教案是教學(xué)評(píng)估的依據(jù)，能夠反映教學(xué)效果和改進(jìn)的方向。編寫教案時(shí)，教師還應(yīng)充分考慮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。在這些范文中，我們可以看到不同教師的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格，可以借鑒其中的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。
中班音樂(lè)教案好朋友篇一
1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
2、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
3、感受與好朋友友好相處的快樂(lè)。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，能大膽地在集體面前朗誦詩(shī)歌。
難點(diǎn)：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾。
2、錄音機(jī)；磁性黑板一塊。
3、幻燈片、歌曲錄音。
活動(dòng)過(guò)程。
師：小朋友們好！
幼：老師好！
一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，談話導(dǎo)入主題。
1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？
2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容教師先朗誦兒歌。
提問(wèn)：兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？
1、兒歌中兩只小狗見(jiàn)了面是怎么做的。
2、小鴨見(jiàn)了面是怎么做的？
3、兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的？
三、學(xué)習(xí)兒歌（給幼兒播放歌曲，聽一聽）。
師：“這首兒歌好不好聽呀？那么，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎？”那先跟著我讀一遍吧。好，都學(xué)會(huì)了吧。我們現(xiàn)在來(lái)加上一些簡(jiǎn)單的.動(dòng)作，一起演唱歌曲吧。
請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體郎誦、個(gè)別朗誦、男女分組朗誦，最后老師彈琴，你們按節(jié)奏來(lái)演唱好嗎？真好聽，小朋友們唱的很棒。
四、表演。
分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個(gè)好朋友表演兒歌。
附：兒歌。
好朋友。
兩只小狗見(jiàn)了面，
互相親親鼻子尖；
兩只小鴨見(jiàn)了面，
尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn)；
兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面，
親親熱熱把手牽。
教學(xué)反思。
這不僅僅是一次音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)孩子對(duì)歌詞的深入理解，讓孩子意識(shí)到：和朋友在一起游玩的快樂(lè)。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過(guò)程中，通過(guò)自身的情感體驗(yàn)，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒(méi)有掌握，那么在平時(shí)的安靜時(shí)間，老師帶著多唱幾遍?；蛘咴谄綍r(shí)吃飯、游戲時(shí)打開錄音，讓幼兒多聽聽。
中班音樂(lè)教案好朋友篇二
1、在《我們都是好朋友》音樂(lè)聲中師幼一起用身體各個(gè)部位打拍子進(jìn)入活動(dòng)室。
2、師引導(dǎo)幼兒與客人老師問(wèn)好。
二、出示節(jié)奏型ppt，復(fù)習(xí)節(jié)奏型。
以兩個(gè)小節(jié)為例，分別請(qǐng)個(gè)人、小組和集體的方式來(lái)進(jìn)行。
三、認(rèn)識(shí)樂(lè)器，了解其演奏方法。
出示三角鐵、雙響筒和鈴鼓。提問(wèn)：這些樂(lè)器叫什么？它們是怎么來(lái)進(jìn)行演奏的？
請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)進(jìn)行展示，教師糾正幼兒不正確的拿握姿勢(shì)。
四、為歌曲伴奏。
1、幼兒自己探索嘗試給歌曲伴奏。
2、出示節(jié)奏圖譜的幻燈片，分別學(xué)習(xí)鈴鼓、雙響筒和三角鐵的演奏方法。
3、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行合奏。
五、延伸活動(dòng)。
幼兒看指揮進(jìn)行演奏。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃
中班音樂(lè)教案好朋友篇三
1、感受好朋友間互助友愛(ài)的真摯感情，體驗(yàn)與好朋友相互了解、溝通，相親相愛(ài)的快樂(lè)與幸福。
2、能用語(yǔ)言表述好朋友的外貌特征以及自己與好朋友之間的事情。
3、理解好朋友的含義，知道好朋友之間應(yīng)該怎樣相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、準(zhǔn)備好上課的教室和課件。
2、教師、小朋友的照片。
3、歌曲《找朋友》cd及音樂(lè)播放機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
教師出示自己和好朋友的照片，引出今天的話題《好朋友》。
二、展開。
1、教師通過(guò)介紹自己的好朋友，引導(dǎo)幼兒介紹好朋友的外貌特征。
（1）啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己好朋友的名字。
（2）教師出示圖片介紹自己的好朋友。
（3）引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述自己好朋友的外貌特征，請(qǐng)幼兒猜一猜他是誰(shuí)。
2、引導(dǎo)幼兒在感受、講述的基礎(chǔ)上，初步理解好朋友的含義，
進(jìn)一步激發(fā)對(duì)好朋友的友愛(ài)之情。
（1）教師有感情地講述與好朋友之間的故事，幼兒感受朋友之間的關(guān)心和照顧。
（2）引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)說(shuō)與好朋友之間的故事。
你為什么喜歡和他做好朋友？你和好朋友之間是怎樣做的？
好朋友生氣、生病、吵架了怎么辦？怎樣做兩人會(huì)成為好朋友？
小結(jié)：喜歡在一起、能互相關(guān)心、互相幫助、互相謙讓的人會(huì)成為好朋友。
3、引導(dǎo)幼兒介紹自己好朋友的愛(ài)好，加深對(duì)好朋友的理解。
（1）教師以圖示形式介紹自己好朋友的愛(ài)好。
（2）引導(dǎo)幼兒介紹好朋友的愛(ài)好。
三、活動(dòng)結(jié)束。
教師講述故事《我們都是好朋友》，使幼兒知道只有遇到困難相互幫助的朋友，才算是真正的朋友。
中班音樂(lè)教案好朋友篇四
1、知道音階的高低變化并能學(xué)唱。
2、學(xué)唱歌曲，能夠按照歌曲節(jié)奏變化做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、樂(lè)意與好朋友互相交流、合作游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、音樂(lè)《好朋友，行個(gè)禮》。
2、火車頭飾2～3個(gè)。
一、熱身活動(dòng)教師與幼兒一起玩身體彈琴的游戲。老師做彈琴狀，請(qǐng)幼兒將自己的身體當(dāng)琴鍵，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對(duì)應(yīng)的身體部位。
sofamiredosido頭臉肩腰膝蓋腳膝蓋。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、師：如果你遇見(jiàn)了好朋友，你會(huì)怎么做？
幼兒自由回答，教師可讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
2、師：讓我們來(lái)聽聽歌曲里的好朋友是怎么做的？（播放歌曲《好朋友，行個(gè)禮》）。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的好朋友是怎么做的？可以讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。（視幼兒回答情況，可以再欣賞一邊歌曲。）。
4、教師幫助幼兒整理歌詞并規(guī)范歌曲動(dòng)作：
5、幼兒嘗試跟著錄音演唱歌曲并做動(dòng)作，演唱后教師點(diǎn)評(píng)，提醒幼兒不足的地方。
6、幼兒以各種形式練習(xí)歌曲：小組唱、男女生分唱等。
三、游戲：好朋友火車?yán)蠋熌贸龌疖囶^頭飾，向幼兒介紹。
游戲規(guī)則：請(qǐng)2～3名幼兒做火車頭，戴上頭飾，去邀請(qǐng)朋友做游戲，隨著歌曲進(jìn)行。誰(shuí)贏誰(shuí)可以戴上頭飾做火車頭。
中班音樂(lè)教案好朋友篇五
1、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。
1、在日常生活中，幼兒有經(jīng)?；ハ鄮椭龊檬碌慕?jīng)驗(yàn)，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)事情的經(jīng)過(guò)。
2、圖片：好朋友
一、開始部分
