通過這本書，我領略到了作者的獨特視角。如何寫一篇較為完美的讀后感是很多讀者關心的問題。以下是小編為大家整理的幾篇精選讀后感范文，通過閱讀這些范文，可以更好地理解和掌握讀后感的寫作技巧。
長相思讀后感篇一
讀完《長相思》之后，我整個人都陷入了悲傷之中，難過的是女主根本不知道有那么一個人那么愛她，默默付出，最后還被女主誤會，跟他斷絕來往。
這個人就是相柳，我一直以為最后女主會跟他在一起，相柳就是個霸王，唯我獨尊，用自己的方式愛著女主，但是我直覺他有種卑微的感覺，從不愿意表露自己的真實情感，有時候不經(jīng)意間表露了，一眨眼就又變成那個冰冷的他，有好幾次女主都感受到他的愛意，卻從不敢跟他確認肯定，兩人最終錯過。直到最后相柳的生死無人知道，當大家都慶祝九頭惡魔相柳終于死了，只有女主聽到后感到傷心難過，表示不愿意接受這個事實。
此時，與女主心意相通的璟在她身邊，陪著她，給予她最大的安慰。此時此刻，我想起曾經(jīng)很喜歡的一首歌《最浪漫的事》，其中有一句歌詞我特別喜歡，我能想到最浪漫的事就是和你一起慢慢變老!伴侶之間，執(zhí)子之手，與子偕老，我相信這個是最美好的愛情。不是刻骨銘心，不是驚天動地，而是與你天長地久!
讀完此篇后，我有點哀傷，不僅是對書中人物的哀悼，還是對我自己愛情的深思。作為紅色性格的我，容易急躁，性格又比較強勢，容易動怒，經(jīng)常為了雞毛蒜皮的事跟愛人吵架，只要他沒有按照我的想法做，我就特別生氣，然后會亂說話，會傷害到他，同時也傷害到了我自己。當我看到書中璟被女主表哥設陷阱遇害后，女主仿佛失去了靈魂，猶如行尸走肉。剎那間，我想到了自己，倘若只剩下我了，或許也是如此。我害怕，猶如驚弓之鳥。我突然省悟了，最好的相處模式不是女王式，也不是皇帝式的。我們之間的相處方式要改變了，只要我們在一起的每一天都是幸?？鞓返?，相親相愛，這樣就完美了。珍惜身邊的人，起碼以后不會留下遺憾。
長相思讀后感篇二
描寫方法非常高超，并且可以邊閱讀邊增長中國歷史知識。首先，故事的背景就十分的壯闊，有龐大的群演人物支持，剛開始看時我怕弄混淆便做了人物關系圖，易于梳理。
此次，故事情節(jié)不僅有主人翁的情感線，也有穿插次要人物的感情線。最后，說說故事內(nèi)容，剛開始的時候，因為男主角是璟，但好像看到中間相柳和小夭的在一起更能有知己的感覺，還有接近結尾顓頊對小夭的執(zhí)著?？吹搅俗詈?，有點心疼，心疼相柳的默默付出不求回報，心疼顓頊的無可奈何。
到了相柳被箭射死時，眼眸中的淚珠止不住流了下來。說實話，我心中非常非常想相柳和小夭在一起，每當小夭有危及生命安全的事發(fā)生時，相柳無論多千辛萬苦、多危機四伏都義無反顧地拯救小夭，教她學習如何在亂世中更好地生存。如果他不是共工的將軍，是不是他也不用這么隱晦地表達他的感情呀！
長相思讀后感篇三
長相思是我看完的第一本小說，也是讓我為之瘋狂的小說我每天都要看到凌晨才肯睡，一點都不夸張，我每天早上起來的第一件事也是看一會它才起來上班。
我剛看到它的時候只是在超市里放圖書的地方，原本我只是對他的名字比較感興趣，并沒有在意它的包裝、內(nèi)容，我翻了一下看了看其中有一句話吸引了我：“生命是一場又一場的相遇和別離，是一次又一次的遺忘和開始，可總有些事，一旦發(fā)生，就留下印跡；總有個人，一旦來過，就無法忘記?！边@句話說到我一心里了，然后我又回我店里查了一下，大概的了解了一下書的內(nèi)容然后就果斷的買下了它，買回來我并沒有太在意的去看它，應為我從沒有看過小說，更何況這么厚的頁數(shù)這么多，我都不相信我能有耐心看完它，我又翻了一下感覺內(nèi)容真的很吸引我，哼、所以我逆天的堅持把它看完了。
