編寫教案需要教師對課程的深入研究和教學(xué)方法的靈活運用。教案的編寫要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和理解程度進行調(diào)整和優(yōu)化。以下是小編為大家整理的一些教案范本，希望對大家有所幫助。
部編版二年級語文第課黃山奇石教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)會認(rèn)的14個生字的正確讀音，掌握會寫的8個生字的筆劃筆順;。
3、喜愛黃山，向往去黃山看奇石。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)會認(rèn)的14個生字的正確讀音。
2、讀熟課文、正確流利有感情地朗讀課文。
一、切入舉偶。
1、課件演示。(出示文中三幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察：畫面上的石頭像什么?選擇其中的一塊想一想、說一說。)剛才小朋友看到的和描述的是黃山的石頭，它以奇特聞名世界。今天我們就來學(xué)習(xí)《黃山奇石》，看看課文是怎么描寫的。板書課題。
2、啟發(fā)談話。同學(xué)們，喜歡旅游嗎?都去過哪些好地方?今天老師想和同學(xué)們一起乘上旅游專列一同去安徽的黃山，去欣賞那里聞名遐邇的奇石，愿意嗎?板書課題。
二、對話平臺。
自讀。
1、自由讀，要求：借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。
2、同桌互相學(xué)習(xí)，檢查讀音。
3、小組合作讀，要求：彼此幫助，讀得流暢。
4、大組賽讀，要求：比比哪組讀得有情感。
識字。
1、小組識字。小組內(nèi)用自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)，不會的可以請教其他同學(xué)或請教老師。
2、匯報識字。選出小組的代表，帶領(lǐng)大家認(rèn)讀生字。
3、分層次讀字詞。先出示帶有拼音的詞語，再去掉拼音讀生字詞。
4、交流識字方法。
5、游戲檢測。教師讀生字，學(xué)生和教師玩“照鏡子”的游戲。評選“識字小能手”。
朗讀。
1、用自己喜歡的方式朗讀課文，要求讀得正確、流利。
2、分自然段指讀，其他同學(xué)點評議。
3、小組合作通讀全文。
寫字。
1、教師出示要寫的生字：尤、其、區(qū)、它。學(xué)生認(rèn)讀。
2、觀察字形，說說書寫時要注意什么。
3、教師示范，重點對難寫的字進行指導(dǎo)。如：“區(qū)”字的筆順：一區(qū)。
4、學(xué)生練習(xí)。教師巡視。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握會寫的8個生字的筆劃筆順。
2、體會對黃山奇石的贊嘆，背誦自己喜歡的部分。
3、喜愛黃山，向往去黃山看奇石。
對話平臺。
復(fù)習(xí)。
摘仙桃游戲：(出示仙桃形生字卡片)你喜歡哪個仙桃就拿起哪個，高高舉起，帶領(lǐng)同學(xué)生讀，并為仙桃找朋友(組詞或找出形近字)，并練習(xí)用字詞說話。
精讀。
1、師有感情略帶夸張的語氣范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，用心感受黃山石的奇。
2、學(xué)生分組自由朗讀。爭取做到有感情。
3、選讀匯報。喜歡哪部分就練習(xí)讀哪部分，再上臺展示。
誦讀。
1、多媒體出示課文中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察說出自己感受，體會黃山石的奇特與美麗。
2、配樂齊讀全文。
3、自由練讀自己最喜歡的部分，再試著背誦這一部分，比一比，看誰背得有感情。
讀書要有個性的體驗，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想邊感悟，在讀中感受語言的優(yōu)美，進行積累。
練習(xí)。
1、出示課后“想想說說”，引導(dǎo)學(xué)生弄清意思。
2、小組內(nèi)練習(xí)說。
3、匯報自己的成果。
結(jié)合課文學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。
拓展。
1、現(xiàn)在，黃山還有許多叫不出名字的奇形怪狀的巖石，讓我們展開想像的翅膀，去畫一畫這些奇形怪狀的巖石，再給它們起些有趣名字吧!畫后邊介紹邊展示。
2、搜集交流。將你搜集的有關(guān)黃山的故事、圖片等資料展示出來和同學(xué)們一起分享你的收獲。
加強課內(nèi)外的聯(lián)系，不限于課文內(nèi)容，學(xué)生在實踐中獲取知識，讓學(xué)生有目的地搜集資料，相互交流，培養(yǎng)了語文綜合素質(zhì)。
寫字。