1、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》
要求：聲音自然，發(fā)音清晰
2、節(jié)奏練習(xí)
出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知間奏
教師：下面，我們來(lái)玩一個(gè)打節(jié)奏的游戲，畫小嘴巴的地方我們以用嘴來(lái)打節(jié)奏，畫小手的地方用手來(lái)打節(jié)奏。
二、基本部分
1、理解掌握歌詞
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。
3、結(jié)合圖片“好朋友”學(xué)習(xí)歌詞
師：今天我們班也來(lái)了一對(duì)好朋友，我們來(lái)看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>
（1）幼兒通過(guò)觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞
（2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來(lái)念歌詞，感知歌曲間奏
要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。
小結(jié)：教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒，對(duì)掌握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與肯定。
4、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲
（1）感知歌曲旋律
教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說(shuō)歌詞
（2）學(xué)唱歌曲
a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時(shí)幼兒可跟唱）
b、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。
5、嘗試用多種形式演唱歌曲
（1）出示演唱提示卡：
教師講解：畫一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來(lái)試試。
請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。
（2）創(chuàng)編新歌詞演唱
教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。
a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編及時(shí)給予肯定
b、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
提醒幼兒可以在間奏時(shí)做一些動(dòng)作。
三、結(jié)束部分
請(qǐng)幼兒講講有誰(shuí)幫助過(guò)自己，那自己以后能幫助同伴做什么？讓幼兒進(jìn)一步了解同伴間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)?；ハ鄮椭?。
中班音樂(lè)教案好朋友篇六
在本次活動(dòng)中，我讓孩子充分的聽音樂(lè)，充分的感受，這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的便利，孩子通過(guò)感受音樂(lè)，能夠用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表達(dá)心情，這是個(gè)進(jìn)步，對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，能夠跟著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是"交朋友"，每個(gè)孩子都希望自己有很多的好朋友，而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友，這一點(diǎn)我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決，在歌唱過(guò)程中，我深孩子們中間，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告訴孩子，和我拉過(guò)勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了，這樣一來(lái)，激勵(lì)了其他沒(méi)有被我拉過(guò)勾勾的孩子，大家是在開心的過(guò)程中學(xué)會(huì)的，因?yàn)槊總€(gè)人在學(xué)會(huì)歌的同時(shí)，都和老師成為了好朋友。
在活動(dòng)中我主要從導(dǎo)入--欣賞討論--學(xué)習(xí)歌曲--嘗試表現(xiàn)四個(gè)方面完成教學(xué)任務(wù)，遇到不認(rèn)真聽講的幼兒，我會(huì)用很委婉的一句"我的好朋友在哪里呢？"來(lái)集中他們的注意力，這樣一來(lái)，大家都會(huì)用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的效果。我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟螒颉⑼嫠r(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當(dāng)，結(jié)果弄得不歡而散，大家都玩不好?？墒呛⒆觽冇址浅Ｐ枰献?，需要交往、交流。于是我們就嘗試著設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)，意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力。
一、導(dǎo)入課題：
1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?
2、你喜歡你的好朋友嗎？為什么?
二、欣賞討論：
1、你覺(jué)得他們是好朋友嗎？
2、你從哪里看出來(lái)他們是好朋友？
3、他們?cè)诟墒裁矗?/p>
小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)梳梳頭。
4、你和好朋友會(huì)怎樣互相幫忙？
5、指導(dǎo)：幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒和他好朋友分別說(shuō)說(shuō)在一起是怎樣互相幫助的。
三、學(xué)習(xí)歌曲：
1、理解掌握歌詞：
師：剛才你們都找到自己的好朋友了么？那請(qǐng)你講一講誰(shuí)是你的好朋友？為什么你們是好朋友？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。
2、結(jié)合圖片"好朋友"學(xué)習(xí)歌詞。
師：今天我們班也來(lái)了一對(duì)好朋友，我們來(lái)看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>
（1）幼兒通過(guò)觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞。
（2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來(lái)念歌詞，感知歌曲間奏。
要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。
小結(jié)：教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒，對(duì)掌握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與肯定。
3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。
（1）感知歌曲旋律。
教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說(shuō)歌詞。
（2）學(xué)唱歌曲：
a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時(shí)幼兒可跟唱）b、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。
4、嘗試用多種形式演唱歌曲。
（1）出示演唱提示卡：
教師講解：畫一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是--（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來(lái)試試。
請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。
（2）創(chuàng)編新歌詞演唱。
教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。
a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編及時(shí)給予肯定。
b、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
師：讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的。
1、教師有表情的演唱歌曲2、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
3、請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲。
三．嘗試表現(xiàn)：
1、老師把這件事編成一首歌，我們一起來(lái)唱一唱好嗎？
2、請(qǐng)你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。