它的大概內(nèi)容是：《長相思》小夭（女一號）逃出了玉山，在人間的清水鎮(zhèn)化作葉小六（男性）隱姓埋名很多年，偶然間救起了――涂山z（男一號），當時z身患重傷在街上奄奄一息就要死了，小六路過好心的救了他，并且收留了他，當時z嗓子受傷不能說話小六就給他起了名字叫――葉十七，他們相處了六年，兩人漸生情愫。但小六又偏偏遇上了相柳――神農(nóng)軍隊的將軍（具體神族還是妖族，我真的不好去說本人的理解能力有點差），一開始他只想利用小六，但也漸漸對他產(chǎn)生感情（特別是知道她是女子以后）。小妖的哥哥――顓頊化名做軒與高辛王姬（表妹阿念）一起也到了清水鎮(zhèn)，遇上了小六。小六在得知軒就是顓頊以后，都會拼命的去幫他――盡管他是在利用小六，也阻止相柳去傷害他。因為種種原因，小六在見到靖安王妃（俊低燒好的王妃，長得酷似阿珩（小六的母親），也著青衫，也難怪小六會認錯人）后，一時激動暴漏了身份，所以就恢復了她高辛大王姬的身份。某天，小妖隨顓頊回軒轅去祭奠阿珩，又撞見了涂山z（十七）們幫助顓頊，策劃著如何能幫助他實現(xiàn)偉業(yè)，小妖也知道顓頊，所以也是極力的幫助他。他們放棄了軒轅城，準備取下中原。小妖配合轉續(xù)演了場戲，便被皇帝發(fā)配到中原地區(qū)。
長相思讀后感篇四
按理說，桐華這篇小說我是要罵的，女主瑪麗蘇，男主婚內(nèi)出軌，男二亂倫，男三玩世不恭。寫了這么多段感情，卻沒有一段值得稱道的感情，簡直就是一部三觀不正導致的戀愛慘劇大全。然而，有一點卻觸動了我：那種貫穿始終的孤獨感和求而不得的命運悲劇感，不知怎么，恰好契合了我最近的心境。
小夭和相柳性情相契，然而相柳自始至終也不曾向小夭透露他的心意，兩個三觀扭曲的人是無法得到坦率的幸福的，用情越深越悲劇。小夭和涂山璟兩情相悅，然而涂山璟卻有婚約在身，盡管作者對涂山璟的未婚妻防風意映各種抹黑，也無法改變涂山璟婚內(nèi)出軌的事實。貴為高辛和軒轅兩大國的王姬，也一樣沒有得到愛情的垂青。
意映懷孕，涂山璟大婚，小夭雖然不露聲色，但內(nèi)心已是天崩地裂。曾經(jīng)的溫存變成了午夜的夢魘。曾經(jīng)為樂的，都已成苦；曾經(jīng)為喜的，都已成悲。她能管得住自己的行為，卻管不住內(nèi)心一陣又一陣翻騰的絞痛。
孤獨，人生而孤獨。親密，就會受傷。有愛，就有期待；有期待，就會失望；失望，催生憎恨。愛與恨，不過是同一枚硬幣的兩面，兩者之間的互換，比常理想象的更快更自然。兩者都同樣消耗人的精神力量，讓人變得軟弱、暴躁、無可理喻。
可是，把自己的愛情獻祭給事業(yè)的人，也一樣遭到了命運的報復。玱玹，軒轅和高辛的王子，為了爭取資源，他把對小夭的感情深埋心底，迎娶神農(nóng)族馨悅，迎娶高辛王姬阿念，娶了十七八族的貴族小姐，終于以相對和平的方式實現(xiàn)了統(tǒng)一中原的理想?？墒?，他永遠失去了小夭。日夜不寧的嫉妒使他殺了涂山璟，而小夭為了報復又毒殺了他，用的正是聯(lián)系兩人回憶的鳳凰花。一對相依為命的兄妹反目成敵。
愛情，不知為何經(jīng)常成為事業(yè)的祭品。玱玹有能力，有野心，背負著兩大國君的教養(yǎng)和期望，資源和資質(zhì)都是頂級的。然而，依然想求雙全而不得?？尚Φ氖牵藗兺谧龀鲞x擇時，并不知道自己真正犧牲的是什么，往往也高估了自己的承受能力。玱玹身處萬花叢中卻益發(fā)孤獨，他以為自己可以扛得住寂寞，為了萬里江山，一次次把小夭推到別的男人懷中，最后江山到手，卻發(fā)現(xiàn)自己并沒有想象中堅強。愛情是狡猾的，它給人一種甜蜜柔弱的印象，讓人不自覺想要親近。而一旦你不慎讓它滲入你的內(nèi)心，扎下根來，它就要吸你的血，吃你的肉，咬噬你的精神?？v使你能扛得住一時，你也扛不住日日夜夜。
長相思讀后感篇五