1、出示要寫的字：巨、安、塊、站。學(xué)生認(rèn)讀。
2、播放輕柔的音樂讓學(xué)生觀察字形。
3、學(xué)生練習(xí)。教師巡視。
4、教師范寫，指導(dǎo)重點。如巨，與區(qū)字形近似，里面兩筆不同。
5、學(xué)生再練寫，教師相機指導(dǎo)，組織評議。
讓學(xué)生在練習(xí)過程中相互評議，初步感受漢字的形體美，在培養(yǎng)寫字上也會相互促進。
部編版二年級語文第課黃山奇石教案篇二
1．會認(rèn)“聞名”等15個生字，會寫“南部些巨狗”5個生字。
2．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文；初步了解課文的主要內(nèi)容。
學(xué)習(xí)生字；初讀課文，理解并概括課文的主要內(nèi)容。
ppt、生字詞卡片、田字格、導(dǎo)游證。
一、激趣導(dǎo)入。
1．師：（出示導(dǎo)游證）看，這是什么？對，今天的蔡老師搖身一變，成了一名導(dǎo)游——在這樣一個秋高氣爽的日子里，蔡導(dǎo)帶大家去旅游，請看——播放視頻。
2．今天我們要去旅游的地方是——板書：黃山。
去看看那里的石頭（完整板書）。
指名讀題，“奇”是什么意思？（奇特）。
二、初讀感知。
過渡：黃山的石頭究竟奇特在哪里呢？讓我們一起走進課文吧！
1．出示自讀要求：
（1）自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通課文。
（2）讀完后，圈出黃山奇石的名字。
2、學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)。
3、選擇自己讀得最好的一個自然段讀給同桌聽。
三、指導(dǎo)朗讀2—6自然段。
1、黃山奇石有哪些特別的名字的`呢？學(xué)生匯報，教師相機板貼：仙桃石。
猴子觀海。
仙人指路。
金雞叫天都。
獅子搶球。
仙女彈琴。
指導(dǎo)學(xué)生讀好詞卡，你發(fā)現(xiàn)這些名字有什么特點嗎？
（仙人動物）借助生字卡片學(xué)習(xí)：
仙
狗
認(rèn)識多音字：都。
2、仙桃石。
讓我們快去看看仙桃石吧！ppt示§2。
指名讀，評價讀。
3、猴子觀海。
誰愿意帶大家去看看猴子觀海？
ppt示§3。
指名讀，借助兩組不同的圖片理解“陡峭”。
理解了這個詞，相信大家會讀得更好，再指名讀，誰想和他pk一下？
4、仙人指路。
ppt示§4。
誰來給我們介紹介紹仙人指路呢？指名讀，還有誰也想來介紹介紹？
什么是“巨石”，指導(dǎo)書寫“巨”。
5、金雞叫天都。
“金雞叫天都”又是怎樣奇特的石頭呢？ppt示§5。
指名讀。
點紅：著名。
什么意思？（有名）。
6、天狗望月。
獅子搶球。
仙女彈琴。
ppt示§6。
指名讀，點擊課件。
奇形怪狀。
誰能讀好這個詞？什么意思呢？黃山的石頭是不是都是奇形怪狀的呢？
7、師指板書：仙桃石。
猴子觀海。
仙人指路。
金雞叫天都。
四種奇石用一個自然段詳細(xì)介紹，我們稱之為——板書：詳寫，而天狗望月。
獅子搶球。
仙女彈琴。
只用了一句話簡單介紹，我們稱之為——板書：略寫。
四、研讀第一自然段。
過渡：認(rèn)識了那么多奇形怪狀的石頭，黃山究竟在哪里呢？
1、ppt示§1，指名讀。
2、要想讀好這一自然段，首先要讀好這幾個詞：聞名。
景區(qū)。
安徽省。
秀麗神奇。
尤其。
指名讀詞語、齊讀。
3、ppt示§1，再指名讀，齊讀。
怪石。
云海。
溫泉——四絕）。
同學(xué)們都發(fā)出驚嘆聲，想去嗎？
4、那很簡單，出示中國地圖和安徽地圖，教師：看，這就是黃山風(fēng)景區(qū)，離我們戴埠小學(xué)260公里，開車大概需要4個小時。下次全家旅游的時候可以讓爸爸媽媽帶你們?nèi)ァ?/p>
5、出示第2句話，指名讀，聯(lián)系上下文理解“尤其”是什么意思？
出示：今天課堂上小朋友的表現(xiàn)都很棒，尤其是xx，發(fā)言最積極。
部編版二年級語文第課黃山奇石教案篇三
在授課當(dāng)中，我認(rèn)為已經(jīng)設(shè)計得很有創(chuàng)意了，可是事實上我忽略了一點是備學(xué)生。上課伊始，談話導(dǎo)入課文后，讓學(xué)生介紹有關(guān)黃山的知識，還有在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀上，可能是學(xué)生有些膽小，方向找不到了，讓我好一陣子著急；在讀的方面也有些欠缺，所以在讀的方面，好用了一番力氣，尤其要做到有感情地朗讀，則出力更多，所以時間安排上顯得前松后緊。雖然心里感到很著急，但是為了尊重學(xué)生的表現(xiàn)欲望，一節(jié)課有一節(jié)課的收獲，我仍然穩(wěn)下心來讓學(xué)生們慢慢地讀，一點兒一點兒地進步，聽到學(xué)生們能有感情地讀了，心里也高興了許多。
