讀后感是讀者在閱讀一本書后，根據(jù)自己的理解和感受對書中內(nèi)容進行總結(jié)和評價的一種表達方式。讀后感可以讓讀者更好地理解書中的情節(jié)和主旨，也可以幫助讀者更好地吸收和消化所讀的書籍。讀后感不僅僅是對書籍內(nèi)容的簡單概括，更是讀者對書中思想、情感和價值觀的理解和思考。讀后感可以是情感的宣泄，也可以是對書中問題的思考和解答。讀后感的寫作也是一種對自己思維的整理和提煉，只有通過寫作，才能更好地表達出自己對書籍的理解和感悟。讀后感是讀書的最終目的之一，通過讀書和寫讀后感的過程，可以增加我們的知識，提高我們的思維能力，豐富我們的人生閱歷，幫助我們更好地成長和發(fā)展。3.寫讀后感時，要注重邏輯和條理性，將自己的理解和思考有條不紊地展開。以下是一些寫作精良、觀點獨到的讀后感范文，供大家參考。
書本里的螞蟻小學(xué)讀后感篇一
讀后感。
一只普普通通的小螞蟻，一到王一梅手中，就變得活靈活現(xiàn)了。寒假里，我讀了《書本里的小螞蟻》這本書。它講了螞蟻一段非常有趣的經(jīng)歷。書本里有一個會走路的字。第一天，黑螞蟻住在第一百頁，第二天就報到了第五十頁，第三天又跑到第二百頁，所有的字都感到很新奇。要知道，這是一本很陳舊的書，很久沒有人翻動過了，而這些字從沒想動動手腳，走一走，跳一跳?！拔覀冞@是太傻了?！弊謱ψ约赫f?，F(xiàn)在，他們都學(xué)著黑螞蟻跳跳舞、串串門。這有多快樂呀！這樣一寫，我也覺得本來乏味枯燥的文字，頓時充滿了活力，似乎它們都會像故事里的文字一樣神奇地走動起來，跳動起來，引起了我讀書的欲望。
《書本里的螞蟻》以奇異的故事情節(jié)激發(fā)我們讀書的興趣，指引我們?nèi)フJ識這個世界，熱愛這個世界。我想，這便是王一梅阿姨童話的魅力和獨特之處了。而我，也正是因此深深地喜歡上了王一梅阿姨的童話。我也想放一只螞蟻到書里，這樣這些字就會走路了。有了這么一本天天會變化的書，我每天都能看到新的故事，該多好??！
書本里的螞蟻小學(xué)讀后感篇二
《書本里的螞蟻》，以奇異的故事情節(jié)激發(fā)我們的讀書興趣，指引我們?nèi)フJ識這個世界，熱愛這個世界。
我讀了一篇文章《書本里的螞蟻》。
這篇文章主要講了一只黑黑的小螞蟻靜靜地睡在了花蕊里。路過的小姑娘采下這朵花，隨手夾進了一本陳舊的書里面，小螞蟻當(dāng)然也進了書本，夾成了一只扁扁的螞蟻。
小螞蟻每天在書里跑來跑去，使得這本書發(fā)生了變化，她們每天編出一個個精彩有趣的故事。小姑娘也驚喜地發(fā)現(xiàn)這本她看厭的舊書，寫著她從來也沒有看過的新故事，，她一口氣讀完了這本書。
從此，小姑娘每天都能讀到不同的故事，她愛上了讀書。
小姑娘的驚喜是小螞蟻帶來的，是螞蟻一樣的中國文字帶來的。這些文字排著各種各樣的隊伍，演繹著一段又一段精彩的故事。中國文字實在是太奇妙了。
我也想放一只螞蟻到書里，這樣這些字就會走路了。有了這么一本會天天變化的書，我每天都能看到新的故事，該多好啊!
