教案不僅是教師備課的重要內(nèi)容，也是教學(xué)評(píng)估和記錄學(xué)生學(xué)習(xí)情況的依據(jù)。教案的編寫要注重教學(xué)資源的合理使用和教材的選取，提高教學(xué)的實(shí)效性和針對(duì)性。通過(guò)使用這個(gè)教案，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了提高，學(xué)習(xí)效果也有所提升
幼兒園小班糖果教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道過(guò)年的時(shí)候，人們有擺放糖果、瓜子、糕點(diǎn)等供別人來(lái)拜年的時(shí)候食用的習(xí)俗，加深對(duì)過(guò)年風(fēng)俗習(xí)慣的了解。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。
活動(dòng)過(guò)程：
2、布置幼兒學(xué)習(xí)包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥搓糖果)。示范指導(dǎo)幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。
3、發(fā)給幼兒紙碟子，讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里，供布置活動(dòng)室時(shí)使用。
活動(dòng)反思：
看到孩子能興致勃勃進(jìn)行探索，我更進(jìn)一步感受到確實(shí)興趣是孩子們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的動(dòng)力，探索始終來(lái)自孩子的興趣，而我們只有追隨孩子的興趣同時(shí)給予適時(shí)的`幫助，為他們提供充分而多樣的.操作材料，努力成為孩子活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我想無(wú)論對(duì)于小、中、大班的孩子，只要你的內(nèi)容真正符合孩子興趣需要，有利于每一個(gè)幼兒提高和發(fā)展的活動(dòng)，就是成功的活動(dòng)!
幼兒園小班糖果教案篇二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的色彩美。
2、嘗試包紙和擰紙，充分體驗(yàn)游戲與成功的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙。
2、玩具小熊。布置環(huán)境：“小熊糖果屋”一個(gè)。
3、泡沫塊，橡皮泥丸。
4、幸福拍手歌。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、帶幼兒踏著《幸福拍手歌》進(jìn)入活動(dòng)室，教師出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺貨”情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒包糖果，幫助他人的愿望。
師：“今天，小熊有急事想請(qǐng)小朋友們幫忙，小熊的糖果店今天缺貨了，想請(qǐng)小朋友們一起動(dòng)手做一些糖果給小熊，好嗎?”2、請(qǐng)幼兒自選幾張喜歡的糖紙，觀察糖紙的色彩、形狀、花紋，感受糖紙的色彩美。
3、鼓勵(lì)幼兒為小熊包糖果，練習(xí)包、擰的技能。
(1)說(shuō)一說(shuō)：糖果是怎樣包起來(lái)的?
(2)出示材料，先讓幼兒自由進(jìn)行包糖果，探索包糖果的方法，然后將包好的糖果放在一起，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)包糖果的不足之處，并請(qǐng)幼兒做示范。
(3)教師結(jié)合幼兒探索情況，重點(diǎn)示范包、擰的操作技巧。根據(jù)包糖果過(guò)程教師可自編兒歌：“小糖紙手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左擰擰右擰擰，我的糖果包包好?！?4)再次鼓勵(lì)幼兒包糖果，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作。
4、展示幼兒包的糖果。
讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動(dòng)手包了幾粒糖果??(把包好的糖果一起放置在大籃子中。)5、在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中老師帶領(lǐng)幼兒一起將包好的糖果送給小熊，注意使用禮貌用語(yǔ)。
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“小熊，我們給你送糖果來(lái)了?！毙⌒苷f(shuō)：“謝謝大家。”幼兒說(shuō)：“不用謝，再見(jiàn)!”)四、活動(dòng)延伸：
在手工區(qū)提供各種材料(彩泥、糖紙、皺紋紙等)，激起幼兒做糖果的欲望，讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果，并練習(xí)包糖果。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用報(bào)紙包廢舊紙盒包出大糖果，并進(jìn)行水粉裝飾。
2.學(xué)習(xí)使用水粉筆，能大膽使用顏料在大糖果上涂色裝飾。
3.初步養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，體驗(yàn)制作大糖果的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在區(qū)域里用小糖紙?zhí)枪?/p>
2.教師材料：適合本活動(dòng)用的糖果實(shí)物若干、糖果圖片ppt、背景音樂(lè)等。
3.幼兒材料：幼兒收集做糖果用的薯片罐、易拉罐等，足夠的廢報(bào)紙、顏料、水粉筆、護(hù)衣、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.魔術(shù)盒變出糖果寶寶，引起幼兒對(duì)糖果的興趣。
師：小糖果們想要有個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸比別的糖果都要大，都要精神，我們一起來(lái)做超級(jí)大的糖果爸爸吧!
2.出示裝飾材料，探索制作糖果爸爸的方法。
(1)介紹報(bào)紙、薯片罐等，引起幼兒包裹的興趣。
(2)啟發(fā)幼兒探索將“糖果”(罐子)包入“糖紙”(報(bào)紙)，握緊中間，兩頭擰緊的方法。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作，教師講解包裝的要點(diǎn)。
(4)出示顏料，引導(dǎo)幼兒用水粉顏料涂色裝飾。
師：糖果爸爸還要穿上漂亮的衣服呢!讓我們給它畫(huà)上吧!誰(shuí)來(lái)試一試?
3.師幼共同制作、裝飾糖果爸爸，教師指導(dǎo)。
4.展示幼兒作品，欣賞各種各樣的“糖果爸爸”。
(1)將幼兒制作好的“糖果爸爸”放在陰涼通風(fēng)處晾干。
(2)引導(dǎo)幼兒相互欣賞，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
5.欣賞各種各樣的糖果，提升幼兒審美經(jīng)驗(yàn)。
播放糖果ppt，引導(dǎo)幼兒欣賞外形各異的糖果以及糖紙上的漂亮圖案。
建議：
1.包裹糖果的過(guò)程對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)有難度，在幼兒操作時(shí)，教師可以一起參與，提高幼兒創(chuàng)作的積極性，也同時(shí)給予幼兒創(chuàng)作的靈感與啟示。
2.可將晾干的“糖果爸爸”用魚(yú)線一個(gè)一個(gè)地串起來(lái)，懸掛在活動(dòng)室內(nèi)，供幼兒欣賞，獲得成功感。
活動(dòng)延伸：
1.待“糖果爸爸”晾干后，可在美工區(qū)提供彩色皺紋紙、即時(shí)貼、毛根、亮片、羽毛等，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)黏貼裝飾。
2.結(jié)合糖果店游戲，幼兒裝飾糖果、糖果盒，作為游戲材料。
教材分析：
棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜美，深受小朋友的喜愛(ài)，給小朋友帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣和無(wú)盡的話題。因此，我們根據(jù)小班幼兒的興趣開(kāi)展了美術(shù)活動(dòng)《棒棒糖》。棒棒糖的特征，酸酸甜甜的棒棒糖，是整個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的基礎(chǔ)，孩子樂(lè)意去表現(xiàn)這種他們喜愛(ài)的棒棒糖。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用圓形、螺旋線豎線表現(xiàn)棒棒糖的外形特征。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
棒棒糖若干，蠟筆、白紙、范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.猜一猜，引起幼兒的興趣。
小結(jié)：原來(lái)棒棒糖和其他糖果不一樣，都有一個(gè)小棒棒的呀。
2.請(qǐng)幼兒摸摸，看看棒棒糖的形狀。
師：我請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，再說(shuō)一說(shuō)你摸到的棒棒糖是硬硬的還是軟軟的?說(shuō)的對(duì)的老師把棒棒糖插在外面。
師：哇，好多的棒棒糖啊!我這里還有一個(gè)很大的棒棒呢，請(qǐng)幼兒觀察棒棒糖的花紋。這些棒棒糖一樣嗎?哪里不一樣呢?(圓的和扁的、軟、硬、有大的小的)。
小結(jié)：是呀，這些棒棒糖不光大小不一樣，顏色也不一樣，摸到手里感覺(jué)也不一樣，有的硬、有的軟，味道呢也不一樣有的甜甜的、酸酸的，棒棒糖兒真有趣。
3.師示范作畫(huà)。
師：寶寶們喜歡吃棒棒糖嗎?老師也很喜歡吃棒棒糖，我還可以把喜歡吃的棒棒糖畫(huà)下來(lái)呢。
我選一個(gè)喜歡的筆寶寶，先畫(huà)一個(gè)圓形表示糖，再在圓形的下面畫(huà)一根豎線表示棒。糖和棒是連著的，畫(huà)畫(huà)的時(shí)候豎線和圓形要連著，我喜歡的橙色，我就在里面涂上橙色的。書(shū)空畫(huà)一畫(huà)，你喜歡什么顏色的棒棒糖就涂上什么顏色。
師：請(qǐng)個(gè)別幼兒用圓形來(lái)畫(huà)自己喜歡的棒棒糖。
我還喜歡畫(huà)這個(gè)扁扁的棒棒糖，找一個(gè)喜歡蠟筆寶寶，從中間一圈一圈的往外畫(huà)，線和線別碰到，越畫(huà)越大，這個(gè)線叫螺旋線，螺旋線表示糖，再在螺旋線下面畫(huà)一根豎線表示棒，螺旋線要和豎線連起來(lái)，這個(gè)棒棒糖就畫(huà)好了。
師：請(qǐng)個(gè)別幼兒用螺旋線來(lái)畫(huà)自己喜歡的棒棒糖。
4.師出示范畫(huà)，激發(fā)幼兒作畫(huà)的欲望。
棒棒糖有的大，有的小，先畫(huà)一個(gè)大的，再來(lái)畫(huà)一個(gè)小的;棒棒糖的顏色也不同，有紅的，有綠的，真漂亮。
你想不想把自己喜歡的棒棒糖畫(huà)下來(lái)?