康熙二十年十月，康熙平定了吳三桂等人的三藩之亂，國內(nèi)平靜。于是，在二十一年三月經(jīng)山海關到滿族的發(fā)祥地遼東一帶去巡視，納蘭性德亦隨從圣駕。《長相思》便寫于他們出山海關至盛京（沈陽）的途中。千軍萬馬跋山涉水，浩浩蕩蕩向山海關出發(fā)，聲勢甚盛。入夜，營帳中燈火輝煌，宏偉壯麗。帳外風雪陣陣，使人鄉(xiāng)心碎亂，鄉(xiāng)夢難圓，不由生出怨惱之意。詞句真純深摯，情景交融，意境深婉，筆法簡約自然，不事雕飾，如清水芙蓉，一掃元明以來詩詞浮艷頹靡之風。詞的上闋將千里行程中目睹的萬事萬物，凝縮為“山”“水”二字，“一程”又“一程”的復疊吟哦中，詞人與家園的空間阻隔不斷地隨著時間的推移而加大，空間感和思鄉(xiāng)情構成了詞人心中尖銳的矛盾沖突。在這種行進方向和心緒逆反的背離中駐營夜宿，詞人的思緒早就超越了他自己?！吧怼迸c心相對，身向榆關（山海關），而心卻在關內(nèi)，在故園。“夜深千帳燈”,這看起來開闊的`意境，壯偉的景觀，實際上則是詞人情心深苦之寫照。白日統(tǒng)千軍萬馬行走天涯，跋山涉水，為何夜深時仍然燈火通明，難以入夢？--思鄉(xiāng)失眠！那么，詞人的鄉(xiāng)心、好夢，所寓的內(nèi)涵到底是什么呢？原來，詞人的一片鄉(xiāng)心，未成的好夢，都系在紅樓深閨之中，系在獨守空房的妻子身上。相傳，納蘭性德有一令他鐘情的才貌雙全的表妹，與他情趣相投，并曾有婚約，不幸的是，那女子后來被選入宮中。后來，他娶了一位嬌柔多情的美麗妻子，兩人情濃款款，幸福溫馨?？上?，身為天子寵臣，不得不經(jīng)常的入值宮廷、隨從出巡，難免常常遠離愛妻，無窮無盡的離愁別緒纏繞著他，令他無限煩悶。因此，在風光的隨駕過程中，他寫下了這樣凄婉的辭章。
王群。
長相思讀后感篇六
這首詩是清代著名的大詩人納蘭性德所作，描寫了邊疆行軍途中思鄉(xiāng)記情的佳作。
寫于康熙帝出山海關，紀念長白山。
這首詩最令人敬佩的是纏綿而鈽土廢，柔情之中露出男子鎮(zhèn)守邊疆的慷慨報國之心。
一句“夜深千帳燈”不愧是千古名句。
“山一程，水一程”寄托的是親人送行的依依惜別情;“夜深千帳燈”催生的'是“大漠孤煙直，長河落日圓”的烈烈壯懷情。
這既可反映出詞人對故鄉(xiāng)依戀，也反映出他渴望建功立業(yè)的雄心壯志。
“裹碎鄉(xiāng)心夢不成”的慧語可謂是水到渠成。
納蘭性德這首詞十分精儉、優(yōu)美，令人回味無窮。
細細品位之后，自己仿佛也如同詞中一般，爬了一座山，涉了一程水，朝著峻險的山海關進發(fā)，天逐漸黑了，軍士們在專心而警覺地扎軍帳，身怕敵軍偷襲。
天黑了，望不到邊的軍帳中點起了繁星的火把。
風一陣陣亂來，雪一陣陣下著，軍士們撥過了一更一更，吵得作者鄉(xiāng)心破碎，家鄉(xiāng)之夢難做成，在作者故鄉(xiāng)楞伽山，幾次聽到過有這樣聒耳的風雪聲。
這首詞既有韻律優(yōu)美，民歌風味濃郁的一面，如出水芙蓉純真清麗，又有含蓄沉淀、感情豐富的一面，如來風潮回蕩激烈，回味無窮。
山一程，水一程。
身向榆關那畔行，夜深千帳燈。
風一更，雪一更。
聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。
有人曾這樣評論過：詞的上闋將千里行程中目睹的萬事萬物，凝縮為“山”“水” 二字，“一程”又“一程”的復疊吟哦中，詞人與家園的空間阻隔不斷地隨著時間的推移而加大，空間感和思鄉(xiāng)情構成了詞人心中尖銳的矛盾沖突。
在這種行進方向和心緒逆反的背離中駐營夜宿，詞人的思緒早就超越了他自己。
“身”與心相對，身向榆關(山海關)，而心卻在關內(nèi)，在故園。
“夜深千帳燈”,這看起來開闊的意境，壯偉的景觀，實際上則是詞人情心深苦之寫照。
白日統(tǒng)千軍萬馬行走天涯，跋山涉水，為何夜深時仍然燈火通明，難以入夢?——思鄉(xiāng)失眠!
