總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的經(jīng)驗和成果進行梳理和概括的一種重要手段。在寫總結(jié)時，要結(jié)合個人的感受和體驗，展現(xiàn)自己的思考和成長?？偨Y(jié)范文的積累，可以讓我們更好地提升自己的總結(jié)寫作能力和思維能力。
網(wǎng)課巡課工作總結(jié)篇一
受新型冠狀病毒疫情的影響，根據(jù)學校安排，四年級組開展了六周“停課不停學”的線上教學活動。學生通過釘釘app在家打開電腦、手機就可以學習、做作業(yè)。既方便，又解決了疫情期間不能到學校學習的難題。
老師們在學校的統(tǒng)一安排下，假期研讀了本冊教材，并分工進行教案的一備編寫。疫情期間，老師們又利用各種網(wǎng)絡資源，參加培訓和學習。
自2月24日起，四年級組的老師便進入“開學”狀態(tài)，教研組長劉佩組織組內(nèi)老師不僅制定了切實可行的線上直播教學內(nèi)容，還針對如何有效落實線上課程做了詳細分工。
乘眾人之智者，即無不任也。在開展空中課堂教學期間，為了進一步提高線上教學的可行性與實效性，每周六下午4點，四年級組的語文教師都會按時參加學校組織的教研活動。
在第二周的教研活動中，本組的教師王媛就線上教學如何進行有效地預習、復習，合理布置作業(yè)等內(nèi)容進行了經(jīng)驗分享。
4月23日，王媛老師承擔的線上整本書讀書交流研討課如期開展，為老師們?nèi)绾紊虾谜緯涣髡n，拓寬了思路。
4月24日，在對研討課交流與思考中，四年級各班又開展了假期共讀書整本書閱讀交流活動。
4月28日、29月，在學校安排下，四年級組的四位老師分別在對四下教材一至四單元進行了解讀。
恪盡職守，臻于至善。在新冠肺炎疫情發(fā)生的特殊時期，“線上教學”、“主播”老師成了教與學的首選方式。老師們雖不能在講臺上手舞足蹈，揮斥方遒。但在忙碌與充實的線上教學中，每位老師為了學生盡自己最大的努力去摸索、去行動。劉勰曾說：“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器?！睂W習應該既不囿于學校圍墻之內(nèi)，又不困于時間、地點之限。相信不論已經(jīng)結(jié)束的線上教學，還是學校教學老師們定會在教和研中、會在行與思中一次次收獲，一次次成長。
網(wǎng)課巡課工作總結(jié)篇二
在學校延遲開學，教師“離校不離教“，學生“停課不停學”的非常時期，在線教學成為主要教學方式全面實施，確實猝不及防，但又勢不可擋。面對全員參與的大規(guī)模在線教學實踐，教師和學生們在措手不及的忙亂和準備不足的焦慮中，既“不適應”，又“不滿意”。這種“糟糕”感覺的吐槽，曾一度霸屏，好在有官方解讀和專業(yè)指導的及時介入，使得在線教學的實踐和感受迅速得到改善。但是，和教育行業(yè)的所有改變一樣，在線教學的改善過程也不會是一蹴而就，其中涉及諸多隱性因素的融合與協(xié)調(diào)，可能還任重道遠。
客觀地講，是這次疫情提供了大規(guī)模在線教學實踐的契機，也只是應對這次疫情才開展了大面積的在線教學。俗話說，兩弊相衡取其輕，兩利相權(quán)取其重。個別炮轟當前在線教學種.種不是者，完全沒有必要，因為在線教學本身并沒有錯。我們應該堅定地承認，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)+教育的普及性推廣，在線教學無論是作為一種課程形態(tài)(如慕課)，還是作為一個教學環(huán)節(jié)(如翻轉(zhuǎn)課堂)，正快速“飛入尋常百姓家”，使得學校教育實踐的方式和能力整體得以改進，成為推動整個教育變革的重要力量，已經(jīng)是毋容置疑事實。
當然，當前大規(guī)模開展的在線教學實踐，有其特殊的背景和使命，有能求全責備。疫情期間，大規(guī)模開展在線教學實踐，是為支持學生“停課不停學”，更是為服務學生“停課不停學”。換個角度講就是，在線教學并不完全等同于“停課不停學”，在線教學只是“停課不停學”的一種途徑和方式，在線教學并不能完全達成“停課不停學”的初心和使命，因為“停課不停學”的“學”，是廣義的“學”，凡是能讓學生獲得知識、信息、經(jīng)驗、感受的.載體和渠道，都可以是學習的資源，只要有助于學生成長進步的內(nèi)容和方式都是可以的。
既然當前的在線教學是作為一種教學方式，那么確認在線教學的本質(zhì)特征所需關(guān)注的角度，依然是“教學”，而非“在線”。我們知道，要認識一種教學方式的本質(zhì)特征(規(guī)律)，必須從教和學的行為的關(guān)系來認識。在線教學與以人際直接互動為主要形式的面授教學相比，與能夠直接、實時、連續(xù)互動的課堂教學相比，本質(zhì)的區(qū)別就是教的行為與學的行為在時空上是分離的，是基于媒介的教學實踐。學生在線學習的環(huán)境、習慣與方式與線下學習大不一樣，我們經(jīng)常看到學生都在線上，但他們是否都在學習，是一個大大的問號。因此，在線教學的作用發(fā)揮是條件的，尤其是居家在線學習，教師、家長、學生三者一旦其中一方缺失，在線教學的質(zhì)量就失去保障。
在線教學的關(guān)鍵抓手，是如何在教和學時空分離的情況下，能夠像課堂教學那樣實現(xiàn)教對學的促進作用?；蛘哒f，決定在線教學質(zhì)量好壞的關(guān)鍵，主要不是“在線”呈現(xiàn)是否清楚，而是在于教的行為是否有效地促進學的行為，在于教的行為和學的行為相互作用的程度和成效。教學本身就是教和學的雙邊互動活動，而且“學主教從”，沒有“學”的真實發(fā)生，也就無所謂“教”的存在。忽略了學生是否“在學習”、是否“真學習”，我們千辛萬苦的在線教學，就很容易出現(xiàn)高投入、低回報，高期望、低實效的尷尬局面。
明確在線教學的關(guān)鍵抓手是“促學”，在線教學方案設(shè)計就浮出水面。顯而易見，能否促進學生學習真實發(fā)生，是評判在線教學方案優(yōu)劣的核心標準。評估學生學習是否真實發(fā)生，一是看是否經(jīng)歷了真實的學習過程，二是看能否表現(xiàn)出真實的學習成果。如此說來，在線教學方案設(shè)計的思路，一是設(shè)計促進學生學習真實發(fā)生的基本環(huán)節(jié)、任務問題、流程步驟、學法指導、互動方式等，二是要設(shè)計促使學生學習真實發(fā)生的評價任務、評價方法、評價標準、評價反饋、學習反思等。指向?qū)W生學習的在線教學方案設(shè)計，是促進學生學習的在線教學實踐的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。
