教案是教師為達到教學目標，并組織和實施教學活動所制定的一種教學計劃。教案的編寫要注重教學過程的評價和反思，促進教學的改進。了解不同學科的教案可以豐富教學手段和策略。
小班音樂拉個圓圈走走教案篇一
1.用拖拉玩具進行繞障礙走。
2.提高空間方位知覺的準確性。
1.各種拖拉玩具、積木、小椅子、木橋等。
2.在場地上設置各種障礙，距離為3米。
3.幼兒用書《幾個朋友在游戲》
1.幼兒自主練習：
“每人拿一件自己喜歡的玩具到外面走走?！?/p>
幼兒手持一個拖拉玩具四散走，教師提醒幼兒相互間不碰撞。
幼兒自由走過任何一個障礙物，也可以自由在障礙物間繞著來回走。
幼兒手持玩具一個跟著一個在直線上走，后面的幼兒不要踩著前面的玩具。
幼兒拉著玩具倒著走，走過一段距離后，把玩具拉到身邊，然后向前走。
2.聽信號走：
聽教師口令，變化不同的方式走(倒走、走圓圈、走木橋、繞障礙走等)
分組聽口令，變換不同方式走。
交流走的方法。
3.游戲鞏固：
幼兒分成六隊，每對幼兒拖拉玩具依次輪流繞障礙、走過木橋。
幼兒隨著音樂，拉著玩具回教室。
4.操作活動：幾個朋友在游戲
教師示范看著畫面手口一致地數(shù)數(shù)。
幼兒跟著教師手口一致地數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。
比較畫面上男孩、女孩的多與少。
小班音樂拉個圓圈走走教案篇二
在《玩具真好玩》的主題活動中，我班家長為幼兒制作的一個小藤球引起了孩子們極的興趣。戶外活動時，孩子們常常追著小藤球奔跑、扔擲。小藤球玩具，制作簡單，玩起來花樣多，又安全，非常符合小班幼兒各個肢體的活動內(nèi)容，能促進幼兒身體、動作全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展。為了使小藤球更能吸引幼兒參與體育活動，根據(jù)小班幼兒喜歡玩拖拉、聲響玩具的特點，我在藤球上添加了鈴鐺和拖拉繩，使小藤球的玩法更多，并創(chuàng)設游戲情境讓幼兒在寬松、和諧、自由的環(huán)境中主動探索鈴鐺球的多種玩法，使幼兒不斷獲得經(jīng)驗和成功。
1、通過探索鈴鐺球的多種玩法體驗一物多玩的樂趣。
2、練習投擲等動作。
3、通過體育活動促進幼兒身體平衡能力的發(fā)展。
1、打包帶制成的鈴鐺球人手一只，用長度約55厘米的繩拴上;
2、充氣不倒翁四只(裝飾成老鼠)，放于場地四周隱蔽處;
3、場地布置，音樂磁帶和錄音機。
活動過程：
一、活動導入：教師(扮演貓媽媽)帶幼兒(扮演小貓)入活動場地。
二、熱身運動。
1、尋找鈴鐺球。(幼兒在草叢中找出鈴鐺球)。
2、帶鈴鐺球散步。(幼兒跟著教師帶著鈴鐺球進行鉆山洞、爬草地、穿花叢、跨柵欄等動作練習)。
三、玩鈴鐺球。
1、幼兒自由探索鈴鐺球的多種玩法。(教師注意觀察不同玩法的幼兒，并引導他們說出自己玩鈴鐺球的方法)
2、交流鈴鐺球的多種玩法。(請幼兒演示自己玩鈴鐺球的方法，幼兒互相學習，體現(xiàn)生生互動)。
四、游戲：打老鼠。
1、設疑引起幼兒注意：“媽媽發(fā)現(xiàn)四周有老鼠，這可怎么辦呢?”(引導幼兒說出可用鈴鐺球當武器去打它)
2、幼兒自由“打老鼠”。(將場地四周的老鼠抬出來，幼兒用鈴鐺球打老鼠，教師注意觀察幼兒打老鼠的方法)。
3、交流“打老鼠“的經(jīng)驗，(請幼兒說說自己是怎么用鈴鐺球打老鼠的)并總結(jié)打鼠的方法(投擲的基本方法)
4、幼兒再次玩游戲“打老鼠”。