媽媽告訴我，世界上沒有會變成字的螞蟻，也沒有會天天變化的書，只有認認真真，注意觀察，一定會看到事情的`另一面，然后發(fā)現(xiàn)許多以前沒有發(fā)覺的樂趣。
同學(xué)們你們肯定沒讀過書本里的螞蟻這個故事吧，今天就來看看我的故事吧，書本里的螞蟻。
在一個角落里，有一只小螞蟻一天它順著花騰爬在花芯里睡覺，一個特喜歡看書的小女孩正好路過隨手摘下了這朵花做夾在書本里做書簽。
小螞蟻被這書本夾扁了，它在書本中竄來竄去，書本里的字見它這么自由快活，就問她也是個字嗎 它沒有回答，書本中的字也跟著它竄來竄去，因此書本每天都有不同故事，小女孩發(fā)現(xiàn)了，看到小螞蟻就問，你也是一個字嗎 是的，螞蟻說。我的家住在書的每一個角落，每天我都會換地方所以每天都會有不同的故事。從此小女孩不用買其它的書了。
我們讀了《書本里的螞蟻》這個故事后，都覺得故事中的那只小螞蟻和那些小小的字十分有趣，我也想和大家說說這個。
這次，我讀了著名作家王一梅阿姨的童話《書本里的螞蟻》，深有感觸。這個童話故事主要講了這樣一件事：有一天，一位小姑娘摘了一朵花并夾進了一本舊書中，而花蕊中的一只螞蟻也被夾進了書里，被夾得扁扁的。書本中的那些字以為螞蟻也是一個字，它們也學(xué)著小螞蟻的樣，在書本中走來走去。于是，隨著這些字的不同組合，每天都變成了一個新的故事，小姑娘也就不用再繼續(xù)買別的書了。
一只普普通通的小螞蟻，一到王一梅阿姨手中，就變得活靈活現(xiàn)了。這個故事以螞蟻為主人公，講了一段非常有趣的故事。這樣一寫，我覺得本來乏味枯燥的文字，頓時充滿了活力，似乎它們都會像故事里的文字一樣神奇地走動起來、跳動起來，引起了我讀書的欲望。
書中的每一個小小的字，因為在夜間出來走動走動，不經(jīng)意間就改變了排列的次序，組合的方式，句子的長短不一樣了，段落的詳略也不同了，從而，一個一個新的故事也就誕生了。正因為這一點，我有時也覺得這些小小的漢字，就是一副我們小時候玩過的神奇的積木了!而漢字的神奇魅力還不止于此。
這個故事中提到，每天小姑娘能從這本書中讀到不同的故事。每當(dāng)回想起這一個情景，我就會想起我們讀書的情景，我覺得故事中小姑娘每天都能從同一本書中讀到不同的故事，就好比是我們在讀書時，剛開始你讀一遍，或許沒有什么特別的印象。但當(dāng)你再讀第二遍、第三遍時，你也許會有一點新的發(fā)現(xiàn)，新的理解，你也許會覺得同一篇文章，今天讀起來就仿佛是新的一個故事了。
《書本里的螞蟻》，以奇異的故事情節(jié)激發(fā)我們的讀書興趣，指引我們?nèi)フJ識這個世界，熱愛這個世界，我想，這便是王一梅阿姨童話的魅力和獨特之處了。而我，也正是因此深深地喜歡上了王一梅阿姨的童話。
最近我讀了一本書，給我留下了很深的印象，這本書的名字叫《書本里的螞蟻》，書中有一只機靈又活潑的小螞蟻在走來走去，很有意思吧!
