教案的編寫(xiě)需要細(xì)致入微，具體到每一步、每一個(gè)環(huán)節(jié)，以確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。教案的編寫(xiě)要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在編寫(xiě)教案時(shí)，可以借鑒范文的思路和方法，靈活運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。
幼兒園大班求救號(hào)碼教案篇一
1、培養(yǎng)幼兒一些簡(jiǎn)單的消防知識(shí)，知道著火要打電話"119"、碰到劫匪打電話"110"、有人生病打電話"120"。
2、向幼兒進(jìn)行安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識(shí)
3、 讓幼兒知道如發(fā)生火災(zāi)等事件該如何逃離，具備初步的自救意識(shí)
魔術(shù)箱、各種汽車(chē)、兒歌、圖片
1、用變魔術(shù)的方法出示圖片，并引起幼兒興趣。
教師：小朋友，今天我?guī)?lái)了一個(gè)魔術(shù)箱，讓我來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，看看變出來(lái)些什么?"我變，我變，我變變變。"
教師小結(jié)：公共汽車(chē)是座人的，警車(chē)是抓人的，救護(hù)車(chē)是救人的，消防車(chē)是滅火的。
2、通過(guò)故事讓幼兒進(jìn)一步了解一人在家不能玩火。
教師小結(jié)：小朋友們一人在家不能玩火，萬(wàn)一著火的話要撥打電話"119"，記住要說(shuō)清楚你的家庭住址，住在那一條路，幾幢幾號(hào)。(110、120同上)
1、教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
教師出示寫(xiě)有"110"的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。(警車(chē))
依次出示"120"、"119"等電話號(hào)碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。
游戲"怎么辦，做什么"。
教師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，看誰(shuí)說(shuō)得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢?誰(shuí)出現(xiàn)了?他們來(lái)做什么?(游戲可進(jìn)行多次)
幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、消防員等，進(jìn)一步熟悉幾種特殊電話號(hào)碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)。
" 119，我知道，看到著火我報(bào)告。消防隊(duì)員來(lái)得快，生命財(cái)產(chǎn)才能保。
120，我知道，有人生病它快到。急病就要搶時(shí)間，治好病人開(kāi)口笑。
110，我知道，發(fā)現(xiàn)壞人快報(bào)告。警察叔叔來(lái)得快，壞人個(gè)個(gè)跑不掉"。
特殊電話真不少，小朋友們要記牢，遇到危險(xiǎn)別驚慌， 打準(zhǔn)電話來(lái)報(bào)告。
1、通過(guò)這次安全教育課，我們學(xué)會(huì)了什么?
2、生命成可貴，安全價(jià)更高?；馂?zāi)防患于未然，只有懂得如何去防范才能使我們的生存環(huán)境更加安全。希望通過(guò)這次的防火安全教育課能讓我們大四班的孩子們提高安全警惕，增強(qiáng)防火意識(shí)，掌握防火自救技能，消防意識(shí)永留心間。
幼兒園大班求救號(hào)碼教案篇二
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．獨(dú)立學(xué)習(xí)本課生字“蹤、范、租、型、巒、劇、峽、援、搜、軌、監(jiān)、療”；聯(lián)系上下文理解“憂心忡忡、軌跡、衛(wèi)星、救援衛(wèi)星”等詞語(yǔ)的意思。
2．有感情的朗讀課文，了解人們?nèi)绾谓柚l(wèi)星成功救援西姆三人的過(guò)程。，從而激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情。
3．通過(guò)品讀文字，理解課文的敘述順序，練習(xí)繪聲繪色地講故事。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1．了解人們?nèi)绾谓柚l(wèi)星成功救援西姆三人。
2．理解課文的敘述順序，練習(xí)繪聲繪色地講故事。
三、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、情境引入，激發(fā)興趣:。
1．出示課題：“向衛(wèi)星求救”。
2．請(qǐng)同學(xué)介紹一下自己課外搜集到的有關(guān)衛(wèi)星、的資料。
3．解釋衛(wèi)星：
衛(wèi)星是指在圍繞行星軌道上運(yùn)行的天然天體或人造天體。在宇宙中所有圍繞行星軌道上運(yùn)行的天體。環(huán)繞哪一顆行星運(yùn)轉(zhuǎn)，就把它叫做哪一顆行星的衛(wèi)星。比如，月亮環(huán)繞著地球旋轉(zhuǎn)，它就是地球的衛(wèi)星。
觀看課前收集的圖片（有條件的可以放錄像）：衛(wèi)星是怎樣發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，如何營(yíng)救失蹤人員的`，讓我們也隨著作者一起去經(jīng)歷那個(gè)扣人心弦的營(yíng)救吧！
二、自讀課文，整體感知。
1．自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字新詞。
2．讀了課文，你認(rèn)為哪讓你最感動(dòng)？
3．根據(jù)問(wèn)題，再指名分自然段讀課文。對(duì)學(xué)生讀得不對(duì)的地方及時(shí)指正。
4．全班交流：
衛(wèi)星的神奇和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)得快捷與高效。
請(qǐng)學(xué)生讀讀有關(guān)的句子。
三、自由交流。
四、深入課文，感受高科技的快捷”：
1．出示描寫(xiě)衛(wèi)星快捷高效句子。
2．自由讀這一段話，衛(wèi)星快捷在哪里？
3．交流指導(dǎo)：“幾個(gè)小時(shí)后，救援衛(wèi)星果然傳來(lái)了微弱的無(wú)線電呼救信號(hào)”。“很快查出地點(diǎn)和方位。”
五、再讀課文，進(jìn)一步體會(huì)。
六、小結(jié)：高科技真是奇妙無(wú)比，再讀讀課文吧。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)引入，學(xué)習(xí)繼續(xù)課文。
1．聽(tīng)寫(xiě)“憂心忡忡、救援衛(wèi)星”等重點(diǎn)詞語(yǔ)。
2．你喜歡這神奇救援衛(wèi)星嗎？讀讀相關(guān)的句子。
