心得體會(huì)是思考和總結(jié)的過(guò)程，可以幫助我們對(duì)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)行規(guī)劃和調(diào)整。那么，在寫心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些方面呢？首先，要明確心得體會(huì)的目的和主題，明確自己想要從某個(gè)經(jīng)歷或者事件中得到什么樣的收獲和啟示。其次，要全面客觀地回顧和總結(jié)自己的經(jīng)歷和感受，注意突出重點(diǎn)和亮點(diǎn)，不盲目追求形式和廢話。此外，要以客觀真實(shí)、簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的思考和體會(huì)，文字要通順、連貫，表達(dá)力要強(qiáng)，同時(shí)要注意避免主觀臆斷和夸大自己的評(píng)價(jià)。接下來(lái)是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，不同的觀點(diǎn)和表達(dá)方式可以給大家提供新的思路。
五年級(jí)學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇一
在當(dāng)今社會(huì)，家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越重視孩子的教育，而親子閱讀作為一種有效的家庭教育方式，受到了廣大家庭的推崇。作為一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生，我和爸爸、媽媽每天都堅(jiān)持進(jìn)行親子閱讀，獲取了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，親子閱讀能夠幫助我拓展視野，豐富知識(shí)。在和爸爸、媽媽一起閱讀的時(shí)候，我們可以共同了解世界各地的風(fēng)土人情、歷史故事、科學(xué)知識(shí)等。通過(guò)閱讀，我了解到了許多我從未聽過(guò)的故事和知識(shí)，這為我增長(zhǎng)了見識(shí)、拓寬了眼界，使我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣。
其次，親子閱讀能夠提高我的語(yǔ)文水平。閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過(guò)和爸爸、媽媽一起閱讀，我能夠?qū)W到許多正確的表達(dá)方式、豐富的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。同時(shí)，親子閱讀也能幫助我提高閱讀理解能力，培養(yǎng)我對(duì)作品的深入思考和分析能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的親子閱讀，我的語(yǔ)文成績(jī)明顯提高了，閱讀能力也得到了很大的提升。
此外，親子閱讀帶給我快樂(lè)和情感的交流。每天和爸爸、媽媽一起讀書，我們共同分享著書中的精彩故事，一起討論人物命運(yùn)，一起感受作品中的情感。這樣的親子閱讀不僅幫助我提升了情感交流和溝通能力，還增進(jìn)了我和父母之間的親密關(guān)系。我們?cè)陂喿x中的互動(dòng)讓我感受到了家庭的溫暖與快樂(lè)。
最后，親子閱讀教會(huì)我更多的做人道理。通過(guò)閱讀名人傳記、優(yōu)秀作品等，我了解到了許多偉人的人生格言和智慧，使我受益匪淺。我從中學(xué)到了為人處世的道理，了解到了堅(jiān)持努力、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀和良好的品德。
盡管親子閱讀給我們帶來(lái)了很多好處，但我也明白，實(shí)施親子閱讀并不容易。有時(shí)候我可能會(huì)感到累，但爸爸、媽媽總是鼓勵(lì)我堅(jiān)持下去。他們告訴我親子閱讀是一種值得投入的教育方式，它不僅能夠幫助我提高自己，也能夠讓我們一家更加和諧幸福。
通過(guò)五年級(jí)的親子閱讀，我收獲了很多，不僅擴(kuò)展了知識(shí)，提高了語(yǔ)文水平，習(xí)得了做人道理，還享受了快樂(lè)和情感的交流。親子閱讀不僅讓我們父母和子女之間更親近，也讓我在讀書中愉快成長(zhǎng)。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持每天的親子閱讀，相信它會(huì)給我的生活帶來(lái)更多的積極影響。
五年級(jí)學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇二
親子閱讀是指家長(zhǎng)和孩子一起閱讀、討論和分享讀書心得的活動(dòng)。作為五年級(jí)的學(xué)生，我有幸參加了許多親子閱讀活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)親子閱讀給我?guī)?lái)了很多樂(lè)趣和啟發(fā)，讓我更加熱愛(ài)閱讀，并且增長(zhǎng)了很多知識(shí)。
第二段：改變閱讀態(tài)度。
在親子閱讀活動(dòng)中，家長(zhǎng)會(huì)陪伴我一起閱讀書籍。起初，我對(duì)閱讀持有一定的抵觸心理，總覺(jué)得讀書很枯燥乏味。然而，通過(guò)親子閱讀，我逐漸改變了這種觀念。家長(zhǎng)會(huì)為我選取一些有趣的書籍，并且用生動(dòng)有趣的聲音給我講故事。這樣的互動(dòng)讓我更加投入到閱讀中，也使我對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第三段：擴(kuò)展閱讀領(lǐng)域。
親子閱讀不僅僅是一起讀書，家長(zhǎng)還會(huì)帶我一同參觀圖書館、參加閱讀活動(dòng)等。通過(guò)這些活動(dòng)，我接觸到了更多的圖書資源，豐富了我的閱讀領(lǐng)域。在圖書館里，我可以自由地選擇適合自己的書籍，從中獲取更多的知識(shí)和信息。而參加閱讀活動(dòng)，則讓我更好地與其他小讀者交流分享自己的閱讀體會(huì)，這不僅加深了我對(duì)書中內(nèi)容的理解，還鍛煉了我的表達(dá)能力。
第四段：增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
親子閱讀不僅僅是被動(dòng)的吸收知識(shí)，更是一種積極主動(dòng)的參與過(guò)程。在與家長(zhǎng)的交流中，我會(huì)提出一些疑問(wèn)，和父母一起探討書中的問(wèn)題。這樣的互動(dòng)不僅幫助我深入理解書中的內(nèi)容，還提升了我的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。我學(xué)會(huì)了用自己的語(yǔ)言描述書中的人物和情節(jié)，甚至自己創(chuàng)造故事情節(jié)，這對(duì)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)意思維和表達(dá)能力都非常重要。
第五段：加深親子關(guān)系。
親子閱讀不僅僅是一次獨(dú)立的活動(dòng)，它更是拉近了家長(zhǎng)與孩子之間的距離。在親子閱讀中，我可以感受到家長(zhǎng)對(duì)閱讀的重視和鼓勵(lì)，他們會(huì)鼓勵(lì)我多讀好書，給我講一些書中的故事。而我也愿意和家長(zhǎng)分享我的閱讀收獲和心得。通過(guò)這種共同的閱讀體驗(yàn)，我們之間的感情得以增強(qiáng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是最寶貴的收獲之一。
總結(jié)：
