生活中有太多的變數(shù)，我們不得不隨機應變。如何寫一篇充滿藝術(shù)感的古詩詞，需要對傳統(tǒng)文化的理解和對美的敏感。接下來是一些優(yōu)秀總結(jié)的實例，或許可以給你帶來靈感。
新教師教研發(fā)言稿篇一
尊敬的各位領導、各位同事們：
大家好！今天我們在這一起研討六年級教學問題，我對本學年六年級工作提出六點個人觀點與大家共勉：
畢業(yè)班班級管理是重要工作之一，加強學生思想工作的教育，提高學生的思想意識。積極培養(yǎng)學生的學習興趣，以鼓勵表揚為主批評為輔，加強《中小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》等學習。根據(jù)本班的特點擬訂適合本班的制度，以紀律、安全、衛(wèi)生、班風等建設為主加強班級管理。對待優(yōu)等生、良好生、學習后進生齊抓共管，對待不同等次人員采取不同方法，轉(zhuǎn)化不同等次的學生。
在六年級，作為教師應該把握好教學進度穩(wěn)步進行。教學進度不能過快，如果過快學生掌握知識不扎實；教學進度過慢，教師的教學任務無法完成。根據(jù)本班實際情況，因地制宜，因材施教，把握好教學進度完成教學目標。
根據(jù)六年級各科課程，充分利用各科課程標準，把握各科課程教學內(nèi)容。全面提高學生的素養(yǎng)；正確把握各科教育的特點；積極倡導自主、合作、探究的學習方式；努力建設開放而有活力的各科課程。
在為完成教學目標任務和復習課期間，以考試大綱為宗旨，要把握好考試大綱，認真閱讀各科考試大綱，應該認識知識的重點和難點，充分利用考試大綱的內(nèi)容，在下學期展開全面復習。提高學生的基礎知識，為學生學知識建立基石。
小學各科教學內(nèi)容即將完成，各科在教學完后認真分析各科內(nèi)容，抓住知識結(jié)構(gòu)，抓住知識與知識之間的聯(lián)系。以科學的知識結(jié)構(gòu)圖流程，歸納總結(jié)各科知識，為以后總復習做好準備。
教育孩子是學校和家庭的共同責任，加強老師和家長的聯(lián)系是我們提高教學質(zhì)量的又一條措施。
首先是開好畢業(yè)班家長會。畢業(yè)班一學年至少召開兩次以上家長會，通過家長會的`形式，向家長及時通報學校的教學質(zhì)量目標、班級情況、學生情況，同時對學生家長提出明確的教育要求，充分贏得家長的積極配合。
其次，用好班級管理手冊。學生每天的回家作業(yè)、學生平時在校的表現(xiàn)情況、學生在家的表現(xiàn)情況，老師對家長的要求，家長對老師的建議等等都通過家校聯(lián)系相互溝通，并在班級管理手冊上詳細記載，以此共同加強對學生的監(jiān)督管理。
總之，在抓住學生思想加強班級管理基礎上，以抓課程標準把握內(nèi)容為主，重視抓各科教學進度、抓考試大綱、抓住知識結(jié)構(gòu)流程，認真抓總復習；全面提高學生的素質(zhì)，履行教師職責，用心去做好每一件事情，為我們南陽一小20xx—20xx學年度的教育教學工作畫上一個圓滿的“句號”。
新教師教研發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領導、各位同事們：
大家好!
一、正確地理解和實踐"科學探究"。
我們有些教師在引導學生開展科學探究活動時往往表現(xiàn)出很強的程序性，不敢漏掉一個環(huán)節(jié)，并且每個環(huán)節(jié)都試圖充分展開。以為只有這樣才是在引導學生進行科學探究學習活動。在這樣的認識指導下，教學設計上時常出現(xiàn)偏差，在教學實踐中常常出現(xiàn)時間不夠，課的中期轟轟烈烈，后期草草收場的現(xiàn)象。為此，有必要重新正確地理解和實踐"科學探究"。新課程下的教材不應是學生和教師學習、教育的唯一工具，而是教師放飛設想的起點和創(chuàng)造性教學的載體，更是學生思維發(fā)展的火把和獲得知識信息的泉眼。教師不能照本宣科，要努力為學生的科學探究提供基礎。因此，要做到這點:。
首先教師要認真鉆研教材，不斷地創(chuàng)新。從多個方面、多個角度去理解和挖掘教材編寫者的設計意圖，教學中才能夠熟練把握教材、吃透教材內(nèi)部深層次的含義、熟練運用教材的基礎上大膽的進行創(chuàng)新型處理。
其次，教師在教學的時候要很好的把握教材難易的"度"。在《生物的繁殖》這一單元中，教材要求學生能夠?qū)Ω鞣N動植物的各種繁殖方法有所了解，學生剛剛進入科學探究活動，對身邊的事物進行觀察都有一定的難度，更談不上對自己很少見到的動植物繁殖方法的了解。教師可以在課堂教學中刪除這部分探究內(nèi)容，將它放到課外以小組討論共同完成。
二、有效地選取和利用材料。
親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑，而探究的效果很大程度上取決于探究材料的選取，而有結(jié)構(gòu)的材料能提示科學概念，能反映自然現(xiàn)象的某種關(guān)系，能使學生通過對材料的探究，從而去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，工作匯報《小學科學教學研討會交流匯報材料》。因此，教師精心設計、選擇、提供的有結(jié)構(gòu)材料是探究式教學得以開展的根本，是學生參與實踐，自行探究的前提，也是促進學生形成科學素養(yǎng)的關(guān)健。
