總結(jié)是對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的沉淀和總結(jié)，是進(jìn)一步前行的起點(diǎn)。怎樣提高自己的學(xué)習(xí)效率是學(xué)生們共同探索的問題，我們可以尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。如果您正在為寫總結(jié)而苦惱，不妨看看以下小編為您準(zhǔn)備的總結(jié)范文。
語文課上的那些事篇一
春天又來了，我偷偷和伙伴約好，騎著自行車去了草長(zhǎng)、鶯飛、玉流的大自然。我們的闖入打破了元爺?shù)某聊犞鵁o數(shù)鳥兒的歌唱，我們感受到了無法言表的喜悅。我的心立刻貼近自然！
我曾多次悶悶地坐在我那令人窒息的臥室里，望著窗外冒著黑煙的煙囪，用我無聊的筆觸描繪著嘰嘰喳喳的小鳥。但我不知道，袁的天籟是任何一篇文章都體會(huì)不到的。關(guān)于流水和枯萎的紅花，我寫過無數(shù)遍。我知道元爺?shù)能浤嗬锟傆羞@樣一個(gè)聲音：“落紅不是無情，化作春泥護(hù)花。”我無數(shù)次謳歌大自然，卻從未如此仔細(xì)地觀察過大自然：螞蟻在一起搬運(yùn)食物時(shí)表現(xiàn)出堅(jiān)韌與團(tuán)結(jié)；在小鳥的雛鳥中，母鳥哺育幼鳥時(shí)的溫暖；樹、草和藤蔓纏繞在一起。從課本上怎么能簡(jiǎn)單的理解一切？連花的妙筆也無法解釋大自然的奧秘。
如果我沒有去旅行，沒有大膽行動(dòng)，我就不會(huì)如此激動(dòng)，也不會(huì)寫出充滿激情的美麗文字。只有在這個(gè)時(shí)候，我才能自豪而真誠地說：“在茫茫元夜中，我發(fā)現(xiàn)了很多與自然的親密接觸，學(xué)到了很多。哦，這是與自然的密切接觸。”
誰能否認(rèn)親近自然不是語文課！
語文課上的那些事篇二
翻開語文書，看見書中珍藏的紫葉李，不覺又想起今天上午那天那個(gè)語文課。
語文老師像一位導(dǎo)游，帶領(lǐng)著全班同學(xué)在校園間賞花。
柔和的風(fēng)撥動(dòng)著花弦，晃動(dòng)的細(xì)枝嫩葉發(fā)出悅耳的聲響，風(fēng)中攜帶著淡淡的花香，引得同學(xué)們紛紛靠攏到花樹旁。在老師的引導(dǎo)下，我們觀察葉子的形狀，紫丁香的葉子像心，紫葉李的葉子像小舟，而牡丹的葉子像手掌……花苞將開未開，似害羞的少女遮住羞紅的臉龐，靧面而笑。
本以為會(huì)是枯燥乏味的一堂課，卻因老師的這一提議，讓這堂課與眾不同，充滿歡聲笑語，也充滿了陽光與花香。
邁著輕快地腳步隨語文老師欣賞這校園里的繁花盛景，心平如此放松與歡快。在臨近中考這緊張的一段時(shí)間里，還能與全班同學(xué)在校園間賞花，大概是少中又少了吧?？赡苁翘^興奮，有個(gè)男同學(xué)不小心折斷了花枝，語文老師說：“見你弄斷這株花，心像被刀割一樣。”的確，語文老師帶我們賞花，是讓我們用心感悟這些花的勃勃生機(jī)，用心體會(huì)花的美，可被折斷的這枝，還沒有開出令人驚艷的繁花，還沒有飽受雨水的洗禮卻早已失去生機(jī)。哎！可憐又無辜的花兒。
這一堂課，果然驗(yàn)證了“世上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”這句話。
陽光下，校園間，一位老師帶領(lǐng)著一群學(xué)生在賞花。親昵的耳語，每個(gè)人臉上歡快的笑顏，老師與同學(xué)之間的歡聲笑語。嗅花香，觸花苞，觀花雨，聽花開，一幅多么令人羨慕的師生漫游花海圖。
思緒回到書中的紫丁香，合上書，讓這份美好的回憶永久珍藏。
高二:朱琳。
上一篇：給父母的一封信。
語文課上的那些事篇三
今天語文課上，老師正在講課，正當(dāng)老師講的神采飛揚(yáng)，口沫橫飛之時(shí)，張彬和吳紹澤的戰(zhàn)爭(zhēng)卻一觸即發(fā)，前一秒還嘻嘻哈哈師兄弟，后一秒就反目成仇變敵人，具體原因呢？咱也不知道咱，也不敢問。只見老師一回頭，笑容逐漸消失，從看著他們吵架到戰(zhàn)爭(zhēng)再至升級(jí)，老師笑容全無，火冒三丈，一氣之下讓他們倆各依據(jù)這次爭(zhēng)執(zhí)寫一篇文章。
