通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，并為以后的改進(jìn)提供指導(dǎo)。一篇優(yōu)秀的總結(jié)應(yīng)該綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式，如文字、圖表、圖片等，以增加信息的傳達(dá)效果?，F(xiàn)在，讓我們來看一下以下的一些總結(jié)范文，希望能夠?qū)δ阌兴鶐椭?/p>
第學(xué)期級(jí)班主任工作總結(jié)篇一
六（_）班作為一個(gè)新組建的班級(jí)，我接手后在本學(xué)期主要抓了以下幾個(gè)方面來促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，班級(jí)的發(fā)展。
俗話說＂沒有規(guī)矩，不成方圓＂。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律，即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來約束自我行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對(duì)人的教育來說更是如此。對(duì)于六（_）班的學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育顯得更為重要，因?yàn)樗麄儊碜韵路降耐晷?，?duì)于我們中心學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度十分的陌生、十分的不習(xí)慣，連最起碼的“上下樓梯靠右行”這種意識(shí)都十分的淡薄，因?yàn)樗麄兊哪感Ｈ松伲@種安全教育的次數(shù)可能就少一些。
但是到了中心學(xué)校如果還是這種意識(shí)，那么后果不堪設(shè)想。針對(duì)我班的實(shí)際狀況，我抓住晨際談話時(shí)光、班隊(duì)課時(shí)光，有時(shí)甚而是語文課的時(shí)光在進(jìn)行教育，讓學(xué)生盡快的熟悉這兒的環(huán)境，了解那里的規(guī)章制度，并能牢記心中，在日常的表現(xiàn)中遵守這些制度，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而且良好的行為習(xí)慣也能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作好準(zhǔn)備。
只有有了＂規(guī)矩＂，才有了＂方圓＂，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)潛力等等；才能夠保證孩子們會(huì)有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施班級(jí)管理的前提，狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，使孩子們及時(shí)改掉了許多不良習(xí)慣，變得有紀(jì)律，這樣班級(jí)工作也自然而然地抓了上去。
對(duì)高年級(jí)學(xué)生應(yīng)是專制加民主。專制體此刻不管是誰，只要范了錯(cuò)誤，不管他的成績怎樣，在班級(jí)中擔(dān)任了什么班干部，都要受到處罰和批評(píng)。班主任在處理事情時(shí)應(yīng)當(dāng)一碗水端平，做到不偏不倚。民主體此刻有什么事與孩子們商量著辦，例如處罰的方式，處罰的資料等等。平常抽出時(shí)光來，多找他們談?wù)勑摹⒄f說話。有時(shí)候不擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，學(xué)生就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。
這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠理解你。實(shí)際上，隨著青春期的到來，自我意識(shí)的覺醒，他已經(jīng)不把你的教育當(dāng)回事了，有的學(xué)生持續(xù)沉默，有的學(xué)生無所謂，甚至有的學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生逆反心理，我們不妨換個(gè)角度試試看，做他的知心人，做他的好朋友，換一種口氣，換一種說法，效果會(huì)更好。
也正因?yàn)榕c孩子們的心理距離比較近，以前剛開學(xué)時(shí)的幾位一批評(píng)要犟頭倔腦的孩子，此刻也能服服帖帖的，理解老師的批評(píng)教育。
一開學(xué)，我就告訴學(xué)生,一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)小家庭，這個(gè)家庭的榮辱關(guān)系著我們每一位學(xué)生的榮辱，每一位學(xué)生的成績的取得，也是不斷地在為這個(gè)家庭添光彩。在班群眾良好風(fēng)氣的培養(yǎng)上，我讓人人都行動(dòng)起來，自我管理好自我，做到自律。
當(dāng)然還有那么幾位調(diào)皮搗蛋的分子，我就一對(duì)一的幫忙，找?guī)孜槐憩F(xiàn)好的與他們一一對(duì)應(yīng)，批評(píng)與監(jiān)督，班級(jí)的管理要發(fā)揮全體同學(xué)們的用心性，大家來共同管理班級(jí)。在班干部的培養(yǎng)上，我的感受是做好指導(dǎo)，讓他們能放開手腳，先對(duì)班干部講清要求，明確職責(zé)，讓他們各負(fù)其責(zé)，其次充分信任他們，由扶到放，讓他們一步一步，逐漸能獨(dú)立工作。這一學(xué)期在同學(xué)們的共同努力下，取得了一些成績。用學(xué)生的話說就是,只要是比賽，我們班就必須能取得獎(jiǎng)狀。
而且出去的學(xué)生也能時(shí)時(shí)想到我是__中心學(xué)校的學(xué)生，我的一舉一動(dòng)都代表著__中心學(xué)校的形象，取得的成績不但是我自我的光榮，也是班級(jí)的光榮、學(xué)校的光榮。這些代表著學(xué)校出去的學(xué)生也有不俗的表現(xiàn),__同學(xué)在__市田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得了兩個(gè)第一名，__同學(xué)在__市迎元旦現(xiàn)場書畫賽中榮獲三等獎(jiǎng)。
多了解一些知識(shí)十分的必要，這是我在這學(xué)期剛得到的啟示。_月_日那天中午，我吃完午飯不到_點(diǎn)就來到了學(xué)校，從操場經(jīng)過時(shí)，看見我們的_位學(xué)生在打排球比賽，男、女生各一組，但令人想不到的事情發(fā)生了，女生一邊有一個(gè)球飛了過來，兩個(gè)男生都去接，互相撞了一下，一男生倒下了。并且造成了十分嚴(yán)重的后果，大腿骨骨折。
當(dāng)時(shí)學(xué)生們還不明白，一向在拉他，讓他站起來。有一位學(xué)生走上教室來喊我，說竺登輝倒在地上，一向在哭，說腿痛。我走到走廊上，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們還在拉他，當(dāng)時(shí)我就讓學(xué)生們放開手，讓他躺在地上，我急著走到操場，來到他身邊，問他：能站起來嗎？他痛苦地?fù)u搖頭。得到醫(yī)院去看。怎樣去？他又動(dòng)不了。這時(shí)__老師看見了，走了過來，讓學(xué)生搬來一把椅子，然后蔣老師抱起他放在椅子上。我一邊和孩子們送學(xué)生去醫(yī)院，一邊聯(lián)系學(xué)生的家長。我們班的幾位學(xué)生搬著椅子，把他抬到醫(yī)院。
醫(yī)生看了后說：“我們的處理方法十分的巧妙，沒有使學(xué)生受到更大的傷害?！敝蟮弥∏檩^為嚴(yán)重，在奉化市人民醫(yī)院做手術(shù)，得花費(fèi)較多的醫(yī)療費(fèi)。又聽說這個(gè)學(xué)生參加了農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)。我就與學(xué)生的家長聯(lián)系，讓他們?nèi)マk理住院手續(xù)時(shí)帶上醫(yī)?？?。而學(xué)生的家長說：孩子的名字弄錯(cuò)了，糾正過來比較麻煩，就不去報(bào)銷了。
我聽了后，多方打聽，了解改名字的程序、改名字的地點(diǎn)等告訴學(xué)生的家長，我跟學(xué)生的家長說：“此刻事情發(fā)生了，孩子的苦頭也要吃，你們家長得照料孩子也辛苦，此刻能報(bào)銷的也要去報(bào)，是家庭受到的損失減少的最低的限度?！?/p>
以上這些都是我在匆忙中總結(jié)的幾條班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我明白還有許多工作沒做到位，還有許多工作等著我去做。我期望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把我的班主任工作做的更好。
第學(xué)期級(jí)班主任工作總結(jié)篇二
作為教師情感最起碼的體現(xiàn)是要尊重信任學(xué)生，遇事啟發(fā)自覺。學(xué)生受到老師的尊重信任，就增加自尊、自愛、自強(qiáng)的情感，產(chǎn)生積極向上的動(dòng)力，他所做的每一件事都可能會(huì)收到事半功信的效果，至少他的積極性被挖掘出來了。在教育活動(dòng)中，師以鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔；疏導(dǎo)為主限制為輔；表揚(yáng)為主，懲罰為輔。特別是對(duì)后進(jìn)生或犯錯(cuò)誤的學(xué)生，師更不能諷刺挖苦，惡語傷人，也決不要輕易下結(jié)論，急于把自己的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加于學(xué)生，而應(yīng)該深入了解，冷靜分析，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)為什么錯(cuò)，錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎么辦？從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)為什么錯(cuò)，錯(cuò)在哪里。在教育過程中能屬于情感教育，要尊重信任學(xué)生，學(xué)生才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
在我班上有幾個(gè)男同學(xué)十分調(diào)皮，上課經(jīng)常開小差，考試成績一直很差。我就利用課余時(shí)間把他們召集到一起引導(dǎo)他們總結(jié)自己的的優(yōu)勢與不足，總結(jié)自己一段時(shí)期以來的所作所為讓他們自己談?wù)効捶?，同時(shí)針對(duì)自己的實(shí)際情況回家后制定一份符合實(shí)際的個(gè)人小目標(biāo)，并告訴他們，你們一絲一毫的進(jìn)步，老師都看在眼里，喜在心里。老師期待著里們的進(jìn)步。如此一來，即為他們制定了今后努力的方向，也給了他們改過自新的`機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生形成良好的品質(zhì)和良好的班風(fēng)起到了積極的激勵(lì)作用。
平易待人，發(fā)揚(yáng)民主，既是人與人間相互關(guān)系的體現(xiàn)，又是充分發(fā)揮每個(gè)人的智慧才能和形成集體凝聚力的重要保證。師生關(guān)系不要有高低之分，要知道師生關(guān)系應(yīng)該又是朋友關(guān)系，是教學(xué)相長的關(guān)系，師不要以“師”自居，來壓制學(xué)生，讓學(xué)生感到有一種晨畏懼感。在教學(xué)活動(dòng)中要做到活潑、輕松，同時(shí)充分發(fā)揚(yáng)民主，變學(xué)生由教育的客體為主體，增強(qiáng)學(xué)生自我教育感，從而帶動(dòng)整個(gè)集體的自覺性，責(zé)任性和榮譽(yù)感，使每個(gè)學(xué)生的才能得到鍛煉和提高。
