小學(xué)生閱讀湖光山色讀后感(實(shí)用16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 12:35:07
小學(xué)生閱讀湖光山色讀后感(實(shí)用16篇)
時(shí)間:2023-11-28 12:35:07     小編:靈魂曲

書(shū)中的故事深深觸動(dòng)了我,讓我反思并改變了一些觀念。那么如何寫(xiě)一篇有價(jià)值的讀后感呢?首先,需要讀者對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行全面、深入的理解和解讀。其次,可以通過(guò)提煉核心思想、歸納主要觀點(diǎn)、分析細(xì)節(jié)描寫(xiě)等方式來(lái)展現(xiàn)自己的理解和思考。此外,讀者還可以結(jié)合自身的經(jīng)歷和感受,表達(dá)對(duì)作者思想、觀點(diǎn)的認(rèn)同或者異議。最后,讀后感需要有個(gè)人獨(dú)特性,可以通過(guò)舉例、引用經(jīng)典語(yǔ)錄、提出問(wèn)題等方式來(lái)提高文章的獨(dú)特性和深度。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀讀后感范文,供大家參考。

小學(xué)生閱讀湖光山色讀后感篇一

暑假里的一一個(gè)閑暇的晚上,我翻開(kāi)了一本封面十分吸引人的書(shū)籍——《解優(yōu)雜貨店》它是日本作家東野圭吾寫(xiě)的長(zhǎng)篇小說(shuō)。

這本書(shū)主要寫(xiě)了,保靜的街道旁有一間雜貨店,只要寫(xiě)下煩惱投進(jìn)卷簾門(mén)的投信口,第二天就會(huì)在店后的牛奶箱得到回答。因男友身患絕癥,年輕女孩靜子在愛(ài)情與夢(mèng)想之間徘徊,克郎為了音樂(lè)夢(mèng)想離家漂泊,卻在現(xiàn)實(shí)中寸步難行;少年浩介面臨家庭巨變,掙扎在親情與未來(lái)的迷茫中……他們將困惑寫(xiě)成信,投進(jìn)雜貨店,隨即奇妙的事情竟不斷發(fā)生。生命中的偶然交回,將演繹出截然不同的人生。

我們的班主任可能也看了《解憂(yōu)雜貨店》吧,她在我們的班級(jí)里安裝了一個(gè)叫“聆聽(tīng)箱”的信箱,希望我們能寫(xiě)下自己的煩惱投進(jìn)信箱里,而老師在同學(xué)們都離開(kāi)的時(shí)候,回到班級(jí)里,把我們寫(xiě)下的紙條收起來(lái),把解決的方法寫(xiě)在紙上。第二天我們可以在聆聽(tīng)箱的旁邊拿到解決的方法。

我有一段時(shí)間就是因?yàn)楦改咐鲜悄梦液推渌瑢W(xué)比較,讓我感到很不愉快。第二天回到班里,我拿出了一張紙條,寫(xiě)著“老師,我最近總是被爸爸媽媽拿來(lái)和同學(xué)做比較,我知道爸爸媽媽那樣做是為了激勵(lì)我的學(xué)習(xí)動(dòng)力,讓我更加的熱愛(ài)學(xué)習(xí),努力的追上他們所說(shuō)的那些同學(xué),但這還是讓我的內(nèi)心很不平衡,使我失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,還讓我感到了很大的壓力。我應(yīng)該怎么辦呢?希望老師您能為我解答?!?/p>

在第三天,我十分興奮的沖向了信箱旁,拿走了屬于我的那封信,我打算留在放學(xué)再看。到了放學(xué)的時(shí)候,我那雙按奈不住的手,伸向了我的那封信。老師寫(xiě)道“孩子,你要知道,你的爸爸媽媽在你的面前夸別的孩子,那么,別的家長(zhǎng)在他們面前也會(huì)夸你的啊,而且啊,你爸爸媽媽這是希望你能將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,就像那句‘化悲痛為力量’,你這就是化壓力為動(dòng)力啦,別人的爸爸媽媽會(huì)在你的父母面前夸他們的孩子,你的爸爸媽媽也都如此。所以,老師希望你能在學(xué)習(xí)上收獲許多。”老師的一番話(huà),讓我更理解了父母對(duì)我的愛(ài),讓我懂得了要“化壓力為力量’。在這個(gè)學(xué)期的期末,因?yàn)槲依斡浿蠋煹倪@番話(huà),我在期末收獲了讓父母滿(mǎn)意的成績(jī),當(dāng)然,我也達(dá)到了我心中最理想的分?jǐn)?shù)。

浪矢爺爺說(shuō):“不管是騷擾還是惡作劇,寫(xiě)這些信給浪矢雜貨店的人,和普通咨詢(xún)者在本質(zhì)上是一樣。他們都是內(nèi)心破了個(gè)洞,重要的東西正從那個(gè)洞流失。人的心聲是絕對(duì)不能無(wú)視的”。

如果,我們?cè)诶Щ笾心軌虻玫接行娜说膸椭?如果,在別人有需要的時(shí)候,我們慎重的慈悲的給予幫助,那么”珍惜布衣暖,感恩歲月長(zhǎng)”會(huì)不會(huì)成為每個(gè)人的慈悲?而我們每個(gè)人表達(dá)出來(lái)的,即便是最微小的善意,也能像陽(yáng)光樣普照,然后,在那只神奇的蝴蝶的世界里,又最終,溫暖我們自己!

小學(xué)生閱讀湖光山色讀后感篇二

說(shuō)起這“趣味數(shù)學(xué)”我就有些激動(dòng)!從女兒開(kāi)始學(xué)習(xí)“趣味數(shù)學(xué)”第一節(jié)課的那天起,就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象,女兒每天不管忙或不忙,但凡有片刻閑工夫,第一件事情就是喊著要做那個(gè)“趣味數(shù)學(xué)”即使睡覺(jué)前趴在床上都會(huì)做幾頁(yè)的,看著孩子前所未有的專(zhuān)注和投入,我?guī)缀醪幌嘈抛约旱难劬?。女兒?duì)任何事物的熱衷還從沒(méi)有過(guò)連續(xù)多日的先例,但是在金子塔“趣味數(shù)學(xué)”卻真實(shí)的“顛覆”了自己一直以來(lái)的習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)金子塔“趣味數(shù)學(xué)”之前我試過(guò)用一些自認(rèn)為女兒可能會(huì)感興趣的方法來(lái)誘導(dǎo)女兒學(xué)習(xí),但是每次結(jié)果都不是很理想。在接觸金子塔“趣味數(shù)學(xué)”之初我真實(shí)的想法也僅是試試看而已,直到經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)后,看著女兒對(duì)“趣味數(shù)學(xué)”近乎癡迷的情景,我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)這個(gè)叫“趣味數(shù)學(xué)”的東西真的是很“有趣”。

趣味數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)已告一段落,從女兒在幼兒園和學(xué)前班的實(shí)際狀況可以看到,女兒完成作業(yè)的速度和質(zhì)量較以前都要明顯的高好多,同女兒交流時(shí)也能發(fā)現(xiàn)女兒思維的敏捷程度、知識(shí)面范圍的寬闊程度也都有大幅的提高,某些方面所具有的能力甚至是一般同齡孩子所不具備的,很顯然這一切受益于學(xué)習(xí)金子塔“趣味數(shù)學(xué)”。

