總結需要真實客觀，不回避問題，勇于承認和改正錯誤。在總結時，我們要充分發(fā)揮自己的思維和創(chuàng)造力，做到獨具一格。接下來是一些實際案例的總結，可以幫助我們更好地理解總結的寫作方法。
微笑六年級語文篇一
抬頭看天，大雁和燕子從南方飛回來了。燕子銜起泥土，搭起一個個溫暖的泥窩。太陽像車輪似得轉動著，把溫和的陽光灑向大地，白云像一朵朵棉花糖，高高掛在天上。漫天飛舞的蒲公英真可愛，軟軟的，毛毛的打著轉兒，在空中盤旋。這是春在微笑。
低頭看地，大地上泛起了綠色的光芒。小草從泥土里鉆出來了，吮吸著泥土中的養(yǎng)分。一塊草地連著另一塊草地，儼然成了綠色的海洋。小蝴蝶和小蜜蜂在花叢中飛來飛去，好快活呀？這也是春在微笑。
鉆進叢林，綠色泛泛的枝葉上，閃著水晶似得露珠，棕色的樹干上，又有了新吐的嫩芽。這還是春在微笑。
放眼遠眺，河面上的冰已經融化，魚兒在水中嬉戲，小蝦被小魚追趕著，不時地躲進水草叢里。河岸上的楊柳已經爆青，綠色的枝條垂到水里，好像在釣天上的云朵、太陽、星星……這更是春在微笑。
春在天上笑，在地上笑，在叢林間笑，在鳥群中笑，在小河里笑……這都是春在微笑。
微笑六年級語文篇二
微笑，一個多么美好的詞。它像一束陽光，驅散內心的陰云，融化心中的堅冰。在心靈種下微笑，得到成長，收獲幸福?？鞓?，就是這么簡單;友情，也許就是從一個微笑開始。
微笑真的有那么神奇嗎?我開始嘗試和老師一樣對別人微笑。起初，那些同學先是一愣，接著又勾起嘴角，還我一份同樣的溫暖和燦爛。愛，真的被微笑延續(xù)了。下課后，沒有哪個調皮的`男生會把我的課本丟來丟去;郊游時，我不會像以前一樣獨自坐在涼亭邊，喉嚨里一半面包一半眼淚，味如嚼蠟;放學了，我被幾個女生簇擁著回家，歡笑聲灑滿整條小路。微笑，真的改變了我的命運。
也許你不會在意一個淡淡的微笑，但請你向你的家人，朋友傳遞這個份溫暖，傳遞這個份燦爛，將愛，延續(xù)!
微笑六年級語文篇三
苦澀的咖啡，神秘的滋味。就在那個青澀的春天，我失去了一個天使，失去了她的微笑。聆聽春風，柔柔無聲，哭著微笑，我要告訴你，失去你，我同樣可以快樂。
冰潔冷艷，翹首你的微笑。
花落又開，信守你的微笑，又是一年。
曾經的你，微笑地讓我心碎。
張揚的青春，你盡情釋放，卻不在乎你的傲慢，一步步正在蔓延????。
你的手心永遠冰冷，讓我握著，心在結冰，淚在止不住的往下流。
我想知道你的過去，而你，卻躲藏的嚴嚴實實。
難道一個輕易的動作，能讓愛你的人會開心，你做不到嗎？我滿足，難道你就難受嗎？
永遠都是我在努力，而你始終無動于衷，我做什么你都不開心，而對別人，一聲問候你都會笑得很燦爛，而我對你的問候，簡直可以寫成一本書。
聽，風在輕輕的吹，好像在輕輕地告訴我：你錯了，她很幸福。
是嗎？她真的很幸福嗎？
幸福到底指什么？不管了，只要她幸福，無所謂。
微笑六年級語文篇四
一、導入新課，激發(fā)興趣。
（談話導入）同學們，我們現在已經學習了本單元的三首古詩和三篇現代文，今天，我們一起來學習語文園地的內容。
請同學們先回憶一下本單元的三篇古詩和三篇現代文，想一想：每篇課文的最后都有什么要求？（用較快的速度默讀課文，查看課后練習，并能用簡潔的語言流暢地回答課后習題。）。
二、學習“交流平臺”。
1、現在我們來交流一下，你發(fā)現第四單元的課文在文章的開頭和結尾有哪些特點？
（學生自由交流，并推選出迅速舉手要回答問題的學生。）。
《十六年前的回憶》的開頭是直接點題（“離現在已經十六年了”），結尾呼應開頭（“媽，昨天是4月28日”）。
《為人民服務》的開頭是直接點題（“徹底地為人民的利益工作的”），結尾升華主題（“使整個人民團結起來”）。
