教案是教師教學(xué)的重要參考依據(jù)，也是教學(xué)質(zhì)量的重要體現(xiàn)。編寫教案時，教師應(yīng)該合理安排時間，確保教學(xué)進(jìn)度。希望這些教案的范文能夠幫助到你，祝你教學(xué)順利！
小花貓和灰老鼠音樂教案篇一
1、學(xué)唱并學(xué)會歌曲《小花貓和小老鼠》，理解歌曲內(nèi)容。
2、在游戲中能表現(xiàn)小老鼠得意、高興、神氣、害怕的動作。
3、體驗(yàn)音樂活動的趣味。
小老鼠和小花貓的手偶各一個，故事《小花貓和小老鼠》，圖譜。
1、發(fā)聲練習(xí)：《問好歌》。
2、韻律活動：《手腕轉(zhuǎn)動》。
1、聽故事，說一說。
2、教師范唱，學(xué)一學(xué)小老鼠。
師：這只小老鼠現(xiàn)在要悄悄地出了門（邊講故事邊玩手偶），準(zhǔn)備去偷東西。它東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，很得意，高興地唱起了歌。
提問：
（1）小老鼠出來偷東西，見沒有小花貓它就得意地唱起了歌，它是怎樣唱的'呀？
（2）小老鼠出來偷東西，沒有看見小花貓，你覺得它的心情是怎樣呀？
（3）我們也一起來學(xué)一學(xué)小老鼠，唱一唱它的歌，好嗎？（跟師齊唱第一段）
3、猜測小花貓的動作，想一想
師：正當(dāng)小老鼠高高興興地唱歌還樂滋滋地偷吃東西時，喵喵喵機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來（出示手偶小花貓）咦，誰來了呀？小老鼠一見嚇得連滾帶爬地跑回了家。
提問：
1、小老鼠最怕誰？聽到貓的叫聲，小老鼠會怎么樣？這時小老鼠心里感覺怎樣？
2、如果你是小花貓，你會感覺怎么樣？（神氣、得意、高興……）
3、這下小花貓可神氣了，就唱起了歌。（師示范清唱第二段，出示圖譜）
4、幼兒一起跟老師齊唱第二段歌曲。
1、教師完整示范唱一遍
師：老師把剛剛小花貓的歌和小老鼠的歌合起來，編成了一首好聽的歌叫《小花貓和小老鼠》。
2、幼兒學(xué)唱兩遍
師：好不好聽？那我們也一起來學(xué)一學(xué)怎么樣？要把小老鼠和小花貓得意、高興、害怕的表情表現(xiàn)出來。
3、幼兒分角色演唱
1、老師當(dāng)小花貓，全體幼兒當(dāng)小老鼠，唱第一段時小老鼠自由走動去頭東西吃，小花貓躲好唱完歌跳出來后，小老鼠再很快的跑回家。
2、請一位幼兒當(dāng)小花貓，同上游戲。
小花貓和灰老鼠音樂教案篇二
2、表現(xiàn)出小花貓合灰老鼠的動作和形態(tài)，學(xué)習(xí)“小花貓和灰老鼠”游戲的方法。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
2、難點(diǎn)：能配上節(jié)奏唱出休止符的停頓，能表演出小花貓和會老鼠的形態(tài)動作。
音樂、事先豐富歌曲、場地。
一、復(fù)習(xí)歌曲。
1、復(fù)習(xí)歌曲“小花貓和灰老鼠”進(jìn)一步熟悉歌曲，并表現(xiàn)歌曲詼諧幽默的情緒，全體幼兒拉成圓圈而坐。
（1）第一遍，教師用體態(tài)暗示幼兒唱歌坐姿要正確。
（2）第二遍，教師分析歌曲，幫助幼兒了解小花貓和灰老鼠幽默詼諧的情趣，重點(diǎn)在唱出小花貓和灰老鼠的情緒，唱出休止符的停頓。
二、學(xué)習(xí)游戲的動作，進(jìn)一步熟悉音樂樂句。
（2）集體聽音樂模仿學(xué)習(xí)。
要求：在邊聽音樂邊模仿，動作夸張有趣（小花貓是怎么走的？灰老鼠是怎么走的？）。
（1）教師示范，提問：小花貓和灰老鼠的`聲音是一樣嗎？那我們怎么樣去唱呢？（灰老鼠聲音低，小花貓的聲音響）。
（2）幼兒學(xué)習(xí)。
第三遍：跟伴奏分成兩部分幼兒進(jìn)行練習(xí)。
第四遍：跟伴奏個別幼兒帶領(lǐng)練習(xí)。
（1）個別幼兒模仿灰老鼠的動作（賊頭賊腦的神態(tài)），個別幼兒模仿小花貓的動作。
要求：能夸張的表現(xiàn)小花貓和灰老鼠的形態(tài)及動作。
三、學(xué)習(xí)游戲，掌握規(guī)則。
1、游戲方法。
全體幼兒拉成一個圓圈，然后有二個幼兒扮演灰老鼠手相互搭肩做抬米缸，請一個幼兒做小花貓在圈外，七八個幼兒做小灰鼠在圈內(nèi)。
放二遍音樂，扮演貓和老鼠的幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容作相應(yīng)的動作，當(dāng)抓住一二只老鼠時，停止游戲，說明被吃掉，不能游戲。重新開始，請其他幼兒進(jìn)行游戲。
2、規(guī)則。
（1）做米缸的幼兒可以邊做邊喊“嘿嘿嘿”拉成一個圈。
（2）做貓和老鼠的幼兒，一定要在喊完“嘿嘿嘿”后才開始追逐。
（3）追逐時不能逃跑到圈外。
四、教師小結(jié)。
表揚(yáng)積極游戲的幼兒，對下回游戲提出創(chuàng)意。
