總結的目的是為了從過去的經(jīng)驗中吸取教訓和啟示，為未來的工作提供有力的支持?？偨Y應該有一個清晰的結構，包括引言、主體和結論三個部分。看看這些總結范文，我們可以了解到其他人的經(jīng)歷和感悟，或許對我們也會有所啟發(fā)。
校本研修教師工作總結參考篇一
在學校領導和教研組長的正確指導下，本人積極參加學校語文組的教研活動，結合新課程的特點，確立了“高效課堂”為主題的教研活動。研修期間，我積極參加理論學習、集體備課、講課課、評課、總結反思等系列活動，完成了教研活動的規(guī)定內容。本人作為本年級組的一名成員，自始至終積極參加?，F(xiàn)將本次教研活動情況簡單小結如下：
一、通過校本教研，大大提高了理論水平。
校本教研是教師自身發(fā)展內存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學習前沿教育理論，掌握多媒體技術輔助教學，注重學科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。
二、通過校本教研，切實提高了課堂教學水平。
在活動中，我們進行了集體備課、上課和交互式評課，雖然我們的課不算是很完美，還存在或多或少的毛病，但這些都是體現(xiàn)我們真實課堂教學的課。同一個主題，但每堂課的上法各有千秋，都有其亮點與不足之處，在分析他人之課，改進自己之課，再去第三課堂中加以完善的過程中，我們的課堂教學水平也在不斷的改進之中，對提高自己的課堂教學水平起著很大的幫助。我個人認為，對自己教學最有幫助的課其實就是同事之間的真實的課，惟有真實的課堂教學，才會有扎實的教學質量，也才能真正促進學生的發(fā)展。名師的課，我們要學的是他的教學理念，做秀的課，我們要學的僅僅是他的一些教學花樣；我們現(xiàn)在真正需要的就是這種校本教研形式的真實的課。一句話，真實是課堂教學的生命力所在。因此，校本教研是提高教學水平最為直接、最為有效的途徑。
三、通過校本教研，有效促進了自身專業(yè)的發(fā)展。
隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。我們的校本教研，除了備課、上課和評課外，還有一個重要環(huán)節(jié)就是要寫教學反思和總結反思。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經(jīng)驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，是促進了自身專業(yè)的發(fā)展有效的辦法。
校本教研是教師進行業(yè)務切磋、相互學習、提升自我的一個有力平臺。大家在教研活動中暢所欲言，談論教學中的種種困惑，抒發(fā)教學中的得意情懷，探討教學中的神來之筆，明辨教學中的是非曲直。教研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化、大眾化，不知不覺中，教研已成為了教師教學中不可或缺的重要內容，每一次的授課不再是教師一個人的冥思苦想，成為了眾多教師智慧的結晶。
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校本研修教師工作總結參考篇二
這次我參加了陜西省鄉(xiāng)村中小學幼兒園網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓，為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平，增強知識和更新教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質,更好地為教學工作服務，根據(jù)工作實際，自身的發(fā)展要求，特制定研修個人工作計劃。
在專家教授的指導下更新教育觀念，拓寬教學視野，提高教學能力，科研能力，促使自己專業(yè)化發(fā)展。以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。
。
1、通過學習，提高自身的師德修養(yǎng),提高自身的業(yè)務水平,提高自身的科研水平，促進自己對新課標的理解。樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
2、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“邊學邊交，自主領悟”的教學模式開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。
3、積極探索，參與課題研究，配合學校做好校本研修工作，能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。
1、認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識。
2、在學校多參加聽課、評課、研討活動，多向名師和教學能手學習，吸取精華，提高自身素養(yǎng)。
3、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養(yǎng)。
4、每天聽課后做到及時反思，記錄感悟的點點滴滴，認真完成作業(yè)。
5、鉆研教學專著，努力學習與新課程相關的理論知識，并做好讀書筆記，寫下讀后反思。
6、填寫好研修日志，撰寫教育教學論文。
1、努力學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2、學習專家們的先進理念，逐步內化為自己的東西，積極動腦思考問題，并積極討論交流。
3、通過專家的引領，理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的教學素養(yǎng)。
4、積極參與各種研討活動，積極發(fā)表自己的觀點，博采眾長，在交流中提高自己的專業(yè)知識，逐步向專業(yè)化教師的標準靠近。
在這次網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓中，我會珍惜這次學習的機會，工作中我會積極學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、提高自己。學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
校本研修教師工作總結參考篇三
為了提高自我的業(yè)務素質，扎扎實實練好教學基本功，提高自我運用現(xiàn)代教育技術的本事，我在校本培訓方面做法是：