聽完這件事后，夏春明忍俊不禁，老師氣還沒消完，也給他布置了一篇作文，夏春明突然說牙疼，捂著嘴巴在角落里哎喲哎喲，喊著要去拔牙，老師就地取材讓他寫一篇關(guān)于牙疼的文章，夏春明眼睛瞪大，嘴巴彎成o字型，他本以為能逃過一劫，終于認(rèn)了罪，老師又露出了歡快的笑容，好似陽光一般明媚，給夏春明布置了一篇關(guān)于欺騙老師的作文。我旁邊的張彬和吳紹澤又重新抬起了頭。
今天早上解若涵沒上物理課，老師就讓她以此作為文章題目。
語文課上的那些事篇四
鈴聲一響，教室就變得喧鬧起來。學(xué)生緊張地背誦《我愛這土地》。我背著背緊張地看著門，祈禱老師晚點(diǎn)來。
這時(shí)，語文老師走進(jìn)教室，我的心極度緊張：“結(jié)束了，今天早上我把背都忘了.如果我以后再提問題，那就慘了……”
老師清了清嗓子，大家都不背誦了。果然，老師說：“我們來檢查一下課文的背誦情況?！彼难凵駣A雜著一點(diǎn)鼓勵(lì)掃視了全班，教室里靜悄悄的，比自習(xí)時(shí)還要安靜。我偷偷看了看四周，大家的頭都快垂到桌子上了，緊張地看著書。老師突然說：“今天背，同學(xué)會(huì)問我問題。”
我們的頭瞬間都抬起來了，目光齊刷刷地投向老師，迷惑了二僧——。我把疑問的目光投在同一個(gè)地方，她低聲說：“老師葫蘆里賣什么藥？”
老師接著說：“背誦一直是學(xué)生的難題。今天早上一個(gè)同學(xué)問我看書。老師總是讓學(xué)生背誦。他們會(huì)背嗎？我突然意識(shí)到，要讓學(xué)生背會(huì)，老師必須先以身作則，于是我決定由我來背這門課?！?/p>
我們突然激動(dòng)起來，仔細(xì)看了看課本，檢查老師背的時(shí)候有沒有錯(cuò)。
“如果我是一只鳥/我應(yīng)該用嘶啞的喉嚨唱歌……”老師迷人的聲音在教室里回蕩，我們被帶入了一個(gè)全新的詩歌世界。在這個(gè)世界上，有詩人對(duì)祖國(guó)的熱愛，對(duì)侵略者的仇恨，對(duì)日本鐵蹄下的祖國(guó)的熱愛，對(duì)國(guó)家奉獻(xiàn)的熱情.
老師朗誦完后，我們都沉浸在朗誦中，感慨萬千。后來，教室里響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放出愉快的笑容。這時(shí)，在戶外，風(fēng)沙沙作響，鳥兒啁啾。
這是我最喜歡的語文課。
語文課上的那些事篇五
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?？鄲腊?，下面是小編幫大家整理的語文課上初中作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
聽雨時(shí)，也是我思維最清晰的時(shí)辰，同時(shí)也是最能讓我苦衷如潮的時(shí)辰。題記。
又是夏雨傾盆的時(shí)節(jié)，總喜好隔窗聽雨。疇前不懂得傾聽，是由于不曾懂得語文之美，而今，正在語文課上，我將詞賦詩曲如雨般傾聽。語文課不只要寫做、詞語的注釋，更有一種情懷，一種情結(jié)，一種的。
實(shí)像雨聲啊，正在語文課上詞賦詩曲如雨般成了潤(rùn)色豪情、依靠的使者，讓他俘獲人的心里，肆意襯著。唯有語文可以或許讓承擔(dān)起那份，那份。
雨霧昏黃，讓人恍若走進(jìn)了已經(jīng)。去傾聽那天外之音“萬籟此俱寂，但余鐘磬音”。去撫玩那長(zhǎng)安秀美“天街細(xì)雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無”。去體味那沙場(chǎng)悲慘“黑云壓城欲摧，甲光向日金鱗開”。
所以，我感應(yīng)語文課如一陣雨，每當(dāng)下課，卻總有些從雨給我?guī)淼幕镁持畜@醒的`酣暢和歷經(jīng)蒼茫的滄桑。
正在語文課上，曾學(xué)過一詞，詞云：“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。丁壯聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)?！边@是語文告訴我們，人生際遇分歧，看到的聽獲得感觸感染也各別。
登時(shí)，暴風(fēng)起，吼，大雨下，我感遭到了語文的生命，暴風(fēng)告訴我，“君子當(dāng)行如風(fēng)”；告訴我，“君子措辭拋地有聲”；大雨告訴我，“人活適當(dāng)極盡描摹”。
一切又歸入安靜。窗外，雨淅淅瀝瀝。大雨照舊，風(fēng)光仿照照舊，多了的只是心靈的喘氣，歲月的回響和心靈的。