長相思讀后感篇七
人未眠。
不念桑園思廣寒。
微風吹玉蘭。
夜已闌，
心已闌。
欲把情懷付素箋。
緣何下筆難。
瀟湘神。
一
深谷幽，
深谷幽，
草橋雁絕影西流。
測測輕寒千里眺，
群山密竹掩紅樓。
二
江水流，
江水流，
相思夜夜甚時休。
月下臨風琴獨奏，
淡煙衰草曉云愁。
長相思讀后感篇八
是北宋文學家、詩人歐陽修的作品。這首詩是一首送別詩，上片描寫送別的情景，下片則描寫離別后的`情景。
原文：
長相思。
歐陽修。
花似伊。柳似伊。花柳青春人別離。低頭雙淚垂。
長江東。長江西。兩岸鴛鴦兩處飛。相逢知幾時。
長相思翻譯：
花像你一樣，柳樹也像你一樣，兒柳樹已青的春天人兒卻要別離，低下頭兩行眼淚不禁流下。長江東邊，長江西邊，兩岸的鴛鴦在兩處飛舞，什么時候才能相逢呢。
長相思字詞解釋：無。
長相思背景：無。
長相思讀后感篇九
日落天又紅。
哭一聲，笑一聲，
了卻前緣萬事輕。
月升風也生。
七絕?秋水伊人。
伊人秋水訴衷腸，落葉片片惹痛傷。
風雨飄零何處去，誰能與我夢一場。
釵頭鳳?醉夢邊。
春卻完，秋闌珊，春秋有岸夢無邊。
朝已然，暮亦然，朝暮思慮，躊躇未滿。
難，難，難。
長歌嘆，醉湖畔，夢中伊人遙相拌。
酥手絆，朱唇亂，臂攬竹腰，隨風入眠。
顫，顫，顫。
長相思讀后感篇十
各位評委：
大家好!我今天要說的課是人教版五年級上冊《長相思》。
《長相思》是人教版教材五年級上冊第二單元《古詩詞三首》中的一首詞。本單元的課文，不論詩詞還是散文，可以說都是游子們思鄉(xiāng)懷鄉(xiāng)的絕唱。納蘭性德的《長相思》也是這樣一首膾炙人口、情意綿綿的思鄉(xiāng)詩詞，表達了羈旅懷鄉(xiāng)的主題。詞的大意是：將士們跋山涉水，向山海關那邊進發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個帳篷里都點起了燈。入夜，又是刮風，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來，因為故鄉(xiāng)溫暖、寧靜，是沒有寒風朔雪之聲的。詞的上下兩闋開頭對仗，“一”字的運用，有連續(xù)不絕的含義，使詞風纏綿。“山一程，水一程”寄托的是親人送行的依依惜別情;“身向榆關那畔行”激蕩的是“萬里赴戎機，關山度若飛”的蕭蕭豪邁情;“夜深千丈燈”催生的是“大漠孤煙直，長河落日圓”的烈烈壯懷情。這情感的三級跳，既反映出詞人對故鄉(xiāng)的深深依戀，也反映出他渴望建功立業(yè)的雄心壯志。下闋以“風一更，雪一更”氣候上的轉變來細致描寫將士的心理。夜的靜謐更顯出了風雪的聲音之聒耳，睡夢被無情地打斷，思鄉(xiāng)之情油然而生，睡意全無。聽著帳外的風聲雪聲，感受著襲來的陣陣寒意，更加懷念故園的溫暖、寧靜和祥和。“故園無此聲”雖寥寥幾個字，卻把將士的內(nèi)心世界袒露無余，使思鄉(xiāng)之意自然酣暢地流淌出來。
五年級的學生已經(jīng)是第三次接觸詞這種文體了，可以說對詞這種文體并不陌生。根據(jù)學生現(xiàn)有的認知水平制定教學目標如下：1、能正確流利有感情地朗讀這首詞并背誦。2、學習通過看注釋，邊讀邊想象等方法，感知詩詞大意。3、體會作者的思鄉(xiāng)之情，揣摩作者的表達方法。這節(jié)課的教學重點是想象意境，領會詩情，品讀詩句，背誦積累語言。難點是在學習語言的過程中，體會詞人思鄉(xiāng)懷親的思想感情，領悟作者的表達方法。
基于對教材這樣的理解，針對五年級學生的學情，下面，我把教法學法融合在一起談談本課時采取的教學策略。
1、情境教學法。
教學本首詩，我通過音樂渲染情境，導語創(chuàng)設情境，語言描繪情境等多種手段，創(chuàng)設各種學生樂于接受，并能享受其間的情境，能使學生在多向互動的情境中閱讀、感悟、表達與創(chuàng)新，體會詞人綿綿的思鄉(xiāng)情。
2、讀悟教學法。
小學語文教學必須在朗讀中訓練語言文字，在讀中理解，在讀中感悟，在讀中發(fā)展思維，在讀中陶冶情操。在教學過程中，我讓學生反復品讀，讀準字音，讀出節(jié)奏，讀出韻味，在讀中想象，在讀中感悟。
3、想象法：挖掘教材的空白處，讓學生開啟想象的閘門，抒發(fā)內(nèi)心的情懷，發(fā)表獨立的見解，揣摩人物的內(nèi)心，產(chǎn)生情感的共鳴。