《金色的魚鉤》開頭是交代事情的起因（“指導員派炊事班長照顧我們”），文章是按照事情的發(fā)展順序寫的，結尾起到了呼應和升華標題的作用（“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”）。
2、表揚回答正確的同學，讓學生交流如何寫好開頭和結尾。
3、如何寫好文章中的開頭和結尾，課文《十六年前的回憶》在這方面非常值得大家學習，請女生、男生分別讀出開頭和結尾。
三、學習“詞句段運用”。
（一）第一題。
1、細細品味詩句，現在我們就先來看看下面的詩句。
課件展示：“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風?！?/p>
學生齊讀后思考：詩句的主要意思是什么？（詩人托“竹”言自己正直、倔強的性格，決不向任何邪惡勢力低頭的高傲風骨和品質。）。
品味課本“詞句段運用”中的其他詩句，先讀一讀，再和同桌一起交流詩句的主要意思。
檢查反饋，全班交流。
“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。”（贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德。詩人借梅自喻，表達自己的人生態(tài)度和高尚情操。）。
“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝?！保ê苫ǖ蛑x，連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了的菊花花枝還傲霜斗寒。詩人蘇軾借用“傲霜枝”來歌頌劉景文孤高傲世的高潔品格。）。
在本單元的課文中，還有不少值得細品的語句，找出來與周圍的同學交流、品味，說說這些語句的主要意思。
學生互相交流，教師巡視指導。
（二）第二題。
1、教師展示：“父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉?！?/p>
（作用：通過外貌描寫可以看出父親雖受盡敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥。“平靜”說明李大釗經歷殘酷的折磨后依舊堅強；“慈祥”充分體現了李大釗對親人的愛。如果刪去，則不能很好地表現人物的品質，會影響文章的表達效果。）。
2、教師展示：“扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。??！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩個耳朵，向兩邊拉?！?/p>
（作用：通過外貌描寫，扁鼻子軍官兇神齷齪的丑陋形象展現在我們面前，讓讀者由衷開始擔心雨來的命運。刪去，就沒有這個效果了。）。
3、他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發(fā)亮；腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。
（這段話是對祥子的外貌描寫，表現了他的健碩和無限的活力。外貌描寫能夠很好地表明人物的特點。如果刪去，就沒這種表達效果了。）。
學生齊讀這三段話，體會人物的外貌描寫在刻畫人物形象，表現文章主題方面的作用。全班交流。
拓展練習。
學生從學過的課文中找出成功的外貌描寫的段落。
一位學生描述另一個同學的外貌，其他同學猜一猜他說的是誰?；ハ嘟涣鳎處燑c撥。
四、學習“日積月累”。
學生齊讀“日積月累”的句子，注意讀準“栽”“柳”“逆”等的讀音。
學生交流句子意思，明白這些句子都是名言警句。