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中時(shí)常會(huì)遇到各種困難和阻力，他們都被缺乏必要的分析判斷能力。有些學(xué)生受社會(huì)上各種不良因素的影響，抵檔不住各種誘感，難免會(huì)產(chǎn)生一些糊涂的認(rèn)識(shí)，在這種情況下就需要教師理解他們，為他們排憂解難，掃除前進(jìn)中的障礙，給以熱情，給以關(guān)心，喚起他們前進(jìn)的動(dòng)力。關(guān)心學(xué)生首先要了解學(xué)生，注意并觀察分析學(xué)生的情況，及時(shí)解決學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、思想等各方面問題，要有誨人不倦的精神，熱情誠心，正面疏導(dǎo)，積極等待學(xué)生的覺悟。這樣，教師就能撥動(dòng)學(xué)生的心弦，使他們逐步覺醒，自覺認(rèn)識(shí)，其進(jìn)步也就會(huì)穩(wěn)定扎實(shí)。學(xué)生也能感覺到，他們是在溫暖的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
在班上，存在著一些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。因此，我經(jīng)常利用一些課余時(shí)間幫助他們。但更重要的是我從不給他們冷眼，相反，我還經(jīng)常鼓勵(lì)他們，哪怕一次小進(jìn)步，我都會(huì)在班上表揚(yáng)他們。這些學(xué)生缺乏的是信心與勤奮和關(guān)懷。對(duì)此，我時(shí)時(shí)不斷的鞭策他們，并利用班會(huì)課進(jìn)行討論，針對(duì)這些同學(xué)的情況，其他的同學(xué)告該怎么辦呢？不理不睬、冷嘲熱諷、還是鼓勵(lì)幫助？經(jīng)過討論，用集體的力量來幫助他們，利用互助小組的方式在學(xué)習(xí)上給以幫助。
學(xué)生的品德的好環(huán)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是在平時(shí)嚴(yán)格要求與訓(xùn)練中逐步形成的。有句俗話叫“嚴(yán)師出高徒”，當(dāng)然嚴(yán)格要求必須是合理的，善意的，為學(xué)生所能理解所能接受的，對(duì)學(xué)生的要求一視同仁，不論學(xué)生智力或強(qiáng)或弱，服從與調(diào)皮，先進(jìn)與后進(jìn)，與教師或親或疏等。如果教師有偏見偏愛，對(duì)學(xué)生要求不一，就會(huì)使一些學(xué)生自視優(yōu)于別人，放松對(duì)自己的要求，而另一些學(xué)生心靈深處則會(huì)刻下自卑的傷痕，其結(jié)果是二者的積極性都會(huì)受到損害。同時(shí)讓學(xué)生也要感覺到，他們是在平等的條件下學(xué)習(xí)，沒有貧富之分，沒有重視和鄙視之分讓他們放心地投入到學(xué)習(xí)之中。
“身教重于言教”，這是教師必須遵循的重要原則，它要求教師處處時(shí)時(shí)用行為學(xué)生做出表率，使自己成為學(xué)生心目中的榜樣。要知道在很大程度上學(xué)生都在模仿老師，在向老師學(xué)，在他們的心中，老師就是最高尚的。所以老師的行為是有莫大的感召力和說服力，是對(duì)學(xué)生最直接，最生動(dòng)，最形象的教育。教師如果真正做到了以身作則，為人師表，那么教育效果一定會(huì)有明顯的提高。
這點(diǎn)相當(dāng)重要，小學(xué)生的模范能力很強(qiáng)，作為老師我們更呀噢處處注意自己的形象，給學(xué)生樹立一個(gè)好榜樣，記得一次在班上我卡年一張小紙片，我看著很不順眼，就俯下身子見了起來，沒想到學(xué)生看見了之后，都紛紛俯下身子看看自己的座位下面是否有紙屑，有紙屑的都撿了起來。我感觸很深，一個(gè)不經(jīng)意的小動(dòng)作，居然比我以前費(fèi)盡口舌敬了千百遍的道理更慣用?。?/p>
讓情感進(jìn)入教育中，讓全體教師都用情感教育來鍛煉自己，磨練自己，因?yàn)樗顷P(guān)系到教育質(zhì)量的好環(huán)，關(guān)系到人才的培養(yǎng)，但愿班主任老師都具備這種基本素質(zhì)和職業(yè)道德。
第學(xué)期級(jí)班主任工作總結(jié)篇三
時(shí)間的流逝，分秒的飛逝，中班的上學(xué)期很快的過去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅僅個(gè)頭長高了，各方面都的本事也有了不一樣水平的提高，幼兒在教師的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，本事、知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育、教學(xué)工作作如下總結(jié)：
一、教育教學(xué)方面。
本學(xué)期我們中x班有32名幼兒，我們創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧的環(huán)境，幫忙新來的幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，其次要從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，建立起一系列良好的常規(guī)，以保證日后各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的有序開展在教育教學(xué)上，能注重保教結(jié)合，全面發(fā)展的原則，尊重每一位幼兒，發(fā)展他們的個(gè)性。照本班幼兒的實(shí)際情景制定班級(jí)工作計(jì)劃，周計(jì)劃，科學(xué)安排幼兒一日活動(dòng)，保證幼兒動(dòng)靜結(jié)合，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。經(jīng)過開展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，有目的有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行耐心細(xì)致地輔導(dǎo)，根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)寓教于樂，充分調(diào)動(dòng)幼兒的進(jìn)取性，主動(dòng)性，趣味性。
二、衛(wèi)生保健方面。
以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，抓好幼兒在園生活習(xí)慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習(xí)慣培養(yǎng)包括了：培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對(duì)大、小便需要幫忙的幼兒給予照顧，對(duì)出汗過多的幼兒，及時(shí)更換衣服，以防感冒，對(duì)體弱多病的幼兒給予異常照顧。教師每一天都能認(rèn)真地做好消毒和打掃工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒常見疾病的工作，減少細(xì)菌滋生。
三、家園聯(lián)系方面。
幼兒的提高離不開家長的支持。我們服務(wù)的對(duì)象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時(shí)，做好家長工作。教師和家長經(jīng)過交流，能夠了解幼兒在家和幼兒園的情景，所以，每一天放學(xué)后，我們都及時(shí)向家長反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情景，做的好的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，做得不夠的請(qǐng)家長配合，幫忙幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我們及時(shí)打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。
四、存在的不足。
作為一名幼兒教師不僅僅要管理好班級(jí)，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，主要表此刻班級(jí)紀(jì)律有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)與管理有待進(jìn)一步深化。表此刻：大部分幼兒大方、活潑，但由于男孩子異常多，比較好動(dòng)，個(gè)別幼兒傾聽習(xí)慣較差，顯得異常好動(dòng)，不能很好地遵守活動(dòng)規(guī)則；極個(gè)別幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣欠佳，還需我們不斷地督促和提醒等，這些都有待于我在以后的工作中加以改善。
第學(xué)期級(jí)班主任工作總結(jié)篇四
送走一個(gè)學(xué)期，又增添了許多難忘的記憶。自己猶如一名教育的農(nóng)夫耕耘于教育的田園，體驗(yàn)著耕耘與收獲的快樂，品嘗著付出的艱辛。
為確保學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，本學(xué)期加大了常規(guī)管理力度。實(shí)行班長、組長、紀(jì)律監(jiān)督員多層次、分區(qū)域負(fù)責(zé)制，他們分別承擔(dān)起監(jiān)督和檢查的雙重任務(wù)，并及時(shí)通報(bào)檢查情況，對(duì)違紀(jì)者在班內(nèi)點(diǎn)名批評(píng)，并視情節(jié)輕重，要求違紀(jì)者向同學(xué)道歉，寫說明書等。漸漸地，同學(xué)們懂得了遵章守紀(jì)是光榮的，違反紀(jì)律是可恥的。室內(nèi)大聲說話的人不見了，常把走廊當(dāng)操場的同學(xué)也放慢了腳步，操場上逗鬧的人也很少見到了！嚴(yán)格的班級(jí)管理為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
一個(gè)良好的班集體，應(yīng)具有凝聚力，各成員間應(yīng)互相幫助、有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神。在班級(jí)中，我積極倡導(dǎo)互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生做到：舍得“給予”同伴；介紹給同伴有效的學(xué)習(xí)方法；共享同伴的成功與快樂；主動(dòng)吸納同伴有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)方法，做到同伴間互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短。在各項(xiàng)活動(dòng)中，我注意引導(dǎo)他們懂得自己的表現(xiàn)與集體的榮辱緊密相連。無論做什么，大家都應(yīng)該團(tuán)結(jié)一心，克服困難，展現(xiàn)出每個(gè)人良好的精神風(fēng)貌，爭取做到最好。
學(xué)生來自不同的家庭，表現(xiàn)千差萬別。隨著年級(jí)的升高，有些學(xué)生毫不掩飾地宣泄著內(nèi)心的情緒，顯得霸氣十足。有兩個(gè)男同學(xué)個(gè)性極強(qiáng)，他們表面看似平靜，同學(xué)們的一句話、一個(gè)動(dòng)作往往會(huì)觸怒他們。稍不順心，便脖子一扭，白眼一翻，身子上躥，輕則拉出打斗的架勢，重則出手傷人。面對(duì)這兩個(gè)性格偏激的學(xué)生，出現(xiàn)問題時(shí)，我常采用冷處理的方式，待他們冷靜后，讓他們反思自己的行為，想想自己的行為是不是解決問題的有效方式，并讓這兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行換位思考：當(dāng)其他同學(xué)有這樣的表現(xiàn)，你會(huì)怎樣想？漸漸地他們認(rèn)識(shí)到了自己的不足，個(gè)性收斂了許多，他們也嘗試著用語言與他人進(jìn)行溝通，尋找解決問題的方法。
