總結(jié)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，能夠讓我們不斷進(jìn)步。最重要的是，要保持積極的心態(tài)和態(tài)度，相信自己能夠?qū)懗鲆黄獌?yōu)秀的總結(jié)。希望通過(guò)這些范文的學(xué)習(xí)，大家能夠提高自己的寫(xiě)作水平。
讀我是誰(shuí)有感篇一
現(xiàn)在到了2012年的現(xiàn)階段，我似乎已經(jīng)走上了一條自己都不知道的路。似乎越來(lái)越看不清自己，摸不透自己的內(nèi)心。不知道哪個(gè)才是真正的我。
是這個(gè)社會(huì)在改變我，還是“愛(ài)”在改變我，讓我討厭自己，討厭自己的才是真正的我。
現(xiàn)在感覺(jué)不到友情的價(jià)值，感受不到親情的溫暖，感受不到愛(ài)情的甜蜜。因?yàn)檫@些東西都在我不知不覺(jué)中丟失了，我甚至不知道它們要去哪里。我只知道他們有些人在我很小的時(shí)候就失蹤了。我找了十幾年才找到他們，也沒(méi)在意。有些從我小時(shí)候就存在了，但進(jìn)入社會(huì)就消失了。當(dāng)我努力工作時(shí)，他們中的一些人被拒絕了。
所以現(xiàn)在不知道自己還有什么，或者還剩下什么，沒(méi)有！我除了“孤獨(dú)”一無(wú)所有。也許現(xiàn)在是我最好的朋友，也許現(xiàn)在是我最重要的親人。對(duì)了，是我最好的朋友，甚至是我的另一半。
我現(xiàn)在才知道，孤獨(dú)是我的伴侶，小時(shí)候是，現(xiàn)在是，也許以后也是。
所謂“友情”，就是你可以追回一個(gè)人，也可以出賣(mài)一個(gè)人；所謂“親情”，就是生或者養(yǎng)的感覺(jué)。夫妻之間出現(xiàn)問(wèn)題或生活狀況時(shí)，也可以放棄，丟棄。那就不要說(shuō)“愛(ài)”，更沒(méi)有安全感，更不靠譜，因?yàn)榭床坏剑虏坏健?/p>
現(xiàn)在的我好像活的像走在云里。整個(gè)人都在飄，我的心是空的，我的腳好像是空的，沒(méi)有重心。我不知道我現(xiàn)在該何去何從，方向也沒(méi)了。小時(shí)候，夢(mèng)想就沒(méi)了。我對(duì)生活失去了信心，就像掉進(jìn)枯井的落葉里，想飛卻飛不起來(lái)；我想回到枝頭，卻有裂痕；我想隨風(fēng)起舞，飄向我想去的地方，但我被束縛住了。
喜歡那片落葉，想追求夢(mèng)想，但是沒(méi)有條件。我想回家避風(fēng)，但我家不得不漏雨。我想去外面的世界看看怎么沖，但是我走不開(kāi)，我被束縛住了。
孤獨(dú)和寂寞，雖然我不是很喜歡你，但是只有你讓我覺(jué)得你真的存在。我是你面前的主角，一個(gè)人唱獨(dú)角戲。我恨你，但我不能沒(méi)有你。結(jié)果我現(xiàn)在不得不愛(ài)上你。一切都拋下了我，我也拋棄了一切。
不知道什么時(shí)候能把東西都拿回來(lái)，什么時(shí)候能把東西都拿回來(lái)，就不用一個(gè)人了。世界上有成千上萬(wàn)的人。為什么別人什么都有，我卻有孤獨(dú)？也許我注定是一片孤獨(dú)的葉子！
讀我是誰(shuí)有感篇二
《我是貓》是一部正宗的日本小說(shuō)，由日本著名作家夏目漱石所著。此書(shū)以一位窮教師家中的貓為主人公，以這只被“擬人化”的貓的視角來(lái)觀察人的心理。本書(shū)中的貓飽經(jīng)滄桑，受盡煎熬，最后死于水缸之中。其實(shí)，在生活，飽受折磨最后死在人類(lèi)手中的小動(dòng)物，還有很多。
一次，從學(xué)?；貋?lái)之時(shí)，剛經(jīng)過(guò)醫(yī)院門(mén)口，就見(jiàn)到了一大群人圍成一個(gè)小圈子，似乎在圍觀什么。愛(ài)湊熱鬧的我擋不住好奇心的誘惑，擠進(jìn)去看了看究竟。這一看，我驚呆了，好一會(huì)兒才緩過(guò)神兒來(lái)。地上躺著一只慘死的貓，毛發(fā)呈棕色，部分已被鮮血染紅。它四肢是舒展?fàn)顟B(tài)，前爪似乎在求救。最可怕的，也是讓我呆住的理由――貓兒的右眼球竟掉了出來(lái)，與眼眶通過(guò)小小的.血管連接著，藕斷絲連。這場(chǎng)景，至今回想起來(lái)還覺(jué)得可怕。
還有一次，也是在夕陽(yáng)落山之時(shí)，我從尚未施工的那塊空地走回家。剛到半途，忽聞“喵――喵”之聲，想了想，也沒(méi)在意，繼續(xù)向前走。正當(dāng)快要走出空地之時(shí)，又傳來(lái)聲“喵――喵”。我思索著：好像是只貓兒的叫聲。于是，我便踏上了尋貓之路。大約花了4分鐘，我通過(guò)判斷聲源的方法，找出了貓的確切位置。咋眼一瞧，全身黑不溜秋的，眼里堆滿(mǎn)了眼屎，臟兮兮的。我見(jiàn)它又臟又臭又難看，便沒(méi)管它，回了家。這件事，便成了我的遺憾。
