教案應(yīng)當(dāng)有一定的可操作性和可變性，以適應(yīng)不同學(xué)生群體和不同教學(xué)環(huán)境的需求。教案中應(yīng)該包括清晰的教學(xué)步驟和合理的時間安排，以便教師掌握教學(xué)進(jìn)度。掌握教案的編寫方法和技巧是教師的基本素質(zhì)，以下是一些教案的實(shí)例供大家參考。
電子教學(xué)教案完整篇一
題目要注明活動主題和班級類別(如：小班語言活動小貓的生日)?；顒觾?nèi)容的選擇要符合幼兒年齡特點(diǎn)，在幼兒能接受的范圍內(nèi)，并能激發(fā)幼兒參興趣。
二、設(shè)計意圖。
這步寫你這樣設(shè)計活動的意圖，結(jié)合幼兒的什么特點(diǎn)，和能讓幼兒學(xué)習(xí)到什么等。字?jǐn)?shù)在100到200字為宜。
三、活動準(zhǔn)備。
分為經(jīng)驗準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)備準(zhǔn)備、材料準(zhǔn)備。經(jīng)驗準(zhǔn)備指在上這堂課之前幼兒已經(jīng)具備的經(jīng)驗。教學(xué)設(shè)備指音像播放設(shè)備、投影儀等。材料準(zhǔn)備指繪本、塑料瓶、卡片等上課需要的材料。
四、活動目標(biāo)。
幼兒園的活動目標(biāo)分為三類：知識目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)。目標(biāo)的擬定要以幼兒為主體，符合幼兒發(fā)展水平，避免抽象和宏大。
五、活動過程。
這步應(yīng)該寫詳細(xì)的上課流程，在格式上可以用到1、(1)進(jìn)行過程排序。中間可以插入課堂中教師會用到的激發(fā)性語言，以及設(shè)想幼兒會作為反應(yīng)并想好應(yīng)對措施。第一點(diǎn)先寫導(dǎo)入導(dǎo)入方式有很多，比如游戲?qū)?，故事情?jié)導(dǎo)入，音頻動畫導(dǎo)入等，方式多種多樣，你可以設(shè)想出自己的獨(dú)特創(chuàng)意。下面介紹一下幾種常見導(dǎo)入方式。游戲?qū)?，先設(shè)計一個聯(lián)系活動主題的游戲調(diào)動幼兒的積極性，通過游戲引出活動主題。故事導(dǎo)入，幼兒總會對各種各樣的故事著迷，在活動之前為幼兒創(chuàng)編一段小小的故事情節(jié)會讓幼兒在整個活動中充滿探索欲。如果語言活動的主題是講述我們?nèi)绾芜^新年，那么在活動之前先播放一段過年時熱鬧喜慶的音樂一定會是一個不錯的導(dǎo)入方法。然后再分步寫具體上課過程，各環(huán)節(jié)之間要層層遞進(jìn)，跨越不可太大，要考慮到幼兒的理解水品，突出主題，逐步達(dá)到活動目標(biāo)。
電子教學(xué)教案完整篇二
1.怎樣計算圓柱的體積？（板書：圓柱體的體積=底面積×高）。
2.一個圓柱的底面積是60平方分米，高15分米，它的體積是多少立方分米？
3.圓錐有什么特征？
拿出一個圓錐體，將它的底面、側(cè)面、高和頂點(diǎn)指給學(xué)生看。
今天我們就利用這些知識探討新的問題-----怎樣計算圓錐的體積（板書課題）。
1、探討圓錐的體積公式。
教師：怎樣探討圓錐的體積計算公式呢？在回答這個問題之前，請同學(xué)們先想一想，我們是怎樣知道圓柱體積公式的：
學(xué)生回答，教師板書：
圓柱------（轉(zhuǎn)化）------長方體。
圓柱體積公式--------（推導(dǎo)）長方體體積公式。
教師：借鑒這種方法，為了我們研究圓錐體體積的方便，每個組都準(zhǔn)備了一個圓柱體和一個圓錐體。你們小組比比看，這兩個形體有什么相同的地方？學(xué)生操作比較。
（1）提問學(xué)生：你發(fā)現(xiàn)到什么？（這個圓柱體和這個圓錐體的形狀有什么關(guān)系）。
（學(xué)生得出：底面積相等，高也相等。）。
底面積相等，高也相等，用數(shù)學(xué)語言說就叫“等底等高”。
（板書：等底等高）。
（2）為什么？既然這兩個形體是等底等高的，那么我們就跟求圓柱體體積一樣，就用“底面積×高”來求圓錐體體積行不行？（不行，因為圓錐體的體積?。┙處煟海ò褕A錐體套在透明的圓柱體里）是啊，圓錐體的。體積小，那你估計一下這兩個形體的體積大小有什么樣的倍數(shù)關(guān)系？（指名發(fā)言）。
的水和圓柱體、圓錐體做實(shí)驗。怎樣做這個實(shí)驗由小組同學(xué)自己商量，但最后要向同學(xué)們匯報，你們組做實(shí)驗的圓柱體和圓錐體在體積大小上有什么樣的倍數(shù)關(guān)系。
（3）學(xué)生分組做實(shí)驗。
a.誰來匯報一下，你們組是怎樣做實(shí)驗的？
b.你們做實(shí)驗的圓柱體和圓錐體在體積大小上發(fā)現(xiàn)有什么倍數(shù)關(guān)系？（學(xué)生發(fā)言：圓柱體的體積是圓錐體體積的3倍）。
同學(xué)們得出這個結(jié)論非常重要，其他組也是這樣的嗎？
我們學(xué)過用字母表示數(shù)，誰來把這個公式整理一下？（指名發(fā)言）。
學(xué)生回答后，教師整理歸納：不是任何一個圓錐體的體積都是任何一個圓柱體體積的。（老師拿起一個小圓錐、一個大圓柱）如果老師把這個大圓錐體里裝滿了水，往這個小圓柱體里倒，倒三次能倒?jié)M嗎？（不能）。
為什么你們做實(shí)驗的圓錐體里裝滿了水往圓柱體里倒，倒三次能倒?jié)M呢？（因為是等底等高的圓柱體和圓錐體。）。
呢？（在等底等高的情況下。）。
（老師在體積公式與“等底等高”四個字上連線。）。
現(xiàn)在我們得到的這個結(jié)論就更完整了。（指名反復(fù)敘述公式。）。
今后我們求圓錐體體積就用這種方法來計算。
1、口答。填空。
2、出示例題學(xué)生讀題，理解題意，自己解決問題。
例一個圓錐形的零件，底面積是19平方厘米，高是12厘米，這個零件的體積是多少？
a學(xué)生完成后，進(jìn)行小組交流。
b你是怎樣想的和怎樣解決問題。（提問學(xué)生多人）。
c教師板書:。
×19×12=76（立方厘米）。
答：它的體積是76立方米。
3、練習(xí)題。
一個圓錐體，半徑為6cm，高為18cm。體積是多少？（學(xué)生在黑板上只列式，反饋。）。
4、出示例2：要求學(xué)生自己讀題，理解題意思。
在打谷場上，有一個近似于圓錐形的小麥堆，測得底面直徑是4米，高是。
1.2米，每立方米小麥約重735千克，這堆小麥約有多少千克？（得數(shù)保留整千克）。
（1）提問：從題目中你知道什么？
（2）學(xué)生獨(dú)立完成后教師提問。并回答同學(xué)的質(zhì)疑：3.14×()×1.2×表示什么？為什么要先求圓錐的體積？得數(shù)保留整千克數(shù)是什么意思？…。
5、比較：例1和例2有什么地方不同？
（1）直接告訴了我們底面積，而(2)沒有直接告訴，要求我們先求出底面積，再求出圓錐體積；(2)例1是直接求體積，例2是求出體積后再求重量。我們已經(jīng)學(xué)會了求圓錐體的體積，現(xiàn)在我們來解決有關(guān)圓錐體體積的問題。
四、鞏固練習(xí)：
2、選擇題。每道題下面有3個答案，你認(rèn)為哪個答案正確就用手指數(shù)表示。。
(1)6立方米(2)3立方米(3)2立方米。
2、學(xué)生操作：
看看我們的教室是什么體？（長方體）。
要在我們的教室里放一個盡可能大的圓錐體，想一想，怎樣放體積最大？（小組討論）。
指名發(fā)言。當(dāng)爭論不出結(jié)果時，讓學(xué)生以小組為單位動手測量數(shù)據(jù)：教室長12m，寬6m，高4m。并板書出來，再比較怎樣放體積最大的圓錐體。
電子教學(xué)教案完整篇三
1、元宵節(jié)具有濃郁的中國傳統(tǒng)文化底色，時間上與春節(jié)相距不遠(yuǎn)，調(diào)動學(xué)生情感體驗。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，選材是兒童喜聞樂見的活動，詩歌瑯瑯上口且生動有趣。
3、全文工8句，前2句是全篇的總寫，中間四句是對歡騰場面的具體描寫。
4、描寫動物花燈如何“奇妙”，運(yùn)用“吐、眨、追、立”等動詞，表現(xiàn)了動物花燈個個躍躍欲試，活潑好動的旺盛生命力。
5、調(diào)動孩子動手操作能力，詩中提到了花燈的質(zhì)地及制作方法。前后呼應(yīng)“明年我也做花燈?！?/p>
教學(xué)用具：掛圖、各種形狀和圖案的花燈。
教學(xué)課時：2-3課時。
教學(xué)重難點(diǎn)：花燈如何奇妙，充分展開相象力。
教學(xué)過程：
1、師：“孩子們，過節(jié)都去哪兒玩過，看過些什么？”
2、生討論，回答。（說出看花燈的活動）。
3、師：“家鄉(xiāng)舉辦的。燈會，有各種各樣漂亮的花燈，說說你見過的花燈?！?/p>
1、用你最喜歡的方式讀一讀。（要求不認(rèn)識的字圈出來）。
2、師巡視，學(xué)生可采用一個人讀--同桌讀--小組讀等。
3、師范讀，學(xué)生一邊聽一邊想，你最喜歡什么樣的花燈？
4、全班討論，教師出示各種形狀和圖案的花燈。
5、師：“大家都和老師一起來讀讀花燈如何奇妙？”
6、激發(fā)想象，師讀1-2句，學(xué)生想象畫面中人物歡聚一起，看花燈、過節(jié)時的熱鬧情景。
7、用自己的話來描繪燈會上人生鼎沸的樣子。
8、討論：你最喜歡課文中哪種花燈？
9、分角色朗讀，你最喜歡的句子讀讀。
10、你問我答。
a.什么花燈吐泡泡？
b.什么花燈眨眼睛？
c.花燈怎么做？（紙糊、紗做）。
d.走馬燈里有什么？
e.荷花燈里有什么？
11、啟發(fā)孩子指出花燈的奇妙？
從文中找動作：吐、眨、追、立。
12、花燈的樣子和形狀？
金魚、猴子、小貓、老鼠、蜻蜓（天上飛的，地上跑的，水里游的）。
13、全班讀7-8句，小結(jié)。
14、引發(fā)學(xué)生“明年我也做花燈”的行動上。
1、小組討論識字，比一比誰認(rèn)的又快又準(zhǔn)。
2、分別拼讀各字，做“字娃娃回家”的游戲。
燈-花燈金-金魚猴-猴子睛-眼睛。
3、“夜、紙、吐、泡、立”五個字，互教互學(xué)。
4、“各、奇、彩、追、眨”師教讀，識字。
5、開火車，鞏固識字。
6、選出你覺得最難寫的字。
7、師示范指導(dǎo)寫“真、年”字。
真：中間的三橫用紅筆標(biāo)出。
年：
8、其它由各個學(xué)習(xí)小組互教互學(xué)，教師巡視，說說你是怎樣記住的。
9、學(xué)生書寫一遍，再描紅。
1、比賽讀一讀詩歌。
2、能用自己的話描寫你喜歡的花燈？
3、畫一畫它是什么樣的嗎？
4、動手和爸爸媽媽學(xué)做花燈。（綜合實(shí)踐活動）。
5、師把各種形狀和圖案的花燈給學(xué)生觀察。（培養(yǎng)仔細(xì)觀察的習(xí)慣）。
6、總結(jié)，全班有感情的朗讀全文。
好了，孩子們，請把桌上的工具都放回原位。
電子教學(xué)教案完整篇四
我們總是希望自己能夠把工作做得更好一些，所以我們總是總結(jié)之前的經(jīng)驗，然后改進(jìn)之后的工作。下面就是小編給大家?guī)淼碾娮庸こ處煿ぷ骺偨Y(jié)2019，希望能幫助到大家!