第一個句子出自《增廣賢文》。意思是：人們刻意用心去栽培花朵不一定成活，而無意間插在土里的柳樹苗卻在不知不覺中長成了一片綠蔭。告訴我們有時刻意為之不能稱心如意，順其自然反而比較容易成功。
第二個句子出自《孔子家語》。這句話是說良藥多數是帶苦味的，但卻有利于治??；而教人從善的語言多數是不太動聽的，但有利于人們改正缺點。旨在教育人們要勇于接受批評，現在常用來說明應該正確對待別人的意見和批評。
第三個句子出自《漢·韓嬰·韓詩外傳》?！皹溆o而風不止”是以樹欲靜，而風不休不止吹之為喻說明事與愿違，或客觀情況與主觀愿望相悖?！白佑B(yǎng)而親不待”則是嘆人子欲孝敬雙親時，其父母已亡故。
第四個句子出自《名賢集》。意思是在過富有的生活時要想到以后可能會過貧窮的日子，不要到了一無所有的時候再來回想以前的美好生活。在物資豐富時要考慮到缺乏時的日子，不要到了缺乏時才后悔。意為應注意節(jié)約，不要浪費。
第五個句子出自《警世賢文》。意思是，所學知識只有到用的時候才后悔自己懂得太少了，事情如果不親身去經歷就不知道有多難。
（學生在交流句子意思時，只要大致說對就好。）。
3、你還積累了哪些名言警句？全班交流。
（盛年不重來，一日難再晨。己所不欲，勿施于人。）。
4、結合實際，學生談談對一些名言警句的理解。
“詞句段運用”中，學生關于外貌描寫對表現人物特點的作用體會不夠深刻，應多舉事例，讓學生加以體會。
學生對“日積月累”中的名句體會較深刻，能快速組織背誦。
《微笑》。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
微笑六年級語文篇五
黑色“微笑圈”的含義是“誠實守信”，這個目標我已經做到了，例如:有一次，媽媽去上班了，我一個人在家自己玩，突然，一不小心，我把媽媽最喜歡的花瓶打碎了，我一想：哎呀，媽媽回來一定會吵我的，怎么辦？我本來想騙媽媽的，可是另一想，不行，老師最近不是剛講過不能騙人的嗎，要是騙人了，就不是好孩子了，對，我不能騙人。要是騙人了，傳到老師的耳朵里，我這中隊委還怎么當呀！
我可是在學校要有帶頭作用的。對了，我主動向媽媽承認錯誤，沒準媽媽還會表揚我呢！到了中午，媽媽回來了，我主動給媽媽道了歉，媽媽笑了，她不但沒有生氣，還表揚我誠實守信了呢！我的心里感到無比的溫暖?？?！我做到誠實守信了吧！只要我努力了，一定能做好！
微笑六年級語文篇六
“收——廢——鐵——啰！”一樣的車，一樣的吆喝，一樣的背影，卻給人不一樣的感受。一個平凡的，撿破爛的老爺爺，卻有著不平凡的微笑。
他本是一名教師，退休后，靠撿破爛充實自己的生活，這份在常人看來極其卑微的工作，卻被他做得有聲有色。十幾年了，他的微笑在我心中從未變過，還是那樣溫暖，那樣充滿力量。
我的成績總是那么令我不太滿意，可我又總對自己很沒信心。當我散步時，一陣吆喝聲劃過我耳邊，順著這吆喝，我叫了聲爺爺，。他似乎看出了我的不開心，跑到我跟前，關切地問我怎么了。由于對他的熟悉與信任，我將事情都告訴他了。他讓我上車，說要帶我去個地方，我想了想，點了點頭。
他載著我，行了好遠，我有些不耐煩了，便問他我們要去哪里，他停下車，這時我才發(fā)現，這還是原來出發(fā)的地方，我很不解地看著他，他讓我坐下，對我說：“我讓你上車，你就上車，我和你并沒有什么關系，你卻這么相信我，你又有什么理由不相信你自己呢？我剛剛走了沒多會兒，你就不耐煩了，說明你缺乏耐性，要培養(yǎng)耐性?！?/p>
說話時，他總是面帶笑容，給我力量。說完，他又拍著我的肩膀，用他那充滿力量，充滿活力的微笑對我說著“加油”。透過他的微笑，我知道了我該怎么做，該做些什么。
后來，在路上碰到時，他都用他那不平凡的微笑給我信心給我力量。我佩服他，我好想擁有像他那樣的微笑，繼續(xù)給別人力量與信心，讓這力量永遠傳遞下去。
微笑六年級語文篇七
