教案的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)合理，包括引入、導(dǎo)入、設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)。教案的內(nèi)容應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性和可操作性。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考。
手指舞曲的教案與反思篇一
1、了解螃蟹的外部特征。
2、主動(dòng)收集、選擇喜歡的材料制作螃蟹。
3、以愉快的心情欣賞自己和同伴的作品，并作簡(jiǎn)單的作品介紹。
1、收集手工材料（各色彩泥、小紙盒紙板、彩紙及折紙步驟板、報(bào)紙及底版、彩繩及底版）。
2、膠水、雙面膠、抹布、俘手工作品、太湖模型。
1、欣賞俘，引起興趣。
（1）邊用手指點(diǎn)俘，邊念兒歌。（一只螃蟹一張嘴，兩只鉗八條腿）。
（2）教師介紹自己的作品。（材料及制作方法）。
2、一起制作螃蟹。
（1）請(qǐng)幼兒觀察介紹材料：
可以用彩泥捏螃蟹；可以用報(bào)紙撕貼螃蟹；可以用彩繩圍貼螃蟹：可以用彩紙折出螃蟹；可以用紙盒紙板制作螃蟹。
（2）互相交流自己想用什么材料制作螃蟹。
（3）幼兒制作，老師巡視指導(dǎo)。
3、欣賞、介紹講評(píng)。
（1）介紹講評(píng)說(shuō)說(shuō)“我”的螃蟹用什么材料制成的，怎樣做的。
（2）展示欣賞評(píng)選我最喜歡的螃蟹（貼星）。
把幼兒用不同材料制作的螃蟹放在太湖模型中，供大家欣賞。
手指舞曲的教案與反思篇二
“太陽(yáng)是綠色的?！辈粚?duì)，太陽(yáng)是的！”“太陽(yáng)是彩色的……”聽(tīng)著孩子們爭(zhēng)先恐后地?fù)屩磉_(dá)太陽(yáng)到底是什么顏色的問(wèn)題，我不禁被孩子的話語(yǔ)感動(dòng)了。對(duì)于太陽(yáng)，每個(gè)孩子都知道，而說(shuō)起太陽(yáng)是什么樣子的，他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽(yáng)的形態(tài)。是??！在孩子的世界里他們心中的太陽(yáng)就是五顏六色的。于是，在這些想法的督促下，我設(shè)計(jì)了《美麗的太陽(yáng)》這一教育繪畫(huà)活動(dòng)，和孩子貌同探討太陽(yáng)、畫(huà)太陽(yáng)。藝術(shù)活動(dòng)是需要?jiǎng)?chuàng)造的，創(chuàng)造基于敢想、敢說(shuō)，我希望孩子們繪出屬于自己的一個(gè)太陽(yáng)形象，而不是千篇一律。從活動(dòng)中助幼兒感受藝術(shù)活動(dòng)的夸張性，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中膽想象和創(chuàng)作的快樂(lè)。
1、積極想象，膽用畫(huà)筆表現(xiàn)自己喜歡的太陽(yáng)。
2、學(xué)會(huì)用多種顏色的涂畫(huà)法，感受色彩美，提高膽運(yùn)用色彩的能力。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解關(guān)于太陽(yáng)的粗淺知識(shí)，欣賞過(guò)有關(guān)太陽(yáng)的美術(shù)作品。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、幼兒操作材料。
1、講故事，導(dǎo)入課題。
師：今天我給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《太陽(yáng)的顏色》。
附故事：小白兔每次看見(jiàn)太陽(yáng)它都很想知道：“太陽(yáng)是什么顏色”小白兔去問(wèn)小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)說(shuō)：“太陽(yáng)是綠色的。您瞧，太陽(yáng)照在樹(shù)葉上，樹(shù)葉綠油油的?！毙“淄门苋?wèn)小蜜蜂，小蜜蜂說(shuō)：“太陽(yáng)是的。您瞧，太陽(yáng)照在花朵上，花朵紅艷艷的。”小白兔跑去問(wèn)小青蛙，小青蛙說(shuō)：“太陽(yáng)是黃色的。您瞧，太陽(yáng)照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。"小白兔想：小鳥(niǎo)說(shuō)太陽(yáng)是綠色的，小蜜蜂說(shuō)太陽(yáng)是的，小青蛙說(shuō)太陽(yáng)是黃色的。（提問(wèn)：剛才小動(dòng)物們都怎么說(shuō)太陽(yáng)的顏色的）那太陽(yáng)到底是什么顏色的呢小白兔想啊想，這時(shí)天上下起雨來(lái)了，不一會(huì)雨停了，太陽(yáng)又出來(lái)了，天邊出現(xiàn)了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽(yáng)的顏色，就跑去問(wèn)彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。?。」财叻N顏色?！毙“淄谜f(shuō)。于是，彩虹阿姨就說(shuō)：“對(duì)啦！我身上的七種顏色全是太陽(yáng)公公給的。”小白兔快活地說(shuō)：“我明白了！我明白了！”。
（評(píng)析：此環(huán)節(jié)主要通過(guò)多媒體課件的導(dǎo)入，然而幼兒也喜歡聽(tīng)故事。因此，兩者結(jié)合圖文并茂的為幼兒講解，直觀的讓幼兒感受熟悉太陽(yáng)的形象，更能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性?；顒?dòng)中以擬人化的口吻來(lái)問(wèn)幼兒，小兔子說(shuō)：“他明白了，那你們明白了么”此問(wèn)題的設(shè)置，既為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了鋪墊。又讓幼兒帶著問(wèn)題去思考、去傾聽(tīng)，更能培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。）。
2、討論：讓幼兒談?wù)剬?duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)和感受。
師：提問(wèn)，小白兔明白了，孩子們你們明白了嗎那你們想一想太陽(yáng)到底是什么顏色的呢（幼兒自由回答。）。
幼：沒(méi)有太陽(yáng)，花、草、樹(shù)木，它們會(huì)都死掉。沒(méi)有太陽(yáng)我們也會(huì)生病。
3、教師講解，請(qǐng)幼兒示范太陽(yáng)的畫(huà)法。
師：請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，讓其他幼兒觀察討論畫(huà)法。
師：引導(dǎo)幼兒用多種顏色涂畫(huà)太陽(yáng)，增加幼兒對(duì)色彩表現(xiàn)力的認(rèn)識(shí)。
師：這兩個(gè)小朋友畫(huà)的都漂亮，那你們心中最美的太陽(yáng)是什么樣子的呢。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
師：提示幼兒膽的表現(xiàn)心中想象的太陽(yáng)，越夸張、越擬人化越好。
5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)、互相欣賞。
（1）展示作品互相欣賞。
師：可請(qǐng)畫(huà)好的小朋友把畫(huà)展示給其他的幼兒看，互相說(shuō)一說(shuō)自己心中最美的太陽(yáng)是什么樣子的。
（2）教師把幼兒畫(huà)好的作品拿到教室布置主題。
墻。
《綱要》中明確指出：“教育方法運(yùn)用要恰當(dāng)、靈活、多樣，充分體現(xiàn)兒童教育過(guò)程的主體原則?！被顒?dòng)以“故事”為線索，引導(dǎo)幼兒膽暢想，用已有經(jīng)驗(yàn)，膽說(shuō)出不同形態(tài)的太陽(yáng)形象。在活動(dòng)中首先通過(guò)故事導(dǎo)人，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、講講的過(guò)程中了解太陽(yáng)的顏色。緊接著讓幼兒帶著問(wèn)題去思考、了解太陽(yáng)到底是什么顏色的這個(gè)過(guò)程充分展示幼兒想象、用語(yǔ)言膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來(lái)，結(jié)合了課件太陽(yáng)的圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受色彩美，通過(guò)太陽(yáng)的七種顏色的美和色彩帶來(lái)的心里感覺(jué)，有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動(dòng)中感受色彩美；為下文的繪畫(huà)作鋪墊。整節(jié)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫(huà)。從而助幼兒感受到藝術(shù)活動(dòng)的夸張性，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中膽想象、創(chuàng)作的快樂(lè)、有趣，萌發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。