我首先確立了以下理念：
（一）緊緊圍繞師德建設這一核心。始終貫穿了"以人為本這樣一個核心資料。在實際工作中，我不斷強化了這樣一種認識，即：在承認"知識就是力量"的同時，也認識到道德也是力量，人格、夢想、情感都能夠產(chǎn)生力量。
（二）教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分和教師專業(yè)化的主要階段。
教師教育的基石和精髓是終身教育理念。那么，我也要遵循這樣的理念。一次性的學校教育已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識的需要，這就需要建立和完善有利于終身學習的教育制度，推進培養(yǎng)和培訓的一體化進程。同時，教師專業(yè)化基本指導思想是以教師發(fā)展為本，既要強調教師為社會發(fā)展所應承擔的義務，同時也要努力滿足教師個性發(fā)展、自我完善的價值需要。教師專業(yè)化的核心資料，是教師專業(yè)發(fā)展。明確教師專業(yè)發(fā)展的，把握教師專業(yè)發(fā)展的階段，才能有效地促進教師專業(yè)發(fā)展，在較高層次上實現(xiàn)教師隊伍的專業(yè)化，切實提高教師實施教育素質的本事和水平。
（三）要配合學校搞好信息技術培訓工作。
（四）要迅速搶登新一輪課程改革的頭班車。新課改是在全新教育理念指導下進行的，在課程的功能、結構、資料、實施諸方面，都對教師提出了更高、更新的要求。為了完成這樣一項艱巨和繁重的任務，教師培訓必須先行。
1、書寫培訓筆記。
2、理解計算機基礎知識和技能培訓，使自我具備運用計算機的基本本事，能開展不一樣程度的計算機輔助教學。
3、提高自我的教學水平。
多媒體課件的開發(fā)利用，極大地豐富了教學手段。立足于解決教學的實際問題，開發(fā)、設計出具有個性化的課件。絢麗的色彩、清晰的畫畫、美妙的音樂，將平巴巴說教變成多感官的刺激，使抽象的凘得具體，靜的變成加的，虺幻的變成真實嚄既能夠為學生創(chuàng)設真實的情景，又能將學生引入烳豣的世界，使教培訓資料標準化。
重視教育觀念的徯攏磺康髦耙檔賴碌吶嘌耠，強調職業(yè)道德與專業(yè)知識相結、與柶代發(fā)展相結合，以倨于教希不斷樹立新的觀念，并丂步構成新的職業(yè)道德規(guī)范；加強現(xiàn)代教育理論的學習；強化專業(yè)知識的不斷更新；培養(yǎng)科學瞄思綬涹法；提高自我發(fā)現(xiàn)自我發(fā)展的本事；具備獨立進行教育秐學碔究皔本事；增強課攙學的本事、掬握玲代教育技術手榵的本事的培謭；追蹤國內外學科教學的最攰動悵和方法，具有主動獲取仡的本事。
校本研修教師工作總結參考篇四
轉眼間，一個學期又要結束了。一學期來，我認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，認真學習教育教學理論，深入研究教學方法，虛心向別人學習，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。針對一學期一來班級學生所表現(xiàn)出來的特征，現(xiàn)作出總結：
我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課堂要質量，課前，我不僅了解學生原有的知識技能，而且了解他們的興趣、需要、方法、習慣，還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等。備課時，我認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，明確重難點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，并根據(jù)了解到的情況認真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。
本冊教材繼續(xù)安排了向學生推薦一本好書的內容，推薦的是《狼王夢》。我以此活動為契機，引導學生閱讀課外書籍，積累課外知識，擴大知識面。要求學生必須根據(jù)自己課外閱讀的內容做摘抄，可以是作文，可以是名言……我還注重培養(yǎng)學生讀書后寫讀書筆記的習慣。時間久了，學生積累的內容越來越豐富，我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的。
（一）做好學習方法的指導。我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上，我注意指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，并把自己的感受訴諸筆端。多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。
本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。
1、學生的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足，不到位。
4、個別學生學習語文的積極性不高，沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
校本研修教師工作總結參考篇五
今天是20xx年的最后一天，回首20xx年，我們一一六中學在xx區(qū)教育局、進修校的正確領導下，全面深化校本研修，不斷提高教師教育教學水平和業(yè)務能力。在開展校本培訓過程中，全體教師積極構建有效課堂教學模式，切實提高課堂教學的實效性，使課堂教學充滿生命的活力，教師教育教學能力有了進一步提高。本學期我們具體做了如下工作：
一 加強全員培訓，使教師的繼續(xù)學習成為常態(tài)
本學期我們學校以教師崗位培訓為契機，以xx區(qū)“文化建設年”為載體，把全員培訓和分類型進行結合，加大對各層面教師培養(yǎng)的針對性和實效性，從學校、教研組和備課組，以及教師個人角度分別對老師進行不同內容的培訓。從學校角度，利用全體教師大會、遠程培訓、各學科教師進修學習、黨員政治學習、班主任集中學習等契機，多角度對教師們進行培訓，使教師們對自身的培訓與提高有了進一步的認識，同時，提升了他們自主學習的自覺性。
1.教師講壇是我校校本培訓的一大亮點，每天至少兩節(jié)的抽簽課從開學初一直延續(xù)到了學期末，本學期凡是50歲以下的老師全部都上了抽簽課：
2.10月份35歲以下教師全部進行了課堂展示活動。
3.11月份開展了黨員示范課活動，共有18個黨員教師進行了實效性課堂展示。
二. 強化骨干教師隊伍建設，努力培養(yǎng)專家型教師