親子閱讀是一種有益的活動(dòng)。不僅僅能讓孩子熱愛(ài)閱讀，還可以加深親子關(guān)系，提升孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。通過(guò)親子閱讀，我漸漸發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂(lè)趣，也體會(huì)到了與家長(zhǎng)分享閱讀的愉悅。我相信，在親子閱讀的引導(dǎo)下，我會(huì)一步步走向知識(shí)的海洋，收獲更多的成功和快樂(lè)。
五年級(jí)學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇三
記得有位作家曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)家庭沒(méi)有書籍，就像一座房子沒(méi)有窗戶。”在諾兒的成長(zhǎng)中，書籍是她的好伙伴。從“小手撕不破”的識(shí)物圖畫書，到配上大圖畫的小故事，女兒的每天幾乎都要與她喜歡的書在一起玩樂(lè)。我平時(shí)的工作很忙，很少有時(shí)間給孩子讀長(zhǎng)篇的故事，女兒聽《安徒生童話》得益于故事磁帶。每次見她聽著故事磁帶睡覺(jué)，我總感覺(jué)缺點(diǎn)什么。
不知不覺(jué)中，孩子已經(jīng)上了小學(xué)，成了一年級(jí)的小學(xué)生?？吹綄O老師和其他班里孩子的家長(zhǎng)為孩子們制定的讀書計(jì)劃，我深刻的反省自己的不足，盡量抽時(shí)間與女兒共同讀書，而不是讓她獨(dú)自一人讀書，每次讀完后都和女兒一起討論故事中的人物，故事說(shuō)明的道理，記錄孩子喜歡的話，喜愛(ài)的詞。在此過(guò)程中，我的語(yǔ)言也漸漸豐富，與班內(nèi)孩子們交流時(shí)，也能先想想怎樣表達(dá)才能不空洞乏味，怎樣才能讓學(xué)生們更容易接受。
女兒是我的老師，每次看到她如癡如醉的閱讀一本新書，忘記吃飯，甚至聽不到喊她的聲音，我既再次感到自己不如她，我要好好向女兒學(xué)習(xí)！
陪女兒一起讀書，讓她更健康自信，一起認(rèn)識(shí)世界的真與善，假與丑，體驗(yàn)女兒對(duì)知識(shí)的渴求，分享讀書的樂(lè)趣，我在不自覺(jué)中仿佛回到了童年，撿起了讀書的喜悅。
五年級(jí)學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇四
五年級(jí)暑假閱讀計(jì)劃可以說(shuō)是每個(gè)孩子必不可少的。這個(gè)閱讀計(jì)劃是為了讓孩子在假期期間能夠繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，豐富孩子的知識(shí)和閱讀能力，也讓家長(zhǎng)有更多的時(shí)間陪伴孩子、并引導(dǎo)他們有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
第二段：讀書的收獲。
在這個(gè)暑假里，我讀了很多有趣的書，學(xué)到了很多新知識(shí)。在閱讀這些書的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了很多自己以前不知道的事情，也有很多對(duì)我以后的生活很有用的知識(shí)。比如，我看了很多有關(guān)預(yù)防火災(zāi)和地震的知識(shí)，這些知識(shí)在以后的生活中可以幫助我更好地保護(hù)自己和身邊的人。
第三段：讀書的樂(lè)趣。
閱讀的過(guò)程也給了我很多的樂(lè)趣，拓展了我的想象力和創(chuàng)造力。在讀很多好書之后，我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越熱愛(ài)閱讀了，那種沉浸在故事中的愜意感覺(jué)是很難用言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)的。在讀完一本書之后，我甚至?xí)械接行┦浜屯锵В孟衽c故事里的角色們一起過(guò)了一段很美好的時(shí)光一樣。
第四段：解決問(wèn)題。
在有些緊急的情況下，我學(xué)到的知識(shí)能夠幫我解決問(wèn)題。比如，有一次晚上，我不小心跌倒了，膝蓋磨破了，我趕緊找來(lái)了創(chuàng)可貼和酒精消毒棉球處理了傷口。如果我之前沒(méi)有讀到這方面的知識(shí)，我可能就不會(huì)知道該怎么處理傷口了。
第五段：總結(jié)。
閱讀不僅可以讓孩子們學(xué)到新的知識(shí)，還能為他們的個(gè)人成長(zhǎng)帶來(lái)很多益處。通過(guò)這個(gè)閱讀計(jì)劃，我意識(shí)到繼續(xù)保持閱讀習(xí)慣的重要性，閱讀不僅是為了追求知識(shí)，更是為了讓自己變得更好。而在未來(lái)的生活中，我會(huì)堅(jiān)持閱讀，這不僅是為了讓自己變得更有智慧，也是為了快樂(lè)生活。
五年級(jí)學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇五
第一段：引入小王子的故事及主題(150字)。
《小王子》是法國(guó)作家圣?？颂K佩里的著名小說(shuō)，講述了一個(gè)王子來(lái)到地球的故事，通過(guò)他與各種各樣奇特的星球居民的交往，揭示出了人類的一些心理問(wèn)題。作為五年級(jí)的學(xué)生，閱讀《小王子》給了我很深的啟發(fā)和體會(huì)。
第二段：追求真正的友誼和關(guān)愛(ài)(250字)。
在《小王子》中，小王子與一朵玫瑰相遇，并與她建立了深厚的友誼。這讓我明白了友誼是需要維系和用心呵護(hù)的。在現(xiàn)實(shí)生活中，有時(shí)我們可能會(huì)忽略對(duì)朋友的關(guān)注，愛(ài)護(hù)，而把注意力放在其他事物上?！缎⊥踝印分行⊥踝油ㄟ^(guò)不斷照顧玫瑰而認(rèn)識(shí)到了朋友的可貴，也啟示了我要珍惜自己的朋友，并時(shí)刻關(guān)注他們的需要。
第三段：追求自由和對(duì)生活的熱愛(ài)(250字)。
在《小王子》的旅程中，小王子與狐貍成為了朋友。狐貍告訴小王子：“你愈是耽心，你就愈富有?！蓖ㄟ^(guò)與狐貍的交流，小王子開始理解了愛(ài)的真諦和生活的意義。閱讀這段故事讓我思考，我們對(duì)于生活的追求是什么呢？是物質(zhì)上的追求還是精神上的追求？通過(guò)小王子對(duì)星球上不同居民的經(jīng)歷，我們明白真正的財(cái)富在于追求心靈的自由和對(duì)這個(gè)世界的熱愛(ài)。
第四段：尊重和珍惜每個(gè)人的獨(dú)特性(250字)。
通過(guò)小王子在不同星球上的旅行，我們看到了各種各樣奇特的星球居民，他們都有自己獨(dú)特的個(gè)性和想法。小王子尊重每個(gè)居民的獨(dú)特性，這讓我想到，每個(gè)人都是獨(dú)特的，有自己的想法和方式。我們應(yīng)該尊重并珍惜每個(gè)人的不同，不要試圖以自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判他人。只有在尊重和包容的基礎(chǔ)上，我們才能真正理解他們，并實(shí)現(xiàn)和諧的共處。
第五段：關(guān)注環(huán)境保護(hù)和珍惜自然(300字)。
小王子告訴我們，星球上的玫瑰需要我們的呵護(hù)，我們需要尊重動(dòng)植物的生命。同時(shí)，在小王子的星球上，羊吃掉植物，最終導(dǎo)致地球的草木逐漸消失。這讓我意識(shí)到我們生活在地球上的責(zé)任——保護(hù)環(huán)境，尊重自然。我們應(yīng)該珍惜并保護(hù)我們的地球，通過(guò)節(jié)約資源和減少污染，為我們的子孫后代創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來(lái)。
綜上所述，五年級(jí)的閱讀《小王子》給了我許多啟示和體會(huì)。通過(guò)小王子與各種星球居民的交往，我明白了友誼的重要性以及對(duì)生活和環(huán)境的尊重。我希望將這些體會(huì)融入到我的日常生活中，用行動(dòng)為世界的和平、友誼和環(huán)境保護(hù)作出貢獻(xiàn)。
五年級(jí)學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇六