電子工程師工作總結(jié)2019(一)。
本人于2019年月從電力學(xué)院電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)畢業(yè)，在2019年月進(jìn)入縣供電公司參加工作至今。
我先后在電力公司的供電所、供電所、辦從事生產(chǎn)一線工作。在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持和幫助下，自己的思想、工作、學(xué)習(xí)等各方面都取得了一定的成績，個人綜合素質(zhì)也得到了一定的提高，下面就從專業(yè)技術(shù)角度對我這段時間來的工作做一次全面總結(jié)：
一、學(xué)習(xí)生產(chǎn)運(yùn)行專業(yè)知識，提高崗位勞動技能。
從2019年月參加工作，領(lǐng)導(dǎo)為了讓我盡快轉(zhuǎn)變角色，熟悉工作環(huán)境，適應(yīng)生產(chǎn)要求，我先后被分配至供電公司下屬的草市供電所和霞流供電所從事線路架設(shè)和檢修、抄表核收等工作。
工作伊始，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校里學(xué)到的專業(yè)知識同生產(chǎn)實(shí)際有很大的不同和差距。為此我努力學(xué)習(xí)生產(chǎn)運(yùn)行專業(yè)知識，努力提高自己的崗位勞動技能，在短短的一年內(nèi)，我主動吸收老師傅們的工作經(jīng)驗，虛心向他們請教工作中的技術(shù)問題，并通過自己的努力，迅速掌握了配電線路的設(shè)計規(guī)范和施工驗收規(guī)范等。
在鎮(zhèn)街道城網(wǎng)改造和鎮(zhèn)村農(nóng)網(wǎng)改造中，承擔(dān)了勘測設(shè)計和現(xiàn)場施工管理工作。期間多次代表縣電力局參加比賽并取得佳績：在2019年月代表縣電力局在電業(yè)局舉辦的農(nóng)村電工崗位知識及技能競賽中獲得個人筆試第名，團(tuán)體第名;月代表縣電力局在電業(yè)局舉辦的安全生產(chǎn)知識競賽中獲得團(tuán)體第名。
二、從事施工設(shè)計和技術(shù)管理工作。
2019年月來到供電局下屬的電力設(shè)計有限公司工作，擔(dān)任變配電設(shè)計專責(zé)。工作期間，接觸和熟悉了大量的中壓電力產(chǎn)品，如sc系列干變，10kv電纜分支箱，負(fù)荷開關(guān)柜，斷路器柜，主持設(shè)計了市公路電纜改造工程，多處10kv配電工程，多處10kv電纜、架空線路設(shè)計，多處用戶配電報裝工程等。熟悉kyn28-12型中置開關(guān)柜;hgn型負(fù)荷開關(guān)柜等較多類型高低壓配電柜，動力箱，自動控制電路的一、二次設(shè)計。
2019年月來到供電局下屬的市電力工程有限公司工作，擔(dān)任。主持承擔(dān)了電網(wǎng)公司供電局委托的配電網(wǎng)規(guī)劃、新建配網(wǎng)、民心農(nóng)網(wǎng)、大修技改等勘測設(shè)計、概預(yù)算編制、決算方面的工作，其務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和扎實(shí)的專業(yè)水平深受主業(yè)同事的好評。
熟練運(yùn)用autocad、word、ecel等工具軟件，深厚的計算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)。熟悉電力安裝預(yù)算定額，熟練運(yùn)用安裝預(yù)算軟件，熟練運(yùn)用天正電氣軟件。
三、努力學(xué)習(xí)新知識，用知識武裝自己。
在幾年的工作生涯中，我常常感覺到自己電力基礎(chǔ)知識的薄弱和知識面的狹窄，所以我在工作之余自學(xué)了電力行業(yè)的多種規(guī)程規(guī)范和教材，如《10kv及以下變電所設(shè)計規(guī)范》，《供配電系統(tǒng)設(shè)計規(guī)范》，《城市中低壓配電網(wǎng)改造技術(shù)導(dǎo)則》，《民用建筑電氣設(shè)計規(guī)范》，《供配電技術(shù)》，《35-110kv輸電線路設(shè)計》等，并在2019年參加了工程學(xué)院電力系統(tǒng)自動化技術(shù)專業(yè)的函授學(xué)習(xí)，以便不斷學(xué)習(xí)新知識，努力豐富自己和充實(shí)自己。
以上就是我從事生產(chǎn)運(yùn)行工作七年多以來的專業(yè)小結(jié)?？偨Y(jié)是為了去弊存精：
1、通過技術(shù)總結(jié)。
在肯定自己工作的同時又可以看到自己的不足和缺點(diǎn)，在以后的生產(chǎn)和工作中加以改進(jìn)和提高，精益求精，不斷創(chuàng)造自身的專業(yè)技術(shù)價值。
2、通過這次資格評審。
從另一側(cè)面看到別人對自已的專業(yè)技術(shù)水平的評價，從而促使自己更加從嚴(yán)要求自己，不斷提升知識水平和勞動技能水平。
三人行必有我?guī)?，我堅信在日常的工作中相互學(xué)習(xí)、相互請教，自已的業(yè)務(wù)水平必定能更上一層樓?；畹嚼?，學(xué)到老，知識無限的，學(xué)習(xí)是不可停止的。
電子工程師工作總結(jié)2019(二)。
2019年的腳步剛剛離去，來到已經(jīng)半年多了，回首過去的這段工作經(jīng)歷我感觸頗深。我的角色真正意義上從一名大學(xué)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變成一名電子工程師，剛開始進(jìn)入工作崗位，有對未來的憧憬也有對前途的擔(dān)憂。
電子工程師是個技術(shù)崗位，沒有太多的交際，唯有用技術(shù)說明一切。初出茅廬對于這些應(yīng)接不暇的高新技術(shù)充滿無限好奇，但是落實(shí)到自己身上卻顯得捉襟見肘。
在學(xué)校學(xué)的是電子信息工程，雖說專業(yè)對口，但是到了實(shí)際應(yīng)用就有種“書到用時方恨少”的感覺。這也許就是大多數(shù)企業(yè)不愿意接納應(yīng)屆畢業(yè)生的原因吧。
在這里待遇不算好，但是我個人認(rèn)為比較適合畢業(yè)生的發(fā)展?？偨Y(jié)這半年多就是“累但很充實(shí)”，白天工作晚上回去還要繼續(xù)“充電”，每天都有收獲，從焊接、畫圖和英文數(shù)據(jù)手冊的閱讀等等方面都有了較大的提高。
測試是這半年多中的“重頭戲”，使我對公司的產(chǎn)品線有所了解，但是這花費(fèi)的時間較多，有時候一項工作因為測試的中斷而停止。在過去的日子里缺憾的一點(diǎn)就是沒做什么項目，能力也只停留在小模塊的驅(qū)動上面，做項目是能迅速提高的一條捷徑，從中能挖掘許多深層次的問題。
另外，在這半年多的艱苦奮斗中我的自學(xué)能力也有了長足的進(jìn)步，基本擺脫了學(xué)校里教學(xué)為主的學(xué)習(xí)方式。從老師講解資料到自己利用可以利用的資源尋找資料包括數(shù)據(jù)手冊或者網(wǎng)絡(luò)等方式，這些都是自學(xué)能力提升的體現(xiàn)。
閱讀英文數(shù)據(jù)手冊是個棘手的問題，但是在實(shí)際應(yīng)用中它卻是最有效的方式，在這上面我花費(fèi)了相當(dāng)多的時間。面對一個新的平臺，沒有中文資料網(wǎng)上的交流也很少，現(xiàn)在想想當(dāng)初走了許多彎路，浪費(fèi)時間去糾結(jié)一些不該糾結(jié)的問題。
或者可以這樣說，沒有適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，面對問題喜歡去究根結(jié)底，把心里的那些“疙瘩”一一解掉才展開下一步工作，但是事實(shí)上許多東西都是不必要的“雞肋”而已。漸漸的我將擺脫這些“雞肋”，從而提高效率。由于能力有限，還是無法逃避一些問題。
對于efm32平臺有時間的問題也有能力的問題，的障礙還是對資料信息的獲取能力，新的知識新的概念不能理解透徹，影響了最終的應(yīng)用。efm32平臺中途擱置是一個遺憾，但是我相信我能解決遇到的問題。
新的np平臺我會用心去學(xué)，efm32g&np17同屬于corte-m3內(nèi)核，這也有助于我對新知識的理解，希望能通過這種途徑解決efm32學(xué)習(xí)中遇到的一些問題。
總結(jié)過去的一年是落后的一年，也是悲痛的一年，有來自生活的壓力也有前途選擇的壓力。親人故去、畢業(yè)、考試等等，這些或多或少對我的工作產(chǎn)生了一定的影響。
新的已經(jīng)開始，我將總結(jié)過去一年中的得失，揚(yáng)長避短。在新的一年里我將用四個字概括“任重道遠(yuǎn)”，在efm&np兩條線并進(jìn)的同時希望能向arm9平臺邁進(jìn)，還希望在pcb板設(shè)計及硬件電路上有提高，爭取掌握繪制多層板的能力。我有興趣側(cè)重于無線數(shù)傳zigbee、bluetooth、gps、gprs都想嘗試應(yīng)用。
年不是世界末日，我需要迎接更多的挑戰(zhàn)，勵志耕耘銳意進(jìn)取。
電子工程師工作總結(jié)2019(三)。
我是一位電子產(chǎn)品技術(shù)研發(fā)工程師，2019年月入職，到現(xiàn)在也月多了，在公司的這月多的時間里，我收獲很多!如果說剛畢業(yè)時是學(xué)走路的孩子，走路還需要攙扶，那么經(jīng)過在公司這月多的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)成長成為一個自立自強(qiáng)的少年。
這一年，公司見證了我的成長，我也見證了公司的壯大。現(xiàn)在把這月的工作學(xué)習(xí)經(jīng)歷羅列出來，以期能總結(jié)一下過去，更深入的認(rèn)識自己。
有了工作學(xué)習(xí)經(jīng)驗，我感覺到自己已經(jīng)完全熟悉了公司的運(yùn)作流程，也嘗試做了幾個改型設(shè)計項目，感覺自己肚子里有點(diǎn)東西了，對開發(fā)設(shè)計中的問題也能做到心中有數(shù)，所以我感覺是時候接新項目了，于是我就向我們組長提出申請做新項目。
沒有想到的是接到的第一個新項目是那么的具有挑戰(zhàn)性，初期對此項目認(rèn)識不足，管中窺豹，沒有分析到開發(fā)整個系統(tǒng)需要做哪些工作學(xué)習(xí)，后來才發(fā)現(xiàn)要開發(fā)的事情太多，還好一步步挺下來了。也許這是一個追求至善至美的客戶，這個項目做了月，中間客戶不斷更改控制方案，現(xiàn)在這個項目還在進(jìn)行中，不過現(xiàn)在產(chǎn)品已見雛型，希望在20年能夠推向國外市場。
我們組長告訴我，開始工作學(xué)習(xí)的頭幾年對自己未來的職業(yè)發(fā)展影響很大，特別是在頭一兩年里，會慢慢形成一種工作學(xué)習(xí)態(tài)度、做事特點(diǎn)、行為習(xí)慣等，這些習(xí)慣一旦形成就很難改變，所以一定不要形成不好的工作學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。我個人認(rèn)為我本人做事不夠細(xì)心，有些細(xì)節(jié)性的工作學(xué)習(xí)做的不夠好。
記得有一次錄bom，我更改的好幾次，雖然其中也有些客觀原因，但是主要原因還是工作學(xué)習(xí)不夠細(xì)致，不能做到統(tǒng)籌兼顧，就這件事還得到了項目經(jīng)理的“嘉獎”，這件事我一直記在心里，事后我也總結(jié)了一下，出錯的原因主要有三點(diǎn)：
1、做工作學(xué)習(xí)不仔細(xì)，不能做到全面的考慮事情。
2、對公司的物料規(guī)格不能做到了然于胸。
3、對客戶的要求理解偏差，和客戶溝通不夠。
月多的時間里，我從學(xué)生慢慢發(fā)展到初級工程師(自封)，期間也學(xué)到不少知識技能。月多的時間，我做了大大小小個項目，包括恒溫機(jī)、電熱水器、強(qiáng)排以及顯示器等，涉及到元器件采購，功能模塊調(diào)試、系統(tǒng)調(diào)試，到和結(jié)構(gòu)工程師探討結(jié)構(gòu)設(shè)計、加工，到拜訪客戶等都經(jīng)歷過，深刻體會到做產(chǎn)品設(shè)計除了技術(shù)能力外，更需要耐心、細(xì)致的秉性，要做一個精致的工程師。
總之一句話，設(shè)計開發(fā)的產(chǎn)品要讓自己非常滿意，若自己都不滿意的話，就不要指望客戶滿意了，當(dāng)然期望要高一點(diǎn)。