結(jié)果時間不夠了，任務(wù)完成的不好，但欣慰的是我讓學(xué)生們得到了能力的訓(xùn)練。還有一點是我放得還不夠，第二部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以放開讓學(xué)生去讀自己喜歡的段落，不必讓教師牽著走，那樣反而打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這一點我應(yīng)該作為我今后教學(xué)中的一個重要提示。今后在備課中一定要注意，備課本，更要備好學(xué)生，打開學(xué)生的視野的同時也要打開學(xué)生的思路。
部編版二年級語文第課黃山奇石教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)14個生字，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆。背誦自己喜歡的部分。
3、喜愛黃山，向往去黃山看奇石。
重點難點：
學(xué)會字詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、生字卡片。
2、課前學(xué)生和老師收集一些黃山的圖片。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、欣賞黃山的美麗景色（課件出示）。
1、由學(xué)生介紹自己收集的有關(guān)黃山的圖片。
2、欣賞課件：黃山風(fēng)景同學(xué)們聽說過黃山吧，你對黃山有怎樣的了解呢？
3、學(xué)生發(fā)言，談?wù)搶S山的一些認(rèn)識充實課堂。
4、教師介紹黃山：黃山啊，它是世界著名的游覽勝地，連外國人都很喜歡它，古人稱之為“天下第一奇山”，與黃河、長江、長城齊名，作為中華民族的象征。它為什么這么著名呢？黃山它集合了重多名山的優(yōu)點，兼泰山之雄偉，華山之險峻，衡山之煙云，峨眉之秀麗，而且無峰不石，無石不松，無松不奇，春夏秋冬景色各異，你說它能不著名么！
5、導(dǎo)語：黃山風(fēng)景如此美麗，我們?nèi)タ纯凑n文是怎么樣給我們介紹它的神奇魅力的。揭示課題。
二、初讀課文。
1、自瀆課文，注意讀準(zhǔn)確、讀通順。
2、思考：你知道黃山在哪嗎？黃山奇石奇在哪兒呢？
3、交流問題，指名回答。
三、朗讀感悟。
1、指導(dǎo)朗讀第一段：相機認(rèn)讀“區(qū)、尤、其”三個字。啟發(fā)學(xué)生自主識字。
2、展示“奇石”的圖片，看看你最喜歡哪一塊奇石？把它貼在相應(yīng)的圖片下面，并朗讀相應(yīng)的段落。
3、集體交流。
（1）指名讀，注意正音。朗讀困難處，教師范讀。
（2）小組內(nèi)把自己喜歡的段落讀給大家聽，相互評價。
（3）小組推薦代表在全班展示讀。
（4）教師隨意挑選段落，愿意朗讀的同學(xué)起立朗讀。
4、組內(nèi)介紹自己的黃山圖片。
四、學(xué)習(xí)生字。
1、出示帶生字的詞語，先自由朗讀，不會的學(xué)生互相幫忙。
2、各種形式讀，鞏固字詞。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)生字。
1、開火車邊讀字卡邊組詞。
2、讀兒歌，鞏固識字。
黃山石，形狀奇，山峰巨，石盤立。金雞啼，有名氣，仙桃石，天下奇。小猴子，身脖子，胳膊舉，看仔細(xì)。
二、齊讀課文。
1、自由朗讀，讀出自己的感情，體會黃山的優(yōu)美。
2、齊讀課文，再次感受黃山奇石的神奇，美麗。
3、趣味背誦：出示某一塊奇石圖片，誰能背誦出該段落，圖片就獎給誰。
我們齊讀最后一段。
思考第六段中省略號的意義是什么呀？
學(xué)生回答因為黃山的奇石多，作者不能一一描述，所以用省略號代替。
師說，事實上，黃山的奇石不僅僅很多，而且從不同的角度觀察，會有不一樣的感受。引導(dǎo)學(xué)生觀察“仙人指路”，結(jié)合它旁邊的奇松觀察，是不是很像一只大鳥登在枝頭?。∷€有個好聽的名字叫“喜鵲登梅”。還有當(dāng)沒有太陽金燦燦的光芒時，“金雞叫天都”就變成了“五老上天都”了，你說黃山的奇石是不是真的很神奇啊。
那我們總結(jié)一下黃山的奇石都有什么特點？（板書）最后總結(jié)成一個“奇”字。
學(xué)完這一課，同學(xué)們有什么樣的感受??？
學(xué)生暢所欲言。
三、指導(dǎo)寫字。
1、字形分析與范寫。
2、學(xué)生描紅，臨寫。
四、想象說話和繪畫。
讀最后一個自然段，想一想“天狗望月“、”獅子搶球“、”仙女彈琴“這幾塊奇石的樣子，挑選一塊說一說，先小組交流，再集體交流，然后把想象中的奇石畫下來。
教學(xué)反思。
《黃山奇石》是一篇寫景的文章，主要描寫了黃山的“仙桃指路”“金雞叫天都”等奇石的樣子和特點，表現(xiàn)了它們的奇妙。這篇文章描繪了黃山奇石之神奇，景色之秀麗，表達(dá)了作者對祖國山河的贊美之情。文章構(gòu)思清晰，意境優(yōu)美，想象豐富，情趣橫生，給人以美的享受和熏陶。使學(xué)生感受到了黃山奇石所具有的獨特的美，明白了黃山奇石尤其吸引中外游客的原因，同時也使人產(chǎn)生了進一步了解與欣賞奇石的強烈愿望，從而會帶著濃厚的興趣步入對新知識的探索。
