工作生活的壓力、競(jìng)爭(zhēng)的激烈等問題是現(xiàn)代人普遍面臨的，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)適應(yīng)和調(diào)整。如何提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力是每個(gè)人追求職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。以下是我為大家準(zhǔn)備的一些總結(jié)范文，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
體育籃球說課稿篇一
一、說教材：
教材內(nèi)容為籃球（復(fù)習(xí)原地運(yùn)球，學(xué)習(xí)直線運(yùn)球）和接力跑游戲，均選自省編中學(xué)《體育與保健》教材第一冊(cè)內(nèi)容。球類是學(xué)生喜愛得運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它具有良好得綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中比重較大。初中階段重點(diǎn)是學(xué)習(xí)各種基本動(dòng)作，尤其是在初一教材里基本技術(shù)動(dòng)作所占得比重最為主要。選擇直線運(yùn)球技術(shù)作教材，是根據(jù)初一學(xué)生得生理、心理特點(diǎn)和認(rèn)知、技能水平情況。因此，將本課直線運(yùn)球得重點(diǎn)確定為運(yùn)球時(shí)得按拍部位，難點(diǎn)為控制球。初中得接力跑教材分迎面接力跑，圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒得接力跑，本課利用籃球和呼拉圈在籃球場(chǎng)地中進(jìn)行接力跑，進(jìn)一步增加接力跑得知識(shí)性和趣味性。接力跑游戲得重點(diǎn)定為提高學(xué)生得快速跑能力和靈敏素質(zhì)等。
根據(jù)以上認(rèn)識(shí)特制定以下三方面得教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：
1）了解本課得練習(xí)方法，明確籃球原地運(yùn)球、直線運(yùn)球得技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運(yùn)球和直線運(yùn)球得不同之處。認(rèn)識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)得目得是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。
2）90%以上得學(xué)生明確本課目標(biāo)。
2、技能目標(biāo)：
1）通過本課學(xué)習(xí)，使85%以上得學(xué)生正確掌握原地運(yùn)球技術(shù)，75%以上得學(xué)生在一定速度中能正確運(yùn)用直線運(yùn)球技術(shù)，提高手對(duì)球得控制支配能力。
2）發(fā)展學(xué)生得靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。
3、情感目標(biāo)：
1）培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、力爭(zhēng)勝利得競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞得優(yōu)良品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生得愛情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。
2）95%以上得學(xué)生對(duì)情感目標(biāo)得接受。
二、說教學(xué)程序：
在課得結(jié)構(gòu)上，從“身心協(xié)同”得基礎(chǔ)觀點(diǎn)出發(fā)，依據(jù)初一學(xué)生得身心特點(diǎn)，采用“收心熱身、愉悅心身———育心強(qiáng)體、磁智促技———穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身”得三段結(jié)構(gòu)。
1、在收心熱身、愉悅心身階段，用我國(guó)男籃健兒在奧運(yùn)會(huì)上得優(yōu)異表現(xiàn)引入教學(xué)主題，通過開口螺旋形跑，活躍氣氛，集中學(xué)生得注意力，緊接著成閉口螺旋形跑至站位做球性練習(xí)，通過球性練習(xí)能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分得活動(dòng)，而且與要學(xué)得技術(shù)動(dòng)作有機(jī)結(jié)合。因?qū)W生水平各異，最后一個(gè)球性練習(xí)為自由創(chuàng)想展示練習(xí)，給學(xué)生自我展示得機(jī)會(huì)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生得創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)得主動(dòng)性。這部分用時(shí)為9分鐘。
2、第二階段，首先，運(yùn)用各種變化得原地運(yùn)球練習(xí)，改進(jìn)提高原地運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作及控制球得能力，在運(yùn)球中要求學(xué)生養(yǎng)成觀察前方得良好習(xí)慣，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)正確得身體姿勢(shì)和腳部動(dòng)作，為主教材教學(xué)做鋪墊。在學(xué)生情緒已活躍得基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新教材，進(jìn)入直線運(yùn)球教學(xué)，我用啟發(fā)性得語言和直觀對(duì)比，使學(xué)生能較清楚地認(rèn)識(shí)到“球得反彈角度與手按拍有直接關(guān)系”等道理，并運(yùn)用不同信號(hào)手段組織學(xué)生進(jìn)行直線運(yùn)球練習(xí)，然后安排學(xué)生進(jìn)行直線運(yùn)球追逐，使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)、對(duì)比探索、激發(fā)興趣達(dá)到初步掌握技術(shù)動(dòng)作得目標(biāo)。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互觀察、相互糾錯(cuò)、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助得精神。在這階段中，我還注重在練習(xí)隊(duì)形圖形上進(jìn)行變化，一方面充分利用籃球場(chǎng)原有得線路，另一方面克服重復(fù)練習(xí)帶來得枯燥感。這部分用時(shí)20分鐘。
在接力跑游戲得按排上我設(shè)計(jì)了一組以支持北京申辦奧運(yùn)會(huì)得為主題、益智健體得接力游戲。在場(chǎng)地得布置上，我用奧運(yùn)會(huì)五環(huán)營(yíng)造團(tuán)結(jié)友誼、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上得氛圍，運(yùn)用游戲競(jìng)賽法，激發(fā)學(xué)生練習(xí)得積極性，并在每一次競(jìng)賽間隙都設(shè)計(jì)一些有關(guān)奧運(yùn)會(huì)得知識(shí)得問題讓負(fù)隊(duì)學(xué)生回答，一方面以激發(fā)學(xué)生得愛國(guó)主義情感，另一方面給負(fù)隊(duì)一次充分發(fā)揮集體得智慧獲取勝利和成功得機(jī)會(huì)，在教學(xué)中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強(qiáng)身健體、體驗(yàn)成功得現(xiàn)代體育教學(xué)觀念。這部分用時(shí)12分鐘。
3、第三階段，圍著五環(huán)放松，后運(yùn)用“笑與不笑”游戲，以達(dá)到穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身得目得。最后進(jìn)行小結(jié)，對(duì)本課得練習(xí)效果進(jìn)行講評(píng)，對(duì)學(xué)生得成績(jī)給于肯定和表揚(yáng)，提出今后注意事項(xiàng)，從而結(jié)束本課教學(xué)。
三、說教學(xué)特色：
1、本課以“愉快教學(xué)法、成功教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想，以發(fā)揮學(xué)生得認(rèn)識(shí)能力為核心，以培養(yǎng)學(xué)生得基本活動(dòng)能力為目得，充分發(fā)揮教師得主導(dǎo)作用，突出學(xué)生得主體地位，始終在師生得共同活動(dòng)中愉快、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué)，力求體現(xiàn)“大容量、高密度”得教學(xué)特色，以達(dá)到最優(yōu)化得教學(xué)效果。
2、整堂課始終在一個(gè)籃球場(chǎng)地中進(jìn)行，布置簡(jiǎn)單清楚，器材實(shí)用，富有喻意，堅(jiān)持“一場(chǎng)多用、一線多用、一材多用得指導(dǎo)思想。
四、課得預(yù)計(jì)：
本課平均心率預(yù)計(jì)：130——135次/分；最高心率為：170次/分；出現(xiàn)在約三十八分鐘時(shí)，即接力跑教材時(shí)；估計(jì)練習(xí)密度為40——45%左右。
體育籃球說課稿篇二
（1）球被別人拍掉或被逼出場(chǎng)外。
（2）球自拍停止或中途沒拍到球。
出現(xiàn)以上兩種情況的學(xué)生，就離開場(chǎng)地，由場(chǎng)外的學(xué)生補(bǔ)進(jìn)，繼續(xù)游戲。如果班上學(xué)生多，可多劃幾個(gè)場(chǎng)地。此種方法有利于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)球興趣，在游戲中提高運(yùn)球、控球、護(hù)球的水平，學(xué)生樂此不疲。
二、一人運(yùn)兩球（接力）。
利用半個(gè)籃球場(chǎng)，運(yùn)球迎面接力。一人左右手同時(shí)各運(yùn)一球，從起點(diǎn)一直至終點(diǎn)。球若被運(yùn)丟，則拾回從丟球處理繼續(xù)。若一手推，一手運(yùn)球則從起點(diǎn)開始，重來一次。
此游戲?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生左右手運(yùn)、控球能力有著極大的幫助。
三、運(yùn)傳搶游戲。
利用籃球場(chǎng)，游戲內(nèi)與之平行1米處劃一線為禁區(qū)（只許接球隊(duì)員在內(nèi)，其余任何人不許進(jìn)）如右圖，每隊(duì)人數(shù)4—7人左右。游戲開始，在中圈跳球，獲球的隊(duì)通過運(yùn)球和傳球組織進(jìn)攻，設(shè)法將球給本隊(duì)的接球員，接球員接到球后，該隊(duì)就得1分。同時(shí)守隊(duì)則積極組織防守．努力斷搶，利用運(yùn)球和傳球轉(zhuǎn)守為攻。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，以得分多者為勝。
規(guī)則：
（1）不得推、拉、打、摔對(duì)方隊(duì)員。不得持球跑。否則，算犯規(guī)。在就近罰界外球。
（2）球出界外，由對(duì)方在出界地點(diǎn)發(fā)界外球（不能直接傳球給接球員）。
體育籃球說課稿篇三