爸爸的微笑是純樸的，弟弟的微笑是天真的，舅舅的微笑是狡黠的……每個人都有不同的微笑。在我心目中，最珍貴也是最熟悉的，當然是媽媽的微笑了。
前不久，我生病了。剛開始是發(fā)燒，燒到39度。有掛瓶又吃藥的。媽媽也十分著急，又要送我去掛瓶，有要去配藥，還要拿化驗單，忙得團團轉。雖然媽媽在醫(yī)院跑上跑下累得滿頭大汗，可她卻還是一如既往地微笑著問我身體有沒有好點。
接下來幾天燒是有點退了，可不知什么原因，我又開始拉肚子，而且還非常嚴重，據醫(yī)生所說是細菌感染。媽媽這次沒這么忙，便陪我在床位旁坐著，還一趟又一趟地扶我去上廁所。一天下來要去十多趟呢，可媽媽還是面帶微笑地陪著我。一直到我病好了，媽媽還是沒有松懈，幫助我調節(jié)飲食，盡量讓我不傷害腸胃。
在這期間，有好幾次，我都感到厭煩，而不想掛瓶。每當這時，媽媽就會微笑著對我說：“沒關系，你一定會好起來的。”這時的媽媽是最可愛的：眼睛里的那種堅定的目光使我一下子就充滿了力量；上翹的嘴角又使我的心情十分愉悅。媽媽的微笑就是有那么神奇，讓我在失落的低谷重新回到了開心的高峰。
大家一定都知道《蒙娜麗莎的微笑》這幅名畫吧？是的，蒙娜麗莎的微笑是珍貴的?？蓪ξ襾碚f，媽媽的微笑卻比它還珍貴，因為其中包含著濃濃的母愛。
微笑六年級語文篇八
“我像只魚兒在你的荷塘……”每當聽到這首歌時我就會想起那個歡樂的夜晚。記得那是去年的一天，媽媽突然告訴我一個振奮人心的消息：周六帶我去燒烤。盼啊盼，終于到周六了，帶上好玩的玩具，叫上要好的朋友，直奔目的地——荷塘。經過半個多小時的路程，我們終于到了荷塘。正值夏日，火辣辣的太陽掛在空中，無情的烘烤著大地，我和同學穿上了泳褲，在荷塘邊盡情地戲水玩耍，穿梭在荷塘中的小道上，空氣清新。兩旁荷葉微微搖動，像在歡迎人們的到來。
因為是要出蓮藕的緣故，塘里大部分都是白色的荷花，有些荷花挺立在荷葉上方，亭亭玉立，清新，脫俗，像不食人間煙火的仙子。有些藏在荷葉下，開得妖艷，嫵媚，像風情萬種的貴妃。荷塘的水真清呀，清的可以看見塘底的沙石；荷塘的水真綠呀，綠的仿佛那是一塊無暇的翡翠；荷塘的水真靜呀，靜的讓我感覺不到水在流動。人人臉上都洋溢著歡快的笑容，快樂的叫喊著嬉戲著，荷塘邊充滿了歡聲笑語，每個人都露出了燦爛的微笑，都把人世間所有的煩惱都拋到了腦后，表現出了人生最快樂的那一面，沒有一絲的拘束，我從來沒有像那晚一樣快樂。
微笑六年級語文篇九
嘴角微微上揚，這就是微笑。如此簡單的微笑，有時卻能給人帶來能量。
上了初中后，我開始有了煩惱，有很多煩心事。例如：月考成績，因為平時并沒有怎么復習，所以月考時心里就很沒底，考完后每天都在擔心成績。我把自己鎖在心中的小黑屋子里，不愿笑。這時，死黨總會找我。這次，死黨又來了，她對我什么都沒說，只是笑著。開始，我并沒覺得什么，不過是微笑罷了，難道能讓我的心情變好嗎？然后，我躲在心中的黑暗屋子里，漸漸地，好像有一丟丟的顏色爬上黑屋子的窗。死黨的微笑好像一條條長青藤，將我灰白的心填滿了色彩。慢慢地，我開始不再擔憂。死黨的笑容似乎會說話，它告訴我：“都過去了，沒事的，笑起來吧，我也笑了起來，之前的擔憂一下子無影無蹤。碰巧生活委經過，看著我和死黨，不解：”你倆笑了半天了，不會傻了吧?！拔倚χ鴵u搖頭，心想著微笑的能量真大，居然可以讓我放下心中的負擔。
有時，微笑的能量很大，大到可以讓一個人充滿活力。
微笑六年級語文篇十
我永遠忘不了你在教室里對我的微笑。
那天，勞技課上，老師教我們做小木船。下課后，我將完工的小木船捧在手中，越看我心里就越喜歡。
不知怎么的，你經過我座位時，桌子一顫，小木船滑落了下去，摔成了兩半。
你連忙擺擺手：“對……對不起，我不是故意的?！?/p>
我漲紅了臉：“這可是我花了一節(jié)課時間才造出來的，你現在把它弄壞了，你說，該怎么辦？”