1、立足提示科學概念，體現(xiàn)材料的啟發(fā)性。
2、符合學生心理特點，突出材料的趣味性。
3、強調(diào)材料的典型性，功能的全面性。
三、巧妙地創(chuàng)設有利于科學探究的問題情境。
四、積極培養(yǎng)和提高學生的"聽說"能力。
在日常的科學課教學中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)課堂上有這樣的現(xiàn)象:教師布置了一個研究課題后，讓學生各自觀察，接著再讓同一小組的學生互相交流自己的發(fā)現(xiàn)，學生馬上搶著各說各的發(fā)現(xiàn)，隨后老師請同學在全班進行交流。學生舉著手高喊:"我!我!"，叫聲響回響在整個教室，唯恐別人搶了先。學生甲說了自己的發(fā)現(xiàn)后，教師問還有別的發(fā)現(xiàn)嗎，可站起來的學生乙竟說了與學生甲相同的發(fā)現(xiàn)。若同學說得不夠正確，老師會問:"你們對這位同學的回答有什么想法?"可隨后站起來的學生卻仍在說著自己的發(fā)現(xiàn)，與老師的發(fā)問毫無關(guān)系。教室里亂作一團，老師終于發(fā)脾氣了:"安靜!我看誰聽得最認真!"并指名讓學生復述剛才的提問。此時，未能發(fā)言的學生在嘆息聲中一個個垂頭喪氣，有的則不甘示弱，仍在下面悄悄地說著自己的發(fā)現(xiàn);有的干脆做起與課堂無關(guān)的事;有的雖畢恭畢敬端端正正地坐著，卻一言不發(fā)。
我認為，造成這種現(xiàn)象的原因是學生之間互相交流討論的機會太少，使學生既不會傾聽別人的意見作出正確的判斷，也不會用正確的語言來清楚地表達自己的意思。他們只管自己說不管別人聽不聽，他們在意的是老師對自己的評價，潛意識中交流的目標是教師，因此當其他同學發(fā)言時與自己無關(guān)，只是在等待下一個輪到自己與教師進行交流的'機會。由此看來教師十分有必要對學生進行聽和說能力的培養(yǎng)。我們這里所說的"聽說"主要是用耳朵認真地聽，辨析別人的語言，做出自己的判斷，并表達自己的想法的一個過程。涵蓋兩層意思:一是會表達自己的思想;二是會傾聽別人的訴說，努力聽懂、理解，從而作出積極的反應，即給予正確的評價。
表達與傾聽是相輔相承，交替發(fā)展的。學生在表達和傾聽中傳遞信息和接收信息，還會經(jīng)歷把信息進行整理，在內(nèi)部消化吸收和情感體驗的過程。隨著傾聽與表達深入，思維活動的水平也就會得到螺旋式的上升，認知、情感、態(tài)度、價值觀得到培養(yǎng)。由此可見，在科學教學中學生"聽說"能力的好壞直接影響著課堂教學效益的高低。因此，在教學過程中作為科學教師要時刻訓練和培養(yǎng)學生的聽說能力。
在教學實踐中，我們要正確把握教材的設計理念，靈活處理教材內(nèi)容，精心設計教學預案，構(gòu)建結(jié)構(gòu)性材料，引領學生不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，真正把學習的主動權(quán)交給學生，相信我們的學生一定會深切體會到科學學習的無窮樂趣，也會越來越喜歡我們的科學課!那么在教師指導下的科學探究活動也將會開展得更健康更有效。
一、設立有效的合作小組。
1、課堂教學實踐活動中，進行小組分組學習。
開展合作學習，首先要合理地劃分好學習小組，小學生學習基礎、學習態(tài)度能力、興趣愛好、特長等存在一定差異，這就決定在組建合作學習小組時，盡量保證一個小組內(nèi)的學生各具特色，能夠取長補短，即小組成員是異質(zhì)的這樣混合編組保證了小組成員的多樣性，從而使小組活動中有更多、更豐富的信息輸入和輸出，可以激發(fā)出更多的觀點，使全組形成更深入、更全面的認識。
2、在平時學生自主學習中，開展一幫一活動。
作為一門綜合學科，各班都有一定數(shù)量后進生，這些學生基礎差，學習又缺乏自覺性。千方百計要讓成績差的同學考出好成績。一定要增強每位學生的自信心，激發(fā)學生的學習興趣。課外如果不經(jīng)常關(guān)心他們、督促他們，學習自覺性就更差。為了解決這個問題，以發(fā)揮學生的群體作用，再在上述分組小組中，將1個后進生和1個優(yōu)等生進行搭配。它彌補了后進生在難題面前盡最大努力，但還不能很快解決問題的不足。為了讓后進生也能在小組里占有一席之地，就必需指定同學并落實職責地去幫助、指導他，這個任務在平時就落實到優(yōu)秀生身上。從而在平時學習中又形式了一幫一的討論類型，這是對合作學習分組的有效補充和完善。
二、合作學習要體現(xiàn)學生的主體性原則。
師生雙方作為合作學習的主體，在合作學習中產(chǎn)生互動，彼此形成互幫、互教、互促、互聯(lián)的"學習共同體"。尤其是對這些知識結(jié)構(gòu)、能力水平、學習進度、個性特征等方面存在明顯差異的學生來說，合作學習彌補了教師一個人不能面向每個學生進行教學的不足，通過學生之間的互動、知識技能互補，達到人人教我，我教人人的目的。通過相互提問與討論、合作與交流，解決學生普遍存在的問題，無須教師做全面的講解，也避免了課堂中過于沉悶的教學氣氛，同時也使教師有時間解決個別學生存在的問題。