下面結(jié)合產(chǎn)品開發(fā)的經(jīng)歷說一下我的切身感悟吧，希望能得到批評、指點(diǎn)。
1、產(chǎn)品開發(fā)之前一定要全面了解產(chǎn)品的功能。
大致確定具體的控制方案，不要沒有計劃的做工作學(xué)習(xí)，特別是新產(chǎn)品，要統(tǒng)籌規(guī)劃，非通用物料要提前采購。否則會給后續(xù)的開發(fā)工作學(xué)習(xí)帶來很大的工作學(xué)習(xí)量和更多的考慮點(diǎn)，然后再根據(jù)使用情況和客戶的其他需求等完善、擴(kuò)展產(chǎn)品的性能、功能等。
2、產(chǎn)品最終是要應(yīng)用的，特別是工業(yè)級戶外產(chǎn)品。
一定要考慮到惡劣的應(yīng)用環(huán)境，一開始的設(shè)計中(包括內(nèi)部電子部分和外部結(jié)構(gòu)等)就要充分考慮這些因素，確保將來開發(fā)出的產(chǎn)品的穩(wěn)定、可靠。不能抱有一種僥幸心理，等到出現(xiàn)問題的時候才去解決。
設(shè)計的各個環(huán)節(jié)，模塊能先暫時測試的就先測試，早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)問題早點(diǎn)解決，不要等到整個系統(tǒng)都裝配好了再去測試，不然的話很難定位可能出現(xiàn)的問題，我覺得這點(diǎn)對于這些剛做產(chǎn)品的工程師來說這點(diǎn)很重要。
3、遇到的問題不要逃避。
若問題不解決，它總會一直存在那兒，早晚還會暴露出來，對于負(fù)責(zé)任的工程師來說這是一塊心病，看到可能會心煩、心虛，所以為了自身的清靜，還是早點(diǎn)解決為妙。個人能力有限時，可以把問題說出來，讓周圍的同事幫忙想想辦法，除遇到特別困難的技術(shù)難題外，一般都能很好、很快地解決，自己也能從中學(xué)到別人的思考方法。
4、產(chǎn)品設(shè)計到一定階段后。
可能會有人(領(lǐng)導(dǎo)或者客戶)要求或者建議再增加一些功能，這有可能打亂產(chǎn)品設(shè)計思路和進(jìn)程。此時應(yīng)該仔細(xì)考慮他們的要求，不是必需的功能可暫時不加上，但一定要記下來，待將來完善的時候再考慮進(jìn)去。比如說，這個項目都改了次控制方案了，還不知道這是不是最后一次。
5、產(chǎn)品設(shè)計過程也是自我不斷提高的過程。
對于新手來說，期間不能只想著做產(chǎn)品，更要去思考、總結(jié)遇到的問題和知識，要準(zhǔn)備好本和筆，隨時記下遇到的問題、解決辦法、遇到的新知識，不斷豐富自己的技術(shù)能力和經(jīng)驗。每個人的人生其實(shí)都在“書寫”屬于自己的歷史書，有些人寫得好、寫得精彩，就可以出版。這也屬于一種資本吧，“書寫”的多了，將來不論是求職還是升職，都會有更多的信心和勇氣。
6、工作學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣至關(guān)重要。
好的習(xí)慣能讓自己迅速處理問題、讓工作學(xué)習(xí)中涉及到產(chǎn)品開發(fā)的事情盡在掌握之中，壞的習(xí)慣會讓自己消磨大量的時間做那些無謂的事情。這種態(tài)度在一個團(tuán)隊中和別人合作完成任務(wù)時顯得特別明顯，該做的事情，只要能力所及且時間充裕，一定要早點(diǎn)做好，不能讓別人跑到面前盯著自己好幾次才去做。沒有人喜歡被別人追在自己屁股后面要東西，所以為了輕松一點(diǎn)還是要早點(diǎn)完成為好，因為事情總是要做的，做晚了還會影響別人對自己的看法。
7、做自己該做的事情。
對于那些沒有任何意義的事情，寧愿坐在那兒閑著修養(yǎng)生息也不要去做。工作學(xué)習(xí)中閑暇時要不斷給自己充電。因為工作學(xué)習(xí)中做的事有時不一定能讓你有任何技能上的提高(可能是重復(fù)做事情，像流水線一樣)，但記住一定要在閑暇且大腦清醒時多去學(xué)習(xí)。
記住一點(diǎn)：工作學(xué)習(xí)時不一定在學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)時一定在工作學(xué)習(xí)!
8、公司的人際關(guān)系簡單為好，不要拉幫結(jié)派。
但一定要有跟自己能說工作學(xué)習(xí)中困惑的傾心之人，這樣當(dāng)你遇到生活、工作學(xué)習(xí)困惑的時候，可以有人給你出主意。人有時真的很需要被人傾聽。工作學(xué)習(xí)中難免遇到不順心的人，不要深深陷進(jìn)自己挖的感情坑里，工作學(xué)習(xí)中感情要對事不對人，下班后把這些都要忘了，享受完全屬于自己的生活。
9、注意勞逸結(jié)合特殊的工作學(xué)習(xí)性質(zhì)決定了特殊的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，忙的時候一天要在電腦前坐十來個小時，尤其是在布板時，這一天下來會覺得頭暈?zāi)X脹，眼睛酸痛。怎么辦呢?下班后適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動運(yùn)動，不僅能緩解一天的疲勞，而且能保持旺盛的精力，工作學(xué)習(xí)起來效率也會高很多，這一點(diǎn)我們的部長就是個好榜樣，踢足球他能踢完全場，這讓我們技術(shù)部的好多人都自愧不如啊?？磥硪院笪乙惨噙\(yùn)動了!
鐵打的營盤流水的兵。這一年下來，技術(shù)部的人員變動也挺大的，一部分人走了，又有一部分人來了，就像一個人新陳代謝一樣，公司也在不斷的注入新鮮的血液，人員年輕化。
年輕雖然代表著激情、代表著活力、代表思維活躍，但同時也注入了不穩(wěn)定因素。穩(wěn)定中求發(fā)展，我個人認(rèn)為，人員變動太頻繁不利于公司的發(fā)展壯大。也許他們有更好的去處，人往高處走嘛，無可厚非。
電子工程師工作總結(jié)2019(四)。
2019年即將結(jié)束，審視自己一年來的工作，總結(jié)一年的得失，感觸很多。
一年來，我熱衷于本職工作，嚴(yán)格要求自己，擺正自己的工作位置，時刻保持“謙虛”、“謹(jǐn)慎”、“律己”的態(tài)度。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、栽培和同事們的幫助支持下，始終勤奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，努力提高自我，認(rèn)真完成任務(wù)，履行好崗位職責(zé)。
作為一名電子工程師，但在我心中，就是我的家，領(lǐng)導(dǎo)就是我的家長，同事就是我的兄弟姐妹，的事就是我自己的事，我要通過我自己的不懈努力將公司的項目做到完美，使得我們的產(chǎn)品能夠盡快推向市場。我明白作為的一名電子工程師的責(zé)任與義務(wù)。
回顧過去的一年我將我的工作總結(jié)以下幾個方面：
一、年度工作情況。
在過去的這一年中，我從對公司項目的熟悉，逐步成長到可以承擔(dān)公司項目的部分模塊，并且在這些方面為公司做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，對我個人而言自己的能力也得到了相應(yīng)的提高。
但是公司的項目復(fù)雜，要學(xué)習(xí)的東西還有很多，因此我要繼續(xù)努力，對項目中的細(xì)節(jié)和難點(diǎn)更加深入的理解，希望通過自己的努力看到產(chǎn)品的完美誕生。
在這一年里我主要完成了以下任務(wù)：
根據(jù)發(fā)射機(jī)的測試數(shù)據(jù)對發(fā)射機(jī)做出了相應(yīng)評估，提出了一些問題，例如功率不穩(wěn)定、不精確、調(diào)制度漂移、失真度大、ptt超時等，隨后與西工大配合解決發(fā)射機(jī)的相關(guān)問題。在此期間通過配合解決了功率穩(wěn)定性問題、調(diào)制度漂移問題、ptt超時問題等，通過解決這些問題我們自己也總結(jié)出一條方法和公式，更加深入的解決了發(fā)射機(jī)相關(guān)問題，為后續(xù)發(fā)射機(jī)調(diào)試和生產(chǎn)打下了基礎(chǔ)。
對發(fā)射機(jī)遺留的失真度大、諧波大等問題進(jìn)一步努力解決。嘗試制作mod電壓產(chǎn)生電路，縮小排查問題的范圍，嘗試使用定制濾波器降低諧波，修改功放參數(shù)，解決問題。
雖然問題沒有得到很好的解決，但是我們從中也找到了方向，我想在沿著這個方向繼續(xù)努力，這些問題一定會得到解決。
繪制電源板、調(diào)制板和arm轉(zhuǎn)接板的pcb板，同時參與每個板子接口方式的討論，為pcb板焊接配料。
負(fù)則公司新項目數(shù)傳電臺，制作數(shù)傳電臺測試工具，策劃數(shù)傳電臺研發(fā)初步方案，進(jìn)行了次戶外測試，對數(shù)傳電臺進(jìn)行了評估，雖然這個項目沒有進(jìn)行下去，但是通過這個項目，我自己也學(xué)到了不少東西，也感受到了公司發(fā)展的動力。
將調(diào)制板、arm轉(zhuǎn)接板和電源板，進(jìn)行單板測試，后續(xù)焊接屏蔽框，在焊接和安裝過程中還對部分結(jié)構(gòu)進(jìn)行了修改和完善，最后進(jìn)行功能性測試，將新版的調(diào)制板、電源板和arm轉(zhuǎn)接板等進(jìn)行聯(lián)合調(diào)試。
1、首先熟悉項目的基本情況，開始著手設(shè)計電壓采樣電路、確定電阻器的型號。
2、隨著項目的進(jìn)展，最后確定和生產(chǎn)了電阻器，確定了基本電路形式。
3、然后根據(jù)電阻器尺寸確定機(jī)柜的尺寸，確定了廠家，設(shè)計和加工了母排。
4、后續(xù)將項目提交到上海測評，根據(jù)測評結(jié)果再次修該機(jī)柜內(nèi)的安裝尺寸和母排安裝方式。
整合實(shí)驗臺位置，使工具、儀器等物品按位放置，整合文件柜，使公司辦公室更加整齊、也規(guī)范了工作流程和工作方式。
二、工作心得。
來到公司已經(jīng)一年多了，從對項目的初步了解，到熟悉各個模塊的工作原理，再到獨(dú)自承擔(dān)起項目中模塊的研發(fā)，我看到我自己在成長，在進(jìn)步、在成熟。在工作中也意識到配合的重要性，我們電臺系統(tǒng)非常復(fù)雜，我們每個人就是電臺復(fù)雜系統(tǒng)的一部分，因此各自的配合很重要。
三、工作中存在的不足。
經(jīng)過一年的工作學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己對項目更深層次的理解還不夠，對復(fù)雜問題的解決能力還不夠，這是我以后要在工作中不斷磨練和提高自己的地方。細(xì)細(xì)總結(jié)一下，自己在一年的工作中主要有以下方面做得不夠好：
1.工作的專業(yè)技術(shù)方面不夠精通，對發(fā)射機(jī)的失真度問題沒有找出解決辦法，應(yīng)該在這方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為以后的工作提供指導(dǎo)。
2.工作環(huán)境不夠清潔，實(shí)驗臺不夠整齊，儀器擺放不到位，希望以后我約束自己將物品擺放到位，養(yǎng)成良好習(xí)慣。習(xí)慣決定成敗，良好的工作習(xí)慣會積極促進(jìn)我們的工作。
3.工作總結(jié)做的不到位，沒有積極總結(jié)自己工作中的得失和經(jīng)驗，導(dǎo)致在同一個地方跌倒兩次，希望以后在這方面加強(qiáng)。
四、工作計劃。
接下來的一年對公司而言非常重要，對我而言是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，因此我要更加努力奮斗，為公司的新突破貢獻(xiàn)所有力量。
其中，以下幾點(diǎn)是我下年重點(diǎn)要提高的地方：
1.繼續(xù)改善工作方法，在工作中尋求新思路，將創(chuàng)新作為工作的一個目標(biāo)，對待工作，力求完美，如果能絕不湊合。
2.加強(qiáng)員工的團(tuán)結(jié)與配合，突出每個人的特點(diǎn)，舉全員之力將項目做好。
3.加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)知識的學(xué)習(xí)，提高實(shí)踐能力和處理日常事務(wù)的能力。
總之，在過去的一年里，我能夠恪盡職守，積極努力地完成好本職工作，工作量飽滿，總體上對自己的工作是比較滿意的。
在新的一年里，我將不斷改進(jìn)工作中存在的不足，一如既往，再接再厲干好自己的各項工作，也希望能夠得到領(lǐng)導(dǎo)和同志們更多的理解和支持。