學(xué)生各個(gè)方面的能力是在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)起來的，作為一名教師應(yīng)該為孩子們提供鍛煉的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其社會(huì)適應(yīng)能力。我班實(shí)行值日班長輪換制，使每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理，既增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感，又培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力。在班級(jí)中積極開展實(shí)踐活動(dòng)，使孩子們有機(jī)會(huì)走進(jìn)社區(qū)，為樓區(qū)的綠化、美化做出了自己的貢獻(xiàn)，孩子們在“體驗(yàn)教育”活動(dòng)中嘗試了不同的社會(huì)角色，體驗(yàn)到了付出的艱辛和收獲后的快樂。孩子們在動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考活動(dòng)中品嘗到了創(chuàng)造的樂趣和勞動(dòng)給生活帶來的變化。漸漸地，學(xué)生懂得緊緊抓住每次鍛煉的機(jī)會(huì)：語文課上，許多同學(xué)一遍又一遍地揣摩人物心理，感悟課文內(nèi)容，體會(huì)人物說話時(shí)的語氣，課文讀得很精彩；在口語交際中，總有一些同學(xué)“唇槍舌戰(zhàn)”，他們思維敏捷，發(fā)言條理清晰，語句流暢。在各項(xiàng)活動(dòng)中，我充分相信孩子的能力，孩子能做的，我絕對(duì)不包辦代替，爭取多為學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)。
在學(xué)生的成長與進(jìn)步中，我體驗(yàn)到了工作的快樂和自身的價(jià)值，我愿與學(xué)生攜手同行，共同成長！
第學(xué)期級(jí)班主任工作總結(jié)篇五
回顧本學(xué)期的班級(jí)工作，充實(shí)而又充滿挑戰(zhàn)，下面重點(diǎn)圍繞二個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
我班情況比較特殊，由于專業(yè)設(shè)置的需要，高一下學(xué)期由五個(gè)班的學(xué)生組合為一個(gè)新班，經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的磨合、調(diào)整，同學(xué)們對(duì)班級(jí)漸漸有了認(rèn)同感。但是本學(xué)期初，我仍能感覺到他們小團(tuán)體間的微妙關(guān)系，同學(xué)們間小矛盾不斷，尤其是體育課課外活動(dòng)時(shí)間，也正是由于有這個(gè)弊端，班級(jí)凝聚力差，組織活動(dòng)異常困難。于是我把徹底消除這種局面列為本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)。
首先利用每天的早自習(xí)演講，主題是“我愛我的班級(jí)”。作為班主任我首先進(jìn)行了第一天的演講，演講中提到了所有同學(xué)與班級(jí)的緣份，同學(xué)們間的故事與友情，什么樣的班級(jí)是優(yōu)秀的班級(jí)，規(guī)劃了班級(jí)的未來，同學(xué)們大受啟發(fā)，一個(gè)從不寫周記的學(xué)生竟在周記里寫到：聽了老師的演講我深受啟發(fā)，我喜歡這個(gè)班級(jí)，今后我要為它做更多的事情。
班級(jí)活動(dòng)是塑造班級(jí)靈魂的搖藍(lán)。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校的工作安排，在班內(nèi)開展了大量的班級(jí)活動(dòng)，刺激學(xué)生的積極性，消除少數(shù)學(xué)生間的隔磨。
1、班級(jí)文化建設(shè)。在這次活動(dòng)中我在班里分了4個(gè)小組，分別是展板設(shè)計(jì)組、班牌設(shè)計(jì)組、班徽設(shè)計(jì)組、教室環(huán)境布置組，無論哪個(gè)組都貫徹班級(jí)是一家的理念，組長負(fù)責(zé)，組內(nèi)合作，組間合作，將團(tuán)隊(duì)精神，合作意識(shí)滲透到活動(dòng)中去，大大拉近了同學(xué)間的距離，思想碰撞的火花凝結(jié)在每個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)上，那段時(shí)間，班里最熱鬧的事討論設(shè)計(jì)方案。無論把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，讓他們盡情的去發(fā)揮吧，我的要求就是每個(gè)同學(xué)都要參與，哪怕是一種色彩的運(yùn)用，一種字體的設(shè)計(jì)，最終的作品是凝聚全班同學(xué)的勞動(dòng)成果。
2、運(yùn)動(dòng)會(huì)。本學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)更是增強(qiáng)凝聚力的好機(jī)會(huì)。提前成立了記者團(tuán)，拉拉隊(duì)，及時(shí)采訪報(bào)道班內(nèi)的好人好事，為頑強(qiáng)拼搏加油助威。在竟?fàn)幖ち业陌倜踪悎?，任鵬程同學(xué)不忘去攙扶跌倒的隊(duì)友，雖然運(yùn)動(dòng)不是我班強(qiáng)項(xiàng)，但我們一項(xiàng)空缺也沒有，并獲得了精神文明獎(jiǎng)。
3、生日會(huì)。學(xué)生對(duì)班級(jí)的熱愛來自班級(jí)對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。我在班里放了一本臺(tái)歷，把有學(xué)生生日的日期做了標(biāo)注，每到班里有學(xué)生過生日，我都讓班委和團(tuán)支部提前做好準(zhǔn)備，在同學(xué)生日那天給他們最難忘的精神禮物。每到這時(shí)，笑聲、淚水、擁抱、祝?？偸前衙總€(gè)人的心緊緊相連。我們的班級(jí)真的成了相親相愛的大家庭。有的學(xué)生在感言中說：這是我今生渡過的最難忘的一個(gè)生日，讓我明白了生命要?jiǎng)?chuàng)造價(jià)值，也讓我記住了我們的班級(jí)，我愛07計(jì)2，即使明年實(shí)習(xí)了，我還想回來和老師同學(xué)們一起過生日。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，本學(xué)期學(xué)生狀態(tài)大為改觀，班內(nèi)沒有發(fā)生一次打架事件，同學(xué)們互幫互助多了，自私自利少了；團(tuán)結(jié)合作多了，自由散漫少了；感謝祝福多了，忌妒猜疑少了。作為班主任由衷感到欣慰。
作為班主任我感覺學(xué)生們是那樣可愛，但同時(shí)又很可憐，因?yàn)樗麄儽缓鲆暳颂?。所以我鼓?lì)每個(gè)學(xué)生展示出他們的閃光點(diǎn)，哪怕你僅會(huì)微笑，也要讓人看到。漸漸地我發(fā)現(xiàn)，給他們機(jī)會(huì)和足夠的信任，他們會(huì)給你一個(gè)驚喜。班級(jí)布置，我要求融合每個(gè)學(xué)生的設(shè)計(jì)元素，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們有那么多獨(dú)特的想法，他們是那么認(rèn)真的思考，僅管有的想法有些幼稚，有些不成熟，但我的原則是不去否定，只做改動(dòng)。僅管我班的展板、班牌有很多不完美之處，但那是我們?nèi)嗤瑢W(xué)的作品，我們的作品雖不是第一名，但我們的設(shè)計(jì)隊(duì)伍可能是最龐大的。設(shè)計(jì)定稿之后，我在班里進(jìn)行了講評(píng)，把每個(gè)同學(xué)的設(shè)計(jì)元素都講給大家聽，大到整個(gè)作品的制作，小到哪怕一個(gè)字的擺放都有為什么，講完之后，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)臉上都有得意的笑容，因?yàn)樗麄兊膭趧?dòng)得到了認(rèn)可，我們的作品中不僅有每個(gè)同學(xué)的相貌，更重要的是有每個(gè)同學(xué)的思想在閃爍。
另外我仍然充分利用早自習(xí)時(shí)間讓每個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀。時(shí)間交給他們，做課堂的主人，在理解老師上課的辛苦的同時(shí)，也鍛煉了個(gè)人的綜合能力。漸漸地，學(xué)生由緊張到自如，授課方式由單一到多樣，課堂氣氛由沉悶到活躍，我也從學(xué)生身上受益匪淺。
我對(duì)學(xué)生也是信任為先，多給他們機(jī)會(huì)。有一名性格內(nèi)向的學(xué)生，不善言談，學(xué)習(xí)成績在后幾名。經(jīng)過幾次與他深入的交談，我發(fā)現(xiàn)他很聰明也挺懂道理，專業(yè)課成績不錯(cuò)，于是讓他做課代表。任課代表以來不僅工作認(rèn)真，性格也開朗了，不愛做值日的習(xí)慣也漸漸改掉了。但是有一天他的沒到校上課引起了我的緊張，打電話給他媽媽才知道他從昨晚把自己關(guān)在屋里不吃不喝，不理人，電話那邊媽媽哭了。中午我試著撥了他的電話，撥到第三次的時(shí)候他接了電話，我沒有問原因，但我告訴他面對(duì)現(xiàn)實(shí)解問題，總有辦法，我愿意幫助他。當(dāng)天晚上我接到了他的電話，告訴我他的煩惱，原因是媽媽總說他學(xué)習(xí)不好，讓他去當(dāng)兵，他也亂了方寸。于是我大敢鼓勵(lì)他，問他對(duì)學(xué)習(xí)有沒有信心，只要有信心一定能做到。我們談了一個(gè)多小時(shí)，我告訴他放電話后大膽地跟媽媽去談，做出正確的選擇。第二天他又來上學(xué)了，這讓我喜出望外，我知道他一定是決定不去當(dāng)兵了。接下來我給了他很多機(jī)會(huì)，他參與了我班的班徽設(shè)計(jì)，又幫別的班設(shè)計(jì)展板，參加了大?？荚?，參與建立了班級(jí)博客，他的博文經(jīng)常被團(tuán)委轉(zhuǎn)發(fā)，他一次次戰(zhàn)勝了自我，超越了自我，他媽媽也對(duì)他有了信心。
班主任工作是辛苦的，同時(shí)也是豐富多彩的。在此感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對(duì)本班工作的支持和幫助，爭取下學(xué)期取得更大成績。
第學(xué)期級(jí)班主任工作總結(jié)篇六
1、狠抓常規(guī)管理。修訂、完善了班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度；調(diào)整充實(shí)了班團(tuán)干隊(duì)伍，成立班風(fēng)督察委員會(huì)；加強(qiáng)真空時(shí)間管理。
2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。以極大的耐心投入到后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。采用了一切可以采用的方法，動(dòng)用了一切可以利用的資源，先后處理教育了3名學(xué)生，長期關(guān)注5名學(xué)生。效果明顯。
3、探索成績管理的有效途徑。加強(qiáng)與授課教師聯(lián)系；
4、文理分科的指導(dǎo)，但是效果不好。
1、關(guān)于問題學(xué)生的處理，我認(rèn)為極端的行為必須用極端的方式解決問題。冰凍三尺非一日之寒，問題學(xué)生的形成是由來已久的，我們不能寄希望于考簡單的說教來解決問題，要用制度來育人，積極利用處分來教育學(xué)生，就像考試作弊一樣，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即處分，貼布告，形成高壓態(tài)勢。建議政教處可以在事態(tài)高發(fā)期。