語文課上的那些事篇六
我最喜歡上語文課了。在語文課上發(fā)生的那些事，好比一個(gè)調(diào)味瓶，酸、甜、苦、辣等各種滋味，樣樣皆有。它們分別是什么呢？請(qǐng)聽我來說一說。
王老師邊說邊把兩大摞試卷放在講桌上。得，老師又在給自己布置作業(yè)找那個(gè)已經(jīng)不再新鮮的理由了。同學(xué)們個(gè)個(gè)皺著眉頭，一臉的憂慮，可沒有一人敢出聲。“唉！作業(yè)竟然這么多！”我們都有氣無力地回答道：“知——道——了——”我們個(gè)個(gè)心中苦不堪言，簡(jiǎn)直比吃了黃連還要苦?！鞍?！看來今晚又要挑燈夜戰(zhàn)了。”你說，這心中能不苦嗎？
總之，這些事就像一個(gè)調(diào)味瓶，酸甜苦辣，味道俱全。不過，我還是很喜歡這多滋多彩的語文課的，更喜歡我的語文老師，因?yàn)樗木礃I(yè)，也因?yàn)樗龑?duì)我們學(xué)習(xí)的“不依不饒”。
語文課上的那些事篇七
語文這門課程，我在小學(xué)并不是很喜歡，總覺得語文課枯燥又乏味，一些難以理解的語句，需要背誦的文章，還有寫作文，讓我漸漸失去對(duì)語文課的興趣，從而不喜歡這一科目。
然而，剛開始的初中生活，讓我逐漸喜歡語文課。開學(xué)第一節(jié)語文課讓我很期待，因?yàn)槲覀兊恼Z文老師是久仰大名的武德勝??！進(jìn)了教室，他做了自我介紹，江湖人稱“笑面虎”。這個(gè)外號(hào)可真特別，本認(rèn)為十分嚴(yán)厲的老師，也沒有想象中嚴(yán)厲，語文課也沒有想象中那么任務(wù)重，壓力大。語文課可是異常的輕松??！
每節(jié)課只需練字，讀課文。老師教我們寫大字，老師在黑板上寫的字，大的連一本書都蓋不上，還那么好看，一般的老師可寫不出來。
讀課文要有感情朗讀，要斷句、換氣，提高了我們的朗讀水平。
老師也從不講課本上的知識(shí)，而是教我們做人的道理和生活中的哲理。老師特別幽默，總能帶給我們最痛快的笑聲。
一節(jié)語文課，十分活躍，老師規(guī)定讀課文，下課之前沒讀上的，笑場(chǎng)的，還有聲音小的，都要挨板子。這可讓我緊張了，萬一讀不上怎么辦？老師剛說“開始”，就站起來一大片同學(xué)，好在后來同學(xué)們互相謙讓，我也讀上了，心里的一塊大石頭才算落下了。大家都讀上了課文，不過有幾個(gè)笑場(chǎng)的，就要接受懲罰了?！芭尽钡囊宦?，看著都疼，老師也是要通過疼痛來教育我們而已?？梢娡瑢W(xué)們對(duì)語文課也充滿了熱情。
慢慢地，我對(duì)語文充滿了喜愛，每天都期待語文課，期待老師帶給我們的快樂，期待老師給予我們不一樣的知識(shí)。
語文課上的那些事篇八
在考場(chǎng)上，當(dāng)我看到作文題目時(shí)，我的思緒又回到了讓我記憶深刻的語文課上。
鈴聲一響，教室就變得喧鬧起來。學(xué)生緊張地背誦《我愛這土地》。我背著背緊張地看著門，祈禱老師晚點(diǎn)來。
這時(shí)，語文老師走進(jìn)教室，我的心極度緊張：“結(jié)束了，今天早上我把背都忘了.如果我以后再提問題，那就慘了……”
老師清了清嗓子，大家都不背誦了。果然，老師說：“我們來檢查一下課文的背誦情況?！彼难凵駣A雜著一點(diǎn)鼓勵(lì)掃視了全班，教室里靜悄悄的，比自習(xí)時(shí)還要安靜。我偷偷看了看四周，大家的頭都快垂到桌子上了，緊張地看著書。老師突然說：“今天背，同學(xué)會(huì)問我問題?！?/p>
我們的頭瞬間都抬起來了，目光齊刷刷地投向老師，迷惑了二僧——。我把疑問的目光投在同一個(gè)地方，她低聲說：“老師葫蘆里賣什么藥？”
老師接著說：“背誦一直是學(xué)生的難題。今天早上一個(gè)同學(xué)問我看書。老師總是讓學(xué)生背誦。他們會(huì)背嗎？我突然意識(shí)到，要讓學(xué)生背會(huì)，老師必須先以身作則，于是我決定由我來背這門課?！?/p>
我們突然激動(dòng)起來，仔細(xì)看了看課本，檢查老師背的時(shí)候有沒有錯(cuò)。
“如果我是一只鳥/我應(yīng)該用嘶啞的喉嚨唱歌……”老師迷人的聲音在教室里回蕩，我們被帶入了一個(gè)全新的詩歌世界。在這個(gè)世界上，有詩人對(duì)祖國(guó)的熱愛，對(duì)侵略者的仇恨，對(duì)日本鐵蹄下的祖國(guó)的熱愛，對(duì)國(guó)家奉獻(xiàn)的熱情.
