計(jì)劃是指為實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的行動(dòng)方案，它可以幫助我們合理安排時(shí)間和資源。一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該具備可行性，需要我們根據(jù)自己的資源和能力進(jìn)行科學(xué)合理的安排。在這里，我們精選了一些成功人士的計(jì)劃心得，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/p>
小學(xué)課本劇課程教學(xué)工作計(jì)劃篇一
課本劇是學(xué)生充分理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)和運(yùn)用課文語言的基礎(chǔ)上，把原文的故事情節(jié)加以延伸，將課文改為課本劇，讓學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演的結(jié)果。有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好品格，培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)能力、組織能力、創(chuàng)造能力的有效途徑之一。下面是本站小編帶來關(guān)于20xx年小學(xué)課本劇課程。
的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
一、學(xué)生基本情況分析。
六年級(jí)有學(xué)生20人，中等生居多。隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生的表現(xiàn)欲望比以往任何時(shí)候都表現(xiàn)得強(qiáng)烈，渴望得到他人的認(rèn)同，需要一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、張揚(yáng)個(gè)性的平臺(tái)。特別是在新一輪課程改革不斷深入，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位進(jìn)一步凸顯的情況下，他們對(duì)語文教學(xué)活動(dòng)中的校園劇表演、英語教學(xué)中的情境會(huì)話表現(xiàn)出了濃厚的興趣。參與能力進(jìn)一步增強(qiáng)，表演水平進(jìn)一步提高。學(xué)生對(duì)戲劇有了一定的認(rèn)識(shí)，具備了一定的戲劇知識(shí)，對(duì)戲劇這種獨(dú)具知識(shí)性、趣味性、審美性、思想性、教育性的綜合藝術(shù)的喜愛程度日益加深，為我們進(jìn)行戲劇校本課程開發(fā)奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)。
幫助學(xué)生理解課程內(nèi)容，較為扎實(shí)地掌握學(xué)科及有關(guān)戲劇知識(shí);引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)自己，體驗(yàn)成功的快樂，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長;增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力;培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操的健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。
三、教學(xué)內(nèi)容。
復(fù)習(xí)戲劇的初步知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人物對(duì)白訓(xùn)練，肢體訓(xùn)練，課本劇的創(chuàng)編以及情景劇的表演。對(duì)藝術(shù)節(jié)保留劇目進(jìn)行賞析。
四、教學(xué)重點(diǎn)。
藝術(shù)節(jié)保留劇目進(jìn)行賞析及課本劇的創(chuàng)編。
五、教學(xué)難點(diǎn)。
校園劇的創(chuàng)編以及情景劇的表演。
六、具體措施。
1、校園劇是對(duì)傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革，在于讓學(xué)生在編排節(jié)目的過程中中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，受到新的方法的熏陶，從而改變長期以來習(xí)慣的偏重知識(shí)接受的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變，在過程中獲得了積極的體驗(yàn)就是成功。
2、校園劇的編排可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，這樣可以鍛煉學(xué)生組織能力，創(chuàng)新能力。
3、校園劇中總是有著一定的啟迪和道理，在表演的過程中，學(xué)生可以潛移默化的受到美好情操的熏陶。
4、讓學(xué)生試著自己寫劇本，每個(gè)學(xué)生在閱讀課文時(shí)都有自己獨(dú)到的理解，讓他們把想法充分的表達(dá)出來就是一種提高。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、了解課文劇的主要特點(diǎn)及改編的要求。
2、分組進(jìn)行劇本的交流和討論;選好演出劇本，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編課本劇。
3、培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力和表演能力。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備好有關(guān)課本劇的資料，并提供課本劇的優(yōu)秀視頻。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)語。
同學(xué)們，當(dāng)你閱讀一篇篇自己喜愛的小說的時(shí)候，當(dāng)你陶醉在一篇篇。
散文。
一首首詩歌創(chuàng)設(shè)的優(yōu)美意境中的時(shí)候，當(dāng)你的習(xí)作受到老師的褒獎(jiǎng)的時(shí)候……你心中一定會(huì)燃起一個(gè)文學(xué)夢(mèng)，夢(mèng)想做一名小說家散文家或者詩人。那么，你想過成為中國的莎士比亞或者新世紀(jì)的曹禺嗎?也許，你要問：我有劇作家的潛質(zhì)嗎?今天，我們就來做一次嘗試——編寫課本劇。
二、感受戲劇魅力，激發(fā)興趣。
1、欣賞同齡人自編自演的課本劇《皇帝的新裝》(播放視頻)。
2、看完后學(xué)生評(píng)價(jià)它的成功之處在哪?
二、讀劇本，明格式。
1、學(xué)生自讀語文課本上的《孫權(quán)勸學(xué)》，小組內(nèi)討論劇本的格式，以及具體的內(nèi)容。
2、各小組派代表匯報(bào)。
3、教師總結(jié)。
(1)選取劇本素材——適宜改編為劇本的課文的特點(diǎn)：
故事性強(qiáng)，情節(jié)波瀾起伏。
人物不多，性格鮮明突出。
時(shí)空較集中，矛盾沖突尖銳。
主要通過對(duì)話刻畫人物。
(2)確定戲劇構(gòu)成部分。
劇本的語言包括臺(tái)詞和舞臺(tái)說明兩個(gè)方面：
臺(tái)詞：人物說的話，包括對(duì)話、獨(dú)白、旁白。臺(tái)詞要以課文中的人物語言為基礎(chǔ)，進(jìn)行必要的調(diào)整、充實(shí)和完善，表現(xiàn)人物的性格、身份及思想感情，要通俗自然，簡練明確，要口語化，適合舞臺(tái)表演。劇本主要是通過臺(tái)詞推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物性格。
獨(dú)白：人物獨(dú)自抒發(fā)個(gè)人情感和愿望時(shí)講的話。
旁白：劇中的某個(gè)角色背著臺(tái)上其他劇中人從旁側(cè)對(duì)觀眾說的話。旁白可以串連情節(jié)或點(diǎn)明含義。
劇中的人物表。
舞臺(tái)說明：又叫舞臺(tái)提示，是劇本里的一些說明性的語言。劇情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、服裝、道具、布景、人物的表情、動(dòng)作、上下場等。這部分語言要簡練、扼要、明確。一般出現(xiàn)在每一場的開頭結(jié)尾和對(duì)話中間，一般用括號(hào)括起來。
幾種常用的舞臺(tái)提示的作用：
(1)舞臺(tái)場景說明，可以交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及環(huán)境。
(2)服裝、道具提示，可暗示人物的身份、性格、愛好等。
(3)情緒、動(dòng)作提示，可輔助臺(tái)詞刻畫人物，推動(dòng)情節(jié)。
三、合作交流，學(xué)方法。
1、再次閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》，小組內(nèi)合作、交流改編這段小故事的方法。
2、師生共同總結(jié)方法。
明確編演課本劇要有一定步驟，編演程序分為選、讀、編、演(包括排練、演出)、評(píng)五個(gè)步驟。
選要選較生動(dòng)的、學(xué)生感興趣的記敘性課文，無論長短，所選課文要求情節(jié)性要強(qiáng)，人物性格要鮮明。
讀要改編課文，就必須對(duì)課文有深入理解，這就需要學(xué)生多讀，研讀課文、推敲語言文字、體會(huì)人物情感，使其知背景、明主題、熟內(nèi)容。只有清楚這些，才能更好地體會(huì)揣摩人物富有個(gè)性的語言，才能更好地塑造人物形象。因?yàn)槿宋锏男愿窨偸桥c特定的歷史背景相聯(lián)系，為表現(xiàn)主題服務(wù)的。此步驟可到圖書館、網(wǎng)上等查閱有關(guān)資料，教師也可多多提供，師生間、生與生間要互相溝通，多多交流。
編1、改編課本時(shí)，人物對(duì)話和舞臺(tái)說明可適當(dāng)增刪，還可做變動(dòng)。但無論增刪或變動(dòng)，都既要適合于劇情發(fā)展及人物性格的需要、為主題服務(wù)，又要適合舞臺(tái)演出。
2、對(duì)課文里一些能突出人物性格的對(duì)話及有關(guān)動(dòng)作要在劇本里體現(xiàn)，注意突出其作用。
演包括排練和演出。排練時(shí)，把全班分為多個(gè)小組，使人人都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，各小組也可根據(jù)實(shí)際，對(duì)劇本稍作修改。演出時(shí)注意兩點(diǎn)：
1、舞臺(tái)布置及道具應(yīng)從簡，不能人為造成演出的難度。
2、人物對(duì)話的表演是重點(diǎn)，應(yīng)掌握好語調(diào)、語氣、速度、節(jié)奏等，最大程度地為突出人物性格、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展服務(wù)。
3、總結(jié)編寫劇本應(yīng)該注意些什么?