1.本學期我們學校充分發(fā)揮名優(yōu)教師的骨干引領和輻射作用，各學科骨干教師及備課組長每學期要為大家至少上一節(jié)示范課。
2.以李百娟老師為主導的名師工作室積極開展微課研討活動，帶動年輕教師積極參到與新理念的教學工作中。
3.充實發(fā)揮科研骨干的力量，根據(jù)我校的研究課題，組建了由各學年教學校長牽頭的研修團隊，強力推進生命化教育課題研究，使教師隊伍的科研水平以及課題研究能力得到了提高。本學期我校語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物等多個學科多名教師制定了課題研究計劃、參與了研究過程以及相關材料的積累，撰寫了論文。
三.加強對青年教師的培訓。
在我校，以老帶新，師徒結對的方式，加強對新教師的培訓，可以發(fā)揮老教師經(jīng)驗豐富的優(yōu)勢，督促青年快速成長， 使青年教師課堂教學能快速成長。
四.提升德育培訓的水平
新時期的班主任，除了要有熱心、愛心和較強的班主任基本功外，師德的不斷強化成為了我校教師培訓的重點。在新時期，班主任工作面臨著許多考驗，社會對班主任的要求越來越高，班主任隊伍的思想道德水平以及專業(yè)化水平也需要隨之不斷提升。因此，打造一支具有高素質的人民滿意的班主任隊伍成為我校德育培訓的主要內容。本學期，3、4、5、6月份我校利用班主任會、網(wǎng)絡平臺等形式，加強對全體班主任的培訓，使班主任整體素質水平的有了很大提高。
總之，經(jīng)過一個學期的緊張工作，我校的教師校本研修工作取得了一定的進展，下學期我們要再接再厲，努力推進全員培訓和其他形式的校本研修工作，使我校的校本研修工作邁上一個新臺階。
校本研修教師工作總結參考篇六
本學年在校長的領導和支持下，我校努力克服學校規(guī)模小，師資弱，研修活動開展難等客觀因素，積極調動教師主觀能動性，充分利用現(xiàn)有的優(yōu)質資源，最大程度的發(fā)揮其影響力和輻射作用，從小處著手，增強教師的責任心和使命感，逐步提高教師的專業(yè)化水平及學校的可持續(xù)發(fā)展。我校的校本研修根據(jù)學校和教師的實際情況，制訂了有重點性、可操作性的校本研修計劃，現(xiàn)總結如下：
1、教研活動常規(guī)化、具體化語數(shù)英三個教研組是學校生命的三大動脈，教研組的發(fā)展直接影響到教師的發(fā)展，學校領導清醒的認識到這點，始終堅持走教研、科研、培訓一體化的道路。各教研組定時進行教學研討活動，活動形式多樣，每次活動有一個主題，注重針對性、實效性，不求人人成功，只求人人有收獲，實實在在的習得一些知識，解決一些疑惑。系統(tǒng)化的重點研修活動兩個：一、課堂教學的有效性二、作業(yè)批改的規(guī)范性。各教研組根據(jù)期初制訂的計劃，每次根據(jù)一個主題落實上課的內容、時間，課后進行評課、反思、重構，每個教師根據(jù)課堂中的其中一個片段撰寫課例，并參加縣里的評比，有兩篇獲得二等獎。
3、師德研修：整合學校德育處的溫馨教育和走近中華經(jīng)典民族精神教育，從硬件到軟件，從顯性的到隱性的對教師進行無聲勝有聲的崇高師德的熏陶和冶煉。教室的墻壁是學生向老師表達心情的場所，教師根據(jù)小朋友的心情苑及時了解學生，及時與其談心，讓師愛排除孩子心理的煩惱。我們的師德考核就是人人都是德育工作者的一張張表格，記錄著每位老師師德的點點滴滴。有了高尚的師德才能造就優(yōu)秀的隊員。新村學校愛心小隊被平為xxxx學年度xxxx縣優(yōu)秀小隊。盛紅衛(wèi)老師輔導的愛心小隊被平為xxxx學年度xxxx縣紅旗小隊。在xxxx年度xxxx縣小學走近中華經(jīng)典民族精神教育階段評估中榮獲三等獎。
1、課堂教學的有效性的系統(tǒng)化研究與實踐
（2）9月10月自主學習，通過網(wǎng)絡、書籍等渠道，自主學習有關小班化合作學習的內容。
（3）10月，以教研組的形式，針對自主學習的內容，在組內進行交流研討，每位教師確定研究主題，上研究課。材料見附件。
（4）各教研組圍繞主題開展教研活動：備課上課說課評課反思
（5）我?？h骨干教師陳梅以小班化活動主題學科引領，增強互動，提高課堂教學效率上示范課，組織教師聽課，關注教學模式，學習教學方法和策略，以此優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學的有效性。xxxx縣新村九年制學校的《梅花香自苦寒來訪新村學校陳梅老師》榮獲第五屆全國中小學校園電視節(jié)目評比銅獎，同時，新村九年制學校被聘為中國教育電視協(xié)會中小學校園電視專業(yè)委員會理事單位。
（6）開學初學校根據(jù)各學科的特點，制定語數(shù)英各學科練習本作業(yè)格式和教師批改格式要求細則，并于11月份對學生作業(yè)的簿本整潔、格式規(guī)范、作業(yè)準確、書寫工整和認真訂正五個方面，教師的批改正確、批改及時和批改規(guī)范三個方面進行了定量和定性描述。材料見附件。
問題1、教師的專業(yè)化水平不高，有些學科缺少學科帶頭人。
措施：增強教師自我研修的獎勵機制，提高獎勵幅度，刺激教師內需的迫切性，調動教師積極性，鼓勵中青年教師擔任不同層面的研修活動任務，在語文與數(shù)學學科中產(chǎn)生1到2名學科帶頭人。
問題2：校本研訓質量不高，研訓活動完整性、有序性不夠。
措施：在今后的工作中，我們將克服分散性、力求整合性；克服無序性、力求有序性；認真分析校情、師情，力求針對性；精心設計，力求有效性，整體推進校本研修工作；同時，進一步注重教師的學習與反思，完善每一位教師的個人成長檔案；落實教師個人三年發(fā)展規(guī)劃；提供給每個教師自主發(fā)展的空間和機會；完善評價、考核的管理機制，把校本研修工作做得更精、更好。
校本研修教師工作總結參考篇七
在學校領導和教研組長的正確指導下，本人積極參加學校語文組的教研活動，結合新課程的特點，確立了“高效課堂”為主題的教研活動。研修期間，我積極參加理論學習、集體備課、講課課、評課、總結反思等系列活動，完成了教研活動的規(guī)定內容。本人作為本年級組的一名成員，自始至終積極參加?，F(xiàn)將本次教研活動情況簡單小結如下：
校本教研是教師自身發(fā)展內存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學習前沿教育理論，掌握多媒體技術輔助教學，注重學科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。