小孩子生性好動，以游戲?yàn)樯?。只有幼兒對教育活動?nèi)容有興趣，并保持著適中的輕松愉快情緒時，才能確保其認(rèn)知效果最佳。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而游戲又是幼兒感興趣的事，幼兒時期是游戲期，游戲是幼兒身心發(fā)展的需要，是促進(jìn)幼兒身心、智能、道德品質(zhì)、情感、創(chuàng)造性以及個性成長的重要手段。音樂游戲是在歌曲或樂曲的伴奏下，按音樂的內(nèi)容、性質(zhì)、節(jié)奏、樂曲的結(jié)構(gòu)等進(jìn)行游戲，有一定的規(guī)則和動作要求，這些動作常常是律動，歌表演或舞蹈，它采用游戲的方法來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，發(fā)展他們音樂的感受力，記憶力，想象力和表現(xiàn)力。以幼兒感興趣的音樂游戲來進(jìn)行音樂教育，這是音樂教育的關(guān)鍵。音樂游戲能培養(yǎng)幼兒的想像力、提高幼兒的審美力、豐富幼兒情感、形成良好的創(chuàng)造心理素質(zhì)，使幼兒的情感形成良好的創(chuàng)造心理素質(zhì)，是幼兒創(chuàng)造力的萌發(fā)劑。
小花貓和灰老鼠音樂教案篇三
活動目標(biāo)：
1、感受活潑歡快滑稽有趣的旋律。
2、用兩種不同的聲音來表現(xiàn)歌曲。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
一、練聲曲。
教師請來了兩個動物客人，它們是誰？（小花貓，灰老鼠）。
二、完整欣賞歌曲，理解內(nèi)容。
（1）第一部分。
教師：聽說灰老鼠要來做客，老師準(zhǔn)備了許多好吃的糧食，我把它放在這里。
看看會發(fā)生什么事情？（前奏開始灰老鼠賊頭賊腦的出場，東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，就出來偷吃了糧食，高興地唱起了歌）。
前奏、間奏、尾奏彈出來，其余的清唱歌詞。
（2）邊演唱邊出示教具(眼睛、夜晚、糧食)表現(xiàn)灰老鼠（小小眼睛咕碌咕碌轉(zhuǎn)得快。）。
一起把小老鼠的這段歌詞念一念加上動作。
（3）灰老鼠最最壞，一到晚上的時候跑出來偷吃糧食，你們猜猜誰會來把灰老鼠吃掉？
（4）第二部分。
以同樣的方式出示教具圖片，前湊起清唱歌詞。
學(xué)學(xué)小花貓的動作，念兒歌，加入模仿動作。
（5）教師出示附點(diǎn)和休止的節(jié)奏譜，配上兒歌進(jìn)行練習(xí)。
節(jié)奏譜，配歌詞念一念聽一聽（教師敲擊打節(jié)奏念歌詞）念到什么的時候突然停了。（如果幼兒說不出，再示范一次）讓小朋友們清楚休止符“0”的出現(xiàn)表現(xiàn)休息。
（4）幼兒配上節(jié)奏譜練習(xí)，|x0x0|x-|唱出休止符。
（5）用兩種不同的聲音表現(xiàn)完整歌曲。
小花貓和灰老鼠的聲音一樣嗎？那我們應(yīng)該怎樣去唱呢？（灰老鼠的'聲音輕，小花貓的聲音響）。
用好聽的聲音請小花貓和灰老鼠我們一起來唱，好嗎？（前奏起）教師與小朋友們一同隨音樂演唱并且加入模仿動作。（賊頭賊腦的神態(tài)）。
三、結(jié)束部分。
撤掉提示的圖片，表現(xiàn)歌曲。
活動反思：
《小花貓和灰老鼠》用非常詼諧的曲調(diào)、形象的語言表現(xiàn)了小花貓和小老鼠淘氣可愛的模樣。其實(shí)兒歌就是歌詞，我在朗讀時特意突出了每一句中的節(jié)奏，并注意了讀的語氣，幼兒都模仿得十分象。讀了小老鼠的兒歌后，我又請幼兒照樣子來編關(guān)于小花貓的兒歌，盡管編得比較粗糙，但都非常踴躍。通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小百科：貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了35（但未像狗一樣完全地被馴化）。
小花貓和灰老鼠音樂教案篇四
二、基本部分。
2、學(xué)習(xí)新歌。
（1）、教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門，準(zhǔn)備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌…教師范唱歌曲第一段。
教師范唱歌曲第二段。
（3）、完整欣賞歌曲提問：歌曲名稱？幾拍子？你聽了有什么感覺？（幽默、有趣）。
（5）、學(xué)習(xí)演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏。
（6）、表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動作，個別幼兒表演唱。
要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時自找空間，不相互擠推。