圍繞教學目標，我設計了以下五大教學板塊：
因為五年級的學生已積累了很多古詩，所以我用以“思鄉(xiāng)”為主題的詩句進行生生對話的形式引入，讓學生快速地進入詩的課堂。之后就導入課題，介紹作者資料。
這個環(huán)節(jié)我準備分三步：第一步通過自由讀、指名讀形式指導學生把詩讀正確。第二步指導學生讀出詩的節(jié)奏，讀得字正腔圓;第三步提升讀的要求，從讀的實踐中要求學生“爭取讀出你的味道和感覺來”。讀出感覺來，讀出作者濃濃的思鄉(xiāng)情。第四步，指導學生讀懂詞意。指導學生用以前學過的方法，即看注釋，邊讀邊想象等方法來讀懂詞的大意再小組合作交流，解決問題。
在教學過程中，我圍繞“征途”與“故園”，引領學生在吟詠中放飛想象，感悟“征途”與“故園”的情景與畫面，體味作者“身”“心”分離的情感。
通過播放背景音樂，引領學生走進詞的境界，走近詞人的生活。學生們在音樂和語言的感召下，展開想象，通過形象再現(xiàn)，讓學生自己走進納蘭性德的世界，走進他的“征途”。學生們在“征途”的畫面中舒展著所思所想。然后話鋒一轉，讓學生展開想象，把在作者的家鄉(xiāng)，在作者的故園看到的畫面寫下來?！睂W生又在《琵琶語》的伴奏聲中展開對“故園”的想象。寫話時，我用舒緩的語調(diào)提示詞人在家鄉(xiāng)的生活有多種可能性，借以拓展學生的思路。納蘭性德的“聒碎鄉(xiāng)心”豐富和激活著學生的精神世界，構成了“長相思”的精神主題——思鄉(xiāng)與衛(wèi)國、壯志與理想。學生對文本的感悟，通過言語實踐，積淀為語言、語感能力的培養(yǎng)。在《長相思》教學中我通過想象進行了言語實踐的兩次設計，對“征途”的想象采用“說”來展示，對“故園”的想象則采用訴諸文字“寫”的方式。學生的想象極其豐富，在想象中，學生們感悟到詞人跋山涉水、輾轉反側、抬頭仰望、孤獨沉思等等畫面，感悟到了家鄉(xiāng)的美麗、溫馨，安寧、祥和。學生用言語和文字釋放著“故園”二字所承載著的無窮韻味。兩次想象的對比更使學生感受到征途的艱辛，倍感家鄉(xiāng)的美好，親人的溫暖!
薩蠻》中的一句詞——“問君何事輕離別，一年能幾團圓月?”引入課堂。直面詞人的心靈深處，感悟詞人的“理想”與“壯志”，體悟到詞人何事離別，是為了保家衛(wèi)國。
讓學生課下搜集有關思鄉(xiāng)的詩詞或歌曲背一背或唱一唱，以豐富學而生的語言積累。
上完了這節(jié)課，覺得還有不少缺憾，也讓我真正體會到了什么叫“學然后知不足，教然后知困”。在整個備課和上課的過程中，我愈發(fā)感覺到自己的不足，發(fā)現(xiàn)自己的語文教學基本功還不夠扎實，對文本的解讀還不夠細致深刻，駕馭課堂的能力還有待提高。工作在實小這個團結奮進的大家庭中，對我來說，是一種鞭策，也是一種動力。今后，我唯有更加努力地工作，才能無愧于學校對我們的培養(yǎng)。
我的說課內(nèi)容結束，謝謝大家。
長相思讀后感篇十一
日落天又紅。
哭一聲，笑一聲，
了卻前緣萬事輕。
月升風也生。
七絕?秋水伊人。
伊人秋水訴衷腸，落葉片片惹痛傷。
風雨飄零何處去，誰能與我夢一場。
釵頭鳳?醉夢邊。
春卻完，秋闌珊，春秋有岸夢無邊。
朝已然，暮亦然，朝暮思慮，躊躇未滿。
難，難，難。
長歌嘆，醉湖畔，夢中伊人遙相拌。
酥手絆，朱唇亂，臂攬竹腰，隨風入眠。
顫，顫，顫。
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長相思讀后感篇十二
這首詩是李白離開長安后回憶往日情緒時所作，豪放飄逸中兼有含蓄。詩人通過對秋蟲、秋霜、孤燈等景物的描寫抒發(fā)了感情。表現(xiàn)出相思的痛苦。美人如花隔云端是全詩的中心句，其中含有托興意味。
我國古代經(jīng)常用美人比喻所追求的理想。長安這個特定的地點更加暗示美人在這里是個政治托寓，表明此詩目的在于抒發(fā)詩人追求政治理想而不能的郁悶之情。詩人將意旨隱含在形象之中，隱而不露，自有一種含蓄的韻味。
長相思讀后感篇十三
1、師：我們已經(jīng)學完了前面兩首詩，我們先把這兩首詩有感情的背誦一遍。
生背誦古詩。
師：以前我們學過的詞有哪些？