2、關(guān)于文理分科，我認(rèn)為應(yīng)該從學(xué)校的層面進(jìn)行干預(yù)，僅僅考班主任不行，班主任干預(yù)過多，有的學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生誤解，形成逆反心理，如果學(xué)校干預(yù)那就不一樣了，學(xué)生可能就會(huì)公正的來看待文理分科的問題。以我班為例，我班目前有3—5個(gè)正取生，每次考試都是在虛擬線左右，其中有兩個(gè)長期在虛擬線以下，分析他們的成績，文科明顯優(yōu)于理科，這些學(xué)生文科成績都還可以，語數(shù)外考個(gè)300分也沒有問題，政史地穩(wěn)定在75分以上，而理化生只有三、四十分?？墒鞘艽蟓h(huán)境的影響，他們堅(jiān)持要學(xué)習(xí)理科，并申明要挑戰(zhàn)自己，這種學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很好，品質(zhì)也不錯(cuò)，與我相處也很好，他們堅(jiān)持學(xué)習(xí)理科從某種意義上來說是“看得起”我們老師，我們就不好做太多工作，但是實(shí)際上這些學(xué)生學(xué)習(xí)理科的確很吃力。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在政教處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在年級(jí)部的有力指導(dǎo)下，班級(jí)總體發(fā)展良好。
第學(xué)期級(jí)班主任工作總結(jié)篇七
一、加強(qiáng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣和安全教育。
因?yàn)橐媾R畢業(yè)，一些學(xué)生就很浮躁。為了防止意外事件的發(fā)生，每天早晨不管是不是我的早讀，我都堅(jiān)持7點(diǎn)20之前到校，檢查班級(jí)的衛(wèi)生，看看學(xué)生的到校情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止學(xué)生的各種不良行為。平時(shí)，我會(huì)抓住機(jī)會(huì)給學(xué)生讀讀書上的一些有關(guān)學(xué)生心理健康的例子，說說發(fā)生在我們身邊的打架事件，告訴他們?nèi)绻龅搅诉@種情況，應(yīng)該先冷靜下來，然后再告訴老師，要相信老師會(huì)幫你們解決。而不是怒氣沖沖的去找別人算賬。在我的引導(dǎo)下，慢慢的，有一些學(xué)生在出了問題后能夠主動(dòng)找我解決，避免了一些不愉快的事情的發(fā)生，也讓老師和同學(xué)們的關(guān)系更進(jìn)了一步。
二、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，給后進(jìn)生的幫助。
六年級(jí)要面臨畢業(yè)考，所以學(xué)習(xí)是我們的一大重點(diǎn)。本學(xué)期我經(jīng)常向同學(xué)們滲透這學(xué)期的重要任務(wù)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。我們班后進(jìn)生不是太多，而且基本上是懶惰貪玩的，因此，我給這些同學(xué)換了座位，確立了同桌學(xué)習(xí)小組。根據(jù)他們的特點(diǎn)，給予必要的指導(dǎo)和幫助。平時(shí)上課時(shí)，也是對(duì)他們特別的照顧，又不會(huì)的題給他們多講幾遍。對(duì)于這些后進(jìn)生的表現(xiàn)我也及時(shí)給予反饋，對(duì)于有進(jìn)步的及時(shí)表揚(yáng)，以樹立他們學(xué)習(xí)的自信心，同時(shí)增強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。爭取不讓任何一個(gè)人掉隊(duì)。
三、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。我們的教室雖小，卻有將近七十名學(xué)生。如果打掃不干凈的話，很容易使空氣污濁，學(xué)生們也沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。開學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。慢慢的，學(xué)生們也是看到紙屑就隨手撿起，也沒有人亂扔垃圾了。尤其是當(dāng)衛(wèi)生檢查員來到我們班時(shí)，學(xué)生們就不約而同的低頭看看自己的腳邊干不干凈。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。我們班也多次得到衛(wèi)生紅旗，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。
最后，我要感謝我們辦公室里的所有老師，是你們無私的幫助，才讓我有了自信，才能把班級(jí)管理好。
第學(xué)期級(jí)班主任工作總結(jié)篇八
上學(xué)期我擔(dān)任初一、四班的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
本學(xué)期之初，我為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級(jí)，每天早來晚走，坐班聽課，同時(shí)通過任課教師及家長，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。開學(xué)前三天我已能準(zhǔn)確叫出每個(gè)學(xué)生的名字，開學(xué)一個(gè)月，就對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動(dòng)，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽課。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》并實(shí)行值日班長負(fù)責(zé)制，組建了班干部集體，確立了值日班長輪流順序，利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會(huì)，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎(jiǎng)懲措施。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)值日班長在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助期工作，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成績也較差，所以利用課間、政教、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。
經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)和向書本學(xué)習(xí)。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習(xí)了魏書生老師的《班主任工作漫談》和拿破倫·希爾的《成功學(xué)》兩本書。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研魏書生老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行班主任研修工作，工作中不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
國家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革，啟用課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級(jí)的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問題，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。
第學(xué)期級(jí)班主任工作總結(jié)篇九
本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)xxx班的班主任。班級(jí)工作的重點(diǎn)是做好班級(jí)常規(guī)的管理工作，同時(shí)，抓好學(xué)生的考試成績，本著一切從學(xué)校工作和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性入手，切實(shí)抓好了班級(jí)的管理工作，提高了學(xué)生道德素質(zhì)，幫助學(xué)生改變了許多不良的習(xí)慣，樹立了正確的學(xué)習(xí)理想?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
九年級(jí)學(xué)生剛合并班級(jí)，通常有一定的陌生感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
開學(xué)初，本著“公開、公平、公正”的原則，采取自我推薦、民主選舉與科學(xué)考察相結(jié)合的方式，選拔成立一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈競爭意識(shí)，有工作魄力和凝聚力的班委會(huì)組織。而且盡快使他們明確自己的職責(zé)，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。
后進(jìn)生的教育歷來是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。并通過開展“一幫一”學(xué)習(xí)互助活動(dòng)，對(duì)他們耐心相幫，提高了他們的學(xué)習(xí)成績。
有意義的活動(dòng)有利于學(xué)生的成長。在今年，我還采用各種方式開展活動(dòng)，試圖提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。如開展“我談學(xué)習(xí)”主題班會(huì)，深受師生的好評(píng)。
一個(gè)人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí)，班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。
在這里，我最想說的話就是感謝我班的每位科任老師。沒有各位老師的支持，就不會(huì)有xxx班現(xiàn)在的進(jìn)步。
xxx老師愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度對(duì)學(xué)生影響較大，有助于良好班風(fēng)的形成。xx老師對(duì)我班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)更是花了不少心血，經(jīng)常下班督促輔導(dǎo)，我們之間也經(jīng)常有溝通，針對(duì)英語學(xué)習(xí)態(tài)度不穩(wěn)定的學(xué)生及時(shí)引導(dǎo)。xxx老師xxx老師在物理語文學(xué)習(xí)方面也特別注意了對(duì)優(yōu)生的輔導(dǎo)，給他們揚(yáng)起了更足的信心。xx老師也注重了對(duì)問題學(xué)生的幫教，要求他們守紀(jì)勤學(xué)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)?？傊谶@里我向各位老師說聲謝謝了！
盡管我付出了很大的努力，但是直到學(xué)期結(jié)束個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣依然很差，學(xué)習(xí)態(tài)度還是不夠積極，如部分學(xué)生心浮氣躁，心神不寧，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，自我感覺良好等，這些現(xiàn)象主要集中表現(xiàn)在平時(shí)學(xué)習(xí)成績看似還不錯(cuò)，但一到考試就現(xiàn)原形的同學(xué)身上，另有個(gè)別學(xué)生還在混日子，不愿勤學(xué)深鉆，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和激情。
今后的工作中，還要加強(qiáng)工作方法的研究，尤其是在怎樣建設(shè)班級(jí)學(xué)風(fēng)問題上多探索，多努力，并有效轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
“工作就是人生的價(jià)值，人生的快樂，也是幸福之所在”。我用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話。我工作著，我快樂著。在今后的班主任工作中，我會(huì)不斷地完善自我，在平凡的三尺講臺(tái)，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為xx中學(xué)的發(fā)展，盡自己的一份力量與責(zé)任。