二、當(dāng)人們聽(tīng)說(shuō)飛機(jī)失事時(shí)心情怎樣？找出相關(guān)句子讀一讀。
（1）當(dāng)西姆的兒子駕駛私人飛機(jī)不幸失蹤時(shí)，他的心情是怎樣的呢？（指名說(shuō)，再讀第一段。）。
當(dāng)人們聽(tīng)說(shuō)西姆的兒子駕駛私人飛機(jī)不幸失蹤時(shí)，人們的心情是沉重的，而西姆則為兒子擔(dān)憂、為兒子焦急，他救子心切、態(tài)度堅(jiān)定。讓我們帶著感情再讀一讀一二段。
（2）當(dāng)西姆去救兒子時(shí)，又發(fā)生了事故？你的心情怎樣？（擔(dān)心、沉重）讓我們?cè)賮?lái)讀讀第三段。
三、默讀課文，想一想：
1．西姆不但沒(méi)有救到兒子，而且他們駕駛的飛機(jī)也在群山峽谷中失事了，這時(shí)他是怎么辦的？誰(shuí)來(lái)讀一下第四段？（指名讀）。
2．當(dāng)西姆他們?nèi)讼萑肜Ь硶r(shí)，加拿大航空救險(xiǎn)隊(duì)派出飛機(jī)救援，這時(shí)你的心情怎樣？（燃起希望，內(nèi)心高興）指名讀第一句。
3．但是事情不象我們預(yù)料的，他們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何蹤跡，這時(shí)你的心情又如何呢？（再次沉重起來(lái)。）指名讀第二句。
4．西姆和他的朋友真沒(méi)救了嗎？營(yíng)救中心該怎么辦？衛(wèi)星解救他們的經(jīng)過(guò)又是怎樣的呢？（指名讀5—8段）。
5．當(dāng)人們剛與蘇聯(lián)衛(wèi)星救援中心取得聯(lián)系時(shí)，人們的心情怎樣？文中哪個(gè)詞反映了人們的心情？（憂心忡忡）。
6．幾小時(shí)后，當(dāng)救援中心果然傳來(lái)了微弱的無(wú)線電呼救信號(hào)時(shí)，人們的心情又如何呢？（興奮）指名感情朗讀第6段。
小結(jié)：通過(guò)對(duì)比說(shuō)明衛(wèi)星搜尋的位置確切，表明衛(wèi)星的神奇作用。
8．當(dāng)探險(xiǎn)隊(duì)終于發(fā)現(xiàn)了一頂紅色的帳篷時(shí)，人們會(huì)怎么想？怎么說(shuō)？（指名說(shuō)）。
9．西姆他們?nèi)说镁攘藛?？西姆的兒子呢？（指名讀第九段）。
四、課堂小結(jié)。
1．通過(guò)學(xué)課文，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)衛(wèi)星救人的過(guò)程是什么？（出示幻燈片）（將衛(wèi)星接受信號(hào)的一系列過(guò)程放給學(xué)生觀看。）。
2．這節(jié)課我們知道了課文的主要內(nèi)容，了解了衛(wèi)星救人的原理，領(lǐng)略了衛(wèi)星的神奇。這正是科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的結(jié)果，希望同學(xué)們能夠好好學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)文化知識(shí)，也去搞一些發(fā)明創(chuàng)造！
五、作業(yè)：
1．抄寫(xiě)帶生字的詞語(yǔ)。
2．搜集整理有關(guān)衛(wèi)星方面的知識(shí)，增加對(duì)衛(wèi)星的了解。
3．感情朗讀課文，把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。
幼兒園大班求救號(hào)碼教案篇三
活動(dòng)目的：
1、基本掌握粘貼、添畫(huà)的技能，鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作的實(shí)踐能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用嘗試法，重新組合法并發(fā)揮想象和聯(lián)想來(lái)完成一定作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、在小組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
方法引導(dǎo)：
1、注重事物相加產(chǎn)生新事物的引導(dǎo)，試驗(yàn)嘗試的引導(dǎo)。
2、讓學(xué)生充分地發(fā)揮想象和聯(lián)想。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
分好11個(gè)組，每組6人。
每組準(zhǔn)備相同顏色，相同大小的基本圖形各5個(gè)，不同顏色，不同大小的基本圖形各10個(gè)：
每組準(zhǔn)備水彩筆一盒，膠棒一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣引入。
小朋友們，在活動(dòng)之前，請(qǐng)欣賞老師制作的動(dòng)畫(huà)片。
（動(dòng)畫(huà)片：同學(xué)們，我是熊貓先生。我的領(lǐng)結(jié)由兩個(gè)三角形相連而成，就像小姑娘頭上的蝴蝶結(jié)?！w到1號(hào)區(qū)：蝴蝶結(jié)?！阒牢遗赃叺闹袢~是什么形狀嗎？對(duì)，是三角形。——飛到2號(hào)區(qū)：三角形?！阒牢业亩?、眼睛、嘴巴各是什么形狀嗎？我的頭、身體、四肢又是什么形狀呢？——停頓——飛到各區(qū)——如果你的想法正確，那么，你在游戲中肯定會(huì)很出色！同學(xué)們，請(qǐng)記住：所有的蝴蝶結(jié)，號(hào)碼都是“1”；所有的三角形，號(hào)碼都是“2”；所有的半圓，號(hào)碼都是“3”；所有的圓，號(hào)碼都是“4”；所有的橢圓，號(hào)碼都是“5”。記住了嗎？我們的“號(hào)碼游戲”現(xiàn)在開(kāi)始！）。
二、翻譯號(hào)碼。
1、師：請(qǐng)大家翻到書(shū)的20頁(yè)。我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)帶有號(hào)碼的`圖形。（在液晶投影以上）1號(hào)圖形是——生答：蝴蝶結(jié)。2號(hào)圖形是——生答：三角形。3號(hào)圖形是——生答：半圓。4號(hào)圖形是——生答：圓。5號(hào)圖形是——生答：橢圓。
師：書(shū)上這些圖形的號(hào)碼與熊貓先生說(shuō)得一模一樣。我們?cè)鯓臃g小貓身上的號(hào)碼呢？
2、師引導(dǎo)找號(hào)碼。（？怎么標(biāo)號(hào)？）。
3、生找小鳥(niǎo)的號(hào)碼并展示。（？怎么細(xì)化？）。
三、號(hào)碼聯(lián)想。
過(guò)渡：（在液晶投影上）這些圖中的圓讓我們想到的是眼睛（指小雞眼），是腦袋（指小雞腦袋，熊貓腦袋），是四肢（指熊貓四肢）。
問(wèn)：這幅圖中的圓讓你想到的是什么？（出示aoe圖）。
1、師：如果看到圓我想到的是眼鏡，我又如何表現(xiàn)呢？（用添畫(huà)、粘貼的技法演示眼鏡的手工制作）。
師：看到蝴蝶結(jié)，我想到的是蝴蝶、花瓶。我又如何表現(xiàn)呢？（出示作品）。
問(wèn)：這是用什么技法表現(xiàn)的？