五、放松活動：收拾鈴鐺球，幼兒抬著“老鼠”念兒歌(自編)繞圈一周后離開活動場地。
小班音樂拉個圓圈走走教案篇三
1、感受音樂的開始與結(jié)束。
2、在幼兒熟悉音樂的基礎上進行歌詞創(chuàng)編。
3、體會與同伴、老師一起游戲的快樂。
2、會唱跟著老師走走歌曲。
一、游戲?qū)耄?/p>
1、師：今天，老師請你們坐上小火車去森林動物園看看
2、教師隨歌曲分別3次邀請幼兒上火車，感受音樂游戲的快樂。
二、用不同的動作表現(xiàn)歌曲：
幼兒自由回答。
2、請小朋友扮演自己喜歡的小動物戴上頭飾在規(guī)定范圍內(nèi)隨音樂表現(xiàn)。
要求：不可以撞到其他小動物。
三、歌詞創(chuàng)編并表演：
1、師：森林里的小動物都有自己的家，我小兔子的家在哪里?(教師扮演小兔子，幼兒回答：草地上)那就到小兔子家做做客吧。
2、幼兒創(chuàng)編更多的歌詞。游戲結(jié)束后提問："森林里的動物可多了誰還能唱出更多不一樣的動物來?你還會得到相應的入門貼，可以繼續(xù)玩這個游戲到更多的小動物家。
小班音樂拉個圓圈走走教案篇四
天氣逐漸轉(zhuǎn)熱，孩子們的運動量也增了很多。有時我會聽到孩子們自己會說："我已經(jīng)滿腕汗了。"接著會有孩子說："我晚上洗澡的。"家都紛紛說："我也洗的……"于是在孩子們自由討論中，我設計了這次主題性的音樂活動《小鴨愛洗澡》。能讓孩子們通過音樂形式表現(xiàn)表達洗澡的樂趣，知道勤洗澡愛干凈，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
1、欣賞、學唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容并嘗試創(chuàng)編歌詞。
2、樂于用肢體語言表現(xiàn)洗澡的情景。
3、通過歌曲知道勤洗澡愛干凈，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
音樂、鴨媽媽頭飾、小鴨圖片、小毛巾、麥克風活動過程：
一、進場：老師帶領幼兒聽著《母鴨帶小鴨》的音樂進入音樂室。
二、復習導入1. 復習歌曲《我是小金魚》
讓幼兒來當小明星，用好聽的聲音演唱歌曲。
2. 復習歌表演《我的好媽媽》
三、欣賞學唱歌曲1. 完整欣賞歌曲，理解歌詞師：小朋友看，誰來啦?(教師戴上鴨媽媽的頭飾，扮演鴨媽媽，讓幼兒扮演鴨寶寶)鴨媽媽帶著鴨寶寶玩得好累呀，渾身都臟兮兮，這該怎么辦呢?(洗澡)怎么洗呀?讓我們一起聽聽音樂，聽聽小鴨子是怎么洗澡的。
重點：引導幼兒認真傾聽欣賞，能跟著歌曲節(jié)奏點點頭。
2. 你聽到了什么?小鴨是怎么洗澡的?都洗了哪些地方?還需要洗哪里?
小結(jié)：洗洗頭呀，家來洗頭!洗洗臉呀，家來洗臉!
3. 出示圖片，講解歌詞內(nèi)容。
四、嘗試創(chuàng)編歌詞師：小鴨子除了洗洗頭、洗洗臉，還有哪里需要洗一洗呀?
重點引導孩子膽表達，嘗試模仿歌曲中歌詞來演唱。
(洗手--洗洗手呀，家來洗手)(洗腳--洗洗腳呀，家來洗腳)五、演唱歌曲師：(幼兒每人一條小毛巾)讓我們拿著小毛巾和小鴨一起來洗澡吧!
重點指導：能有自然地聲音演唱，能跟著老師做一些簡單的動作六、游戲鞏固師：鴨寶寶，我們一起去池塘洗洗澡吧。(幼兒圍成圓圈來做池塘，聽著音樂拿著小毛巾洗澡)重點指導：鼓勵孩子們嘗試用動作表現(xiàn)洗澡的動作。
師：哦，洗干凈咯，我們都是愛干凈講衛(wèi)生的乖寶寶!
