在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
我的樂園的教學(xué)設(shè)計篇一
1.按一定的觀察方法描寫自己喜歡的一個地方,表達(dá)出自己的真實感受。
2.學(xué)會運用本單元學(xué)到的寫作方法,把這個地方怎么吸引人寫清楚、寫具體。
3.寫完后和同學(xué)分享,感受習(xí)作的樂趣。
4.教師評價習(xí)作,教會學(xué)生修改作文。
按一定的順序有重點地把景物寫具體。
把這個地方吸引人之處寫清楚、寫具體,表達(dá)出真實感受。
多媒體課件
【課時安排】
2課時
1.按一定的觀察方法描寫自己喜歡的一個地方,表達(dá)出自己的真實感受。
2.學(xué)會運用本單元學(xué)到的寫作方法,把這個地方怎么吸引人寫清楚、寫具體。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1.師:同學(xué)們請欣賞一組圖片。(解說:本單元我們走進(jìn)純樸的鄉(xiāng)村,欣賞了一道道獨特的風(fēng)景,領(lǐng)略了一幅幅和諧的'畫卷,感受到了這些地方帶給人們的快樂,這些美麗的地方堪稱樂園)同學(xué)們,在我們身邊是否也有屬于我們自己的樂園呢(引導(dǎo)學(xué)生說出自己喜歡的地方,并能說出喜歡的理由)
2.根據(jù)學(xué)生匯報相機板書: 滿是玩具的房間、村頭小河邊的草地、班級圖書角、爺爺?shù)牟说?、自己家的院子、學(xué)校的籃球場……
設(shè)計意圖:
回顧本組課文,相機引入“樂園”,理解“樂園”即能給人帶來快樂的地方。
二、讀題思考,弄清要求。
過渡:想不想把你的樂園介紹給大家呢(想)那么怎樣介紹才能更有條理,能讓人感到你喜歡的地方很美,也讓大家和你一樣喜歡那個地方呢請同學(xué)們打開課本第12頁,讀一讀第2自然段,大家一定能找到答案。
師:介紹我們喜愛的地方可以從哪些方面入手
師生共同總結(jié):(1)我的樂園是什么地方;(2)它是什么樣子的;(3)我在樂園里最愛干的事情;(4)樂園給我?guī)淼目鞓贰?板書)
設(shè)計意圖:
讀題思考,明確習(xí)作內(nèi)容和要求。
三、口頭交流,為寫鋪墊。
1.仿照填寫第12頁的表格。
2.評講表格提綱。
(1)指名說出自己所列表格提綱的內(nèi)容。
(2)師生共同評述。
3.自行修改自己所列的表格。
4.根據(jù)表格進(jìn)行寫作練習(xí)。
設(shè)計意圖:
通過填寫表格,理清寫作思路,為習(xí)作做鋪墊。
【板書設(shè)計】
習(xí)作:我的樂園
1.我的樂園是什么地方;
2.它是什么樣子;
3.我在樂園里最愛干的事情;
4.樂園給我?guī)淼目鞓贰?/p>
【課時目標(biāo)】
1.讓學(xué)生學(xué)會分享習(xí)作,感受習(xí)作的樂趣。
2.教師評價習(xí)作,教會學(xué)生修改作文。
【教學(xué)過程】
一、講評習(xí)作。
1.教師介紹這次作文的整體情況。
2.展示優(yōu)秀作文。
(1)說說這次習(xí)作的目標(biāo)是什么。
(2)讀優(yōu)秀的作文。說說這篇文章好在哪里。
(學(xué)生可以從字詞句、文章的結(jié)構(gòu)等多方面來評價。)
設(shè)計意圖:
引導(dǎo)學(xué)生評析作文的時候,學(xué)會從多方面評價。
3.教師閱讀一篇差的作文。
(1)說說這篇文章的問題在哪里。
(2)師生探討該如何修改。
設(shè)計意圖:
教給學(xué)生改作文的方法,要求學(xué)生耐心修改。
二、修改作文。
1.同桌互相修改、小組修改。
2.學(xué)生自己修改作文。
設(shè)計意圖:
培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作修改能力和小組合作意識。
【板書設(shè)計】
習(xí)作:我的樂園
修改:字詞句 文章結(jié)構(gòu)
我的樂園的教學(xué)設(shè)計篇二
本單元的習(xí)作話題是“我的樂園”，要求學(xué)生能留意自己的日常生活，寫一寫自己在某個地方的快樂生活，并與他人分享其中的快樂。
本次習(xí)作編排的內(nèi)容分為三個部分。
第一部分提示本次習(xí)作的內(nèi)容。教材以一句“這些地方都是我們的樂園”點明了本次習(xí)作的主題，然后用圖示的方法，啟發(fā)學(xué)生打開習(xí)作的思路。教材提供的習(xí)作內(nèi)容角度很豐富：有私人區(qū)域——滿是玩具的房間，有公共區(qū)域——學(xué)校的班級圖書角和籃球場；有大自然里的河邊草地，也有自家的院子和爺爺?shù)牟说?。從多個角度喚醒學(xué)生對生活的回憶。
第二部分提出本次習(xí)作的要求。教材連用三個問句，啟發(fā)學(xué)生思考習(xí)作表達(dá)的重點：樂園的樣子、自己在樂園中最常進(jìn)行的活動、自己在這個樂園中的感受。其中，“這個樂園”的“這個”一詞，提示了學(xué)生選擇樂園要聚焦，要集中在一個地點展開回憶。然后，教材用列表格的方法，引導(dǎo)學(xué)生將自己的思考填在表格中，以便起草習(xí)作時，能將自己的所思所感表達(dá)清楚。