本課教學(xué)的主要內(nèi)容籃球運(yùn)動(dòng)中的雙手胸前傳球。雙手胸前傳球是籃球運(yùn)動(dòng)中最基本的技術(shù)，最常用的傳球方法，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要的組成部分，是更好的學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳球技術(shù)的好壞直接影響集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)，傳球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時(shí)還要迅速轉(zhuǎn)換銜接其他技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。因此，本課著重熟練掌握雙手胸前傳球技術(shù)的同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性和熟練性，為以后的籃球教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生的終身體育打下良好的基礎(chǔ)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解雙手胸前傳球在籃球運(yùn)動(dòng)中的重要意義。
2、技能目標(biāo)：熟練掌握雙手胸前傳球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力。傳球的準(zhǔn)確性和發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力能力，96%的學(xué)生掌握該項(xiàng)技術(shù)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：持球動(dòng)作要真確，傳球動(dòng)作要協(xié)調(diào)連貫，大拇指下壓，中指、食指撥球，傳球時(shí)上、下肢協(xié)調(diào)配合，傳球的準(zhǔn)確性。
說對(duì)象。
中學(xué)生已經(jīng)具備了基本的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，對(duì)籃球也有了一定的了解，通過說教可以使他們更好的去掌握技術(shù)動(dòng)作，范文top100也比較感興趣，學(xué)習(xí)積極性高。
說教法。
本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的`個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變的手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
全課的組織教學(xué)不局限于統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、流暢、緊湊。
示范法。
利用學(xué)生對(duì)籃球的了解，通過真確的示范，提高學(xué)生對(duì)該項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作的更好認(rèn)識(shí)。
雙手胸前傳球是一種最基本，最常用的傳球方法。具有傳球快速有力，準(zhǔn)確性高，容易控制，便于與其他技術(shù)相結(jié)合的特點(diǎn)，動(dòng)作要點(diǎn)：持球動(dòng)作要真確，傳球動(dòng)作要協(xié)調(diào)連貫，拇指下壓，中指、食指撥球，傳球時(shí)上、下肢協(xié)調(diào)配合。
動(dòng)作方法：雙手持球于胸腹之間，兩肘自然彎曲于體側(cè)，身體呈基本的站立姿勢(shì)，思想?yún)R報(bào)專題眼平視傳球的目標(biāo)。傳球時(shí)后腳蹬地發(fā)力，身體重心前移，兩臂前伸，兩手腕隨之內(nèi)旋，拇指下壓，中指、食指撥球并將球傳出。球出手后，兩手向下略向外翻。
二、指導(dǎo)糾正錯(cuò)誤法。
多做持球動(dòng)作和雙手胸前傳球的示范，并根據(jù)學(xué)生產(chǎn)生的錯(cuò)誤，進(jìn)行正誤對(duì)比示范。
體育籃球說課稿篇四
——本課設(shè)計(jì)思路。
一、指導(dǎo)思想。
本課以“注重實(shí)踐、學(xué)以致用”為指導(dǎo)思想，教師在教學(xué)過程中體現(xiàn)主導(dǎo)作用，同時(shí)也和學(xué)生們一起參與到教學(xué)活動(dòng)中。針對(duì)學(xué)生中的籃球基礎(chǔ)的差異性，在教學(xué)過程中給予不同的要求，確保每位學(xué)生能夠在自身的基礎(chǔ)上有所提高，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、模仿、思考、實(shí)踐的學(xué)習(xí)方法，形成學(xué)生間互幫互助、團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并能解決問題的能力。使學(xué)生在課堂中所學(xué)的的技術(shù)動(dòng)作，能夠很快的運(yùn)用到課外實(shí)踐活動(dòng)中去。
二、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生情況分析。
本次課的教學(xué)對(duì)象是高一男生，由于高一學(xué)生來自不同的學(xué)校，原有的籃球基礎(chǔ)差距較懸殊，教學(xué)內(nèi)容又側(cè)重于進(jìn)攻配合，所以給本課教學(xué)帶來一定的.難度。根據(jù)這一特點(diǎn)，主要采用分層教學(xué)，進(jìn)行個(gè)體的區(qū)別對(duì)待，爭(zhēng)取把每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
本課旨在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作的精神，多在實(shí)踐中找到有效的學(xué)習(xí)方法來掌握知識(shí)技能，預(yù)計(jì)使85%的學(xué)生學(xué)會(huì)交叉步突破的動(dòng)作技術(shù)，發(fā)展學(xué)生身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性等素質(zhì)，提高籃球綜合技術(shù)水平。
四、教學(xué)過程。
課的開始部分，以節(jié)奏鮮明的音樂，進(jìn)行搏擊操的準(zhǔn)備活動(dòng)，使學(xué)生在音伴下，迅速的使身體各關(guān)節(jié)活動(dòng)開，并把精神面貌調(diào)整到最佳狀態(tài)。根據(jù)高一學(xué)生的籃球基本技術(shù)的掌握情況，第一部分進(jìn)行了行進(jìn)間投籃，以分組的形式進(jìn)行學(xué)練。教師在巡視中，根據(jù)學(xué)生練習(xí)實(shí)際情況提出不同的要求。在游戲過程中，也同樣進(jìn)行籃球基本技術(shù)的滲透，通過比賽對(duì)抗形式，既提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)又活躍了課堂的氣氛，使學(xué)生的學(xué)練更有積極性、主動(dòng)性。在交叉步突破的教學(xué)中，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生通過有目的的觀察、模仿;并經(jīng)過認(rèn)真地練習(xí)、自評(píng)，深入理解動(dòng)作要領(lǐng)，再進(jìn)行多實(shí)踐、多比較、多練習(xí)等方式來完成教學(xué)任務(wù)、較好的達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。最后，在輕松優(yōu)美的音樂下使學(xué)生的身心得到充分放松來結(jié)束本次課的教學(xué)。
體育籃球說課稿篇五
在這堂課的上課過程中我發(fā)現(xiàn)我的亮點(diǎn)之一在于一開始安排了常識(shí)性練習(xí)游戲？讓學(xué)生在嘗試性的練習(xí)中找到學(xué)習(xí)的樂趣。安排這個(gè)游戲的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)？因?yàn)檎谜n的教學(xué)展開方式都是分組練習(xí)組成？安排這個(gè)游戲?qū)τ谙旅娼虒W(xué)的開展相當(dāng)有幫助。
之后是上課的基本部分？籃球雙手胸前傳接球。通過教師的講解示范？先安排學(xué)生以各排為單位小組間的練習(xí)來完成。這也是由于資源不足所影響？但是在具體的教學(xué)中存在一些問題？雖然每個(gè)同學(xué)都得到了練習(xí)，但我在具體的指導(dǎo)過程中顧及不到每一組同學(xué)的掌握程度？有的活潑好動(dòng)的同學(xué)甚至用力的將球砸給其他同學(xué)。這就需要我在今后的組織教學(xué)中安排體育骨干為小組長(zhǎng)來更完善同學(xué)在練習(xí)過程中的問題。
但整體效果是相當(dāng)不錯(cuò)的。在教學(xué)方法和手段上我采用了不同的練習(xí)方法？從而能夠更加鞏固學(xué)生的動(dòng)作技能。比如說榜樣法？在組織完練習(xí)后找做的好的同學(xué)給大家展示。這有助于提高學(xué)生積極向上的精神？這點(diǎn)也是我本課的優(yōu)越之處。
體育籃球說課稿篇六
一、教學(xué)思想：
我們是不是可以從反面思考一下----如果有一天體育課消失了，會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果？學(xué)生可能會(huì)鍛煉但不科學(xué)，能打球但不知何為打球，也不知如何有效地與人友好相處。古人云“授人以魚，可供一飯之需；授人以漁，則終身受益無窮”，所以必須教會(huì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、同化、分析，多種能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、籃球：運(yùn)球2、跑：障礙跑。
三、教材分析：
（一）籃球：運(yùn)球是隊(duì)員在比賽中攜帶球移動(dòng)的唯一方法，是控制、支配球，組織戰(zhàn)術(shù)配合及突破防守的重要手段。根據(jù)《體育與保健》指導(dǎo)綱要，運(yùn)球是初一籃球項(xiàng)目5課時(shí)中的其中的1課時(shí)，本課次是在熟悉球性教學(xué)后的第一次籃球基本技術(shù)的.教學(xué)，處于鋪路石的地位。由于運(yùn)球技術(shù)初步學(xué)會(huì)容易，學(xué)透不是一朝一夕所能奏效，因此，對(duì)教材進(jìn)行二度創(chuàng)作（1）采用比賽形式，帶動(dòng)基本技術(shù)的學(xué)習(xí)，（2）從教學(xué)的實(shí)效性出發(fā)，運(yùn)球教學(xué)不僅要注意對(duì)控制球能力的提高，還需要減少自身不必要的失誤----結(jié)合護(hù)球。
重點(diǎn)：小臂、腕、指用力、球運(yùn)體側(cè)。
難點(diǎn)：眼、手、身體三配合。
（二）障礙跑：障礙跑是初一、初二年級(jí)跑項(xiàng)目的重要內(nèi)容。根據(jù)指導(dǎo)綱要，初一年級(jí)障礙跑要求分二次課來完成。第一次課，初步掌握過障礙的方法；第二課運(yùn)用不同方法綜合性接力比賽，本次課為復(fù)習(xí)課，目的是結(jié)合籃球新教材的搭配與學(xué)生上、下肢的全面發(fā)展。
重點(diǎn)：合理運(yùn)用鉆、跨、繞方法。
難點(diǎn)：技巧、速度。
四、學(xué)情分析：（略）。
五、教學(xué)目標(biāo)：
（2）提高穿越障礙能力，發(fā)展奔跑能力，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力，訓(xùn)練快速反應(yīng)能力。
3、情感目標(biāo)：涌透愛國(guó)主義教育，發(fā)揮奧運(yùn)精神。
4、負(fù)荷目標(biāo)：平均心率130--140次/分，練習(xí)密度40%--50%。
六、教法與學(xué)法：