空間和時(shí)間要高度集中。
反映現(xiàn)實(shí)生活的矛盾要尖銳突出。
劇本的語言要表現(xiàn)人物性。
四、自選編寫課文。
1、自選文中適合編寫的課文。
2、小組內(nèi)討論，定出要改編的課文內(nèi)容。
五、深入課文，編寫劇本。
1、利用十五分鐘的時(shí)間再次細(xì)讀自己所選課文，閱讀相關(guān)資料了解故事發(fā)生的背景，一邊讀一邊在頭腦中初步形成戲劇的畫面。
2、小組分工、合作完成劇本，教師巡視，幫助有困難的小組。
六、試演，修稿。
1、分配好角色試演。
2、組內(nèi)共同商議修改劇本。
七、展示成果。
1、各組表演。
2、師生討論點(diǎn)評(píng)各組劇本，重點(diǎn)指出創(chuàng)新和成功之處。
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小學(xué)課本劇課程教學(xué)工作計(jì)劃篇二
為了落實(shí)國家三級(jí)課程管理的規(guī)定，提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展，提升教師課程管理意識(shí)，開創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要》的精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制訂本方案。
堅(jiān)持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)校實(shí)際科學(xué)安排課程；堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能；堅(jiān)持以“學(xué)生為本”的宗旨，面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地發(fā)展。
根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內(nèi)容全部納入，有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展；依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在邏輯及認(rèn)知規(guī)律，把課內(nèi)外、學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系起起來，把間接的書本知識(shí)學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)結(jié)合起來，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件。
學(xué)校課程以靈活性、適應(yīng)地方和社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，落實(shí)國家課程方針并開設(shè)校本課程，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向，開設(shè)的活動(dòng)課以多樣化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有個(gè)性的過程。新課程不僅為學(xué)生共同發(fā)展奠定基礎(chǔ)，也注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
1、除綜合實(shí)踐活動(dòng)課外，品德與生活（社會(huì)）、科學(xué)、語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)開全課程，開足課時(shí)。學(xué)年課時(shí)總數(shù)和周課時(shí)數(shù)控制在國家所規(guī)定的范圍內(nèi)。每學(xué)年上課時(shí)間36周，學(xué)校機(jī)動(dòng)時(shí)間2周，安排傳統(tǒng)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。復(fù)習(xí)考試時(shí)間2周，寒暑假、國家法定節(jié)假日共12周。
2、晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)等每周至少安排一課時(shí)，主要進(jìn)行常規(guī)教育，開展少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，由班主任教師自行安排。
3、因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，各門課程已經(jīng)普遍增加了實(shí)踐活動(dòng)，所以綜合實(shí)踐活動(dòng)同地方和學(xué)校課程統(tǒng)籌安排。
4、一至六年級(jí)的體育課，均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則，開齊、開足，本著每天體育活動(dòng)達(dá)到一小時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，開展大課間，“陽光體育”等豐富多彩的各類體育活動(dòng)。
5、學(xué)校開設(shè)英語課，起始年級(jí)為三年級(jí)。
6、各門課程均應(yīng)相應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，有機(jī)地進(jìn)行思想道德教育。環(huán)境、健康、國防、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進(jìn)行。
1、根據(jù)國家與省規(guī)定，地方課程、學(xué)校課程的課時(shí)與國家規(guī)定的綜合實(shí)踐活動(dòng)（心理健康教育、信息技術(shù)教育、民族團(tuán)結(jié)教育）課時(shí)統(tǒng)籌安排與綜合使用原則。
2、結(jié)合我校實(shí)際開設(shè)了“經(jīng)典誦讀”、“書法進(jìn)課堂”的課程設(shè)計(jì)。每天下午2：20—2：30為全校經(jīng)典誦讀時(shí)間。
4、我校周五下午開設(shè)學(xué)校課程共17個(gè)班：花式跳繩（一）、花式跳繩（二）、乒乓球、合唱、舞蹈、電子琴、電腦繪畫、美術(shù)繪畫、科技制作、象棋、書法（硬筆）、書法（軟筆）、彩泥、英語口語交際、故事（一）、故事（二）、故事（三）。
1、為促進(jìn)國家課程方案的實(shí)施，落實(shí)課程管理，音體美設(shè)專職教師同時(shí)要求音樂教師每兩周教會(huì)學(xué)生一首歌，并能做到站隊(duì)唱歌放學(xué)，每學(xué)年至少舉行兩次大型文藝活動(dòng)。體育每學(xué)期須有班級(jí)比賽活動(dòng)，每學(xué)期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動(dòng)。美術(shù)每年舉辦一次學(xué)生書畫展覽。
2、任學(xué)校課程教師每學(xué)期上課不超過15課時(shí)。所上科目備課共計(jì)不超過16課時(shí)。
3、為保證地方與學(xué)校課程及國家課程非考試科目的實(shí)施，盡量本校教師任學(xué)校課程教師，不足的外聘專業(yè)對(duì)口的教師任課。
4、每天下午2：20—2：30為全校經(jīng)典誦讀時(shí)間，每周一下午第一節(jié)課為全校的書法課時(shí)間，每周五下午3：20——4：50為學(xué)校課程活動(dòng)時(shí)間，各項(xiàng)活動(dòng)均由值周領(lǐng)導(dǎo)按時(shí)檢查。
3、以上措施通過教師評(píng)估考核實(shí)施。
1、學(xué)校每周總課時(shí)數(shù)共計(jì)576課時(shí)，任課教師人均15課時(shí)。
2、附具體活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。
（2）、體育類（乒乓球）活動(dòng)地點(diǎn)在學(xué)校操場，負(fù)責(zé)人xxx；
（花式跳繩一）活動(dòng)地點(diǎn)在學(xué)校操場，負(fù)責(zé)人xxx；
（花式跳繩二）活動(dòng)地點(diǎn)在學(xué)校操場，負(fù)責(zé)人xxx。
（3）、美術(shù)類（繪畫）：活動(dòng)地點(diǎn)，負(fù)責(zé)人xxx。
（4）、書法類：
（硬筆書法）活動(dòng)地點(diǎn)在，負(fù)責(zé)人xxx；
（軟筆書法）活動(dòng)地點(diǎn)在，負(fù)責(zé)人xxx；。
（5）、微機(jī)類（電腦繪畫）：活動(dòng)地點(diǎn)在計(jì)算機(jī)室，負(fù)責(zé)人xxx。
（6）、語言類：
（7）、棋藝類：（象棋），負(fù)責(zé)人xxx；
（圍棋）活動(dòng)地點(diǎn)（五二班）；
（8）、科技類：活動(dòng)地點(diǎn)，負(fù)責(zé)人xxx；
（9）、舞蹈類：（少兒舞蹈、跆拳道、拉丁舞、民族舞）。
活動(dòng)地點(diǎn)：舞蹈室。
負(fù)責(zé)人xxx。
時(shí)間安排。
周五下午3：20——4：50活動(dòng)（課間休息10分鐘）。
校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校及周圍的資源優(yōu)勢(shì)，挖掘課程資源，滿足不同年齡學(xué)生的不同需求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康化發(fā)展的課程。本學(xué)期校本課程將在上學(xué)期開發(fā)實(shí)施并取得成效的基礎(chǔ)上，繼續(xù)改進(jìn)和完善，本著“一切為了學(xué)生，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”，這一學(xué)校持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，把讀書活動(dòng)滲透在語文教學(xué)中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。
我校校本課程的開發(fā)是根據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村，自然資源、人文資源、社會(huì)事業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，以及學(xué)生的興趣和需要，自主開發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實(shí)效性，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣和需要，適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開發(fā)，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng)造條件，有利于完善國家課程、地方課程，彌補(bǔ)其局限性。
校本課程是相對(duì)國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學(xué)校為基地，在理解國家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身特點(diǎn)和資源，組織并開發(fā)實(shí)施的課程。學(xué)校將開辦講座，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論，使教師領(lǐng)會(huì)校本課程實(shí)施的要領(lǐng)，掌握校本教材編寫的基本原則。
校本課程的實(shí)施是一個(gè)長期的過程，必須使所有的教師都參與到課程實(shí)施中來。我?？萍贾谱鳌v史教育、手工制作、編織等科目，涉及的知識(shí)面寬廣，內(nèi)容豐富多彩，對(duì)教師的要求也相應(yīng)地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開發(fā)與實(shí)施。
學(xué)校課程是由在國家課程計(jì)劃框架內(nèi)，學(xué)校自行決定、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學(xué)校教師。因此，我校校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則：
1、合作性：校本課程開發(fā)、教學(xué)是一種集體配合的事業(yè)，學(xué)校課程更是如此。在整個(gè)教學(xué)過程中教師要校長、其他同事、學(xué)生、家長等通力合作，發(fā)揮群體智慧。
2、民主性：學(xué)校校長、教師、學(xué)生、家長構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要學(xué)什么，喜歡學(xué)什么，“共同體”里教師、家長最清楚。因此，在教學(xué)過程中，廣泛聽取他們的意見，形成一個(gè)民主氛圍。
3、選擇性：校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動(dòng)的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個(gè)性得到張揚(yáng)。因此，教學(xué)時(shí)盡量為學(xué)生提供多樣化、可供選擇的內(nèi)容，適應(yīng)學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗(yàn)。
4、開放性：校本課程教學(xué)時(shí)，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學(xué)校、家庭等多方面的資源；在主體方面要充分調(diào)動(dòng)校長、教師、家長、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、參與的積極性，共同進(jìn)行課程建設(shè)。
5、靈活性：校本課程教學(xué)時(shí)，不求全求大求新，立足本校實(shí)際，量力而行，逐步完善。
校本課程的實(shí)施通過三個(gè)角度來進(jìn)行：
分層：依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識(shí)水平和個(gè)人意愿，組建教學(xué)班，進(jìn)行分層次教學(xué)。
分組：按課程類型、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)程度、教學(xué)目標(biāo)等采取多種教學(xué)形式以實(shí)施課程計(jì)劃。研究性課程以實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行為主，班內(nèi)分組進(jìn)行。
分塊：校本課程安排在每雙周校本課進(jìn)行。學(xué)校所有教學(xué)和活動(dòng)場所根據(jù)課程安排劃分成不同功能的板塊。
每所學(xué)校都有自己獨(dú)特的文化歷史背景、外部條件和內(nèi)部條件，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和風(fēng)格，進(jìn)而通過校本課程開發(fā)形成特色。社會(huì)在發(fā)展，課程在進(jìn)步校本課程就是在我校課題的指引下，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)以及學(xué)生的興趣和需要而開設(shè)的。近年來我校的校本課程一直在實(shí)踐和探索，本學(xué)期計(jì)劃如下：