幼兒園小班糖果教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能根據(jù)自己的意愿進(jìn)行繪畫(huà)。
2．體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
3．大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4．在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
糖果若干、畫(huà)畫(huà)玩玩p10“糖果”、油畫(huà)棒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示糖果，觀察糖果的外形。
t：瞧！這是什么？是什么樣子的.？
（引導(dǎo)幼兒觀察多種糖果的外形特征、色彩等）2．教師示范。
教師講解示范用一種顏色畫(huà)糖果，用另一中顏色涂色，講解涂色的注意點(diǎn)：
3．幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
提示幼兒使用油畫(huà)棒的注意點(diǎn)。
4．展示評(píng)價(jià)。
幼兒園小班糖果教案篇四
（在此過(guò)程中老師可以用勺子加以攪拌增加糖果溶化的速度）。
提問(wèn)：
（1）看一看，糖果發(fā)生什么變化了？（變?。?。
（2）猜一猜，糖果到哪里去了呢？
（3）剛剛還是沒(méi)有味道的白開(kāi)水現(xiàn)在會(huì)變成什么味道了呢？
幼兒猜測(cè)回答后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前品嘗糖水，并把自己品嘗的結(jié)果告訴大家。
老師小結(jié)：糖果在水里會(huì)變小，慢慢的沒(méi)有了，水會(huì)變甜。
幼兒園小班糖果教案篇五
1、能運(yùn)用多種感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的顏色、形狀、味道、軟硬等特征。
2、樂(lè)意交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)與同伴品嘗糖果的快樂(lè)情感。
1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。
2、已消毒的碗、勺子活動(dòng)過(guò)程：
（出示第一個(gè)盒子）。
師：聽(tīng)，是誰(shuí)在敲盒子呀，敲得這么響，他想跑出來(lái)和寶寶們做朋友了。
（打開(kāi)盒子，取出糖果）哦！原來(lái)是棒棒糖！
師：棒棒糖長(zhǎng)什么樣的呀？
（幼兒回答）師：它有一個(gè)圓圓的頭，還有一根棒，所以我們叫他棒棒糖！
師：這些棒棒糖漂亮嗎？這個(gè)棒棒糖是什么顏色的？是什么味道的呢？
師：真的嗎？我們打開(kāi)糖紙來(lái)看看是不是紅色的，草莓味道的？
師：哦，原來(lái)真的是像草莓一樣紅紅的，紅紅的是草莓味道的。（棒棒糖插在盒子上面）。
（教師取出第二個(gè)棒棒糖）。
師：那這一個(gè)呢？什么顏色的？什么味道的呢？（幼兒猜）（打開(kāi)糖紙）。
師：原來(lái)是和蘋果一樣綠綠的，綠綠的是蘋果味的。（棒棒糖插在盒子上面）。
教師總結(jié)：糖紙是什么顏色的，里面的'棒棒糖也是什么顏色的。
師：繼續(xù)和幼兒說(shuō)說(shuō)其他的棒棒糖的顏色和味道，并且將棒棒糖插在盒子上面。
教師總結(jié)：棒棒糖呢在它們圓圓的糖下面都有一根棒，而且有很多種顏色，都很漂亮。
“師：想和糖果寶寶做朋友嗎？請(qǐng)寶寶在盒子里面找一個(gè)好朋友，把它放在你的手里面，捧好，不要讓糖寶寶從袋子里面跑出來(lái)。
師：請(qǐng)寶寶來(lái)捏捏，糖寶寶是軟軟的還是硬硬的？（幼兒說(shuō)說(shuō)）。
師：原來(lái)是軟軟的，就像軟軟的棉花糖一樣，所以它有一個(gè)好聽(tīng)的名字就棉花糖。
師：棉花糖的袋子上面還藏了一個(gè)秘密呢！請(qǐng)你猜猜是什么味道的？（幼兒說(shuō)說(shuō)）。
師：你怎么知道的？原來(lái)棉花糖的袋子上面有一個(gè)水果的標(biāo)記，如果是葡萄，就是葡萄味道的，如果是橘子，就是橘子味道的?，F(xiàn)在棉花糖寶寶要回家了（出示兩個(gè)有水果標(biāo)記的籃子）請(qǐng)寶寶看看哪一個(gè)橘子味道棉花糖寶寶的家呀？哪一個(gè)是葡萄味棉花糖寶寶的家？誰(shuí)的是橘子味道的？請(qǐng)你把它送回家。誰(shuí)的是葡萄味的？請(qǐng)你也把它送回家。（幼兒送糖回家）。
教師總結(jié)，原來(lái)棉花糖是軟軟的，還有很多的味道，只要你找找袋子上面的水果標(biāo)記就知道了。
3、神秘請(qǐng)出跳跳糖。
師：糖果姐姐還給寶寶帶來(lái)了糖果禮物，他很調(diào)皮，我們一起來(lái)把它喊出來(lái)吧！“糖果寶寶，快出來(lái)，糖果寶寶，快出來(lái)“（打開(kāi)盒子，取出糖果）是什么呀？（跳跳糖）。
師：跳跳糖特別喜歡和小朋友做游戲，想不想和他來(lái)做游戲？請(qǐng)寶寶拿好一把勺子舀一點(diǎn)點(diǎn)你喜歡的糖放在嘴巴里，然后閉上嘴巴，回到座位上，糖寶寶就會(huì)和你一起做游戲了（提醒幼兒一定要把嘴巴閉好了）。
師：寶寶們，剛才盤子里的糖在你的小嘴巴里是怎么樣做游戲的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“跳“）。
教師總結(jié)：這種在嘴巴里會(huì)跳的糖就叫跳跳糖，師“寶寶們，我們也來(lái)做一粒跳跳糖吧！“那我們也來(lái)學(xué)學(xué)跳跳糖跳一跳吧?。◣ьI(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)一起跳一跳）（音樂(lè)結(jié)束）。
“跳跳糖們，跳回你的小椅子上，看看哪一個(gè)跳跳糖跳得最快！
1、師：小朋友今天咱認(rèn)識(shí)了棒棒糖、棉花糖和跳跳糖，那小朋友你還吃過(guò)什么糖？
看視頻：巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖。
1、師：糖呀都很好吃，但是，我們不能多吃，因?yàn)樘浅远嗔藭?huì)長(zhǎng)蛀牙的，會(huì)疼的！
幼兒園小班糖果教案篇六
1、能根據(jù)自己的意愿進(jìn)行繪畫(huà)。
2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的'技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
糖果若干、畫(huà)畫(huà)玩玩p10"糖果"、油畫(huà)棒人手一份。
1、出示糖果，觀察糖果的外形。
t：瞧！這是什么？是什么樣子的？
（引導(dǎo)幼兒觀察多種糖果的外形特征、色彩等）。
2、教師示范。
教師講解示范用一種顏色畫(huà)糖果，用另一中顏色涂色，講解涂色的注意點(diǎn)：
3、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
提示幼兒使用油畫(huà)棒的注意點(diǎn)。
4、展示評(píng)價(jià)。
幼兒園小班糖果教案篇七
1、通過(guò)看、摸、嘗知道糖果的外形、味道、顏色等特征。
2、在操作活動(dòng)中感知糖的多樣性，并愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
3、發(fā)展幼兒的觀察力，樂(lè)意參加品嘗活動(dòng)。
1、各種各樣的糖若干。
2、糖果袋幼兒人手一個(gè)，裝4種糖果。
3、教師裝扮成糖果媽媽，身穿有很多大口袋的圍裙。
1、“糖果媽媽”(教師)：我是糖果媽媽，我有很多糖。小朋友，你們都吃過(guò)糖嗎?把你吃過(guò)和見(jiàn)過(guò)的糖告訴我，看誰(shuí)說(shuō)的多!
2、幼兒列舉各種各樣的糖，教師隨即神秘地從身上的口袋中拿出幼兒說(shuō)出的糖。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)己吃過(guò)糖的味道。
1、“糖果媽媽”：今天糖果媽媽給每位小朋友帶了一份小禮物，我們一起看看禮物袋中有什么?好多糖，你們喜歡這些糖嗎?我們一起仔細(xì)看看這些糖一樣嗎?(大家摸一摸、看看、說(shuō)說(shuō))。
2、糖果媽媽幫助幼兒找找袋子中的糖果。(說(shuō)出糖果的名字)。
3、糖果媽媽：“糖果都住在一個(gè)袋子里太擠，請(qǐng)你們把我的孩子分別送到他們的家里吧?！碧枪麐寢屖痉秾⒚總€(gè)口袋上夾一個(gè)糖果做標(biāo)志，提醒幼兒按要求送糖果回家。
4、糖果媽媽檢查糖果送的.對(duì)不對(duì)。
1、糖果媽媽：“謝謝你們把我的孩子都送回家，你們喜歡這些糖果寶寶嗎?你喜歡什么糖就來(lái)他的家里取一顆嘗嘗吧”
2、幼兒跟糖果媽媽說(shuō)：“我喜歡吃xxx糖”然后自己拿一顆。
3、幼兒品嘗并說(shuō)說(shuō)品嘗的味道。
幼兒園小班糖果教案篇八
運(yùn)用多種感官感知糖果的不同特征。（顏色、軟硬、味道等）。
愿意與老師、同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
糖果王頭飾一個(gè)。
ppt過(guò)程：
師：小朋友，我是糖果王國(guó)的國(guó)王，今天呀，我?guī)銈內(nèi)⒂^糖果王國(guó)，你們覺(jué)得王國(guó)里有哪些糖果呀？那我們現(xiàn)在去看看王國(guó)里到底有哪些糖果？我們?cè)诳吹臅r(shí)候不能用手去碰哦！
帶領(lǐng)幼兒參觀糖果王國(guó)（邊參觀邊提問(wèn)）師：這里有什么糖?。磕悴逻@是什么味道呀？把你們的秘密藏在心里哦，現(xiàn)在我們坐到椅子上去休息一下吧，待會(huì)告訴大家。
幼兒園小班糖果教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)包糖果（用報(bào)紙包物品）的方法。
2、初步養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，體驗(yàn)自己操作的樂(lè)趣。
3、能用材料裝飾糖果。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
可樂(lè)罐、薯片罐、廢報(bào)紙、裝飾材料、魔術(shù)箱。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用報(bào)紙包物品的方法。
用顏料涂抹、裝飾包裝物。
教學(xué)過(guò)程：
一、變魔術(shù)。
1、教師從魔術(shù)箱里變出若干種糖果，吸引幼兒的興趣。
師：好多好多的糖果寶寶。
2、師：糖果寶寶們想媽媽了，陳老師再變個(gè)糖果媽媽怎么樣？
師：變出糖果媽媽。
3、師：糖果寶寶高興極了，可是糖果爸爸怎么不在??？請(qǐng)小朋友想個(gè)辦法。
4、師：魔術(shù)箱失靈了，變不出糖果爸爸了，這可怎么辦？
二、制作“糖果爸爸”
1、教師演示制作“糖果爸爸”的方法，并示范為“糖果爸爸”的衣服涂上。
漂亮的花紋。（用報(bào)紙卷包罐子，然后捏緊中間，將兩頭擰緊）。
師：現(xiàn)在，糖果爸爸穿上衣服了，請(qǐng)小朋友們幫他扣上扣子，要扣扣緊哦。
2、師：哈哈！小朋友看，一個(gè)又大又甜的糖果爸爸做出來(lái)了。但老師覺(jué)得糖果爸爸的衣服還不夠漂亮，我們?cè)賻退┥掀恋囊路?！小朋友有沒(méi)有什么好辦法？（請(qǐng)幾個(gè)小朋友簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)）。
3、師：我們先在糖果爸爸的身上涂上顏料。
4、幼兒自己嘗試制作“糖果爸爸”，盡量包得嚴(yán)實(shí)點(diǎn)。（引導(dǎo)孩子們?cè)跀Q緊同伴之間相互幫忙）。
