通過(guò)這本書，我領(lǐng)略到了作者的獨(dú)特視角。如何寫一篇較為完美的讀后感是很多讀者關(guān)心的問(wèn)題。以下是小編為大家整理的幾篇精選讀后感范文，通過(guò)閱讀這些范文，可以更好地理解和掌握讀后感的寫作技巧。
長(zhǎng)相思讀后感篇一
讀完《長(zhǎng)相思》之后，我整個(gè)人都陷入了悲傷之中，難過(guò)的是女主根本不知道有那么一個(gè)人那么愛(ài)她，默默付出，最后還被女主誤會(huì)，跟他斷絕來(lái)往。
這個(gè)人就是相柳，我一直以為最后女主會(huì)跟他在一起，相柳就是個(gè)霸王，唯我獨(dú)尊，用自己的方式愛(ài)著女主，但是我直覺(jué)他有種卑微的感覺(jué)，從不愿意表露自己的真實(shí)情感，有時(shí)候不經(jīng)意間表露了，一眨眼就又變成那個(gè)冰冷的他，有好幾次女主都感受到他的愛(ài)意，卻從不敢跟他確認(rèn)肯定，兩人最終錯(cuò)過(guò)。直到最后相柳的生死無(wú)人知道，當(dāng)大家都慶祝九頭惡魔相柳終于死了，只有女主聽到后感到傷心難過(guò)，表示不愿意接受這個(gè)事實(shí)。
此時(shí)，與女主心意相通的璟在她身邊，陪著她，給予她最大的安慰。此時(shí)此刻，我想起曾經(jīng)很喜歡的一首歌《最浪漫的事》，其中有一句歌詞我特別喜歡，我能想到最浪漫的事就是和你一起慢慢變老!伴侶之間，執(zhí)子之手，與子偕老，我相信這個(gè)是最美好的愛(ài)情。不是刻骨銘心，不是驚天動(dòng)地，而是與你天長(zhǎng)地久!
讀完此篇后，我有點(diǎn)哀傷，不僅是對(duì)書中人物的哀悼，還是對(duì)我自己愛(ài)情的深思。作為紅色性格的我，容易急躁，性格又比較強(qiáng)勢(shì)，容易動(dòng)怒，經(jīng)常為了雞毛蒜皮的事跟愛(ài)人吵架，只要他沒(méi)有按照我的想法做，我就特別生氣，然后會(huì)亂說(shuō)話，會(huì)傷害到他，同時(shí)也傷害到了我自己。當(dāng)我看到書中璟被女主表哥設(shè)陷阱遇害后，女主仿佛失去了靈魂，猶如行尸走肉。剎那間，我想到了自己，倘若只剩下我了，或許也是如此。我害怕，猶如驚弓之鳥。我突然省悟了，最好的相處模式不是女王式，也不是皇帝式的。我們之間的相處方式要改變了，只要我們?cè)谝黄鸬拿恳惶於际切腋？鞓?lè)的，相親相愛(ài)，這樣就完美了。珍惜身邊的人，起碼以后不會(huì)留下遺憾。
長(zhǎng)相思讀后感篇二
描寫方法非常高超，并且可以邊閱讀邊增長(zhǎng)中國(guó)歷史知識(shí)。首先，故事的背景就十分的壯闊，有龐大的群演人物支持，剛開始看時(shí)我怕弄混淆便做了人物關(guān)系圖，易于梳理。
此次，故事情節(jié)不僅有主人翁的情感線，也有穿插次要人物的感情線。最后，說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容，剛開始的時(shí)候，因?yàn)槟兄鹘鞘黔Z，但好像看到中間相柳和小夭的在一起更能有知己的感覺(jué)，還有接近結(jié)尾顓頊對(duì)小夭的執(zhí)著?？吹搅俗詈?，有點(diǎn)心疼，心疼相柳的默默付出不求回報(bào)，心疼顓頊的無(wú)可奈何。
到了相柳被箭射死時(shí)，眼眸中的淚珠止不住流了下來(lái)。說(shuō)實(shí)話，我心中非常非常想相柳和小夭在一起，每當(dāng)小夭有危及生命安全的事發(fā)生時(shí)，相柳無(wú)論多千辛萬(wàn)苦、多危機(jī)四伏都義無(wú)反顧地拯救小夭，教她學(xué)習(xí)如何在亂世中更好地生存。如果他不是共工的將軍，是不是他也不用這么隱晦地表達(dá)他的感情呀！
長(zhǎng)相思讀后感篇三
長(zhǎng)相思是我看完的第一本小說(shuō)，也是讓我為之瘋狂的小說(shuō)我每天都要看到凌晨才肯睡，一點(diǎn)都不夸張，我每天早上起來(lái)的第一件事也是看一會(huì)它才起來(lái)上班。
我剛看到它的時(shí)候只是在超市里放圖書的地方，原本我只是對(duì)他的名字比較感興趣，并沒(méi)有在意它的包裝、內(nèi)容，我翻了一下看了看其中有一句話吸引了我：“生命是一場(chǎng)又一場(chǎng)的相遇和別離，是一次又一次的遺忘和開始，可總有些事，一旦發(fā)生，就留下印跡；總有個(gè)人，一旦來(lái)過(guò)，就無(wú)法忘記。”這句話說(shuō)到我一心里了，然后我又回我店里查了一下，大概的了解了一下書的內(nèi)容然后就果斷的買下了它，買回來(lái)我并沒(méi)有太在意的去看它，應(yīng)為我從沒(méi)有看過(guò)小說(shuō)，更何況這么厚的頁(yè)數(shù)這么多，我都不相信我能有耐心看完它，我又翻了一下感覺(jué)內(nèi)容真的很吸引我，哼、所以我逆天的堅(jiān)持把它看完了。