校本課程不是教學(xué)層面上的一種教學(xué)活動(dòng)，而是課程層面上的一種具有獨(dú)立形態(tài)的課程，是最能體現(xiàn)學(xué)生特色、滿足學(xué)生個(gè)性差異的發(fā)展性課程。面對(duì)校本課程的挑戰(zhàn)，我們對(duì)教師進(jìn)行了校本課程的培訓(xùn)。因?yàn)槲覀兏杏X，教師真正的成長不在于崗前培訓(xùn)和脫產(chǎn)培訓(xùn)，主要是在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)起來的。新的教育思想和新的教育觀念必須也只有在課程改革和教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)的探索之中才能逐步確立，教師專業(yè)能力的體現(xiàn)最初發(fā)生在課堂上，最終形成于研究之中。為了確保校本課程的順利進(jìn)行，我們向全校老師征集了學(xué)習(xí)指導(dǎo)課案例。
長期以來，我們的教學(xué)常常是靠教師的"一支粉筆、一張嘴。"學(xué)生從中得不到收獲。而學(xué)習(xí)指導(dǎo)課本身所固有的特性，靠死記硬背、靠灌輸學(xué)生是根本無法接受的。因此我們要求教師根據(jù)教材內(nèi)容精心創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境，采用生活化的教學(xué)方法，達(dá)到形真、情切、理寓其中。尤其更要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活化、問題化的課堂情境，使學(xué)生更容易接受。
我校根據(jù)校本課程的特點(diǎn)，明確了評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到目標(biāo)程度，更是為了對(duì)我們的教學(xué)情況進(jìn)行反饋和分析，以利于改進(jìn)教學(xué)，有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在實(shí)施評(píng)價(jià)的過程中，教師需要?jiǎng)?chuàng)造性地開展研究工作，追求有教師個(gè)性的、有班級(jí)及課程特色的、兒童喜聞樂見的評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)工具與評(píng)價(jià)方法的創(chuàng)新。嘗試"。
寄語。
型
評(píng)語。
"、"心理健康建議"等具有人性色彩和時(shí)代特色的新型評(píng)價(jià)方式，以實(shí)現(xiàn)新課程評(píng)價(jià)的最大效益。
總之，在校本課程開發(fā)過程中，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是目標(biāo)，教師的專業(yè)發(fā)展是條件，學(xué)校的特色形成是結(jié)果。。我校雖然在校本課程開發(fā)上扎實(shí)地開展工作，但與先進(jìn)學(xué)校相比，還有一定的距離。我們會(huì)不斷努力，充分發(fā)揮教師的主體性和創(chuàng)造性，加強(qiáng)校本課程的開發(fā)和研討，不斷提升我校校本課程的水平，使校本課程——學(xué)習(xí)指導(dǎo)課真正能成為童話中的點(diǎn)金術(shù)，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。
小學(xué)課本劇課程教學(xué)工作計(jì)劃篇三
1、能極大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)課文的興趣。
學(xué)生自己把課文編成劇本并且自己當(dāng)演員，學(xué)生的興趣自然來了：選哪一篇?怎樣編?誰演什么角色合適?人物性格有何特點(diǎn)?等等一系列問題，學(xué)生都愿意主動(dòng)思考、編排,并一遍遍地認(rèn)真閱讀課文，互相交流，另外，編演課本劇不知道戲劇常識(shí)不行，同學(xué)們課下主動(dòng)學(xué)習(xí)并認(rèn)真閱讀那些劇本，然后自己揣摩人物、改編課文，學(xué)習(xí)過程變得主動(dòng)、積極。
2、能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語基的興趣。
編演過程，對(duì)學(xué)生語文知識(shí)的要求是多方面的。劇本不是課文，不再有大量的敘述性語言，除了有簡單的舞臺(tái)說明外，大部分是對(duì)話。對(duì)話語言要規(guī)范，就要求改寫劇本時(shí)用詞要準(zhǔn)確、句子要完整;表演時(shí)語音要準(zhǔn)確，對(duì)話就要與人物性格相符合。這些都需要學(xué)生有較扎實(shí)的聽說讀寫能力。因此，為了演好某個(gè)角色，演員對(duì)其中的每一句話，甚至是一個(gè)眼神都是反復(fù)推敲、試演，在這個(gè)過程中，其語文基礎(chǔ)知識(shí)自然也得到了訓(xùn)練和提高。
3、能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)的興趣。
編演課本劇同時(shí)又是一種創(chuàng)造性活動(dòng)。改編是一種創(chuàng)造，表演更是一種創(chuàng)造?！耙磺€(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆雷特”，每個(gè)學(xué)生在閱讀課文時(shí)都有自己獨(dú)到的理解。改編后進(jìn)入表演，他們又會(huì)根據(jù)實(shí)際，結(jié)合當(dāng)代學(xué)生的一些特點(diǎn)不斷調(diào)整、充實(shí)，進(jìn)行再創(chuàng)造，從而使人物的動(dòng)作、表情、對(duì)話等更具個(gè)性化，使得形象更為豐滿。
4、能培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析生活的能力。
戲劇是一門文學(xué)，其生命力的源泉就是生活。編演課本劇就是用戲劇語言輔以動(dòng)作等來推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，進(jìn)而反映生活的。這就需要學(xué)生將戲中人物與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，去把握其性格并注意對(duì)話語言的表達(dá)技巧。表演中的動(dòng)作也是如此。
5、在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的美好情操。
原來上語文課，分析人物總是讓學(xué)生想象、聯(lián)想他是個(gè)什么樣的人。編演課本劇后，學(xué)生親身感受人物的生活、用心體驗(yàn)他說的每一句話，就更直接、更感性地理解了人物，不知不覺中被人物身上所具有的品質(zhì)、精神所感染。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、讓孩子都了解課本劇，學(xué)習(xí)編寫和演繹劇本。
2、讓孩子在表演的過程中感悟文本的內(nèi)涵。
3、通過表演課本劇提高孩子的口頭表達(dá)能力及表演能力。
4、培養(yǎng)孩子善于用感情、動(dòng)作來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
5、培養(yǎng)孩子的自信心。
三、課本劇的選材。
課文內(nèi)容。
一年級(jí)學(xué)生因?yàn)槭艿阶R(shí)字少，閱讀量小，理解能力比較差的限制，所以在上學(xué)期只是學(xué)習(xí)了一個(gè)劇本。有了半年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，本學(xué)期打算把一年級(jí)上冊(cè)中的部分課文和本冊(cè)課文進(jìn)行改編，引導(dǎo)學(xué)生排練短小的課本劇。
四、怎樣編寫課本劇。
一)、安排好課本劇的結(jié)構(gòu)。
創(chuàng)作課本劇要吃透課文的主題思想和故事情節(jié)，根據(jù)課文故事情節(jié)，
1、據(jù)人物的出場順序，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)好人物的對(duì)白、動(dòng)作、表情。(后兩者可在“對(duì)白”的前面或后面用提示語注明。)。
2、劇本開頭要寫明劇中的人物(給劇中人物起好一個(gè)簡潔的代名稱)。
3、安排好場景(布景、道具的設(shè)計(jì)制作及其擺放位置)。
4、依據(jù)課文內(nèi)容情節(jié)的發(fā)生順序，創(chuàng)造性地讓一個(gè)個(gè)人物出場表演。人物對(duì)白不要機(jī)械套用課文原話，要在不改變課文原意的前提下，創(chuàng)編更生動(dòng)、幽默，更具有個(gè)性化的人物對(duì)白，劇本的尾聲一定要達(dá)到創(chuàng)作的最高潮，以利于揭示升華表演主題，收到應(yīng)有的體驗(yàn)教育效果。
5、劇本的尾部要注明“該劇據(jù)第*冊(cè)小學(xué)《語文》同名課文改編”字樣和創(chuàng)作組、導(dǎo)演組成員和扮演劇中人物的隊(duì)員名單。
二)、明確編演步驟及要求。
課本劇的編演，要有一定步驟，編演程序分為選、讀、編、演(包括排練、演出)、評(píng)五個(gè)步驟，其中每步相應(yīng)地有具體要求。
選要選較生動(dòng)的、學(xué)生感興趣的記敘性課文，如《皇帝的新裝》等。所選課文不一定要很長，長課文也不一定要全演，可選其中一個(gè)層次。無論長短，所選課文要求情節(jié)性要強(qiáng)，人物性格要鮮明。這一過程要讓學(xué)生充分討論后再?zèng)Q定，使學(xué)生充分參與，以調(diào)動(dòng)其積極性。
讀要改編課文，就必須對(duì)課文有深入理解，這就需要引導(dǎo)學(xué)生多讀，研讀課文、推敲語言文字、體會(huì)人物情感，使其知背景、明主題、熟內(nèi)容。只有清楚這些，才能更好地體會(huì)揣摩人物富有個(gè)性的語言，才能更好地塑造人物形象。因?yàn)槿宋锏男愿窨偸桥c特定的歷史背景相聯(lián)系，為表現(xiàn)主題服務(wù)的。此步驟可發(fā)動(dòng)學(xué)生到圖書館、網(wǎng)上等查閱有關(guān)資料，教師也可多多提供，師生間、生與生間要互相溝通，多多交流。
編做這一步，要讓學(xué)生明白：1、改編課本時(shí)，人物對(duì)話和舞臺(tái)說明可適當(dāng)增刪，還可做變動(dòng)。但無論增刪或變動(dòng)，都既要適合于劇情發(fā)展及人物性格的需要、為主題服務(wù)，又要適合舞臺(tái)演出。2、對(duì)課文里一些能突出人物性格的對(duì)話及有關(guān)動(dòng)作要在劇本里體現(xiàn)，注意突出其作用。
演包括排練和演出。排練時(shí)，要注意全體學(xué)生語文素質(zhì)的提高，可分為多個(gè)小組，使學(xué)生人人都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，各小組也可根據(jù)實(shí)際，對(duì)劇本稍作修改。演出時(shí)注意兩點(diǎn)：1、舞臺(tái)布置及道具應(yīng)從簡，不能人為造成演出的難度。
2、人物對(duì)話的表演是重點(diǎn)，應(yīng)掌握好語調(diào)、語氣、速度、節(jié)奏等，最大程度地為突出人物性格、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展服務(wù)。
著名教育家葉圣陶說：“學(xué)習(xí)的過程是個(gè)游戲的過程，有益的游戲能豐富想象，豐富的想象有助于培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，具有創(chuàng)造性思維的學(xué)生是將來知識(shí)型人群社會(huì)非常重要的組成部分?！笨傊?，小學(xué)生編演課本劇作為一種實(shí)踐鍛煉方式，對(duì)于學(xué)生語文素質(zhì)的提高是大有裨益。
選擇了課本劇做為本班的特色，為的就是塑造出栩栩如生、個(gè)性鮮明的角色形象。不僅拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的空間，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，而且昭示出了我們師生共同的創(chuàng)造。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓班里孩子都了解課本劇的意義及特點(diǎn)。
2、讓孩子在表演的過程中感悟文本的內(nèi)涵。
3、通過表演課本劇提高孩子的口頭表達(dá)能力及表演能力。
4、培養(yǎng)孩子善用感情、動(dòng)作來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
5、培養(yǎng)孩子的自信心。
活動(dòng)內(nèi)容：
1、課本劇《狐假虎威》。
2、課本劇《狼和小羊》。
3、課本劇《狐貍和烏鴉》。
實(shí)施方案：
我們班級(jí)這次主要低段語文教材中的一些課文中選取的情節(jié)生動(dòng)、人物鮮明、對(duì)話語言形象，利于班里孩子表演。
一般課本劇主角最多兩三個(gè)，我們采用公平競爭的方式。每個(gè)孩子都來學(xué)劇中人物的表情、動(dòng)作、語言，最后選擇優(yōu)秀的演員。
利用一切有效時(shí)間讓孩子參與，最后選擇的優(yōu)秀演員進(jìn)行學(xué)期匯報(bào)表演。
成果展示：
1、每次編排課本劇的稿子。
2、每次課本劇編排過程中的照片。
3、每個(gè)課本劇編排完后學(xué)生寫出體會(huì)。
4、每次編排結(jié)束后老師總結(jié)的稿子。
共
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小學(xué)課本劇課程教學(xué)工作計(jì)劃篇四
1、了解課文劇的主要特點(diǎn)及改編的要求。
2、分組進(jìn)行劇本的交流和討論;選好演出劇本，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編課本劇。
3、培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力和表演能力。
準(zhǔn)備好有關(guān)課本劇的資料，并提供課本劇的優(yōu)秀視頻。
一、導(dǎo)語。
同學(xué)們，當(dāng)你閱讀一篇篇自己喜愛的小說的時(shí)候，當(dāng)你陶醉在一篇篇散文、一首首詩歌創(chuàng)設(shè)的優(yōu)美意境中的時(shí)候，當(dāng)你的習(xí)作受到老師的褒獎(jiǎng)的時(shí)候……你心中一定會(huì)燃起一個(gè)文學(xué)夢(mèng)，夢(mèng)想做一名小說家、散文家或者詩人。那么，你想過成為中國的莎士比亞或者新世紀(jì)的曹禺嗎?也許，你要問：我有劇作家的潛質(zhì)嗎?今天，我們就來做一次嘗試——編寫課本劇。
二、、感受戲劇魅力，激發(fā)興趣。
1、欣賞同齡人自編自演的課本劇《皇帝的新裝》(播放視頻)。
2、看完后學(xué)生評(píng)價(jià)它的成功之處在哪?