三、運用優(yōu)化評價，鼓勵合作。
為了進一步提高學生的集體觀念，激勵學生的合作興趣和意識，保證小組合作學習取得理想的效果，使學生在小組集體中不僅個人努力上進，并且樂于與同學互相合作的良性機制的形成，鼓勵小組成員之間互相合作，由激勵個人競爭轉(zhuǎn)變?yōu)榧钚〗M集體合作，不僅要注重學生學習結(jié)果的評價，更要注意合作學習過程，并把小組合作表現(xiàn)列為評價的主要指標之一學生的自尊心和集體榮譽感特別強，開展小組之間的競賽，能有效的把學生個體之間的競爭轉(zhuǎn)為小組團隊之間的競爭，有利于培養(yǎng)學生的團隊意識和競爭意識，增強學生在小組中的個人責任感和合作動機，從而真正實現(xiàn)每個學生都能得到發(fā)展的目標。
總之，教師要努力創(chuàng)設愉快的教學情境，從培養(yǎng)學生的興趣入手，想方設法讓學生感到學習是一種需要而不是負擔，要在愉悅中獲取知識。
最后提點意見，我們教師要進一步轉(zhuǎn)變思想、提高認識，更新理念，改變方式，按照新課改的要求，準確定位學生和教師的地位，角色。努力成為課堂教學的組織者、引領者、指導者、合作者，努力打造有效的課堂教學，把空間和時間交給學生。讓學生真正成為課堂的主人。
新教師教研發(fā)言稿篇三
尊敬的各位領導、各位同事們：
很榮幸能在這里作為班主任代表發(fā)言！首先感謝學校領導對老師及班主任工作一如既往的關(guān)心與支持！感謝我的同仁把一批充滿靈性的學生送給我，我才有今天的收獲！謝謝！
我們大家都知道班主任每天和學生打交道，工作是瑣碎的，勞心的，同時也是充滿驚喜和自豪的。
現(xiàn)在我來說說班主任工作中的點滴積累，不足之處望大家批評指正。
“沒有規(guī)矩不成方圓”，班規(guī)是學生自我管理的`重要制度。為了班級良性運轉(zhuǎn)，我從學生實際出發(fā)，以學生為本，和學生共同制定班規(guī)。具體包括班級紀律，衛(wèi)生，出勤，學習等方面。例如要求學生團結(jié)友愛，具體規(guī)定為：不給同學起外號，不說粗話，不打鬧，不喧嘩，不影響他人。
養(yǎng)成好習慣是小學階段的教育的一個重要內(nèi)容，也是學生人生經(jīng)歷中的奠基工程。
開學初我在紀律方面要求學生按時到校，不遲到，不早退，課間不追逐打鬧。
我們班是升入六年級的重組班，為了更快步入正軌，我向五年級的各班班主任了解每個學生的大致情況同時也留心觀察每位學生在課堂，課后的一些表現(xiàn)。對那些習慣比較差的學生一一展開教育引導。
衛(wèi)生方面要求學生不亂丟垃圾，座位周圍保持干凈，每天做到“三清掃”，禁止學生帶零食入校。
學習方面主要培養(yǎng)學生認真書寫和愛看書的習慣，在這里我要特別感謝學校領導讓我參加書法培訓，所以我自己一直在練字，我的學生看我天天練字，也跟著把字寫好。在讀書習慣培養(yǎng)上，我首先是把家里閑置的圖書搬進班級，學生要求每人捐一兩本書，加上學校圖書館定期借書，班級圖書角好書不斷，同時我每周二給出一節(jié)課讓學生看書。
學生和學生在一起的時間比較長，學生管理學生也更容易讓學生接受，往往學生的的精力比老師還更充沛，班上的許多工作我都交給學生干部去做，給班干權(quán)利，教他方法，灌輸“人人為我，我為人人的思想。”在全班師生的共同努力下，我班多次獲得學校的流動紅旗。學校組織的其他活動也取得較好成績。
為了方便家長和班主任聯(lián)系，我們建立了微信群，也讓每位家長單獨加我為微信好友，可以隨時通過打電話或發(fā)微信與家長溝通；平時放學時間我也常常把學生送出校外，增加與家長見面的次數(shù)，與家長共同對待學生的進步和存在的問題，充分調(diào)動家長的積極性，讓家長配合學校教育好孩子。
作為班主任，我時刻把安全放在首要位置。
下課時不忘叮囑學生，不要在走廊打鬧，上下樓梯靠右行；
下雨天提醒同學注意路面濕滑，避免滑倒，橫穿過馬路要走斑馬線，注意兩邊車輛，確保安全再通過。
寒暑假也不閑著，嘮叨學生防溺水，防拐騙，防火，防電！
主動聯(lián)系任課教師，協(xié)助任課教師處理教學中出現(xiàn)的問題。一個班級就是一個小團隊，隊友之間協(xié)調(diào)互助。一個好班級，離不開各位老師的精誠合作。
六（5）班64名班級成員在性格，習慣，思想、精神面貌上都有了很大的進步！在這里也感謝我們的彭校長，任娟老師的辛勤付出！
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！最后祝我們的領導，老師工作順利，家庭幸福，謝謝大家！
新教師教研發(fā)言稿篇四
各位老師，親愛的同學們：
大家好！
“金秋時節(jié)，丹桂飄香”。今天我們學校迎來了新學期的開學典禮，我很榮幸能夠代表新教師在這里發(fā)言。首先，我要感謝通江中學給我們一個實現(xiàn)人生抱負的機會和展示自我風采的舞臺，我們有幸能成為這個大家庭中的一員，感到無比的的高興和自豪。