3、幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的演唱。
四、延伸活動(dòng)：小兔躲雨
1、今天，我們?cè)谝黄饘W(xué)了一首什么歌？（好朋友），你們看小兔子也想和我們玩游戲，我們也和它們做好朋友吧。
2、音樂(lè)開始，師：這是什么游戲？（小兔躲雨），請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)戴好頭飾，準(zhǔn)備游戲。
小兔音樂(lè)：（小兔跳）兔媽媽：今天，天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘桑?/p>
3、教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室進(jìn)行游戲活動(dòng)。
這不僅僅是一次音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)孩子對(duì)歌詞的深入理解，讓孩子意識(shí)到：和朋友在一起游玩的快樂(lè)。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過(guò)程中，通過(guò)自身的情感體驗(yàn)，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒(méi)有掌握，那么在平時(shí)的安靜時(shí)間，老師帶著多唱幾遍?；蛘咴谄綍r(shí)吃飯、游戲時(shí)打開錄音，讓幼兒多聽聽。
中班音樂(lè)教案好朋友篇七
1、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌表演的快樂(lè)。
2、理解歌曲內(nèi)容，懂得同伴之間應(yīng)該相互幫助。
3、在教師幫助下嘗試仿編兒歌。
歌曲cd（mp3格式）、課件等。
一、入室：聽二拍子的音樂(lè)，幼兒腳走交替步，按2/4拍節(jié)奏拍手入室。
二、學(xué)習(xí)新歌。
——師：你的好朋友是誰(shuí)？你會(huì)幫他做什么？他會(huì)幫你做什么？
——師：這有一首《好朋友》的音樂(lè)，你們聽聽這兩個(gè)好朋友會(huì)怎樣互相幫忙、互相關(guān)心？
——歌曲里的兩個(gè)好朋友是怎么互相幫助的？（教師清唱，幼兒回答）。
——教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
——教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)唱歌。
——教師引導(dǎo)幼兒按樂(lè)句為歌曲配動(dòng)作。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。
三、游戲《友誼之圈》。
——請(qǐng)幼兒站成兩個(gè)人數(shù)相等的同心圓，大家一起邊念指令“圓圈圓圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”邊圍繞圓圈行走（兩個(gè)圓按照不同方向旋轉(zhuǎn)），停下來(lái)后，兩個(gè)圓對(duì)應(yīng)著的幼兒手拉手表演兒歌，演唱一遍后，游戲繼續(xù)。
四、創(chuàng)編歌詞。
——教師提示幼兒，好朋友之間除了可以互相梳梳頭、扣紐扣之外，還可以做什么，把它加入到歌曲之中，進(jìn)行表演。
活動(dòng)應(yīng)變。
游戲也可以在戶外活動(dòng)時(shí)進(jìn)行。
活動(dòng)延伸。
在日常環(huán)節(jié)進(jìn)行游戲《友誼之圈》。
區(qū)角活動(dòng)。
1、語(yǔ)言區(qū)：將好朋友互相幫助的圖片貼在語(yǔ)言區(qū)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片表述內(nèi)容，進(jìn)行歌詞的再創(chuàng)編。
2、表演區(qū)：投放《好朋友》音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行歌曲表演。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
收集幼兒相互幫助的照片，布置主題墻“我會(huì)關(guān)心朋友”。
家園同步。
1、家長(zhǎng)幫助幼兒復(fù)習(xí)兒歌，仿編兒歌。
2、家長(zhǎng)跟幼兒一起，按照歌曲旋律，創(chuàng)編“幸福家庭之歌”，體現(xiàn)家庭里的互幫互助，團(tuán)結(jié)互愛(ài)。
隨機(jī)教育。
當(dāng)幼兒自由活動(dòng)時(shí)或者飯后等，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌，體會(huì)好朋友互幫互助的樂(lè)趣。
中班音樂(lè)教案好朋友篇八
（一）理解歌詞中影子的有趣現(xiàn)象，唱準(zhǔn)歌曲的旋律。
（二）嘗試用歌聲表現(xiàn)影子和小朋友之間的快樂(lè)。
（一）強(qiáng)光手電筒或燈源。
（二）音樂(lè)cd（歌曲《影子好朋友》）。
（一）影子的舞蹈。
1.傾聽歌曲《影子好朋友》的伴奏，談?wù)剬?duì)樂(lè)曲的感覺(jué)。
——聽了這首曲子，你有什么感覺(jué)？你覺(jué)得影子在干什么？（鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的理解。）
2.用身體動(dòng)作表現(xiàn)影子的舞蹈。
——我們也讓自己的影子跳舞吧。你會(huì)讓自己的影子做出什么動(dòng)作呢？（幼兒聽音樂(lè)自由地?cái)[動(dòng)身體，教師用光源照出大家的影子動(dòng)作。）
（二）影子的歌。
1.欣賞歌曲《影子好朋友》。
——有一首歌唱的就是“影子好朋友”，我們一起來(lái)聽聽，歌曲中的影子是怎么樣的？（教師清唱，幼兒安靜傾聽歌詞。）
2.熟悉歌詞。
——你聽到了什么？你最喜歡哪一句？影子走在什么方向？影子為什么不開口？（幼兒回答后，教師按節(jié)奏朗誦歌詞，幼兒跟念。）
教師邊彈琴邊唱，幼兒跟唱。
（三）唱唱跳跳的影子。
1.探索兩人合作的表演動(dòng)作。
——如果你和好朋友一起表演，一個(gè)表演小朋友，一個(gè)表演影子，你們會(huì)做什么動(dòng)作？（幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自由創(chuàng)編，教師提取其中的幾個(gè)典型動(dòng)作進(jìn)行加工示范，如影子一會(huì)兒在前，一會(huì)兒在后等。教師提醒幼兒影子的動(dòng)作要和自己一致。）
2.在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)。
中班音樂(lè)教案好朋友篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)大家在一起的快樂(lè)。
2、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述出好朋友的特征。
3、懂得怎樣做個(gè)讓大家喜歡的孩子。
教學(xué)準(zhǔn)備：
每人五張笑臉、幼兒照片和表格、繩子、花環(huán)。
教學(xué)過(guò)程：
觀察分析：幼兒邊唱歌邊玩游戲，很喜歡和好朋友抱在一起，都很快樂(lè)、開心。音樂(lè)有5段，他們都找到了許多好朋友。
2、游戲：猜猜好朋友是誰(shuí)?
不說(shuō)出好朋友的名字，只要把好朋友的特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，比如：他是男孩還是女孩，長(zhǎng)什么樣子、發(fā)型什么樣，最喜歡做什么動(dòng)作、最愛(ài)吃什么東西，要求把好朋友最明顯的特征說(shuō)出來(lái)讓大家猜，看誰(shuí)最快猜出你的好朋友是誰(shuí)。
觀察分析：幼兒感興趣，積極性高，爭(zhēng)著要說(shuō)，個(gè)別幼兒能抓住特點(diǎn)說(shuō)，如：張嫻說(shuō)她的好朋友是短頭發(fā)，在臉的兩邊有長(zhǎng)長(zhǎng)的兩條小辮。小朋友一下就猜出是林楚伊;瑞銘說(shuō)他的'好朋友有一個(gè)常用的動(dòng)作，他喜歡誰(shuí)就會(huì)用手去摸他的臉，小朋友立即就猜出是吳泠。但也有一些幼兒抓不住好朋友的特點(diǎn)說(shuō)。
3、評(píng)選“最受歡迎的小朋友”。
(1)、請(qǐng)每位幼兒到自己桌子上拿五張笑臉，你的好朋友是誰(shuí)，你喜歡誰(shuí)，就把一張笑臉貼在他的照片下，最后數(shù)一數(shù)，誰(shuí)的笑臉最多，誰(shuí)就是最受歡迎的小朋友。
觀察分析：笑臉是幼兒在玩區(qū)域活動(dòng)時(shí)畫和剪的，他們?cè)缇秃闷孢@笑臉有什么用，現(xiàn)在終于派上用場(chǎng)了，都很高興。而且是貼在好朋友的照片下，孩子們都互相說(shuō)著，我的好朋友是誰(shuí)，我要把笑臉貼在誰(shuí)的照片下。
但同時(shí)也出現(xiàn)了個(gè)別幼兒為了讓自己選上把笑臉都貼給自己，教師發(fā)現(xiàn)后即時(shí)制止了他的行為。
(2)全體幼兒根據(jù)笑臉的多少，選出最受歡迎的小朋友。
觀察分析：這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了意想不到的情況，有4名幼兒得票相同，同時(shí)當(dāng)選。
(3)、投票給這四名小朋友的幼兒舉手說(shuō)一說(shuō)：為什么將笑臉?biāo)徒o這幾個(gè)小朋友?
觀察分析：孩子們很積極地發(fā)言，告訴大家自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，如：他有幫助我。他團(tuán)結(jié)友愛(ài)，經(jīng)常和我玩等。
(4)請(qǐng)選出的最受歡迎的小朋友談?wù)劥丝痰母邢搿?/p>
觀察分析：選出的小朋友在談感受時(shí)語(yǔ)言較貧乏，只會(huì)說(shuō)“我心里很高興，謝謝大家。”
4、討論：你要怎樣做也能當(dāng)上“最受歡迎的小朋友”?