你見我如此生氣，便有些害怕地回答：“我又不是故意的，對不起嘛！”
“對不起？一句對不起就有用那還要警察干嘛！”我更加火冒三丈了。
你也生氣起來了：“都跟你道過歉了，還想怎么樣？”你用腳將我的小木船踩了個粉碎?！澳氵€想怎么樣？”
我一揮手，將你手中的小木船一把奪來，一把摔在了地上。
你氣急敗壞，狠狠地丟下了兩個字：“絕交！”便頭也不回地走了。
傍晚，走在回家的路上。夕陽將路燈的影子拉得很長很長……我想：剛才做的是不是有些過了？他本來就不是故意的。
回到家里，我心里總覺得有些過意不去，便拿起手機發(fā)了條信息：“剛才是我不對，對不起，我們和好吧！”但又想起你將我的小木船踏得粉碎，便又添上了一句：“上句是夢話！”這時，你回了條信息：“夢話也是話，同意你的夢話?！?/p>
第二天，我走進教室，當我的目光觸碰到你的目光時，你卻朝我微微一笑。當我來到座位上時，發(fā)現抽屜里有個嶄新的小木船。
你在教室里對我的微笑，我一直記在心中！
微笑六年級語文篇十一
在我或別人的生活中，難免會遇到挫折，每一個人在人生這場戰(zhàn)斗中，不可能事事如意，戰(zhàn)斗不會有常勝將軍的，但如果在戰(zhàn)斗中失敗后繼續(xù)沉浸在痛苦的回憶中，那么我們就更加的消沉和痛苦，那么我們就永遠不會成為失敗后的成功者。那么，我們永遠都登不上通往成功的道路。
失敗沒什么大不了，就怕自己不敢面對；挫折也無所謂，就怕自己沒了信心，坎坷又如何，只怕自己還未曾嘗試。生活中傷心憂郁在所難免沒有人能隨隨便便成功，把握生命里的每一次感動，用真心的笑容，去迎接雨的彩虹。
讓我們都給自己一些微笑吧！因為在成長的道路上微笑是不可少的。當我們遇到挫折時，一個微笑，便會給你無限力量來挑戰(zhàn)困難，當我們遇到成功時，一個微笑，可以讓你鍥而不舍！
微笑如一縷春風，一泓清泉；微笑是一劑振奮人心的強心劑，是一顆使人舒暢的舒心丸。微笑滑潤了彼此的關系，消除了彼此的隔閡，掃清了彼此的顧忌，增進了彼此的友誼！讓微笑面對自己的人生！
微笑六年級語文篇十二
微笑，是寒冬里黎明的一縷縷早陽，會溫暖萬物的心田。微笑，是雨后的甘露，滋潤了萬物干涸的心靈。如果說生活是一首樂曲的話，那么微笑便是其中一個跳躍的音符，用著樂章奏起了一曲曲醉人心田的樂曲。
可是生活并不像詩曲那般美妙和諧，總會有或多或少的`困難擋我們前進的路上。
這天，天空灰蒙蒙的，有事還會時不時落下些小雨，這樣的天氣，總是讓人討厭的。
天氣跟我的功課一樣糟糕，爸爸見我一臉悶悶不樂，便走過來問我怎么了呢。我告訴爸爸今天的小考試不理想。爸爸安慰我說：“考的好不好都考完了，做人要積極，不能總是停留在過去的失誤上，我們應該用積極的態(tài)度和微笑去面對他們?！薄拔乙苍囍^去面對失誤和困難，可是我的分數依然停留在在歌水平上，總是上不去，我已經不止一回懷疑自己的能力了......”我失落地說道。爸爸語重心長地對我說：“對啊!那你更加應該用微笑去面對人生啊!你要用努力的方式去贏得勝利啊!”
我聽爸爸這番話，暗暗地對自己說：“對啊，我失去了成績也不可以失去自信——失去微笑，失去對生活的信心。
我看著這個熟悉的世界，霎時間發(fā)現剛剛蓋頂的烏云早已散去，天空變得那樣藍，花兒開得那么艷麗，草兒也變得別樣綠。一切都變了，不再那樣的死氣沉沉，一下子，整個世界變得生機勃勃。
中國有句老話，叫做：“誰笑到最后誰笑得最好”。能夠微笑著一直走下去，一直用微笑面對人生，不抱怨生活給你的困難、磨難與曲折，方可以一直笑到最后。
請給自己一個微笑，把你的心胸打開，陽光會不請自來喲!
現在回想父親說的那一席話之后，我似乎在品味一杯香郁的咖啡，回味無窮。盡管在未來的路上，還有風雨雷電，但是在心靈的花蕾上，微笑會永遠地綻放......