總之，當前在線教學問題歸根都是導學、促學、助學的問題，每個問題都是一個系統(tǒng)，核心是學生的`自主學習和自我管理的素養(yǎng)，因為只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。如何開展在一線教育?近期網(wǎng)上有很多文章、講座和視頻報告，內(nèi)容非常全面，很值得探究，也很有借鑒價值。學生究竟需要怎樣的在線教學?絕不是我所能回答得了的問題，只能結(jié)合自己的心得體會簡單談談。歸結(jié)為一句話就是，學生需要能夠幫助其真正學會的在線教學。
網(wǎng)課巡課工作總結(jié)篇三
2020年是注定要被計入史冊的一年，這一年由于新冠肺炎的影響，我們要推遲將近一個月才會開學，根據(jù)教育部的規(guī)定我們要做到停課不停學。我們學校使用的是省教育廳發(fā)布的“名校同步課堂”資源，學生可以通過電視，電腦，手機同步觀看各年級的課程，同時也支持點播回放。另外也要求有當天課程的任課教師直播答疑和在線輔導。
英語每周三節(jié)課，比我們平時的每周五節(jié)課的密度要小些。課的進程就會相對來說慢下來，對于學習自覺性好的同學是會有利于他們鞏固學過的知識，但對于自覺性差的同學由于少了監(jiān)督，少了課程的時間他們可能會相對懶散些。上了一周課后感覺從剛開始的慌亂中已經(jīng)慢慢適應過來了，也慢慢發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課的些問題。
首先最大的問題是無法監(jiān)督學生。當我寫下這個問題時我腦海中出現(xiàn)的是尹建莉老師在《好媽媽勝過好老師》一書中提到了應該給與孩子絕對的自由，自由的孩子最自覺。人生來不是為了了讓別人去“管”的，自由是每個人骨子里最珍愛的東西。兒童尤其應該舒展他們的天性，無拘無束第成長。兒童是一個完美獨立存在的世界，他幼小身體里深藏著無限蓬勃的活力，他在生命的成長中有一種自我塑造、自我形成的表達潛力，就如一顆種子里藏著根莖、葉片、花朵，在合適的條件下自然會長出來一樣。一個被管制太多的孩子，他會逐漸從權(quán)威家長手下的“聽差”，變成自身壞習慣的“奴隸”。如果我們事事都想監(jiān)督他，事事都要他們聽從我們的建議，有時候可能會與我們設(shè)想的方向相反，走向?qū)α⒚?。特別是對于六年級下期的孩子本身已經(jīng)進入到了叛逆期，如果我們管的過多，過嚴有時候未必是好事。正好趁這個特殊時期鍛煉孩子的自覺性，讓他學會為自己負責。也許現(xiàn)在正是那個合適的自然環(huán)境。所以這最大的問題好像也不是問題了而是教育的契機，就看我們教師能否抓住。
第二個問題是改作業(yè)。因為作業(yè)是讓學生寫到本上拍照上傳到釘釘?shù)募倚１镜?，每次作業(yè)總是有幾位同學不完成作業(yè)，以前在學?？梢悦鎸γ娴亩酱偎麄兺瓿勺鳂I(yè)，但現(xiàn)在鞭長莫及，只能給家長發(fā)信息打電話進行督促，效果不明顯。另外作業(yè)中總是有各種錯誤，無法在學生寫的作業(yè)上批改，只能另外用文字描述出來學生的問題及如何改正，感覺費時費力效率低下，雖然要求同學們將有錯誤的地方重新訂正，但具體訂正的怎么樣，每次只有五六位同學有作業(yè)訂正后的反饋。作業(yè)是對學生上課狀態(tài)和問題的反饋，是老師了解學生的一個途徑，而現(xiàn)在這條道路貌似有點堵塞了。如何從其他途徑得知學生的真實反應是目前考慮的一個重點。
第三個問題是由于老師講課是全英授課，有些程度弱的同學聽起來比較吃力，也有同學反映聽不太懂。雖然自己平時的課堂上一直堅持盡量用英語講課，但為了照顧一部分比較弱的同學，很多時候我如果看到他們沒有聽懂我的指令的話會用漢語重復一遍，但網(wǎng)課由于無法跟學生進行交流，老師上課時也就無法根據(jù)學生的具體情況而做出改變了，只能根據(jù)經(jīng)驗和大多數(shù)學校的學情來設(shè)計課。從這一點上也能看出我們根據(jù)具體學情來設(shè)計教學內(nèi)容和方法的重要性。上學期我們區(qū)外國語小學的一名老師來我們學校交流，外國語小學的成績在我們區(qū)一直是數(shù)一數(shù)二的，來我們學校交流的老師更是他們學校的翹楚，但是一學期下來她所帶的班級期末考試成績并不好，甚至比原來還有退步，學校也覺得奇怪，在教研組內(nèi)我們也探討了原因，她的課我們也多次聽過，單從課的設(shè)計上是毫無問題的，可以說是我們學習的榜樣，但總感覺課堂上少了點什么東西？在深入思考后我感覺還是對學情的把握不到位，我們學校作為城鄉(xiāng)結(jié)合部的一所小學，無論是在生源上還是在家長素質(zhì)上都無法跟處于市區(qū)的外國語小學相比，特別是上學期剛經(jīng)歷過三校合一，學生和家長都要有一個磨合期，學情就更復雜了一些，不先搞清楚這些就急于備課勢必會得不償失。
第四個問題是無法安靜辦公。由于要在家里辦公，八歲的老大要上網(wǎng)課，兩歲的老二要人帶，老公也要網(wǎng)上辦公，本來想著讓爺爺奶奶過來幫忙帶老二哪，結(jié)果老二天天哭著找爸爸，找媽媽，根本不理他們，下午十幾分鐘的直播答疑他能把嗓子哭啞了。加上由于疫情整天都要待在家里，在老家散漫慣了的老兩口天天吵著要回去，以前去了學校，沒辦法老二鬧一會也就跟爺爺奶奶玩了，再加上他們還可以去外邊玩，相對來說會好點?，F(xiàn)在是公事加家事天天搞得苦不堪言，身心俱憊，沒有時間靜心思考，沒有時間認真?zhèn)湔n。為了解決這個問題我跟老公商量了很多次雖然沒能找到一個兩全其美的辦法，但有些事情是我們可以嘗試的比如坐下來跟爺爺奶奶好好談談，心平氣和的講講當前的問題和形勢，也傾聽傾聽他們心底的想法，相信我們一定是可以互相理解的。同時我們也迫切的希望疫情能夠早日結(jié)束，讓一切回歸正常。
停課不停學，讓我們可以更深入的去思考學生學習的規(guī)律到底是什么？怎樣的課堂更有力于我們的學生？也讓我們站在時代的前沿，利用互聯(lián)網(wǎng)加的模式重新審視自己的課堂。同時也讓我們思考了怎樣的親子關(guān)系，家庭關(guān)系會讓我們的小家更為和諧。
網(wǎng)課巡課工作總結(jié)篇四
作為一個班主任，作為一個老師，我只能用心備好課、上好課，多研究高考方向，研究考綱、習題，命題，精講精練，我們老師都會竭盡全力來引領(lǐng)你們沖刺。但是，這同時也需要我們家長的理解與支持，需要我們學生的配合，需要學生的堅決的不打折扣的執(zhí)行力!