金子塔“趣味數(shù)學(xué)”能寓教于樂(lè),從孩子幼小年齡出發(fā),有針對(duì)性的設(shè)置內(nèi)容,既有利于幼小銜接又普及了日常知識(shí),比較符合孩子現(xiàn)階段的實(shí)際需求。

在教材內(nèi)容方面,我個(gè)人認(rèn)為有些題目文字描述部分顯得冗長(zhǎng)繁雜若用類(lèi)似象形或會(huì)意的`內(nèi)容替換一下,教材會(huì)更加完美!畢竟在這個(gè)階段孩子所掌握的文字還不是很豐富,如果學(xué)習(xí)過(guò)程中過(guò)分依賴(lài)家長(zhǎng)和老師的協(xié)助勢(shì)必會(huì)影響孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力;另外在教材內(nèi)容的量上如果能再豐富上一點(diǎn)點(diǎn)那將是錦上添花!比如可在自然和科學(xué)知識(shí)等方面再有所充實(shí)。

“趣味數(shù)學(xué)”教材和“趣味數(shù)學(xué)”的老師,我感覺(jué)用“很棒!”兩個(gè)字概括還是很合適的。

小學(xué)生閱讀湖光山色讀后感篇三

暖暖身上具有中國(guó)傳統(tǒng)女人隱忍和犧牲精神,希望自己可以守得山窮水盡后,能迎來(lái)柳暗花明,重回當(dāng)初恩愛(ài)。然,世界已經(jīng)不再是曾經(jīng)的那個(gè)世界,三碗稀粥果腹不思前程的年代,這是一個(gè)被暖暖,被改革開(kāi)放春風(fēng)吹開(kāi)的新世界。隨著開(kāi)田官位帶給開(kāi)田的優(yōu)越感,他早已經(jīng)迷失了自己走向另一條路,膨脹的權(quán)利讓開(kāi)田和按摩女郎廝混,與奸商薛傳薪狼狽為奸。此時(shí)的他完全脫離了作為農(nóng)村人的質(zhì)樸,善權(quán)弄?jiǎng)?,危害鄉(xiāng)里,唯我獨(dú)尊,儼然又是當(dāng)初的詹石磴。

流光溢彩繁華鼎盛的新村莊,早已看不見(jiàn)當(dāng)初落魄窮困,暖暖面對(duì)她一手建立起來(lái)的楚王莊,她一手扶植起來(lái)的男人開(kāi)田,以及繁華背后的隱憂(yōu)和開(kāi)田的巨大變化時(shí),她的痛苦無(wú)人可及,無(wú)人可懂。她叩問(wèn)自己的良知,深刻體會(huì)著村民經(jīng)歷巨大變革所遭受到的創(chuàng)傷,她再次選擇站出來(lái),站在強(qiáng)大對(duì)手面前,挽救楚王莊,被開(kāi)田布置的大網(wǎng)和圈套一次次坑害,被開(kāi)田的拳頭傷害的幾乎喪命。暖暖她似乎就像艾青的詩(shī)句中所寫(xiě)的那樣:“為什么我的眼里常常含著淚水,因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉?!鼻∈沁@句話(huà)最能解釋暖暖后來(lái)的行為,她用她做人的良知和堅(jiān)韌把楚王莊從惡魔手里救贖回來(lái),打碎了開(kāi)田做楚王訾的美夢(mèng),也把殘害那里的灰色逐漸抹去。最后開(kāi)田和薛傳薪被警察帶走,將死的詹石磴拿著一兜干棗酬謝暖暖面對(duì)女兒遭迫害時(shí)的伸手相救,暖暖也用原諒化解了心中所有的仇恨。

小說(shuō)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),充滿(mǎn)悲情,也充滿(mǎn)暖意,作者用他對(duì)中國(guó)鄉(xiāng)村生活的獨(dú)特理解和特殊感情描述了鄉(xiāng)村表層生活的巨大變遷,也用看不見(jiàn)的筆觸著墨了鄉(xiāng)村深層結(jié)構(gòu)的堅(jiān)固和農(nóng)民最質(zhì)樸的情感,他們站在一個(gè)個(gè)歷史變更的節(jié)點(diǎn)上所攜帶的迷茫、驚慌、不知所措,和改革帶他給他們的影響與思考。以及對(duì)物質(zhì)生活與情感心靈的渴望和期待,通過(guò)一個(gè)個(gè)底層人物在改革轉(zhuǎn)折時(shí)命運(yùn)的浮沉來(lái)探索我們民族的精神底蘊(yùn),這是最難能可貴的。

如果說(shuō)這樣的痛,在這個(gè)時(shí)代依然隨處可見(jiàn),也恰當(dāng)不過(guò),如今我和我的村莊我的民也站在這樣的節(jié)點(diǎn)上,承受著改革對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值觀與人生觀的沖擊,承受著農(nóng)民思維與土地未來(lái)的憂(yōu)患,背負(fù)著何去何從的迷茫。面對(duì)世界日新月異的變化,經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊,一波又一波的改革步伐,這個(gè)農(nóng)村大劇本里的人物命運(yùn)都在發(fā)生著不同的變化,擔(dān)負(fù)著不同的痛與壓力,欣喜與迷茫。我也是其中的一員,處在煎熬的點(diǎn)上,那種被巨大變化撕裂的感覺(jué)讓很多的夜晚發(fā)出不知所以的嘆息,然,改革的腳步誰(shuí)也無(wú)法抵抗和改變,那是世界發(fā)展的必然趨勢(shì),我只愿改革大潮沖擊下的我的人民內(nèi)心里仍有《湖光山色》。仍有純凈在臥。

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小學(xué)生閱讀湖光山色讀后感篇四

這個(gè)寒假,我讀了一本獲得茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的書(shū),是周大新寫(xiě)的《湖光山色》,這是真正農(nóng)村生活的寫(xiě)照,具有濃郁的鄉(xiāng)土色。

書(shū)中講述的是一位名叫楚暖暖的女孩,在北京打工,因?yàn)榈弥赣H得了重病,不得不回到自己的家鄉(xiāng)楚王莊。她為了給母親治病,花光了自己在北京打工攢下的所有積蓄。事后,她選擇留在家中幫助父親,干農(nóng)活、隨父親去打魚(yú),照顧奶奶和妹妹禾禾。后來(lái),她不顧一切和從小一起長(zhǎng)大的曠開(kāi)田結(jié)了婚,曠開(kāi)田家里的條件比暖暖家還要差。他們?cè)谝黄鸾?jīng)常受到村主任詹石磴的欺辱。一次偶然的機(jī)會(huì),他們結(jié)識(shí)了從北京前來(lái)研究楚長(zhǎng)城的譚老伯——譚文博老先生。在譚老伯的開(kāi)導(dǎo)和幫助下,他們創(chuàng)辦了一個(gè)公司,世界各地的人都來(lái)他們這里參觀,使這里變成了一處旅游勝地。暖暖通過(guò)幾年下來(lái)和大家一起的努力,賺了一些錢(qián)。

