心得體會(huì)是一種對(duì)自身成長(zhǎng)的總結(jié)和反思，讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以采用自問(wèn)自答的方式，加深思考和反思。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，可以幫助大家更好地理解和掌握寫(xiě)作技巧。
化學(xué)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
化學(xué)是一門(mén)奇妙的學(xué)科，它不僅是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡闹R(shí)，也是我們理解和探索世界的重要工具。自從我開(kāi)始學(xué)習(xí)化學(xué)以來(lái)，我就深深地被這一學(xué)科的深度和廣度所吸引。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷地探索、實(shí)踐、反思，最終找到了自己的學(xué)習(xí)方法和心得。
一開(kāi)始，我對(duì)于化學(xué)的理解僅限于化學(xué)品和化學(xué)反應(yīng)，但在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我逐漸意識(shí)到化學(xué)在解釋自然現(xiàn)象和解決實(shí)際問(wèn)題方面的重要性。例如，通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)，我理解了為什么燃燒會(huì)發(fā)生，也明白了為什么金屬會(huì)生銹。此外，化學(xué)在醫(yī)學(xué)、工業(yè)制造、環(huán)境科學(xué)等領(lǐng)域都有著廣泛的應(yīng)用，我為能有機(jī)會(huì)深入學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科而感到幸運(yùn)。
學(xué)習(xí)化學(xué)，我認(rèn)識(shí)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性?；瘜W(xué)理論常常需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，而實(shí)驗(yàn)又常常需要化學(xué)理論的指導(dǎo)。我學(xué)會(huì)了如何控制和操作實(shí)驗(yàn)條件，觀察和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
此外，學(xué)習(xí)化學(xué)也讓我更加關(guān)注生活。我學(xué)會(huì)了如何分析和解釋化學(xué)式，如何理解化學(xué)平衡，這些都成為了我理解日常生活現(xiàn)象的工具。我也更加關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，希望能為保護(hù)地球貢獻(xiàn)自己的一份力量。
最后，我認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)需要耐心和毅力?；瘜W(xué)反應(yīng)和方程式可能需要反復(fù)學(xué)習(xí)和練習(xí)，但只有通過(guò)堅(jiān)持，才能真正理解和掌握。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，因?yàn)樵诨瘜W(xué)學(xué)習(xí)中，合作和討論是不可或缺的。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)化學(xué)是一次充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和收獲的過(guò)程。我不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了如何思考和解決問(wèn)題，如何理解和應(yīng)用科學(xué)方法。我相信，這些技能將在我未來(lái)的生活和職業(yè)生涯中起到重要的作用。
化學(xué)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
自我投身于化學(xué)領(lǐng)域以來(lái)，我已經(jīng)經(jīng)歷了諸多的挑戰(zhàn)和頓悟。這個(gè)過(guò)程既包含了基礎(chǔ)的化學(xué)理論知識(shí)，也涵蓋了實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)踐。這份體驗(yàn)使我更深入地理解了化學(xué)的本質(zhì)，也讓我明白了學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。
學(xué)習(xí)化學(xué)使我認(rèn)識(shí)到化學(xué)反應(yīng)的復(fù)雜性和微妙之處。我逐漸理解到，化學(xué)反應(yīng)不僅僅是簡(jiǎn)單的原子替換，而是涉及到化學(xué)鍵的形成和斷裂，電子的轉(zhuǎn)移和重新分配。這種理解讓我對(duì)化學(xué)反應(yīng)有了更深的理解和興趣，也讓我更加欣賞化學(xué)的奇妙之處。
實(shí)驗(yàn)操作是學(xué)習(xí)化學(xué)的關(guān)鍵部分。我通過(guò)親自實(shí)驗(yàn)，了解了化學(xué)反應(yīng)的實(shí)際操作和現(xiàn)象。我曾成功地合成了一種重要的化學(xué)物質(zhì)，并觀察到了它的一系列性質(zhì)。這一過(guò)程讓我深刻體驗(yàn)到了理論和實(shí)踐相結(jié)合的化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。
化學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程也培養(yǎng)了我的批判性思維。我學(xué)會(huì)了對(duì)科學(xué)事實(shí)提出疑問(wèn)，思考這些事實(shí)如何被證明，以及它們?nèi)绾螒?yīng)用到實(shí)際生活中。這種思維方式對(duì)我的學(xué)術(shù)和職業(yè)生涯都有積極的影響。
最后，學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程也加強(qiáng)了我的自我學(xué)習(xí)能力。我學(xué)會(huì)了如何有效地學(xué)習(xí)和記憶，如何使用工具輔助學(xué)習(xí)，以及如何尋求他人的幫助和指導(dǎo)。這些技能將在我未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中起到重要的作用。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)化學(xué)是一次充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的過(guò)程。它不僅讓我了解了一個(gè)神秘的領(lǐng)域，也幫助我發(fā)展了各種重要的生活技能。我深信，這些收獲將對(duì)我未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
化學(xué)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
化學(xué)作為一門(mén)綜合性學(xué)科，我們能夠通過(guò)學(xué)習(xí)它，更好地了解世界的本質(zhì)和規(guī)律。我曾經(jīng)對(duì)化學(xué)抱有些許恐懼和陌生感，但隨著學(xué)習(xí)的深入，我逐漸發(fā)現(xiàn)化學(xué)的魅力和應(yīng)用廣泛性。通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)，我鍛煉了思維能力，提高了自己的實(shí)驗(yàn)技巧，還能更好地理解周?chē)氖挛锖同F(xiàn)象。以下是我對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的心得體會(huì)。
第一段：科學(xué)原理的理解。
化學(xué)通過(guò)一系列的實(shí)驗(yàn)和反應(yīng)，揭示了物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和變化原理，為我們提供了了解世界的窗口。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，我深入了解了元素周期表和有機(jī)化合物等基礎(chǔ)知識(shí)，這些知識(shí)讓我對(duì)物質(zhì)的分類(lèi)和性質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。例如，當(dāng)我學(xué)習(xí)金屬元素和非金屬元素時(shí)，了解到金屬元素的導(dǎo)電性和非金屬元素的惰性特性。這讓我看到了物質(zhì)世界的多樣性和復(fù)雜性，也激發(fā)了我探究更多化學(xué)知識(shí)的興趣。
第二段：實(shí)驗(yàn)技巧的提升。
化學(xué)學(xué)科中離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們可以親自操作，觀察和驗(yàn)證化學(xué)原理。在實(shí)驗(yàn)中，我們需要精確地操縱試劑的用量和條件，這對(duì)我的實(shí)驗(yàn)技巧提出了要求。通過(guò)一次次實(shí)驗(yàn)的練習(xí)，我逐漸掌握了靈活運(yùn)用實(shí)驗(yàn)儀器的技巧，并能準(zhǔn)確測(cè)量、控制和記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的各項(xiàng)數(shù)據(jù)。這使我對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解更加深入，也拓寬了我的解決問(wèn)題的思路和方法。
第三段：人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展。
化學(xué)在人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展中扮演著重要的角色。它能夠解決食品安全、新能源開(kāi)發(fā)、環(huán)境保護(hù)等實(shí)際問(wèn)題。例如，學(xué)習(xí)化學(xué)讓我了解到食物中的營(yíng)養(yǎng)成分，明白人體所需的各種元素的作用和重要性。同時(shí)，我也知道了食品添加劑的種類(lèi)和使用情況，并能辨別出哪些是有害的，提升了自我保護(hù)意識(shí)。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)燃燒反應(yīng)和化石燃料的利用方案，我認(rèn)識(shí)到能源的重要性和替代能源的迫切需求。這些化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用已經(jīng)成為我解決實(shí)際問(wèn)題的利器。
第四段：培養(yǎng)邏輯思維。
學(xué)習(xí)化學(xué)需要強(qiáng)調(diào)邏輯思維和推理能力。化學(xué)的原理和規(guī)律嚴(yán)謹(jǐn)而嚴(yán)密，通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)，我掌握了觀察現(xiàn)象、收集證據(jù)、提出假設(shè)和驗(yàn)證的方法。這讓我在解決問(wèn)題時(shí)能夠運(yùn)用邏輯和分析，又通過(guò)實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證，進(jìn)一步鞏固了我的化學(xué)知識(shí)。這種思維模式在日常生活中也能派上用場(chǎng)，幫助我分析問(wèn)題、解決困惑。
第五段：認(rèn)識(shí)世界的本質(zhì)。
化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)不只是為了得到好成績(jī)，更重要的是通過(guò)它更好地認(rèn)識(shí)世界的本質(zhì)。學(xué)習(xí)化學(xué)讓我理解了時(shí)間、空間、物質(zhì)的本質(zhì)和變化規(guī)律。我逐漸認(rèn)識(shí)到至少有幾十種元素構(gòu)成的我們的身體是如何與千變?nèi)f化的環(huán)境發(fā)生相互作用的?；瘜W(xué)的學(xué)習(xí)讓我更加熱愛(ài)生活，更加思考人類(lèi)與世界和諧相處的方式。
總之，學(xué)習(xí)化學(xué)是一次全面提升自己認(rèn)知和思維能力的過(guò)程。它培養(yǎng)了我的觀察力和實(shí)驗(yàn)技巧，也讓我更好地理解了人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)，我也掌握了邏輯思維，更好地了解了世界的本質(zhì)。我深信，通過(guò)對(duì)化學(xué)的持續(xù)探索和學(xué)習(xí)，我能更好地困突破自己的認(rèn)知邊界，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
化學(xué)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
生物化學(xué)是生命科學(xué)中的一門(mén)重要學(xué)科，是研究生物體內(nèi)化學(xué)反應(yīng)和生物分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的科學(xué)。在學(xué)習(xí)生物化學(xué)的過(guò)程中，我逐漸體會(huì)到了它的重要性和學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也明白了生物化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。下面我將從“認(rèn)識(shí)生物化學(xué)的重要性”、“學(xué)習(xí)生物化學(xué)的方法和心得”、“生物化學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用”、“生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn)與收獲”四個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，在學(xué)習(xí)生物化學(xué)的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到生物化學(xué)的重要性。生物化學(xué)的主要研究對(duì)象是生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)與物質(zhì)變化，既關(guān)注生物分子結(jié)構(gòu)和功能，又涉及能量轉(zhuǎn)化和物質(zhì)代謝等方面。生物化學(xué)的研究可以幫助人們了解生命的本質(zhì)和生物體內(nèi)各種重要物質(zhì)的生成和轉(zhuǎn)化過(guò)程。同時(shí)，生物化學(xué)還與其他學(xué)科如生理學(xué)、遺傳學(xué)等密切相關(guān)，共同構(gòu)建了生命科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)體系。了解生物化學(xué)，對(duì)于從事生物學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要，只有深入了解生物體內(nèi)化學(xué)反應(yīng)和生物分子結(jié)構(gòu)與功能，才能更好地理解生命的奧秘。