手指舞曲的教案與反思篇三
1、在已經(jīng)了解螃蟹外部特征的基礎(chǔ)上，利用螃蟹殼制作工藝品。
2、能與同伴兩兩合作，完成作品。
3、以愉快的心情欣賞自己和同伴的作品，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹自己的作品。
收集洗凈曬干的螃蟹殼；制作材料：自粘紙、彩紙、皺紋紙、彩泥；畫(huà)框兩人個(gè)；工具：剪刀、膠水、雙面膠、勾線筆；作品展示臺(tái)；俘一張；人手一張貼紙。
1、交代任務(wù)，引起興趣。
師：今天我們起來(lái)制作一種特殊材料的畫(huà)。不用油畫(huà)棒，不用水粉顏料，用什么呢？（師舉起蟹殼）。
幼：是蟹殼。
師：對(duì)，用蟹殼制作“蟹殼畫(huà)”。
2、討論制作方法。
（1）師：用蟹殼怎樣來(lái)制作“蟹殼畫(huà)”呢？
（舉起背殼）這是螃蟹的背殼，看看像什么？可以變成什么？依次出示蟹鉗、蟹腿等。
小結(jié)：老師還準(zhǔn)備了一些輔助材料，它可以讓你變出的東西更生動(dòng)逼真。
（2）師：今天，我們是兩個(gè)人一起完成件作品。等一會(huì)兒，我們找個(gè)朋友商量討論一下，可以用蟹殼變成哪些東西，來(lái)完成一幅畫(huà)。
（3）師：和你的朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們想用蟹殼怎樣變東西。
3、幼兒制作蟹殼畫(huà)。
（1）師：接下來(lái)我們要把剛才的設(shè)想變成行動(dòng)了，在制作前先選個(gè)畫(huà)框，商量好，你做什么，我做什么，分別貼在畫(huà)框的什么位置才合適。
（2）完成后為自己的作品起個(gè)好聽(tīng)的名稱。
4、展示欣賞介紹作品。
手指舞曲的教案與反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中帶白的顏色。
2、學(xué)習(xí)雙色相間點(diǎn)畫(huà)紫藤花。
3、體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)及成功感。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪畫(huà)紙、白紫兩色顏料(稍干些)、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞紫藤花。
把幼兒帶至紫藤架下，幼兒自由欣賞紫藤花，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察紫藤花的外形及顏色等特征，并鼓勵(lì)孩子們大膽說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象，用動(dòng)作表現(xiàn)紫藤花。
教師示范雙色相間點(diǎn)畫(huà)紫藤。
伸出食指先蘸一點(diǎn)紫顏色，接著再蘸一點(diǎn)白顏色，然后在圖畫(huà)紙上花柄的兩邊點(diǎn)畫(huà)紫藤花，一點(diǎn)表示一朵花。
1、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，大膽嘗試雙色點(diǎn)畫(huà)。
2、點(diǎn)畫(huà)是注意花形：上大下小，一串一串。
3、提醒幼兒注意衛(wèi)生，不把帶有顏料的手到處亂摸，點(diǎn)畫(huà)結(jié)束，及時(shí)用抹布把手擦干凈。
把幼兒的作品沿輪廓剪下，布置成紫藤架，引導(dǎo)幼兒共同欣賞，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
美術(shù)的繪畫(huà)形式有很多種，美術(shù)可以讓人發(fā)揮想象和創(chuàng)造能力。幼兒對(duì)于繪畫(huà)來(lái)說(shuō)，需要的是貼近生活，幼兒都喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)，盡管幼兒畫(huà)的什么也不像，我們都要跟幼兒們鼓勵(lì)，不要去打擊幼兒對(duì)涂涂畫(huà)畫(huà)的興趣，讓幼兒盡情地繪畫(huà)，這才能讓幼兒表達(dá)出內(nèi)心的情感。手指點(diǎn)畫(huà)是一種幼兒的繪畫(huà)形式，這種用手指繪畫(huà)會(huì)讓幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣。
手指舞曲的教案與反思篇五
1.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫(huà)的畫(huà)法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。
2.訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力。
3.提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1.在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀察。
2.將幼兒分成若干組，每組供給一盤(pán)黑色顏料及抹布、黑色彩筆。
3.范畫(huà)：在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察：
（1）從自然角的小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察：你們看看，小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子？它們是什么顏色？它們?cè)谒惺窃鯓佑斡镜模恳龑?dǎo)幼兒討論說(shuō)出小蝌蚪有圓圓的身體，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。
（2）教師和幼兒邊念兒歌邊在規(guī)定的場(chǎng)地學(xué)小蝌蚪游泳。
小蝌蚪，游呀游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。小蝌蚪，真快樂(lè)，邊找媽媽邊唱歌。
2.教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)小蝌蚪。
（1）教師：每組小朋友的桌上都放有一盤(pán)黑顏料和水彩筆，請(qǐng)小朋友想想，你可以怎么做，能畫(huà)出可愛(ài)的小蝌蚪呢？讓幼兒自己探索著畫(huà)，老師在旁邊指導(dǎo)。
（2）請(qǐng)畫(huà)的好的幼兒到前面畫(huà)一畫(huà)。
（3）教師祟范畫(huà)，并講解小蝌蚪的畫(huà)法：
先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用彩色畫(huà)上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了，想畫(huà)向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。
（4）幼兒再次作畫(huà)：教師指導(dǎo)。
a注意點(diǎn)畫(huà)方法，畫(huà)出不同方向游的蝌蚪。
b每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫(huà)。
c蝌蚪尾巴不宜太長(zhǎng)。
d大膽作畫(huà)，仔細(xì)操作，保持畫(huà)面干凈。
3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。
4.活動(dòng)延伸：
幼兒頭戴小蝌蚪頭飾，作《小蝌蚪找媽媽》的游戲。
活動(dòng)中，孩子們對(duì)點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪充滿了興趣，因?yàn)樵谧匀唤抢镉行◎蝌剑綍r(shí)他們都有過(guò)觀察，對(duì)小蝌蚪在水中的姿態(tài)都有所了解，在操作的時(shí)候都能掌握基本的操作，比較欠缺的是，游的不同方向，比較多的是同一方向的小蝌蚪，因?yàn)槭羌w活動(dòng)，在個(gè)別指導(dǎo)上做的不夠，一些孩子的作品相對(duì)凌亂些，最后桌面也沒(méi)能保持干凈，可能因?yàn)槠綍r(shí)缺少這方面的鍛煉，所以寶寶對(duì)此次活動(dòng)既新奇又陌生，手指的靈活性也不夠，以后在區(qū)域活動(dòng)或游戲時(shí)間時(shí)給孩子多一些這方面的活動(dòng)。
