教案要盡量避免繁瑣和冗長，突出重點和難點，使教學內(nèi)容條理清晰，易于理解和接受。教案的編寫還需要考慮評價內(nèi)容和方式，以便及時了解學生的學習情況。教案的編寫需要注意學生的學習差異和個體差異，進行個性化教學設計。
大班交通標志教案篇一
1嘗試了解各種不同的交通標志圖，能用完整、流暢的語言正確表達它們的含義。
2能注意觀察生活環(huán)境中的交通標志，遵守交通規(guī)則。培養(yǎng)自我保護意識和能力。
3樂意參加交通游戲棋活動，學會與同伴商量、制定游戲規(guī)則，并在活動中遵守游戲規(guī)則。
4遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
孩子和家長共同收集、了解交通標志；教師收集各種交通標志(或圖片)，制作教學課件，交通事故的動畫視頻，自制游戲棋盤4幅、小標志若干、游戲骰子4個、棋子若干(紅、黃、藍、綠汽車4組)等，“文明小司機”獎狀若干。
（一）視頻導入，引發(fā)探究欲望。
播放交通事故的動畫視頻。師：剛才你們看到了什么?發(fā)生了一件什么事情?(引導幼兒用完整的語言講述)。
師：為什么會發(fā)生這樣的事情呢?
（二）播放課件，解讀交通標志圖師：為了不讓剛才看到的慘劇在我們的身邊發(fā)生，我們應該遵守交通規(guī)則。讓我們從認識交通標志開始學習交通規(guī)則。
認識其他交通標志(播放交通標志課件)。師：你在馬路上和爸爸媽媽找到了哪些標志?
師：老師也找到了一些標志，你們認識嗎?這些標志告訴我們什么呢?
(1)(出示課件)師：看看這些交通標志，它們都有什么相同的地方?(引導幼兒從形狀、顏色等方面重點觀察和講述)。
(2)教師小結：警告標志是三角形，黃底黑邊，黑色圖案，警告駕駛人員注意前方路段存在的危險和必須采取的措施。禁令標志是圓形，白底紅邊，紅斜杠黑色圖案，表示對車輛加以禁止或適當限制的標志。指路標志是長方形，藍底白字和白色圖案，是用于指路的指示牌。
判斷交通行為對與錯。
(播放課件，課件內(nèi)容有：紅燈車停；行人過馬路走斑馬線；行人靠左走；在馬路上追車奔跑；在馬路上玩耍、拍球；過馬路跨越護欄；行人走天橋：等等)。
(1)師：有這樣一群人。你們看看他們的行為對不對?說說你的理由。
(2)教師針對幼兒的回答適時小結。
師：交通規(guī)則很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會變得有序，才不會出交通事故。交通標志在我們的生活中起著重要的作用，我們都應該認真服從這些交通標志，現(xiàn)在我們一起來制作交通規(guī)則棋。
（四）棋類游戲活動：
我是文明小司機。
游戲規(guī)則：
幼兒4人一組，分別“駕駛”紅、黃、藍、綠小汽車。根據(jù)投擲骰子上面的點數(shù)和前進或后退的標志圖行駛，第一個到達終點的獲勝。
教師巡回指導并維持秩序，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并關注能力弱的幼兒，適時指導。
教師評價：對游戲中獲勝和規(guī)則意識強的幼兒進行表揚，發(fā)“文明小司機”獎狀。
大班交通標志教案篇二
在日常生活中發(fā)現(xiàn)幼兒走路時特別不注意交通安全，在公共場所出現(xiàn)的簡單交通安全符合不知道，沒有認識到交通安全在生活中的作用，所以設計了交通標志與規(guī)則這一課。
1、認識一些常用的交通安全標志，知道交通安全標志的意義，知道交通安全標志的意義，知道交通安全標志在社會生活中是一種不可缺少的符號。
2、讓幼兒了解交通標志的重要性，并努力遵守交通規(guī)則，做個文明的小公民。
3、鼓勵幼兒大膽想象，大膽發(fā)言，并能表述自己的發(fā)現(xiàn)，能夠進行探索性的學習，和同伴合作學習。
4、加強幼兒的安全意識。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
難點：能夠認識交通標志符號，并在生活中應用。
課件，我是汽車小司機的歌曲，交通標志圖片，兒童車3輛。
情境進入師：小朋友們，今天我們就要到交通標志基地去參加培訓了，出發(fā)!放音樂(小朋友做開火車動作)入活動場地。
一，啟發(fā)談話，小朋友們，今天老師給你們帶來了許多朋友，看你們認識嗎?一一出示交通標志符號，想想在什么地方看過，給小朋友看，想的過程，師：在乘車，過馬路的時候就會看到這些朋友，那老師告訴你們他們有一個共同的名字叫交通標志，今天老師就和小朋友們一起來學習交通標志與規(guī)則。
二，探究學習。
講解三個圖，信號燈，停車場，禁止鳴喇叭告訴小朋友怎么用。
師，小朋友學得真認真，那老師就領你們到馬路上看一看，看到了什么?