三、結(jié)束部分。
教師講評小結(jié)，表揚(yáng)認(rèn)真幼兒，結(jié)束活動。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計劃
小花貓和灰老鼠音樂教案篇五
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走，左右觀望的動作。
2、夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡堂表情動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。
3、知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要愛護(hù)我們的環(huán)境。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能根據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走，左右觀望的動作。
難點(diǎn)：夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡堂表情動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
老鼠頭飾、音樂磁帶、老鼠圖片一個、圖譜、幼兒已有玩橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
一、將幼兒帶入活動室，向客人老師問好。
師：“今天我們班還來了一位調(diào)皮可愛的小客人，你們猜他是誰？他在做什么？”教師表演小老鼠和泡泡糖后提問：“小客人是誰？他在做什么？”然后教師講述故事《小老鼠和泡泡糖》。
然后分段欣賞，嘗試合拍的做老鼠走、左右觀望的動作，夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的.動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。
“小老鼠玩得真高興?。÷?，小老鼠來了”
1、完整欣賞樂曲一遍。
師“這首好聽的樂曲就表現(xiàn)了小老鼠和泡泡糖之間有趣的故事，你知道樂曲什么地方表現(xiàn)了小老鼠東跑跑西看看，什么地方表現(xiàn)的是小老鼠拽泡泡糖嗎？我們先來聽樂曲的第一段聽聽想想小老鼠在干什么？”
2、欣賞a段樂曲，啟發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么并學(xué)一學(xué)。
教師利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節(jié)奏，讓幼兒能合拍的模仿小老鼠走及左右觀望的動作。
3、欣賞b段樂曲，啟發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么？并學(xué)一學(xué)。引導(dǎo)幼兒用夸張的表情動作來表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動作，發(fā)展幼兒音樂表現(xiàn)力?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒跟樂曲完整表演。
4、自由想象，發(fā)散思維：“泡泡糖除了粘在腳上，還能黏在哪里？”并讓幼兒用夸張的表情和動作學(xué)一學(xué)小老鼠怎樣拽泡泡糖。
三、“小老鼠問什么會踩到泡泡糖呢？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不便，要愛護(hù)我們的環(huán)境。
小花貓和灰老鼠音樂教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、能積極參與活動，感受音樂活動中的樂趣。
2、學(xué)唱歌曲，感應(yīng)圓滑和斷奏，進(jìn)行角色的扮演。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
4、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、小花貓圖片、掛圖p1、
2、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈一份。
3、cd播放機(jī)，音樂光盤。
活動對形：
半圓。
活動重難點(diǎn)：
感應(yīng)圓滑奏。
能伴隨音樂表現(xiàn)歌曲的彈跳和圓滑。
教學(xué)過程：
一、暖身活動，初步感應(yīng)圓滑和斷奏。
1、出示小花貓圖片，引起孩子興趣，“現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)小花貓走路吧!”