手指舞曲的教案與反思篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)手指游戲，提高幼兒手指的靈活性。
2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片一張(畫(huà)有左右手)，指偶蝴蝶若干個(gè)，貓抓老鼠的音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
(1)游戲：請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做。要求幼兒說(shuō)出手指的名字。
(2)出示圖片，進(jìn)一步鞏固手中的名字。
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌：
(1)、老師示范朗誦1遍，
(2)幼兒輕聲跟讀2遍(詩(shī)歌：小蝴蝶，飛呀飛，飛到東,飛到西，飛到花朵上采花粉。)。
2、學(xué)習(xí)游戲：
(1)教師講解游戲玩法并示范：
a、交代游戲玩法：兩個(gè)小手指鉤住，手背朝上邊念兒歌邊用其余手指作飛狀。
b、教師念兒歌邊示范動(dòng)作。
c、幼兒與教師一起玩游戲2遍。
(2)合作玩游戲：小蝴蝶。
a、兩個(gè)幼兒各出一個(gè)小手指，手背朝上，邊念兒歌邊用其余的手指作飛狀。(玩2遍)。
b、師：兩個(gè)小朋友可以做成1只蝴蝶，三個(gè)小朋友可以做成幾只蝴蝶?(幼兒自由組合探索)。
c、幼兒組合后做游戲。
(3)發(fā)給每個(gè)幼兒1個(gè)蝴蝶手偶，讓幼兒學(xué)著老師在食指上套上手偶。
a、教師講游戲規(guī)則。
b、播放音樂(lè)，幼兒站起來(lái)，邊念兒歌邊作蝴蝶，聽(tīng)到老師說(shuō)：“下雨了”，立即飛回座位，幼兒玩游戲的次數(shù)看時(shí)間而決定。
(4)小結(jié)。
播放音樂(lè)玩一次，離開(kāi)活動(dòng)室。
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒在說(shuō)說(shuō)玩玩的游戲氛圍中，對(duì)手指游戲十分感興趣，從而激發(fā)了幼兒自己的事情自己做的愿望。當(dāng)然，在活動(dòng)中也存在不足，例如活動(dòng)材料不夠豐富，以后會(huì)多加改進(jìn)。
手指舞曲的教案與反思篇七
1、能合著音樂(lè)《歡樂(lè)舞曲》，用打擊樂(lè)器x xx x ︱x xx x︱和x x ︱x x︱等節(jié)奏型。
2、能把隨音樂(lè)律動(dòng)的動(dòng)作節(jié)奏用手拍出來(lái)。
3、學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂(lè)器，并在活動(dòng)中保持歡樂(lè)的情緒。
已學(xué)過(guò)《歡樂(lè)舞曲》隨音樂(lè)律動(dòng)。
人手一件打擊樂(lè)器。
一、 練習(xí)隨音樂(lè)律動(dòng)《歡樂(lè)舞曲》。
（1）、幼兒在樂(lè)曲的伴奏下，邊做律動(dòng)邊進(jìn)教室。
（2）、自由找空間站立，練習(xí)隨音樂(lè)律動(dòng)，并表現(xiàn)樂(lè)曲的歡樂(lè)情緒。
活動(dòng)實(shí)錄：
孩子隨音樂(lè)進(jìn)入教室，剛開(kāi)始的時(shí)候就熟悉的音樂(lè)，老師也有了很好的開(kāi)場(chǎng)白。孩子在音樂(lè)中體驗(yàn)了旋律和節(jié)奏的不同，腦海里有了一定的印象。而且孩子的情緒被優(yōu)美的音樂(lè)調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
點(diǎn)評(píng)：
第一部的開(kāi)場(chǎng)使幼兒與老師的互動(dòng)升華到高潮，老師與幼兒一起用一種很輕松的氛圍，熟悉了旋律。
（1）、教師隨音樂(lè)律動(dòng)，要求幼兒邊看老師做動(dòng)作，邊根據(jù)動(dòng)作的不同快慢，用雙手拍出動(dòng)作的節(jié)奏。（練習(xí)前教師提出特定要求：老師做“雙手高舉轉(zhuǎn)動(dòng)手腕”時(shí)，大家和老師做一樣的動(dòng)作。）
（2）、請(qǐng)部分幼兒上來(lái)做隨音樂(lè)律動(dòng)，教師和其余部分幼兒一起邊看表演邊拍出律動(dòng)的節(jié)奏型。
（3）、教師和幼兒一起隨音樂(lè)拍整音樂(lè)曲的節(jié)奏型。
（4）、教師帶領(lǐng)大家隨音樂(lè)拍整音樂(lè)曲的節(jié)奏型。
（1）、將全班幼兒分成三部分。教師講解指揮手勢(shì)并與幼兒的理解相呼應(yīng)。
（2）、教師指揮幼兒隨樂(lè)曲分聲部做動(dòng)作。（指揮前，確定“說(shuō)手高舉轉(zhuǎn)手腕”動(dòng)作，由那一部分幼兒擔(dān)任，其余節(jié)奏動(dòng)作根據(jù)指揮要求做出反應(yīng)。）
（1）、根據(jù)指揮著的暗示，做好演奏準(zhǔn)備。
（2）、隨樂(lè)演奏打擊樂(lè)器，注意用合適的力度，正確的方法演奏。
（3）、演奏時(shí)，保持歡快的`情緒，享受演奏活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)實(shí)錄：孩子在演奏時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)不足在合奏時(shí)有點(diǎn)混亂，這一段音樂(lè)旋律可以說(shuō)是比較歡快的。孩子的情緒很活躍，臉上都是洋溢著笑容。打擊樂(lè)器配合的比較默契，演奏水平提高了許多。
點(diǎn)評(píng)：打擊樂(lè)在音樂(lè)活動(dòng)中不是常見(jiàn)的課程，但是本學(xué)期打擊樂(lè)的課程很多，孩子水平不夠，沒(méi)有前期的經(jīng)驗(yàn)，演奏這首音樂(lè)可以說(shuō)有點(diǎn)難度，而且孩子的演奏的姿勢(shì)也欠缺。總體說(shuō)目標(biāo)是勉強(qiáng)達(dá)到了。但是不是很完美。
手指舞曲的教案與反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)手指印畫(huà)以及添畫(huà)技巧的基本技能。
2、知道不用臟手指亂印，作畫(huà)后能及時(shí)將手擦干凈。
3、能大膽運(yùn)用模仿智力與創(chuàng)造智力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水筆、印臺(tái)、白紙、抹布若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：今天，手指寶寶帶來(lái)它的老朋友水彩筆，和一個(gè)新朋友印臺(tái)，它們一起來(lái)我們這里做客。出示手指印畫(huà)的工具，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)印臺(tái)。
(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是讓幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)印臺(tái)，來(lái)激發(fā)幼兒參與手指印畫(huà)的興趣。)。
2、基本活動(dòng)：
(1)學(xué)習(xí)按指印。
老師伸出無(wú)名指，醮上顏色，在示范用紙上用力壓一下，留下一個(gè)指印，提。
問(wèn)：你們看，老師的手指印像什么?(請(qǐng)小朋友討論回答。)。
(此環(huán)節(jié)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在輕松、自由的氛圍中討論、交流，感受替換想象法的有趣，教師鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)出自己的想法，充分發(fā)展了幼兒的記憶智力、想象智力和創(chuàng)造智力等。)。
(2)學(xué)習(xí)添畫(huà)。
出示水彩筆，教師根據(jù)幼兒剛才的回答進(jìn)行添畫(huà)，簡(jiǎn)筆畫(huà)出物品的基本特征。
比如：跳舞的小人，毛毛蟲(chóng)、花、小雞等。
(幼兒在觀察老師把指印添畫(huà)成小人，毛毛蟲(chóng)等的時(shí)候，會(huì)對(duì)指印添畫(huà)產(chǎn)生濃厚的興趣，此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)可以發(fā)展幼兒的觀察智力、模仿智力、和想象智力。)。
(3)交代要求，讓幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造。
師：小朋友們的創(chuàng)意都很棒!現(xiàn)在，充分發(fā)揮你的想象能力，(文.章出自快思教.案網(wǎng))想出許多你喜歡的東西來(lái)，在做的時(shí)候要注意隨時(shí)擦干凈手指。(讓幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)聲中自由創(chuàng)作)。