微笑六年級語文篇十三
金色的秋天無聲無息的悄然而至。
我獨自走在鋪滿落葉的小路上，陽光在地面上折射出一道道淺金的光芒，幻化出七彩的光暈，真美。
不過，這一秒的美霎時煙消云散，取代而之的是漆黑一片烏云。突然間，一道閃電從云層里跳了出來，迅速在天空中炸開，傾盆大雨直瀉而下，把空間交織成一個連綿不斷的雨網。街上到處都是水的世界，行人寥寥無幾。
“真是倒霉，今天怎么突然下大雨了？”我小聲嘀咕著，慌忙地轉身奔進了一家小店的雨棚下。雨像斷了線的珠子一樣，從房檐上不停地滾落下來，濺起一圈淺淺的漣漪。
我把書包取下來，雙手伸進去摸索著，可是沒有找到我想要的東西。我的眼中流露出焦急的神情，眉頭緊皺著，不知該如何是好了。
在這場雨的洗禮中，高潮似乎才剛剛到來，雨越下越大，閃電的轟鳴聲也不絕于耳。我祈禱著這雨快些過去，不時地來回踱步，手掌也不安地來回搓動著。然而，事與愿違，雨非但沒有停下他前進的步伐，似乎還打算把他的疆哉繼續(xù)擴大，聲勢浩蕩。
“這下可怎么辦呢……我身上又沒有手機，也不能打電話讓人送來雨傘，這雨也沒有要停下來的征兆，怎么才能回家呢……眼下也沒有更好的的辦法，只能等下去了……唉！”
正這么想著，一位阿姨從小店里走了出來，關切地問我：“小妹妹，你坐在這外面的地上干什么呢？你是在等人嗎？地上涼，有事兒的話還是進店等吧?！蔽亿s忙站起來，說：“阿姨，不用……那個，我不是在等人，是因為雨太大了……我回不了家，所以才坐在這兒的……”“哦，原來是這樣啊，那就更不能坐在外面啦，進里屋說話吧，你看這風多大呀！”阿姨拉著我進到了店里，厚厚的屏風隔絕了徹骨的寒冷。
“那么，你打算怎么辦呢？現在雨那么的大……”“我也不知道……嗯，給您添麻煩了！”我窘迫地說。“沒事兒，”她溫柔地笑了笑?！耙唬医枘阋话延陚惆?，這樣你就可以回家了?！薄斑?？”我驚訝的抬起頭來，“真，真的嗎？”我有點難以置信地抬頭望著她?！爱斎?，”她笑著點了點頭，“我這就給你去拿”。
說著，阿姨遞給我一把耐雨的大傘，揮手對我告別。臉上依然是那恬靜而又淡然彌久的微笑。
那個美麗卻又是永恒的微笑。
微笑六年級語文篇十四
一個微笑是我們都所擁有的，是我們所壞繞的一種力量。微笑像一盞明燈，在黑暗中擁促我們前進；微笑像一股茶香，暖暖的傳出在心間融化為一絲清泉。
當自己失敗的時候，我用鼓勵的微笑使自己站起來繼續(xù)向遠方出發(fā)；當自己郁悶的時候，我用淡淡的微笑證明終點的美麗與自豪同時又以一種不驕傲的微笑繼續(xù)努力。
有人說，只要沒有煩惱便是快樂的，而我說只要與微笑并肩同行便是快樂的。這種快樂是不可名狀、無邊無際的自由與輕松。即使你擁有著一些讓你自己頭痛的小瑣事，你也是快樂的，因為你擁有著微笑，生命也就繽紛多彩了。因為你與微笑并肩同行，瑣事也就隨之釋然了！
我們的微笑總是以一種神秘的方式變換著、改變著。有的人會說：“我為什么不感到自己微笑過”其實你微笑過，每個人都微笑著。只是微笑有時候會潛入到你的心靈深處，只要用心去感受生活中的樂趣，只要愿意與他人真誠的交流，你也會尋找到你的微笑。
與微笑并肩同行，與快樂一起并肩行走吧！
微笑六年級語文篇十五
微笑有很多種，有考試考的好欣喜的微笑，比賽獲勝時自豪的微笑，也有獲得老師認同是自信的微笑…。.這世上是微笑很多，可是淚后的微笑才是最為珍貴的。
發(fā)生在那年的事，我一直銘記在心。
那天早晨，早早的起了床，在床上看電視，看著看著腦袋發(fā)出一陣陣的眩暈，我以為是電視看久了所以才會頭暈，便沒有注意。但是，后來我的身體漸漸不舒服起來，四肢感到無力的躺在哪里，不會是發(fā)燒了把？我心里暗暗的想到，我連忙起身打電話給正在工作的媽媽。啊，發(fā)燒可真難受啊。
