計劃是人們?yōu)榱诉_(dá)成某個目標(biāo)或完成某項任務(wù)而詳細(xì)列出的步驟和安排。合理安排時間和優(yōu)先級是實現(xiàn)計劃的重要要素。范文中的計劃是針對實際情況設(shè)計的，您可以參考并根據(jù)自己的需要進(jìn)行調(diào)整。
五年級第一學(xué)期教學(xué)計劃篇一
以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，以實施新課程為導(dǎo)向，深化教育改革，推動課程改革目標(biāo)的全面落實。貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神，使數(shù)學(xué)教育更加有利于提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和初步的實踐能力。
強(qiáng)化優(yōu)生，優(yōu)化中等生，提高后進(jìn)生，提高學(xué)生的整體素質(zhì)和數(shù)學(xué)能力。
五年級班共20名學(xué)生，其中男生6人，女生14人；學(xué)生的差異性很大。有部分同學(xué)的基礎(chǔ)較一般；也有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差：但學(xué)生整體學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性較高，只要長抓不懈，相信還是有很大的提高。
本冊一共有五個單元：小數(shù)的乘法和除法；整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題；多邊形面積的計算；簡易方程；總復(fù)習(xí)。
第一單元小數(shù)的乘法和除法。
本單元內(nèi)容是學(xué)生在掌握了整數(shù)四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。包括小數(shù)乘法的意義，計算法則，積的近似值，連乘、乘加、乘減，整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)；小數(shù)除法的意義和計算法則，商的近似值，循環(huán)小數(shù)，連除、除加、除減以及兩、三步計算的應(yīng)用題，由于小數(shù)與整數(shù)有密切的聯(lián)系，所以本單元內(nèi)容在編排和講解上都注意聯(lián)系整數(shù)運算，以便使學(xué)生把整數(shù)運算知識遷移到小數(shù)運算中來。
第二單元整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題。
本單元的教學(xué)內(nèi)容包括整數(shù)、小數(shù)四則混合運算，列綜合算式解答文字題和應(yīng)用題，整理總結(jié)解答應(yīng)用題的一般方法和步驟，解答歸一、歸總加條件的三步計算應(yīng)用題，有關(guān)計劃與實際比較的應(yīng)用題以及行程問題的應(yīng)用題。
第三單元多邊形面積的計算。
本單元的教學(xué)內(nèi)容包括平行四邊形面積的計算、三角形面積的計算、梯形面積的計算、組合圖形面積的計算和一節(jié)實踐活動課：綠化校園。這些內(nèi)容是在學(xué)生掌握了平行四邊形、三角形、梯形的特征以及長方形、正方形面積計算的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。
第四單元簡易方程。
本單元的教學(xué)內(nèi)容包括用字母表示數(shù)、解簡易方程和列方程解應(yīng)用題三個方面的知識。
第五單元總復(fù)習(xí)。
本單元的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容，包括：小數(shù)乘、除法的意義和計算方法；整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算順序；中括號的使用，以及列綜合算式解答文字題；多邊形面積的計算；簡易方程和應(yīng)用題。
在教學(xué)過程中，可以根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗多提供生活中的數(shù)學(xué)，以豐富課堂內(nèi)容。
在教學(xué)小數(shù)乘、除法的意義和計算法則時，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以往學(xué)習(xí)知識，采取推理的思維方法，使學(xué)生理解小數(shù)乘、除法的意義，掌握小數(shù)乘、除法的計算法則；通過知識遷移，理解和掌握簡單小數(shù)乘、除法的混合運算的運算順序和簡便計算技巧；通過解決顯示生活中的實際問題，引出近似值的概念和“四舍五入”取近似值的方法；教學(xué)中重點突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，形成嚴(yán)密、靈活的思維特點，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
在教學(xué)整數(shù)、小數(shù)四則混合運算時主要通過學(xué)生聯(lián)系來總結(jié)概括運算順序。教學(xué)列綜合算式解答文字題時，通過從解答應(yīng)用題中總結(jié)概括解答應(yīng)用題的一般步驟和方法，通過講解數(shù)學(xué)知識與實際生活的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解歸一、歸總、計劃與實際比較以及行程問題應(yīng)用題的題意、分析題目中的數(shù)量關(guān)系，正確解答應(yīng)用題，提高學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。教學(xué)中要突出總結(jié)知識的共性，培養(yǎng)學(xué)生綜合、歸納的思維能力，形成系統(tǒng)的思維認(rèn)識，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與實際生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
第三單元的知識內(nèi)容是根據(jù)各圖形面積計算間的內(nèi)在聯(lián)系來安排教學(xué)順序。圖形面積的知識，直觀性很強(qiáng)，應(yīng)用也十分廣泛。根據(jù)值得的發(fā)現(xiàn)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知特點，在教學(xué)中采用實驗觀察、動手操作等直觀的教學(xué)方法，讓學(xué)生在直觀的操作中，掌握知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，主動地探究和分析知識內(nèi)容，并應(yīng)用知識解決實際問題，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣。
第四單元的知識內(nèi)容都比較抽象，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)時采用實例教學(xué)法，讓學(xué)生通過實例學(xué)習(xí)，抽象出知識內(nèi)涵，掌握知識內(nèi)容。教學(xué)用字母表示數(shù)時，先復(fù)習(xí)本單元之前的有關(guān)內(nèi)容中出現(xiàn)的用字母表示運算定律和計算公式，再引出用字母表示常見的數(shù)量和數(shù)量關(guān)系，再通過實例教學(xué)把具體數(shù)代入含有字母的式子求它的值。教學(xué)簡易方程先通過實例引入等式與方程的概念，并通過實例說明方程的解和解方程的含義，再教學(xué)根據(jù)四則運算各部分間的關(guān)系和運算定律解方程，并學(xué)習(xí)看圖列方程解題和列方程解文字?jǐn)⑹鲱}。教學(xué)列方程解應(yīng)用題時，先通過實例掌握列方程解應(yīng)用題的步驟，再通過實例教學(xué)列方程解應(yīng)用題的基本思路，提高學(xué)生分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系的能力和靈活解題的能力。
總復(fù)習(xí)時，既要做到把本冊的知識要點全面系統(tǒng)地加以整理、開展練習(xí)，同時要根據(jù)平時學(xué)生對知識的掌握情況，制定符合本班具體情況的、切實可行的復(fù)習(xí)計劃。復(fù)習(xí)時要注意幫助學(xué)生把所學(xué)的知識系統(tǒng)地進(jìn)行整理，又要突出重點，合理分配時間。通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生既彌補(bǔ)了知識上的缺漏，又能進(jìn)一步提高能力。分析時還要注意分層次進(jìn)行，先易后難，注意在掌握各部分知識的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系，達(dá)到綜合提高的目的。
小數(shù)的乘法和除法。
1、小數(shù)乘法——9課時。
2、小數(shù)除法——1課時。
3、整理和復(fù)習(xí)2課時。
整數(shù)小數(shù)四則混合運算。
1、整數(shù)小數(shù)四則混合運算——3課時。
2、應(yīng)用題——7課時。
整理和復(fù)習(xí)2課時。
實踐活動節(jié)約能源——1課時。
多邊形面積的計算。
1、平行四邊形面積的計算——2課時。
2、三角形面積的計算——2課時。
3、梯形面積的計算——-3課時。
4、組合圖形的面積計算——1課時。
整理和復(fù)習(xí)2課時。
實踐活動綠化校園——1課時。
簡易方程。
1、用字母表示數(shù)——5課時。
2、解簡易方程——5課時。
3、列方程解應(yīng)用題——10課時。
整理和復(fù)習(xí)2課時。
總復(fù)習(xí)6課時。
五年級第一學(xué)期教學(xué)計劃篇二
五年級數(shù)學(xué)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1.經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動，認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù)，認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù)，能找出10以內(nèi)某個自然數(shù)在100以內(nèi)的全部倍數(shù)，能找出100某個自然數(shù)的所有因數(shù)。知道質(zhì)數(shù)和合數(shù)，能判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)或合數(shù)。
2.經(jīng)歷2，5，3的倍數(shù)的特征的探究過程，知道2，5，3的倍數(shù)的特征，能判斷一個數(shù)是不是2，5，3的倍數(shù)。了解奇數(shù)和偶數(shù)，能判斷一個非零自然數(shù)是奇數(shù)或偶數(shù)。
3.通過比較圖形面積的大小，知道比較面積大小方法的多樣化。
4.通過具體情境和實際操作，認(rèn)識平行四邊形、三角形與梯形的底和高，并能畫出圖形的高。
5.通過動手操作、實驗觀察等方法，探索平行四邊形、三角形與梯形面積的計算方法，并能運用計算的方法解決生活中一些簡單的實際問題。
6.理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化。
7.能找出10以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
8.理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實際問題。
9.能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。
10.在自主探索的活動中，理解計算組合圖形面積的多種方法。
11.能根據(jù)各種組合圖形的條件，有效地選擇計算方法并進(jìn)行正確的解答。能估計一些簡單不規(guī)則圖形面積的大小。
12.通過學(xué)習(xí)，學(xué)生知道能用分?jǐn)?shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性的大小，能按指定的可能性大小的條件，設(shè)計相關(guān)的方案。