它的大概內(nèi)容是：《長(zhǎng)相思》小夭（女一號(hào)）逃出了玉山，在人間的清水鎮(zhèn)化作葉小六（男性）隱姓埋名很多年，偶然間救起了――涂山z（男一號(hào)），當(dāng)時(shí)z身患重傷在街上奄奄一息就要死了，小六路過(guò)好心的救了他，并且收留了他，當(dāng)時(shí)z嗓子受傷不能說(shuō)話小六就給他起了名字叫――葉十七，他們相處了六年，兩人漸生情愫。但小六又偏偏遇上了相柳――神農(nóng)軍隊(duì)的將軍（具體神族還是妖族，我真的不好去說(shuō)本人的理解能力有點(diǎn)差），一開始他只想利用小六，但也漸漸對(duì)他產(chǎn)生感情（特別是知道她是女子以后）。小妖的哥哥――顓頊化名做軒與高辛王姬（表妹阿念）一起也到了清水鎮(zhèn)，遇上了小六。小六在得知軒就是顓頊以后，都會(huì)拼命的去幫他――盡管他是在利用小六，也阻止相柳去傷害他。因?yàn)榉N種原因，小六在見到靖安王妃（俊低燒好的王妃，長(zhǎng)得酷似阿珩（小六的母親），也著青衫，也難怪小六會(huì)認(rèn)錯(cuò)人）后，一時(shí)激動(dòng)暴漏了身份，所以就恢復(fù)了她高辛大王姬的身份。某天，小妖隨顓頊回軒轅去祭奠阿珩，又撞見了涂山z（十七）們幫助顓頊，策劃著如何能幫助他實(shí)現(xiàn)偉業(yè)，小妖也知道顓頊，所以也是極力的幫助他。他們放棄了軒轅城，準(zhǔn)備取下中原。小妖配合轉(zhuǎn)續(xù)演了場(chǎng)戲，便被皇帝發(fā)配到中原地區(qū)。
長(zhǎng)相思讀后感篇四
按理說(shuō)，桐華這篇小說(shuō)我是要罵的，女主瑪麗蘇，男主婚內(nèi)出軌，男二亂倫，男三玩世不恭。寫了這么多段感情，卻沒(méi)有一段值得稱道的感情，簡(jiǎn)直就是一部三觀不正導(dǎo)致的戀愛(ài)慘劇大全。然而，有一點(diǎn)卻觸動(dòng)了我：那種貫穿始終的孤獨(dú)感和求而不得的命運(yùn)悲劇感，不知怎么，恰好契合了我最近的心境。
小夭和相柳性情相契，然而相柳自始至終也不曾向小夭透露他的心意，兩個(gè)三觀扭曲的人是無(wú)法得到坦率的幸福的，用情越深越悲劇。小夭和涂山璟兩情相悅，然而涂山璟卻有婚約在身，盡管作者對(duì)涂山璟的未婚妻防風(fēng)意映各種抹黑，也無(wú)法改變涂山璟婚內(nèi)出軌的事實(shí)。貴為高辛和軒轅兩大國(guó)的王姬，也一樣沒(méi)有得到愛(ài)情的垂青。
意映懷孕，涂山璟大婚，小夭雖然不露聲色，但內(nèi)心已是天崩地裂。曾經(jīng)的溫存變成了午夜的夢(mèng)魘。曾經(jīng)為樂(lè)的，都已成苦；曾經(jīng)為喜的，都已成悲。她能管得住自己的行為，卻管不住內(nèi)心一陣又一陣翻騰的絞痛。
孤獨(dú)，人生而孤獨(dú)。親密，就會(huì)受傷。有愛(ài)，就有期待；有期待，就會(huì)失望；失望，催生憎恨。愛(ài)與恨，不過(guò)是同一枚硬幣的兩面，兩者之間的互換，比常理想象的更快更自然。兩者都同樣消耗人的精神力量，讓人變得軟弱、暴躁、無(wú)可理喻。
可是，把自己的愛(ài)情獻(xiàn)祭給事業(yè)的人，也一樣遭到了命運(yùn)的報(bào)復(fù)。玱玹，軒轅和高辛的王子，為了爭(zhēng)取資源，他把對(duì)小夭的感情深埋心底，迎娶神農(nóng)族馨悅，迎娶高辛王姬阿念，娶了十七八族的貴族小姐，終于以相對(duì)和平的方式實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一中原的理想。可是，他永遠(yuǎn)失去了小夭。日夜不寧的嫉妒使他殺了涂山璟，而小夭為了報(bào)復(fù)又毒殺了他，用的正是聯(lián)系兩人回憶的鳳凰花。一對(duì)相依為命的兄妹反目成敵。
愛(ài)情，不知為何經(jīng)常成為事業(yè)的祭品。玱玹有能力，有野心，背負(fù)著兩大國(guó)君的教養(yǎng)和期望，資源和資質(zhì)都是頂級(jí)的。然而，依然想求雙全而不得。可笑的是，人們往往在做出選擇時(shí)，并不知道自己真正犧牲的是什么，往往也高估了自己的承受能力。玱玹身處萬(wàn)花叢中卻益發(fā)孤獨(dú)，他以為自己可以扛得住寂寞，為了萬(wàn)里江山，一次次把小夭推到別的男人懷中，最后江山到手，卻發(fā)現(xiàn)自己并沒(méi)有想象中堅(jiān)強(qiáng)。愛(ài)情是狡猾的，它給人一種甜蜜柔弱的印象，讓人不自覺(jué)想要親近。而一旦你不慎讓它滲入你的內(nèi)心，扎下根來(lái)，它就要吸你的血，吃你的肉，咬噬你的精神?？v使你能扛得住一時(shí)，你也扛不住日日夜夜。
長(zhǎng)相思讀后感篇五