老師朗誦完后，我們都沉浸在朗誦中，感慨萬千。后來，教室里響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放出愉快的笑容。這時(shí)，在戶外，風(fēng)沙沙作響，鳥兒啁啾。
這是我最喜歡的語文課。
語文課上的那些事篇九
上午語文課，王老師要我們概括《燈光》這篇課文的主要內(nèi)容，王老師叫了幾個(gè)同學(xué)概括都太長(zhǎng)了。概括可不是我的強(qiáng)項(xiàng)，這么長(zhǎng)的課文我怎么幾句話就能說完呢？我心中默念，不要叫到我，不要叫到我，可是情況異常，王老師偏偏叫到了我。
我慢吞吞的起來，拿起語文書，當(dāng)時(shí)十分緊張，都可以聽見我心跳的聲音，而且腦子一片空白，不知道該怎么說，真被嚇到了。教室里一片寂靜，有些人也抓抓腦袋，看來他們也不會(huì)吧。我思考了幾秒鐘，開始吞吞吐吐的說起來。說了幾句下課鈴就響了，王老師對(duì)我說：“你還要謝謝下課鈴救了你?！币矊?duì)，真是謝謝鈴聲大俠救命之恩，不然我還真說不出什么呢。我腳下仿佛踩著幸福的云朵。
語文課上的那些事篇十
在我的學(xué)習(xí)生涯中，曾經(jīng)有一位語文老師改變了我對(duì)語文的認(rèn)知，讓我感受到其中的樂趣。在教過我的語文老師中，她的語文課堂最具有特色的。
“咯、咯、咯”聽匆匆腳步聲來了。緊接著，門口響起女高音：“好的，同學(xué)們我們上課?！闭媸亲屚瑢W(xué)們弄的措手不及，而班我？玩，干部像一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老手一般，接起老師的話迅速喊出嘹亮的“起立――”，班長(zhǎng)這么一喊，同學(xué)們這才反應(yīng)過來，趕忙擺放好剛剛收拾好的有關(guān)語文的文具和書本，緊隨著班長(zhǎng)的聲音喊出：“老師好――”。這時(shí)老師方才走上了講臺(tái)，把課本“啪”的一聲輕輕地放在了講臺(tái)上，要仔細(xì)看啊，老師可只拿了一本教科書。這可和以往教過我的老師不同，很多老師總是會(huì)拿一摞書，上課時(shí)再按照資料書上標(biāo)記出的語句，讀給我們聽，這也許就是他們備課的結(jié)果，而她就不一樣，不但只拿了一本教科書書，偶爾一次下課時(shí)翻看了老師的書本，老師的書上竟然連一個(gè)筆記都很少見。這都是源于她教課的特點(diǎn)，她善于讓我們自己去學(xué)習(xí)，比如當(dāng)我們學(xué)習(xí)生字時(shí)，這一點(diǎn)便會(huì)表現(xiàn)出來了。上課后，翻開新的一課，第一項(xiàng)當(dāng)然就是要認(rèn)知生字，我們認(rèn)認(rèn)真真讀過一篇課文后，對(duì)于這些新的生字，我們就像見到了許許多多的陌生人一樣，更是丈二和尚摸不著頭。老師呢，她也不教，開始吩咐我們：“大家把自己的字典準(zhǔn)備好，以小組為單位，用字典查詢獲知后，每個(gè)小組派出一名成員，把自己了解得最多的解釋介紹給同學(xué)們，可以加分的喲……”最后的一個(gè)“喲”字還沒說出來，同學(xué)們便忙開了，“快點(diǎn)掏出字典，快點(diǎn)……”“嗯，第一個(gè)是……趕緊查?！睕]過幾分鐘，這些像陌生人一樣的生字，已經(jīng)深深的刻進(jìn)了我的腦海。不一會(huì)兒，老師便宣布結(jié)束了，每個(gè)小組都派出了自己組中的一名成員，這次我們組正好輪到我，我胸有成竹地走上了講臺(tái)，把自己腦海中關(guān)于生字的解釋都迅速的說了一遍，再講給老師和同學(xué)們聽，有了同學(xué)甚至拿起了字典比對(duì)起來了。對(duì)了，這個(gè)字還有一個(gè)解釋，是什么呀？怎么想不起來了，這時(shí)老師像一點(diǎn)通一樣：“是不是……”對(duì)，對(duì)，就是這樣，我順利地完成了老師分配給我的任務(wù)，迎來了同學(xué)們的掌聲，更重要的是順利的把生子全都記住了，還帶給了我們歡樂，這才是我們的老師嘛。
