心得體會(huì)是將經(jīng)驗(yàn)和思考轉(zhuǎn)化為文字的重要手段，能夠更好地傳遞我們的思想和感悟。在寫心得體會(huì)之前，我們需要先對(duì)所要總結(jié)的事物進(jìn)行充分了解和研究。心得體會(huì)是一種對(duì)自身成長(zhǎng)的總結(jié)和反思，讓我更加明白了人生的意義。通過反思自己的行動(dòng)和決策，我在心得體會(huì)中認(rèn)識(shí)到了自己的成長(zhǎng)和變化。如果你正在為心得體會(huì)的寫作而煩惱，不妨參考以下范文，或許能夠給你啟示和指導(dǎo)。
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇一
網(wǎng)課這個(gè)平臺(tái)，“水土不服”的不光是學(xué)生、還有講課的老師啊。
她們平時(shí)上課都在講臺(tái)前，有些老師對(duì)電腦操作不熟練。有一次，我在聽課過程中一切進(jìn)行得都是那么自然，突然老師鼠標(biāo)一點(diǎn)、ppt不翼而飛，這個(gè)屏幕界面一片空白，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。很快她調(diào)整狀態(tài)，假裝什么都沒有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課。
有學(xué)生抱怨這個(gè)假期過得不快樂，害，知足吧。老師在家里要備課、做ppt、思考開學(xué)后的講課安排、最后還要被抱怨，太南了。詳情可見釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評(píng)”。(想想老師跟我們一起受著折磨，有沒有快樂一點(diǎn)呢?)。
根據(jù)我上的網(wǎng)課，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)特點(diǎn)。
講課圍繞ppt進(jìn)行，像語文我們上的是文化類基礎(chǔ)知識(shí)，比如《四書》《五經(jīng)》包括什么。包含的內(nèi)容非常多，而時(shí)間有限，老師只能夠走馬觀花，草草讀了一下長(zhǎng)長(zhǎng)的內(nèi)容。
但是這樣的授課方式很容易讓學(xué)生遺忘學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，最好是邊講解邊輔以例子。問題是這類知識(shí)點(diǎn)只能靠背，因此想要掌握也只能勤做筆記或者多看回放的ppt背誦了。
目前英語的網(wǎng)課是教我們寫作文，老師喜歡先破題，講很長(zhǎng)時(shí)間，我比較性急，先自己大概寫一些點(diǎn)然后拉到范文部分跟范文比較，聽英語網(wǎng)課我希望積累的是生詞和詞組的固定搭配，因?yàn)槲曳e累得很少。
暫時(shí)沒有上科學(xué)和歷史與社會(huì)的網(wǎng)課，期待老師的精彩表現(xiàn)。
這次也算是全民網(wǎng)課吧，就連一年級(jí)的翡翠也下載了釘釘。她的學(xué)校要求要背誦《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》，得知消息的我感到無比震撼，有種心驚之感。
于是我要求跟著妹妹一起背《三字經(jīng)》，這算不算多年之后的啟蒙?我終于“開化”了。我不無欣慰地想。
在家學(xué)習(xí)有了更多自由支配的時(shí)間，可以做很多自己喜愛的事，瞥眼望去我的翡翠也在努力地學(xué)習(xí)，我突然有了種“老媽媽”的幸福感?？傊诩叶紱]有閑著，希望有進(jìn)步。
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇二
初識(shí)__，他身材高挑，衣著簡(jiǎn)樸，面容和藹，說話不多，但是講起來他與地質(zhì)的緣分，這位河北省地礦系統(tǒng)的“技術(shù)權(quán)威”開始滔滔不絕：“我的老家____縣是個(gè)__縣，每到天晴，向北望去就可以看見__、__縣境內(nèi)的一帶青山連綿不斷。小時(shí)候在我的眼里，那些青山多么美麗、多么神秘、又多么遙遠(yuǎn)啊!我盼望著長(zhǎng)大后，能去這些大山里探秘，一窺究竟。因此，1963年我從__一中高中畢業(yè)后報(bào)考了北京地質(zhì)學(xué)院(現(xiàn)稱中國地質(zhì)大學(xué))。
1963年8月27日，我一個(gè)人背著行李意氣風(fēng)發(fā)地到北京求學(xué)。我特別珍惜大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。星期天照樣看書學(xué)習(xí)，舍不得浪費(fèi)時(shí)間到市里去玩。我的專業(yè)學(xué)制五年，李四光教授給我們做過學(xué)術(shù)報(bào)告。王鴻禎、袁見齊兩位教授親自給我們授課，帶我們?nèi)ヒ巴鈱?shí)習(xí)。王、袁兩位教授后來都成為了中國科學(xué)院的院士?！?/p>
1968年畢業(yè)后，__到沈陽軍區(qū)部隊(duì)鍛煉十五個(gè)月，并獲得“五好戰(zhàn)士”稱號(hào)，1970年3月到了河北省地質(zhì)局第五地質(zhì)大隊(duì)工作，先后開始進(jìn)行區(qū)域水文地質(zhì)普查和礦產(chǎn)普查。
1971年，__與隊(duì)友們到撫寧縣搞礦產(chǎn)資源調(diào)查。通過查閱資料，他們發(fā)現(xiàn)，撫寧縣海陽鎮(zhèn)黑石線嶺有螢石礦，但這個(gè)礦的規(guī)模、品位都不清楚，于是決定對(duì)這個(gè)礦區(qū)開展普查評(píng)價(jià)工作。他們請(qǐng)來當(dāng)?shù)氐拇迕裢谔讲?，清理坑道，教?huì)老鄉(xiāng)們刻槽取樣，隊(duì)員們進(jìn)行探槽素描、坑探素描、大比例地質(zhì)填圖，基本查清了這個(gè)螢石礦(中型)。這是__參與發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)的第一座礦藏。
1973年在__縣，他們?cè)谧鯔谡茸哟宓谋鄙缴习l(fā)現(xiàn)了又長(zhǎng)又寬的鐵礦帶，經(jīng)過挖探槽、取樣、填圖可以看出是一個(gè)大的鐵礦，第二年，礦區(qū)上了鉆機(jī)，又調(diào)來了大批技術(shù)人員。經(jīng)過幾年工作，探明鐵礦石儲(chǔ)量達(dá)到1.6億噸，這是他參加工作以來參與找到的第一個(gè)大鐵礦。接著，他們又在該縣找到了前白棗山鐵礦、廠房子鐵礦以及__縣小秋子溝鐵礦并進(jìn)行了普查和詳查。
從1976年到1982年他帶領(lǐng)地質(zhì)組轉(zhuǎn)戰(zhàn)冀東大地，先后對(duì)遷西縣上川磷、遷西縣三灣砂金礦、遷西縣達(dá)峪硫鐵礦、遷安縣大崔莊磷礦、平泉縣王家營沸石礦、__縣樹嶺銅礦、遷西縣高家店金礦等進(jìn)行了普查或詳查。1983年__擔(dān)任普查分隊(duì)副技術(shù)負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)一個(gè)地質(zhì)組去平泉縣毛家溝一帶踏勘，發(fā)現(xiàn)了一處古代采坑的遺址。經(jīng)過細(xì)致地追索和以后的勘查工作，最終提交了儲(chǔ)量達(dá)7萬多噸的鉛鋅礦報(bào)告(小型)。擔(dān)任河北省地質(zhì)局第五地質(zhì)大隊(duì)技術(shù)負(fù)責(zé)人之后，他與團(tuán)隊(duì)為五隊(duì)鐵礦開發(fā)選開礦基地，經(jīng)野外踏查選中寬城縣豆子溝鐵礦、遷西縣大西峪鐵礦為五隊(duì)鐵礦開發(fā)基地。隨后，他們遷安縣、平泉縣、寬城縣、__縣等地進(jìn)行了普查與詳查，發(fā)現(xiàn)了鐵礦、金礦數(shù)座，為河北東北部礦產(chǎn)資源基地建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。
7噸(中型)，經(jīng)過多年開采，到1988年預(yù)計(jì)只剩下近1噸儲(chǔ)量了。如果找不到新的礦藏，這里的1000多名國有礦山職工將面臨下崗或轉(zhuǎn)崗。我滿懷希望地帶著幾個(gè)隊(duì)友去峪耳崖金礦區(qū)開展了工作,發(fā)現(xiàn)礦脈兩側(cè)除了有少量低品位礦石外，還有多條礦脈深部沒有工程控制，在開采中又發(fā)現(xiàn)了一些新的礦脈。我們從這些礦脈的延伸延長(zhǎng)入手，做了一個(gè)峪耳崖金礦總體設(shè)計(jì)和1989年地質(zhì)設(shè)計(jì)，1989年在峪耳崖礦區(qū)共施工四個(gè)孔。5月，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)鉆孔打到500米深的時(shí)候，白色花崗巖中出現(xiàn)了多條黃鐵礦化石英脈。四個(gè)鉆孔有3個(gè)鉆孔見到了金礦脈，其中一個(gè)孔見到11條金礦脈，有的礦脈金品位達(dá)到十幾克/噸。五隊(duì)地質(zhì)隊(duì)員們沸騰了，峪耳崖金礦沸騰了!”
在峪耳崖大會(huì)戰(zhàn)的同時(shí)，他又考慮尋找新的金礦。經(jīng)與地質(zhì)組人員一起踏查，他們發(fā)現(xiàn)了__縣外澗里金礦，又用“水系沉積物測(cè)量法”、“土壤測(cè)量法”化探找礦方法，找到了兩座金礦：__縣二撥子?xùn)|溝金礦，儲(chǔ)量2噸多;__縣清河沿金礦，儲(chǔ)量1噸多。清河沿金礦產(chǎn)在中元古宇的碳酸鹽地層中，這在全省是首次發(fā)現(xiàn)，后來被研究者命名為“長(zhǎng)城式金礦”(當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)的該類型礦床均分布在長(zhǎng)城附近)，填補(bǔ)了省內(nèi)一項(xiàng)空白。1993年3月河北省地礦局組建河北省地質(zhì)勘查院，在冀東的地質(zhì)二隊(duì)、地質(zhì)五隊(duì)、秦皇島地質(zhì)大隊(duì)抽調(diào)一部分地質(zhì)技術(shù)人員共同組建河北省地質(zhì)勘查院唐秦工作部，他被任命為唐秦工作部主任，繼續(xù)帶領(lǐng)地質(zhì)技術(shù)人員進(jìn)行地質(zhì)找礦工作。根據(jù)群眾報(bào)礦后踏查，找到和評(píng)價(jià)了興隆縣花市金礦(小型)以及__縣六柱坪金礦(小型),后又重點(diǎn)指導(dǎo)了隆化縣北岔溝門鉛鋅銀礦的地質(zhì)找礦工作，該礦前后建了三個(gè)選礦廠，其中一個(gè)現(xiàn)在仍在開采和選礦。
1月退休后，他繼續(xù)為我省地質(zhì)找礦事業(yè)發(fā)揮余熱。被河北省地礦局返聘為技術(shù)顧問，每年與地科處的同志們一起，去各隊(duì)進(jìn)行地質(zhì)找礦技術(shù)指導(dǎo)及資料檢查，給年輕的地質(zhì)隊(duì)員們講找礦知識(shí)。同時(shí)，中國地質(zhì)調(diào)查局危機(jī)礦山處、老礦山處聘請(qǐng)__擔(dān)任河北省危機(jī)礦山和老礦山的監(jiān)審專家、技術(shù)負(fù)責(zé)，指導(dǎo)項(xiàng)目承擔(dān)單位和局屬地勘單位開展地質(zhì)找礦工作。
河北省遷西縣河北省遷西縣是聞名全國的“萬兩黃金”縣，而遷西黃金的核心產(chǎn)區(qū)就是金廠峪金礦，近年來，隨著大規(guī)模持續(xù)開發(fā)，礦山逐漸枯竭，黃金產(chǎn)量逐年減少，金礦效益不斷下滑。就在這時(shí)，國務(wù)院頒布了《全國危機(jī)礦山接替資源找礦規(guī)劃綱要(—)》，決定在有資源潛力和市場(chǎng)需求的老礦山周邊或深部開展找礦工作，以延長(zhǎng)礦山服務(wù)年限。因此，金廠峪金礦又迎來了曙光。在許多人眼里，解決金廠峪金礦礦產(chǎn)資源的問題，需向深部外圍要資源，存在一定的危險(xiǎn)性，但__一直認(rèn)為，這里有更大的寶藏。__說：“金廠峪金礦是個(gè)特殊的礦體，經(jīng)過幾十年的開采，500米標(biāo)高以上地段的資源幾乎采空了，采礦點(diǎn)都轉(zhuǎn)移到800米以下，但在深部有一個(gè)特殊的巖石斷層，斷層下才是富礦。我們必須對(duì)地質(zhì)構(gòu)造、地形地貌、巖石層序等進(jìn)行全面系統(tǒng)研究，并根據(jù)研究結(jié)果布置鉆孔。所以，對(duì)于我們來說，每一次設(shè)計(jì)、挖探槽、采樣、填圖等都不能有絲毫差錯(cuò)，都要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、精益求精的質(zhì)量意識(shí)，攻克一道道技術(shù)難關(guān)?！?/p>
隨后，經(jīng)過幾年奮戰(zhàn)，__指導(dǎo)金廠峪金礦和金友公司技術(shù)人員創(chuàng)新找礦理論、改進(jìn)探礦方法，經(jīng)過數(shù)次深度鉆孔開發(fā)，終于發(fā)現(xiàn)了大型金礦床，提交金金屬量(333)資源量30噸，增加了一個(gè)大型金礦，使多年的老礦山重新煥發(fā)生機(jī)。同時(shí)在靈壽縣石湖金礦區(qū)提交金金屬量(333)資源量11噸(中型)，該礦找礦潛力仍然很大。
“揭開了金廠峪后續(xù)資源‘面紗’，為國家找到了巨大財(cái)富，那種喜悅感是什么都無法替代的!”__激動(dòng)地說。這些年，__一刻也沒有停止忙碌，功績(jī)不止于此，他還指導(dǎo)首鋼地質(zhì)勘查院在遷安市二馬鐵礦、杏山鐵礦深部找到了大型鐵礦等，共提交鐵礦石(333)資源量2.43億噸，解決了老礦山的后續(xù)資源問題。
也許是幾十年的地質(zhì)工作鍛煉出了嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作態(tài)度，__說起自己的專業(yè)來總是自信滿滿。從1963年開始走上地質(zhì)勘探之路，他就沒想過轉(zhuǎn)行?！拔液芟矚g探索地下的奧秘，覺得找礦非常有趣。以前為了到現(xiàn)場(chǎng)勘查，經(jīng)常要櫛風(fēng)沐雨，翻山越嶺，有時(shí)要走幾十里山路，但從來都不覺得苦。我有許多筆記本，記滿了河北各地的礦產(chǎn)資源情況以及找礦探礦的方式方法，我還到各地的危機(jī)礦山考察學(xué)習(xí)，開闊自己的眼界，回來再仔細(xì)研究。這些過程讓我覺得很快樂，精神世界格外豐富?！?/p>
“踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好。”如今，__仍邁著矯健的步伐，繼續(xù)探尋地下寶藏。另外，70多歲的他還奔走各地，主動(dòng)深入各個(gè)地質(zhì)隊(duì)，為新一代地質(zhì)人授課，講解找礦方法及地質(zhì)成礦理論等知識(shí)，發(fā)揚(yáng)著老一輩地質(zhì)工作者的“三光榮”(以獻(xiàn)身地質(zhì)事業(yè)為榮，以艱苦奮斗為榮，以找礦立功為榮)精神。他說：“我是黨培養(yǎng)起來的，做了自己應(yīng)該做的工作，黨給了我很高的榮譽(yù)，我衷心地感謝偉大的黨，把一生獻(xiàn)給偉大的地質(zhì)事業(yè)，感到無上光榮?！?/p>
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇三
原本所有人都可以趁著假期好好休息，和家人開開心心看春晚吃年夜飯，和朋友逛街喝酒看電影。去廟會(huì)趕熱鬧，去公園喝茶曬太陽，去心心念念的城市旅行。原本所有人都可以歡天喜地地迎接21世紀(jì)代的第一個(gè)春天，但是造化弄人，我國再一次爆發(fā)了不亞于非典的病毒傳播，面對(duì)這場(chǎng)天災(zāi)人禍，我國人民群眾萬眾一心共同抗“敵”。
鐘南山院士說過，只要好好的呆在家中這便是盡了公民的職責(zé)，因此全國一切，無論大、小事通通開始禁止，教育部也延期上課但是開展了線上教學(xué)實(shí)施停課不停學(xué)計(jì)劃!為一位位渴求知識(shí)的菁菁學(xué)子提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)，教師們也通過閑暇之余為學(xué)子們大展身手，各顯神通!可是，線上教學(xué)不能像在學(xué)校一般，時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)因此各種奇奇怪怪的事情便誕生在網(wǎng)課之上，例如邊看電視邊聽課，邊玩游戲邊聽課...這個(gè)寒假，不同尋常它見證了一顆顆流星墜落也見證一匹匹黑馬的誕生!要么出眾，要么出局，乾坤未定，這個(gè)寒假便是化繭成蝶的序幕!