5、自選游戲：兩人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求：找一個(gè)好朋友和你一起做游戲。
教學(xué)反思：
本選材符合本班幼兒情況，游戲簡(jiǎn)單、有趣，環(huán)節(jié)較新穎?；顒?dòng)氣氛活躍，幼兒都很感興趣，參與活動(dòng)的積極性高。評(píng)選“最受歡迎的小朋友”時(shí)，較多幼兒能抓住突出的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，但是語(yǔ)言的組織和表達(dá)不夠好。最受歡迎的小朋友談感受時(shí)語(yǔ)言貧乏，不知要說(shuō)什么。
中班音樂(lè)教案好朋友篇十
1、學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點(diǎn)和切分音的唱法。
2、體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
1、與歌詞內(nèi)容匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，配套音樂(lè)。
2、大鼓一個(gè)。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。小朋友開學(xué)了，我們現(xiàn)在是什么班級(jí)啦？那我們就是中班的小朋友了。
二、欣賞歌曲，熟悉歌曲曲調(diào)。
1、初次欣賞，初步欣賞曲調(diào)。
我們來(lái)一起聽一首專門為我們中班小朋友寫的歌曲。
2、第二遍欣賞，請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)哼唱做動(dòng)作。
喜歡這首歌曲嗎？請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)聲一起哼唱，還可以做一些你喜歡的動(dòng)作。
三、進(jìn)一步熟悉歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。
1、說(shuō)一說(shuō)歌曲的旋律、感受。
聽了這首歌曲，有什么感覺(jué)呢？這首歌曲是快是慢？怎么聽出來(lái)的？
2、對(duì)照?qǐng)D譜，幫助幼兒熟悉歌詞。
我們?cè)诼犚宦犚魳?lè)，你都聽到了什么？（隨音樂(lè)出示圖譜）我們來(lái)跟著音樂(lè)一起唱一唱吧！
3、初步講解附點(diǎn)音符、切分音的唱法。
這首歌曲的唱法和我們以前不一樣，×、××/有一個(gè)小圓點(diǎn)的要延長(zhǎng)，叫做附點(diǎn)音符。歌詞下面有橫線的符號(hào)是切分音，是加強(qiáng)語(yǔ)氣的要用力地唱。
四、增加練習(xí)形式，提高歌唱興趣。
集體合唱我們變成中班的小朋友了，開心嗎？為什么？那我們一起開心地唱一唱。
《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長(zhǎng)，歌詞也有較多，對(duì)于剛剛升入中班的小朋友們來(lái)說(shuō)，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，另外，歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué)，并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度，我做了以下幾個(gè)方面的嘗試：
1、以難點(diǎn)前置的方法來(lái)練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的'節(jié)奏。一般的唱歌的開始，都會(huì)安排練聲的環(huán)節(jié)，但有時(shí)候也可以變換方式，比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對(duì)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候，我又以小鼓來(lái)吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了，整個(gè)活動(dòng)的分配就不夠合理，這是以后在活動(dòng)中要注意的。
2、以利用標(biāo)志圖的方法來(lái)幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長(zhǎng)，孩子們?nèi)菀淄浉柙~，所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了簡(jiǎn)單的標(biāo)志圖來(lái)代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問(wèn)幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完以后有點(diǎn)不知所以然，而我提出請(qǐng)小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽的時(shí)候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒?dòng)后，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)歌曲，豐富幼兒對(duì)這首歌曲情緒的表達(dá)，真正體驗(yàn)做一個(gè)中班小朋友的自豪感。
材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
中班音樂(lè)教案好朋友篇十一
1、學(xué)唱、有感情加表演的演唱歌曲《好朋友》。
2、節(jié)奏的學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生會(huì)打節(jié)奏并能做出準(zhǔn)確的判斷。
1、學(xué)會(huì)歌曲《好朋友》，并有感情的表演歌唱。
2、創(chuàng)造小過(guò)門，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)相互協(xié)作的'精神和創(chuàng)造精神。
3、為歌曲《好朋友》配伴奏演唱。
4、歌表演演唱，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。
師生問(wèn)好：1234554321同學(xué)們好！老師您好！
1、我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)過(guò)的兩首歌，翻到課本16頁(yè)，《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》，《吹蘆笙》，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱。
2、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第三課《好朋友》，請(qǐng)同學(xué)們打開課本18頁(yè)。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀一下歌詞，老師讀一遍，同學(xué)們讀一遍：一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂(lè)悠悠。團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手，我們都是好朋友。嘿！嘿！很好！我們?cè)賮?lái)讀一遍，讀第二遍時(shí)，要注意中間把拍手的動(dòng)作加上，拍兩下，要拍的整齊劃一。
3、我們現(xiàn)在加上動(dòng)感節(jié)奏，跟老師讀《好朋友》的歌詞并加上拍手的動(dòng)作，有節(jié)奏的朗讀：一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂(lè)悠悠。團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手，我們都是好朋友。嘿！嘿！
4、同學(xué)們讀的很好，老師現(xiàn)在就把這首好聽的歌教給大家，老師唱一句，同學(xué)們唱一句。學(xué)唱《好朋友》，教師彈琴，采取聽唱法進(jìn)行教學(xué)。（唱兩至三遍）。
5、分組進(jìn)行歌曲的演唱，重點(diǎn)是小組成員對(duì)小過(guò)門的創(chuàng)造性。教師介紹小過(guò)門的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小過(guò)門進(jìn)行創(chuàng)造的變化，可以采取拍手、點(diǎn)頭、握手、拍肩或唱“啦”等動(dòng)作，允許每組做出不同的動(dòng)作。（小過(guò)門的不同表演演唱，加深歌曲的記憶）。
6、同學(xué)們唱的很好，你們真聰明??！所以老師要獎(jiǎng)勵(lì)一下你們，請(qǐng)看黑板，教師出示節(jié)奏類型，教師先打節(jié)奏，再讓學(xué)生跟著教師打出節(jié)奏，反復(fù)練習(xí)。老師現(xiàn)在要和大家做一個(gè)游戲，聽好游戲的規(guī)則：老師要將這些節(jié)奏打在門上，每個(gè)節(jié)奏前面都有1、2、3、4、5，你們要是認(rèn)為我打出的是哪一個(gè)，就用手指做出是第幾個(gè)，而不要大聲喊叫。教師走到門口，用手在門上打出以上的節(jié)奏類型，有學(xué)生伸指頭說(shuō)明打的是哪個(gè)，多加以訓(xùn)練。
7、你們很棒！我們現(xiàn)在把雙手伸出來(lái)，和老師一起用雙手為《好朋友》伴奏。教師一起和學(xué)生邊唱邊拍手。
8、很好，很整齊！我們現(xiàn)在來(lái)做一個(gè)歌舞表演，根據(jù)歌詞的理解，由教師先和一位同學(xué)表演，教給學(xué)生怎么去表演。在表演的同時(shí)，其他同學(xué)唱這首歌。引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作并自己創(chuàng)造動(dòng)作，提問(wèn)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演。
今天我們學(xué)了《好朋友》這首歌，大家是不是好朋友啊？是。那我們應(yīng)該怎要做呢？應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，不打架，不罵人。很好，你們都很聰明。最后讓我們手拉手再唱這首歌。
9、下課：同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！教師與學(xué)生手拉手，邊唱邊走出教室。
1、能夠背唱《好朋友》，學(xué)生的參與率與參與程度和情緒反映。
2、學(xué)生在設(shè)計(jì)小過(guò)門時(shí)所做的動(dòng)作的表現(xiàn)及整齊程度。
3、節(jié)奏訓(xùn)練的掌握，聽節(jié)奏與打節(jié)奏的配合。
4、歌聲和伴奏的整齊程度及從中表現(xiàn)出的合作協(xié)調(diào)精神。
中班音樂(lè)教案好朋友篇十二