2、老師手持鈴鼓，拍(斷奏)：跳躍;搖(圓滑奏)：輕聲走。
二、故事引導(dǎo)：
“河馬醫(yī)生開了一家診所，他有好多治病的秘密武器，所以他的診所里總是擠滿了病人，看看都有誰來看病呢?”(指圖讓幼兒看圖回答)“小花貓也來看病了，她渾身發(fā)癢，難過得不得了，河馬醫(yī)生用放大鏡一看，哇!原來小花貓身上有好多的跳蚤!”
三、小花貓的律動。
“我們來聽一首好聽的歌曲，聽聽歌曲里的小花貓在做什么?”
1、第一遍欣賞歌曲，幼兒安靜傾聽。
提問：剛才聽到小花貓在做什么?
2、肢體律動，再次完整感受歌曲。
3、這首歌曲分兩段，第一段和第二段說的什么內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒討論。
4、老師小結(jié)幼兒回答的內(nèi)容，并整理成歌詞，朗誦給幼兒聽。
5、幼兒學(xué)唱歌曲，坐在位置上根據(jù)歌詞邊唱邊做相應(yīng)的動作。
6、啟發(fā)幼兒唱第一段時輕松、活潑來演唱，第二段用連貫、下滑音行來演唱。表現(xiàn)小花貓活靈活現(xiàn)的真實(shí)形象。
7、幼兒邊唱歌曲，邊起來做動作。(我們一起來學(xué)學(xué)小花貓)第一段斷奏：學(xué)貓步左右輕跳，尾局的音效做小花貓伸懶腰。
第二段圓滑：學(xué)小貓走路，并于“喵喵”時做嘴巴兩旁抓胡子。
8、兩人一組第一段斷奏：兩人牽手，做小貓左右輕跳。
第二段圓滑：兩人面對面，學(xué)小貓?zhí)蜃ψ?，抓耳朵等，啟發(fā)創(chuàng)意各種小貓動作，可以鼓勵幼兒團(tuán)結(jié)友愛，互相作蹭背抓癢。
四、角色扮演活動。
老師：小花貓身上的跳蚤太多了，真難受，怎么辦呢?我們要捉掉這些討厭的小跳蚤。
1、小花貓捉跳蚤(幼兒分男女兩組)女生站中間拿呼啦圈圍成內(nèi)圈，面向外站扮演小花貓。
2、男生圍圈面向小花貓站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆時針不停地跳。
第一段：女生站中間做小花貓的動作，外圈的跳蚤圍著小花貓做小跳動作，并眼看著小花貓。
第二段：女生花貓唱“貓咪貓咪”，男生跳蚤唱“喵-喵-”音樂結(jié)束處：花貓抓用呼啦圈套住跳蚤。
五、樂器感應(yīng)：
老師：我們捉住了好多跳蚤好高興呀!我們來慶祝一下吧，現(xiàn)在請出我們的小樂器。
鈴鼓小花貓：第一段邊唱邊敲節(jié)奏，結(jié)尾音效做搖奏。
第二段唱“喵喵”時刮奏鈴鼓鼓面模仿貓叫。
圓舞板跳蚤：間奏做打拍子。
3、幼兒分成兩組，聽音樂取鈴鼓、圓舞板。
4、聽音樂站起來進(jìn)行演奏，看老師指揮。
六、結(jié)束結(jié)束“小花貓，我們一起去戶外曬曬太陽吧!”