網(wǎng)課可以為我們提供源源不斷的知識(shí)，但是缺點(diǎn)很明顯特點(diǎn)就是死板，通過這兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)也只是大概的給我們講述了一些基礎(chǔ)知識(shí)，沒有深挖，在校時(shí)一節(jié)課長(zhǎng)45分鐘，網(wǎng)課上只有短短的35分鐘。
坐在冬的眉眼間，推開季節(jié)的窗，看陽光一點(diǎn)點(diǎn)的將溫暖蔓延，一抹細(xì)碎的光暈輕輕飄落，溫潤了心底深處那片柔軟。輕攏歲月的薄紗，鋪開記憶的畫卷，采擷一片云淡風(fēng)清，在心中氤氳清淺，讓快樂或憂傷，在風(fēng)中消散。以素顏的姿態(tài)，尋一方靜謐，在紅塵喧囂中，將心開成一朵蓮，婉約細(xì)致，從容綻放，將遺落在心底的塵埃，在晨露中清洗。光陰，無論是靜止的，或是流動(dòng)的，都是那樣的美。依一份簡(jiǎn)單于心，靜享一個(gè)人的清歡，守住內(nèi)心的風(fēng)景，聆聽歲月的腳步漸行漸遠(yuǎn)，惟愿，這一季的明媚，能許我們淺笑而安。
疫情防控與網(wǎng)課學(xué)習(xí)有感這是我國再一次面對(duì)病毒危機(jī)---新型冠狀病毒感染的肺炎，距離上次的非典僅僅過去，剛好降臨在春節(jié)期間。
自詡為萬物之靈的人類不應(yīng)該反思嗎?兩次肺炎疫情都是因人們貪吃野味，是人們的貪婪和欲望，掠奪和占有，是人們對(duì)自然環(huán)境的肆意破壞導(dǎo)致了災(zāi)難的發(fā)生。我們不要過分陶醉于戰(zhàn)勝自然的勝利，每一次這樣的勝利，我們幾乎都得到了自然界的反噬。我們是自然的一份子，我們要敬畏自然，熱愛自然，尊重生物的多樣性。
面對(duì)疫情，作為一名學(xué)生，要做我們力所能及的事。首先，做好健康監(jiān)測(cè)和衛(wèi)生防護(hù)，及時(shí)向老師報(bào)告自己健康狀況，不讓老師和學(xué)校為我們擔(dān)心。不信謠，不傳謠，科學(xué)防控，隔離傳染源，切斷傳播途徑，并號(hào)召每個(gè)人做好個(gè)人防護(hù)，避免前往人群密集場(chǎng)所，在公共場(chǎng)所要帶好口罩，打噴嚏時(shí)自覺用手肘擋住。其次，注意飲食安全，不吃生食和不健康的食品，保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手，多飲水。如果出現(xiàn)發(fā)熱，咳嗽，及時(shí)到醫(yī)院檢查。
我希望全國人民攜手共同對(duì)抗此次疫情，聽黨的話，不到處亂跑，在家好好待著就是對(duì)社會(huì)最大的貢獻(xiàn)。武漢小可愛，不要害怕，有祖國在，我們一定可以度過這次危機(jī)。很多醫(yī)護(hù)人像鐘南山爺爺那樣勇敢地奔赴抗疫一線，我們更應(yīng)該相信他們，相信祖國!
加油、白衣天使!加油、武漢!加油、中國!愿一切安好!
因?yàn)橐咔榈膰?yán)峻，假期可能要延長(zhǎng)，學(xué)校害怕我們耽誤功課，緊急啟動(dòng)了線上教學(xué)，停課不停學(xué)，學(xué)習(xí)不延期。學(xué)校為我們提供了許多公益課程資源，內(nèi)容豐富，老師們還在線上批改作業(yè)，監(jiān)督我們學(xué)習(xí)。
空中課堂，吸引了我，使我對(duì)中考更有信心，讓我不再把精力都用在關(guān)注疫情形勢(shì)方面，還提高了我的自律能力，提升了我們的全面素養(yǎng)。
疫情也給我和父母提供了相互交流的機(jī)會(huì)，還讓我在家務(wù)勞動(dòng)中鍛煉身體，明白認(rèn)識(shí)人與自然是和諧共生的。
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇四
注定是非同尋常的一年。讓人難忘的新冠病毒疫情，令人感動(dòng)的一方有難八方支援的“中華精神”，催人淚下的“請(qǐng)戰(zhàn)書”、“家書”，還有那些明知病毒肆虐，卻仍然逆流而上、抗?fàn)幵谝咔榉揽氐谝痪€、為保障人們健康而奮斗的可愛可敬的工作者。而20卻也是普普通通的一年，外星人沒有入侵，太陽系也沒有爆炸，新冠肺炎的來襲雖然打了我們一個(gè)措手不及，但國家、政府的迅速應(yīng)對(duì)，把疫情控制在了可控的范圍內(nèi)，只是改變了普通人的一些生活方式。而我，也是這普通人群中的一員。
年1月25日，我接到單位通知，要結(jié)束假期，趕回單位上班，作為__市疾控中心第一機(jī)動(dòng)隊(duì)的流調(diào)人員奔赴抗疫前線。對(duì)此我自是早有預(yù)料，因?yàn)槲抑笆潜粏挝慌赏鵢_省公共衛(wèi)生醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地參與公共衛(wèi)生醫(yī)師的規(guī)范化培訓(xùn)，單位在__市啟動(dòng)了國家一級(jí)響應(yīng)的情況下不可能落下我這個(gè)生力軍。于是提上頭天晚上就收拾好的行李，告別了家鄉(xiāng)，乘坐高鐵趕回單位。
回到單位立即就投入到如火如荼的防控工作中。由于沒有住所，吃住都在單位。作為機(jī)動(dòng)隊(duì)的一員，不僅僅要完成自己的流調(diào)工作，碰到一些特殊情況，往往也會(huì)主動(dòng)請(qǐng)纓?；貑挝簧习嗍畞硖欤议_展了對(duì)疑似病人的視頻、電話流行病學(xué)調(diào)查，書寫調(diào)查報(bào)告，對(duì)確診病例家進(jìn)行終末消毒，對(duì)病家進(jìn)行消毒指導(dǎo)，也到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院實(shí)地觀察他們的預(yù)檢分診、發(fā)熱門診設(shè)立情況。雖然每天工作到晚上十點(diǎn)多是常態(tài)，辛苦但也是感觸頗多。
首先第一點(diǎn)就是改變了我的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以前總是覺得知識(shí)夠用就行了，并沒有十分刻意地去追求看書時(shí)間與質(zhì)量，看書看過一遍可能幾天就忘了，這次卻是忙里偷閑認(rèn)真學(xué)習(xí)新冠肺炎的相關(guān)知識(shí)、畢竟如果沒掌握好專業(yè)知識(shí)，不僅自己暴露在危險(xiǎn)中，有感染上新冠肺炎的風(fēng)險(xiǎn)，更不能很好地完成肩上的使命。其次是感慨國家發(fā)達(dá)、科技發(fā)達(dá)給我們帶來的便利。隨著防控方案的版本不斷更新，明確了流調(diào)人員可以使用視頻、電話等方式開展流行病學(xué)調(diào)查，運(yùn)用科技，極大地減少了我們的暴露風(fēng)險(xiǎn)，在保護(hù)了我們的同時(shí)，使我們獲取信息更加準(zhǔn)確、及時(shí)。還有一點(diǎn)最深刻的感受便是隨著工作中跟臨床方面的不斷接觸，意識(shí)到臨床思維和公衛(wèi)思維是存在不同的。這一點(diǎn)我在規(guī)范化培訓(xùn)臨床跟班時(shí)并沒有發(fā)現(xiàn)，我們更多的是注重患者的流行病學(xué)史，當(dāng)這個(gè)病人沒有流行病學(xué)史時(shí)，往往就會(huì)因?yàn)閼T性思維，認(rèn)為這個(gè)病人肯定不是新冠肺炎;而臨床醫(yī)生比較注重臨床表現(xiàn)，不管有沒有流行病學(xué)史，只要他符合方案中的三條臨床癥狀，就認(rèn)為這很有可能是一個(gè)新冠肺炎的病人。在工作過程中，也確實(shí)存在詢問病人后，病人沒有流行病學(xué)史就對(duì)他放松警惕，就認(rèn)為他肯定不是新冠肺炎的病人。直到有一次調(diào)查了一個(gè)患者，沒有流行病學(xué)史，送樣檢測(cè)第一次檢測(cè)出單核酸靶標(biāo)陽性，雖然之后兩次檢測(cè)都是陰性，排除了這個(gè)病人，卻也為我敲響了警鐘。對(duì)于現(xiàn)在的疫情防控形勢(shì)來說，萬萬不能放松警惕，粗心大意。
前的我還在上小學(xué)，對(duì)于的那場(chǎng)非典疫情印象并不深刻。17年后的今天，作為一個(gè)親身奮戰(zhàn)在抗疫一線的疾控工作人員，印象尤為深刻。但是我堅(jiān)信飽經(jīng)磨難的祖國并不會(huì)因?yàn)檫@次的疫情而停下發(fā)展的腳步，一直以來，我們都在以外人難以理解的“中國速度”急速行軍，被外界冠以“基建狂魔”的稱號(hào)。如同一個(gè)一夜之間崛起的巨人一般。但通過十天內(nèi)武漢建立起一座新型肺炎專治醫(yī)院，我終于感到這并不是我們會(huì)魔法，一天有24小時(shí)，而是建筑、設(shè)計(jì)、通信、信息、交通、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)內(nèi)，乃至整個(gè)國家所有的普通人所聚集的智慧與力量，各行各業(yè)就像是巨人的肌肉、血管，而中國人民則像是供給這些組織營養(yǎng)的鮮血。十天建醫(yī)院，3天建基站的萬眾同力之下，我們看到了這個(gè)巨人手臂中顫動(dòng)的每一條肌肉，看到了他血管里奔騰的每一滴血液。中國最強(qiáng)的力量，從來都是千千萬萬普通人，而我，恰巧也是這普通人中的一員!