電子教學(xué)教案完整篇五
每位幼兒的成長都傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭大量的心血和愛。人類對動物存在著喜愛和親近感，為此，本次活動以動物“母愛”為支點(diǎn)，截取幾個它們生活中常用的愛的表達(dá)方式：愛是親親熱熱，愛是一起分享，愛是給予幫助、愛是為了長大，并幫助幼兒遷移到自己的實(shí)際生活中，從而更好地引導(dǎo)幼兒理解、感受愛有不同的表達(dá)方式，體驗愛的美好境界。
1、在看看、說說、聽聽、玩玩過程中，幫助幼兒理解動物“母愛”的不同方式。
2、創(chuàng)設(shè)氛圍，引導(dǎo)幼兒回憶，喚起經(jīng)驗；幫助幼兒感受、體驗愛不同表達(dá)方式。
3、激發(fā)幼兒大膽表達(dá)愛的欲望，感受愛的美好。
1、幻燈片課件。
2、牛肉粒若干，垃圾簍一個。
3、剪好的愛心卡紙人手一張，熒光筆若干。
活動過程：1、出示幻燈片。
2，引出主題。
師：請看大屏幕，上面有什么？
小結(jié)：這是一個溫暖的愛心，上面這個是“愛”字，下面這個是“l(fā)ove”，就是愛的意思，今天我們就一起聊聊關(guān)于愛的話題。
小結(jié)：剛才，你們說到了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的愛，還有很多其他人的愛，看來，在你們的生活中，感受過很多愛，這就說明我們?nèi)伺c人之間存在著很多愛。那么，動物之間也有愛嗎？他們會怎么表達(dá)愛呢？（出示幻燈片3）這里有些動物圖片，或許能找到答案，我們一起來看看吧。
三、觀察圖片，感受、理解愛的不同表達(dá)方式。先來看第一張圖片（鏈接到幻燈片4）。
1、圖片有誰？他們在干什么？（追問）看起來怎么樣？（親熱，相愛）。
小結(jié)：熊貓媽媽用親親他們，抱抱他們，用靠在一起表示對寶寶的'愛，小熊貓覺得愛就是親親熱熱。
2、熊貓媽媽的愛是怎樣的？邊說愛是親親熱熱，邊出示字“愛――親親熱熱”
3、我們小朋友生活在一個大家庭里，都很友好，很相愛，對吧，那我們也趁這個機(jī)會相互親熱一下吧。還有什么動作可以表示親親熱熱的樣子？（請幼兒示范）（師放輕柔的音樂，全體幼兒自由親熱）。
小結(jié)：原來，親熱可以用這么多動作表達(dá)啊！看你們親親熱熱，相親相愛的樣子，老師真開心。
（二）、接著看下一張（鏈接到幻燈片5）。
1、這張圖片里藏著一個愛心故事？誰看出來了？（請幼兒說）。
2、放音樂，師有表情地講述故事鳥寶寶剛出生不久，它們還沒有學(xué)好飛，更不用說自己出去找食物吃了。為了不讓寶寶們餓著，鳥媽媽就不管風(fēng)吹雨淋日曬的日子，每天都堅持飛出去找食物，每次找到食物總是顧不上吃，或是舍不得吃，就馬上銜回來分給自己的寶寶吃，小鳥們嘗著媽媽找來的食物，高高興興地說愛是一起分享。
3、鳥媽媽的愛是怎么樣的？方法同上。
4、分享是什么意思？分享就是把自己喜歡吃的，喜歡玩的，開心的事與別人共享。
5、你們有過分享的經(jīng)歷嗎？（說出來和大家分享一下）。
6、張老師前幾天逛超市時，發(fā)現(xiàn)了一樣新鮮食品，買回來一嘗，感覺味道很不錯，今天特意帶來和你們一起分享，你們愿意嗎？（發(fā)食物，提醒垃圾仍垃圾簍）。
7、老師把好吃的東西和你們一起分享，你們開心嗎？
（三）、繼續(xù)看下一張（鏈接到幻燈片5）。
1、這是螞蟻媽媽，這是她已經(jīng)長大的孩子，它們在干什么？到底發(fā)生了什么事，請聽！
2、放音樂，師有表情地講述故事一天，螞蟻媽媽帶著小螞蟻出去玩，她們爬過沙丘，爬過草地，不一會兒又爬上了一顆大樹上，又爬過樹枝，很快爬到了一片樹葉上，她們盡情地享受著爬行追趕的樂趣。忽然，嗖地一下，小螞蟻滑了一腳，螞蟻媽媽馬上回過頭來，眼看小螞蟻就要摔下去了，馬上扶住了她，螞蟻媽媽在小螞蟻?zhàn)钚枰獛兔Φ臅r候給予她幫助，小螞蟻覺得愛是給予幫助。
3、螞蟻媽媽的愛是怎樣的？同上。
5、剛才，你的朋友對你說了些什么？
（四）、來看最后一張（鏈接到幻燈片6）。
1、哎呀，小熊怎么了？熊媽媽在哪里？怎么不去救它呀？
2、告訴你們一個秘密，其實(shí)小熊是被它媽媽故意推下水的，你們覺得熊媽媽愛小熊嗎？（幼答）。
3、播放錄音牛牛是一只非常膽小的小熊，和它差不多大的伙伴都已經(jīng)學(xué)會游泳了，有的還會自己抓魚了呢，可是牛?？粗鶝龆铄涞暮铀?，怎么也不敢下去。熊媽媽知道后，很焦急。一天，她把牛牛帶到河邊玩，趁他不注意的時候，狠了狠心用力把她推下水，看到小熊痛苦地在水里掙扎，她頭也不回地走了?？磱寢屪哌h(yuǎn)，小熊沒辦法，只好自己試著劃動腳掌，一下，兩下，終于，小熊游起來了。
4、現(xiàn)在你們覺得熊媽媽愛小熊嗎？
小結(jié)：嗯，其實(shí)熊媽媽是非常愛小熊的，因為小熊在成長過程中必須要學(xué)會游泳這項本領(lǐng)，它把小熊推下水就是為了幫助小熊早一點(diǎn)學(xué)會游泳，對吧。我覺得，熊媽媽的愛是為了小熊快快長大（出示字），熊媽媽的這種愛雖然會使人感到不舒服，甚至很痛苦，卻對我們的成長有幫助。
5、你感受過這種特別的愛嗎？
看了剛才這些圖片，我們都知道了，原來動物之間也存在著愛，而且有著很多不一樣的表達(dá)方式呢，（鏈接到幻燈片5，引導(dǎo)幼兒回憶），老師覺得愛就是心里裝著別人。
四、欣賞音樂《愛的奉獻(xiàn)》，體驗愛帶來的快樂愛時時刻刻圍繞在我們身邊，接下來，讓我們一起聽著愛的音樂，制造一張漂亮的愛心卡片，送給你最愛的人，一起感受愛的美好吧?。ǚ乓魳贰稅鄣姆瞰I(xiàn)》，幼兒自由裝飾卡片，教室巡回指導(dǎo)）。
電子教學(xué)教案完整篇六
1.了解幾種不同的整理信息的方法，嘗試對提供的信息進(jìn)行整理。
2.學(xué)習(xí)選擇恰當(dāng)?shù)姆椒▽σ郧皩W(xué)過的科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理。
3.體會整理信息的作用，形成信息整理的意識。
1.提供讓學(xué)生進(jìn)行整理的信息材料一份。
2.學(xué)生每人一份信息整理的圖表。
一、引導(dǎo)學(xué)生利用分類圖對信息進(jìn)行分類。
1.說說在一個池塘里會有些什么物體？
學(xué)生進(jìn)行描述，教師進(jìn)行板書。
2.面對如此多的信息，如何進(jìn)行整理呢？
學(xué)生討論。
3.引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)已學(xué)的知識對池塘里的物體進(jìn)行分類，并嘗試用分類圖表表示。
4.交流對物體的分類是否恰當(dāng)，圖表表示是否清晰，并修正自己的整理稿。
5.說說運(yùn)用分類圖有什么優(yōu)點(diǎn)？
分類圖在對一些概念較多的主題進(jìn)行整理時是十分有用的。它從總的概念出發(fā)，逐步展開，顯示出大概念是如何被分解成一個個小概念的.。這樣整理之后，各個概念之間的關(guān)系就更清晰易懂了。
7.學(xué)生交流。
二、對比中發(fā)現(xiàn)異同。
在整理信息的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)有些信息通過比較更有價值。
1.如何比較水與空氣基本性質(zhì)的差異？從哪幾方面去比較？
2.你們能用表格的形式記錄這兩者的異同嗎？
3.嘗試自制比較表。
4.交流運(yùn)用表格整理信息的優(yōu)點(diǎn)。
比較、對比表是比較兩種事物的異同點(diǎn)時有用的工具，它能提供一個有序的框架，根據(jù)我們的需要進(jìn)行比較。
三、運(yùn)用箭頭標(biāo)示過程。
1.討論4年來展開的科學(xué)探究的基本步驟。提出問題、猜想與假設(shè)、觀察與實(shí)驗、整理信息、得出結(jié)論。
2.由學(xué)生自行設(shè)計圖表，整理科學(xué)探究步驟。
3.交流歸納：循環(huán)圖、流程圖。
四、綜合運(yùn)用整理信息的方法。
1.閱讀有關(guān)介紹信息技術(shù)發(fā)展史的資料。
2.交流：對于這份資料我們應(yīng)用什么方式對其進(jìn)行整理？
3.學(xué)生自行整理信息。
4.信息經(jīng)過整理變得有序，同時還讓我們從中獲得新的認(rèn)識。
5.除了我們今天所了解的方法以外，我們還能用哪些方法來整理信息？
電子教學(xué)教案完整篇七
看見有些小朋友把書包里的東西亂放，所以組織了這個健康活動。
1、學(xué)會按一定順序整理書包，了解整理書包的方法。
2、培養(yǎng)幼兒自主整理書包的良好習(xí)慣。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的。觀察能力。
重點(diǎn)：讓幼兒了解整理書包的好處。
難點(diǎn)：教幼兒整理書包。
1、幼兒沒人一個書包，包內(nèi)裝有各種學(xué)習(xí)用品。
2、一些書包，里面凌亂地放著學(xué)習(xí)用品。
1、談話引發(fā)幼兒的興趣。
教師：“這段時間我們都背著小書包上幼兒園?，F(xiàn)在誰來介紹一下，你的書包里有些什么？”
2、引出問題。
（1）教師：“你們書包里放的東西真多，有各種學(xué)習(xí)用品，這么多學(xué)習(xí)用品，你是怎么放的？”（幼兒個別介紹）。
（2）教師：“我這里有幾個小朋友的書包，我們一起來看一看，他們書包里的學(xué)習(xí)用品時怎么擺放的?！?/p>
3、討論整理書包的方法。
（1）教師：“書包的物品怎樣放才能讓我們拿起來更方便呢？”幼兒分組討論想出辦法。
（2）教師：“哪組先來說一說，你們想出的好辦法？”分組介紹，交流。
4、幼兒整理書包。
教師指導(dǎo)幼兒掌握正確的整理書包的方法。
5、介紹整理經(jīng)驗。
請幼兒介紹自己整理書包的過程，并說一說為什么要這樣整理。
如果讓我重新講這節(jié)課的話我會請家長來參加這節(jié)課配合在家中養(yǎng)成幼兒每天自己整理書包的好習(xí)慣。
電子教學(xué)教案完整篇八
1、了解旅行前行李的重要性。
2、嘗試行李，能將行李進(jìn)行分類擺放。
3、獲得和旅行相關(guān)的生活經(jīng)驗。
幻燈片、視頻片段、統(tǒng)計表、實(shí)物卡片。
一、活動導(dǎo)入。
1、觀看視頻引出課題。
今天老師給小朋友帶了一段視頻，我們一起去看看。小朋友們都看出來了，是你們最喜歡的節(jié)目《爸爸去哪兒》。
2、再次觀看視頻并提問。
我們把剛才的視頻再看一次，這次請小朋友仔細(xì)的看看費(fèi)門、貝爾，多多以及他們的爸爸在旅行的過程中發(fā)生了一件什么事情？（他們不知道帶什么，他們把行李灑落一地）看來，旅行前收拾好行李是非常重要的事情。
二、嘗試行李，能將行李分類擺放。
1、幼兒選擇旅游地，并自己收拾行李，教師巡回指導(dǎo)。
那今天老師給你們準(zhǔn)備了很多東西，請你們選擇好想去的地方之后將行李好，把你覺得最需要帶貼在瓷板上面。我請兩位小朋友到黑板上。請兩位小朋友到黑板上來。
2、幼兒講述自己選擇的旅游地，都帶了哪些東西，為什么，其他人有什么意見。
3、教師根據(jù)幼兒講述在旅行過程中什么是需要帶的，什么是選擇性帶的，什么是最好不要帶的，什么是不能帶的。
4、幼兒重新，并相互檢查。
三、擴(kuò)大旅行地范圍，學(xué)習(xí)使用表格行李。
師：那我們今天學(xué)會了去海邊，森林，城市，這些地方的行李，還有很多更好玩的地方，今天有這么多的客人老師，請把你們的瓷板反過來，讓客人老師簽上名字，寫上想去的地方，你們來幫他們收拾行李，需要帶的在后面畫勾。
四、結(jié)束部分。
師：都收拾好了吧，孩子們你們真棒，學(xué)會了收拾行李我們期不期待快點(diǎn)和爸爸媽媽一起去去旅游。
幼：期待。
師：那出去旅游我們最喜歡唱一首什么歌呀？
爸爸爸爸你要去哪里呀，……（合唱爸爸去哪主題曲）。
電子教學(xué)教案完整篇九
一、初步學(xué)習(xí)油水分離的知識，了解油水分離作品的特點(diǎn)，感受色彩變化的美。
二、學(xué)習(xí)油水分離的繪畫方法，能巧妙的利用油畫棒等繪畫工具進(jìn)行創(chuàng)作。活動準(zhǔn)備：
1、深色顏色顏料，水粉筆。
2、白紙，鋪好報紙的桌子。
3、油畫棒，已用白色油畫棒畫好的圖畫一幅。
1、情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
“小朋友們看看，我是誰啊？告訴你們，我是一個魔術(shù)師。我會變魔術(shù)！你們相信嗎？”“那你們先看看老師這是什么？”（白紙。）。
“好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯！千萬不要眨眼睛喲！”師：我需要一枝神奇的筆，蘸上顏料，在白紙上一涂，出現(xiàn)了一幅漂亮的畫。師：怎么變出來的？”
幼兒討論，猜測。