在活動中，我們進行了集體備課、上課和交互式評課，雖然我們的課不算是很完美，還存在或多或少的毛病，但這些都是體現(xiàn)我們真實課堂教學的課。同一個主題，但每堂課的上法各有千秋，都有其亮點與不足之處，在分析他人之課，改進自己之課，再去第三課堂中加以完善的過程中，我們的課堂教學水平也在不斷的改進之中，對提高自己的課堂教學水平起著很大的幫助。我個人認為，對自己教學最有幫助的課其實就是同事之間的真實的課，惟有真實的課堂教學，才會有扎實的教學質量，也才能真正促進學生的發(fā)展。名師的課，我們要學的是他的教學理念，做秀的課，我們要學的僅僅是他的一些教學花樣；我們現(xiàn)在真正需要的就是這種校本教研形式的真實的課。一句話，真實是課堂教學的生命力所在。因此，校本教研是提高教學水平最為直接、最為有效的途徑。
隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。我們的校本教研，除了備課、上課和評課外，還有一個重要環(huán)節(jié)就是要寫教學反思和總結反思。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經(jīng)驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，是促進了自身專業(yè)的發(fā)展有效的辦法。
校本研修教師工作總結參考篇八
時間總是在匆匆中不知不覺的度過,經(jīng)過前一段時間的學習研修，我對校本教研有了進一步的認識。我知道了校本研修在提高教師課堂教學質量，以改進和提高教師實際教育教學工作為首要目標。這種研修活動最終不是追求理論上的產(chǎn)出，而在于教師實踐本身的改進。這種改進沒有終結的目標，因此，這種研修通過螺旋往復的過程來追求教育實踐的不斷完善。這種研修的過程是教師在行動中學習提高的過程。在這個過程中教師對自己的教學行為進行觀察與反思，通過與其他教師和專業(yè)研究人員的對話與交流，不斷地對自我和自我實踐加深理解，并在理解的基礎上提高自己。
有豐富知識的年青班主任，往往會使學生接觸到各種各樣的知識，激發(fā)他們的好奇心，感染著學生求知的欲望，成為學生的楷模，形成一種信任感。有了信任感，對學生的教育，調動其積極性會容易成功。教育學生，必須先做好自己。一位有著良好品質的教師，能夠給學生起好榜樣的老師，在師教方面就做得到位了。一位老師以他的言行，他的自身魅力來感染他身邊的學生，這樣的教育能達到事功倍的效果。我也會時刻提醒自己，努力提高自己的素質，給學生樹立良好的榜樣。做好言教，更做好身教。
我們想要知識豐富，我們必需在繁忙的時間中擠時間學習、看書，發(fā)揚年青人精力旺盛、接受力強的優(yōu)點，像蜜蜂采蜜那樣吸取多方面的知識，促使學生前進，感染學生的求知欲。
我們除了學習，還要勤于反思。美國學者波斯納就曾十分簡潔地歸納出教師的成長規(guī)律為“經(jīng)驗+反思=成長”。但我認為這里的“反思”，不是一般意義上的“回顧”，而是思考、反省、探索和解決教學過程中存在的問題，從某種程度上說，它其實也具有研究的性質。我們教師不只是完成和執(zhí)行教學任務，而應該作為一個自覺的反思者，在不斷的自我追問中，對自己的教學進行反思。我準備好上課了嗎?我調動了學生的積極性了嗎?學生在知識以外，能力、方法、情感等方面有什么收獲嗎?我的教學目標制定得是否恰當，在課堂上又落實得怎么樣?我的教學還存在那些未解決的問題?在教學方法和手段上，我還應該做哪些調整，使之更加有效?學生的學習方式是被動的，還是合作探究式的?……這些都是值得我們去反思和解決的問題。
校本研修教師工作總結參考篇九
喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。本學期我繼續(xù)努力工作.為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結：
我樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術，適應現(xiàn)代教學的要求。
二、課題研究方面:這學期，我繼續(xù)進行“在自由練筆中提高學生的習作能力》的小課題研究工作，取得了實質性的進展，學生的習作能力顯著增強，積累了寶貴的經(jīng)驗，也是我對這項課題的研究充滿了信心。
三、理論學習方面:本學期，較為系統(tǒng)的學習了《課程標準》，《新課程實踐》，《行走課堂》等理論書籍，武裝了頭腦，對新課程的認識顯著加深，課堂操作能力顯著加強。
四、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。
五、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。
六、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平。
七、勤于動筆，善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
八、善于將自己積累總結的一些做法寫成論文，鍛煉自己的寫作能力，本學期，寫成體會文章累計二十多篇，收獲真的不小。
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校本研修教師工作總結參考篇十
本學期我堅持不斷進行政治業(yè)務學習，努力勤學多記。認真學習領會并貫徹了教育教學法規(guī)和教育教學新理念，認真踐行黨的教育方針、政策，積極學習新課改理念，做到了勤筆記、勤鉆研、勤探究、勤研討、勤提升，我與語文同組教師相互學習共同進步，使自己時刻以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，教書育人，始終保持飽滿的政治熱情、積極上進的心態(tài)、扎實的工作態(tài)度、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、創(chuàng)新的工作理念和不斷的學習精神，時刻不忘學習來充實自己，努力提升自己的思想政治覺悟和業(yè)務修養(yǎng)，認真履行了自己的職責和義務。
我堅持備好導學案，努力上好每一節(jié)課。在教育教學中，我堅持做到了認真?zhèn)湔n，在備課中備學生、備自己、備教材，備新教法、好學法，體現(xiàn)自我創(chuàng)新特色，結合我校學生實際，深入開發(fā)課本潛力，融入現(xiàn)代信息化教學方法，多方有效整合。在課堂上，我力求改革傳統(tǒng)教法，積極學習鉆研推廣有效教學，努力貫徹落實了新課改理念，注重教師的引導、學生的主動學之比例調整，通過課堂提高學生的知識能力，同時提高學生的情感態(tài)度和價值觀，隨時關注學生全方位提升，充分發(fā)揮學生在教學活動中的主體地位，充分利用自主探究合作的學習方式，讓學生由“學會”轉變?yōu)椤皶W”，促使我的學生掌握個性化的科學的學習方法，以提高每節(jié)課學生參與學習的效果。我堅持以生為本，因材施教，堅持一對一面對面的輔導，公平對待每一位學生，認真批閱學生的每一本作業(yè)，善于捕捉和發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。我做到了認真分析每一套試題，做好試卷的善后考滿分工作，通過我的努力付出，成為了學生的良師益友。