七、退場天黑了，鴨寶寶也把身體洗干凈了，我們趕快回家吃飯吧!
小班音樂拉個圓圈走走教案篇五
活動目標：
1、邊唱歌邊隨歌曲進行游戲，體驗游戲的快樂。
2、能根據(jù)老師的要求自由組合進行游戲，并在歌曲結(jié)束時蹲下或站好(難點)。
活動準備：
1、有小組形式進行圓圈游戲的經(jīng)驗。
2、幼兒拉圓圈的圖片3-5張（2個人、3個人、4個人、許多人的走、跑各一張）。
3、音樂磁帶。
活動過程：
一、律動、練聲。
（評析：模唱可幫助幼兒熟悉旋律，為學唱歌曲做鋪墊。）。
二、完整傾聽歌曲1-2遍，初步了解歌曲內(nèi)容。
師：一群小朋友出來玩，他們在做什么呢？
1、播放歌曲，幼兒說出聽到的歌詞。幼兒回答時，教師可用動作提示。
2、出示圖片，教師反饋幼兒的回答并歸納成歌詞。接著教師按照歌曲節(jié)奏教幼兒念歌詞1-2遍。
（評析：完整傾聽可以培養(yǎng)幼兒的傾聽、表述能力，同時感受音樂的完整性。圖片可以幫助幼兒直觀理解歌詞內(nèi)容。耳聽——眼看——腦想——嘴說——手做，充分調(diào)動幼兒多種感官參與活動，調(diào)動幼兒積極性，讓幼兒獲得知識體驗。）。
三、鼓勵幼兒聽歌曲旋律，學唱歌曲。
1、幼兒嘗試隨旋律按節(jié)奏念歌詞。
2、在老師的帶領下幼兒集體跟唱學習歌曲。
3、引導幼兒邊唱歌邊做相應的動作。
（評析：隨旋律按節(jié)奏念歌詞——教唱——配上動作，有助于幼兒盡快熟悉歌曲，配上動作增添幼兒學唱歌曲的興趣。）。
四、唱歌、游戲。
1、教師講解規(guī)則：唱到“蹲下”和“站好”時，要立刻“蹲下”或“坐好”。
2、幼兒體驗游戲規(guī)則：幼兒隨意站好聽老師唱歌，唱到歌曲結(jié)束時立即蹲下或站好。
3、幼兒游戲：分別出示兩個人拉手、三個人拉手、四個人拉手的圖片，幼兒看圖找相應數(shù)量的伙伴拉手，唱歌游戲。最后幼兒在老師的帶領下站成一個大圓圈，邊唱歌邊進行游戲。
（評析：掌握游戲規(guī)則是本次活動的重點和難點。采取四散做——倆倆結(jié)伴玩——圍成大圓圈玩的形式，把幼兒的學習過程由易到難地進行了層次處理，將重點、難點進行了分解，幫助幼兒逐漸理解并掌握游戲規(guī)則，使幼兒在心理上和動作上逐漸到位。同時，用生動活潑的直觀圖片，能使教學內(nèi)容化無形為有形，給幼兒營造出身臨其境的效果，有效激發(fā)幼兒學習積極性，加深幼兒對教學內(nèi)容的理解。）。
五、創(chuàng)編歌詞和動作進行游戲，如最后一句可改成：看看誰先摸頭、叉腰、開槍等。
（評析：創(chuàng)編歌詞和動作可以幫助幼兒遷移以往體育游戲經(jīng)驗，激勵幼兒對新的活動內(nèi)容進行挑戰(zhàn)，增添幼兒游戲的樂趣。）。
小班音樂拉個圓圈走走教案篇六
1、用拖拉玩具進行繞障礙走。
2、提高空間方位知覺的準確性。
1、各種拖拉玩具、積木、小椅子、木橋等。
2、在場地上設置各種障礙，距離為3米。
一、幼兒自主練習
1.每人拿一件自己喜歡的玩具。
2.幼兒手持一個拖拉玩具四散走，教師提醒幼兒相互間不碰撞。
3.幼兒自由走過任何一個障礙物，也可以自由在障礙物間繞著來回走。
4.幼兒手持玩具一個跟著一個在直線上走，后面的幼兒不要踩著前面的玩具。
二、聽信號走