但是，最近通過聽課，答疑，作業(yè)，周測題，專項訓練等發(fā)現(xiàn)以下問題，需要和大家溝通。如有說的不妥地方，請家長多包涵，并予以理解和諒解!這些天，大家也應該能體會到自己孩子平時的復習備考情況，學習的態(tài)度，拼搏努力的程度，甚至于人生努力的大方向，思維方式，格局和視野。
以下就我個人的幾點想法與大家交流探討:。
第一:手機問題。有的孩子第一節(jié)課時起的晚，不按時上課。因為晚上睡得晚，因為“玩手機”可能有了正當理由。導致精神狀態(tài)不好，睡眠不好，復習效果不好。
第二:作業(yè)問題。有的同學不能按時完成，不能保質(zhì)保量的完成，不能系統(tǒng)的總結(jié)歸納，不能糾錯以致于復習質(zhì)量不高。
第三:課堂質(zhì)量。有的孩子不聽課，有自己的復習模式和方式，覺得上課內(nèi)容和習題講解的自己都會，眼高手低，一看都懂，一做就錯，不重視基礎(chǔ)。
第四:心態(tài)問題。有的同學過分焦慮，有的同學過分放松，有的同學目標不明確，有的同學對自己的知識盲點不清楚。這都是不可取的。
以上問題如果存在，希望大家和孩子討論一下，也希望各位家長耐心地開導我們的孩子：把恐懼收拾起來，把閑散收拾起來，把失望收拾起來，把焦慮收拾起來。我們除了努力戰(zhàn)斗，別的我們都不要去想!除了取得勝利，別的我們都不要期待!我相信:待到疫病消退之時，待到重返校園之時，那必然是綠樹成蔭，鮮花綻放的美好時刻!
因為，高考是我們這些普通人實現(xiàn)逆襲的一個重要的途徑。
我也相信:經(jīng)過這番浴血奮戰(zhàn)，我們的孩子會更加堅強;經(jīng)過這番頑強拼搏，我們的孩子必然更加成熟;經(jīng)過這番洗禮的校園，我們的學校會更加美麗!我相信我們五班的每一個孩子都是最優(yōu)秀的，都會考上理想的大學，都會實現(xiàn)人生的理想，都會有精彩的未來!我一直堅信這一點，因為。被信任，也是一種力量。
青春，不容等待，人生需要思考。沒有等出來的璀璨，只有拼出來的輝煌。
無奮斗不青春，無思考不人生。
網(wǎng)課巡課工作總結(jié)篇五
面對新一輪的疫情，線下教學又一次按下了暫停鍵，我校積極響應上級“停課不停學”的重要指示要求，始終把學生和全體教職工的健康安全放在首位。疫情期間，老師們時刻保持與孩子的聯(lián)系。抗擊疫情——我們在行動！我們通過線上活動的模式架起了“空中課堂”語文組全體教師緊密結(jié)合近兩年的線上教學經(jīng)驗，遵循快樂學習、廣泛閱讀、健康生活三項居家要求，努力挖掘出自己的潛能，積極學習網(wǎng)絡教學手段，把云端課程落到實處，讓孩子們能夠認真對待每一次學習，學有所得、學有所獲。
本組教師根據(jù)學情，充分利用每周二的集體教研時間，以單元為主體，以課時為基準，交流教學重難點、線上教學手段、學生作業(yè)批改、輔導時應強調(diào)的知識點等問題，積極提出自己的困惑，全員解答和突破。實際線上教學中，緊扣學情，結(jié)合教學內(nèi)容，提前鉆研教材，集體備課調(diào)整云課堂教學內(nèi)容，，分解課時教學重難點、制作課件、開展教學、推送預習視頻，設(shè)計前置性導學單，引領(lǐng)孩子們在特殊時期掌握閱讀方法，學有所獲。
線上教學對于我們組部分老教師來說有一定的困難，接到通知我組老師們立刻召開了緊急視頻會議交流線上教學方法及app使用方法年輕教師幫助老教師解決硬件使用困難的問題。本組教師根據(jù)學校的線上教學工作安排，結(jié)合本組教學進度、學情，老師們充分討論、反復斟酌，調(diào)整進度，認真?zhèn)湔n、精心制作課件，撰寫教案，充分利用微信、qq、釘釘?shù)榷喾N方式展開線上教學，云課堂在我們的積極準備中開始了。
線上教學主要采取了推送視頻課和課堂教學“雙結(jié)合”的形式。疫情突發(fā)，我們的教學任務停留在第三單元的學習中，經(jīng)過我們的研首先決定以古詩教學為主，提前一天把本節(jié)課的對應教學視頻推送到班級群里，讓學生在家長的督促下認真傾聽學習，完成導學單設(shè)計任務。線上授課的過程中，老師利用課件引領(lǐng)學生感悟課文，課后通過背誦、講故事、錄視頻的多種手段讓學生再次深入理解學習內(nèi)容。
我們的教學不僅僅停留在線上短短的20分鐘內(nèi)，而是擴展到了每天的每節(jié)課的每一分鐘。線下我們鼓勵孩子們多閱讀，交流閱讀感受。利用推送視頻補充課堂上未完善的內(nèi)容。隨時和老師聯(lián)系解決學習中的問題，努力做到不放棄、不丟棄。
同學們在老師的鼓勵下，基本能緊跟老師的步伐，不懂就問，認真做好課堂筆記，完成課后作業(yè)，及時打卡上傳作業(yè)。由任課教師進行線上檢查，批改，指導，使學生的學習不流于形式、不走過場，真正做到查漏補缺。每天在班級群里樹立學習榜樣，每天表揚按時提交作業(yè)，作業(yè)字體端正、干凈的同學，營造比賽的氛圍。其次，根據(jù)學生習作出現(xiàn)的問題，教師及時組織學生開展線上直播課，利用典型，總結(jié)寫法。雖然居家學習會受到很多條件的限制，教師對孩子的各種習慣的培養(yǎng)緊抓不放，要求嚴格，確保每個孩子保持良好的學習狀態(tài)，能跟上班級的節(jié)奏。同時，教師在指引學生按時完成課內(nèi)作業(yè)的同時，注重培養(yǎng)學生的閱讀能力及閱讀方法的的總結(jié)運用。結(jié)合我們的單元學習特點培養(yǎng)孩子們寫批注。