以北京申辦20xx年奧運(yùn)會(huì)為情景主線，采用啟發(fā)式教學(xué)，一材多用，以比賽帶動(dòng)基本技術(shù)學(xué)習(xí)，提高活動(dòng)能力，便教學(xué)靈活，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)得活。貫徹和運(yùn)用循序漸進(jìn)和直觀性原則，解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生通過自我體驗(yàn)、觀察來理解動(dòng)作，培養(yǎng)了創(chuàng)造思維能力，經(jīng)過專項(xiàng)訓(xùn)練后，又通過互練互評(píng)、自我升降評(píng)價(jià)來鞏固正確動(dòng)作。
七、教學(xué)流程：略。
八、場(chǎng)地設(shè)計(jì)與安全教育：
籃球教學(xué)圍繞在象征奧運(yùn)的五環(huán)上進(jìn)行，符合北京申奧的情景，障礙跑采用直線形比賽，喻示“北京申奧成功，讓五環(huán)深深烙印在祖國(guó)大地上”。
體育籃球說課稿篇七
各位評(píng)委老師：
我今天要說的內(nèi)容是小學(xué)體育《快樂籃球》，本次說課共分為四個(gè)方面。即說思想、說目標(biāo)、說學(xué)情、說教法。
一、說思想。
本課教學(xué)以新的“體育課程標(biāo)準(zhǔn)為教育指導(dǎo)思想。根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能水平和認(rèn)知能力，從體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣和感受成功喜悅的視角設(shè)計(jì)本課，選擇了普及性強(qiáng)及學(xué)生喜愛的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目——籃球?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容。以喚起學(xué)生的參與意識(shí)為切入口，通過運(yùn)球運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，為日后提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)水平和綜合實(shí)踐能力打下基礎(chǔ)，形成合作探究的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。
二、說目標(biāo)。
1.認(rèn)知目標(biāo)：初步掌握球性練習(xí)方法和運(yùn)球技術(shù)。
2.技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生上、下肢的力量和身體的靈敏協(xié)調(diào)性。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的團(tuán)隊(duì)精神以及克服困難的良好品質(zhì)。
本節(jié)課采用情景教學(xué)模式，以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過程，使學(xué)生在愉快的氛。
圍中掌握知識(shí)，達(dá)到玩中學(xué)，學(xué)中玩，完成教學(xué)目標(biāo)。充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。所有的教學(xué)內(nèi)容均為教學(xué)目標(biāo)而服務(wù)。
三、說學(xué)情。
1、籃球是廣大學(xué)生喜愛的一種體育運(yùn)動(dòng)，在籃球技術(shù)中，運(yùn)球是最基本的技術(shù)之一。如果按部就班的進(jìn)行運(yùn)球技術(shù)的教學(xué)，有的學(xué)生會(huì)因?yàn)榭菰锒档蛯?duì)籃球的興趣。
2、五年級(jí)學(xué)生在性格、體態(tài)方面都處在青春發(fā)育期，各方面都有了隱約的變化。因此，在體育課中要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況處理學(xué)生在課堂上的偶發(fā)事件。
四、說教法。
針對(duì)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，構(gòu)建互動(dòng)生成的課堂”的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中，我主要采用以下幾種教學(xué)方法：
1.激趣教學(xué)法。
對(duì)于任何一門學(xué)科來說興趣絕對(duì)是最好的教師，體育課也不例外。本課在課的導(dǎo)入中引入了現(xiàn)在學(xué)生最感興趣、最熟悉的nba、cba的籃球明星(尤其是姚明，他可是學(xué)生的超級(jí)偶像)，激發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈興趣，而且也讓學(xué)生明白成為籃球明星的夢(mèng)想需要通過艱苦努力才能實(shí)現(xiàn)的。整堂課以球星為載體，讓每個(gè)學(xué)生在合作中爭(zhēng)做小球星來實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
2.自主教學(xué)法。
所謂的“手不離球，球不離手”的高境界，決定于手對(duì)球性的掌控能力，
為了讓學(xué)生在運(yùn)球的`過程中，自如地控制手中的球，運(yùn)球之前，我先讓學(xué)生們耍球，同學(xué)們使出渾身的解數(shù)，大膽想象，耍球花樣層出不窮。還不可小覷，不少學(xué)生還耍得很有專業(yè)水平。于是我在他們一番大比拼后，邀請(qǐng)了學(xué)生們上前亮相，不少學(xué)生毛遂自薦，上來挑戰(zhàn)，使整個(gè)活動(dòng)備受學(xué)生關(guān)注，興趣激增。正是給了學(xué)生以自由、自主的活動(dòng)和相象空間，學(xué)生的創(chuàng)新能力才得以這樣一浪高過一浪的展現(xiàn)。
3.啟發(fā)示范教學(xué)法。
為什么把體育課中常見的示范教學(xué)這一內(nèi)容稱為是啟發(fā)、示范教學(xué)?以往在教學(xué)體育新技能時(shí)，為了讓學(xué)生能準(zhǔn)確到位地掌握運(yùn)動(dòng)技能，常常是由教師示范、講解動(dòng)作，再讓學(xué)生依樣畫葫蘆，而后通過反復(fù)練習(xí)，反復(fù)揣摩再獲得新技能的。而今天這節(jié)課，學(xué)生有了先前對(duì)耍球要領(lǐng)的體會(huì)，對(duì)于運(yùn)球過程中需要注意把握的幾個(gè)事項(xiàng)已經(jīng)能心領(lǐng)神會(huì)，教師如再進(jìn)行有板有眼的示范，反而會(huì)引起學(xué)生的厭煩，甚至嚴(yán)重減弱他們剛剛沸騰的“興趣”。在這里我試著讓學(xué)生自己來說說運(yùn)球要領(lǐng)，讓學(xué)生當(dāng)當(dāng)老師說方法，讓老師當(dāng)當(dāng)學(xué)生做動(dòng)作。這樣的教學(xué)方式，凸顯了學(xué)生的主體地位，學(xué)生學(xué)起新技能來不費(fèi)吹灰之力。
4、團(tuán)隊(duì)教學(xué)。
體育精神：重在參與。而我更認(rèn)為體育精神還能凝聚一個(gè)集體、社會(huì)乃至國(guó)家的魂。體育課與其它學(xué)科相比最突出的一個(gè)特點(diǎn)：能在多樣的體育活動(dòng)中幫助學(xué)生形成強(qiáng)烈的集體意識(shí)。通過組織小團(tuán)隊(duì)比賽，一方面可互相促進(jìn)技能的提高，另一方面能增進(jìn)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)。因此團(tuán)隊(duì)學(xué)是體育教學(xué)中不可缺少的一部分內(nèi)容。為了能更好地掌握運(yùn)球技能而且能在短時(shí)間內(nèi)有較明顯的提高，我將全班分成4個(gè)小組，并采用他們最感興趣的nba隊(duì)名命名小組。開展團(tuán)隊(duì)比賽，在小組同學(xué)的吶喊聲中，每個(gè)同學(xué)更棒地運(yùn)用運(yùn)球技能，你追我趕，使整個(gè)比賽開展得有聲有色，分享著體育帶來的快樂。
一節(jié)課從設(shè)計(jì)到完成教學(xué)，融入更多的是執(zhí)教者對(duì)課的反思。今天我選擇這樣的一節(jié)課，選擇這樣的教法，更多緣于我個(gè)人在平時(shí)教學(xué)中的觀察與發(fā)現(xiàn)。我們看到不少學(xué)生對(duì)籃球的興趣是濃厚的，但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球場(chǎng)馬上比賽或投籃練習(xí)。而忽視球基本功的練習(xí)，學(xué)生就學(xué)得不扎實(shí)，技術(shù)提高慢、不規(guī)范。正是站在這樣的角度去思考認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了本課。當(dāng)然從這一節(jié)課還應(yīng)引出我和站在同一崗位上老師們的思考：如何從教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的潛能，開展學(xué)生喜歡、感興趣而又能有效學(xué)習(xí)的體育活動(dòng)，把體育教學(xué)中的規(guī)范要求真正落實(shí)，真正為學(xué)生的終身體育學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，這還將是這堂課后值得繼續(xù)探討的問題。
教學(xué)反思。
體育教學(xué)改革伴隨著社會(huì)的發(fā)展，涌現(xiàn)出一批新的模式和新的手段方法。方式方法的轉(zhuǎn)變不同，但大家要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是一致的，那就是讓每一個(gè)學(xué)生真正的享受到體育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。本人結(jié)合在《快樂籃球》一課中的教學(xué)，投石問路，說說個(gè)人在體育教育教學(xué)中嘗試運(yùn)用的一些教學(xué)策略，以及教學(xué)中所帶來的啟發(fā)與思考。
體育籃球說課稿篇八
時(shí)間如同滾滾而逝的流水，輕輕地來，然而卻匆匆的走?；仨g，大學(xué)的新學(xué)期就即將在短暫之中畫上句點(diǎn)。但在這短暫之中我看到了很多的燈火闌珊，讓我認(rèn)識(shí)了心儀已久的籃球，更讓我感悟到了許多的做人道理。
籃球一直是我比較鐘愛的體育運(yùn)動(dòng)。因?yàn)槲腋杏X它的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏性和對(duì)抗性能夠讓人很好的舒展自己。但我從未真正的去學(xué)過籃球，于是這學(xué)期我改變了主義和想法。經(jīng)過一學(xué)期的籃球?qū)W習(xí)我基本上對(duì)籃球了解了一點(diǎn)，我感覺籃球不僅可以培養(yǎng)我們堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，良好的心理素質(zhì)、公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)而且還可以培養(yǎng)我們的體育文化修養(yǎng)和做人素質(zhì)修養(yǎng)?；@球課有時(shí)候是有點(diǎn)累，但我感覺并不枯燥。在帥老師的教導(dǎo)下，使我的課程不是包袱，而是一種享受，讓我們感覺很輕松，很活躍。雖然只有十幾節(jié)課的課程，盡管是選修課，但我一直把它作為必修課來學(xué)，學(xué)不到什么專業(yè)技能，但我還是受益匪淺。
下面從觀看“重工杯”決賽――我院成功衛(wèi)冕這場(chǎng)精彩比賽來談我的感想。