一、教學(xué)效果。
教學(xué)中，我注重了學(xué)生讀文，感受原文精神。課文采用的是先概括后具體的方法介紹黃山的奇石，語言優(yōu)美，用詞精湛，通過對黃山奇石的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解祖國的黃山風(fēng)景秀麗神奇，尤其是奇石更有趣，激發(fā)學(xué)生們對黃山的喜愛。為了達(dá)到這個教學(xué)目標(biāo)，我在教學(xué)本課時充分運用了多媒體，使黃山風(fēng)景更準(zhǔn)確、更直觀，真實地出現(xiàn)在學(xué)生眼前，學(xué)生有種身臨其境的感覺。通過提問的方式，讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)課文從四個方面介紹了黃山風(fēng)景區(qū)，吸引同學(xué)的興趣。從學(xué)生反饋的情況來看，大多數(shù)同學(xué)都能積極思考，踴躍發(fā)言，而且能較準(zhǔn)確地抓住文章的`關(guān)鍵字來理解。整堂課下來，生動、活潑，教學(xué)效果較好。
二、成功之處。
1、注重學(xué)生的誦讀。課上讓學(xué)生范讀，然后用“誰能比他讀得好”引起學(xué)生比一比的興趣，激發(fā)讀的動力，用配樂讀以及齊讀等的方式，以優(yōu)美的旋律感染學(xué)生，以悅耳的聲音打動學(xué)生，以動人的感情激勵學(xué)生，使他們躍躍欲試，急于參與，急于體驗，急于模仿，達(dá)到了我讓學(xué)生“想讀”的目的。
2、展開想象，描寫“奇石”。讓學(xué)生既能體會到黃山風(fēng)景的秀麗神奇和黃山怪石的有趣，又能體會到課文語言文字的生動和傳神。
3、給學(xué)生充足的時間，空間。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生有足夠的時間來自主學(xué)習(xí)，通過讀把自己的見解表達(dá)出來，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。
4、做到讀寫結(jié)合。在學(xué)習(xí)最后一自然段時，我增加了“看圖聯(lián)想，寫‘奇石'”這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在先前的朗讀語言積累后，學(xué)習(xí)作者的方法，寫一寫“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”。學(xué)生能結(jié)合自己的想象，寫出自己喜歡的石頭的有趣樣子，把課堂氣氛推向了高潮。
三、不足之處。
1、學(xué)生的互動并不多，而且能說的也寥寥數(shù)語，可能學(xué)生的感受還不夠深刻。
2、學(xué)生個體的朗讀效果得不到保證，相當(dāng)多的學(xué)生能讀通順，但讀不出感情。
2、描寫“奇石”的訓(xùn)練環(huán)節(jié)，有的同學(xué)能仿照課文寫好，但一部分學(xué)生由于缺乏詞匯，寫得不夠具體生動。
四、改進措施。
今后，我要加強探究性學(xué)習(xí)，在創(chuàng)造性問題情境中，讓學(xué)生個體主動地去發(fā)現(xiàn)問題，并從不同的視角，通過不同的思維方式探求問題的解決方法給學(xué)生充足的時間去思考、進行交流討論以及表達(dá)自己的意見，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。讓學(xué)生有足夠的時間進行自主學(xué)習(xí)。把更多的機會，更多的思考留給學(xué)生，這將是我今后努力的方向。
部編版二年級語文第課黃山奇石教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)14個生字,會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆。背誦自己喜歡的部分。
3、喜愛黃山，向往去黃山看奇石。
重點難點：學(xué)會字詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、生字卡片。
2、課前學(xué)生和老師收集一些黃山的圖片。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、欣賞黃山的美麗景色(課件出示)。
1、由學(xué)生介紹自己收集的有關(guān)黃山的圖片。
2、欣賞課件：黃山風(fēng)景同學(xué)們聽說過黃山吧，你對黃山有怎樣的了解呢?