暑假來(lái)臨，五年級(jí)的我們也結(jié)束了緊張的期末考試，可以放松心情進(jìn)行一些自選活動(dòng)，閱讀就是其中之一。接下來(lái)，我將分享我在暑假中所讀到的書籍以及從中獲得的收獲。
第二段：說(shuō)明閱讀的意義。
在我的認(rèn)知中，閱讀是一種富有激情的體驗(yàn)，這讓我不斷地成為一位充滿好奇心的學(xué)習(xí)者。同時(shí)，閱讀也是一種最具挑戰(zhàn)性、認(rèn)知性的活動(dòng)，它需要我們鍛煉理解、分析、調(diào)整思考方向等方面的能力。而閱讀所帶來(lái)的收獲也不僅僅是知識(shí)的積累，更是激發(fā)了我對(duì)生活和未來(lái)的憧憬。
第三段：分享閱讀體驗(yàn)。
在這個(gè)暑假里，我閱讀了諸如《哈利·波特》系列、《小王子》等經(jīng)典英漢文學(xué)作品，其中最讓我感到驚訝和感概的是《追風(fēng)箏的人》。那是一部描寫阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)的小說(shuō)，在閱讀過(guò)程中，我深深感受到了人性中善惡的真諦，以及認(rèn)識(shí)到了不同文化之間的差異。還有一本叫《瓢蟲日記》的書，它敘述的是一只瓢蟲在人類的世界里探險(xiǎn)的故事，感覺(jué)這樣的奇趣好玩的故事對(duì)我的啟發(fā)和激發(fā)非常大。
第四段：總結(jié)收獲。
閱讀的過(guò)程中，我看到了許多不同的世界和如此豐富的人類文化，其開闊了我的視野，對(duì)我身心的成長(zhǎng)和發(fā)展更是至關(guān)重要，讓我學(xué)會(huì)了許多新事物，給予了我不少的思考與啟示。
第五段：展望未來(lái)。
閱讀不僅是暑假生活中的重要活動(dòng)，更是一生中的重要習(xí)慣。我希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，持續(xù)地沿著這個(gè)方向，擴(kuò)大自己的閱讀知識(shí)面，探索更多的趣味與收獲，感受到閱讀所帶來(lái)的人生不同。閱讀，一定會(huì)讓我更加成熟，更加獨(dú)立，讓我成為一名全面發(fā)展和愉悅學(xué)習(xí)的好學(xué)生。
五年級(jí)學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇七
作為一名年級(jí)學(xué)生，我已經(jīng)開始對(duì)閱讀產(chǎn)生了一定的興趣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀，我深刻體會(huì)到了閱讀的重要性以及閱讀對(duì)我自身成長(zhǎng)的影響。下面我將分享我個(gè)人的一些閱讀心得和體會(huì)。
第一段：閱讀能夠拓展視野。
閱讀是一種非常開闊的信息渠道，能夠帶給我們各種各樣的知識(shí)和想法。在閱讀中，我們可以看到各種各樣的事物，也能聽到各種各樣的聲音。通過(guò)閱讀，我學(xué)到了許多新的詞匯，也拓展了我的文化知識(shí)。更重要的是，閱讀帶給我更加多元化的視野和思考方式，這樣我才能更加深刻地理解這個(gè)世界。
第二段：閱讀能夠培養(yǎng)心靈。
閱讀還能夠帶給我們一種安靜的情感體驗(yàn)。當(dāng)我在閱讀的時(shí)候，可以感受到一種內(nèi)心的寧?kù)o和放松。這種體驗(yàn)不僅可以帶給我精神上的快樂(lè)，還能夠幫助我發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心深處的一些感受。在閱讀中，我也能夠接觸到更多的人物形象和故事情節(jié)，這些因?yàn)槲覀兊纳疃嬖诘氖挛?，能夠引起我?duì)生活和人生的深刻思考，帶給我生命中的啟示和提醒。
第三段：閱讀能夠提升語(yǔ)言表達(dá)能力。
閱讀不僅能夠帶給我們可以讀到的信息，還能夠提升我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)閱讀，我能夠?qū)W會(huì)合理的表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。在閱讀中學(xué)習(xí)了一些復(fù)雜的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)和詞匯，這些提升了我的寫作能力。在讀作文或者寫作文的時(shí)候，我總能體會(huì)到這種提升帶來(lái)的便利，感到自豪和喜悅。
第四段：閱讀能夠帶來(lái)銘記的人生體驗(yàn)。
在閱讀中我也體會(huì)到了很深沉的人生感受。在閱讀中，我能夠看到很多不同的人生，也能夠從中看到許多讓人感動(dòng)的經(jīng)歷。如同《小王子》，這個(gè)簡(jiǎn)單明了的故事中所傳遞的意義，令我受益匪淺，這種感受會(huì)一直在我的生命中保留下來(lái)。
第五段：閱讀需要不斷地進(jìn)行。
對(duì)于初中學(xué)生，我認(rèn)為不斷的閱讀至關(guān)重要。閱讀需要我們不斷地學(xué)習(xí)，需要我們花時(shí)間和精力。當(dāng)然，閱讀是一種非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?，我們需要養(yǎng)成一定的閱讀習(xí)慣，許多成功人士曾經(jīng)告訴我們，閱讀是推動(dòng)人生成功的關(guān)鍵動(dòng)力之一。所以，我們可以通過(guò)自己的閱讀習(xí)慣和喜好，努力探索新的內(nèi)容，為我們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
以上就是我的閱讀心得和體會(huì)。閱讀不僅可以為我們帶來(lái)一些自己想要的東西，也可以讓我們更好的理解生活的真諦和意義。希望同學(xué)們可以不斷的閱讀，從中獲得自己想要的東西，為自己的人生打造美好的前景。
五年級(jí)學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇八
親子閱讀是指父母與孩子共同閱讀、探討的活動(dòng)。它不僅是一種傳遞知識(shí)的方式，更是一種親子溝通的橋梁，能夠增強(qiáng)家庭成員之間的感情，培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣，提高孩子的閱讀能力。作為五年級(jí)的孩子和家長(zhǎng)，我們深深體會(huì)到親子閱讀的重要性和意義。
親子閱讀讓我們享受到了閱讀的樂(lè)趣。孩子通過(guò)親子閱讀，能夠和父母一起品味經(jīng)典的童話故事、名著名篇，開拓視野，感受文字的魅力。父母在閱讀過(guò)程中，可以講述故事中的道理，引導(dǎo)孩子思考，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。在這個(gè)共同的世界里，我們彼此傾聽，分享，互相感受到了閱讀的美好。
親子閱讀對(duì)孩子的影響是深遠(yuǎn)而積極的。通過(guò)親子閱讀，孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高。在和父母交流的過(guò)程中，孩子學(xué)會(huì)了用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)了他們的邏輯思維能力。同時(shí)，閱讀也拓寬了孩子的視野，豐富了他們的知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)了他們的閱讀習(xí)慣和自主閱讀能力。親子閱讀幫助孩子形成了良好的閱讀興趣，讓他們能夠自覺(jué)地去閱讀，去探索未知的世界。
親子閱讀不僅對(duì)孩子有益，對(duì)家長(zhǎng)也帶來(lái)了許多啟示。通過(guò)和孩子一起閱讀，父母能夠更好地了解孩子內(nèi)心的想法和需求，進(jìn)一步深入交流。在分享閱讀中，父母可以觀察孩子的情緒反應(yīng)，了解他們對(duì)故事的理解和反思，從中發(fā)現(xiàn)孩子潛在的天賦和興趣點(diǎn)。父母可以通過(guò)閱讀了解到孩子的認(rèn)知能力，關(guān)注到孩子在閱讀中的困惑和難點(diǎn)，為他們提供適合的幫助和指導(dǎo)。