生：《漁歌子》、《憶江南》。（還沒等我問他們會不會背，他們自己開始背誦了。）。
師：你們現(xiàn)在背的詞跟我們前兩節(jié)課學的詩一樣嗎？
生：不一樣？
師：不一樣在哪里？
生1：詩的字數(shù)都是一樣的，詞的就不一樣了。
生2：詞有詞牌名，詩沒有。
師：是的，看來你們對詞都有一定的了解了，今天我也來學一首詞——《長相思》。“長相思”就是我們剛剛所說的“詞牌名”。大家打開課本，仔細的把詞讀一讀，多讀幾遍，自由的讀。
二、初讀詞，了解大意。
1、師：現(xiàn)在哪位同學愿意來把這首詞讀給大家聽。
指名讀。
2、師：聽同學們讀完師，對這首詞，你們有什么想法、感受，或者是哪些詞、句對你印象最深的。
生1：作者思念家鄉(xiāng)。
師：你從哪里看出來的。
生1：我從“聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲”中知道的。
師：你把書閱讀越厚，我們班的同學越來越愛動腦筋了，一個好現(xiàn)象，繼續(xù)保持。
生2：作者走過的路很遠。
師：你從哪里知道的。
生2：我從“山一程，水一程”中看出的，這說明作者走過了山后又走過了水。
師：是的，也就是說作者跋山涉水，走過的路很長很長。
生3：作者很辛苦。
師：好的，作者很辛苦，你怎么知道，作者告訴你的嗎？
生3：我從“風一更，雪一更”中看出來的。
生4：我還知道了作者是在去打仗的路上。
師：哦！你太厲害，這也被你發(fā)現(xiàn)了。說說看，你是怎么知道的。
生4：我從“夜深千帳燈”看出的。
生：傷感的/凄涼的。
師：是的，我們就帶著這種感情，再把這首詞仔細朗誦一遍。
三、以誦講代，理解詞的意境。
1、師：我們已經(jīng)知道了作者這種思念之情，作者究竟是怎么思念的，我們一起到詞中尋找。
生：身向榆關那畔行。
師：是的，作者的身在哪里？
生1：在去山海關的路上。
生2：在山海關。
生3：在去打仗的路上。
師：一句話，作者的身在行軍的途中。夜晚到了，作者在營帳里休息，可是他怎么也無法入睡，看著星星點點的營帳，他的心里感慨萬千，思鄉(xiāng)之情不由自主的涌上心頭。帶著這種身體的疲勞的感情，把上片讀一遍。
師：你們覺得作者的疲勞僅僅是身體的疲勞嗎？
生：不是的。
師：那還有什么？我們接下去看詞。
“風一更，雪一更”狂風呼嘯，白雪皚皚，這種天氣你們最想做的事情是什么？
生1：打雪仗。
生2：堆雪人。
生3：躲在家里取暖。
生4：圍著火爐烤火，取暖。
師：我們想到的風雪天都是這么——。
生：快樂，好玩的。
師：那作者呢？
生1：他太悲慘了。
生2：他更加思念家鄉(xiāng)了。
生3：他肯定睡不著覺了。
生1：我會想到家鄉(xiāng)的親人。
生2：我也會想念家鄉(xiāng)的親人。
生3：我會想到家里熱騰騰的飯菜。
生：沒有。他的這些只能在夢中實現(xiàn)，可是夢被吵醒了。
生：在故鄉(xiāng)。
師：這就叫做“身在曹營，身在——”
生：身在漢。
師：我們換個說法：身在途中，心在故園。面對這樣的情景作者就只好說——。
生：故園無此聲。
師：故園是什么地方。
生：家鄉(xiāng)、故鄉(xiāng)。
師：作者為什么會想到故園。
生1：因為他在途中。
生2：因為他很久沒回家了。
生3：因為冬天里很冷。
生4：因為他很累了。
生1：親人。
生2：我覺得也是親人。
生：我們知道了。
師：好，大家一起讀（下闋）?，F(xiàn)在來看我們的詞牌“長相思”，應該怎么來讀？
生讀。
師范讀。
四個小組進行朗誦比賽，學生的積極性比較高。
長相思讀后感篇十四
2、掌握詞的內(nèi)容，體會詞的意境。
3、領會詞中作者流露的思想感情。
二、導入。
王國維曰：明月照積雪、大江流日夜、澄江靜如練、山氣日夕佳、落日大旗中、中天懸明月、大漠孤煙直、長河落日圓，此等境界可謂千古奇觀。求之于詞，則納蘭容若塞上之作，如《長相思》“夜深千帳燈”……差近之。
三、作者介紹。
納蘭性德(1655—1685)字容若，滿洲正白旗人。清康熙十五年(1676)進士，官一等侍衛(wèi)。生平避談世事，故詞也主要寫離別相思及怨夏悲秋等個人生活感受。詞的風格直抒胸懷，婉約清新；但過多哀思，情調(diào)消沉。
四、朗讀課文。
1、正音。
更聒。