這是我院和計(jì)算機(jī)學(xué)院上演的“重工杯”巔峰對(duì)決。最終我院以58：44成功衛(wèi)冕。在這場(chǎng)比賽中我院男籃打得非常的積極，一開場(chǎng)就取得巨大領(lǐng)先。我感覺這點(diǎn)非常好，好的開端是成功的一半，首先在氣勢(shì)上和自己的心理上就戰(zhàn)勝了對(duì)方?；@球不僅打的是技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)還有就是心理。隨后我院男籃愈戰(zhàn)愈勇，狀態(tài)越來越好，我想籃球如果氣勢(shì)和手感迎合了自己，你就可以駕馭籃球。其中有一幕我院男籃打得很認(rèn)真，不斷尋找投籃的機(jī)會(huì)，心中的弦一直都繃得很緊，對(duì)于這點(diǎn)我想比賽中我們應(yīng)該聚精會(huì)神，不要隨意松懈，也許這是對(duì)手扭轉(zhuǎn)乾坤的好機(jī)會(huì)。最后我院男籃不斷地?cái)嗲?，傳球，投籃一氣呵成，這讓看到了籃球的連貫性，節(jié)奏性和協(xié)調(diào)性。在激情和歡呼聲中我院男籃戰(zhàn)勝了對(duì)手。
在這場(chǎng)比賽中我不僅學(xué)到了很多的籃球要點(diǎn)，同時(shí)也讓我明白了一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)修養(yǎng)的重要性。
在此非常感謝教導(dǎo)我一學(xué)期的帥濤老師，謝謝你一直以來的栽培和教導(dǎo)，籃球課結(jié)束了，但我的激情和運(yùn)動(dòng)的熱血永不停息。
體育籃球說課稿篇九
1、教學(xué)內(nèi)容：
(1)籃球：急停投籃。
(2)跑：耐久跑。
2、教材分析：上述兩項(xiàng)內(nèi)容分別選自市編體育高三教材體育實(shí)踐部分中的第七部分籃球和第一部分跑。這二項(xiàng)內(nèi)容既有著重上肢的練習(xí)，又有著重下肢的練習(xí)，而且均要求全身各部分的協(xié)調(diào)性，安排在一起進(jìn)行教學(xué)，符合高三學(xué)生的身心特點(diǎn)，也符合全面發(fā)展的教學(xué)原則。
籃球急停投籃是本次課的新授教材，它是籃球運(yùn)動(dòng)中最常用的一種投籃方法，急停投籃是后面籃球教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)，同時(shí)，它又是前面所_球急停急起和投籃的一個(gè)技術(shù)綜合，在以往教學(xué)基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生連接各種技術(shù)動(dòng)作和實(shí)際對(duì)抗能力。重點(diǎn)是急停腳步動(dòng)作與接球和運(yùn)球手的協(xié)調(diào)配合，難點(diǎn)是上、下肢的協(xié)調(diào)配合。
耐久跑共4個(gè)課次，本課為第3課次，是復(fù)習(xí)教材，重點(diǎn)是耐久跑的呼吸，通過不同形式的跑，掌握正確的呼吸方法發(fā)展學(xué)生的有氧耐力，為第4課次的越野跑作好準(zhǔn)備。
3、學(xué)情分析：
本課教學(xué)對(duì)象為高三年級(jí)理科班的學(xué)生。高中學(xué)生身心發(fā)展已趨成熟，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力?；@球是他們所喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，有一定基礎(chǔ)，但對(duì)單個(gè)技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足，而對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)抗性練習(xí)特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來，給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。
通過多年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已認(rèn)識(shí)到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一，但對(duì)枯燥乏味、周期性強(qiáng)的耐久跑卻存在畏懼，在跑的過程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致的狀態(tài)，從而影響耐久跑的成績(jī)。
4、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)高三學(xué)生的體育能力現(xiàn)狀，針對(duì)教材特點(diǎn)以及學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，我主要制定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
(1)、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解急停投籃的技術(shù)原理及其在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用以及耐久跑中的一些基本知識(shí)。
(2)、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使70%以上的學(xué)生能初步掌握跨步急停投籃的動(dòng)作要領(lǐng);50%以上學(xué)生能結(jié)合運(yùn)球、移動(dòng)、跑動(dòng)和急停投籃等各種技術(shù)進(jìn)行綜合練習(xí);80%以上的學(xué)生掌握正確的耐久跑呼吸方法。提高動(dòng)作配合、技術(shù)應(yīng)用能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評(píng)價(jià)能力。
(3)、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、奮發(fā)向上的品質(zhì)。
(1)教學(xué)觀念：興趣是的老師，挖掘能引起興趣的因素，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓每個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，本課以發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目的，通過教學(xué)，使學(xué)生既懂又會(huì)，掌握靈活的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)方法，提高體育教學(xué)的智育因素，為終身體育服務(wù)，通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，敢于拼搏的精神以及培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。
(2)教法設(shè)想：急停投籃采用嘗試、比較教學(xué)法，使學(xué)生在嘗試中、在與原地投籃比較的過程中得出急停投籃的要點(diǎn)，再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù)，自創(chuàng)方法，進(jìn)行練習(xí)，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
耐久跑采用分組想不同的練習(xí)方式進(jìn)行練習(xí)，使內(nèi)容豐富，增加自主性和趣味性。
采用練習(xí)法，使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù);用演示法，使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。
(3)學(xué)法指導(dǎo)：
1、課堂常規(guī)1分鐘。
2、球操4分鐘。
運(yùn)球進(jìn)場(chǎng)，繞場(chǎng)一周成圓后采用教師提出動(dòng)作名稱，學(xué)生自己創(chuàng)造動(dòng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)和提示并糾正錯(cuò)誤，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力，既活動(dòng)了身體，又熟悉了球性，為本課的新授教材奠定基礎(chǔ)。
采用的組織形式是分組不輪換，動(dòng)作由易到難，逐步引導(dǎo)學(xué)生完成急停投籃。具體教學(xué)步驟如下：
(1)徒手兩步急停練習(xí)。
(2)拿球自拋?zhàn)越觾刹郊蓖！?/p>
(3)由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織投籃練習(xí)。
(4)小比賽。
學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生示范進(jìn)行學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，教師對(duì)示范的學(xué)生表揚(yáng)鼓勵(lì)并糾正錯(cuò)誤。
5、耐久跑8分鐘。
分四組進(jìn)行練習(xí)，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)與組員一起商討耐久跑方式，教師觀察指導(dǎo)。
6、放松操2分鐘。
教師提議，學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)作進(jìn)行放松，音樂伴奏，使學(xué)生在身心上得到充分放松，愉快地結(jié)束本課。
7、總結(jié)，收回器材，下課2分鐘。
因在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中，對(duì)教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，預(yù)計(jì)會(huì)順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。預(yù)計(jì)平均心率為120—130次/分，整堂課練習(xí)密度約為：40--50%，練習(xí)強(qiáng)度較大，耐久跑時(shí)強(qiáng)度達(dá)峰。
：籃球場(chǎng)兩塊以及周邊自然地形，籃球50個(gè)，跳繩4根。
體育籃球說課稿篇十
依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》“健康第一”的指導(dǎo)思想和學(xué)生的年齡特征我選教的學(xué)習(xí)階段為水平三，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和知識(shí)層次，我特制定如下教學(xué)目標(biāo)：
1學(xué)生能了解有關(guān)籃球運(yùn)動(dòng)的概況；
2學(xué)生能知道籃球比賽的簡(jiǎn)單規(guī)則、比賽方法；
3對(duì)學(xué)習(xí)籃球知識(shí)感興趣。
在教學(xué)步驟上我是這樣安排的：
根據(jù)心理學(xué)理論研究學(xué)生對(duì)于形象事物易于接受，能悅納，所以在課堂開始我采用激趣法，通過實(shí)物投影儀出示多張籃球比賽場(chǎng)景圖片，把學(xué)生引入籃球的海洋中，一邊讓學(xué)生觀察圖片上的人在干什么？和自己收集的圖片進(jìn)行比較有什么不同，從而開篇點(diǎn)題：
向?qū)W生說明這節(jié)課要了解有關(guān)籃球的知識(shí)。
新課標(biāo)提出：教師可發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生收集和綜合信息，使信息技術(shù)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)工具。所以在上本課前我布置學(xué)生在網(wǎng)上下載有關(guān)籃球的信息、知識(shí)，同時(shí)要求學(xué)生充分開發(fā)身邊的人力資源，向家長(zhǎng)或高年級(jí)學(xué)生了解有關(guān)籃球的知識(shí)，在課堂上再給學(xué)生一定時(shí)間討論和交流自己所了解到的東西，教師再加以點(diǎn)評(píng)、學(xué)生之間互評(píng)。