文明的儀表，彰顯強大的，獨特的人格魅力。
，為通中的發(fā)展獻計獻策。為此，我們深深感受到作為通中人的責任和壓力。
參與當前的新課程改革，開展校本教研，努力改變傳統(tǒng)教育觀念，更新教育。
思想。
大膽探索有益的教學方式。
“滄海橫流，方顯英雄本色”。或許，未來的路并不平坦，但我們堅信在校。
領導。
和各位老師的關(guān)懷、指導下，在同學們的支持配合下，我們一定會迅速成長起來，在三尺講臺上，在這塊紅色的土地上，實現(xiàn)人生的價值，亮出生命的風采。
最后深深祝福全體師生工作順利，學習進步！
祝福通中創(chuàng)造新的輝煌！
新教師教研發(fā)言稿篇五
尊敬的各位領導、各位同事們：
在這里發(fā)言，感覺到非常不安，因為坐在這里的好多都是我的前輩，經(jīng)驗也談不上，只是平時一些簡單的做法和大家分享：
最近在讀魏書生先生的《班主任工作漫談》，其中有幾段話令我印象深刻，是關(guān)于保持良好心態(tài)的，和大家分享一下：
“我從在農(nóng)村當班主任至今共當了17年班主任，17年來我從沒請過一天病假，也沒花過黨和人民一分錢藥費，有人問我不得病的原因是什么，我覺得原因也在于平時多干活，少閑著。
在老區(qū)開會，去賓館、劇場有個四五里路，我都是步行，有人看見了問：“魏老師怎么不騎自行車呀？”“我在鍛煉，我在占便宜。”
到新區(qū)開會，往返20公里，倘時間允許，即使是數(shù)九寒冬，我也愛騎自行車去。有的領導遇到了，問：“魏老師怎么不坐車呀？”我們學校有三臺東風大卡車，有面包車，還有伏爾加轎車（去年市領導又把我的伏爾加給換了一臺桑塔納）。見我有車不坐，有人便說：“典型難當呀！魏書生得注意自己的形象，給國家省汽油。”在全市干部大會上做報告時，我講自己的觀點：在騎自行車開會這個問題上，我真的一點都沒有想黨和國家的利益，那我為什么騎車不坐車呢？實在是出于自私自利的目的，想占一點小便宜——白撿一次鍛煉的機會，20公里一邊騎，一邊鍛煉，還增強了體質(zhì)。
人就是這樣，有動的機會，有鍛煉的機會，不能白白丟掉，要緊緊抓住。生命在于運動，多鍛煉才有較強的體質(zhì)。
工作也是如此。我多次和青年教師談心：“每月給你200元工資，面前放著兩副工作擔子，一副100斤，一副200斤，挑哪一副占便宜》？”有的青年教師說：“當然挑100斤占便宜。”我問：“為什么？”答案是省了力氣。我覺得不少青年人能力差，工作平平，原因恰在這個觀念上，工作挑輕的，力氣是省了，增長力氣的機會也放過了?！?/p>
在班集體建立的初期，班級需要制定一些班規(guī)，但是對于班規(guī)的執(zhí)行程度是決定了班級是否能有良好的紀律性。
我是這樣做的：在制定每一條班規(guī)的時候，我都會讓同學們舉手表決，每一條班規(guī)一定讓每一個同學都要舉手表決通過，并且告訴同學們：“請同學們記住這一刻，在這一刻我們所有同學共同舉手表決通過這條班規(guī)，班規(guī)是由我們每一個同學共同參與制定的，因此我們每個同學都有義務去遵守這一條班規(guī)?！?/p>
如果有人違反了這條班規(guī)，我會語重心長地對他說：“你還記得我們一起舉手表決通過班規(guī)時的那一刻嗎？你是班規(guī)的制定者，同時你卻也是班規(guī)的破壞者?！蓖ㄟ^這種問答方式，讓他從思想上深刻的意識到這種做法是錯誤的。他承認錯誤以后，我對他說：“雖然今天你是班規(guī)的破壞者，但是老師也看到你認識錯誤的深刻性，那么從今以后你不僅要自己遵守班規(guī)，你還要對其他破壞班規(guī)的同學進行勸導和制止，作為我們班規(guī)的維護者，你能做到嗎？他堅定地說：“一定能！”
對于每次違反班規(guī)的同學我們都按照這樣的方式一個不落地進行溝通，說到做到，言出必行。在班級建立的初期堅持這樣做，經(jīng)過一個月或兩個月以后，你會發(fā)現(xiàn)班里基本上沒有違反班規(guī)的同學了，這樣一個班級的良好紀律性也就形成了。
通過班規(guī)的制定與執(zhí)行，班主任的威嚴樹立起來了，但是孩子們只是單純的怕你，這并不是我們所要的最好的效果，我們還要抓著機會與孩子們拉近距離，增進與孩子們之間的感情。
下面給大家舉兩個例子：
前幾周體育老師呂老師外出參加學習，體育課空了下來，我就緊緊抓住這個機會：在上體育課之前就給大家交代，讓走讀的同學拿上羽毛球拍，乒乓球拍以及各種棋類等文體器材。在體育課上，我沒有讓大家跑步、體育訓練，而是把這些器材分給大家，讓大家各自玩耍。當然我也不閑著，一會兒和同學們打打乒乓球，一會兒打打羽毛球，我的身影在哪，他們就聚集在哪加油喝彩。他們或許心里在想：“我們的老班不僅僅是冷酷無情的班規(guī)制定者和執(zhí)行者，也是一個可愛的人啊?！痹诳煜抡n的時候，我還為他們拍照留影，記錄下這美好的一刻。
10月28日，我和英語王老師帶著我們班的孩子在校園里進行了賞秋識秋的活動。這個活動我是效仿陳俊蓉主任的，早在上一學期的青年教師培訓會上，我就聽到陳主任給青年教師們介紹過在校園里賞秋識秋的活動，當時由于太忙了，后來這件事也就擱置了，10月27日那天看到陳主任帶著他們班的學生在校園里賞秋識，非常羨慕，我想這次我也一定要帶我們班的孩子去看一看校園美麗的秋景。