我積極參與鄉(xiāng)教委和學校的教育教學研究，對自我要求努力成為研究型教師。堅持校本教研，努力做好校本研修，堅持每周觀課議課，和語文老師及不同學科教師交流感受、體會，向老教師學習經(jīng)驗，向新教師學習新思維和新方法，堅持研討并努力引領教學，努力保證教學任務的優(yōu)質高效完成。通過校本教研和校本研修，提高了我對新課程改革理念的'認識，提高了我對“努力構建有效課堂教學”的認知程度，并隨時踐行到教育教學的行動中，我堅持做到寫好課堂后記，積累了很多的有效的教學經(jīng)驗。
我堅持網(wǎng)上學習，提高了網(wǎng)絡學習能力，同時積極參加網(wǎng)絡教研，以高標準嚴要求完善自我。在全縣“一師一優(yōu)課、一課一優(yōu)師”的大環(huán)境下，利用網(wǎng)絡上傳自己的優(yōu)秀教育教學案例，并上傳自己的教學心得、教學論文等教研成果，能在網(wǎng)上與更多外縣甚至外省優(yōu)秀的老師相互分享、交流。
我一直參加教師繼續(xù)教育，努力積極參加各級各類的培訓學習活動，提升自我。通過參加縣教研室語文教研員組織的語文培訓，大大拓寬了我的知識面，提高了我的認知度，同時促進了我的教育教學藝術的提高，促進了自身專業(yè)化成長。
教學有法，教無定法，貴在得法，教學之道，貴在探索，鉆研、探究精神可窮其理。這堅定我下一步的校本研修目標!
校本研修教師工作總結參考篇十一
校本研修是一種融學習、工作和教研于一體的學校性活動和教師行為。校本研修就是為了改進學校的教育教學，提高學校的教育教學質量，從學校的實際出發(fā)，依托學校自身的資源優(yōu)勢、特色進行的教育教學研究。為了改進學方法，提高教學效益，同時為了提高教師的專業(yè)技術水平和能力，我校采取了集中研修與教師自主學習相結合方式進行了校本研修活動，回顧一年來的研修活動，我覺得有受益匪淺?，F(xiàn)總結如下：
積極參加學校的研修活動是教師專業(yè)素質形成和提高的必由之路，是未來教師職業(yè)的基本生活方式。為此在校本研修活動中我認真聆聽別人的觀點，做好聽課筆記，在交互中學習，在交互中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。積極反思自己的教學方法，吸取別人的優(yōu)點和好的做法，提出自己的見解，從而提高自己的課堂教學水平。
在傳統(tǒng)的教學中，教學觀是傳道、授業(yè)與解惑。教學就是教師對學生單向培養(yǎng)學生只能跟著教師走，復制教師所講的內容。學生先教后學，教多少，學多少，怎么教怎么學，不教不學，使學生喪失了創(chuàng)造力。整個課堂沉悶壓郁，使教走向其反面，最終遏制學的力量，教師越教、學生越不愛學。
因此改變傳統(tǒng)的課堂模式已成了當今社會發(fā)展的需要。因此只有教師的教學觀念得到轉變，他的教學行為才能得到轉變，只有教學行為的改變，才能改變學生單一的學習方式。教學活動不僅要重視學生學習的結果，更應注重師生共同探究新知識的過程，重視學生學習的經(jīng)歷和經(jīng)驗，關注學生體驗、感悟和實踐的過程，因此我們必須不斷更新教學觀念，勤學理論，不斷地敢于否定自我，推陳出新，敢于丟棄我們以前長期積累下來認為行之有效的成功經(jīng)驗進行再創(chuàng)造再探索。校本教研有助于我們更好的發(fā)掘教師身邊的資源，引導我們研究和學習同伴的經(jīng)驗，實現(xiàn)教師的自主學習和自主發(fā)展。
當然，由于種種原因，在校本研修過程還存在這樣或那樣的困惑和問題，但我們相信，只要我們不懈努力，這些問題都會解決。
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校本研修教師工作總結參考篇十二
本學期，我從自己的教學實際動身，不斷養(yǎng)成自己學習與自己反思的習慣。從自己的教學中探尋突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)總結如下：
1、開展有效課堂教學爭論提高課堂教學質量。在日常工作中，我們認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的爭論，我嚴格要求自己，在每聽一節(jié)課之后，會與們老師共同爭辯分析，取長補短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自己反思及案例。反思，是老師提高教學水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己的確把握了很多"第一手材料'，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，限度的調動了同學學習的主動性與主動性。而且，留意做好課堂實錄，并整理成文字材料準時上交。
1、主動參預學?；顒?，認真傾聽老老師的指導，多看同行們對于課堂教學改革的熟識和思索，并對自己感到饒有興趣的話題發(fā)表評論，準時與各位溝通相互溝通，增長自己的見識，開拓自己的`視野，使自己能夠更準時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。我學習教學理論、自己反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定方案，并實施方案，以彌補自身不足，提高自身力氣。
1、加強師德培育。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，主動進取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為同學、家長、社會滿意的好老師。
2、新課程理念研修。本學期我連續(xù)學習、實踐、驗證的新課程理念，課堂中依據(jù)教學實際，反思如何調整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，探尋課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，探尋問題與不足?？傊?，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為訓練事業(yè)奉獻著無悔的人生。