出示課件，讓小朋友觀察，老師這有斑馬線，注意行人，注意兒童，注意危險四個交通標志看看放到哪幅圖上最合適，讓幼兒在探索中學習，再把標志放到指定的位置。
再認標志，老師考考你們，看你們記住這些交通標志了嗎?師指課件，說名稱以及意義。
游戲鞏固安全標志。
師，剛才有個交警告訴我說，你們真是太了不起了，學得快，記得牢，讓我領你們來做游戲，那我們輕松一下吧。
1、騎車游戲，幼兒當司機可以帶上自己的好朋友，師在適當?shù)臅r候出示標志，司機去超市的故事。
2、舉卡片，事先把卡片剪下來，包在紙包里，師說交通標志幼兒找標志符號。
三，延伸鞏固。
小朋友回答，師總結交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了這些標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有了規(guī)矩，就會出現(xiàn)讓我們不忍心看到的交通事故，還會影響人們的正常工作和休息，所以我們要從小做起，認識交通標志，遵守交通規(guī)則，做個好公民。
四，活動后延伸。
請小朋友回到家里收集一些關于交通標志的符號以及關于交通安全的故事，與小朋友們分享。
一節(jié)課上完，我覺得效果還是不錯的，尤其在使用課件上，能夠比較直觀的讓幼兒看到交通標志符號在生活中的運用，課件的出現(xiàn)能更好的解決活動目標中的難點，我覺得和孩子們互動環(huán)節(jié)，也就是游戲環(huán)節(jié)較好，極大地調(diào)動了幼兒的興趣，體現(xiàn)了在玩中學的教學理念，而且也烘托了課堂的氣氛，達到了雙邊教學的目的。我覺得不足之處就是在講解圖片時如果先讓孩子們自己根據(jù)以有的經(jīng)驗來講，然后師加以補充，這樣可能會比我講記得更牢些，還有對幼兒的評價語言上還需要更具體一些。
大班交通標志教案篇三
孩子和家長共同收集、了解交通標志；教師收集各種交通標志(或圖片)，制作教學課件(piyi’)，交通事故的動畫視頻，自制游戲棋盤4幅、小標志若干、游戲骰子4個、棋子若干(紅、黃、藍、綠汽車4組)等，“文明小司機”獎狀若干。
大班交通標志教案篇四
幼：紅綠燈。
幼：三角形的，黃色的。
幼：“注意信號燈”標志。
師：你們真棒。
2.認識注意行人標志。
師：我們剛才已經(jīng)認識了“注意信號燈”標志，再看這個標志，你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼：三角形，里面也是黃色的。一個人在斑馬線上走。
師：那它想告訴我們什么呢?
幼：注意行人。
幼：小心走在斑馬線上的人。
3.認識注意兒童標志。
師：這個標志上，你看見了什么?
我們把它叫做注意兒童標志，有什么用呢。
幼：前面學校，要慢點開車，小心兒童。
4.認識注意施工標志。
師：第四個標志里有什么?要告訴司機什么?取個什么名字?
5.認識注意危險標志。
師：看看這個標志，你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼：里面是一個感嘆號。
師：我在很多危險的地方都見過這個標志，說明這個標志想提醒我們什么?
幼：注意危險。
師：我們也給它取個名字，叫——注意危險標志。
6.小結：我們剛一起認識了這么多標志，有“注意信號燈”標志、注意行人標志、注意兒童標志、注意施工標志、注意危險標志。一起來找找這些標志一樣的地方?誰已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了趕緊告訴我，要舉手哦!這些標志背景色都是黃色，外面都是一個黑色三角形。里面圖案也是黑色，但簡單，這樣的標志稱為警告標志。我們一起來說一遍。
7.看照片，說標志。
師：現(xiàn)在老師這有幾張圖片，你來看一下，就、你覺得看見這張圖片，你會想到哪個標志?
三、游戲，鞏固對標志的認識。
大班交通標志教案篇五
1、了解常見交通標志的作用，知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號。
2、嘗試按標志的不同特征進行分類。
1、交通標志的ppt及律動音樂。
2、每組交通標志圖片若干，膠水、白紙等操作材料。
3、交通道路操作圖。
一、律動出場《去郊游》
師：小朋友們集合啦，今天天氣真好，我們一起去郊游好嗎?坐上我的大巴，我們出發(fā)啦!
二、出示ppt，引出主題
1、出示ppt，教師導入
師：路上的風景真美麗，我還看見馬路上有許多交通標志，
你認識他們嗎?他們表示什么意思呢?