要開展好親子閱讀，父母需要根據(jù)孩子的年齡和興趣選擇適合的讀物，創(chuàng)造有利于閱讀的環(huán)境。在親子閱讀中，父母要給孩子更多的時(shí)間和空間，讓他們自主閱讀，提高閱讀能力和閱讀理解力。父母還應(yīng)充分發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用，為孩子解惑答疑，幫助他們理解和分析故事中的問(wèn)題和情節(jié)。在親子閱讀過(guò)程中，父母要與孩子展開真誠(chéng)的對(duì)話，傾聽孩子的想法和感受，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
通過(guò)親子閱讀，我們深深體會(huì)到了閱讀給我們帶來(lái)的快樂(lè)和收獲。親子閱讀不僅使我們的家庭更加溫馨和諧，還讓孩子在成長(zhǎng)中得到了更多的啟示和幫助。我們將繼續(xù)堅(jiān)持親子閱讀，攜手走向更加美好的未來(lái)。
五年級(jí)學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇九
《小王子》是法國(guó)作家圣埃克絮佩里的代表作品，以其深遠(yuǎn)的哲理和細(xì)膩的插畫深受讀者喜愛(ài)。去年，我的五年級(jí)語(yǔ)文課堂上，老師推薦了這本書，并要求我們每個(gè)人都閱讀并撰寫心得體會(huì)。通過(guò)閱讀《小王子》，我深受啟發(fā)，收獲頗多，以下是我對(duì)這本書的一些心得和體會(huì)。
第二段：小王子的人物形象給我留下的深刻印象。
在《小王子》中，小王子給我留下了深刻的印象。他是一個(gè)天真、忠誠(chéng)的孩子，擁有一顆善良純潔的心靈。他經(jīng)歷了一次次的冒險(xiǎn)，結(jié)交了各種各樣的朋友，通過(guò)對(duì)他們的觀察和傾聽，小王子學(xué)會(huì)了愛(ài)、學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)和犧牲，他的可愛(ài)和成熟同時(shí)也給了我很多啟示，使我也漸漸明白了人與人之間的真正重要和價(jià)值。
第三段：小王子的冒險(xiǎn)和成長(zhǎng)過(guò)程對(duì)我產(chǎn)生的影響。
在小王子的冒險(xiǎn)和成長(zhǎng)過(guò)程中，我深感其對(duì)我產(chǎn)生的影響。通過(guò)小王子的經(jīng)歷，我理解了愛(ài)的真諦，并明白了天真和純潔的內(nèi)心對(duì)于成長(zhǎng)的重要性。小王子不斷地表達(dá)自己的情感，善于觀察生活中的種種美好，這使我明白了關(guān)注身邊小事的重要性，培養(yǎng)了我學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活的態(tài)度，讓我更加積極樂(lè)觀地面對(duì)困難。
第四段：小王子對(duì)于友誼和愛(ài)的思考給我?guī)?lái)的啟示。
小王子用純真的眼睛看待世界，對(duì)友誼和愛(ài)有著深刻且獨(dú)特的思考。他強(qiáng)調(diào)友誼的珍貴和稀缺，認(rèn)為只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間耐心培養(yǎng)的友誼才能給人帶來(lái)真正的快樂(lè)和溫暖。他也告訴我們，愛(ài)不應(yīng)該擁有，而是要給予和奉獻(xiàn)。通過(guò)小王子的思考，我明白了友誼和愛(ài)的真諦，學(xué)會(huì)了在日常生活中真誠(chéng)對(duì)待他人，培養(yǎng)真摯和持久的友誼。
第五段：小王子給我?guī)?lái)的關(guān)于成長(zhǎng)和人生的啟迪。
《小王子》無(wú)疑是一部富有哲學(xué)和深刻思考的作品。通過(guò)小王子的冒險(xiǎn)和成長(zhǎng)，我明白了成長(zhǎng)的含義。成長(zhǎng)不僅僅是身體的發(fā)育，更是心靈的成熟和觸及內(nèi)心深處的思考。小王子教會(huì)了我要用心去觀察和感受，要保持對(duì)未知世界的好奇和探索，要珍惜身邊的人和事物，要以一顆善良和純潔的心對(duì)待他人。這樣，我相信，我就能在成長(zhǎng)的路上越走越遠(yuǎn)。
總結(jié)：通過(guò)《小王子》的閱讀，我從小王子的人物形象、冒險(xiǎn)和成長(zhǎng)過(guò)程、對(duì)友誼和愛(ài)的思考，以及關(guān)于成長(zhǎng)和人生的啟示等方面，獲得了諸多的心得和啟發(fā)。我相信，《小王子》給予我的這些思考和啟示將伴隨我一生，指引著我面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和困擾。
五年級(jí)學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇十
閱讀是我們生活中非常重要的一部分，無(wú)論是在學(xué)校還是在生活中，閱讀都是不可或缺的。五年級(jí)是學(xué)習(xí)閱讀的關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)閱讀多種多樣的書籍，我們可以了解到不同的文化、思想以及知識(shí)點(diǎn)。在這篇文章中，我將分享我的閱讀心得以及體會(huì)。
第二段：閱讀對(duì)我?guī)?lái)的啟示。
在五年級(jí)的閱讀過(guò)程中，我逐漸明白了閱讀對(duì)我的啟示。閱讀不僅可以幫助我們認(rèn)識(shí)到世界上的各種不同事物，還可以提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。我曾經(jīng)讀過(guò)一本名為《小王子》的書籍，通過(guò)一系列純真而深邃的對(duì)話，這本書讓我意識(shí)到，我們應(yīng)該品嘗生活中的每一個(gè)瞬間，并且保持一顆純真的心。
第三段：閱讀讓我獲得的收獲。
在閱讀五年級(jí)的過(guò)程中，我獲得了很多收獲。比如，我開拓了自己的視野，通過(guò)閱讀世界各地的書籍，我可以了解到不同的文化以及人們的思想。同時(shí)，通過(guò)閱讀，我還懂得了如何去總結(jié)、如何去提煉書籍中的精髓，這些技能對(duì)我以后的學(xué)習(xí)以及工作都有幫助。
第四段：閱讀帶給我的正能量。
閱讀對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅僅是獲得知識(shí)，還有一股充滿正能量的力量。比如，當(dāng)我讀到一些好書時(shí)，書中的主人公總是在堅(jiān)定自己的信念，迎難而上，始終保持著樂(lè)觀、積極的心態(tài)。這些鮮明而積極的精神對(duì)我產(chǎn)生了很強(qiáng)的感染力，在我的日常生活中也逐漸養(yǎng)成了樂(lè)觀、積極的心態(tài)。
第五段：結(jié)尾。
總的來(lái)說(shuō)，閱讀對(duì)我來(lái)說(shuō)非常重要，正如一位名人所說(shuō)：“閱讀，是我們重新發(fā)現(xiàn)自己的方式，重新了解這個(gè)世界的方式?！蔽蚁Ｍㄟ^(guò)閱讀，可以讓自己更加堅(jiān)定生活目標(biāo)，并且有更多的收獲,成為一個(gè)越來(lái)越優(yōu)秀的人。
五年級(jí)學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇十一
作為一名年級(jí)學(xué)生，我對(duì)閱讀始終抱有濃厚的興趣。讀書不僅讓我獲得了豐富的知識(shí)，更為我開啟了大門，引領(lǐng)我進(jìn)入一個(gè)全新的世界。每當(dāng)我沉浸在故事中，我仿佛置身其中，親歷著主人公的冒險(xiǎn)與成長(zhǎng)。同時(shí)，在閱讀中，我也逐漸領(lǐng)悟到了人生的哲理和價(jià)值觀，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次深入的心靈啟蒙。