語文老師寓教于樂，充分張楊學(xué)生的個(gè)性，以三為主為原則：學(xué)為主導(dǎo)、生為主體、練為主線。讓學(xué)生自主探究、合作交流，提高了課堂效益。當(dāng)然，在語文課上老師的特色方法還有很多，同樣還有很多歡歡聲笑語。
我喜歡這樣的語文課。
語文課上的那些事篇十一
一刻也不能等，山茶花開了，春意未濃的那天。
整個(gè)冬天的孕育，終于掙脫了束縛盡情的綻放，沒有成片成簇，也不是高大成樹。在墻角，在路邊，在被掩蓋的地方，一切不起眼的位置，這就是山茶選擇的生活。
一朵，兩朵，一朵，兩朵……山茶花是這般一朵一朵開花的，稀稀疏疏的盛開讓人誤以為是凋謝完畢后頑強(qiáng)的那幾朵。畢竟是開在春天之前的花，多少會(huì)引來行人的目光，但那時(shí)候，山茶花絕對(duì)是憑她爛漫的美被贊賞。無限延長(zhǎng)的花期，也讓山茶直到最后一刻都在努力釋放著活力。
與山茶不同的是，白玉蘭偏偏是長(zhǎng)成高大的樹，花開的時(shí)候樹枝被覆蓋了?；ò旰駥?shí)碩大，白到無暇，絲毫不遜于玉的溫婉純潔，朵朵精致的別在高高的枝椏上。有些白玉蘭生在湖邊，生在湖邊的則不同了，多是兩朵成伴，猶如姐妹花，可望而不可及在招展在僻靜的湖水上空，宛若仙人居住在仙境，不為行人欣喜的歡呼驚動(dòng)，默默的保持自己獨(dú)有的姿態(tài)。
白玉蘭最壯觀的不只是盛開的時(shí)候，就連她的凋落也是令人嘆為觀止的。那番滿地都是白玉花瓣的情景讓人的心都沉靜下來，凋落的花瓣依舊保持著生命的容顏，沒有傷痕，沒有疲倦，直到最后一刻都是美的。
踏青吧，春天來了……。
走出戶外，迎面撲來春天的氣息，徹徹底底感覺到新的氣象。
桃樹還沒有長(zhǎng)出葉子，卻早早的將花綻放。她的特別在于她的開花生來就是為了結(jié)果，小小的花朵最終會(huì)產(chǎn)生如此巨大的魔力。桃花的美并不長(zhǎng)久，但在開花的幾天里也美到極致，很快就會(huì)凋謝，為了實(shí)現(xiàn)生命中注定的神圣使命。
桃花雨下過，過不了幾天，就會(huì)結(jié)出小小的桃的雛形，新生命在延續(xù)。桃花之所以會(huì)結(jié)果，因?yàn)樗怯谢ㄈ锏摹?/p>
踏青，就不要錯(cuò)過花的季節(jié)……。
櫻花，遲遲未開，是她在等待我的腳步還是我在等待她的盛開?夢(mèng)里你的爛漫已深深的刻在我的心間，我用盡了一個(gè)春天的時(shí)間在期待，期待一場(chǎng)與你的相見，設(shè)想過千種萬種的相見呀!
就在某個(gè)不經(jīng)意的黃昏，又經(jīng)過你的身邊，這一次你卻給了我無比的驚喜。邂逅了一場(chǎng)櫻花盛開的華美，讓我為之震驚的美麗，沒有早一步，也沒有晚一步，就在那個(gè)銘記的黃昏。
用一次輪回的時(shí)間，穿越了萬千的洪荒，于這里，遇見一場(chǎng)華麗的表演。又將會(huì)有多少次，我會(huì)看你盛開，看你凋落，依舊輕嘆著花一樣的少年，花一樣的青春，花一樣的歲月如歌。
校園的花兒千姿百態(tài)，我正是一個(gè)愛花的人，是何種機(jī)緣巧合，我們要在這里契合?
只有敏感的人才能感受到季節(jié)變換帶來的心理變化，那柔軟微弱的變化!而我，正是在這種微妙的感動(dòng)中，與學(xué)校的深情再也無法割舍。
揮手回首間，似乎昨天站在離別的路口，今天就要一個(gè)人走。四年若浮生恍然如夢(mèng)輕逝，用站在路邊揮手的剎那問候已經(jīng)逝去的青春或即將展開的青春!
花兒將年年不息，如花的學(xué)子們來了走了，你們才是最美的風(fēng)景。未來多少年，我們學(xué)校的花兒將開遍祖國(guó)乃至世界的每一個(gè)角落，開在每一個(gè)需要我們的地方，生生不息!為了更高的夢(mèng)，飛吧!但有誰會(huì)忘，那個(gè)共同的記憶!
花又開好了……。
踏青，歸來，遍地，花開!