小班孩子年齡小，剛剛走進(jìn)幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境，為了培養(yǎng)孩子樂(lè)于和同伴玩耍，進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育。我設(shè)計(jì)了《魚兒好朋友》這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲體驗(yàn)在音樂(lè)活動(dòng)中與同伴游戲的快樂(lè)。學(xué)會(huì)交朋友，感受和朋友在一起的樂(lè)趣。
1、體驗(yàn)歌曲中一條小魚的孤單和三條小魚的快樂(lè)，引導(dǎo)幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂(lè)的。
2、初步感受三段歌曲的不同速度。
1、《魚兒好朋友》歌曲磁帶。
2、小魚的頭飾三個(gè)。
3、盛水的魚缸，實(shí)物金魚三條。
教師出示盛有一條魚的魚缸：你們看，魚缸里有什么?它是怎樣游泳的?請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小魚游泳的樣子。
1、小魚找朋友。
在這么漂亮的`魚缸里住著一條小魚,雖然它住在這么漂亮的房子里,但是它一點(diǎn)也不快樂(lè)。(用緩慢的速度唱出:“一條魚,水里游,東游西游找朋友?！辈殡S孤獨(dú),苦惱的表情。)。
你們知道這是為什么嗎?我們應(yīng)該怎樣幫助它?(引導(dǎo)幼兒討論，理解第一段歌詞。)。
2、和小魚做朋友。
(1)我們?nèi)ソo小魚找朋友吧!有條小魚愿意和它做朋友了，兩條小魚碰在一起,會(huì)做些什么動(dòng)作呢?(請(qǐng)幼兒大膽想像兩條魚在一起的情景,啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn))。
教師和幼兒一起模仿魚游的動(dòng)作,一邊用中速唱出:“兩條魚,水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。”并伴隨高興的表情，理解第二段歌詞內(nèi)容。
(2)出示另外一條魚。另一條小魚看到兩條小魚這么快樂(lè),也要來(lái)和它們做朋友了，三條小魚碰到一起會(huì)怎么樣呢?(請(qǐng)幼兒想像三條魚在一起玩耍的情景,鼓勵(lì)幼兒大膽地用合適的動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)。)。
教師和兩個(gè)幼兒一邊做魚游的動(dòng)作,一邊用較快的速度唱出:“三條魚,水里游,快快樂(lè)樂(lè)做朋友”,并伴隨愉快的表情，理解第三段歌詞內(nèi)容。
1、播放音樂(lè)磁帶，帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌,一邊做動(dòng)作,感受共同游戲的快樂(lè)。
2、為三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的內(nèi)容幼兒依次出場(chǎng)，表演“魚兒好朋友”，提醒幼兒注意表情和動(dòng)作，以此鞏固幼兒對(duì)歌曲的熟悉和理解。
教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩。
三條小魚在一起玩耍多么快樂(lè)，我們小朋友之間也要相互團(tuán)結(jié)，相互幫助，這樣我們才會(huì)生活得很快樂(lè)。
讓幼兒分組戴頭飾表演歌曲。
中班音樂(lè)教案好朋友篇十三
1、會(huì)看聲勢(shì)譜，會(huì)用口念、拍手、拍腿、跺腳等方式表現(xiàn)歌曲的歡快情緒。
2、能用自然好聽的聲音，有表情的即興表演歌曲。
會(huì)看聲勢(shì)譜。難點(diǎn)：即興表演歌曲
1、聲勢(shì)譜一幅。
2、請(qǐng)幼兒看大班排練的情景表演的圖片。
3、《好朋友》音帶。
4、幼兒用書
1、情景表演，導(dǎo)入活動(dòng)。
請(qǐng)大班小朋友進(jìn)行情景表演，幼兒觀看。討論表演內(nèi)容講了一件什么事？
2、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。
邊看表演或圖片，邊聽歌曲磁帶，會(huì)聽歌曲中的句子說(shuō)出歌詞內(nèi)容。
出示聲勢(shì)譜，先用口念得形式，熟悉歌曲的節(jié)奏。
3、學(xué)習(xí)歌曲，有表情、適當(dāng)?shù)募觿?dòng)作表演。
隨著旋律，會(huì)完整的跟唱。
隨著旋律，有表情的添加動(dòng)作演唱。
幼兒結(jié)對(duì)進(jìn)行表演。
看著聲勢(shì)譜，會(huì)用拍手、拍腿、跺腳的方式演唱，表現(xiàn)歌曲的歡樂(lè)情緒。
中班音樂(lè)教案好朋友篇十四
1.初步感受歌曲用不同的速度表現(xiàn)一條小魚的孤單和三條小魚的快樂(lè)。
2.能隨音樂(lè)表演小魚游，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
1.《魚兒好朋友》歌曲，鋼琴。
2.《魚兒好朋友》的視頻課件。
3.小魚頭飾若干。
一、教師做小魚游的動(dòng)作，引出活動(dòng)。
請(qǐng)小朋友猜一猜，誰(shuí)來(lái)了?小魚在做什么?
二、通過(guò)提問(wèn)和表演，引導(dǎo)幼兒理解歌詞，跟唱歌曲。
(1)教師扮演小魚，一邊做魚游動(dòng)作，一邊用緩慢的速度演唱，“一條魚，水里游，東游西游找朋友”，并顯示出孤獨(dú)、苦惱的表情。
老師以小魚的身份：小朋友們好，我是一條小魚，你們好!
幼兒：小魚你好!
老師：我在水里游泳，游啊游。
教師蹲下做發(fā)愁的動(dòng)作與表情說(shuō)：
“我開心嗎?”
幼兒：不開心、難過(guò)的。
教師：對(duì)呀，我一個(gè)人孤孤單單，你能幫幫我，讓我變的開心嘛?
(2)和小魚做朋友。
教師：這里也有一條魚，和我一樣孤孤單單的，找朋友;(放第一段課件)。
教師：咦，來(lái)了一條小魚，它們碰在一起做了些什么呀?
啟發(fā)幼兒大膽想象并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作和表情表現(xiàn)出來(lái)。教師：誰(shuí)愿意和我做朋友?(放第二段課件)。
教師和一個(gè)幼兒一邊做魚游的動(dòng)作，一邊用中速讀出“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”，并伴隨高興的表情。
教師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)兩條小魚在一起是怎么樣做的?(搖搖尾巴，點(diǎn)點(diǎn)頭)。
(3)第三條魚出現(xiàn)。
做的真不錯(cuò)，這時(shí)候又來(lái)了一條魚，也游來(lái)和他們做朋友了。三條小魚在一起會(huì)怎樣呢?(大膽想象發(fā)言)。
(放第三段課件)。
教師再請(qǐng)一名幼兒邊作魚游動(dòng)作，并唱出“三條魚，水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友”并伴隨愉快的表情。
三、聽音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做游戲。
小朋友們，想和我們一起做朋友么?在音樂(lè)聲中，教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌，一邊做動(dòng)作，感受共同游戲的快樂(lè)。
中班音樂(lè)教案好朋友篇十五
這篇課文是學(xué)生學(xué)完拼音的第一篇課文，本課教學(xué)目標(biāo)是：
1、鞏固并利用好拼音，學(xué)習(xí)5個(gè)字，認(rèn)識(shí)7個(gè)字，學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫。
2、正確流利地朗讀課文。
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：
1、鞏固并利用好拼音，學(xué)會(huì)5個(gè)字，認(rèn)識(shí)7個(gè)字，會(huì)認(rèn)筆畫豎勾。
2、學(xué)寫生字“兒、上、小”。
準(zhǔn)確的目標(biāo)定位，為教學(xué)設(shè)計(jì)打好了基礎(chǔ)。
為了達(dá)成目標(biāo)，本節(jié)課設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1、認(rèn)識(shí)“課文”這種形式，滲透貫穿整節(jié)課。2、指導(dǎo)學(xué)生知道課后會(huì)認(rèn)的字和學(xué)會(huì)的字兩種的區(qū)別，并用不同的符號(hào)圈劃兩種生字。3、識(shí)字。這是低年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。識(shí)字時(shí)，學(xué)會(huì)的字要落實(shí)字音、多讀幾遍看清字形，會(huì)認(rèn)的字主要讀準(zhǔn)字音。
試教時(shí)，自己覺(jué)得這節(jié)課簡(jiǎn)直是個(gè)“三無(wú)”產(chǎn)品：無(wú)新意、無(wú)亮點(diǎn)、自己上得無(wú)感覺(jué)。在操老師的指導(dǎo)下，我不僅調(diào)整了許多教學(xué)細(xì)節(jié)，更是擺準(zhǔn)了教學(xué)心態(tài)。認(rèn)識(shí)到，這是一年級(jí)學(xué)生課文學(xué)習(xí)的第一課，學(xué)生要接觸到許多新知識(shí)，而且他們是那么小。因此，我在教學(xué)中改得最多的是更好的關(guān)注細(xì)節(jié)，教學(xué)方法是細(xì)致再細(xì)致，盡量教清楚讀好課文的每一個(gè)方法，不在教學(xué)形式花哨上下功夫。
1、板書手寫。目的是給學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真書寫漢字做示范。
2、慢節(jié)奏的圈劃生字。試教時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生圈劃了“=”里的2個(gè)字，學(xué)生自己找5個(gè)，圈劃田字格里的2個(gè)字，學(xué)生自己找3個(gè)。今天，大家看到老師示范劃的字更多了，因?yàn)檫@是學(xué)生第一次圈劃生字。同時(shí)，操老師還提醒我說(shuō)話的要求更明確。如，試教時(shí)，我示范劃2個(gè)生字后，說(shuō)：雙橫線里剩下的字請(qǐng)大家自己找出來(lái)畫上橫線。我覺(jué)得這句話說(shuō)得很清楚了，可是下來(lái)一巡視，卻發(fā)現(xiàn)孩子們不知所措，有的就在雙橫線里的生字下畫線。我覺(jué)得我對(duì)學(xué)生能力估計(jì)不夠準(zhǔn)確。今天，我的這句話已經(jīng)改了，是這樣說(shuō)的：雙橫線里剩下的字請(qǐng)大家在課文中找出來(lái)畫上橫線。強(qiáng)調(diào)了“在課文中劃”，幾個(gè)字的變化反應(yīng)了教師教學(xué)理念的改變，就是“一切以學(xué)生為中心，為重心?！?/p>
圈劃生字怎樣劃？我覺(jué)得應(yīng)該強(qiáng)調(diào)：
1、從課題開始按順序找。
2、相同的字只劃一個(gè)。操老師還要我提醒孩子們：劃?rùn)M線要?jiǎng)澮欢虣M，不要太長(zhǎng)，劃圓圈要輕劃，不要太大。利用評(píng)價(jià)提醒學(xué)生又快又干凈。
3、認(rèn)清三句話。試教時(shí)，我教學(xué)生認(rèn)識(shí)了3句話，但忽視了第三句有三個(gè)分句，學(xué)生認(rèn)識(shí)不清楚。操老師指導(dǎo)我將第三句話的三個(gè)分句講成三兄弟，這樣兒童化的語(yǔ)言既生動(dòng)，又讓學(xué)生記得清楚。