13.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
14.體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
15.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
16.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
三、
教學(xué)重點、難點。
因數(shù)與倍數(shù)，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，圖形的面積。
四、學(xué)情分析。
動、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。但個別學(xué)生能力較差，計算和應(yīng)用題都存在困難。還有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不能按時完成作業(yè)。從上學(xué)期的知識質(zhì)量驗收的情況看，學(xué)生的成績存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是比較大，針對這些情況，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，以全面提高本班的整體成績。
五、教學(xué)措施。
1、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，端正個別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、注重學(xué)生的動手實踐與自主探索活動，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
4、發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思考問題的思維習(xí)慣。
5、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績。給他們更多的關(guān)心與愛心，作業(yè)適當(dāng)降低要求。
6、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個性特長。
7、對待這個年齡段的學(xué)生，教師在課堂上將延緩評價、認(rèn)真傾聽、及時鼓勵等作為教學(xué)的基本行為。應(yīng)采取循序漸進(jìn)的方式，不斷滲透和引導(dǎo)，才能促進(jìn)學(xué)生逐步形成獨立思考、勇于提問、認(rèn)真傾聽他人意見、樂于表達(dá)自己想法等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。
五年級第一學(xué)期教學(xué)計劃篇三
這學(xué)期擔(dān)任五(1)教學(xué)任務(wù)，五(1)共有學(xué)生人數(shù)56人，多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力，學(xué)習(xí)積極性不高，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。大部分學(xué)生上課表現(xiàn)還是很不錯的?？偟膩碚f，課堂上，老師容易掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
五年級下冊學(xué)生用書let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同，本冊let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及l(fā)et’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。
五年級下冊學(xué)生用書的let’stry也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動，需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。
let’stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機(jī)會，這一部分提供了可供替換的`內(nèi)容。
readandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文;完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。
let’sspell部分，三年級上冊、四年級上冊學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學(xué)生用書進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，五年級上冊學(xué)生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊又安排了10個常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
五年級下冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融進(jìn)有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進(jìn)對語言知識的積累。
五年級第一學(xué)期教學(xué)計劃篇四
造型表現(xiàn)：運用形、色、機(jī)理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。
設(shè)計應(yīng)用：運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
欣賞評述：欣賞、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方法，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。
綜合探索：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
二、學(xué)期目標(biāo)。
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法和藝術(shù)概括力，分析立方體、圓柱體的結(jié)構(gòu)特征，認(rèn)識立方體、圓柱體的透視變化規(guī)律，能寫生簡單的生活物體透視現(xiàn)象。
2、繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能，學(xué)生進(jìn)行彩墨畫練習(xí)；欣賞中國現(xiàn)代中國畫大師作品，培養(yǎng)民族自豪感。
3、學(xué)習(xí)淺顯的手工技法。
4、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和實物中提煉幾何體的能力。
5、提高學(xué)生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內(nèi)容。
6、在手工中培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細(xì)致能力。
三、學(xué)情況分析。
該年級段學(xué)生表達(dá)力強(qiáng)，有自己的獨到的想法，生活習(xí)慣上比較講究自我能力體現(xiàn)，不敢落與他后，學(xué)習(xí)能動性強(qiáng)，上課紀(jì)律上比較活躍。經(jīng)過多年對該年級的了解，每個學(xué)生都有著自己獨到的特色，根據(jù)情況的不同，針對性教學(xué)方法也有所不同，學(xué)困生抓美術(shù)技能技巧的基本功，多讓他們看看優(yōu)秀作品，多采取鼓勵性評語，多發(fā)揮他們自我能力的表現(xiàn)，展示每一個的自我特色；特長生教學(xué)中注重體現(xiàn)作品的價值的不同，學(xué)生自我感情的不同，各科知識、日常生活百態(tài)、各種欣賞相結(jié)合，來讓學(xué)生有更多的創(chuàng)作空間；中檔學(xué)生上課紀(jì)律認(rèn)真專心，對基本知識的掌握有自己的獨到的見解，處于其他兩者的中間，但在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我體現(xiàn)。
四、措施。
1、強(qiáng)造型能力的培養(yǎng)，對簡單的幾何形體進(jìn)行寫生，并指導(dǎo)正確的觀察方法，以確定如何對事物進(jìn)行造型處理，特別對困難的學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)研究分析。
2、具體手工能力比較弱的班級，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該年級段的總體水平，有一定能力的提高。
3、班內(nèi)作品展評及各種教學(xué)手段，以增強(qiáng)競爭意識及榮譽(yù)感，互相學(xué)習(xí)，提高美術(shù)興趣。
五年級第一學(xué)期教學(xué)計劃篇五
三年級一班現(xiàn)有學(xué)生48名。男生16名，女人32名。在經(jīng)過了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。學(xué)生聰明活潑，但課堂上依然缺乏主動積極的提出問題、探尋問題，缺乏積極參與教學(xué)活動，認(rèn)真思考問題，積極踴躍地表達(dá)自己的想法。課堂常規(guī)等方面做得很好，課后能認(rèn)真完成作業(yè)，并主動復(fù)習(xí)。但也有一部分同學(xué)他們對自己缺乏自信，思想懶惰，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析。
（一）教學(xué)內(nèi)容。
本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，精選課文，減少課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類。
教材將課文分為8組，每組一般4篇課文。在每組課文之前設(shè)“導(dǎo)讀”。在每篇精讀課文后設(shè)“思考。練習(xí)”，略讀課文前設(shè)“閱讀提示”。在每組課文后設(shè)“積累。運用”。第一組的訓(xùn)練重點是學(xué)習(xí)看圖學(xué)文，要把觀察圖畫和理解課文結(jié)合起來；要多讀多想，把課文讀通，弄懂課文主要講了什么。第二組教材的訓(xùn)練重點是“多讀多想，把課文讀通了，了解課文主要講了什么，養(yǎng)成邊讀邊思考的好習(xí)慣?！钡谌M教材的訓(xùn)練重點是用“多讀多想，讀通課文”的讀書方法，弄懂課文主要講了什么，體會四篇課文表達(dá)的不同的感情，了解寫日記的方法，并逐漸養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。第四組教材編排寓言和童話四篇，要求讀的時候，想想這些故事想告訴我們一些什么。第五組教材的訓(xùn)練重點是想想哪些內(nèi)容讀懂了，還有什么不懂，試著提出問題，和老師、同學(xué)討論解決。第六組教材是通過本組課文的學(xué)習(xí)，能夠掌握一些積累語言的方法，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。第七組教材的訓(xùn)練重點是一邊讀一邊想，了解課文主要講了什么，哪些內(nèi)容讀懂了，不懂的提出來討論解決。好的詞語、句子或片斷注意摘抄下來。第八組教材的訓(xùn)練重點是學(xué)習(xí)時用本學(xué)期的讀書方法，讀懂課文，同時注意養(yǎng)成積累詩文的習(xí)慣。
統(tǒng)觀教材，不難發(fā)現(xiàn)，這八組教材可分為兩部分，第一組至第五組教材講一個訓(xùn)練重點，即“多讀多想，讀通課文”。第六組至第八組教材講一個訓(xùn)練重點，即“掌握一些積累語言的方法，養(yǎng)成習(xí)慣”。對第一個訓(xùn)練訓(xùn)練重點來說，第一、二組教材是基礎(chǔ)篇，要求學(xué)會“多讀多想，讀通課文”的讀書方法；第三、四組教材是實踐篇，要求通用學(xué)會的讀書方法讀課文，弄懂主要內(nèi)容，體會思想感情；第五組教材是提高篇，要求試著提出些問題供老師、同學(xué)討論。會提出一些針對性問題是懂得讀書的重要標(biāo)志，這是深層次的讀，高層次的讀。對第二個訓(xùn)練重點來說，第六、七、八組教材都是圍繞著“掌握一些積累語言的方法并養(yǎng)成習(xí)慣”來展開。值得一提的是：讀懂課文是積累語言的前提，只有懂了，才知道怎么運用。通過以上教材的分析，本冊教材的重難點已昭然若揭，一是學(xué)會“多讀多想，讀通課文”的讀書方法是重點，難點是運用這種方法去讀懂課文；二是掌握一些積累語言的方法，如何運用所積累的語言是難點。