想一下，竟有這么多的動(dòng)物慘死在人類(lèi)手里，人類(lèi)是否該好好反省反省了呢？
讀我是誰(shuí)有感篇三
有的人通過(guò)偷搶得到自己，有的人受賄得到自己，有的人貪污得到自己。目的全是一個(gè)，占有自己，再通過(guò)自己去換取物質(zhì)享受、精神享受和身體享受。
為什么人們這么喜歡錢(qián)呢？因?yàn)殄X(qián)可以體現(xiàn)自己的能力；可以購(gòu)買(mǎi)自己需要、喜歡的東西；還可以實(shí)現(xiàn)自己的欲望……等等等等，可是人們獲取錢(qián)的途徑卻各不相同：有的人用自己的勞動(dòng)來(lái)掙錢(qián)；有的人卻不擇手段，去盜取他人的財(cái)物，想不勞而獲。我認(rèn)為只有通過(guò)自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)得來(lái)的錢(qián)才是正當(dāng)?shù)摹１热缭谏匠堑拇蠼中∠锕ぷ鞯陌舭糗姡麄儾徽搰?yán)寒酷暑，通過(guò)幫別人扛東西，用自己的勞動(dòng)和汗水換取微薄的收入，但他們的臉上都始終洋溢著幸福的笑容，他們的這份快樂(lè)究竟是從哪里來(lái)的呢？原來(lái)這份快樂(lè)是從他們的勞動(dòng)中來(lái)的。
這部小說(shuō)讓我收益匪淺，它讓我明白了許多做人的道理，我要好好珍惜這本書(shū)。
讀我是誰(shuí)有感篇四
我的媽媽叫王某某，她今年42歲了，是一個(gè)溫柔的好媽媽。
我的媽媽個(gè)子可高了，比我們班老師和全部家長(zhǎng)都高出半個(gè)頭呢！我的媽媽可苗條了，她穿上紗裙，就好漂亮好漂亮，像仙女下凡。媽媽的頭發(fā)染成了金黃色的，猛一看像個(gè)外國(guó)人。
媽媽的眉毛很濃，很漂亮。她的眼睛會(huì)發(fā)火，如果我不聽(tīng)話，她二話不說(shuō)，只用眼睛就向我狠狠地瞪過(guò)來(lái)，好像我不是她親女兒一樣。媽媽有一個(gè)高挺的鼻梁很秀氣。她嘴巴紅紅的，像顆紅櫻桃，漂亮極了。
媽媽勤勞又能干。記得有一次，我?guī)Я艘粠团笥褋?lái)家里玩，把家里變成了一個(gè)垃圾場(chǎng)，到處都是果汁瓶和玩具。她們走后，媽媽馬上干了起來(lái)，只用短短兩個(gè)小時(shí)就把家又收拾得干干凈凈了。
媽媽做東西也很好吃。有一次她給我做披薩餅吃，我咬了一口，哇！滿(mǎn)口是香，我咬了第二口，哇！滿(mǎn)口的果粒，真是太好吃了！
我的媽媽很臭美，每天早晨都要對(duì)著鏡子照來(lái)照去，嘴里還不停地問(wèn)我：“好看么，好看么？”好像她是全世界最漂亮的女人。
這，就是我的媽媽?zhuān)晃簧屏?、美麗的好媽媽?zhuān)?/p>
讀我是誰(shuí)有感篇五
《我是貓》是一本很好的書(shū)，它以犀利的筆鋒，強(qiáng)烈的諷刺了日本當(dāng)時(shí)的x社會(huì)，讀者只要細(xì)細(xì)品讀，一定可以品出作者寄托在這本書(shū)上憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的愛(ài)國(guó)情感，大家一起來(lái)看一看這本書(shū)到底好在哪里吧，請(qǐng)仔細(xì)看。
文章站在貓的角度上，俯視日本社會(huì)的風(fēng)尚，粗暴、x似乎已經(jīng)成為了日本的代名詞。但是，作者一人是絕對(duì)不能改變?nèi)毡镜?，所以，作者把這種思想寄托在這本書(shū)上，希望日本看到它，可以改邪歸正，與別的國(guó)家可以友好相處，這是作者的希望，可惜這個(gè)夢(mèng)想還是沒(méi)能讓日本改變，我們感到十分惋惜。
在《我是貓》中出現(xiàn)了很多角色，這些角色大部分都與當(dāng)時(shí)日本的社會(huì)風(fēng)氣驚人的相似，都是貪婪的化身，雖然有一些人相對(duì)來(lái)說(shuō)比較善良，但是貪婪、無(wú)知、x還是這些人的特色。
《我是貓》筆調(diào)詼諧，乍看上去像一篇笑話，再細(xì)細(xì)品讀，發(fā)現(xiàn)它是一把利劍，刺得我們心痛。
這就是《我是貓》，希望大家也來(lái)感受它的滋味吧，別的就不多說(shuō)了。
讀我是誰(shuí)有感篇六
我是誰(shuí)？這個(gè)問(wèn)題可不好答，我有許多身份呢！讓我給你說(shuō)一說(shuō)。我是誰(shuí)？我是一個(gè)班干部，是老師的小幫手。