《書本里的螞蟻》是一個非常有趣的故事，講的是一只小螞蟻在花上睡著了，這朵花被一個小女孩采回家夾在了一本書里，小螞蟻在書本里走來走去使別的字也動了起來，變成了一個個有趣的故事，最后小女孩很愛這本書，她天天看這本書，不再買新書了。
讀了這本書我想對小螞蟻說：“你真好，別的螞蟻都在地上，而你把書里的字變來變?nèi)?，讓那個小女孩每天都能看到新故事，我也想請你到我家來，我也想每天都能看到不一樣的精彩好故事?！?/p>
書本里的螞蟻小學(xué)讀后感篇三
《書本里的螞蟻》這本書里有好多神奇的童話故事，其中我最喜歡的故事是《大鯨魚在海邊》。
一條生活在深海的大鯨魚聽到了海蟹、海龜、海貝在海邊熱鬧的歡笑聲，他被吸引住了，也想跟他們一起玩。于是，他就等海水漲潮游到了海邊。海水落潮了，大鯨魚就被留在了沙灘上。太陽火辣辣的烤著沙灘，大鯨魚太龐大了，沒辦法游回到大海去，快干死了。它就向海蟹他們求救，但是，他們盡了最大的努力，還是無法救大鯨魚。于是，他們又請來了其他小動物來幫忙。最后，所有的小動物齊心協(xié)力想辦法，終于把大鯨魚送回了大海。
讀了這個故事，我覺得這些小動物互相幫助，很有愛心。大鯨魚真幸運，認識了這么多熱心的好朋友。當(dāng)別人遇到困難的時候，我們也要互相幫助，做一個樂于助人的好孩子。
書本里的螞蟻小學(xué)讀后感篇四
時間過得非?？?，一眨眼，一年就過去了，回首過去一年來的工作生活，我們有過挫折,你的年終總結(jié)寫好了嗎？適時做總結(jié)才能讓自己的.努力更有方向哦。但是拿起筆的時候卻發(fā)現(xiàn)不知道寫什么，以下是小編為大家整理的殘疾人年終工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
書本里的螞蟻小學(xué)讀后感篇五
這篇文章主要講了一只黑黑的小螞蟻靜靜地睡在花蕊里，路過的小姑娘采下了這朵花，隨手夾進了一本陳舊的書里。小螞蟻當(dāng)然也進了書里，變成了一只扁扁的螞蟻，它每天在書里跑來跑去，使得這本書發(fā)生了變化，它們每天編一個精彩有趣的故事。
讀完這本書后，我也想放一只螞蟻到書里，這樣每天都能看到新的'故事，那該多好?。?/p>
媽媽高訴我，在這世界里沒有會變成字的螞蟻，也沒有會天天變化的書，只有認認真真學(xué)習(xí)，注意觀察身邊每一件事，才能從中獲得新的樂趣！我以后不管是看書，學(xué)習(xí)還是玩耍，都要注意觀察，我一定會發(fā)現(xiàn)一個不一樣的世界！
書本里的螞蟻小學(xué)讀后感篇六
最近，我看了《書本里的螞蟻》，書中有只螞蟻非常靈活而且也很可愛，也十分的有意思，我也想和大家說說這個故事。
它主要講的是：一只小螞蟻在花朵上睡著了，這朵花被一個小女孩的帶回家，夾在一本書里，小螞蟻在這書里來回的走，是其它的文字在書里都在動，變成一個一個的好故事，最后，小女孩非常喜歡這本書，天天看上面的`故事，不用再買書了。
我也希望我也有這樣的一本書，因為這樣的書太有趣了。
書本里的螞蟻小學(xué)讀后感篇七
讀了《書本里的螞蟻》這個故事，覺得書本里的那只小螞蟻和那些小子很有趣。
這個童話故事主要講了這樣一個故事：有一天，有位小姑娘摘了一朵花夾進了一本舊書里，正好把花里的螞蟻也夾進了書里，被夾的扁扁的，書里的.字以為他也是一個字，它們學(xué)小螞蟻的樣子在書里到處走來走去，每天有不同的故事，小姑娘從此不要買書了。
《書本里的螞蟻》，以奇異的故事激發(fā)我們的讀書興趣，讓我們?nèi)フJ識和熱愛這個世界。
書本里的螞蟻小學(xué)讀后感篇八
滾落下來，又從原處......艱難地往上爬”，在第一只小螞蟻身上，百折不回的精神得到了充分的體現(xiàn)。可我覺得，它還缺少另一種東西，那就是換條路走。
試想，如果小螞蟻在幾次失敗后，揚長避短，換另一條路走，也不用累得汗流浹背，便可以順利的完成任務(wù)。
其實，我們的學(xué)習(xí)生活又何嘗不是如此?當(dāng)我們做題時，往往用某一種方法行不通，那麼就要換個角度，換個方法，這樣，問題也許就會迎刃而解了。
