人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
余光中《聽聽那冷雨》讀書筆記篇一
閑暇之余,我讀了余光中的散文《聽聽那冷雨》。
“而就憑一把傘,躲過一陣瀟瀟冷雨,也躲不過整個雨季。”煙雨茫茫,蓄著絲絲寒意,嘀嘀嗒嗒,淅淅瀝瀝,如斷珠一躍而下。春雨綿綿,打濕了老人兩鬢白霜;冷風(fēng)凄凄勾起了老人的思緒。朦朧中是那鄉(xiāng)愁,透過雨什么也看不見,對故園的思念一點點,讓雨來訴說。
“只是杏花春雨已不在,牧童遙指已不再,劍門細雨渭城輕塵也都已不再。”身在異鄉(xiāng),看不見故園的杏花春雨,看不見牧童遙指的杏花村,看不見細雨浥輕塵……作者借雨寫愁,化用了中國的古典詩詞,把自己心頭憂憂的愁緒融于景中,我想,這也可見了余老對祖國深深的眷戀吧。
“聽聽那冷雨??纯?,那冷雨,嗅嗅聞聞,那冷雨,舔舔吧那冷雨”短小精煉的文字,沒有各種華麗的詞藻,卻可以讓人有所觸動?!奥犅牎薄翱纯础薄靶嵝崧劼劇薄疤蛱颉卑盐淖稚系挠陮懟盍?,雨好像有種多樣的情態(tài),撥動了心弦,滋潤萬物。
少年聽雨,那時的雨是奔放歡樂,顯現(xiàn)了“少年不知愁滋味”的風(fēng)華正茂;中年聽雨,是風(fēng)雨飄搖中顛沛流離的滄桑;白頭聽雨,是古屋中想到的亡國之悲痛。余老一生飽受分離之苦,嘗盡了漂泊異地,久不見故園的心酸,如風(fēng)雨中行船的客舟,找不到歸宿。
小時讀“小時的傘”、“濕了的鞋”,只覺句子有一種風(fēng)趣和可愛,如今再次回味,才明白那其中蘊含著的是余光中美好的回憶和對過往留戀。
古屋不再,且聽聽那冷雨,且聽聽雨訴說的鄉(xiāng)愁。
余光中《聽聽那冷雨》讀書筆記篇二
前幾日心情煩悶,望著窗外那傾盆如注的大雨,仿佛一切從頭至尾的沖刷著自己的內(nèi)心,閑暇之余緩慢地翻起一本書籍,映入眼簾的竟是那篇很熟悉的文章,余光中的《聽聽那冷雨》。
文章先從故鄉(xiāng)的冷雨說起,回憶著在下雨的季節(jié)一位姑娘撐著一把油紙傘心平氣和的向小巷深處走去。她的腳步是那樣的寂寥而凄清,滴滴答答的雨滴聲敲打著高低不平的石板路。隨即,作者筆鋒一轉(zhuǎn)向我們展示了廈門之夜的雨,并以兩位主人翁的形象敘述了一種淡淡的相思之愁。之后再次進一步的描寫江南的雨,進而更深一步的刻畫了女性獨有的溫柔。
雨氣得空蒙而迷幻,輕輕地嗅一下,便可發(fā)現(xiàn)一種帶有特別的味道,是淡又是香,讓人不覺得感受到清爽的氣息撲面而來。
而身在美國的余光中,再次望著窗外的雨,卻少了些許的清淡多了些迷離的情調(diào),這不禁會讓人的思緒飄落在梧桐相思樹上,并不像驟雨打荷葉那樣,總有一種淡淡的凄涼。可遠在殘等古屋下,這種凄慘的景象就變得越加的濃厚了。
春雨的綿綿;秋雨的瀟瀟;夏雨的磅礴;冬雨的冰涼,這也會一個人聯(lián)想到人的成長從青絲少年到白發(fā)長者,伴隨著無數(shù)次的雨滴,慢慢的老去。此情此景傳遞著無論是對故鄉(xiāng)、還是對人事物的留戀,都伴隨在著冷冷的雨聲,透漏著一絲低迷的回憶。
雨既可以是一個人的心情變好也可以給一個人增添不少憂愁,也流漏著點點滴滴的回憶,這種記憶一直伴隨在凄迷的大地上久久會散去。
余光中《聽聽那冷雨》讀書筆記篇三
余光中先生有一篇散文《聽聽那冷雨》,僅這名字就讓人喜歡,引得人忍不住也想要寫點什么。
一個人靜靜地坐著,聽窗外那淅淅瀝瀝的雨聲,心里該涌起多少回憶和感慨。 李后主晚年的詞里總是充滿了雨聲,綿綿的春雨,瀝瀝的秋雨,仿佛訴說著家破國亡的悔與痛。
“簾外雨潺潺,春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客,一晌貪歡?!薄独颂陨场?/p>
“昨天風(fēng)兼雨,簾幃颯颯秋聲?!?《烏夜啼》
“秋風(fēng)多,雨相和,簾外芭蕉三兩窠,夜長人奈何!”《長相思》
這樣的句子在國亡后后主客居卞京時俯拾皆是,但在早年的詞作里,卻幾乎找不到關(guān)于雨的任何意象。
從某種程度上說,雨天與黑夜具有同樣的品質(zhì),它遮蔽了世界的喧囂,讓世界在雨聲中回歸單純,同時讓心在雨中回歸本質(zhì)。也難怪,雨在很多文人眼中會成為一種感傷的情感符號,承擔著演繹世事滄桑,抒發(fā)人生感慨的功能。關(guān)于這一點,最恰切的例子,大概要數(shù)南宋詞人蔣捷的《虞美人61聽雨》了。
“少年聽雨歌樓上,紅燭眠羅帳。壯年聽雨客舟中,江闊云低,斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下,鬢已星星也。悲歌離合總無情,一任階前點滴到天明?!?/p>