康熙二十年十月，康熙平定了吳三桂等人的三藩之亂，國(guó)內(nèi)平靜。于是，在二十一年三月經(jīng)山海關(guān)到滿族的發(fā)祥地遼東一帶去巡視，納蘭性德亦隨從圣駕?！堕L(zhǎng)相思》便寫于他們出山海關(guān)至盛京（沈陽(yáng)）的途中。千軍萬(wàn)馬跋山涉水，浩浩蕩蕩向山海關(guān)出發(fā)，聲勢(shì)甚盛。入夜，營(yíng)帳中燈火輝煌，宏偉壯麗。帳外風(fēng)雪陣陣，使人鄉(xiāng)心碎亂，鄉(xiāng)夢(mèng)難圓，不由生出怨惱之意。詞句真純深摯，情景交融，意境深婉，筆法簡(jiǎn)約自然，不事雕飾，如清水芙蓉，一掃元明以來(lái)詩(shī)詞浮艷頹靡之風(fēng)。詞的上闋將千里行程中目睹的萬(wàn)事萬(wàn)物，凝縮為“山”“水”二字，“一程”又“一程”的復(fù)疊吟哦中，詞人與家園的空間阻隔不斷地隨著時(shí)間的推移而加大，空間感和思鄉(xiāng)情構(gòu)成了詞人心中尖銳的矛盾沖突。在這種行進(jìn)方向和心緒逆反的背離中駐營(yíng)夜宿，詞人的思緒早就超越了他自己?！吧怼迸c心相對(duì)，身向榆關(guān)（山海關(guān)），而心卻在關(guān)內(nèi)，在故園?！耙股钋簟?這看起來(lái)開闊的`意境，壯偉的景觀，實(shí)際上則是詞人情心深苦之寫照。白日統(tǒng)千軍萬(wàn)馬行走天涯，跋山涉水，為何夜深時(shí)仍然燈火通明，難以入夢(mèng)？--思鄉(xiāng)失眠！那么，詞人的鄉(xiāng)心、好夢(mèng)，所寓的內(nèi)涵到底是什么呢？原來(lái)，詞人的一片鄉(xiāng)心，未成的好夢(mèng)，都系在紅樓深閨之中，系在獨(dú)守空房的妻子身上。相傳，納蘭性德有一令他鐘情的才貌雙全的表妹，與他情趣相投，并曾有婚約，不幸的是，那女子后來(lái)被選入宮中。后來(lái)，他娶了一位嬌柔多情的美麗妻子，兩人情濃款款，幸福溫馨。可惜，身為天子寵臣，不得不經(jīng)常的入值宮廷、隨從出巡，難免常常遠(yuǎn)離愛(ài)妻，無(wú)窮無(wú)盡的離愁別緒纏繞著他，令他無(wú)限煩悶。因此，在風(fēng)光的隨駕過(guò)程中，他寫下了這樣凄婉的辭章。
王群。
長(zhǎng)相思讀后感篇六
這首詩(shī)是清代著名的大詩(shī)人納蘭性德所作，描寫了邊疆行軍途中思鄉(xiāng)記情的佳作。
寫于康熙帝出山海關(guān)，紀(jì)念長(zhǎng)白山。
這首詩(shī)最令人敬佩的是纏綿而鈽土廢，柔情之中露出男子鎮(zhèn)守邊疆的慷慨報(bào)國(guó)之心。
一句“夜深千帳燈”不愧是千古名句。
“山一程，水一程”寄托的是親人送行的依依惜別情;“夜深千帳燈”催生的'是“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的烈烈壯懷情。
這既可反映出詞人對(duì)故鄉(xiāng)依戀，也反映出他渴望建功立業(yè)的雄心壯志。
“裹碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成”的慧語(yǔ)可謂是水到渠成。
納蘭性德這首詞十分精儉、優(yōu)美，令人回味無(wú)窮。
細(xì)細(xì)品位之后，自己仿佛也如同詞中一般，爬了一座山，涉了一程水，朝著峻險(xiǎn)的山海關(guān)進(jìn)發(fā)，天逐漸黑了，軍士們?cè)趯Ｐ亩X(jué)地扎軍帳，身怕敵軍偷襲。
天黑了，望不到邊的軍帳中點(diǎn)起了繁星的火把。
風(fēng)一陣陣亂來(lái)，雪一陣陣下著，軍士們撥過(guò)了一更一更，吵得作者鄉(xiāng)心破碎，家鄉(xiāng)之夢(mèng)難做成，在作者故鄉(xiāng)楞伽山，幾次聽到過(guò)有這樣聒耳的風(fēng)雪聲。
這首詞既有韻律優(yōu)美，民歌風(fēng)味濃郁的一面，如出水芙蓉純真清麗，又有含蓄沉淀、感情豐富的一面，如來(lái)風(fēng)潮回蕩激烈，回味無(wú)窮。
山一程，水一程。
身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。
風(fēng)一更，雪一更。
聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。
有人曾這樣評(píng)論過(guò)：詞的上闋將千里行程中目睹的萬(wàn)事萬(wàn)物，凝縮為“山”“水” 二字，“一程”又“一程”的復(fù)疊吟哦中，詞人與家園的空間阻隔不斷地隨著時(shí)間的推移而加大，空間感和思鄉(xiāng)情構(gòu)成了詞人心中尖銳的矛盾沖突。
在這種行進(jìn)方向和心緒逆反的背離中駐營(yíng)夜宿，詞人的思緒早就超越了他自己。
“身”與心相對(duì)，身向榆關(guān)(山海關(guān))，而心卻在關(guān)內(nèi)，在故園。
“夜深千帳燈”,這看起來(lái)開闊的意境，壯偉的景觀，實(shí)際上則是詞人情心深苦之寫照。
白日統(tǒng)千軍萬(wàn)馬行走天涯，跋山涉水，為何夜深時(shí)仍然燈火通明，難以入夢(mèng)?——思鄉(xiāng)失眠!