5、請(qǐng)幼兒為“糖果爸爸”的衣服涂上漂亮的花紋。（注意幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣）（包好后，請(qǐng)幼兒把包好的糖果放在課前準(zhǔn)備好的顏料盤里滾一下，變成穿五顏六色的.糖爸爸，也可以事先用彩紙剪一些小花片，讓幼兒粘貼裝飾）提醒幼兒及時(shí)把廢舊物品放入簍子，注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，保持桌面地面的整潔。
6、建議幼兒把制作好的“糖果爸爸”晾干，觀察周圍環(huán)境，想想放在哪兒比較容易干。
三、添畫(huà)五官。
讓孩子通過(guò)照鏡子看五官，感受自己的五官、表情與糖果爸爸的五官相似之處，鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)不同的五官。
四、教師講評(píng)。
1、及時(shí)對(duì)幼兒的作品進(jìn)行指導(dǎo)并進(jìn)行鼓勵(lì)。
2、展示幼兒作品。
延伸活動(dòng)：
幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料（添畫(huà)五官）要注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，要求幼兒不混用顏料、保持地面潔凈等。區(qū)域活動(dòng)后，把孩子做的糖果爸爸布置在墻上，并用扭扭棒插上不同動(dòng)作的小手，進(jìn)行了展覽，活動(dòng)效果和作品的藝術(shù)效果都非常好。孩子們不但從制作糖果爸爸的過(guò)程中鍛煉了動(dòng)手能力，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，而且從“變廢為寶”的過(guò)程，感受到創(chuàng)造的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思：
區(qū)域活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸，也是教學(xué)活動(dòng)有效的補(bǔ)充。孩子們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的熱情沒(méi)有因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而褪減，因此，我便利用區(qū)域活動(dòng)小組操作的優(yōu)勢(shì)讓孩子們以組為單位，一組一組地進(jìn)行給糖果爸爸涂色的環(huán)節(jié)。這樣既給老師的觀察提供了方便，同時(shí)也能及時(shí)地給予孩子必要的指導(dǎo)?！短枪职帧愤@個(gè)教學(xué)活動(dòng)完成了，在區(qū)域活動(dòng)中我們開(kāi)設(shè)了“糖果屋”的游戲，在區(qū)域內(nèi)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試用其他方法來(lái)制作漂亮的糖果，孩子們都非常喜歡。
在小班階段，影響教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的因素很多。孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會(huì)直接影響到一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果。這些都是教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該想到，但又不一定全都能想到的，這就要求我們不斷提高觀察能力、改動(dòng)生成活動(dòng)環(huán)節(jié)的能力。在日常工作中，我們不僅應(yīng)該專注于“如何做”，還應(yīng)該認(rèn)真想想“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實(shí)的反思”，每一階段都對(duì)自己的反思進(jìn)行整理，這樣會(huì)有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助我們更快地實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。
小糖果們想要個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神！我們一起來(lái)做超級(jí)大的糖果爸爸吧。我們用報(bào)紙卷包薯片罐，將“糖果”（薯片罐）包入“糖紙”（報(bào)紙），然后握緊中間，將兩頭擰緊。有趣的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)方法都是在不斷的實(shí)踐、失敗、總結(jié)、再實(shí)踐的過(guò)程中慢慢產(chǎn)生的。教師要給孩子自主探索的機(jī)會(huì)和時(shí)間，具體地引導(dǎo)幼兒克服困難，提升能力。激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和制作欲望。
幼兒園小班糖果教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受糖果的軟和硬，并且能夠用”硬邦邦、軟綿綿“形容物品的軟硬。
2.愿意用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解，在故事情境中體驗(yàn)糖果帶來(lái)的快樂(lè)。
3.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)吃糖果的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
硬糖和軟糖若干;糖罐;多媒體ppt等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受并能辨別”軟、硬“，能夠用”硬邦邦、軟綿綿“形容物品。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣。
1.今天老師帶來(lái)了一罐神秘的禮物，猜猜是什么?(幼兒個(gè)別回答)。
2.你們想知道是什么嗎?我們一起來(lái)看一看。
3.小結(jié)：聞上去有點(diǎn)兒香香的，吃在嘴里有點(diǎn)甜甜的，是一罐好吃的糖果喲!
4.(過(guò)渡)你們想吃嗎?可惜這不是我的，讓我問(wèn)問(wèn)糖果的主人吧!
二、感知理解。
(一)分分糖果。
1.糖果的主人是誰(shuí)?(棒棒糖先生、棉花糖小姐)。
2.棒棒糖先生/棉花糖小姐咬上去是什么感覺(jué)的?(硬邦邦的/軟綿綿的)。
4.請(qǐng)小朋友們把椅子底下的小盤子拿在手里，摸一摸里面的糖果，然后還給棒棒糖先生和棉花糖小姐。(幼兒分糖果，教師檢查)。
5.小結(jié)：有的糖果是硬邦邦的，有的糖果是軟綿綿的。謝謝你們幫助了棒棒糖先生和棉花糖小姐，你們可真棒!
(二)邀請(qǐng)朋友。
1.分好了糖果，現(xiàn)在要請(qǐng)好朋友來(lái)參加舞會(huì)嘍。
2.棒棒糖先生/棉花糖小姐說(shuō)：”猜猜，誰(shuí)是我的朋友?為什么?“(幼兒個(gè)別回答：因?yàn)開(kāi)_是硬邦邦的/軟綿綿的。)。
3.討論：那小蝸牛是誰(shuí)的朋友呢?(殼是硬硬的，身體是軟軟的，他是棒棒糖先生的好朋友，也是棉花糖小姐的好朋友。)。
4.小結(jié)：原來(lái)生活中，有好多吃的、用的、玩的東西是硬邦邦的，也有很多是軟綿綿的，還有一些東西外面硬的里面是軟的，真有意思!
(三)歡歌跳舞。
1.瞧!棒棒糖先生、棉花糖小姐的朋友們都到齊了，他們準(zhǔn)備跳舞啦!寶寶們，你們也來(lái)跳起來(lái)吧!
2.播放音樂(lè)，初步感受兩段不同的旋律。(幼兒自由地跳)。
4.再次播放音樂(lè)，感受兩段不同的旋律，并做相應(yīng)的動(dòng)作。
5.小結(jié)：歡歌跳舞真快樂(lè)!有的音樂(lè)剛強(qiáng)有力，就像棒棒糖先生一樣神氣、有力道;還有的音樂(lè)很舒緩、輕柔，像棉花糖小姐一樣給人溫柔的感覺(jué)。
三、快樂(lè)分享。
1.快樂(lè)的舞會(huì)結(jié)束了，棒棒糖先生和棉花糖小姐謝謝小朋友們今天來(lái)幫忙，特地為你們準(zhǔn)備了好吃的禮物喲!
2.猜一猜，哪個(gè)糖罐子里的糖比較多?真的嗎?我們回教室看看，和教室里面的好朋友一起分享!
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，將故事情境融入整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，從幫助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，根據(jù)觸覺(jué)分辨軟和硬;再到被邀請(qǐng)參加舞會(huì)，到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友，讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)區(qū)分軟和硬;最后通過(guò)辨別罐子里面的聲音來(lái)分辨哪個(gè)多哪個(gè)少。孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中，都十分感興趣。但是也有不足的地方，例如：教具的選擇。在本次活動(dòng)中，將糖果用餐巾紙蓋好，原本是不想讓孩子看到糖果，但是后來(lái)餐巾紙扔在哪里成了問(wèn)題。
幼兒園小班糖果教案篇十一
1、出示糖果屋、糖果，直接導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友們看，這是什么？
幼：房子。
師：房子上面有什么呀？
幼：（糖）。
師：老師給他取個(gè)好聽(tīng)的名字叫糖果屋，糖果屋漂亮嗎？
幼：（漂亮?。?。
糖果屋真漂亮??！一個(gè)是圓圓的，一個(gè)是方方的?？纯刺枪堇锩嬗惺裁?？（糖）。
提問(wèn)："小朋友你們吃過(guò)糖嗎？（吃過(guò)）"那你們都吃過(guò)什么糖，它是什么味道的？
請(qǐng)個(gè)別幼兒回答……。
師：糖果屋里有很多的糖果寶寶，我想請(qǐng)小朋友用小眼晴看一看糖果寶寶是什么樣的，再用手摸一摸，捏一捏，有什么感覺(jué)，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。，教師引導(dǎo)觀察幼兒，感知各種糖果。（然后請(qǐng)小朋友把糖果寶寶放進(jìn)糖果屋里）。
提問(wèn)："誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你剛才找的是哪個(gè)糖果寶寶，看一看它是什么樣的，用手捏一捏有什么感覺(jué)（軟軟的）你知道它是什么糖嗎？（棒棒糖……）。
教師：剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn)糖果寶寶它們都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，有的叫棒棒糖，有的叫棉花糖———————它們長(zhǎng)的也不一樣有圓圓的，有方方的，有的長(zhǎng)長(zhǎng)的——有的捏在手里硬硬的，有的軟軟的，它們有著各種不同的味道呢，有的甜甜的，有的……。
3、幼兒嘗試包糖，并能按形狀將糖果送到糖果屋。