師：其實(shí)神奇的不是老師這支筆，而是這張白紙。
2、探討作畫方法。
教師出示一支白色的油畫棒。
教師根據(jù)幼兒的要求現(xiàn)場畫幾個圖形，請一個幼兒上來刷顏料，其他小朋友喊：變，變，變，魔術(shù)開始了。
3、再次討論，尋找答案。
教師小結(jié):白色的油畫棒畫在白色的紙上，看上去還是一張白紙，其實(shí)魔力已經(jīng)產(chǎn)生了。接下來，只要刷上顏料，畫過白色油畫棒的地方顏料就刷不上去了，好看的圖畫就露出來了。教師:這是為什么呢？（請出科學(xué)老師）。
每人兩杯水、一點(diǎn)稀釋水粉顏料、一杯油、一根竹簽。
a、幼兒動手操作將水里倒進(jìn)一點(diǎn)稀釋水粉顏料，水和稀釋水粉顏料會怎么樣？師：桌子上有一杯水和稀釋水粉顏料，請小朋友將這兩樣物品倒在一起看看會發(fā)生什么變化?。ㄓ變翰僮?，并能在操作后講述結(jié)果）。
師：恩，稀釋水粉顏料和水相融在一起啦！
b、幼兒猜想油和水倒在一起會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？并記錄。
1、油在水的上面2、油在水的下面3、油和水相融在一起。
c、感知油和水相互傾倒后分離的現(xiàn)象。
1、請你試一試把油倒在水里或者把水倒在油里會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
2、幼兒操作教師指導(dǎo)。
3、交流你把什么倒入什么？發(fā)現(xiàn)了什么？你可以把你的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄紙上！
4、小結(jié)：不論油倒在水里還是水倒在油里，油在上面、水在下面，它們是分離的不會相融在一起。
d、通過操作感知油、水?dāng)嚢韬蠓蛛x的現(xiàn)象。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察攪拌時的現(xiàn)象和停止后的現(xiàn)象，并作記錄。
用竹簽攪拌時是什么現(xiàn)象？停止后是什么現(xiàn)象？
2、幼兒操作說出實(shí)驗結(jié)果。
4、幼兒嘗試。
你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準(zhǔn)備好了東西，請你們也來變一變。
教師講解操作時注意事項。
現(xiàn)在，請小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師，好不好？不過當(dāng)魔術(shù)師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。
幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒豐富畫面。
5、欣賞各自的作品。
電子教學(xué)教案完整篇十
1．感受方便快捷的電子郵件。
2．了解什么是電子郵件；學(xué)會申請免費(fèi)郵箱。
3．了解電子郵箱地址的格式。
4．操作自己的電子郵箱。
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。
培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，收發(fā)電子郵件，從中體驗成功的喜悅。
熟練掌握申請免費(fèi)郵箱的方法。
申請免費(fèi)信箱的操作，收發(fā)電子郵件。
互聯(lián)網(wǎng)，多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。
自主探究，小組合作，綜合實(shí)踐。
兩課時。
導(dǎo)入。
以前我們介紹了如何在internet上獲取信息，掌握了下載www上的信息，這節(jié)課開始我們要學(xué)習(xí)internet上交流信息最重要的一種方式：e-mail。同學(xué)們，你聽說過電子郵箱嗎？知道什么是電子郵箱地址嗎？你知道電子郵箱是怎樣得到的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)申請自己的電子郵箱。
一、說明普通信和電子郵件的區(qū)別：
我們通常使用的郵政信件，從書寫、郵寄，到對方收到信件要較長時間，而且距離越遠(yuǎn)，時間越長，并且要在對方的信封上寫上郵政編碼、地址、姓名和自己的郵政編碼、地址，還要將寫好的信件貼上郵票后，投入郵局的信箱，郵局的工作人員再把你的信通過各種交通工具，送到對方的郵局。對方郵局的工作人員，再把信送到收件人那里。一封信從寄出到收到，少則一天，多則數(shù)天。
電子郵箱又是怎樣送信的呢？
電子郵件（英文縮寫為e-mail，也被大家昵稱為“伊妹兒”）是internet應(yīng)用最廣的服務(wù)，它是通過一臺“電子郵件服務(wù)器”專用的計算機(jī)來實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)然，電子郵件也需要雙方都具備自己的電子郵箱地址。
二、觀察、感受電子郵件的的簡單、快速。
當(dāng)我們打開自己的電子信箱后，在電腦上把信“寫”好，鼠標(biāo)一點(diǎn)“發(fā)送”，哪怕是天涯海角，一旦信件發(fā)送完畢，幾秒鐘到幾分鐘之內(nèi)對方在電腦上打開自己的郵箱，就可以收到信件。因此，電子郵件是互聯(lián)網(wǎng)上一項非常重要的服務(wù)。
發(fā)送文字（圖11—1）。
同學(xué)們，電子郵件還可以傳遞文字、圖像、聲音等各種信息，這是任何傳統(tǒng)的通訊方式無法相比的。正是由于電子郵件使用簡單、傳遞迅速、易于保存、全球暢通無阻，使得電子郵件被廣泛地應(yīng)用，使人們的交流方式得到了極大的改變。（多媒體展示不同類型的電子郵件——帶動畫效果的信件，電子賀卡等等）你們也想擁有一個自己的電子郵箱嗎？趕快行動吧。
三、申請一個免費(fèi)的電子郵箱。
1,多媒體演示"申請免費(fèi)郵箱"的界面和方法（圖11—2）。
"申請免費(fèi)郵箱"的界面（圖11—2）。
第一步：在ie瀏覽器的地址欄中輸入網(wǎng)址，進(jìn)入“網(wǎng)易126免費(fèi)郵”。
第二步：單擊“注冊2280兆免費(fèi)郵箱”進(jìn)入注冊信息填寫表單。
第三步：輸入“用戶名”如（圖11—3）。
填寫用戶名界面（圖11—3）。
第四步：單擊“下一步”
表單界面（圖11—4）。
表單填寫完畢后，記住自己輸入的信息和密碼，經(jīng)過檢查后，單擊“完畢”，就可以收到反饋信息：老師的新郵箱：nxliumin@經(jīng)申請成功！
如果你沒有收到注冊成功的反饋信息，請你仔細(xì)閱讀出錯提示信息，找出錯誤原因，再重新申請。
注冊成功以后，立即點(diǎn)擊“登錄”，打開郵箱看看：郵箱里已經(jīng)有一封新郵件了，真快！
小組合作學(xué)習(xí)：申請免費(fèi)郵箱。
完成以后，記下你的新郵箱。
四、電子郵箱地址的格式。
老師的新郵箱是nxliumin@。它又叫“電子郵箱地址”。這里“@”這前是用戶名，“@”之后是為你提供電子郵件服務(wù)的那臺計算機(jī)的主機(jī)名。“@”的意思是表示“在……地方”。
說一說：nxliumin表示什么？又表示什么？
你的電子郵箱地址的用戶名是：，電子郵件服務(wù)器的主機(jī)名是：。
你知道家長的郵箱嗎？是不是所有人的電子郵件服務(wù)器的主機(jī)名都是，這要看他是在哪個網(wǎng)頁上申請的。如果我們是在上申請的，那么電子郵件服務(wù)器的主機(jī)名就是。
五、操作自己的電子郵箱（自主探究）。
將第一封郵件發(fā)給同桌的同學(xué)。
接收同桌的同學(xué)發(fā)來的郵件。請單擊窗口左上角的“收信”按鈕，看看收件里有沒有新郵件，如果有，那么單擊“主題”看看是不是同桌的同學(xué)發(fā)來的郵件。
1．詢問幾個好友的電子郵箱地址，試著給好友發(fā)一封問候信。
2．請寫出五個你知道的電子郵箱地址，其中哪些屬于同一個電子郵件服務(wù)器的主機(jī)名？
用星星表示：三個星星為最好；兩個星星為好；一個星星為一般。
自評：
互評：
師評：
電子教學(xué)教案完整篇十一
在最一般的形式中，將音樂描述為一種藝術(shù)形式或文化活動，包括音樂作品的創(chuàng)作(歌曲、曲調(diào)、交響曲等)，表演，對音樂的評價，對音樂歷史的研究以及音樂教學(xué)。下面是小編給大家整理的音樂小學(xué)教學(xué)教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)。
1、鞏固“x、x、x”節(jié)奏，復(fù)習(xí)歌曲《快樂的音樂會》。
2、培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象能力、表演能力與創(chuàng)作能力。
3、感受人與動物的和諧。
教學(xué)重點(diǎn)：即興創(chuàng)作與表演。
課型：以創(chuàng)作為主的綜合課。
教學(xué)準(zhǔn)備：頭飾、音樂磁帶、電子琴、小磁鐵塊，課前游戲。
教學(xué)過程。
課前游戲。
一、組織教學(xué)，調(diào)適學(xué)生心理。(1分鐘)。
1、唱《師生問好歌》，上課。
2、同學(xué)們，剛才，我們一起做了一個游戲，大家快樂嗎?老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎?嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂。(教師邊講邊在黑板上畫出一個微笑的娃娃頭)。
二、設(shè)計教學(xué)情景，創(chuàng)設(shè)“快樂”氣氛。(3分鐘)。
(學(xué)生商量，教師和學(xué)生商量，注意引導(dǎo)學(xué)生說出歡迎的形式：歌、舞、小品，并建議做一個游戲。)。
排序：舞蹈(或歌表演)——小品——游戲——唱歌并表演(加節(jié)奏樂器)。
三、舉行“音樂會”，培養(yǎng)創(chuàng)造力、合作學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
同學(xué)!“快樂的音樂會”現(xiàn)——在——開——始。老師要告訴大家，凡是在今天的音樂會上，表現(xiàn)得好、表演得好的同學(xué)，將獲得獎勵，發(fā)給漂亮的頭飾一個。
(一)第一個節(jié)目：舞蹈(歌表演)《這是什么》——體驗2/4節(jié)拍。(3分鐘)。
請同學(xué)們自己決定表演什么內(nèi)容。(放錄音或帶學(xué)生唱)。
表演結(jié)束，由教師評價頒發(fā)頭飾。
(二)第二個節(jié)目：超級模仿秀?！柟趟鶎W(xué)節(jié)奏時值(8分鐘)。
第二個節(jié)目，小品，老師給大家出一個題目吧。大家看過。
1、請學(xué)生模仿表演動作、叫聲，并隨機(jī)給學(xué)生頒發(fā)頭飾。
(教師出示小狗、小貓、小鴨、大象的圖片，豎著，便于寫合奏節(jié)奏)。
2、教師隨機(jī)評價，提取節(jié)奏。
(1)小鴨：
||：xxxx|xxxx：||。
嘎嘎……。
小雞嘰嘰。
(2)小貓：
||：
x|x：||。
喵喵。
(3)大象：
||：
xx|xx：||。
咚咚咚咚。
(4)小狗：
||：
x0|xx0：||。
汪汪汪。
(5)請全班同學(xué)合作表演。
要求：節(jié)奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動作。
(三)第三個節(jié)目：游戲“聽聽、走走、跑跑?！薄柟坦?jié)奏，培養(yǎng)聆聽及對音色與節(jié)奏型的反應(yīng)能力。(6—8分鐘)。
要求：感受節(jié)奏，并變換動作。方法：雙圓，反向，動作不同。
1、學(xué)自由選擇節(jié)奏如：
大象：
||：
xx|xx：||(走走)。
小鴨：
||：xxxx|xxxx：||(跑跑)。
2、教師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型。學(xué)生聆聽表演。適時評價，頒發(fā)頭飾。
(四)第四個節(jié)目：小小音樂家——復(fù)習(xí)鞏固歌曲，創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。(14分鐘)。
師：剛才，同學(xué)們用惟妙惟肖的模仿，表演了一支動物交響曲。第三個節(jié)目，是什么呢?全班齊唱音樂會主題歌《快樂的音樂會》。
復(fù)習(xí)鞏固歌曲：
1、(放錄音范唱)全班齊唱。要求：用快樂、活潑的情緒演唱。
2、本主持人有個問題，《快樂的音樂會》都唱了哪些樂器?你們都誰去參加了音樂會?