后來(lái),來(lái)了一位叫薛傳薪的人,他找暖暖談話(huà),想與他們合作。雖然他說(shuō)話(huà)的態(tài)度和語(yǔ)氣讓暖暖很不喜歡,但他的投資確實(shí)讓暖暖和開(kāi)田又賺到了不少,他們家也過(guò)上了相對(duì)寬裕的生活??蓵玳_(kāi)田有了權(quán)也有了錢(qián),已經(jīng)不再是從前那個(gè)倔強(qiáng),堅(jiān)持,有干勁的開(kāi)田了。他仗著自己是村主任,私自挪用公款,欺壓百姓,總讓大家為難,口氣越來(lái)越蠻橫,脾氣也越來(lái)越大,不再把暖暖放在心上,漸漸變成了第二個(gè)詹石磴。最后,因?yàn)樗脱餍阶隽嗽S多犯法的事而被警察繩之以法。

小學(xué)生閱讀湖光山色讀后感篇五

茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的書(shū)籍都是有重量的作品,這是我讀了很多矛文學(xué)作品,改變思維后得出的感悟,在以前我認(rèn)為一些文學(xué)獎(jiǎng)是官媒坊把持的平臺(tái),出產(chǎn)的官家寵兒多少有些雞湯味,你知道官坊主流提倡的大多是太過(guò)主旋律,官腔官語(yǔ)的。多少會(huì)被認(rèn)為是統(tǒng)治者統(tǒng)治萬(wàn)民的工具書(shū),為統(tǒng)治者唱贊歌,為政局撰序,為時(shí)代潤(rùn)色,只說(shuō)好話(huà),掩蓋太多不想讓小民知道的事,一種馴服良民文學(xué)形式的洗腦,想來(lái)是很乏味,更多時(shí)候小民喜歡野馬江湖的雜記,自由暢快,不拉腔,不做派,消遣同時(shí)以慰閑情。

而真正接觸過(guò)很多官媒設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)的書(shū)籍后,會(huì)發(fā)現(xiàn)認(rèn)知的淺薄和局限性思想是很不可取的,一葉障目盲人摸象的固成模式確實(shí)需要打破。比如周大新的《湖光山色》就是非常值得推薦的作品。

《湖光山色》以進(jìn)城打工的山村女青年暖暖為主人公,講述她回鄉(xiāng)后,出落得聘婷有姿,具有城市的時(shí)尚氣質(zhì)和鄉(xiāng)野的靈透,成為全村男青年的夢(mèng)中女神,投來(lái)艷羨眼光,村主任詹石磴弟弟非她不娶的行為更是加固了暖暖個(gè)人魅力值的攀升,然而對(duì)拋來(lái)的橄欖枝,暖暖選擇了一窮二白同她青梅竹馬一起長(zhǎng)大的開(kāi)田,面對(duì)父母的強(qiáng)烈反對(duì),暖暖以生米煮成熟飯非常決絕的方式嫁給了開(kāi)田,在農(nóng)村閉塞的環(huán)境下引起軒然大波,魄力和膽識(shí)讓人驚詫。

也因此與橫行村里陰險(xiǎn)毒辣的土皇帝村主任詹石磴結(jié)仇,從此開(kāi)始了暖暖艱辛的人生之路。先經(jīng)歷開(kāi)田因假農(nóng)藥被騙連累鄉(xiāng)親遭受損失被迫入獄,暖暖因勢(shì)單力薄和詹石磴蓄意的迫害而求告無(wú)門(mén)下,臣服于詹石磴的淫威,被迫發(fā)生關(guān)系來(lái)解救開(kāi)田出獄。后又經(jīng)歷被鄉(xiāng)親逼債,幾欲生死。

在困頓中,那種無(wú)法想象的貧困壓力下,暖暖身上的韌勁,百死不滅的精神支撐她咬牙熬過(guò)一次次苦難。終于得遇一線(xiàn)生機(jī),在省城來(lái)的考古學(xué)家口中得知自己村莊是幾千年前的楚王故居并遺留下大片文化遺產(chǎn)時(shí),上天開(kāi)啟了一片光燦之門(mén),暖暖嘔心瀝血的努力下,楚王莊成為旅游之地。

暖暖這個(gè)女人思想活躍,頭腦超前,待人良善,用智慧打開(kāi)了財(cái)富之門(mén),迎來(lái)大紅大紫攀頂?shù)娜松H绻适碌酱岁┤欢?,也許只是個(gè)女子不畏艱苦環(huán)境,戰(zhàn)勝重重困難破繭重生的農(nóng)村女性勵(lì)志劇,那似乎少了況味和深醇之意,作者后來(lái)之筆才是考驗(yàn)人性的真正開(kāi)始。

暖暖開(kāi)發(fā)了楚王莊旅游業(yè)務(wù)之后,財(cái)力呈幾何倍數(shù)累計(jì),她沒(méi)有忘記楚地人民,以德報(bào)怨,拽著鄉(xiāng)親加入奮斗之路,也用智謀在換屆選舉時(shí)把開(kāi)田推到了楚王莊主任的位置。站在歷史的節(jié)點(diǎn)上,改革開(kāi)放沖擊著許許多多人的思想,以及價(jià)值觀,人生觀和世界觀。在這個(gè)光輝無(wú)限實(shí)際暗流涌動(dòng)的節(jié)點(diǎn)上,很多人悄然的發(fā)生著變化。比如開(kāi)田,比如和暖暖一起合作開(kāi)發(fā)楚王莊的商人薛傳薪,也比如整個(gè)鄉(xiāng)村。

開(kāi)田在得知暖暖曾失身于村主任詹石磴時(shí),這個(gè)被權(quán)利和金錢(qián)膨脹的男人,并沒(méi)有去體會(huì)暖暖所受到的傷害原因和那背后含恨忍辱的真正目的,而是把拳頭和冷暴力伸向了為她遭受傷害的暖暖身上,然后和別的女人廝混。

小學(xué)生閱讀湖光山色讀后感篇六

這個(gè)周末,我在家中看了一本有趣又十分奇妙的書(shū)。這本書(shū)叫作《愛(ài)麗絲漫游奇境記》。這本書(shū)是由英國(guó)作家――劉易斯?卡羅爾寫(xiě)的??吹臅r(shí)候,我被這一本書(shū)給深深地迷戀住了,無(wú)法自拔。就連媽媽叫了我好幾遍,我都沒(méi)有起身。這本書(shū)真的有那么好看嗎?那就讓我們一起來(lái)探索一下吧!