（二）、教學(xué)目標(biāo)。
1、識字與寫字。
（1）對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
（2）認(rèn)識303個字，會寫300個字。
（3）會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。
（4）。
學(xué)會使用硬筆書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。
2、閱讀。
（1）能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。
（2）初步學(xué)會默讀，能對課文不理解的地方主動提出疑問。
（3）能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情。
（4）在理解語句的過程中，體會句號與逗號的用法，了解冒號、引號的用法。
（5）能主動積累課文中的優(yōu)美詞句，精美句段，以及在課外閱讀和生活中獲得語言材料。
（6）養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏與同學(xué)交流圖書資料。能誦讀優(yōu)秀詩文。
3、習(xí)作。
（1）能留心周圍的事物，愿意用書面表達(dá)的形式，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
（2）能把自己的見聞、感受和想象寫出來，并重點呈現(xiàn)自己印象最深獲新奇有趣的事。
（3）能主動嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料。
（4）能正確運用標(biāo)點符號。
4、口語交際。
（1）能用普通話交談，能認(rèn)真傾聽別人的話，并嘗試表達(dá)自己的觀點。
（2）聽人說話，能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。
（3）能生動具體的講述故事，努力用語言打動他人。
5、綜合性學(xué)習(xí)。
（1）能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文。
（2）結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)會觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所的。
（3）在家庭生活中，學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題。
（三）、教學(xué)重點、難點。
1、認(rèn)識303個常用字，會寫300個字。
2、學(xué)會使用硬筆書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。
3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受和想法，樂于與人交流。
4、開始練習(xí)寫作，不拘形式的寫出見聞，感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽。
5、重視語言的積累。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)會觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所的。
6、主動參加語文社會實踐活動。
（四）、單元教學(xué)要點。
第一組。
教學(xué)內(nèi)容分析：
第一組有4篇課文，其中《我們的民族小學(xué)》《金色的草地》《爬天都峰》是精讀課文，《絕招》是略讀課文。課文從多個側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活。有的描寫了小學(xué)生歡樂幸福的學(xué)校生活，體現(xiàn)了我國各族兒童之間的有愛和團(tuán)結(jié)；有的講述了兒童在大自然的懷抱里自由自在，快樂的成長以及他們是如何用兒童的眼光和心靈去觀察去感受大自然；有的通過記敘兒童攀登黃山天都峰，反映了兒童對人生的思考和感悟；有的從一個側(cè)面表現(xiàn)了農(nóng)村孩子有趣的生活，激發(fā)了兒童努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知的愿望。課文的內(nèi)容豐富多彩，充滿了童真、童趣，學(xué)生們讀來一定會感到十分親切。
教學(xué)目標(biāo)：
1．26個生字，會認(rèn)讀37個生字。
2．通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解民族小學(xué)生幸福的生活，受到民族教育；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容，體會情感。
4．引導(dǎo)學(xué)生讀書與思考結(jié)合，與積累結(jié)合。
5．開展“記錄自己課余生活”的綜合性學(xué)習(xí)，完成習(xí)作《我的課余生活》。
重、難點：
初步體會課文中一些句子的表情達(dá)意的作用。能初步歸納文章的主要內(nèi)容，背誦有關(guān)的課文內(nèi)容。
第二組。
教學(xué)內(nèi)容分析：
第二組教材以名人故事為專題，將導(dǎo)語、課文、語文園地、課后練習(xí)等內(nèi)容系統(tǒng)、完整地組織在一起。安排了《灰雀》《小攝影師》《奇怪的大石頭》三篇精度課文，《我不能失信》一片略讀課文和一個語文園地。《灰雀》《小攝影師》分別講述了列寧、高爾基和孩子之間發(fā)生的故事，《奇怪的大石頭》《我不能失信》記敘了李四光和宋慶齡小時候的故事。四篇課文所展示的不是他們作為革命家、文學(xué)家和地質(zhì)學(xué)家的豐功偉績，而是他們?nèi)粘Ｉ钪械钠椒残∈?，正是在這些平凡的小事中，體現(xiàn)出了他們崇高的、美好的品質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會寫38個生字，會認(rèn)讀25個生字。
2、通過學(xué)習(xí)，是學(xué)生知道了解了這些名人在平凡的小事中不平凡的一面，體會了名人身上的優(yōu)秀品質(zhì)，并使學(xué)生受到熏陶和感染。
3、培養(yǎng)學(xué)生讀。
好對話，從中體會人物的心理活動。
4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會邊讀書邊思考，積累語言的習(xí)慣。培養(yǎng)獨立以閱讀能力。重、難點：
能初步歸納課文的主要內(nèi)容，體會文章所要表達(dá)的意思；通過人物的語言、神態(tài)和細(xì)節(jié)描寫來領(lǐng)會人物的心理活動。
第三組。
教學(xué)內(nèi)容分析：
秋天是美麗的季節(jié)，秋天是豐收的季節(jié)；秋天給人帶來美的感受，秋天給人以豐收的快樂。本組以秋天為專題，由4篇課文組成。《古詩兩首》《風(fēng)箏》《秋天的雨》是精讀課文，《聽聽，秋的聲音》是略讀課文。課文從多角度描寫秋天，有的表達(dá)了在秋天里人們對家鄉(xiāng)、對親人的懷念，有的記敘了孩子們在秋天里活動的歡樂，有的描寫了秋天的美好的景色。教材里處處洋溢著濃濃的秋意，那秋天的山、秋天的雨、秋天的色彩、秋天的聲音，都會使人們心中產(chǎn)生不同于其他季節(jié)帶來的感受。
教學(xué)目標(biāo)：
1．36個生字，會認(rèn)讀29個生字。
2．通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，一邊讀一邊想像，充分利用生活積累，體。
會秋天的風(fēng)采，感受秋天的美好。
3．學(xué)生在充分地朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容，體會情感。
4．教學(xué)中要使各部分的教學(xué)相互關(guān)聯(lián)，緊密結(jié)合，使本族教學(xué)形成一個有機(jī)整體。
教學(xué)重難點：
引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，一邊讀一邊想像，充分利用生活積累，體會秋天的風(fēng)采，感受秋天的美好。
第四組。
教學(xué)內(nèi)容分析：
本組教材以“中華傳統(tǒng)文化”為專題，由《孔子拜師》《盤古開天地》、《趙州橋》三篇精讀課文和一篇略讀課文《一幅名揚中外的畫》四篇課文組成。。課文體裁多樣，內(nèi)容豐富?！犊鬃影輲煛泛汀侗P古開天地》是敘事性文章，《趙州橋》和《一幅名揚中外的畫》是說明性文章。課文中既有描寫課文中的人物故事，也有神話故事；既有對古代建筑的介紹，也有對古代繪畫藝術(shù)的描述。學(xué)生在學(xué)習(xí)本組課文的時候，能夠從多個側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進(jìn)一步加深對熱愛祖國文化的情感和增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識31個生字，會認(rèn)讀49個生字。
2、積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活實際或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。
3、有感情地朗讀課文，能用自己的話復(fù)述課文。
4、在積累語言的同時，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個意思寫一段話。
5、圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”進(jìn)行交流習(xí)作。
重、難點：
體會古人的崇高精神，了解古代人民的智慧和才干，在積累語言的同時，學(xué)習(xí)圍繞一個意思寫一段話。
第五組。
教學(xué)內(nèi)容分析：
本組教材是圍繞“壯麗的祖國山河”這個專題寫的，有3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個語文園地組成。從導(dǎo)語到課文、到語文園地，各項語文活動的安排，都是圍繞歌頌祖國大好河山、展現(xiàn)祖國發(fā)展成就、培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的思想感情這一宗旨編排的。這里有古人贊頌長江雄偉氣勢、西湖迷人風(fēng)采的古詩《望天門山》《飲湖上初清后雨》；有反映南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的《富饒的西沙群島》；有描繪北國各個季節(jié)不同景色的《美麗的小興安嶺》；還有展示現(xiàn)代都市風(fēng)采的略讀課文《東方明珠》。單元內(nèi)各部分相互聯(lián)系，形成一個有機(jī)整體，使聽說讀寫各項能力整體推進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：
1．會寫30個生字，會認(rèn)讀46個生字。
2．通過學(xué)習(xí)，能夠背誦兩首古詩，并能體驗詩人的感情，培養(yǎng)熱愛祖國山河的感情。
3．能夠讀懂課文主要內(nèi)容，使學(xué)生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容，體會情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
4．體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點，進(jìn)行觀察的方法。
5．能夠抓住景物特點，展開想象，把景物的特點寫清楚，具體。
重、難點：
使學(xué)生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容，并體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點，進(jìn)行觀察的方法。
第六組。
教學(xué)內(nèi)容分析：