3、學(xué)生發(fā)言，談?wù)搶S山的一些認(rèn)識充實課堂。
4、教師介紹黃山：黃山啊，它是世界著名的游覽勝地，連外國人都很喜歡它，古人稱之為“天下第一奇山”，與黃河、長江、長城齊名，作為中華民族的象征。它為什么這么著名呢?黃山它集合了重多名山的優(yōu)點，兼泰山之雄偉，華山之險峻，衡山之煙云，峨眉之秀麗，而且無峰不石，無石不松，無松不奇，春夏秋冬景色各異，你說它能不著名么!
5、導(dǎo)語：黃山風(fēng)景如此美麗，我們?nèi)タ纯凑n文是怎么樣給我們介紹它的神奇魅力的。揭示課題。
二、初讀課文。
1、自瀆課文，注意讀準(zhǔn)確、讀通順。
2、思考：你知道黃山在哪嗎?黃山奇石奇在哪兒呢?
3、交流問題，指名回答。
三、朗讀感悟。
1、指導(dǎo)朗讀第一段：相機認(rèn)讀“區(qū)、尤、其”三個字。啟發(fā)學(xué)生自主識字。
2、展示“奇石”的圖片，看看你最喜歡哪一塊奇石?把它貼在相應(yīng)的圖片下面，并朗讀相應(yīng)的段落。
3、集體交流。
(1)指名讀，注意正音。朗讀困難處，教師范讀。
(2)小組內(nèi)把自己喜歡的段落讀給大家聽，相互評價。
(3)小組推薦代表在全班展示讀。
(4)教師隨意挑選段落，愿意朗讀的同學(xué)起立朗讀。
4、組內(nèi)介紹自己的黃山圖片。
四、學(xué)習(xí)生字。
1、出示帶生字的詞語，先自由朗讀，不會的學(xué)生互相幫忙。
2、各種形式讀，鞏固字詞。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)生字。
1、開火車邊讀字卡邊組詞。
2、讀兒歌，鞏固識字。
黃山石，形狀奇，山峰巨，石盤立。金雞啼，有名氣，仙桃石，天下奇。小猴子，身脖子，胳膊舉，看仔細(xì)。
二、齊讀課文。
1、自由朗讀，讀出自己的感情，體會黃山的優(yōu)美。
2、齊讀課文，再次感受黃山奇石的神奇，美麗。
3、趣味背誦：出示某一塊奇石圖片，誰能背誦出該段落，圖片就獎給誰。
我們齊讀最后一段。
思考第六段中省略號的意義是什么呀?
學(xué)生回答因為黃山的奇石多，作者不能一一描述，所以用省略號代替。
師說，事實上，黃山的奇石不僅僅很多，而且從不同的角度觀察，會有不一樣的感受。引導(dǎo)學(xué)生觀察“仙人指路”，結(jié)合它旁邊的奇松觀察，是不是很像一只大鳥登在枝頭啊!它還有個好聽的名字叫“喜鵲登梅”。還有當(dāng)沒有太陽金燦燦的光芒時，“金雞叫天都”就變成了“五老上天都”了，你說黃山的奇石是不是真的很神奇啊。
那我們總結(jié)一下黃山的奇石都有什么特點?(板書)最后總結(jié)成一個“奇”字。
學(xué)完這一課，同學(xué)們有什么樣的感受啊?
學(xué)生暢所欲言。
三、指導(dǎo)寫字。
1、字形分析與范寫。
2、學(xué)生描紅，臨寫。
四、想象說話和繪畫。
讀最后一個自然段，想一想“天狗望月“、”獅子搶球“、”仙女彈琴“這幾塊奇石的樣子，挑選一塊說一說，先小組交流，再集體交流，然后把想象中的奇石畫下來。
部編版二年級語文第課黃山奇石教案篇六
1、初步了解黃山及黃山奇石。
看黃山及黃山奇石的風(fēng)光片或圖片、資料，由學(xué)生展示自己找到的黃山奇石的資料并作介紹。
2、導(dǎo)語激趣，初讀感知。這篇課文用文字把我們帶到了景色秀麗神奇的黃山，我們認(rèn)真地閱讀課文，美美地欣賞那些奇石，一定會覺得有趣極了。自己小聲讀讀課文，勾畫出不認(rèn)識的字，借助拼音讀一讀。
部編版二年級語文第課黃山奇石教案篇七
聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。
就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。
在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它兩只胳膊抱著腿，一動不動的蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的猴子觀海。
“仙人指路”就更有趣了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。
每當(dāng)太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對著天都峰不住地啼叫。不用說，這就是的“金雞叫天都”了。
黃山的奇石還有很多，像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”……那些叫不出名子的奇形怪狀的巖石，正等你去給他們起名字呢!