1.聽老師口令，變化不同的方式走。
(走圓圈、走木橋、繞障礙走等。)
2.分組聽口令，變換不同方式走。
3.交流走的方法。
三、游戲鞏固
幼兒分成4隊，每對幼兒拖拉玩具依次輪流繞障礙、走過木橋。
幼兒隨著音樂，拉著玩具回教室。
小班音樂拉個圓圈走走教案篇七
(三)活動作用：
幼兒：1、練習鉆及走平衡線的動作，發(fā)展寶寶的身體協(xié)調(diào)性。2、學習用拇指，食指，中指三個手指抓東西的技能，促進寶寶手部小肌肉動作的發(fā)展。
家長：了解寶寶身體協(xié)調(diào)和手部肌肉的發(fā)展，感受親子游戲的重要意義
(四)活動準備：
1、硬件：夾子，紙板籠球
2、軟件：家庭氛圍和睦
(五)活動要求：
選擇的材料顏色要鮮艷，各種顏色的，激發(fā)起幼兒想要游戲前的興趣，具有安全性的，柔軟的，家長應及時指導。
(六)活動過程：
1、規(guī)則：
a.問候時光：
(1)教師搖動手拍，并用親切且具有節(jié)奏的語言
(2)請家長引導寶寶用有節(jié)奏的語言
(3)老師引導寶寶與家長面對面邊拍手邊互相有節(jié)奏的問好
b.運動時光
(1)請家長與寶寶面對面，家長將健身圈套在寶寶的腰上，讓寶寶用雙手扶在健身圈的兩側(cè)，家長拉住健身圈的前端牽引寶寶練習沿線行走。
(2)幼兒家長面對面站立，幼兒推動籠球向前走。
c.溫馨時光
(1).老師將彩色紙板放在地上擺成一排，請幼兒每人取一個夾子放在色彩相同的紙板下面。
(2).老師示范捏夾子的方法：三指(拇指，食指，中指)用力捏住夾子，使夾子張開，夾住紙板。
(3).幼兒練習。
d.快樂時光
2、要求：
這個游戲適合15個月的寶寶。家長可在日常生活中引導寶寶用有節(jié)奏的語言與家人，同伴打招呼，也可用寶寶的玩具引導寶寶練習問好。在日常生活中可以收集各種夾子讓寶寶練習。寶寶手部力量還太小，所以夾子不要太緊。
(七)活動思路：
游戲本身是幼兒喜歡的一種自發(fā)的活動，它可促進幼兒智力的發(fā)展，還可以培養(yǎng)幼兒的良好情緒。親子游戲恰恰是兒童游戲的一種重要形式，也是家庭內(nèi)與幼兒交往的一種重要形式。對于小年齡段的幼兒已經(jīng)開始喜歡小朋友，喜歡和人打招呼了，他們可以在的攙扶下開步走，也可以自己扶著家具走幾步，他們喜歡到處摸到處看，家長正可以運用這種孩子的心理，讓幼兒通過這個活動促進身體的協(xié)調(diào)作用以及手的抓，握等技能，促進手部肌肉的發(fā)展。
小班音樂拉個圓圈走走教案篇八
活動目標：
1、初步讓幼兒感受歌曲旋律，并學會判斷歌曲節(jié)奏的快慢。
2、認識休止符號的唱法，從中激發(fā)幼兒演唱歌曲的欲望。
活動準備：
鋼琴、錄音機、磁帶、教學掛圖、
活動指導：
一、律動入室，教師放律動曲音樂幼兒律動入室。
二、教師出示掛圖，激發(fā)幼兒興趣。
“掛圖上有誰？他們在干什么？”、“小朋友在拉圓圈干什么？”
三、激發(fā)興趣，學習新歌。
1、教師示范演唱歌曲一遍，讓幼兒拍手打節(jié)奏。
2、學習歌詞，讓幼兒念白。
3、幼兒學習演唱歌曲。
四、教師結(jié)合教育掛圖，有感情地演唱歌曲一遍讓幼兒欣賞。
五、播放歌曲錄音，教師帶領幼兒聽音樂一拍一下地拍手。
活動反饋：