第學(xué)期級(jí)班主任工作總結(jié)篇十
這學(xué)期班級(jí)教學(xué)工作即將結(jié)束?；仡櫛緦W(xué)期的工作，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，積極開展班級(jí)工作。完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，繼續(xù)堅(jiān)持晨誦、午寫、暮省，師生共寫隨筆，做了大量的工作。教室的充實(shí)與更新、積極參與慶六一文藝匯演等。我?guī)ьI(lǐng)我的學(xué)生，以飽滿的熱情、積極向上的態(tài)度順利地完成本學(xué)期的班級(jí)工作，收獲甚微。為以后更好地開展工作，特總結(jié)如下：
俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范作用，對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是低年級(jí)孩子的辨別、自控能力較差，影響尤為突出。因此，我平時(shí)與學(xué)生接觸、相處時(shí)，我都嚴(yán)格要求自己，做到身正垂范。比如，要求學(xué)生養(yǎng)成教育做到隨撿，平時(shí)，看到地上有紙屑時(shí)，我總是隨手撿起來扔到垃圾籃里。學(xué)生見我這樣做，也自覺地尋找周圍地上的紙屑、垃圾，如教室的地面、走道有紙屑，自覺撿起來投入垃圾箱。校園的地面干凈了，格外神清氣爽。特別是今年三月份結(jié)合學(xué)雷鋒開展活動(dòng)，人人爭做活雷鋒。不少同學(xué)拾金不昧、做好事。同學(xué)之間更是互幫互助，班上平均每人做好事達(dá)三件以上。另外，我還教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好，說“謝謝你、請(qǐng)”之類的禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我，校園內(nèi)外，學(xué)生見到老師問好。這種正面影響一定能有益學(xué)生的心靈健康發(fā)展。
重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生的身心得到全面健康的發(fā)展。二年級(jí)的孩子，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)會(huì)怎樣做人。因此我充分利用周一的班會(huì)課，以及國旗下講話，在班會(huì)課上引導(dǎo)學(xué)生討論交流，暢談自己的想法、做法。三月的宣傳月活動(dòng)：貫徹學(xué)雷鋒樹新風(fēng)、做好事見行動(dòng)、三月十二植樹節(jié)我愛樹護(hù)樹的教育，要求孩子每人種一棵花草;四月清明節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)念革命先烈的教育，五月對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，人人爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”，明確兩大主題，在進(jìn)行安全教育時(shí)，我結(jié)合日常生活中的事例如走路、坐車、上下樓梯等，讓學(xué)生來評(píng)一評(píng)，說一說，議一議……此外，我還利用課余時(shí)間，帶著學(xué)生開展各種有益于身心健康的活動(dòng)：跳繩、每天甩臂300下等，豐富學(xué)生的課余生活。鼓勵(lì)他們多鍛煉身體、多做好事;“爭做文明禮貌小標(biāo)兵”、“活雷鋒”，讓學(xué)生通過多種形式的互助活動(dòng)互相幫助，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
班級(jí)管理是大家的事，我讓每個(gè)學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。采取如下措施：
1.班級(jí)實(shí)行小組長負(fù)責(zé)制。將班里的學(xué)生按人數(shù)分成若干小組，他們平時(shí)的學(xué)習(xí)、食宿、勞動(dòng)、收發(fā)本子都有小組長負(fù)責(zé)，組里的每一個(gè)學(xué)生都是組長工作的對(duì)象，他們的進(jìn)退直接影響小組的聲譽(yù)，因此，小組長十分盡職盡責(zé)管理好自己的小組。
2、特殊學(xué)生，因人而異。
對(duì)班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的學(xué)生，比如老師講課愛走神，坐立姿勢不端正，上課愛做小動(dòng)作，針對(duì)這些情況，我主要是將他們分散在班級(jí)中，有些特別調(diào)皮的就安排他坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。對(duì)這些學(xué)生我還常常用語言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個(gè)學(xué)生。如我班的劉杰、張杰、豐玉雯等，習(xí)慣很不好，我耐心教育，變得聽話多了，作業(yè)基本上能認(rèn)真完成了，課堂上也愛回答問題，現(xiàn)在老師和同學(xué)都很喜歡他們。
3、讓學(xué)生展示自我，樹立自信。
二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，從學(xué)生每周寫話、日記、語文樂園的展示臺(tái)選取一些優(yōu)秀的作品貼到墻上，讓更多的孩子能夠看到，并且在展示課上朗讀學(xué)生的作品，學(xué)生的反應(yīng)強(qiáng)烈，寫話的興趣也更濃厚了，有些學(xué)生的寫話水平大大提高了，如呂湘婷、王汝菲、劉恩熙等，她們愛上了寫隨筆。此外利用班會(huì)開展一些小活動(dòng)，諸如：查字典比賽，詞語接龍，童話故事演講比賽、繪畫比賽等來益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。
4、堅(jiān)持家訪，家校聯(lián)手，攜手共管。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。尤其是現(xiàn)在多是留守兒童，爺爺、奶奶等老輩根本管不住孩子，他們把希望完全寄托在老師身上。因此，孩子在家中的學(xué)習(xí)生活情況只能通過家訪來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有家校聯(lián)合，雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，這學(xué)期中，我堅(jiān)持家訪，經(jīng)常與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子如學(xué)困生、留守生、單親孩子、特困生等表現(xiàn)告知家長，共同關(guān)注學(xué)生的成長。
四、繼續(xù)開展誦讀課，讓學(xué)生過一種完整的幸福生活。
本學(xué)期，繼續(xù)抓好晨誦、午讀、暮省，在班上建立圖書角，號(hào)召學(xué)生帶書、捐書，班級(jí)買書，讓學(xué)生有書讀。教師讓學(xué)生多讀古詩、童話故事、漫畫書等，按誦讀計(jì)劃，定期展開誦讀比賽，搞評(píng)選活動(dòng)。師生共寫隨筆把寫得好的學(xué)生作品展示上墻，供大家欣賞。通過誦讀活動(dòng)的開展，讓學(xué)生感受道讀書的幸福、快樂。
總之，班級(jí)工作千頭萬緒，有待于今后進(jìn)一步鉆研，汲取經(jīng)驗(yàn)，爭取在新學(xué)期里把班級(jí)工作做得更好。
第學(xué)期級(jí)班主任工作總結(jié)篇十一
20xx年3月評(píng)上小一教師，4月聘上小一教師至今的6年多時(shí)間里，我一直奮斗在教育信息閉塞、教學(xué)資源薄弱的村小，也一直擔(dān)任著班主任工作。
班主任是學(xué)校教育工作的得力助手，是班集體最有權(quán)威的教育者和組織者，是學(xué)校各級(jí)部門聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶，是學(xué)校和學(xué)生家庭及社會(huì)教育因素的協(xié)調(diào)者。班主任擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理、教育、服務(wù)三個(gè)重要責(zé)任。因此班主任是一個(gè)平凡而又非常重要的工作崗位，在學(xué)校與班級(jí)之間起著不可缺少的聯(lián)系樞紐作用。班主任要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，要對(duì)家長負(fù)責(zé)，還要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。
因此班主任的工作瑣碎，工作量很大，工作時(shí)間也極為不規(guī)范，這些都是是班主任工作辛苦的地方。但一旦真正挑上了這個(gè)擔(dān)子，如何去做好，要做得問心無愧，在我們看來，只要本著真心誠意替學(xué)生著想，與學(xué)生將心比心，就能迅速融入“班主任”這一角色，而且能建立起良好的師生關(guān)系。
下面我就這6年多的班主任工作情況進(jìn)行一個(gè)總結(jié)。
班主任的第一角色是老師，身為班主任的老師就更應(yīng)該履行教師職責(zé)，以身作則，為人師表，努力學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，愛護(hù)學(xué)生，教好功課。而要做一名充滿快樂感的老師，就應(yīng)該做到與學(xué)生快樂教學(xué)、快樂游戲。
快樂教學(xué)就是指學(xué)生在教師有目的有計(jì)劃的指導(dǎo)下，激發(fā)興趣，營造氣氛，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種快樂的事，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，發(fā)展能力，增強(qiáng)體質(zhì)，逐步形成建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義所需要具備的素質(zhì)的過程。
那么如何在課堂教學(xué)中采用快樂教學(xué)呢？我的做法是這樣的：（1）變課堂教學(xué)中的師生關(guān)系為朋友關(guān)系。要讓學(xué)生在課堂上得到快樂，首先要給學(xué)生人格上、精神上的快樂。教師要更新觀念，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，教師要有為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，要讓課堂出現(xiàn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)學(xué)習(xí)的場面。因此我在教學(xué)中就適當(dāng)注意這些，打破陳規(guī)，允許學(xué)生“插嘴”，讓課堂上多一些民主，少一點(diǎn)“紀(jì)律”，使學(xué)生自覺參與討論，暢所欲言。通過利用學(xué)生的“插嘴”縮短師生之間的心理距離，使教師、學(xué)生在課堂教學(xué)中處于和諧的交互活動(dòng)狀態(tài)，這樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有愉悅感、安全感和尊嚴(yán)感。（2）變課堂教學(xué)中的教師主人為學(xué)生主人。評(píng)價(jià)一堂課成敗的標(biāo)準(zhǔn)不是看老師教的怎么樣，而是看學(xué)生學(xué)的結(jié)果怎么樣。如果學(xué)生的主觀能動(dòng)性得不到充分調(diào)動(dòng)或根本得不到調(diào)動(dòng)，學(xué)生不能積極參與各種教學(xué)活動(dòng)，課堂也就無快樂可言。因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中要通過導(dǎo)之以情，讓學(xué)生肯學(xué)；激之以趣，讓學(xué)生愛學(xué)；曉之以理，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)；授之以法，讓學(xué)生樂意學(xué)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，重視學(xué)生的心理活動(dòng)，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)愿望的激發(fā)，使學(xué)生的活動(dòng)多樣化。學(xué)生在快樂中腦思、口說、手動(dòng)，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，愉快地接受并完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在充分、全面的活動(dòng)中受到教育，在潛移默化中獲到知識(shí)，在快樂中培養(yǎng)和提高自己能力。