（1）老師示范：先拿一張?zhí)羌?，再拿一個(gè)糖果寶寶，看一看它是什么樣子的（哦，方方的）把它放中間，包一包，包一包糖果寶寶不見(jiàn)了。拿起來(lái)，小手按住這條邊，這邊擰一擰，這邊也來(lái)擰一擰，擰一擰可要把它擰緊了。?。】刺枪麑殞毎昧?，現(xiàn)在我要把它送到糖果屋去，這里有兩個(gè)糖果屋一個(gè)是圓圓的。一個(gè)是方方的，我應(yīng)該把它送到哪個(gè)糖果屋去呢？誰(shuí)來(lái)幫幫我？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)）哦剛才我包了一個(gè)方方的糖果寶寶在里面，啊我應(yīng)該把方方的糖果寶寶送到方方的糖果屋去，如果我再包一個(gè)圓圓的糖果寶寶我就要把它送到圓圓的糖果屋去?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫他們包糖吧，包完以后把糖果寶寶送到糖果屋去。
（2）幼兒嘗試包糖果，送糖果，教師巡回指導(dǎo)。
（3）教師與幼兒共同檢查結(jié)果并糾正：咦！我怎么聽(tīng)到了哭聲。誰(shuí)來(lái)看看小朋友有沒(méi)有把糖果寶寶送回到自己的家。哦原來(lái)是這個(gè)糖果寶寶在哭，它說(shuō)這個(gè)不是它的家。誰(shuí)來(lái)幫幫它把它送回家。
4、延伸活動(dòng)：品嘗糖果。
老師：糖果屋的叔叔說(shuō)我們小朋友很聰明很能干，那我們一起問(wèn)問(wèn)客人老師，我們小朋友聰不聰明，好嗎？（聰明）。
師：客人老師說(shuō)我們班小朋友聰明，那我們要怎么謝謝他們呢？
老師這里有一些糖果，我們一起送給后面的客人老師吃好嗎？
小朋友們也到老師這里拿一些糖果，糖不能多吃，吃多了會(huì)牙疼會(huì)有蛀牙，吃完糖后要刷牙漱口，做一個(gè)健康快樂(lè)的好寶寶！
幼兒園小班糖果教案篇十二
1.通過(guò)各種游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實(shí)物糖果的匹配。
2.通過(guò)形式多樣、有趣的操作，激發(fā)幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
引導(dǎo)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實(shí)物糖果的匹配。
點(diǎn)子卡片、各種糖果、魔術(shù)袋、夾子。
案例描述：
（a）小游戲：變魔術(shù)。
1、教師變魔術(shù)。教師手中握1-2粒糖，讓幼兒猜測(cè)。
（b）找朋友。
教師：（一粒糖貼在黑板上）一粒糖還有一個(gè)好朋友呢，小朋友看，它是誰(shuí)？（小點(diǎn)子）有幾個(gè)點(diǎn)子呀？（1個(gè)）小結(jié)：原來(lái)1粒糖和1個(gè)點(diǎn)子是好朋友。（輔以動(dòng)作），幼兒學(xué)說(shuō)。
（c）夾糖。
（d）點(diǎn)子與糖果數(shù)量的配對(duì)。
1、教師講解示范。
2、幼兒操作。
3、給動(dòng)物送糖果。
（e）延伸活動(dòng)：品嘗糖果。
本次活動(dòng)屬于數(shù)學(xué)領(lǐng)域，作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者，使幼兒獲得樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以游戲化、情節(jié)化的形式展開(kāi)?；顒?dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開(kāi)放性的教、學(xué)具，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)?；顒?dòng)改變了以往傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式，更加注重對(duì)幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。對(duì)照《綱要》精神，反思我的教學(xué)，從中得到了一些啟示：
1.在活動(dòng)中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念，教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現(xiàn)在整個(gè)活動(dòng)中，如：讓孩子看，讓孩子猜，讓孩子試，讓孩子說(shuō)，讓孩子學(xué)，在各種游戲活動(dòng)中掌握點(diǎn)子與食物的配對(duì)。
2.教學(xué)目標(biāo)：著眼發(fā)展，注意整合。如：在讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己裝了幾粒糖？去給小動(dòng)物送的時(shí)候，說(shuō)一說(shuō)，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于說(shuō)出自己操作結(jié)果是滲透語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)；，“積極主動(dòng)地參與操作活動(dòng)，感受成功的樂(lè)趣，喚起自信心”，則是社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)。
3.教學(xué)內(nèi)容：源于生活，緣于興趣。
《糖果游戲》這一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的興趣。因此，選擇這個(gè)來(lái)源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的糖果作為數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，既是幼兒熟悉的，又基于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，只要?jiǎng)邮植僮?，就?huì)有體驗(yàn)，有收獲。同時(shí)又有挑戰(zhàn)性，而幼兒這種積極參與活動(dòng)的態(tài)度、情感，是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此，我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的，而且是有價(jià)值的。
幼兒園小班糖果教案篇十三
１．學(xué)習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記分類。
２．能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答成人的問(wèn)題。
３．讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
４．能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。
１．幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。
２．大小盤子若干。
（一）認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
１．糖果大聚會(huì)。
教師：糖果寶寶真可愛(ài)?。∧銕У奶枪鞘裁礃幼拥?？
幼兒介紹自己帶來(lái)的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。
２．說(shuō)說(shuō)糖果。
（二）送糖果回家，認(rèn)識(shí)標(biāo)記。
３．學(xué)習(xí)按形狀標(biāo)記進(jìn)行分類。教師出示有形狀標(biāo)記的籃子：誰(shuí)來(lái)試試把糖果分類？
教師：怎么知道把圓形糖果放這個(gè)籃子里呢？（貼有圓形標(biāo)記的籃子）。
（三）分一分糖果-----分組操作。
娃娃家的糖果要回家了，他們的家在哪里？
幼兒按顏色、形狀進(jìn)行分類，邊分邊說(shuō)：“xx糖果送你回xx家里。
區(qū)域活動(dòng)：將材料投放在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒練習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記進(jìn)行分類的技能，并能邊說(shuō)邊分。
孩子活潑好動(dòng)，喜歡動(dòng)手操作，于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦培養(yǎng)幼兒科學(xué)能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
幼兒園小班糖果教案篇十四
1、能根據(jù)游戲中的要求數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)，嘗試找出相應(yīng)的數(shù)字。
2、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣。
數(shù)字卡片、糖果若干、1—10數(shù)字卡。
一、情景導(dǎo)入。
二、復(fù)習(xí)數(shù)字。
大象老師給小兔出了第一個(gè)難題，認(rèn)識(shí)數(shù)字?？鞄托⊥每纯?，你們認(rèn)識(shí)這些數(shù)字嗎?(出示數(shù)字卡片)按照數(shù)字卡片上的數(shù)字來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的聲音。
三、數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)。
老師敲鼓，聽(tīng)到幾聲鼓聲，就數(shù)出幾顆糖。
1、大家一起數(shù)。
2、個(gè)別小朋友上臺(tái)數(shù)?？纯此龜?shù)的對(duì)不對(duì)，那么她數(shù)的數(shù)應(yīng)該是用哪個(gè)數(shù)字卡片表示呢?(找找對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片)。
你們真能干，又幫小兔過(guò)了一關(guān)，接下來(lái)大象老師又給小兔出了個(gè)難題。這個(gè)難題可難了，要請(qǐng)小朋友先練一練再小兔。請(qǐng)你把數(shù)出來(lái)的糖果用數(shù)字表示。
數(shù)字接龍游戲。小兔數(shù)出的糖果在上面，它的好朋友數(shù)字寶寶在下面，你把他們接在一起。(幼兒操作)。
你們都會(huì)幫糖果寶寶找好朋友了，那就來(lái)幫幫小兔吧?看看大象老師出的題。(出示題卡，師生一起操作)。
五、
哇，完成啦，終于幫助小兔過(guò)關(guān)了，大象老師給了小兔一份大禮物，小兔開(kāi)心極了。小兔說(shuō)，謝謝小朋友的幫忙，我們一起分享我的禮物吧!(分享糖果)。
幼兒園小班糖果教案篇十五
運(yùn)用多種感官感知糖果的不同特征。（顏色、軟硬、味道等）。
愿意與老師、同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
糖果王頭飾一個(gè)。
ppt過(guò)程：
師：小朋友，我是糖果王國(guó)的國(guó)王，今天呀，我?guī)銈內(nèi)⒂^糖果王國(guó)，你們覺(jué)得王國(guó)里有哪些糖果呀？那我們現(xiàn)在去看看王國(guó)里到底有哪些糖果？我們?cè)诳吹臅r(shí)候不能用手去碰哦！
帶領(lǐng)幼兒參觀糖果王國(guó)（邊參觀邊提問(wèn)）師：這里有什么糖啊？你猜這是什么味道呀？把你們的秘密藏在心里哦，現(xiàn)在我們坐到椅子上去休息一下吧，待會(huì)告訴大家。
每個(gè)糖果都有自己的衣服，有的穿紅色、黃色、藍(lán)色等。
小朋友真棒，糖紙上畫(huà)了一個(gè)草莓，告訴我們這顆糖果是草莓味的.