每次老師不在時(shí)，我和別的班干部就一起上講臺(tái)，管紀(jì)律，可威風(fēng)了！有一次，老師要去別的班聽(tīng)公開(kāi)課，臨走時(shí)留了不少作業(yè)。老師剛走，我們幾個(gè)班干部就拿著作業(yè)走上了講臺(tái)。邊寫(xiě)作業(yè)，邊觀察著下面的情況，誰(shuí)表現(xiàn)好，誰(shuí)表現(xiàn)不好，都逃不過(guò)我們的眼睛。表現(xiàn)好的就加分，表現(xiàn)不好就扣分。如果有人扣分超過(guò)5次，下課后我們準(zhǔn)會(huì)告到老師那兒，等待他（她）的就是悲慘的命運(yùn)了！瞧，班干部的權(quán)力大吧！如果老師是皇帝，那我們班干部，就足以組成輔政的內(nèi)閣了。
這就是我，一個(gè)有權(quán)力，威風(fēng)凜凜的我。
我是誰(shuí)？我是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的小姑娘。我對(duì)書(shū)愛(ài)不釋手，只要有一點(diǎn)時(shí)間我就會(huì)拿起一本書(shū)，不管看過(guò)沒(méi)看過(guò)，都要看一看，翻一翻。洗完澡，穿好衣服擦頭發(fā)的時(shí)候，我也不放過(guò)。我總是一手抓著毛巾，一手翻著書(shū)，看得津津有味。
我愛(ài)書(shū)，因?yàn)闀?shū)有魔力。記得暑假時(shí)，媽媽給我買(mǎi)了一套沈石溪的書(shū)，那套書(shū)就像磁石一樣吸引了我。一天，我給媽媽讀了書(shū)中的一個(gè)故事，是講一只狗陪伴著主人，后來(lái)主人不要它了，被主人趕出了家門(mén)，但是在鱷魚(yú)要攻擊主人時(shí)，忠誠(chéng)的狗奮力救出了主人，可自己卻再也沒(méi)回來(lái)。讀到后面，我已經(jīng)泣不成聲，媽媽也淚流滿(mǎn)面?？梢?jiàn)，書(shū)的感染力有多大。
這就是我，一個(gè)愛(ài)看書(shū)的我。
我是誰(shuí)？我是一個(gè)小作家。我一直堅(jiān)持寫(xiě)日記，我有十多篇文章刊登在各大小學(xué)生雜志上。
我的《自然就是美》是我發(fā)表的第一篇作文。班主任楊老師專(zhuān)門(mén)利用一節(jié)課的暗讓同學(xué)們學(xué)習(xí)我的作文。下課后有很多同學(xué)激動(dòng)的找我簽名的`，還有拿著自己的作文詢(xún)問(wèn)夠不夠發(fā)表水平的……五花八門(mén)。后來(lái)，我又陸陸續(xù)續(xù)發(fā)表了很多作文，楊老師總會(huì)給同學(xué)們公布。久而久之，我成了大家心中的小作家。
這就是我，在同學(xué)們心中是個(gè)小作家的我。
我，是會(huì)變的。愛(ài)畫(huà)畫(huà)、愛(ài)騎車(chē)、愛(ài)唱歌，這些都是我的愛(ài)好。但這僅僅是現(xiàn)在的我。以后，我不定還會(huì)變成什么樣呢！
讀我是誰(shuí)有感篇七
今天看了一篇課文，名叫《我是貓》。用辛辣、幽默的筆觸成功的揭露了當(dāng)代社會(huì)的丑惡現(xiàn)實(shí)。作者運(yùn)用擬人的手法將自己想象成一只貓，由此可見(jiàn)，作者的想象力十分的豐富。接著作者又幽默的講述了貓見(jiàn)年糕、吃年糕、拔年糕并悟出了3條真理的經(jīng)過(guò)。
當(dāng)我讀到開(kāi)頭，立刻就被這課文所下的的.魔咒給迷住了，一直不耐煩地讀了下去。就這樣，我翻來(lái)覆去地讀了許多遍，把嗓子都讀啞了，可我總覺(jué)得還不夠理解。
朋友們，你們看過(guò)《賣(mài)火柴的小女孩》嗎？書(shū)中的小女孩因一根火柴也沒(méi)賣(mài)出去而不敢回家，露宿街頭，但卻得不到半個(gè)人的同情！這也十分成功地揭露了當(dāng)代社會(huì)的丑惡行為。小女孩因得不到他人的援手而凍死在了街頭，這是多么的凄慘??！大家想過(guò)那些戰(zhàn)死沙場(chǎng)的人嗎？他們拼命地為守護(hù)祖國(guó)的邊疆而犧牲，但他們圖個(gè)什么呢？他們最終也只能落得個(gè)馬革裹尸的下場(chǎng)罷了，但什么使他們還是如此的拼命呢，是因?yàn)樯纤竞腿藗兌加藐P(guān)愛(ài)去對(duì)待他們。而小女孩因?yàn)榈貌坏絼e人的幫助及關(guān)愛(ài)而死在了街頭上，即使人們沒(méi)有直接的去傷害小女孩，但他們的無(wú)視扼殺了一個(gè)無(wú)辜的小生命，如果這樣持續(xù)下去的話，那有多少生命會(huì)因?yàn)橛薮赖娜祟?lèi)做出的丑惡行為而死去呢？有多少人因?yàn)槭ビH人而痛苦呢？這是無(wú)法估量的。
停止這愚蠢的行為吧，這些只會(huì)成為一把雙刃刀，讓無(wú)辜的人受到傷害，而你，也會(huì)受到內(nèi)心的譴責(zé)的！
讀我是誰(shuí)有感篇八
媽媽大怒時(shí)，會(huì)大聲向我吼道：“我這么教你做題，你以為是為了誰(shuí)啊?”爸爸工作回來(lái)，眼神渙散地低聲叨：“還不是為了你們我才這么辛苦的?！北蛔鳂I(yè)“高墻”困住的我小聲嚷：“要不是為了你們，我才不會(huì)有這么多作業(yè)?”
是啊，我們都是為了誰(shuí)呢?