從中激發(fā)了幼兒演唱歌曲的欲望，同時也調(diào)動了幼兒的積極性。使幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲。
活動二：音樂活動。
小班音樂拉個圓圈走走教案篇九
活動目的：
1.喜歡參與音樂游戲，體驗集體游戲的樂趣。
2.會聽信號做出相應的動作。
活動準備：
歌曲錄音。
活動過程：
1.直接引入，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2.教師清唱歌曲，要求幼兒認真傾聽：你聽到什么呢？
3.師生共同熟悉音樂，學習按音樂有節(jié)奏地走。
4.教師講述游戲玩法，并請幾位能力強的幼兒進行了示范。
5.幼兒進行游戲，指導幼兒聽信號做出相應的動作。
6.復習歌表演《小手拍拍》。
活動反思：《拉個圓圈走走》是一首簡單明了的曲子，將其設計成游戲，意在通過隨音樂游戲加強寶寶反應能力。然而在游戲過程中，寶寶很快地就掌握了這個游戲，走一走蹲一蹲很快就不引起孩子們的興趣，當游戲出現(xiàn)瓶頸，我及時進行調(diào)整，將本樂曲尾聲調(diào)整為看誰最先說你好，打哈欠，一下子寶寶被這些有趣好玩的動作，改變原有的懶散狀態(tài)，又積極地參與音樂游戲中，如此游戲我在戶外活動中又重復幾次，然而每次的樂曲尾聲都進行有趣的調(diào)整，但孩子總是樂此不疲，快樂其中。從本游戲幼兒的表現(xiàn)，我進行反思：1.音樂是輔助工具，應當讓孩子充分感受游戲的樂趣。2.教師要能進行及時性調(diào)整，而不應該一成不變地遵守原有的教學模式。3.調(diào)整的方向應以幼兒的興趣為主，真正做到樂中學、玩中學。
小班音樂拉個圓圈走走教案篇十
活動目標：
1、用拖拉玩具進行繞障礙走。
2、提高空間方位知覺的準確性。
活動準備：
1、各種拖拉玩具、積木、小椅子、木橋等。
2、在場地上設置各種障礙，距離為3米。
3、幼兒用書《幾個朋友在游戲》。
活動過程：
1、幼兒自主練習：
“每人拿一件自己喜歡的玩具到外面走走?！?/p>
幼兒手持一個拖拉玩具四散走，教師提醒幼兒相互間不碰撞。
幼兒自由走過任何一個障礙物，也可以自由在障礙物間繞著來回走。
幼兒手持玩具一個跟著一個在直線上走，后面的幼兒不要踩著前面的玩具。
幼兒拉著玩具倒著走，走過一段距離后，把玩具拉到身邊，然后向前走。
2、聽信號走：
聽教師口令，變化不同的方式走(倒走、走圓圈、走木橋、繞障礙走等)。
分組聽口令，變換不同方式走。
交流走的方法。
3、游戲鞏固：
幼兒分成六隊，每對幼兒拖拉玩具依次輪流繞障礙、走過木橋。
幼兒隨著音樂，拉著玩具回教室。
4、操作活動：幾個朋友在游戲。
教師示范看著畫面手口一致地數(shù)數(shù)。
幼兒跟著教師手口一致地數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。
比較畫面上男孩、女孩的多與少。
小班音樂拉個圓圈走走教案篇十一
1、能拉著同伴的手按時針方向圍走成圓圈，能跟歌詞的內(nèi)容的變化而改變動作。
2、體驗與同伴教師一起游戲的快樂。
【活動準備】磁帶及錄音機。
【活動過程】。
一、引出課題。
2、提問：你聽到歌曲里唱了什么?