校本研修教師工作總結參考篇十三
在新課改的形式下，如何改進校本研修的形式，革新校本研修的內容，激發(fā)教師的教研熱情，提升教師的教研能力和學校整體的教研實效，是擺在每一個學校面前的一項重要的“校本工程”。
校本研修的最終目標，是廣大教師思想方式、行為方式的改變，是深層次文化內涵的發(fā)展。最重要的是，校本研修應該讓一線教師能夠“跳起來摘到果子”，這樣，教師就在分享成功的喜悅中，有了一種“主人翁”的意識和態(tài)度，就更容易深入到教學現(xiàn)場，說真實的話，想身邊的事，解決一些實際的問題。只有這些講實際、求實效的做法，才使得校本研修的深入有了“質”的保證。
1、立足現(xiàn)實，通過研究、解決學校和教師教育教學中面臨的實際問題，不斷改進學校和教師的教育教學實踐活動，促進學校教育教學質量的提高和學校的可持續(xù)發(fā)展。
2、通過工作、學習、研究三位一體的校本研修活動，使不同層次教師的專業(yè)素質在原有基礎上都能得到較大幅度的提高，以適應基礎教育改革與發(fā)展的需要。
3、結合教育教學的實際，開展有現(xiàn)實性和針對性的問題研究和課題研究，激發(fā)廣大教師參與教育科研的積極性，提高教師的教育科研意識和能力。
4、在實現(xiàn)教師隊伍整體素質顯著提高的同時，構建校本研修的運行機制和管理機制，培養(yǎng)一批科研型的骨干教師，推出一批高質量的科研成果。
1、自主學習：教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學習書目和學習內容，認真閱讀，記好讀書筆記;學校每學期要向教師推薦學習書目或文章，組織教師在自學的.基礎上開展交流研討，分享提高。
2、觀摩研討：以年級組、教研組為單位，圍繞一定的主題，定期組織教學觀摩，開展以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修活動。
3、師徒結對：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用，發(fā)揮學校名師工作室的作用，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉化的步伐。
4、實踐反思：倡導反思性教學和教育敘事研究，引導教師定期撰寫教學反思、教育敘事研究報告，并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動，分享教育智慧，提升教育境界。
5、課題研究：立足自身發(fā)展實際，學校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作，認真落實研究過程，定期總結和交流階段性研究成果，及時把研究成果轉化為教師的教育教學實踐，促進教育質量的提高和教師自身的成長。
6、專題講座：結合教育教學改革的熱點問題，針對學校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題，進行專題理論講座。
7、校干引領：從學校領導開始，帶頭出示公開課、研討課，參與本校的教學觀摩活動，進行教學指導和引領。
8、網(wǎng)絡研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術，特別是網(wǎng)絡技術的獨特優(yōu)勢，借助教師教育博客等平臺，促進自我反思、同伴互助和專家引領活動的深入、廣泛開展。
9、鼓勵教師參加教育科研，提高理論修養(yǎng)，更好地指導教學實踐，提升教育教學的品位。每位教師圍繞學校的研究總課題自定個人教育教學研究的子課題，并在平時的教學實踐中嘗試、積累、總結、改進、提高。為保證課題研究真正服務于教育教學，我們要求教師形成三個結合：一是課題研究與自身培訓相結合;二是課題研究與常規(guī)管理相結合;三是課題研究與教學評優(yōu)相結合。
本學期我們在教師中開展了關于如何提高課堂教學效率，如何引導學生主動的學及評價方式的討論。要求每位教師都要結合自己的教學實際，寫出有一定水平的論文。同時，我們也要求教師根據(jù)自己的教學實踐認真寫好教學隨感。
10、本學期我們繼續(xù)開展師德達標活動。我們在教師隊伍中樹立愛崗敬業(yè)、教書育人的先進典型。我們一抓理論武裝，提高教師思想政治修養(yǎng)，把廣大教師的世界觀、人生觀、價值觀牢牢地定位在教書育人的崗位上;二抓敬業(yè)精神，提高教師的責任感和使命感;三抓典型引路，樹立身邊的師德典型，樹立良好的教風和校風。本學期我們還要結合學校的實際，制定教師師德評估標準，我們采用自評、互評、問卷的形式向學生、教師及家長調查了解教師的師德情況，并做認真記錄。將考核情況與教師的評聘、評優(yōu)、評骨干掛鉤。
校本研修教師工作總結參考篇十四
時間跨進了20xx年，作為一名校外老師，不能停止不前，不能放松要求，活到老學到老，要為我們的同學負責，為訓練負責。作為老師我們更應當不斷提高自己的訓練理論和專業(yè)學術水平，增加學問更新力氣，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)。因此，我制定了個人研修方案，具體如下：
1、提高自身素養(yǎng)。具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自己。
2、加強理論學習。主動參預視頻會，認真學習專家的理論，不斷提高自己的專業(yè)水平，提高自身的'綜合素養(yǎng)。通過參預集體學習及自學等方式提高自身素養(yǎng)。
3、立足常規(guī)教學。以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，慢慢突顯出個人的教學風格和教學特色。
（一）、協(xié)作活動中心，完成本職工作任務。
（二）、多讀書。讀書，使人充實豐盈；讀書，使人靜心明智。廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)學問，寫下讀書筆記，讓閱讀成為一種習慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書中，讀出意味、讀出情趣。做到"讀'有所悟，"悟'有所用，"用'有所得。
（三）、本學期細心設計一節(jié)公開課，作好教學反思。
（四）主動參預各級培訓。
（五）主動探討"三主三自六環(huán)'教學模式。