部編版二年級語文第課黃山奇石教案篇八
這是人教版小學(xué)語文二年級上冊的一篇講讀課文，本課設(shè)計圖文并茂，通過描述那些惟妙惟肖趣味橫生的奇石，向我們展示了一個景色秀麗神奇的黃山景觀。文章總共分為三個部分：第一自然段為第一部分，介紹了黃山的位置，點明奇景之一的怪石;第二至五自然段為第二部分，描述了四個有特色的奇石的樣子，分別是仙桃石、猴子觀海、仙人指路和金雞叫天都，作者根據(jù)巖石的形狀展開想象，把巖石描述的形象生動;第六自然段又各寫了一些奇石的名字，激發(fā)學(xué)生觀景起名的興趣。在字里行間，作者無不流露出對這奇石美景的贊嘆之情，令每一位讀者情不自禁地生出熱愛之情。
部編版二年級語文第課黃山奇石教案篇九
1、自主閱讀下面的短文，注意讀準(zhǔn)其中加粗的字，讀完后說說你對黃山又有哪些了解。
2、人們說黃山是天下第一奇山。黃山集眾多中國名山勝景于一身，尤其是這里的奇松、怪石、云海、溫泉，被視為天下四絕。
3、四絕之首是黃山松，它們形狀各異，多生長于絕壁險峰之上。
4、黃山有無數(shù)奇巧的怪石，它們與險峰、奇松巧妙結(jié)合，構(gòu)成一幅幅奇妙的畫卷。這些奇石有的像人，有的像動物，有的像一種東西。其中金雞叫天都、仙人指路、猴子觀海更是十分出色，它們不僅樣子逼真，還都有動人的傳說呢！被稱為黃山四絕之一的怪石，以奇取勝，以多著稱。已被命名的怪石有一百多處。其形態(tài)真是千奇百怪，令人叫絕。
5、云霧是黃山的神來之筆，每當(dāng)云霧彌漫群峰，黃山便成了云海。
6、被稱為黃山四絕之一的溫泉，常年流淌不息。溫泉里的水對一些疾病，尤其是皮膚病，有一定的療效。
黃山真美，正如到黃山考察的聯(lián)合國官員說的那樣：在我看過的山中，這是最特殊、最絕妙的了。
部編版二年級語文第課黃山奇石教案篇十
1、學(xué)會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。
2、通過看圖、學(xué)文，運用學(xué)生講、讀、畫、表演等各種方式體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。
3、結(jié)合觀察圖畫，在讀中理解語言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力。
4、朗讀課文，并選兩段背誦。
重點：在讀中真切體會黃山石的奇特，有趣。
難點：如何發(fā)揮學(xué)生主動性，引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟。
以讀為主，讀中悟情。
錄音機、錄音帶、課件。
3課時。
第一課時（簡案）。
一、激情導(dǎo)入：
同學(xué)們，大家去過黃山嗎？黃山之美，堪稱中國名山之最。兼得泰山之雄偉，廬山之飛瀑，衡山之煙云，峨眉之清涼，因而又有“天下第一奇山”之稱。其奇松、怪石、云海、溫泉乃黃山“四絕”。今天，老師就帶著大家來欣賞一下黃山的四絕之一，板書：黃山奇石。請齊讀一遍課題。
二、運用課件欣賞黃山奇石課文插圖，生觀察圖說像什么？
三、觀察完圖，初讀課文，標(biāo)出生字和自然段。
四、認(rèn)讀生字詞。
五、接讀課文，生評價。
六、師范讀課文，生邊聽邊想象畫面。
七、學(xué)習(xí)第一自然段。讀中了解“秀麗神奇、聞名中外、尤其”等詞語意思。配樂讀出情。
八、小組練讀課文。
第二課時（詳案）。
一、導(dǎo)課：
同學(xué)們，上節(jié)課我們讀了課文，記住了生字的字音，了解了黃山上有哪些奇石，并且還學(xué)習(xí)了課文的第一自然段。這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞這一課，請大家齊讀課題。
二、新授：
1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得黃山石怎么樣？生答。
老師用“奇特、有趣”兩個詞來概括大家的發(fā)言，好不好？（板書：奇特、有趣）。
3、生畫。然后問：你有哪些詞不理解？請?zhí)岢鰜恚?/p>
4、下面誰愿意把自己最喜歡的奇石介紹給大家聽聽？介紹的方式有很多種。如果你愿意結(jié)合剛才畫的詞句給大家講出它的奇特有趣，就講；如果你愿意讀，就有感情地讀一讀；如果你能通過動作把石頭奇特的樣子表演出來，你就表演給大家看；如果你能在短時間內(nèi)畫圖表示出它的奇特，你就畫。下面自己抓緊想一想，小組可以討論討論。
5、下面誰先來介紹？（順序依學(xué)生回答的為準(zhǔn)。）。
（1）仙桃石：生說自己的理解。誰愿意來讀讀？（一生讀）老師把其中一個句子改寫成這樣，你看看哪句好？為什么？（這說明作者用詞非常準(zhǔn)確。）好，誰還想來讀讀？別看就一句話，想讀好也不太容易。誰再試試？（生讀）還是讓我們大家一起來讀讀這句話吧！