雖然老師們已使出渾身解數(shù)，但線上教學的局限性還是較大，仍然存在許多問題。
1.線上教學時間短，教學任務有時不能按時完成。短短的20分鐘，教師準備的教學任務沒有辦法充分展開，學生的參與度也沒有線下充分。
2.學生自我約束能力不強，注意力不集中，知識點記不牢。此次疫情比較特殊，大部分學生的家長不能對孩子進行監(jiān)管，這就給一部分學習習慣不好，約束能力差的孩子提供了鉆空子的機會，利用線上教學的時間，和同學聊天，打游戲等等。
3.線上語文教學學生對課文不能充分閱讀，課堂交流討論時間受限，使許多孩子養(yǎng)成了不動腦，不讀書的壞習慣。
針對以上問題，我們認為改進的策略有：
1.注重教學方式的多樣化，豐富云課堂，提高孩子們的參與度。
為學生提供高質(zhì)量的教學資源是保障線上教學質(zhì)量的關(guān)鍵，我們要精選教學資源，做好教學設(shè)計，給學生明確的學習任務和學習要求。充分利用導學單幫助孩子做好課前預習。
3.調(diào)動學生線上學習興趣。
由于學生自控能力較差，再加上缺乏老師的有效管控，線上學習會出現(xiàn)跑神開小差等各種不良現(xiàn)象。因此，教師要在線上教學時，時常對學生的狀態(tài)進行監(jiān)控，對一些疑似不認真參加網(wǎng)絡學習的學生可以及時地采用提問或者警醒的方式將其投入到深度學習中。其次采用多種教學方法，并激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。
一個多月以來，通過老師們和孩子們的共同努力下，我們線上教學效果還是令人欣慰的，真正體現(xiàn)了安小精神。
網(wǎng)課巡課工作總結(jié)篇六
”疫情就是命令，防控就是責任”。面對再次來襲的新冠疫情，校園生活再次按下了暫停鍵，按照省市“停課不停學”的工作要求，xx三小積極行動，井然有序地開展線上教學工作。
學校堅持把做好疫情防控工作放在首位，維護廣大師生健康安全；堅持國家課程學習與疫情防控知識學習相結(jié)合，開設(shè)了語文、數(shù)學、英語、科學、思政、音樂、體育、美術(shù)、心理、信息、閱讀、校本古詩等課程，同時合理安排廣播操、眼保健操、網(wǎng)絡、升旗儀式、班隊會，增加愛國主義教育、生命教育、公共安全教育、勞動教育等方面內(nèi)容。
在全體師生及家長的共同努力下，xx三小的線上教學取得了很好的效果，也得到了市區(qū)教育主管部門及學生、家長、社會的一致好評。具體總結(jié)如下：
（一）方案先行——謀定而后動。
根據(jù)省市區(qū)級的統(tǒng)一部署，xx三小成立了以孫茂文校長為組長的工作領(lǐng)導小組，以教導處、政教處為實施載體的工作指導小組，總結(jié)上次線上教學的經(jīng)驗和不足，結(jié)合我校實際制定了線上教學方案，同時各學科也根據(jù)學科特點制定了學科實施方案。各年級的學習在指導方案的先行部署下順利推進。
（二）集體備課——未雨而綢繆。
為扎實推進線上教學，在各學科主任和教研組長的引領(lǐng)下，我校以年級為單位，由備課組長組織，依據(jù)課程計劃和教學進度，開展每周一次的常態(tài)化集體備課。
一個月的線上教學，各年級各學科不再拘泥于每周的集體備課，而是每天都會不定時進行集備研討活動。在備課組長的組織下，借助網(wǎng)絡平臺進行備課研討、分工明確、責任到人，并充分發(fā)揮團隊精神，分工搜集整理優(yōu)化相關(guān)教學資源，如：微課視頻、ppt等，再對作業(yè)、學科實踐等進行精心設(shè)計，使每位老師將每個單元、每一節(jié)內(nèi)容的重難點摸準吃透，有效指導了學生的預習和答疑，也為復課后的教學提前打好了基礎(chǔ)。
（三）以生為本，異彩而紛呈。
學生是課堂的主角，演繹著課堂的精彩。線上教學，同樣是學生的快樂天地。
1、晨讀好時光，誦讀興味長。
一大早，各年級的語文老師根據(jù)本年級的研討情況發(fā)布了晨讀任務。孩子們有滋有味、繪聲繪色地朗讀起來，誦一段國學經(jīng)典，涵養(yǎng)心靈；背兩首盛名古詩，啟迪智慧；讀幾段心旌蕩漾的文字，悟情悟意悟自己……三十分鐘的晨讀時間，充實而有意義。
2、快樂新課堂，邀約“線”上見。
疫情反彈，校園空寂，線上教學延展著學習的美麗。每到上課時間，各學科教師根據(jù)課程安排，根據(jù)班級情況提前發(fā)布學習任務單、預習要求、作業(yè)布置等事宜，并在線監(jiān)督學生的學習情況，對于不明白的問題及時予以交流和指導。
學生完成作業(yè)后，拍照提交，以便老師批閱，每一份作業(yè)都飽蘸著熱情，書寫著對學習的熱愛。老師針對重點、難點及易錯知識點，適時進行直播講解互動答疑，增強了線上教學的指導性與針對性。
3、橫撇豎捺提，正是練字時。
一點一滴長，一豎字鏗鏘。鉛筆字里寫童年，鋼筆字里話成長。
每周的書法課的練字時間，讓這個假期更加充實，更有意義。老師們提前下載練字視頻，制定練字任務，學生跟著視頻一筆一劃用心練習，也許每一次的字都不是最漂亮的，也許有的學生的字看上去并不十分規(guī)范，但每一次認真地練習，都是童心飽滿的醞釀，都讓我們感受到進步的能量。
4、活動進課堂，實踐提素養(yǎng)。
學校開展數(shù)學實踐活動，不僅僅傳授數(shù)學知識，而是教會學生學習的方法，同時使學生把所學的數(shù)學知識與生活實際相聯(lián)系，在實踐中發(fā)現(xiàn)新問題，創(chuàng)造性地解決新問題，從而獲得綜合運用所學知識解決簡單實際問題的活動經(jīng)驗和方法，提高學生的綜合素養(yǎng)。