二、讀劇本，明格式。
1、學(xué)生自讀語文課本上的《孫權(quán)勸學(xué)》，小組內(nèi)討論劇本的格式，以及具體的內(nèi)容。
2、各小組派代表匯報(bào)。
3、教師總結(jié)。
(1)選取劇本素材——適宜改編為劇本的課文的特點(diǎn)：
故事性強(qiáng)，情節(jié)波瀾起伏。
人物不多，性格鮮明突出。
時(shí)空較集中，矛盾沖突尖銳。
主要通過對(duì)話刻畫人物。
(2)確定戲劇構(gòu)成部分。
劇本的語言包括臺(tái)詞和舞臺(tái)說明兩個(gè)方面：
臺(tái)詞：人物說的話，包括對(duì)話、獨(dú)白、旁白。臺(tái)詞要以課文中的人物語言為基礎(chǔ)，進(jìn)行必要的調(diào)整、充實(shí)和完善，表現(xiàn)人物的性格、身份及思想感情，要通俗自然，簡練明確，要口語化，適合舞臺(tái)表演。劇本主要是通過臺(tái)詞推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物性格。
獨(dú)白：人物獨(dú)自抒發(fā)個(gè)人情感和愿望時(shí)講的話。
旁白：劇中的某個(gè)角色背著臺(tái)上其他劇中人從旁側(cè)對(duì)觀眾說的話。旁白可以串連情節(jié)或點(diǎn)明含義。
劇中的人物表。
舞臺(tái)說明：又叫舞臺(tái)提示，是劇本里的一些說明性的語言。劇情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、服裝、道具、布景、人物的表情、動(dòng)作、上下場等。這部分語言要簡練、扼要、明確。一般出現(xiàn)在每一場的開頭結(jié)尾和對(duì)話中間，一般用括號(hào)括起來。
幾種常用的舞臺(tái)提示的作用：
(1)舞臺(tái)場景說明，可以交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及環(huán)境。
(2)服裝、道具提示，可暗示人物的身份、性格、愛好等。
(3)情緒、動(dòng)作提示，可輔助臺(tái)詞刻畫人物，推動(dòng)情節(jié)。
三、合作交流，學(xué)方法。
1、再次閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》，小組內(nèi)合作、交流改編這段小故事的方法。
2、師生共同總結(jié)方法。
明確編演課本劇要有一定步驟，編演程序分為選、讀、編、演(包括排練、演出)、評(píng)五個(gè)步驟。
選要選較生動(dòng)的、學(xué)生感興趣的記敘性課文，無論長短，所選課文要求情節(jié)性要強(qiáng)，人物性格要鮮明。
讀要改編課文，就必須對(duì)課文有深入理解，這就需要學(xué)生多讀，研讀課文、推敲語言文字、體會(huì)人物情感，使其知背景、明主題、熟內(nèi)容。只有清楚這些，才能更好地體會(huì)揣摩人物富有個(gè)性的語言，才能更好地塑造人物形象。因?yàn)槿宋锏男愿窨偸桥c特定的歷史背景相聯(lián)系，為表現(xiàn)主題服務(wù)的。此步驟可到圖書館、網(wǎng)上等查閱有關(guān)資料，教師也可多多提供，師生間、生與生間要互相溝通，多多交流。
編1、改編課本時(shí)，人物對(duì)話和舞臺(tái)說明可適當(dāng)增刪，還可做變動(dòng)。但無論增刪或變動(dòng)，都既要適合于劇情發(fā)展及人物性格的需要、為主題服務(wù)，又要適合舞臺(tái)演出。
2、對(duì)課文里一些能突出人物性格的對(duì)話及有關(guān)動(dòng)作要在劇本里體現(xiàn)，注意突出其作用。
演包括排練和演出。排練時(shí)，把全班分為多個(gè)小組，使人人都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，各小組也可根據(jù)實(shí)際，對(duì)劇本稍作修改。演出時(shí)注意兩點(diǎn)：
1、舞臺(tái)布置及道具應(yīng)從簡，不能人為造成演出的難度。
2、人物對(duì)話的`表演是重點(diǎn)，應(yīng)掌握好語調(diào)、語氣、速度、節(jié)奏等，最大程度地為突出人物性格、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展服務(wù)。
3、總結(jié)編寫劇本應(yīng)該注意些什么?
空間和時(shí)間要高度集中。
反映現(xiàn)實(shí)生活的矛盾要尖銳突出。
劇本的語言要表現(xiàn)人物性。
四、自選編寫課文。
1、自選文中適合編寫的課文。
2、小組內(nèi)討論，定出要改編的課文內(nèi)容。
五、深入課文，編寫劇本。
1、利用十五分鐘的時(shí)間再次細(xì)讀自己所選課文，閱讀相關(guān)資料了解故事發(fā)生的背景，一邊讀一邊在頭腦中初步形成戲劇的畫面。
2、小組分工、合作完成劇本，教師巡視，幫助有困難的小組。
六、試演，修稿。
1、分配好角色試演。
2、組內(nèi)共同商議修改劇本。
七、展示成果。
1、各組表演。
2、師生討論點(diǎn)評(píng)各組劇本，重點(diǎn)指出創(chuàng)新和成功之處。
小學(xué)課本劇課程教學(xué)工作計(jì)劃篇五
一、活動(dòng)指導(dǎo)思想：
我校本著培養(yǎng)學(xué)生興趣及特長、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的教學(xué)理念，同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和綜合實(shí)踐能力，努力造就德、智、體、美、勞、全面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人，促進(jìn)第一課堂的教學(xué)，豐富學(xué)生的課外生活，開放學(xué)生的視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和能力，激發(fā)學(xué)生閱讀和寫作的熱情，掌握一定的表演，模仿，創(chuàng)作，塑造人物的知識(shí)和技巧，極大限度地盡快提高學(xué)生的表演能力，豐富他們的課外生活。
二、活動(dòng)目標(biāo)要求：
第一、選材貼近校園、貼近生活、貼近學(xué)生。
第二、傳授趣味性、知識(shí)性、人文性和文學(xué)性相結(jié)合。第三、活動(dòng)內(nèi)容緊扣語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
三、活動(dòng)計(jì)劃安排：
依據(jù)語文學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)段目標(biāo)，努力加強(qiáng)課后管理，發(fā)展學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的表演和創(chuàng)作能力，從而豐富學(xué)生的思維和想象力，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。根據(jù)各個(gè)年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我特制定課本劇小組計(jì)劃安排如下：
(一)活動(dòng)隊(duì)伍組織及活動(dòng)時(shí)間。
各班分別從班級(jí)里挑選出三至五名同學(xué)參加興趣小組，興趣小組主要圍繞課本劇創(chuàng)作排練表演展開，活動(dòng)時(shí)間基本定在每周的特定時(shí)間進(jìn)行!
(二)活動(dòng)具體時(shí)間及內(nèi)容。
第一、二周觀看課本劇錄像。
第二、三周排練簡單的劇目。
第三、四周分小組訓(xùn)練。
第五、六周教師強(qiáng)化指導(dǎo)排練劇目。
第七、八周學(xué)生自由創(chuàng)作階段。
第九、十周課本劇劇目初步展演修改階段。
第十一到十四周課本劇擂臺(tái)賽。
第十六、十七周全學(xué)期作品展示。
(三)各班積極準(zhǔn)備趣味語文競賽活動(dòng)，推選2至3名優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)訓(xùn)練，訓(xùn)練的重點(diǎn)是閱讀和。
作文。
兩大方面。爭取在學(xué)校競賽中取得好成績。
四、活動(dòng)預(yù)期效果：
通過本學(xué)期的這次興趣小組活動(dòng)，我相信一定能讓各班小組內(nèi)的每位學(xué)生在語文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、綜合實(shí)踐能力方面等都有一個(gè)大的提高，并在各個(gè)方面都能得到良好的發(fā)展，對(duì)課本劇的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)作排練，演出匯報(bào)等方面有所提高。
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小學(xué)課本劇課程教學(xué)工作計(jì)劃篇六
二年級(jí)學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能用心思考，用心發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題。對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒到達(dá)計(jì)算正確、迅速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。
本冊(cè)教材包括以下一些資料：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這冊(cè)教材的重點(diǎn)資料是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及用數(shù)學(xué)解決問題。
表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個(gè)特點(diǎn)，第一，在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)。第二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟兩種不同的生活原型（把15個(gè)蘋果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），從而使學(xué)生理解除法的含義。
萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)改變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點(diǎn)：在上一冊(cè)百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準(zhǔn)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學(xué)資料，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體狀況，運(yùn)用估算解決實(shí)際問題。
解決問題主要包括了兩個(gè)方面的資料，第一，安排了解決問題教學(xué)單元，以學(xué)生生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)資料為素材，展示學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中碰到的各種問題；二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)，適時(shí)安排解決問題的有關(guān)資料，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計(jì)算知識(shí)后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。
在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了圖形與變換一章，資料包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認(rèn)識(shí)明顯提前了，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的資料。在量的計(jì)量方面，教學(xué)克和千克，突出讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的好處，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法，認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本冊(cè)教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)資料，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅僅使學(xué)生明白現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的潛力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)。
1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問題，明白小括號(hào)的作用。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的潛力。
2、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義，會(huì)讀、寫除法算式，明白除法算式各部分的名稱。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學(xué)生初步會(huì)用根據(jù)除法的好處解決一些簡單的實(shí)際問題。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛護(hù)大自然的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、使學(xué)生會(huì)辨認(rèn)直角、銳角、鈍角；使學(xué)生結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；會(huì)在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；初步滲透變換的教學(xué)思想方法。
4、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法；使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決簡單的或稍復(fù)雜的實(shí)際問題；在解決問題的過程中，使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。
5、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生過程和作用；能人、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，明白這些數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成；能用符號(hào)用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；能說出各數(shù)位的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的好處；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的好處，認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)；會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法；讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