本組教材以思想方法為專題，安排了4篇課文。《陶罐和鐵罐》用童話故事的形式，告訴人們不要自以為是，人各有所長，不要拿自己的長處奚落別人的短處；《科利亞的木匣》記敘了外國的一位小朋友，小時候從家門口數(shù)了十步埋下的木匣，五年后只數(shù)了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周圍的一切都在不斷發(fā)生變化的道理；《想別人沒想到的》通過生活中的小事，說明同一個事務(wù)從不同的角度看，會有所不同。這幾篇課文告訴我們應(yīng)該怎樣看問題，想問題，要學(xué)會善于動腦筋，用科學(xué)的思想方法思考問題。
教學(xué)目標(biāo)：
1．會寫36個生字，會認(rèn)讀29個生字。
2．了解寓言的內(nèi)容，結(jié)合生活實際體會故事蘊(yùn)涵的道理。
3．會抄寫表現(xiàn)神態(tài)和動作的詞語，積累語言。
4．學(xué)習(xí)通過生活中的一件事說明一個道理的表達(dá)方法；結(jié)合生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
5．運用學(xué)到的思想方法去思考和解決生活中遇到的困難。
重、難點：
了解文章的主要內(nèi)容，感受揭示的形象。通過對話、神態(tài)的描寫，了解形象特征。初。
步學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看待問題、解決問題的方法。
第七組。
教學(xué)內(nèi)容分析：
環(huán)境保護(hù)是21世紀(jì)人類面臨的重大問題之一。本組教材圍繞“愛護(hù)周圍環(huán)境”這個專題進(jìn)行編排。要通過本單元的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識，為保護(hù)環(huán)境做出自己的努力。本組的四篇課文中，《翠鳥》《燕子專列》講述的是人與動物之間的故事，《一個小村莊的故事》《路旁的橡樹》反映了人們對待植物的不同態(tài)度以及由此引發(fā)的思考。前三篇屬于精讀課文，最后一篇是略讀課文。教學(xué)本組課文，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀和默讀，領(lǐng)會關(guān)鍵詞句含義和作用，理解文章所蘊(yùn)含的道理，體會保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。
教學(xué)目標(biāo)：
1、生字39個，認(rèn)讀生字39個。
2、從不同的角度、不同的側(cè)面，以具體生動的例引導(dǎo)學(xué)生去感受保護(hù)環(huán)境的重要以及他人為保護(hù)環(huán)境所做出的努力，使其在內(nèi)心深處、在情感態(tài)度價值觀層面有所觸動和感悟。
3、引導(dǎo)學(xué)生圍繞專題和此次活動，開展口語交際、習(xí)作和展示等學(xué)習(xí)活動。
教學(xué)重難點：
引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀和默讀，領(lǐng)會關(guān)鍵詞句含義和作用，理解文章所蘊(yùn)含。
道理，體會保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。
第八組。
教學(xué)內(nèi)容分析：
課文圍繞“愛的奉獻(xiàn)”為主題組織本單元?！犊少F的沉默》寫的是在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們認(rèn)識到了父母對自己的至愛，也懂得了如何回報父母的愛；《給予樹》寫的是圣誕節(jié)前夕，金吉婭給予了一個陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也給予了她真正的愛；童話《七顆鉆石》中的小姑娘以她的博愛使小水罐一次次發(fā)生變化，發(fā)生了種種奇跡；《掌聲》敘寫了同學(xué)們友愛的掌聲改變了一個自卑女孩的命運。總之，一個“愛”字貫穿全組課文，每篇課文的字里行間都洋溢著人間真情，詮釋了愛的美好與偉大。
教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)39個生字，會寫39個生字。
2、正確流利、有感情地朗讀課文。
3、體會懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。
重、難點：
1、體會抓住人物的神態(tài)、動作進(jìn)行生動描寫的方法，積累自己喜歡的詞語、句子。
2、通過人物的語言、神態(tài)體會主人公的美好品質(zhì)。
三、教學(xué)時間安排。
第一組：15—17課時第二組：13－15課時。
第三組：12－14課時第四組：15——17課時。
第五組：12—13課時第六組：13—15課時。
第七組：14—16課時第八組：13———15課時。
四、教學(xué)措施。
1、．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。
2、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，按課時提出教學(xué)目的要求，突出重難點，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，課堂上學(xué)生多讀多講，教師盡量少講精講。
3、為學(xué)生提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會，多用肯定和激勵的方法，多組織展示和交流，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。
4、注重語言的積累、感情和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展要重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系。
5、指導(dǎo)學(xué)生通過大量的課外閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，對閱讀產(chǎn)生興趣。培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中主動積累好的詞句。并逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。
6、把口語交際能力的訓(xùn)練穿插在常規(guī)的課堂教學(xué)中，立足于教材，充分挖掘教材中的資源，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。
7、對差生進(jìn)行有計劃、有措施、有內(nèi)容的輔導(dǎo)，使他們縮短相差距離。
8、認(rèn)真做好單元測試，查漏補(bǔ)缺。
9、利用課外活動，開展古詩朗讀，開展作文競賽。
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五年級第一學(xué)期教學(xué)計劃篇六
五年級的學(xué)生已經(jīng)接觸了兩年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)；在一些英語教學(xué)活動中能夠運用英語進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動。
四、教材分析。
本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語。本教材按照每單元六課時編排，每單元包含九個部分：
第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；
第二部分是主要句型和單詞的重點板塊；
第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊；
第五部分是閱讀，是對前面的拓展；
第六部分是學(xué)生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學(xué)生應(yīng)用語言；
第七部分是讀寫部分；
第八部分是拼讀部分；
第九部分是娛樂部分。
教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。
五，教學(xué)方法建議。
（1）詞匯教學(xué)。
let'slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的是，從五年級上冊開始，let'slearn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四掌握。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到具體的對話（句子）中學(xué)習(xí)。
（2）對話教學(xué)。
本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機(jī)會，這部分還提供可替換的內(nèi)容。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。
（3）閱讀理解教學(xué)。
這部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽說讀寫四會掌握一組句子；完成一項綜合運用語言的任務(wù)型語言活動。
（4）語音訓(xùn)練。
這一冊語音訓(xùn)練很重要，不能省略。教師在教學(xué)過程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細(xì)聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后，鼓勵他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。
五年級第一學(xué)期教學(xué)計劃篇七
這學(xué)期要完成人音版音樂課本第十三冊七個單元的教學(xué)內(nèi)容。主要有唱歌、欣賞、演奏、實踐創(chuàng)造這四大板塊。其中唱歌這一板塊為主要教學(xué)內(nèi)容。本學(xué)期正常教學(xué)時間大約為十八周，音樂課時每周一節(jié)，全期約十八節(jié)課。每兩周要完成一單元教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實際增加四節(jié)唱歌課補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。
五年級第一學(xué)期教學(xué)計劃篇八
本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（九）”、“閱讀”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。
全冊課本安排了7個單元。每單元安排閱讀課文3—5篇，共26篇。每單元安排“習(xí)作”1篇，共7篇。每單元安排“練習(xí)”1個，共7個。從本冊起，每冊安排“語文綜合性學(xué)習(xí)”（即“學(xué)和做”）1個。
第一單元為“園丁之歌”，安排了《師恩難忘》、《陶校長的演講》等課文。第二單元為“自然的奧秘”，安排了《去打開大自然綠色的課本》、《裝滿昆蟲的衣袋》和《變色龍》等課文。第三單元為“故事集錦”，安排了《成語故事》、《伊索寓言》等課文。第四單元為“無私奉獻(xiàn)”，安排了《在大海中永生》、《高爾基和他的兒子》和《艾滋病小斗士》等課文。第五單元為“祖國各地”，安排了《黃山奇松》、《黃果樹瀑布》和《莫高窟》等課文。第六單元為“百折不撓”，安排了《天火之謎》、《厄運打不垮的信念》、《諾貝爾》等課文。第七單元為“走進(jìn)名著”，安排了《林沖棒打洪教頭》、《少年王冕》等課文。
本冊課文安排生字時繼續(xù)采用了“識寫分流”的辦法。其中要求會寫的字都在課文后面的田字格中一一列出，只要求認(rèn)識的字安排在田字格上面的兩條綠線內(nèi)。所謂“只要求認(rèn)識”的生字，在本冊的要求是讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能初步結(jié)合詞語理解字義，主要幫助學(xué)生掃清閱讀課文的障礙，不列入生字考核范圍。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書寫的范字，讓學(xué)生扎扎實實地練好寫字基本功。三是常用詞語的訓(xùn)練，目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞，增加詞語積累，提高運用詞語的能力。四是閱讀訓(xùn)練，包括聯(lián)系語境理解詞語、句子；學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段；學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章的中心思想等，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。五是根據(jù)課文特點相機(jī)安排的“小練筆”，讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫法等方面進(jìn)行局部仿寫練習(xí)。以上作業(yè)均應(yīng)課設(shè)練，不采取按單元設(shè)計重點訓(xùn)練項目的做法。