2、注釋。
榆關：山海關的別稱。
那畔：那邊。指關外。
帳：指護衛(wèi)皇帝軍隊的營帳。
更：古代夜間的計時單位。一夜分為五更。
聒碎：攪碎。聒，嘈雜。
五、感知理解。
六、賞析加點字。
七、感悟課文。
1、作者在詞中描繪了什么樣的景物，你能確定是哪里的景物嗎？
山水、山海關、風雪、千帳燈、故園。
2、體會出這詞中蘊含的思想感情？
表達羈旅懷鄉(xiāng)的感情。
八、知識歸納。
長相思，詞牌名。內(nèi)容多寫男女或朋友久別思念之情，故名。雙調(diào)三十六字，平韻。
九、拓展練習。
長相思。
李白。
絡緯秋啼金井闌，微霜凄凄簟色寒。
孤燈不明思欲絕，卷帷望月空長嘆。
美人如花隔云端。
上有青冥之高天，下有淥水之波瀾。
天長路遠魂飛苦，夢魂不到關山難。
李白此詩表達了怎樣的思想感情？感情基調(diào)與納蘭詞有何不同？
十、板書設計。
長相思。
納 蘭性德。
身在征途 心系故園——碎。
愛故園 愛祖國——重。
長相思讀后感篇十五
如今行走在關外，你說你知道，一驛復一驛，思親頭易白。只是關外的天，蒼涼的藍，遍地都是橙黃的葉子，兩三凄然，兩三惆悵，一更，一更，所以明月落下的時候，浮起的是你的悲傷。
家鄉(xiāng)還在，只是山高水長，路途殘缺，四季還在，只是花開有時，昨日不再，這個異地的夜晚，寒冷溫柔著你的骨頭，鄉(xiāng)關何處是？魂夢依稀時。
長相思讀后感篇十六
蘇軾《蝶戀花》。
一顆櫻桃樊素口，不愛黃金，只愛人長久。學畫鴉兒猶未就，眉間已作傷春皺。
撲蝶西園隨伴走?；浠ㄩ_，漸解相思瘦。破鏡重圓人在否，章臺折盡青青柳。
武陵春(宋)李清照。
風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。
聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟。載不動許多愁。
丑奴兒(宋)辛棄疾。
少年不識愁滋味，愛上層樓;愛上層樓，為賦新詞強說愁。
而今識盡愁滋味，欲說還休;欲說不休，卻道天涼好個秋。
蝶戀花(宋)柳永。
佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰能會憑闌意?
擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
卜算子(宋)李之儀。
我住長江頭，君住長江尾。日日思君不見君，共飲長江水。
此水幾時休，此恨何時已。只愿君心似我心，定不負相思意!
采桑子(宋)呂本中。
恨君不似江樓月，南北東西，南北東西，只有相隨無別離。
恨君卻似江樓月，暫滿還虧，暫滿還虧，待到團圓是幾時?
大德歌(元)關漢卿。
子規(guī)啼，不如歸。道是春歸人未歸，幾日添憔悴。
虛飄飄柳絮飛，一春魚雁無消息，只見雙燕斗銜泥。
堯民歌(元)王實甫。
怕黃昏不覺又黃昏，不銷魂怎地不消魂。
新啼痕壓舊啼痕，斷腸人憶斷腸人。
今春，香肌瘦幾分，裙帶寬三寸。
寄生草(清)失名。
情人送奴一把扇，一面是水一面是山。
畫的山層層疊疊真好看，畫的`水曲曲彎彎流不斷。
山靠水來水靠山。山要離別，除非山崩水流斷!
寄生草清代民歌。
欲寫情書，我可不認字，煩個人兒，使不的!無奈何畫幾個圈兒為表記。
此封書唯有情知此意：單圈是奴家，雙圈是你。訴不盡的苦，一溜圈兒圈下去。
畬族民歌二首清代民歌。
郎住一鄉(xiāng)妹一鄉(xiāng)，山高水深路頭長;有朝一日山水變，但愿兩鄉(xiāng)變一鄉(xiāng)。
會飛鳥兒不怕高，郎妹相愛不怕刀;為了結對比翼鳥，生在一起死一道。
《行行重行行》。
行行重行行，與君生別離。相去萬余里，各在天一涯。
道路阻且長，會面安可知。胡馬依北風，越鳥巢南枝。
相去日已遠，衣帶日已緩。浮云蔽白日，游子不顧返。
思君令人老，歲月忽已晚。棄捐勿復道，努力加餐飯。
《摸魚兒》元好問。
問世間情為何物，只教生死相許?天南地北雙飛客，老翅幾回寒暑。
歡樂趣，離別苦，就中更有癡兒女。君應有語，渺萬里層云，千山暮雪，只影向誰去?
橫汾路，寂寞當年簫鼓，荒煙依舊平楚。招魂楚些何嗟及，山鬼暗諦風雨。
天也妒，未信與，鶯兒燕兒俱黃土。千秋萬古，為留待騷人，狂歌痛飲，來訪雁丘處。
相思王維。
紅豆生南國，春來發(fā)幾枝?