過(guò)渡：小朋友們手中有五種圖形許多個(gè)，看到這些圖形，你會(huì)聯(lián)想到哪些東西？請(qǐng)用添畫(huà)、粘貼的方法把你想到的表現(xiàn)出來(lái)。每個(gè)組的6個(gè)同學(xué)都在這張長(zhǎng)方形的硬紙板上進(jìn)行制作，請(qǐng)大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，8分鐘后展示每個(gè)組的作品。注意不要照搬老師的作品。
2、學(xué)生自由聯(lián)想進(jìn)行制作并展示。
3、課間操《人有兩件寶》：人有兩件寶，雙手和大腦，雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考，用手不用腦，學(xué)習(xí)學(xué)不好，用手又用腦，才能有創(chuàng)造。
過(guò)渡：希望大家用手又用腦，創(chuàng)作出好的作品出來(lái)。
5、再給你們介紹“嘗試法”。金魚(yú)是蠻可愛(ài)的，顯然，我們最能想到的就是用橢圓來(lái)表現(xiàn)他的身體，用圓來(lái)表現(xiàn)他的鼓眼睛。尾巴用什么來(lái)表現(xiàn)呢？（出示圖1）問(wèn)：用1號(hào)圖形來(lái)表現(xiàn)尾巴，滿意嗎？（不滿意）用2號(hào)呢？（出示圖2）（可以）多用幾個(gè)2號(hào)呢？（出示圖3）（更好）假設(shè)用半圓來(lái)表現(xiàn)身體，用半圓來(lái)表現(xiàn)尾巴，效果又怎樣呢？可以先擺一擺，不忙粘貼，多嘗試一下，總能達(dá)到滿意的效果。
小結(jié)：希望大家靈活運(yùn)用“嘗試法”、“組合法”，充分地發(fā)揮想象，齊心協(xié)力用正方形的硬紙板在8分鐘之內(nèi)創(chuàng)作出一幅作品。
6、創(chuàng)作及展示。
總結(jié)：今天，同學(xué)們?cè)谔?hào)碼游戲中表現(xiàn)出有豐富的想象力，有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。要知道，好多科學(xué)發(fā)明要靠想象力來(lái)完成，也要靠大家共同探索來(lái)完成。希望大家今后多用“嘗試法”、“組合法”搞點(diǎn)小制作，甚至小發(fā)明。
幼兒園大班求救號(hào)碼教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。
2、了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況。
3、具備初步的自救意識(shí)。
重點(diǎn)：知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。
難點(diǎn)：具體使用這些特殊的電話號(hào)碼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.寫(xiě)有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號(hào)碼的圖片。
2.畫(huà)有警察和警車(chē)、醫(yī)生與救護(hù)車(chē)、__員與消防車(chē)的圖片若干，電話或手機(jī)1部。幼兒用書(shū)：《緊急電話》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師通過(guò)提問(wèn)創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。
請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話給家里熟悉的人。
教師：有一些特殊的電話號(hào)碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)。
2.教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
教師出示寫(xiě)有“110”的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
依次出示“120”、“119”等電話號(hào)碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。
請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)進(jìn)一步了解幾種特殊的電話號(hào)碼。
3.游戲“怎么辦，做什么”。
教師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，看誰(shuí)說(shuō)得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢?誰(shuí)出現(xiàn)了?他們來(lái)做什么?(游戲可進(jìn)行多次)。
幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進(jìn)一步熟悉幾種特殊電話號(hào)碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)。
幼兒園大班求救號(hào)碼教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)特種號(hào)碼：110、119、120，知道特種號(hào)碼的實(shí)際含義。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句說(shuō)清楚事情，提高自我保護(hù)意識(shí)。
3、知道警察、醫(yī)生、消防隊(duì)員工作的重要意義，萌發(fā)對(duì)他們的尊敬、感激之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
聲音的音樂(lè)，電話機(jī)模型。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)辨別聲音，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、播放警車(chē)、救護(hù)車(chē)、消防車(chē)聲音的錄音，請(qǐng)幼兒分辨。
2、出示不同車(chē)輛的圖片，將車(chē)輛與聲音進(jìn)行匹配。
3、說(shuō)一說(shuō)這些鳴叫的車(chē)輛要去做什么事情。
小結(jié)：失火，救人都要它來(lái)幫忙。（消防車(chē)）抓壞人的.時(shí)候，警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)。（警車(chē)）可以救人的車(chē)子。（救護(hù)車(chē)）。
二、認(rèn)識(shí)特種號(hào)碼，了解其意義。
2、將特殊電話號(hào)碼和情境圖，分左右兩邊擺放。幼兒試著將右邊的電話號(hào)碼和左邊的情境圖用線連起來(lái)。
小結(jié)：119是我們國(guó)家的火警電話。在失火的情況下，119電話會(huì)通知消防隊(duì)員們?nèi)ゾ然稹?/p>
110是我們國(guó)家的報(bào)警電話。在遇到各種危險(xiǎn)和困難的情況下，撥打電話110，警察將會(huì)來(lái)幫助你。
120是我們國(guó)家的救護(hù)電話，當(dāng)病人病情嚴(yán)重、非常危險(xiǎn)時(shí)，撥打電話120，醫(yī)院的救護(hù)人員就會(huì)來(lái)幫助你。
4、分別出示小偷、火災(zāi)、病人的圖片，請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行情境表演。