5、七彩童年夢，閱讀伴我行。
閱讀是精神的旅行，是思想的馳騁，是語文教學的生命。xx三小線上教學的特色之一就是把閱讀落到了實處，讓閱讀在學生自己的小小天地中深深扎根。各個年級的語文教師都在推進適合學生年齡特點的書目或者文章，讓學生在閱讀中積淀，在閱讀中收獲，在閱讀中感悟，寫作也因閱讀而結(jié)出智慧的碩果。
閱讀的過程中，老師格外重視閱讀方法的指導和閱讀成果的分享。通過一系列的在線讀書活動，三小的孩子在字里行間接受精神的洗禮。
6、科學小實驗，探索大奧秘。
為了讓線上科學課堂更加有趣味，老師們在講授教材知識的基礎(chǔ)上，還格外重視學生實驗探究興趣的培養(yǎng)，利用有趣的實驗豐富學生在家學習的同時，更緩解孩子們緊張的心情，同學們在微課的引導下，就地取材，利用家中常見的材料，如：廢舊紙箱、水杯、食用鹽、白醋、礦泉水瓶、蠟燭等，讓學生發(fā)現(xiàn)生活中處處有科學，體驗到小實驗背后的大學問。
7、把災難當教材，上好思政大課。
我校道德與法治教師努力化疫情危機為教育契機，堅持知識傳授與價值引領(lǐng)相統(tǒng)一，除了教授教材知識，還充分運用疫情防控中思政育人素材，打造“抗疫思政立體課堂”，將思政小課堂與社會大課堂相結(jié)合，實現(xiàn)了“停學不停課、思政不斷線”，有效保障了思政課的教育教學質(zhì)量。
接下來，我們還會挖掘為抗疫做出突出貢獻的教師、家長這方面的教育素材，在思政課上進行宣傳，讓學生深刻領(lǐng)悟“哪有什么歲月靜好，只不過是有人在為我們負重前行”，同時也讓這些抗疫人員的孩子為自己的老師、父母感到驕傲和自豪。學校會通過多種途徑，給予抗疫人員子女特別的關(guān)懷，讓他們感受到來自學校和老師的溫暖。
8、停課不停學，護“心”有良方。
在這個非常時期，孩子們再度開啟居家學習模式，這種改變，可能會讓他們產(chǎn)生不良情緒的時候波動，為了讓孩子們能夠保持樂觀心態(tài)，科學面對疫情，積極應對困難，學校隔周一節(jié)心理輔導課，力求讓孩子們在逆境中學會堅強，收獲成長。
（四）勞逸結(jié)合——知止而有得。
為了學生的身心健康，避免長時間接觸電子產(chǎn)品和低頭學習，學校已開展并將繼續(xù)開展一些豐富有趣、力所能及的實踐活動。
1、體育老師線上教學居家體育鍛煉項目，有趣且有用，強健了學生的體魄。
2、美術(shù)、音樂老師的線上教學內(nèi)容，陶冶了學生的情操，也提升了學生藝術(shù)素養(yǎng)。
3、為豐富學生在疫情期間的勞動體驗，xx三小利用家庭資源，開展“學習生活技能，家務勞動我能行”勞動教育活動，鼓勵學生在完成學習任務以后，積極參與居家勞動，如煮飯、炒菜、洗碗、拖地、洗衣服等，讓孩子在勞動中體驗快樂，收獲本領(lǐng)，增進親子感情。
（五）適時評價——激勵共成長。
xx三小的老師們每天對孩子們上交的作業(yè)都會及時進行批閱，然后進行點評，針對有共性的問題進行網(wǎng)上解答。每天有固定的時間段進行作業(yè)反饋，通過老師的助學，讓學生更扎實地掌握所學的知識。每天都會有學生因作業(yè)認真登上光榮榜，極大地激發(fā)了學生居家學習的熱情。
接下來，學校還會召開線上總結(jié)表彰會，從不同層面對學生進行表揚鼓勵，讓學生的居家學習更有動力，促進全體學生的全面發(fā)展。
（六）監(jiān)督指導——齊抓而并進。
學校成立了由校長、年級主任組成的在線教學監(jiān)測、評估管理小組。管理小組成員每天深入各班級釘釘群，監(jiān)督、檢查、指導各班級在線教學情況并做好教師考勤匯總統(tǒng)計等工作。發(fā)現(xiàn)問題及時進行方案修訂、行動整改，領(lǐng)導管理小組的隨時督查與指導，有力地保障了xx三小線上教學工作的規(guī)范、順利、高效開展。
1、部分學生的學習動機不強，自覺性不夠，自主學習能力偏弱，跟不上老師講課的思維。
2、網(wǎng)絡有時會出現(xiàn)擁堵問題，影響效率。
1、加強學生線上學習的方法教育，如提倡“先預習再聽課”的方法，可以有效提高聽課效率。
2、爭取家長的支持，盡可能多一些陪伴和督促。
1、繼續(xù)進行常規(guī)線上教學及常態(tài)化集體備課。
2、開展線上教研。
時勢維艱，砥礪共進，讓我們用比此前更多的愛、勇氣與責任共渡難關(guān)。未來xx三小的每一位教師必將牢記初心使命，恪盡職守、勇于擔當，以網(wǎng)絡為媒，教與學，家與校，師與生，共同戰(zhàn)“疫”，將本職工作做實做細，推進各項教育教學工作穩(wěn)中提振，為線上教學提交一份滿意的答卷。
網(wǎng)課巡課工作總結(jié)篇七
停課不停學，使得線上教學成為主要的課堂教學形式，老師成為“網(wǎng)紅主播”，學生成為“忠實粉絲”。線上教學中出現(xiàn)的教與學在空間上的分離，使得許多老師、家長和學生對線上教學的效果的保障產(chǎn)生了擔憂。用“三心”做好教學工作，教學效果會提高。
線上教學相對與線下教學，教案顯得更加重要。線上教學教案是學生熟悉教材和教學內(nèi)容的輔助資料，也是充分調(diào)動學生自主學習積極性的一個手段。線上教學對教案的編寫提出了新的更高要求：不僅要讓學生明白學什么，而且還要指導學生怎么學;不僅要落實課本基礎(chǔ)知識，還要解決學生對基本概念的理解以及對課本知識的擴充;不僅要求學生掌握基礎(chǔ)知識，而且對學生學科能力培養(yǎng)提出新的挑戰(zhàn)。這種教案的編寫，既要求我們在課前優(yōu)選優(yōu)質(zhì)教學資源，而且要求我們要加強天天教研，用集體智慧不斷修改與完善教案。因此，細心編寫教案可以補充線上教學與線下教學之間存在的不足。