2、幼兒自由發(fā)言
三、幼兒自由按標志特征進行分類
1、小組探索，按特征分類標志
師：除了這些，馬路上還有許多交通標志，你們能按特點給它們分分類嗎?
2、教師巡視并參與討論。
3、小組匯報，展示分類結果，師生共同小結得出：
按標志的顏色和外形的不同可以分為三類(分好標志牌)。
四、學習新的交通標志含義
1、幼兒討論，自由發(fā)言，教師小結標志含義
師：在這些標記里你有哪些是不認識的?
你見過他們嗎?他們表示什么意思呢?
2、教師新授新的交通標志
3、教師引導幼兒說出另一種分類方法
師：這些標志都表示什么意思?我們可以統(tǒng)稱為什么呢?
4、教師小結
師：
a、三角形、黃底黑邊黑圖案一類，表示提醒司機的意思的標志，我們稱它們是“警告標志”。
b、圓形、白底紅圈黑圖案，表示禁止司機行為的標志，我們稱它們是“禁令標志”。
c、藍色方形的或圓形的，告訴司機道路方向的標志，我們稱它們是“指向標志”
五、交通標志作用大
師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，現(xiàn)在我們就可以幫助司機叔叔認識路啦。
1、出示交通道路圖，教師引導幼兒投放正確的標志，并在活動中運用這些標志。
3、教師小結：
交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的`工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號。
六、延伸拓展
1、交通標志能告訴司機前面的地形，給司機指路并對司機提出要求，那我們小朋友在出行時要注意什么呢?(看標志、遵守交通規(guī)則)
2、教師小結，提倡幼兒做“小小宣傳員”，為身邊的人們宣傳交通安全知識。
近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖，平時讓幼兒去走一走。
《綱要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此，次活動來源于社會生活，又能服務于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動幼兒還是比較感興趣的，但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規(guī)則，今后還要多加強練習。
大班交通標志教案篇六
活動目標：
1、認識常見的交通標志，了解標志的作用和特征，知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號。
2、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、關于標志的ppt課件。
2、準備自制標志所需要的各種材料。
活動過程：
1、師：瞧!鼠小弟把不認識的標志都畫了下來，我們一起來看看它們代表什么意思吧。
2、師用幻燈片出示各種標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，代表著什么意思。
3、師：剛才小朋友都說了說這些標志的意義，那到底說的對不對呢?(教師講解標志的名稱及意義)。
4、游戲：“我指你說”(教師指標志，幼兒說出標志的名稱及含義，讓幼兒鞏固復習)。
2、師小結：交通標志在我們生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那么路上的車就會隨意亂行沒有規(guī)則，馬路混亂影響人們的工作生活，還會引起車禍。所以交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號，我們應該遵守并認真執(zhí)行這些交通標志，做個文明的交通小標兵。
四、我是小小設計師。
1、鼠小弟明白了這些交通標志的意義，它開著車來我們幼兒園參觀了，但是它對我們幼兒園不熟悉，我想請小朋友做回小小設計師，為我們幼兒園設計一些標志，就像交通標志一樣，讓鼠小弟一來看到這些標志就知道是什么地方，要注意什么。
2、幼兒尋找設計目標師：我們幼兒園有哪些地方需要標志呢?
(如：我們在睡覺的地方可以設計一個睡覺的標志，畫一幅圖片加上“噓!安靜”的要求。再比如，我們圖書室也可以設計一個標志，并提出要求。在水龍頭那設計一個標志，要求開水龍頭是要小一點，用完后要記住關水龍頭，不要浪費水資源等等)。
3、幼兒為幼兒園設計標志，教師巡回指導。請設計者介紹自己設計的標志的意義。
4、標志粘貼：師幼共同將自制的標志粘貼在適合的場所。
大班交通標志教案篇七
1、嘗試了解一些簡單的交通標志，能用完整的語言正確表達它們的含義。
2、嘗試按標志的不同特征進行分類。
3、樂意參與游戲，激發(fā)對交通標志的興趣，培養(yǎng)遵守交通安全的意識。
1、收集各種交通標志（或圖片）
2、制作ppt
3、交通事故的動畫視頻
4、小標志若干
一、視頻引入
1、視頻導入，引發(fā)探究欲望
2、播放交通事故的動畫視頻。師：剛才你們看到了什么？發(fā)生了一件什么事情？（引導幼兒用完整的語言講述）