讀完龍應(yīng)臺(tái)的《為誰(shuí)》我不禁要問(wèn)這樣一個(gè)問(wèn)題。《為誰(shuí)》記述的是龍應(yīng)臺(tái)在童年、壯年和中年三個(gè)時(shí)間段分別為人女、為人母的生活經(jīng)歷。那種母愛(ài)是偉大的，于是我也從記憶的篩中汲取出了一方香甜的天地。
自打我出生以來(lái)，母親便練就了一種常人所不能及的技能。我從小就愛(ài)踢被子，并且踢得逍遙自在、游刃有余。每當(dāng)我在夜里翻來(lái)覆去，拳打腳踢時(shí)，溺在夢(mèng)境中的我只覺(jué)一陣清風(fēng)襲來(lái)，一身輕紗或軟被便輕輕掩又細(xì)細(xì)裹，柔柔地覆在了我的身上。清早醒來(lái)，那被子穩(wěn)穩(wěn)妥妥地被我攬?jiān)趹阎?。后?lái)夢(mèng)中驚醒，才發(fā)覺(jué)那清風(fēng)不是別人，正是母親?，F(xiàn)在想來(lái)，那輕輕一掩簡(jiǎn)直是妙不可言。于是在每一個(gè)那樣的夜里，我都無(wú)聲地“偷師”：眼睛瞇成一條縫，待到母親悄悄進(jìn)門(mén)的那一剎那，打一個(gè)滾，踢幾腳被子，我牢記著夜里母親的每一個(gè)動(dòng)作，心里默念著每一掩的細(xì)節(jié)，溫暖極了。
多年以來(lái)，我也一直在嘗試著母親為我所做的一系列舉動(dòng)， 也一直在臨摹著母親為我所付出的那一份愛(ài)，可幾乎每一次母親都會(huì)被我那輕掩被褥的手所驚醒，我一次次感到遺憾而自責(zé)。直到那次母親熟睡于沙發(fā)，我捧著一床輕薄的絲被，躡手躡腳地靠近她，把絲被默默地放在凳上，小心翼翼地?cái)傞_(kāi)，再一點(diǎn)點(diǎn)地挪著、蓋著、掩著……直到那床被子安然地蓋在她的身上。一種前所未有的成就感在我心里萌發(fā)，就像完成了一個(gè)多年的夙愿。
我始終沒(méi)能知道，母親那次是真的沒(méi)被驚醒，或是怕我神傷故作熟睡。我慢慢意識(shí)到，自己并不能臨摹出母親為我所付出的愛(ài)。我又想起《為誰(shuí)》中的那句：“母親，原來(lái)是最高檔的全職，全方位的ceo，只是沒(méi)人給薪水而已?！?/p>
“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜?”就這樣，我和母親在為對(duì)方的無(wú)言關(guān)切中悄然地釀著生活的蜜糖，嘗一口——真甜!
讀我是誰(shuí)有感篇九
一看到“我是90后”這一行醒目的大標(biāo)題，我心中的自豪感便油然而生。
書(shū)中描述了很多我們的身邊的榜樣，有刻苦學(xué)習(xí)的鎖佳櫻，堅(jiān)強(qiáng)勇敢的李月，然而最讓我敬佩的是一位13歲的男孩――馬鵬飛。馬鵬飛是沈陽(yáng)市第147中學(xué)一名初二的學(xué)生，他八個(gè)月大的.時(shí)候，爸爸媽媽就相繼離他而去，和他相依為命的只有體弱多病的奶奶，當(dāng)時(shí)奶奶因患糖尿病眼睛視力微弱，就靠微薄的退休金維持艱辛的生活。因?yàn)槟棠痰难劬床灰?jiàn)，馬鵬飛從五歲起每天早5時(shí)準(zhǔn)時(shí)起床，照顧奶奶穿衣服、洗漱、打針、吃藥、做早飯，還要把奶奶中午的飯菜做好，收拾好碗筷后才去上學(xué)，并且十年如一日的堅(jiān)持著。
想想馬鵬飛，再想想我自己，我不禁羞愧地低下了頭。這本書(shū)教會(huì)我的太多太多，它不僅讓我懂得了創(chuàng)新、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、團(tuán)結(jié)……更讓我體會(huì)到寓教于樂(lè)的樂(lè)趣，希望每個(gè)同學(xué)都能像書(shū)中所說(shuō)的：燃燒你們的青春和理想，釋放你們的光和熱，將五千年的中華天宇，映照得更加光輝燦爛！
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讀我是誰(shuí)有感篇十
從創(chuàng)作手法來(lái)講，《我是貓》是擬人化作品，是通過(guò)教師苦沙彌家一只貓來(lái)敘述整個(gè)作品，這給作品帶來(lái)了趣味感、幽默感，使整個(gè)作品生靈活現(xiàn)，表現(xiàn)了作者對(duì)生活的洞察力和深厚的文學(xué)寫(xiě)作功底。試想如果是作為一普通人來(lái)平鋪直敘，會(huì)讓人感受干巴巴的枯燥無(wú)味，別說(shuō)孩子，成年人也可能讀不完這本書(shū)。
從情感的深化來(lái)看，《我是貓》總能做到情景交融，例如在教師畫(huà)畫(huà)受挫，車(chē)夫家的大黑變成瘸貓以后有這樣一段描述：楓葉曾為松林裝點(diǎn)過(guò)二三抹霞紅，如今已經(jīng)謝了，宛如一場(chǎng)亙古的夢(mèng)。在小溪旁的紅白二色山茶花落英繽紛，花瓣也已飄零殆盡。兩丈多的檐廊雖然朝南，但冬日的陽(yáng)光轉(zhuǎn)眼西斜。寒風(fēng)漸起的日子多了起來(lái)。這是作者發(fā)出的對(duì)世態(tài)炎涼的凄涼呻吟，借助于發(fā)生的故事和自然的風(fēng)景得以發(fā)泄。