其次，在學(xué)習(xí)生物化學(xué)的過(guò)程中，我總結(jié)出了一些學(xué)習(xí)方法和心得。首先，要注重理論知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合。生物化學(xué)學(xué)科對(duì)細(xì)節(jié)和實(shí)驗(yàn)都有很高的要求，理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)該相輔相成。我在學(xué)習(xí)中將實(shí)驗(yàn)與理論基礎(chǔ)有機(jī)結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐操作加深理解，提高學(xué)習(xí)效果。其次，要注重積累、總結(jié)和運(yùn)用。生物化學(xué)的知識(shí)內(nèi)容繁多，要善于積累、總結(jié)并靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)生物化學(xué)不僅要掌握基本概念和原理，還要學(xué)會(huì)進(jìn)行知識(shí)的綜合運(yùn)用，解決實(shí)際問(wèn)題。最后，要注重與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合。生物化學(xué)的學(xué)習(xí)目的不僅是為了掌握理論知識(shí)，更要將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，為解決實(shí)際問(wèn)題提供科學(xué)依據(jù)。
第三，生物化學(xué)的知識(shí)在實(shí)踐中有著廣泛的應(yīng)用。生物化學(xué)是生命科學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，其研究成果在許多領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。比如，生物化學(xué)的研究為疾病的預(yù)防和治療提供了科學(xué)依據(jù)，如藥物研發(fā)領(lǐng)域就離不開(kāi)對(duì)生物分子反應(yīng)的研究。又如，生物技術(shù)的快速發(fā)展，離不開(kāi)對(duì)生物化學(xué)的深入了解和應(yīng)用。因此，學(xué)習(xí)生物化學(xué)不僅能夠?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)提供幫助，更是為未來(lái)從事相關(guān)職業(yè)提供了必要的基礎(chǔ)。
第四，生物化學(xué)的實(shí)驗(yàn)便是學(xué)習(xí)體驗(yàn)與收獲。在生物化學(xué)課程中，實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以親身參與到生物化學(xué)反應(yīng)和實(shí)驗(yàn)操作中，深入了解和體會(huì)生物分子的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察思考能力。在實(shí)驗(yàn)中，我深刻體驗(yàn)到科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和方法論的重要性，每一個(gè)步驟都需要仔細(xì)操作，每一個(gè)結(jié)論都需要仔細(xì)思考和論證。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我不僅獲得了實(shí)驗(yàn)技能，更重要的是培養(yǎng)了科學(xué)精神和實(shí)踐能力。
綜上所述，學(xué)習(xí)生物化學(xué)不僅是為了掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更是為了讓我們更好地理解生命和發(fā)展科學(xué)精神。通過(guò)學(xué)習(xí)生物化學(xué)，我認(rèn)識(shí)到其重要性并掌握了一些學(xué)習(xí)方法和心得，同時(shí)也了解到生物化學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中的廣泛應(yīng)用和生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn)與收獲。生物化學(xué)是一門(mén)綜合性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，希望我能在今后的學(xué)習(xí)和工作中繼續(xù)探索和應(yīng)用生物化學(xué)知識(shí)，為推動(dòng)生物科學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
化學(xué)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
生物化學(xué)是生物學(xué)和化學(xué)兩門(mén)學(xué)科的交叉領(lǐng)域，研究生物體內(nèi)的化學(xué)組成、結(jié)構(gòu)和反應(yīng)機(jī)制。在學(xué)習(xí)生物化學(xué)的過(guò)程中，我不僅加深了對(duì)生物和化學(xué)知識(shí)的理解，還培養(yǎng)了自我學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。下面，我將從了解背景、深入學(xué)習(xí)、實(shí)踐與應(yīng)用、思考與創(chuàng)新以及心得與總結(jié)五個(gè)方面，分享我的生物化學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
第一段，了解背景。
作為交叉學(xué)科，生物化學(xué)的學(xué)習(xí)前提需要對(duì)生物學(xué)和化學(xué)有一定的基礎(chǔ)了解。我在學(xué)習(xí)生物化學(xué)前，充分了解了分子生物學(xué)、有機(jī)化學(xué)等相關(guān)課程的基礎(chǔ)知識(shí)。此外，我還了解到生物化學(xué)相對(duì)于其他學(xué)科的獨(dú)特性，如它能夠深入揭示生命現(xiàn)象中的奧秘，同時(shí)為生物學(xué)和醫(yī)學(xué)研究提供了重要的理論基礎(chǔ)等。
第二段，深入學(xué)習(xí)。
生物化學(xué)是一個(gè)龐雜而復(fù)雜的學(xué)科，需要細(xì)致入微的學(xué)習(xí)和理解。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我注重概念的建立和知識(shí)的積累，對(duì)于每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都進(jìn)行大量的閱讀和思考，并在課堂上與老師和同學(xué)進(jìn)行討論和交流。同時(shí)，我也利用網(wǎng)絡(luò)和圖書(shū)館資源，查閱相關(guān)文獻(xiàn)和教材，了解最新的研究成果和重要的實(shí)驗(yàn)技術(shù)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)方法，我逐漸掌握了生物化學(xué)的核心概念和原理。
第三段，實(shí)踐與應(yīng)用。
生物化學(xué)的學(xué)習(xí)還需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)和應(yīng)用來(lái)加深理解。在實(shí)驗(yàn)室中，我學(xué)會(huì)了操作各種儀器設(shè)備，并進(jìn)行了一系列生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如分離和純化蛋白質(zhì)、鑒定生物分子結(jié)構(gòu)等。通過(guò)實(shí)踐，我深入了解了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析的重要性，同時(shí)也提高了實(shí)驗(yàn)技術(shù)和手眼協(xié)調(diào)能力。此外，在理論知識(shí)的應(yīng)用方面，我發(fā)現(xiàn)生物化學(xué)的研究能夠解釋和揭示很多自然界的現(xiàn)象，如酶的催化機(jī)理、代謝途徑的調(diào)控等。這進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)生物化學(xué)研究的興趣。
第四段，思考與創(chuàng)新。
生物化學(xué)的學(xué)習(xí)不僅是對(duì)知識(shí)的積累，更重要的是思考和創(chuàng)新。在課堂上，學(xué)習(xí)生物化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我嘗試與實(shí)際生活和醫(yī)學(xué)研究聯(lián)系起來(lái)，思考其應(yīng)用價(jià)值和可能的解決方案。同時(shí)，我也關(guān)注國(guó)內(nèi)外的最新研究進(jìn)展，跟隨前沿的科學(xué)技術(shù)，思考如何在研究中進(jìn)行創(chuàng)新和突破。盡管在學(xué)習(xí)中遇到了困難和挑戰(zhàn)，但我相信堅(jiān)持不懈的思考和探索是實(shí)現(xiàn)突破的關(guān)鍵。
第五段，心得與總結(jié)。
通過(guò)學(xué)習(xí)生物化學(xué)，我不僅加深了對(duì)生物學(xué)和化學(xué)的理解，還培養(yǎng)了自我學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＩ锘瘜W(xué)的學(xué)習(xí)需要多角度的思考和深入的實(shí)踐，掌握了基本原理和實(shí)驗(yàn)技術(shù)，并善于應(yīng)用和創(chuàng)新。生物化學(xué)的學(xué)習(xí)不僅是一種知識(shí)的積累，更是一種思考和創(chuàng)新的能力的培養(yǎng)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是一條不斷追求知識(shí)和進(jìn)步的康莊大道。在今后的學(xué)習(xí)和科研中，我將繼續(xù)努力，不斷充實(shí)自己的知識(shí)庫(kù)，并通過(guò)創(chuàng)新研究，為生物化學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
化學(xué)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
化學(xué)是一門(mén)充滿(mǎn)神奇和魅力的學(xué)科，它不僅能幫助我們理解我們周?chē)氖澜?，還能為我們的生活帶來(lái)各種便利。以下是我學(xué)習(xí)化學(xué)的一些心得體會(huì)。
1.理解化學(xué)鍵：在化學(xué)中，化學(xué)鍵是理解分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的基礎(chǔ)。我學(xué)會(huì)了如何區(qū)分共價(jià)鍵、離子鍵和金屬鍵，以及它們?cè)诓煌衔镏械倪\(yùn)用。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深入理解了電子在分子中的運(yùn)動(dòng)方式，這幫助我更好地理解了化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)。
2.掌握化學(xué)反應(yīng)：化學(xué)反應(yīng)是化學(xué)的核心內(nèi)容。我學(xué)會(huì)了如何預(yù)測(cè)和解釋化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程和產(chǎn)物，這對(duì)我理解化學(xué)方程式的意義和用途非常有幫助。此外，我還學(xué)習(xí)了催化劑的作用以及它在工業(yè)生產(chǎn)中的重要性。
3.理解化學(xué)在生活中的應(yīng)用：學(xué)習(xí)化學(xué)使我意識(shí)到化學(xué)知識(shí)在我們的日常生活中有多么重要。例如，我學(xué)習(xí)了如何利用化學(xué)知識(shí)鑒別牛奶和酒，以及如何識(shí)別真假銀元。這些知識(shí)讓我更好地理解了生活中的各種問(wèn)題，并提供了實(shí)際的解決方案。
4.培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能：化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)科。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我學(xué)習(xí)了如何有效地控制和觀察實(shí)驗(yàn)條件，并理解了數(shù)據(jù)和結(jié)果的含義。實(shí)驗(yàn)使我更深入地理解了化學(xué)原理，并增強(qiáng)了我的邏輯思考和解決問(wèn)題的能力。
5.持續(xù)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)化學(xué)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的概念和理論。我學(xué)會(huì)了如何保持對(duì)知識(shí)的渴望，如何提出問(wèn)題并尋找答案。這種持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，使我能夠在化學(xué)領(lǐng)域取得更大的進(jìn)步。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)化學(xué)是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的過(guò)程。它讓我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用邏輯思維和問(wèn)題解決能力去理解化學(xué)現(xiàn)象，并找到解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的策略。我相信我已經(jīng)在這個(gè)過(guò)程中得到了寶貴的收獲和體驗(yàn)，這些都將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯產(chǎn)生積極影響。
化學(xué)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
化學(xué)是一門(mén)充滿(mǎn)神奇和魅力的學(xué)科，它不僅涉及到我們?nèi)粘Ｉ钪械姆椒矫婷妫€為人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步提供了重要支撐。學(xué)習(xí)化學(xué)的經(jīng)歷，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和博大精深。
起初，我被化學(xué)的實(shí)驗(yàn)性質(zhì)所吸引。每一次的實(shí)驗(yàn)都像是一次冒險(xiǎn)之旅，讓我對(duì)未知的探索欲望得到了滿(mǎn)足。然而，隨著學(xué)習(xí)的深入，我逐漸意識(shí)到化學(xué)的復(fù)雜性和深度。從原子結(jié)構(gòu)到分子組成，再到化學(xué)反應(yīng)和平衡，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都像是一座大山，需要我們花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去理解和掌握。