接著我可以通過投影出示我所綜合的有關(guān)籃球的知識(shí)
（作為教學(xué)內(nèi)容）
讓學(xué)生學(xué)習(xí)
1籃球運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展
2籃球比賽的簡(jiǎn)單規(guī)則
3我國(guó)籃球技術(shù)的飛速發(fā)展。
課標(biāo)指出：“教師要為學(xué)生營(yíng)造良好的合作學(xué)習(xí)氛圍，固此我在教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)上，我采取分小組學(xué)習(xí)法和分步驟學(xué)習(xí)法，先讓學(xué)生自學(xué)，再小組交流、在合作學(xué)習(xí)過程中學(xué)生各抒已見不但很快的駕馭知識(shí)，而且通過交流發(fā)展了他們的社會(huì)交往能力。在講解籃球的起源時(shí)，我利用預(yù)先準(zhǔn)備好的教學(xué)軟件，把奈。史密斯的水果筐一步步演變成現(xiàn)代化的籃球架，這種形象化直觀化的教學(xué)方法很適合學(xué)生的接受能力，從而提高課堂的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效率。
在籃球規(guī)則的學(xué)習(xí)上，我采用的手段是播放籃球賽錄象比賽場(chǎng)景，讓學(xué)生先觀察裁判的動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)員的違例，學(xué)生看后再讓他們談感受或邊看邊暫停比賽，師生共同討論比賽規(guī)則，采用這種方法講解籃球賽規(guī)則一定會(huì)做到事倍功半的效果，輕松教學(xué)。
課標(biāo)告訴我們：我們的課程性質(zhì)是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人才不可缺少的途徑，所以在介紹我國(guó)籃球技術(shù)的飛速發(fā)展時(shí)，應(yīng)該適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和愛國(guó)主義教育，從介紹學(xué)生熟悉的姚明、穆鐵柱等著名籃球明星談起，讓學(xué)生從小樹立終生籃球的志向，在介紹特別強(qiáng)調(diào)籃球是一頂集體運(yùn)動(dòng)，特別講究配合、協(xié)同作戰(zhàn)，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育。
課標(biāo)在評(píng)價(jià)方法上指出應(yīng)該強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)對(duì)體育與健康知識(shí)的理解和運(yùn)用，所以在本節(jié)課上我仍運(yùn)用了比賽錄像讓學(xué)生邊看邊再現(xiàn)剛才的知識(shí)，邊提出問題進(jìn)行搶答，這樣既鞏固了知識(shí)，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，從而達(dá)到了牢固掌握所學(xué)內(nèi)容的目的。
另外在布置作業(yè)時(shí)再讓學(xué)生綜合本課所學(xué)到的知識(shí)去收集更多的有關(guān)籃球內(nèi)容讓知識(shí)向社會(huì)延伸、擴(kuò)展。
通過以上方法我認(rèn)為學(xué)生基本能達(dá)到本節(jié)課所確定的目標(biāo)。
以上只是本人對(duì)這節(jié)課的粗淺的認(rèn)識(shí)還請(qǐng)各位專家多提寶貴意見！
體育籃球說課稿篇十一
我今天要說的是《體育與健康》（水平二）籃球運(yùn)球和游戲障礙跑的教學(xué)內(nèi)容，下面我從說教學(xué)內(nèi)容、教材分析、指導(dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教法學(xué)法、說場(chǎng)地器材、教學(xué)過程等九個(gè)方面來說說這一課的教學(xué)設(shè)想。
1、籃球運(yùn)球2、游戲：障礙跑。
籃球是小學(xué)體育課程中貫穿三個(gè)水平領(lǐng)域的教材內(nèi)容，這個(gè)內(nèi)容在小學(xué)體育課程中占的比重比較大?；@球具有對(duì)抗性、集體性、綜合性和游戲性的特點(diǎn)，深受小學(xué)生的喜愛，同時(shí)，籃球運(yùn)動(dòng)是在有規(guī)則約束的情況下進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、聽從指揮的行為習(xí)慣有很好的促進(jìn)作用。而且，在集體性的對(duì)抗過程中，能夠培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
本課堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想、以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。通過設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相合作、共同探究、體驗(yàn)成功的樂趣。
1、運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：
通過結(jié)合游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)籃球運(yùn)球動(dòng)作，積極投入課堂學(xué)習(xí)。
2、認(rèn)知目標(biāo)：
通過籃球的學(xué)習(xí)，熟悉球性，掌握手指分開，掌心空出的運(yùn)球手法。
3、技能目標(biāo)：
通過本課學(xué)習(xí)，80%以上的學(xué)生能正確掌握行原地運(yùn)球的動(dòng)作方法。提高控制球的能力，發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。
4、情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生積極思考，合作探究，提高交往能力。培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情，提高學(xué)生自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)球：
臂腕指用力，手腕隨著屈伸的方法。
障礙跑：
合理運(yùn)用鉆、跨、繞。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)球：
手眼身三配合。
障礙跑：
技巧與速度。
（一）、說教法。
1、激發(fā)興趣教學(xué)法：
興趣是最好的教師。在課的導(dǎo)入階段中首先向?qū)W生展示了現(xiàn)在學(xué)生最感興趣、最熟悉的nba、cba的籃球明星，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也讓學(xué)生明白成為籃球明星的夢(mèng)想需要通過艱苦努力才能實(shí)現(xiàn)的。其次引入了籃球操的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生去感受籃球給他們帶來的歡樂，通過籃球操來讓學(xué)生感受這節(jié)課的與眾不同。使用這樣的教學(xué)方法目的在于能集中學(xué)生的注意力；營(yíng)造良好寬松的課堂氛圍。
2、探究學(xué)習(xí)法：
新課程標(biāo)準(zhǔn)一直提倡教師要在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)".因此，在本次課中我采用了探究學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在探究創(chuàng)新的過程中開動(dòng)腦筋，尋找最佳的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。
3、對(duì)比練習(xí)法：
由于學(xué)生之間的個(gè)體差異，每個(gè)人掌握的技術(shù)情況也不同，因此通過不同水平學(xué)生的展示、對(duì)比，能夠使學(xué)生更深刻的了解技術(shù)，掌握技術(shù)。
4、游戲競(jìng)賽法：
游戲比賽是體育教學(xué)中運(yùn)用較多的教學(xué)方法，它能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的好勝心理，調(diào)節(jié)課堂的教學(xué)氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力和合作精神。
（二）、說學(xué)法。
1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)法：
親身體驗(yàn)是掌握技術(shù)的最好途徑，通過自己的練習(xí)能使我們更好的掌握技術(shù)。因此，在授課的過程中通過設(shè)疑來引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)，使學(xué)生更好掌握技術(shù)，解決技術(shù)難點(diǎn)。
2、小組合作法：
由于小學(xué)階段的學(xué)生個(gè)體意識(shí)比較強(qiáng)，集體的觀念則比較薄弱，為了培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。在本次課中通過小組合作來了解集體的作用，并通過小組成員的合作過程品嘗成功的快樂。
3、創(chuàng)新展示法：
小孩子的想象力豐富，有時(shí)候能想到我們成人想不到的學(xué)習(xí)方法。因此，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生采用不同的練習(xí)方法來加深對(duì)技術(shù)的了解，并在了解技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行技能展示，在展示的過程中找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。
4、評(píng)價(jià)應(yīng)用法：
新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的評(píng)價(jià)不僅僅包括教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，也包括了學(xué)生之間的評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，這個(gè)評(píng)價(jià)過程能夠提高學(xué)生對(duì)技能動(dòng)作的掌握，并且能培養(yǎng)學(xué)生的自信心和評(píng)價(jià)能力。于是，在課的高潮部分我利用"拍球比多"的游戲，使學(xué)生將運(yùn)球技術(shù)充分的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加深拍球技術(shù)的掌握。
籃球場(chǎng)、半徑5—10米的圓、小籃球人手一個(gè)、
跨欄架4個(gè)、呼拉圈8個(gè)、小墊子8個(gè)。
環(huán)節(jié)一：
游戲開課激發(fā)興趣。
師生問好，宣布本課內(nèi)容，安排見習(xí)生，接著在音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》伴奏下，學(xué)生在教師帶領(lǐng)慢跑成圓形，教師在中心，學(xué)生隊(duì)列為圓形站隊(duì)。做準(zhǔn)備活動(dòng)以游戲（代換口令）代替以跑從而提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。
環(huán)節(jié)二：
自由玩球，活躍熱身。
音樂節(jié)奏隨教師一起做籃球韻律操。留出一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生自由耍球，教師及時(shí)肯定學(xué)生的成就并加以引導(dǎo)，以激發(fā)和保持學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。