在發(fā)表觀點(diǎn)時(shí)借助一趣事而不是總是直敘，是作品的'又一看點(diǎn)。如貓被年糕粘住嘴巴那段描寫(xiě)，風(fēng)趣從容地展示了所謂的四條真理：難得的機(jī)緣，會(huì)使所有的動(dòng)物敢于干出他們并非情愿的事來(lái)，是在說(shuō)人遇到誘惑時(shí)總是情不自禁;所有的動(dòng)物，都能本能地預(yù)測(cè)到吉兇禍福，是說(shuō)人會(huì)本能地意識(shí)到危機(jī);臨危之際，平時(shí)做不到的事，這時(shí)也能做到，這是說(shuō)危險(xiǎn)可以激發(fā)人的本能，發(fā)揮超過(guò)平時(shí)不能發(fā)揮的能量;一切安樂(lè)，無(wú)不來(lái)至困苦，是指人不經(jīng)歷苦難，不會(huì)感到什么是幸福。
作者所表達(dá)的諸如這些觀點(diǎn)，具備一定的哲理性，是本作品靈魂閃光的地方。
但在作品的結(jié)尾，表露出作者對(duì)生活的迷茫和絕望。作品的核心部分是迷亭、獨(dú)仙、寒月、東風(fēng)和主人之間的大爭(zhēng)論，表露了當(dāng)時(shí)文人的各種心態(tài)，對(duì)外來(lái)文化的排斥和迷愛(ài)，以古老文化崇拜和拋棄，對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈和不解，對(duì)人的刻薄與冷漠，對(duì)自我價(jià)值的渴望和不可及，使作者的思想處于瘋狂狀態(tài)，可謂是尋尋覓覓找不到活著的證據(jù)，于是認(rèn)為太平世界只有在死之后——最后以貓被淹死來(lái)收尾，給作品的喜劇色彩畫(huà)上了悲劇的句號(hào)。
而且《我是貓》這個(gè)作品的主題思想是悲觀厭世的，而不是演奏快樂(lè)向上的生命樂(lè)章，在與小花短短的愛(ài)情和教師夫妻關(guān)系的描述中，也沒(méi)有盡甜美之意，這是對(duì)生活的漠視;在談到修身養(yǎng)性之時(shí)，也沒(méi)有找到真正修身養(yǎng)性的方法，最后認(rèn)為世人皆瘋子;在迷茫痛苦時(shí)，沒(méi)有努力追求幸福卻找到酒精來(lái)麻醉自我，這些都是作品中不健康的思想觀念，是應(yīng)該予以批判的。
這是作者所處社會(huì)環(huán)境所造成的。二十世紀(jì)初的日本是西方文化和古老文化碰撞的年代，整個(gè)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域陷入混亂局面，人的思想和行為無(wú)所適從，更找不到解決諸多矛盾的途徑和方法，這是《我是貓》描繪的社會(huì)背景。
讀我是誰(shuí)有感篇十一
貓，是一種可愛(ài)的動(dòng)物。起初看到這本書(shū)是在手機(jī)上看到的，看到書(shū)皮很好看，書(shū)的名字也很有趣，于是央求媽媽給我買(mǎi)了下來(lái)。
聽(tīng)朋友說(shuō)，這是描寫(xiě)的關(guān)于貓眼睛里的世界，作者是日本的作家夏目漱石。打開(kāi)書(shū)本一看，第一句話就吸引了我：“在下，貓也。名字嘛，尚無(wú)?！笨梢钥闯鲞@是以貓的視角來(lái)寫(xiě)的，將貓擬人化了。
貓的主是一個(gè)整天游手好閑，經(jīng)常生病的人。他對(duì)貓的態(tài)度并不那么友好，也總是會(huì)沒(méi)事給自己找事做。比如一頭扎進(jìn)書(shū)房里，擺出一幅發(fā)奮用功的架勢(shì)，讀書(shū)讀上三兩頁(yè)就到頭而睡了。這不就是貓?jiān)谥S刺主人弄虛作假，裝模作樣嗎?有一次，貓的主人竟一時(shí)興起，開(kāi)始學(xué)起了畫(huà)畫(huà)，每天都在追著貓做他的寫(xiě)生對(duì)象，還會(huì)自以為是的認(rèn)為自己過(guò)得很好，貓卻覺(jué)得連基本的搭配顏色都沒(méi)有做好。
鄰家貓雜毛哥也是個(gè)很有意思但只出場(chǎng)過(guò)一次的角色。它是律師家的一只貓。它評(píng)論人類(lèi)“不懂所有權(quán)”，人類(lèi)還會(huì)“臉兒不紅不白的”“大模大洋地?fù)屪摺笔澄?。說(shuō)到這我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象。如果雜毛哥與白貓大嫂的家居環(huán)境換個(gè)地方的話，那么該小說(shuō)真是太有遠(yuǎn)見(jiàn)性了。也就是說(shuō)如果是軍人家的貓說(shuō)出這么一翻驚世之語(yǔ)，真是作者深刻地歷史見(jiàn)地呀!
明治維新時(shí)期，日本幾乎全盤(pán)采用了西方的文化和科技成果，如同一只螞蟻要吞掉一只大象;國(guó)內(nèi)資源的貧乏，根本遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠接納西方先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，只好走對(duì)外擴(kuò)張的道路。二十幾年后日本帝國(guó)大肆侵略中國(guó)、蹂躪我們的國(guó)土。試想，日本軍人家的一只貓尚能有如此見(jiàn)解和維權(quán)意識(shí)，而帝國(guó)主義軍權(quán)的日本卻無(wú)法釋?xiě)选Ｕ媸菢O大諷刺!