（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。
2、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。
3、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方，養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣，培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。
6、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣，能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。培養(yǎng)讀書做筆記的和隨時使用工具書的習(xí)慣。
（二）漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
（三）識字寫字。
1、準(zhǔn)確認(rèn)讀265/260個生字。
2、能夠按筆順正確默寫生字169/173個。
3、能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
4、繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。
（四）口語交際。
1、能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
3、能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
4、能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。
5、討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。
（五）閱讀。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。
6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
（六）習(xí)作。
1、能用學(xué)過的部分詞語造句。
2、能理順次序錯亂的句子。
3、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
4、能修改有明顯錯誤的句子。
5、學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、問號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、認(rèn)識破折號。
6、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。
五年級第一學(xué)期教學(xué)計劃篇九
一、基本情況分析：
學(xué)生知識能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：五年級學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能掌握不是很好，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也一般。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興起和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能掌握。
3、注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。
4、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
5、在美術(shù)活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達(dá)自己的想法。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
以傳授美術(shù)基本知識和技法為主，提高學(xué)生美育方面的理論素質(zhì)和技能素質(zhì)，擴(kuò)大學(xué)生視野，接觸手工各方面的實踐，豐富表現(xiàn)力，在此基礎(chǔ)上充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛力在繪畫手工操作、圖案各方面提高興趣，進(jìn)行新的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。
（二）以描繪和立體造型的方法選擇適合于自己的工具材料。
（三）記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物。
（四）發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力。
（五）傳遞自己的思想和情感。
五年級第一學(xué)期教學(xué)計劃篇十
(一)、教學(xué)內(nèi)容：
1、數(shù)與代數(shù)。第一單元小數(shù)乘法，內(nèi)容有：小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)、積的近似值、解決問題、整理與復(fù)習(xí);第三單元小數(shù)除法，其主要內(nèi)容有：除數(shù)是整數(shù)、小數(shù)的除法、商的近似值、循環(huán)小數(shù)、解決問題、整理與復(fù)習(xí);第四單元小數(shù)四則混合運算，內(nèi)容有：小數(shù)四則混合運算、解決問題;第七單元“倍數(shù)與因數(shù)”，其主要內(nèi)容有：倍數(shù)、因數(shù)、2、3、5的倍數(shù)特征、合數(shù)、質(zhì)數(shù)。
2、空間與圖形。第二單元“圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與對稱”，其主要內(nèi)容有：圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱圖形、設(shè)計圖案;第五單元“多邊形面積的計算”，內(nèi)容有：平行四邊形、三角形、梯形面積的計算方法，不規(guī)則圖形的面積的估算，認(rèn)識平方千米與公頃、解決問題、整理與復(fù)習(xí)。
3、統(tǒng)計與概率。第六單元“可能性”。
4、綜合應(yīng)用。綜合應(yīng)用內(nèi)容將在實踐活動的基礎(chǔ)上，將數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率這三個領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行綜合性的運用。主要內(nèi)容為：“花邊設(shè)計比賽”、“家庭用電調(diào)查”、“設(shè)計抽獎活動”。
(二)、教學(xué)重點、難點：
重點：小數(shù)乘除法的計算，2、3、5的倍數(shù)特征、三角形、平行四邊形、梯形的面積計算。
(三)、教學(xué)目標(biāo)：
1、知道小數(shù)乘除法的計算方法，進(jìn)行簡單的小數(shù)乘除法運算，能在解決問題的過程中，選擇合適的方法(口算、估算或筆算)進(jìn)行計算。
2、掌握小數(shù)乘除法的估算方法，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。
3、能借助計算器進(jìn)行較復(fù)雜的小數(shù)乘除法計算，解決簡單的實際問題。
4、掌握小數(shù)乘除法中保留積或商的近似值的方法，會根據(jù)具體情況選擇合適的方式保留積或商的近似值。
5、使學(xué)生初步認(rèn)識循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)，能用循環(huán)節(jié)的形式表示循環(huán)小數(shù)，能用循環(huán)小數(shù)表示除法的商，并能正確區(qū)分有限小數(shù)和無限小數(shù)。
6、知道小數(shù)四則混合運算順序，會進(jìn)行小數(shù)混合運算(以2步為主，不超過3步)，并能在計算的過程中靈活使用簡便算法，會解決有關(guān)小數(shù)的簡單實際問題。
7、知道什么是倍數(shù)。在1-100的自然數(shù)中，能找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù)，并知道2、3、5的倍數(shù)特征。
8、知道什么是因數(shù)。在1-100的自然數(shù)中，能找出某個自然數(shù)的所有因數(shù)。
9、知道什么是奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)，會用短除法分解質(zhì)因數(shù)。
10、認(rèn)識平方千米、公頃，并能進(jìn)行簡單的換算。
二、學(xué)情分析：
三、教學(xué)措施。
(一)創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍教材為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了大量的生動有趣，富有現(xiàn)實性和數(shù)學(xué)意義的內(nèi)容，以便于學(xué)生積極地參與課堂的學(xué)習(xí)活動，但隨著年級的增高，教材中安排數(shù)學(xué)知識的難度加深。創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓每個學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣。
(二)重視學(xué)生的生活經(jīng)驗，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識。小學(xué)生可以廣泛的接觸到數(shù)、量、空間、圖形、數(shù)據(jù)、可能性、關(guān)系等豐富的數(shù)學(xué)世界。
(三)切實加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)。
(1)加強(qiáng)對小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解，教學(xué)時，在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念、法則、數(shù)量關(guān)系的同時，重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學(xué)的意識。
(2)努力處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是學(xué)生的“再創(chuàng)造”、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過程，并非是機(jī)械地去重復(fù)歷史上的“原始創(chuàng)造”，而應(yīng)根據(jù)自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。
五年級第一學(xué)期教學(xué)計劃篇十一
（一）知識與技能：
1、正確演唱本學(xué)期所學(xué)歌曲，學(xué)會有感情的表現(xiàn)歌曲。
2、從音樂作品中了解我國xx香港澳門歷史發(fā)展?fàn)顩r；了解聞一多與《七子之歌》。
3、認(rèn)識新疆民族音樂特色，民族風(fēng)情，了解木卡姆，模仿簡單新疆舞動作。
4、感受歐洲地域風(fēng)情，音樂特點。認(rèn)識三大男高音。