(讓幼兒根據(jù)老師的示范作品，大膽創(chuàng)造想象，構(gòu)思，實(shí)施自己的作品，從而提高幼兒的理解智力、記憶智力、和模仿智力。)。
評(píng)價(jià)作品：
請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
活動(dòng)延伸：
家長(zhǎng)與幼兒繼續(xù)想象創(chuàng)作出更多的作品來(lái)。
(讓幼兒在實(shí)施完作品之后，回到家能在父母的引導(dǎo)下，繼續(xù)展開(kāi)想象，讓孩子的想象智力得到更大滿足和鍛煉。)了眼睛，不能讓尖銳的東西刺到了眼睛等等)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中每組提供的顏料太多，因?yàn)榛顒?dòng)的重點(diǎn)并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個(gè)別幼兒作畫(huà)時(shí)的動(dòng)物方向不一樣，我利用講評(píng)的時(shí)候進(jìn)行了教育。
手指舞曲的教案與反思篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)梅花，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)的快樂(lè)。
2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。
3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
梅花，范畫(huà)，顏料，白紙。
教學(xué)過(guò)程：
1.小朋友最喜歡花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌?，今天老師給小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友，看看梅花什么樣子的?(紅色的，五個(gè)花瓣，樹(shù)枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒(méi)有完全開(kāi)放的花骨朵。)。
2.老師想把這美麗的梅花保存下來(lái)，可我不想畫(huà)，那可怎么辦呢?老師啊，用手指點(diǎn)畫(huà)了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點(diǎn)畫(huà)圖，幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒：“是。”)那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!
3.看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請(qǐng)小朋友和老師一起做吧!
4.幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。
5.成果展示。
本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)，幼兒在實(shí)際的操作中，大部分的幼兒都能使用點(diǎn)抬的方法進(jìn)行點(diǎn)畫(huà);他們?cè)谏实拇钆渖?，很隨性，都是按他們自己的喜好來(lái)的。我班的幼兒很喜歡玩顏料，每次上顏料課，他們都很喜歡，積極性也很高。但是在換顏色時(shí)，有的幼兒沒(méi)有擦手，把顏色弄混了。
手指舞曲的教案與反思篇十
1、在認(rèn)識(shí)螃蟹基本形狀的基礎(chǔ)上，能用手掌印畫(huà)螃蟹。
2、膽作畫(huà)，能添加有關(guān)背景。
1、對(duì)螃蟹的外形、動(dòng)態(tài)及生活習(xí)性有了一定的了解。
2、實(shí)物投影儀、螃蟹1只。
3、繪畫(huà)用具：記號(hào)筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布。
1、猜謎語(yǔ)，引出課題。
2、以手影游戲激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。
（1）示范。
（2）幼兒嘗試。
3、作畫(huà)。
（1）示范。
（2）交待要求。
（3）幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
4、展示作品。
將幼兒的作品布置成個(gè)小畫(huà)廊，以便幼兒互相欣賞各自的作品。
手指舞曲的教案與反思篇十一
通過(guò)《青春舞曲》一課，我感觸頗深，這節(jié)課整個(gè)課堂活動(dòng)氣氛很活躍，學(xué)生始終在不斷地參與音樂(lè)學(xué)習(xí)和探討過(guò)程中，通過(guò)學(xué)唱歌曲，打擊節(jié)奏，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，使學(xué)生主動(dòng)參與到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)之中，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)基本的音樂(lè)知識(shí)，使學(xué)生獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)和享受成功的歡愉，同時(shí)也營(yíng)造了良好的課堂氛圍。
1.《青春舞曲》是湘教版七年級(jí)音樂(lè)教材的教學(xué)內(nèi)容，我根據(jù)自己的特長(zhǎng)和學(xué)生的實(shí)際能力，結(jié)合利用多媒體課件，提升課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的興趣和愛(ài)好，讓學(xué)生在創(chuàng)編節(jié)奏和創(chuàng)編動(dòng)作中感受和體驗(yàn)新疆民歌的風(fēng)格特征。增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心。
2.教學(xué)過(guò)程首先從聽(tīng)賞歌曲開(kāi)始。一曲歡快活潑的《青春舞曲》flash吸引了學(xué)生的注意，接著是有趣的聽(tīng)歌曲、介紹作者的背景、作品及猜作曲家名字的活動(dòng)，引出作曲家——王洛賓，加深學(xué)生對(duì)“西部歌王”的印象。再次引出本節(jié)課的主題，讓學(xué)生多次聆聽(tīng)歌曲《青春舞曲》，分別感受歌曲的情緒、節(jié)奏、節(jié)拍、襯詞，了解歌曲的內(nèi)容、體會(huì)歌曲表達(dá)的情感等。在充分聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，進(jìn)而達(dá)到有感情地演唱，層層深入，學(xué)生在輕松和諧的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。
3.能用圓潤(rùn)的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》，并能體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和簡(jiǎn)單的舞蹈創(chuàng)編力，從中體驗(yàn)新疆音樂(lè)的歌舞性特點(diǎn)。
4.這首熱情的維吾爾族民歌《青春舞曲》短小精悍，情緒歡快活潑，歌詞生動(dòng)有趣，很有生命氣息。我讓學(xué)生列舉出幾首自己熟悉的作品，并能唱出其中部分樂(lè)句，這即是對(duì)新知識(shí)的拓展，也是對(duì)舊知識(shí)的檢驗(yàn)。通過(guò)表演、編配打擊樂(lè)器以及創(chuàng)編歌舞等創(chuàng)造性活動(dòng)，享受音樂(lè)的美感，增進(jìn)群體意識(shí)，鍛煉其合作意識(shí)與協(xié)調(diào)能力。正如歌德所說(shuō)：“音樂(lè)是情感的藝術(shù)，它直接針對(duì)著心靈?！?/p>
手指舞曲的教案與反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠與老師共同做手指游戲。對(duì)手指游戲產(chǎn)生興趣。
2.探討小腳的動(dòng)作，知道小腳也會(huì)很多的本事。
3.引發(fā)孩子們對(duì)小腳的探知。
4.鍛煉孩子小腳的靈活性和敏捷性。
5.利用小腳畫(huà)畫(huà)。激發(fā)孩子們對(duì)顏色的喜愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
顏料。廢舊的報(bào)紙。舒緩的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.問(wèn)好歌,利用《哈嘍歌》跟小朋友相互問(wèn)好。產(chǎn)生師生互動(dòng)，打破陌生感。
2.手指游戲：小朋友都跟張老師做了好朋友，張老師的小手也想和小朋友的小手做好朋友來(lái)一起做游戲。我們跟老師一起讓我們的小手動(dòng)起來(lái)吧。