（2）猴子觀海：生用自己的方式表達(dá)他們的理解。下面，誰能再來有感情地讀一讀，讀出你的喜愛之情？（一生讀）誰認(rèn)為自己能比他讀得還好，讀得更有趣？試一試（一生讀）老師幫你一把，給你配上音樂來讀，一定會更棒，誰想來試試？（一生讀）齊讀。試背一遍。
（3）仙人指路：生說。多么奇特、有趣呀！誰能讀好？試一試！找個同學(xué)比一比。配樂讀。試背一遍。
（4）金雞叫天都：生說。課文沒有插圖，誰能想象出他的樣子？它好象在對天都峰說什么呢？誰能把它的奇特有趣讀出來？找生讀。配樂讀。齊讀一遍。
6、課文是不是就寫了這幾塊奇石?在哪一自然段還寫了?找生讀最后一段.
9、你喜歡黃山嗎？那老師現(xiàn)在就帶你去游覽一下黃山好嗎？這次咱們就不單單看奇石了，還記得老師上節(jié)課講的黃山四絕嗎？除了“怪石”，還有什么？（生答）好，同學(xué)們等不及了吧！請看錄象。
10、美不美？請你們帶著對黃山的喜愛之情再來有感情地讀一遍課文。
11、下面用你喜歡的方式選兩段你認(rèn)為的課文背誦一下。
12、檢查背誦。
13、同學(xué)們，黃山石奇特、有趣，黃山更美！其實，祖國大地上還有許多這么的風(fēng)景區(qū)，課下同學(xué)們可以讀讀有關(guān)的課外書。另外，告訴大家，下一單元就有一篇介紹寶島臺灣風(fēng)景秀麗迷人的日月潭的文章，課下同學(xué)們可以先睹為快！
好！這節(jié)課就學(xué)到這兒，下課！
部編版二年級語文第課黃山奇石教案篇十一
1、根據(jù)想象畫黃山奇石，并給所畫的奇石起名字?？梢蝗水嬕环?，也可幾個人合作畫一幅。
教師引導(dǎo)：作者概括地介紹了黃山風(fēng)景區(qū)后，就迫不及待地帶我們?nèi)タ磶r石了。在這篇課文里，我們看到了仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都這些巖石真奇呀！現(xiàn)在，黃山還有許多叫不出名字的奇形怪狀的巖石，讓我們展開想象的翅膀，去畫一畫那些奇形怪狀的巖石，再給它們起些有趣的名字吧！
部編版二年級語文第課黃山奇石教案篇十二
1、通過看圖、學(xué)文。引導(dǎo)學(xué)生運用講、讀、演等各種方式體會黃山石的奇妙，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。
2、結(jié)合觀察圖畫，在讀中理解語言文字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。
3、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
4、讓每一個學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。
5、通過學(xué)習(xí)，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。
重點：在讀中真切體會黃山石的奇特，有趣。
難點：如何發(fā)揮學(xué)生主動性，引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟。
1、談話揭題。
(1)(師板書：“黃山”)同學(xué)們，你們知道黃山嗎?誰能介紹一下那是一個怎樣的地方。
(2)師簡介黃山：黃山之美，堪稱中國名山之最。兼得泰山之雄偉，廬山之飛瀑，衡山之清涼，素有“人間仙境”之稱;其奇松、怪石、云海、溫泉并稱黃山“四絕”。今天這節(jié)課，老師帶大家去欣賞一下“四絕”之一的“奇石”(師板書)。
2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(1)把課文讀通讀順。難懂的字詞和句子多讀幾遍。
(2)掌握生字的音、形、義，并能正確書寫生字。
(3)抓住重點詞句，體會黃山石的奇。(在書中留下你思考的痕跡，批批劃劃，并在旁邊做上讀書筆記。)。
(4)能結(jié)合對課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。
要求：1、小組內(nèi)按學(xué)困生--中等生--優(yōu)等生順序展示。
2、別人展示時，其它同學(xué)學(xué)會傾聽、并做好點評。
(一)基礎(chǔ)知識展示(小組內(nèi))。
1、我會讀生字詞。(小組長帶讀、單獨讀、開火車讀等)。
2、我會認(rèn)。(說說自己識記生字的好辦法)。
3、我會說。(用生字?jǐn)U詞或說句子)。
4、我會寫生字。
5、我會流利的朗讀課文。(單獨讀、合作讀、分自然段讀等)。