（出示草莓糖果圖片）。
（哦，你是看到糖紙上畫(huà)了一個(gè)草莓，就覺(jué)得它是草莓味的）。
這些穿不同顏色的衣服的糖，味道都不一樣，是糖加上草莓就變成了草莓味的糖果了。
你說(shuō)的真好，那多出來(lái)的糖怎么辦啊？
那我們明天再吃哦，現(xiàn)在你們每人喝一杯水，去漱口一下。
幼兒園小班糖果教案篇十六
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種感官感知糖果的特征。
2、能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，并樂(lè)于和同伴、教師交流。
3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)趕興趣，愿意參加觀察、探索活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各式糖果若干放在玩具柜上：跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盤。干凈的手帕六塊。
2、活動(dòng)室布置成糖果王國(guó)。
3、幼兒洗凈小手。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）引起興趣：開(kāi)著汽車到糖果王國(guó)：
1、小朋友今天我們一起到糖果王國(guó)去玩，好嗎？
2、看桌上的糖果寶寶都想和我們做好朋友，你愿意嗎？
請(qǐng)你找一個(gè)糖果寶寶做你的好朋友，帶著你的糖果寶寶到座位上吧。
（二）探索糖的特征：
1、小朋友找到了糖寶寶，誰(shuí)能告訴我，你的糖寶寶穿了一件什么樣的衣服？
2、現(xiàn)在請(qǐng)你們摸一摸你們的糖寶寶，告訴我你摸上去有什么感覺(jué)？
3、你看到了糖寶寶是什么形狀的，什么顏色的？我們一起來(lái)看看。
4、（師做吸氣狀）每個(gè)糖寶寶都有不同的氣味。你想知道你的糖寶寶的氣味嗎？
5、教師小結(jié)：糖寶寶的衣服是五顏六色不一樣的，糖寶寶有圓圓的方方的、扁扁的，-------摸上去有的硬的、有的軟的、聞聞他們都有不同的氣味。
7、把糖寶寶放在嘴巴中會(huì)是什么味道？
你的糖寶寶是什么味道呢？
品嘗幾種特殊的糖果：你想不想去看一看，嘗一嘗？
8、幼兒品嘗幾種特殊的糖寶寶，并講講自己的感覺(jué)。
（幼兒交流：糖寶寶在我口中跳呢；我的糖寶寶象棉花一樣軟；我的糖寶寶酸酸的----------）。
三、結(jié)束部分：
下次我們?cè)俚教菍殞毻鯂?guó)來(lái)玩，好嗎？我們都很喜歡糖寶寶，那多吃糖寶寶好嗎？對(duì)，我們要愛(ài)護(hù)牙齒可不能多吃糖寶寶。今天，已經(jīng)不早了，我們乘汽車回家吧。
幼兒園小班主題活動(dòng)――可愛(ài)的蠶寶寶。
主題由來(lái)：
春天到了，植物都開(kāi)始生長(zhǎng)，各種小動(dòng)物也都活動(dòng)起來(lái)了，尤其是當(dāng)有的孩子從家?guī)?lái)了蠶子后，孩子們對(duì)探索生命的興趣更加濃厚了，因此，生成此活動(dòng)。
主要活動(dòng)：
1、蠶寶寶的出生。
2、可口的飯菜。
3、它死了嗎。
1、蠶寶寶當(dāng)媽媽了。
活動(dòng)一：蠶寶寶的出生。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)喂養(yǎng)、觀察蠶培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
2、通過(guò)對(duì)蠶子的觀察，初步認(rèn)識(shí)蠶在小時(shí)侯的樣子。
活動(dòng)形式：小組活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：蠶子、有關(guān)書(shū)籍、圖片，教師事先了解有關(guān)知識(shí)，上網(wǎng)查詢有關(guān)資料。
活動(dòng)二：可口的飯菜。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)幼兒自己動(dòng)手，探索實(shí)驗(yàn)的意識(shí)。
2、通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，知道蠶吃桑葉、絲瓜葉等。
活動(dòng)形式：小組活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小蠶、各種蔬菜葉、樹(shù)葉洗干凈，裝小蠶的容器。
活動(dòng)三：它死了嗎。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)連續(xù)觀察，提高幼兒做事的持久性與觀察能力。
2、通過(guò)幼兒觀察到的蠶退皮的現(xiàn)象，進(jìn)行知識(shí)介紹，加深對(duì)蠶的生長(zhǎng)過(guò)程的了解。
活動(dòng)形式：小組活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)大一些的小蠶，桑葉，正在蛻皮的小蠶，有關(guān)圖片。
幼兒園小班主題活動(dòng)――蔬果寶貝。
活動(dòng)由來(lái)：水果和蔬菜是幼兒生活中最常見(jiàn)的食物，幼兒雖說(shuō)對(duì)水果的名稱比較了解，但是對(duì)于蔬菜并非很熟悉，為了使幼兒了解更多水果特征及蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力及解決問(wèn)題的能力，我們?cè)O(shè)計(jì)了有關(guān)水果和蔬菜的主題活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
問(wèn)題板塊。
主題壁報(bào)。
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容。
家園合作。
資源利用。
1、了解常見(jiàn)的水果和蔬菜的名稱。
2、知道常見(jiàn)水果、蔬菜的食用方法。
3、了解它們的不同生長(zhǎng)環(huán)境。
4、了解它們的生長(zhǎng)過(guò)程。
5、知道它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
1、你見(jiàn)過(guò)哪些水果和蔬菜？它們是什么樣的？
2、它們應(yīng)該怎么吃？
3、它們是從哪長(zhǎng)出來(lái)的？
4、你知道這些水果、蔬菜是怎樣長(zhǎng)成這樣的嗎？
5、我們?yōu)槭裁匆喑运?、蔬菜?/p>
1、各種水果、蔬菜的圖卡。
2、幼兒繪畫(huà)等作品。
3、幼兒從家中帶來(lái)的參與勞動(dòng)的照片。
4、各種水果、蔬菜生長(zhǎng)的環(huán)境的圖片。
5、圖書(shū)區(qū)：幼兒收集的卡片和圖書(shū)。
：各種水果、蔬菜的圖書(shū)。
1水果蔬菜的自制拼圖。
2、與蔬菜水果相關(guān)的益智玩具、游戲盒。
3、配對(duì)卡。
1、圖書(shū)中的水果蔬菜的圖卡。
2各種美工材料。如油畫(huà)棒、膠棒、彩紙等。
：盤子、水蔬菜模型。工作服，柜臺(tái)等。
在家長(zhǎng)專欄中：
1、公布本班的主題活動(dòng)計(jì)劃。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園豐富幼兒相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察植物的生長(zhǎng)環(huán)境及生長(zhǎng)過(guò)程。
4、配合幼兒園在家鞏固幼兒的衛(wèi)生常識(shí)并教育幼兒不挑偏食。
1、幼兒從家中帶來(lái)的有關(guān)的圖片。
2、請(qǐng)保健醫(yī)給幼兒講一些相關(guān)的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。
3、與幼兒一起進(jìn)行種植活動(dòng)。
活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖。
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主要活動(dòng)：
1、好喝的果汁。
2、奇妙的小印章。
3、好吃的蔬菜沙拉。
活動(dòng)一：好喝的果汁。
活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
2、了解制作果汁的過(guò)程，知道果汁有營(yíng)養(yǎng)。
活動(dòng)形式：小組活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：新鮮易切的水果、榨汁機(jī)、塑料刀、盤子、杯子等。
設(shè)計(jì)意圖。
師幼互動(dòng)。
教育反思。
讓幼兒了解各種水果的名稱，通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、并了解果汁的制作過(guò)程，從而了解水果的更多的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
一、提問(wèn)：“你們喝過(guò)什么果汁，喝果汁對(duì)我們的身體有什么好處？”
二、出示制作果汁的用具，激發(fā)幼兒制作的興趣。
三、教師與幼兒一起制作好喝又有營(yíng)養(yǎng)的果汁：
（一）讓幼兒在盤子中切水果。
（二）將切好的水果放入榨汁機(jī)中，教師蓋蓋子。
（三）請(qǐng)一位幼兒打開(kāi)開(kāi)關(guān)。
（四）將果汁倒入杯中請(qǐng)幼兒品嘗。
四、大家一起品嘗不同的果汁，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
通過(guò)這次的活動(dòng)，使我感到對(duì)于一些科學(xué)活動(dòng)，要讓幼兒大膽嘗試，從操作中獲得知識(shí)，這樣比只靠教師的傳授更能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)幼兒獲得的知識(shí)更直觀，尤其是對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，我們更要相信幼兒的能力，要多放手，而且教師選擇的主題內(nèi)容要貼近幼兒的生活，這樣才能更好的激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，使幼兒在玩中學(xué)習(xí)，獲取更多的知識(shí)。
活動(dòng)二：奇妙的小印章。
活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)利用各種水果、蔬菜進(jìn)行印畫(huà)活動(dòng)。
2、能在印畫(huà)的作品上，進(jìn)行有創(chuàng)益的添畫(huà)。
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種切好的蔬菜、水果（若干），廣告色、調(diào)色盒，紙、布等。
設(shè)計(jì)意圖。
師幼互動(dòng)。
教育反思。
通過(guò)拓印活動(dòng)，讓幼兒從操作中進(jìn)一步辨認(rèn)各種蔬菜、水果的形狀特征，同時(shí)加深對(duì)蔬菜、水果的認(rèn)識(shí)和感知。
一、出示范例，激發(fā)幼兒的制作興趣。提問(wèn)：“這些是什么？它們是用什么東西印出來(lái)的？”
1、教師出示印章的水果和蔬菜，請(qǐng)幼兒觀察它們的外形和特征。
二、出示各種已切好的蔬菜、水果印章。
1、教師介紹方法及要求。
2、幼兒自選印章進(jìn)行制作。
3、教師提醒幼兒如換顏色時(shí)，應(yīng)先用布把原來(lái)的顏色擦掉，再換其它的顏色。
4、鼓勵(lì)幼兒在印畫(huà)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行添畫(huà)。
三、幼兒作品展示，相互介紹自己的作品。
在此活動(dòng)中，幼兒對(duì)拓印活動(dòng)十分的感興趣，能利用不同的蔬菜、水果蘸顏色進(jìn)行印染，幼兒在此活動(dòng)中非常的自主，同時(shí)對(duì)于各種水果、蔬菜印出的形狀都非常的好奇，并且能根據(jù)自己的想象創(chuàng)作出不同的作品，通過(guò)此次的活動(dòng)，我感到教師要讓幼兒成為活動(dòng)的主體，就要相信他們，大膽放手、用贊賞的眼光去評(píng)價(jià)他們，讓幼兒在寬松、愉悅的環(huán)境中獲得成功的快樂(lè)。
活動(dòng)三：好吃的蔬菜沙拉。
活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜。
2、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的蔬菜沙拉。
活動(dòng)形式：小組活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：常見(jiàn)的蔬菜、沙拉醬、小勺、盤子、筷子、食用盆等。
設(shè)計(jì)意圖。
師幼互動(dòng)。
教育反思。
通過(guò)讓幼兒制作蔬菜沙拉，進(jìn)一步了解蔬菜的名稱、及食用的方法，同時(shí)知道多吃蔬菜對(duì)人體的益處。
一、出示常見(jiàn)的蔬菜，了解其名稱。
提問(wèn)：“這些是什么菜？應(yīng)該吃它的哪部分？”
二、出示幾種蔬菜，介紹制作蔬菜沙拉的方法。
（一）先將蔬菜擇洗干凈。
（二）教師與幼兒一起將切好的蔬菜放入盆中。
（三）請(qǐng)幼兒放入沙拉醬，用勺攪拌勻。
（四）請(qǐng)幼兒一起品嘗。
（五）討論：多吃蔬菜的益處。
通過(guò)該活動(dòng)，幼兒了解了關(guān)于擇菜、洗菜的過(guò)程，同時(shí)對(duì)一些蔬菜也有了直觀的認(rèn)識(shí)，了解到蔬菜之間的相似和不同之處，而且從操作中嘗試了制作沙拉的過(guò)程，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這次活動(dòng)，使我感到，一些科學(xué)常識(shí)活動(dòng)，要從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，源于幼兒的生活，他們會(huì)對(duì)活動(dòng)更感興趣。
思維接力棒：
在制做沙拉時(shí)，把各種好吃的食品都放里些，肯定更好吃?？铸埶鼈兂赃^(guò)這些沙拉嗎？
幼兒園小班主題活動(dòng)――寶寶餐廳。
幼兒園小班主題活動(dòng)――寶寶餐廳。
名稱一：寶寶餐廳。
目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的素、葷菜。
材料：娃娃家玩具(娃娃、盆子、煤氣灶)、掛圖《素菜葷菜圖》。
過(guò)程：
1.教師與幼兒一起說(shuō)出卡片上素、葷菜的名稱。
2.幼兒自愿扮演玩娃娃家的爸爸媽媽角色。
3.幼兒為自己的娃娃配菜。
4.教師觀察幼兒配菜的情況，及時(shí)與幼兒交流。(菜的名稱、單位量詞的運(yùn)用，挑食現(xiàn)象等)。
5.表?yè)P(yáng)幼兒樣樣都吃身體好。
6.參觀、交流他人娃娃家配菜的情況。
提示：
1.此活動(dòng)在進(jìn)行時(shí)，可以并列多開(kāi)設(shè)幾個(gè)娃娃家。
2.活動(dòng)前，教師先將掛圖上的素菜葷菜圖剪下，有條件的話進(jìn)行塑封。
3.結(jié)合寶寶餐廳活動(dòng)的需要，教師可利用區(qū)域活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒操作泥塑《大餅、油條、羊肉串》，幼兒做成后放在角色游戲中，作為餐廳的“食品”。
名稱二：做果醬面包。
目標(biāo)：認(rèn)識(shí)紅、橘黃、白。
材料：果醬(草莓醬、胡蘿卜醬、煉乳)、一寸見(jiàn)方的面包片、小勺子等。
過(guò)程：
1.教師與幼兒一起圍在桌旁，介紹、認(rèn)識(shí)果醬的名稱、顏色。
2.教師示范果醬面包的做法：手拿一片面包，用小勺子舀一點(diǎn)果醬放在面包上即可。
3.幼兒自己動(dòng)手做果醬面包，做好即可以吃。
4.教師在觀察幼兒制作、飲食過(guò)程時(shí)，可有意識(shí)地問(wèn)幼兒：
――“你做的是什么果醬的面包?”