當(dāng)然，今天這節(jié)課還有不到之處，敬請(qǐng)大家多交流指正。
中班音樂(lè)教案好朋友篇十六
好朋友這首歌我們都會(huì)唱，那如何教導(dǎo)小孩子這首歌呢?下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的音樂(lè)教案好朋友，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
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1、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。
：1、在日常生活中，幼兒有經(jīng)?；ハ鄮椭龊檬碌?經(jīng)驗(yàn)，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)事情的經(jīng)過(guò)。
2、圖片：好朋友
1、 復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》
要求：聲音自然，發(fā)音清晰
2、 節(jié)奏練習(xí)
出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知間奏
教師：下面，我們來(lái)玩一個(gè)打節(jié)奏的游戲，畫小嘴巴的地方我們以用嘴來(lái)打節(jié)奏，畫小手的地方用手來(lái)打節(jié)奏。
二、
1、理解掌握歌詞
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。
3、 結(jié)合圖片“好朋友”學(xué)習(xí)歌詞
師：今天我們班也來(lái)了一對(duì)好朋友，我們來(lái)看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>
(1) 幼兒通過(guò)觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞
(2) 結(jié)合節(jié)奏圖譜來(lái)念歌詞，感知歌曲間奏
要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。
小結(jié)：教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒，對(duì)掌握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與肯定。
4、 引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲
(1) 感知歌曲旋律
教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說(shuō)歌詞
(2) 學(xué)唱歌曲
a、 教師范唱歌曲，幼兒傾聽。(第二便時(shí)幼兒可跟唱)
b、 集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。
5、 嘗試用多種形式演唱歌曲
(1) 出示演唱提示卡：
教師講解：畫一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是——(許多小朋友唱)是全班一起唱。我們來(lái)試試。
請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。
(2) 創(chuàng)編新歌詞演唱
教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀?我們把它也加到歌曲里演唱。
a、 幼兒創(chuàng)編歌詞。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編及時(shí)給予肯定
b、 根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
提醒幼兒可以在間奏時(shí)做一些動(dòng)作。
三、
請(qǐng)幼兒講講有誰(shuí)幫助過(guò)自己，那自己以后能幫助同伴做什么?讓幼兒進(jìn)一步了解同伴間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)?；ハ鄮椭?。
中班音樂(lè)教案好朋友篇十七
1、知道音階的高低變化并能學(xué)唱。
2、學(xué)唱歌曲，能夠按照歌曲節(jié)奏變化做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、樂(lè)意與好朋友互相交流、合作游戲，體驗(yàn)游戲的`快樂(lè)。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
1、音樂(lè)《好朋友，行個(gè)禮》。
2、火車頭飾2～3個(gè)。
一、熱身活動(dòng)教師與幼兒一起玩身體彈琴的游戲。老師做彈琴狀，請(qǐng)幼兒將自己的身體當(dāng)琴鍵，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對(duì)應(yīng)的身體部位。
so fa mi re do si do
頭 臉 肩 腰 膝蓋 腳 膝蓋
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、師：如果你遇見(jiàn)了好朋友，你會(huì)怎么做？
幼兒自由回答，教師可讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
2、師：讓我們來(lái)聽聽歌曲里的好朋友是怎么做的？（播放歌曲《好朋友，行個(gè)禮》）
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的好朋友是怎么做的？可以讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。（視幼兒回答情況，可以再欣賞一邊歌曲。）
4、教師幫助幼兒整理歌詞并規(guī)范歌曲動(dòng)作：
5、幼兒嘗試跟著錄音演唱歌曲并做動(dòng)作，演唱后教師點(diǎn)評(píng)，提醒幼兒不足的地方。
6、幼兒以各種形式練習(xí)歌曲：小組唱、男女生分唱等。
三、游戲：好朋友火車?yán)蠋熌贸龌疖囶^頭飾，向幼兒介紹。
游戲規(guī)則：請(qǐng)2～3名幼兒做火車頭，戴上頭飾，去邀請(qǐng)朋友做游戲，隨著歌曲進(jìn)行。誰(shuí)贏誰(shuí)可以戴上頭飾做火車頭。
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
中班音樂(lè)教案好朋友篇十八
隨著科技的發(fā)展，生活水平的不斷提高，人們身邊的新鮮事物層出不窮，為了幫助幼兒進(jìn)一步了解身邊各種事物、人與人、人與大自然之間的關(guān)系，我選擇歌曲《好朋友》來(lái)作為幼兒學(xué)習(xí)的對(duì)象，希望通過(guò)好朋友這一充滿童趣、充滿活力、充滿動(dòng)感的畫面，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感，鍛煉幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)力，發(fā)展了幼兒觀察力。隨著主題活動(dòng)”我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)行來(lái)往，因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，通過(guò)《好朋友》這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏，并且知道好朋友要互相幫助，激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。
1、通過(guò)觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲。
2、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。
重點(diǎn)：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗(yàn)愉快的情緒。
難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞，能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
在本次活動(dòng)中，我讓孩子充分的聽音樂(lè)，充分的感受，這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的便利，孩子通過(guò)感受音樂(lè)，能夠用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表達(dá)心情，這是個(gè)進(jìn)步，對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，能夠跟著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是”交朋友”，每個(gè)孩子都希望自己有很多的好朋友，而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友，這一點(diǎn)我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決，在歌唱過(guò)程中，我深孩子們中間，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告訴孩子，和我拉過(guò)勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了，這樣一來(lái)，激勵(lì)了其他沒(méi)有被我拉過(guò)勾勾的孩子，大家是在開心的過(guò)程中學(xué)會(huì)的，因?yàn)槊總€(gè)人在學(xué)會(huì)歌的同時(shí)，都和老師成為了好朋友。
在活動(dòng)中我主要從導(dǎo)入–欣賞討論–學(xué)習(xí)歌曲–嘗試表現(xiàn)四個(gè)方面完成教學(xué)任務(wù)，遇到不認(rèn)真聽講的幼兒，我會(huì)用很委婉的一句”我的好朋友在哪里呢？”來(lái)集中他們的注意力，這樣一來(lái)，大家都會(huì)用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的效果。我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟螒颉⑼嫠r(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當(dāng)，結(jié)果弄得不歡而散，大家都玩不好?？墒呛⒆觽冇址浅Ｐ枰献?，需要交往、交流。于是我們就嘗試著設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)，意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力。
一、導(dǎo)入課題：
1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?