5、了解進(jìn)行曲的知識，聆聽不同風(fēng)格的進(jìn)行曲，掌握其內(nèi)容特點。認(rèn)識瓦格納、肖邦及約翰斯特勞斯了解他們代表作品。
6、認(rèn)識華彥鈞、莫扎特、柴科夫斯基熟悉他們經(jīng)典音樂作品的旋律。了解電影音樂的作用。
7、感受江淮音樂特色，體驗家鄉(xiāng)音樂風(fēng)格，有感情的唱好采茶歌。
（二）過程與方法。
學(xué)會聆聽，在聆聽中感受音樂作品的情緒內(nèi)容。主動參與討論學(xué)習(xí)小組合作，在合作中表現(xiàn)音樂作品。學(xué)會查閱資料了解與音樂作品相關(guān)的知識內(nèi)容，從而更好地理解作品。
（三）情感、態(tài)度價值觀。
了解港澳臺歷史，新疆民族悠久歷史和燦爛文化，知道它們是祖國不可分割的一部分。懂得祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的意義，并樹立為祖國統(tǒng)一民族團(tuán)結(jié)做貢獻(xiàn)的決心和信念，堅決抵制一切民族分裂的活動；學(xué)習(xí)接受異國風(fēng)情特色的音樂，了解經(jīng)典音樂作品，懂得他們在人類歷史上的貢獻(xiàn)，學(xué)會尊重優(yōu)秀的音樂文化，并樹立將來繼續(xù)傳承和發(fā)揚的思想；了解家鄉(xiāng)音樂作品學(xué)會繼承和傳揚。
（四）學(xué)生現(xiàn)狀分析。
初一新生來自不同小學(xué)，每班人數(shù)都非常多，年齡較小，音樂知識懂得很少，唱歌水平參差不齊。但課堂積極性肯定會很高。
（五）主要教學(xué)措施。
1、注重提高課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
2、組織好課前三分鐘的才藝表演環(huán)節(jié)，使學(xué)生從七年級開始逐漸學(xué)會大膽表現(xiàn)自己，克服膽怯心理。
3、幫助學(xué)生組建課堂音樂學(xué)習(xí)小組，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作揚長避短，力爭使每位學(xué)生都敢于表現(xiàn)音樂，樂于表現(xiàn)音樂。
五年級第一學(xué)期教學(xué)計劃篇十二
1。有較強(qiáng)的獨立識字能力。累計認(rèn)識常用漢字218個，會讀寫540個左右的新詞語，一部分學(xué)會運用。
2。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
(二)閱讀。
1。能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。
2。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
3。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。
4。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果。
5。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
6。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
7。閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景，人物，細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡，憎惡，崇敬，向往，同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。
8。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
9。在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與句號的不同用法。
10。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)，節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。
11。利用圖書館，網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于20萬字。
(三)習(xí)作。
1。懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。
2。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。
3。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。
4。修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范，整潔。
(四)口語實際。
1。與人交流能尊重，理解對方。
2。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。
3。表達(dá)要有條理，語氣，語調(diào)適當(dāng)。
(五)綜合性學(xué)習(xí)。
1。為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館，網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。
2。策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。
3。初步了解查找資料，運用資料的基本方法。
五年級第一學(xué)期教學(xué)計劃篇十三
教學(xué)內(nèi)容：
1、認(rèn)識負(fù)數(shù)6、小數(shù)乘法和除法(一)。
2、多邊形面積計算7、公頃和平方千米。
3、認(rèn)識小數(shù)8、小數(shù)乘法和除法(二)。
4、小數(shù)加法和減法9、統(tǒng)計。
5、找規(guī)律10、整理和復(fù)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：
(1)使學(xué)生在具體情境中體會數(shù)的概念的擴(kuò)展，逐步形成對有關(guān)概念的理解;經(jīng)歷探索小數(shù)四則計算法則方法的過程，進(jìn)一步理解運算的意義，能正確進(jìn)行小數(shù)四則計算及混合運算;主動參與探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動，提高從實際問題中抽象出數(shù)學(xué)問題和數(shù)量關(guān)系的能力，增強(qiáng)運用所學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中簡單問題的意識。
(2)使學(xué)生通過對平面圖形的觀察和簡單變換等活動，經(jīng)歷探索面積計算公式的過程，掌握有關(guān)圖形的面積計算公式。在具體情境中認(rèn)識較大的土地面積單位，并初步形成相應(yīng)面積單位實際大小的概念。
(3)使學(xué)生通過觀察和操作，初步體會用復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)信息，并能進(jìn)行相應(yīng)的比較、分析。通過開展實際調(diào)查活動，進(jìn)一步掌握收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，增強(qiáng)統(tǒng)計觀念。
2、數(shù)學(xué)思考：
(1)結(jié)合認(rèn)數(shù)進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。
(2)結(jié)合面積的測量和計算發(fā)展空間觀念。
(3)結(jié)合面積公式和簡單周期現(xiàn)象中規(guī)律的教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展符號感。
(4)結(jié)合統(tǒng)計表(圖)的認(rèn)識發(fā)展統(tǒng)計觀念。
(5)結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容發(fā)展推理能力。
3、解決問題：
(1)運用學(xué)到的知識解決實際生活中面積計算的問題、簡單統(tǒng)計的問題、小數(shù)四則運算的問題以及簡單周期現(xiàn)象的問題。
(2)能在現(xiàn)實情境中主動發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。
(3)能主動探索解決問題的方法，體會解決問題的策略。
(4)進(jìn)一步學(xué)會與他人合作、有正確的合作態(tài)度。
(5)能回顧反思學(xué)習(xí)過程，解釋或評價學(xué)習(xí)的結(jié)果。
4、情感與態(tài)度：
(1)能積極參與各項數(shù)學(xué)活動，不斷獲得成功的體驗，進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
(2)經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)知識與規(guī)律的過程，感受數(shù)學(xué)知識與方法的價值。
(3)在教師和同學(xué)的幫助下，努力克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。
(4)聯(lián)系現(xiàn)實素材學(xué)數(shù)學(xué)，聯(lián)系現(xiàn)實生活用數(shù)學(xué)，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性。
(5)通過閱讀“你知道嗎”等內(nèi)容，了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景，體會數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的作用，不斷拓展視野、增強(qiáng)創(chuàng)新意識。
教材簡析：
1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域(第1、3、4、5、6、8單元)。
本冊教材在一至四年級主要教學(xué)整數(shù)的知識，使學(xué)生初步掌握整數(shù)的四則計算，并能應(yīng)用有關(guān)知識和方法解決一些簡單的實際問題。本冊教科書教學(xué)負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識、小數(shù)的意義、性質(zhì)、和運算，這些內(nèi)容涉及學(xué)生認(rèn)識數(shù)范圍的擴(kuò)展。有利于鞏固和加深學(xué)過的整數(shù)知識的理解，有利于在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并解決更多的實際問題，同時也能為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)只是做好準(zhǔn)備。
此外，安排探索和應(yīng)用簡單周期現(xiàn)象中的規(guī)律，對于培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣，進(jìn)一步提高思維水平也有積極的促進(jìn)作用。
2、空間與圖形領(lǐng)域(第2、7單元)。
學(xué)生已經(jīng)具備初步的面積概念，掌握了長方形、正方形面積的計算公式，又認(rèn)識了三角形、平行四邊形和梯形，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)多邊形面積的計算奠定了基礎(chǔ)。通過多邊形面積計算公式的教學(xué)，能進(jìn)一步深化對面積概念的理解，促進(jìn)對幾種基本圖形特征的認(rèn)識。以前教學(xué)面積單位平方米、平方分米、平方厘米，只能計量相對較小的平面圖形和物體表面的面積，用來計量土地面積就顯得很不方便。為此，本冊教材安排教學(xué)公頃和平方千米，既能使學(xué)生更加全面地了解面積單位，也有利于學(xué)生解決日常生活和生產(chǎn)中更多的實際問題。
3、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域(第9單元)。