5、討論：怎樣用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句描述自己所遇到的問(wèn)題？
6、教師小結(jié)：在撥打特種電話時(shí)要說(shuō)清楚地點(diǎn)以及所發(fā)生的事情。
7、教師：你還知道有哪些特殊的電話號(hào)碼？（114、122）。
三、教師與幼兒共同討論隨便撥打特種號(hào)碼造成的嚴(yán)重后果。
討論：特種號(hào)碼能隨意撥打嗎？為什么？
這些報(bào)警、急救的電話一定要記住，是我們國(guó)家規(guī)定的，在緊急情況下，它們可以幫助人們解決一些特殊的問(wèn)題。沒(méi)有緊急的事情決不能隨便撥打。
幼兒園大班求救號(hào)碼教案篇六
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域安全教育教案《求救號(hào)碼》，希望能夠幫助到大家。
1、培養(yǎng)幼兒一些簡(jiǎn)單的消防知識(shí)，知道著火要打電話"119"、碰到劫匪打電話"110"、有人生病打電話"120"。
2、向幼兒進(jìn)行安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識(shí)
3、讓幼兒知道如發(fā)生火災(zāi)等事件該如何逃離，具備初步的自救意識(shí)
魔術(shù)箱、各種汽車(chē)、兒歌、圖片
一、預(yù)備活動(dòng)
1、用變魔術(shù)的方法出示圖片，并引起幼兒興趣。
教師：小朋友，今天我?guī)?lái)了一個(gè)魔術(shù)箱，讓我來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，看看變出來(lái)些什么？"我變，我變，我變變變。"
教師小結(jié)：公共汽車(chē)是座人的，警車(chē)是抓人的，救護(hù)車(chē)是救人的`，消防車(chē)是滅火的。
2、通過(guò)故事讓幼兒進(jìn)一步了解一人在家不能玩火。
教師小結(jié)：小朋友們一人在家不能玩火，萬(wàn)一著火的話要撥打電話"119"，記住要說(shuō)清楚你的家庭住址，住在那一條路，幾幢幾號(hào)。（110、120同上）
二、感知理解活動(dòng)
1、教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
教師出示寫(xiě)有"110"的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。（警車(chē)）
依次出示"120"、"119"等電話號(hào)碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。
三、游戲活動(dòng)
游戲"怎么辦，做什么"。
教師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，看誰(shuí)說(shuō)得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢？誰(shuí)出現(xiàn)了？他們來(lái)做什么？（游戲可進(jìn)行多次）
幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、消防員等，進(jìn)一步熟悉幾種特殊電話號(hào)碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)。
"119，我知道，看到著火我報(bào)告。消防隊(duì)員來(lái)得快，生命財(cái)產(chǎn)才能保。
120，我知道，有人生病它快到。急病就要搶時(shí)間，治好病人開(kāi)口笑。
110，我知道，發(fā)現(xiàn)壞人快報(bào)告。警察叔叔來(lái)得快，壞人個(gè)個(gè)跑不掉"。
特殊電話真不少，小朋友們要記牢，遇到危險(xiǎn)別驚慌，打準(zhǔn)電話來(lái)報(bào)告。
四、活動(dòng)小結(jié)
1、通過(guò)這次安全教育課，我們學(xué)會(huì)了什么？
2、生命成可貴，安全價(jià)更高。火災(zāi)防患于未然，只有懂得如何去防范才能使我們的生存環(huán)境更加安全。希望通過(guò)這次的防火安全教育課能讓我們大四班的孩子們提高安全警惕，增強(qiáng)防火意識(shí)，掌握防火自救技能，消防意識(shí)永留心間。
幼兒園大班求救號(hào)碼教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒一些簡(jiǎn)單的消防知識(shí)，知道著火要打電話“119”、碰到劫匪打電話“110”、有人生病打電話“120”。
2、讓幼兒知道一人在家不能玩火。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
魔術(shù)箱、各種汽車(chē)圖片、兒歌、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、用變魔術(shù)的方法出示圖片，并引起幼兒興趣。
教師：小朋友，今天我?guī)?lái)了一個(gè)魔術(shù)箱，讓我來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，看看變出來(lái)些什么?“我變，我變，我變變變。”
教師小結(jié)：公共汽車(chē)是座人的，警車(chē)是抓人的，救護(hù)車(chē)是救人的，消防車(chē)是滅火的。
2、通過(guò)故事讓幼兒進(jìn)一步了解一人在家不能玩火。
教師小結(jié)：小朋友們一人在家不能玩火，萬(wàn)一著火的話要撥打電話“119”，記住要說(shuō)清楚你的家庭住址，住在那一條路，幾幢幾號(hào)。(110、120同上)。
3、通過(guò)游戲的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的防火措施。
(1)家中著火。
a棉被。
b繩子。
c打結(jié)的繩子。
d跳窗。
(2)公共場(chǎng)所著火。
a爬出去。
b毛巾和水。
c沖出去。
d跳窗。
(3)高層住宅著火。
a沖上頂樓。
b棉被。
c繩子。
d跳窗。
(4)辦公室著火。
a做電梯。
b走樓梯。
c跳窗。
d打電話。
4、教師小結(jié)評(píng)價(jià)。
教師：我們現(xiàn)在都是大孩子了，都知道一人在家要注意安全，那我們的小弟弟小妹妹們都不知道這些知識(shí)，我們以后要常常提醒他們，去關(guān)心他們，做一個(gè)小弟弟小妹妹們都喜歡的大姐姐大哥哥。
活動(dòng)小結(jié)：
通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒了解了一些簡(jiǎn)單的消防知識(shí)。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒也非常的積極，比較活躍，特別是一些中大班的幼兒，在回答問(wèn)題以及表演節(jié)目的時(shí)候，都非常的踴躍，在此可以發(fā)現(xiàn)幼兒是非常喜歡搞這些活動(dòng)的，在以后的`學(xué)期里我們還可以多搞一些這樣的活動(dòng)，讓幼兒多懂得一些生活知識(shí)、科學(xué)知識(shí)，豐富幼兒的知識(shí)面。