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇五
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)課已經(jīng)逐漸成為了一種常見的學(xué)習(xí)方式。然而，在疫情肆虐的時(shí)刻，網(wǎng)課不僅成為了剛需，更是全民抗疫的一種重要手段。在這個(gè)特殊的時(shí)期里，人們?cè)诰W(wǎng)課中汲取知識(shí)，增強(qiáng)抗疫意識(shí)，并且形成了自己的心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)課帶給人們的最大好處就是可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。在疫情期間，世界各地大規(guī)模的封城和限制令阻礙了人們正常的生活和工作，但是通過網(wǎng)課，我們可以在家中通過網(wǎng)絡(luò)獲取教育資源。無論是學(xué)生們上課還是職場(chǎng)人士進(jìn)行培訓(xùn)，只要有網(wǎng)絡(luò)和電子設(shè)備，都可以實(shí)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)。這種靈活性不僅減少了因?yàn)槌鲩T而帶來的感染風(fēng)險(xiǎn)，更增加了學(xué)習(xí)和工作的效率。
其次，網(wǎng)課將學(xué)習(xí)資源帶入千家萬戶，實(shí)現(xiàn)了公平的教育機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的教育體系中，一些人群由于各種原因，如地理位置、社會(huì)身份等，無法獲得足夠的學(xué)習(xí)資源，但是網(wǎng)課徹底改變了這種情況。通過網(wǎng)絡(luò)，任何有意愿學(xué)習(xí)的人都可以獲得全球范圍內(nèi)的教育資源，不受時(shí)空限制。這使得教育更加公平，使得每個(gè)人都有機(jī)會(huì)接受優(yōu)質(zhì)的教育。
然而，網(wǎng)課也面臨著一些挑戰(zhàn)和問題。其中之一就是學(xué)習(xí)動(dòng)力的問題。在傳統(tǒng)的教室中，老師們可以通過各種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而在網(wǎng)課中，這種互動(dòng)性和個(gè)性化的教學(xué)方式大大減少。學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)課中很容易分散注意力，陷入困倦或者瀏覽社交媒體。這就需要學(xué)生們通過自己的自律性來提高學(xué)習(xí)動(dòng)力，以保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
此外，網(wǎng)課還面臨著技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的問題。在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)或者網(wǎng)絡(luò)環(huán)境較差的地方，網(wǎng)課的質(zhì)量可能會(huì)有所下降，甚至無法正常進(jìn)行。這就導(dǎo)致了學(xué)生們不能充分利用網(wǎng)課資源，影響學(xué)習(xí)效果。因此，政府和學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于教育設(shè)施的建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)的改善，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠平等地接受教育。
最后，通過網(wǎng)課，人們?cè)诳挂咂陂g也領(lǐng)悟到了更多的責(zé)任感和自主性。在傳統(tǒng)的教室環(huán)境中，老師們會(huì)毫不猶豫地提醒學(xué)生們完成任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，但是在網(wǎng)課中，學(xué)生們需要更多地依靠自己的自覺性來完成學(xué)習(xí)。這也使得學(xué)生們能夠更好地掌控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，增強(qiáng)了自我管理的能力。
綜上所述，網(wǎng)課在全民抗疫中發(fā)揮了重要作用，它實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和公平教育機(jī)會(huì)，給人們帶來了便利和靈活性。但是同時(shí)，網(wǎng)課也面臨學(xué)習(xí)動(dòng)力、技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)等問題。然而，通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)，人們自覺性增強(qiáng)，責(zé)任感更加明顯。因此，在當(dāng)前特殊的時(shí)期里，加強(qiáng)網(wǎng)課的推廣和應(yīng)用，將教育帶給每個(gè)人，是至關(guān)重要的。
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇六
20__年將注定是不平凡的一年，跨入新年，一場(chǎng)罕見的兇猛疫情向我們撲來，打亂了我們正常的學(xué)習(xí)生活。
2月10號(hào)，原本是開學(xué)的日子，本該如期站在操場(chǎng)上迎著朝陽，伴著國歌翻開新學(xué)期的篇章，但因?yàn)樾滦凸跔畈《镜那謹(jǐn)_，所有人都只能宅家。所以，教育局提出‘停課不停學(xué)’的通知，我們便開啟了豐富多彩的網(wǎng)課學(xué)習(xí)—————巴公鎮(zhèn)中學(xué)空中課堂。盡管網(wǎng)絡(luò)課的知識(shí)豐富多彩，學(xué)習(xí)內(nèi)容亦妙趣橫生。但是見不到老師溫暖的面孔與叮囑，再加上沒有課本，令人感到甚是遺憾。
每一科的老師都講得很生動(dòng)。我很享受網(wǎng)課帶給我的幸福。在這個(gè)特殊時(shí)期，網(wǎng)課為我們提供新的人生起點(diǎn)，迎來了新的教育方式。讓我們能夠快捷，方便的接受更多的新知識(shí)。在家如在校，休息不休學(xué)，堅(jiān)決與疫情戰(zhàn)斗到底。
經(jīng)過了兩周的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我的感觸頗多。選擇空中課堂，我們可以直接在家，里面通過電腦進(jìn)入課后網(wǎng)址進(jìn)行學(xué)習(xí)就行了，不用背著書包走半天路跑到教室去上學(xué)，這不僅節(jié)約了很多時(shí)間，而且不受下雨刮風(fēng)等惡劣天氣的影響。除了這個(gè)益處，網(wǎng)絡(luò)課堂增強(qiáng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的精神，讓我們自己自覺學(xué)習(xí)，主動(dòng)尋找問題，這與傳統(tǒng)課堂比起來有所不同。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂使得我們主動(dòng)抓住網(wǎng)上學(xué)習(xí)的資源，對(duì)資源進(jìn)行充分的利用，更好地把握網(wǎng)絡(luò)的資源。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)課堂，我以前不是很了解，以為是和老師面對(duì)面的進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)了之后才發(fā)現(xiàn)原來不是這樣的，而是自己主動(dòng)登陸課后網(wǎng)址，打開界面進(jìn)行學(xué)習(xí)，這也讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，開闊了視野，了解了網(wǎng)絡(luò)課堂與傳統(tǒng)課堂的不同，運(yùn)用與之相對(duì)應(yīng)的方法來學(xué)習(xí)。
每件事情都有利有弊，空中課堂也有些不好的地方。網(wǎng)絡(luò)課堂不能與老師面對(duì)面的交流，使得我們不能夠和老師暢談學(xué)習(xí)過程中趣味的地方，不能和同學(xué)們面對(duì)面的交流，討論問題。
而且，網(wǎng)絡(luò)課堂的自主要求性很高，很多學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不大，就不會(huì)像傳統(tǒng)課堂那樣去認(rèn)真學(xué)習(xí)，不會(huì)那么專心致志。當(dāng)我們遇到了不懂的問題時(shí)，不能夠得到老師的及時(shí)回答，等老師回答了后，我們有可能已經(jīng)忘了當(dāng)時(shí)的疑惑所在，這不利于我們更深層次地學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)有些地方需要改進(jìn)，需要提高。
這兩周的網(wǎng)絡(luò)課堂，讓我聽到了不同老師講的課。可以聽到不同老師的課程，不同老師教授同一門課的不同方式，讓我更有興趣去學(xué)習(xí)。不同老師講課的方式不同，我也就從不同的角度去思考問題，這激發(fā)了我學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)得津津有味。在看完ppt后，再看名詞解釋，隨后聽老師的講課，感覺這種方法很有效，學(xué)習(xí)能力有所提高。幾種方式用在一起，我掌握的知識(shí)也就更全了。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是教師面授，即教師教什么，我們學(xué)生就學(xué)什么，在一定程度上抑制了我們學(xué)生自主性的發(fā)揮。網(wǎng)絡(luò)教育提倡以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心進(jìn)行教學(xué)，給予我們學(xué)生更大的發(fā)揮自主性的空間。雖然，有的時(shí)候不想進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，但是自主性的培養(yǎng)不是一蹴而就的，沒有堅(jiān)持是不會(huì)有好的結(jié)果的。我對(duì)網(wǎng)絡(luò)課堂自主學(xué)習(xí)堅(jiān)持了下來，在一定程度上也學(xué)到了一些為人處世的道理。網(wǎng)絡(luò)課堂是比較新的教學(xué)方式，我們也在努力嘗試融入進(jìn)去。
恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。自覺，是一種態(tài)度。讓我們?cè)诜浅r(shí)期，非常努力，非常優(yōu)秀!
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇七
近年來，隨著科技的飛速發(fā)展，在線教育已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的一個(gè)重要組成部分。然而，由于突如其來的新冠疫情，線上教育不再只是一種選擇，而成為現(xiàn)實(shí)中必須采取的措施。在全民抗擊疫情的過程中，眾多優(yōu)秀的網(wǎng)課教師傾力而出，付出了額外的努力，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)。在他們的默默奉獻(xiàn)背后，我們看到了最美的抗疫精神。以下是我對(duì)這些最美抗疫網(wǎng)課教師心得體會(huì)的總結(jié)和思考。
首先，我發(fā)現(xiàn)這些最美抗疫網(wǎng)課教師在教學(xué)過程中非常注重學(xué)生的思維能力培養(yǎng)。與傳統(tǒng)的面對(duì)面授課相比，網(wǎng)課教學(xué)更容易讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)壓力和動(dòng)力不足的情況。然而，這些教師通過積極創(chuàng)新教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的樂趣。例如，他們會(huì)在課件中嵌入互動(dòng)游戲，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并思考問題。通過讓學(xué)生在課堂中不斷提問、探討，教師引導(dǎo)學(xué)生不僅記住知識(shí)，還能理解知識(shí)背后的原理和邏輯，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。
其次，這些最美抗疫網(wǎng)課教師在課堂管理上展現(xiàn)出卓越的能力。在線教學(xué)具有時(shí)間和空間的流動(dòng)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和紀(jì)律性容易松懈。然而，這些教師通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂管理，讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們會(huì)制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，讓學(xué)生心中有數(shù)。同時(shí)，他們會(huì)使用各種輔助工具，例如屏幕分享、視頻講解等，使學(xué)生更加專注于課堂內(nèi)容。并且通過主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，及時(shí)解答學(xué)生的問題和疑惑。這樣，學(xué)生在課堂中的被動(dòng)聽課狀態(tài)得到了很大的改善。
第三，這些最美抗疫網(wǎng)課教師注重關(guān)心學(xué)生的身心健康。疫情期間，學(xué)生們大多數(shù)時(shí)間都呆在家中，缺乏體育鍛煉和人際交往。有些學(xué)生甚至因?yàn)槲窇忠咔槎a(chǎn)生焦慮和抑郁情緒。為了解決這個(gè)問題，這些教師在課堂中設(shè)置了適當(dāng)?shù)男菹r(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的體育鍛煉。并且學(xué)習(xí)中的情感關(guān)聯(lián)也是他們非常注重的一個(gè)方面。教師會(huì)通過鼓勵(lì)學(xué)生互相分享、互相關(guān)心，建立起一個(gè)舒適和諧的學(xué)習(xí)氛圍。這樣，學(xué)生的身心健康得到了有力的保障。
第四，通過與其他教育者的合作和交流，這些最美抗疫網(wǎng)課教師在提高教學(xué)素養(yǎng)方面取得了顯著的進(jìn)步。在線教育的崛起讓教師們有了更多的合作機(jī)會(huì)，他們相互學(xué)習(xí)和借鑒，共同進(jìn)步。這些教師會(huì)積極參加線上教研活動(dòng)，分享自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。例如，他們會(huì)親自錄制教學(xué)視頻，分享給其他教師，并積極參與教育平臺(tái)的在線教研討論。通過這樣的合作和交流，教師們不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。