教學(xué)反思：
藍(lán)天班的幼兒較活潑，幼兒學(xué)習(xí)語言的欲望強(qiáng)烈，表現(xiàn)欲很強(qiáng)。他們學(xué)習(xí)回答問題，學(xué)習(xí)用語言提出請求，學(xué)習(xí)敘述事件，喜歡一遍又一遍地聽故事。正因?yàn)槿绱?，故事表演對他們有著特殊的吸引力。在本次語言教學(xué)過程的開始，我采用了故事表演的方法進(jìn)行導(dǎo)入：“喵喵”誰來了?小花貓來了，今天它要給我們講個好聽的故事。以故事表演的方式能讓學(xué)生集中注意力，故事中的內(nèi)容能吸引他們的小耳朵。在這一個環(huán)節(jié)中取得了很好的效果。
幼兒好模仿，容易進(jìn)入游戲角色的特點(diǎn)，是故事表演能取得很好的語言教學(xué)效果的前提。因此在本次教學(xué)過程中我采用了“游戲小花貓”讓幼兒分角色表演兒歌。幼兒通過故事表演，一邊表演一邊朗誦兒歌，真是形象又貼切。用肢體生動的描繪了小花貓抓老鼠的情景。但同時我發(fā)現(xiàn)在表演小花貓兒歌的過程中部分幼兒不能專心表演，精力不集中。
通過這次兒歌的教學(xué)活動我反思到：作為新教師要具備生動形象的語言的同時還要學(xué)會利用語言的時機(jī)。就如本次的教學(xué)中我應(yīng)該在學(xué)生在表演時還有發(fā)出其他聲音時給出提示：如果小朋友們再講話的話，小花貓也就不出來和小朋友們見面了，我們要安安靜靜地觀察小花貓。這個時候?qū)W生們就會意識到自己的行為是錯誤的，應(yīng)該馬上改正安安靜靜地。因此我們不要吝嗇自己的語言，要善于用自己的語言感染你身邊的孩子。
小花貓和灰老鼠音樂教案篇七
1、師：我要用唱歌的方法請你們猜謎，你們也要用歌聲來回答我，好嗎？你們聽好??！
腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，身體黃黃的，走路搖搖的……。
腦袋小小的，身體灰灰的，尾巴長長的，走路輕輕的……。
2、師貼老鼠胸飾，出示電話：對了，就是小老鼠。今天小老鼠要打電話給好朋友。
3、幼兒學(xué)習(xí)歌曲中打電話的對話部分。
師幼練習(xí)對話一次，交換角色練習(xí)一次。注意按節(jié)奏練習(xí)。
二、觀察圖譜、提煉歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
1、師：今天小老鼠帶來一首好聽又好玩的歌曲，師出示并貼歌名圖譜，誰看懂了？歌名叫什么？《小老鼠打電話》。
2、幼兒欣賞部分歌曲，感受旋律和歌詞。
（1）師范唱歌曲前半段：幼兒觀察圖譜，逐句學(xué)習(xí)歌詞。
（2）幼兒欣賞歌曲后半段：小老鼠請的客人來了嗎？你們猜猜會是誰呢？
（3）小老鼠聽到什么聲音知道是朋友來了？朋友怎么會是他？幼兒模仿害怕、發(fā)抖的樣子。
3、熟悉音樂。
幼兒完整的欣賞歌曲一遍。
4、學(xué)唱歌曲。
（1）師幫助幼兒指圖，這一次我們一起把這首歌曲唱出來，好不好？
（2）這一次我不幫你們指圖片了，我也坐下來和你們一起唱歌。
（3）這次我是貓，你們是小老鼠，到我說和唱的地方，請你們不要唱。
三、結(jié)束部分：游戲。
1、交代游戲規(guī)則，增加游戲情節(jié)：小老鼠往外面跑，貓在后外追。老鼠跑回座位，唱朋友怎么會是他？原來號碼打錯啦。
2、師幼游戲，邀請個別幼兒扮演小貓。
3、出示圖片：貓和老鼠真的不能成為朋友嗎？師幼互相擁抱。
小百科：老鼠來無影去無蹤，從來不與人打照面。它們的嗅覺很靈敏，尤其對人的氣味更是熟悉。只要一闖到便遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開。它們的巢同樣也在不為人知的地方，從來不會受到干擾。
小花貓和灰老鼠音樂教案篇八
1、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
2．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
3．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處，不學(xué)習(xí)它的粗心和荒唐。
4．讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5．欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
小花貓和灰老鼠音樂教案篇九
1、能按節(jié)奏說打電話的對話，感受歌曲中節(jié)奏的特點(diǎn)。
2、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
3、能明確"貓和鼠"的角色身份，在游戲中體驗(yàn)活動的樂趣。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