教學(xué)反思。
1、興趣是最好的老師。在這次教學(xué)活動(dòng)中，我首先從幼兒常見(jiàn)的家庭電話引入，激起了幼兒想求知的欲望，從而引出了特殊的電話號(hào)碼“110”“119”“120”
2在引導(dǎo)幼兒觀察情境圖片后，我運(yùn)用了情景表演的方式讓幼兒學(xué)習(xí)撥打“110”“119”“120”電話進(jìn)行求救的正確方法。
3在幼兒掌握了用電話進(jìn)行求救的正確方法后，我安排了匹配游戲：這些電話號(hào)碼什么時(shí)候用。全班小朋友熱情高漲，興趣很濃，都積極地參與到游戲當(dāng)中，樂(lè)于表現(xiàn)自己。使本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)得到強(qiáng)化，達(dá)到了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我充分考慮到了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注意教學(xué)內(nèi)容的綜合性、趣味性、寓教于生活和游戲中。
幼兒園大班求救號(hào)碼教案篇八
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)講故事的情節(jié)。
2、知道有關(guān)的常識(shí)：火警、匪警等。
3、贊揚(yáng)小老鼠幫助老人，知道幫助他人是很好的'。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
故事中角色紙偶：老鼠、老爺爺、消防隊(duì)員、警察、醫(yī)生。
【活動(dòng)指導(dǎo)】。
1、豐富幼兒的有關(guān)常識(shí)，進(jìn)行談話：
“如果著火了應(yīng)該怎么辦？”“火勢(shì)大了應(yīng)該找誰(shuí)滅火？”“怎樣給消防隊(duì)員打電話？”洗一說(shuō)滅火的一般常識(shí)，介紹消防隊(duì)和消防車(chē)，告訴幼兒怎樣打火警電話（出示火警電話119）。
“如果有壞人來(lái)?yè)尳僭趺崔k？”“請(qǐng)誰(shuí)來(lái)保護(hù)我們？”“怎樣打匪警電話？”說(shuō)一說(shuō)對(duì)付壞人的一些常識(shí)，介紹警察的職能，告訴幼兒怎樣打匪警電話（出示匪警電話110）。
2、引起聽(tīng)故事的興趣：“你們知道小老鼠嗎？聽(tīng)說(shuō)過(guò)小老鼠會(huì)打電話嗎？現(xiàn)在就講一個(gè)小老鼠打電活的故事。”
教師告訴故事名字，講故事給幼兒聽(tīng)。講完后讓幼兒回憶：“故事里有準(zhǔn)？”
3、出示紙偶“老鼠”，以老鼠的口吻說(shuō)：“我是這只打電話的老鼠，你們喜歡聽(tīng)我的故事嗎？這回聽(tīng)故事要把我的事記下來(lái)，我打了幾次電話，每次是給誰(shuí)打的？結(jié)果怎么樣？”
教師操縱故事的角色紙偶，邊演示邊講故事。
4、講完故事后，教師操縱老鼠紙偶提問(wèn)，在問(wèn)答的過(guò)程中教幼兒復(fù)講故事：
“小朋友，我是怎樣學(xué)會(huì)打電話的？”復(fù)講第1、2段。
“我第一次打電話打到哪里去了？結(jié)果怎么樣？”復(fù)講第3—7段。
“我第二次打電話打到哪里去了？結(jié)果怎么樣？”復(fù)講第8—10段。
“我第三次給哪里打電話？為什么打電話？結(jié)果怎么樣？”復(fù)講第1l段至完。
5、帶領(lǐng)幼兒復(fù)講故事。
附故事《緊急電話》。
在一座房子里，住著一位老爺爺，墻角的地洞里，還住著一只小老鼠。
白天，老爺爺在房間里寫(xiě)書(shū)，寫(xiě)著寫(xiě)著，又拿起電話筒，拔了向個(gè)號(hào)碼，接著，便對(duì)話筒說(shuō)開(kāi)了話。這一些，都讓藏在墻角的小老鼠看見(jiàn)了，他想：打電話一定挺好玩。
夜里，老爺爺睡覺(jué)去了，小老鼠跑出來(lái)，跳到桌子上，也去打電話。
“喂，你是哪里？”哈哈，電話里真的說(shuō)話了！小老鼠高興得趕快把嘴貼近了話筒。
“我，我是——嘻嘻！”小老鼠一邊樂(lè)一邊報(bào)自己的住址。說(shuō)完，他趕快掛上了電話，心卻在“撲通、撲通”地跳。
一會(huì)兒，“嗚一嗚一嗚”，街上響起了刺耳的嗽叭聲，好幾輛救火的紅汽車(chē)開(kāi)到老爺爺?shù)姆孔忧巴Ｗ×?。原?lái)，小老鼠把電話打到了消防隊(duì)。
老爺爺被驚醒了，他揉揉眼睛生氣地說(shuō)：“我家沒(méi)有著火！”消防隊(duì)的人說(shuō)：“那你為什么亂打電話？”老爺爺說(shuō)：“我沒(méi)有打電話?！毕狸?duì)的人又批評(píng)了老爺爺幾句，猛一踩油門(mén)，把汽車(chē)開(kāi)走了。
小老鼠見(jiàn)老爺爺又上床睡覺(jué)去了，他想：我再打個(gè)電話試試。這回，小老鼠沒(méi)等電話里問(wèn)話，就先報(bào)了自己的地址，說(shuō)完，又趕快掛上電話，逃回了地洞里。
一會(huì)兒，街上又響起了“嘟嘟嘟”的聲音，好幾輛綠色摩托車(chē)一下包圍了老爺爺?shù)姆孔?，?chē)上跳下許多帶搶的警察，小老鼠怎么也沒(méi)想到，這回，他把電話打到了公安局。
剛睡著的老爺爺又被吵醒了，他大發(fā)脾氣：“怎么不讓我好好睡覺(jué)。我家沒(méi)有丟東西！”警察說(shuō)：“那你為什么亂打電話？”老爺爺說(shuō)：“我沒(méi)有打電話?！本炫u(píng)了老爺爺幾句，也開(kāi)著車(chē)走了。
老爺爺挨了兩次批評(píng)，心里覺(jué)得奇怪，可又不明白是怎么回事。他想了又想，便把電話抱到枕頭邊，才氣哼哼地又睡覺(jué)了。
小老鼠見(jiàn)老爺爺挨了兩次批評(píng)，又把電話抱到枕頭邊，心里很難過(guò)，他不再去打擾老爺爺了，就跳到桌子上，翻開(kāi)電話號(hào)碼簿，一頁(yè)一頁(yè)地看了起來(lái)。
好多天過(guò)去了，誰(shuí)也沒(méi)再打擾老爺爺睡覺(jué)，老爺爺真高興。好多天過(guò)去了，小老鼠把電話簿看了好幾遍，記住了許多電話號(hào)碼。
有一天夜里，老爺爺突然犯了病，“呼呼”直喘氣，嘴里還吐著白沫。小老鼠看見(jiàn)了，他顧不得多想，一下從桌子上跳到老爺爺?shù)恼眍^邊，勇敢地抓起電話，向急救站打了緊急電話。
一會(huì)兒“叮鈴，叮鈴”，一輛白色救護(hù)車(chē)開(kāi)來(lái)把老爺爺接到了醫(yī)院。醫(yī)生給老爺爺打針、吃藥、很快治好了老爺爺?shù)牟。职牙蠣敔斔突丶依铩?/p>
醫(yī)生說(shuō)：“那天，幸虧有人打了電話，要不，你就危險(xiǎn)了！”
老爺爺聽(tīng)著，一邊點(diǎn)頭，一邊感謝醫(yī)生?？墒切睦飬s直納悶，便自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這到底是誰(shuí)打的電話呢？”
小老鼠見(jiàn)老爺爺回來(lái)了，特別高興，他聽(tīng)見(jiàn)說(shuō)的話，又偷偷地笑了。他想：“以前打電話玩，打擾了老爺爺睡覺(jué)，今天做了點(diǎn)好事，干嘛要讓老爺爺知道呢！想到這里，小老鼠一捂嘴巴，“嗤”，笑了。
幼兒園大班求救號(hào)碼教案篇九