(學(xué)生表演，教師評價，并出示二胡、小鼓、嗩吶提示。鼓勵學(xué)生加動作表演。)。
(五)創(chuàng)編歌詞，展示比賽，培養(yǎng)創(chuàng)作能力：
1、學(xué)生分小組，自由創(chuàng)編歌詞，并小組集體編動作表演。
(教師巡回指導(dǎo)、鼓勵)。
2、小小音樂家展示比賽。
(學(xué)生分小組展示，學(xué)生互評，頒發(fā)頭飾。)。
要求：情緒快樂、活潑，加動物、樂器表演。
四、綜合表演：音樂會主題歌《快樂的音樂會》(3—4分鐘)。
選擇學(xué)生創(chuàng)作的新編《快樂的音樂會》，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起動起來，用歌聲，用樂器伴奏表演》。
(放錄音范唱)。
五、教師表演快板。
六、下課(1分鐘)。
同學(xué)們，在快樂的音樂會中，我們大家一起開動腦筋，創(chuàng)作了很多動物聲音，自編了歌曲，還作了有趣的游戲。向遵貴的客人，表達(dá)了我們的敬意?，F(xiàn)在我宣布快樂的音樂會結(jié)束。
(鼓掌，唱師生問候歌下課)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
(一)情感態(tài)度與價值觀。
1、通過學(xué)唱歌曲《大?！罚瑢W(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”，明白要保護(hù)大海、保護(hù)環(huán)境、熱愛大自然的道理。
2、通過音樂教學(xué)，使學(xué)生真正的走進(jìn)音樂，了解音樂，并在音樂實(shí)踐中學(xué)會鑒賞音樂，聆聽音樂，進(jìn)而喜愛音樂。
(二)過程與方法。
1、完整而充分地聆聽音樂作品，獲得愉悅的感受與體驗，并在體驗中充分展開想像，獲得自己獨(dú)特的音樂理解及感受。
2、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維。
3、利用集體表演、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。
(三)知識與技能。
1、學(xué)會有感情地演唱歌曲《大?！?，初步掌握三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏和“x”這個節(jié)奏型，認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號，感受歌曲的音樂形象，能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)編活動，能夠配合歌曲、樂曲用身體做簡單恰當(dāng)?shù)膭幼?，用體態(tài)語言或律動來表達(dá)自己的情感。
2、讓學(xué)生感受大海的聲音并用自己的聲音進(jìn)行模仿。聆聽歌聲時能學(xué)生能作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反應(yīng)。
3、學(xué)生能夠在律動、音樂游戲和歌表演等活動中與他人合作。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)會演唱歌曲。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏規(guī)律和“x.x”這個節(jié)奏型。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體課件、電子琴(鋼琴)、動物頭飾。
四、教學(xué)過程。
(一)師生問好(對唱)。
(二)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1、教師播放大海的幻燈片，學(xué)生觀賞。
2、播放歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》，教師用笛子伴奏。
教師質(zhì)疑：剛才你們從這首音樂和老師的笛聲中感受到了大海的哪些美麗的畫面呢?學(xué)生匯報：有海浪、漲潮、退潮、海水打在礁石上，貝殼、帆船等)。
3、談話導(dǎo)入：看來，同學(xué)們都很喜歡大海，所以今天，老師要請一位船長來帶領(lǐng)我們?nèi)ゴ蠛Ｉ贤嬉煌?
(三)學(xué)唱歌曲。
1、聆聽歌曲《大?！?學(xué)生跟著老師做簡單動作，體驗三拍子律動。)。
2、教師質(zhì)疑：這首歌是幾拍子的?它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的?(教師出示四三拍節(jié)奏規(guī)律圖譜并要求學(xué)生掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱弱)。
3、出示歌譜，復(fù)聽歌曲，再次感受四三拍強(qiáng)弱規(guī)律。(使學(xué)生對歌曲旋律、對四三拍節(jié)拍加深印象)。
4、出示這個節(jié)奏型，讓學(xué)生感知附點(diǎn)節(jié)奏，并掌握附點(diǎn)節(jié)奏。
5、出示歌譜，教師播放音樂，學(xué)生完整聆聽歌曲，找出歌曲中出現(xiàn)了幾次附點(diǎn)節(jié)奏。
6、按節(jié)奏讀歌詞，學(xué)生試著讀，教師及時給予糾正和指導(dǎo)。
7、教師出示歌譜，一邊彈琴一邊范唱，學(xué)生跟老師小聲哼唱。(加深對歌詞的理解)。
8、學(xué)唱歌曲。
(1)學(xué)唱前半段歌曲：教師彈琴范唱歌曲，積極鼓勵學(xué)生試唱，唱不準(zhǔn)確的樂句教師及時給學(xué)生進(jìn)行糾正、指導(dǎo)并示范演唱。(教師提示學(xué)生注意聽好音樂節(jié)奏“x.x”并注意歌唱姿勢)。
(2)引導(dǎo)學(xué)生對前半段歌曲進(jìn)行感情分析、處理，教師彈琴提示學(xué)生有感情地演唱前半段歌曲。(提示學(xué)生注意聽音樂節(jié)奏和速度，注意歌唱姿勢，用聲音表現(xiàn)出大海的“美“)。
(3)學(xué)唱歌曲后半段，教師彈琴范唱歌曲，學(xué)生用心聆聽。(教師提示：注意歌曲中歌詞的演唱速度與節(jié)奏)。
(4)教師彈琴，鼓勵學(xué)生自己演唱。教師聽后指導(dǎo)糾正學(xué)生個別樂句和歌詞節(jié)奏的演唱，尤其是高音部分和最后一句歌曲的節(jié)奏多重復(fù)練習(xí)幾次，加以鞏固。(教師提示學(xué)生演唱時注意氣息和聲音的控制，切記扯著嗓子大喊)。
(5)教師彈琴，學(xué)生完整演唱后半段歌曲，教師提示：注意聽準(zhǔn)音樂及歌曲的節(jié)奏。
(6)分析、處理歌曲后半部分，設(shè)問：波濤涌動的大海應(yīng)該用什么的情感和聲音去表現(xiàn)?大海搖籃應(yīng)該用什么樣聲音哄著太陽和月亮睡覺呢?(哼唱)教師彈琴，提示學(xué)生有感情地演唱歌曲后半部分。
(7)出示全部歌譜，教師彈琴，學(xué)生跟琴聲完整演唱全曲。(教師提示：注意歌唱情緒及節(jié)奏，聽好音樂，注意歌唱姿勢)。
(8)教師播放歌曲范唱，學(xué)生跟音樂完整演唱歌曲。提示學(xué)生：可以用自己的肢體動作隨著音樂即興創(chuàng)編能表現(xiàn)出大海的律動動作進(jìn)行表演。
9、學(xué)生合作，合唱歌曲《大?！罚糊R唱—獨(dú)唱、伴唱—齊唱。
(四)拓展延伸。
出示“海洋污染“的幾幅圖片，讓同學(xué)們說說自己的看法和想法。
五、課堂小結(jié)：
美好的音樂，讓我們感受到了大海的美麗與可愛，我們要好好保護(hù)環(huán)境，不要亂丟垃圾，熱愛我們的海洋，熱愛我們的地球。
設(shè)計意圖：
1、整堂課“以情景為中心”進(jìn)行設(shè)計教學(xué)，以情感為主線開展課堂教學(xué)，使學(xué)生在情景的演變過程中得到情感的體驗。
2、讓學(xué)生在表演中。
體會。
歌曲的特點(diǎn)，通過綜合運(yùn)用欣賞、歌唱、表演等各種手段，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美素養(yǎng)和審美能力。
教學(xué)目的。
1、指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。
2、創(chuàng)編表演《小紅帽》的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，從而教育學(xué)生懂得尊敬老人是應(yīng)有的美德。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。
2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編、表演。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教學(xué)過程。
一、隨著音樂《快樂的一天》律動進(jìn)教室。(讓學(xué)生帶上小紅帽)。
二、歌表演《小紅帽》。
1、導(dǎo)入：《小紅帽》的故事聽過嗎?誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個孩子?(是一個美麗、善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢)，你喜歡她嗎?現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會更加喜愛她的。
2、教師有表情地朗誦。
(配樂)瞧，小紅帽挎著小籃子出發(fā)了，她走進(jìn)了茂密的樹林。微風(fēng)吹來，嗯(老師作聞花狀)空氣中透出一股淡淡的清香。(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第一部分)。
提問：
(1)誰能說說小紅帽此刻的心情?(課件出示：輕快、高興地)。
(2)這段音樂的速度是中速。(課件出示：中速)。
(3)你能用表情、動作來表演小紅帽的心情嗎?(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第一部分，讓學(xué)生自由做表情和動作)。
3、教師有表情地朗誦。
(配樂)走著，走著，小紅帽碰到了一群活潑可愛的小動物。(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第二部分)。
提問：
(1)你能說一說森林里有哪些小動物嗎?你能模仿它的動作嗎?
(2)森林里有這么多活潑可愛的小動物，小紅帽的心情又怎樣呢?(課件：歡快)。
(3)這段音樂的速度是稍快。(課件出示：稍快)。
(4)選一種你喜歡的小動物表演一下。(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第二部分)。
4、教師有表情地朗誦。
(配樂)小紅帽的外婆家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方，樹林里有一只大灰狼經(jīng)常出沒。(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第三部分)。
提問：
(1)誰能說一說大灰狼是怎樣一種動物?(兇狠、殘暴……)誰能給大家表演一下大灰狼是怎樣兇狠殘暴的?(張牙舞爪、身體略前傾下蹲等)。
(2)剛才小紅帽走在大森林里的音樂還是活潑歡快的，遇到大灰狼后就變得怎樣呢?(課件出示：緊張、恐怖)。
(3)這段音樂的速度是稍慢。(課件出示：稍慢)。
(4)男同學(xué)表演狼，女同學(xué)表演小紅帽。(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第三部分)。
(5)請小朋友想一想，小紅帽遇到大灰狼后會發(fā)生什么事情呢?(小紅帽被大灰狼吃掉了)那如果你是小紅帽，會怎么辦呢?(小紅帽沒有上當(dāng)受騙，順利地把那些好吃的東西送到了外婆家。)。
5、教師有表情地朗誦。
(配樂)小紅帽抬頭看看天色，心中打定主意當(dāng)太陽下山前，我一定要趕回家，同媽媽一同進(jìn)入夢鄉(xiāng)。(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第四部分)。
提問：
(1)這時的音樂又變得怎樣了?(課件出示：優(yōu)美、安靜)。
(2)這段音樂的速度是稍慢、連貫地。(課件出示：稍慢、連貫地)。
(3)想一想，媽媽看到小紅帽回家，會對她說些什么呢?
(4)請任意兩個小朋友，一個演媽媽，一個演小紅帽(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第四部分)。
6、完整地表演一遍。(課件播放四部分音樂)。
1、導(dǎo)入：我們剛才表演了小紅帽的故事，想不想學(xué)《小紅帽》這首歌呢?
2、錄音(學(xué)生打拍子)。
3、范唱。
4、輕唱。
5、最后小紅帽戰(zhàn)勝了大灰狼，我們都喜歡小紅帽，她是一個美麗、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個人人夸獎的好學(xué)生。讓我們一起唱著歡樂的歌聲、跳著優(yōu)美的舞蹈來慶祝小紅帽獲得勝利!
四、律動出教室。
一、激趣導(dǎo)入、感知節(jié)奏。
1、師生隨音樂《采蘑菇的小姑娘》律動。
2、師：一群活潑可愛的小姑娘把我們帶到了野外，山坡上長滿了大大的蘑菇，大家想不想采蘑菇。
3、師生互動復(fù)習(xí)四分音符、八分音符，新授十六分音符，與四分音符、八分音符對比練習(xí)，感受十六分音符時值的長短。
先跟教師一起走上山坡吧!(課件出示四分節(jié)奏，學(xué)生邊讀邊做動作)來到草地上，同學(xué)們高興得又蹦又跳，(課件出示八分節(jié)奏，同學(xué)們邊讀邊表演)發(fā)現(xiàn)蘑菇了，快跑去采吧(課件出示八分節(jié)奏，同學(xué)們邊讀邊表演)。
4、(課件)加上歌詞訓(xùn)練，使學(xué)生在實(shí)踐活動中運(yùn)用十六分音符。
5、師：(課件)是的，大山物產(chǎn)豐富，一到收獲的時候，山民們就高高興興地去采摘他們看上的寶貝，他們稱這一活動為采山(板書課題)。今天有小朋友真的要去采蘑菇，他們不僅采蘑菇還采了些什么?讓我們一起去聆聽《采山》中小朋友的喜悅吧!