環(huán)節(jié)三：
師生互動(dòng)階段。
這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的關(guān)鍵，應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間，積極啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思維，進(jìn)行創(chuàng)新。這個(gè)環(huán)節(jié)我主要采用以下幾個(gè)步驟：
1）、設(shè)疑導(dǎo)入：
這個(gè)環(huán)節(jié)我通過設(shè)疑：
"如何才能將籃球拍得又多又好"?引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)的過程中找到問題的答案，這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又拓展了學(xué)生的思維能力。
2）、練習(xí)創(chuàng)新：
在學(xué)生找到解決問題的方法之后，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間，師生間互動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中大膽創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)更多的練習(xí)方法。
3）、展示評(píng)價(jià)：
由于學(xué)生的表現(xiàn)欲強(qiáng)，在嘗試練習(xí)后，我給學(xué)生提供了一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，讓學(xué)生充分展示創(chuàng)新的成果，同時(shí)也給其他學(xué)生提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。并且在這個(gè)基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生的展示技術(shù)進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而使學(xué)生更積極的進(jìn)行練習(xí)。
4）、教師巡回輔導(dǎo)，并請(qǐng)學(xué)生展示，引導(dǎo)學(xué)生分析評(píng)價(jià)，容易犯的錯(cuò)誤，解決問題。
環(huán)節(jié)四：
游戲應(yīng)用階段。
競(jìng)賽性的游戲不僅可以使學(xué)生獲得勝利的喜悅和愉快的心情，也可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。所以，這個(gè)階段我主要安排了"過規(guī)定障礙物（鉆欄架、拍球、跨呼拉圈、繞轉(zhuǎn)折點(diǎn)）和過自設(shè)障礙物"兩個(gè)環(huán)節(jié)。通過這兩個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，體現(xiàn)出合作性學(xué)習(xí)的趨勢(shì)。
環(huán)節(jié)五：
總結(jié)放松階段。
這一部分是人體活動(dòng)由動(dòng)態(tài)恢復(fù)到靜態(tài)的環(huán)節(jié)，所以我安排了放松和課堂總結(jié)兩個(gè)內(nèi)容。通過音樂（讓我們蕩起雙槳）放松操，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中放松心情。，并對(duì)所學(xué)的技術(shù)做一個(gè)總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行鍛煉、應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。
體育籃球說課稿篇十二
（二）活動(dòng)各關(guān)節(jié)。
（三）原地熟悉球性、控制球練習(xí)。
教學(xué)任務(wù)：初步掌握熟悉球性、控制球性的練習(xí)方法。
歷年教師資格考試真題最新教師招聘公告。
教師資格考試招生簡(jiǎn)章教師資格培訓(xùn)課程。
1、前指撥球。
2、雙手拋接球。
3、腰膝繞環(huán)。
4、胯下拋接球。
5、胯下繞8字。
（一）教學(xué)任務(wù)：基本掌握原地高、低運(yùn)球的動(dòng)作方法。
（二）動(dòng)作方法。
1、原地高運(yùn)球。
動(dòng)作方法：兩腳前后開立，兩膝微屈，上體稍前傾，目視前方。運(yùn)球手臂自然彎曲，以肘關(guān)節(jié)為軸，用手按拍球的正上方，球的落點(diǎn)在身體側(cè)前方，球的反彈高度在腰、胸之間。
動(dòng)作要點(diǎn)：手按拍球的部位正確，手腳配合協(xié)調(diào)。
2、原地低運(yùn)球。
動(dòng)作方法：兩腿深屈，降低重心，上體前傾，用上體和腿保護(hù)球。同時(shí)，手短促地按拍球，球的反彈高度在膝關(guān)節(jié)以下，以便控制球和擺脫防守繼續(xù)運(yùn)球。低運(yùn)球拍球的部位在球的正上方。
動(dòng)作要點(diǎn)：重心降低，上體前傾，按拍球短促有力。
兩手向下略向外翻。
動(dòng)作要點(diǎn)：持球動(dòng)作正確。用力協(xié)調(diào)連貫，食、中指撥球。
2、雙手胸前接球。
動(dòng)作方法：兩眼注視來球，兩臂迎球伸出，雙手五指自然張開，兩拇指相對(duì)成八字形，其余手指向前伸出，兩手成半圓形。當(dāng)手指觸球時(shí)，雙手將球握住，兩臂順勢(shì)屈肘后引緩沖來球的力量，兩手持球于胸腹之間，成基本站立姿勢(shì)。
動(dòng)作要點(diǎn)：伸臂迎球，收臂后引緩沖，握球于胸腹之間，動(dòng)作連貫一致。
體育籃球說課稿篇十三
我采用的教材是王家宏主編的《球類運(yùn)動(dòng)——籃球運(yùn)動(dòng)》為主的教材，輔助教材為體育學(xué)院通用教材《籃球》本節(jié)內(nèi)容：
籃球是由兩隊(duì)各五人在規(guī)定的場(chǎng)地兩頭各放一個(gè)籃筐在有限的時(shí)間里展開的立體攻守對(duì)抗，以得分多的一隊(duì)獲勝的集體運(yùn)動(dòng)。在體育學(xué)院，籃球是體育教育專業(yè)，社會(huì)體育專業(yè)的重要課程。其基本技術(shù)由移動(dòng)、傳接球、投籃、運(yùn)球等組成?；@球技術(shù)集技巧與體能、智慧與果敢、優(yōu)雅與勇猛、身體與心理為一體，表現(xiàn) 獨(dú)特的身體活動(dòng)能力、強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和視覺震撼力。由于其具有競(jìng)爭(zhēng)性、共享性、娛樂性等特點(diǎn)伸受廣大學(xué)生喜愛。經(jīng)常參加籃球運(yùn)動(dòng)能改善和提高心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等多方面的功能。參加籃球運(yùn)動(dòng)的過程是一種實(shí)現(xiàn)德育、智育、美育和身體鍛煉的教育方式。
體育課面對(duì)的是大學(xué)一年級(jí)體育專業(yè)學(xué)生，學(xué)生基本上都具有籃球基本技術(shù)，但沒有形成正確的技術(shù)概念，由于種種原因同學(xué)之間技術(shù)差距可能比較大，但身體素質(zhì)普遍較好。上課內(nèi)容過于簡(jiǎn)單，對(duì)于原來基礎(chǔ)較好的學(xué)生來說，提不起很濃的學(xué)習(xí)熱情；上課內(nèi)容過于復(fù)雜，對(duì)于基礎(chǔ)差、領(lǐng)悟能力弱的學(xué)生來說，又接受不了，學(xué)不會(huì)。所以教師在教授內(nèi)容的同時(shí)，要難易兼顧，根據(jù)全班的整體水平來選擇合適的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。
1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)持球突破,建立完整動(dòng)作印象，了解動(dòng)作技術(shù)構(gòu)成。
2.技能目標(biāo)：85％左右的學(xué)生們能夠做出持球突破的技術(shù)動(dòng)作，并發(fā)展學(xué)生們動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生們勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致的集體主義精神。
新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出，應(yīng)重視發(fā)展學(xué)生們自主、合作與探究的能力。那么，本節(jié)課主要從以下幾點(diǎn)進(jìn)行體現(xiàn)：
1.探究學(xué)習(xí)法：學(xué)生們分組進(jìn)行嘗試練習(xí)，思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，以更好地完成動(dòng)作。
2.合作學(xué)習(xí)法：通過同學(xué)間的討論，總結(jié)出問題答案，改進(jìn)，糾正。
3.比賽練習(xí)法：通過分組比賽，能得到合作學(xué)習(xí)，勇往直前不畏困難的精神，從而鍛煉了身體，鞏固所學(xué)的內(nèi)容。
教法
對(duì)應(yīng)學(xué)法，本節(jié)課采用了相應(yīng)的四種教學(xué)方法：
（1）講解示范法。學(xué)習(xí)新內(nèi)容的動(dòng)作時(shí)，先由教師講解示范動(dòng)作要領(lǐng)，然后帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行模仿練習(xí)。正面示范和側(cè)面示范相結(jié)合。
（2）分組練習(xí)法。根據(jù)學(xué)生們掌握動(dòng)作的不同情況進(jìn)行交叉搭配分組，讓動(dòng)作技能掌握得比較好的同學(xué)帶動(dòng)動(dòng)作技能掌握得稍欠缺的同學(xué)，共同進(jìn)步。
（3）個(gè)別輔導(dǎo)法。對(duì)于班內(nèi)一小部分基礎(chǔ)較差的同學(xué)，采用個(gè)別輔導(dǎo)法，以提高他們學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)他們對(duì)籃球的興趣。
（4）比賽法。通過分組比賽與評(píng)價(jià)，為學(xué)生們提供學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生們競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
重點(diǎn)是熟練的支配球及對(duì)球性的掌握和持球突破的轉(zhuǎn)體探肩、腳步動(dòng)作；
難點(diǎn)是假動(dòng)作吸引和推放球加速。
（一）開始準(zhǔn)備部分
1、課堂常規(guī)：整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)、師生問好。
2、教師宣布本次課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求
3、慢跑兩圈，作熱身操
4、分組運(yùn)球賽跑小游戲，先講解規(guī)則，然后進(jìn)行練習(xí)，主要是復(fù)習(xí)上次課運(yùn)球的內(nèi)容，以及集中學(xué)生們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
（二）基本部分
1、講解并示范持球突破技術(shù)動(dòng)作（交叉步持球突破和同側(cè)步持球突破）
要求：結(jié)合上節(jié)課內(nèi)容，練習(xí)。交叉步突破假動(dòng)作要逼真，后蹬有力，起動(dòng)迅速突然，動(dòng)作連貫；同側(cè)腳突破，跨步、推放球快速連貫,中樞腳離地面前球要離手。