6、在具體的生活情景中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，明白1千克=1000克；使學(xué)生明白用稱稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算；在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。
7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十；使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，進(jìn)行加減法估算，培養(yǎng)估算意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體狀況選取適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。
8、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的好處，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠驚醒簡單的分析；通過對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中搞笑的事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。
2、扎扎實(shí)實(shí)開展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮群眾教研的作用。
3、認(rèn)真研究、創(chuàng)造性的使用實(shí)驗(yàn)教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。
4、因材施教，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
（1）對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo)，使它們的潛力得到進(jìn)一步提高。
（2）重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，建立學(xué)困生成長檔案。
5、定期進(jìn)行測(cè)試，及時(shí)反饋總結(jié)。
略
小學(xué)課本劇課程教學(xué)工作計(jì)劃篇七
小學(xué)閱讀課喲普助于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”，還要“吐出來”，更要“說開去”。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在交流中挖掘?qū)W生的閱讀潛能、培養(yǎng)語言表達(dá)力。下面是本站小編帶來關(guān)于小學(xué)閱讀課程教學(xué)。
的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
一、指導(dǎo)思想：
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”。為了推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會(huì)讀書的良好習(xí)慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的，根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，制定“閱讀課”教學(xué)計(jì)劃。此計(jì)劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)的延伸與補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提高閱讀能力與水平。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學(xué)生的終身伴侶。
2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。
3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。
4、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，提高寫作能力。
三、讀書內(nèi)容：
1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古。
詩詞。
2、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書籍。
3、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主選擇圖書。
四、指導(dǎo)措施：
1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。
2、可以根據(jù)實(shí)際需要，靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、試讀、復(fù)讀；單讀、齊讀；分組讀、分角色讀、接力讀；研讀、賞讀等讀書的方式。
3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書，利用好班級(jí)的地方課程課以及每天中午的時(shí)間，確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí)。
4、傳授有效讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，教給學(xué)生簡單的讀書方法，指導(dǎo)列出自讀提綱。如：(1)看見了題目你想到些什么?(2)讀后你知道了什么?還想知道什么?(3)你還有哪些不明白的問題?要求學(xué)生做到眼到、心到。
另外，強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書”的方法：(1)圈點(diǎn)勾畫；(2)做批注；(3)寫。
讀書筆記。
5、與學(xué)生一起讀書，及時(shí)交流讀書心得。
6、在讀書期間開展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀。
讀后感。
評(píng)選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。
7、有計(jì)劃、分層次安排作好讀書筆記。
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小學(xué)課本劇課程教學(xué)工作計(jì)劃篇八
跳繩少年宮的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，我們希望通過活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活，提高學(xué)生身體素質(zhì)。當(dāng)然，活動(dòng)還是課堂教學(xué)的延伸，它不僅可以使學(xué)生開闊視野，豐富知識(shí)，增長智慧，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且有助于學(xué)員鞏固課內(nèi)所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。下面是本站小編帶來關(guān)于小學(xué)跳繩課程教學(xué)。
的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
一、指導(dǎo)思想。
樹立健康第一的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)健康、快樂、主動(dòng)的宗旨，注重情感的激發(fā)。從心里入手促進(jìn)身心同動(dòng)，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。給學(xué)生以自主的空間。培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)，為終身體育奠定基礎(chǔ)。
二、教材分析。
跳繩是深受小學(xué)生喜歡的體育教材內(nèi)容之一，花樣跳繩對(duì)學(xué)生來說更具有很大的誘惑力，小學(xué)四年級(jí)主要以實(shí)踐教材為主。經(jīng)常進(jìn)行跳繩對(duì)于各運(yùn)動(dòng)器官的發(fā)育具有重要作用，尤其能夠發(fā)展學(xué)生的彈跳力和彈跳、靈敏、協(xié)調(diào)、速度、耐力等身體素質(zhì)具有顯著效果。通過花樣跳繩的學(xué)習(xí)使學(xué)生即鍛煉了身體，又提高了興趣，在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)快樂。增強(qiáng)終身鍛煉的意識(shí)。
三、學(xué)情分析。
小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生情緒變化較大，運(yùn)動(dòng)能力有一定發(fā)展，上課喜歡玩，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)造力豐富，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。通過合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，提高運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生初步掌握花樣跳繩的各種動(dòng)作方法，掌握鍛煉身體的簡單方法，主導(dǎo)參與花樣跳繩的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造。
2、在教師的引導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生思維靈敏等素質(zhì)，培養(yǎng)正確的身體姿勢(shì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，以及勇敢，頑強(qiáng)，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，體現(xiàn)互幫、互學(xué)、互練的團(tuán)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)。
(1)教學(xué)重點(diǎn)。
掌握跳繩的基本動(dòng)作方法，培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)。
(2)教學(xué)難點(diǎn)。
花樣跳繩組合動(dòng)作的學(xué)習(xí)及學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
六、教學(xué)進(jìn)度。
周次教學(xué)內(nèi)容。
1、跳小繩(基本動(dòng)作方法)、游戲。
2、前后挽花跳、游戲。
3、雙繩雙人同心跳、游戲。
4、單繩雙人交替跳加換位跳、游戲。
5、雙人車輪跳、游戲。
6、跳大繩練習(xí)、游戲。
7、大小繩結(jié)合跳、游戲。
8、學(xué)生創(chuàng)編繩操或花樣跳繩動(dòng)作、游戲。
9、復(fù)習(xí)各種花樣跳繩。
10、個(gè)人繩與多人繩展示總評(píng)。
一、活動(dòng)目的：
為豐富學(xué)生文化生活，提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)水平，提高學(xué)生身體素質(zhì)，特制定以下計(jì)劃。
二、活動(dòng)要求：
1、少年宮活動(dòng)是學(xué)生的興趣活動(dòng)。因此，我們以自愿參與為首要原則，在不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，讓學(xué)生有充分的選擇權(quán)。
2、學(xué)生應(yīng)該按時(shí)參加活動(dòng)，有特殊事情不能到的，必須提前跟教師請(qǐng)假。
3、活動(dòng)時(shí)要能吃苦耐勞、持之以恒。
4、活動(dòng)過程中一定要嚴(yán)格要求，每天按質(zhì)按量完成活動(dòng)任務(wù)。
三、活動(dòng)的時(shí)間與地點(diǎn)：
時(shí)間：每周三下午。
地點(diǎn)：操場。
四、活動(dòng)器材。
跳繩40根。
五、活動(dòng)措施：
要把活動(dòng)和思想教育結(jié)合起來，有意識(shí)地滲透品德教育，培養(yǎng)學(xué)員“愛祖國、愛少年宮、懂禮貌、講文明、肯吃苦”的品質(zhì)，加強(qiáng)跟家長、少年宮領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系，使學(xué)員能安心活動(dòng)，無“后顧之憂”。通過全體學(xué)員的共同努力.從難、從嚴(yán)、從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，大運(yùn)動(dòng)量地進(jìn)行嚴(yán)格活動(dòng)，加強(qiáng)意志品質(zhì)培養(yǎng)，爭創(chuàng)佳績。
六、活動(dòng)的內(nèi)容的安排：
時(shí)間、內(nèi)容。
第一周、第二周單人跳繩無失誤定量練習(xí)。
第三周、第四周單人跳繩定時(shí)定目標(biāo)練習(xí)。
第五周、第六周單人定量與耐力結(jié)合練習(xí)。
第七周、第八周2分鐘完整跳繩和練習(xí)。
第九周、第十周單人雙搖1分鐘。
第十一周、第十二周單人雙搖1分鐘。
第十三周、第十四周單人雙搖1分鐘。
第十五周、第十六周單人雙搖1分鐘。
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小學(xué)課本劇課程教學(xué)工作計(jì)劃篇九
一、指導(dǎo)思想：
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”。為了推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會(huì)讀書的良好習(xí)慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的，根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，制定“閱讀課”教學(xué)計(jì)劃。此計(jì)劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)的延伸與補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提高閱讀能力與水平。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學(xué)生的終身伴侶。
2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。
3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。
4、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，提高寫作能力。
三、讀書內(nèi)容：
1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩詞。