2、你喜歡你的好朋友嗎？為什么?
二、欣賞討論：
1、你覺(jué)得他們是好朋友嗎？
2、你從哪里看出來(lái)他們是好朋友？
3、他們?cè)诟墒裁矗?/p>
小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)梳梳頭。
4、你和好朋友會(huì)怎樣互相幫忙？
5、指導(dǎo)：幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒和他好朋友分別說(shuō)說(shuō)在一起是怎樣互相幫助的。
三、學(xué)習(xí)歌曲：
1、理解掌握歌詞：
師：剛才你們都找到自己的好朋友了么？那請(qǐng)你講一講誰(shuí)是你的好朋友？為什么你們是好朋友？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。
2、結(jié)合圖片”好朋友”學(xué)習(xí)歌詞。
師：今天我們班也來(lái)了一對(duì)好朋友，我們來(lái)看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>
（1）幼兒通過(guò)觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞。
（2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來(lái)念歌詞，感知歌曲間奏。
要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。
小結(jié)：教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒，對(duì)掌握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與肯定。
3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。
（1）感知歌曲旋律。
教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說(shuō)歌詞。
（2）學(xué)唱歌曲：
a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時(shí)幼兒可跟唱）b、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。
4、嘗試用多種形式演唱歌曲。
（1）出示演唱提示卡：
教師講解：畫一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是–（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來(lái)試試。
請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。
（2）創(chuàng)編新歌詞演唱。
教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。
a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編及時(shí)給予肯定。
b、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
師：讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的。
1、教師有表情的演唱歌曲2、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
3、請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲。
三．嘗試表現(xiàn)：
1、老師把這件事編成一首歌，我們一起來(lái)唱一唱好嗎？
2、請(qǐng)你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。
3、幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的演唱。
四、延伸活動(dòng)：小兔躲雨。
1、今天，我們?cè)谝黄饘W(xué)了一首什么歌？（好朋友），你們看小兔子也想和我們玩游戲，我們也和它們做好朋友吧。
2、音樂(lè)開始，師：這是什么游戲？（小兔躲雨），請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)戴好頭飾，準(zhǔn)備游戲。
小兔音樂(lè)：（小兔跳）兔媽媽：今天，天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘桑?/p>
3、教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室進(jìn)行游戲活動(dòng)。
中班音樂(lè)教案好朋友篇十九
這幾天班上經(jīng)常聽到小朋友告狀,誰(shuí)又打我啦!誰(shuí)又打我啦!同伴之間經(jīng)常打鬧有磨擦.我為了讓幼幼兒明白,同伴之間應(yīng)該互相幫助關(guān)心團(tuán)結(jié)友愛(ài).我選擇了上這一課.
1.讓幼兒學(xué)習(xí)國(guó)家連貫，歡快地演唱歌曲《好朋友》。
2.讓幼兒初步體驗(yàn)合作演唱的效果及歡快歌曲帶來(lái)的美感。
3.讓幼兒從歌曲中領(lǐng)悟到同伴之間要互相幫助、關(guān)心。
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒知道同伴之間要互相幫助，關(guān)心。
教學(xué)難點(diǎn)：在幼兒同伴交往過(guò)程中，還是少不了爭(zhēng)吵，打架，幼兒與同伴關(guān)系很難協(xié)調(diào)。
1.歌曲《好朋友》錄音磁帶。
2.圖畫簿，彩筆。
一、談話
1.提問(wèn)：誰(shuí)是你們的好朋友們？什么叫好朋友？好朋友要怎樣？
2.老師把好朋友的含義分正，反兩面讓幼兒選擇應(yīng)該學(xué)習(xí)哪一個(gè)方面。
二、欣賞歌曲，感受優(yōu)美旋律。
1.老師用兒歌形式朗讀一次歌曲內(nèi)容，并插入一個(gè)的有關(guān)說(shuō)好朋友的小故事。
2.老師提問(wèn)：你們喜歡老師嗎？和老師做好朋友嗎？在班上誰(shuí)是你的好朋友？
3.老師完整地唱歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞。
三、學(xué)唱歌曲《好朋友》
1.在老師的動(dòng)作提示下，理解并熟悉歌詞
2.學(xué)習(xí)伴唱{讓幼兒跟著老師的節(jié)奏輕唱}
3.完整地學(xué)唱歌曲。
4.用歡快連貫的聲音跟著老師完整的唱歌曲。
5.全體幼兒分為男生，女生兩組.女生唱：你幫我來(lái)梳梳頭，男生唱：我?guī)湍銇?lái)扣扭扣。合唱；團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手，，我們都是好朋友。
四、邊唱邊跳《好朋友》
1.讓幼兒找到一個(gè)自己的好朋友，請(qǐng)他出來(lái)一起邊唱邊跳。
2.幼兒全體一起邊唱邊跳。
3.老師參與幼兒一起邊唱邊跳。
延伸活動(dòng)，讓幼兒把自己的好朋友畫出來(lái)。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的興趣濃厚，參與積極性高。不足之處：在邊唱邊跳的過(guò)程中，活動(dòng)場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，因?yàn)橛行┯變悍植磺迥囊粋€(gè)才是自己的好朋友，以至部分幼兒無(wú)法參與活動(dòng)，我相信下次再上這節(jié)課，我會(huì)更加注重一些小細(xì)節(jié)，讓整個(gè)課程活動(dòng)更加活躍，效果更好。
中班音樂(lè)教案好朋友篇二十
1、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
1、在日常生活中，幼兒有經(jīng)?；ハ鄮椭龊檬碌慕?jīng)驗(yàn)，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)事情的經(jīng)過(guò)。
2、圖片：好朋友
一、開始部分
1、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》
要求：聲音自然，發(fā)音清晰
2、節(jié)奏練習(xí)
出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知間奏
教師：下面，我們來(lái)玩一個(gè)打節(jié)奏的游戲，畫小嘴巴的地方我們以用嘴來(lái)打節(jié)奏，畫小手的地方用手來(lái)打節(jié)奏。
二、基本部分
1、理解掌握歌詞。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。
2、結(jié)合圖片“好朋友”學(xué)習(xí)歌詞。
師：今天我們班也來(lái)了一對(duì)好朋友，我們來(lái)看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>
（1）幼兒通過(guò)觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞。
（2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來(lái)念歌詞，感知歌曲間奏。
要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。
小結(jié)：教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒，對(duì)掌握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與肯定。
3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。
（1）感知歌曲旋律。
教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說(shuō)歌詞。
（2）學(xué)唱歌曲。