長(zhǎng)相思讀后感篇七
人未眠。
不念桑園思廣寒。
微風(fēng)吹玉蘭。
夜已闌，
心已闌。
欲把情懷付素箋。
緣何下筆難。
瀟湘神。
一
深谷幽，
深谷幽，
草橋雁絕影西流。
測(cè)測(cè)輕寒千里眺，
群山密竹掩紅樓。
二
江水流，
江水流，
相思夜夜甚時(shí)休。
月下臨風(fēng)琴獨(dú)奏，
淡煙衰草曉云愁。
長(zhǎng)相思讀后感篇八
是北宋文學(xué)家、詩(shī)人歐陽(yáng)修的作品。這首詩(shī)是一首送別詩(shī)，上片描寫送別的情景，下片則描寫離別后的`情景。
原文：
長(zhǎng)相思。
歐陽(yáng)修。
花似伊。柳似伊?；啻喝藙e離。低頭雙淚垂。
長(zhǎng)江東。長(zhǎng)江西。兩岸鴛鴦兩處飛。相逢知幾時(shí)。
長(zhǎng)相思翻譯：
花像你一樣，柳樹也像你一樣，兒柳樹已青的春天人兒卻要?jiǎng)e離，低下頭兩行眼淚不禁流下。長(zhǎng)江東邊，長(zhǎng)江西邊，兩岸的鴛鴦在兩處飛舞，什么時(shí)候才能相逢呢。
長(zhǎng)相思字詞解釋：無(wú)。
長(zhǎng)相思背景：無(wú)。
長(zhǎng)相思讀后感篇九
日落天又紅。
哭一聲，笑一聲，
了卻前緣萬(wàn)事輕。
月升風(fēng)也生。
七絕?秋水伊人。
伊人秋水訴衷腸，落葉片片惹痛傷。
風(fēng)雨飄零何處去，誰(shuí)能與我夢(mèng)一場(chǎng)。
釵頭鳳?醉夢(mèng)邊。
春卻完，秋闌珊，春秋有岸夢(mèng)無(wú)邊。
朝已然，暮亦然，朝暮思慮，躊躇未滿。
難，難，難。
長(zhǎng)歌嘆，醉湖畔，夢(mèng)中伊人遙相拌。
酥手絆，朱唇亂，臂攬竹腰，隨風(fēng)入眠。
顫，顫，顫。
長(zhǎng)相思讀后感篇十
各位評(píng)委：
大家好!我今天要說(shuō)的課是人教版五年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)相思》。
《長(zhǎng)相思》是人教版教材五年級(jí)上冊(cè)第二單元《古詩(shī)詞三首》中的一首詞。本單元的課文，不論詩(shī)詞還是散文，可以說(shuō)都是游子們思鄉(xiāng)懷鄉(xiāng)的絕唱。納蘭性德的《長(zhǎng)相思》也是這樣一首膾炙人口、情意綿綿的思鄉(xiāng)詩(shī)詞，表達(dá)了羈旅懷鄉(xiāng)的主題。詞的大意是：將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個(gè)帳篷里都點(diǎn)起了燈。入夜，又是刮風(fēng)，又是下雪，將士們從睡夢(mèng)中醒來(lái)，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來(lái)，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖、寧?kù)o，是沒(méi)有寒風(fēng)朔雪之聲的。詞的上下兩闋開頭對(duì)仗，“一”字的運(yùn)用，有連續(xù)不絕的含義，使詞風(fēng)纏綿。“山一程，水一程”寄托的是親人送行的依依惜別情;“身向榆關(guān)那畔行”激蕩的是“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”的蕭蕭豪邁情;“夜深千丈燈”催生的是“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的烈烈壯懷情。這情感的三級(jí)跳，既反映出詞人對(duì)故鄉(xiāng)的深深依戀，也反映出他渴望建功立業(yè)的雄心壯志。下闋以“風(fēng)一更，雪一更”氣候上的轉(zhuǎn)變來(lái)細(xì)致描寫將士的心理。夜的靜謐更顯出了風(fēng)雪的聲音之聒耳，睡夢(mèng)被無(wú)情地打斷，思鄉(xiāng)之情油然而生，睡意全無(wú)。聽著帳外的風(fēng)聲雪聲，感受著襲來(lái)的陣陣寒意，更加懷念故園的溫暖、寧?kù)o和祥和?！肮蕡@無(wú)此聲”雖寥寥幾個(gè)字，卻把將士的內(nèi)心世界袒露無(wú)余，使思鄉(xiāng)之意自然酣暢地流淌出來(lái)。
五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)是第三次接觸詞這種文體了，可以說(shuō)對(duì)詞這種文體并不陌生。根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平制定教學(xué)目標(biāo)如下：1、能正確流利有感情地朗讀這首詞并背誦。2、學(xué)習(xí)通過(guò)看注釋，邊讀邊想象等方法，感知詩(shī)詞大意。3、體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情，揣摩作者的表達(dá)方法。這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是想象意境，領(lǐng)會(huì)詩(shī)情，品讀詩(shī)句，背誦積累語(yǔ)言。難點(diǎn)是在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，體會(huì)詞人思鄉(xiāng)懷親的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
基于對(duì)教材這樣的理解，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，下面，我把教法學(xué)法融合在一起談?wù)劚菊n時(shí)采取的教學(xué)策略。
1、情境教學(xué)法。
教學(xué)本首詩(shī)，我通過(guò)音樂(lè)渲染情境，導(dǎo)語(yǔ)創(chuàng)設(shè)情境，語(yǔ)言描繪情境等多種手段，創(chuàng)設(shè)各種學(xué)生樂(lè)于接受，并能享受其間的情境，能使學(xué)生在多向互動(dòng)的情境中閱讀、感悟、表達(dá)與創(chuàng)新，體會(huì)詞人綿綿的思鄉(xiāng)情。