《指南》指出，數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)具有生活性，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)c自己生活密切相關(guān)的數(shù)信息，體會(huì)各種數(shù)所代表的含義。門(mén)牌號(hào)碼就是與幼兒生活緊密相連的事物。該活動(dòng)從幼兒身邊的門(mén)牌入手，創(chuàng)設(shè)“朋友樓”的情境并貫穿活動(dòng)始終，引導(dǎo)幼兒用數(shù)字排排隊(duì)、用數(shù)字制作門(mén)牌號(hào)碼以及用身上的數(shù)字和伙伴們組合門(mén)牌號(hào)碼，讓幼兒對(duì)比、討論，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)中積累序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)活動(dòng)的生活化、游戲化。
1.感受門(mén)牌號(hào)與樓層、房間位置之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)制作門(mén)牌號(hào)碼。
2.提高觀察力及小組合作解決問(wèn)題的能力，積累序數(shù)在生活中的運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)。
3.在操作和游戲活動(dòng)中體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1.紅、黃、藍(lán)三種顏色1～6的數(shù)字卡片各一套。
2.幼兒照片，樓房道具，1號(hào)樓的房間里面貼上部分幼兒照片，照片被可活動(dòng)紙片遮擋。
3.門(mén)牌卡片，數(shù)字卡，膠棒。
1.教師出示紅、黃、藍(lán)三組1～6的數(shù)字卡片，幼兒自主選擇喜歡的數(shù)字貼在胸前。
2.幼兒根據(jù)標(biāo)識(shí)玩“數(shù)字排排隊(duì)”游戲，鞏固對(duì)數(shù)序的認(rèn)識(shí)。
排隊(duì)方式一：從左往右，從1→6。
排隊(duì)方式二：從左往右，從6→1。
1.說(shuō)說(shuō)朋友的房間（第幾層第幾間），了解序數(shù)在樓房中的應(yīng)用。
師：今天，老師帶來(lái)了兩幢朋友樓，是準(zhǔn)備給小朋友住的，我們住進(jìn)去以后還可以玩找朋友家的游戲呢。
師（出示1號(hào)樓）：這是1號(hào)樓。我們數(shù)樓層是按什么順序數(shù)的？（從下往上。）數(shù)房間呢？（從左往右。）那你們數(shù)數(shù)看，1號(hào)樓一共有幾層？每層有幾個(gè)房間？（4層3間。）。
師：誰(shuí)愿意來(lái)把樓層號(hào)和房間號(hào)貼上？（請(qǐng)幼兒貼上樓層號(hào)和房間號(hào)。）。
師：樓層號(hào)和房間號(hào)都貼好了。這些房間里面都住著誰(shuí)呢？告訴你們吧，這些房間里住著我們班上的現(xiàn)在在進(jìn)行其他活動(dòng)的小朋友。你想看第幾層第幾間的好朋友呢？（1.自己說(shuō)、自己翻；2.自己說(shuō)、同伴翻；3.教師說(shuō)、幼兒翻。）。
2.幼兒自主選擇自己喜歡住的房間。
師：想好自己住第幾層第幾間了嗎？想好的小朋友來(lái)拿好自己的照片，貼到自己喜歡的房間里。（幼兒操作。）。
師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你住在第幾層第幾間？
3.了解門(mén)牌號(hào)與樓層、房間位置的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
師（出示門(mén)牌號(hào)碼）：我們都已經(jīng)住到2號(hào)樓里了。如果要讓你的朋友快速地記住你的家、找到你的家，我們會(huì)在門(mén)上做一個(gè)什么標(biāo)記呢？（門(mén)牌號(hào)碼。）。
1.幼兒自制門(mén)牌號(hào)碼，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒明確操作要求。
（1）先記住自己是住在2號(hào)樓的幾零幾。
（2）桌上籃子里有紅色的門(mén)牌，用固體膠把數(shù)字貼到門(mén)牌上制作自己的門(mén)牌號(hào)碼。
2.幼兒貼門(mén)牌，教師鼓勵(lì)幼兒和同伴交流，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。
3.集體驗(yàn)證所做門(mén)牌是否正確。
4.游戲“你指我做”，小組合作組合門(mén)牌號(hào)碼。
師：請(qǐng)小朋友分成紅、黃、藍(lán)三組，組里的成員運(yùn)用身上的數(shù)字和。組合成2號(hào)樓空房間的門(mén)牌號(hào)碼。
師：小朋友們，今天我們玩了找朋友家的游戲，學(xué)會(huì)了制作門(mén)牌號(hào)碼，還和小朋友合作組合了門(mén)牌號(hào)碼。在我們的生活中，門(mén)牌號(hào)碼的秘密還有很多，等著我們小朋友去發(fā)現(xiàn)呢！
幼兒園大班求救號(hào)碼教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。
2、感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會(huì)繁忙的采茶場(chǎng)面與氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電腦課件和圖譜。
2、錄音機(jī)及采茶錄音帶。
3、茶葉及杯子。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)練習(xí)，熟悉節(jié)奏，從而了解曲子活潑、歡快的情緒。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1、活動(dòng)導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)聲中入場(chǎng)，用生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
小朋友，我們一起去郊游吧！這里的景色可真美，看！我們來(lái)到了什么地方？
2、活動(dòng)過(guò)程：
（1）引導(dǎo)幼兒看課件，懂得茶鄉(xiāng)有許多茶樹(shù)，知道采下的茶葉經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解關(guān)于茶葉的簡(jiǎn)單知識(shí)。
（2）欣賞音樂(lè)，讓幼兒感受曲子的內(nèi)容，并隨意做出喜歡的動(dòng)作。
（3）教師與幼兒一起探討采茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來(lái)，指導(dǎo)幼兒放茶葉的時(shí)候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。
（4）引導(dǎo)幼兒根據(jù)采茶的音樂(lè)，學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會(huì)和感受音樂(lè)中繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面和氣氛。