幼兒跟老師一起做手指游戲。鍛煉孩子手指的靈活性。(拍，握，轉(zhuǎn)，捏，彈，捶，等動(dòng)作)。
3.我們的小手真的是多才多藝啊，會(huì)做這么多的動(dòng)作和游戲，我們的小腳也不干示弱了。它說(shuō)我也會(huì)做游戲。那么我們的小腳會(huì)做什么呢?(幼兒探討，用小腳會(huì)做什么動(dòng)作和游戲)。
教師給與引導(dǎo)。并給與及時(shí)的肯定和認(rèn)可。幼兒和老師一起利用小腳做游戲。(腳尖點(diǎn)點(diǎn)、雙腳跳跳、踩踩，勾勾，交叉等動(dòng)作)。
4.小腳不但會(huì)做游戲，還是個(gè)神奇的小畫(huà)家呢。你們信嗎?激發(fā)孩子們的興趣。引發(fā)他們?cè)囋嚨挠?。大家一起利用小腳作畫(huà)，讓我們把襪子脫下來(lái)，讓小腳行動(dòng)起來(lái)吧!(腳踩顏料，在報(bào)紙上自由作畫(huà)。)。
5.欣賞自己的作品。
課后反思：
這節(jié)活動(dòng)我選用的是上海建構(gòu)教材的一節(jié)內(nèi)容。它以主題模式為特色，又以整合的形式展現(xiàn)給大家。同時(shí)我打破了以往的照本宣讀的教學(xué)方法。把課程向外擴(kuò)展和延伸。本節(jié)活動(dòng)，不是要求孩子要畫(huà)出多么美麗的畫(huà)面，而是讓他們?cè)诨顒?dòng)中感受參與的快樂(lè)。在參與中體驗(yàn)創(chuàng)作的愉悅感。從中感受色彩帶給人類的美感。整節(jié)活動(dòng)孩子們能夠主動(dòng)的配合老師，積極的參與到創(chuàng)作。我們的綱要要求新一代的幼兒教師具有創(chuàng)新和探索精神。讓我們發(fā)揮自己的智慧和才能。給孩子一片想象和創(chuàng)作的空間吧!
手指舞曲的教案與反思篇十三
設(shè)計(jì)思路：在濃郁的音樂(lè)意境和音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中感受歌曲風(fēng)格，體驗(yàn)和表達(dá)歌曲的情感。
教學(xué)理念：根據(jù)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)中要把學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和參與放在重要的位置的教育理念，本節(jié)課充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗(yàn)到音樂(lè)的美，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的審美能力。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中，主要是體驗(yàn)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，讓學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中相互合作，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力，在表現(xiàn)歌曲的多形式創(chuàng)作練習(xí)和參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞王洛賓收集、整理的維吾爾族民歌，使學(xué)生對(duì)維族音樂(lè)有初步的認(rèn)識(shí)，了解和熟悉維吾爾族音樂(lè)特點(diǎn)，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂(lè)器、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合。
2、通過(guò)學(xué)唱《青春舞曲》一歌，讓學(xué)生了解新疆維吾爾族的音樂(lè)風(fēng)格，并從中領(lǐng)悟青春易逝的道理，從而更加珍惜時(shí)間，愛(ài)惜時(shí)間，個(gè)個(gè)爭(zhēng)做勤奮向上的好學(xué)生。
3、通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生，自己設(shè)計(jì)節(jié)奏型為歌曲伴奏。能用簡(jiǎn)單的維族基本動(dòng)作進(jìn)行歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力及合作精神。通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。
4、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)不同教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圍繞“青春”主題的不同音樂(lè)作品的內(nèi)容和音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。
難點(diǎn)：通過(guò)各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，發(fā)掘“青春”的思想含義。
即興創(chuàng)作和歌表演活動(dòng)。
教具準(zhǔn)備：
課件、鋼琴、打擊樂(lè)器。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
導(dǎo)入新課。
欣賞《掀起你的蓋頭來(lái)》。
1.播放影碟，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這是哪個(gè)民族的舞蹈。
2.出示地圖，引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找出此民族所處的省份。
欣賞并讓學(xué)生討論互動(dòng)，回答出是哪個(gè)民族的舞蹈，并在地圖上指出民族所處的省份的地理位置、面積;盛產(chǎn)的家作物：新疆蘊(yùn)含的主要資源;新疆的民族風(fēng)土人情及服飾特點(diǎn)等。
學(xué)習(xí)新課。
一、欣賞《青春舞曲》及播放王洛賓的簡(jiǎn)介課件。
播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這首歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒，學(xué)生回答后作評(píng)價(jià)。介紹“西部歌王”王洛賓的概況及主要作品。
認(rèn)真聽(tīng)后，討論并回答問(wèn)題。
二、學(xué)唱《青春舞曲》，并掌握主要節(jié)奏型。
1.教師彈奏并范唱，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，2.代用競(jìng)賽的方式看哪一組、哪位同學(xué)學(xué)得最快、最好。3.采用齊唱、領(lǐng)唱、輪唱等方式練唱，直到學(xué)生能夠背唱。
1.邊聽(tīng)邊跟隨錄音唱樂(lè)譜，同時(shí)跟著歌曲的拍子拍手，體會(huì)節(jié)拍感覺(jué)，找出主要節(jié)奏型，邊唱邊拍出節(jié)奏型，唱熟后填詞。2.小組競(jìng)賽，采用不同的方式練唱，直到能夠背唱下來(lái)。
探究分析歌詞。
引導(dǎo)學(xué)生討論歌詞富含的哲理是什么?學(xué)生回答后作評(píng)價(jià)。
先讀歌詞后討論再回答。
編配打擊樂(lè)伴奏。
介紹維吾爾族的特色樂(lè)器手鼓、薩巴依，并示范手鼓、薩巴依。
1.認(rèn)真聽(tīng)老師講解。2.學(xué)習(xí)演奏手鼓、薩巴依。3.自制打擊樂(lè)器。4.選用不同的打擊樂(lè)器，自編與歌曲相配合的節(jié)奏。
評(píng)價(jià)。
展示自制打擊樂(lè)器，自編節(jié)奏。
引導(dǎo)學(xué)生表演后，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1.展示自制打擊樂(lè)器，自編節(jié)奏。2.評(píng)價(jià)出哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來(lái)音響效果最好。
活動(dòng)。
學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作。
播放維吾爾族舞蹈影碟，觀看“微顫”、“繞腕”、“托帽式”、“移頸”等新疆舞的基本動(dòng)作。再一次感受新疆舞別具一格的獨(dú)魅力。并和學(xué)生一起學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作。
欣賞并學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作。
探究評(píng)價(jià)。
創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