小花貓和灰老鼠音樂教案篇十
近段時間，班級幼兒欣賞了大量的樂曲。孩子們對音樂欣賞感興趣，并喜歡用語言、動作等多種形式來表達(dá)他們對音樂作品中音樂形象的理解，合作意識日益增強(qiáng)?！稉芟摇肥且皇纵p快、詼諧的樂曲，它形象鮮明，節(jié)奏感強(qiáng)，深受廣大小朋友的喜愛?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出："使幼兒在藝術(shù)活動中產(chǎn)生積極、愉快的情緒經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。""鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。"因此，我們在設(shè)計此活動方案時，如何讓幼兒愉快地感受和體驗(yàn)樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格、讓幼兒始終對音樂保持濃厚的興趣成了貫穿整個活動的主線。由于音樂結(jié)構(gòu)較松散，因此我們設(shè)計了一個"捉老鼠"的情境，以游戲的形式引導(dǎo)幼兒用各自的表現(xiàn)形式來表達(dá)樂曲中的重音，感受該樂曲輕快、詼諧的.風(fēng)格。
1、引導(dǎo)幼兒感受樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格，體驗(yàn)音樂活動的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒大膽想象及表現(xiàn)音樂形象的能力，以及良好的節(jié)奏感。
3、引導(dǎo)幼兒了解樂曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律，鼓勵幼兒用多種方法表現(xiàn)音樂形象。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
1、貓和老鼠布偶。
2、打擊樂器：鼓、沙錘、雙響筒、鈴鼓等。
3、道具：報紙棒、塑料玩具、蒼蠅拍、蛋糕盒、帽子等。
4、錄音機(jī)和音樂磁帶。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，討論：追老鼠和打老鼠時的音樂有什么不同？
3、教師與幼兒共同聽音樂用手指玩游戲，引導(dǎo)幼兒了解重音出現(xiàn)的規(guī)律，熟悉音樂形象。
5、教師出示打擊樂器，鼓勵幼兒用打擊樂器來表現(xiàn)音樂形象。
6、教師向幼兒簡單介紹音樂作品——"撥弦"。
在這次教學(xué)活動中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣。
小花貓和灰老鼠音樂教案篇十一
1、培養(yǎng)幼兒聽辨音級上行、下行的能力。
2、并通過游戲活動激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。
小朋友你們聽,誰來了,“喵喵……”（小花貓）
小花貓可喜歡交朋友了，你們想和小花貓交朋友嗎？（想）
那快過來和我一起玩吧，咱們一起說個兒歌好不好？（一只小花貓，聰明又勤勞，喵喵，聰明又勤勞）站著說用高音說。第二遍蹲著說用低聲：第三遍站著說用高聲。
噓，你們聽誰來了（老鼠）
這個可惡的小老鼠，老是偷吃糧食，還總是跑來跑去，可煩人了，你們聽小老鼠跑到哪里去了。（上行音階）再聽（下行音階）
好，那咱們在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓勁兒。“一只小花貓……”小花貓轉(zhuǎn)過身，聽仔細(xì)，小老鼠們你們也要小心了。……（玩）
交換一下……
結(jié)束
交換一下……
結(jié)束
《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。
小花貓和灰老鼠音樂教案篇十二
1、通過簡單的故事情節(jié)，幫助幼兒理解音樂結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，感知樂句力度的強(qiáng)弱變換以及曲式風(fēng)格的不同。
2、借助簡單而有節(jié)奏的念、唱和體態(tài)律動，豐富幼兒對音樂的感知表達(dá)形式。
3、能利用已有的道具對自己進(jìn)行簡單裝扮，以更好的表現(xiàn)作品內(nèi)容，感受表演的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立與合作表演的基本技能，激發(fā)幼兒對音樂情景劇的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
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