這本書(shū)講述了:一個(gè)名叫愛(ài)麗絲的小女孩靠在姐姐的身邊。突然一只粉紅色眼睛的兔子從愛(ài)麗絲的身旁跑過(guò)。還穿著背心,手上拿著懷表。愛(ài)麗絲趕緊追了上去。后來(lái)就掉進(jìn)了一個(gè)兔子窩。進(jìn)了兔子窩后,愛(ài)麗絲的身體時(shí)而變高,時(shí)而變矮。愛(ài)麗絲就著急地哭了起來(lái)。因?yàn)閻?ài)麗絲哭的時(shí)候是巨人狀態(tài),所以淚水越級(jí)越高。當(dāng)愛(ài)麗絲再一次變矮的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)自己要被淚水給淹死了。之后,她還給所有的小動(dòng)物發(fā)了禮物――糖。

之后,她又遇見(jiàn)了其他陌生的小動(dòng)物――有公爵夫人、柴郡貓、帽匠、三月兔、老甲魚(yú)、鷹獅、龍蝦四組合……直到最后愛(ài)麗絲與撲克牌皇后,還有國(guó)王發(fā)生了正面的沖突。到被抓的時(shí)候,急得哇哇大叫起來(lái)。這才從夢(mèng)中醒了過(guò)來(lái)。

雖然說(shuō)《愛(ài)麗絲漫游奇境記》中,里面的.故事只是愛(ài)麗絲的一場(chǎng)夢(mèng)。但是我反而覺(jué)得愛(ài)麗絲是個(gè)非常勇敢的小女孩。但是,做事情有些過(guò)于心急。之后,我在網(wǎng)上查閱了一些資料,發(fā)現(xiàn)作者劉易斯?卡洛爾是把鄰居的性格賦予在了愛(ài)麗絲的身上。這本小說(shuō)是多么有趣啊。

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小學(xué)生閱讀湖光山色讀后感篇七

雖然放寒假了,但是必讀書(shū)目也不少。其中我最喜歡讀的是周大新寫(xiě)的《湖光山色》。今天我就跟大家說(shuō)一說(shuō)我讀過(guò)這本書(shū)后的感受。

《湖光山色》寫(xiě)的是暖暖和曠開(kāi)田與命運(yùn)抗?fàn)幍墓适?。楚王莊的村主任當(dāng)時(shí)是詹石磴,詹石磴仗著自己是村主任就欺壓百姓,他自己家有很多錢(qián),但是他只管自己家富裕,卻把村里人帶窮了。

有一天,有一個(gè)叫譚文博的老爺爺不遠(yuǎn)萬(wàn)里地來(lái)到楚王莊,在暖暖家借宿,還去看村里人都不稀罕的一堆石頭堆成的石頭墻。后來(lái)暖暖才知道這是著名的楚長(zhǎng)城,而譚文博老爺爺則是住在北京大學(xué)附近的教授。譚老伯還給了住宿費(fèi),一天一百二十元,這一百二十元漸漸把暖暖家?guī)狭酥赂坏牡缆?。后?lái),有好多游客聞楚長(zhǎng)城的名而來(lái),暖暖就熱心地把游客們帶到楚長(zhǎng)城以及凌巖寺,湖心迷魂區(qū)等有趣的地方去玩,既讓游客們玩得盡興,又延長(zhǎng)了他們?cè)谶@里停留的時(shí)間,自己也多賺了錢(qián)。再后來(lái),在譚老伯的幫助下,暖暖和曠開(kāi)田還開(kāi)辦了一家南水美景旅游公司,賺了好多錢(qián)。

重新選舉村主任的日子到了,暖暖為了不讓自己和曠開(kāi)田以及鄉(xiāng)親們受欺負(fù),他們就競(jìng)選村主任,因?yàn)樗麄冏隽嗽S多善事,所以鄉(xiāng)親們都愿意選他們當(dāng)村主任。這樣,他們終于擺脫了詹石磴的欺負(fù),還把村民們都帶上了致富的道路。

這個(gè)故事告訴我們要始終保持一顆有信念的心,要樂(lè)于助人,幫助別人就是幫助自己。

小學(xué)生閱讀湖光山色讀后感篇八

在寒假里,我讀了許多有意義的書(shū),最讓我受益匪淺的是《小學(xué)生閱讀起步》這本書(shū)了。它真的讓我愛(ài)不釋手。這本書(shū)共有五章,分別是:手把手地教孩子寫(xiě)作的方法、確保孩子合理的閱讀量、家庭教育的可行樂(lè)園、舉一反三的思維訓(xùn)練、還有輕松有趣的知識(shí)拓展。通過(guò)反復(fù)讀這本書(shū),使我明白了怎樣才能寫(xiě)好。

作文。

提高了我的寫(xiě)作水平同時(shí)也提高了我的閱讀能力擴(kuò)大了我的知識(shí)領(lǐng)域。

這本書(shū)里面我最喜歡的是寫(xiě)司馬光這篇文章了,讀完《司馬光》這篇文章之后,我的心情久久不能平靜,它像催征的戰(zhàn)鼓敲擊著我灼熱的胸膛,它像長(zhǎng)夜的明燈給我照亮了萬(wàn)里征途。這篇文章主要是寫(xiě)了司馬光從小一直勤奮好學(xué),惜時(shí)如金。他剛滿(mǎn)二十歲即考上進(jìn)士。他為了把握時(shí)間讀書(shū),特意制作了一個(gè)圓木枕頭,這個(gè)枕頭的妙用是睡覺(jué)時(shí)只要一翻動(dòng)它就會(huì)滾,人也就驚醒了,可以繼續(xù)研究學(xué)問(wèn),因此稱(chēng)為“警枕”。每當(dāng)司馬光休息時(shí),便枕著“警枕”。他如此勤奮的學(xué)習(xí),終于成為了一位學(xué)問(wèn)淵博的人。

現(xiàn)在我想想那天自己的行為,真是令我既后悔又慚愧。我以后要向司馬光學(xué)習(xí),以他為榜樣,珍惜時(shí)間,刻苦學(xué)習(xí),爭(zhēng)取長(zhǎng)大了成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜?。我現(xiàn)在要買(mǎi)一個(gè)小鬧鐘—“警鐘”,讓“警鐘“及時(shí)提醒我起床學(xué)習(xí)。給自己制定一個(gè)。

學(xué)習(xí)計(jì)劃。

:每天早上六點(diǎn)鐘起床,十分鐘的洗刷時(shí)間,晨讀二十分鐘,十分鐘復(fù)習(xí)昨天學(xué)過(guò)的知識(shí),二十分鐘預(yù)習(xí)新課,十分鐘吃飯,然后去上學(xué)。放學(xué)后要按時(shí)完成作業(yè),當(dāng)天事當(dāng)天畢。

我相信有我這個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃;有我這個(gè)聰明的頭腦;有我堅(jiān)持不懈的行動(dòng)。我一定能把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去,爭(zhēng)取在全年級(jí)名列前茅。為自己爭(zhēng)一口氣,為爸爸媽媽老師爭(zhēng)光,為班級(jí)增錦添花。

小學(xué)生閱讀湖光山色讀后感篇九

在寒假期間我讀了這本書(shū),這本書(shū)的主人公楚暖暖從小就生活在鄉(xiāng)下的楚王莊中,那里的丹湖極其美麗,但其中的三角區(qū)卻十分危險(xiǎn)。對(duì)于有著這樣生活的楚暖暖來(lái)講,她那時(shí)最大的愿望就是能在大城市中掙到一萬(wàn)元。

因此她來(lái)到了北京開(kāi)始了她的拼搏。就在她漸漸融入到這個(gè)環(huán)境時(shí),意想不到的事情發(fā)生了,她的娘病重了,當(dāng)暖暖知道這個(gè)消息后就立刻趕了回去。在此之后她又努力生活拼搏,甚至不顧家人的反對(duì)、主任的冷眼和自己的青梅竹馬曠開(kāi)田結(jié)了婚,隨后又生下了孩子——丹根。