線上教學與線下教學相比，出現(xiàn)了教與學在空間上的分離，也無法直觀的看到學生聽課的效果，加之線上教學學生長時間在網(wǎng)上學習，會產(chǎn)生視覺疲勞。相比線下教學，更要求老師在教學過程中，精心選取教學中的重難點和高頻考點，進行教學。這就使得精心篩選教學內(nèi)容顯得尤為重要，要在短時間內(nèi)解決教學過程中學生容易忽視或難以理解的內(nèi)容，提高課堂效率。因此，線上教學精心篩選教學內(nèi)容顯得尤為重要，精講少講，給學生以學習的方法，指導學生學科思維。
線上教學由于是教與學的分離，所以無法直觀地解決學生存在疑問。課后耐心地解答學生疑問，成為解決課堂遺留問題的主陣地，也是落實教學效果的必要補充。在實際教學中，由于學生水平的差異，學生的疑問會很多。因此，面對諸多疑問，我們應該耐心地對每位學生的疑問做出更為容易理解的解答，在解答疑問中，培養(yǎng)學科能力與方法。
總之，線上教學對于我們來是全新的教學模式的實踐，對我們的傳統(tǒng)教學思維與技巧是沖擊，更對我們傳統(tǒng)的教學思想提出了新的更高的挑戰(zhàn)。只要我們抓住“課前學生自學有針對性、課中精講有突破性、課后答疑有實效性”三大節(jié)點，線上教學一樣可以很精彩。
網(wǎng)課巡課工作總結(jié)篇八
今年全國上下因新冠狀病毒的影響，開始進行網(wǎng)上教育。隨著各地病毒實際情況，學校開學接踵而來，學生開始上學，預示著網(wǎng)絡授課的結(jié)束。它的結(jié)束也是作為一個班級的管理者的忙碌生活的結(jié)束，也是班主任另一個忙碌生活的開始。
由于網(wǎng)絡授課不能直接面對學生，手把手教學生，我們是學生和家長及一科老師的中間人，不管是什么樣的事，班主任都得插手管。對于班主任來說，既是一種挑戰(zhàn)，又是一種給自己帶來成長的方式。
學校領(lǐng)導安排班主任用釘釘群進行網(wǎng)絡授課，班主任就得通知每一位學生及家長需要在網(wǎng)上上課，要下載釘釘群，并給家長說清如何的下載，第一是什么，第二是什么……步驟還發(fā)到微信群里，家長和學生不懂的還可以照著群里發(fā)的做，如何還有不懂的，可以問我。
因為是在網(wǎng)上學習，沒有老師在學生身邊監(jiān)督，只能隔空喊話，顯然這是不行，又加上面對的是九年義務教育階段的學生，自控能力低和其它方面也不成熟，家長朋友們不得不協(xié)助來完成。
作為班主任要把學生的課程學習情況與家長們一一進行交流溝通，讓家長們做好配合工作。有時間家長做的很不到位，得打電話通知。有個別家長不是很配合，在給家長講清學生網(wǎng)絡學習的利與弊時，家長才逐步的轉(zhuǎn)變看法和思想，這些工作聽起來有些繁瑣，但是實際上操作起來是更加的不容易，需要聯(lián)系到每一位家長，對很多家長做工作。
好在自己的堅持和努力，以及家長朋友們積極配合，讓學生在網(wǎng)上學習了幾個月。在這幾個月中的網(wǎng)絡課程，學生家長積極地配合我是萬分的感謝。
除了學生的家長，最最重要的也是最最難以管理的還是學生，要不是有家長們的大力配合，真不知道我如何能管理豪他們，讓他們在家里學完這幾個月的網(wǎng)課，每周的周一召開班會，具體介紹上周情況，對于變現(xiàn)好的及時給予表揚，并對該生的家長積極配合也提出表揚；對于變現(xiàn)不好的給予批評，仍通知該生家長督促學生網(wǎng)上學習。
每一科作業(yè)都要傳到釘釘群的家校本中，每次都會有這么幾個或者那么幾個學生完不成，只能還得給學生的家長交流，做好監(jiān)督工作。但是這其中仍有一個弊端，那就是作業(yè)中的錯誤，無法在學生寫的作業(yè)上批改，只能用文字描述學生作業(yè)中的問題及其如何的去改正，感覺很是不適應。
各科老師在網(wǎng)上講完課后，把講課過程中及其講后的作業(yè)情況，反饋給我后，我立馬著手去解決。并把解決的情況和任課老師說，一起對出現(xiàn)問題的學生進行教育。
總之，網(wǎng)上授課在學校的統(tǒng)一安排下，各位班主任從班里的學生情況出發(fā)，靈活的多變的去管理本班班級。通過這次疫情時期網(wǎng)上的學習，讓自己感覺到學生真的是不聽話，做到家庭和學校雙方相互結(jié)合才能讓學生有好的收獲，只靠一方是不行的。
網(wǎng)課巡課工作總結(jié)篇九
10月，我參加邢臺學院08級師范生的班主任技能培訓的學習，這一次學習使我受益匪淺。聆聽了老師的精彩課程，那樸素真摯的語言，生動有趣的集體活動，深入淺出的為我們闡述了班主任的教育勞動是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動。
通過這次培訓使我清楚的認識到，當好老師不容易，當好班主任更不容易！下面是我參加了這次培訓后的自我總結(jié)：
張老師培訓中說：“班主任要做好言傳教的示范作用。一個好的班主任可以通過自己的努力改變一個差班的面貌，一個不稱職的班主任則會把自己的班帶成“亂班”?！蓖ㄟ^培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣?？梢姲嘀魅蔚囊谎砸恍?一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。