“它是什么顏色的?”
“你吃了幾片面包?”
5.幼兒學(xué)著老師的樣，將小勺子等材料收拾好。
提示：
1.活動(dòng)前，幼兒先將手洗干凈。
2.面包數(shù)是幼兒人數(shù)的3―4倍。
3.此活動(dòng)可結(jié)合幼兒下午的生活安排進(jìn)行。
幼兒園小班主題活動(dòng)：我為蛋寶寶穿花衣。
幼兒園小班主題活動(dòng)：我為蛋寶寶穿花衣。
一、活動(dòng)。
一天，我和小朋友們玩雞媽媽和小雞的游戲，突然航航問(wèn)到：“孫老師，小雞是雞媽媽生的嗎？”“是雞媽媽生的！”“對(duì)呀！一定是雞媽媽生的”小朋友爭(zhēng)著說(shuō)，“不對(duì)，是雞蛋里出來(lái)的！”杰杰發(fā)表了自己不同的意見(jiàn)。孩子們?yōu)榱诉@個(gè)問(wèn)題，開(kāi)始爭(zhēng)論起來(lái)。根據(jù)幼兒的興趣需要，我們便產(chǎn)生了《可愛(ài)的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，主要是引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?！拔覟榈皩殞毚┗ㄒ隆笔俏覀冎黝}活動(dòng)中的一個(gè)分枝活動(dòng)。幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手，開(kāi)展了這一活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)使用剪貼的方法大膽地為“蛋寶寶”進(jìn)行裝飾。
2、積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、雞媽媽頭飾一個(gè)。
2、空雞蛋若干，放于教室四周。
3、剪刀，彩條，膠棒，小框每人一份，放于教室四周。
4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師扮演“雞媽媽”帶著幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
2、一起找個(gè)地方坐下。
1、創(chuàng)設(shè)情景游戲，激發(fā)幼兒的想象。
（1）“今天媽媽要去參加一個(gè)活動(dòng)，但媽媽的衣服不漂亮，我想打扮一下?！苯處煶鍪静蕳l做衣服打扮自己。
“媽媽的穿的是什么衣服？裙子是什么做的呀”（彩條）。
“對(duì)！它是彩條寶寶”
（2）“這些彩條還會(huì)跳舞呢，看！它們是怎樣跳舞的？跳舞開(kāi)始啦！”“跳啊跳，跳到頭上，象什么？”（像耳朵、頭發(fā)、辮子……）“跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子……）“跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、裙子……）。
2、在快樂(lè)的游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀。
（1）“彩條寶寶不僅會(huì)跳舞，而且還會(huì)變很多東西！它可以變成各種形狀，它還可以變成小花片呢，你們看！”
（2）“可以撕，也可以請(qǐng)剪刀寶寶來(lái)幫忙！把小手伸出來(lái)……”幼兒用小手跟著老師一起學(xué)。
（3）“請(qǐng)雞寶寶們也去找一些彩條寶寶，把它們變成小花片吧”幼兒隨便找個(gè)地方坐下來(lái)剪彩條。（教師作個(gè)別指導(dǎo)，提醒幼兒使用剪刀時(shí)要注意安全）。
3、在爬一爬，找一找的游戲中，發(fā)展綜合能力。
（1）“雞寶寶們，把小花片放到小框里，再拿到媽媽這兒來(lái)！”
“你一框，我一框，就變成許多了！”
（2）“雞寶寶們，快看，小花片要跳舞啦?！苯處熌檬孪葴?zhǔn)備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒游戲的熱情。
（3）“爬一爬，找一找，找到紅色的小花片給媽媽看看！”“爬一爬，找一找，誰(shuí)找到綠色的小花片了！”“爬一爬，找一找，快！誰(shuí)找到和我一樣的小花片了！”“……”
1、“聽(tīng)！誰(shuí)在哭呀？（帶著孩子四處找找）哦，原來(lái)是蛋寶寶在哭！問(wèn)一問(wèn)蛋寶寶，你為什么哭呀？”和孩子一起問(wèn)一問(wèn)，“蛋寶寶，你為什么哭呀？”
2、“蛋寶寶哭了，怎么辦呢？”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。
3、“那好吧，就按×××小朋友說(shuō)的辦法，用彩片為蛋寶寶穿上漂亮衣服吧，這兒有好幾多蛋寶寶，你自己選擇一個(gè)，可以用地上的彩片，也可用你剛才剪的小花片，還可以將彩條寶寶直接貼上去！”幼兒為蛋寶寶穿彩衣。（教師個(gè)別指導(dǎo)）。
1、“問(wèn)一問(wèn)，蛋寶寶喜歡它的新衣服嗎？”幼兒輕敲蛋寶寶，和蛋寶寶對(duì)話。
2、“蛋寶寶好高興，讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧！”活動(dòng)在游戲中結(jié)束。
五、反思與評(píng)析：
1、在活動(dòng)中教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、參與者，進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)，使幼兒在原有水平上得到發(fā)展。
2、教師在情感、思維和活動(dòng)上給孩子最大的空間，讓他們自己動(dòng)手，自主體驗(yàn)，使他們主體性獲得發(fā)展。
3、在活動(dòng)中注重發(fā)展幼兒的綜合能力：語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、動(dòng)手能力、思維反應(yīng)能力等。
4、針對(duì)剛?cè)雸@幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)造良好的活動(dòng)氛圍，讓孩子在游戲中找到快樂(lè)，得到發(fā)展，并在游戲中積累經(jīng)驗(yàn)，形成概念，掌握技能，體驗(yàn)愉悅。實(shí)現(xiàn)真正的“做中學(xué)，學(xué)中做”。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)――糖果寶寶不見(jiàn)了（“做中學(xué)”）。
小班科學(xué)教案――糖果寶寶不見(jiàn)了（“做中學(xué)”）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索糖的變化，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于觀察的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒自己做事的興趣，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)內(nèi)容：
1、活動(dòng)前準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒將糖放進(jìn)有水的瓶子里。
2、活動(dòng)開(kāi)始時(shí)和孩子們一起找一找糖還在不在？
3、向幼兒提出疑問(wèn)：“糖哪去了？”
4、和幼兒一起感知兩種溫度的水，并引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)觀察糖的變化。
5、和孩子一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己看到的。
活動(dòng)過(guò)程：
1、“前幾天，咱們小朋友跟糖果寶寶做了游戲，誰(shuí)還記得是什么？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把糖放在瓶子里。
2、“咱們一起看看糖果寶寶還在不在？”帶領(lǐng)幼兒來(lái)到自然角尋找。
3、提出疑問(wèn)：“糖果寶寶哪去了？一起找找”（化了）這時(shí)幼兒發(fā)現(xiàn)桌子上有許多的糖。教師提出疑問(wèn)：“想不想知道怎樣就化了？”
4、“桌子上有兩杯水，大家輕輕摸摸，有什么不一樣？”（一杯涼、一杯熱）。
5、提出問(wèn)題“哪杯水化得更快一些呢？”請(qǐng)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教師進(jìn)行指導(dǎo)，也可引導(dǎo)幼兒用勺攪拌一下。
6、和大家一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，并將結(jié)果用表格的形式表現(xiàn)出來(lái)。
附表格：（幼兒將自己的結(jié)果貼在相應(yīng)的表格內(nèi)，如：認(rèn)為熱水化的快就將笑臉標(biāo)記貼在紅色的杯子內(nèi)）。
活動(dòng)自評(píng)：
糖對(duì)于三歲多的小班幼兒來(lái)說(shuō)，是非常喜歡的，在生活中，孩子們往往因吃糖過(guò)多從而長(zhǎng)了齲齒，家長(zhǎng)也非?？鄲馈Ｄ敲?，教師根據(jù)孩子們中存在的普遍現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了以糖為主的主題活動(dòng)，我們希望以這些活動(dòng)教育幼兒適當(dāng)吃糖，保護(hù)自己的牙齒；同時(shí)提醒家長(zhǎng)要重視孩子每天的攝糖量。
而這次的“做中學(xué)”實(shí)驗(yàn)是在一次偶然的幼兒生活環(huán)節(jié)中，孩子將糖掉進(jìn)了水里，老師抓住了此次教育契機(jī)，不僅引發(fā)了幼兒主動(dòng)思考，主動(dòng)探索糖的變化，還激發(fā)了幼兒觀察的興趣，提高了幼兒的動(dòng)手操作能力。
幼兒園小班糖果教案篇十七
1、感知各種各樣糖的形狀、軟硬、顏色等外形特征，了解糖果的名稱。
2、激發(fā)幼兒觀察的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、鼓勵(lì)幼兒與不同年齡的幼兒交往。
１、幼兒自帶各種形狀各種顏色各種味道的糖果來(lái)園，知道一到兩種糖果的名稱。
２、大班幼兒畫(huà)的糖果作品。
1、出示糖果，引出話題，引導(dǎo)分享。
師：我們小朋友帶來(lái)了很多糖果，你們看到這么多糖果，想做什么呢？