繼續(xù)拼搏,雖然歷經(jīng)種種挫折,但在此之后,他們建設(shè)了楚家居,又在競(jìng)選新村主任時(shí)使開(kāi)田成功競(jìng)選。從這使我領(lǐng)悟到了無(wú)論我們遇到什么挫折也不能放棄,因?yàn)槌晒傇谠S多挫折之后。可在這時(shí)本以為在此之后就可以好好生活的暖暖卻不料被開(kāi)田拋棄。這才使暖暖明白,當(dāng)初自己的選擇是錯(cuò)誤的,正是這個(gè)選擇使曾經(jīng)和諧的家庭從此家破人亡。

小學(xué)生閱讀湖光山色讀后感篇十

今年暑假,我看了一本書(shū)——《花木蘭》,它主要講了花木蘭替父從軍的故事。當(dāng)時(shí)花木蘭的父親被征兵,可是她父親非常老了,她又沒(méi)有哥哥,只有年幼的弟弟,于是她女扮男裝,替父從軍??赐觌娨暫?,我被花木蘭的故事感動(dòng)了,覺(jué)得她真是一個(gè)孝順父母的好孩子。我也一定要向她學(xué)習(xí),也要孝順自己的父母。

我現(xiàn)在還小,能為父母做的事情很少,但是我會(huì)盡力幫爸爸媽媽做些力所能及的事,平時(shí)我會(huì)幫媽媽干家務(wù),端茶倒水等。每天在爸爸媽媽回家之前,我會(huì)幫他們的拖鞋擺好,等待著他們下班回家。當(dāng)他們回家后,我會(huì)接過(guò)他們的背包,有時(shí)看到他們很累的樣子,我還會(huì)給他們敲背捶腿。為了讓他們少操心,在學(xué)校我專(zhuān)心聽(tīng)課,認(rèn)真學(xué)習(xí)。

記得有一個(gè)周末,媽媽生病發(fā)燒了,躺在床上休息,爸爸剛好到單位加班。我就給媽媽用熱毛巾敷頭,給她倒溫水,喂她吃藥。我還給她講好聽(tīng)的笑話(huà),讓媽媽開(kāi)心。同學(xué)約我玩,我都拒絕了。媽媽見(jiàn)了,夸我說(shuō):“兒子,你真的長(zhǎng)大了,懂得孝順?gòu)寢屃?”

我一天天地在長(zhǎng)大,我想以后能為爸爸媽媽做的事也會(huì)越來(lái)越多的,我一定要做一個(gè)孝順的好孩子。

小學(xué)生閱讀湖光山色讀后感篇十一

我是一個(gè)名副其實(shí)的小書(shū)蟲(chóng),在暑假里我看了很多書(shū):《西游記》、《我要做個(gè)還孩子》、《小兵張嘎》、《三國(guó)演義》等。在這些書(shū)中讓我最喜歡的就數(shù)《三國(guó)演義》了,真不愧是四大名著,一篇又一篇耐人尋味的故事在我心中回蕩,讓我回味無(wú)窮。

第一篇映入我眼簾的就是這篇“宴桃園豪杰結(jié)義”。我很好奇以前怎會(huì)有如此的兄弟情義,非親兄弟卻更勝親兄弟?!安磺笸晖峦丈磺笸晖峦账馈?。我想只有在當(dāng)時(shí)那種戰(zhàn)亂紛飛的年代才會(huì)有這種情同手足的兄弟情義吧!

劉備、張飛、關(guān)羽不同的行業(yè),他們?nèi)说男愿褚彩峭耆煌?。張飛是個(gè)賣(mài)豬肉的,他身長(zhǎng)八尺、面貌兇悍、豹頭環(huán)眼、燕頷虎須、聲若巨雷、勢(shì)如奔馬,是個(gè)名副其實(shí)的大英雄,可是他卻不懂各種道理。我想他小時(shí)候肯定是沒(méi)怎么讀書(shū)吧。關(guān)羽原來(lái)是個(gè)賣(mài)綠豆的,我們還叫他“關(guān)公”、“關(guān)夫子”等各種好聽(tīng)的名字。他一身正氣、神勇無(wú)敵,現(xiàn)在在很多人家的門(mén)墻上都會(huì)看到貼著關(guān)羽的畫(huà)像,以借關(guān)公之威驅(qū)邪納吉,保一方平安。

劉備本是個(gè)賣(mài)鞋的,他是仁義寬厚、心胸廣闊、還善于收買(mǎi)人心。平時(shí)雖然寡言少語(yǔ),但是他喜歡結(jié)交豪爽之士,就像張飛、關(guān)羽都要叫他大哥。我想就是因?yàn)閯涞倪@種性格才能使他最終成為了“漢昭烈帝”。

在《三國(guó)演義》中還有很多精彩的故事:如“三請(qǐng)諸葛亮”、“草船借箭”、“火燒赤壁”……真是一幅幅宏偉的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。

我愛(ài)看《三國(guó)演義》,我愛(ài)那書(shū)中栩栩如生、形形色色的人物,我更愛(ài)那一個(gè)個(gè)趣事連連,是蕩氣回腸的英雄故事。

我最喜歡看的名著是《三國(guó)演義》,書(shū)里面包涵了人生哲理的兵法故事,讓人讀了受益匪淺,無(wú)不讓人叫絕,而在三國(guó)里,有許多讓我敬仰的英雄,如足智多謀的諸葛亮;求賢若渴的劉備;義薄云天的趙云等。今天,就讓我?guī)プx讀我眼中的“英雄三國(guó)”!

蜀國(guó)是三國(guó)時(shí)期最“危險(xiǎn)”的國(guó)家?;实蹌湓谪┫嘀T葛亮等幫助下一步步讓蜀國(guó)變得強(qiáng)大起來(lái)。劉備少時(shí)貧窮,但是也因信念打下了一片天下,一生以仁義為先,三顧茅廬足以表現(xiàn)了他求賢若渴的精神。諸葛亮料事如神,未出茅廬已知三分天下,可見(jiàn)多么有才智;張飛、關(guān)羽、趙云等蜀國(guó)虎將,哪個(gè)不是讓敵人膽顫心驚,所以蜀國(guó)能算得上十分完美的國(guó)度。

魏國(guó)才智多謀,曹操用兵天下無(wú)雙,司馬懿用兵如神,這也是三國(guó)統(tǒng)晉的一個(gè)重要原因。曹操雖奸,但他就是用奸計(jì)成功成為一代“奸雄”,挾天子以令諸侯可見(jiàn)他的智謀,這也為建魏打下了良好的基礎(chǔ)!“寧教我負(fù)天下人,休教天下人負(fù)我”顯示出他的陰險(xiǎn),但也轉(zhuǎn)念一想,如果當(dāng)時(shí)他不殺呂伯奢,萬(wàn)一他回家后發(fā)現(xiàn)曹操殺了他家人,而帶兵追殺,曹操極有可能就退出歷史了!