最后，這些最美抗疫網(wǎng)課教師在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)展現(xiàn)出了堅(jiān)強(qiáng)的意志和樂觀的精神風(fēng)貌。疫情帶來的一系列影響給教育工作帶來了很大的不確定性，他們面臨著諸多困難和挑戰(zhàn)。然而，他們沒有放棄，積極應(yīng)對(duì)，堅(jiān)持著自己的使命。他們通過充分準(zhǔn)備，保持耐心和樂觀的態(tài)度，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的線上學(xué)習(xí)資源和教學(xué)服務(wù)。他們的堅(jiān)守和奉獻(xiàn)在全國范圍內(nèi)得到了廣泛的認(rèn)可和贊揚(yáng)。
總而言之，最美抗疫網(wǎng)課教師的心得體會(huì)充分展現(xiàn)了他們?cè)诋?dāng)前特殊時(shí)期的聰明才智和優(yōu)秀品質(zhì)。他們的努力和奉獻(xiàn)為疫情期間的教育事業(yè)注入了強(qiáng)大的力量。同時(shí)，他們也引領(lǐng)了教育行業(yè)的創(chuàng)新和進(jìn)步。相信經(jīng)過這次疫情的洗禮，我們的教育事業(yè)將向更高的水平邁進(jìn)。
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇八
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全球范圍內(nèi)出現(xiàn)了大規(guī)模的疫情防控措施，其中之一就是實(shí)施網(wǎng)課。這對(duì)于學(xué)生來說是一次全新的體驗(yàn)，帶來了一系列的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。通過這段時(shí)間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)和必要性，并且也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在這篇文章中，我將談?wù)勎覍?duì)網(wǎng)課的感想和體會(huì)。
首先，網(wǎng)課給我們提供了持續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。疫情的爆發(fā)使得全國范圍內(nèi)的學(xué)校停課，面臨無法進(jìn)行正常課堂教學(xué)的困境。但通過線上教學(xué)平臺(tái)，我們能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)，不中斷課程。不論是老師還是學(xué)生，都能夠通過電子設(shè)備，隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，靈活安排時(shí)間。這為我們提供了穩(wěn)定和連續(xù)的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保了我們繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
其次，網(wǎng)課的靈活性為我們提供了更大的自主學(xué)習(xí)空間。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師通常會(huì)按照一定的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度。而在網(wǎng)課中，我們可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，更好地掌握知識(shí)。另外，通過線上學(xué)習(xí)平臺(tái)的社交功能，我們還能夠與同學(xué)們互動(dòng)，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和解決問題。
但是，與傳統(tǒng)課堂相比，網(wǎng)課也存在一些問題。首先，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的差異對(duì)學(xué)習(xí)造成了一定的影響。由于家庭網(wǎng)絡(luò)帶寬、設(shè)備性能等方面的限制，有些地方的學(xué)生可能無法順利上課，甚至?xí)霈F(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓或斷線等情況。這會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)的難度。其次，在網(wǎng)課中，學(xué)生容易失去對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和集中力。在家里自由自在的環(huán)境中，容易受到各種干擾，同時(shí)也缺乏了同學(xué)們相互督促的氛圍。
針對(duì)上述問題，我認(rèn)為可以通過一些措施來改善網(wǎng)課的質(zhì)量。首先，學(xué)校和教育部門可以加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的改善投入，幫助學(xué)生解決網(wǎng)絡(luò)問題。同時(shí)，教師也可以提前備課，準(zhǔn)備好教學(xué)資源，確保教學(xué)過程的流暢進(jìn)行。其次，學(xué)校和家長(zhǎng)需要共同加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和督促，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力。另外，學(xué)校還應(yīng)該在網(wǎng)課中注重學(xué)生的參與度，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極參與，并且可以設(shè)置一些小測(cè)驗(yàn)或作業(yè)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
總結(jié)來說，網(wǎng)課在這次疫情中扮演了重要的角色，為學(xué)生提供了持續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也提供了更大的學(xué)習(xí)空間和自主選擇的權(quán)利。然而，網(wǎng)課也面臨著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境問題和學(xué)習(xí)動(dòng)力問題等挑戰(zhàn)。通過一些針對(duì)性的措施來解決這些問題，我們可以進(jìn)一步提高網(wǎng)課的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠更好地在網(wǎng)課中學(xué)習(xí)。希望隨著疫情的逐漸消退，我們能夠盡快重返正常課堂，但也希望網(wǎng)課能夠成為一種長(zhǎng)期存在的學(xué)習(xí)方式，在未來的教育中發(fā)揮更大的作用。
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇九
“我?guī)缀跆け榱薩_北段的山山嶺嶺，幾乎走遍了燕山，找礦足跡遍及祖國的各大山川，遠(yuǎn)到中亞、非洲、澳洲，三十多年都在一線從事地質(zhì)找礦工作，取得了一些成績(jī)，為祖國的發(fā)展做出了一些力所能及的貢獻(xiàn)?！边@是__同志對(duì)自己的評(píng)價(jià)。
一代人有一代人的長(zhǎng)征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)，個(gè)人的成就和身處的時(shí)代密不可分，這是__同志始終強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)。十一屆三中全會(huì)后，改革開放的春風(fēng)吹遍祖國大地，1977年恢復(fù)高考的消息傳出，大批青年走進(jìn)考場(chǎng)，考入高等學(xué)府深造，直至走上工作崗位，用知識(shí)改變了自己的命運(yùn)。__就是這萬千青年中的一員，1978年進(jìn)入河北地質(zhì)學(xué)院學(xué)習(xí)，1982年分配到河北省第六地質(zhì)大隊(duì)工作，從此與大山結(jié)緣，一干就是三十多年。
三十余年來碩果累累——上世紀(jì)八十年代至九十年代初，__同志在大灣鋅鉬礦工作十年，最終發(fā)現(xiàn)了河北省第一個(gè)大型斑巖-矽卡巖型鋅鉬礦床，實(shí)現(xiàn)了__區(qū)有色金屬找礦的重大突破，為國家提交了一個(gè)“雙大型”有色資源基地;在地質(zhì)行業(yè)進(jìn)入低谷的九十年代，他潛心研究成礦理論，對(duì)興安-太行南段礦床成礦系列成礦模式開展了深入探討，主編完成了中國第一部以成礦系列概念為指導(dǎo)的省級(jí)地質(zhì)礦產(chǎn)研究專著《河北省主要成礦區(qū)帶礦床成礦系列及成礦模式》;進(jìn)入二十一世紀(jì)后，隨著地質(zhì)勘查行業(yè)逐漸復(fù)蘇，他在前期積累的工作經(jīng)驗(yàn)和理論研究成果指導(dǎo)下，主持了多個(gè)重大項(xiàng)目，取得了一系列找礦成果，其中最值得一提的就是木吉村銅鉬礦，這是河北省發(fā)現(xiàn)的第一個(gè)大型斑巖-矽卡巖型銅鉬礦床，實(shí)現(xiàn)了地質(zhì)找礦重大突破。
在這一過程中，__同志從一名初出茅廬的地質(zhì)工程師，逐漸成長(zhǎng)為單位的總工程師、教授級(jí)高級(jí)工程師、國務(wù)院政府特殊津貼專家。他說：“我的地質(zhì)生涯伴隨改革開放，是改革開放的參與者、見證者;我們這一代地質(zhì)工作者，繼承前輩的‘三光榮’‘四特別’傳統(tǒng)，以振興中華為己任，努力工作，從不懈怠?！?/p>
大灣十年：點(diǎn)石成金、終有收獲。
河北省淶源縣南屯鄉(xiāng)大灣鋅鉬礦是__同志參加工作后進(jìn)駐的第一個(gè)礦區(qū)，在夏天悶熱、冬天漏風(fēng)的簡(jiǎn)易木板房里，在難與外界聯(lián)系，就連新鮮蔬菜都很少吃到的大灣梁上，他一干就是十年。
對(duì)生活條件的艱苦毫不在意，是因?yàn)樵谒闹杏懈匾氖虑椋蔷褪菑纳蠈W(xué)時(shí)就立下的找礦報(bào)國理想。起初，大灣礦區(qū)并非找礦重點(diǎn)，而是一處早已被前人發(fā)現(xiàn)并否定的鉛鋅礦點(diǎn)，只是在后來進(jìn)行磁異常驗(yàn)證時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)了鉬礦，才重新開始了地質(zhì)工作。然而在早期詳查中，受前人否定性結(jié)論的影響，只注重鉬的評(píng)價(jià)。__同志通過扎實(shí)的野外工作，敏銳地察覺到矽卡巖型鋅礦化比較普遍，值得重視和研究。在缺少同類型礦床參考的情況下，在信息并不發(fā)達(dá)的上世紀(jì)八十年代，他想盡辦法搜集各種資料，虛心向老師、同學(xué)請(qǐng)教，并咨詢了專家學(xué)者的意見，結(jié)合野外巖芯復(fù)查、重新取樣化驗(yàn)等手段，最終打破了大灣礦區(qū)的找礦僵局。從初步認(rèn)識(shí)到鋅礦的工業(yè)意義，到確立礦床礦化分帶概念，通過工作推進(jìn)理論認(rèn)識(shí)的深化，再到理論指導(dǎo)工作開展，大灣，這個(gè)已經(jīng)被放棄的小型熱液型鉛鋅礦點(diǎn)一步一步成長(zhǎng)為大型斑巖-矽卡巖型鋅鉬礦床，實(shí)現(xiàn)了找礦重大突破，詳查報(bào)告獲得了地礦部找礦成果三等獎(jiǎng)，礦床專著獲得了地礦部科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。
后來，__同志在總結(jié)大灣經(jīng)驗(yàn)時(shí)，十年艱辛只字未提，只談對(duì)指導(dǎo)找礦工作的意義---摸索出一條從研究入手，先建立礦床成礦模式，再以成礦模式為指導(dǎo)進(jìn)行勘探，生產(chǎn)與科研緊密結(jié)合、相互促進(jìn)的工作路線。這一經(jīng)驗(yàn)，在木吉村銅礦勘查中又起到了決定性作用。
決勝木吉村：浴火重生、再度突破。
__同志的事業(yè)，似乎與“突破”二字密不可分。木吉村這個(gè)距離淶源縣城不遠(yuǎn)的小山村，則注定成為他展現(xiàn)才華的大舞臺(tái)。
和大灣礦區(qū)一樣，木吉村礦區(qū)也是早已被地質(zhì)前輩發(fā)現(xiàn)并冠以“礦床規(guī)模小、品位低、前景不大，沒有進(jìn)一步工作必要”結(jié)論的一處小礦。從1991年開始，__對(duì)區(qū)域地質(zhì)成礦系列進(jìn)行了深入的研究，分析總結(jié)了成礦模式，得出了該地區(qū)有礦可尋的結(jié)論。后，在“攻深找盲”思想指導(dǎo)之下，他屢次帶領(lǐng)技術(shù)人員赴礦區(qū)踏勘，希望能找到更深層次找礦空間的突破口。
工作并不一帆風(fēng)順。
項(xiàng)目從立項(xiàng)階段就面臨質(zhì)疑：對(duì)一個(gè)已經(jīng)有結(jié)論的礦區(qū)進(jìn)行深部找礦，有多大把握?以__同志為首的技術(shù)團(tuán)隊(duì)通過對(duì)以往地質(zhì)資料的深入研究和探討，并對(duì)比國內(nèi)外典型礦床成礦模式，堅(jiān)定認(rèn)為木吉村銅礦具有大型礦床的成礦條件，礦床的規(guī)模和遠(yuǎn)景尚有廣闊空間。憑借對(duì)專業(yè)的執(zhí)著和對(duì)地質(zhì)事業(yè)的使命感，他們堅(jiān)信研究成果，積極編制立項(xiàng)申請(qǐng)書、組織野外踏勘、搜集成礦數(shù)據(jù)，經(jīng)過不懈努力，終于促成該項(xiàng)目立項(xiàng)，獲得國土資源部、河北省國土資源廳財(cái)政撥款。
項(xiàng)目在實(shí)施階段也有過曲折經(jīng)歷。zk8003鉆孔施工至700米時(shí)打到了石英核，根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)遇到石英核強(qiáng)硅化帶，下部就不可能有礦體存在，可以終孔了。但在__同志的帶領(lǐng)下，技術(shù)人員經(jīng)過用成礦理論對(duì)礦床的判斷及對(duì)巖石樣品的深入分析，綜合圖紙和資料反復(fù)研究，認(rèn)為深部應(yīng)該還有礦體，因此做出“不停鉆”的決定。決定作出后，立刻就遭到了有關(guān)專家的質(zhì)疑。在設(shè)計(jì)孔深已經(jīng)打到石英核的情況下，有專家認(rèn)為應(yīng)該放棄對(duì)zk8003的施工，更何況還牽涉到千元/每米左右的鉆探費(fèi)用如何核銷的問題，要是深部沒有礦體，造成的損失誰來承擔(dān)?__聽說后心急如焚。那段時(shí)間，他一直往返于礦區(qū)和項(xiàng)目主管部門之間，憑借詳盡的綜合研究分析，通過一次次據(jù)理力爭(zhēng)，最終取得了專家的支持。800米、900米……守在鉆探一線的__和其他工作人員心急如焚。終于，在930米進(jìn)尺的深度，一條矽卡巖帶出現(xiàn)在焦急等待的人們面前，礦層一直向下延伸，下部礦帶橫空出世，預(yù)想中的寶藏出現(xiàn)在眼前。那一刻，鉆機(jī)的機(jī)場(chǎng)沸騰了，在__堅(jiān)定的領(lǐng)導(dǎo)下，工勘院找礦團(tuán)隊(duì)終于取得了來之不易的勝利。