大班的哥哥姐姐也喜歡吃糖果，可是他們沒(méi)有糖果，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒和大班的哥哥姐姐一起吃糖果）。
2、討論：怎樣和哥哥姐姐一起分享糖果，要說(shuō)些什么話？（如：給他們送過(guò)去、打電話、老師去邀請(qǐng)、小朋友去邀請(qǐng)等等）。
3、讓幼兒分組用自己喜歡的方式邀請(qǐng)大班的幼兒參加活動(dòng)，每人找一個(gè)哥哥姐姐做朋友。(小班幼兒第一次邀請(qǐng)大班的哥哥姐姐一起活動(dòng)，孩子們都以一種輕松隨意的態(tài)度，愉快地進(jìn)入對(duì)“糖果”的自由談?wù)撝?，在幼兒的交互作用中，獲得了對(duì)糖果的認(rèn)知知識(shí)。在這一環(huán)節(jié)中，孩子們?cè)谇星袑?shí)實(shí)的生活情景中，探索交往的方法和技能。)。
1、請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，互相介紹所見(jiàn)過(guò)吃過(guò)的糖果的名稱、味道、形狀、顏色等。（師：你們可以和你的好朋友講講，自己吃過(guò)或看到過(guò)哪些糖果？它是什么樣的？叫什么名字？）。
2、比一比誰(shuí)說(shuō)出的糖果多。(在自由談?wù)摰倪^(guò)程中，教師、大班幼兒、小班幼兒都是處在平等、互相尊重、互相傾聽(tīng)的相互作用之中。)。
2、引導(dǎo)幼兒挑選一顆自己最喜歡的糖果，看一看、聞一聞、摸一摸，說(shuō)說(shuō)自己拿的糖果是怎么樣的。（如糖的顏色、形狀、氣味、軟硬程度等。）。
3、幼兒自由交流個(gè)別幼兒講述（小班幼兒可以請(qǐng)大班的哥哥姐姐幫忙）。
1、引導(dǎo)小班幼兒請(qǐng)大班的哥哥姐姐一起品嘗糖果，說(shuō)說(shuō)糖果的味道、名稱。
（１）師：我們拿的糖果是什么味道的呢？你們想不想請(qǐng)哥哥姐姐一起嘗一嘗呀？（教師可以引導(dǎo)幼兒挑選自己最喜歡的糖果請(qǐng)哥哥姐姐吃，也可以引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言請(qǐng)哥哥姐姐吃糖果）。
（２）師：你吃的是什么糖？叫什么名字？
2、教師小結(jié)：我們看到的糖果，有圓的、方的等不同的形狀，有紅的、黃的、白的等不同的顏色，有奶油味、咖啡味、桔子味，許多糖果吃到嘴里是甜甜的。(教師以引導(dǎo)者、合作者、支持者、幫助者等身份的介入，讓幼兒在與不同年齡孩子的交往中，獲得了歸屬感和認(rèn)同感。)。
1、欣賞大班幼兒畫(huà)的糖果，引起小班幼兒的作畫(huà)興趣。
3、展示作品互相交流。
鼓勵(lì)大班幼兒幫助弟弟妹妹互相用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言評(píng)價(jià)對(duì)方的作品。(整個(gè)活動(dòng)都在彼此尊重、平等相待、共同對(duì)話的相互作用之中進(jìn)行，使幼兒成為真正主動(dòng)的學(xué)習(xí)者和探索者。)。
幼兒園小班糖果教案篇十八
1、欣賞各種各樣的糖果紙，感受糖果紙的色彩美及圖案美。
2、嘗試在集體中介紹自己喜歡的糖果紙。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在家與家人一起吃糖果，欣賞不同的糖果紙。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件
1、實(shí)物導(dǎo)入
師：今天老師帶來(lái)了一件漂亮的“衣服”，你們看看這是什么?
2、觀察欣賞
引導(dǎo)幼兒觀察糖果紙上的色彩和花紋從色彩、圖案等方面介紹自己喜歡的糖果紙。
師：糖果上有哪些顏色和花紋?
師小結(jié)：糖果紙上有各種好看的花紋，有的'聚在一起，有的分散開(kāi)來(lái)，有的以一定的順序和規(guī)律排列。糖果紙上的顏色也很好看，有的只有一種顏色，有的是幾種顏色搭配在一起。
3、交流討論
師：你最喜歡哪種糖果紙?喜歡它的什么?你喜歡的糖果紙，它的顏色和花紋是什么樣的?
4、糖果紙的用途
師：小朋友們，你們覺(jué)得糖果紙可以用來(lái)做什么呢?
師：除了包裝糖果，它還能變成“蝴蝶”裝飾我們的活動(dòng)室，還能變成“跳舞的小人”，我們還可以把糖果紙剪成各種圖案，裝飾自己的畫(huà)。
師：小朋友們可以繼續(xù)收集各種美麗的糖果紙，把它們放在我們的美術(shù)區(qū)，和小朋友們一起欣賞和裝飾。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園小班糖果教案篇十九
1、學(xué)習(xí)雙腳起跳用手摘糖果。
2、體驗(yàn)和教師、同伴一起做游戲的快樂(lè)。
長(zhǎng)繩3根。一根不掛任何東西；一根掛著自制的“超級(jí)大糖”，一根掛著真正的糖果。
1、情景引題。（出示掛著超級(jí)大糖的繩子）快來(lái)看，那兒有什么？我們?cè)趺礃硬拍苷教枪?？?qǐng)個(gè)別幼兒示范摘糖果的各種方法。
2、幼兒練習(xí)雙腳起跳。
教師示范雙腳起跳。（重點(diǎn)指導(dǎo)屈腿和擺臂）。
請(qǐng)個(gè)別幼兒演示規(guī)范動(dòng)作。
教師在適宜的高度拉一根長(zhǎng)繩（不掛物），請(qǐng)幼兒練習(xí)雙腳起跳觸物的動(dòng)作，并根據(jù)幼兒練習(xí)情況逐步增加長(zhǎng)繩的高度。
3、幼兒雙腳起跳摘超級(jí)大糖，比比摘得多。
4、請(qǐng)幼兒摘真正的糖。
5、請(qǐng)幼兒品嘗自己摘下的糖果，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。提醒幼兒將糖紙放在藍(lán)內(nèi)。
幼兒園小班糖果教案篇二十
1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中，感知各種糖果的特征（形狀、顏色、味道等），并能按形狀的標(biāo)記對(duì)糖果進(jìn)行分類。
2、能夠快樂(lè)積極的進(jìn)行操作活動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知各種糖果的特征（形狀、顏色、味道等），并能按形狀的標(biāo)記對(duì)糖果進(jìn)行分類。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
不同形狀、顏色和味道的糖果，標(biāo)有形狀標(biāo)記分類盒。
師：老師這里有一些好吃的甜甜的禮物，我來(lái)?yè)u一搖，你們聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜他們會(huì)是什么？
師：哦，糖果是甜甜的，你吃過(guò)甜甜的糖果。
師：原來(lái)里面有這么多的糖果呀，好可愛(ài)的糖果寶寶呀，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么樣的糖果？
請(qǐng)幼兒取出一顆糖果，展示給大家看，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)糖果的形狀、顏色，如紅色的、圓圓的、方方的等。
1、抓糖果師：等一下請(qǐng)寶寶們抓一下糖果，記住，只能抓一次，一只手抓哦！放在自己的小盤子里，數(shù)一數(shù)抓了幾顆糖？（教師邊說(shuō)邊示范）。
2、幼兒自由抓糖果，并數(shù)一數(shù)教師巡回觀察幼兒抓糖，指導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)糖果的數(shù)量。
師：請(qǐng)數(shù)好糖果的寶寶拿著你的糖果回到位置上來(lái)吧。
師幼交流拿到了幾顆糖果。
師：哦，這是圓形糖果的家。（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)畫(huà)有圓形標(biāo)記的是圓形糖果的家，放圓形糖果，畫(huà)有方形標(biāo)記的盤子放方形的糖果）教師可以邊說(shuō)邊示范放置糖果在不同標(biāo)記的盒子里。
（教師和幼兒一起檢查驗(yàn)證）師：每顆糖果都找到家了，超市阿姨感謝大家的幫助，這下阿姨可以在超市里賣了，為自己鼓鼓掌吧！
師：每組的寶寶都幫糖果寶寶找到家了，謝謝你們，今天糖果寶寶要感謝你們，送給你們每人一顆糖果，糖果的味道有很多種，我們以后還可以按照他們的不同味道給他們分分家，但是糖不能多吃，要注意保護(hù)牙齒。
（幼兒品嘗糖果，引導(dǎo)幼兒感受糖果有多種味道，并體驗(yàn)和同伴一起活動(dòng)的樂(lè)趣。）。
幼兒園小班糖果教案篇二十一
1、理解繪本故事內(nèi)容，在觀察、比較的基礎(chǔ)上，進(jìn)行推理與預(yù)測(cè)，并解決問(wèn)題。初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。
2、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)生活中的事物進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。
3、嘗試小組合作、交流，并大膽的表述自己的想法。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、教具：ppt、統(tǒng)計(jì)表“最受歡迎的糖”。
2、學(xué)具：統(tǒng)計(jì)表（4張）、標(biāo)記（每人5個(gè)）、記號(hào)筆。
一、情景激趣——引發(fā)聽(tīng)故事的興趣。
1、ppt出示糖果店：你們瞧，這兒有一家商店，看看這家商店里都有些什么商品呀？
2、這么多的糖果，那么這是一家什么店呢？（糖果店）。
3、ppt出示蜘蛛：糖果店里還有個(gè)朋友呢，看，是誰(shuí)也住在糖果店里，蜘蛛在糖果店里會(huì)發(fā)生什么有趣的事兒呢？我們來(lái)聽(tīng)故事《蜘蛛和糖果店》。
二、大膽猜測(cè)——聽(tīng)故事根據(jù)線索預(yù)測(cè)不同人物喜歡的糖果。
1、（ppt畫(huà)面一）咪咪來(lái)買糖，蜘蛛出示咪咪買糖記錄。
提問(wèn)：
（1）同意蜘蛛的猜測(cè)嗎？
（2）從記錄表的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖呢？
（3）驗(yàn)證。
（4）小結(jié)：咪咪每次來(lái)買都是買一種糖，說(shuō)明她最喜歡的就是棒棒糖，下次很有可能也會(huì)選棒棒糖，是不是用這種方法！蜘蛛的這個(gè)辦法真好！
2、（ppt畫(huà)面二）菲菲來(lái)買糖，蜘蛛出示菲菲買糖記錄。