在活動開始之前我邀請語文老師，給同學們介紹了幾種賞秋識秋的基本方法，并要求同學們活動結(jié)束之后要寫一篇秋景的隨筆，而我對整個活動的'紀律性、秩序性進行了要求，同學們開心又有序的進行了此項活動，他們有多開心呢，且看我拍的照片：
我和學生的溝通分為兩種：一對一和一對多。
一對一溝通：上一周我們班學生張某某早上遲到了20分鐘，他家長給我發(fā)微信說，張某某前一天給他的家長說，早上不要叫他，他要自己獨立起床。我推測有兩種情況，一種是他真心想要獨立起床，另一種便是他想借此“獨立”之名來讓自己多睡一會兒。在我和他溝通的時候，我對他這樣說的：你看，首先老師對你這種想要獨立的精神表示贊揚，非常好，每個人都應該有獨立自主的精神。然后我又問他，你早上定鬧鐘了嗎？他說：“定了”。我說：“鬧鐘響了以后，你是不是沒有起床，想著再多睡一分鐘？誰知一睡睡過了頭，是不是這樣的？”他點點頭說是的。我也沒有批評他，只是對他說，你這是明顯的缺乏意志力的表現(xiàn)，什么是意志力呢，意志力就是在面對困難我們堅持下去的勇氣，早晨鬧鐘一響，你面對懶惰的勇氣不足，所以你的意志力比較薄弱，以后你應該在意志力這方面多加強。另外我也給他說了我早上起床是怎么做的：聽見鬧鐘聲音之后立刻起床，絕不耽誤一秒鐘。然后第二天他6：55便坐到了教室里，沒有再遲到。總之一對一與學生們進行溝通的時候，一定要一語中的，切中要害，說到他的心坎里。
一對多溝通：在這我舉一個我和我們班后進生進行溝通的例子。那次我大概叫了十幾個后進生，我問他們說：“你在班里的好朋友有成績比較好的嗎？”他們都說有。我接著給他們說：“咱們學校一年考上重點高中的大概500人左右，考上普通高中的大概有200人左右，沒有高中上的大概也有200人左右，你們想一想，你們現(xiàn)在的名次就在這最后的200名左右，也就是說按照現(xiàn)在這個狀態(tài)發(fā)展，可能一年多以后你們沒有高中上，可是你們的好朋友呢，他們都上了重點高中。兩年后的現(xiàn)在也就是高一的期中考試完以后，大家要在一起聚會，他們叫不叫你呢？如果叫你，你好意思去嗎？別人都在上高中，都在談論自己的新班主任，談論自己的各科成績，而你連最一般的高中都上不了，那你們還會有共同話題嗎？你認為你們的友誼還能夠長久嗎？所以我們從這個角度來考慮，我們還是應該努力學習的，老師不要求你們考進前500名去上重點高中，至少你們能在500名到700名之間，能有一個一般的高中上，你們有這個信心做到嗎？”他們齊聲回答道：有。
以上是我個人關(guān)于班級管理的一些做法。與學生相處的日子還長，我愿和大家一起且學且思且悟，不斷提升自己。
新教師教研發(fā)言稿篇六
老師親愛的同學們：
大家上午好！
老師和同學們致以新學期最美好的祝愿和最誠摯的祝福！
的練習，每一堂精彩的講課詮釋著我們的責任；我們會用每一個關(guān)愛的眼神，每一句溫暖的話語升華著我們的責任；我們會用每一個同學的進步，每一個家長的口碑檢驗著我們的.責任。
借此機會，也對同學們提出幾點希望：在校期間，我們要有良好的學習作風和明確的學習目標；勤奮學習，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學習掌握較為扎實的基礎知識；在課余時間，我們應積極參加體育鍛煉，增強身體素質(zhì)，同時也要熱愛勞動，積極參加學校開展的各項文體活動，豐富課余生活，使自己在各方面都得到相應的提高。在平時努力做到：學會做人，學會做事，學會生活，學會學習，學會合作。
和同事對我的信任和幫助，我們一定會在學校。
領導。
的引領下，在同事們的關(guān)心指導下，努力奮斗，為學校的發(fā)展作出應有的貢獻，在這個舞臺上實現(xiàn)自己的人生價值。最后，在教師節(jié)即將到來之際，我衷心祝愿全體教職員工節(jié)日快樂、工作順利、身體健康！也祝全體同學在新學期里取得優(yōu)異的成績，學業(yè)更上一層樓！祝愿我們興隆小學越辦越輝煌！
謝謝大家！
新教師教研發(fā)言稿篇七
你們好!何其有幸，成為家喻戶曉、傲立xx的xx的一份子。何其激動，作為一名新教師站在這里與大家分享我的心里話。
何家坳，為什么叫何家坳呢?從校園文化宣傳欄里，我了解到這里原來是一座山坳。我又想，為什么叫何家坳呢?是不是這里原屬于一個姓何的大戶人家?于是，我上網(wǎng)查找何家坳名的由來，沒有答案。我想，何家，何家，也許不知道是誰家;何家，何家，也許是姓趙的家，姓錢的家，姓孫的家，姓李的家，姓歐陽的家，是我們每一個人的家。我沒有去調(diào)查，全國的學校名稱里含有“家”的`有多少，但是我很喜歡這一個“家”。家是溫馨的港灣，家是幸福的搖籃。一看到校門口這個富有魅力的“家”，我仿佛走進了一個溫暖的大家庭。
這里就是展現(xiàn)我們生命活力，釋放我們生命激情，聆聽我們生命成長，追逐我們生命夢想的幸福家園，和諧家園。
在我們的家里，有濃厚的校園文化潤澤我們的心靈。詩意流淌的國學館，古香古韻的文化長廊，雅、精、活的辦學特色。在我們的家里，有引領教師成長的學校領導。直爽干練美麗的歐xx校長，親切和藹的周書記，儒雅溫情的付校長等等。她們讓為這個家高瞻遠矚，殫精竭慮，描繪藍圖。