2、讀悟教學(xué)法。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必須在朗讀中訓(xùn)練語(yǔ)言文字，在讀中理解，在讀中感悟，在讀中發(fā)展思維，在讀中陶冶情操。在教學(xué)過(guò)程中，我讓學(xué)生反復(fù)品讀，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀出韻味，在讀中想象，在讀中感悟。
3、想象法：挖掘教材的空白處，讓學(xué)生開啟想象的閘門，抒發(fā)內(nèi)心的情懷，發(fā)表獨(dú)立的見解，揣摩人物的內(nèi)心，產(chǎn)生情感的共鳴。
圍繞教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下五大教學(xué)板塊：
因?yàn)槲迥昙?jí)的學(xué)生已積累了很多古詩(shī)，所以我用以“思鄉(xiāng)”為主題的詩(shī)句進(jìn)行生生對(duì)話的形式引入，讓學(xué)生快速地進(jìn)入詩(shī)的課堂。之后就導(dǎo)入課題，介紹作者資料。
這個(gè)環(huán)節(jié)我準(zhǔn)備分三步：第一步通過(guò)自由讀、指名讀形式指導(dǎo)學(xué)生把詩(shī)讀正確。第二步指導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)的節(jié)奏，讀得字正腔圓;第三步提升讀的要求，從讀的實(shí)踐中要求學(xué)生“爭(zhēng)取讀出你的味道和感覺(jué)來(lái)”。讀出感覺(jué)來(lái)，讀出作者濃濃的思鄉(xiāng)情。第四步，指導(dǎo)學(xué)生讀懂詞意。指導(dǎo)學(xué)生用以前學(xué)過(guò)的方法，即看注釋，邊讀邊想象等方法來(lái)讀懂詞的大意再小組合作交流，解決問(wèn)題。
在教學(xué)過(guò)程中，我圍繞“征途”與“故園”，引領(lǐng)學(xué)生在吟詠中放飛想象，感悟“征途”與“故園”的情景與畫面，體味作者“身”“心”分離的情感。
通過(guò)播放背景音樂(lè)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)詞的境界，走近詞人的生活。學(xué)生們?cè)谝魳?lè)和語(yǔ)言的感召下，展開想象，通過(guò)形象再現(xiàn)，讓學(xué)生自己走進(jìn)納蘭性德的世界，走進(jìn)他的“征途”。學(xué)生們?cè)凇罢魍尽钡漠嬅嬷惺嬲怪妓?。然后話鋒一轉(zhuǎn)，讓學(xué)生展開想象，把在作者的家鄉(xiāng)，在作者的故園看到的畫面寫下來(lái)?！睂W(xué)生又在《琵琶語(yǔ)》的伴奏聲中展開對(duì)“故園”的想象。寫話時(shí)，我用舒緩的語(yǔ)調(diào)提示詞人在家鄉(xiāng)的生活有多種可能性，借以拓展學(xué)生的思路。納蘭性德的“聒碎鄉(xiāng)心”豐富和激活著學(xué)生的精神世界，構(gòu)成了“長(zhǎng)相思”的精神主題——思鄉(xiāng)與衛(wèi)國(guó)、壯志與理想。學(xué)生對(duì)文本的感悟，通過(guò)言語(yǔ)實(shí)踐，積淀為語(yǔ)言、語(yǔ)感能力的培養(yǎng)。在《長(zhǎng)相思》教學(xué)中我通過(guò)想象進(jìn)行了言語(yǔ)實(shí)踐的兩次設(shè)計(jì)，對(duì)“征途”的想象采用“說(shuō)”來(lái)展示，對(duì)“故園”的想象則采用訴諸文字“寫”的方式。學(xué)生的想象極其豐富，在想象中，學(xué)生們感悟到詞人跋山涉水、輾轉(zhuǎn)反側(cè)、抬頭仰望、孤獨(dú)沉思等等畫面，感悟到了家鄉(xiāng)的美麗、溫馨，安寧、祥和。學(xué)生用言語(yǔ)和文字釋放著“故園”二字所承載著的無(wú)窮韻味。兩次想象的對(duì)比更使學(xué)生感受到征途的艱辛，倍感家鄉(xiāng)的美好，親人的溫暖!
薩蠻》中的一句詞——“問(wèn)君何事輕離別，一年能幾團(tuán)圓月?”引入課堂。直面詞人的心靈深處，感悟詞人的“理想”與“壯志”，體悟到詞人何事離別，是為了保家衛(wèi)國(guó)。
讓學(xué)生課下搜集有關(guān)思鄉(xiāng)的詩(shī)詞或歌曲背一背或唱一唱，以豐富學(xué)而生的語(yǔ)言積累。
上完了這節(jié)課，覺(jué)得還有不少缺憾，也讓我真正體會(huì)到了什么叫“學(xué)然后知不足，教然后知困”。在整個(gè)備課和上課的過(guò)程中，我愈發(fā)感覺(jué)到自己的不足，發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)文教學(xué)基本功還不夠扎實(shí)，對(duì)文本的解讀還不夠細(xì)致深刻，駕馭課堂的能力還有待提高。工作在實(shí)小這個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的大家庭中，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一種鞭策，也是一種動(dòng)力。今后，我唯有更加努力地工作，才能無(wú)愧于學(xué)校對(duì)我們的培養(yǎng)。
我的說(shuō)課內(nèi)容結(jié)束，謝謝大家。
長(zhǎng)相思讀后感篇十一
日落天又紅。
哭一聲，笑一聲，
了卻前緣萬(wàn)事輕。
月升風(fēng)也生。
七絕?秋水伊人。
伊人秋水訴衷腸，落葉片片惹痛傷。
風(fēng)雨飄零何處去，誰(shuí)能與我夢(mèng)一場(chǎng)。
釵頭鳳?醉夢(mèng)邊。
春卻完，秋闌珊，春秋有岸夢(mèng)無(wú)邊。
朝已然，暮亦然，朝暮思慮，躊躇未滿。
難，難，難。
長(zhǎng)歌嘆，醉湖畔，夢(mèng)中伊人遙相拌。
酥手絆，朱唇亂，臂攬竹腰，隨風(fēng)入眠。
顫，顫，顫。