隨著下部礦帶被發(fā)現(xiàn)，木吉村這個(gè)老礦，在以__為代表的地質(zhì)工作者不懈努力下，最終鳳凰涅槃、浴火重生，成為河北省第一個(gè)大型斑巖-矽卡巖型銅(鉬)礦床，成果榮獲“20十大地質(zhì)找礦成果獎(jiǎng)”、國土資源部“國土資源科學(xué)技術(shù)二等獎(jiǎng)”等多項(xiàng)榮譽(yù)。
堅(jiān)定的信念：地質(zhì)找礦、無上光榮。
除大灣和木吉村外，__同志還取得了很多其他成就：大型斑巖型鉬礦床龍門鉬礦，__北段第一個(gè)大型鐵礦床獨(dú)山城鐵礦，河北省第一個(gè)大型金紅石礦床曲陽縣楊砂侯-南孝墓一帶金紅石礦等等?；仡櫲嗄戢I(xiàn)身地質(zhì)找礦事業(yè)的經(jīng)歷，__同志感慨道：“人們常說，服從命令是軍人的天職，我說，找礦是地質(zhì)人的天職。我認(rèn)為，地質(zhì)人的初心，就是獻(xiàn)身地質(zhì)事業(yè);地質(zhì)人的使命，就是多找礦、找大礦、找好礦，保障國家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)礦產(chǎn)資源的需要。”
一腔熱血、半生年華。四十多年前懷著忐忑之心走入考場(chǎng)的那個(gè)年輕人當(dāng)然無法想見未來幾十年間的風(fēng)雨歷程，也同樣不可能預(yù)料到，那些深埋在深山和峽谷中的寶藏，那些隱藏在巖石與構(gòu)造里的奧秘，那還未曾聽聞的“三光榮”“四特別”精神，將成為伴隨他一生的寶貴財(cái)富。
他是無數(shù)投身祖國壯麗山川的地質(zhì)前輩的一員，他是新一代地質(zhì)隊(duì)員們崇敬的楷模，他身體力行，印證著地質(zhì)人堅(jiān)定的信念——為了祖國的發(fā)展，為了中華民族的偉大復(fù)興，獻(xiàn)身地質(zhì)事業(yè)無上光榮。
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇十
9月8日，全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會(huì)在京舉行，習(xí)近平向“共和國勛章”獲得者鐘南山，“人民英雄”國家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者張伯禮、張定宇、陳薇頒授勛章獎(jiǎng)?wù)?。他們是?dāng)之無愧的人民英雄、時(shí)代楷模，同時(shí)，全國各族人民在疫情中，也充分。
20__年開年，病毒突襲而至，疫情來勢(shì)洶洶，全國人民上下一心，同時(shí)間賽跑、與病魔較量，迅速打響疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)，用1個(gè)多月的時(shí)間初步遏制疫情蔓延勢(shì)頭，用2個(gè)月左右的時(shí)間將本土每日新增病例控制在個(gè)位數(shù)以內(nèi)，用3個(gè)月左右的時(shí)間取得武漢保衛(wèi)戰(zhàn)、湖北保衛(wèi)戰(zhàn)的決定性成果，進(jìn)而又接連打了幾場(chǎng)局部地區(qū)聚集性疫情殲滅戰(zhàn)，奪取了全國抗疫斗爭(zhēng)重大戰(zhàn)略成果。在此基礎(chǔ)上，我們統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展工作，抓緊恢復(fù)生產(chǎn)生活秩序，取得顯著成效。中國的抗疫斗爭(zhēng)，充分展現(xiàn)了中國精神、中國力量、中國擔(dān)當(dāng)。
通過20__年的抗疫大戰(zhàn)，我們國家僅用了三個(gè)月就控制了疫情的發(fā)展，而西方國家現(xiàn)在仍然還在混亂中，中國之治與西方之亂形成了鮮明的對(duì)比。充分體現(xiàn)了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，只有以人民群眾為中心、為人民服務(wù)為宗旨，堅(jiān)持人民至上、生命至上，社會(huì)才能和諧穩(wěn)定，才能長(zhǎng)盛不衰。作為基層干部、作為黨員干部，要牢牢以習(xí)近平總書記思想為指導(dǎo)，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，提高自己的工作能力和學(xué)習(xí)能力，在平凡的崗位上做好本職工作，只有個(gè)人力量匯聚，才能形成中國力量，發(fā)揮個(gè)人擔(dān)當(dāng)，才能形成中國擔(dān)當(dāng)。
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抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇十一
下半年勘察院再次承接杭溫鐵路定測(cè)6標(biāo)地質(zhì)鉆探勘察項(xiàng)目，這也是該院一年之內(nèi)連續(xù)承接兩個(gè)鐵路勘察項(xiàng)目。本標(biāo)段特點(diǎn)是成孔困難，卵石厚度過深，靠河道六七十米都沒有見到巖面。施工人員進(jìn)場(chǎng)后近半個(gè)月都沒有成一鉆孔。正因膽結(jié)石住院的__聽說工地情況后，不顧醫(yī)生留院治療的建議，不顧家人的強(qiáng)烈反對(duì)，做出了向院領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)求上工地的選擇，帶著未痊愈的身體便趕往工地。
“楊院長(zhǎng)，您不是前天才做完手術(shù)嗎?就可以下床了?”技術(shù)人員問到?！澳憧次疫@不是挺好的嗎?項(xiàng)目要緊?！盻_回答后便走向機(jī)臺(tái)，第一時(shí)間分析不能成孔原因，打聽購置卵石鉆進(jìn)所需鉆頭。原本單瘦的他，此刻，微微的弓著背，顯得很是憔悴，但眼神卻無比的堅(jiān)定。很快各機(jī)臺(tái)慢慢走上正軌，__這才找到空地坐下來休息，在同事們的詢問下才知道他體內(nèi)因做輸尿管彈道碎石預(yù)埋一導(dǎo)管并未拔除。
__這種敬業(yè)奉獻(xiàn)精神感染了在場(chǎng)的每一位同事。在他的感召下，工勘院全體同志掀起了一股“愛崗敬業(yè)學(xué)楊工、勇挑重?fù)?dān)不畏難”的工作熱潮。
困知勉行不畏難。
鉆探專業(yè)畢業(yè)的__到九一五隊(duì)參加工作開始跟隊(duì)里的老師傅們認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆探技術(shù)隊(duì)里資深又有經(jīng)驗(yàn)的前輩很多如何才能找準(zhǔn)自己的定位年輕的__用實(shí)際行動(dòng)給出了答案。白天他早早的換好工作服到工地上報(bào)到堅(jiān)持不懂就問不明白就請(qǐng)教。每天做完自己手頭上的活也閑不下來喜歡在工地上轉(zhuǎn)悠仔細(xì)觀察前輩們是怎樣干活的處處留心默默做相關(guān)筆記。然后在征得領(lǐng)導(dǎo)同意后利用每一次鉆機(jī)維護(hù)的機(jī)會(huì)把鉆機(jī)零部件拆下來仔細(xì)研究。不斷地反復(fù)練習(xí)操作基本功。累了休息一會(huì)兒再繼續(xù)鉆研。晚上__為了盡快熟悉業(yè)務(wù)更好的勝任工作迎接未來工作中可能出現(xiàn)的挑戰(zhàn)除了自學(xué)《鉆探工程學(xué)》、《巖心鉆探方法》、《鉆探工藝學(xué)》、《定向鉆進(jìn)》等專業(yè)書籍外還堅(jiān)持將鉆機(jī)型號(hào)、類型分類研究。就是憑著這股子“困而知、勉而行”的干勁很快__就可以獨(dú)當(dāng)一面了。
為響應(yīng)黨中央、國務(wù)院幫扶西南人民共同抗擊特大旱災(zāi)的號(hào)召__省地礦局組織赴西南抗旱找水打井突擊隊(duì)此時(shí)已是九一五隊(duì)工勘院副院長(zhǎng)的他主動(dòng)請(qǐng)纓與地礦其他技術(shù)人員共赴云南工地踏上艱辛而又光榮的抗旱找水征途。九一五隊(duì)兩臺(tái)鉆機(jī)剛到云南省墨江縣景星鄉(xiāng)(西線)他就先與當(dāng)?shù)厮募夹g(shù)人員仔細(xì)分析當(dāng)?shù)氐乃牡刭|(zhì)構(gòu)造不放過一絲找水機(jī)會(huì)為的就是能給重旱、貧困地區(qū)找到水努力提高找水打井成功率不辜負(fù)大家的期望。因此__獲得了局先進(jìn)個(gè)人的稱號(hào)。
一勤天下無難事。
20初，為了開拓工程勘察領(lǐng)域市場(chǎng)，九一五隊(duì)工程勘察院經(jīng)過努力承接了贛深客運(yùn)鐵路勘察一測(cè)段2標(biāo)地質(zhì)勘探施工任務(wù)。當(dāng)時(shí)是工勘院承接的第一個(gè)勘察線路跨度長(zhǎng)達(dá)24.5km、山高路險(xiǎn)的標(biāo)段，加上工期短、任務(wù)緊，是名符其實(shí)難啃的“硬骨頭”工程。
就是在這樣的困境下，__如往常一樣責(zé)無旁貸地挑起了項(xiàng)目經(jīng)理這個(gè)重?fù)?dān)。接到任務(wù)后__二話沒說，就匆忙趕到火車站買了趕去信豐工地的車票，長(zhǎng)達(dá)5小時(shí)的乘車途中，他沒有選擇休息，在火車上拿出施工圖紙認(rèn)真分析贛深2標(biāo)在整條線路勘察中可能存在的各種難題和困難，歸納記錄了包括交通不便、施工跨線長(zhǎng)、山高路遠(yuǎn)、設(shè)備轉(zhuǎn)場(chǎng)頻繁、上半年雨水多搬家困難、地層復(fù)雜、孔難打等在內(nèi)的諸多特點(diǎn)。下車后__立刻趕到項(xiàng)目部組織技術(shù)人員部署工作，一是積極組織鉆機(jī)隊(duì)伍進(jìn)場(chǎng)施工;二是組織設(shè)備搬運(yùn)隊(duì)及時(shí)搬運(yùn)設(shè)備，解決部分機(jī)臺(tái)搬運(yùn)不及時(shí)造成窩工問題;三是修路搬家承包給一些有能力的機(jī)臺(tái)，既解決了搬家問題也解決了因搬家機(jī)臺(tái)窩工和項(xiàng)目部矛盾問題。時(shí)間就是在這樣的馬不停蹄中流逝著，__從接到任務(wù)到安排部署，連續(xù)奮戰(zhàn)達(dá)12小時(shí)后才拖著疲倦的身體回工地宿舍休息。最后，該項(xiàng)目達(dá)到贛深2標(biāo)定測(cè)項(xiàng)目在全線成為標(biāo)榜，以高質(zhì)量、高速度完成工作量得到鐵四院高度評(píng)價(jià)。
奉公正己無私利。
季夏的六月，天氣陰晴不定，晝夜溫差大，__整天一身沖鋒衣的工作服，不論山高路險(xiǎn)，堅(jiān)持親自深入工地處理地方關(guān)系，盡可能的為項(xiàng)目部壓縮施工成本。傍晚時(shí)分，項(xiàng)目部正在召開研討會(huì)議，顧不上吃晚飯的__正與隊(duì)員們商討著如何與地方談青苗補(bǔ)償?shù)氖乱?，這時(shí)電話響了，手機(jī)屏幕上顯示是妻子的來電，__習(xí)慣性的第一時(shí)間掛斷了電話，將手機(jī)放回上衣口袋，就像這通電話從未響起一般繼續(xù)會(huì)議議程。兩個(gè)小時(shí)后，__一手拿著饅頭，一手回?fù)芰穗娫?，電話那頭傳來了兒子的聲音：“爸爸，您過完年上班后就沒回家過，下星期能回家陪我參加中考嗎?”聽到兒子的聲音，__臉上洋溢著慈父般的笑容，才想起這段時(shí)間雖是工地施工最忙的時(shí)候，卻也是兒子初中升高中的關(guān)鍵時(shí)候，但想起手頭上的工作，只得輕聲地說到：“兒子，爸爸也很想能回去陪你參考，但怎么辦呢，爸爸早已約好下周跟業(yè)主方談重要事情了，爸爸相信你，即便我不回去你也一定能考好的?！本褪沁@樣一通簡(jiǎn)短的對(duì)話，__毅然選擇放棄了孩子中考陪考的請(qǐng)求。
隨后，在他的帶領(lǐng)及項(xiàng)目組全體人員共同努力下，攻堅(jiān)克難奮戰(zhàn)三個(gè)多月。在確保生產(chǎn)安全及質(zhì)量前提下按期完成了該項(xiàng)目的野外鉆探施工任務(wù)，并受到甲方現(xiàn)場(chǎng)管理人員的充分肯定與表揚(yáng)，也為九一五工程勘察院進(jìn)軍鐵路勘察市場(chǎng)打下了良好的基礎(chǔ)。
把時(shí)光雕刻成塊，將熱愛薪火相傳。__就像一位沖鋒陷陣的戰(zhàn)士始終沖在工地戰(zhàn)壕的最前面，工作來，他多次獲得局先進(jìn)生產(chǎn)工作者稱號(hào)、先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)及文明職工稱號(hào)。面對(duì)這些得之不易的成績(jī)，記者從__的臉上找不到一絲滿足或是驕傲的神情，他說：“每一次新的榮譽(yù)就好像自己人生路上的里程碑，它們是終點(diǎn)，也是下一個(gè)起點(diǎn)，它們見證了我的努力，同時(shí)也告訴我曾經(jīng)做出的選擇，無論多艱難，但只要是正確的，它都可以指引我前行的路，無怨無悔……”。
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇十二
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全球范圍內(nèi)的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)紛紛關(guān)閉，迫使教育系統(tǒng)采取了一系列緊急措施來保證學(xué)生繼續(xù)接受教育。其中一項(xiàng)重要的措施就是推廣網(wǎng)課。無論是小學(xué)生還是大學(xué)生，都開始了全民網(wǎng)課的生活。網(wǎng)課不僅為學(xué)生提供了持續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也成為了全民抗疫的一種有效方式。在這個(gè)過程中，我從網(wǎng)課中體會(huì)到了許多。
第二段：適應(yīng)與困惑。
剛開始接觸網(wǎng)課的時(shí)候，大家充滿了新鮮感和好奇心，但同樣也面臨著一些困惑。首先是技術(shù)上的問題。不少學(xué)生對(duì)于電子設(shè)備的使用并不熟悉，所以在操作上遇到了一些困難。同時(shí)，面對(duì)新的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生們也需要適應(yīng)課堂環(huán)境的改變。在線學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)課堂模式截然不同，需要學(xué)生具備更強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力。所以，在剛開始的時(shí)候，我們都需要時(shí)刻調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
第三段：師生互動(dòng)與課程質(zhì)量。
面對(duì)網(wǎng)課的一大挑戰(zhàn)就是師生互動(dòng)的問題。傳統(tǒng)課堂中，老師和學(xué)生之間可以隨時(shí)隨地進(jìn)行交流，但是在網(wǎng)課中，很多與師生之間真實(shí)互動(dòng)的機(jī)會(huì)被剝奪了。雖然老師們盡力保持與學(xué)生的互動(dòng)，比如通過直播、討論區(qū)和在線答疑等方式，但是還是會(huì)存在一定的溝通障礙。另外，由于無法面對(duì)面授課，一些實(shí)踐性強(qiáng)、動(dòng)手操作較多的課程也會(huì)受到一些限制。這給課程質(zhì)量帶來了一定的挑戰(zhàn)。
第四段：自主學(xué)習(xí)與時(shí)間管理。