2、突破步伐練習(xí)
要求：每人一球，利用假動(dòng)作做交叉步、同側(cè)步的腳步動(dòng)作練習(xí)，主要體會(huì)假動(dòng)作、蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩、推放球加速幾個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)的銜接和連貫動(dòng)作。
3、無防守情況下的突破練習(xí)
要求：原地持球突破練習(xí)。學(xué)生每人一球，位于45度角處成一縱隊(duì)。練習(xí)開始做原地交叉步和同側(cè)步持球突破后運(yùn)球上籃。投籃后搶籃板運(yùn)球至隊(duì)尾。依次練習(xí)。
4、有防守情況下持球練習(xí)
要求：接球急停突破上籃練習(xí)。防守隊(duì)員位于45度角，持球隊(duì)員面對(duì)防守隊(duì)員列一縱隊(duì)，傳球給防守隊(duì)員后，做跑上一步急停接球，根據(jù)防守隊(duì)員的防守位置，用交叉步和同側(cè)步持球突破上籃。防守隊(duì)員搶到籃板后運(yùn)球至隊(duì)尾，剛才突破上籃的轉(zhuǎn)換為防守隊(duì)員。依次練習(xí)。
5、持球突破技術(shù)綜合練習(xí)
要求：半場(chǎng)三對(duì)三“斗?！本毩?xí)。要求防守采用人盯人防守，不許換人。進(jìn)攻隊(duì)員不許掩護(hù)，主要利用投籃和突破結(jié)合技術(shù)來進(jìn)攻。贏三球者下場(chǎng)休息，換另一組上去防守。
（三）結(jié)束部分
1、鳴哨集合整隊(duì)，在教師帶領(lǐng)下，學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一按摩抖動(dòng)放松，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。
2、對(duì)本次課進(jìn)行小結(jié)，了解學(xué)生們有什么不明白、難以理解的地方，及時(shí)解決。
3、學(xué)生們總結(jié)，教師點(diǎn)評(píng)
預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分，
最高心率為180次/分，出現(xiàn)在三十五分鐘
運(yùn)動(dòng)密度約為45%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等。
1、場(chǎng)地：籃球場(chǎng)；2、器材：籃球
體育籃球說課稿篇十四
本課貫徹新版體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，以學(xué)生發(fā)展為中心，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)改變傳統(tǒng)以灌輸——接受的單一教學(xué)模式，采用多樣化的教學(xué)方式，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，從身體、心里、運(yùn)動(dòng)技能和社會(huì)適應(yīng)等方面，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，為將來適應(yīng)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。
二、教材及學(xué)情分析。
1、教材分析：籃球傳切配合是籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為廣泛的一種進(jìn)攻基礎(chǔ)技術(shù)，傳切配合是隊(duì)員之間利用傳球和切入技術(shù)的一種基礎(chǔ)配合，它包括一傳一切和空切兩種，因其技術(shù)簡(jiǎn)捷、配合明快而具有實(shí)效性，所以比賽中經(jīng)常采用。通過教學(xué)讓學(xué)生明確傳切配合是兩三人之間有目的，有組織攻守合作行動(dòng)的方法，其特點(diǎn)是參與的人數(shù)不多，一般是在局部地區(qū)完成，有較大的靈活性和隨意性，它是組成全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，也是傳切配合中的經(jīng)典配合，因?yàn)橐粋饕磺惺亲畛Ｓ玫墓羰侄?，更是破緊逼、破盯人、破聯(lián)防和最有威脅的進(jìn)攻手段之一。
2、學(xué)情分析：
本次課的授課年級(jí)為八年級(jí)學(xué)生，體育的運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，學(xué)生求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，上進(jìn)心強(qiáng)，平時(shí)活潑、好動(dòng)。組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，善于學(xué)習(xí)。因此本課采用講解、示范、啟發(fā)、模仿、競(jìng)賽等教學(xué)方法，循序漸進(jìn)、層層深入、充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)是橫切縱切，隔位傳切配合（空切）。
本課難點(diǎn)：突然性的切入，及時(shí)的傳球。
四、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)初中學(xué)生的體育能力現(xiàn)狀，針對(duì)教材特點(diǎn)以及學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，我主要制定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
（1）學(xué)會(huì)用假動(dòng)作擺脫對(duì)手、空切籃下，理解并體驗(yàn)“空切。
配合”的方法；能運(yùn)用“一傳一切”配合進(jìn)行進(jìn)攻實(shí)戰(zhàn)演練。
培養(yǎng)機(jī)智靈活、勇敢果斷的品質(zhì)。
（3）努力與同伴做好進(jìn)攻、防守配合，形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和集體主義精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、奮發(fā)向上的品質(zhì)。
六、教學(xué)策略。
本課的教學(xué)方法主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以強(qiáng)化練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)。
七、教學(xué)程序。
開始部分，體育委員整隊(duì)，檢查并報(bào)告出勤情況；教師講解課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出課堂學(xué)練要求，學(xué)生迅速集中注意力，進(jìn)入上課前的準(zhǔn)備狀態(tài)。
準(zhǔn)備部分，通過控球練習(xí)，集中學(xué)生注意力，體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)球能力，并達(dá)到熱身的目的；借助籃球做準(zhǔn)備操，熟悉球性并活動(dòng)各關(guān)節(jié)；通過原地傳接球練習(xí)，改進(jìn)基本技能，為后續(xù)復(fù)習(xí)和學(xué)練傳切配合作好準(zhǔn)備。
基本部分，通過圖示講解、示范，學(xué)習(xí)空切配合，引導(dǎo)學(xué)生自由組合，進(jìn)行分層進(jìn)行空切配合練習(xí)；通過設(shè)問、釋疑，引導(dǎo)學(xué)生自我分析、強(qiáng)化配合技能；再通過學(xué)生之間的相互協(xié)作、學(xué)生展示、師生點(diǎn)評(píng)等方法，促進(jìn)學(xué)生掌握傳切配合的基本方法。最后通過小組教學(xué)比賽，嘗試應(yīng)用傳切配合，鞏固所學(xué)技戰(zhàn)術(shù)，感受籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣。
輔助教材相應(yīng)地安排了體能練習(xí)。通過三角傳球跑動(dòng)練習(xí)和利用籃球場(chǎng)地的邊線、中線、三分線練習(xí)側(cè)身跑，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)節(jié)學(xué)生心理，發(fā)展學(xué)生體能。
結(jié)束部分，通過學(xué)生自己談?wù)n堂學(xué)習(xí)體會(huì)、練習(xí)感受的方法，自評(píng)互評(píng)學(xué)習(xí)情況和效果。同時(shí)通過語言誘導(dǎo)進(jìn)行心理放松練習(xí)，使學(xué)生的身心盡恢復(fù)平靜狀態(tài)。
八、場(chǎng)地器材：
1、場(chǎng)地：籃球場(chǎng)若干塊；
2、籃球20只。
九、預(yù)計(jì)教學(xué)效果：
預(yù)計(jì)平均心率為：130——135次/分，
最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘。
運(yùn)動(dòng)密度約為55%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等稍上。
體育籃球說課稿篇十五
尊敬的各位評(píng)委老師:
大家上午好！
我是高中體育組的x號(hào)考生，我的說課題目是行進(jìn)間低手上籃，
本節(jié)課的內(nèi)容是：復(fù)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)，學(xué)習(xí)行進(jìn)間低手上籃技術(shù)。用時(shí)約45分鐘
我將課程內(nèi)容分為7個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行介紹，分別是：
一、教材分析
二、學(xué)情分析
三、教學(xué)目標(biāo)
四、重點(diǎn)難點(diǎn)分析
五、教學(xué)方法
六、課前準(zhǔn)備
七、教學(xué)流程
本課在《課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念指導(dǎo)下，全面貫徹“以人為本、健康第一”的指導(dǎo)思想。著重培養(yǎng)學(xué)生能力，為終身體育打下基礎(chǔ)。
行進(jìn)間單手肩上低手投籃是在快速跑動(dòng)中超越對(duì)手或強(qiáng)行突破時(shí)經(jīng)常使用的一種投籃方法、具有伸展距離遠(yuǎn)，動(dòng)作速度快，出手平衡的優(yōu)點(diǎn)，多在快攻和強(qiáng)行突破時(shí)使用。在教學(xué)和比賽過程中，占有重要地位。
高中生已經(jīng)基本掌握了一些運(yùn)球技術(shù)和部分的投籃技術(shù)，而且進(jìn)入生長(zhǎng)發(fā)育的末期，他們的年齡特征是模仿能力和好奇心強(qiáng)，自我約束能力較好，在上課時(shí)，配合度較高。在授課時(shí)對(duì)于部分學(xué)生的挫折和自卑心理應(yīng)該正確引導(dǎo)和鼓勵(lì)，對(duì)于個(gè)別調(diào)皮、不守紀(jì)律的學(xué)生，在提出批評(píng)時(shí)應(yīng)注意語言和方式，避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。
第一個(gè)層面：認(rèn)識(shí)目標(biāo)：使每個(gè)學(xué)生都能理解行進(jìn)間低手上籃的動(dòng)作概念，了解其在籃球運(yùn)動(dòng)中的重要作用。
第二個(gè)層面：技能目標(biāo)：能夠熟練的運(yùn)球，靈活的控制運(yùn)球節(jié)奏，通過學(xué)習(xí)，使80%的學(xué)生學(xué)會(huì)行進(jìn)間單手高手投籃的動(dòng)作并能輕松完成動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生跳躍能力，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。