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長(zhǎng)相思讀后感篇十二
這首詩(shī)是李白離開長(zhǎng)安后回憶往日情緒時(shí)所作，豪放飄逸中兼有含蓄。詩(shī)人通過(guò)對(duì)秋蟲、秋霜、孤燈等景物的描寫抒發(fā)了感情。表現(xiàn)出相思的痛苦。美人如花隔云端是全詩(shī)的中心句，其中含有托興意味。
我國(guó)古代經(jīng)常用美人比喻所追求的理想。長(zhǎng)安這個(gè)特定的地點(diǎn)更加暗示美人在這里是個(gè)政治托寓，表明此詩(shī)目的在于抒發(fā)詩(shī)人追求政治理想而不能的郁悶之情。詩(shī)人將意旨隱含在形象之中，隱而不露，自有一種含蓄的韻味。
長(zhǎng)相思讀后感篇十三
1、師：我們已經(jīng)學(xué)完了前面兩首詩(shī)，我們先把這兩首詩(shī)有感情的背誦一遍。
生背誦古詩(shī)。
師：以前我們學(xué)過(guò)的詞有哪些？
生：《漁歌子》、《憶江南》。（還沒(méi)等我問(wèn)他們會(huì)不會(huì)背，他們自己開始背誦了。）。
師：你們現(xiàn)在背的詞跟我們前兩節(jié)課學(xué)的詩(shī)一樣嗎？
生：不一樣？
師：不一樣在哪里？
生1：詩(shī)的字?jǐn)?shù)都是一樣的，詞的就不一樣了。
生2：詞有詞牌名，詩(shī)沒(méi)有。
師：是的，看來(lái)你們對(duì)詞都有一定的了解了，今天我也來(lái)學(xué)一首詞——《長(zhǎng)相思》?！伴L(zhǎng)相思”就是我們剛剛所說(shuō)的“詞牌名”。大家打開課本，仔細(xì)的把詞讀一讀，多讀幾遍，自由的讀。
二、初讀詞，了解大意。
1、師：現(xiàn)在哪位同學(xué)愿意來(lái)把這首詞讀給大家聽。
指名讀。
2、師：聽同學(xué)們讀完師，對(duì)這首詞，你們有什么想法、感受，或者是哪些詞、句對(duì)你印象最深的。
生1：作者思念家鄉(xiāng)。
師：你從哪里看出來(lái)的。
生1：我從“聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲”中知道的。
師：你把書閱讀越厚，我們班的同學(xué)越來(lái)越愛(ài)動(dòng)腦筋了，一個(gè)好現(xiàn)象，繼續(xù)保持。
生2：作者走過(guò)的路很遠(yuǎn)。
師：你從哪里知道的。
生2：我從“山一程，水一程”中看出的，這說(shuō)明作者走過(guò)了山后又走過(guò)了水。
師：是的，也就是說(shuō)作者跋山涉水，走過(guò)的路很長(zhǎng)很長(zhǎng)。
生3：作者很辛苦。
師：好的，作者很辛苦，你怎么知道，作者告訴你的嗎？
生3：我從“風(fēng)一更，雪一更”中看出來(lái)的。
生4：我還知道了作者是在去打仗的路上。
師：哦！你太厲害，這也被你發(fā)現(xiàn)了。說(shuō)說(shuō)看，你是怎么知道的。
生4：我從“夜深千帳燈”看出的。
生：傷感的/凄涼的。
師：是的，我們就帶著這種感情，再把這首詞仔細(xì)朗誦一遍。
三、以誦講代，理解詞的意境。
1、師：我們已經(jīng)知道了作者這種思念之情，作者究竟是怎么思念的，我們一起到詞中尋找。
生：身向榆關(guān)那畔行。
師：是的，作者的身在哪里？
生1：在去山海關(guān)的路上。
生2：在山海關(guān)。
生3：在去打仗的路上。
師：一句話，作者的身在行軍的途中。夜晚到了，作者在營(yíng)帳里休息，可是他怎么也無(wú)法入睡，看著星星點(diǎn)點(diǎn)的營(yíng)帳，他的心里感慨萬(wàn)千，思鄉(xiāng)之情不由自主的涌上心頭。帶著這種身體的疲勞的感情，把上片讀一遍。
師：你們覺(jué)得作者的疲勞僅僅是身體的疲勞嗎？
生：不是的。
師：那還有什么？我們接下去看詞。
“風(fēng)一更，雪一更”狂風(fēng)呼嘯，白雪皚皚，這種天氣你們最想做的事情是什么？
生1：打雪仗。
生2：堆雪人。
生3：躲在家里取暖。
生4：圍著火爐烤火，取暖。
師：我們想到的風(fēng)雪天都是這么——。
生：快樂(lè)，好玩的。
師：那作者呢？
生1：他太悲慘了。
生2：他更加思念家鄉(xiāng)了。
生3：他肯定睡不著覺(jué)了。
生1：我會(huì)想到家鄉(xiāng)的親人。
生2：我也會(huì)想念家鄉(xiāng)的親人。
生3：我會(huì)想到家里熱騰騰的飯菜。
生：沒(méi)有。他的這些只能在夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)，可是夢(mèng)被吵醒了。
生：在故鄉(xiāng)。
師：這就叫做“身在曹營(yíng)，身在——”
生：身在漢。
師：我們換個(gè)說(shuō)法：身在途中，心在故園。面對(duì)這樣的情景作者就只好說(shuō)——。
生：故園無(wú)此聲。
師：故園是什么地方。
生：家鄉(xiāng)、故鄉(xiāng)。
師：作者為什么會(huì)想到故園。
生1：因?yàn)樗谕局小?/p>
生2：因?yàn)樗芫脹](méi)回家了。
生3：因?yàn)槎炖锖芾洹?/p>
生4：因?yàn)樗芾哿恕?/p>
生1：親人。
生2：我覺(jué)得也是親人。
生：我們知道了。
師：好，大家一起讀（下闋）。現(xiàn)在來(lái)看我們的詞牌“長(zhǎng)相思”，應(yīng)該怎么來(lái)讀？
生讀。
師范讀。
四個(gè)小組進(jìn)行朗誦比賽，學(xué)生的積極性比較高。
長(zhǎng)相思讀后感篇十四
2、掌握詞的內(nèi)容，體會(huì)詞的意境。
3、領(lǐng)會(huì)詞中作者流露的思想感情。
二、導(dǎo)入。
王國(guó)維曰：明月照積雪、大江流日夜、澄江靜如練、山氣日夕佳、落日大旗中、中天懸明月、大漠孤煙直、長(zhǎng)河落日?qǐng)A，此等境界可謂千古奇觀。求之于詞，則納蘭容若塞上之作，如《長(zhǎng)相思》“夜深千帳燈”……差近之。
三、作者介紹。