與傳統(tǒng)課堂不同，網(wǎng)課更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。雖然老師們會(huì)提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)和作業(yè)，但是學(xué)生大部分時(shí)間還是需要自己掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度和完成作業(yè)。這對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力都提出了更高的要求。同時(shí)，由于學(xué)生們可以自由選擇學(xué)習(xí)時(shí)間，一些學(xué)生也會(huì)面臨著時(shí)間安排不合理、自律性不足等問題。因此，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力成為了網(wǎng)課學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
第五段：思考與總結(jié)。
通過這段時(shí)間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。網(wǎng)課使得我更加熟練運(yùn)用電子設(shè)備，并更好地適應(yīng)了數(shù)字時(shí)代的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理的鍛煉，我提高了自己的學(xué)習(xí)和生活效率，培養(yǎng)了更好的自主學(xué)習(xí)能力。然而，我也看到了網(wǎng)課存在的一些問題，比如師生互動(dòng)不足、課程質(zhì)量問題等?？傮w來說，網(wǎng)課是一種應(yīng)對(duì)疫情的有效方式，但也需要不斷完善和改進(jìn)。
總結(jié)：
網(wǎng)課全民抗疫是一個(gè)特殊時(shí)期的產(chǎn)物，雖然在經(jīng)歷了一系列的困難和挑戰(zhàn)，但它也改變了我們的學(xué)習(xí)方式和生活習(xí)慣。我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)網(wǎng)課的需求，提高自己的自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，才能更好地應(yīng)對(duì)未來可能出現(xiàn)的各種學(xué)習(xí)場(chǎng)景。同時(shí)，也希望在以后的網(wǎng)課設(shè)計(jì)中，能夠更加注重師生互動(dòng)，提高課程質(zhì)量，使網(wǎng)課真正成為一種全新的有效學(xué)習(xí)方式。
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇十三
隨著新型冠狀病毒的肆虐，疫情對(duì)全球經(jīng)濟(jì)、生活和教育領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。為了避免疫情擴(kuò)散，許多國家都制定了“封城”政策，引導(dǎo)人們盡可能減少外出，工作、生活、學(xué)習(xí)等各方面都提出了新的挑戰(zhàn)。在這個(gè)背景下，上好網(wǎng)課成為了維持教育的一種有力方式。上好網(wǎng)課是指在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，通過視頻、文字、音頻、圖像等各種方式，與遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)與教師進(jìn)行互動(dòng)、學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)。在這種特殊情況下，上好網(wǎng)課也是抗擊疫情的一種有力方式，不僅能夠保護(hù)學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的生命安全，而且能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，并強(qiáng)化學(xué)生的抗疫意識(shí)。
第二段：分享上好網(wǎng)課中的優(yōu)點(diǎn)。
在上好網(wǎng)課的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了很多有益的東西。首先，我們有更多的自由時(shí)間。不用擔(dān)心堵車、遲到，只需一臺(tái)電腦和一部手機(jī)，就可以在家完成學(xué)習(xí)任務(wù)。其次，與傳統(tǒng)課程相比，上好網(wǎng)課節(jié)省了大量的時(shí)間和精力，不僅能夠降低學(xué)生的壓力，而且能夠提高課程的效率和吸引力。第三，上好網(wǎng)課在學(xué)習(xí)過程中能夠很好地推廣抗疫知識(shí)，有助于學(xué)生積極抵抗、預(yù)防疾病，同時(shí)加強(qiáng)自我保護(hù)。
第三段：總結(jié)上好網(wǎng)課帶來的意義。
總之，上好網(wǎng)課不僅是解決當(dāng)前疫情問題的一項(xiàng)公益活動(dòng)，也是迎接未來數(shù)字化教育的新機(jī)遇。它有助于大家應(yīng)對(duì)新時(shí)代的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)人才，加強(qiáng)國家教育和科技創(chuàng)新的發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。
第四段：談?wù)撊绾卧诰W(wǎng)上學(xué)習(xí)中取得更多。
在上好網(wǎng)課的過程中，如何取得更多?這里有幾個(gè)建議供大家借鑒。首先，盡可能減少干擾因素，保持專注力。其次，為了提高效率，必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)時(shí)間表，合理規(guī)劃每天、每周的學(xué)習(xí)計(jì)劃。最后，通過點(diǎn)播回看課程的方式，可以彌補(bǔ)無法及時(shí)參與課堂互動(dòng)的缺陷，鞏固理解。
第五段：展望上好網(wǎng)課的未來。
上好網(wǎng)課已經(jīng)在全國范圍內(nèi)展開了，它的影響力和創(chuàng)新性正在不斷擴(kuò)大和深入。隨著國家教育政策的不斷改革和完善，我們相信，上好網(wǎng)課會(huì)越來越受到關(guān)注和支持，并為新時(shí)代的人才培養(yǎng)和國家發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇十四
近年來，由于新冠疫情的爆發(fā)，全球范圍內(nèi)的大學(xué)教育都受到了極大的沖擊。為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程不受影響，許多大學(xué)紛紛實(shí)施網(wǎng)課教學(xué)模式。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，網(wǎng)課是一種全新的學(xué)習(xí)方式，面臨著許多挑戰(zhàn)和困惑。然而，通過一段時(shí)間的適應(yīng)和實(shí)踐，我們大學(xué)生漸漸摸索出了一些有效的抗疫心得和經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，將就這一主題進(jìn)行探討。
首先，我們要積極調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)常常需要面對(duì)面的互動(dòng)交流，而網(wǎng)課則將這種交流轉(zhuǎn)移到了線上平臺(tái)。這對(duì)我們大多數(shù)學(xué)生來說是一種全新的體驗(yàn)，需要我們耐心和適應(yīng)。一開始，不少同學(xué)會(huì)覺得網(wǎng)課比較枯燥，難以保持專注度。但是，隨著時(shí)間的推移，我們漸漸發(fā)現(xiàn)，只要積極參與討論、認(rèn)真完成作業(yè)，即使是網(wǎng)課也能取得好的學(xué)習(xí)效果。在網(wǎng)課中，我們也可以利用更多的自主時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和思考，提高學(xué)習(xí)的深度和廣度。
其次，我們應(yīng)當(dāng)相互幫助，共同進(jìn)步。在網(wǎng)課中，我們不能像傳統(tǒng)課堂那樣進(jìn)行面對(duì)面的交流和互動(dòng)，這無疑給學(xué)習(xí)帶來了一定的困難。面對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，我們可以通過線上討論區(qū)、課程群等平臺(tái)，與同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)交流，互相解答問題。這種集體學(xué)習(xí)的方式，不僅增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。在網(wǎng)課中，我遇到了許多困難，但是通過與同學(xué)們的討論，我很快就找到了解決問題的方法。在互相幫助的過程中，我們也堅(jiān)定了信心，一起克服了困難。
再者，我們要加強(qiáng)自律，保持學(xué)習(xí)的勢(shì)頭。在傳統(tǒng)課堂中，老師的監(jiān)督和同學(xué)們的壓力常常能讓我們保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而在網(wǎng)課中，我們更多地需要依靠自己的自覺性和自律性來保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們應(yīng)該在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)參與線上課程，按時(shí)完成作業(yè)和考試。同時(shí)，我們還應(yīng)該合理安排時(shí)間，好好利用每一天的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，提前預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和總結(jié)。通過良好的時(shí)間管理和自律的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們能夠保持學(xué)習(xí)的勢(shì)頭，并取得好的學(xué)習(xí)成果。
最后，我們要保持積極樂觀的心態(tài)，面對(duì)挑戰(zhàn)并從中成長(zhǎng)。網(wǎng)課不僅意味著機(jī)會(huì)，也面臨著許多挑戰(zhàn)。突如其來的疫情讓我們面對(duì)很多不確定性，學(xué)習(xí)和生活環(huán)境發(fā)生了巨大變化，這些都給我們的心理造成了一定的沖擊。但是，我們不能被困難嚇倒，而是要以積極樂觀的心態(tài)面對(duì)挑戰(zhàn)，從中尋找機(jī)遇。在網(wǎng)課中，我們可以通過自主學(xué)習(xí)和探索，提高自己的獨(dú)立思考和問題解決的能力。同時(shí)，我們也能學(xué)會(huì)更好地處理學(xué)習(xí)與生活的平衡，培養(yǎng)自我管理和自我約束的能力。這些經(jīng)歷對(duì)我們未來的學(xué)習(xí)和工作都是寶貴的財(cái)富。
總結(jié)起來，網(wǎng)課大學(xué)生抗疫心得體會(huì)可以歸納為積極調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境；相互幫助，共同進(jìn)步；加強(qiáng)自律，保持學(xué)習(xí)的勢(shì)頭；保持積極樂觀的心態(tài)，面對(duì)挑戰(zhàn)并從中成長(zhǎng)。通過這段時(shí)間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我們大學(xué)生逐漸摸索出了適應(yīng)新情況、克服困難的方法和經(jīng)驗(yàn)。隨著疫情的逐漸得到控制，我們相信，我們將更加適應(yīng)這個(gè)新時(shí)代的學(xué)習(xí)方式，并樂觀地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇十五
自從新冠疫情爆發(fā)以來，網(wǎng)課已經(jīng)成為了大多數(shù)學(xué)生的常態(tài)。由于人類社會(huì)進(jìn)入信息時(shí)代，各種線上資源已經(jīng)得到了充分的發(fā)展和利用，這也使得網(wǎng)課更具有可行性。但是，人們?cè)谝咔槠陂g也逐漸發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)課也會(huì)對(duì)學(xué)生的身心健康造成一定的影響。因此，在這個(gè)時(shí)期，網(wǎng)課心理專家的作用就凸顯了出來。
網(wǎng)課心理專家通過大量的實(shí)踐和對(duì)學(xué)生的觀察，提出了許多有針對(duì)性的應(yīng)對(duì)方法。首先，老師要根據(jù)學(xué)生的心態(tài)來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，將有趣和知識(shí)性相結(jié)合，達(dá)到學(xué)生在情感上的滿足。此外，課堂氣氛也要更加活潑有趣，盡量讓學(xué)生參與其中。對(duì)于學(xué)生來說，他們要避免過度依賴自己的電子設(shè)備，控制自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容。同時(shí)，他們要經(jīng)常放松自己的心情，采取各種積極健康的放松方式，如聽音樂、做運(yùn)動(dòng)等，來保持身心健康。
第三段：共同問題。
此外，在整個(gè)網(wǎng)課過程中，老師和學(xué)生還會(huì)遇到一些共同的問題。比如，網(wǎng)速不佳、視頻卡頓、學(xué)生缺乏專注力等，這些都會(huì)帶來一些負(fù)面的情緒影響。對(duì)于解決這些問題，老師和學(xué)生都需要彼此合作，尋找合適的解決方案。
第四段：建言獻(xiàn)策。
最后，針對(duì)這些共同問題，網(wǎng)課心里專家也提出了一些建議。在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)問題時(shí)，老師和學(xué)生都需要具備耐心和溝通技巧。老師可以通過網(wǎng)絡(luò)課件和其他方式來使用多種教學(xué)方法，從而達(dá)到教學(xué)目的。學(xué)生也可以通過提高自己的網(wǎng)絡(luò)技能和學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，更好地適應(yīng)網(wǎng)課環(huán)境。此外，在遇到學(xué)習(xí)瓶頸時(shí)，老師還可以通過微信、郵箱等方式，為學(xué)生提供一對(duì)一的疏導(dǎo)和輔導(dǎo)。
第五段：總結(jié)。
總之，在這個(gè)特殊時(shí)期，網(wǎng)課是一個(gè)普遍的現(xiàn)象，在這個(gè)過程中，學(xué)生和老師都需要合理有效地利用自己的資源和學(xué)習(xí)方式，才能更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。網(wǎng)課心理專家的經(jīng)驗(yàn)和建議可以幫助人們更好地應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，從而取得更加優(yōu)秀的成績(jī)和美好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇十六