第三個(gè)層面：情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)及游戲，加強(qiáng)人際交往，正確處理好人際關(guān)系，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
行進(jìn)間低手上籃技術(shù)是運(yùn)球技術(shù)與投籃技術(shù)的結(jié)合體
重點(diǎn)：跑動(dòng)中的運(yùn)球與投籃的協(xié)調(diào)配合
3- 1
難點(diǎn)：投籃時(shí)手腕的用力及對(duì)球的控制。
教法：
考慮到低手上籃技術(shù)的動(dòng)作完整性，首先由老師進(jìn)行示范法，使學(xué)生產(chǎn)生直觀的動(dòng)作認(rèn)識(shí)。
在分解教學(xué)完成后，采用游戲法鞏固練習(xí)效果，通過教師點(diǎn)評(píng)提高動(dòng)作質(zhì)量，從而完成教學(xué)任務(wù)。
學(xué)法：
學(xué)生根據(jù)教師安排，進(jìn)行分解練習(xí)法，組織形式以隨機(jī)分組為主。當(dāng)各個(gè)環(huán)節(jié)的技術(shù)動(dòng)作基本熟練時(shí)，進(jìn)行游戲法，以活躍課堂氣氛的方式提高教學(xué)質(zhì)量。
要求：師生身著運(yùn)動(dòng)裝精神飽滿心情愉快，對(duì)于見習(xí)的同學(xué)，要合理安排。
第一部分：準(zhǔn)備部分（5-8分鐘）
第三部分：結(jié)束部分（2-3分鐘）
第一部分：準(zhǔn)備部分
1、課堂常規(guī)：體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，檢查服裝，安排見習(xí)生，教師宣布課程目標(biāo)和課程內(nèi)容及課程要求。
2、隊(duì)形練習(xí)：整隊(duì)，原地各種轉(zhuǎn)法，反口令練習(xí)。讓學(xué)生根據(jù)教師的口令進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。練習(xí)學(xué)生的反應(yīng)能力，使學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
3、準(zhǔn)備活動(dòng)部分：教師帶領(lǐng)，進(jìn)行2分鐘變換路線的曲線跑及6-8節(jié)的拉伸操，使學(xué)生預(yù)熱，防止運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。
第二部分：基本部分
1、運(yùn)球練習(xí)：包括高手運(yùn)球、低手運(yùn)球與交叉運(yùn)球。
3- 2具體目標(biāo)：使學(xué)生對(duì)運(yùn)球技術(shù)做到熟練掌握，不丟球。（采用游戲法，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)、練的興趣。）
如圖所示，可以采取運(yùn)球過標(biāo)志物的方式進(jìn)行
教法：組織學(xué)生進(jìn)行全場(chǎng)行進(jìn)間各種運(yùn)球，并對(duì)動(dòng)作錯(cuò)誤的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
游戲:運(yùn)球接力賽
2、學(xué)習(xí)行進(jìn)間單手低手投籃
（采用分解練習(xí)法進(jìn)行教學(xué)）
第一步：原地單手托撥球練習(xí)(以右手為例)
第二步：原地左腳跳起右手托撥球練習(xí)
第三步：原地運(yùn)球跨步收球練習(xí)
第四步：完整動(dòng)作練習(xí)
第一步：原地單手撥球練習(xí)
教法：集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解示范。將學(xué)生分四組，進(jìn)行對(duì)比練習(xí)。
第二步：原地左腳跳起右手向上撥球練習(xí)
要點(diǎn):跳至最高點(diǎn)和手托球到最高點(diǎn)同時(shí)撥球，強(qiáng)調(diào)身體在空中的伸展
第三步：原地運(yùn)球跨步收球練習(xí)
要點(diǎn)：跨步收球時(shí)手與腳的協(xié)調(diào)配合
教法：一人一球原地運(yùn)球
教師喊“一”，跨右腳的同時(shí)雙手把球收至腰間；喊“二”時(shí)，再跨左腳；喊“三”時(shí)，做起跳右手托球上舉并用腕和手指撥球?qū)⑶颉?/p>
3- 3投出。（如下圖）
如圖所示：要把握好持球的時(shí)機(jī)，一旦持球過早很容易造成走步。如上圖，正常的三步上籃是雙腳離地后持球的，在b點(diǎn)落地的腳才是中樞（右）腳，如果持球過早，腳還在a點(diǎn)時(shí)就持球，在a點(diǎn)的腳是中樞腳，造成中樞腳前移，如果此時(shí)還是走兩步后球出手（第三步）落地就是走步球了。
第四步：完整動(dòng)作的練習(xí)
要點(diǎn)：掌握“一大二小三跳起”的節(jié)奏
教法：把學(xué)生分兩組進(jìn)行上籃練習(xí)，并由教師檢查糾錯(cuò)。
值得注意的是，此時(shí)的學(xué)生動(dòng)作尚不連貫，需要老師不斷的指出錯(cuò)誤動(dòng)作并監(jiān)督改正
3、在基本完成完整動(dòng)作后，可以采用運(yùn)球上籃接力比賽的方式進(jìn)行鞏固，如圖所示，學(xué)生分為兩組，相向而立，由中線出發(fā)，進(jìn)行運(yùn)球上籃接力。
規(guī)則：在完成動(dòng)作的情況下，速度快者為勝
第三部分:結(jié)束部分
1、放松操：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)后做好放松的良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。
內(nèi)容：靜力拉伸
2、籃球知識(shí)普及：按計(jì)劃進(jìn)行一到兩種犯規(guī)或違例行為的介紹，本節(jié)課可以復(fù)習(xí)先前提到的走步的評(píng)定與改正方法。
3、小結(jié)：回收器材，師生互相評(píng)價(jià)、教師總結(jié)
以上就是我試講的主要內(nèi)容請(qǐng)各位專家老師批評(píng)指正！
體育籃球說課稿篇十六
籃球是一項(xiàng)深受廣大群眾喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，四年級(jí)的學(xué)生身體素質(zhì)已經(jīng)達(dá)到打籃球的要求，他們很喜歡親身參與，同時(shí)也經(jīng)常有機(jī)會(huì)欣賞一些精彩的籃球比賽，比如通過電視觀看nba、cba和奧運(yùn)會(huì)、世錦賽等，但他們很多不懂規(guī)則，所以迫切的需要學(xué)習(xí)籃球相關(guān)的理論知識(shí)，因此通過本課《籃球基礎(chǔ)理論》，讓學(xué)生初步了解籃球比賽的定義和一些簡(jiǎn)單規(guī)則，以便能在欣賞籃球和親身參與籃球中運(yùn)用和遵守規(guī)則，培養(yǎng)他們對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，為樹立終身體育觀念打下良好的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解籃球的作用、起源、場(chǎng)地和比賽方法等理論知識(shí)。
情感目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的行為習(xí)慣；
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣及樹立終身體育觀打下良好的基礎(chǔ)；
3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想。
本課教學(xué)以新的“體育課程標(biāo)準(zhǔn)”為指導(dǎo)思想。
1、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。從課的設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)各個(gè)環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生的發(fā)展放在中心地位。在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的同時(shí)，特別體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。激發(fā)每個(gè)學(xué)生的.興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。
2、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功。由于學(xué)生在身體條件、興趣愛好等方面有個(gè)別差異，在教學(xué)中結(jié)合實(shí)際、由淺入深的內(nèi)容設(shè)計(jì)使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的好處和樂趣。
3、每個(gè)學(xué)生都有自由想象的創(chuàng)造空間，讓其大膽創(chuàng)造、發(fā)揮。教學(xué)中設(shè)計(jì)了多處空間讓學(xué)生通過想象創(chuàng)造分析完成。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高課堂的效果。
四、教學(xué)方法的運(yùn)用。
針對(duì)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和終身體育觀”的教學(xué)理念。在教學(xué)過程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：
1、自主教學(xué)：給學(xué)生以自由、自主的活動(dòng)和想象空間，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。
2、啟發(fā)教學(xué)：通過啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐分析，來掌握理論知識(shí)，提高學(xué)生自己解決問題的能力。
3、團(tuán)體教學(xué)：發(fā)揮學(xué)生的主體地位。通過小團(tuán)體比賽互相促進(jìn)提高，加強(qiáng)了學(xué)生的合作精神，有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的集體意識(shí)。
五、教學(xué)過程分析和處理。
1、通過提問：“同學(xué)們，你們的家長(zhǎng)平時(shí)有看籃球比賽或者自己親身參與籃球運(yùn)動(dòng)嗎？”引出課題《籃球基礎(chǔ)理論》，課件展示。
2、提問：“同學(xué)們，你們知道籃球有哪些好處嗎？”引出“籃球的作用”內(nèi)容。
3、講解籃球的起源和場(chǎng)地相關(guān)理論。
4、講解籃球的比賽方法：（包括比賽人數(shù)、位置、得分、時(shí)間和定義）。
（1）小組討論籃球比賽的人數(shù)，并派代表發(fā)言。師評(píng)價(jià)總結(jié)。
（2）生自由發(fā)言籃球比賽的位置，師評(píng)價(jià)總結(jié)，講解各位置時(shí)，讓學(xué)生先舉例，師評(píng)價(jià)，再播放該位置代表人物的視頻，以利于學(xué)生更深入的了解這些位置。
（3）小組討論籃球比賽的得分，并派代表發(fā)言。師評(píng)價(jià)總結(jié)。
（4）生結(jié)合實(shí)際，舉手發(fā)言籃球比賽的時(shí)間。師評(píng)價(jià)總結(jié)。
（5）師講解籃球比賽的定義。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16136508.html】