當(dāng)然，很多人會(huì)反駁我的觀點(diǎn)，認(rèn)為這個(gè)小細(xì)節(jié)也許只是作者無(wú)意安排的;但我想，就算作家在這沒(méi)有明確提出日本社會(huì)存在根本問(wèn)題，而是需要等待馬克思主義理論的驗(yàn)證，作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)狀態(tài)的深刻理解和透析的能力是無(wú)庸置疑的，作家所具備明敏銳的社會(huì)感受力也是特定歷史條件給予個(gè)別人物的。此時(shí)的作家，應(yīng)該說(shuō)，至少也是隱約地預(yù)見(jiàn)到即將到來(lái)的沖突。
讀我是誰(shuí)有感篇十二
讀了《我是貓》一只可愛(ài)的小貓鉆進(jìn)廚房里偷吃碗里的年糕，結(jié)果被年糕粘住牙齒，無(wú)奈之下，只好利用前爪把年糕拂掉，結(jié)果男主人，女主人，小主人，女仆發(fā)現(xiàn)了小貓偷吃年糕，于是便嘲笑它。
讀了這篇文章，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中有許多人缺乏同情心，又冷漠，嘲笑那些殘疾人士或動(dòng)物。體會(huì)了小貓當(dāng)時(shí)郁積已久的不滿(mǎn)和憤恨，它想報(bào)復(fù)的心情。我想在這里對(duì)你們說(shuō)：“如果你是那個(gè)被嘲笑的人或動(dòng)物，你當(dāng)時(shí)的心情會(huì)是怎樣的？你心中舒服嗎？當(dāng)然，你肯定不舒服的?！蓖瑢W(xué)們，請(qǐng)你們同情一些人，不要做個(gè)沒(méi)有良心和愛(ài)心的“紅領(lǐng)巾”。最后，我要告訴你們一個(gè)道理：人與人或動(dòng)物之間要互相關(guān)心，互相幫助。其實(shí)，關(guān)愛(ài)他人就是關(guān)愛(ài)自己。
我一定要做一個(gè)有同情心的人！
讀我是誰(shuí)有感篇十三
中午，一打開(kāi)家門(mén)，媽媽便一臉興奮地沖我嚷嚷：“你和你爸爸加起來(lái)是二百五！”我頓時(shí)懵了.平白無(wú)辜的，奚落我和爸爸干嗎？媽媽趕忙解釋?zhuān)f(shuō)郵局剛送來(lái)兩張匯款單，一張是我的一百元稿費(fèi)，一張是爸爸的一百五十元稿費(fèi)。我聽(tīng)后興奮不已，原來(lái)是二百五十元人民幣呀。這“二百五”可并不討人嫌呀。不一會(huì)兒，爸爸便將兩張匯款單拿回家了。
飯后，爸媽開(kāi)始收拾房間。我插不上手，便請(qǐng)纓去郵局取稿費(fèi)。我翻出戶(hù)口本以及爸爸的身份證，然后對(duì)照著在匯款單背面寫(xiě)上該填的內(nèi)容，最后統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn)背包興沖沖出了家門(mén)。大街上所有的人似乎都在微笑著，連空中的霧霾也不知啥時(shí)撤退得一干二凈了，風(fēng)吹著臉龐很舒服。
到了郵局，我將兩張?zhí)詈玫膯巫右约皯?hù)口本還有爸爸的身份證通過(guò)小窗口遞進(jìn)去。工作人員皮膚較黑，扎個(gè)馬尾辮，一臉嚴(yán)肅，看上去不太容易接近。她一一核對(duì)后，似乎發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，便扭頭詢(xún)問(wèn)旁邊一個(gè)工作人員。等了好半天，她才轉(zhuǎn)正身子對(duì)我說(shuō)：“你取不成錢(qián)，因?yàn)閼?hù)口本上沒(méi)有照片，所以不能用戶(hù)口本取。”我急忙解釋?zhuān)耙策@樣取過(guò)匯款，是不成問(wèn)題的。她一本正經(jīng)地說(shuō)：“之前和現(xiàn)在不一樣，新規(guī)定出臺(tái)后便不能用戶(hù)口本取了，必須出示既有身份證號(hào)又有照片的有效證件?！?/p>
看來(lái)，我自己的稿費(fèi)現(xiàn)在是取不出來(lái)了，那就取爸爸的吧。結(jié)果呢，她說(shuō)我屬于代取，我都不能證明自己，還怎能代替別人呢？費(fèi)了半天口舌，全無(wú)效果。
我只好悻悻趕回家。訴說(shuō)完前因后果，我無(wú)限感慨道：我自己都不能證明我是董伊夢(mèng)了，那我到底叫什么呢？爸爸媽媽聽(tīng)后哭笑不得，說(shuō)：“人家的規(guī)定是有道理的。你閑著也是閑著，想想辦法，破解這道難題。”說(shuō)罷，他們又各忙各的去了。
第二次來(lái)到郵局，窗口還是那個(gè)工作人員，結(jié)果仍然相同，就是取不成，必須要姓名、照片、身份證號(hào)同時(shí)在一塊的證件。我上哪兒找呢？那個(gè)工作人員見(jiàn)我急得哭腔都出來(lái)了，竟然語(yǔ)調(diào)溫和下來(lái)，提醒我可以去公安局辦個(gè)臨時(shí)身份證，那樣問(wèn)題就解決了。我徹底崩潰了，那么多不同時(shí)期、不同角度的證件都證明不了我是董伊夢(mèng)，董伊夢(mèng)是我，照此理，去公安局人家又憑什么能—下子證明我是誰(shuí)呢？逗我玩吧！