(二)創(chuàng)造性展示(以小組形式全班展示)。
1、小組開火車認(rèn)讀生字詞。
2、小組出自編的字謎讓同學(xué)猜。
3、小組展示字開花。
4、小組展示用生詞各說一句話。
5、小組展示書寫的生字。
6、看看讀讀說說：看圖讀文，說黃山石的奇。
7、會用書上的一個四字詞語來概括黃山石的奇。(奇形怪狀)。
你喜歡黃山石嗎?為什么?
1、在括號里對上合適的詞語。
()的云海()的山峰()的畫家。
()的風(fēng)景()的巖石()的雄雞。
2、該句子，劃去括號申不合適的字。
(1)、“仙桃石”是黃山巖石中的一種(其、奇)石。
(2)、從不同的角度來看，雞蛋的形(壯、狀)又各不相同。
(3)、課程表里的各門功課都要學(xué)好，其中語文、數(shù)學(xué)(尤、龍)為重要。
(4)、人能產(chǎn)生(巨、具)大的力量。
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
(1)開火車讀生字詞。
(2)聽寫詞語。
2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(1)抓住重點詞、句、段來體會黃山石的奇。
(2)能結(jié)合對課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。
(3)課外資料搜集展示。
要求：1、小組內(nèi)按學(xué)困生--中等生--優(yōu)等生順序展示。
(一)學(xué)文悟情展示(小組內(nèi))。
1、我會讀。
(1)看圖讀，讀出黃山石的奇，表達(dá)出對黃山石的贊嘆之情。(如我喜歡猴子觀海這塊石頭，作者把它寫得非常生動有趣，我們要通過朗讀把它的奇、美表現(xiàn)出來，讓石猴動起來等。)。
(2)想象讀，邊讀邊想象黃山奇石的樣子。
2、我會說。
(1)看了圖讀了課文，我會用自己的話說說“仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都”這四塊黃山奇石。
(2)學(xué)了文中的比喻句，我也會說一句比喻。
3、我會想象。
會根據(jù)課文的描述，自畫“金雞叫天都”。
我會想象“天狗”“獅子搶球”“仙女搶球”這幾塊奇石的樣子，想挑一塊用自己的話說一說。
(二)創(chuàng)造性展示(以小組形式全班展示)。
1、個性化朗讀。
小組表演讀，像導(dǎo)游給游客介紹一樣朗讀，是背誦。
2、小組展示自畫圖。
3、小組展示仿寫的一塊石頭。
4、課外資料搜集展示。
黃山石的奇體現(xiàn)在哪里?
1、自編童話。
挑自己喜歡的一塊奇石，根據(jù)課文的介紹，發(fā)揮想象，編個故事。
2、圖片繪畫展。
找找黃山奇石的圖片，或畫畫你想象中的“天狗”“獅子搶球”“仙女搶球”，每個小組布置一個圖片繪畫展。
1、給下面的句子加標(biāo)點符號，再讀一讀。
(1)黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省南部()。
(2)黃山的怪石多有趣啊()。
(3)你去過黃山嗎()。
(4)媽媽，你帶我去黃山玩一趟吧()。
2、補充完整句子，再讀一讀。
(l)“猴子觀?！本拖駒xxxxxxxxxxxxxxxxxxx。
(2)“仙人指路”遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。
(3)“金雞叫天都”就像xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。
(4)“仙桃石”好像xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。
(5)xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx像xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。
2、別人展示時，其它同學(xué)學(xué)會傾聽、并做好點評。
部編版二年級語文第課黃山奇石教案篇十三
1.學(xué)會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。
2.通過看圖、學(xué)文，體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。
3.通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力。
4.朗讀課文，背誦3、5兩個自然段。
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