生活是學(xué)生的第二課堂，生活中的體驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生學(xué)到更多書本中學(xué)不到的知識(shí)，練就更多學(xué)習(xí)中難練成的本領(lǐng)。對(duì)于小學(xué)生來說，生活最大的快樂就是游戲，于是我就利用課余時(shí)間開展大量充滿趣味的游戲讓學(xué)生在快樂的氛圍里成長。
（1）開展有利于學(xué)生身體健康的快樂游戲——小賽跑、推板車、跳皮筋、乒乓球、羽毛球等。
（2）開展有利于學(xué)生思維發(fā)展的快樂游戲——講故事、說笑話、猜猜謎、繞口令、測智力等。
（3）開展有利于學(xué)生技能養(yǎng)成的快樂游戲——剪剪紙、折折紙、畫圖畫、做標(biāo)本、理書包等。
作為班主任，要比一般的課任教師更了解班上學(xué)生情況，更具有愛心、耐心、事業(yè)心、責(zé)任心，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生。要做一名充滿快樂感的班主任，就應(yīng)該做到溫馨關(guān)懷、科學(xué)管理。
班主任的愛心就像春雨，無聲地滋潤著學(xué)生們的心靈。班主任的愛心可以讓學(xué)生激起學(xué)習(xí)的欲望；班主任的愛心可以讓學(xué)生揚(yáng)起生活的風(fēng)帆；班主任的愛心可以讓陷入困境中的學(xué)生充滿希望；班主任的愛心可以讓浸在悲傷里的學(xué)生綻開笑顏。（1）愛心要面向全體。首先要給予學(xué)生平等的關(guān)愛。要在情感上平等，班主任就要科學(xué)地看待、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生。一個(gè)班級(jí)人數(shù)眾多，學(xué)生的品行、成績、能力因人而異，參差不齊這是正常的，是常態(tài)分布。面對(duì)這種主客觀的情況，千萬不能以我們的主觀意愿來看待學(xué)生、要求學(xué)生。因此，作為班主任的我們應(yīng)對(duì)每一位學(xué)生客觀的分析，因人而異的制定目標(biāo)，并賦之以情感期許。這樣就不會(huì)造成我們心理上的巨大落差，當(dāng)然心境也就自然平和了，看待問題就更理智，處理問題也更睿智。自然你對(duì)學(xué)生的愛的公平性就有了思想保障。（2）愛心要有的放矢。師愛離不開溫柔、和藹，離不開熱情、親切，但是師愛是一種教育之愛，具有明確的原則，甚至必要的時(shí)候，教師可以動(dòng)怒，以引起犯錯(cuò)誤同學(xué)的震動(dòng)。馬卡連柯說：“動(dòng)怒并不能采取任何違犯教育學(xué)的方式。這是你的真正的人的情感的真誠的表現(xiàn)。但這并不是一般的人情感的表現(xiàn)，而是出色的教師的情感表現(xiàn)?！睂?duì)犯嚴(yán)重錯(cuò)誤的學(xué)生一定要嚴(yán)厲，要讓他感受到老師的生氣，甚至可以怒氣沖沖，讓學(xué)生從老師的震怒中認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性。如果對(duì)這種學(xué)生也和風(fēng)細(xì)雨，那是對(duì)其他學(xué)生的不公平，對(duì)自己威信的損害，對(duì)整個(gè)班級(jí)利益的損害。（3）愛心要無微不至。最能讓學(xué)生感受到老師的愛其實(shí)就是在小事上。課堂上，一個(gè)從不發(fā)言的學(xué)生終于忐忑而顫抖地舉起右手，哪怕是答錯(cuò)了，我們發(fā)自內(nèi)心為他的勇氣喝彩，或是用一個(gè)眼神阻止其他將要出聲的嘲笑。這舉手之勞對(duì)他來應(yīng)該是多么的幸福，老師的愛一定會(huì)在他的心湖蕩起漣漪！某位學(xué)生忘了蒸飯，為午飯的著落獨(dú)自流淚時(shí)，為他盛上一碗熱氣騰騰的面條，他會(huì)隱去滿臉的陰霾，為你奉上一臉的春光。相信此時(shí)他是快樂的，你是幸福的。
第學(xué)期級(jí)班主任工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期是我初次擔(dān)任13春計(jì)算機(jī)3班的班主任,在這一學(xué)期里以來我以《xxx職校班主任考核制度》為依據(jù)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校要求的工作計(jì)劃，開展班級(jí)管理，推行素質(zhì)教育，努力使13春計(jì)算機(jī)3班的學(xué)生在班內(nèi)營造一種團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的風(fēng)氣。為了從工作中吸取經(jīng)驗(yàn)，從而使以后更好地開展工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、提高知識(shí)，明確職責(zé)，加強(qiáng)責(zé)任感
班主任工作的好壞直接影響著學(xué)校教育教學(xué)管理工作的進(jìn)行，因此，必須要提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感，掌握班主任工作的規(guī)律。由于初次擔(dān)任班主任這個(gè)要職，缺乏班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，因此，我會(huì)常常請(qǐng)教資深的老班主任并向他們學(xué)習(xí)好的管理方法，不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)以使自己成為一名合格的班主任。
二、加強(qiáng)學(xué)生的思想品德和職業(yè)道德教育
充分利用班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育，如文明禮貌教育，心理素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)態(tài)度教育，利用課余時(shí)間跟學(xué)習(xí)或紀(jì)律差的學(xué)生進(jìn)行談心，講道理，并在必要時(shí)與學(xué)生家長聯(lián)系，取得家長的配合，從而方便了教師的教育工作的開展。由于頂崗實(shí)習(xí)期臨近，對(duì)學(xué)生灌輸艱苦奮斗、愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信的職業(yè)道德和精神。
三、嚴(yán)格執(zhí)行校規(guī)校紀(jì)
良好的班風(fēng)是管理好班級(jí)的前提，13春計(jì)算機(jī)3班一直是一個(gè)紀(jì)律較為散慢的班級(jí)，很多同學(xué)早已養(yǎng)成了種種壞習(xí)慣，例如，早讀遲到、曠課，上課睡覺、玩手機(jī)，逃避清潔衛(wèi)生工作，課間操經(jīng)常缺勤，晚自習(xí)早退……針對(duì)他們這些壞習(xí)慣，我嚴(yán)格加強(qiáng)各項(xiàng)管理，常檢查、常督促、常落實(shí)，并以身作則給同學(xué)們樹立一個(gè)良好的榜樣從而帶領(lǐng)全班同學(xué)做好各項(xiàng)班級(jí)常規(guī)工作。我還經(jīng)常找那些紀(jì)律比較差的同學(xué)進(jìn)行談話教育，并跟蹤他們的表現(xiàn)讓他們不斷完善自己。
四、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè)
一支優(yōu)秀、盡職盡責(zé)的班干部隊(duì)伍是班級(jí)的核心支柱，是班主任的得力助手，因此，我注重班干部的選拔和培養(yǎng)，并賦予他們權(quán)力，讓他們大膽地去管理班級(jí)，并多于班干部進(jìn)行溝通交流，和他們一起為班集體出謀劃策。
五、加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)期學(xué)生的跟蹤和管理工作
從20xx年11月24日起，我們班的學(xué)生分批陸續(xù)參加了外出頂崗實(shí)習(xí)。頂崗實(shí)習(xí)的管理工作責(zé)任重大，我從以下幾個(gè)方面開展了我的工作：
1、制定頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生跟蹤和管理計(jì)劃
2、掌握好第一手資料，即頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生個(gè)人信息情況登記
表，確保班上的每一個(gè)學(xué)生的身份信息、聯(lián)系電話、聯(lián)系地址、家長的聯(lián)系電話、目前去向等都要一清二楚，以方便日后的聯(lián)系和管理。
3、建立13春計(jì)算機(jī)3班實(shí)習(xí)交流q群，以便師生之間的聯(lián)系和交流。時(shí)刻關(guān)注、了解學(xué)生的實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系和校企聯(lián)系。多于學(xué)生家長和企業(yè)管理人員聯(lián)系，了解學(xué)生情況。
5、建立頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生情況跟蹤記錄表，隨時(shí)跟蹤學(xué)生實(shí)習(xí)情況，以便配合學(xué)校進(jìn)行管理工作。
六、小結(jié)
班主任工作是繁忙的，是瑣碎的，是平凡的，也是偉大的、開心的。作為新班主任的我，在班主任工作還有很多做得不夠好的地方，管理方式方法還有待提高，還需不斷向經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任學(xué)習(xí)。這學(xué)期班主任工作雖然結(jié)束了，但做學(xué)生的思想工作的任務(wù)還沒有終止，不斷熟悉班主任工作，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，把班主任的教育教學(xué)工作做得更好。
以上便是這個(gè)學(xué)期班主任工作的總結(jié)，希望以此為鑒，從而促進(jìn)以后的工作，爭取更好成績和更大進(jìn)步。
第學(xué)期級(jí)班主任工作總結(jié)篇十三
20xx年的x特別的大，xx中學(xué)步入了有一個(gè)十年的階段，我校不斷發(fā)展壯大了，我們對(duì)自身的工作也有了一定的提高，層次也上來了，就如一句廣告語“心有多大，舞臺(tái)就有多大”，我校的舞臺(tái)上也舞動(dòng)著無數(shù)的生靈，班主任工作就是和這幫靈魂在一起的，與靈魂同行的班主任們，一定有一定的收獲吧。20xx年對(duì)我來講，確實(shí)不平凡，抽簽分班給我?guī)Я藰O大的挑戰(zhàn)，學(xué)生生源的不均，導(dǎo)致了班級(jí)整體情況最差的局面，要求我的工作不能出現(xiàn)任何差錯(cuò)，工作總結(jié)如下：
班級(jí)有57人，轉(zhuǎn)出一名學(xué)生，男生37人，女生人，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)差，單親學(xué)生18人，父母不在身邊的學(xué)生15人，家長沒有精力管理孩子的多，行為習(xí)慣不好，不愛學(xué)習(xí)，沒有任何的目標(biāo)，有小學(xué)不寫作業(yè)的情況較多，在整個(gè)初一中，到第一的班級(jí)。