無(wú)奈之下，只好打電話求助家人。爸爸倒是不急不忙地讓我把電話拿給工作人員聽(tīng)。我將信將疑地把電話遞過(guò)去，那位工作人員轉(zhuǎn)手給了她經(jīng)理。只聽(tīng)電話里你來(lái)我往，最后經(jīng)理告訴爸爸：“你可以代取未成年孩子的錢(qián)，因?yàn)槟阌猩矸葑C，可孩子不能代取大人的錢(qián)。這回就給你們?nèi)×?，下次若有孩子的匯款，你家長(zhǎng)就來(lái)取。”呵呵，感情我的勞動(dòng)所得還不能由我做主，這是什么邏輯嘛！
取完錢(qián)回家，我的腳步變得不那么輕松，心頭的氣憤揮之不去，也懶得去看滿(mǎn)街亂跑的`小狗了。
一家討論時(shí)，我說(shuō)：“剛才是不是把我全班同學(xué)叫來(lái)，為我做證明才對(duì)呀？”爸爸呵呵笑著：“那你同學(xué)可得有身份證，否則誰(shuí)來(lái)證明他們自己呢？那樣的話，你們這一幫人可得排隊(duì)去公安局開(kāi)證明了連公安局都會(huì)弄得不安生了?！眿寢尳硬绲溃骸澳阋詾檗k身份證是想要就能立馬拿到手的嗎？恐怕身份證未到手，匯款單就已過(guò)期了。”一句話倒提醒了爸爸，他說(shuō)該考慮為我辦張身份證了，那以后取匯款什么的就省事多了。
讀我是誰(shuí)有感篇十四
《我是貓》這本書(shū)就像是一本笑話集，里面的貓一直在說(shuō)說(shuō)說(shuō)，就像是一場(chǎng)精彩的脫口秀?？墒怯哪L(fēng)趣，通俗易懂的語(yǔ)言里面隱藏著作者對(duì)自已的嘲諷和反思。
原本夏目漱石想要嘲諷和揭霞明治維新時(shí)其知識(shí)分子的迂腐，才寫(xiě)了這本《我是貓》，其實(shí)并沒(méi)有預(yù)料中的捶胸頓足，反而變成嘲諷了自己。事實(shí)上書(shū)中寫(xiě)到了三重反思。第一重反思即是反思自我，寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)自己的自閉和對(duì)世界的悲觀。這其實(shí)在當(dāng)時(shí)乃至現(xiàn)在都是難能可貴的，因?yàn)楹苌儆腥丝梢宰龅綄?duì)自己進(jìn)行深入地反思。反思自我，了解自我，剖析自我。在書(shū)中就是貓的主人――苦沙彌，他是一名老師。每天他一下班就鉆進(jìn)書(shū)房，因?yàn)樗悬c(diǎn)自閉和悲觀，于是站在貓的角度自我嘲諷。在書(shū)中，夏目漱石還說(shuō)了這樣一句十分有趣的話。“因?yàn)樗x兩三頁(yè)就打起盹來(lái)，沒(méi)多久就會(huì)趴倒在書(shū)本上，涎水蜿蜒?！蓖ㄟ^(guò)這只貓，看到它的男主人苦沙彌對(duì)待學(xué)問(wèn)其實(shí)也不過(guò)如此耳?？嗌硰洠闶窍哪渴幕?，而夏目漱石便是通過(guò)這本書(shū)來(lái)自我反思。
第二重反思即反思日本，因?yàn)槿毡就ㄟ^(guò)明治維新之后，國(guó)力漸漸強(qiáng)盛。后來(lái)攻打朝鮮、中國(guó)、俄國(guó)，都取得了不小的勝利。學(xué)習(xí)西方先進(jìn)文化，總體綜合實(shí)力也不斷增強(qiáng)，但是也因此慢慢變得自大，目中無(wú)人。就比如夏目漱石通過(guò)貓鼠大戰(zhàn)來(lái)映射評(píng)價(jià)日本民族，這種手法在當(dāng)時(shí)也是比較前衛(wèi)先進(jìn)的。
第三重反思是反思人類(lèi)中心主義。動(dòng)物其實(shí)也很聰明，但是容易盲目自大的人類(lèi)就認(rèn)為自己是世界上最聰慧的物種。任何動(dòng)物都沒(méi)人類(lèi)聰明，但是殊不知人類(lèi)永遠(yuǎn)無(wú)法與自然抗衡。
這本書(shū)用了雜文式的批判眼光，開(kāi)始批判自我、日本、人類(lèi)，所以說(shuō)我們不能驕傲自大，一定要時(shí)時(shí)刻刻保持著謙遜的態(tài)度。多反思自己，擅于取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自我，相信這般，我們才能遇見(jiàn)更好的自己。這就是我讀完這本書(shū)最大的感受，當(dāng)然一本好書(shū)值得反復(fù)讀，多次讀。我還會(huì)繼續(xù)挖掘這本書(shū)的上閃光點(diǎn)，給我的人生以啟迪。
讀我是誰(shuí)有感篇十五
《我是貓》是一本以貓的視角來(lái)觀察人類(lèi)心理的詼諧小說(shuō)，主人公是一只善于思索、有見(jiàn)識(shí)、富有正義感又具有文人氣質(zhì)，但至死也沒(méi)有學(xué)會(huì)捕捉到老鼠的貓兒。
這只扮演敘述者，評(píng)論者角色的貓兒，用極盡調(diào)侃的嘲弄和不屑來(lái)審視夏目漱石所身處的二十世紀(jì)的“現(xiàn)代文明”，當(dāng)現(xiàn)代生活方式與傳統(tǒng)道德價(jià)值的背離使這只小貓不得其解時(shí)，也處處體現(xiàn)作者在調(diào)侃揶揄的背后，日本知識(shí)分子的自嘲。