在這首詞中,作者只剪取了聽雨的三個片斷,卻表現(xiàn)了少年、中年以及晚年聽雨的不同人生際遇和情懷,特別是亡國后的悲苦心境,讀來讓人感同身受,無限惆悵。
余光中《聽聽那冷雨》讀書筆記篇四
見它從打印機中滑出,為何今日打印機的效率如此之低,總是遲遲不將這好文章吐出,煞是讓人有點為之所急。所幸,這三張半的文字終被我獲取。一拿到手便反復(fù)地看了三四次?;鼗馗杏X不同次次回味有異。實有種無法釋手之感。
初讀此文,就被余光中先生的博學(xué)所倒,也許這些博學(xué)幾乎所有的大家都知曉。這米氏父子、五陵少年、,但人所具備的文學(xué)底蘊卻是遮掩不住的。余秋雨的深刻,豐子愷的孩氣,葉圣陶的平易近人,總是可以在文章中看出點滴的。
再讀《聽聽那冷雨》,我竟讀出了《聲聲慢》的味道。尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚,乍暖還寒時候,最難將息。李清照和余光中,所見到的雨,大概是,同一時段的雨吧,但他們的相隔了千年之久,所帶來的感受,卻是如此相近的。因為中國的雨是千年不變的。就象余光中說過的:藍墨水字的上面就是汨羅江(待考證)。中國的每樣事物大概都有中國五千年的沉淀。所以中國的雨千年來也永遠都是滂滂沱沱,淅淅瀝瀝,清清爽爽新新的。
文中所寫,一個方塊字,就是一個天地,然也。一個雨字,便是天地的連接,當中的四點,就是中國的歷史,中國的文化,中國的驕傲,中國的思想。中國的雨,它,沉淀了,整個中國。大禹治水,映雪苦讀,上方谷雨救司馬懿。雨沖出了中國的歷史,也將歷史沖淡了許多。
三讀文章,卻讀出了一種惋惜之情。文中的古屋聽雨,是如何之詩意,如何之愜意啊。聽、雨之纖纖細手拂弄著無數(shù)黑鍵啊灰鍵,把晌午奏成黃昏,聽那點點滴滴點點,忐忐忑忑,忐忐忑忑,綿綿瀟瀟綿綿。一陣冷雨,把冬落成了春,把夏又拂成了秋。而如今,雨點卻只能溶在水泥里,雨已成了沒有音韻的樂音,瓦的歌唱已成絕響:雨來時,已不再,叢葉嘈嘈切切,不再閃動那濕濕的綠光,鳥聲減了,蛙聲沉了,蟲吟沒了。只是嘆息,只是后悔,千片萬片的瓦響已成了腦海中的一隅思念和回憶。這世間已再沒有少年聽雨,紅燭成昏;中年聽雨,客舟中江闊云低;白頭聽雨,僧廬下了。
這種中國式的惋惜,是一種懷舊,是一種思念,是一種對祖國、對大陸、對家鄉(xiāng)的思念。一位老人對大陸統(tǒng)一的期盼!
余光中《聽聽那冷雨》讀書筆記篇五
我靜靜地聆聽靜靜的世界以及我靜靜的內(nèi)心。
草木從土里鉆出來,靜悄悄的,無聲無息。鳥兒破殼而出,身旁的'母親靜靜觀察,摒住了呼吸,仿佛一切都靜止,等待孩子的降臨。當雨從天空下落,滴滴噠噠,清晰可辨。
在閱讀過很多書后,我開始喜歡上哲理的書。不是因為浮華,也不是因為耀眼。只是每閱讀一篇哲理文章,總能洗滌一次心靈的污垢,讓人有如入禪院的空靈與清凈。
《聽聽那冷雨》這本書是精美哲理文章的薈萃,與其說這是一本書,不如說這是一場雨。一場冷雨,下在心田里,潤濕心中那片干燥的田地。讓這片田地上盛開五彩繽紛的花朵。引來無數(shù)只蝴蝶,在花與蝶的世界里,這場冷雨靜靜地下著,仿佛落下就是它的職責(zé)。
有人或許會認為哲理書是那么枯燥,更何況,它應(yīng)是被經(jīng)歷過人生冷暖的人品讀。而事實恰恰相反,正因為我們不夠成熟,所以我們需要這些已經(jīng)歷人世滄桑的智者來指引方向。正是因為我們還不那么老,我們才有跳躍的思維,足夠的空間去理解它。
三歲的孩童說著美好的夢想,談著無拘無束的生活,我們會認為他們?nèi)绱颂煺?,就像上天賜予的精靈消除人們的苦悶。六十歲的老人說著童話,我們?yōu)檎J為他們有一顆童心,他們熱愛生活,他們未曾老過。而我們,這個年輕的年齡,我們無法像他們一樣,我們?nèi)粽勥@些,會讓人覺得不成熟,甚至是幼稚。
我們所需要的是一顆純潔的心靈,卻并不是充滿童稚的心靈。我們的心靈不是讓別人來品讀,是讓自己來感受的。我們需要對世界的正確認知,對未來的憧憬和對錯誤,對黑暗的排斥與自省。
我們應(yīng)懂得,人生的道路并不平坦而我們又將勇往直前。那么我們首先要學(xué)會聆聽世界的旋律,保持淳樸的心靈,讓這顆心靈去飛翔!
往往靜才能出智慧,阿基米德靜靜地在陽光下研究他的圈圈畫畫,居里夫人靜靜地?zé)捴D……
你我都該靜靜聆聽,靜靜思考,靜靜走向成熟……
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