3、師：為什么會發(fā)生這樣的事情呢？
二、播放課件，解讀交通標志，我們應該遵守交通規(guī)則，讓我們從認識交通標志開始學習交通規(guī)則。
2、認識其他交通標志（播放交通標志課件）。
三、了解交通標志的分類。
1、（出示課件）師：看看這些交通標志，它們都有什么相同的地方？（引導幼兒從形狀、顏色等方面重點觀察和講述）歸納：
2、指示標志：在藍底色上畫著不同的白色圖案，是指示車輛和行人通行的，它們有一個共同的名字叫：指示標志，就告訴人們可以做的事情。
3、禁止標志：在紅色圓圈里畫著不同畫面或符號，有一條明顯的紅斜線，是禁止車輛和行人通行的，它們共同的名字叫：禁止標志。禁止標志就告訴人們不能做的事情。
4、警示標志：在黃色三角形里畫著不同的畫面，用來提示人們對某些不安全因素要高度注意，這叫警示標志，警示標志就告訴人們此處危險要注意，要遠離。
5、出示三種標志，進行歸納總結。師：小朋友今天我們認識了常見的三種交通標志，藍色白圖案的標志叫（指示標志），紅色圓圈內(nèi)畫有不同圖案，還有一條紅斜線的標志叫（禁止標志），黃色三角形內(nèi)畫不同圖案的標志叫（警示標志）。
四、判斷交通行為對與錯。
1、播放課件，課件內(nèi)容有：紅燈車停；行人過馬路走斑馬線；行人靠左走；在馬路上追車奔跑；在馬路上玩耍、拍球；過馬路跨越護欄；行人走天橋：等等）（1）師：有這樣一群人。你們看看他們的行為對不對？說說你的理由。
2、教師針對幼兒的回答適時小結。
五、活動結束
六、律動退場《去郊游》
小朋友們集合啦，今天天氣真好，我們一起去郊游好嗎？坐上我的大巴，我們出發(fā)啦！
大班交通標志教案篇八
1．認識并了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。
2．知道出行要按交通標志行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識。
3．學習收集整理材料的方法，通過交流分享主動獲取新知識。
4．培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。
5．能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
安全事例，幼兒搜集的交通標志記錄單(附后)。
一、講述交通事故案例
導入：教師講述交通事故
你覺得為什么會發(fā)生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發(fā)生車禍的原因。)
師：發(fā)生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發(fā)生，交通管理部門設計了很多交通信號和交通標志，提醒大家要注意交通安全。
二、認識常見的交通標志和信號
1．分組交流
2．集體分享。
師：請每組推薦一個代表來介紹你們小組的交流成果。
3．認識標志。
三、了解簡單的交通指揮手勢
近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖，平時讓幼兒去走一走。
《綱要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此，次活動來源于社會生活，又能服務于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動幼兒還是比較感興趣的，但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規(guī)則，今后還要多加強練習。
大班交通標志教案篇九
師：為了不讓剛才看到的慘劇在我們的身邊發(fā)生，我們應該遵守交通規(guī)則。讓我們從認識交通標志開始學習交通規(guī)則。
2認識其他交通標志(播放交通標志課件)。師：你在馬路上和爸爸媽媽找到了哪些標志?
師：老師也找到了一些標志，你們認識嗎?這些標志告訴我們什么呢?
(1)(出示課件)師：看看這些交通標志，它們都有什么相同的地方?(引導幼兒從形狀、顏色等方面重點觀察和講述)。
(2)教師小結：警告標志是三角形，黃底黑邊，黑色圖案，警告駕駛人員注意前方路段存在的危險和必須采取的措施。禁令標志是圓形，白底紅邊，紅斜杠黑色圖案，表示對車輛加以禁止或適當限制的標志。指路標志是長方形，藍底白字和白色圖案，是用于指路的指示牌。
4判斷交通行為對與錯。
(播放課件，課件內(nèi)容有：紅燈車停；行人過馬路走斑馬線；行人靠左走；在馬路上追車奔跑；在馬路上玩耍、拍球；過馬路跨越護欄；行人走天橋：等等)。
(1)師：有這樣一群人。你們看看他們的行為對不對?說說你的理由。
(2)教師針對幼兒的回答適時小結。
大班交通標志教案篇十
師：小朋友們集合啦，今天天氣真好，我們一起去郊游好嗎？坐上我的大巴，我們出發(fā)啦！
二、出示ppt，引出主題。
1、出示ppt，教師導入。
師：路上的風景真美麗，我還看見馬路上有許多交通標志，
你認識他們嗎？他們表示什么意思呢？
2、幼兒自由發(fā)??