1.把全班分成幾組，指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。2.引導(dǎo)學(xué)生作評(píng)價(jià)。
1.分組創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，可以是新疆的，也可以是其他的。練習(xí)幾分鐘后向全班展示。2.評(píng)價(jià)出哪組創(chuàng)編得最好。
合作。
把學(xué)生分成唱歌組、打擊樂(lè)組、舞蹈組。
各組共同表演。
小結(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生回答這節(jié)課的收獲是什么?學(xué)生回答完畢后作評(píng)價(jià)。
討論并答問(wèn)題。
手指舞曲的教案與反思篇十四
2、體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、準(zhǔn)備“蘋(píng)果”音樂(lè)磁帶或事先教會(huì)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。
2、小熊毛絨玩具一個(gè)。
3、印有蘋(píng)果輪廓圖一張(比幼兒操作的大一些)、遮蓋的布一塊。
4、顏料盤(pán)、抹布。
1、印有蘋(píng)果輪廓圖一張人手一份。
2、顏料(紅)每桌一盤(pán)、抹布、報(bào)紙。
1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。
歌表演：摘蘋(píng)果。
教師：“秋天到了，果園里的果樹(shù)上結(jié)了好多紅蘋(píng)果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋(píng)果吧!走!”
隨即打開(kāi)“蘋(píng)果”音樂(lè)引導(dǎo)寶寶站起來(lái)一起邊唱邊做動(dòng)作。
教師：“我們摘完了蘋(píng)果，坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上“看，蘋(píng)果全給我們摘光了!”又出示小熊，說(shuō)：“嗚嗚，誰(shuí)在哭?噢，是小熊呀，小熊為什么要哭呢，原來(lái)它今天也想到果園里來(lái)摘蘋(píng)果，可是它發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果都給我們寶寶摘光了，小熊好傷心啊，怎么辦呢?讓老師來(lái)想一個(gè)辦法把蘋(píng)果變出來(lái)吧!”
2、教師示范講解。
教師：“老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)幫忙變蘋(píng)果，一個(gè)是它。”隨即伸出食指，問(wèn)幼兒：“它是誰(shuí)呀?”(食指)，“還有一個(gè)是紅顏料?！背鍪绢伭媳P(pán)?！斑@個(gè)顏料盤(pán)里面的顏料是什么顏色的?”(紅顏料)。
小結(jié)：“我請(qǐng)的食指跟紅顏料來(lái)幫我變蘋(píng)果。”邊說(shuō)邊用實(shí)物示意。
示范講解：“現(xiàn)在我開(kāi)始變蘋(píng)果啦，看好了我是怎么變蘋(píng)果的?！薄笆持甘持嘎N翹，顏料盤(pán)親親，蘋(píng)果樹(shù)上變變、變變變……”“哎呀，我的手臟了，趕緊擦擦?！笔痉恫潦?。
老師：“噢，原來(lái)老師變蘋(píng)果還要念好聽(tīng)的兒歌呀!”“寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧!”引導(dǎo)幼兒變出食指念二遍。
教師：“老師剛才在這邊變了蘋(píng)果，哪個(gè)寶寶也上來(lái)到那邊變蘋(píng)果?”請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫(huà)。!.www..!提醒邊念兒歌邊變，并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽(tīng)的兒歌，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)指出。
教師再次出示小熊，說(shuō)：“小熊看見(jiàn)老師和寶寶給它變了蘋(píng)果，真開(kāi)心呀，它還說(shuō)謝謝老師呢，老師還會(huì)對(duì)它說(shuō)不用謝呢!”
教師：“森林里還有去多小動(dòng)物他們也想摘蘋(píng)果，寶寶們你們?cè)覆辉敢饨o他們變蘋(píng)果呀?”
3、提出作畫(huà)要求。
提醒幼兒用食指蘸顏料，輕輕蘸顏料，用力變變變。
注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下就馬上拿開(kāi)。
強(qiáng)調(diào)蘋(píng)果變?cè)谔O(píng)果樹(shù)上。
鼓勵(lì)幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋(píng)果。
提醒幼兒及時(shí)用抹布擦干凈手，不要手和弄臟衣服。
4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
5、教師講評(píng)。
教師：“蘋(píng)果變好了，蘋(píng)果樹(shù)回到果園里去吧，寶寶看一下你自己變的蘋(píng)果，再看看其他寶寶變的蘋(píng)果，誰(shuí)變得好?”引導(dǎo)放到旁邊的柜上(布置成樹(shù)林)，互相欣賞。
教師：“寶寶回到小椅子上，我們來(lái)看!”分別出示幾張好的作品，講評(píng)，告訴幼兒好在哪里的原因。
6、結(jié)束。
教師：“寶寶們真能干，變了這么多的蘋(píng)果，小動(dòng)物們真開(kāi)心，他們?cè)谡f(shuō)謝謝你們，小(1)班的寶寶?！币龑?dǎo)幼兒說(shuō)“不用謝!”
每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個(gè)過(guò)程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)，而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。
手指舞曲的教案與反思篇十五
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意扮演角色和小朋友一起玩。
2、學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)招待小客人。
3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。
(一)分享經(jīng)驗(yàn)1、交流游戲經(jīng)驗(yàn)：玩娃娃家時(shí)你最喜歡當(dāng)誰(shuí)?都做些什么事情?
(教師展示幼兒收集的照片)(二)提出問(wèn)題，引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。
1、問(wèn)題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦?
2、討論：怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?
3、提出新任務(wù)：小客人評(píng)選"文明家庭"。
(三)幼兒自由選擇角色，進(jìn)入娃娃家游戲。
1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進(jìn)入"娃娃家"，扮演角色。
2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。
(四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門(mén)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)小主人主動(dòng)、熱情的招待客人。
聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束游戲，評(píng)選文明家庭。
1、主人交流：你為客人做了哪些事情?
2、客人評(píng)選文明家庭。
活動(dòng)反思：
最近我在關(guān)注孩子們區(qū)角活動(dòng)的情況,發(fā)現(xiàn)去娃娃家的孩子越來(lái)越少。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谕尥藜矣螒驎r(shí)總是重復(fù)類似的活動(dòng)內(nèi)容比如：燒飯，吃飯，喂娃娃吃飯和給娃娃過(guò)生日等。作為老師的我，我敏感的意識(shí)到這樣的游戲活動(dòng)狀況處于停滯狀態(tài)，于是我在游戲分享的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒一起討論關(guān)于娃娃家孩子們能作什么事情的討論!