提問(wèn)：
（1）從記錄表里可以看出，菲菲買了幾次糖果？買過(guò)什么糖？
（2）她會(huì)更喜歡吃什么糖呢？
（3）驗(yàn)證。
（4）小結(jié)：喜歡吃的糖果買的次數(shù)一定會(huì)多一點(diǎn)，記錄表上花生巧克力糖出現(xiàn)了5次，所以買這種糖的可能性會(huì)更大。
3、（ppt畫(huà)面三）東東來(lái)買糖，蜘蛛出示東東買糖記錄。
提問(wèn)：
（1）請(qǐng)小朋友仔細(xì)地觀察記錄表，這次請(qǐng)大家猜猜他會(huì)買什么糖？
（2）你們?cè)趺粗赖哪兀?/p>
（3）驗(yàn)證。
4、有什么好辦法預(yù)測(cè)顧客要買什么糖？
小結(jié)：仔細(xì)觀察記錄顧客購(gòu)買的糖果名稱和購(gòu)買的次數(shù)，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)，就能推測(cè)出顧客喜歡的糖。
5、（ppt畫(huà)面四）嘟嘟來(lái)買糖，蜘蛛出示嘟嘟買糖記錄。
提問(wèn)：
（1）你覺(jué)得她會(huì)買什么糖？
（2）買哪種糖更有可能？為什么？
（3）驗(yàn)證。
小結(jié)：買的次數(shù)多并不是唯一的預(yù)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，排列的規(guī)律也需要考慮。
6、（ppt畫(huà)面四）老奶奶來(lái)買糖，蜘蛛出示老奶奶的買糖記錄。
提問(wèn)：
（1）你覺(jué)得她會(huì)買什么糖？為什么？
（2）驗(yàn)證。（為什么買泡泡糖？）。
小結(jié)：有時(shí)預(yù)測(cè)的結(jié)果也會(huì)意外，這也是有可能的。
三、觀察統(tǒng)計(jì)——最受歡迎的糖果。
1、阿姨決定請(qǐng)蜘蛛留下來(lái)，預(yù)測(cè)什么糖果賣得好。
2、阿姨又準(zhǔn)備進(jìn)貨了，怎樣才能知道哪種糖才是最受歡迎的糖呢？（大家討論）。
3、幼兒進(jìn)行集體統(tǒng)計(jì)。
4、小結(jié)：統(tǒng)計(jì)可以幫助我們更清楚的了解情況，正確預(yù)測(cè)未來(lái)。
四、統(tǒng)計(jì)在生活中的運(yùn)用。
1、師：平常生活中，我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的人和事物，用統(tǒng)計(jì)的方法來(lái)推測(cè)出結(jié)果。
2、介紹小組合作要求。
3、幼兒合作練習(xí)、嘗試、交流。
評(píng)析：
《蜘蛛和糖果店》這節(jié)課通過(guò)故事讓幼兒初步了解有關(guān)概率和統(tǒng)計(jì)之間的關(guān)系。概率是依據(jù)自己收集的材料推測(cè)未來(lái)，概率其實(shí)就是生活中可能性的大小，故事中的蜘蛛經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大，但概率雖然能判斷某件事情發(fā)生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我把這個(gè)故事設(shè)計(jì)成了有情景性的估猜活動(dòng)，以故事中蜘蛛猜測(cè)顧客來(lái)糖果店買什么糖的情景為主線，幫助幼兒理解概率和統(tǒng)計(jì)，同時(shí)鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)去推理、猜想，大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)估猜生活中事件發(fā)生可能性的樂(lè)趣。
本次活動(dòng)，教師利用ppt圖片導(dǎo)入。首先，讓孩子們看圖講述“圖上有什么?”孩子們能夠利用“有......有.....還有的句型對(duì)自己所看到的糖果進(jìn)行自由講述。教師在數(shù)學(xué)活動(dòng)中能夠適當(dāng)?shù)淖プr(shí)機(jī)對(duì)幼兒的語(yǔ)言能力進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。
在幼兒們認(rèn)識(shí)了各種糖果以后，教師利用ppt將孩子們引入到蜘蛛和糖果店的數(shù)學(xué)故事情節(jié)中去。教師一邊播放ppt一邊講述故事，適當(dāng)提問(wèn)，引出本次活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容。即：根據(jù)已有的記錄表猜測(cè)接下來(lái)小朋友們會(huì)買的糖果。活動(dòng)中教師的提問(wèn)簡(jiǎn)練，具有針對(duì)性，孩子們能夠根據(jù)教師的提問(wèn)以及教師出示的記錄表猜測(cè)小朋友接下來(lái)會(huì)買的糖果，并且講出自己猜測(cè)的理由。在活動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)到了正確猜測(cè)到小朋友們買的糖果時(shí)的開(kāi)心、成功的喜悅情緒，使得整個(gè)活動(dòng)孩子們的積極性很高。最后，在老師的引導(dǎo)下小朋友們進(jìn)行數(shù)學(xué)操作，即統(tǒng)計(jì)營(yíng)業(yè)員賣出去的各糖果的數(shù)量。在孩子們操作之前教師的要求緊扣操作內(nèi)容，使得孩子們對(duì)操作環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)比較清晰，最后的操作取得了很好的成績(jī)，絕大多數(shù)小朋友都完成的很好。
數(shù)學(xué)活動(dòng)本來(lái)是比較枯燥乏味的，但是通過(guò)ppt以及有趣的故事情節(jié)，使得數(shù)學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，讓孩子們有興趣去學(xué)，真正的做到寓教于樂(lè)。
幼兒園小班糖果教案篇二十二
1、感知各種各樣糖的形狀、軟硬、顏色等外形特征，了解糖果的名稱。
2、激發(fā)幼兒觀察的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、鼓勵(lì)幼兒與不同年齡的幼兒交往。
1、幼兒自帶各種形狀各種顏色各種味道的糖果來(lái)園，知道一到兩種糖果的名稱。2、大班幼兒畫(huà)的糖果作品。
一、邀請(qǐng)哥哥姐姐。
1、出示糖果引出話題，引導(dǎo)分享。
2、討論：怎樣和哥哥姐姐一起分享糖果，要說(shuō)些什么話？
二、自由談?wù)摫纫槐日l(shuí)說(shuō)出的糖果多。
三、參觀糖果展覽引導(dǎo)幼兒挑選一顆自己最喜歡的糖果，看一看、聞一聞、摸一摸，說(shuō)說(shuō)自己拿的糖果是怎么樣的。（如糖的顏色、形狀、氣味、軟硬程度等。）。
五、畫(huà)糖果。
1、欣賞大班幼兒畫(huà)的糖果，引起小班幼兒的作畫(huà)興趣。
2、在小班幼兒也想畫(huà)糖果時(shí)，為幼兒提供糖果實(shí)物及繪畫(huà)工具，
3、展示作品互相交流。
整個(gè)活動(dòng)在寬松、友好的氛圍下開(kāi)展，孩子們的積極參與使整個(gè)活動(dòng)順利完整的結(jié)束。
給他們送過(guò)去、打電話、老師去邀請(qǐng)、小朋友去邀請(qǐng)等等自由結(jié)伴，互相介紹所見(jiàn)過(guò)吃過(guò)的糖果的名稱、味道、形狀、顏色等。
幼兒自由交流個(gè)別幼兒講述。
師：我們小朋友帶來(lái)了很多糖果，你們看到這么多糖果，想做什么呢？
你們可以和你的好朋友講講，自己吃過(guò)或看到過(guò)哪些糖果？它是什么樣的？叫什么名字？
教師小結(jié)：我們看到的糖果，有圓的、方的等不同的形狀，有紅的、黃的、白的等不同的顏色，有奶油味、咖啡味、桔子味，許多糖果吃到嘴里是甜甜的。
（教師以引導(dǎo)者、合作者、支持者、幫助者等身份的介入，讓幼兒在與不同年齡孩子的交往中，獲得了歸屬感和認(rèn)同感。）教師可以引導(dǎo)幼兒挑選自己最喜歡的糖果請(qǐng)哥哥姐姐吃，也可以引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言請(qǐng)哥哥姐姐吃糖果。
師：你吃的是什么糖？叫什么名字？
幼兒能夠感知各種各樣糖的形狀、軟硬、顏色等外形特征，了解糖果的名稱，整個(gè)活動(dòng)能激發(fā)幼兒觀察的興趣，幼兒大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。
幼兒園小班糖果教案篇二十三
幼兒通過(guò)磁鐵游戲活動(dòng)，感知磁鐵能吸引鐵的現(xiàn)象，提高幼兒觀察、分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考及動(dòng)手操作能力。
大班幼兒。
磁鐵、糖紙、鐵釘、鐵墊片、牙簽、橡皮泥、鏡子、塑料板、紙板、書(shū)。
用彩色糖紙做娃娃衣服，用糖紙的一端擰出一個(gè)娃娃頭，下邊做娃娃的裙子。
探究的問(wèn)題：怎樣讓糖果娃娃跳起舞來(lái)。
用同種材料給糖果娃娃搭建“舞臺(tái)”。
試一試：讓糖果娃娃在“舞臺(tái)”上跳起舞來(lái)。
（1）把鐵釘?shù)狗旁阽R子上，將糖果娃娃套在釘子上，用磁鐵在鏡子下面來(lái)回移動(dòng)，糖果娃娃就能跳舞了。
（2）將糖果娃娃用兩根牙簽固定在橡皮泥上，再將鐵墊片放在橡皮泥的底部，然后用磁鐵在鏡子下面來(lái)回移動(dòng)，糖果娃娃就跳起舞來(lái)。
（3）糖果娃娃里包上橡皮泥，鐵釘套上鐵墊片，再將鐵釘插在橡皮泥上，用磁鐵在下面來(lái)回移動(dòng)，糖果娃娃就能跳起舞來(lái)。
試一試，厚薄不同的各種材料疊加起來(lái)，糖果娃娃在“舞臺(tái)”上會(huì)有什么不同的變化。
說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
（1）用鏡子、塑料板、紙板幾種材料疊加起來(lái)，糖果娃娃可以動(dòng)。
（2）用鏡子、厚書(shū)疊加起來(lái)，糖果娃娃有時(shí)能動(dòng)，有時(shí)不能動(dòng)。
（3）“舞臺(tái)”太厚，糖果娃娃不能動(dòng)。
（4）“舞臺(tái)”越薄，糖果娃娃動(dòng)得越快，隨著“舞臺(tái)”的加厚，糖果娃娃的移動(dòng)速度逐漸減慢，直至不動(dòng)。
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