在這個(gè)過(guò)程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)。例如，在學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)時(shí)，由于反應(yīng)機(jī)理復(fù)雜，我感到非常困惑。然而，我并沒(méi)有放棄。我選擇通過(guò)閱讀教材、參加討論和反復(fù)練習(xí)來(lái)克服這些難題。每一次的失敗都是我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我更加堅(jiān)定地追求真理。
學(xué)習(xí)化學(xué)也讓我認(rèn)識(shí)到科學(xué)思維的重要性。我們需要在實(shí)驗(yàn)中觀察、分析和解釋數(shù)據(jù)，從而得出結(jié)論。這種思維方式不僅適用于化學(xué)，更是一種普遍適用于解決問(wèn)題的方法。
此外，學(xué)習(xí)化學(xué)還讓我對(duì)生活有了更深的理解。通過(guò)化學(xué)知識(shí)，我了解到了一些日?，F(xiàn)象背后的科學(xué)原理，如彩虹的成因、塑料降解的過(guò)程等。這讓我更加關(guān)注身邊的事物，并嘗試從科學(xué)的角度去解釋它們。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)化學(xué)的經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了科學(xué)的重要性和嚴(yán)謹(jǐn)性。化學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種思維方式。通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)，我學(xué)會(huì)了如何去觀察、分析和解決問(wèn)題。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能不斷地提升自己。我期待著在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，能夠繼續(xù)應(yīng)用這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，為人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
化學(xué)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
化學(xué)是一門(mén)充滿(mǎn)神奇色彩的學(xué)科，它以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化的研究，讓我們更好地理解世界。學(xué)習(xí)化學(xué)的經(jīng)歷告訴我，這是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的過(guò)程。
剛開(kāi)始學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，我被物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)所吸引。分子、原子、離子等微觀概念的出現(xiàn)，讓我感受到了化學(xué)的奇妙。隨著學(xué)習(xí)的深入，我更加了解了化學(xué)反應(yīng)的原理，比如氧化還原反應(yīng)、酸堿反應(yīng)等，這些內(nèi)容讓我感受到了化學(xué)世界的規(guī)律性和邏輯性。同時(shí)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)也讓我興奮不已，通過(guò)親手操作，我不僅加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，還鍛煉了自己的動(dòng)手能力和觀察力。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也遇到了一些困難?；瘜W(xué)反應(yīng)的復(fù)雜性、化學(xué)方程式的繁瑣性，以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)等，都曾讓我感到困惑。但是，我始終堅(jiān)信，只有通過(guò)不斷地嘗試和努力，才能克服這些困難。每次遇到問(wèn)題，我都會(huì)積極尋求解答，并與同學(xué)、老師交流，逐漸形成了自己的學(xué)習(xí)方法和策略。
學(xué)習(xí)化學(xué)的經(jīng)歷對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)術(shù)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。它讓我養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式，學(xué)會(huì)了科學(xué)的研究方法。同時(shí)，化學(xué)的學(xué)習(xí)也增強(qiáng)了我的求知欲和好奇心，使我對(duì)未知領(lǐng)域充滿(mǎn)探索的熱情。此外，化學(xué)知識(shí)在日常生活中也具有廣泛的應(yīng)用，如合成材料、藥物研發(fā)、環(huán)境保護(hù)等，這些都讓我感受到了學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)化學(xué)是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和收獲的過(guò)程。它讓我更好地理解了世界，鍛煉了自己的能力，也讓我更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持好奇心和求知欲，努力探索化學(xué)的奧秘，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。
化學(xué)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
自我開(kāi)始學(xué)習(xí)化學(xué)，我已經(jīng)走過(guò)了數(shù)十個(gè)階段，每一個(gè)階段都讓我感受到化學(xué)的魅力和力量?；瘜W(xué)，既是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，它描述了自然界的運(yùn)作方式，揭示了物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
學(xué)習(xí)化學(xué)的初期，我更多地是從理論層面理解化學(xué)，例如元素周期律，化學(xué)平衡等概念。我開(kāi)始動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，尤其是當(dāng)我了解到化學(xué)知識(shí)與日常生活密切相關(guān)，例如為什么啤酒會(huì)冒泡，為什么自行車(chē)會(huì)被腐蝕，為什么食物會(huì)變質(zhì)等。實(shí)驗(yàn)幫助我更深入地理解化學(xué)原理。
在實(shí)驗(yàn)中，我有時(shí)會(huì)遇到困難，例如實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差分析，或是實(shí)驗(yàn)設(shè)備的故障。我學(xué)會(huì)了如何查閱文獻(xiàn)，解決問(wèn)題，同時(shí)也理解到失敗是成功的一部分，每一次的失敗都讓我更加接近成功。
我特別欣賞化學(xué)中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，它需要我們理解并運(yùn)用化學(xué)原理，設(shè)計(jì)出有效的實(shí)驗(yàn)方案。我意識(shí)到，學(xué)習(xí)化學(xué)不僅僅是理解理論知識(shí)，更是要學(xué)會(huì)如何運(yùn)用這些知識(shí)去解決問(wèn)題。
學(xué)習(xí)化學(xué)也讓我對(duì)科學(xué)有了更深入的理解。科學(xué)不僅僅是實(shí)驗(yàn)室中的化學(xué)反應(yīng)，它更是一種思維方式，一種理解世界的方式。我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用科學(xué)的方法去探索未知，去理解我們周?chē)氖澜纭?/p>
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程既困難又有趣。我從中獲得了知識(shí)和技能，也收獲了成長(zhǎng)的過(guò)程。我更加深入地理解了科學(xué)的本質(zhì)，也更加欣賞到化學(xué)的美麗。我期待著在未來(lái)的學(xué)習(xí)和研究中，我能更深入地探索化學(xué)世界，探索未知，挑戰(zhàn)自我。
化學(xué)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
我寫(xiě)下這篇心得體會(huì)，是希望能分享我學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程，遇到的挑戰(zhàn)，以及如何克服這些挑戰(zhàn)的方法。作為一名大學(xué)生，我已經(jīng)在學(xué)習(xí)化學(xué)一年了。起初，我對(duì)這門(mén)科目感到陌生和困惑，但現(xiàn)在，我熱愛(ài)并享受學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程。
在我開(kāi)始學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)候，我被大量的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和抽象的概念所困擾。我曾一度覺(jué)得自己無(wú)法理解這些內(nèi)容，但是，我并沒(méi)有放棄。我閱讀了大量的教材，查閱了大量的資料，嘗試?yán)斫饷恳粋€(gè)概念的含義和背后的原理。
我了解到，學(xué)習(xí)化學(xué)需要耐心和毅力，同時(shí)也需要使用有效的學(xué)習(xí)策略。我采用的一種策略是“理解——記憶”學(xué)習(xí)法，即首先理解并掌握每一個(gè)概念的含義，然后通過(guò)反復(fù)的記憶來(lái)鞏固這些知識(shí)。此外，我也學(xué)會(huì)了利用圖表、公式和例題來(lái)幫助我理解和記憶。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些優(yōu)點(diǎn)和不足。例如，我喜歡思考和解決問(wèn)題，這使我在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)能夠獨(dú)立探索和發(fā)現(xiàn)。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在處理復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，容易感到困惑和挫敗。
為了克服這些挑戰(zhàn)，我學(xué)會(huì)了分解問(wèn)題，逐個(gè)擊破。我學(xué)會(huì)了利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解釋和理解新的概念，這使我能夠更深入地理解和掌握化學(xué)知識(shí)。
回顧我的化學(xué)學(xué)習(xí)之旅，我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷探索、發(fā)現(xiàn)和成長(zhǎng)的過(guò)程。雖然我遇到了許多挑戰(zhàn)，但每一次的克服都讓我更加強(qiáng)大。我期待在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)探索化學(xué)的奧秘，并將所學(xué)應(yīng)用到生活和實(shí)踐中。我也希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軐?duì)其他學(xué)習(xí)化學(xué)的同學(xué)有所幫助。
化學(xué)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
化學(xué)是一門(mén)充滿(mǎn)神奇和魅力的學(xué)科，它不僅與我們的生活息息相關(guān)，還可以幫助我們更好地理解自然界和人類(lèi)社會(huì)的運(yùn)作規(guī)律。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，我也逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的一些變化和成長(zhǎng)。
首先，我意識(shí)到化學(xué)并不是一門(mén)簡(jiǎn)單的學(xué)科，它需要我們具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)、物理等基礎(chǔ)知識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我逐漸養(yǎng)成了跨學(xué)科思考的習(xí)慣，學(xué)會(huì)了將不同的知識(shí)領(lǐng)域結(jié)合起來(lái)解決問(wèn)題。
其次，化學(xué)實(shí)驗(yàn)也是我學(xué)習(xí)化學(xué)過(guò)程中的一大亮點(diǎn)。通過(guò)親手操作實(shí)驗(yàn)，我不僅加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，還鍛煉了自己的動(dòng)手能力和觀察力。在實(shí)驗(yàn)中，我也多次遇到了困難，但是我始終保持了積極的態(tài)度和耐心，最終克服了每一個(gè)難題。
此外，學(xué)習(xí)化學(xué)也讓我更加關(guān)注環(huán)境、能源等社會(huì)問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)原理，我逐漸意識(shí)到了化學(xué)在環(huán)境友好和可持續(xù)發(fā)展中的重要作用。我也開(kāi)始關(guān)注各種化學(xué)物質(zhì)的毒性、生產(chǎn)和使用方式，思考如何更好地保護(hù)環(huán)境和人類(lèi)健康。
最后，我認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)需要堅(jiān)持不懈的努力和毅力?；瘜W(xué)知識(shí)需要不斷鞏固和拓展，需要耐心和恒心。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也逐漸養(yǎng)成了自律和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，并不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。
總之，學(xué)習(xí)化學(xué)讓我在知識(shí)、技能和態(tài)度等方面都得到了很大的提升。我也深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性和價(jià)值，希望能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)保持對(duì)化學(xué)的熱愛(ài)和探索精神。
化學(xué)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