本冊教科書安排教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖。與單式統(tǒng)計表和單式統(tǒng)計圖相比，復(fù)式統(tǒng)計表、圖的容量大，能同時呈現(xiàn)更多的數(shù)據(jù)信息。教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表、圖以后，學(xué)生就能對一些稍復(fù)雜的實際生活現(xiàn)象與問題進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計和分析。這對于學(xué)生統(tǒng)計能力的提高以及統(tǒng)計意識的增強(qiáng)是極有益處的。
4、實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域(面積是多少校園的綠化面積了解周圍的家庭)。
(1)更加重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透和應(yīng)用。
《面積是多少》里的“分一分?jǐn)?shù)一數(shù)”與“移一移數(shù)一數(shù)”滲透了初步的等積變形思想，為進(jìn)一步探究多變性面積的計算方法打下了重要的基礎(chǔ)?！缎@的綠化面積》中的“想想算算”重點安排了“割補(bǔ)”的方法把稍復(fù)雜的平面圖形轉(zhuǎn)化成常見的基本圖形的內(nèi)容。
(2)更加重視實際應(yīng)用。
《面積是多少》里估計樹葉、手掌等物體表面的面積;《校園的綠化面積》中測量、計算草坪的面積、設(shè)計花圃;《了解周圍的家庭》分別為城鎮(zhèn)學(xué)生和農(nóng)村學(xué)生設(shè)計的便于操作的調(diào)查活動等，都十分貼近學(xué)生的生活實際，便于引導(dǎo)他們在熟悉的生活情境中展開數(shù)學(xué)活動，能有效的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
本冊教材還結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了十幾則“你知道嗎”和8到思考題，目的在于增加數(shù)學(xué)內(nèi)容的彈性，滿足不同地區(qū)、不同學(xué)生的需要，讓每個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)上得到盡可能多的發(fā)展。
五年級第一學(xué)期教學(xué)計劃篇十四
本班共學(xué)生__人，其中男生_人，女生_人。本班學(xué)風(fēng)較雜實，紀(jì)律較好，絕大部分學(xué)生能按時完成書面作業(yè)，成績較好。不足之處是個人表現(xiàn)能力不夠強(qiáng)，回答問題不夠積極，解決問題缺乏創(chuàng)意，對日常生活中的數(shù)學(xué)問題不夠關(guān)心，理論聯(lián)系實際的意識較差。針對這一情況，本人將嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，因材施教，重點培養(yǎng)他們的實踐能力與創(chuàng)造能力，使他們各方面都得到生動活潑地發(fā)展。
二、教學(xué)工作目標(biāo)及要求。
1、了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
3、認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
4、能從統(tǒng)計圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。
5、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
6、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。
7、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
三、教材分析。
本冊實驗教材的教學(xué)內(nèi)容主要有：負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)(二)、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。
1、增加認(rèn)識負(fù)數(shù)的教學(xué)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深學(xué)生對數(shù)概念知識的理解。
2、改進(jìn)比例的編排，突出比例的概念，豐富聯(lián)系實際的內(nèi)容，培養(yǎng)實踐能力。
3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
4、安排對小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化，做好中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接。
5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。
四、具體措施。
1、關(guān)注教改動態(tài)，不斷探索新課程理論，不斷更新教育觀念，明確教學(xué)目的。
2、精心備課、上課，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手?jǐn)?，不斷提高課堂教學(xué)效率。
3、理論聯(lián)系實際，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生探索現(xiàn)實生活中的的數(shù)學(xué)問題。
4、改革學(xué)習(xí)評價機(jī)制，過程與結(jié)果并重，全面考評學(xué)生在知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題，情感與態(tài)度等方面的發(fā)展情況。
5、加強(qiáng)師生交流，建立相互尊重、平等融洽的師生關(guān)系。
6、配合班主任搞好班級管理，組織好學(xué)生活動。
7、加強(qiáng)與家長的溝通，與他們在教育觀念，教學(xué)方法上逐步達(dá)到有機(jī)融合、同步，老師、家長、學(xué)生統(tǒng)一思想為了共同的目標(biāo)而努力奮斗。
8、不斷提高自身學(xué)識水平和業(yè)務(wù)能力。
五年級第一學(xué)期教學(xué)計劃篇十五
（1）培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。
（2）體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)，教會學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
（3）教學(xué)與實踐活動相結(jié)合、因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。
五年級第一學(xué)期教學(xué)計劃篇十六
一、班級情況簡析：
本班共41人，其中新轉(zhuǎn)入1人，現(xiàn)有男生22人，女生19人?？傮w而言，班級學(xué)生思維較為活躍，學(xué)習(xí)語文的興趣較濃厚，且有良好的語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在這學(xué)期，應(yīng)抓實基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高寫話能力，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的同時，建立學(xué)困生檔案，促進(jìn)整個班級語文水平的提高。
二、教材分析：
1、教材的基本結(jié)構(gòu)。
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明文，生活的啟示，父母的愛，不忘國恥，走近。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際·習(xí)作和回顧與拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進(jìn)，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習(xí)”，后面編寫了“思考與練習(xí)”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累。運用”。本冊還安排除2個重點訓(xùn)練項目，體會句子含著的意思、閱讀要有一定的速度，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。
2、教材的主要特點。
（一）專題組元的角度更加靈活多樣。
（二）加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確：主要體現(xiàn)在以下三個方面。
1、導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。
2、精讀課文與略讀課文的整合。
3、單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。
（三）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。
（四）強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。
（五）改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。
（六）拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（一）認(rèn)字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。
（二）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。
（三）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
（四）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
（五）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
（七）學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。
（八）養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。
（九）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。
（十）能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。
（十一）學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。
（十二）在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃。
四、教學(xué)措施。
1、精心鉆研教材，讓課堂有增量。
2、開展大量閱讀，并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。
除此之外，采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀：
（1）提供豐富的閱讀材料。推薦與課文相關(guān)的書籍，教師可在上到相關(guān)課文時推薦，如林海音的《城南舊事》，與漢字有關(guān)的《語林趣話》?？刹捎冒虢毓适路ǖ取?/p>
（2）向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。
（3）開展與讀書活動有關(guān)的系列活動，如學(xué)生表現(xiàn)好獎勵學(xué)生——作業(yè)整理課教師給學(xué)生講一個故事，讀書統(tǒng)計活動，與家長共讀一本書并寫幾句讀后感，看完一本書可以獎勵星星期末進(jìn)行統(tǒng)計評選等活動。
3、加大積累量，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。如每天早上5分鐘，每天晚上一段《論語》等。除完成八個園地的作文練習(xí)之外，進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí)，真正提高學(xué)生的寫作能力。