語文課上的那些事篇十二
當(dāng)你在白紙上，抹完最后一筆色彩的時(shí)候，窗外的夜色飄過你的鼻翼，你情不自禁的打開窗戶，發(fā)現(xiàn)窗外的天空竟然如此的好看，藍(lán)的晶瑩，像一幅綢卷。你伸開手指小心翼翼的觸了觸陽臺(tái)上的矢車菊，讓它的清風(fēng)洗凈你的憂傷。
一片綠葉掛在枝頭，那不是我和你去年的約定么?等春天到了，我們一定要考取學(xué)那所仰慕已久的重點(diǎn)中學(xué)。最好是一個(gè)班，一個(gè)同桌。但是現(xiàn)在離得有多遠(yuǎn)連我也不知道。哎!春天已經(jīng)過去了，請(qǐng)你把我留下來吧，我喜歡這里。
黃昏時(shí)，我們會(huì)在空無一人的院子里探討著精致而瑰麗的辭藻，等分別時(shí)，便將討論好的故事拋于腦后，然后為明天的考試做踢踏舞般的準(zhǔn)備。當(dāng)我們爬上小床時(shí)，才會(huì)想起來，哦!剛才我和你講到哪了?當(dāng)在見面時(shí)，彼此尷尬的搖搖頭，然后又像兩個(gè)小蘑菇一樣，頭挨著頭永遠(yuǎn)不分離。
一絲炎熱游過天際，那時(shí)候我就會(huì)把眉頭皺成一個(gè)小小的核桃，有點(diǎn)不耐煩的抱怨----好熱好熱。你就會(huì)把剛剛撕開包裝紙的冰淇淋在我面前晃了晃，我只好咽咽口水接過冰淇淋大口大口的吃起來。腮上的紅暈漸漸的褪去。你轉(zhuǎn)過頭去，從背包里又拿出一個(gè)，然后裝著一臉委屈指責(zé)我。我們手拉手含者冰淇淋感受著夏天的味道。哎!夏天已經(jīng)過去了，請(qǐng)你把我留下吧，我愛這里。
一片楓葉飛過頭頂，是啊!運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)開始了。當(dāng)我跑完那最后200米，跑向集體，然后趴到桌子上，你走過去，遞給我一瓶橘子汁，塞給我一塊餅干，然后云淡風(fēng)輕的說句“加油“，便讓我重新獲得了力量。而這句輕輕的話語，或許是你是你對(duì)我寄托希望上最大的鼓勵(lì)吧。哎!秋天已經(jīng)過去，我喜歡這里，我可以留下來吧!
但是，親愛的女孩們，你們應(yīng)該也不會(huì)忘記生命中那些暫卻如荊棘般的坎坷與挫折吧!
哎!流光容易把人拋棄，紅了花，綠了葉。
親愛的女孩們，你們心中那些含苞待放的四季之花是不是很美麗呢?
有的時(shí)候，即使踮起腳尖也望不到的東西，會(huì)突然從天而降，給你帶來欣喜和希望，不是么?所以親愛的女孩們，你們每天都被陽光照耀著的，一直帶著你心中正慢慢綻放的那棵四季之花，很努力的度過一個(gè)又一個(gè)日月星辰交替的輪回。
女孩們，這時(shí)的四季已經(jīng)過去了，當(dāng)人們還在那里驚嘆花兒的美麗時(shí)，你們卻留心將它拍下，供以后欣賞，這便是你們成長(zhǎng)的秘方。其實(shí)它會(huì)告訴你，雨后的晴天會(huì)更干凈明亮，一塵不染。
陽光明媚，四季重彈。
語文課上的那些事篇十三
在現(xiàn)實(shí)生活中，使我感動(dòng)的事實(shí)在太多了。但我不為一件漂亮的衣服所感動(dòng)，不為能住上豪華的房子所感動(dòng)，不為金錢所感動(dòng)，不為名利所感動(dòng)……能感動(dòng)我的只有世間那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真情。
一縷白發(fā)使我感動(dòng)。
某日，媽媽頭痛，她讓我給她按摩。當(dāng)我按摩時(shí)突然發(fā)現(xiàn)媽媽鬢角已的一縷白發(fā)，頓時(shí)心里像打翻了五味瓶，一股熱流沖向眼窩，淚水一滴滴掉在媽媽的背上。媽媽啊，你剛過不惑之年，怎么就有了白發(fā)?是不是因這我不聽話讓你費(fèi)心，是不是因?yàn)槲铱嫉貌惶米屇愫?，是不是因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)拮據(jù)讓你勞心，是不是……媽媽，為了我的成長(zhǎng)，為了這個(gè)家庭，為了你的事業(yè)，你付出的太多了，你的白發(fā)就是最好的見證，不懂事的女兒啊，為什么你今天才發(fā)現(xiàn)了媽媽的白發(fā)?那一刻，我才真正讀懂了什么叫“感動(dòng)”。
幾句關(guān)心的話語使我感動(dòng)。