第二段：閱讀豐富了我的知識(shí)和視野。
閱讀是獲取世界知識(shí)的重要途徑之一。通過(guò)大量的閱讀，我能夠了解到各個(gè)領(lǐng)域的大牛和他們的理念，拓寬我的視野。尤其是一些名人傳記和歷史書籍，它們不僅教會(huì)我背后的故事，更激勵(lì)我去追逐我的夢(mèng)想。此外，閱讀還讓我汲取了大量的文化營(yíng)養(yǎng)，了解到不同地方的不同文化和傳統(tǒng)。這種寶貴的經(jīng)歷將伴隨我終身。
第三段：閱讀讓我培養(yǎng)了深思熟慮的能力。
閱讀不僅僅是閱讀文字，更是在思考。每一本書都有著獨(dú)特的故事和情節(jié)，而我在涉足其中時(shí)，也要自我審視和思考。我會(huì)嘗試去揣摩作者的意圖，思考故事背后所蘊(yùn)含的深層含義。例如，在讀完《紅與黑》，我對(duì)人性的復(fù)雜性有了更深一層的理解。這種思維的深入剖析需要我耐心細(xì)致，久而久之，我逐漸培養(yǎng)起了深思熟慮的能力。
第四段：閱讀提高了我的寫作和表達(dá)能力。
在閱讀的過(guò)程中，我能夠接觸到各種各樣的文字表達(dá)方式，通過(guò)學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀作品，我逐漸提高了自身的寫作能力。通過(guò)模仿優(yōu)秀作家的筆法，我學(xué)會(huì)了如何構(gòu)建一個(gè)引人入勝的故事結(jié)構(gòu)，如何抒發(fā)自己的情感和思想。此外，閱讀也為我提供了豐富的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，使我的寫作更加生動(dòng)有趣。經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐和修煉，我已經(jīng)能夠簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并受到他人的認(rèn)可。
第五段：閱讀開啟了我的未來(lái)之門。
閱讀不僅僅是為了滿足當(dāng)下的需求，更是為了在未來(lái)能夠更好地發(fā)展。通過(guò)對(duì)各個(gè)領(lǐng)域的閱讀，我了解到了自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，并為我未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃提供了靈感和方向。我也相信，通過(guò)堅(jiān)持閱讀，我將繼續(xù)獲得新的知識(shí)和體驗(yàn)，為自己的未來(lái)做好充足的準(zhǔn)備。
總結(jié)：通過(guò)閱讀，我不僅獲得了豐富的知識(shí)和思想智慧，還培養(yǎng)了自身的深思熟慮和表達(dá)能力。年級(jí)學(xué)生應(yīng)該要善于利用課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，從而得到更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。而這個(gè)習(xí)慣將伴隨我們一生，助我們?cè)谖磥?lái)的人生道路上獲得更多的成功與幸福。
五年級(jí)學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇十二
第一段：作文閱讀的重要性（200字）。
作文閱讀是五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要組成部分。閱讀作文可以幫助我們了解作者的思想感情，提高我們的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)閱讀作文，我們可以拓展自己的視野，增加知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)也能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維和批判性思維。閱讀作文是提高我們寫作水平的有效途徑。
第二段：閱讀作文的方法（200字）。
閱讀作文要采取正確的方法。首先，我們要細(xì)致地閱讀作文，理解作者的意圖和表達(dá)方式。其次，我們要注重積累詞匯和短語(yǔ)，增加語(yǔ)言的表達(dá)能力。我們還要學(xué)會(huì)思考作文中的問(wèn)題，分析問(wèn)題的原因，尋找解決問(wèn)題的辦法。最后，我們要勇于挑戰(zhàn)一些語(yǔ)言難度較高的作文，通過(guò)閱讀和分析，提高自己的語(yǔ)文水平。
第三段：通過(guò)閱讀作文提高自己的寫作水平（200字）。
通過(guò)閱讀作文，我們可以學(xué)到很多寫作技巧。比如，學(xué)習(xí)到描寫人物和環(huán)境的方法，提高描述能力。通過(guò)閱讀有趣的故事和優(yōu)秀的作文，我們可以激發(fā)我們的寫作靈感，豐富我們的想象力。此外，閱讀作文還能夠幫助我們培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，避免一些常見的語(yǔ)言錯(cuò)誤，提高寫作的準(zhǔn)確性和文采性。
第四段：閱讀作文帶來(lái)的樂(lè)趣（200字）。
閱讀作文不僅能帶給我們知識(shí)，還能給我們帶來(lái)樂(lè)趣。有時(shí)候，我們可以欣賞一些優(yōu)美的詩(shī)歌，感受其中的情感和美感。有時(shí)候，我們可以讀一些有趣的故事，體驗(yàn)其中的情節(jié)和懸念。通過(guò)閱讀作文，我們可以在想象的世界里徜徉，將自己的精神世界得到一種升華。
第五段：總結(jié)自己的感受（200字）。
作為五年級(jí)的學(xué)生，我能深深體會(huì)到閱讀作文的重要性和樂(lè)趣。通過(guò)閱讀作文，我能夠提高我的語(yǔ)文水平，學(xué)到更多的知識(shí)，培養(yǎng)自己的寫作能力。同時(shí)，閱讀作文也讓我感受到了豐富的情感和美感，帶給我無(wú)盡的樂(lè)趣。因此，我將繼續(xù)保持對(duì)作文閱讀的興趣和熱愛(ài)，通過(guò)閱讀作文不斷提升自己。我相信，在以后的學(xué)習(xí)生活中，作文閱讀將成為我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要助力。
五年級(jí)學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇十三
《童年》是作者高爾基以自己的童年為基礎(chǔ)寫的一部自傳體小說(shuō)。它揭露了俄國(guó)沙皇時(shí)期的黑暗、殘暴和非人的生活。而高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境里，受盡折磨與欺辱，無(wú)論是在精神或是肉體上，他都承受著巨大的痛苦。但是高爾基卻沒(méi)有對(duì)生活喪失信心，而是堅(jiān)強(qiáng)的走了過(guò)來(lái)。
高爾基(1868—1936)前蘇聯(lián)著名作家。出生于木匠家庭，4歲喪父后隨母親寄居在外祖父家，念過(guò)兩年小學(xué)。
父親死后，高爾基跟隨母親來(lái)到外祖父家在外祖父家，在外祖父家“我”得到了外祖母的疼愛(ài)、呵護(hù)，受到外祖母所描述的優(yōu)美故事的熏陶;親眼目睹了兩個(gè)舅舅為了爭(zhēng)奪家產(chǎn)爭(zhēng)吵打架以及在日常生活中表現(xiàn)出來(lái)的自私、貪婪;“我”還交到了一個(gè)“優(yōu)秀人士”——“好事情”，但“好事情”卻因?yàn)樽约旱奶亓ⅹ?dú)行而備受眾人排擠。
這本書讓我驚嘆的是高爾基既得不到父愛(ài)，也得不到家庭的溫馨，不像我們，從小就有父母愛(ài)戴。時(shí)代在不斷的進(jìn)步，但是人們卻越來(lái)越懦弱了，遇到困難就想要退縮、逃避，屠格涅夫說(shuō)過(guò)：“想要得到幸福，你首先要學(xué)會(huì)吃苦?！泵篮玫纳畋仨氂兴冻觯艜?huì)長(zhǎng)久，有所爭(zhēng)取，才會(huì)得到!這就是《童年》給我?guī)?lái)的知識(shí)!