三、幼兒自由按標志特征進行分類。
1、小組探索，按特征分類標志。
師：除了這些，馬路上還有許多交通標志，你們能按特點給它們分分類嗎？
2、教師巡視并參與討論。
3、小組匯報，展示分類結果，師生共同小結得出：
按標志的顏色和外形的不同可以分為三類（分好標志牌）。
1、幼兒討論，自由發(fā)言，教師小結標志含義。
師：在這些標記里你有哪些是不認識的？
你見過他們嗎？他們表示什么意思呢？
3、教師引導幼兒說出另一種分類方法。
師：這些標志都表示什么意思？我們可以統(tǒng)稱為什么呢？
4、教師小結。
師：a、三角形、黃底黑邊黑圖案一類，表示提醒司機的意思的標志，我們稱它們是“警告標志”。
b、圓形、白底紅圈黑圖案，表示禁止司機行為的標志，我們稱它們是“禁令標志”。
c、藍色方形的或圓形的，告訴司機道路方向的標志，我們稱它們是“指向標志”
師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，現(xiàn)在我們就可以幫助司機叔叔認識路啦。
1、出示交通道路圖，教師引導幼兒投放正確的標志，并在活動中運用這些標志。
3、教師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號。
六、延伸拓展。
1、交通標志能告訴司機前面的地形，給司機指路并對司機提出要求，那我們小朋友在出行時要注意什么呢？（看標志、遵守交通規(guī)則）。
2、教師小結，提倡幼兒做“小小宣傳員”，為身邊的人們宣傳交通安全知識。
大班交通標志教案篇十一
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。
4、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
5、使幼兒學會按標志行動。
1、準備各種交通標志圖片、書籍若干。
2、準備自制標志所需要的各種材料。
3、小老鼠布偶一個。
師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答）師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，做一名優(yōu)秀的`交通小標兵。
1、師：小朋友，剛才舒克說，它現(xiàn)在可全都明白了這些交通標志的意義了，它說謝謝小天使班的小朋友，我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢！你們高興嗎？可是啊，對于我們幼兒園舒克一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是干什么的？所以我想我們今天就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來，就象交通標志一樣，讓舒克一來，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：我們可以在我們睡覺的地方設計一個睡覺的標志，比如畫一幅圖片也可以加上要求（噓！安靜，大家在睡覺呢?。┰俦热缯f可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關掉，不要浪費水資源等等）。
2、幼兒尋找設計目標師：小朋友，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志？（幼兒尋找，師可跟隨指引）。
3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來（幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于能力較弱的幼兒要重點指引）。
4、標志粘貼師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的場所，并讓設計者向其他幼兒講述其意義。
大班交通標志教案篇十二
隨著幼兒進入大班，對觀察和探究生活中的標志開始感興趣，因此在活動內(nèi)容上選擇了與幼兒生活密切相關的交通標志，采用了幽默、風趣的動畫故事，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中感受交通標志的作用，初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
1、讓幼兒在風趣、幽默的故事中感受交通標志的作用大，初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。
3、認識常見的交通標志，知道它們所代表的意義并能設計一些簡單的標志。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做禁止的事。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
感受交通標志的作用，并能正確理解每個交通標志的含義。
1請家長協(xié)助幼兒收集有關交通知識的資料。
2常見的交通標志圖片、故事《兔子先生去散步》。
1、通過幻燈，引導幼兒觀察說出小兔子的家，引出故事《兔子先生去散步》。
2、以兔子先生散步時遇見的標志為主線，啟發(fā)幼兒大膽想象，敢于發(fā)表自己的見解。
3、引導幼兒回顧兔子先生散步遇見的標志，并向幼兒介紹標志的含義。
1、出示紅綠燈標志、人行橫道標志，引導幼兒說出名稱及作用。
2、啟發(fā)幼兒討論還見過哪些交通標志？
3、引導幼兒討論遵守交通規(guī)則的重要性，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
鼓勵幼兒自己設計或與同伴合作設計有用的標志。
這堂課幼兒通過活動樹立遵守交通規(guī)則的意識，感受交通標志的作用，能按標志規(guī)范自己的行動，認識一些常見的交通標志。幼兒對此次活動很感興趣，在活動中，我準備了很多的交通標志圖片，讓幼兒能更加直觀、比較深入的了解這些交通標志，而且通過了游戲，讓孩子們在游戲中，來體驗這些交通標志的意義，孩子們在游戲中玩的很開心，同時大部分孩子也認識了一些常見的交通標志。
大班交通標志教案篇十三
1、了解常見交通標志的作用，知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號。
2、嘗試按標志的不同特征進行分類。
3、培養(yǎng)幼兒的安全意識，養(yǎng)成看標志的良好習慣。
1、交通標志的ppt及律動音樂。
2、每組交通標志圖片若干，膠水、白紙等操作材料。
3、交通道路操作圖。
師：小朋友們集合啦，今天天氣真好，我們一起去郊游好嗎？坐上小熊的大巴，我們出發(fā)啦！（出示ppt1）
1、出示ppt2，教師導入
師：路上的'風景真美麗，我還看見馬路上有許多交通標志，
你認識他們嗎？他們表示什么意思呢？
2、幼兒自由發(fā)言
1、小組探索，按特征分類標志
師：除了這些，馬路上還有許多交通標志，你們能按特點給它們分分類嗎？
2、教師巡視并參與討論。
3、小組匯報，展示分類結果，師生共同小結得出：
按標志的顏色和外形的不同可以分為三類（分好標志牌）。
1、幼兒討論，自由發(fā)言，教師小結標志含義
師：在這些標記里你有哪些是不認識的？
你見過他們嗎？他們表示什么意思呢？
2、教師新授新的交通標志
3、教師引導幼兒說出另一種分類方法
師：這些標志都表示什么意思？我們可以統(tǒng)稱為什么呢？