隨著教育改革的不斷深入，初中化學(xué)新課程已走進(jìn)學(xué)校、走入課堂。新教材強(qiáng)調(diào)了學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的重要性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；新教材讓學(xué)生主動(dòng)地體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程，在知識(shí)的形成、聯(lián)系、應(yīng)用過(guò)程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，獲取科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法。
舊的化學(xué)教學(xué)大綱將舊教材設(shè)定為基本概念與基本原理、元素化合物知識(shí)、化學(xué)基本計(jì)算、化學(xué)實(shí)驗(yàn)四大板塊，這四大內(nèi)容體系像指揮棒一樣，使教師的思維方式、教學(xué)行為被死死的束縛住了，師生所進(jìn)行的一切教學(xué)活動(dòng)都是為了應(yīng)付考試，學(xué)生雖然學(xué)得乏味，但教師還是滿(mǎn)足于對(duì)它的運(yùn)用自如，就這樣，年復(fù)一年地機(jī)械地重復(fù)著這樣的教學(xué)，使得原本精彩的化學(xué)世界變得枯燥無(wú)味。
而人教版新教材則體現(xiàn)了新課程理念下的化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的：“科學(xué)探究、身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展”五個(gè)一級(jí)主題。新教材重視以學(xué)生的發(fā)展為本，精選對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)和未來(lái)發(fā)展有用的知識(shí)和技能，改變過(guò)去以知識(shí)為中心，過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)體系的做法，改成現(xiàn)在以學(xué)生的發(fā)展為中心，以問(wèn)題為中心，盡可能有利于讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲取學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力，體現(xiàn)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。因此，教材在編寫(xiě)體系上與老教材完全不同，大大增加了學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)和探究活動(dòng)的內(nèi)容，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在內(nèi)容體系，活動(dòng)方式，組織方式和考核評(píng)價(jià)等方面留給教師較大的創(chuàng)造空間，還化學(xué)以本來(lái)面目。它做到讓教師不是帶著知識(shí)走向?qū)W生，而是帶著學(xué)生走向知識(shí)，它做到了讓每一個(gè)學(xué)生以輕松愉快的心情去感受化學(xué)，更注重從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，去聯(lián)系生活、生產(chǎn)和自然現(xiàn)象，力求做到“讓學(xué)生學(xué)有趣、有用的化學(xué)，讓學(xué)生能學(xué)得來(lái)、能學(xué)得好，幫助學(xué)生提高科學(xué)素養(yǎng)，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的要”，真正做到以學(xué)生為主體。且新教材在內(nèi)容的設(shè)置上，在培養(yǎng)學(xué)生的技能上、在化學(xué)與其它學(xué)科的聯(lián)系上都較舊教材有所改進(jìn)，有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)化學(xué)這門(mén)學(xué)科。
1、從書(shū)本走向生活。
教育的`本意是面向生活的，所謂學(xué)習(xí)，就是學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，離開(kāi)了生活，學(xué)習(xí)就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。
長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)教育觀念是：學(xué)習(xí)就是讀書(shū)，提高能力就是會(huì)解難題，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，“教學(xué)”就是把書(shū)本上的內(nèi)容講給學(xué)生聽(tīng)；對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀書(shū)就是讀課本，能力的提高就是學(xué)會(huì)解難題。可以看出，傳統(tǒng)的教育把學(xué)生固定在“書(shū)本世界”里，把教育與人的“生活世界”分離開(kāi)來(lái)，使教育在“生活世界”的意義失落中艱難前進(jìn)，不能為學(xué)生建立起教育全部的生活意義和生活價(jià)值。
初中化學(xué)新教材重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)科學(xué)過(guò)程的感受，不過(guò)分強(qiáng)調(diào)書(shū)本知識(shí)的邏輯關(guān)系。新教材改變了學(xué)科內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的現(xiàn)狀，注重了科學(xué)與生活的有機(jī)整合，加強(qiáng)了課程內(nèi)容和學(xué)生生活以及社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系。
新教材注重從生活實(shí)際中引入課題，生活是課題資源，生活是最好的教育。新教材編入了與生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)實(shí)際聯(lián)系密切的內(nèi)容。如空氣和水、燃燒和滅火、化石燃料和新能源、金屬材料和金屬資源保護(hù)，化學(xué)與生活等。在具體內(nèi)容中編入了如何防止空氣和水體污染、如何滅火、如何防護(hù)鋼鐵銹蝕等解決實(shí)際問(wèn)題的課題，使學(xué)生通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)，能夠初步解決一些與現(xiàn)代社會(huì)有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，能從切身感受中體驗(yàn)化學(xué)與人類(lèi)社會(huì)的密切關(guān)系，從而建立起正確的化學(xué)學(xué)習(xí)價(jià)值觀。
教材注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：任何有效的教學(xué)都始于對(duì)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的充分挖掘和利用。知識(shí)來(lái)源于生活，又用于解決生活實(shí)際問(wèn)題。新教材編入了怎樣正確使用煤氣爐具，用鐵鍋燒菜更好等生活中經(jīng)常碰到卻并不太注意的問(wèn)題，讓學(xué)生真真切切在感受到化學(xué)的實(shí)用性，化學(xué)就在我們身邊；要學(xué)好化學(xué)，就一定要關(guān)注生活。
當(dāng)然，書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)和在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)并不是完全對(duì)立的，相反，兩者應(yīng)該是相輔相成的統(tǒng)一體。新教材要求教師“依據(jù)書(shū)本”，但不“依賴(lài)書(shū)本”。要從生產(chǎn)、生活實(shí)際中尋求教學(xué)素材，形成由單一的書(shū)本學(xué)習(xí)延伸到書(shū)本知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合。
化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，我們的教學(xué)要讓學(xué)生從書(shū)本走向生活。
2、從以教師為主走向以學(xué)生為主。
傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)為只要教師教得好，學(xué)生自然會(huì)學(xué)得好。因而整個(gè)教學(xué)過(guò)程中只有教師“教”的自由，而沒(méi)有學(xué)生“學(xué)”的自由，一切教學(xué)活動(dòng)都是從教師主觀愿望出發(fā)，“我講你聽(tīng)、我寫(xiě)你記、我問(wèn)你答”，“我要你怎么學(xué)，你就得怎么學(xué)”，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性漸漸喪失。這顯然不利于學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)和身心發(fā)展。
初中化學(xué)新教材改變了以教師為主的教學(xué)傾向，按照學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律建立起了有利于學(xué)生自主探究和創(chuàng)新的教材模式，體現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，讓“教本”變成“學(xué)本”，變簡(jiǎn)單傳播為互動(dòng)的教學(xué)，如化學(xué)反應(yīng)中的能量探究、物質(zhì)的制取和性質(zhì)探究、元素質(zhì)量計(jì)算的探究等等。改變了以往以教師講解為主的傳統(tǒng)，使從教師帶著知識(shí)走向?qū)W生轉(zhuǎn)變到教師帶著學(xué)生走向知識(shí)，從教師帶著問(wèn)題提問(wèn)學(xué)生轉(zhuǎn)變到讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，進(jìn)而探究問(wèn)題、解決問(wèn)題。
有人說(shuō)，教師的教學(xué)好比“修橋”，目的是為了“過(guò)河”，離開(kāi)了“過(guò)河”這一目的，“修橋”也就失去了意義，至于如何“過(guò)河”，應(yīng)該放手讓學(xué)生去摸索，去探究，而教師不必把學(xué)生都一一背過(guò)河去。常言說(shuō)得好：授人以魚(yú)，只供一餐之需；授人以漁，終生受用無(wú)窮。
當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，也不可忽視教師的主導(dǎo)作用?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也”，教師在教學(xué)活動(dòng)中有著不可替代的地位和作用，一方面，教師是教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)者、實(shí)施者和組織者，另一方面，教師又是教學(xué)實(shí)踐的參與者、合作者和引導(dǎo)者，不能認(rèn)為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)多了，探究活動(dòng)多了，教師就可以省力了。不能強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性和積極性，而放棄了教師的責(zé)任性和指導(dǎo)性。恰恰相反，從學(xué)生發(fā)展出發(fā)的教學(xué)設(shè)計(jì)與組織的難度更大了，啟發(fā)式和探究式教學(xué)的組織更費(fèi)力了。學(xué)生的主體性增強(qiáng)了，需要教師的培養(yǎng)、誘導(dǎo)和訓(xùn)練。教師的主導(dǎo)性發(fā)揮得越好，學(xué)生的主體性增強(qiáng)得越快，二者是互動(dòng)的關(guān)系，也是因果的關(guān)系。
3、從注重知識(shí)走向注重活動(dòng)。
中共中央國(guó)務(wù)院在《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中，明確提出：“要讓學(xué)生感受、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，重視培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力。
隨著知識(shí)總量的迅猛擴(kuò)張，知識(shí)更新速度加快，一個(gè)人在課堂內(nèi)所學(xué)的知識(shí)僅占一生中所需知識(shí)的一小部分，大部分知識(shí)都要在生活、工作中不斷學(xué)習(xí)和獲取，教育不再僅限于傳授知識(shí)，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取知識(shí)的能力。
長(zhǎng)期以來(lái)，由于實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念和實(shí)驗(yàn)條件等因素的限制，書(shū)本中的實(shí)驗(yàn)主要以教師演示為主，學(xué)生實(shí)驗(yàn)則多是重復(fù)一些演示實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，不利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。我們知道，能力的培養(yǎng)是與活動(dòng)密切相關(guān)的。在化學(xué)學(xué)科中，實(shí)驗(yàn)是主要的活動(dòng)手段，通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、動(dòng)手能力，還可以加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。
1、具有鮮明的時(shí)代特征，體現(xiàn)sts的思想?？茖W(xué)技術(shù)的社會(huì)化和社會(huì)的科學(xué)技術(shù)化是21世紀(jì)社會(huì)生活的一個(gè)重要特點(diǎn)。因此，現(xiàn)代公民不僅應(yīng)當(dāng)具有科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，還應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的相互關(guān)系——既要了解科學(xué)、技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的積極作用，又要了解科學(xué)、技術(shù)的發(fā)展對(duì)社會(huì)的負(fù)面影響，以及科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)三者是如何相互促進(jìn)和發(fā)展的。