“小楓，中央氣象臺(tái)說明天要下雨，別忘了帶雨具，別忘了加衣服”，“小楓，中午吃干糧時(shí)，我辦公室有開水，你們千萬不要喝冷水”“小楓……”這是我們上初中時(shí)，老師常囑咐我們的話。這話實(shí)在太平常不過了，但從這些樸實(shí)無華的話語中透出老師對(duì)我們無微不至的關(guān)愛。特別是當(dāng)我處在友情與戀情的矛盾之中時(shí)，老師的一句話讓我刻骨銘心，這句話我是從我的作文評(píng)語后面看到的，當(dāng)時(shí)我流下了感動(dòng)的淚水，那句話是這樣寫的：青春的序幕剛剛拉開，未來的路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，即使你有情他有意，還是要挽住理智的韁繩來制約感情的奔馬，不要讓它踐踏兩人心中那片友情的芳草地。
意想不到的行為使我感動(dòng)。
父親是一個(gè)不善言辭的人，對(duì)我從來未說過關(guān)愛方面的話。而往往是通過一些意想不到的行動(dòng)來使我感動(dòng)。有一次，在途中我的自行車鏈子壞了，一步也不能騎，只好把此事告訴給媽媽。村里又沒修車的，明天的學(xué)怎么上?當(dāng)我們正犯愁時(shí)，爸爸拖著一身疲憊回到家，得知我的車子壞了后，手沒洗一把，水沒喝一口，就找上改錐、錘子等工具修起來。因?yàn)槭堑谝淮胃蛇@修車活，怎么也修不上，我等到快十一點(diǎn)了，在媽媽的催促下才去睡覺，睡夢(mèng)中偶爾還聽到叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簟．?dāng)我第二天早上醒來去看車子時(shí)，見到車子鏈子修好了。從媽媽的口里得知，爸爸午夜一點(diǎn)多了才睡覺，早上五點(diǎn)多就又起來了。當(dāng)我得知這一切后，我的眼窩濕潤(rùn)了。早飯后，我又騎上爸爸親手修好的車子出發(fā)了，路上，我想了很多，很多，覺得只過了一夜，自己就長(zhǎng)大了許多。
沒有得大獎(jiǎng)的喜悅，沒有當(dāng)明星的榮耀，平平幾幾點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活小事使我讀懂了人生這本書，真正體會(huì)到人間的真情，正是一次次的感動(dòng)，使我走向了成熟，領(lǐng)悟到人生的真諦。
語文課上的那些事篇十四
以前，我一直認(rèn)為語文的十分枯燥乏味的學(xué)科，沒有很多的樂趣，只是這一次我改變了看法。
一天下午，體育課壓得我?guī)缀醮贿^來氣，我回到教室，看了看課表，下節(jié)又是語文課，這讓我本身就心煩意亂的我越發(fā)急躁了。
我這樣想著，鈴聲敲響，同學(xué)們興高采烈的走了進(jìn)來，與此時(shí)的我閑的格格不入，仿佛他們是另一個(gè)世界的人似的。
老師走了進(jìn)來，說：我們今天學(xué)朱自清的'《春》 ，請(qǐng)同學(xué)們把課本翻到“……”面，我漫不經(jīng)心的翻弄著課本，仰頭看窗外飛鳥掠過，十分惆悵，“盼望著，盼望著 春天的腳步近了”老師讀起了課文，我饒有興趣的聽著，時(shí)不時(shí)還觀察著老師的神態(tài)，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)老師的眉毛微微上揚(yáng)，聲音扶起潮落，忽高忽低，猶如大海的潮水聲一般優(yōu)美動(dòng)聽。
這些文字竟然有如此巨大的魔力，只一瞬間就把我的思緒全部帶走，剩下全部融入課文之中，頃刻，才回過神來。
從那以后，我才發(fā)現(xiàn)，語文課并不是粗燥乏味的，它有自己獨(dú)特的魅力，是文學(xué)的精華，你若用心聆聽它的聲音，就會(huì)獲得不一樣的心聲。
語文課上的那些事篇十五
當(dāng)金色的陽光灑滿大地，當(dāng)東方的朝霞與紅旗爭(zhēng)輝，嶄新的一天開始了。
如同惡夢(mèng)漸漸遠(yuǎn)去，九八年的洪水已成為歷史，可人們卻不會(huì)忘記那一個(gè)個(gè)已把生命永遠(yuǎn)凝固在大堤上的綠色軍魂，其中就有他——抗洪英雄，新時(shí)期的好戰(zhàn)士——李向群。
他，一個(gè)只有8天黨齡的黨員。他，一個(gè)只有20個(gè)月軍齡的士兵，他，一個(gè)只有20歲韶華的特區(qū)青年。一切都有那么短暫，短暫地讓人惋惜;一切又那么綿長(zhǎng)，綿長(zhǎng)地足以百世留芳。