五年級(jí)學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇十四
今天，我來(lái)講講我的讀書經(jīng)歷。你們聽好了，我可只講一遍。
我一年級(jí)的時(shí)候；我并不愛(ài)讀書，晚上讀書幾乎是應(yīng)付老師的。有一天，我沒(méi)事干只好讀一會(huì)兒書。一會(huì)兒我就讀完一本書，當(dāng)我打開第二本書的時(shí)侯看到了一句高爾基說(shuō)的話；‘讀書就像饑餓的人撲在面包上’。于是，我開始看書了。但是我并不經(jīng)?？?。只是幾個(gè)星期看一次，但比以前好多了。
二年級(jí)的時(shí)侯，在一次看《世界神話故事》的'時(shí)侯覺(jué)得這本書很好看。當(dāng)時(shí)我在書店里看到那本書很貴，要二十四元呢。我一回到家就和媽媽商量給我買這本書，媽媽不同意。于是我就經(jīng)常去看書了。一有時(shí)間就去看，那怕只有二十分鐘時(shí)間我也看。終于有一天我把這本書看完。
三年級(jí)的時(shí)侯，我一直愛(ài)看書，但看的不入神。有一天，我在看一本《少兒百科全書》我看得入迷了。媽媽怎么叫我也不答應(yīng)。一會(huì)兒看完了我大叫真好看呀。媽媽我看回應(yīng)了很高興。
聽了我的經(jīng)歷，我來(lái)問(wèn)問(wèn)你：“你愛(ài)看書嗎?”
五年級(jí)學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇十五
女兒已經(jīng)上小學(xué)五年級(jí)了，每當(dāng)看到她穿上校服，戴上紅領(lǐng)巾，背起書包走進(jìn)校門的時(shí)候，心中總會(huì)產(chǎn)生莫名的激動(dòng)感。是啊，她去學(xué)校接受教育，學(xué)習(xí)新知去了！書籍能帶給孩子們無(wú)盡的知識(shí)。在他們的世界里，充滿了純真，洋溢著快樂(lè)。我想走進(jìn)孩子的世界，想要與孩子做到真正零距離的接觸，于是，在家里的時(shí)候，我選擇了親子閱讀，它無(wú)疑是一次次快樂(lè)的體驗(yàn)。
學(xué)校每天都會(huì)布置閱讀課外書的作業(yè)，女兒聽老師的話，每天都會(huì)保證閱讀的時(shí)間。但在她閱讀的過(guò)程中，我會(huì)時(shí)不時(shí)地發(fā)現(xiàn)她在閱讀時(shí)缺乏語(yǔ)感，閱讀只是為了讀而讀，而并非是喜歡讀。怎樣才能培養(yǎng)孩子形成濃厚的閱讀興趣，享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)呢？我想，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)的引導(dǎo)是起著至關(guān)重要的作用的。
閱讀是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，我不要求女兒每天能達(dá)到多少閱讀量，但卻告訴她對(duì)每一篇文章都要用心讀，多讀，要理解閱讀的內(nèi)容，試著去領(lǐng)悟書本中主人公的思想感情，喜他們所喜，怒他們所怒，盡可能地朗讀出人物的不同語(yǔ)氣來(lái)，體會(huì)閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。每次初讀一篇文章后，我會(huì)讓她看看文章中有哪些詞語(yǔ)的意思是自己所不懂的，并要求她做下記號(hào)，然后告訴她這些詞語(yǔ)的意思。接著，在理解意思的基礎(chǔ)上再讓她重讀。顯然，后一遍的閱讀效果就會(huì)比前一遍好得多。很多時(shí)候，我也會(huì)與她或一起朗讀，或我讀她聽，或她讀我聽，甚至鼓勵(lì)她復(fù)述故事，共同交流對(duì)故事的體會(huì)。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)她在閱讀的時(shí)候坐得更端正了，多遍朗讀后，雖說(shuō)不上有抑揚(yáng)頓挫之感，但在讀到精彩部分時(shí)也不失感情了。對(duì)于她每一次小小的進(jìn)步，我總不忘記適時(shí)表?yè)P(yáng)，看著她充滿信心的微笑，我的心里也無(wú)比快樂(lè)。
在與女兒一起閱讀的同時(shí)，我仿拂也回到了孜孜求學(xué)的學(xué)生時(shí)代。我告訴女兒我小時(shí)候讀書的經(jīng)歷，告訴她一些名人勤奮讀書的故事和讀書名言。在閱讀之后，我鼓勵(lì)她畫出文中的好詞好句，積極做好讀書筆記，存進(jìn)自己設(shè)立的“詞庫(kù)”中。周末休息的時(shí)候，我倆拿來(lái)家中訂閱的《寧波晚報(bào)》，找到《小記者專刊》中二、三年級(jí)小學(xué)生寫的習(xí)作進(jìn)行剪報(bào)閱讀。小孩子都喜歡看動(dòng)畫片，女兒也不例外，在我的提議下，我們陸續(xù)去圖書館借閱了《櫻桃小丸子》全套書籍而取代了看電視。
女兒對(duì)于這些頗感興趣，在閱讀的過(guò)程中，她也或多或少地收獲了一些課外知識(shí)。當(dāng)外婆給她吃雞蛋時(shí)，她問(wèn)外婆：“外婆，你這個(gè)是土雞蛋嗎？土雞蛋的營(yíng)養(yǎng)好，我在書里看到的?！碑?dāng)爸爸在用ab膠修補(bǔ)塑料盆上的一個(gè)小洞時(shí)，她說(shuō)：“爸爸，你是在‘亡羊補(bǔ)牢’嗎？”當(dāng)她在《十萬(wàn)個(gè)為什么》中讀到《百家姓》的第一個(gè)姓氏是“趙”的時(shí)候，會(huì)無(wú)奈地感嘆：“哎，為什么當(dāng)時(shí)宋朝的皇帝姓＇趙＇而不姓我的＇徐＇，要不然，我的姓氏就會(huì)排在第一了?！碑?dāng)她讀到小作者筆下的“小蘿卜頭”時(shí)，又會(huì)嚷嚷著要我給她講述“小蘿卜頭的故事”……有時(shí)，對(duì)于女兒提出的問(wèn)題，我也不得不去查資料，去學(xué)習(xí)。陪伴女兒讀書的過(guò)程，也是我自身學(xué)習(xí)的過(guò)程。