2、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性。我們都深知化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，新教材的實(shí)驗(yàn)特別多，實(shí)驗(yàn)的形式也很多（演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)、家庭小實(shí)驗(yàn)等），特別是把舊教材中的象氣體的驗(yàn)滿(mǎn)、鑒別等多個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)變成探究實(shí)驗(yàn)，演示實(shí)驗(yàn)變成學(xué)生實(shí)驗(yàn)。重視學(xué)生動(dòng)手做、動(dòng)感覺(jué)器官觀察，動(dòng)筆作筆記、動(dòng)腦設(shè)計(jì)，有序的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退刭|(zhì)，按先給范例引導(dǎo)學(xué)生，再要求學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，符合學(xué)生的認(rèn)知?dú)v程；重實(shí)驗(yàn)過(guò)程與觀察方法的培養(yǎng)，避免了舊教材實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以結(jié)論給出只要求學(xué)生記、背的弊端；重視探究，新教材專(zhuān)門(mén)設(shè)置了活動(dòng)與探究欄目，把活動(dòng)與探究放在一個(gè)十分重要的地位，還有調(diào)查與研究、討論等欄目設(shè)置，將學(xué)生置于探究的氛圍之中大有裨益。
3、重視培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。新教材與舊教材比較，對(duì)知識(shí)的廣度較多涉獵，而對(duì)知識(shí)的深度做了降低，特別是對(duì)概念不作太深刻的解讀，但設(shè)置了討論欄目，讓學(xué)生有許多想象、拓展、思考的空間，培養(yǎng)學(xué)生分析思維的能力。同時(shí)在一些探究性的活動(dòng)與習(xí)題中，增加了一些遷衍性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考欲望，“打破砂鍋問(wèn)到底”，深化了對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。
4、重視對(duì)師生的人文關(guān)懷。圖文并茂的排版更趨合理，便于師生使用和學(xué)習(xí)，也讓學(xué)生體會(huì)到美的感覺(jué)，文筆敘述更為流暢，科學(xué)性明顯提高，讓師生閱讀起來(lái)更加生動(dòng)有趣，習(xí)題作業(yè)份量有所增強(qiáng)，針對(duì)性練習(xí)明顯增多，讓師生在課堂上就鞏固所學(xué)知識(shí)，不用過(guò)多再去搜集資料、編寫(xiě)習(xí)題，減輕了師生的課余過(guò)重的負(fù)擔(dān)，同時(shí)與社會(huì)、生活聯(lián)系更加緊密。從欄目的設(shè)置上，設(shè)置了“討論、學(xué)完本課題你應(yīng)該知道、資料等”十幾個(gè)欄目，體現(xiàn)不說(shuō)話老師的關(guān)懷，從內(nèi)容上，把初中學(xué)生不易做，有危險(xiǎn)，有污染等方面的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了弱化，如氫氣的有關(guān)實(shí)驗(yàn)，一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)等，做到了先關(guān)注“個(gè)人”然后再上升到社會(huì)、民族、國(guó)家，體現(xiàn)了對(duì)人的尊重和對(duì)自然的保護(hù)。
5、重視學(xué)生的主動(dòng)參與。新教材避免了舊教材以知識(shí)為中心、以學(xué)科系統(tǒng)為中心、重知識(shí)結(jié)論的弊端，很好地體現(xiàn)了新課標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，在培養(yǎng)學(xué)生獲得知識(shí)與技能的過(guò)程中，要求教師利用合理的方法指導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)知識(shí)、獨(dú)立掌握相關(guān)技能，在知識(shí)形成的過(guò)程與方法中，很大程度上教師只是起一個(gè)點(diǎn)拔的作用，學(xué)生通過(guò)教師設(shè)定的合作學(xué)習(xí)或自選方式達(dá)到目的，在情感態(tài)度與價(jià)值觀這一目標(biāo)上，我們的教師多數(shù)都叫學(xué)生談其體會(huì)，可見(jiàn)在新課標(biāo)的每一層要求上，學(xué)生參與的成分都相當(dāng)高。
6、減少了整齊劃一的要求，整體難度降低，實(shí)行彈性設(shè)計(jì)，充分考慮到不同學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展的需要。教材中編有資料、調(diào)查與研究、家庭小實(shí)驗(yàn)等欄目，并編入了供選學(xué)的拓展性課題等，以利于不同水平、不同學(xué)制的學(xué)生根據(jù)各自的興趣、特長(zhǎng)和教學(xué)可能自主選用。
新課程、新理念，初中化學(xué)新教材讓每一個(gè)學(xué)生都以輕松愉快的心情去認(rèn)識(shí)多姿多彩、與人類(lèi)息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘，給每一個(gè)學(xué)生提供平等學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使他們都具備適應(yīng)現(xiàn)代生活及未來(lái)社會(huì)所必需的化學(xué)知識(shí)、技能、方法和態(tài)度，具備適應(yīng)未來(lái)生存和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探究過(guò)程中養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度，獲得科學(xué)品質(zhì)，形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
化學(xué)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
一、課前預(yù)習(xí)。
每天抽幾分鐘時(shí)間預(yù)習(xí)明天上課的內(nèi)容，做好充足的準(zhǔn)備工作，可以起到事半功倍的效果，特別對(duì)難以理解的地方做個(gè)標(biāo)記，上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講這部分的內(nèi)容，大大提高了聽(tīng)課的效率。
二、充分利用課堂。
強(qiáng)調(diào)積極與主動(dòng)，腦筋要時(shí)刻保持高強(qiáng)度運(yùn)轉(zhuǎn)，緊跟老師的講課思路，邊理解吸收邊進(jìn)行記憶，這對(duì)知識(shí)的初步掌握十分重要。同時(shí)做些必要的筆記，老師的板書(shū)不必照抄，相反老師所說(shuō)的有時(shí)卻十分重要，例如一些解題技巧或總結(jié)性的內(nèi)容，稍縱即逝，不記下反而是種損失。課后多向老師請(qǐng)教，我平時(shí)遇到不懂的問(wèn)題都會(huì)向老師提問(wèn)，老師也會(huì)耐心地幫我一一解答，或者和我像朋友一樣一起探討，有時(shí)老甚至師隔了一兩天也會(huì)找上我告訴我解答，在這種主動(dòng)學(xué)習(xí)和學(xué)校老師的幫助下，我的化學(xué)才有了顯著的提高。
聽(tīng)課時(shí)要注意老師所講的重點(diǎn)內(nèi)容，一定努力理解記憶，這很可能就是題目要考的內(nèi)容。有時(shí)上課的內(nèi)容隨隨便便一聽(tīng)，以為自己聽(tīng)懂了，可是實(shí)際上還是不會(huì)用，一定要在課下做題、復(fù)習(xí)的時(shí)候反芻消化，有時(shí)你不會(huì)的題目很可能就是老師早就講過(guò)而你沒(méi)有消化的。把基礎(chǔ)掌握好十分重要。
記筆記也很重要，筆記一般涵蓋了重要的知識(shí)點(diǎn)，日后忘記時(shí)翻翻筆記就能喚回記憶。
我的化學(xué)老師總是跟我們說(shuō)：睡覺(jué)前把課上的知識(shí)再默念一遍，雖然不一定實(shí)行，但是老師是想要叫我們把課上的內(nèi)容都記住，因?yàn)檎n上講的一定是最最重要的知識(shí)點(diǎn)、做題的基礎(chǔ)，所以一定要理解、記住、會(huì)用。
三、課后多做習(xí)題。
要想化學(xué)好必須多做題?；瘜W(xué)是一門(mén)規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科，盡管考試題型千變?nèi)f化，但萬(wàn)變不離其宗，考來(lái)考去無(wú)非是課本上那些規(guī)律。因此要多做題，各種類(lèi)型的題都要接觸，摸透其中的命題意圖和規(guī)律，掌握一定的解題技巧，考起試來(lái)自然得心應(yīng)手。同時(shí)化學(xué)考試靠的是平時(shí)積累的過(guò)程，多做練習(xí)可以培養(yǎng)做題的手感，可以積累更多解題技巧。但是必須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，要充分利用題目，不能為單純做題而做題。很多同學(xué)講求數(shù)量卻不講求質(zhì)量。做出答案后與參考答案一對(duì)照，然后就扔一邊了，這里很浪費(fèi)資源的。
題目確實(shí)要多做，熟能生巧嘛。但是一定要思考總結(jié)：1固定類(lèi)型的題要注意總結(jié)做這類(lèi)題的技巧，有時(shí)一道題弄清楚了其他題就都變得簡(jiǎn)單了;2遇上簡(jiǎn)答題、實(shí)驗(yàn)題類(lèi)的要注意琢磨老師的命題意圖、解題的思維方法，要不斷錘煉自己的思維向標(biāo)答靠攏;3遇上自己生疏的知識(shí)點(diǎn)，一定要獨(dú)立做完后翻翻筆記，強(qiáng)化這一部分的記憶，下次不允許再忘記。最后，如果碰到不會(huì)的題目千萬(wàn)不能灰心喪氣地逃避，要以昂揚(yáng)的斗志征服它，不會(huì)的題目恰恰就是你的知識(shí)漏洞，克服之后下次就不會(huì)再錯(cuò)了。
四、審題。
曾經(jīng)的我也會(huì)經(jīng)常審題不清而十分懊惱，直到老師的點(diǎn)撥才使我恍然大悟。化學(xué)是一門(mén)非常講究嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，在解題前認(rèn)真審題尤為重要，在一些推斷題、實(shí)驗(yàn)題題干中經(jīng)常出現(xiàn)很多重要的提示，如果遺漏這些提示盲目做題就會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間、事倍功半，因此，養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)大有裨益。
審題時(shí)要注意一些有明顯暗示意義的字眼，做實(shí)驗(yàn)題的時(shí)候一定要考慮是不是用到了題目條件，一般來(lái)說(shuō)，題目是不會(huì)給無(wú)用的條件的。
五、解題技巧。
化學(xué)解題，尤其是推斷題，主要考察學(xué)生的邏輯推理能力，例如做有機(jī)推斷題時(shí)應(yīng)注意思路的連貫，再根據(jù)已知條件正向或逆向推導(dǎo)。還要大膽的猜想，不要拘泥?？傊?，無(wú)論遇到難題還是容易的題目都需要保持好的心態(tài)，沉著冷靜的分析題目，一步一步解出題目，切忌圖快。當(dāng)你做出一條題目時(shí)，應(yīng)該分析這條題為什么這樣做?它是從哪個(gè)角度入手的?題干中哪些信息點(diǎn)可以作為突破口?它的解法有何巧妙的地方?如果做錯(cuò)了，自己解題思路錯(cuò)在哪一步?解這類(lèi)型以后應(yīng)該注意哪些地方等等多問(wèn)幾個(gè)為什么，這樣你就把這條題吃透了，題目才算被充分利用。我在做題時(shí)就經(jīng)常用本子記錄自己的感悟，這樣做起題目來(lái)就會(huì)更加得心應(yīng)手，做題的感覺(jué)就更好，經(jīng)常翻翻看也會(huì)加強(qiáng)對(duì)題目的理解。
常考的知識(shí)點(diǎn)要做到用起來(lái)得心應(yīng)手，很多時(shí)候題目考的知識(shí)點(diǎn)是重復(fù)的，有時(shí)候看起來(lái)很難的題目其實(shí)就是變著法子考?？贾R(shí)點(diǎn)。
比如說(shuō)，我的推斷題很弱，根據(jù)題目條件怎么想也想不出來(lái)，但是后來(lái)我總結(jié)了一下，除了特別偏、特別怪的題目之外，無(wú)非就是考naohna2co3nahco3naclco2caco3、al2o3alcl3al(oh)3naalo2、fe/fe3o4/fecl2/fecl3、等等等等，只要把這些關(guān)系都弄清楚，做題的時(shí)候多往這里面套一套，答案自然而然就出來(lái)了。
六、檢查。
先前不會(huì)、不確定的題目最好再審視一遍，仔細(xì)審一審題，或許就會(huì)豁然開(kāi)朗。
七、總結(jié)。
題目不只是做完就行的，要學(xué)會(huì)總結(jié)自己的不足，對(duì)待考試更應(yīng)該如此，試卷發(fā)回來(lái)后，除了聽(tīng)老師評(píng)講以外，還應(yīng)好好進(jìn)行如下總結(jié)。第一，分析失分的原因。這次考試哪些是因?yàn)榇中膩G分的，哪些是真正不會(huì)做的，應(yīng)該區(qū)別對(duì)待。粗心失分的題目應(yīng)該分析自己為什么會(huì)粗心，這類(lèi)題目的迷惑性在哪里，以便爭(zhēng)取以后不再栽在這類(lèi)陷阱上。對(duì)于不會(huì)做的，就要像平時(shí)積累題目一樣去對(duì)待。第二，分析自己的弱項(xiàng)。對(duì)于這次考試所失的分?jǐn)?shù)，哪些是選擇題的，實(shí)驗(yàn)題的應(yīng)用題的，或是堿金屬的，鹵素的，鹵代烴的等作個(gè)統(tǒng)計(jì)。以便發(fā)現(xiàn)自己弱項(xiàng)的章節(jié)內(nèi)容和類(lèi)型題，通過(guò)多次考試的統(tǒng)計(jì)，你就可以知道自己哪些地方學(xué)得不好，有利于進(jìn)行針對(duì)性的、專(zhuān)項(xiàng)的復(fù)習(xí)，也有利于高三復(fù)習(xí)最后階段的查漏補(bǔ)缺。要記住，考試的目的不是為了得分，而是盡量避免失分，這樣的心態(tài)才能更好地總結(jié)每次考試，爭(zhēng)取下次少失些分，才會(huì)有進(jìn)步的空間。
八、整理錯(cuò)題集。
小結(jié)。
現(xiàn)在很多同學(xué)害怕學(xué)習(xí)化學(xué)，于是就到處補(bǔ)課，我覺(jué)得這樣是不理智的，都說(shuō)興趣是最好的老師，如果對(duì)化學(xué)不感興趣，再好的老師也無(wú)能為力。因此，我認(rèn)為要想學(xué)好化學(xué)，就必須培養(yǎng)興趣，克服對(duì)化學(xué)的恐懼心理，其實(shí)大多數(shù)學(xué)生都還是喜歡化學(xué)的，做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)一些害怕化學(xué)的學(xué)生也是樂(lè)在其中，不是嗎?化學(xué)也是一門(mén)和生活密切相關(guān)的學(xué)科，經(jīng)常在生活中運(yùn)用學(xué)到的化學(xué)知識(shí)，就不會(huì)對(duì)化學(xué)那么害怕了?；瘜W(xué)有很多地方是需要學(xué)生記憶的，這時(shí)盡量不要死記硬背，而要學(xué)會(huì)理解性的記憶。最后，最重要的還是要相信自己有能力學(xué)好化學(xué)，人之所以能，是相信能!