吳國(guó)是一個(gè)不可小視的國(guó)家,擁有三江六郡,國(guó)險(xiǎn)民附,孫權(quán)時(shí)期最為昌盛。三顧茅廬時(shí)諸葛亮就說(shuō):“孫權(quán)據(jù)有江東已歷三世,此可用為援而不可圖之?!毕裰荑ぁⅣ斆C等豪杰,讓吳國(guó)變得更加厲害,其實(shí)東吳算中了一點(diǎn),就是助弱抗強(qiáng)。劉備敗落時(shí),東吳聯(lián)蜀抗魏,劉備強(qiáng)大時(shí),東吳就聯(lián)魏抗蜀。但也因?yàn)檫@樣,讓司馬懿滅了蜀國(guó),打了吳國(guó)統(tǒng)一了天下。

這是我眼中的三國(guó)戰(zhàn)況,怎么樣?建議同學(xué)們也去細(xì)細(xì)品味一下這本書(shū),相信你們也會(huì)有收獲的!

“滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄……”每年暑假央視頻道都會(huì)播放大型史實(shí)電視劇《三國(guó)演義》,一首大氣磅礴,氣勢(shì)宏偉的贊歌拉開(kāi)了三國(guó)的序幕。但是電視劇不能連續(xù)觀看,于是我就自己去找來(lái)《三國(guó)演義》,自己慢慢看,也成了我最喜歡的一本書(shū)。這本書(shū)我相信大家都讀過(guò),作者羅貫中描寫(xiě)的是從東漢末年到西晉初年之間近一百年的歷史風(fēng)云。

這部歷史小說(shuō)是以東漢末年黃巾起義為引線(xiàn),寫(xiě)當(dāng)時(shí)天下一片大亂,各路諸侯群起,以曹操家族為代表的魏、劉備為代表的蜀、孫權(quán)為代表的吳三國(guó)的興起到衰亡的歷史過(guò)程,最后三國(guó)歸晉,江山一統(tǒng),結(jié)束了亂世紛爭(zhēng),讓百姓過(guò)上了安居樂(lè)業(yè)的生活,真實(shí)再現(xiàn)了三國(guó)時(shí)代的風(fēng)云變幻。書(shū)中講了許多人物,如尊重人才的劉備,神機(jī)妙算的諸葛亮,最講義氣的關(guān)羽,總沉不住氣的,愛(ài)喝酒鬧事的張飛,奸詐的曹操,不服氣的周瑜等等。其中,三個(gè)國(guó)家之間也發(fā)生了很多膾炙人口的故事,我最喜歡的是桃園三結(jié)義,因?yàn)槲蚁矚g劉關(guān)張三人亂世當(dāng)中仍存愛(ài)國(guó)之心,時(shí)時(shí)想著救民與水火。

正因?yàn)槿绱?,三人?lái)到一個(gè)桃園,點(diǎn)燃香燭,拜告天地,結(jié)為兄弟。按年齡劉備為大哥,關(guān)羽為二哥,張飛為三弟。并發(fā)誓"同心協(xié)力,報(bào)效國(guó)家。"此后,三人果然作出一番驚天動(dòng)地的事業(yè),在三國(guó)大舞臺(tái)中,上演了一幕幕可歌可泣的精彩故事。有許多的故事如:空城計(jì),三顧茅廬,草船借箭,失街亭,收姜維等被后世改編成了戲劇,后人千古傳唱,到現(xiàn)在舞臺(tái)上還經(jīng)??吹侥?,還有一些三國(guó)人物被改成了。

歇后語(yǔ)。

英雄的故事影響了一代代的人。

《三國(guó)演義》這本書(shū)是通過(guò)歷史人物去演繹傳輸仁、義、道、德、禮、信、忠、孝等思想,描繪出自強(qiáng)不息的奮斗精神,是最輝煌的歷史巨著之一。我最喜歡慢慢品味這本書(shū)了!

小學(xué)生閱讀湖光山色讀后感篇十二

這段時(shí)間,我在老師的要求下,讀了一本書(shū),實(shí)際上是就是課本。書(shū)名是《小學(xué)生課外閱讀》。這本書(shū)非常好看,有七編,每編由一個(gè)個(gè)小故事組成。

在這本書(shū)中,我最喜歡的一篇文章是在第三編《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》中的《魂飛雪原》。這篇文章是著名作家沈石溪寫(xiě)的。它講述了一年冬天,一群雪狼找不到食物,只好去找黑熊。但是,黑熊可不是那么好對(duì)付的。他們必須將正在冬眠的黑熊驚醒,然后在一起將黑熊殺死,吃掉。他們找到黑熊的`洞之后,用各種方法想驚醒黑熊??珊谛懿皇悄敲春皿@醒的。狼群只能派出一只狼跳進(jìn)洞里去“叫醒”黑熊。以前也試過(guò)這種辦法,但進(jìn)去的狼非死即傷。所以狼群十分著急。最后,一只狼成功引出黑熊,并且身上毫發(fā)無(wú)傷。

讀完了這篇文章,我的感受是:一個(gè)人,生活總要有勇氣,也要有智慧。就像那只引出黑熊但身上毫發(fā)無(wú)傷的那只狼一樣。

在這個(gè)世界上,有勇有謀的人很多,比如諸葛亮,他可是三國(guó)演義中最神機(jī)妙算的軍師。在《草船借箭》中,他竟然敢親自在借箭的船上。

小學(xué)生閱讀湖光山色讀后感篇十三

暑假期間,我讀完了由法國(guó)杰出的昆蟲(chóng)家、文學(xué)家法布爾所著的《昆蟲(chóng)記》。這是一本記錄昆蟲(chóng)生活習(xí)慣、生活居所以及它們與家人親切的互動(dòng)和愛(ài)護(hù)自己的寶寶的故事??梢钥闯?,此書(shū)的作者熱愛(ài)生活,熱愛(ài)昆蟲(chóng),熱愛(ài)大自然。與作者相同的是,我也喜歡昆蟲(chóng)?!耙粋€(gè)人,可以這么有毅力,真不容易!”看著這本如此厚的書(shū),我不禁感嘆道。

在《昆蟲(chóng)記》里,我最喜歡的是螳螂的故事。螳螂是一種十分兇殘的動(dòng)物,然而在它剛剛擁有生命的初期,也會(huì)犧牲在個(gè)頭最小的螞蟻的魔爪下。如果不看它那致命的捕獵工具,螳螂其實(shí)也不可怕:苗條的身材,身穿著俏麗的上衣,渾身呈現(xiàn)優(yōu)雅的淡綠色,還有那長(zhǎng)長(zhǎng)的酷似沙羅的翅膀,真像一位美少女。

我也喜歡螢火蟲(chóng)。從外表來(lái)看,它似乎是一個(gè)純潔善良而可愛(ài)的小動(dòng)物,但實(shí)際上,它是一個(gè)善于獵取山珍野味的獵人。而且,它的捕獵方法十分兇惡,加上它的外表也像其他一些昆蟲(chóng)一樣具有一定的欺騙性,所以我們千萬(wàn)不要被它的外表所迷惑哦。