“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書?！弊x書就是和智者對(duì)話，讀書是心靈的旅行。在親子閱讀的過(guò)程中，我們收獲了知識(shí)，收獲了幸福，收獲了快樂(lè)，漸漸地，也從被動(dòng)讀書轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書來(lái)。今后，我們要不斷改進(jìn)閱讀的方式方法，讓親子閱讀成為一種習(xí)慣，讓不斷的閱讀帶來(lái)持續(xù)的進(jìn)步！
五年級(jí)學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇十六
閱讀是一個(gè)重要的能力，也是我們成長(zhǎng)的必備技能。本書的閱讀讓我受益十分匪淺。在讀完這本書之后，我又重新審視了自己，從中學(xué)到了許多東西。下面我將分享一些讀后感和體會(huì)，希望能夠?qū)δ銈冇兴鶐椭?/p>
第二段，闡述從本書中學(xué)到的道理。
首先，我從本書中學(xué)到了許多有關(guān)自己的道理。比如說(shuō)，生活中總是會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活中的麻煩事，都需要我們?nèi)タ朔Ｓ袝r(shí)候，我們可能會(huì)遇到各種困難，這時(shí)候我們必須要有一顆勇于承擔(dān)責(zé)任、勇往直前的心。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)保持一個(gè)正面的心態(tài)，用積極的態(tài)度面對(duì)困難，這樣才能夠做得更好。
第三段，講述從本書中了解到的幫助他人的方法。
本書中也介紹了許多關(guān)于幫助他人的方法，這些方法可以給我們帶來(lái)啟示。在我們的生活中，有時(shí)候我們會(huì)遇到一些問(wèn)題，需要得到他人的幫助解決。同時(shí)，在一些情況下，我們也需要幫助別人，這時(shí)候，我們就要學(xué)會(huì)善于溝通，站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題。這樣不僅能夠幫助別人，也有助于我們自己的思考和分析。
第四段，敘述閱讀本書的好處。
通過(guò)閱讀本書，不僅讓我學(xué)到了許多有關(guān)自己的道理和如何幫助他人，同時(shí)也讓我體會(huì)到了讀書的好處。閱讀能夠擴(kuò)大我們的視野，讓我們的思維更加寬廣和開闊。通過(guò)閱讀，我們能夠增加自己的知識(shí)和見識(shí)，這對(duì)我們以后的生活和工作都會(huì)有幫助。
第五段，落后閱讀本書的總結(jié)和感受。
總之，在讀完這本書之后，我認(rèn)為這是一本非常有價(jià)值的讀物，不僅能夠幫助我們更好的認(rèn)識(shí)自己，也能夠讓我們更好的幫助別人。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我要繼續(xù)努力，不斷的學(xué)習(xí)和積累，提升自己的素養(yǎng)和能力。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)閱讀更多經(jīng)典的書籍，讓自己的閱讀比較寬廣，不斷開闊自己的視野，達(dá)到一定的知識(shí)儲(chǔ)備。
五年級(jí)學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇十七
“書是人類進(jìn)步的階梯”說(shuō)的真是一點(diǎn)不錯(cuò)。一本好書就可以讓人明白很多的道理。一本好書可以讓人陷入深深的沉思。每讀完一本好書就會(huì)讓人豁然開朗。是書讓人類走上了進(jìn)步的階梯，有了今天這欣欣向榮的世界。書這無(wú)聲的預(yù)言家，預(yù)知著未來(lái)，預(yù)知著中國(guó)的夢(mèng)。
最近又開始看《紅樓夢(mèng)》，當(dāng)看到薛寶釵為博得別人一個(gè)贊賞的眼神，連過(guò)生日看戲也得“撿賈母喜歡的點(diǎn)”，處處以別人為重，最終忘卻了自己，真切地體會(huì)到她其實(shí)多么的可憐可悲。也曾經(jīng)用“現(xiàn)代”的眼光看林黛玉，覺(jué)得她孤傲清高，不合群，真的是個(gè)活在海市蜃樓里的無(wú)用女子。
紅樓夢(mèng)里的愛(ài)情故事還真是數(shù)不勝數(shù)。首先力推的就是寶玉的紅粉癡戀。在紅樓夢(mèng)里要數(shù)這兩個(gè)人的愛(ài)情最純潔了。讓讀者感受到世間一份千古流芳的愛(ài)情故事。他的出現(xiàn)那么純潔自然，但是生不逢時(shí)的愛(ài)情就是痛苦的代名詞。黛玉性格獨(dú)有的叛逆和孤僻，以及對(duì)世俗的不屑一顧，令他往往顯得特立獨(dú)行。她執(zhí)著著她自己的那一份清純，她是娟雅脫俗的詩(shī)人氣質(zhì)。令人嘆息的是他的多愁善感，紅顏薄命。縱是大觀園人來(lái)人往好不熱鬧，可是沒(méi)有他依靠的親人，只有風(fēng)流多情的寶玉讓她芳心暗許，卻總是有患得患失，終落得“一縷香魂隨風(fēng)散，三更不曾入夢(mèng)來(lái)”的凄涼結(jié)局。
與其說(shuō)林黛玉在賈府的地位是悲劇的起因，不如把責(zé)任軌道指向萬(wàn)惡的封建社會(huì)。當(dāng)“血淚灑盡”的曹公轉(zhuǎn)身面對(duì)不堪回首的歷史咱能不發(fā)出“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”的感嘆!
還要說(shuō)的是薛寶釵的愛(ài)情悲劇了，我一直都覺(jué)得她是一個(gè)既冷酷又自私的人，可現(xiàn)在，我不由也開始同情她了。她的作為，其實(shí)并沒(méi)有多少是自由的選擇，她只是一個(gè)典型的循規(guī)蹈矩的服從者。這也是可悲的，一生都被別人的看法和所受的教育支配著。與林相比，她的一生也許更悲哀。林至少還追求了自己的幸福，而且得到了一份真誠(chéng)的感情。而寶釵一生“愚昧而不自知”終其一生，也只能是任由生活這把鈍刀一點(diǎn)一點(diǎn)割掉生命吧!對(duì)于她的一生，曹公應(yīng)該也是嘆惋吧!