總之，作為校外老師的我要不斷學習，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路、新方法投入到校外訓練中。
校本研修教師工作總結參考篇十五
20__年，在忙碌中很快過去，卻又感覺很充實。最難忘今年暑假，新成立的__工作室同仁齊聚一堂，在室主任王__老師的主持下，研討高中”動作語文”課堂建設。整整一天時間，高強度，快節(jié)奏，起早摸黑，廢寢忘食。累并興奮著，所以不覺其累;苦并快樂著，所以不覺其苦。這一年，我一直“靜心研修”，偶爾“會心微笑”。
一、實踐與經(jīng)歷。
來到廣漢中學，拜小槐老師為師，加入王__名師工作室，趕上課堂教學改革，都是我的幸運。懷著一份感恩之心，我對這些機遇倍加珍惜。借助工作室這一平臺，加強和周邊地區(qū)的學術聯(lián)系，與來校訪問的簡陽中學、遂寧中學等兄弟學校座談交流;利用外出學習觀摩的機會開闊視野提升自己。在學校語文組和工作室組織的教學展示活動中，全程全面地了解，觀摩。在四川師大文學院組織的省教學名師微型課展示活動期間，聽了十堂微型展示課和兩位專家的點評。參加今年11月初在德陽舉行的走班教學專題研討會，聽了專家的講座。
順勢而為，與時俱進，不斷超越自己，做自己的導演，在實踐中演繹平凡而真實的人生，書寫自己的傳奇。以積極主動的心態(tài)投入到工作室的活動中，全程參與工作室“動作語文”教學理念的創(chuàng)建，并在教學中推行這一教學理念;在工作室科研課題的研討和專題研究過程中，接觸更多領域，參與更多活動，經(jīng)歷更多體驗。我相信：接觸就是交流，參與就是學習，經(jīng)歷就是財富。
二、閱讀與思考。
沒有閱讀就沒有成長，工作室一直都很重視成員的閱讀。我首先積極參與工作室集體研讀一本書的活動，和工作室同仁一起閱讀《創(chuàng)建魅力課題》一書，了解語文教學研究發(fā)展脈絡，掌握語文教學研究發(fā)展方向，樹立堅定的專業(yè)發(fā)展信念。在每月的工作室讀書交流中有自己獨到的感悟與見解，并廣泛聽取和吸收工作室老師們的閱讀經(jīng)驗與成果。本學年系統(tǒng)地完成四大名著的研讀，讀了一些梁實秋和魯迅的散文，增大唐詩宋詞元曲的閱讀面，接觸了一些書法方面的書籍。
廣泛閱讀語文教學研究方面的文章，聽取相關知識講座，并結合教學實際，分析，借鑒，思考，吸收，運用。在”動作語文”課堂教學的研究和實踐中，用心用腦，學以致用。來年將一如既往地閱讀不息，思考不止。
三、個性與童真。
根據(jù)自身特點，找準長處，發(fā)揮優(yōu)勢，準確定位，個性發(fā)展。按照工作室的規(guī)劃，穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一步走下去，不急躁，不懈怠。認真誠懇地聽取老師，同事，朋友的評價和建議，更準確清醒地認識自我，保持“溫和而堅定”的處世態(tài)度，堅持“理想基于現(xiàn)實，成功基于勤奮”的做事原則。
永葆純真，以好奇之心關注社會，關注人生，關注教育，關注學生;拒絕庸俗，思辨世俗，相信世世間自有公道，相信真心定能換得真心，相信一分耕耘就有一分收獲，相信未來一定會更美好。關注人性做真教育，享受童心當好老師。
四、樂教與知考。
在教學實踐中學會教學，在動作語文的研究中提高教學。明確“教什么”，學會“怎么教”。認真參加工作室開展的語文學科知識研究，在語文學科基礎知識，語文課程資源等方面，開展學習，梳理，整合，提煉。上了一次公開課，并借此聽取老師們的評價和建議，剖析自己的進步與不足，找到提高的方向和方法。積極參與教學研究活動(研究教學、聽課評課、構建動作課堂的途徑策略)，增長見識，豐富學識，提高認識。通過參與德陽試題的命制，更加熟悉考綱考點，使自己的教學更有方向感，更簡潔。認真對待每一節(jié)課，做到讓學生滿意、喜歡語文課，吸引學生不斷豐富語文知識，提高語文能力。面向全體，努力使每個學生有進步，因材施教。幫助學生在語文學習的過程中，逐步做到會學習，能考試。
五、慎言與勤寫。
在教學研究，聽課評課，讀書交流等活動中，積極思考，敢于發(fā)言，慎于發(fā)言，力爭有獨特的眼光，獨到的見解。在高一語文教研會上，參與評課，大膽發(fā)言;在工作室研討交流中專心聽講，用心思考，積極發(fā)言?？朔傅?，多動筆。多動筆練習書法，提高教學技能;多動筆記錄思想的火花，心靈的震顫，人生的感悟。有一篇教學論文獲省二等獎，按時上傳文章到工作室博客。
工作室是一種環(huán)境，讓我在其中學會做正確的事情;工作室有一種歷練，使我把該做的事情做得更好;工作室有一種氣場，讓身處其中的我神清目明、怡然自得。
校本研修教師工作總結參考篇十六
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責感的教育工作者，務必以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
從事教育的我們需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期，我從自我的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自我的教學中尋找突破口，為了以促使自我的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結如下：
一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自我，提高自我的理論素養(yǎng)。
開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自我，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自我的見解。這使我受益匪淺。
1、用心聽課、研討，總結優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自我備課時是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自我是怎樣及時處理的；反思自我本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自我確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自我的課堂，最大限度的調動了學生學習的用心性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質、用心參與網(wǎng)絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自我感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自我的見識，開拓自我的視野，使自我能夠更及時的了解外面的世界。