我還喜歡遂蜂。其實(shí)遂蜂也是蜜蜂的一種,只不過(guò)我們常見(jiàn)的蜜蜂多在露天環(huán)境中筑巢,而遂蜂卻深居地下洞穴中。蜜蜂從來(lái)都是勤勞的象征,遂蜂也不例外。遂蜂忙著干活兒時(shí)進(jìn)進(jìn)出出景象煞是好看,通道太狹窄,容不下兩只同時(shí)進(jìn)出,所以其他遂蜂則在門(mén)口按先后次序排好,不擠不擁,等輪到自己才進(jìn)入。第一只一鉆入地下,第二只便緊隨其后,然后第三只,第四只,一只一只地快捷地跟著鉆入地下。它們配合真默契!我們要向他們學(xué)習(xí)哦。

《昆蟲(chóng)記》里還有許多其它的昆蟲(chóng),如螞蟻、蝴蝶.......法布爾對(duì)它們一視同仁,都很喜歡,并沒(méi)有一絲討厭的感覺(jué)??梢钥闯觯娴氖謵?ài)昆蟲(chóng),也特別愛(ài)大自然。一個(gè)特別討厭昆蟲(chóng)的人,會(huì)寫(xiě)出這么富有哲理的書(shū)嗎?能有這么堅(jiān)持不懈的精神嗎?不會(huì)的!所以,法布爾是我們的榜樣——熱愛(ài)大自然的榜樣。

小學(xué)生閱讀湖光山色讀后感篇十四

動(dòng)物和人一樣,都是有感情的,《再被狐貍騙一次》一文的作者著名作家沈石溪,他在一文中,有一個(gè)狡猾的狐貍裝死,騙了沈石溪的.一只雞,準(zhǔn)備第二次的欺騙,用一句話(huà)來(lái)說(shuō):“明知山有虎,偏向虎山行”,可發(fā)現(xiàn)身上沒(méi)有東西。

最后他發(fā)現(xiàn)有一個(gè)母狐貍守在洞口,卻發(fā)現(xiàn)那只公狐為了救自己的妻兒,竟殘忍地折磨自己,以此來(lái)吸引作者的注意力,讓母狐和小狐貍悄悄轉(zhuǎn)移,最后因失血過(guò)多而死去,作者目睹了這感動(dòng)的畫(huà)面,深深地憋狐貍感動(dòng)了,在我讀完時(shí),發(fā)現(xiàn)了狐貍它們的感情世界,比我們的感情還過(guò)于深厚,這只多么偉大的父狐。

為了孩子,它哪怕是犧牲自己也無(wú)怨無(wú)悔,這份真情的力量是多么巨大呀,竟讓我們偉大的人類(lèi)在它面前也覺(jué)得多么地卑微與渺??!難忘呀,這讓人敬畏的母愛(ài)!

小學(xué)生閱讀湖光山色讀后感篇十五

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出,小學(xué)語(yǔ)文必須高度重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。首次把“豐富語(yǔ)言的積累”寫(xiě)進(jìn)了目的,并用具體條款要求“注意積累語(yǔ)言材料”。適合兒童閱讀的各類(lèi)讀物是現(xiàn)實(shí)生活中最重要的語(yǔ)文教育資源?!缎W(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀品質(zhì)培養(yǎng)研究》課題研究已在我鄉(xiāng)各小學(xué)中如火如荼地進(jìn)行著。作為課題組成員之一,我經(jīng)過(guò)幾年實(shí)踐總結(jié)經(jīng)驗(yàn)如下:

一、激發(fā)閱讀欲望,培養(yǎng)閱讀興趣。

偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō):興趣是最好的教師。只要學(xué)生有濃。

厚的興趣,就會(huì)主動(dòng)地去求知、去探索,并在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生極大的愉快和積極的情感。而興趣并非與生俱來(lái),它需要教師的引導(dǎo),待其吮吸其甘甜的乳汁,并滋養(yǎng)其身心時(shí),興趣才真正建立起來(lái)。因此,在指導(dǎo)中我十分重視導(dǎo)讀,常用形象的語(yǔ)言向?qū)W生簡(jiǎn)介文章內(nèi)容,以激發(fā)其閱讀興趣,也常利用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念,讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心,以此激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。讓學(xué)生之后,教師要定期舉辦故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、課外知識(shí)競(jìng)賽、讀書(shū)筆記評(píng)展、手抄報(bào)展評(píng)等活動(dòng),不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)閱讀積極性。

習(xí)慣的力量是巨大的,人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,就會(huì)不自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。從終身學(xué)習(xí)的角度來(lái)看,閱讀習(xí)慣將跟隨并影響人的一生,所以良好的閱讀習(xí)慣會(huì)使人終生受益。我利用教室里的圖書(shū)柜設(shè)立“閱讀角”,提倡學(xué)生帶喜愛(ài)閱讀的書(shū)刊進(jìn)柜,盡量每月更換一次,組織師生相互借閱并形成習(xí)慣,實(shí)現(xiàn)資源共享。還因?yàn)殚喿x是從傾聽(tīng)開(kāi)始的,孩子最初的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣大多來(lái)源于傾聽(tīng),所以我選一些有趣而又有意義的故事書(shū)讀給學(xué)生聽(tīng),每周堅(jiān)持給學(xué)生讀一段文章,本學(xué)期為學(xué)生讀完了《小豬稀哩呼嚕》這本故事書(shū)。

二、推薦合適讀物,確保閱讀質(zhì)量。

閱讀是一場(chǎng)心靈的對(duì)話(huà)。笛卡爾說(shuō)過(guò)“讀一本好書(shū),就是和一位心靈高尚的人交談?!眲e林斯基也曾說(shuō)過(guò):“閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū),比不閱讀還要壞。”目前,小學(xué)生從課外書(shū)籍中汲取的“營(yíng)養(yǎng)”結(jié)構(gòu)仍不夠合理,卡通漫畫(huà)在學(xué)生課外閱讀書(shū)籍中所占的比例較大。因此,教師首先是幫助學(xué)生選擇思想健康、知識(shí)性強(qiáng),有益于學(xué)習(xí)的讀物。其次是選擇針對(duì)性強(qiáng)的書(shū)籍,做到課內(nèi)外結(jié)合,相互促進(jìn),使課外閱讀成為課堂教學(xué)的自然延伸。如學(xué)習(xí)《意大利的愛(ài)國(guó)少年》之后,可以向?qū)W生推薦《愛(ài)的教育》;學(xué)習(xí)《草船借箭》可以向?qū)W生推薦《三國(guó)演義》;學(xué)習(xí)《丑小鴨》可以向?qū)W生推薦《安徒生童話(huà)》;學(xué)習(xí)《撈鐵?!房梢韵?qū)W生推薦益智讀物;在學(xué)習(xí)《挑山工》一課時(shí),我們向?qū)W生推薦了關(guān)于“五岳”的地理書(shū)籍,以及《泰山風(fēng)景》、《泰山神話(huà)傳說(shuō)》等書(shū),使他們對(duì)泰山的自然景觀和人文景觀有了一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)。此外,在課外閱讀指導(dǎo)中,教師不能只重視學(xué)生閱讀能力的提高,而忽視學(xué)生良好品德的養(yǎng)成。這樣,教師既要考慮學(xué)生的自主性,又要加強(qiáng)對(duì)課外讀物選擇的指導(dǎo)。同時(shí)在閱讀中要注意培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力,讓學(xué)生切實(shí)遠(yuǎn)離那些低級(jí)趣味、庸俗的黃色書(shū)刊。