二、師生互動、新歌教學(xué)。
1、聆聽歌曲范唱。(學(xué)生感受歌曲，熟悉曲調(diào))。
聽了這首歌曲你覺得情緒怎樣?(節(jié)奏歡快、活潑，讓人心情愉悅)。
2、學(xué)生復(fù)聽歌曲。(打拍子，在心里跟唱)。
3、老師有表情地范唱歌曲，學(xué)生體會歌曲的情緒、速度。
4、指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)a”隨音樂教唱曲調(diào)。
5、填詞歌唱：
(1)學(xué)生自由讀歌詞。
(2)老師按節(jié)奏帶讀歌詞。
(3)在演唱的時候有些地方需要停頓，你感受到了嗎?我們一起去找一找共有幾處?看誰最聰明?(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)復(fù)習(xí)八分休止符)。
(4)引導(dǎo)學(xué)生輕聲隨音樂填歌詞演唱。
(5)歌曲處理：什么樣的聲音、什么樣的情緒、用什么樣的表情來表現(xiàn)歌曲?讓我們就這樣來練習(xí)唱一唱吧。
(6)師生隨音樂完整演唱歌曲。(輕快有彈性的聲音演唱)。
三、實(shí)踐體驗、合作交流。
學(xué)生用自己喜歡的形式表現(xiàn)音樂(繪畫、舞蹈、器樂、創(chuàng)編歌詞……)。
四、課堂小結(jié)，結(jié)束本課。
今天我們。
學(xué)習(xí)。
了一首關(guān)于勞動的歌曲《采山》。在學(xué)習(xí)中我們感受到采山的小朋友在勞動中的喜悅心情和勞動所創(chuàng)造的成果，學(xué)完這首歌曲希望同學(xué)們都能做一個愛勞動的好。
學(xué)生。
在勞動中創(chuàng)造自己所需要的一切。你們有信心嗎?下課!(學(xué)生隨音樂走出教室)。
教學(xué)。
教案5。
教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學(xué)習(xí)。
2、了解相關(guān)的音樂小常識。
教材分析。
歌曲《賣報歌》是音樂家聶耳二十世紀(jì)三十年代創(chuàng)作的一首膾炙人口的兒童歌曲，2/4拍，四樂句組成的一段體，五聲f宮調(diào)式。
《賣報歌》曲調(diào)明快、流暢，并以樸實(shí)生動的語言、辛辣詼諧的筆調(diào)，深刻地描述了舊社會報童的苦難生活以及他們對光明的渴望。
活動準(zhǔn)備。
音樂磁帶、錄音機(jī)。猴子圖片。
活動過程。
一、律動。
練聲《小動物的叫聲》、《國旗紅紅的哩》、《山谷回音真好聽》。
二、學(xué)習(xí)歌曲《賣報歌》。
2、老師范唱歌曲一遍。
提問：歌曲的名字叫什么?歌里唱了什么?
3、老師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。(幫助幼兒逐句理解歌詞意思)。
4、學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。
5、學(xué)唱歌曲。
(1)老師大聲唱，小朋友小聲唱。
(2)小朋友自然聲唱歌。
(3)集體演唱歌曲一遍。
(4)分組進(jìn)行演唱歌曲。
6、情感教育。
(1)小朋友學(xué)了這首歌曲，心里有什么樣的感受?我們應(yīng)該怎樣做?
學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、小朋友們的關(guān)愛，我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機(jī)會。
三、課堂小結(jié)。
在學(xué)習(xí)《賣報歌》的時候，大家應(yīng)該感受到了小報童酸澀的童年有多么悲慘吧。舊社會的小朋友饑寒交迫，沒有錢上學(xué)。相比之下，我們今天的幸福生活多么美好。大家?guī)е@種感情，課后好好復(fù)習(xí)《賣報歌》，下一節(jié)課談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)了這首歌的感受。
電子教學(xué)教案完整篇十二
設(shè)計意圖：
太陽與人們的生活密切聯(lián)系，和它相關(guān)的'歌曲、兒歌、舞蹈等內(nèi)容在幼兒園也極為豐富。平時幼兒的畫面中經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣的太陽，有做游戲的，有捉迷藏的……大家樂于用自己的方式去表現(xiàn)它，畫畫、剪貼、涂鴉等時常在幼兒的作品中涌現(xiàn)。在日常美術(shù)活動中發(fā)現(xiàn)，幼兒大多是用一個呆板的圓和一種單調(diào)的紅色來表現(xiàn)太陽，偶爾有一兩個給它加點(diǎn)其他的色彩，但都缺乏創(chuàng)造力。而幼兒的創(chuàng)造力就是“發(fā)現(xiàn)”。即引導(dǎo)幼兒用自己的方式創(chuàng)造圖像，表達(dá)自己的認(rèn)識。于是就設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo)：
1、通過討論、談話的方式讓幼兒初步了解有關(guān)太陽的知識。
2、畫出自己心中的太陽，培養(yǎng)幼兒的想像創(chuàng)造能力。
活動重點(diǎn)：
能通過想像創(chuàng)造一個自己心中的太陽，培養(yǎng)幼兒的想像能力及對色彩的敏感度。
活動難點(diǎn)：
豐富幼兒關(guān)于太陽的知識。
活動準(zhǔn)備：
1、水彩筆、油畫棒、記號筆、繪畫紙。
2、有關(guān)太陽的圖片，兒童創(chuàng)造畫（場景的布置）。
3、音樂《種太陽》。
活動過程：
一、課前在教室布置一些兒童創(chuàng)造畫。
二、播放歌曲《種太陽》請幼兒欣賞。
1、幼兒隨著音樂快樂地進(jìn)場（提示注意歌曲里的歌詞意思）并可隨意舞蹈。
三、通過欣賞歌曲，進(jìn)行討論。
（師）提問：
1、這首《種太陽》的歌曲里你聽到了什么？
2、教室里有許多老師的好伙伴種的太陽娃娃，你看到有什么樣的太陽娃娃？
3、出示一些作品，講解作者的構(gòu)思與想法。
電子教學(xué)教案完整篇十三
活動：
幼兒在入園有一段時間后，彼此已經(jīng)熟悉了，因此老師和小朋友間以及小朋友和小朋友相互間，都經(jīng)常會出現(xiàn)身體上的，諸如拉拉手、抱一抱等接觸性的親熱動作，說明孩子有這方面的需要。在此基礎(chǔ)上我設(shè)計了音樂游戲“碰一碰”。本次活動我以幼兒熟悉的小豬音樂為背景，用即將到來的豬年為切入點(diǎn)，以幼兒熟悉的小豬為游戲角色，增加了活動的游戲性、情節(jié)性、趣味性。
活動目標(biāo)：
1、喜歡參與音樂活動，在活動中感到快樂和滿足。
2、學(xué)唱歌曲，初步理解其內(nèi)容。
3、啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動作，并初步體驗自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、豬媽媽頭飾一個，小豬頭飾若干。
2、活動前教師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾，準(zhǔn)備幼兒較熟悉的小豬樂曲，用aba的表現(xiàn)方法，幫助幼兒熟悉游戲。
活動過程：
1、“新年要到了，我們的新年是豬年。今天我們就是小豬寶寶，我是誰呀？（豬媽媽）今天陽光特別好，媽媽帶你們到外面去鍛煉一下身體，好不好？”
2、放小豬游戲樂曲：a段，幼兒自由在活動室中間走動；
b段，幼兒邊聽音樂邊做伸腰、甩臂以及蹦跳等動作；
a段，幼兒身體暖和了，特別舒服，高興地玩耍著，曲終幼兒回到座位處。
3、摸摸你們的小手，暖和了沒有？（暖和了）我們來玩?zhèn)€好玩的游戲，名字叫“碰一碰”。
4、欣賞一遍歌曲，幼兒熟悉內(nèi)容。
5“先看媽媽做一遍，請你們給媽媽打節(jié)奏，媽媽找到誰，誰就站起來和媽媽一起做，好不好？”（教師邊清唱邊找一幼兒做碰手，幼兒小聲跟唱。）。
5、“媽媽和__寶寶一起再來找朋友，碰一碰，你們繼續(xù)給我們拍手，跟媽媽唱這首歌?！?/p>
6、“你們是不是都想找朋友碰一碰呀？好！我們一起來做這個游戲吧?！保ㄈw幼兒隨意找朋友做?？?人，也可3人。）。
7、“我的小豬寶寶真能干。我想問問你們，除了碰手，還可以碰哪里呀？”(啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的動作，如頭、鼻子、臉蛋、膝蓋、小屁股等。)。
8、幼兒說一個動作，就請他找一個好朋友上來示范一次。
9、“我的寶寶可真棒，想出了這么多不一樣的動作，現(xiàn)在我們把大家想出來的動作，做一遍好嗎？”（全體幼兒站入場地，把剛才創(chuàng)編的動作做一遍。由幼兒問“碰哪里”，教師回答，如：膝蓋碰膝蓋，集體做相應(yīng)的動作。）最后，豬媽媽說：“屁股碰屁股”，小豬寶寶們立刻四散站開。
10、幼兒在《小司機(jī)》音樂聲中，模仿小司機(jī)愉快地走出活動室，結(jié)束活動。
延伸：
1、可根據(jù)年份的不同或幼兒的需要及時變化動物“媽媽”與“寶寶”的名稱，如鼠媽媽與鼠寶寶、鴨媽媽與鴨寶寶等。
同年齡班小朋友之間、與哥哥和姐姐們一起等共同活動，使游戲增加了挑戰(zhàn)性，同時也使幼兒在游戲中增強(qiáng)了的交往能力。
建議：
1、本班幼兒人數(shù)如果偏多，可請幼兒自愿分成兩組，先后進(jìn)行。
2、此音樂游戲也可作為幼兒一日生活中運(yùn)動量不大的過渡環(huán)節(jié)使用，如餐前、戶外活動前入廁飲水等。
3、關(guān)注幼兒的個體差異，如不善于或不敢主動和他人交往的幼兒，教師就要積極地先去找他們“碰一碰”。
電子教學(xué)教案完整篇十四
一、活動名稱：
《會滾的輪子》。
二、活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步感知輪子轉(zhuǎn)動帶來的快樂。
2、鼓勵幼兒大膽的在集體面前說出自己的發(fā)現(xiàn)。
3、增進(jìn)幼兒對圓形、正方形和三角形的基本特征的認(rèn)識并進(jìn)行分類，幫助幼兒初步獲得圓圓的輪子滾動得快的經(jīng)驗。
三、活動準(zhǔn)備：
1、每人一套圓形、正方形和三角形的圖形卡片。
2、每人一幅車輪是正方形或三角形的汽車畫。
3、每人一輛玩具汽車。
四、活動過程：
（一）開始部分：
用圖形娃娃來做客的方式引導(dǎo)幼兒說出正方形的基本特征。
（二）基本部分：
1、游戲“送圖形娃娃回家”，指導(dǎo)幼兒練習(xí)按圖形分類。
2、指導(dǎo)幼兒把相同形狀的圖形娃娃用牙簽棒連接起來，探索并講述“哪些形狀的圖形滾動得快，”提醒幼兒注意安全。
（三）結(jié)束部分：
1、幼兒欣賞兒歌《汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》或《會轉(zhuǎn)的輪子》。
2、幼兒自由玩玩具小汽車，體驗車輪轉(zhuǎn)動帶來的快樂。
五、活動延伸：
讓幼兒用玩具汽車、卡片建一個小小汽車城。
電子教學(xué)教案完整篇十五
物理知識的入門和啟蒙，所以在物理教學(xué)中啟發(fā)。
學(xué)生。
對科學(xué)的興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，下面小編給大家?guī)砹宋锢韮?nèi)能教學(xué)教案，希望大家喜歡!