a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時(shí)幼兒可跟唱）
b、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。
4、嘗試用多種形式演唱歌曲。
（1）出示演唱提示卡：
教師講解：畫一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來(lái)試試。
請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。
（2）創(chuàng)編新歌詞演唱。
教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。
a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編及時(shí)給予肯定。
b、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
提醒幼兒可以在間奏時(shí)做一些動(dòng)作。
三、結(jié)束部分
請(qǐng)幼兒講講有誰(shuí)幫助過(guò)自己，那自己以后能幫助同伴做什么？讓幼兒進(jìn)一步了解同伴間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)?；ハ鄮椭?。
這不僅僅是一次音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)孩子對(duì)歌詞的深入理解，讓孩子意識(shí)到：和朋友在一起游玩的快樂(lè)。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過(guò)程中，通過(guò)自身的情感體驗(yàn)，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒(méi)有掌握，那么在平時(shí)的安靜時(shí)間，老師帶著多唱幾遍。或者在平時(shí)吃飯、游戲時(shí)打開錄音，讓幼兒多聽聽。
中班音樂(lè)教案好朋友篇二十一
1.背唱歌曲《好朋友》。
2.創(chuàng)編新的歌詞演唱。
1.加入聲勢(shì)演唱歌曲。
2.創(chuàng)編歌詞演唱
《好朋友》是一首熱情真摯的兒童歌曲，由兩樂(lè)句構(gòu)成，每個(gè)樂(lè)句可分為兩個(gè)分句，在1、2句及結(jié)尾處加入了小過(guò)門，每個(gè)小過(guò)門處拍兩下手，第11小節(jié)處還要熱情地喊：“嘿！嘿！”，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。教唱時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出朋友間親密無(wú)間的真摯感情，不要喊唱，拍手處和“嘿”處要整齊，不能搶拍。拍手處學(xué)生可能習(xí)慣拍成的節(jié)奏，教師應(yīng)及時(shí)糾正；學(xué)生習(xí)慣于最后一句唱完邊拍手邊喊“嘿”，要反復(fù)練習(xí)?！耙黄鹩螒蛐黄鸶璩獦?lè)悠悠”這兩句歌詞可以讓學(xué)生進(jìn)行歌詞改編演唱，可只改編一個(gè)詞也可一整句改編。
一、談話導(dǎo)入：
教師分別問(wèn)三名同學(xué)你有好朋友嗎？你和你的好朋友在一起都干什么？
生：做游戲、學(xué)習(xí)……
二、《好朋友》學(xué)習(xí)歌曲
1.聲勢(shì)和動(dòng)作感受歌曲。
聆聽《好朋友》范唱。
提問(wèn)：歌中都唱了什么？
學(xué)生回答：我們都是好朋友等。
教師總結(jié)：這首歌曲是表現(xiàn)好朋友們?cè)谝黄鹩螒?、歌唱的?/p>
提問(wèn)：樂(lè)曲中除了演唱的聲音還有什么聲音？
學(xué)生回答：拍手的聲音。
教師評(píng)價(jià)并再次提問(wèn)：對(duì)！我們來(lái)聽聽，共有幾處拍手聲音？
學(xué)生聽辨拍手次數(shù)并回答。
教師總結(jié)，提出聽賞要求：在歌曲過(guò)門處隨音樂(lè)一起拍手（3處）。
學(xué)生邊聽邊隨音樂(lè)在過(guò)門處拍手。
提問(wèn)：小朋友們?cè)谟螒驎r(shí)興奮地喊叫起來(lái)。你聽到了嗎？出現(xiàn)在歌曲哪里？
學(xué)生回答：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。
觀看《好朋友》動(dòng)畫，按要求在過(guò)門處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”。
2.學(xué)習(xí)歌詞
出示《好朋友》歌詞譜例，帶領(lǐng)學(xué)生拍手讀歌詞。
學(xué)生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞。
教師總結(jié)評(píng)價(jià)，請(qǐng)學(xué)生自己完整讀。
學(xué)生拍手節(jié)奏法讀歌詞。
3.演唱歌曲。
教師播放《好朋友》范唱。
出示《好朋友》歌曲譜例。
學(xué)生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。
教師分句教唱，學(xué)生分句學(xué)唱。
教師總結(jié)，要求學(xué)生用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱。
學(xué)生集體完整演唱歌曲。
三、表演歌曲
師：在小過(guò)門處除了拍手，能不能加其他動(dòng)作？
生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動(dòng)作。
教師總結(jié)，并請(qǐng)學(xué)生分組設(shè)計(jì)動(dòng)作進(jìn)行表演。
學(xué)生分組討論后練習(xí)。
教師總結(jié)并請(qǐng)學(xué)生分組進(jìn)行表演。
四、創(chuàng)編歌詞
師：同學(xué)們，我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱，還可以一起做什么呢？
學(xué)生自由回答。
教師演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲（將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”）。
提問(wèn)：聽聽老師和好朋友在一起做什么呢？
學(xué)生聽后回答。
出示《好朋友》歌詞創(chuàng)編曲譜：
要求學(xué)生在紅色字的部分進(jìn)行改編并演唱。
學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)。
教師評(píng)價(jià)總結(jié)。
學(xué)生加入聲勢(shì)和動(dòng)作完整表演創(chuàng)編后的歌曲。
欣賞視頻：《好朋友》舞蹈表演。
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們用歌聲表達(dá)了自己對(duì)好朋友的友好，下課以后請(qǐng)你們還要用行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)出對(duì)同學(xué)和好朋友的友好??！
中班音樂(lè)教案好朋友篇二十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受2/4拍的節(jié)奏類型；
2、跟隨音樂(lè)的節(jié)奏，會(huì)說(shuō)童謠《好朋友》，初步理解表現(xiàn)童謠的形象內(nèi)容和情感；
3、感受音樂(lè)的固定節(jié)奏，積極參與《好朋友》的拍手游戲；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小松鼠進(jìn)行曲》、童謠《好朋友》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、孩子們坐在地上，老師拍手打招呼問(wèn)好，集中孩子注意力；
二、讓幼兒傾聽音樂(lè)，感受2/4拍樂(lè)曲的節(jié)奏類型。
1、今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一首非常好聽的曲子，現(xiàn)在咱們來(lái)聽著音樂(lè)一起拍手吧！播放《小松鼠進(jìn)行曲》，老師和孩子一起隨音樂(lè)做拍手、拍腿狀。
2、剛才，我們一起聽著音樂(lè)做了什么動(dòng)作啊〈拍腿〉，我們是怎么拍的呢？根據(jù)幼兒的回答，教師總結(jié)出我們一起面帶微笑，并讓幼兒學(xué)著感受強(qiáng)拍；然后，在不知不覺(jué)中和孩子一起一邊拍腿，一邊說(shuō)“嘀嘀嗒”。
3、播放《小松鼠進(jìn)行曲》，和孩子再來(lái)拍腿，進(jìn)一步感受樂(lè)曲的節(jié)奏類型；
4、在感受節(jié)奏的基礎(chǔ)上，加入童謠《好朋友》。
（1）故事引出童謠：嘎嘎嘎，誰(shuí)來(lái)了？――小鴨子；呱呱呱，誰(shuí)又來(lái)了？――小青蛙；它們是一對(duì)好朋友。咦？它們?cè)诟墒裁囱剑浚ㄗ稣f(shuō)悄悄話狀）說(shuō)的什么悄悄話呢？――我們從來(lái)不打架。
（2）幼兒加入聲勢(shì)，和老師一起說(shuō)童謠。
5、加入童謠，變換多種聲勢(shì)練習(xí)。
（1）前兩句教師說(shuō)小鴨子、小青蛙，幼兒說(shuō)嘎嘎嘎、呱呱呱，后三句一起。邊做聲勢(shì)邊說(shuō)童謠。
（2）教師說(shuō)1、3句，幼兒說(shuō)2、4句，最后一起說(shuō)。
（3）幼兒分兩組，鴨子組1、3句，青蛙組2、4句，最后一起。
6、在有背景音樂(lè)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)童謠；
（1）全體幼兒起立，播放《小松鼠進(jìn)行曲》，幼兒加入聲勢(shì)，說(shuō)童謠；
（2）變化聲勢(shì)，孩子兩兩相對(duì)，一邊做拍手游戲，一邊說(shuō)童謠；
7、結(jié)束部分播放音樂(lè)〈xxx〉，讓孩子坐在地上，閉上眼睛，教師再念一邊童謠。
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