小學(xué)生閱讀湖光山色讀后感篇十六

《永遠(yuǎn)講不完的故事》是童書(shū)大家米切爾·恩德的巔峰之作,也被多次改編成電影、電視劇、動(dòng)畫(huà)片、芭蕾舞劇、歌劇、話(huà)劇等,也獲得了好多國(guó)際大獎(jiǎng)??傊呛芎玫囊槐净孟胄≌f(shuō),結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵都很棒,隱喻像是從潛意識(shí)里抽出來(lái)的,回味雋永。作者的嚴(yán)謹(jǐn)加上令人驚嘆的想象,還有很多想象力驚人的華美段落,讓這本書(shū)充滿(mǎn)了哲學(xué)的意味。

2、《美生中國(guó)人》。

這是一個(gè)華裔美國(guó)作家用五年心血打造的自傳體漫畫(huà),也是第1本入圍美國(guó)國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)的漫畫(huà)書(shū)。故事主要講述了abc少年痛苦、艱辛的身份認(rèn)同的故事,經(jīng)歷了情節(jié)起伏跌宕、峰回路轉(zhuǎn)的自我發(fā)現(xiàn)之旅,是不少華裔美國(guó)少年的真實(shí)寫(xiě)照。漫畫(huà)的風(fēng)格簡(jiǎn)單流暢,糅合了中西畫(huà)風(fēng),在東方化的動(dòng)作和對(duì)白設(shè)計(jì)中,又處處散發(fā)出西式幽默。故事以美猴王大鬧天宮開(kāi)篇,很有意思。

3、《十歲那年》。

這是一部榮獲紐伯瑞兒童文學(xué)銀獎(jiǎng)、美國(guó)國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)青少年文學(xué)獎(jiǎng)的兒童小說(shuō),作者細(xì)膩地講述了一個(gè)小女孩在十歲那年所經(jīng)歷的堅(jiān)強(qiáng)而美麗的成長(zhǎng)故事。結(jié)合自己的經(jīng)歷和感悟,她對(duì)主人公河的心理變化描寫(xiě)尤其細(xì)膩、真實(shí)而感人。每個(gè)人在成長(zhǎng)的路上都會(huì)遇到這樣那樣的挫折,而愛(ài)與夢(mèng)想是支撐我們前進(jìn)的永恒力量。詩(shī)歌體的文字讀起來(lái)朗朗上口,邊讀故事也可以邊細(xì)細(xì)地品味書(shū)中優(yōu)美的語(yǔ)言。

4、《閣樓里的秘密》。

這是一部榮獲國(guó)際權(quán)威大獎(jiǎng)愛(ài)倫?坡最佳青少年推理小說(shuō)獎(jiǎng)的大獎(jiǎng)小說(shuō),以推理小說(shuō)的特別形式,講述了一個(gè)關(guān)于秘密閣樓的愛(ài)與成長(zhǎng)的故事。故事情節(jié)緊湊,稍有點(diǎn)小驚險(xiǎn),通過(guò)主人公每天發(fā)生的故事和通過(guò)聰明的頭腦推理出的結(jié)果,表達(dá)了有關(guān)貪婪、罪惡及自食惡果的主題。

5、《我親愛(ài)的甜橙樹(shù)》。

若澤?毛羅?德瓦斯康塞洛斯,是巴西極富傳奇色彩的作家,他作品中的人物和情景許多都來(lái)自他豐富的生活經(jīng)歷?!队H愛(ài)的甜橙樹(shù)》是他的自傳小說(shuō),是一個(gè)構(gòu)思了42年、卻僅用12天就寫(xiě)成的故事。精確地“摹擬”一個(gè)五歲男孩的口吻,記錄了一段溫馨而傷感的生活片斷。一個(gè)五歲孩子的心里歷程,讓讀者了解了兒童的所思所想,也看到了正面教育的巨大力量。臺(tái)灣著名80后導(dǎo)演陳映蓉推薦說(shuō)“不管是九歲,十九歲,還是二十九歲,澤澤都會(huì)與我同行,給我一樣的感動(dòng),還有不一樣的感悟?!?/p>

1.上下五千年。

本書(shū)內(nèi)容涵蓋政治、軍事、科技、文化、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)、民族、法律、外交、教育等諸多方面,講述了從盤(pán)古開(kāi)天辟地到1949年新中國(guó)誕生的中華五千年歷史。這里不僅有斑斕瑰麗的上古創(chuàng)世神話(huà),有斗智斗勇的春秋戰(zhàn)國(guó)謀略故事,也有天下一統(tǒng)的秦漢雄風(fēng)和戰(zhàn)事紛擾的三國(guó)故事,有氣勢(shì)恢弘、文采精華的唐宋故事和跌宕起伏的元明清朝代更替,還有近代史上的受辱與抗?fàn)?,以及浴火重生的新中?guó)的建立。

捧讀這本經(jīng)典的《上下五千年》,歷史畫(huà)卷頓時(shí)在你眼前徐徐展開(kāi)……。

2.童年。

阿廖沙三歲時(shí)父親去世,母親帶他到外祖父家生活。在這里,家庭成員為爭(zhēng)奪利益常發(fā)生爭(zhēng)斗。幾年后母親患病去世,外祖父破產(chǎn),他被迫流落人間,開(kāi)始獨(dú)立謀生。該書(shū)寫(xiě)出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí),涌動(dòng)著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)。

假如給我三天光明。

主要寫(xiě)了海倫變成盲聾啞人后的生活。剛開(kāi)始的海倫對(duì)于生活是失望的,用消極的思想去面對(duì)生活,情緒非常的暴躁,常常發(fā)脾氣,她感覺(jué)現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有了希望,她是多么期待能重新得到光明。在她父母的尋求下,幫海倫找到了一位老師——安妮·莎莉文,這位老師成為了海倫新生活的引導(dǎo)者,使海倫對(duì)生活重新有了希望,有了向往。在莎莉文老師耐心的指導(dǎo)下,海倫學(xué)會(huì)了閱讀,認(rèn)識(shí)了許多的字,也讓她感受到了身邊無(wú)處不在的愛(ài)。

隨著時(shí)間的推移,海倫在老師和親人的陪同下,體會(huì)到了許多“新鮮”事物,和家人一起過(guò)圣誕節(jié)、擁抱海洋、“欣賞”四季……海倫漸漸長(zhǎng)大了,在她的求學(xué)生涯中,遇到了許多的困難,但同時(shí)她也結(jié)識(shí)了許多的朋友……海倫在學(xué)習(xí)中,由于她的不屈不撓的精神,她學(xué)會(huì)了說(shuō)話(huà),寫(xiě)作。雖然在這過(guò)程中海倫遇到了一些不開(kāi)心的事情,但她并沒(méi)有放棄。終于,她的努力得到了回報(bào),用自己的汗水實(shí)現(xiàn)了大學(xué)夢(mèng)想,進(jìn)入了哈佛大學(xué)。因?yàn)樯碛械娜毕?,所以繁重的功課中使她非常吃力,在老師的幫助和她的努力下,最終她以?xún)?yōu)異的成績(jī)大學(xué)畢業(yè),還掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字。

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