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全國上下紛紛抗擊疫情，但是最主要的工作還是交給了一線的勞動(dòng)者。在疫情期間，勞動(dòng)者以自己的汗水和努力，為打贏這場(chǎng)戰(zhàn)役作出了巨大的貢獻(xiàn)。在這次抗疫中，我也深有感觸和收獲，下面就這次抗疫時(shí)期勞動(dòng)者心得體會(huì)展開談一下。
一、強(qiáng)化安全意識(shí)，增強(qiáng)防護(hù)措施。
疫情時(shí)期，勞動(dòng)者不僅面臨著常規(guī)的生產(chǎn)壓力，更面臨著危險(xiǎn)。為自己的安全以及家人的健康，我們必須強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。我認(rèn)為，最基本的措施就是保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手，戴口罩，保證自己身體的清潔。我們還應(yīng)該在生產(chǎn)的過程中積極策劃，完善防護(hù)措施，如增加保護(hù)物品的數(shù)量，加強(qiáng)場(chǎng)所的通風(fēng)等，確保個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的安全。
二、發(fā)揚(yáng)工匠精神，提高工作效率。
在疫情期間，時(shí)間就是生命。為了抗擊疫情，勞動(dòng)者必須秉承工匠精神，全心全意地投入到工作中。我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)勞模精神，做好自己的本職工作，提高工作效率，保證每一個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)的質(zhì)量和效益。同時(shí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，掌握前沿的科技，提升自己的技能和素質(zhì)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，保證我國制造業(yè)的發(fā)展。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共渡難關(guān)。
疫情是一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，沒有團(tuán)隊(duì)的配合和協(xié)作，很難完成任務(wù)。在這次抗疫中，大家齊心協(xié)力，讓我深刻感受到了團(tuán)結(jié)的力量。在團(tuán)隊(duì)中，大家互相配合，共享資源和信息，一起克服困難，將防控措施落地推進(jìn)。這種精神不僅在疫情時(shí)期能夠體現(xiàn)，也適用于生活和工作中其他領(lǐng)域，使得合作和共同努力成為了一種必修的本領(lǐng)。
四、用戰(zhàn)爭(zhēng)思維，應(yīng)對(duì)復(fù)雜局勢(shì)。
疫情的暴發(fā)給中國帶來了前所未見的挑戰(zhàn)，這是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。為了盡快、有效地打贏這場(chǎng)戰(zhàn)役，我們需要具備戰(zhàn)爭(zhēng)思維。這需要我們具有應(yīng)變能力，對(duì)隨時(shí)可能出現(xiàn)的復(fù)雜情況進(jìn)行有序的反應(yīng)和處理。同時(shí)，需要積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)改進(jìn)，拓展創(chuàng)新，完善準(zhǔn)備工作，以加強(qiáng)疫情時(shí)期的穩(wěn)定性。這種應(yīng)變思維也可以在其他領(lǐng)域中得到合理的運(yùn)用，以提升自己的各種能力。
五、凝聚愛，響應(yīng)號(hào)召。
這次抗疫活動(dòng)同時(shí)也在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生了廣泛的聯(lián)動(dòng)。不僅體現(xiàn)了國家對(duì)全體人民的愿望，也彰顯了廣大勞動(dòng)者自我犧牲的精神。在疫情的沖擊下，我們積極響應(yīng)各種號(hào)召，捐款捐物，以實(shí)際行動(dòng)支持抗疫事業(yè)。這體現(xiàn)了勞動(dòng)者所具備的一種精神，即為了團(tuán)隊(duì)、為了社會(huì)作出犧牲和付出的精神。這種精神也將在未來的重大活動(dòng)和更加寬廣的社會(huì)范圍中發(fā)揮更大的力量。
總之，疫情的爆發(fā)并沒有打倒我們，反而讓全人類變得更加強(qiáng)大。勞動(dòng)者在這次抗疫中還是付出了很多努力，但也在這個(gè)過程中獲得了很多心靈的滿足。相信在今后的發(fā)展過程中，這種勞動(dòng)者精神將會(huì)成為我們生活和工作中永不退色的積極因素。
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇十七
文章結(jié)構(gòu)：
第二段：闡述抗疫時(shí)期中的工作經(jīng)驗(yàn)，以護(hù)士為例，提出了工作中關(guān)鍵的幾點(diǎn)感悟。
第三段：講述抗疫時(shí)期中工作與心理難題的應(yīng)對(duì)方式。
第四段：探討在貧困地區(qū)抗疫時(shí)期中貧困勞動(dòng)者承擔(dān)的角色和困境。
第五段：總結(jié)抗疫時(shí)期的體會(huì)，呼吁社會(huì)重視勞動(dòng)者的權(quán)益保護(hù)。
在抗疫時(shí)期，全社會(huì)共同面臨著一場(chǎng)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。尤其是勞動(dòng)者，他們承載著不同的工作和職責(zé)，是抗疫戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要力量，為了控制疫情，奉獻(xiàn)了大量的努力和汗水。
臨床護(hù)士是抗疫時(shí)期的重點(diǎn)人員之一。在這個(gè)特殊時(shí)期，他們面臨著巨大的工作壓力和護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)。他們密切關(guān)注著每個(gè)病人的身體狀況，確保他們得到最優(yōu)質(zhì)的照顧。同時(shí)，他們是病人和家屬的安慰和支持者，不斷轉(zhuǎn)達(dá)著希望和勇氣。護(hù)士們表示，雖然工作繁忙，感到緊張和疲憊，但他們的職業(yè)使命感和責(zé)任感使他們繼續(xù)堅(jiān)守崗位。
除了工作壓力，許多工作人員還面臨著心理難題?？挂叩娜藬?shù)和影響范圍都超出了很多人的能力范圍，他們需要積極應(yīng)對(duì)心理疲勞、抑郁和焦慮等情緒?？挂咧校芏鄡?yōu)秀的企業(yè)在為員工開展心理輔導(dǎo)、培訓(xùn)等活動(dòng)，積極提高員工的心理素質(zhì)，幫助他們克服困難和挑戰(zhàn)。
但是，在貧困地區(qū)，抗疫的困難比其他地區(qū)更令人擔(dān)憂。貧困的工人人數(shù)龐大，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)建設(shè)相對(duì)薄弱。這些工人和他們的家庭面臨更大的生活和經(jīng)濟(jì)壓力，而隨著工作機(jī)會(huì)減少，許多人仍無法維持基本的生計(jì)需要。因此，我們應(yīng)該更加關(guān)注貧困勞動(dòng)者的處境，支持他們積極應(yīng)對(duì)疫情和經(jīng)濟(jì)困難。
綜上所述，抗疫期間，勞動(dòng)者扮演著極其重要的角色，并面臨著許多壓力和挑戰(zhàn)。為了保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益，我們對(duì)其進(jìn)行更好的保護(hù)和支持，助力其克服困難。因此，我們需要制定合理的規(guī)章制度和政策，確保勞動(dòng)者享受合法的保障待遇和工作環(huán)境，堅(jiān)決維護(hù)他們的正當(dāng)利益。
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇十八
開學(xué)無法正常開始，為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)，老師準(zhǔn)備給我們上網(wǎng)課。網(wǎng)課，也就是坐在在電腦前上課吧?不知道與平時(shí)的課堂有什么不同，我內(nèi)心充滿了期待和好奇。
二月九日，終于到了網(wǎng)上上課的日子。第一節(jié)是語文課，我拿好筆記本，精神抖擻，信心十足。不過，聽說釘釘上面要連麥，萬一筆記本電腦沒有麥克風(fēng)怎么辦?萬一老師叫到我我卻回答不出來怎么辦?萬一老師說我表現(xiàn)不好怎么辦?上一秒我信心十足，下一秒就像泄了氣的皮球一樣，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
終于上課了，我?guī)е话驳男那榇蜷_了電腦并點(diǎn)開了直播。我望著電腦，老師正娓娓道來，邊講邊播放課件。這時(shí)，老師讓我們回答問題，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“申請(qǐng)連麥”的按鈕。我聽老師說先連麥，于是我點(diǎn)擊了一下，等待老師接聽。沒想到老師第一個(gè)就叫到了我，我點(diǎn)擊了接聽，身上穿著粉紅色睡衣的是誰呀?沒錯(cuò)就是我。看到我那個(gè)樣子，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。發(fā)完言后，我看到有些同學(xué)在評(píng)論我的發(fā)言。唉，尷尬啊，我倍受煎熬地度過了這節(jié)課。
第二節(jié)課，我正聽得專心，哥哥突然沖進(jìn)房門來，我嚇了一大跳，大手一抖，點(diǎn)到了連麥。這時(shí)老師剛好要我們回答問題，我就被老師叫到了，可這題我不會(huì)做，只好支支吾吾地跟老師說自己不會(huì)，唉，真是太丟臉了。
直播聽課真囧啊!
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇十九
（引言段）。
伴隨著新冠疫情的肆虐，全球范圍內(nèi)的學(xué)校紛紛關(guān)閉，迫使學(xué)生從傳統(tǒng)的面對(duì)面課堂轉(zhuǎn)向在線學(xué)習(xí)模式。這一改變對(duì)于學(xué)生們而言意味著離開了熟悉的校園，遠(yuǎn)離了朝夕相處的同學(xué)和老師，以及缺失了傳統(tǒng)教學(xué)中的一系列互動(dòng)與實(shí)踐。但是，在這個(gè)疫情中，網(wǎng)課已經(jīng)成為了大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一途徑。本文將探討學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)課學(xué)習(xí)過程中所面對(duì)的困難、取得的成就，并總結(jié)他們抵抗疫情的心得體會(huì)。
（發(fā)展段一）。
面對(duì)網(wǎng)課學(xué)習(xí)，學(xué)生們首先會(huì)遇到的困擾是學(xué)習(xí)效果的下降。一方面，學(xué)生不再能依靠老師的個(gè)別輔導(dǎo)與及時(shí)糾錯(cuò)，無法及時(shí)得到針對(duì)性的幫助。另一方面，自主學(xué)習(xí)的需要對(duì)于學(xué)生的自律和管理能力提出了更高的要求。為了應(yīng)對(duì)這一情況，學(xué)生們需要主動(dòng)尋找網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源，積極與同學(xué)交流討論，以及制定科學(xué)有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過解決這些問題，學(xué)生們逐漸發(fā)現(xiàn)自己不但能夠完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，而且在某些領(lǐng)域有了更深入的了解和掌握。
（發(fā)展段二）。
此外，缺乏人際交往也是學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)課學(xué)習(xí)中需要克服的另一個(gè)難題。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)通過師生互動(dòng)、同學(xué)間合作等形式幫助學(xué)生建立起了良好的人際關(guān)系。而在網(wǎng)課中，學(xué)生們只能通過文字、語音、視頻等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，缺乏面對(duì)面交流的真實(shí)感，無法感受到同學(xué)們的陪伴和情感支持。然而，學(xué)生們通過參與線上討論、加入學(xué)習(xí)小組、與老師進(jìn)行電子郵件溝通等方式，逐漸找到了一種更為有效的交流模式，并且在其中培養(yǎng)了自己更為獨(dú)立和自信的能力。
（發(fā)展段三）。
網(wǎng)課學(xué)習(xí)也為學(xué)生們創(chuàng)造了更彈性的學(xué)習(xí)環(huán)境。在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生們被限制在教室內(nèi)，只能按照固定的時(shí)間和地點(diǎn)上課。而在網(wǎng)課中，學(xué)生們可以根據(jù)自己的時(shí)間安排靈活選擇學(xué)習(xí)的地點(diǎn)和時(shí)間。這種彈性使得學(xué)生們能夠更好地根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和習(xí)慣進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，學(xué)生們可以根據(jù)自己的需要加快或者減緩學(xué)習(xí)進(jìn)度，在更自由的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。
（結(jié)論段）。
總的來說，在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，學(xué)生們面臨著諸多的困難和挑戰(zhàn)。但是，通過積極主動(dòng)，改變學(xué)習(xí)策略，利用網(wǎng)絡(luò)資源，并通過與同學(xué)和老師的交流，學(xué)生們成功地應(yīng)對(duì)并克服了這些困難。他們?cè)谶m應(yīng)網(wǎng)課學(xué)習(xí)的過程中不僅提高了自己的自律和管理能力，還培養(yǎng)了更獨(dú)立和自信的學(xué)習(xí)態(tài)度。盡管網(wǎng)課學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)相比存在一些缺失和不足，但它也為學(xué)生們創(chuàng)造了新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和自學(xué)能力的培養(yǎng)空間。作為學(xué)生們抵抗疫情的一種方式，網(wǎng)課學(xué)習(xí)也在培養(yǎng)學(xué)生們更廣泛的素質(zhì)和能力，為他們未來的發(fā)展奠定了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇二十