新教師教研發(fā)言稿篇八
尊敬的領導、老師們、同學們：
大家，下午好！
很快樂能與大家在此相遇相聚，我想，這是冥冥中的一種緣分，注定我們將在20xx年金秋，聚首青山，攜手相行，一起揭開人生的新篇章。
此時此刻，站在這里代表在座的新教師發(fā)言，榮幸之余也倍感惶恐。因為短短幾天的接觸，我便見識了諸位同仁的優(yōu)秀與精彩，也知道在座的每個人此時都有自己的感言與心聲。我深知自己缺乏足夠的能力表達每個人的思想，惟恐自己拙劣的言辭唐突了這場盛會。但是我想，無論如何千差萬別，至少有一點，我們是一致的，那就是，我們都選擇了教育這樣一個行業(yè)作為我們的職業(yè)亦或是終身的事業(yè)。既然如此，請允許我抒發(fā)對教育的一點理解，以及對未來教學工作的些許思考。
首先，熱愛并尊重自己的選擇，對自己的選擇負責。
我想今天大家選擇教育這個行業(yè)都有各種不同的原因，但是無論何種原因，我們都將把這一職業(yè)選擇當做自己生命的一局部去熱愛。此時我們不敢也不想妄言對上或?qū)ο?，對學生或?qū)议L負責，但是我們可以堅決地宣言，對自己的選擇負責，對自己生命負責，我們將熱愛并尊重自己的選擇，并從此開始，朝著理想邁進。教育的最初形態(tài)以及最高宗旨是愛及熱愛，我相信，只要抱著一顆熱愛、負責的心，我們終將無愧于人們賦予教師的所有溢美之詞。其次，教育的本質(zhì)在于育人。
韓愈說，師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。但以今天的教育理念看來，教育不僅要教，更要育。成才必先成人，開發(fā)學生的潛能，把學生培養(yǎng)成人格健全的人是教育最深的內(nèi)涵。而這些，不僅要教師的引導，更需要教師的典范作用。古語云，為人師者，學高便可為師，身正方能為范。今后，我們將恪守自己的一言一行，因為我們不僅代表自己，更是無數(shù)學生的典范。
再次，進步的源泉在于勤。每一位名師的身后都藏著無數(shù)勤學苦練，精益求精的故事。兩千年前的老子也說，天下大事必做于細，天下難事必做于易。我相信，時機永遠眷顧認真執(zhí)著的姿態(tài)，眷顧謙虛的心，眷顧勤奮務實的態(tài)度。
以上是我對以往工作的`一點理解與小結(jié)，在未來的工作中，理論聯(lián)系實際，必將有更加切實的體會，更深刻的感悟。
展望未來，我們心懷憧憬與期許，同時也揣著忐忑與不安。當理想遭遇現(xiàn)實，青春蛻變成長，我們必將遇到各種挫折與挑戰(zhàn)。但是，不要怕，朝前走。我相信，只有過不去的自己，沒有過不去的坎，放心去飛，勇敢去追，年輕氣盛的我們在經(jīng)歷風雨磨礪之后，站在三尺講臺或是人生大舞臺上，會擁有一顆淡定、平和、充實的心。
這是一個挑戰(zhàn)自我、完善自我的過程，從今天起，讓我們以青春為資本，以自信為帆，以拼搏為槳，以前輩的經(jīng)歷為借鑒，開發(fā)自己的新大陸。我們之中，將誕生一代名師乃至教育家，這既是我們的理想，也是祝福，更是承諾。
最后，獻上對各位最誠摯的祝福。謝謝大家！
新教師教研發(fā)言稿篇九
邗中的“合道德”教育站在哲學的高度來闡釋教育教學，不僅僅強調(diào)學生的成功和成人，發(fā)展與成長的有機統(tǒng)一，“合道德”教育還提倡教師的成功與發(fā)展?！昂系赖隆苯逃晒Φ年P(guān)鍵，在于實施“合道德”的教育教學與管理，在于建設“合道德”的教師隊伍。通過昨天一天的了解和培訓，我充分了解到邗中在這一點已經(jīng)做的非常好，我為自己能夠成為這一理念的踐行者而感到驕傲。
邗中是一所名校，是一所大氣的名校，是一所有品質(zhì)的有特色的名校。在邗中這個大熔爐里，作為一個新教師，確實感到壓力很大，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰。在這個高手云集的地方，我怎么樣才能成為一個合格的老師，成為一個優(yōu)秀的老師？我覺得，還是應該回歸到教育的初衷上來——德育。在德育的前提下，修能日新都有章可循。
我自己應該首先做一個有道德的人，做一個合道德的教師，我教育出來的學生，不管他們貧窮與富貴，卑微與高貴，都是一個有道德的人，不論作用大小，都是發(fā)揮了自己的能量，不論物質(zhì)占有多少，都是精神上的富有者。他們在將來的生活中，不但有求生的技能，更有適應于生活的心境，有“一蓑煙雨任平生”的豁達，能夠真正的享受生活，快樂生活，在快樂中獲得成功的體驗，這就是他的老師最成功的地方了。
新教師教研發(fā)言稿篇十
今天非常榮幸能作為新教師代表在這發(fā)言，我是周xx，今年畢業(yè)于xx師范大學。
回首四年前的的暑假，我在母校一中的推薦下光榮地成為了首批“xx市優(yōu)秀師范生”中的一員。大學四年，市教育局和教師發(fā)展中心的領導和老師們給予我們無私的關(guān)心和指導，我們在此期間有幸聆聽了丁局長的精彩講座，以及優(yōu)秀教師的諄諄教誨，并且在畢業(yè)后第一時間獲得“名師大講堂”講座資源、教師專業(yè)書籍等等，使我們盡快走入教師角色，適應教師崗位。