英雄都是相似的，李向群的特殊在于：他是改革開放的同齡人;他來自特區(qū)，家產(chǎn)百萬;他曾經(jīng)經(jīng)商，且小有所成，但他毅然選擇了一條艱苦的人生之路——當(dāng)兵。有人追求實(shí)惠，他追求奉獻(xiàn)，有人貪圖安逸，他選擇艱苦，有人滿足于“過得去”，他追求：高、精、尖“從經(jīng)濟(jì)特區(qū)——綠色軍營(yíng)——抗洪前線，從特區(qū)青年——優(yōu)秀士兵——抗洪英雄三座大熔爐，三次大飛躍，李向群以其短暫而輝煌的一生，對(duì)于人生價(jià)值作出了一個(gè)響亮的回答——不斷地奉獻(xiàn)和追求。
是的，奉獻(xiàn)和追求，無私的太陽奉獻(xiàn)給大地光和熱，高傲的雄鷹追求著白云和藍(lán)天，真正的人生就應(yīng)在不斷的奉獻(xiàn)和追求中得到延續(xù)和升華!當(dāng)我們對(duì)北約暴行憤怒不已時(shí)，不要忘了，正因?yàn)槲覀儗?shí)力不足與之抗衡，所以敵人才敢公然挑釁。飛速發(fā)展的祖國(guó)等待著我們?nèi)シ瞰I(xiàn)，浩瀚無邊的科學(xué)知識(shí)等待著我們?nèi)プ非?。?guó)旗下的熱血兒女們，把生命融入無限的奉獻(xiàn)和追求中吧，奉獻(xiàn)青春年華，追求科學(xué)真理，奉獻(xiàn)滿腔熱血，追求國(guó)富民強(qiáng)!
語文課上的那些事篇十六
“你從天堂偷來圣火／可是人間恐懼光明／于是，你把自己點(diǎn)燃／遙遠(yuǎn)的天的盡頭——鳳凰涅槃?！蔽绾?，坐在陽臺(tái)上，靜靜地翻海子的詩。
知道《面朝大海，春暖花開》比認(rèn)識(shí)海子早，也許我是不懂詩的俗人，初次接觸后，便斷定海子是個(gè)天真明了的人。
無言盼感動(dòng)在心頭肆意流淌。
海子的死無疑給了我當(dāng)頭一棒。一個(gè)昨天還在告訴我們很幸福的人，
很復(fù)雜，很微妙。
海子從山村走進(jìn)北大，成為那個(gè)時(shí)代的神話。然而作為一個(gè)詩人他敏感的心捕捉到惡劣、排斥、攻擊、不理解，種種壓力無形地襲來，他累了；他純潔、簡(jiǎn)單、偏執(zhí)、倔犟，時(shí)而傷感，時(shí)而沉浸在痛苦中不能自拔；他也轟轟烈烈地愛過，但是愛過的那個(gè)人只留一個(gè)背影……生活之于海子，就像一個(gè)大缸，各種苦味的水混合在一起，苦澀擊碎了最后的幻影。
海子熱愛凡·高，甚至為他寫了一首詩《阿爾的太陽》：
也許這不僅僅是寫凡·高，其中也有他自己的影子，也許這是海子后來臥軌自殺的先兆。海子的一生似乎只為了發(fā)光，他把有限的生命濃縮了，讓生命在短暫的時(shí)間里展現(xiàn)全部的輝煌，恰似彗星的隕落，燃燒著劃過天空，驚鴻一般短暫，夏花一樣絢爛，然后猝然熄滅，留給人們無盡的懷念。
但某種意義上說，海子是幸福的。春天，十個(gè)海子都會(huì)復(fù)活，一個(gè)海子的死算得了什么？《木乃伊》中有句經(jīng)典的話：死亡只是開始。這句話用在海子身上很恰當(dāng)。我想，他從世俗解脫了，凡塵留不住他。他去追尋自己的夢(mèng)想了，去找自己夢(mèng)中的大海，沐浴心中的春光，幸福地接近太陽。海子說過：就是要成為太陽的一生。他做到了。
馬克，吐溫曾經(jīng)說：“如果說世上有天堂，那這里就是天堂的故鄉(xiāng)?！焙Ｗ蝇F(xiàn)在一定在天堂的故鄉(xiāng)，給陌生人祝福，同時(shí)開始尋找自己的幸福。
我能夠理解海子，不是他瘋，而是那個(gè)年代那個(gè)社會(huì)瘋了。然而我不敢茍同他的做法。于我，一個(gè)安于現(xiàn)實(shí)的小女子，是絕沒有。
達(dá)與決絕的。我的幸福，只是清晨看初升的太陽，和我愛的人一起吃。
平安安，健健康康，最好還能一家人一起環(huán)游世界，讓全世界見證我們的幸福。
“我有三次受難：流浪，愛情，生存；我有三種幸福：詩歌，王位，太陽。”海子在天堂，他的詩也在天堂，他帶著不幸和幸福走在天堂。
看遠(yuǎn)方的天空，有個(gè)靈魂在閃閃發(fā)光，正如海子那太陽的一生。
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