剛上高三的時(shí)候，大家都考90多分但是我只有70多分，我非常傷心，但是似乎找不到化學(xué)不好的原因。于是我開(kāi)始認(rèn)真學(xué)化學(xué)：說(shuō)起來(lái)也很簡(jiǎn)單，其實(shí)就是上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課完整仔細(xì)地完成作業(yè)，記憶知識(shí)點(diǎn)、思考方法原理、總結(jié)做題技巧思維模式特別重要(具體措施見(jiàn)上)，成果并沒(méi)有馬上顯現(xiàn)出來(lái)，漫漫黑暗中光明似乎遙遙無(wú)期，我當(dāng)然有失望沮喪，但是不放棄努力。終于，我的成績(jī)慢慢向前移，在下學(xué)期的時(shí)候成為化學(xué)最好的同學(xué)之一。我相信每個(gè)同學(xué)只要用心，都具有把化學(xué)學(xué)好的實(shí)力，《大學(xué)》中有一句話我非常信奉：“其所薄者厚，而其所厚者薄，未之有也?！币馑际恰拜p視的事情取得成果了，重視的事情反而沒(méi)有成果，這是沒(méi)有的事?！边@句話實(shí)在是人界的真理。只要潛下心來(lái)用心學(xué)化學(xué)，一點(diǎn)一滴地努力，絕對(duì)會(huì)取得進(jìn)步!
我還有許多同學(xué)一開(kāi)始化學(xué)很差，后來(lái)她們經(jīng)常去找老師問(wèn)問(wèn)題，成績(jī)也有很大提高。成績(jī)?cè)讲钤讲荒芏阒蠋?，越差越要主?dòng)去找老師，老師不僅能給你知識(shí)上的指導(dǎo)，更能給你信心上的激勵(lì)。
化學(xué)有時(shí)候看起來(lái)很?chē)樔?，但其?shí)并不難，只要你用心去鉆研學(xué)習(xí)它，一旦找到規(guī)律，提起分來(lái)比其他科都要快，所以千萬(wàn)不要放棄，一定要相信，在量變的下一秒就是質(zhì)變!
化學(xué)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
好的筆記是教科書(shū)知識(shí)的濃縮、補(bǔ)充和深化，是思維過(guò)程的展現(xiàn)與提煉。由于化學(xué)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)既多又零碎、分散，所以，課堂上除了認(rèn)真聽(tīng)課，積極思考外，還要在理解的基礎(chǔ)上，用自己的語(yǔ)言記下老師講的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)，以及思路和疑難點(diǎn)，便于今后復(fù)習(xí)。
2、及時(shí)復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)并不僅僅是對(duì)知識(shí)的簡(jiǎn)單回顧，而是在自己的大腦中考慮新舊知識(shí)的相互聯(lián)系，并進(jìn)行重整，形成新的知識(shí)體系。所以，課后要及時(shí)對(duì)聽(tīng)課內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，做好知識(shí)的整理和歸納，這樣才能使知識(shí)融會(huì)貫通，避免出現(xiàn)越學(xué)越亂的現(xiàn)象。比如學(xué)習(xí)了so2的漂白性就跟氯水的漂白性進(jìn)行比較，找出兩者的不同之處。
3、學(xué)會(huì)巧記。
由于要記的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)比較多，如果靠死記硬背是難以記牢的，所以應(yīng)學(xué)會(huì)巧記?；瘜W(xué)上常用的記憶方法有：比較法(常用于容易混淆、相互干擾的知識(shí)。如同位素、同素異形體、同系物、同分異構(gòu)體四個(gè)相似的概念，可以通過(guò)比較，使理解加深，記憶牢固。)、歸納法、歌訣記憶法、理解記憶法和實(shí)驗(yàn)記憶法。
4、勤練習(xí)。
練習(xí)是理解消化鞏固課堂知識(shí)的重要途徑。但練習(xí)要有針對(duì)性，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)以掌握基本方法和解題規(guī)律為目標(biāo)。在解題過(guò)程中，要注意一題多解和歸納總結(jié)，這樣才能達(dá)到做一題會(huì)一類(lèi)的效果。如化學(xué)計(jì)算中常用的技巧法有：守恒法、關(guān)系式法、極值法、平均值法、估算法、差量法等。
5、備好錯(cuò)題本。
做題的`目的是培養(yǎng)能力、尋找自己的弱點(diǎn)和不足的有效途徑。所以，對(duì)平時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)題，應(yīng)做好修正并記錄下來(lái)。記錄時(shí)應(yīng)詳細(xì)分析出錯(cuò)的原因及正確的解題思路，不要簡(jiǎn)單寫(xiě)上一個(gè)答案了事。同時(shí)，要經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)，這樣就可以避免以后出現(xiàn)類(lèi)似的錯(cuò)誤。
6、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)不但能培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、動(dòng)手等能力，還能加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，所以必須重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)。平時(shí)做實(shí)驗(yàn)，要多問(wèn)幾個(gè)為什么，思考如何做，為什么要這樣做，還可以怎樣做，從而達(dá)到“知其然，也知其所以然”的目的。
化學(xué)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
自我開(kāi)始學(xué)習(xí)化學(xué)，我已經(jīng)走過(guò)了數(shù)十個(gè)階段，每一個(gè)階段都讓我感受到化學(xué)的魅力和力量?；瘜W(xué)，既是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，它描述了自然界的運(yùn)作方式，揭示了物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
我最初接觸化學(xué)是在高中階段，那時(shí)的我對(duì)化學(xué)充滿(mǎn)了神秘感和好奇。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到化學(xué)是研究物質(zhì)組成和化學(xué)反應(yīng)的學(xué)科，而不僅僅是記住一些化學(xué)方程式和反應(yīng)。我很快發(fā)現(xiàn)，化學(xué)知識(shí)與我們的日常生活密切相關(guān)，比如為什么鐵會(huì)生銹，為什么牛奶會(huì)變質(zhì)，甚至為什么我們能聞到各種氣味。
學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程并非一帆風(fēng)順，我遇到了許多挑戰(zhàn)。有些化學(xué)概念抽象難懂，需要大量的思考和反復(fù)練習(xí)。然而，正是這些挑戰(zhàn)促使我不斷深入探究，不斷挖掘自己的潛力。每一次理解了一個(gè)化學(xué)原理，或成功地解決了問(wèn)題，都讓我感到無(wú)比的滿(mǎn)足和快樂(lè)。
學(xué)習(xí)化學(xué)，讓我深刻理解到科學(xué)思考的重要性?；瘜W(xué)反應(yīng)的復(fù)雜性，需要我們運(yùn)用嚴(yán)密的邏輯思維和數(shù)學(xué)技巧來(lái)進(jìn)行分析。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)的重要性，只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們才能真正理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)。
我深刻體會(huì)到化學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的影響。首先，化學(xué)培養(yǎng)了我的耐心和毅力，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和思考，才能真正理解和掌握化學(xué)知識(shí)。其次，化學(xué)讓我更加關(guān)注生活，學(xué)會(huì)了從生活的點(diǎn)滴中發(fā)現(xiàn)和探索化學(xué)的奧秘。最后，化學(xué)的學(xué)習(xí)也提高了我的解決問(wèn)題的能力，因?yàn)闊o(wú)論是抽象的化學(xué)原理，還是復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，都需要我們運(yùn)用各種知識(shí)和技能來(lái)解決問(wèn)題。
回顧我的化學(xué)學(xué)習(xí)歷程，我深感化學(xué)的奇妙和豐富。
化學(xué)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六
新化學(xué)課程改革全面體現(xiàn)了素質(zhì)教育理念：課程觀念的與時(shí)俱進(jìn)，課程目標(biāo)的多元化、課程內(nèi)容的選擇性，教材體系的重新構(gòu)建，學(xué)習(xí)方式的多樣化，教材運(yùn)用的公正性，教材評(píng)價(jià)的合理性等等均體現(xiàn)出為了全面提高學(xué)生的素質(zhì)。新教材還體現(xiàn)了不同階段的學(xué)生知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求。讓學(xué)生體驗(yàn)以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式，在熟悉的生活情景中感受化學(xué)的重要性，學(xué)習(xí)適應(yīng)現(xiàn)代化生活和終身學(xué)習(xí)必須的知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)對(duì)科學(xué)好奇心和持久的興趣，了解科學(xué)的自然觀和科學(xué)發(fā)展的價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和創(chuàng)新實(shí)踐的能力，讓每個(gè)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代化生活和未來(lái)發(fā)展的需要，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有科學(xué)素養(yǎng)的21世紀(jì)公民。
一、對(duì)教師角色的思考：
1九年級(jí)化學(xué)課程中的教師應(yīng)該是課程改革的推動(dòng)者、課程的實(shí)施者及課程的解釋者，通過(guò)教師的實(shí)施和解釋?zhuān)n程才能更好地為學(xué)生所接受和理解。綜觀課程改革史，教師的參與程度和狀態(tài)直接左右著新課程的推行。因此教師是影響課程改革成敗的關(guān)鍵因素，任何課程改革都不能忽視教師的作用，這就要求我們教師端正態(tài)度，積極投身課程改革。
2教師將成為課程研究的設(shè)計(jì)者。教師在推行新課程的過(guò)程中必然發(fā)現(xiàn)許許多多這樣那樣的問(wèn)題，這就要求教師不斷的思考和改進(jìn)，提出看法，不斷的完善和改進(jìn)我們的教材。如何對(duì)實(shí)驗(yàn)的步驟進(jìn)行重新設(shè)計(jì)和改進(jìn)，尋找一種現(xiàn)象更為明顯的實(shí)驗(yàn)方法，是我們教師必須研究的課題。
3、教師成為課程實(shí)踐的創(chuàng)造者。教師在推行新課程的過(guò)程中，要充分體現(xiàn)教師工作的創(chuàng)造性。教師必須以新的觀念來(lái)理解和實(shí)施新課程，否則，以原有的觀念看待新課程，無(wú)疑于“舊瓶裝新酒”、“穿新鞋走老路”，實(shí)際上體現(xiàn)不出新的課程理念的意義。在新課程的實(shí)施過(guò)程中，不僅是按教材的要求去進(jìn)行，更為重要的是去開(kāi)展創(chuàng)造性的工作。平時(shí)的教學(xué)中教師可以根據(jù)學(xué)生的情況創(chuàng)造性去設(shè)計(jì)課程。4、教師成為課程改革的受益者。新教材要求教師準(zhǔn)確把握《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念、目標(biāo)和內(nèi)容。不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，研究教學(xué)規(guī)律,學(xué)習(xí)新的教育、教學(xué)理論，更新教育觀念。教師必須拓寬自己的知識(shí)面，留意社會(huì)、科技等的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。在教學(xué)中密切聯(lián)系社會(huì)、生活實(shí)際，人類(lèi)生存環(huán)境等。教師必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并在實(shí)際教學(xué)中靈活運(yùn)用;必須能靈活各種教學(xué)技巧和方法。教師必須不斷反思自己的教育教學(xué)行為，積極有效地探索高效的教學(xué)方法。教師要成為多面手，能運(yùn)用多種知識(shí)解決所任學(xué)科教學(xué)中的問(wèn)題;這就要求教師具備各種綜合能力，學(xué)習(xí)各種跨學(xué)科知識(shí)，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，補(bǔ)充必要的學(xué)科知識(shí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單科教學(xué)的做法，努力在多學(xué)科的視野之中豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。所有這些都使得教師不斷充實(shí)自己、完善自己，在教育教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中成長(zhǎng)，成為教學(xué)改革的受益者。