3、幼兒唱歌曲2―3遍。
1、我們來邊唱邊拉個圓圈來做游戲。引導幼兒練習逆時針方向，邊唱歌圍成一個大圓圈，一拍一步有節(jié)奏的走。
2、改變歌曲中最后一句“看誰先蹲下”的動作，例：站好、彎腰、抱頭“增加幼兒的趣味性。
3、游戲熟練變換演唱速度進行游戲，按節(jié)奏變換動作。
【活動反思】。
這個音樂活動簡明輕快，幼兒非常喜歡參與。第一環(huán)節(jié)：先請幼兒傾聽，讓幼兒熟悉旋律，然后在讓幼兒打節(jié)奏，感受歌曲的變化和節(jié)奏感。以提問的形式問幼兒在歌曲里聽到了什么?讓幼兒回顧歌曲的內(nèi)容，隨后反復感知，加深幼兒的歌曲印象。
游戲形式是這次活動的鞏固和延伸，幼兒喜歡直覺行動思維。肢體的結(jié)合和游戲式的'進行，幼兒參與的積極性很高，教師適當提要求邊唱邊玩，大部分幼兒能進行的很好。不過也需要再次反復感知，多練習幾遍，才能掌握的較好。最后歌詞中是發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力的環(huán)節(jié)，本班幼兒的想象力和創(chuàng)造力還需不斷挖深，教師可以先示范變化的部分，一邊結(jié)合動作。在請幼兒來說一說，變一變，這里教師該積極引導，讓幼兒大膽發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造力，個別幼兒的想法是非常有自己的觀點的。部分幼兒一直以模仿為主，喜歡變化其他小朋友說過的動作，需要進步加強指導這方面的要求。每次的變化也能提升幼兒的思維敏捷度和反應，更有助于游戲的時間性，讓幼兒玩得更有趣。
小班音樂拉個圓圈走走教案篇十二
教學內(nèi)容音樂活動：《拉個圓圈走走》教學目標1、學會與同伴拉成一個圓圈朝一個方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一小節(jié)立即停止不動。
2、大膽想出新的停止不動的動作，快樂的游戲。教學準備1、對圓形有一定的認知經(jīng)驗。
2、配套音樂。教學重點與難點拉成圈朝一個方向走，并在最后一小節(jié)立即停止不動，大膽想出不動的動作。教學方法與手段談話討論法、游戲教學法活動過程：教師活動幼兒活動設計意圖一、學習拉圈朝一個方向走。
2、老師：再想一想，大圈怎樣才能轉(zhuǎn)起來呢。
3、教師指導幼兒走圈幼兒排成大圈。
幼兒排成圈轉(zhuǎn)起來。
手拉手，身體轉(zhuǎn)向同一方向并進行（如，向右，則右腳開始走）引導幼兒學會走圈，為下面做鋪墊。二、欣賞歌曲，學玩游戲。
1、老師唱歌?！罢埿∨笥崖犚宦犂蠋煶母?，都唱了些什么？”
2、老師唱歌，“老師來唱歌，請小朋友根據(jù)老師的歌來走圓圈，要記得最后蹲下不動?！?/p>
3、帶領幼兒一起邊唱邊游戲。
“現(xiàn)在，老師請小朋友一起來邊唱邊走圓圈。聽老師唱歌，注意聽歌詞。
在老師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最后一小節(jié)迅速蹲下不動。
和老師一起邊唱邊走圓圈層層遞進，先了解詞意，為蹲下不動做鋪墊。然后熟悉旋律進行走圓圈，最后達到邊唱邊走圈的目的。三、想出新的停止不動的動作繼續(xù)游戲。
1、老師：小朋友你們想一想，除了“蹲下”以外，我們還可以做什么動作也不會動？，大家可以先討論一下。
2、教師根據(jù)幼兒提出的動作進行練習。（如，站好，叉腰等）。
3、選擇某一種新動作，完整的游戲。“現(xiàn)在我們來吧剛才的新動作做一遍”
練習新動作。
完整地把某種新動作做一遍發(fā)展幼兒的創(chuàng)編能力，感受創(chuàng)編與成功的快樂。
小班音樂拉個圓圈走走教案篇十三
活動目標：
1、進一步學唱歌曲，能邊唱邊隨歌曲的`旋律進行游戲，體驗游戲的快樂。
2、以小組的形式進行游戲活動，并在歌曲結(jié)束時立刻蹲下或站好，體驗與同伴共同游戲的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重難點：