4、教師小結
師：
a、三角形、黃底黑邊黑圖案一類，表示提醒司機的意思的標志，我們稱它們是“警告標志”。（ppt4）
b、圓形、白底紅圈黑圖案，表示禁止司機行為的標志，我們稱它們是“禁令標志”。（ppt5）
c、藍色方形的或圓形的，告訴司機道路方向的標志，我們稱它們是“指向標志”、（ppt6）
師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，現(xiàn)在我們就可以幫助司機叔叔認識路啦。
1、出示交通道路圖，教師引導幼兒投放正確的標志，并在活動中運用這些標志。
3、教師小結（ppt7）：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號。
1、交通標志能告訴司機前面的地形，給司機指路并對司機提出要求，那我們小朋友在出行時要注意什么呢？（看標志、遵守交通規(guī)則）
2、教師小結，提倡幼兒做“小小宣傳員”，為身邊的人們宣傳交通安全知識。
大班交通標志教案篇十四
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。
4、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
5、使幼兒學會按標志行動
6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
7、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
1、 準備各種交通標志圖片、書籍若干。
2、 準備自制標志所需要的各種材料?？?、鉛筆、彩筆等。
3、 小狗貝貝布偶一個活動過程一、故事導入：
師：小朋友，今天早上有個小動物委托我們幫他一個忙。到底是誰呢?它又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)師：前幾天小狗貝貝新買了一輛小汽車，這不今天早上它就開著它的小車來我們菜都壽光游玩，但是一進城，它發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志，這些標志它從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小朋友了!
二、認識交通標志師：瞧!小狗貝貝把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!
(師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思)幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。
師：剛才小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢?老師來告訴你吧!(師詳細講解每個交通標志的名稱及意義)列舉。
游戲——我指你說：(教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習)教師帶領幼兒說標志的稱及含義。
師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標志?它能告訴我們什么?鼓勵大膽回答的幼兒。
三、交通標志作用大師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。)師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通標志，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的，我們都應該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，自覺遵守交通規(guī)則，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。
四、我是小小設計師師：小朋友，剛才貝貝說，它現(xiàn)在可全都明白了這些交通標志的意義了，它說謝謝我們中班的小朋友，我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢!你們高興嗎?可是啊，對于我們幼兒園貝貝一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今天就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來，就象交通標志一樣，讓貝貝一來，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關掉，不要浪費水資源等等)2、幼兒尋找設計目標師：小朋友，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志?(幼兒尋找，師可跟隨指引)3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來(幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于能力較弱的幼兒要重點指引)4、標志粘貼師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的地方，并讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標志的名稱及作用。
五、活動延伸可請小班幼兒參觀展示并為他們講解其標志的意義，也可放學后讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標志。
本次活動通過故事導入引起孩子學習的興趣，第二環(huán)節(jié)與幼兒生活實際相聯(lián)系，便于幼兒更好的了解紅、黃、綠燈的作用。幼兒學說創(chuàng)編兒歌，使課堂氣氛更加活躍。第三環(huán)節(jié)讓幼兒感知交通標志并學習幾種簡單的交通標志。最后以幼兒喜歡的活動結束，整個活動過程中，孩子們的積極性很高，很好地達到了預期的目標。
大班交通標志教案篇十五
一節(jié)課上完，我覺得效果還是不錯的，尤其在使用課件上，能夠比較直觀的讓幼兒看到交通標志符號在生活中的運用，課件的出現(xiàn)能更好的解決活動目標中的難點，我覺得和孩子們互動環(huán)節(jié)，也就是游戲環(huán)節(jié)較好，極大地調(diào)動了幼兒的興趣，體現(xiàn)了在玩中學的教學理念，而且也烘托了課堂的氣氛，達到了雙邊教學的目的。我覺得不足之處就是在講解圖片時如果先讓孩子們自己根據(jù)以有的經(jīng)驗來講，然后師加以補充，這樣可能會比我講記得更牢些，還有對幼兒的評價語言上還需要更具體一些。
大班交通標志教案篇十六
活動目標：
1.認識交通標志中幾種常見的警告標志，并知道它們的特點和用處。
2.能遵守交通規(guī)則，增強安全意識。
活動準備：
物質(zhì)準備：課件、標志牌教具卡片若干、室內(nèi)場景布置等。
知識準備：幼兒在生活中見過一些交通標志。
活動重點：認識交通標志中幾種常見的警告標志。
活動難點：知道這幾種警告標志的特點和用處。
活動過程：
一、直接導入。
師：今天王老師來上班的時候，一路上看見了好幾個標志牌，我們一起來看一下吧!(看ppt1)。
師：你們見過這些標志牌嗎?