二、對(duì)課堂教學(xué)的思考：
1一堂好課應(yīng)該有明確的教學(xué)目標(biāo)，課程標(biāo)準(zhǔn)確定的三維教學(xué)目標(biāo)是貫穿于整個(gè)課程體系之中的，也是貫穿在整個(gè)學(xué)段之中的。課程標(biāo)準(zhǔn)不等于課堂教學(xué)目標(biāo)。課程標(biāo)準(zhǔn)是要分解到一堂一堂課中去的，即把課程目標(biāo)分解為課堂教學(xué)目標(biāo)。而課堂教學(xué)目標(biāo)的確定，既要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，還要依據(jù)教材的內(nèi)容，更要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平的實(shí)際情況。課堂設(shè)計(jì)應(yīng)緊緊圍繞訓(xùn)練學(xué)生的能力與方法，達(dá)成情感目標(biāo)。好課的三維目標(biāo)應(yīng)在同一教學(xué)過(guò)程中完成，不能互相割裂。在備課時(shí)，如果從知識(shí)教學(xué)來(lái)立意備課，就是在完成知識(shí)教學(xué)過(guò)程中，采用適當(dāng)教學(xué)方法，達(dá)成能力與方法目標(biāo)，達(dá)成情感目標(biāo)。不同類(lèi)型的知識(shí)，應(yīng)該有不同的教學(xué)方法。僅僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)“悟”，課堂上僅有教師的講授，灌輸是不夠的，也是不科學(xué)的;反之，僅有學(xué)生大量的“活動(dòng)”，而沒(méi)有學(xué)生的“感悟”，那也談不上真正意義上的學(xué)習(xí)。
2學(xué)生的課堂參與重在思維參與。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)該是主角。新課程理念也非常強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，但我們應(yīng)該如何理解學(xué)生的主體地位和學(xué)生的課堂參與。新課程需要教師改變?cè)S多做法：在設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，應(yīng)該是課堂教學(xué)永恒的主題之一。學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)，它的主體地位體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是學(xué)生注意力參與。沒(méi)有注意，就沒(méi)有學(xué)習(xí)，注意是學(xué)習(xí)的門(mén)戶(hù)。教師應(yīng)該想盡辦法緊緊抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能盡可能運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，能調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)。二是學(xué)生思維的積極參與。問(wèn)題的創(chuàng)設(shè)需要考慮學(xué)生思維的深度、廣度、厚度和穿透力，這樣學(xué)生才能積極高效思維。第三是學(xué)生的情感體驗(yàn)。如果說(shuō)探究指向問(wèn)題的解決，體驗(yàn)則指向?qū)W生心靈的感悟，在組織教學(xué)中要注意不能為追求學(xué)習(xí)氣氛的活躍而放棄“靈魂”。
三、對(duì)自己實(shí)施新教材的幾點(diǎn)具體打算：
為了適應(yīng)新課程改革，作為教師我要深入的思考如何能使學(xué)生成為課堂的真正主人，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，獲得輕松、愉快、成功的情感體驗(yàn)及提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。因此，我要求自己：
首先要從教材本身出發(fā)，分析新教材的功能，與老教材進(jìn)行對(duì)比，了解新教材的多樣性和全面性，積極研發(fā)適合自己學(xué)生的校本教材。
其次，在教學(xué)過(guò)程中要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷更新教學(xué)模式，完善教學(xué)手段，拓寬教學(xué)思路，發(fā)揮自己的教學(xué)特色，緊跟新課程改革的步伐。
最后，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變?cè)械膶W(xué)習(xí)方式，從依賴(lài)性學(xué)習(xí)向獨(dú)立性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，從孤立性學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，從封閉式學(xué)習(xí)向開(kāi)放式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。
化學(xué)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七
同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，課前一定要預(yù)習(xí)，除了要把新課內(nèi)容仔細(xì)讀一遍外，還應(yīng)在不懂處作上記號(hào)，并試著做一做課本上的練習(xí)。這樣帶著疑問(wèn)、難點(diǎn)，聽(tīng)課的效率就會(huì)大大地提高。
二、初中生上課要記筆記。
1、化學(xué)雖然是理科偏向的學(xué)科，但是也是需要初中生動(dòng)手記筆記的。想要學(xué)好化學(xué)，首先要了解這門(mén)課程主要講的是什么，那么就需要初中生在上化學(xué)課之前進(jìn)行預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時(shí)除了要把新的知識(shí)都看一遍之外，還要把不懂的地方做上標(biāo)記。
2、初中化學(xué)雖然在學(xué)習(xí)上難點(diǎn)不是特別多，但是對(duì)于剛接觸這門(mén)學(xué)科的初中生來(lái)說(shuō)，知識(shí)還是有些雜的，所以小編希望初中生們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)候可以準(zhǔn)備個(gè)筆記本，著重的記一些重要的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)記筆記也可以防止上課的時(shí)候溜號(hào)走神。
3、同學(xué)們的化學(xué)內(nèi)容比較多，知識(shí)比較零散，老師在講課時(shí)，著重圍繞重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講授。因此要仔細(xì)聽(tīng)課，認(rèn)真做筆記，這不僅有利于進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，掌握重點(diǎn)，而且還可以有效地預(yù)防上課時(shí)走神。
三、聽(tīng)好每堂課。
同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，聽(tīng)課是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)會(huì)和掌握知識(shí)的主要途徑。課堂上能不能掌握好所學(xué)的知識(shí)，是決定化學(xué)學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。如果在課堂上能基本掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，課后復(fù)習(xí)和做作業(yè)都不會(huì)發(fā)生困難;如果上課時(shí)不注意聽(tīng)講，當(dāng)堂沒(méi)聽(tīng)懂，在課堂上幾分鐘就能解決的問(wèn)題，課后可能要花費(fèi)幾倍的時(shí)間才能補(bǔ)上。所以同學(xué)們?cè)谡n堂上集中精力聽(tīng)好每一堂課，是學(xué)習(xí)好功課的關(guān)鍵。聽(tīng)課時(shí)，一定集中注意力，不但要認(rèn)真聽(tīng)老師的.講解，還要特別注意老師講過(guò)的思路和反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)及難點(diǎn)。邊聽(tīng)課、邊筆記，遇到?jīng)]有聽(tīng)明白或沒(méi)記下來(lái)的地方要作些記號(hào)，課后及時(shí)請(qǐng)教老師或問(wèn)同學(xué)。
四、學(xué)生要經(jīng)常復(fù)習(xí)化學(xué)知識(shí)。
1、對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，想要學(xué)好化學(xué)，那么在課后就要認(rèn)真的進(jìn)行復(fù)習(xí)，并且認(rèn)真對(duì)待老師交代的化學(xué)作業(yè)，這對(duì)于提高初中化學(xué)成績(jī)來(lái)說(shuō)是非常重要的。初中生在復(fù)習(xí)化學(xué)的時(shí)候可以采用課下復(fù)習(xí)或者是類(lèi)似于單元小結(jié)的方法，這樣才能夠牢固的掌握知識(shí)。
2、初中化學(xué)的課本中有很多個(gè)概念和原理等基礎(chǔ)知識(shí)，并且要求掌握的內(nèi)容也很多，如果初中生們不能把這些化學(xué)知識(shí)點(diǎn)都記憶深刻，那么在做題的時(shí)候就會(huì)感受到痛苦了。實(shí)在記不下來(lái)，那么就多看，“見(jiàn)面”的次數(shù)多了，初中生在腦海中就有對(duì)這種知識(shí)的印象了。
3、強(qiáng)調(diào)記憶。
同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)是需要適當(dāng)?shù)挠洃浀?，因?yàn)樽匀粚W(xué)科不是推演得到的，而是總結(jié)得到的，同學(xué)們不可能總結(jié)，因此需要記憶。初中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)多，知識(shí)點(diǎn)散，易學(xué)難記，如元素符號(hào)、化合價(jià)、化學(xué)式、金屬活動(dòng)性順序表等。同學(xué)們普遍反映化學(xué)課“學(xué)得會(huì)，記不住”。睡覺(jué)前，回憶白天老師所講的東西，回憶老師總結(jié)的東西，回憶做錯(cuò)的題。
五、培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
1、化學(xué)是需要學(xué)生們?nèi)ブ鲃?dòng)發(fā)現(xiàn)的一門(mén)學(xué)科，并且初中化學(xué)中的很多實(shí)驗(yàn)都是與生活息息相關(guān)的，想要學(xué)好初中化學(xué)，首先要培養(yǎng)的就是學(xué)生對(duì)于化學(xué)的興趣，有了興趣才有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。
2、在學(xué)習(xí)初中化學(xué)的時(shí)候，小編希望初中生們能夠多重視化學(xué)的實(shí)驗(yàn)部分，因?yàn)榛瘜W(xué)的很多定理公式都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)的操作總結(jié)出來(lái)的，學(xué)生們對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作要用到的儀器和步驟等都要熟悉，謹(jǐn)記。
化學(xué)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八
化學(xué)是一門(mén)充滿(mǎn)神奇和魅力的學(xué)科，它不僅能幫助我們理解我們周?chē)氖澜?，還能為我們的生活帶來(lái)各種便利。以下是我學(xué)習(xí)化學(xué)的一些心得體會(huì)。
1.理解化學(xué)鍵：在化學(xué)中，化學(xué)鍵是理解分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的基礎(chǔ)。我學(xué)會(huì)了如何區(qū)分共價(jià)鍵、離子鍵和金屬鍵，以及它們?cè)诓煌衔镏械倪\(yùn)用。通過(guò)學(xué)習(xí)，我更好地理解了化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)，如化學(xué)反應(yīng)如何發(fā)生以及如何影響我們周?chē)氖澜纭?/p>