紅樓夢(mèng)中的愛(ài)情紛繁，讓人感觸頗深。小說(shuō)作者充分運(yùn)用了我國(guó)書法詩(shī)歌等各類文學(xué)文藝的一切優(yōu)秀傳統(tǒng)手法，展現(xiàn)了一部社會(huì)人生悲劇。在十二釵的群訪種師中蕩漾著充滿詩(shī)情畫意的特殊韻味，飄散著東方文化的芬芳。
五年級(jí)學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇十八
在茫茫書海中遇見一本自己鐘愛(ài)的書是很不容易的，找到了便是幸運(yùn)，而我正好在一望無(wú)際的書海中找到了我一見鐘情的書，接下來(lái)就讓我來(lái)跟你聊聊我讀了之后的感想。
這一套書叫作《絕境生存系列》科學(xué)漫畫書，分成四本，分別叫《無(wú)人島探險(xiǎn)記》《極地冰河歷險(xiǎn)記》《撒哈拉沙漠求生記》和《亞馬遜叢林歷險(xiǎn)記》，這四本書講述了一位名叫列奧的活力四射的韓國(guó)小子在各種極端環(huán)境下遇到的一些有趣而刺激的冒險(xiǎn)故事，在每一次探險(xiǎn)中他既領(lǐng)略了大自然的神奇壯美，又提升了自己的勇氣和智慧，還豐富了自己的科學(xué)知識(shí)和野外生存技能。
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，很多家長(zhǎng)都把“冒險(xiǎn)”列為非?？植赖脑~語(yǔ)之一，在他們心目，如果讓孩子去冒險(xiǎn)，就一定會(huì)讓他們落入危險(xiǎn)之境，所以很多對(duì)外界無(wú)比好奇的孩子都被父母“圈養(yǎng)”了，曾經(jīng)有一位年輕的小學(xué)老師說(shuō)，在她的班上，有一個(gè)孩子跌倒了只會(huì)趴在地上哭，卻想不到自己站起來(lái)。有一位五年級(jí)的同學(xué)非常苦惱地問(wèn)，為什么家長(zhǎng)不讓他參加學(xué)校的活動(dòng)，總是怕他出去會(huì)生病或是受傷。孩子有再豐富的文化知識(shí)，沒(méi)有實(shí)踐磨練，什么作用也沒(méi)有，只有在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中不斷探索體驗(yàn)才能真正的學(xué)以致用。家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的同時(shí)也要試著放手，給孩子們獨(dú)立成長(zhǎng)的空間，我們才會(huì)真的長(zhǎng)大。
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五年級(jí)學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇十九
《三國(guó)演義》是中國(guó)四大名著之一，為羅貫中所選編的歷史小說(shuō)?！度龂?guó)演義》不僅是中國(guó)古代長(zhǎng)篇小說(shuō)的開山之作，也是中國(guó)歷史演義小說(shuō)的巔峰。故事起于東漢末年的黃巾大起義，終于三國(guó)歸晉，描繪了一個(gè)波瀾壯闊的歷史時(shí)代，再現(xiàn)了群雄逐鹿、斗志斗勇的一個(gè)個(gè)精彩瞬間。
從這本書中我認(rèn)識(shí)了許多人物，如：足智多謀的諸葛亮、雄才大略的曹操以及劉備、關(guān)羽、張飛、趙云、孫權(quán)、周瑜、黃蓋、呂布、袁紹、徐庶、董卓、姜魏、阿斗等人物。也學(xué)到了不少三國(guó)成語(yǔ)如：七步成詩(shī)、三顧茅廬、錦囊妙計(jì)、單刀赴會(huì)、七擒七縱、不出所料、初出茅廬、危在旦夕、名不虛傳、屈指可數(shù)、對(duì)酒當(dāng)歌、呼風(fēng)喚雨、樂(lè)不思蜀、橫槊賦詩(shī)、賠了夫人又折兵、刮目相看、代人捉刀、言過(guò)其實(shí)等。還知道了孫子兵法的三十六計(jì)如：美人計(jì)、苦肉計(jì)、聲東擊西、連環(huán)計(jì)、空城計(jì)、反間計(jì)等。又學(xué)到了一些歇后語(yǔ)如：周瑜打黃蓋------一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨、關(guān)羽失荊州------驕兵必?cái)?、阿斗的江?-----白送、孔明借東風(fēng)------巧用天時(shí)、呂布戲貂禪------上了別人的當(dāng)、死諸葛嚇走活仲達(dá)------生不如死、劉備遇孔明------如魚得水、劉備借荊州------有借無(wú)還、劉阿斗------扶不起、關(guān)羽放曹操------念舊情、關(guān)云長(zhǎng)刮骨療毒------全無(wú)痛苦之色、關(guān)云長(zhǎng)守嫂嫂------情義為重、張飛的病------吃藥沒(méi)用、張飛賣鐵錘------人硬貨丁當(dāng)、董卓進(jìn)京------不懷好意、蔣干盜書------上了大當(dāng)、曹操遇馬超------割須棄袍、曹操下宛城------大敗而逃、曹操敗走華容道------不出所料、曹操吃雞肋------食之無(wú)味，棄之可惜、黃忠出陣------不服老、徐庶進(jìn)曹營(yíng)------一言不發(fā)等。
五年級(jí)學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇二十
巴金，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)優(yōu)秀的現(xiàn)實(shí)主義作家。原名李堯棠，字芾甘。1904年生于四川成都一個(gè)封建官僚地方家庭。
《家》寫于1931年4月至1932年4月，是作者巴金積最初19年的生活經(jīng)驗(yàn)寫成的一部?jī)?yōu)秀的長(zhǎng)篇小說(shuō)。正如巴金所說(shuō)的：“《家》是一部寫實(shí)的小說(shuō)，書中的那些人物都是我愛(ài)過(guò)或者恨過(guò)的，書中那些場(chǎng)面還是我親眼見過(guò)或者親身經(jīng)歷過(guò)的?！?/p>
長(zhǎng)篇小說(shuō)《家》真實(shí)地寫出了高家這個(gè)很有代表性的封建大家庭腐爛、潰敗的歷史。作品中的高家是中國(guó)封建社會(huì)和家族制度的縮影。從表面看，高家“一家人讀書知禮、事事如意”，家庭內(nèi)部尊卑有序，禮法森嚴(yán);但實(shí)際上，在這個(gè)大家族中處處都充滿著激烈的爾虞我詐和勾心斗角。為了爭(zhēng)奪家產(chǎn)，陳姨太、克安、克定等打著維護(hù)家族榮譽(yù)和高老太爺?shù)恼信?，耍盡了花招。作品還表現(xiàn)了以覺(jué)慧為代表的一代覺(jué)醒了的青年同這個(gè)罪惡家族的斗爭(zhēng)。這些青年受“五四”反封建巨浪的影響，一方面在社會(huì)上積極參加宣傳革命思想的學(xué)生運(yùn)動(dòng)，一方面在家庭內(nèi)部和封建勢(shì)力、封建禮教展開勇猛的戰(zhàn)斗，最后，他們真正敲響了這個(gè)封建大家庭的喪鐘。
《家》是一部思想相當(dāng)深刻的現(xiàn)實(shí)主義力作，作品通過(guò)以覺(jué)慧為代表的青年一代與以高老太爺為代表的封建腐朽勢(shì)力的激烈斗爭(zhēng)，反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)面貌，深刻地揭露了封建社會(huì)和家族制度的腐敗與黑暗，控訴和揭示了大家族和舊禮教、舊道德的罪惡以及吃人本質(zhì)，并且揭示了其必然滅亡的歷史命運(yùn)。同時(shí)，作品還以極大的激情歌頌了青年知識(shí)分子的覺(jué)醒、抗?fàn)幰约八麄兣c罪惡的封建家庭的決裂。
那個(gè)黑暗的年代永遠(yuǎn)地過(guò)去了，《家》在批判那個(gè)時(shí)代的同時(shí)正昭示著青春的可愛(ài)，對(duì)啊!青春是多么的可愛(ài)，我們正處于美好的青春歲月中，我們充滿了激情，我們的心里洋溢著愛(ài)!
只要心中還有夢(mèng)，就能忍住多少痛。
只要心中還有愛(ài)，那就離快樂(lè)很近，離幸福不遠(yuǎn)了!
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