我沒有給學(xué)生們民主選舉，因?yàn)槊裰饕彩且髮W(xué)生很高的素質(zhì)，5班達(dá)不到這個(gè)層面。我通過軍訓(xùn)觀察中，以踏實(shí)為主，能力其次的原則，班長李xx，副班長xx，團(tuán)支書趙賽爾，學(xué)習(xí)委員常xx，最為基本的框架，來開展班級(jí)工作，并為班級(jí)榜樣作用，其它班級(jí)干部主要看學(xué)生的特長決定的，體育委員，文藝委員等等。在選擇課代表時(shí)，考慮的因素就多了，他們會(huì)成為任課老師和學(xué)生，班主任的紐帶，有學(xué)習(xí)成績好的同時(shí)，要有變通能力，誠實(shí)可信，選拔時(shí)，還是費(fèi)勁了。我也嘗試了班級(jí)干部多元化的發(fā)展，班級(jí)上基本上，每個(gè)學(xué)生都有事情做，小到班級(jí)管理員，例如，管理門窗，管理電燈等等都是有官職的，所以，學(xué)生們是閑不著的。班級(jí)干部的中心作用還是重要的，以他們?yōu)楹诵牡陌l(fā)展及其重要的。
在5班建立的初期，我在班級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣上養(yǎng)成，下足了功夫的。坐立行說寫都是有要求的，高壓政策是必要的，如學(xué)生罵人，我就打，因?yàn)檫@是不好改的，所以必須有力度。坐，要求學(xué)生雙手放在桌子上，必須端坐，不允許學(xué)生在下面搞小動(dòng)作的。立，站有站樣子，不允許學(xué)生歪歪站著，不能耷拉肩膀，站直是標(biāo)準(zhǔn)。行，不能打鬧，抬頭挺胸，不拉幫結(jié)伙。說，吐字清晰，不說臟話，鏗鏘有力，表達(dá)得當(dāng)，問候老師要有情，老師好，老師辛苦了，謝謝老師都要做到位，并行禮。寫，要求字要有力量，有體，工整美觀。
今年，我校的活動(dòng)很多，給了我很大的挑戰(zhàn)，讓我給學(xué)生動(dòng)力去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們在一次一次的得一等獎(jiǎng)的過程中，樹立信心，養(yǎng)成良好的氣質(zhì)，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到努力的重要性，軍訓(xùn)一等獎(jiǎng)，跳繩一等獎(jiǎng)，歌詠比賽一等獎(jiǎng)，讓學(xué)生們充分地認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，這是這個(gè)集體中最為需要的。
我想我班學(xué)生由于家境的原因，可能夢想是他們沒有想到的，也是生活中沒有的，夢想沒有價(jià)值，只有為了夢想而努力的才有價(jià)值，它的力量是無限的，我希望我的班級(jí)學(xué)生能有夢想，他們就會(huì)有很大的改變，整個(gè)初一上的主題就是夢想與成功的話題，從我們的周記，勵(lì)志的短文都是他們能與他人不同的夢而優(yōu)秀。
在半年的工作中，真是沒有捷徑而言，每天都是早早到校，每次都是看到學(xué)生能過關(guān)再走，改變真是不容易的，今天好點(diǎn)，明天又回到了原點(diǎn)，罵學(xué)生的時(shí)候有，生氣時(shí)也有，憤怒時(shí)也有，恨鐵不成鋼時(shí)也有，放棄的念頭一萬遍時(shí)有，值得與不值得擺動(dòng)時(shí)也有，感到丟臉時(shí)也有，改變一個(gè)人確實(shí)不容易的，他們是天使與魔鬼的結(jié)合體。我在此堅(jiān)持到幾時(shí)，不知道的。
半學(xué)期的工作過去了，天氣寒冷，要放假了，要休息了，班級(jí)工作沒有止境，明年又會(huì)新的問題，再努力吧！感謝20xx年，給了很大的榮譽(yù)，給了很大的肯定，給了無限的挑戰(zhàn)，給了太多的無奈！畢竟，半年熬過了，萬歲！
第學(xué)期級(jí)班主任工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期我擔(dān)任初一（10）班班主任。本班是個(gè)小班，男生13人。女生10人。班級(jí)工作千頭萬緒，涉及方方面面，但如果能抓好幾個(gè)主要問題，九能夠游刃有余?，F(xiàn)九本學(xué)期班主任工作作如下小結(jié)。
班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、向心力和凝聚力，是一個(gè)班級(jí)建設(shè)優(yōu)劣的重要指標(biāo)，而這一切，都可以通過班級(jí)文化建設(shè)來達(dá)成。開學(xué)之初，學(xué)生剛進(jìn)入中學(xué)校門，他們對(duì)學(xué)校，對(duì)自己都充滿了期望。這是很寶貴的一種心理狀態(tài)，我知道我必須緊緊抓住它。班級(jí)第一堂課，我送了他們五句話：“我的課堂我做主”，“讓人們因我的存在而感到幸?！?，“任何一個(gè)不做事的公民都是賊”，“我能戰(zhàn)勝我自己”，“我們和他們不一樣”。這五句話，融合了我對(duì)這班孩子的期望，更是這個(gè)班級(jí)發(fā)展的前景。深入每個(gè)集體成員心靈的話語，將促使個(gè)人向集體靠攏。丹這個(gè)過程是漫長的，畢竟都是些小孩子，可能會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，于是我會(huì)不厭其煩地引導(dǎo)他們看貼在墻上的那幾句話，讓他們回憶老師當(dāng)初解釋這幾句話時(shí)的情景，讓他們記得當(dāng)初的承諾。經(jīng)過幾個(gè)月的培養(yǎng)，整個(gè)班級(jí)文化建設(shè)初具成果，同學(xué)們心里有了這個(gè)班級(jí)，頁知道作為集體一員應(yīng)該做什么，不可以做什么，班級(jí)成員特別團(tuán)結(jié)，有很好的向心力和凝聚力。在學(xué)校舉行的廣播操比賽中，本班由于整齊劃一而奪得第一名；運(yùn)動(dòng)會(huì)上，雖然只得到總分年級(jí)第四，但同學(xué)們在過程中所表現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)、寫協(xié)作、互幫互助的精神更加難能可貴。班風(fēng)良好，幾乎每周都評(píng)為學(xué)校文明班級(jí)；學(xué)風(fēng)端正，大家互幫互助，快樂生活，共同提高。
班級(jí)工作開展，必須建立強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍。通過觀察和了解，我選定了五位同學(xué)成立了班委會(huì)，班長陳偉祥、副班長兼生活委員呂樂、衛(wèi)生委員劉劍波、學(xué)習(xí)委員陳家華、體育委員詹家偉。我主持召開了第一次班干部會(huì)議，強(qiáng)調(diào)了五位班委的職責(zé)，同時(shí)，要求以班長為主導(dǎo)，每周一中午召開班干部會(huì)議，小結(jié)上周班上的各種情況，并對(duì)本周工作作出具體設(shè)想和安排。每周一的班會(huì)課由班長主持，提升班干部隊(duì)伍的管理和執(zhí)行力度。
除了班干部隊(duì)伍建設(shè)，在班級(jí)中還有另一套班子，就是組長。班級(jí)分為五個(gè)合作小組，由優(yōu)、中、差三類學(xué)生組成。小組長負(fù)責(zé)本組的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、生活等一切具體事宜，班級(jí)大組長由陳家華擔(dān)任，負(fù)責(zé)各組的評(píng)分、考核和評(píng)比。這樣，學(xué)生的自主意識(shí)、競爭意識(shí)被充分調(diào)動(dòng)起來，責(zé)任感逐漸增強(qiáng)。
初一學(xué)生，都還是孩子，不論成績優(yōu)劣，心理都不成熟，經(jīng)常孩子氣，出現(xiàn)他們這個(gè)年齡段常出的問題。作為班主任，做到細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)進(jìn)行溝通，并給予必要的心理安慰。犯錯(cuò)的學(xué)生，一般都能認(rèn)識(shí)到自己的問題，如果老師抓住辮子死纏爛打，只會(huì)使問題變得越來越糟。平時(shí)應(yīng)該給學(xué)生改變的機(jī)會(huì)和時(shí)間，不論從神態(tài)、動(dòng)作還是語言，都應(yīng)給予寬容，讓學(xué)生真正體會(huì)到老師的慈愛與關(guān)懷，他們往往不會(huì)犯同樣的過失。當(dāng)然，也有屢教屢犯的狀況，這就更需要老師的教育藝術(shù)了，足夠的耐心、足夠的愛心、必要時(shí)的當(dāng)頭棒喝、永遠(yuǎn)平等待人，記住一句話：看別人不順眼，首先是自己修養(yǎng)不夠。這樣，終會(huì)看到教育的力量，看到孩子成長的一天的。
與家長溝通交流是班主任工作中必須的一環(huán)，但形式卻有多種。我比較常用的是給家長寫信的方式，雖然有點(diǎn)老套，但以聊家常的方式，多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)、指出相關(guān)問題、提出相應(yīng)建議，基本上能得到家長的認(rèn)可。同時(shí)，把與家長一起看信作為一項(xiàng)要求，把同學(xué)與家長的交流作為一項(xiàng)作業(yè)，并設(shè)定一些交流內(nèi)容，比如：班級(jí)管理方式、學(xué)校新聞事件等。同學(xué)們能夠體會(huì)到老師的用心，更加自主自覺；家長能了解到學(xué)校的管理方式和孩子的學(xué)習(xí)狀況，更加支持學(xué)校工作，從而形成師生、生生、家長和孩子、家長和學(xué)校之間和諧的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。
教書育人是個(gè)大事，作為班主任，培養(yǎng)學(xué)生健康人格，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，比只注重成績更為重要。我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，促使他們健康成長。
第學(xué)期級(jí)班主任工作總結(jié)篇十五
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我到名人苑幼兒園已經(jīng)一學(xué)期了，回想學(xué)期初，我才剛進(jìn)入教育行業(yè)，對(duì)所有事務(wù)都是從零開始，通過園部領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)及自身的努力，使自己的業(yè)務(wù)水平有了不少的進(jìn)步，對(duì)幼教行業(yè)有了更深一步的認(rèn)識(shí)，回顧這學(xué)期的工作，雖然很忙碌但充實(shí)而愉快，三位老師做到了團(tuán)結(jié)協(xié)作，在我們的共同努力下，孩子也不斷的在進(jìn)步，我們將班級(jí)工作完成得很成功，我積極配合班級(jí)教師的工作，教學(xué)也基本完善了，總結(jié)如下：
我班原有幼兒30人。男孩15人，女孩15人。經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，孩子們在自己原有基礎(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步，但是每個(gè)孩子還是存在著不同的差異，各自都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，主要有以下幾點(diǎn)：
1。我班幼兒大部分性格較開朗、活潑、樂群，能主動(dòng)與同伴交往，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。
2。好奇心強(qiáng)，樂于表現(xiàn)，每次表演時(shí)都勇于舉手，爭當(dāng)各種角色。喜歡幫助老師做事情，敢于當(dāng)小老師。
3。特別喜歡游戲活動(dòng)，對(duì)游戲的好奇心特別強(qiáng)。
4。進(jìn)入中班下學(xué)期，我班幼兒的規(guī)則意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，大部分幼兒都能意識(shí)到自己長大了，知道幫助別人，知道錯(cuò)對(duì)分明。
5。對(duì)人比較有禮貌了，見到認(rèn)識(shí)的人都會(huì)主動(dòng)打招呼，并且也喜歡幫助他人干些力所能及的事，如鐘俊涵會(huì)在午間起床時(shí)幫王喻博穿衣服，系鞋子等。
6。幼兒在玩耍過程中合作意識(shí)有了更一步的改善，知道與同伴合作分享。