近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)上課程已經(jīng)成為了教育界和學(xué)生們邁向未來的必然趨勢(shì)。然而，在新冠病毒疫情蔓延的時(shí)期中，網(wǎng)課被推廣和應(yīng)用到了新的高度。數(shù)以百萬計(jì)的學(xué)生們被迫離開了傳統(tǒng)的課堂設(shè)置，在家中進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這種方式的學(xué)習(xí)并不輕松，不僅對(duì)學(xué)生們的自律性提出了更高的要求，也帶來了一些挑戰(zhàn)和不適應(yīng)。網(wǎng)課心理專家在疫情期間共同努力，開展網(wǎng)課心理健康問題的幫助與指導(dǎo)，使得學(xué)生們能夠順利地完成學(xué)業(yè)和應(yīng)對(duì)來臨的挑戰(zhàn)。
在疫情期間，網(wǎng)課心理專家承擔(dān)了一項(xiàng)重要的責(zé)任，即為學(xué)生們提供心理健康問題方面的幫助和指導(dǎo)。在網(wǎng)課過程中，網(wǎng)課心理專家需要關(guān)注和解決一系列的問題，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)整，自我控制力問題，焦慮和情緒問題等等。他們需要教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾握业竭m合自己的學(xué)習(xí)方法，適時(shí)地休息和放松自己，以及適應(yīng)新的環(huán)境和規(guī)定。這些都是保持良好心理健康的基本要素，也是網(wǎng)課心理專家的工作重點(diǎn)。
第三段：對(duì)學(xué)生心理健康的影響。
疫情下的網(wǎng)課給學(xué)生們的心理健康帶來了很大的影響。由于突如其來的疫情，許多學(xué)生突然離開了傳統(tǒng)課堂環(huán)境，面臨著諸多的挑戰(zhàn)，例如抑制自己的游戲和社交需求，缺乏老師和同學(xué)的日常互動(dòng)等等。這種不適應(yīng)的情緒和習(xí)慣可能會(huì)對(duì)學(xué)生的心理造成一定的負(fù)面影響，如焦慮、孤獨(dú)、抑郁等，這些情況都需要得到網(wǎng)課心理專家的相關(guān)處理和指導(dǎo)。
第四段：應(yīng)對(duì)措施。
對(duì)于學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)課環(huán)境中的心理問題，網(wǎng)課心理專家提出了多種解決方案。首先是幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)等。此外，心理專家還能夠指導(dǎo)學(xué)生們尋找適合自己的放松方式，如慢跑、瑜伽、聽音樂等等。另外，通過開展心理咨詢，心理專家可以幫助學(xué)生及時(shí)緩解焦慮、恐慌等不良情緒，將影響降到最低。
第五段：未來發(fā)展方向。
隨著社會(huì)的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，網(wǎng)課心理抗疫已成為了一個(gè)不可或缺的領(lǐng)域，尤其是在突發(fā)公共衛(wèi)生事件的時(shí)期。在未來，網(wǎng)課心理專家應(yīng)該更加關(guān)注將健康心態(tài)發(fā)展成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分，不僅需要在心理問題上提供幫助，還需要指導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成良好的心態(tài)和習(xí)慣，以此推動(dòng)學(xué)生們成功地完成學(xué)業(yè)，成為充滿智慧和成熟的年輕人。
總之，在Covid-19時(shí)期，學(xué)生們熟悉、熱愛和參與遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的能力越來越重要。網(wǎng)課心理專家與學(xué)生的合作將提高學(xué)生們的態(tài)度和行為變化，使學(xué)校成為學(xué)生們生命中重要的一部分。當(dāng)學(xué)生們教育成功時(shí)，他們具有適應(yīng)性、自我意識(shí)和動(dòng)力來成為一個(gè)良好的公民，這將對(duì)社會(huì)的長(zhǎng)期發(fā)展產(chǎn)生重大影響。
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇二十一
隨著新冠疫情的爆發(fā)和蔓延，全球各個(gè)國家和地區(qū)都處于一種緊張且不安的狀態(tài)之中。為了有效控制疫情，除醫(yī)護(hù)人員外，其他各領(lǐng)域的勞動(dòng)者都被要求盡可能地減少外出，避免交叉感染。作為一名勞動(dòng)者，我從這段時(shí)間的抗疫經(jīng)歷中深刻體會(huì)到了勞動(dòng)者的責(zé)任和使命，也發(fā)現(xiàn)了許多在日常生活中或許被忽略的價(jià)值與意義。以下是我在抗疫時(shí)期的心得體會(huì)。
第一段：社會(huì)責(zé)任感的覺醒。
疫情期間，我對(duì)于自己作為一個(gè)普通公民的社會(huì)責(zé)任感有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。盡管作為非醫(yī)護(hù)人員，我并沒有像他們那樣直接面對(duì)病毒，但我深知自己身上肩負(fù)著家庭和社會(huì)的責(zé)任。我通過減少外出、居家辦公等方式，不僅可以自我保護(hù)，也可以對(duì)他人起到保護(hù)作用，同時(shí)也可以減少病毒傳播的可能性。在這個(gè)時(shí)候，每一個(gè)人都有自己的社會(huì)責(zé)任感，而我想用自己的實(shí)際行動(dòng)為這個(gè)社會(huì)添上一份力量。
第二段：努力工作的意義。
在疫情期間，一些行業(yè)的勞動(dòng)者雖然沒有像醫(yī)護(hù)人員那樣需要冒著感染的風(fēng)險(xiǎn)，但他們的工作仍然顯得尤為重要。這包括了物流人員、保潔工人、超市售貨員等。在這個(gè)特殊的時(shí)期里，我們發(fā)現(xiàn)自己的努力工作，不僅僅是為了自己的生計(jì)，更是在維持城市的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，同時(shí)也在緩解市民的生活壓力。我們的工作與他人的生活息息相關(guān)，我們時(shí)刻都在為他們傳遞著溫暖。在這個(gè)特殊的時(shí)刻里，我們不得不感到自己的工作是非常有意義的。
第三段：自我保護(hù)的意義。
作為勞動(dòng)者，自我保護(hù)是我們最重要的任務(wù)之一。在疫情期間，防范自身被病毒感染就成了最主要的問題。我采用口罩、勤洗手、保持社交距離等措施，嚴(yán)格遵守居家令。這不僅能夠保護(hù)自己，還可以減少病毒的傳播。同時(shí)，這也讓我反思自己在平常的時(shí)候應(yīng)該更加注重身體健康，保持良好的生活習(xí)慣，并堅(jiān)持鍛煉身體，讓自己處于更好的狀態(tài)。
第四段：勇氣與堅(jiān)定。
面對(duì)突如其來的疫情，在這樣的特殊時(shí)期要有勇氣和堅(jiān)定，這正是勞動(dòng)者所具備的精神。我聽到不少朋友、家人對(duì)于戰(zhàn)疫的害怕與擔(dān)憂，而我有時(shí)候也會(huì)有些恐慌。但我知道，面對(duì)這場(chǎng)病毒戰(zhàn)爭(zhēng)，唯有保持鎮(zhèn)靜、勇敢前行，才能戰(zhàn)勝病毒。我堅(jiān)信，只要我們積極守護(hù)、緊密合作，就一定能夠戰(zhàn)勝病魔。
第五段：對(duì)未來的展望。
疫情不僅對(duì)整個(gè)社會(huì)造成了沉重的打擊，也給我們帶來了深度的思考和洞見。當(dāng)我們耳濡目染了醫(yī)護(hù)人員、志愿者、慈善機(jī)構(gòu)等人群的付出和奉獻(xiàn)精神之后，我們會(huì)明白，在我們平凡而又偉大的生活中，還有無窮無盡的價(jià)值與意義。我相信，即使疫情過后，我們也會(huì)更加珍惜和感恩這種珍貴的人生體驗(yàn)，更有意義地迎接未來的每一天。
以上是我在抗疫時(shí)期的心得體會(huì)。雖然這些人生感悟或許是只有在特殊時(shí)期才會(huì)產(chǎn)生，但每個(gè)人都應(yīng)該用心去感悟、去思考，從而領(lǐng)悟到工作與人生的真正價(jià)值，并更深刻地意識(shí)到自身在社會(huì)中的責(zé)任感和使命。
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇二十二
志愿者服務(wù)既是鍛煉各方面能力的工作，又是一個(gè)很好的平臺(tái)，大學(xué)生要利用一切可以利用的資源不斷地完善自己，發(fā)揮特長(zhǎng)，反哺母校和社會(huì)的精心培養(yǎng)。
我是一名在校的大學(xué)生，疫情爆發(fā)之際，正值春節(jié)期間，我正好閑在家。起先，我并沒有太過在意，總覺得這場(chǎng)災(zāi)難離自己較遠(yuǎn)，然而，疫情發(fā)展迅速超乎想象，患病人數(shù)不斷增加，再加上有武漢打工回來的，弄得大家人心惶惶。
就在這關(guān)鍵時(shí)刻，我們村村委積極響應(yīng)上級(jí)指示，率先做出反應(yīng)，有條不紊地安排起防疫工作。一方面對(duì)從外地回鄉(xiāng)的村民進(jìn)行精準(zhǔn)的摸底和排查，一方面對(duì)人流密集的區(qū)域進(jìn)行及時(shí)管控，同時(shí)全天各時(shí)段地在村里進(jìn)行防疫知識(shí)宣傳和安撫村民情緒，對(duì)打算辦婚宴的村民及時(shí)勸導(dǎo)其取消或者延遲婚禮，勸導(dǎo)辦白事的村民一律簡(jiǎn)辦，并且安排志愿者村民每天沿街道噴灑消毒藥水，由志愿者向村民發(fā)放防疫情傳單，讓大家有防疫意識(shí)，這一系列的舉動(dòng)很快取得了效果，村民們的情緒慢慢被安撫下來。
看到村委會(huì)的同志積極地投入工作，我意識(shí)到作為一名預(yù)備黨員，應(yīng)該主動(dòng)地站出來參與村委會(huì)組織的防疫工作。于是我志愿參加了防疫工作。我的工作任務(wù)主要是在村里的街道路口設(shè)卡排查，對(duì)外來車輛和人員進(jìn)行勸返，對(duì)本村的來往車輛進(jìn)行登記，同時(shí)對(duì)周邊經(jīng)過的村民進(jìn)行防控知識(shí)宣傳，也向村民發(fā)放防疫情傳單。另外，村委會(huì)還組織捐款活動(dòng)，村民們積極響應(yīng)，為武漢加油!
雖然說疫情依舊嚴(yán)峻，但我們要相信，只要我們堅(jiān)持，勝利終將是我們的。03年的非典都已成為過去，冠狀肺炎也終將遠(yuǎn)去!
武漢加油!中國加油!
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇二十三
自2020年初爆發(fā)的新冠病毒疫情以來，全球范圍內(nèi)都受到了巨大的沖擊。作為中小學(xué)生，我們也不得不經(jīng)歷了一段非常特殊的時(shí)期。在這段時(shí)期，我們經(jīng)歷了課堂轉(zhuǎn)移到線上、居家隔離、個(gè)人防護(hù)等一系列措施。在這個(gè)特殊的抗疫時(shí)期，我有許多的心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)線上學(xué)習(xí)有許多的優(yōu)點(diǎn)。在學(xué)校調(diào)整為線上授課的過程中，我意識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的便利性。作為一個(gè)家長(zhǎng)，線上學(xué)習(xí)讓我有更多的時(shí)間陪伴我的父母。此外，學(xué)校的線上課程也充滿了趣味性，老師會(huì)通過視頻、照片、動(dòng)畫等多種媒介形式進(jìn)行講解，使我們更容易理解和掌握知識(shí)。而且，我們還可以靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間，自由選擇學(xué)習(xí)的地點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)更加舒適和自在。
然而，我也發(fā)現(xiàn)了在線學(xué)習(xí)的一些弊端。首先，由于家中的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和設(shè)備有限，我們學(xué)生們?cè)谧鲎鳂I(yè)和參與線上討論時(shí)會(huì)遇到困難。有時(shí)，網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不穩(wěn)定，影響了學(xué)習(xí)的進(jìn)行。其次，由于無法親身和老師、同學(xué)交流，缺乏面對(duì)面的互動(dòng)，我們會(huì)錯(cuò)過許多與同學(xué)的交流和合作的機(jī)會(huì)。同時(shí)，在線學(xué)習(xí)讓我們更容易分心，缺乏學(xué)習(xí)的紀(jì)律性，對(duì)于需要自覺學(xué)習(xí)的科目，我們的學(xué)習(xí)效果可能會(huì)受到影響。
在這個(gè)特殊的時(shí)期，最困難的一點(diǎn)則是要面對(duì)居家隔離。為了保護(hù)自己和他人的健康，我們不得不做出犧牲，暫時(shí)與外界隔離開來。這段時(shí)間里，我學(xué)會(huì)了更加珍惜與家人共度的時(shí)光。在一起吃飯、看電影、打游戲，都成為了我們親近彼此的方式。此外，我也自己學(xué)會(huì)了很多生活技能，比如做飯、刷碗、整理房間等。這段時(shí)間雖然非常不一樣，但我認(rèn)為它也是一種難得的體驗(yàn)。
同時(shí)，我還體會(huì)到了個(gè)人防護(hù)的重要性。在這段時(shí)間里，我養(yǎng)成了勤洗手、戴口罩的好習(xí)慣。雖然口罩讓我感到有些壓抑，但我意識(shí)到保護(hù)自己和他人的健康是非常重要的。我也學(xué)會(huì)了保持社交距離，避免參與人員聚集的活動(dòng)。這段時(shí)間里，我沒有感到孤獨(dú)和無奈，反而更加珍惜與家人和朋友的聯(lián)系，因?yàn)槲覀兌济靼字挥旋R心協(xié)力，才能戰(zhàn)勝疫情。
最后，我認(rèn)識(shí)到身心健康的重要性。在這個(gè)時(shí)期，我堅(jiān)持每天鍛煉身體，保持良好的作息習(xí)慣。我也利用這段時(shí)間進(jìn)行了一些有意義的活動(dòng)，比如讀書、繪畫、寫作等。這些活動(dòng)讓我保持了一個(gè)積極向上的心態(tài)，讓我更加快樂和充實(shí)。
總之，中小學(xué)抗疫時(shí)期是一個(gè)特殊的階段，它讓我們體會(huì)到了許多不同尋常的經(jīng)歷。通過線上學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的便利性和趣味性；居家隔離讓我更加珍惜與家人共度的時(shí)光；個(gè)人防護(hù)使我意識(shí)到保護(hù)自己和他人的健康是至關(guān)重要的；而身心健康的重要性則讓我注重保持積極的心態(tài)。相信在這個(gè)特殊的抗疫時(shí)期，我們每個(gè)人都會(huì)有自己獨(dú)特的收獲和感悟。
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