活動重點：進一步學唱歌曲，能邊唱邊隨歌曲的旋律進行游戲，體驗游戲的快樂。
活動難點：以小組的形式進行游戲活動，并在歌曲結(jié)束時立刻蹲下或站好，體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準備：
音樂。
活動過程：
一、律動、練聲。
《我們大家做得好》。
《我是小兵》。
《小鳥醒來了》。
《下雨了》。
《碰一碰》。
二、復習歌曲。
教師彈奏歌曲，請幼兒說說歌曲的名稱及大概的內(nèi)容。
2、教師邊彈奏歌曲邊帶領幼兒復習歌曲內(nèi)容。
三、幼兒演唱歌曲及創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。
1、教師：小朋友，現(xiàn)在請你們自己來跟著老師的音樂完整地唱一遍歌曲吧！
教師帶領幼兒集體演唱歌曲。
2、教師：小朋友，兒歌里面請小朋友一起拉著小手走走、跑跑，我們還可以怎么樣做呢？
3、教師：除了可以看誰蹲下、站好，我們還可以做出做什么動作呢？
4、教師小結(jié)幼兒所說的內(nèi)容，并引導幼兒唱進歌曲里面。
5、教師：小朋友，現(xiàn)在我們一起把自己編的歌曲完整唱一遍吧！
四、帶領幼兒進行音樂游戲。
1、教師：小朋友，你們想和自己的小伙伴一起玩這個好玩的游戲嗎？現(xiàn)在我請幾個小朋友先來跟老師一起示范，看看這個游戲是怎么樣玩的吧！
教師請幾名幼兒來進行游戲示范。
2、教師請幼兒分組進行游戲內(nèi)容。
教師：小朋友，現(xiàn)在我們一組一組的小朋友來拉好小手，走成一個小圓圈吧！與自己同一組的小伙伴一起來玩這個游戲吧！
教師彈奏歌曲，讓幼兒進行游戲。
五、結(jié)束活動。
1、教師：小朋友，這個游戲好玩嗎？今天我們也玩得累了，現(xiàn)在請小朋友一起休息一下吧！
2、教師：回到家里也請小朋友們與自己的家人也一起玩這個好玩的游戲吧！
3、結(jié)束活動。
活動反思：
這個音樂活動簡明輕快，幼兒非常喜歡參與。第一環(huán)節(jié)：先請幼兒傾聽，讓幼兒熟悉旋律，然后在讓幼兒打節(jié)奏，感受歌曲的變化和節(jié)奏感。以提問的形式問幼兒在歌曲里聽到了什么？讓幼兒回顧歌曲的內(nèi)容，隨后反復感知，加深幼兒的歌曲印象。
小班音樂拉個圓圈走走教案篇十四
感受音樂的速度、力度變化，模仿老爺爺慢走，小朋友輕快地走和解放有力地走。
準備。
日常生活中，提醒幼兒注意觀察各種人物的走路姿勢。老爺爺、小朋友和解放的圖片及他們的頭飾。
過程。
1.出示老爺爺、小朋友和解放的圖片，請幼兒學一學他們走路的樣子。
3.分段彈奏樂曲，啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂合拍地任意做相應的模仿動作。并映出人物動作的不同特點。
4.小組活動。幼兒自愿結(jié)成三人小組，分別戴上三種頭飾。當音樂出現(xiàn)某一形象時，戴該形象頭飾的幼兒做相應動作，另外兩位小朋友為他拍手伴奏。互換角色進行。
建議。
3歲幼兒可以只學老爺爺和小朋友走步。
小班音樂拉個圓圈走走教案篇十五
幼兒分小組玩不倒娃娃。
教師在幼兒玩的過程中，引導幼兒指認：“不倒娃娃的頭、身體在哪兒?有沒有腿?”
活動目標：
1、學習用雙圓組合的方法畫不倒娃娃。
2、練習在一定范圍內(nèi)涂色。
活動準備：不倒娃娃、幼兒用書、油畫棒。
活動過程：
1、玩不倒娃娃：
幼兒分小組玩不倒娃娃。
教師在幼兒玩的過程中，引導幼兒指認：“不倒娃娃的頭、身體在哪兒?有沒有腿?”
2、討論示范：
教師根據(jù)幼兒的回答演示雙圓組合，重點是兩只圓要連接在一起，即一個圓畫好以后，第二個圓起筆從第一個圓的邊線開始。
幼兒跟老師畫連接的雙圓。
教師講解涂色的方法：
“不倒娃娃的新裙子可漂亮了，所以，我們涂色的時候不要弄臟它?！?/p>
3、幼兒操作。
教師鼓勵幼兒將圓圈畫得些。
教師重點觀察幼兒畫圓時是否掌握連接的方法以及涂色時不涂到線條的外面。
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