幼：見過。
師：你們在哪里見過呢?
幼：我在路上見過。
二、認識五種警告標志，了解它們的特點和用處。
師：原來我們小朋友也見過這種標志，那你們知道它們是什么意思嗎?
1.認識注意信號燈標志。
師：我們先來看看這一張標志，你覺得它要告訴我們什么意思?
幼：紅綠燈。
幼：三角形的，黃色的。
幼：“注意信號燈”標志。
師：你們真棒。
2.認識注意行人標志。
師：我們剛才已經(jīng)認識了“注意信號燈”標志，再看這個標志，你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼：三角形，里面也是黃色的。一個人在斑馬線上走。
師：那它想告訴我們什么呢?
幼：注意行人。
幼：小心走在斑馬線上的人。
3.認識注意兒童標志。
師：這個標志上，你看見了什么?
我們把它叫做注意兒童標志，有什么用呢。
幼：前面學校，要慢點開車，小心兒童。
4.認識注意施工標志。
師：第四個標志里有什么?要告訴司機什么?取個什么名字?
5.認識注意危險標志。
師：看看這個標志，你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼：里面是一個感嘆號。
師：我在很多危險的地方都見過這個標志，說明這個標志想提醒我們什么?
幼：注意危險。
師：我們也給它取個名字，叫——注意危險標志。
6.小結：我們剛一起認識了這么多標志，有“注意信號燈”標志、注意行人標志、注意兒童標志、注意施工標志、注意危險標志。一起來找找這些標志一樣的地方?誰已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了趕緊告訴我，要舉手哦!這些標志背景色都是黃色，外面都是一個黑色三角形。里面圖案也是黑色，但簡單，這樣的標志稱為警告標志。我們一起來說一遍。
7.看照片，說標志。
師：現(xiàn)在老師這有幾張圖片，你來看一下，就、你覺得看見這張圖片，你會想到哪個標志?
三、游戲，鞏固對標志的認識。
1.看標志牌說明稱游戲。
師：現(xiàn)在老師要和你們玩一個小游戲，我拿出一個標志牌，你們說明稱，但要先舉手，老師請你再說?？凑l都收舉得快。老師喜歡遵守游戲規(guī)則的好孩子。
這個游戲我們先玩到這兒，再要來玩一個好玩的游戲。
2.去春游游戲。
師：等一下我們要假裝去春游，一路上看看有哪些標志，我們看到它們時該怎么做。去春游孩子要聽老師的話哦，跟在老師后面，好。我們出發(fā)了哦!
四、延伸活動。
警告標志有很多，除了我們剛認識的，老師這兒還有了，我們一起來看一看，猜一猜。
以后在生活中我們也還會見到類似交通標志，我們要想想，有什么用，好嗎?
大班交通標志教案篇十七
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。
4、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
5、使幼兒學會按標志行動。
1、 準備各種交通標志圖片、書籍若干。
2、 準備自制標志所需要的各種材料。
3、 小老鼠布偶一個
師：小朋友，今天早上有個小動物委托我們幫他一個忙。到底是誰呢？它又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧?。◣煶鍪静寂急硌萸榫皯颍?/p>
師：前幾天小老鼠舒克新買了一輛小汽車，這不今天早上它就開著它的小車來我們威海游玩，但是一進城，它發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志，這些標志它從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小朋友了！
師：瞧！小老鼠舒克把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！
（師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思）
師：剛才小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢？慕老師來告訴你吧?。◣熢敿氈v解每個交通標志的名稱及意義）
游戲——我指你說：（教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習）
師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答）
師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。
師：小朋友，剛才舒克說，它現(xiàn)在可全都明白了這些交通標志的意義了，它說謝謝小天使班的小朋友，我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢！你們高興嗎？可是啊，對于我們幼兒園舒克一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是干什么的？所以我想我們今天就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來，就象交通標志一樣，讓舒克一來，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：我們可以在我們睡覺的地方設計一個睡覺的標志，比如畫一幅圖片也可以加上要求（噓！安靜，大家在睡覺呢！）再比如說可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關掉，不要浪費水資源等等）
幼兒尋找設計目標
師：小朋友，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志？（幼兒尋找，師可跟隨指引）
幼兒為幼兒園設計標志并制作出來
（幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于能力較弱的幼兒要重點指引）
標志粘貼
師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的場所，并讓設計者向其他幼兒講述其意義。
可請小、中班幼兒參觀展示并為他們講解其標志的意義，也可放學后讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標志。
大班交通標志教案篇十八
1.認識交通標志中幾種常見的警告標志，并知道它們的特點和用處。
2.能遵守交通規(guī)則，增強安全意識。
物質(zhì)準備：課件、標志牌教具卡片若干、室內(nèi)場景布置等。
知識準備：幼兒在生活中見過一些交通標志。
活動重點：認識交通標志中幾種常見的警告標志。
活動難點：知道這幾種警告標志的特點和用處。
師：今天王老師來上班的時候，一路上看見了好幾個標志牌，我們一起來看一下吧?。磒pt1）。
師：你們見過這些標志牌嗎？
幼：見過。
師：你們在哪里見過呢？
幼：我在路上見過。
師：原來我們小朋友也見過這種標志，那你們知道它們是什么意思嗎？
1.認識注意信號燈標志。