2、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書籍。
3、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主選擇圖書。
四、指導(dǎo)措施：
1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。
2、可以根據(jù)實(shí)際需要，靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、試讀、復(fù)讀；單讀、齊讀；分組讀、分角色讀、接力讀；研讀、賞讀等讀書的方式。
3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書，利用好班級(jí)的地方課程課以及每天中午的時(shí)間，確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí)。
4、傳授有效讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，教給學(xué)生簡單的讀書方法，指導(dǎo)列出自讀提綱。如：(1)看見了題目你想到些什么?(2)讀后你知道了什么?還想知道什么?(3)你還有哪些不明白的問題?要求學(xué)生做到眼到、心到。
另外，強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書”的方法：(1)圈點(diǎn)勾畫；(2)做批注；(3)寫讀書筆記。
5、與學(xué)生一起讀書，及時(shí)交流讀書心得。
6、在讀書期間開展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評(píng)選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。
7、有計(jì)劃、分層次安排作好讀書筆記。
小學(xué)課本劇課程教學(xué)工作計(jì)劃篇十
以黨和國家有關(guān)學(xué)校德育工作和少先隊(duì)工作要求為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)__，弘揚(yáng)愛國主義主旋律，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極營造健康向上的育人氛圍，突出小學(xué)生日常行為規(guī)范教育，加強(qiáng)心理健康指導(dǎo)，培養(yǎng)舉止文明、品德優(yōu)良、心理健康、富有創(chuàng)新精神的一代新人，同時(shí)加強(qiáng)師德教育，提高德育工作實(shí)效，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
1、加強(qiáng)安全紀(jì)律教育，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外學(xué)校組織教育活動(dòng)無安全事故發(fā)生的目標(biāo)。
2、搞好養(yǎng)成教育示范生評(píng)比工作，著重加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范教育，以紀(jì)律衛(wèi)生教育為突破口，抓好常規(guī)管理，形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
3、做好“放飛愛與夢(mèng)”扶貧助學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)基金啟動(dòng)工作。把“大手牽小手、共創(chuàng)新風(fēng)尚”活動(dòng)落到實(shí)處。
4、堅(jiān)持開展形式多樣、內(nèi)容豐富的少先隊(duì)活動(dòng)，深入持久地開展文明禮貌和隊(duì)風(fēng)隊(duì)伍教育，做好“六、一”兒童節(jié)表彰工作。
5、加強(qiáng)師德建設(shè)，杜絕體罰與變相體罰事件發(fā)生。
6、加強(qiáng)心理健康輔導(dǎo)，提高學(xué)生的心理健康水平。
7、加強(qiáng)法制教育，繼續(xù)開展自理、自護(hù)、普法系列教育活動(dòng)。
8、加強(qiáng)德育理論建設(shè)，在德育論文評(píng)選、“五、四”學(xué)生演講會(huì)上取得好成績。
9、辦好家長學(xué)校，探索家教聯(lián)合教育途徑。
1、全體教工樹立“一切為了孩子”的思想，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提高工作能力，愛生愛校，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，以主人翁的態(tài)度，實(shí)事求是，踏踏實(shí)實(shí)的做好本職工作。
2、堅(jiān)持德育六化原則，不斷探索科學(xué)的德育工作方法，尋求合理的德育教育途徑，爭取家庭與社區(qū)配合，提高德育工作實(shí)效。
3、科學(xué)規(guī)劃德育目標(biāo)，做到學(xué)校教職員工全面投入，學(xué)校行政會(huì)上研究德育為先，各線計(jì)劃安排德育為主，學(xué)科教育為輔，滲透德育。
4、加強(qiáng)教職員工的政治思想教育，提高教師德育素質(zhì)。
一是組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨有關(guān)精神，提高教職員工的政治素養(yǎng)。
二是開展學(xué)習(xí)先優(yōu)?；顒?dòng)，注重師表形象，嚴(yán)禁體罰與變相體罰學(xué)生，發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神，提高教師德育修養(yǎng)。
5、形成德育管理制度化，抓好班主任、輔導(dǎo)員為主的德育工作隊(duì)伍，抓好后進(jìn)生工作，通過教師學(xué)生反饋德育工作存在問題，探索德育工作的新方法。
6、抓好德育工作的宣傳教育陣地建設(shè)，宣傳教育做到主題明確，內(nèi)容豐富，集趣味性與知識(shí)性為一體，每班板報(bào)、手抄報(bào)每月更換一次，學(xué)校在每月月末進(jìn)行評(píng)比，納入年組考核。
7、繼續(xù)強(qiáng)化規(guī)范制度，抓反復(fù)，反復(fù)抓。
一是充分利用思想品德課、班隊(duì)活動(dòng)等時(shí)間，加強(qiáng)行為規(guī)范教育，做到教育時(shí)間保證，教育內(nèi)容落實(shí)，教育形式多樣，教育成效顯著。
二是美化、凈化、綠化校園，營造另好的育人環(huán)境，以“讓每棟墻都說話、學(xué)校管理人性化”為主線，抓好校園目標(biāo)化建設(shè)。
8、構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合的教育模式，辦好家庭學(xué)校，建立宣傳與法制制度，加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)聯(lián)系，提高德育工作的實(shí)效性。
各月活動(dòng)安排。
1、做好開學(xué)與寒假活動(dòng)總結(jié)工作。
2、召開“放飛愛與夢(mèng)”扶貧助學(xué)基金啟動(dòng)會(huì)。
3、大力開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”活動(dòng)。
1、召開主題班隊(duì)會(huì)，演講活動(dòng)。
2、準(zhǔn)備“五、四”演講比賽。
3、繼續(xù)開展養(yǎng)成教育活動(dòng)。
4、迎接五四青年節(jié)。
小學(xué)課本劇課程教學(xué)工作計(jì)劃篇十一
樹立健康第一的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)健康、快樂、主動(dòng)的宗旨，注重情感的激發(fā)。從心里入手促進(jìn)身心同動(dòng)，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。給學(xué)生以自主的空間。培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)，為終身體育奠定基礎(chǔ)。
二、教材分析。
跳繩是深受小學(xué)生喜歡的體育教材內(nèi)容之一，花樣跳繩對(duì)學(xué)生來說更具有很大的誘惑力，小學(xué)四年級(jí)主要以實(shí)踐教材為主。經(jīng)常進(jìn)行跳繩對(duì)于各運(yùn)動(dòng)器官的發(fā)育具有重要作用，尤其能夠發(fā)展學(xué)生的彈跳力和彈跳、靈敏、協(xié)調(diào)、速度、耐力等身體素質(zhì)具有顯著效果。通過花樣跳繩的學(xué)習(xí)使學(xué)生即鍛煉了身體，又提高了興趣，在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)快樂。增強(qiáng)終身鍛煉的意識(shí)。
三、學(xué)情分析。
小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生情緒變化較大，運(yùn)動(dòng)能力有一定發(fā)展，上課喜歡玩，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)造力豐富，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。通過合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，提高運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生初步掌握花樣跳繩的各種動(dòng)作方法，掌握鍛煉身體的簡單方法，主導(dǎo)參與花樣跳繩的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造。
2、在教師的引導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生思維靈敏等素質(zhì)，培養(yǎng)正確的身體姿勢(shì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，以及勇敢，頑強(qiáng)，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，體現(xiàn)互幫、互學(xué)、互練的團(tuán)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)。
(1)教學(xué)重點(diǎn)。
掌握跳繩的基本動(dòng)作方法，培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)。
(2)教學(xué)難點(diǎn)。
花樣跳繩組合動(dòng)作的學(xué)習(xí)及學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
六、教學(xué)進(jìn)度。
周次教學(xué)內(nèi)容。
1、跳小繩(基本動(dòng)作方法)、游戲。
2、前后挽花跳、游戲。
3、雙繩雙人同心跳、游戲。
4、單繩雙人交替跳加換位跳、游戲。
5、雙人車輪跳、游戲。
6、跳大繩練習(xí)、游戲。
7、大小繩結(jié)合跳、游戲。
8、學(xué)生創(chuàng)編繩操或花樣跳繩動(dòng)作、游戲。
9、復(fù)習(xí)各種花樣跳繩。
10、個(gè)人繩與多人繩展示總評(píng)。
小學(xué)課本劇課程教學(xué)工作計(jì)劃篇十二
讀書不僅可以使人開闊視野、增長知識(shí)，還可以使人明理，為人導(dǎo)航，對(duì)于小學(xué)生來說，更是如此。童年是人生的起步階段，童年的閱讀經(jīng)驗(yàn)往往構(gòu)成一個(gè)人生命的底色。兒童認(rèn)知能力的提高、情感的豐富、智慧的生成、性格的塑造、品質(zhì)的打磨既有待現(xiàn)實(shí)生活的鍛造，也需要人文與科學(xué)的啟蒙與熏陶。為了激發(fā)學(xué)生讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，現(xiàn)制定課外閱讀工作計(jì)劃。
二、我校閱讀教學(xué)現(xiàn)狀。
長期以來，我校在閱讀教學(xué)工作中一直都存在認(rèn)識(shí)到位但執(zhí)行不力這一狀況，個(gè)人認(rèn)為產(chǎn)生這一狀況的原因如下：
1、學(xué)校眾多工作中，閱讀教學(xué)工作貌似并不迫切，因?yàn)樗⒎悄芙?jīng)一朝一夕之努力就能取得顯著成績的，因而無法在短期之內(nèi)給教師帶來壓力，沒有壓力就沒有動(dòng)力。
2、語文教師相對(duì)并不穩(wěn)定，正常情況下一個(gè)教師只跟隨一個(gè)班級(jí)學(xué)生一年，一年之后重新分班，相對(duì)于教師來講，任期內(nèi)取得有效的成績來年就會(huì)變?yōu)槠渌说臉I(yè)績；對(duì)于學(xué)生來說，沒有一個(gè)長期的、穩(wěn)定的閱讀指導(dǎo)老師。
師、生形成壓力，更不便于考核，即使學(xué)校想努力在此方面做出成績也只能對(duì)過程進(jìn)行考核，而對(duì)過程的考核顯然是很容易“應(yīng)付”的。
但這些并不會(huì)成為我們安于現(xiàn)狀的理由，學(xué)校的教學(xué)應(yīng)有特色，孩子的發(fā)展離不開閱讀，因此，應(yīng)從零做起，下大力氣狠抓閱讀教學(xué)。
三、指導(dǎo)措施。
1、學(xué)校和班級(jí)應(yīng)為閱讀教學(xué)創(chuàng)造相應(yīng)的硬、軟件條件。首先是書籍的來源，班級(jí)可發(fā)動(dòng)學(xué)生填充圖書角，由級(jí)部統(tǒng)一對(duì)各班進(jìn)行考核；其次，每天除了早讀以外應(yīng)再有一節(jié)閱讀課；再次，閱讀教學(xué)應(yīng)有單獨(dú)的考績，從經(jīng)濟(jì)上予以重視。
2、具體學(xué)段目標(biāo)。
由教師申報(bào)適合各年級(jí)兒童閱讀的相應(yīng)的書籍，要求學(xué)生能：a、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；b、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀；c、借助讀物中的圖畫閱讀；d、結(jié)合上下文和生活實(shí)際猜讀陌生的詞句，在閱讀中注意積累語言。
小學(xué)課本劇課程教學(xué)工作計(jì)劃篇十三
安全是小學(xué)生日常生活中的一件頭等大事。所以要教育學(xué)生注意安全，提高自我保護(hù)能力，切實(shí)避免傷害事故的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。下面是本站小編帶來關(guān)于小學(xué)安全教育課程教學(xué)。
的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
一、指導(dǎo)思想。
安全工作關(guān)系到師生生命的安危，是學(xué)校開展正常教育、教學(xué)工作和社會(huì)穩(wěn)定的頭等大事，本著“安全第一”的原則，結(jié)合學(xué)校“安全伴我行”活動(dòng)，制定本學(xué)期安全教育教學(xué)計(jì)劃。
二、學(xué)生情況分析。
安全教育關(guān)系到學(xué)生生命的安危，是學(xué)校開展正常教育、教學(xué)工作和社會(huì)穩(wěn)定的頭等大事。五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有了一些安全常識(shí)，但有些知識(shí)缺乏科學(xué)性，也不太系統(tǒng)。專門開設(shè)安全教育課，可以讓學(xué)生更好的掌握有關(guān)公共安全的常識(shí)，健康、安全、快樂地成長。