愿君多采擷，此物最相思。
望月懷遠張九齡。
海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。
滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。
關雎《詩經(jīng)》。
關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好求。
參差荇菜，左右流之;窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服;悠哉悠哉，輾轉反側。
參差荇菜，左右采之;窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右冒之;窈窕淑女，鐘鼓樂之。
子衿《詩經(jīng)》。
青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音?
青青子佩，悠悠我思。縱我不往，子寧不來?
挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮。
蒹葭《詩經(jīng)》。
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
溯洄從之，道阻且長;溯游從之，宛在水中央。
鳳求凰·琴歌佚名。
有美人兮，見之不忘。一日不見兮，思之如狂。
鳳飛翱翔兮，四海求凰。無奈佳人兮，不在東墻。
將琴代語兮，聊寫衷腸。何日見許兮，慰我旁徨。
愿言配德兮，攜手相將。不得於飛兮，使我淪亡。
上邪(漢)樂府民歌。
上邪我欲與君相知長命無絕衰。
山無陵江水為竭冬雷震震夏雨雪。
天地合乃敢與君絕。
怨情(唐)李白。
美人卷珠簾，深坐顰蛾眉。
但見淚痕濕，不知心恨誰。
望夫石(唐)王建。
望夫處，江悠悠，化為石，不回頭。
山頭日日風復雨，行人歸來石應語。
竹枝詞(一)(唐)劉禹錫。
楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。
東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。
竹枝詞(二)(唐)劉禹錫。
山桃紅花滿上頭，蜀江春水拍山流。
花紅易衰似郎意，水流無限似儂愁。
夢江南(唐)溫庭筠。
梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是。馀暉脈脈水悠悠，腸斷白菽洲!
思帝鄉(xiāng)(唐)韋莊。
春日游，杏花吹滿頭。陌上誰家年少?足風流。
妾擬將身嫁與，一生休?？v被無情棄，不能羞!
相見歡(五代南唐)李煜。
無言獨上西樓。月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。
剪不斷。理還亂。是離愁。別是一般滋味在心頭。
鵲橋仙(宋)秦觀。
纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。
柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。
長相思讀后感篇十七
我奉命帶領將士到關外打仗，于是，我和將士們跋山涉水向關外進發(fā)。
一路上，北風呼嘯，風雪無情地吹打著將士們，將士們的臉都都凍紅了，手都凍僵了，可是還是堅定不移地向關外走去。天快黑了，我找了一個平坦的地方，命大家在這兒搭帳篷，休息。大家拿出已經(jīng)準備好的竹條，有條不紊地干了起來。幾個時辰之后，天黑了，帳篷也搭好了，大家都進去休息了。半夜里，風更大了，雪也更大了，打在帳篷上，擾的我睡不著，于是便走出帳門，望眼一看，將士們的帳篷里都亮起了燈，星星點點的，過了一會兒，將士們都走出了帳門，站在帳外向遠處看著什么，我也朝著他們看的地方看，哦，那個地方便是我們的家鄉(xiāng)，大家都想家了，我又何嘗不是呢，經(jīng)常南征北戰(zhàn)，一年有多少時間是在家的呢?而且，我們的家鄉(xiāng)是溫暖的，是寧靜的，是沒有這寒風朔雪之聲的。大家思鄉(xiāng)心切，夜不能寐，一直望著著家鄉(xiāng)的方向，慢慢的，天亮了，大家收起帳篷，繼續(xù)向邊關走去。
長相思讀后感篇十八
長久的相思啊，長久的相思。若問這相思何時是盡頭，除非是在相見之時。
長久的相思啊，長久的相思。這相思之情說給誰聽呢，薄情寡義的人是不能體會的。
甚了期：何時才是了結的時候。
似：給與。
淺情人：薄情人。
此詞純用民歌形式，上下片均以“長相思”迭起，上片言只有相見才得終了相思之情；下片言由于不得相見，相思之情無處訴說，以淺情人不能理解自己的'心情反襯自己一往而情深。詞的上片，一氣流出，情溢乎辭，不加修飾。“若問”兩句，自問自答，癡人癡語。要說“相見”是解決“相思”的唯一辦法，這純是癡語，癡心，可是，小晏卻認認真真地把它說了出來，正是如黃庭堅《小山詞序》所云“其癡亦自絕人”。
結句非同凡響，抒寫了比相思不相見更大的悲哀。“說似誰”，猶言說與誰、向誰說。縱使把相思之情說了出來，那淺情的人兒終是不能體會。淺情是深情的對面，多情的小晏卻總是碰到那樣的人，可是，當那人交暫情淺，別后又杳無音信，辜負了自己的刻骨相思時，詞人依然是一往情深，不疑不恨，只是獨自傷心而已。下片四句，以“淺情人”反襯小晏相思苦戀之情，無奈和遺憾。
此詞為作者詞中別調(diào)，語極淺近，情極深摯，在樸直中自饒婉曲之致，纏綿往復，姿態(tài)多變，回腸蕩氣，音節(jié)尤美。用對比的手法突出詞人用情之深。
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