幼兒們聽(tīng)了紛紛舉手，樣子十分激動(dòng)，很想說(shuō)給大家聽(tīng)。
通過(guò)討論，孩子似乎對(duì)娃娃家又有了新的游戲欲望，過(guò)了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來(lái)越多.(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))而且還會(huì)換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一葉小舟，當(dāng)它不再前進(jìn)的時(shí)候，我們老師就像是一縷海風(fēng)輕輕的吹動(dòng)它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我們只有默默在內(nèi)心祝福每個(gè)孩子走好人生!
手指舞曲的教案與反思篇十六
通過(guò)用手指畫(huà)，讓幼兒看手指畫(huà)，是怎么畫(huà)的，用什么畫(huà)的，在讓幼兒暢所欲言都說(shuō)出來(lái)是什么做的，在培養(yǎng)幼兒的點(diǎn)畫(huà)的能力。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點(diǎn)畫(huà)。
2、能模仿教師的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)。
3、愿意大膽點(diǎn)畫(huà)，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
讓幼兒讓認(rèn)識(shí)到顏色分別顏色都有什么顏色的，提高幼兒的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、顏色顏料，紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布。
2、在每人一張八開(kāi)的大白紙。
活動(dòng)過(guò)程。
1、教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的名稱。
師：(1)看!你們知道這是什么嗎?(顏料)。
(2)這是什么顏色?
2、教師以游戲化的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作講解示范手指點(diǎn)畫(huà)。
師：我們邀請(qǐng)顏色寶寶來(lái)和我們一起做游戲好不好呀?
師：邊做示范邊講解，點(diǎn)畫(huà)出一朵小花。
師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。
師：帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：我點(diǎn)了一朵小花，
師：提心幼兒點(diǎn)畫(huà)完后將手擦干凈。
師：最后手指和小抹布親一親，干干凈凈。
3、幼兒做畫(huà)。
師：用語(yǔ)言提示和動(dòng)作帶動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自己大膽作畫(huà)。
師：用驚訝的語(yǔ)氣引起幼兒對(duì)顏色痕跡的發(fā)現(xiàn)，并用語(yǔ)言表達(dá)。
師：你點(diǎn)了什么呀?
4、將幼兒畫(huà)好的作品貼出來(lái)，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手，教師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓勵(lì)。
延伸活動(dòng)：
1、可將用完的顏料放在活動(dòng)區(qū)里，提供幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)間可以再玩手指點(diǎn)畫(huà)，讓幼兒感受到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、在家的時(shí)候，家長(zhǎng)和幼兒一起用手指作畫(huà)，激發(fā)幼兒能大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
活動(dòng)反思：
每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個(gè)過(guò)程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)，而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。
手指舞曲的教案與反思篇十七
幼：我就搭起來(lái)。
搭房子搭房子搭搭搭。
一門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)。
二門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)。
三門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)。
四門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)。
五門(mén)開(kāi)開(kāi)小朋友們請(qǐng)進(jìn)來(lái)。
老師請(qǐng)進(jìn)來(lái)yeah。
手指游戲：《五指歌》。
大拇指是爸爸。
爸爸開(kāi)汽車(chē)，嘟嘟嘟。
食指是媽媽。
媽媽洗衣服，搓搓搓。
中指是哥哥。
哥哥拍皮球，呯呯呯。
無(wú)名指是姐姐。
姐姐在跳舞，啦啦啦。
小指頭是我。
我上幼兒園，哈哈哈。
手指游戲《手指變變變》。
一根手指頭呀，一根手指頭呀。
變呀變呀變呀，變成毛毛蟲(chóng)呀。
爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀。
兩根手指頭呀，兩根手指頭呀。
變呀變呀變呀，變成小白兔呀。
跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀。
三根手指頭呀，三根手指頭呀。
變呀變呀變呀變呀變呀。
變成小花貓呀。
喵喵喵。
四根手指頭呀，四根手指頭呀。
變呀變呀變呀變呀變呀。
變成小烏龜呀。
爬呀爬呀。
五根手指頭呀，五根手指頭呀。
變呀變呀變呀變呀變呀。
變成小鳥(niǎo)飛呀。
飛呀飛呀飛到哪里去拉。
飛到幼兒園拉。
手指游戲《手指歌》。
一根手指碰碰。
兩個(gè)手指剪剪。
三根手指喵喵。
四根手指叉叉。
五根手指變小花。
手指游戲《小猴子爬山》。
小猴子爬山爬呀爬呀爬。
爬到了腳上跳呀跳呀跳。
小猴子爬山爬呀爬呀爬。
爬到了膝蓋跳呀跳呀跳。
小猴子爬山爬呀爬呀爬。
爬到了腰上跳呀跳呀跳。
小猴子爬山爬呀爬呀爬。
爬到了肩上跳呀跳呀跳。
小猴子爬山爬呀爬呀爬。
爬到了頭上跳呀跳呀跳。
一不小心滾下來(lái)。
拍拍灰塵重新來(lái)。
律動(dòng)《豬八戒吃西瓜》。
635大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見(jiàn))。
616135大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見(jiàn))。
353566大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見(jiàn))。
353566大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見(jiàn))。
5656大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見(jiàn))。
223235大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見(jiàn))。
律動(dòng)《左手右手》。
這是我的左手。
哎呀不見(jiàn)了。
這是我的右手。
把它找到了。
左手右手兩個(gè)朋友拉拉手。
我們都是好朋友。
律動(dòng)《扮家家》。
你來(lái)做爸爸呀。
我來(lái)做媽媽。
大家一起來(lái)呀來(lái)玩過(guò)家家。
炒小菜炒小菜。
炒了小菜開(kāi)飯了。
小菜炒好了，味道好極了。
娃娃肚子餓了，我們來(lái)喂它。
律動(dòng)《小手拍拍》。
小手拍拍，小手拍拍。
手指伸出來(lái)，手指伸出來(lái)。
眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵、、、、)在哪里?
眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵、、、、)在這里。
用手指出來(lái)，用手指出來(lái)。
幼兒歌曲《打電話》。
兩個(gè)小娃娃呀。
正在打電話呀。
喂喂喂，你在哪里呀。
哎哎哎，;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);我在幼兒園。
兩個(gè)小娃娃呀。
正在打電話。
喂喂喂，你在做什么。
哎哎哎，我在學(xué)唱歌。
幼兒歌曲《上學(xué)歌》。
太陽(yáng)當(dāng)空照。
花兒對(duì)我笑。
小鳥(niǎo)說(shuō)：早早早，你為什么背上小書(shū)包?