三、教材分析。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：生命獨(dú)特，倍加珍愛、安全出行規(guī)則、用電常識(shí)、火警119、實(shí)驗(yàn)課安全大檢查、謹(jǐn)慎水污染、謹(jǐn)防煤氣中毒、節(jié)假日出行安全等。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、讓學(xué)生加強(qiáng)安全認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)一些常用的安全知識(shí)，自我進(jìn)行保護(hù)。
2、培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步增強(qiáng)安全意識(shí)，掌握必要的安全行為和知識(shí)技能，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確運(yùn)用應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對(duì)學(xué)生造成的傷害，保障學(xué)生的健康。
3、安全教育遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，把握學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，堅(jiān)持專門課程與其他學(xué)科滲透相結(jié)合;知識(shí)教育與強(qiáng)化管理、培養(yǎng)習(xí)慣相結(jié)合;學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合;自救自護(hù)與力所能及地幫助他人相結(jié)合。做到由淺入深，循序漸進(jìn)，不斷強(qiáng)化養(yǎng)成習(xí)慣。
五、教學(xué)重難點(diǎn)。
1、學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)安全的重要性，從行動(dòng)上能時(shí)時(shí)刻刻注意安全。
2、留心身邊的安全隱患，將不安全因素消滅在萌芽中。
3、深入理解“六個(gè)安全教育主題”的意義和內(nèi)容。
六、教學(xué)措施。
1、堅(jiān)持“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際”的原則教學(xué)中要面向?qū)W生豐富多彩的生活，深入挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，積極從生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際中尋找相關(guān)的教學(xué)素材，注重選取學(xué)生普遍關(guān)注和樂于交流的安全問題作為教學(xué)內(nèi)容。通過對(duì)這些問題的探討，幫助學(xué)生掌握相關(guān)的安全知識(shí)和方法技能，并運(yùn)用到生活實(shí)際中去。
2、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)在教學(xué)中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究與健康、安全成長等有關(guān)的問題，通過開展思考、討論、收集、調(diào)查、等多種活動(dòng)，在合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，在問題解決中掌握安全知識(shí)、提高安全技能、豐富情感體驗(yàn)。在教學(xué)中，不能將書本內(nèi)容作為教條讓學(xué)生死記硬背，而應(yīng)鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去，讓課堂成為學(xué)生自主、合作、探究的舞臺(tái)。
七、教學(xué)進(jìn)度。
第一周：機(jī)動(dòng)。怎樣保護(hù)自己教育。
第二周：生命獨(dú)特，倍加珍愛、
第三周：機(jī)動(dòng)。
第四周：安全出行規(guī)則、
第五周：機(jī)動(dòng)。
第六周：用電隱患細(xì)細(xì)查。
第七周：機(jī)動(dòng)。
第八周：火警119。
第九周：機(jī)動(dòng)。
第十周：實(shí)驗(yàn)課安全大檢查。
十一周：機(jī)動(dòng)。
十二周：謹(jǐn)慎水污染。
十三周：機(jī)動(dòng)。
十四周：謹(jǐn)防煤氣中毒。
十五周：機(jī)動(dòng)。
十六周：節(jié)假日出行安全。
十七周：機(jī)動(dòng)。
十八至二十周：復(fù)習(xí)、寒假安全教育。
一、指導(dǎo)思想。
以教育局鎮(zhèn)教育組和學(xué)校安全教育的指導(dǎo)思想為依據(jù)，認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)教育安全工作的法律法規(guī)和會(huì)議精神，落實(shí)安全教育內(nèi)容，努力創(chuàng)建班級(jí)安全氛圍。
二、教育內(nèi)容安排：
(1)、交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育擺在十分突出的位置、每周班隊(duì)會(huì)進(jìn)行集中教育，平時(shí)注意隨時(shí)提醒，以及做好放學(xué)路隊(duì)的管理，每隊(duì)路隊(duì)設(shè)立路隊(duì)長，對(duì)該隊(duì)進(jìn)行負(fù)責(zé)管理。
(2)、防課間意外的教育：課間提倡文明休息，做游戲應(yīng)到操場上，不大聲喧嘩，講文明話。不玩帶危險(xiǎn)性游戲，不在教室前、教室內(nèi)追跑、推搡、打鬧、不做有害身體健康的游戲。做廣播操，學(xué)生排隊(duì)時(shí)，不要擁擠，要有序的做到快靜齊。也不在樓道上玩拍球跳繩等體育活動(dòng)。體育課認(rèn)真聽取老師的要求，注意安全。
(3)、防溺水教育：雖然這學(xué)期將進(jìn)入春夏季節(jié)，還是比較熱，所以仍然要進(jìn)行防溺水的教育，不下河塘，不到河邊玩耍。要進(jìn)行防溺水的教育，開展以溺水后自救，溺水者的救護(hù)為主要內(nèi)容的教育。
(4)、防觸電的教育：對(duì)同學(xué)們進(jìn)行電的基本知識(shí)講解，預(yù)防觸電事故的發(fā)生以及對(duì)觸電后急救常用知識(shí)的了解和應(yīng)用。
(5)、防食物中毒的教育：不喝生水，不亂買零食亂吃零食，更加不要買路邊的三無零食。以杜絕同學(xué)們食物中毒的事件發(fā)生。過期霉變的食物不可入口，隔夜的食物也要進(jìn)行必要的處理。養(yǎng)成飯前便后勤洗手的習(xí)慣，防止病從口入。二則杜絕一些刺激性強(qiáng)、含激素食物影響孩子的食欲，甚至影響到孩子的健康成長。讓孩子在身體出現(xiàn)不適等情況下，主動(dòng)及時(shí)地告訴老師、告知家長，以免耽誤去醫(yī)院檢查治療。
(6)、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害的教育：重視同學(xué)身體健康教育，體育活動(dòng)應(yīng)重視安全保護(hù)措施，堅(jiān)持穿運(yùn)動(dòng)服運(yùn)動(dòng)鞋上體育課，積極做好運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備，盡量避免運(yùn)動(dòng)傷害事故的發(fā)生。
(7)、盡量不帶錢和貴重物品來校，自己的物品保管好，拾到或丟了什么東西，及時(shí)報(bào)告老師。
三、實(shí)施措施。
1、班主任要對(duì)本班安全工作負(fù)責(zé)，要分析班級(jí)學(xué)生的行為和習(xí)慣，制定切實(shí)可行的班級(jí)安全工作。
規(guī)章制度。
3、要經(jīng)常利用晨間活動(dòng)和班隊(duì)課進(jìn)行日常行為規(guī)范教育、法制教育、心理健康教育、飲食衛(wèi)生、消防安全、危險(xiǎn)物品安全、財(cái)產(chǎn)安全、安全預(yù)警、預(yù)防和應(yīng)急自救等教育，做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、針對(duì)性強(qiáng)。。
4、加強(qiáng)放學(xué)路對(duì)的管理，每隊(duì)路對(duì)設(shè)立路隊(duì)長，對(duì)該對(duì)進(jìn)行負(fù)責(zé)管理。接送孩子的家長(特別是三輪車、摩托車)應(yīng)注意交通安全，給孩子做好榜樣。雨天路滑，請(qǐng)您多加小心!
5、通過看影碟和課堂講述等渠道，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自我，學(xué)會(huì)生存。
6、利用。
黑板報(bào)。
宣傳欄教育學(xué)生加強(qiáng)安全防火意識(shí)。
7、檢查班級(jí)電器是否關(guān)閉、有無滯留學(xué)生、關(guān)好門窗方可離校。
8、平時(shí)重視交通、飲食、體育、人身、用電等安全，做到安全教育天天講，時(shí)時(shí)講，處處講，努力營造“平安班級(jí)”，做到無意外事故發(fā)生。
課程安排：
第一周這樣的事我不做(一)。
第三周這樣的事我不做(二)。
第五周給生命多一份保險(xiǎn)(一)。
第七周給生命多一份保險(xiǎn)(二)。
其九周我們愛環(huán)境(一)。
第十一周我們愛環(huán)境(二)。
第十三周保護(hù)野生動(dòng)物的意義(一)。
第十五周保護(hù)野生動(dòng)物的意義(二)。
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小學(xué)課本劇課程教學(xué)工作計(jì)劃篇十四
新一輪課程改革明確提出：“實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理”。這就需要地方課程具有鮮明的地方性、靈活多樣性和實(shí)用性。鄉(xiāng)土教材是開發(fā)地方課程的首選目標(biāo)。通過鄉(xiāng)土教材的實(shí)踐和探索，關(guān)注了學(xué)生的心理需求，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情；在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)際能力和團(tuán)隊(duì)精神中，鍛煉了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。
孩子們學(xué)習(xí)了幾年的地方課程知識(shí)，對(duì)安全有了了解。上學(xué)期孩子了解了安全教育，這個(gè)學(xué)期主要是環(huán)境教育和愛國教育。
1、情感與家價(jià)值觀。
豐富多樣、形式多樣的教學(xué)活動(dòng)中，為他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀奠定良好的基礎(chǔ)。
2、能力。
學(xué)會(huì)了周圍事物的方法，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際解決學(xué)習(xí)中的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、信息收集、現(xiàn)場考察、調(diào)查、制作等能力。
3、認(rèn)知。
初步認(rèn)識(shí)云南及姚安的自然地理環(huán)境，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，區(qū)域文化特質(zhì)等方面的情況。
本地方課程以本地區(qū)自然地理環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、區(qū)域文化特質(zhì)等為主要內(nèi)容，探討區(qū)域文化獨(dú)特精神氣質(zhì)的形成。
1、在教學(xué)中，教師應(yīng)盡量根據(jù)四年級(jí)孩子的特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種活潑生動(dòng)的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí)，讓孩子在活動(dòng)中去了解家鄉(xiāng)的狀況。
2、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系，在探究事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。
3、主要進(jìn)行形象直觀的教學(xué)，運(yùn)用掛圖、實(shí)物、視頻、多媒體網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)，開發(fā)和制作課件，開展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。使教學(xué)更形象直觀，生動(dòng)活波。運(yùn)用觀察、信息搜集、現(xiàn)場考察、參觀訪問、討論、制作、調(diào)查、社區(qū)活動(dòng)、專題研究等多種學(xué)習(xí)形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。
4、要轉(zhuǎn)變教師即是知識(shí)權(quán)威的錯(cuò)誤觀念，讓鄉(xiāng)土課程的教學(xué)能得到各層面的支援，如家長、老前輩，專家學(xué)者、社區(qū)相關(guān)機(jī)構(gòu)等。因?yàn)橐獙⑧l(xiāng)土課程教好，非單一教師的能力所能完成，它必須結(jié)合社區(qū)、家庭的資源，從而提高教學(xué)效果和效益。我們采用“問問別人”方式，讓學(xué)生回家了解一些本地情況，上課時(shí)又相互介紹，相互補(bǔ)充，以達(dá)到家庭、社區(qū)資源的結(jié)合，也培養(yǎng)了學(xué)生社會(huì)實(shí)際能力和團(tuán)隊(duì)精神。
安排每周課時(shí)。
小學(xué)課本劇課程教學(xué)工作計(jì)劃篇十五
堅(jiān)持認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局和關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校安全工作的有關(guān)文件精神和部署，扎扎實(shí)實(shí)做好校園安全、綜治等各項(xiàng)工作。貫徹以人為本的科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會(huì)的高度，本著對(duì)人民利益高度負(fù)責(zé)的精神，充分認(rèn)識(shí)學(xué)校安全工作的重要性，要牢固樹立“珍愛生命、安全第一，責(zé)任重于泰山”的思想，以構(gòu)建“和諧校園”為目標(biāo)，扎實(shí)開展“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)，確保師生和校園安全。
二、工作目標(biāo)。
以校園安全、交通安全、食品衛(wèi)生安全、消防安全、防溺水安全、上下樓梯安全、學(xué)生假期安全、教育教學(xué)安全和學(xué)生心理安全為重點(diǎn)，遵循“積極預(yù)防、科學(xué)管理、全員參與、各負(fù)其責(zé)”的方針，牢固樹立“居安思危、警鐘長鳴、常抓不懈”的思想，堅(jiān)持“重在規(guī)范制度管理，嚴(yán)在良好行為養(yǎng)成，貴在督促檢查到位，實(shí)在隱患整治徹底”的工作思路，增強(qiáng)師生員工的安全防范意識(shí)，健全安全工作各項(xiàng)制度，拓展安全知識(shí)宣傳教育面，建立健全安全管理長效機(jī)制，消除安全隱患，為全校師生創(chuàng)建良好的文明育人環(huán)境和校園安全環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校安全工作步入科學(xué)化、規(guī)范化和法制化軌道，保障學(xué)校教育事業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展而努力。