教材使用。
浙江教育出版社《科學(xué)》九年級(上)第三章第五節(jié)物體的內(nèi)能。
教材分析。
《內(nèi)能》是初中物理第五章第三節(jié)的資料，是熱學(xué)基礎(chǔ)知識。本節(jié)資料是在分子動理論和機(jī)械能的知識基礎(chǔ)上，建立內(nèi)能概念的。在熱現(xiàn)象、熱傳遞、做功的基礎(chǔ)上，研究物體內(nèi)能的變化，找到改變物體內(nèi)能的兩種方式，并從效果、能的形式變化與否上區(qū)別改變物體內(nèi)能兩種方式的異同。本節(jié)資料是后續(xù)學(xué)習(xí)熱機(jī)的基礎(chǔ)。
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過機(jī)械能和分子動理論的資料，可是印象不深刻，借用flash動畫，回憶起分子動理論的資料，運(yùn)用類比的方法概括出物體內(nèi)能的概念，經(jīng)過觀察、分析、歸納出改變物體內(nèi)能的兩種方法。本節(jié)課的宗旨是經(jīng)過類比的方法學(xué)習(xí)微觀的科學(xué)知識，結(jié)合已學(xué)知識分析、歸納、學(xué)習(xí)新知識，并在學(xué)習(xí)知識的同時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，本課時要求學(xué)生具備初步運(yùn)用類比法學(xué)習(xí)科學(xué)知識、分析科學(xué)現(xiàn)象、歸納科學(xué)結(jié)論的本事。
教學(xué)目標(biāo)。
一、知識與技能。
1、明白內(nèi)能的含義。
2、明白物體的內(nèi)能與溫度等因素有關(guān)。
3、明白改變物體內(nèi)能的兩種方式。
二、過程與方法。
經(jīng)過觀察與實(shí)驗，關(guān)注改變內(nèi)能的兩種方式，感受比較、歸類、綜合的科學(xué)方法。
三、情感、態(tài)度與價值觀。
經(jīng)過分組實(shí)驗，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn)：改變物體內(nèi)能的兩種方式。
難點(diǎn)：對內(nèi)能的理解。
教學(xué)資源。
1、學(xué)生實(shí)驗器材(每四人一套)：鐵絲、酒精燈、火柴、冰、鑷子、錘、砂紙等。
2、演示實(shí)驗器材：未開啟的可樂、鐵架臺、大試管、軟木塞、水、火柴、帶活塞的厚壁玻璃圓筒、浸過乙醚的棉花、氣球、充氣筒、dis實(shí)驗裝置等。
3、自制模擬演示ppt幻燈片、flash課件。
(一)教學(xué)目的。
1、明白分子無規(guī)運(yùn)動的快慢與溫度有關(guān)、
2、明白什么是內(nèi)能，物體的內(nèi)能是不一樣于機(jī)械能的另一種形式的能、
3、明白物體溫度改變時，內(nèi)能隨之改變、
(二)教具。
燒杯，墨汁等、
(三)教學(xué)過程。
1、復(fù)習(xí)。
2、引入新課。
3、進(jìn)行新課。
(4)內(nèi)能和機(jī)械能。
首先木塊有勢能，也有動能棗統(tǒng)稱為機(jī)械能、機(jī)械能與整個物體的機(jī)械運(yùn)動情景有關(guān)、
4、小結(jié)。
(1)內(nèi)能不是單個分子具有的，而是所有分子做無規(guī)則運(yùn)動的動能和分子勢能的總和、
所以內(nèi)能是不一樣于機(jī)械能的另一種形式的能量、
(四)說明。
物體的內(nèi)能較之物體的機(jī)械能更為抽象，不能用“物體能夠做功，我們就說它具有能量”的內(nèi)能，比較容易為學(xué)生理解，但也容易造成與機(jī)械能的混淆，講課中要強(qiáng)調(diào)內(nèi)能是“所有分子動能和勢能的總和”“很多分子無規(guī)則運(yùn)動的動能”“分子間的勢能”，突出內(nèi)能是跟熱運(yùn)動有關(guān)的能量。
第四節(jié)熱機(jī)效率和環(huán)境保護(hù)。
一、燃料的熱值。
熱值：1千克的某種燃料完全燃燒時放出的熱量。
(1)符號：q。
(2)單位：焦千克。(g)?；驓怏w燃料的熱值：3。
(3)熱值的物理意義:。
(4)公式：q=q或q=q。
二、熱機(jī)效率。
三、環(huán)境保護(hù)。
電子教學(xué)教案完整篇十六
教學(xué)目的：了解演示文稿中鏈接的涵義，學(xué)會創(chuàng)建超級鏈接制作演示文稿。
教學(xué)過程：
1、鏈接通常是指計算機(jī)信息之間的一種聯(lián)系方式，信息之間的鏈接與演示文稿的。排列順序無關(guān)，可以從一個信息點(diǎn)直接跳到另一個信息點(diǎn)，從而改變演示文稿間的播放順序，信息之間的鏈接不僅僅限于文字，還可以是圖像、聲音、影片等各種媒體間建立鏈接。所以也叫超級鏈接。
2、創(chuàng)建超級鏈接按鈕。
創(chuàng)建超級鏈接應(yīng)該有一個鏈接點(diǎn)，這個鏈接點(diǎn)應(yīng)該是一個對象（一段文字、一幅圖片、一個圖標(biāo)、一個按鈕都可以作為一個鏈接點(diǎn)）。
自選圖形—動著按鈕—畫按鈕—動著設(shè)置—確定。
3、創(chuàng)建超級鏈接對象。
可以通過演示文稿上的對象直接創(chuàng)建超級鏈接。
超級鏈接的對象與設(shè)置方法。
1、在演示文稿中使用超級鏈接會產(chǎn)生什么效果？
2、怎樣在文稿中設(shè)置超級鏈接？
3、在已做過的文稿中插入超級鏈接。
電子教學(xué)教案完整篇十七
活動目的：
1.認(rèn)識消防隊員，知道他們的工作任務(wù)是滅火和預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生；
了解一些預(yù)防火災(zāi)的簡單知識。
2.知道火災(zāi)帶來的危害；
做到在日常生活中不玩火。
活動一談話：火災(zāi)。
活動準(zhǔn)備：
錄像帶《烈火中的沉思》。
活動過程：
一、讓幼兒說說在什么地方看到過火，火有什么用，它又有什么害處。
二、觀看錄像片《烈火中的沉思》，感受火災(zāi)的威脅以及火災(zāi)所帶來的巨大危害。
三、引導(dǎo)幼兒說說發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)該怎么做。（如：立即離開現(xiàn)場；
呼救求援……）。
活動二消防隊員頂呱呱。
活動準(zhǔn)備：
1.邀請一名消防隊員隨帶一些常用的消防器材來園。
2.消防車的圖片一張。
活動過程：
一、認(rèn)識消防隊員。
1.組織幼兒觀看“消防隊員頂呱呱”專欄，利用照片向幼兒介紹消防隊員的工作和訓(xùn)練情況。
2.請幼兒看看來園的消防隊員叔叔的裝束。
3.請叔叔講述因小兒玩火釀成火災(zāi)的故事以及滅火的經(jīng)過，教育幼兒不要玩火。
4.請消防隊員叔叔演示消防器材的使用方法。
5.讓幼兒向勇敢的消防隊員叔叔獻(xiàn)上一朵大紅花。
6.輪流戴一戴叔叔的頭盔，學(xué)一學(xué)消防隊員的樣子。
二、借助圖片，認(rèn)識消防車。
1.消防車與別的車有什么不一樣？
2.消防車為什么漆成紅色？
3.警報器有什么用？（表示緊急，要求其他車輛讓道）請幼兒模仿一下警報器的鳴叫聲。
4.車上帶了哪些滅火器具？（水帶、水槍、滅火器、多級云梯等）都有什么用？
5.讓幼兒登上用積木搭建的消防車，體驗一下當(dāng)“消防隊員”的感受。
反思。
在此次的活動中，幼兒了解并掌握了有關(guān)安全防火的生活經(jīng)驗。讓幼兒知道，萬一遇到火災(zāi)不要盲目亂逃，一定要采用安全的逃生方法，才能避免造成人身傷害，同時也教育幼兒，不僅自己不玩火，也提醒身邊的人不玩火，注意用火安全，懂得保護(hù)自己。
我班幼兒這次演習(xí)過程中，幼兒能聽從老師的指揮，但是我們班此次所用的時間較長，有些幼兒在下樓的時候，沒有做到彎腰前進(jìn)，毛巾在幼兒的手中到后來有些已經(jīng)不是四塊了，但我班幼兒都能跟著老師，沒有離隊現(xiàn)象，還是值得表揚(yáng)的奧！呵呵呵，通過此次的消防演習(xí)，我也獲益匪淺，希望我能在以后的類似活動中，好好的吸取本次的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足之處，順利完成各項工作！
電子教學(xué)教案完整篇十八
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是由小編給大家?guī)淼男“嘟虒W(xué)教案秋天的知識7篇，讓我們一起來看看！
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
教學(xué)重難點(diǎn)：
能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)回顧。
1．聽寫檢查生字新詞掌握情況。
2．用多種方式激勵學(xué)生背誦自己喜歡的語段。
二、自讀課文，感知內(nèi)容。
2．學(xué)生自讀：要求學(xué)生讀準(zhǔn)生字、讀通句子。
3．采用指名讀、比賽讀等方式激發(fā)學(xué)生朗讀，豐富表象。
三、交流感悟，豐富想象。
1．品悟、想象第3自然段內(nèi)容。
a、教師引導(dǎo)：誰能說說你從第3自然段里，看到了秋天的雨里還藏著什么？
b、學(xué)生交流后，再圍繞“好多好多香甜的氣味”讓學(xué)生想象：秋天的雨里還藏著哪些香味。
e、讓學(xué)生帶著這種美好的情感再讀第3自然段，可讓學(xué)生評賞誰讀得好，以評促讀。
2．品悟、想象第4自然段。
d、語言訓(xùn)練：出示說話卡片：“它告訴大家，_________。小喜鵲______，小松鼠_______，小青蛙_______，松柏_______，楊柳樹葉_______，大家都在準(zhǔn)備過冬了?！毕茸寣W(xué)生說說其它動植物是怎樣過冬的，然后討論交流這些話如果放在文中放在哪里最合適。
四、
總結(jié)。
感受，拓展活動。
1．指名朗讀第5自然段，用以評促讀的方式讓學(xué)生讀好這段話。
2．聯(lián)系全文內(nèi)容，讓學(xué)生思考回答：為什么說秋天的雨帶給小朋友的是一首歡樂的歌？
a、先在四人小組內(nèi)討論。
b、然后集體交流。
活動先作鋪墊。）
五、習(xí)寫生字，當(dāng)堂展評。
生字：梨、菠蘿、糧、緊、楊。
設(shè)計意圖：
自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性；
2、培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣，熱愛大自然、親近大自然；
3、在與同伴的合作中大膽表現(xiàn)，獲得積極的情感體驗，分享活動的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前帶小朋友到公園秋游，讓他們自己拍照，發(fā)現(xiàn)秋天的美麗；
2、家長和幼兒共同搜集各種植物的圖片；
3、剛出鍋的糖炒栗子、烤山芋、冰糖葫蘆等實(shí)物；
4、創(chuàng)設(shè)秋葉、干果拼貼區(qū)，水果拼盤區(qū)三個區(qū)域環(huán)境；
5、投影儀一臺，農(nóng)貿(mào)市場的錄像。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動：
秋天已輕輕地、悄悄地來到我們身邊，你們喜歡秋天嗎？沈老師也喜歡美麗的秋天，因為秋姑娘給我們送來了許多的禮物：五顏六色的果實(shí)、各種各樣的秋葉。
二、話說秋天：
1、秋天的顏色：
（2）出示小草、楓葉、菊花、松樹、大地的圖片，請幼兒談?wù)勊鼈兊念伾?/p>
（3）學(xué)習(xí)詞語：絢麗多彩。
2、秋天的味道：
（1）秋天有一股好聞的味道，這些好聞的氣味是從哪來的呢？
（2）用你們的小鼻子嗅嗅，籃子里是什么好吃的？
（3）烤山芋是什么味道？（香香的）除了烤山芋是香香的，還有哪些吃的也是香香的？
（4）糖炒栗子是什么味道？（甜甜的）還有什么水果的味道也是甜甜的？
（5）冰糖葫蘆是個什么味？（酸酸的）哪種水果也是酸酸的？
（6）剛才小朋友說了秋天是香香的、甜甜的、酸酸的，你們誰還知道秋天有哪些味道？（例如辣椒辣辣的，百合苦苦的……）。
3、秋天的心情：
（2）農(nóng)貿(mào)市場里看到人們都在賣什么？
（4）秋天是個豐收的季節(jié)，棉桃姐姐裂開了小嘴，谷穗姐姐彎下了腰，高粱姐姐壓的竿頭往下垂，我們用一首歌來表達(dá)秋天的心情吧，全體合唱《秋天多么美》這首歌。
4、秋天的美景：
三、創(chuàng)作秋天，分組活動：
1、老師為小朋友準(zhǔn)備了秋葉、干果拼貼區(qū)，水果拼盤區(qū)三個區(qū)域，小朋友任意選一個區(qū)域，大伙合作，共同完成一幅秋天的創(chuàng)作。
2、你們利用樹葉、干果、水果創(chuàng)作一幅畫，籃子里有剪刀、雙面膠、勾線筆，油畫棒等等，每個小組把畫創(chuàng)作到大白紙上，你們商議一下作品的主題，分工合作，我們看哪組合做的又快又好。
3、展示介紹作品，對幼兒的創(chuàng)造意識給予肯定，增強(qiáng)幼兒的自信心與成功感，體驗合作給自己、別人帶來的快樂。
四、結(jié)束教學(xué)：
剛才我們小朋友創(chuàng)作的作品非常有創(chuàng)意，這么美的畫我們?nèi)ゲ贾媒淌彝獾睦乳馨?。在歡快的音樂聲中帶孩子走出教室。
五、活動延伸：
小朋友布置廊檐，討論一下怎樣布置會更美。
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