我去上學(xué)校，天天不遲到，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為人民立功勞。
找呀找呀找朋友。
找到一個(gè)好朋友。
敬個(gè)禮，握握手。
你是我的好朋友，再見(jiàn)。
你也生氣拉，我也生氣。
不理不睬，不理不睬。
小嘴巴往上翹呀，小嘴巴往上翹呀。
你伸小指頭，我伸小指頭。
拉拉勾拉拉勾。
我們都是好朋友呀，我們都是好朋友呀。
幼兒歌曲《一分錢(qián)》。
我在馬路邊，撿到一分錢(qián)。
把他交給警察叔叔手里邊。
叔叔拿著錢(qián)，對(duì)我把頭點(diǎn)。
我高興的說(shuō)了聲：叔叔，再見(jiàn)。
幼兒歌曲《小星星》。
一閃一閃亮晶晶。
滿天都是小星星。
掛在天空放光明。
好像許多小眼睛。
一閃一閃亮晶晶。
滿天都是小星星。
兒歌《小花貓上學(xué)?！?。
小花貓上學(xué)校。
老師講課它睡覺(jué)。
左耳朵聽(tīng)，右耳朵冒。
你說(shuō)可笑不可笑喵。
兒歌《黑貓警長(zhǎng)》。
黑貓警長(zhǎng)，黑貓警長(zhǎng)喵喵喵。
開(kāi)著警車(chē)，開(kāi)著警車(chē)嘟嘟嘟。
小小老鼠，小小老鼠吱吱吱。
左手一槍，右手一槍啪啪啪。
教學(xué)反思。
小班幼兒注意力集中時(shí)間短，如果不能吸引他們的注意力，整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下來(lái)，播放多媒體課件，邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)習(xí)兒歌，通過(guò)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，做一做，動(dòng)手動(dòng)腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。
最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。
手指舞曲的教案與反思篇十八
1、能根據(jù)故事的開(kāi)頭和結(jié)尾，編構(gòu)一個(gè)不同于別人的作品的較完整的故事。
2、啟發(fā)幼兒積極思維，培養(yǎng)幼兒文學(xué)藝術(shù)想像力、獨(dú)創(chuàng)性及口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、對(duì)幼兒進(jìn)行尊敬老人的情感教育及環(huán)境保護(hù)的教育。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：自制兩棵蘋(píng)果樹(shù)(一棵枝繁葉茂，果實(shí)累累；另一棵枯枝落葉)、字卡、故事磁帶。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：有關(guān)植物生長(zhǎng)所需環(huán)境條件知識(shí)。
1、教師用語(yǔ)言和蘋(píng)果樹(shù)教具創(chuàng)設(shè)情景。
教師：小朋友，在林子里，有一棵很神奇的老蘋(píng)果樹(shù)，雖然它已經(jīng)很老很老了，可一年四季都能結(jié)出又紅又大的果子，今天我們就去看望這棵神奇的老果樹(shù)吧!(幼兒與老師一起高高興興出發(fā)了，半路上一只小鳥(niǎo)告訴他們上次它飛過(guò)林子時(shí)，看到老蘋(píng)果樹(shù)無(wú)精打采，面黃肌瘦的，結(jié)的果子又少又小。)。
2、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展思維，想像果樹(shù)變化的原因。
幼兒與教師一起從各個(gè)角度找出果樹(shù)不高興的原因。
教師：小朋友，老蘋(píng)果樹(shù)結(jié)的果子又少又小，它這是怎么了?(如環(huán)境、身體健康、情緒、自然災(zāi)害、污染、生病、沒(méi)有朋友等)。
3、啟發(fā)幼兒想像出果樹(shù)恢復(fù)生機(jī)的原因。
(2)小鳥(niǎo)：老蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)滿了茂密的葉子，掛滿了又紅又大的果子，果實(shí)累累的，還滿面笑容。
(3)幼兒繼續(xù)前進(jìn)，見(jiàn)到了生機(jī)勃勃的老果樹(shù)，啟發(fā)幼兒用自己的話來(lái)形容果樹(shù)，豐富詞匯：又紅又大、茂密、果實(shí)累累、滿面笑容。
(4)啟發(fā)幼兒多角度想出是誰(shuí)幫助了果樹(shù)?神話、童話、環(huán)保、科幻(如孫悟空、小動(dòng)物們、科學(xué)家、超人等)。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的前因后果，進(jìn)行分組結(jié)伴講述。
(1)教師傾聽(tīng)幼兒的講述，幫助幼兒整體把握故事發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒完整講述。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述。
(4)教師也示范編一完整故事。
5、對(duì)幼兒進(jìn)行尊老、護(hù)老的情感教育。
教師：如果是我們身邊也有這樣的事情，我們會(huì)怎么做?我們對(duì)待老人應(yīng)該怎么樣?
6、對(duì)幼兒的講述進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒有不同的見(jiàn)解。
科學(xué)：滲透有關(guān)果樹(shù)知識(shí)。
科學(xué)：有關(guān)植物生長(zhǎng)的條件小實(shí)驗(yàn)。
健康：了解多吃水果益處多，優(yōu)美舒適的環(huán)境對(duì)人類的重要。
生活中滲透：不挑食。多吃水果。
環(huán)境中滲透：一些環(huán)保圖片，進(jìn)行看圖講述。
家庭中滲透：家長(zhǎng)提醒幼兒保護(hù)環(huán)境。
通過(guò)此活動(dòng)，大部份幼兒能理解故事的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)了蘋(píng)果，了解了蘋(píng)果的形狀特征及其味道;在這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行中，幼兒的積極性很高，興趣很濃;大部份幼兒學(xué)會(huì)了與人分享的道理。
手指舞曲的教案與反思篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。（重點(diǎn)）。
2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容靈活有節(jié)奏地做出相應(yīng)動(dòng)作。（難點(diǎn)）。
3、引導(dǎo)幼兒大膽地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手指上畫(huà)上手指兄妹頭像。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：《學(xué)做解放軍》、《好朋友》、《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》。
二、練聲：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《大貓和小貓》、《小樹(shù)葉》。
三、學(xué)唱歌曲《手指歌》。
1、激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師帶來(lái)了一群小客人，等你們坐好了，老師就把它們請(qǐng)出來(lái)。
2、逐一出示手指兄妹。
那小朋友伸出你的手指跟我一起游戲好嗎？
3、帶領(lǐng)幼兒一起游戲兩遍。第二遍老師可以走到幼兒面前和幼兒互動(dòng)游戲。
4、引出歌曲名稱。
這個(gè)游戲好玩嗎？我們把它唱到歌里去好嗎？歌曲的名稱就叫《手指歌》。帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一遍?，F(xiàn)在聽(tīng)老師把這首歌唱一遍。
5、老師示范演唱歌曲。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲。
6、帶幼兒學(xué)唱歌曲。
7、老師彈琴，幼兒邊唱邊做動(dòng)作。要求幼兒靈活有節(jié)奏的`做出手指動(dòng)作。
8、老師和幼兒一起邊唱邊做動(dòng)作。
9、引導(dǎo)幼兒大膽尋找伙伴或老師一起游戲。
——等下小朋友可以下去找自己喜歡的朋友一起表演好嗎？
——引導(dǎo)幼兒和同伴一起表演。
四、評(píng)價(jià)本課，鼓勵(lì)幼兒回到家和爸爸媽媽一起游戲。
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