師：我們先來看看這一張標志，你覺得它要告訴我們什么意思？
幼：紅綠燈。
幼：三角形的，黃色的。
幼：“注意信號燈”標志。
師：你們真棒。
2.認識注意行人標志。
師：我們剛才已經(jīng)認識了“注意信號燈”標志，再看這個標志，你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：三角形，里面也是黃色的。一個人在斑馬線上走。
師：那它想告訴我們什么呢？
幼：注意行人。
幼：小心走在斑馬線上的人。
3.認識注意兒童標志。
師：這個標志上，你看見了什么？
我們把它叫做注意兒童標志，有什么用呢。
幼：前面學校，要慢點開車，小心兒童。
4.認識注意施工標志。
師：第四個標志里有什么？要告訴司機什么?取個什么名字？
5.認識注意危險標志。
師：看看這個標志，你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：里面是一個感嘆號。
師：我在很多危險的地方都見過這個標志，說明這個標志想提醒我們什么？
幼：注意危險。
師：我們也給它取個名字，叫——注意危險標志。
6.小結：我們剛一起認識了這么多標志，有“注意信號燈”標志、注意行人標志、注意兒童標志、注意施工標志、注意危險標志。一起來找找這些標志一樣的地方？誰已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了趕緊告訴我，要舉手哦！這些標志背景色都是黃色，外面都是一個黑色三角形。里面圖案也是黑色，但簡單，這樣的標志稱為警告標志。我們一起來說一遍。
7.看照片，說標志。
師：現(xiàn)在老師這有幾張圖片，你來看一下，就、你覺得看見這張圖片，你會想到哪個標志？
1.看標志牌說明稱游戲。
師：現(xiàn)在老師要和你們玩一個小游戲，我拿出一個標志牌，你們說明稱，但要先舉手，老師請你再說?？凑l都收舉得快。老師喜歡遵守游戲規(guī)則的好孩子。
這個游戲我們先玩到這兒，再要來玩一個好玩的游戲。
2.去春游游戲。
師：等一下我們要假裝去春游，一路上看看有哪些標志，我們看到它們時該怎么做。去春游孩子要聽老師的話哦，跟在老師后面，好。我們出發(fā)了哦！
警告標志有很多，除了我們剛認識的，老師這兒還有了，我們一起來看一看，猜一猜。
以后在生活中我們也還會見到類似交通標志，我們要想想，有什么用，好嗎？
大班交通標志教案篇十九
1、認識常見的交通標志，知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;了解標志的'作用和特征。
2、使幼兒學會按標志行動。
3、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
2、準備自制標志所需要的各種材料?？?、鉛筆、彩筆等。
3、布娃娃一個。
老師：小朋友，今天早上有個小朋友委托我們幫他一個忙。到底是誰呢?她又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)。
老師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車，這不今天早上她就開著她的小車來我們廣饒游玩，但是一進城，她發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多她不認識的標志，這些標志她從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以她不敢開車進城，只好來請教我們小朋友來幫忙了!
老師：瞧!布娃娃奇奇把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!
(老師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思)幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。
老師：剛才小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢?老師來告訴你吧!(師詳細講解每個交通標志的名稱及意義)列舉。
游戲——我指你說：(教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習)教師帶領幼兒說標志的稱及含義。
老師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標志?它能告訴我們什么?鼓勵大膽回答的幼兒。
老師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。)。
老師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通標志，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的，我們都應該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，自覺遵守交通規(guī)則，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。
1、老師：小朋友，剛才奇奇說，她現(xiàn)在可全都明白了這些交通標志的意義了，她說謝謝我們中二班的小朋友，我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢!你們高興嗎?可是啊，對于我們幼兒園奇奇一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今天就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來，就像交通標志一樣，讓奇奇一來，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關掉，不要浪費水資源等等)。
2、幼兒尋找設計目標。
老師：小朋友，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志?(幼兒尋找，師可跟隨指引)。
3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來。
(幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于能力較弱的幼兒要重點指引)。
老師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的地方，并讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標志的名稱及作用。
可請小班幼兒參觀展示并為他們講解其標志的意義，也可放學后讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標志。
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