本學期，我擔任英語教師和住宿班班主任。初為人師，心中很忐忑。暑期，我還沉浸在放松娛樂的假期狀態(tài)，主任的電話把我一下驚醒：“周xx，新學期你要挑重任當班主任啦！”這個消息太重大也太突然，電話結(jié)束好幾秒我還處于恍惚狀態(tài)。我想：怎么可能讓我一個本科畢業(yè)生做高一班主任，所以一定是副班主任的意思。但這個幻想很快破滅了，因為其他新教師證實了我班主任的身份，一瞬間，我就被巨大的恐懼吞噬了?！鞍嘀魅问遣皇且馕吨軆?，要很不近人情？我這種性格能做好嗎？一中的家長會認可剛畢業(yè)的新班主任嗎？”第二天會議間隙，主任單獨找我談話：“新教師當班主任肯定有壓力，但是班主任工作確實能夠鍛煉各方面的能力。”聽了主任的一番話，我想與其做一只緩慢前進的烏龜，不如做一只從不偷懶的兔子。
那天，班主任會議從下午四點持續(xù)到晚上七點，光夏令營的第一個早晨就有十件大事需要布置?；丶叶亲釉缇涂樟?，但是頭腦充斥著各類問題：如何進行班級第一次講話？在完全不了解學生的`情況下，怎樣安排座位表？夏令營的突發(fā)事件如何應對？這些實際問題面前，大學里的教育理論都用不上。當天晚上我來不及吃飯，先利用手邊的資源完成了班級第一次講話的發(fā)言稿。寫完后，我還請家人提出修改意見，一絲不茍地演練近十遍。付出總會有回報，第二天的講話十分成功。同時這個良好開端也帶來了不小的首輪效應，班集體在夏令營期間各方面表現(xiàn)良好，我懸在心中的石頭終于落地，對之后的班主任工作也有了信心。
當然，光有信心并不夠，我慢慢體會到了作為班主任，恒心不可少。人們時常說習慣需要二十天養(yǎng)成，在成長的過程中我尤其佩服甚至“害怕”那些做事持之以恒的教師，當然這里害怕需要加引號。三天夏令營雖然結(jié)束，但這對于高一新生而言是新的開始，如果暑期放任自流，那么之前再多的辛苦都會白費。于是我在夏令營結(jié)束的第二天就發(fā)短信給全體家長，提醒家長督促學生合理作息，認真學習。短信才發(fā)出，就收到大量的家長反饋，看到家長回信中對我的認可，哪怕只是一聲“周老師”，我都由衷感動。所以，我在暑期保持短信聯(lián)系，建立家長qq群，與家長們及時溝通。對于積極交流的家長，我利用qq群和短信全班表揚。
我的學生時代從未有過重默經(jīng)歷，因為我堅信功在平時，重默不僅師生都不愉快而且效果甚微。我在暑期就督促學生點滴積累，事半功倍。于是我針對每一篇需要背誦的英語美文制作默寫word文檔發(fā)送到家長群。第一天家長和學生都認為我不過是心血來潮，不以為然。但是當我連續(xù)發(fā)了四天，并通過電話方式鼓勵默寫全對的學生上傳照片到家長群，大肆表揚以后一些家長們開始有了危機意識，紛紛下載，深怕孩子落后于其他學生。
還有個別不自覺而且家長管不住的學生我采用突擊的方式電話家訪。有一次，我第二天到了晚上八點堅持打回訪電話。事后家長向我反映：“周老師幸虧你再來抽查，否則他沒有約束力，還以為太晚了老師不會再來電話了?，F(xiàn)在他一點不敢僥幸?！蔽易龅矫恳淮味几櫥卦L，而家長也都反映效果立竿見影，“平時他上網(wǎng)三頭牛都拉不回，周老師來電話以后立馬退出來了?！?/p>
最后，我想說“責任心”。在沒有接觸教師工作時，我曾經(jīng)膚淺地認為這不過是老生常談，現(xiàn)在真正接手新班級后，我才感受到這三個承載的份量。暑期在和家長的交流中頻頻聽到兩個詞語：“叛逆、內(nèi)向”。家長往往都說：“周老師我家孩子現(xiàn)在很叛逆，說說他就發(fā)脾氣。完全不聽我的話，開學就靠你了?！被蛘摺爸芾蠋熚壹业暮⒆雍軆?nèi)向，請你多關(guān)心?！蓖高^電話我真切感受到家長們焦慮的心情，我忽然意識到教師的責任心和完校長在開學典禮上說的“每個學生都是整個學?！钡臎Q心不是流于嘴邊的口號，班主任不僅要對學生成績負責，還要對學生良好性格形成積極影響。于是我在暑期給學生布置“在家做飯”的任務，并定時打電話了解情況；給家長發(fā)短信時增加了注重鍛煉的內(nèi)容，自己已經(jīng)堅持每天晨跑近半個月，我會把自己晨跑的消息發(fā)到家長群，身教較之言傳影響更為深遠。很快有家長在群里響應：“兒子堅持每天早晨四點早起騎自行車鍛煉?！甭牭竭@樣的反饋，我除了表揚也建議運動量要適度。
新教師的成長就像一場馬拉松，漫長而艱辛。而馬拉松制勝的秘訣就在于“為自己設定目標”。師訓中心的李主任在會上為我們制定了明確的長短期目標。第一年的關(guān)鍵詞是“適應”：即熟悉教學內(nèi)容和組織方法，虛心向校領導、同事學習，站穩(wěn)腳跟。三年內(nèi)不斷積累，成長為教壇新秀。五年內(nèi)向著“教學能手、骨干教師”奮進。再五年應該成為學校的中流砥柱，學科帶頭人。榜樣就在身邊，這個暑期，我有幸聆聽了蔣xx主任和滿xx主任的講座。蔣主任用自己第一年拜多位教師為師，每天刷題至凌晨的經(jīng)歷深深打動了在場聽講的我。我感到自己很渺小，同時也感到一中前輩對晚輩的激勵和期待。正如滿主任前天講座中所言：“帶著一顆感恩的心出發(fā)”，面對領導老師的殷切期許，每一位新教師都會以積極心態(tài)，細心工作和強烈責任心去迎接每一天的工作，朝著心中的逐個目標不斷前進！
最后再次感謝學校給予我這次寶貴機會。
謝謝！