大約15分鐘后，媽媽趕回了家里，用手撫了撫我額頭，皺起眉說：“看來是發(fā)燒了，要去醫(yī)院啊。”我突然感覺到我懸空起來。突然，外面?zhèn)鱽怼稗Z隆隆”的累上，緊接著大雨稀里嘩啦的從天上傾瀉下來，媽媽一邊打著傘，一邊背著我，走向最近的醫(yī)院去。我躺在媽媽的背上，小聲的說：“媽媽。放我…下來吧，我。.自己可以。.走的?！眿寢寷]有回答我只是緊了緊后面抱住我的手。在媽媽的背上昏昏欲睡，只聽見雨聲、雷聲、車子喇叭刺耳的聲音交雜在一起，就這樣我在媽媽的背上睡著了。
等我醒來，我發(fā)現我躺在一個白色的世界，天花板是白的，床是白的…。.我抬了一下僵硬的手，發(fā)覺我在點滴了，原來我已經在醫(yī)院了，咦？媽媽呢？突然門開了一條縫，媽媽從外面走了進來，我看見頭發(fā)里有參進了幾條銀絲，面色憔悴，雙眼深深的陷了進去。我的鼻子一酸，哎，媽媽都是為我啊。我轉過身去，聽見媽媽，說：“是不是類了？，好好休息，睡一覺吧?！蔽业难蹨I?了出來，接著我又露出了美麗的微笑。
微笑六年級語文篇十六
北風呼嘯，滿天飛雪，懸崖絕壁之上，層云飄渺之中，那翱翔的身資穿梭在憂郁的情緒里，為灰暗的天空掠過一絲金光。在暴雨之下，麻雀低頭了，逃回了它狹小的窩；鴨子屈服了，躲回了低矮的葉下。唯有蒼鷹，臨駕于狂風之上。展翅，犀利的黑色呼嘯而過，剎那間，金色的啄閃過自信的微笑，昂首，那鳥瞰天下之勢，展現著蒼鷹的勇敢。
伊，可曾見過溪水的微笑？
溪水，沖擊著，水波迸起，打濕了巨石，軟弱了它的意志。溪水，奔騰著，奔向遠方，水微動，浮現光芒。溪水，歌唱著，那叮咚的歌聲，乘載著溪水的使命與自豪。溪水，微笑著，那沖擊時美麗的弧線；那奔騰時歡快的彩虹；那歌唱時優(yōu)雅的樂韻。在陽光下是那么的耀眼，訴說著溪水的堅定。
伊，可曾見過蒼松的微笑？
那深山中，一棵蒼松，倔強地挺立在巖縫中，那么遒勁，它總是在微笑。山中，風吹，雨打，日曬，打倒了妖艷的玫瑰，勸走了美麗的牡丹，卻趕不走蒼松的微笑。那深入骨髓的微笑，散發(fā)著萬仗光芒，它古老而堅定，刻畫著蒼松的頑強。
云層之上，蒼鷹將微笑給暴雨。
樂聲之間，溪水將微笑送給巨石。
深山之中，蒼松將微笑贈予巖縫。
正因如此，她們擁有勇敢、堅定、頑強的心，迎風不倒，遇石不碎，受雨不屈。
貧瘠之中，讓我們把微笑留給前方的路，留給嶄新的未來。
微笑六年級語文篇十七
三年初中生涯即將告別了，讓我欣慰的是我長太了。
我學會了寬容，學會了堅強，學會了微笑面對未來，因為有個微眾笑總會浮現在我腦海，讓我難以忘懷！
離家不遠有個菜市場，那里每天吵吵鬧鬧，有賣水果的，也有賣蔬菜海鮮的。
有一天，我與母親去菜市場買菜，突然有一個小女孩跑到我們身邊問那個小攤主："“叔叔給我拿一個土豆和一顆白菜?！睌傊骰卮穑骸巴炼?。2元斤，白菜6毛?！敝缶徒o她上秤，稱的時候叔叔問小女孩：“你怎么一個來買菜，你家大人呢？”在小女孩回答他時，他故意把爛菜葉扔到袋子里，然后給她稱，說了價錢。小孩給了錢，雇主找了錢，也沒說什么就走了。攤主很開心，得了便宜。
不一會兒，女孩拿著菜匆匆跑來了，還沒等到她開口，攤主便說“剛才買的菜，一概不退。”孩子回答道：“不是，你剛才多找了兩元錢給我?！彼褍蓮埣垘胚f給了小攤主。
攤主看著她走，急忙追上，把袋子里的菜葉拿了出來，換上了顆頭白菜，還對她說了對不起，之后他們他們都真誠地笑了。
那個微笑溫暖了我整個冬天。
微笑六年級語文篇十八
一個普通的湯圓，如果里面增添了老師對我們的愛，就可稱得上是無價之寶。
伴隨著甜美的歌聲，曹老師為我們組織一次鬧元宵，做元宵的主題班會課，許多熱心又心靈手巧的老師都來指導我們如何做湯圓。