納蘭性德(1655—1685)字容若，滿洲正白旗人。清康熙十五年(1676)進(jìn)士，官一等侍衛(wèi)。生平避談世事，故詞也主要寫離別相思及怨夏悲秋等個(gè)人生活感受。詞的風(fēng)格直抒胸懷，婉約清新；但過(guò)多哀思，情調(diào)消沉。
四、朗讀課文。
1、正音。
更聒。
2、注釋。
榆關(guān)：山海關(guān)的別稱。
那畔：那邊。指關(guān)外。
帳：指護(hù)衛(wèi)皇帝軍隊(duì)的營(yíng)帳。
更：古代夜間的計(jì)時(shí)單位。一夜分為五更。
聒碎：攪碎。聒，嘈雜。
五、感知理解。
六、賞析加點(diǎn)字。
七、感悟課文。
1、作者在詞中描繪了什么樣的景物，你能確定是哪里的景物嗎？
山水、山海關(guān)、風(fēng)雪、千帳燈、故園。
2、體會(huì)出這詞中蘊(yùn)含的思想感情？
表達(dá)羈旅懷鄉(xiāng)的感情。
八、知識(shí)歸納。
長(zhǎng)相思，詞牌名。內(nèi)容多寫男女或朋友久別思念之情，故名。雙調(diào)三十六字，平韻。
九、拓展練習(xí)。
長(zhǎng)相思。
李白。
絡(luò)緯秋啼金井闌，微霜凄凄簟色寒。
孤燈不明思欲絕，卷帷望月空長(zhǎng)嘆。
美人如花隔云端。
上有青冥之高天，下有淥水之波瀾。
天長(zhǎng)路遠(yuǎn)魂飛苦，夢(mèng)魂不到關(guān)山難。
李白此詩(shī)表達(dá)了怎樣的思想感情？感情基調(diào)與納蘭詞有何不同？
十、板書設(shè)計(jì)。
長(zhǎng)相思。
納 蘭性德。
身在征途 心系故園——碎。
愛(ài)故園 愛(ài)祖國(guó)——重。
長(zhǎng)相思讀后感篇十五
如今行走在關(guān)外，你說(shuō)你知道，一驛復(fù)一驛，思親頭易白。只是關(guān)外的天，蒼涼的藍(lán)，遍地都是橙黃的葉子，兩三凄然，兩三惆悵，一更，一更，所以明月落下的時(shí)候，浮起的是你的悲傷。
家鄉(xiāng)還在，只是山高水長(zhǎng)，路途殘缺，四季還在，只是花開有時(shí)，昨日不再，這個(gè)異地的夜晚，寒冷溫柔著你的骨頭，鄉(xiāng)關(guān)何處是？魂夢(mèng)依稀時(shí)。
長(zhǎng)相思讀后感篇十六
蘇軾《蝶戀花》。
一顆櫻桃樊素口，不愛(ài)黃金，只愛(ài)人長(zhǎng)久。學(xué)畫鴉兒猶未就，眉間已作傷春皺。
撲蝶西園隨伴走?；浠ㄩ_，漸解相思瘦。破鏡重圓人在否，章臺(tái)折盡青青柳。
武陵春(宋)李清照。
風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。
聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟。載不動(dòng)許多愁。
丑奴兒(宋)辛棄疾。
少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓;愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。
而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休;欲說(shuō)不休，卻道天涼好個(gè)秋。
蝶戀花(宋)柳永。
佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無(wú)言誰(shuí)能會(huì)憑闌意?
擬把疏狂圖一醉，對(duì)酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂(lè)還無(wú)味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
卜算子(宋)李之儀。
我住長(zhǎng)江頭，君住長(zhǎng)江尾。日日思君不見君，共飲長(zhǎng)江水。
此水幾時(shí)休，此恨何時(shí)已。只愿君心似我心，定不負(fù)相思意!
采桑子(宋)呂本中。
恨君不似江樓月，南北東西，南北東西，只有相隨無(wú)別離。
恨君卻似江樓月，暫滿還虧，暫滿還虧，待到團(tuán)圓是幾時(shí)?
大德歌(元)關(guān)漢卿。
子規(guī)啼，不如歸。道是春歸人未歸，幾日添憔悴。
虛飄飄柳絮飛，一春魚雁無(wú)消息，只見雙燕斗銜泥。
堯民歌(元)王實(shí)甫。
怕黃昏不覺(jué)又黃昏，不銷魂怎地不消魂。
新啼痕壓舊啼痕，斷腸人憶斷腸人。
今春，香肌瘦幾分，裙帶寬三寸。
寄生草(清)失名。
情人送奴一把扇，一面是水一面是山。
畫的山層層疊疊真好看，畫的`水曲曲彎彎流不斷。
山靠水來(lái)水靠山。山要離別，除非山崩水流斷!
寄生草清代民歌。
欲寫情書，我可不認(rèn)字，煩個(gè)人兒，使不的!無(wú)奈何畫幾個(gè)圈兒為表記。
此封書唯有情知此意：?jiǎn)稳κ桥遥p圈是你。訴不盡的苦，一溜圈兒圈下去。
畬族民歌二首清代民歌。
郎住一鄉(xiāng)妹一鄉(xiāng)，山高水深路頭長(zhǎng);有朝一日山水變，但愿兩鄉(xiāng)變一鄉(xiāng)。
會(huì)飛鳥兒不怕高，郎妹相愛(ài)不怕刀;為了結(jié)對(duì)比翼鳥，生在一起死一道。
《行行重行行》。
行行重行行，與君生別離。相去萬(wàn)余里，各在天一涯。
道路阻且長(zhǎng)，會(huì)面安可知。胡馬依北風(fēng)，越鳥巢南枝。
相去日已遠(yuǎn)，衣帶日已緩。浮云蔽白日，游子不顧返。
思君令人老，歲月忽已晚。棄捐勿復(fù)道，努力加餐飯。
《摸魚兒》元好問(wèn)。
問(wèn)世間情為何物，只教生死相許?天南地北雙飛客，老翅幾回寒暑。
歡樂(lè)趣，離別苦，就中更有癡兒女。君應(yīng)有語(yǔ)，渺萬(wàn)里層云，千山暮雪，只影向誰(shuí)去?
橫汾路，寂寞當(dāng)年簫鼓，荒煙依舊平楚。招魂楚些何嗟及，山鬼暗諦風(fēng)雨。
天也妒，未信與，鶯兒燕兒俱黃土。千秋萬(wàn)古，為留待騷人，狂歌痛飲，來(lái)訪雁丘處。
相思王維。
紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝?