1。班上有部分幼兒，他們在陌生人面前還有一點(diǎn)點(diǎn)害羞的表現(xiàn)。
2。這學(xué)期英語書受損現(xiàn)象嚴(yán)重，一些幼兒閱讀與翻閱習(xí)慣較差，下學(xué)期需要進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒閱讀的好習(xí)慣。
第學(xué)期級(jí)班主任工作總結(jié)篇十六
緊張的一學(xué)期結(jié)束了，我圓滿地完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)，這學(xué)期我擔(dān)任xx班班主任工作。x年x班共有學(xué)生xx人。從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看處于兩極分化狀態(tài)，有十多名學(xué)困生。雖然班級(jí)的情況比較復(fù)雜但從學(xué)生以及家長反饋的信息來看，收到了一定的成效，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié):。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的小助手。"所以只有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。有了這一支同學(xué)信賴的小干部，很多的事都可以替班主任分擔(dān)。做為班主任的我，在平時(shí)，多對(duì)他們加強(qiáng)引導(dǎo)培養(yǎng)，每個(gè)月都要召開一次小干部會(huì)議，指出他們在工作上存在的問題，教給他們工作的方法，放手讓他們?nèi)ジ?。同時(shí)樹立他們的威信，這樣一來，提高了他們工作的積極性，而能力也逐步培養(yǎng)起來了。
即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,每周一穿校服，每天必須佩戴好紅領(lǐng)巾，由班干部督促檢查，結(jié)合學(xué)校大隊(duì)部評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。比如：我班的陳曉銳在下午路隊(duì)放學(xué)時(shí)，他在校道上撿到一張小學(xué)生公交車卡，第二天早早的來校把公交車卡交給了班長，班長轉(zhuǎn)交給政教處大隊(duì)部。再比如在20xx年1月6日早上，廖學(xué)遠(yuǎn)在校外小賣部的門前撿到26元錢，立即交給值班老師柳紅蓮老師，柳老師轉(zhuǎn)交給了我。雖然是一件不起眼的小事，但是對(duì)他們來說是一件了不起的大事。他們這種拾金不昧的精神是可貴的，我及時(shí)利用班會(huì)課對(duì)此事進(jìn)行教育并表揚(yáng)了他們。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。
即使學(xué)生真的是在騙我,我也善意的相信他一次,讓他覺得我是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙了我是不對(duì)的,讓他自己深感內(nèi)疚,讓他主動(dòng)的向我承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,這比逼著他或者打他一頓效果要好。
記得有一次,我班的李文杰同學(xué)沒有完成家庭作業(yè),我主動(dòng)的找他問他為什么沒交作業(yè)，他告訴我說忘在家里了，那我就提議他下午把完成的作業(yè)帶來。結(jié)果下午他仍然還是沒有帶來。仔細(xì)一問原來是根本沒有完成，他怕老師通知他的家長，而家長對(duì)于他沒有完成的懲罰較為嚴(yán)重，所以孩子才對(duì)我說了謊。面對(duì)他這種情況，我并沒有大發(fā)雷霆，而是細(xì)水長流的給他講了一些道理：首先說謊是不對(duì)的，說謊本身是對(duì)老師的一種不尊重;其次，犯了錯(cuò)就得立即改正，而不是一而再再而三的推脫，這是對(duì)自己極其不負(fù)責(zé)的行為。
經(jīng)過這番教育，他在班里不寫作業(yè)現(xiàn)象漸漸的減少了。所以我覺得孩子有時(shí)候說謊也是很正常的,連我們大人還有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,更何況一個(gè)孩子了,最主要的是你怎么去面對(duì)你的學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯(cuò)誤,保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類似的錯(cuò)誤。讓他明白做人的道理。
安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會(huì)課、隊(duì)日課進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。對(duì)學(xué)生的行為給予一定的約束，針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不到危險(xiǎn)地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)竭盡全力把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。我班學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)習(xí)懶惰的學(xué)生較多，平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)懶惰的同學(xué)更要家長共同管教?？墒?，從目前的效果來看，還是很不理想。
回顧這學(xué)期的班級(jí)管理工作，有閃光點(diǎn)，但同時(shí)也存在著諸多的缺點(diǎn)和不足之處。
第學(xué)期級(jí)班主任工作總結(jié)篇十七
x年我擔(dān)任高二(24)班班主任，上學(xué)期主要開展了以下幾個(gè)方面的工作：
一、健全完善班級(jí)管理制度。
結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，明確一些常規(guī)的管理制度，比如考勤，值日，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)小組的管理等逐一目標(biāo)責(zé)任化，制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀(jì)處罰措施，做到班級(jí)事務(wù)事事有法可依，有章可循。
二、嚴(yán)格班級(jí)常規(guī)管理。
當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高二后，學(xué)習(xí)成績有兩極分化的態(tài)勢。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和蔓延，我想了很多辦法。利用主題班會(huì)，個(gè)別談心，書面交流，鼓勵(lì)，激將，組織學(xué)生現(xiàn)身說法，收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)介紹等形式，從不同角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使他們及時(shí)將薄弱科目彌補(bǔ)上來。
四、做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。
學(xué)困生的形成原因是多方面的。這學(xué)期我通過個(gè)別談心，查看學(xué)生學(xué)習(xí)資料等形式，了解班上后進(jìn)生的多方面信息，對(duì)每一位學(xué)困生都設(shè)計(jì)出詳細(xì)的幫扶計(jì)劃。對(duì)于紀(jì)律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀(jì)，然后嚴(yán)格執(zhí)行處罰條例。創(chuàng)造機(jī)會(huì)不斷鼓勵(lì)他們，在課余也多一份關(guān)心，讓他們感受到老師并沒有因?yàn)槌煽儾疃艞壸约?，從而激發(fā)出其內(nèi)心的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)一定會(huì)慢慢跟上來。
五、家校聯(lián)系，合作溝通。
在日常班級(jí)管理中，發(fā)現(xiàn)問題的萌芽，我及時(shí)與家長溝通，努力爭取采用最能讓學(xué)生接受的方法實(shí)施教育。使我們的工作取得家長的支持、理解、配合，把學(xué)校教育延伸到家庭，提高教育教學(xué)的效果。本次期末考試中班級(jí)前20名成績年級(jí)第10名，前40名第12名，在工作中也還有一些問題，我班有些同學(xué)上課后兩三分鐘往往會(huì)停不下來，還有說話的情況，自修紀(jì)律一般情況下比較好，但出現(xiàn)集體討論的問題后，同學(xué)們往往剎不住車，有時(shí)甚至討論到其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的問題上去了，另外在一些科目的學(xué)習(xí)上，有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法不妥當(dāng)，沒有及時(shí)復(fù)習(xí)功課，造成知識(shí)的遺忘。
針對(duì)以上情況，x年我們班就要在班風(fēng)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上繼續(xù)抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，爭取取得更好的成績，我制定了以下計(jì)劃：
一、繼續(xù)抓好班風(fēng)建設(shè)，帶動(dòng)良好的學(xué)風(fēng)。
1.重視衛(wèi)生，宣傳評(píng)比。
評(píng)比是班風(fēng)的重要體現(xiàn)，去年我們班的評(píng)比成績比較好，所以今年要繼續(xù)把這項(xiàng)工作做好，從而保持班風(fēng)的穩(wěn)定。
2.繼續(xù)規(guī)范好儀容儀表。
學(xué)生的儀容儀表也是良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的一種體現(xiàn)。我班上學(xué)期曾有個(gè)別學(xué)生不按照學(xué)校要求，有衣著不得體和長發(fā)現(xiàn)象，因此，本學(xué)期我要在學(xué)生儀容儀表上下大功夫，做好學(xué)生的思想工作，努力塑造良好的學(xué)生形象。3.狠抓課堂紀(jì)律。
課堂紀(jì)律不好會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降，所以我一直以來都非常強(qiáng)調(diào)要保持好課堂紀(jì)律。這個(gè)學(xué)期我就準(zhǔn)備繼續(xù)加大監(jiān)管力度，不但要班干部認(rèn)真做好記錄，還要求各科任老師配合，我平時(shí)也多到班上看一看，了解好班里的紀(jì)律情況。
二、加強(qiáng)差學(xué)生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。這是提高全班成績的關(guān)鍵所在，所以這個(gè)學(xué)期一定要抓好對(duì)中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，制定好計(jì)劃，在班中全面鋪開，平時(shí)盡量多下班，了解差生的學(xué)習(xí)困難，盡可地提高他們的學(xué)習(xí)成績，從而進(jìn)一步提高全班總體成績。
三、認(rèn)真抓好主題班會(huì)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我準(zhǔn)備利用課余時(shí)間多準(zhǔn)備材料，觀察同學(xué)們?nèi)粘５囊谎砸恍?，充分?zhǔn)備每一節(jié)班會(huì)，給每位同學(xué)階段性加油鼓氣。相信經(jīng)過我和同學(xué)們共同努力，24班在x年會(huì)取得更好的成績。
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