而第二只螞蟻雖聰明，不鉆牛角尖，卻缺少足夠的毅力。
我就聽說過一個故事：一個人他想寫好字，便開始練字，可天長日久，他覺得太累，就半途中止了。結(jié)果，字照樣歪歪扭扭。接著，他又開始學(xué)彈琴，前幾天還不錯，勤學(xué)苦練，可后來也不練了。這個人，浪費了不少光陰，什么也沒學(xué)會。
這個小故事就告訴我們：做事要有毅力，不要三天打魚兩天曬網(wǎng)，也不要半途而廢，只有鍥而不舍、勇往直前。
由此可見，一個人如果想成就一番事業(yè)，不僅要具有第一只螞蟻的毅力，還要具有第二只螞蟻的聰明智慧，只有這樣，才能加快事業(yè)成功的腳步。
書本里的螞蟻小學(xué)讀后感篇九
一只小螞蟻在花上睡著了，這朵花被一個小女孩采回家夾在了一本書里，小螞蟻在書本里走來走去使別的字也動了起來，變成了一個個有趣的故事，最后小女孩很愛這本書，她天天看這本書，小女孩就不用再繼續(xù)買別的'新書了。
書本里的螞蟻小學(xué)讀后感篇十
最近老師讓我們讀《書本里的螞蟻》這本書，要寫讀后感。我在家里看了看里面的故事，其中我最喜歡的故事是《書本里的螞蟻》，這個故事。
這個故事里講的意思就是一只小螞蟻爬到了一朵花里面，一個小姑娘走過來覺得這朵花太美麗了，忍不住想把小花摘下來，小姑娘輕輕的小心翼翼的把小花摘下來，把它拿到家里去，她把小花輕輕的放到一本舊書里去，過了一段時間小姑娘又想起了美麗的小花，就打開書又看了看，咦?小姑娘發(fā)現(xiàn)了一個新故事她一口氣把那個故事都完了，因為小螞蟻在書本里走來走去，字也跟著走來走去，所以小姑娘看見的故事是新的!第二天，小姑娘忍不住又翻開書，讓小姑娘很驚訝的是，居然故事又是一個新的，所以小姑娘每天看的故事都是新的，以后那個小姑娘再也沒有買過故事書!
這個故事讓我感到很高興，我也很想要那樣的一本神奇的故事書呀!
書本里的螞蟻小學(xué)讀后感篇十一
在古老的墻角，有一朵孤零零的小花小花上面有一只小螞蟻，一天，一個小女孩把花摘了下了，把它夾在書里，字問小螞蟻：“你是字么?”小螞蟻說：“不是?！毙∥浵佅胛覀兲璋?，字們說：“好呀?！彼鼈冮_始跳舞等小女孩翻開書就看到了一個新故事，每天都有不一樣的故事小女孩在也不用買書了。
我覺得書本里的.螞蟻真活潑，其實我也很想要這樣一本這樣的書，這樣我每天就能讀到新故事了，我想我會很喜歡。
書本里的螞蟻小學(xué)讀后感篇十二
今天，我讀完了王一梅寫的《書本里的螞蟻》，我覺得書本里的螞蟻很好玩，書中的螞蟻走來走去，一天待在一頁，就變成了書本里的字，好有趣呀!
《書本里的螞蟻》有一句是這樣寫的“一個小女孩，摘下來一朵花，把花夾到了一本書里，這個螞蟻就成了扁扁的螞蟻。”小女孩再翻看這本書的時候，發(fā)現(xiàn)書本里有一只很好玩的螞蟻，在書本里走來走去的，變成了一個個不同的故事，小女孩就可以不用買新的書了，就只用看著一本書，因為螞蟻每天會變出一個不同的故事。
我也想要這樣的一只螞蟻呀，這樣我就可以不用買新的書，每天可以看不同的故事，多好啊!
書本里的螞蟻小學(xué)讀后感篇十三
這本書的作者是：“王一梅”，字數(shù)是100千字。這本書是獲得過國內(nèi)大獎的書，里邊有很多小故事都很有趣，但是我最喜歡“狗熊的晚餐”。
這段小故事是講的大熊它做的晚餐，這個晚餐是它自己給自己做的，可是一個小豬正準(zhǔn)被睡覺，就聞到了大熊的晚餐，直接就跑到了大熊的家。小豬連口水的流了出來，就敲敲門，大熊把門打開說：“瘦瘦的小豬，你是從哪里來的?”小豬說：“是香味帶我來的，我太餓了就聞到一股香噴噴的味道，我聞著聞著就到了這里，實在對不起”。后來大熊給了小豬吃了他的晚飯，也給了馬和牛，但是它自己就沒得吃了。
我們吃東西的時候，不能像個貪吃鬼，要和大家一起分享，這樣吃的食物才更香。
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