第三部分是習(xí)作后的交流。教材鼓勵學(xué)生將習(xí)作跟同學(xué)分享交流，要讓他人感受到自己的快樂。這個要求提示學(xué)生在習(xí)作時，可運用本單元課文用關(guān)鍵語句表達(dá)情感的方法，將自己的快樂融入習(xí)作，清楚地表達(dá)出來。
1．能把自己的樂園介紹清楚。
2．能寫好自己在樂園中的活動，和同學(xué)分享。
能把自己的樂園介紹清楚。
能寫好自己在樂園中的活動，和同學(xué)分享。
2．評價任務(wù)
1．通過表格，學(xué)生能把自己的樂園介紹清楚。
2．通過親身經(jīng)歷，學(xué)生能寫清楚自己在樂園中的活動，并和同學(xué)分享。
3．預(yù)習(xí)任務(wù)（可附預(yù)習(xí)單）
完成課本12頁習(xí)作的表格。
4．教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計（可附教學(xué)流程圖，含板書設(shè)計）
1．談話導(dǎo)入。
2．分享交流歡樂的事情。
1．交流理解“我的樂園”。
2．出示思維導(dǎo)圖，明確自己的樂園。
3．出示寫作提示。
4．出示教材內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生明確寫作目標(biāo)：
（1）你的樂園是什么樣子的？
（2）你最喜歡在那兒干什么？這個樂園給你帶來了怎樣的快樂？
5．學(xué)生自由交流：本次習(xí)作要求寫些什么。
1．以小組為單位，填寫表格。
2．學(xué)生討論，指名交流。
1．出示學(xué)習(xí)葉圣陶的《荷花》。
2．自由閱讀，說說葉圣陶是如何寫自己的這個樂園的。
3．指名學(xué)生介紹自己的樂園，引導(dǎo)學(xué)生注意方位順序。
1．交流在樂園，你最愛做什么？
2．根據(jù)指導(dǎo)，完成習(xí)作。
1．沒有完成習(xí)作內(nèi)容的，完成習(xí)作。
2．完成習(xí)作后進(jìn)行修改。
板書設(shè)計：
我的樂園
樂園是什么樣子的？
樂園進(jìn)行的活動？
談感受
5．作業(yè)設(shè)計
一、根據(jù)習(xí)作要求，完成自作：我的樂園
第二課時
1．教學(xué)目標(biāo)
1．通過讀、評、議，激發(fā)學(xué)生修改習(xí)作的興趣。
2．能主動與同學(xué)分享習(xí)作，感受生活的快樂。
教學(xué)重點：
通過讀、評、議，激發(fā)學(xué)生修改習(xí)作的興趣。
教學(xué)難點：
能主動與同學(xué)分享習(xí)作，感受生活的快樂。
2．評價任務(wù)
1．通過讀、評、議，能激發(fā)學(xué)生修改習(xí)作的興趣。
2．學(xué)生能主動與同學(xué)分享習(xí)作，感受生活的快樂。
3．預(yù)習(xí)任務(wù)（可附預(yù)習(xí)單）
完成習(xí)作《我的樂園》，并修改。
4．教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計（可附教學(xué)流程圖，含板書設(shè)計）
一、佳作共賞，鞏固表達(dá)方法。
1．梳理回憶習(xí)作要求。
2．展示優(yōu)秀習(xí)作片段。
3．學(xué)生自由點評，教師點撥。
二、問題習(xí)作診斷。
1．出示問題習(xí)作，師生共同診斷。
2．交流：你覺得這篇文章還有哪些可以進(jìn)一步完善的地方？
3．教師小結(jié)。
4．同桌互評，自我修改。
5．謄抄習(xí)作。
三、布置作業(yè)。
1．預(yù)習(xí)第5課《琥珀》。
2．完成預(yù)習(xí)練第5頁。
板書設(shè)計：
我的樂園
讀、評、議
5．作業(yè)設(shè)計
完成學(xué)習(xí)鞏固11頁。
字?jǐn)?shù)：1553
我的樂園的教學(xué)設(shè)計篇三
1．談話：我們的生活中到處充滿了歡樂，同學(xué)們，你們的樂園是哪里呢？（引入）
2．組織同學(xué)交流介紹。（學(xué)生各抒己見）
現(xiàn)在，讓我們以“我的樂園”為題開始這次習(xí)作之旅吧?。ò鍟n題）
1．打開思路。
你的樂園都有哪些呢？
是“滿是玩具的房間”“村頭小河邊的草地”，還是“班級圖書角”“自己家的院子”？或者是“學(xué)校的籃球場”“爺爺?shù)牟说亍?？……（學(xué)生自由討論）
2．匯報交流。
（1）引導(dǎo)學(xué)生先說出自己最喜歡的樂園是哪里。
（2）樂園有什么特點？（此處可作細(xì)節(jié)描寫）
1．閱讀感受。
先來讀一讀表格中的內(nèi)容。
指名讀。
讀后交流：“村頭小河邊的草地”上都有什么？小朋友喜歡在這里做什么？
2．整理思路。
你的樂園是什么樣子的？在那兒你最喜愛干什么？這個樂園給你帶來了怎樣的快樂？
讓我們把自己的樂園介紹給同學(xué)吧。
開始小組交流。
3．寫作提示：寫之前可以仿照課本中的樣子，做一個表格。
寫完后把習(xí)作讀給同學(xué)聽，讓他們來感受你的快樂。
4．學(xué)生自由習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。
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