面對白花花的面粉，同學們個個都束手無策。這時，平易近人的張老師來為我們指導做湯圓，這真是雪中送炭呀！你瞧：張老師卷起袖子，臉上洋溢著幸福的笑容，她語氣平和地說：“同學們，讓我和你們一起做湯圓吧！”。
“好！”同學們齊聲說好，英語老師的微笑也融進了大家的心里。
張老師熟練地把面粉倒進盆里，把滾燙的開水徐徐地倒進盆里，邊倒水邊不停地捏著面粉。不一會兒，柔軟還帶著溫溫的暖氣的面團“誕生”了。
對于從未和過面的我們，面對張老師的高超技藝，一個個目瞪口呆，原來張老師不光只是會a、b、c、d呀！
“呵呵……”張老師的額頭已沁出了微汗，卻還是和藹可親地微笑著，“很簡單的，只要注意用力的輕重和……”
大家全神貫注地聽著。
“好了。做湯圓吧！”
“老師，怎么湯圓粘不住？”
“要不要用漿糊？”
“餡要不要放光？”
……。
張老師微笑著回答一個個幼稚可笑的問題，很耐心，很詳細地講著。如果是我早就不耐煩了。
雖然大冷天的，輕裝上陣的張老師已經大汗淋漓了，聲音中還帶著一份沙啞，但是她還是甜甜微笑著，耐心地指導著我們。
一個個皮而光滑，肚子鼓鼓的湯圓誕生了。
餓慌了的我們把湯圓“撲通”倒進鍋里，一會兒就煮熟了。
“寶貝們！”張老師樂呵呵，“快嘗嘗吧！”張老師為我們盛完湯圓，說著：“我去一年級上課，你們美美地吃一頓?！弊叱鼋淌視r那回頭微笑也永遠地留在了我們的心里。
微笑六年級語文篇十九
當我們邁上成長這條路的時候，就注定我們一生都要與笑為伴，去挑戰(zhàn)，解開我們生活中未知的謎。
——題記。
微笑，詮釋生活的淡之美。是快樂的秘方，也是成長的必備。正因為在成長的過程中，我們學會了用微笑來面對一切困難與挫折，才會讓我們有勇氣，有毅力來完成我們的夢想。
成長是一棵樹，當我們用汗水不停地澆灌，就會吃到甜甜的夢之果。當我們來到這個世上時，就猶如播下了種子。它在強烈地渴望生的希望，用自己那柔嫩的苗芽去挑戰(zhàn)那堅硬的石頭。雖然會受傷，可當自己的苗芽被溫暖的陽光所撫摸時，它笑了，因為這一切的傷痛都不算什么。而它也知道，它的成長是一條漫長的路，它的未來還有許多的困難等著它來挑戰(zhàn)。它不會怕，它會用綠色微笑面對著，找到屬于自己的一片綠影天空。
成長是一條路，我們會勇敢的努力走下去。雖然路的盡頭是個謎，但在這條路上走過的每一步，都有不同的風景。我們曾在這條路上跌到過，受傷過，卻又一次一次地站起來；我們曾在這條路上，用淚水與汗水變成雨水來灌溉身邊的風景；我們曾在這條路上，用微笑，希望打敗過那迷茫的恐懼。這條不平的.成長路，雖有難免的傷痛，但路邊的風景便成了我們微笑的來源。用微笑的希望去看那路的盡頭的謎，仿佛也并非那么可怕。
成長是一次走迷宮的過程，我們會用智慧創(chuàng)出一條通路，去完成我們的目標。在走迷宮的時候，我們可能會被迷宮里的一些美好事物所迷惑，也可能會因害怕而不敢走下去，徘徊不定。我們在這時需要對自己做出一次肯定的微笑，安慰，鼓勵自己的心。用自信，闖出自己的路，告訴自己要堅持下去，相信自己，選擇這條路，沒錯！微笑可以帶給我們拒絕誘惑的力量，超乎想象的自信。即使很難找到迷宮的出口，我們的微笑這個好伙伴，也會帶給我們希望，指引我們走向陽光般溫暖的地方。
我們要相信：微笑，淡然來面對一切，每個事物都可以變得很簡單。我們的成長，永遠不能失去笑，因為笑就像生活中的陽光，給予我們完成夢想的力量與希望！那生活中未知的謎，就用我們自信的微笑來解開吧！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16116977.html】