（5）學(xué)會(huì)律動(dòng)后，教師引導(dǎo)幼兒即興創(chuàng)編動(dòng)作表演，把音樂(lè)分成兩部分，第一段為去茶園的路上，第二段為采茶。
（6）出示圖譜，讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)圖譜來(lái)欣賞曲子，并做出相應(yīng)的律動(dòng)。
（7）教師引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的伴奏下完整的表演律動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)的興趣。
3、活動(dòng)結(jié)束：
教師和幼兒一起把采來(lái)的`茶葉送給客人，結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)反思。
春暖花開(kāi)的時(shí)候也是茶葉上市的時(shí)候，今天下午我上的音樂(lè)活動(dòng)讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂(lè)節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。
在這個(gè)教學(xué)中，我注重培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力和主體地位，在學(xué)習(xí)中讓幼兒的個(gè)性得到自由發(fā)展。通過(guò)一系列的活動(dòng)達(dá)到幼兒創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的境界。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾，例如在節(jié)奏游戲中，有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡(jiǎn)單，體現(xiàn)不出水平，在以后的教學(xué)中可以多進(jìn)行教師示范，同時(shí)注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng)；在拓展教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領(lǐng)幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個(gè)環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學(xué)教法，完善自己的教學(xué)，不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。
幼兒園大班求救號(hào)碼教案篇十一
1、學(xué)習(xí)辯認(rèn)樓房的層數(shù)和間數(shù)。
2、初步感知坐標(biāo)圖和含義。
3、學(xué)習(xí)坐標(biāo)位置的表示方法。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
1、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)單層放你房子的'間數(shù)。
教師：森林里住著一群小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看他們住在什么地方？這排房子有幾間？（從左邊數(shù)）。
教師：從左往右數(shù)小動(dòng)物們分別住在第幾間？
2、認(rèn)識(shí)單棟樓房的層數(shù)。
教師：從下往上數(shù)，小動(dòng)物分別住在第幾層？
3、學(xué)習(xí)樓層和房間空間位置的表示方法。
教師：這些小動(dòng)物都是非常要好的朋友，大家都特別想住在一起，于是他們就搬到了一座非常大的樓房里，現(xiàn)在讓我們來(lái)看看，這棟房子一共有幾層？第一層在哪里？第二層呢？…我們用數(shù)字標(biāo)出來(lái)，你們會(huì)怎樣標(biāo)？1、2、3、4、5分別代表什么？（樓層的層數(shù)）。
教師：讓我們?cè)賮?lái)看一看，每一層又有多少間呢？讓我們從左邊開(kāi)始數(shù)，第一層有幾間？第二層又幾間？…讓我們用數(shù)字標(biāo)出來(lái)，這些數(shù)字有代表什么呢？（樓房每層的間數(shù)）。
4、學(xué)習(xí)坐標(biāo)位置的表示方法？
教師：現(xiàn)在呀，小動(dòng)物們都非常開(kāi)心地搬到了新房子里，讓我們一起來(lái)看看，他們都住在什么地方？小貓住在哪里呀？他住在第幾層？住在第一層的第幾間？那讓我們先用數(shù)字來(lái)表示？可以怎樣表示呢？（小貓：1.3）。
教師：在引導(dǎo)幼兒示范看一看小狗住在哪里？并用數(shù)字表示出來(lái)。
5、操作幼兒用書(shū)，完成練習(xí)。
教師：每個(gè)小朋友分別住在第幾層的第幾間？
教師：請(qǐng)你們用正確的數(shù)字把他們的位置表示出來(lái)，前面表示第幾層，后面表示第幾間？
6、幼兒操作后互相檢查對(duì)錯(cuò)，教師小結(jié)。
幼兒園大班求救號(hào)碼教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能說(shuō)出幾種緊急的電話號(hào)碼，知道它們的用途。
2.學(xué)習(xí)正確使用緊急的電話號(hào)碼，知道緊急的電話號(hào)碼是在緊急情況下使用。
3.感知緊急的電話號(hào)碼與人們生活的密切關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.自制白板課件。
2.幼兒操作材料：110、120、119號(hào)碼牌和圖片若干；底板16張。
3.《奪寶熊兵》大電影片段。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）《奪寶熊兵》大電影片段導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1.師：今天，我們聚集在一起，是有一件非常緊急的事情，請(qǐng)看!
2.師：剛才的視頻里發(fā)生了什么事？誰(shuí)去救她了呢？
3.森林里的熊大和熊二在去救嘟嘟的路上被卡住了，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們說(shuō)了什么？
1.討論緊急的電話號(hào)碼119。
情景一：出發(fā)去救嘟嘟，在熊出沒(méi)的森林里遇到大火。
師：森林里發(fā)生了什么事？應(yīng)該求助誰(shuí)來(lái)救火？
師：那我們一起打電話吧。
2.討論緊急的電話號(hào)碼110。
情境二：到了m公司，老板在睡覺(jué)，怎么辦？
師：消防員叔叔本事真大，一下子就把火滅了。我們可以通過(guò)森林繼續(xù)出發(fā)咯。
師：壞老板把嘟嘟抓進(jìn)了m公司后在干什么呢？應(yīng)該求助誰(shuí)來(lái)抓壞老板?
師：那我們一起打電話吧。
3.討論特殊的電話號(hào)碼120。
情境三：進(jìn)入m公司，發(fā)現(xiàn)嘟嘟受傷了，怎么辦？
師：耶！壞老板被抓走咯，我們快找找嘟嘟在哪兒？應(yīng)該求助誰(shuí)來(lái)救嘟嘟?