1、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自我在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身潛力的方式。
2、研修資料豐富多彩、加強師德培養(yǎng)教書育人，師德為本，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。
3、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不一樣、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據(jù)教學實際，反思如何調整教學策略；課后反思自我的這節(jié)課到達了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。我將在這最光輝的事業(yè)上奉獻自己無悔的人生。
校本研修教師工作總結參考篇十七
時光荏苒，歲月如梭。一轉眼，一學期馬上走過。回顧我兩個多月的校本主題研修歷程，感觸良多，有收獲，也存在不足。
1、能夠積極主動參加中心校組織的各項活動和村小研修組的校本主題研修活動，并能及時填寫主題研修手冊，及時上報材料。
2、本學期搞了三次校本主題研修活動，圍繞我的主題“通過形式多樣的訓練，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好行為習慣的探索”。第一次探索的題目是“我學會了……”，第二次探索的題目是“我能行”，第三次探索的題目是“小胖手的故事”。每一次探索都能做到根據(jù)村小孩子的年齡特點和學情實際，確立探索的目標，通過學習找到解決問題的方法、途徑，以其達到預期效果。感謝村小研修組的微信平臺，縮短了距離，為校本主題研修提供了方便。
3、我錄制的視頻“我的主題，我的教學改進設想”得到李元昌教授的認可，并利用微信平臺發(fā)往全國，得到兩千多人的點贊。我寫的放飛思想“克服老教師職業(yè)倦怠心理，積極投身到校本主題研修中來”和“小胖手的故事”，得到期末來校檢查的教育局小教科干事黃昌宏老師的.贊賞，并拿給局長傳閱，受到表揚。11月9日，我作為村小代表在中心校校本主題研修啟動大會上做典型發(fā)言，得到全體教師的認可。
4、認真閱讀平安校本主題研修平臺發(fā)布的薦讀，特別是馮國春局長、李元昌教授和李天野校長的薦讀。非常榮幸的是李元昌教授主動加我微信，時常把薦讀鏈接發(fā)給我，鼓勵我看一看、讀一讀，發(fā)表自己的見解，動筆寫一寫研修所得。
5、進入主題研修系統(tǒng)，感覺自己的知識遠遠不夠。給孩子一滴水，我就要有長流水，而長流水的源泉就是學習。我用“點穴式”讀書法，有針對性的學習，認真研讀了《感動中國學生的勵志故事》、《做研究型教師》、《在童心世界里創(chuàng)造》、《新課程教學問題解決實踐研究》、《班主任必須掌握的心理學》、《教師職業(yè)發(fā)展與心理健康》、《班主任必會的五項新研究》等書籍，并應用到教學實踐中，使學而有用，研而有效。
6、根據(jù)自己多年的教學經(jīng)驗和校本主題研修實踐，寫了幾篇隨筆：
《開啟新思想，揚帆再起航》《克服老教師職業(yè)倦怠心理，積極投身到校本主題研修中來》《小胖手的故事》《路在腳下》《我讀書，我快樂》《研修路上，我們同行》《在主題研修中成長》《莫讓歲月負崗位，不忘初心再砥礪》等。
1、不能熟練運用電腦，不會制作課件。
2、沒機會外出參觀學習，不能親臨校本主題研修的課堂和聽教育專家的講座，進步較慢。
3、村小教師老齡化嚴重，缺乏進取精神，校本主題研修效果不夠理想。
1、利用寒假時間多讀書、學習。
2、下學期還要更好的搞好主題研修。
3、希望有機會走出去參觀學習，聽一聽專家學者的講座，開闊視野，更新觀念，為更好地搞好校本主題研修打下堅實基礎。
本學期就要結束了，坐下來總結自己搞校本主題研修的得與失，真的是研修著、感動著、快樂著。為了更好地解決問題，我看的書多了，更愛學習了;為了更好地探究，我們村小教師積極行動起來了。合作研修，我們不再孤單，人人有進步，個個在成長;通過主題研修，越來越勤奮了。經(jīng)常動筆，寫一寫研修中的得與失;敘一敘自己在校本主題研修實踐中的精彩案例;談一談自己多年來的教學經(jīng)驗，真的有一種榮譽感、滿足感、幸福感。每當我看到村小的孩子不再調皮搗蛋、不再滿嘴臟話、不再野性十足，變得熱愛學習了，遵守紀律了，講文明、懂禮貌了，那種喜悅之情是多少金錢也買不來的。
我堅信，進入“問題——學習——探究——問題”校本主題研修系統(tǒng)，走上幾個來回，你就走上了一條優(yōu)秀教師的發(fā)展之路。正如李元昌教授所說的那樣：“認真研修，正是一個老師教育情懷的展示，職業(yè)精神的體現(xiàn)，社會責任的擔當。”
校本研修教師工作總結參考篇十八
喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。本學期我繼續(xù)努力工作.為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結：
我樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術，適應現(xiàn)代教學的要求。
二、課題研究方面:這學期，我繼續(xù)進行“在自由練筆中提高學生的習作能力》的小課題研究工作，取得了實質性的進展，學生的習作能力顯著增強，積累了寶貴的經(jīng)驗，也是我對這項課題的研究充滿了信心。
三、理論學習方面:本學期，較為系統(tǒng)的學習了《課程標準》，《新課程實踐》，《行走課堂》等理論書籍，武裝了頭腦，對新課程的認識顯著加深，課堂操作能力顯著加強。
四、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。
五、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。
六、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平。
七、勤于動筆，善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
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