同時班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、學生成長的新情況、新特點，對班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。因此，我非常珍惜這個難得的提升機會，及時獲得最先進的教育理念，捕捉到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”！
通過張老師的培訓，讓我感受頗深的就是以下“三心”。
1.樹立自信心。因為自信是人精神成長的原動力。要充分相信自己的工作能力，相信自己在活動中出色展示。堅信自己能為學生樹立自信。信心是自我激勵的精神力量。
2.永葆進取心。進取心是人精神成長的催化劑。要正確的態(tài)度面對生活。生活中我們要進取。因為為求溫飽而生活只能叫生存。生活中我們要正確對待自己，正確對待他人，正確對待社會。為追求而活著才是真正的生活。只有向比自己優(yōu)秀的人看齊，我們的生活、學習質(zhì)量和生命價值才能不斷提升。
3.增強責任心。責任心是人精神成長的內(nèi)驅(qū)力。你今天做事的態(tài)度決定了你明天過什么樣的生活。愛是教育的前提，由愛升華為責任地孩子的一生負責，這才是教育的真諦。我們要做到四點：
（1）了解學生---愛心型班主任。沒有愛就沒有教育，一個班主任必須知道學生的眼里世界是什么樣的。
（2）理解學生---做民主型班主任。要關(guān)注學生的個性差異，隱私權(quán)，人格。要寬容學生，善于傾聽學生的心聲。
（3）研究學生---做科研型班主任。班主任應根據(jù)不斷變化的教育對象和教育內(nèi)容。不斷突破別人和自己的經(jīng)驗。在教育科研中，不斷形成自己的教育風格。
（4）品位學生---做藝術(shù)型班主任。班主任要講究：形象藝術(shù)，語言藝術(shù)，教育藝術(shù)，管理藝術(shù)，指導藝術(shù)。
——別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的'發(fā)展，往往是我們自己的弱點：懶惰、不思進取，就會落后；不傾聽意見，就會抱殘守缺；班主任“護短”，就會產(chǎn)生亂班。所以一個人要發(fā)展，就必須“彌補自己最短的那塊木板”。
——教育，要讓學生感到快樂。首先老師要會歡樂，會一些阿q的精神勝利法。把快樂傳遞給學生。讓學生留戀你的課堂，喜歡你這個人！
——要探索自己的特色。這是我的看法。我認為我們所面臨的問題是必然存在的，不應只是一味地指責與抱怨，我們要積極地去探索、去實踐，把班主任工作做出自己的特色！
總之，感謝這次班主任培訓為我們提供了一個交流平臺，這使我真正感到作為未來的班主任,不僅要關(guān)心學生的智,還要注重學生的德,這是新時期對班主任工作的要求。張老師說：“每個人都有夢想，夢想是人生長與發(fā)展的源動力?！蔽乙矆孕判挠卸啻?，舞臺就有多大！相信只要努力就有收獲。希望明天的我會做得更精彩！
網(wǎng)課巡課工作總結(jié)篇十
為更好的做好線上教學工作，保證線上教學課堂效率，良莊鎮(zhèn)宣洛小學從3月21日，實行巡課制度，嚴格把控教育教學質(zhì)量。由校長帶領(lǐng)全體班子成員成立巡課工作小組，針對學校線上教學規(guī)范性進行檢查。
巡課全覆蓋，每堂課都有巡視人員對課堂進行有效監(jiān)控。巡課過程中如實認真做好巡課記錄，下午五點前上報到學校工作群，由教務處匯總。發(fā)現(xiàn)問題當天反饋，及時與相關(guān)責任人交流，快速解決問題。
為了讓學生們充分掌握知識，老師們想盡辦法。年近60的劉召禮主任除了參與學校的防疫工作，還每天推送精心認真準備的學習任務，將重點推送到班級群，精心設(shè)置課堂提問環(huán)節(jié)，提高了學習效率，道法課也認真準備，同樣設(shè)置了提問、互動環(huán)節(jié)；陳建老師上課之前明確學習要求，認真組織課程，對孩子們的表現(xiàn)都予以鼓勵點贊，每節(jié)課結(jié)束后孩子們還沉浸在課堂中；左建倫老師的數(shù)學課，每一個知識點都設(shè)置了問題，讓孩子們都有所獲；侯衍海老師每節(jié)英語課都會提出學習要求，明確學習環(huán)節(jié)，提出學習期望，對知識點通過互動得以鞏固，及時批閱孩子們提交的作業(yè)；張富強老師、陳善舉老師每天將數(shù)學課都準備的.非常充分，及時答疑互動，充分利用“釘釘作業(yè)”課外時間認真批閱作業(yè)；每天晚上九點半了，劉樂旺老師和萬桂蓮老師還在認真作業(yè)。還有孫兆禹老師、鄭明蘭師、高光社老師等。
我校各年級利用互聯(lián)網(wǎng)絡中的教育教學資源，使用微信群等開展網(wǎng)絡教研工作和集體備課，通過網(wǎng)絡集體備課教研，共研教學、共享成果，提高教師備課效率，年級進度一合理，作業(yè)一致，共努力，同進步。
在做好學科教學工作的同時，我們還開展了“居家安全教育”、“線上心理疏導”、“我們的節(jié)日：清明節(jié)”、“我是爸媽好幫手”等主題教育活動。取得了很好效果得到了家長好評。