2.理解化學(xué)平衡：化學(xué)平衡是化學(xué)中的一個(gè)重要概念，它可以幫助我們理解化學(xué)反應(yīng)是如何達(dá)到平衡的。通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)平衡，我對(duì)化學(xué)反應(yīng)有了更深入的理解，并能預(yù)測(cè)在特定條件下化學(xué)反應(yīng)的結(jié)果。
3.理解化學(xué)在生活中的應(yīng)用：學(xué)習(xí)化學(xué)使我更好地理解我們周?chē)氖澜?。例如，我學(xué)會(huì)了如何通過(guò)化學(xué)反應(yīng)來(lái)制作各種食品，如何使用化學(xué)知識(shí)來(lái)提高生產(chǎn)效率等。這使我更加關(guān)注化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，并增強(qiáng)了我對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
4.實(shí)驗(yàn)的重要性：化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。通過(guò)親自參與實(shí)驗(yàn)，我更好地理解了理論知識(shí)，并學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)也使我更加熱愛(ài)化學(xué)，因?yàn)樗屛铱吹搅死碚撆c實(shí)踐的結(jié)合。
5.持續(xù)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)化學(xué)是一個(gè)不斷深入的過(guò)程。隨著新的理論和實(shí)驗(yàn)技術(shù)的出現(xiàn)，化學(xué)也在不斷發(fā)展。我意識(shí)到持續(xù)學(xué)習(xí)是必要的，以跟上這個(gè)領(lǐng)域的步伐，并更好地利用化學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)化學(xué)使我更好地理解了科學(xué)原理在日常生活中的應(yīng)用，并增強(qiáng)了我的實(shí)驗(yàn)技能。我深刻地認(rèn)識(shí)到持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性，并意識(shí)到化學(xué)在推動(dòng)人類(lèi)進(jìn)步中的重要作用。
化學(xué)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十九
預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的第一步，就是在上課前把要講的內(nèi)容先通讀一遍，閱讀時(shí)，對(duì)重要概念和定律要反復(fù)閱讀，逐字逐句仔細(xì)推敲，對(duì)關(guān)鍵字、詞、句應(yīng)認(rèn)真鉆研，確實(shí)弄懂所讀內(nèi)容，了解本節(jié)課的基本知識(shí)，分清哪些是重點(diǎn)，難點(diǎn)和關(guān)鍵，哪些通過(guò)自己看課本就能掌握，哪些自己看不懂、想不通，就在旁邊記上記號(hào)，這樣在聽(tīng)課時(shí)才能有的放矢，有張有弛，在輕松愉快中接受知識(shí)，取得較好效果。
2、重視課堂學(xué)習(xí)。
上課是學(xué)習(xí)的主陣地，是決定這節(jié)課能否取勝的關(guān)鍵，聽(tīng)課不僅要用耳，還要眼、手、腦等多種感官并用，用“眼”去觀察老師講課的一舉一動(dòng)，實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象;用“耳”去聽(tīng);對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)一定要仔細(xì)聽(tīng)，對(duì)老師講到自己通過(guò)預(yù)習(xí)經(jīng)掌握的內(nèi)容可稍放松一點(diǎn)，對(duì)老師多次強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，還要?jiǎng)印笆帧庇浵聛?lái)，當(dāng)然要記要點(diǎn)，提綱式，不能全記而妨礙聽(tīng)課;還要用“腦”去想，多問(wèn)幾個(gè)為什么，隨老師的思路去分析，去理解，只有多種感官并用，才能取得較好效果。
3、及時(shí)搞好復(fù)習(xí)。
記憶就是和遺忘作斗爭(zhēng)的結(jié)果，根據(jù)遺忘曲線，防止遺忘最好的辦法就是“在遺忘之前及時(shí)復(fù)習(xí)，而不是忘了后再重新記憶。”復(fù)習(xí)分課后復(fù)習(xí)、章節(jié)復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)要認(rèn)真閱讀當(dāng)天的內(nèi)容，對(duì)重要內(nèi)容逐字逐句仔細(xì)推敲，力求全面掌握，把課本上的知識(shí)消化為自己的知識(shí)，并能聯(lián)系實(shí)際加以應(yīng)用，再此基礎(chǔ)上獨(dú)立完成作業(yè)，對(duì)自己解決不了的問(wèn)題，仔細(xì)思考后再與同學(xué)討論或請(qǐng)教老師，章節(jié)復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)是選用對(duì)比、歸納、總結(jié)等方法，把獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)連成線、形成網(wǎng)，這樣便于理解、記憶及應(yīng)用。
4、重視實(shí)驗(yàn)。
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，化學(xué)概念、定律都是在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上得出的結(jié)論，離開(kāi)實(shí)驗(yàn)就沒(méi)有化學(xué)，因此，要學(xué)好化學(xué)必須重視實(shí)驗(yàn)，對(duì)常用儀器要記住名稱(chēng)，會(huì)畫(huà)圖形，了解構(gòu)造，掌握使用方法，對(duì)教材上85個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，要認(rèn)真觀察，仔細(xì)思考，對(duì)22個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)中10個(gè)必做實(shí)驗(yàn)，必須親自動(dòng)手做，對(duì)選做實(shí)驗(yàn)及家庭實(shí)驗(yàn)是理論聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)拓知識(shí)，啟發(fā)智力，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能和動(dòng)手能力的好教材，要用課余時(shí)間積極想辦法完成。
5、注意記憶，準(zhǔn)備“兩本”
化學(xué)有其“特殊的語(yǔ)言系統(tǒng)，”對(duì)化學(xué)用語(yǔ)及其它知識(shí)點(diǎn)，好學(xué)易忘，我們要注意運(yùn)用一些有效的`記憶方法如：韻語(yǔ)記憶、諧音記憶、歌訣記憶等方法把要求記住的內(nèi)容，輕松記住，如學(xué)習(xí)氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們用歌訣幫助記憶：
先鋪黑粉氧化銅，固定試管稍下傾;再通氫氣半分鐘，然后點(diǎn)燃酒精燈;。
粉末變紅停加熱，試管冷卻再停氫;若先點(diǎn)燈易爆炸，若先停氫易氧化。
這樣既記住了實(shí)驗(yàn)步驟，又指出了易錯(cuò)點(diǎn)。
再者在學(xué)習(xí)化學(xué)之前準(zhǔn)備好兩個(gè)筆記本，一個(gè)“錯(cuò)題本”專(zhuān)記自己在練習(xí)、作業(yè)、考試中的錯(cuò)題，分析出錯(cuò)的原因，記下正確和好的解法。另一個(gè)“妙題集錦”對(duì)于一些好的解題方法、解題技巧、解題規(guī)律記下來(lái)，在考前看一遍能起到事半功倍的效果。
6、閱讀課外讀物，開(kāi)闊視野。
閱讀一些課外讀物，可以幫助我們更好地理解課內(nèi)知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，開(kāi)闊視野，對(duì)我們學(xué)習(xí)化學(xué)是很有幫助的，例如《中學(xué)生理化報(bào)》，它內(nèi)容緊扣化學(xué)教學(xué)大綱和教材，有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生智力和培養(yǎng)能力大有益處，并且它和教學(xué)同步，對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn)、凝點(diǎn)能及時(shí)指導(dǎo)排憂解難，是初三學(xué)生的良師益友。
化學(xué)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二十
我寫(xiě)下這篇心得體會(huì)的時(shí)候，心中充滿(mǎn)了感激和驕傲。我意識(shí)到了化學(xué)的無(wú)窮魅力和價(jià)值，同時(shí)也感受到了學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程的挑戰(zhàn)與樂(lè)趣。
起初，我對(duì)化學(xué)充滿(mǎn)好奇和困惑。每次當(dāng)我打開(kāi)化學(xué)課本，看到復(fù)雜的反應(yīng)方程式和抽象的化學(xué)概念，我都會(huì)有逃離的想法。然而，我沒(méi)有放棄，我選擇相信，相信我能夠理解并掌握這個(gè)領(lǐng)域。我堅(jiān)信，每一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域都蘊(yùn)含著獨(dú)特的智慧和奧秘，而化學(xué)正是這個(gè)神秘世界的鑰匙。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我漸漸領(lǐng)略到了化學(xué)的獨(dú)特魅力。每一次突破，每一次理解，都讓我感到欣喜和滿(mǎn)足。我開(kāi)始欣賞那些看似復(fù)雜，實(shí)則富有邏輯的化學(xué)反應(yīng)。我嘗試用化學(xué)思維去理解生活中的現(xiàn)象，例如為什么鐵會(huì)生銹，為什么火箭能升空。這種理解讓我感到深深的滿(mǎn)足感和成就感。
我也意識(shí)到了學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性?；瘜W(xué)是醫(yī)學(xué)、工程、農(nóng)業(yè)、環(huán)境科學(xué)等眾多領(lǐng)域的基礎(chǔ)。對(duì)化學(xué)的理解和掌握，讓我看到了科學(xué)的巨大力量。我更加明白，只有深入了解這個(gè)世界，才能更好地理解和改善它。
回顧我的化學(xué)學(xué)習(xí)之旅，我意識(shí)到，這是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和收獲的過(guò)程。我學(xué)會(huì)了如何提出問(wèn)題，如何解決問(wèn)題，如何獨(dú)立思考。我了解到，學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的積累，更是一種能力的培養(yǎng)。我學(xué)會(huì)了如何用科學(xué)的方法去探索和解決問(wèn)題，這是我最大的收獲。
最后，我想說(shuō)，學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程充滿(mǎn)了困難，但每一次的突破，每一次的理解，都是我成長(zhǎng)的見(jiàn)證。我感激每一次的失敗，因?yàn)樗鼈冏屛腋鼒?jiān)強(qiáng)，更有決心去迎接下一次的挑戰(zhàn)。我期待著未來(lái)更多的探索和發(fā)現(xiàn)，我相信，只要我保持對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和對(duì)科學(xué)的探索精神，我就能在化學(xué)的世界中找到更多的答案和奧秘。我期待著自己在化學(xué)領(lǐng)域中的探索和發(fā)展，我相信，我可以在這個(gè)領(lǐng)域中找到更多的答案和奧秘。我期待著自己在化學(xué)領(lǐng)域中的探索和發(fā)展，并且我會(huì)一直保持對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和探索精神，去發(fā)現(xiàn)更多的未知，去解答更多的疑問(wèn)，去揭示更多的秘密。這就是我對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，這是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)、探索和收獲的過(guò)程，也是一個(gè)讓我更加熱愛(ài)科學(xué)，更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)的過(guò)程。
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