三、工作措施。
(一)狠抓制度建設(shè)，建立安全工作長效機(jī)制。
1.健全落實(shí)安全工作常規(guī)管理制度。切實(shí)做好各類安全制度的修訂完善工作，并繼續(xù)推行崗位責(zé)任制度、安全教育制度、安全檢查制度、集體外出和大型活動(dòng)審批制度、應(yīng)急救援制度、事故報(bào)告制度、安全事故責(zé)任追究制度等，做到管理無疏漏、無盲區(qū)，使安全工作規(guī)范有序。
2.健全落實(shí)安全工作責(zé)任與考核制度。學(xué)校全體教職員工履行各自崗位本職工作職責(zé)的基礎(chǔ)上，同時(shí)承擔(dān)安全管理工作職責(zé)，做到“誰主管，誰負(fù)責(zé);誰在崗，誰負(fù)責(zé)”，形成學(xué)校安全工作“人人都要抓，人人都要管”的工作格局。
(二)狠抓教育培訓(xùn)，提高師生安全防范能力。
1.切實(shí)把安全教育納入課堂教學(xué)。必須按要求開設(shè)安全教育課，積極開展“安全知識(shí)進(jìn)校園、進(jìn)課堂”、“尋找身邊安全隱患”等主題活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常安全知識(shí)教育，自護(hù)、自救、防災(zāi)、逃生能力教育。切實(shí)抓好“中小學(xué)生安全教育日”、?“防災(zāi)減災(zāi)日”、“安全教育月”、?“‘?119’消防宣傳日”等主題宣傳教育活動(dòng)。
2.開展“每天一分鐘”、節(jié)假日放假前半小時(shí)”安全警示教育。不斷創(chuàng)新安全教育方法，尋求安全教育載體，拓寬安全教育工作思路，提高安全教育的針對(duì)性、科學(xué)性和實(shí)效性。
3.健全應(yīng)急救援機(jī)制。進(jìn)一步制定和完善科學(xué)、實(shí)用的事故應(yīng)急救援預(yù)案，不斷深化演練工作，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確保每月至少開展一次師生應(yīng)急演練。
四、時(shí)間安排?。
20xx年9月份：
1.開學(xué)首次安全檢查，集中安全第一課教育。
3.開展安全疏散演練。
4.與教職工簽訂《安全管理目標(biāo)責(zé)任書》。
20xx年10月份：
1.國慶長假安全教育。
2.交通安全教育。
3.每月安全疏散演練。
1.“‘119’消防安全教育日”相關(guān)活動(dòng)。
2.防火、防煤煙、防煤氣中毒的安全教育。
3.每月安全疏散演練。
20xx年12月份：
1、冬季交通安全教育。
3.每月安全疏散演練。
4.學(xué)校平安綜治年度考核工作。
20xx年1月份：
1.做好20xx年“元旦”“?春節(jié)”干部值班保衛(wèi)工作。
2.發(fā)放“寒假告家長的一封信”
4.安排春節(jié)值班保衛(wèi)工作。
5.每月安全疏散演練。
20xx年2月份：
2.每月安全疏散演練。
20xx年3月份：
1.班主任常規(guī)安全教育。
2.校園安全檢查。
4.每月安全疏散演練。
5.開展安全專題月的學(xué)習(xí)。
20xx年4月份：
1.道路交通、飲食安全教育。
2.學(xué)生實(shí)踐課期間的安全教育。
3.安全隱患自查。
20xx年5月份：
2.“防災(zāi)減災(zāi)”相關(guān)活動(dòng)。
3.防溺水及飲食相關(guān)內(nèi)容的教育。
4.組織開展安全疏散演練。
20xx年6月份：
1.“安全生產(chǎn)月”相關(guān)活動(dòng)。
2.20xx年上半年安全工作總結(jié)。
3.暑假安全教育。
4.防溺水宣傳教育。
小學(xué)課本劇課程教學(xué)工作計(jì)劃篇十六
我任教的二年（1）班有學(xué)生34人，二年（2）班有學(xué)生37人，兩個(gè)班各有插班生3人。經(jīng)過3個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對(duì)來說已有了較大的轉(zhuǎn)變，完成作業(yè)情況也較好。大部分學(xué)生作業(yè)字跡清楚，態(tài)度端正，對(duì)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容特別感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí)，有畏縮情緒。雖然上學(xué)期期末檢測(cè)中學(xué)生的成績都不錯(cuò)，但是還有一小部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法及其自身的種種原因，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使培養(yǎng)學(xué)生的興趣，再逐步引導(dǎo)思維的發(fā)展。
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)除法，在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)除以一位數(shù)。因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí)，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達(dá)到計(jì)算正確、迅速。
這冊(cè)教材的另一個(gè)重點(diǎn)是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材，通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)近似數(shù)，學(xué)習(xí)用具體的'數(shù)描述生活中的事物并會(huì)用數(shù)與他人交流，逐步形成良好的數(shù)感。
在加、減法計(jì)算方面，在上一冊(cè)百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法。這些內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)。
解學(xué)問題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計(jì)算知識(shí)后，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，讓學(xué)生用所學(xué)的計(jì)算知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力的教學(xué)目標(biāo)，有著十分重要的意義。
在量的計(jì)量方面，這一冊(cè)給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)克和千克。讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過實(shí)際操作與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。
在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了圖形與變換一章，包括圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”和認(rèn)識(shí)“銳角和鈍角”等內(nèi)容。結(jié)合學(xué)生實(shí)例，使學(xué)生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)進(jìn)行最簡單的圖形平移，會(huì)辨認(rèn)直角、銳角、鈍角。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。并且通過對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
這一冊(cè)教材也安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)時(shí)間活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；理解并認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2、會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。
3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問題中使用小括號(hào)。
5、會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。
7、了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示5個(gè)單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的分析。
8、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)；初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
11、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
小學(xué)課本劇課程教學(xué)工作計(jì)劃篇十七
讓學(xué)生掌握適合自己的、科學(xué)的閱讀方法是新課程背景下小學(xué)語文閱讀教學(xué)的重要任務(wù)，也是提高學(xué)生閱讀能力的關(guān)鍵所在。閱讀方法的掌握不是一朝一夕就能做到的，需要學(xué)生不斷的閱讀實(shí)踐及師生之間、生生之間的長期閱讀交流。師生之間的閱讀交流主要體現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)。教師要結(jié)合課文閱讀將精讀法、選讀法、速讀法、摘錄批注法等常用的閱讀方法教給學(xué)生。比如對(duì)于《鳥的天堂》一課，要在指導(dǎo)學(xué)生初步閱讀全文的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)抓住其中的第8自然段和第11、12自然段，對(duì)第8自然段的聯(lián)想修辭手法和第11、12自然段不用一個(gè)“多”字，只是以鳥聲、鳥影、“我們”的眼睛等幾個(gè)方面的描寫、襯托讓人對(duì)“鳥的天堂”里有數(shù)不清鳥兒的寫作技巧有深刻的領(lǐng)悟。學(xué)生的個(gè)性不同，對(duì)閱讀方法的理解也存在差異，同學(xué)之間相互交流，彼此溝通，取長補(bǔ)短對(duì)提高學(xué)生閱讀能力大有裨益。教師應(yīng)該發(fā)揮自己在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的主導(dǎo)作用，適時(shí)組織學(xué)生開展閱讀方法交流活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合個(gè)人閱讀過程，談做法、談體會(huì)，在充分交流的基礎(chǔ)上對(duì)各種閱讀方法的精髓形成共同的認(rèn)識(shí)，在思想深處積淀閱讀方法。
二、在實(shí)踐中歷煉閱讀習(xí)慣。
小學(xué)生的心理品質(zhì)尚不穩(wěn)定，閱讀興趣和閱讀方法的運(yùn)用都可能出現(xiàn)波動(dòng)性，只有讓這種無規(guī)律的波動(dòng)轉(zhuǎn)化為一如既往的良好閱讀習(xí)慣，才能有效完成新課程的語文閱讀目標(biāo)要求。良好的.閱讀習(xí)慣需要在閱讀實(shí)踐中歷煉，在學(xué)生掌握了一定的閱讀方法后，教師一方面要在課堂教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，有計(jì)劃、有目的地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行閱讀體驗(yàn)。要提倡學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”，教會(huì)學(xué)生做文摘卡片，鼓勵(lì)學(xué)生讀書時(shí)勤動(dòng)筆，包括在書上做眉批，畫線打重點(diǎn)號(hào)，讓學(xué)生形成多讀、多寫、多想、多問的閱讀習(xí)慣。另一方面要展開各類課外活動(dòng)。為了便于訓(xùn)練，學(xué)生的課外閱讀材料由教師根據(jù)學(xué)生的年齡心理統(tǒng)一規(guī)定或發(fā)放，如一年級(jí)推薦《舒克和貝拉歷險(xiǎn)記》《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》《小豬唏哩呼?！返?，三年級(jí)推薦《裝在口袋里的爸爸》《大林和小林》《窗邊的小豆豆》等，六年級(jí)則推薦《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個(gè)瞬間》《一百個(gè)中國孩子的夢(mèng)》《紅樓夢(mèng)（兒童版）》《西游記（兒童版）》等。在學(xué)生課外閱讀過程中倡導(dǎo)查用工具書和同學(xué)之間的合作探究，并通過定期和不定期的檢查、評(píng)比，提升閱讀品質(zhì)，讓學(xué)生充分感受讀書的樂趣，進(jìn)而逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
三、在評(píng)價(jià)中升華閱讀情感。
評(píng)價(jià)是小學(xué)語文閱讀教學(xué)過程的有機(jī)組成部分，是發(fā)展興趣、鞏固知識(shí)、強(qiáng)化目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。新課程提出“應(yīng)以表揚(yáng)、鼓勵(lì)等積極的評(píng)價(jià)為主，采用激勵(lì)性的評(píng)語，從正面加以引導(dǎo)”，這就給我們的語文閱讀教學(xué)評(píng)價(jià)定下了一個(gè)基調(diào)。小學(xué)語文教師要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性需求，結(jié)合小學(xué)生喜歡被肯定、被鼓勵(lì)的天性，從發(fā)展的角度看待每個(gè)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文閱讀中的點(diǎn)滴進(jìn)步，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀靈感。以評(píng)價(jià)目標(biāo)的多元化和方法的多樣化引導(dǎo)學(xué)生多讀書、好讀書、讀好書，使不同閱讀能力的學(xué)生都找到自己的閃光點(diǎn)，獲得成功的感受，在升華學(xué)生閱讀情感的過程中推動(dòng)小學(xué)語文閱讀教學(xué)的優(yōu)化。實(shí)踐新課程，優(yōu)化小學(xué)語文閱讀教學(xué)是素質(zhì)教育背景下小學(xué)語文教師必須正視的課題。我們要以新課程理念為指南，發(fā)揮教師教學(xué)主導(dǎo)藝術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生語文閱讀的積極性和主動(dòng)性，在小學(xué)語文閱讀教學(xué)的不斷優(yōu)化中推動(dòng)學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法及情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的主動(dòng)發(fā)展。
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