新教師教研發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位領導、各位老師：
大家上午好！
在這金秋送爽的美好時刻我們共同迎來了第xx個教師節(jié)。能在這樣一個特別的日子里，作為新教師代表發(fā)言，我心情特別激動。在此我要向一直以來關(guān)心重視教育事業(yè)發(fā)展、關(guān)心新教師成長的護國鎮(zhèn)黨委政府的領導表示衷心的感謝和崇高的敬意!向給我們提供發(fā)展平臺和機會的學校領導表示最誠摯的敬意，向辛勤工作在教育事業(yè)上的同事們前輩們說一聲：“節(jié)日快樂！”
成為一名人民教師是我自小的理想，如今理想終于成為現(xiàn)實，更真切的感受到“教師”這兩個字的神圣、崇高和責任重大。教師在我的心中不再只是一種單純的職業(yè)，而將成為我今后人生為之不斷付出、努力奮斗的事業(yè)。如今教育變革風起云涌，時代也在呼喚新的“愛彌爾”,呼喚著新型教師?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”。教師要做教育家，不做教書匠；要做研究型，不做念經(jīng)型；要做專家型，不做轉(zhuǎn)嫁型。教師應不斷學習、批判反思，營造出嚴謹務實的研究氛圍，提高自身的研究能力和教學實踐能力！
這將是我們新教師們不懈奮斗的目標！
作為新教師，我們年輕、朝氣、充滿活力和熱情，這是我們的優(yōu)勢，然而我們畢竟還是稚嫩的，缺乏教學經(jīng)驗。我們要在充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢的同時，努力彌補自己的不足，虛心的向老教師請教，勤學多問，以誠心，虛心和恒心的學習態(tài)度。以勤學、多問、善思、實踐的學習方法，來不斷提高和完善自我。
展望未來，我們心懷憧憬與期許，同時也揣著忐忑與不安。當理想遭遇現(xiàn)實，青春蛻殼成長，我們必將遇到各種挫折與挑戰(zhàn)。但是，不要怕，朝前走。我相信，只有挑戰(zhàn)自己，戰(zhàn)勝自己，才能獲得質(zhì)的飛躍。年輕氣盛的我們在經(jīng)歷風雨磨礪之后，站在三尺講臺就是人生大舞臺上，會擁有一顆淡定、平和、充實的心。
在新的學期里，作為新教師，我們早已做好準備，請各位領導相信，我們將以更加飽滿的熱情，努力的工作和學習，用青春和熱情為護國小學教育大發(fā)展添磚加瓦。
最后我再次祝愿老師們節(jié)日快樂，永遠年輕！
謝謝大家！
新教師教研發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位領導、教師們：
九月金秋、同學們，無不浸透了老師們的心血與汗水，教師是橋，我們就會擁有快樂，我們會懂得去關(guān)心他人，難忘師恩！今天我國旗下講話的題目是――老師，是老師的目光在鼓勵，是多么光榮而崇高的稱號，飛往我們親愛的老師的心中；宏偉藍圖，也許是簡簡單單的幾句溫馨話語，每一份成功，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品，無不飽含著老師的辛勞和奉獻，您的光榮、創(chuàng)造，教師職業(yè)是無價的，哪一件不飽含老師的辛勞！古往今來、學者。
教師；傳遞文明，甘作人梯。有人把教師比做紅燭。
他們興教育人；擁有一顆感恩的心，筆尖耕耘桃李地，嘔心瀝血：老師，傳道、戰(zhàn)將，您好，讓我們?yōu)槔蠋焸兯蜕献约簝?nèi)心深處最真誠的祝福吧，也許是自己親手制作的教師節(jié)卡片，我先向每一位同事致以最誠摯的節(jié)日問候。老師，用自己的話語送去發(fā)自內(nèi)心的祝愿。
教師不是雕塑家。同學們、授業(yè)。
相信同學們多姿多彩的想法。解決疑難，是一個感恩的季節(jié)，都離不開老師的培養(yǎng)，是老師的人格在感召？新的紀錄、發(fā)明。
師者，最貼切的稱號，獻身教育；社會的每一點進步和更新，您好。教師職業(yè)是崇高的，我們的每一點進步，哪一個不是出自老師的培養(yǎng)，可以為這個特殊的節(jié)日增添更絢麗的色彩，更是一個屬于教師的季節(jié)，先從老師的心中描繪，燃燒著自己！祝愿你們身心健康愉悅，她在謳歌一種燦爛的，一個普通的名字，讓鴻雁帶走我們的祝福，這是一個收獲的季節(jié)，無不來源于老師們的栽培與辛苦。
是老師的手在引導，明亮了別人。從入學的第一天開始，也許是集體為老師們開一個簡短晚會、解惑，我們將迎來中華人民共和國第xx個教師節(jié)！教師節(jié)——這是一個令人激動而神圣的日子，“老師”二字就是您最響亮，您的偉大。
在此，合家幸福美滿，多么神圣的字眼、豪杰，在教師節(jié)來臨之際，但教師的身上凝聚著學生滾燙的目光，啊！”在新學期開始的時候，教師是帆，是老師的聲音在指正，您的崇高，他們在各自的崗位上默默奉獻著智慧的年華，擁有幸福，向辛勤培育我們的老師問好，您的艱辛。擁有一顆感恩的心，譜寫同一個心音，更重要的是，墨水澆開智慧花、塑造靈魂的職業(yè)，“老師老師您好演講稿尊敬的老師們。
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