開展各種語文綜合實踐活動，提高學(xué)生的綜合實踐能力。
遵循記憶的規(guī)律，定期復(fù)習(xí)和檢查，讓學(xué)生掌握扎實的語文基本知識和技能。
4、加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺性，端正學(xué)習(xí)目的，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心，讓每一位學(xué)生都體會到成功的樂趣，配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項教育措施。
5、營造自主學(xué)習(xí)的情境。重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點。
7、加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育，培養(yǎng)他們關(guān)心國家大事的習(xí)慣，要求學(xué)生每天讀報或看新聞，并把當(dāng)天最重要的時事寫在文摘卡上（用一句話概括新聞的內(nèi)容）。
8、重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法理解含義深刻的句子，要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會，練習(xí)分析作者的寫作目的，情感。
9、繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導(dǎo)，并且加強(qiáng)讀書的速度訓(xùn)練，以達(dá)到一定的要求。
10、重視重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練。精心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。
11、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng)，即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，重視班干部的培養(yǎng)，班集體的建設(shè)。加強(qiáng)差下生的指導(dǎo)。重視學(xué)生的德育，加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育。
12、習(xí)作教學(xué)要注意以下幾點：
1）啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生樂寫、愛寫，對寫充滿興趣。
2）感情真實、內(nèi)容具體，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。
3）讓學(xué)生經(jīng)常練筆，養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣。
4）習(xí)作交流和評價，重在鼓勵。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
（略）。
五年級第一學(xué)期教學(xué)計劃篇十七
（1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
（2）提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。
（3）課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。
五年級第一學(xué)期教學(xué)計劃篇十八
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題，依次是：走進(jìn)大自然，祖國在我心中，語言的藝術(shù)，古典名著，走進(jìn)信息世界，走近偉人毛澤東，異國風(fēng)情，感人的故事。在八組教材之后，安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了5篇復(fù)習(xí)材料以供復(fù)習(xí)時間用。
本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排了二次。“走進(jìn)信息世界”和“利用信息寫簡單的研究報告”都安排在第五組，包括活動建議和閱讀材料。
本冊教材除去第五組，共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇。這七組教材的編排體例與高年級前二冊一致，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際、習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4——5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。
本冊要求會寫180個字，會認(rèn)201個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語，在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。
我班男同學(xué)24人，女同學(xué)18人，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課專心聽講，按時交作業(yè)，喜歡閱讀，有較強(qiáng)的求知欲。但是，也有一部份同學(xué)家長外出打工，得不到家長的關(guān)心，學(xué)習(xí)不自覺，閱讀和寫作能力基礎(chǔ)差，理解能力不夠強(qiáng)，教師必須利用課余時間為他們補(bǔ)缺補(bǔ)差，使他們有長足的進(jìn)步。其中還有三、四個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難。本學(xué)期我打算從學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，注意培養(yǎng)后進(jìn)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動其積極性，形成活潑、生動的學(xué)習(xí)氛圍。另外，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
（一）識字、寫字教學(xué)。
1、180個生字安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)。
2、指導(dǎo)學(xué)生注意筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。
3、適當(dāng)提高寫字速度，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
4、對于書寫練習(xí)，閱讀課上要及時引導(dǎo)，糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣。
5、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的的習(xí)慣。
（二）閱讀教學(xué)。
1、指導(dǎo)朗讀、默讀。在讀中理解內(nèi)容，體悟感情，增強(qiáng)語感。能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。
2、加快默讀速度和邊度邊思考的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀、一邊思考的習(xí)慣。能領(lǐng)會句子中含著的意思。
3、根據(jù)課文的內(nèi)容及文體特點，利用導(dǎo)語、課后題等，引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，體會課文表達(dá)的思想感情。
4、讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，入情入境地讀課文，把自己的情感投入到課文的人物和情節(jié)中去，了解人物的命運和喜怒哀樂，從而體會課文表達(dá)的思想感情。
5、注意提示閱讀思路，教給學(xué)生閱讀方法，并領(lǐng)會文章基本的表達(dá)方法。了解課文作者安排材料的方法。能用幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。
6、教學(xué)精度課文，還要注意抓住關(guān)鍵詞句，找出含義深刻的`或自己特別喜歡的句子。
7、引導(dǎo)學(xué)生積累語言，并能與運用結(jié)合起來。
（三）口語交際。
1、激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動交流。
2、選擇交流的主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠和生活經(jīng)驗相結(jié)合，有話可講。
3、交際目標(biāo)明確。教學(xué)時，做到心中有數(shù)，適時給與點撥、指導(dǎo)。
4、不斷提高學(xué)生的口語交際能力，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
（四）習(xí)作。
學(xué)生習(xí)作時無話可說，常常是因為平時素材積累不夠。要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、積累素材，樂于把所見、所聞、所思、所想記下來。本冊在課文之后多次安排學(xué)生動筆的練習(xí)。根據(jù)課文的內(nèi)容及教學(xué)時間，隨時安排學(xué)生進(jìn)行練筆。能有順序、有重點地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí)慣。學(xué)會按事情發(fā)展順序和按事物的幾個方面安排材料，列提綱作文。能寫條理比較清楚、內(nèi)容比較具體的簡單記敘文。初步學(xué)會寫復(fù)信。寫記敘文和應(yīng)用文要求語句通順，會用常用的標(biāo)點符號。
1、上好每節(jié)語文課，找準(zhǔn)突破口，突出重點，學(xué)生參與面廣，在課堂上教授的知識要盡量在課堂上領(lǐng)會。
2．認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時訂正，學(xué)習(xí)困難生做到面批。
3．利用班級圖書角，學(xué)校圖書室，讓學(xué)生進(jìn)行廣泛的閱讀。同時結(jié)合閱讀章的評選，利用課余讓學(xué)生來介紹自己看過的書以及講述閱讀的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生看好書，多看書，好看書的熱情。
4．對學(xué)習(xí)困難生要做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。（1）發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)。（2）每周一次有計劃、有目標(biāo)地進(jìn)行補(bǔ)差。
5、提高學(xué)生的閱讀分析能力，特別提高分段的正確率，提高學(xué)生的寫作水平。優(yōu)等生作文爭取比賽獲獎，中等生的作文會用好詞好句，并用詞恰當(dāng)，困難生的作文要表達(dá)清楚，語句通順。老師加強(qiáng)批改，注重培養(yǎng)學(xué)生的修改能力，老師的評語要寫得學(xué)生愛看，有激勵作用，調(diào)動學(xué)生寫作的熱情。
6、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
7、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。
周次頁數(shù)活動安排。
一1——6。
二7——16熱愛大自然。
三17——24。
四25——36感受語言的藝術(shù)。
五37——41。
六42——56寫字比賽。
七57——66。
八67——80閱讀名著。
九81——97。
十98——104搜集偉人故事。
十一105——117。
十二118——124。
十三125——136。
十四137——151。
十五152——159。
十六160——177。
十七、十八期末復(fù)習(xí)。
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