本書(shū)中的貓，一致認(rèn)為人類(lèi)都是“任性”的家伙。而在主人公眼中，書(shū)童則是“最殘暴”的一伙。迫害主人公使他與家人分離，主人公所敬佩的母貓白嫂，她的四哥崽兒就是被書(shū)童扔進(jìn)池水之中。白嫂的控訴：“我們貓族非要對(duì)人類(lèi)宣戰(zhàn)不可?！睍?shū)中的女仆毆打與小孩子的四處迫害，豈止是書(shū)中小貓的經(jīng)歷。反觀現(xiàn)實(shí)人與自然的相處方式，我們的罪過(guò)不僅僅只有這些。二鄰家貓三毛君說(shuō)：“人類(lèi)不懂事么叫所有權(quán)。在我們貓類(lèi)當(dāng)中，不管是干魚(yú)頭還是鯔魚(yú)肚，一向是先發(fā)現(xiàn)者向右取而食之的權(quán)利。然而，人類(lèi)卻似乎毫無(wú)這種觀念。我們發(fā)現(xiàn)的美味，定要遭到他們的掠奪。他們仗著胳膊粗，力氣大，把該由我們享用的食物大模大樣的抱走，簡(jiǎn)直是還沒(méi)有進(jìn)化好的野蠻物種?！毕肫鹉承┐髧?guó)的欺凌，再看這句話，生活中喜歡掠奪他人成果的強(qiáng)盜多的去了，不得不佩服此貓的智慧。
貓眼中的人類(lèi)，不僅是些“任性”的家伙，還是擁有“殘廢”的臉的怪物。對(duì)于主人的本性更是透知。行動(dòng)不受限制的小貓，知道主任并不是想家人認(rèn)為的那樣做學(xué)問(wèn)，而是在書(shū)房中讀兩三頁(yè)的書(shū)就打起盹的饕餮客。
一次體諒主人的小貓因憋不住尿急，而破壞主人的臨摹，遭來(lái)“混蛋東西”的罵聲，不禁感嘆：“人哪，總是自以為是，妄自稱(chēng)大。如果沒(méi)有比人類(lèi)更強(qiáng)大的動(dòng)物出現(xiàn)，來(lái)收拾他們一通真不知今后的囂張氣焰將發(fā)展到何等地步!”是的現(xiàn)在的人越來(lái)越把自己當(dāng)神，不已謙卑的態(tài)度對(duì)待萬(wàn)物和自己，這樣只會(huì)走向毀滅自己的道路。
在貓的世界里，個(gè)頭魁梧，毛色光澤才能稱(chēng)王。自然羸弱的教師比不上強(qiáng)壯的車(chē)夫了。理由是“房子再大，也不能填飽肚子?！痹趺纯炊际菍?duì)現(xiàn)在的房地產(chǎn)熱和房奴們的諷刺。
書(shū)中的貓總能悟出高深的哲理。
從主人家的女兒們搶奪白糖，結(jié)果被母親如數(shù)倒回。得出：“人類(lèi)從利己主義所推出“公道”的原則，也許比貓具有邏輯優(yōu)越，但是，論智慧，卻比貓還拙劣。不等白糖如山，就趕快舔光多好?！?/p>
而主人那“卡萊爾也患過(guò)胃病”滿(mǎn)足自己的虛榮心，卻不明白“雖然卡萊爾也患過(guò)胃病，但患胃病的，未必都能成為卡萊爾”。
受跳蚤迫害的小貓，來(lái)到澡堂，百思不得其解，為何衣服于人類(lèi)，關(guān)系如此重大，而且已構(gòu)成人類(lèi)屬性之一，不同的衣服制造出不同的階級(jí)，但人怎么又能光身將原始丑態(tài)暴露于眾，且處之之泰然?如果他知曉翩翩君子也能做出禽獸行為，會(huì)更加疑惑吧。
主人受“落云館”學(xué)生的棒球騷擾，苦于無(wú)法捉住他們的主人，在找來(lái)老師談話之后將情節(jié)推入高潮。妄圖從精神解脫的主人面對(duì)鈴木的：要屈從錢(qián)多勢(shì)眾;甘木醫(yī)生的：用催眠麻醉神經(jīng);和小貓唯一敬佩的哲人：消極態(tài)度。無(wú)法定奪。
最后，小貓的死亡，則表明作者的內(nèi)心真正歸宿。誤飲啤酒的小貓，飄飄然失足落水致死，讓他覺(jué)得自己來(lái)到太平世界。作者也發(fā)出：“只有死亡才能獲得太平?！?。
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讀我是誰(shuí)有感篇十六
最近，我讀了一本書(shū)叫《我是一只貓》。我不能不看幾頁(yè)就把它放下。起初，我以為這是一個(gè)很吸引人的脫口秀，是一組笑話，但仔細(xì)看了一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)了一些新的東西，整本書(shū)講述了一個(gè)不知名的小貓來(lái)到日本老師庫(kù)沙米家中時(shí)發(fā)生的一系列有趣的事情。最后，這只無(wú)名貓不幸掉進(jìn)水箱淹死了。
但事實(shí)上，作者夏目漱石在這本書(shū)中不僅講述了貓的傳說(shuō)，而且通過(guò)這個(gè)故事反映了當(dāng)時(shí)的日本社會(huì)，并從“貓”的角度闡述了自我反思和民族反思，其中有一段關(guān)于貓鼠大戰(zhàn)的片段，給我留下了深刻的印象。表面上看，這只匿名的小貓贏得了貓鼠大戰(zhàn)。但最終，獲勝者感到無(wú)聊、虛無(wú)和困倦。事實(shí)上，他當(dāng)時(shí)是在批評(píng)日本將軍井上平。當(dāng)時(shí)，日本贏得了日清戰(zhàn)爭(zhēng)和日俄戰(zhàn)爭(zhēng)。平尾俊彥作為一名將軍，自然獲得了很高的威望和權(quán)力，被全國(guó)人民稱(chēng)為“大英雄”。
而作者覺(jué)得“無(wú)聊、虛無(wú)、困倦……”通過(guò)《小貓》諷刺的是以一般為代表的這類(lèi)人的傲慢和驕傲。《我是貓》是一本深深影響著我的書(shū)，給了我更高的見(jiàn)解。做人要不斷反省自己，才能有更大的進(jìn)步。
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