愿君多采擷，此物最相思。
望月懷遠(yuǎn)張九齡。
海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思。
滅燭憐光滿，披衣覺(jué)露滋。不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期。
關(guān)雎《詩(shī)經(jīng)》。
關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好求。
參差荇菜，左右流之;窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服;悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
參差荇菜，左右采之;窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右冒之;窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。
子衿《詩(shī)經(jīng)》。
青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音?
青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來(lái)?
挑兮達(dá)兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮。
蒹葭《詩(shī)經(jīng)》。
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
溯洄從之，道阻且長(zhǎng);溯游從之，宛在水中央。
鳳求凰·琴歌佚名。
有美人兮，見之不忘。一日不見兮，思之如狂。
鳳飛翱翔兮，四海求凰。無(wú)奈佳人兮，不在東墻。
將琴代語(yǔ)兮，聊寫衷腸。何日見許兮，慰我旁徨。
愿言配德兮，攜手相將。不得於飛兮，使我淪亡。
上邪(漢)樂(lè)府民歌。
上邪我欲與君相知長(zhǎng)命無(wú)絕衰。
山無(wú)陵江水為竭冬雷震震夏雨雪。
天地合乃敢與君絕。
怨情(唐)李白。
美人卷珠簾，深坐顰蛾眉。
但見淚痕濕，不知心恨誰(shuí)。
望夫石(唐)王建。
望夫處，江悠悠，化為石，不回頭。
山頭日日風(fēng)復(fù)雨，行人歸來(lái)石應(yīng)語(yǔ)。
竹枝詞(一)(唐)劉禹錫。
楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。
東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。
竹枝詞(二)(唐)劉禹錫。
山桃紅花滿上頭，蜀江春水拍山流。
花紅易衰似郎意，水流無(wú)限似儂愁。
夢(mèng)江南(唐)溫庭筠。
梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。過(guò)盡千帆皆不是。馀暉脈脈水悠悠，腸斷白菽洲!
思帝鄉(xiāng)(唐)韋莊。
春日游，杏花吹滿頭。陌上誰(shuí)家年少?足風(fēng)流。
妾擬將身嫁與，一生休?？v被無(wú)情棄，不能羞!
相見歡(五代南唐)李煜。
無(wú)言獨(dú)上西樓。月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。
剪不斷。理還亂。是離愁。別是一般滋味在心頭。
鵲橋仙(宋)秦觀。
纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)。
柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。
長(zhǎng)相思讀后感篇十七
我奉命帶領(lǐng)將士到關(guān)外打仗，于是，我和將士們跋山涉水向關(guān)外進(jìn)發(fā)。
一路上，北風(fēng)呼嘯，風(fēng)雪無(wú)情地吹打著將士們，將士們的臉都都凍紅了，手都凍僵了，可是還是堅(jiān)定不移地向關(guān)外走去。天快黑了，我找了一個(gè)平坦的地方，命大家在這兒搭帳篷，休息。大家拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的竹條，有條不紊地干了起來(lái)。幾個(gè)時(shí)辰之后，天黑了，帳篷也搭好了，大家都進(jìn)去休息了。半夜里，風(fēng)更大了，雪也更大了，打在帳篷上，擾的我睡不著，于是便走出帳門，望眼一看，將士們的帳篷里都亮起了燈，星星點(diǎn)點(diǎn)的，過(guò)了一會(huì)兒，將士們都走出了帳門，站在帳外向遠(yuǎn)處看著什么，我也朝著他們看的地方看，哦，那個(gè)地方便是我們的家鄉(xiāng)，大家都想家了，我又何嘗不是呢，經(jīng)常南征北戰(zhàn)，一年有多少時(shí)間是在家的呢?而且，我們的家鄉(xiāng)是溫暖的，是寧?kù)o的，是沒(méi)有這寒風(fēng)朔雪之聲的。大家思鄉(xiāng)心切，夜不能寐，一直望著著家鄉(xiāng)的方向，慢慢的，天亮了，大家收起帳篷，繼續(xù)向邊關(guān)走去。
長(zhǎng)相思讀后感篇十八
長(zhǎng)久的相思啊，長(zhǎng)久的相思。若問(wèn)這相思何時(shí)是盡頭，除非是在相見之時(shí)。
長(zhǎng)久的相思啊，長(zhǎng)久的相思。這相思之情說(shuō)給誰(shuí)聽呢，薄情寡義的人是不能體會(huì)的。
甚了期：何時(shí)才是了結(jié)的時(shí)候。
似：給與。
淺情人：薄情人。
此詞純用民歌形式，上下片均以“長(zhǎng)相思”迭起，上片言只有相見才得終了相思之情；下片言由于不得相見，相思之情無(wú)處訴說(shuō)，以淺情人不能理解自己的'心情反襯自己一往而情深。詞的上片，一氣流出，情溢乎辭，不加修飾。“若問(wèn)”兩句，自問(wèn)自答，癡人癡語(yǔ)。要說(shuō)“相見”是解決“相思”的唯一辦法，這純是癡語(yǔ)，癡心，可是，小晏卻認(rèn)認(rèn)真真地把它說(shuō)了出來(lái)，正是如黃庭堅(jiān)《小山詞序》所云“其癡亦自絕人”。
結(jié)句非同凡響，抒寫了比相思不相見更大的悲哀?！罢f(shuō)似誰(shuí)”，猶言說(shuō)與誰(shuí)、向誰(shuí)說(shuō)?？v使把相思之情說(shuō)了出來(lái)，那淺情的人兒終是不能體會(huì)。淺情是深情的對(duì)面，多情的小晏卻總是碰到那樣的人，可是，當(dāng)那人交暫情淺，別后又杳無(wú)音信，辜負(fù)了自己的刻骨相思時(shí)，詞人依然是一往情深，不疑不恨，只是獨(dú)自傷心而已。下片四句，以“淺情人”反襯小晏相思苦戀之情，無(wú)奈和遺憾。
此詞為作者詞中別調(diào)，語(yǔ)極淺近，情極深摯，在樸直中自饒婉曲之致，纏綿往復(fù)，姿態(tài)多變，回腸蕩氣，音節(jié)尤美。用對(duì)比的手法突出詞人用情之深。
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