師：那我們一起打電話吧。
4.教師小結(jié)：在撥打緊急電話號(hào)碼時(shí)，一定要跟對(duì)方說(shuō)清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)在哪里。
（三）鞏固學(xué)習(xí)緊急電話號(hào)碼的正確使用方法，知道緊急電話號(hào)碼是在緊急情況下使用的。
1.幼兒通過(guò)闖關(guān)游戲鞏固學(xué)習(xí)緊急電話號(hào)碼的正確使用方式。
第一關(guān)：請(qǐng)問(wèn)119、120、110，分別是哪里的電話號(hào)碼？
第二關(guān)：請(qǐng)問(wèn)這三張圖片分別發(fā)生了什么事，應(yīng)該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼？
第三關(guān)：請(qǐng)小朋友看清楚圖片上的內(nèi)容，然后分別撥打緊急的電話號(hào)碼。
2.教師小結(jié)：這三個(gè)電話號(hào)碼是在發(fā)生緊急情況或需要緊急求助的時(shí)候撥打的電話。比如說(shuō)遇到火災(zāi)或突然有人受傷或遇到小偷等一些危險(xiǎn)的緊急的事情就可以撥打這些緊急電話。但是沒(méi)有發(fā)生緊急事情的時(shí)候是不可以撥打的，如果隨便打的話，要被警察叔叔抓起來(lái)的。
（四）幼兒分組制作緊急電話號(hào)碼的海報(bào)，感知緊急電話號(hào)碼與我們的生活的關(guān)系。
1.教師講解“緊急的電話號(hào)碼”海報(bào)制作方法，利用白板進(jìn)行演示。
2.幼兒制作“緊急的電話號(hào)碼”海報(bào)。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自制的海報(bào)。
（五）活動(dòng)延伸。
幼兒拿著宣傳海報(bào)去小班介紹。
幼兒園大班求救號(hào)碼教案篇十三
1、用變魔術(shù)的方法出示圖片，并引起幼兒興趣。
教師：小朋友，今天我?guī)?lái)了一個(gè)魔術(shù)箱，讓我來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，看看變出來(lái)些什么?“我變，我變，我變變變?！?/p>
教師小結(jié)：公共汽車(chē)是座人的，警車(chē)是抓人的，救護(hù)車(chē)是救人的，消防車(chē)是滅火的。
2、通過(guò)故事讓幼兒進(jìn)一步了解一人在家不能玩火。
教師小結(jié)：小朋友們一人在家不能玩火，萬(wàn)一著火的話要撥打電話“119”，記住要說(shuō)清楚你的家庭住址，住在那一條路，幾幢幾號(hào)。(110、120同上)。
3、通過(guò)游戲的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的防火措施。
(1)家中著火。
a棉被b繩子c打結(jié)的繩子d跳窗。
(2)公共場(chǎng)所著火。
a爬出去b毛巾和水c沖出去d跳窗。
(3)高層住宅著火。
a沖上頂樓b棉被c繩子d跳窗。
(4)辦公室著火。
a做電梯b走樓梯c跳窗d打電話。
4、教師小結(jié)評(píng)價(jià)。
教師：我們現(xiàn)在都是大孩子了，都知道一人在家要注意安全，那我們的小弟弟小妹妹們都不知道這些知識(shí)，我們以后要常常提醒他們，去關(guān)心他們，做一個(gè)小弟弟小妹妹們都喜歡的大姐姐大哥哥。
幼兒園大班求救號(hào)碼教案篇十四
1、學(xué)習(xí)辯認(rèn)樓房的層數(shù)和間數(shù)。
2、初步感知坐標(biāo)圖和含義。
3、學(xué)習(xí)坐標(biāo)位置的表示方法。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5、培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)思維能力及動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)單層放你房子的間數(shù)。
教師：森林里住著一群小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看他們住在什么地方？這排房子有幾間？（從左邊數(shù)）。
教師：從左往右數(shù)小動(dòng)物們分別住在第幾間？
2、認(rèn)識(shí)單棟樓房的層數(shù)。
教師：從下往上數(shù)，小動(dòng)物分別住在第幾層？
3、學(xué)習(xí)樓層和房間空間位置的表示方法。
教師：這些小動(dòng)物都是非常要好的朋友，大家都特別想住在一起，于是他們就搬到了一座非常大的樓房里，現(xiàn)在讓我們來(lái)看看，這棟房子一共有幾層？第一層在哪里？第二層呢？…我們用數(shù)字標(biāo)出來(lái)，你們會(huì)怎樣標(biāo)？1、2、3、4、5分別代表什么？（樓層的層數(shù)）。
教師：讓我們?cè)賮?lái)看一看，每一層又有多少間呢？讓我們從左邊開(kāi)始數(shù)，第一層有幾間？第二層又幾間？…讓我們用數(shù)字標(biāo)出來(lái)，這些數(shù)字有代表什么呢？（樓房每層的間數(shù)）。
4、學(xué)習(xí)坐標(biāo)位置的表示方法？
教師：現(xiàn)在呀，小動(dòng)物們都非常開(kāi)心地搬到了新房子里，讓我們一起來(lái)看看，他們都住在什么地方？小貓住在哪里呀？他住在第幾層？住在第一層的第幾間？那讓我們先用數(shù)字來(lái)表示？可以怎樣表示呢？（小貓：1.3）。
教師：在引導(dǎo)幼兒示范看一看小狗住在哪里？并用數(shù)字表示出來(lái)。
5、操作幼兒用書(shū)，完成練習(xí)。
教師：每個(gè)小朋友分別住在第幾層的第幾間？
教師：請(qǐng)你們用正確的數(shù)字把他們的位置表示出來(lái)，前面表示第幾層，后面表示第幾間？
6、幼兒操作后互相檢查對(duì)錯(cuò)，教師小結(jié)。
從活動(dòng)的設(shè)計(jì)到教學(xué)的過(guò)程，這個(gè)活動(dòng)基本上都能做到層層遞進(jìn)，第一、第二個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)樓房的層數(shù)和第幾間復(fù)習(xí)鞏固，第三個(gè)環(huán)節(jié)是聯(lián)系坐標(biāo)認(rèn)識(shí)樓房的層數(shù)以及第幾間。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中孩子也很感興趣，能用較完整的語(yǔ)言描述各個(gè)樓房的層數(shù)、第幾間。但在最后一個(gè)環(huán)節(jié)出示一棟樓房，并標(biāo)明樓房的層數(shù)、第幾間的坐標(biāo)，讓孩子自己獨(dú)立看坐標(biāo)寫(xiě)出各個(gè)小朋友所住的樓層及第幾間時(shí)，有個(gè)別孩子吧樓層的層數(shù)與第幾間的先后順序搞亂。另外一組小朋友是黃啟鳳老師上的.，前面的第一、第二個(gè)環(huán)節(jié)省略，他直接出示一棟樓房，讓孩子分辨幾樓、第幾間，而且樓房的層數(shù)教師沒(méi)有用數(shù)字坐標(biāo)標(biāo)明，孩子的記錄反而全部正確。思考：第一組孩子出錯(cuò)是否受坐標(biāo)的影響，教師在引導(dǎo)的過(guò)程中有沒(méi)有必要介紹認(rèn)識(shí)坐標(biāo)。
幼兒園大班求救號(hào)碼教案篇十五
1.教師通過(guò)提問(wèn)創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎?請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話給家里熟悉的人。
教師：有一些特殊的電話號(hào)碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述).教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
教師出示寫(xiě)有"110"的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
依次出示"120"、"119"等電話號(hào)碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。
2.教師總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
1、課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問(wèn)、對(duì)幼兒的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)、引出游戲環(huán)節(jié)等，很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的.熱情。
2、幼兒對(duì)活動(dòng)提供的各種通訊工具(為了達(dá)到讓幼兒感知不同類(lèi)型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標(biāo))似乎并不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機(jī)，這意味著在本次活動(dòng)中這一隱性目標(biāo)是否必要得進(jìn)一步考慮。
3、本活動(dòng)側(cè)重社會(huì)性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。
4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長(zhǎng)一起開(kāi)展此活動(dòng)，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。
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