線上學習雖然在教學工作中存在一定的難度，但是難若登山，步步前行，不懼也。宣洛小學全體教師會繼續(xù)加強學習，邊實踐邊改進，利用現(xiàn)代技術(shù)，對線上教學采取科學管理，保證線上教學的順利進行，促進學生疫情期間的成長進步。
網(wǎng)課巡課工作總結(jié)篇十一
11月24日，突如其來的疫情，再次打亂了我們原本計劃有序的學習和生活，課堂教學再次轉(zhuǎn)為線上形式。為實現(xiàn)云端課堂平穩(wěn)、有序、高質(zhì)的進行，郾城區(qū)龍湖學校精心謀劃、周密部署，認真制定課程計劃及備課要求，保障教育教學有序、高效的實施。
為全面了解各學科老師“線上”教學效果和學生“線上”學習情況，確保教學效果，龍湖學校成立了以王永勤校長為組長，楊四楊副校長、教導處李夏衍主任和教導處李樂永主任為組員的“線上”巡課小組，并制定了線上巡課工作方案，明確責任分工、細化工作要求、制定巡課安排表，做好巡課記錄，旨在有效指導教師優(yōu)化線上教學方式、合理把握教學進度，及時反饋線上教學工作中存在的問題，確保線上教學質(zhì)量。
巡課中，線上巡課人員隨機進入直播間，檢查教師是否準時上課，是否落實教學重難點，是否做到精講精練；是否注意激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生參與積極性，是否與學生進行有效互動。巡課人員本著認真負責的'態(tài)度，認真記錄，發(fā)現(xiàn)亮點，及時肯定鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋整改。
在巡課過程中，巡課人員發(fā)現(xiàn)各位老師們準備充分，直播順暢，堅持課前試講，學生連麥；上課空間獨立安靜、網(wǎng)絡順暢，環(huán)境清潔，及時選取與反饋信息；預習指導，規(guī)范書寫，并時刻提醒著坐姿；與學生連麥時耐心提示，鼓勵學生勇敢回答問題；利用微信、釘釘?shù)?，分層布置作業(yè)。
王永勤校長表示：線上教學雖然為我們教學工作的開展造成一定難度，但是只要我們?nèi)w教師腳踏實地，步步前行，必能登頂！龍湖學校全體教師本著不忘初心，牢記使命的宗旨，將繼續(xù)堅持五育并舉，落實“雙減”，落實教育方針，踐行教師“離校不離教，學生停課不停學”的宗旨，發(fā)揮教育工作者的能量，借助線上教學的優(yōu)勢，更好地服務于學生，服務于社會，為復課打好堅實的基礎(chǔ)，助力學生健康成長，辦人民滿意的教育。
網(wǎng)課巡課工作總結(jié)篇十二
20xx年10月8日10月21日，數(shù)學學科每天至少巡課4節(jié)課對18所初中線上數(shù)學教學情況進行巡課，共聽課100余節(jié)?，F(xiàn)根據(jù)近期的巡課情況，對線上數(shù)學教學總體情況及存在的問題進行匯報如下：
從巡課中不難看出，教師能夠按時進行線上教學，課前準備較充分。但各校集體備課不統(tǒng)一，同一所學校同一個年級教學進度和講課內(nèi)容不同。同時發(fā)現(xiàn)，個別教師不能很好地理解教材，不能根據(jù)課標要求和教材要求設(shè)計教學；教學重點不突出、難點不明確，教學目標盲目，教學活動設(shè)計隨意；對課堂容量的預估不足，安排授課內(nèi)容過多，造成拖堂等情況。
重視集體備課。要發(fā)揮備課組組長的引領(lǐng)帶動作用，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一內(nèi)容，要求各備課組成員要積極參線上集體備課，學校要及時跟進跟蹤監(jiān)督。備課活動要通過理解課標和教材的前提下，整合教學資源、精細教學過程、設(shè)計教學策略、設(shè)計作業(yè)；要準確把握班上所有學生的學情，確定合理的`課堂容量；要合理規(guī)劃課堂教學中各環(huán)節(jié)的教學時間，確保教學重點、難點能夠突破；要將教學目標與學情相結(jié)合，要充分考慮線上教學的時長和在線教學效果，盡量放慢教學進度，以任務驅(qū)動展開學習。要通過集體備課，拿出一個優(yōu)化的教學設(shè)計。上完課后，應及時進行在線交流反饋，總結(jié)經(jīng)驗，改進不足，不斷提高備課質(zhì)量。
從巡課過程中發(fā)現(xiàn)，大部分教師能夠認真設(shè)計教學，有些備課組能整體安排好內(nèi)容。但仍有個別課堂的教學目標模糊，講到哪里算哪里，學生的學習活動和學習目標不匹配；整節(jié)課以講授為主，沒有任務驅(qū)動，課堂實效不高；個別課堂在上午8點到10點時釘釘使用擁堵，不得不將會議模式改為直播課模式，直播課缺乏對學生的上課狀態(tài)監(jiān)控，與學生的互動交流少；還有習題課就題講題，沒有對題目進行分類整理，既沒有知識體系更無方法總結(jié)；學生獲得碎片知識；同時發(fā)現(xiàn)個別教師對于釘釘軟件的功能不熟練，授課過程中對出現(xiàn)的故障不能及時排除，影響學習效果。
建議課堂教學應用“教學評”一致性技術(shù)，準確制定學習目標，依據(jù)目標設(shè)計活動任務，讓學經(jīng)歷知識的習得過程和調(diào)用知識解決新問題的過程，培養(yǎng)學科關(guān)鍵能力；注重任務驅(qū)動，給學生留足閱讀、思考、書寫的時間，關(guān)注學生思維能力的發(fā)展；設(shè)計的問題要有層次性和挑戰(zhàn)性，培養(yǎng)學科關(guān)鍵能力；習題課要站在注重單元整體教學，找到核心知識點，確定學習主線。提倡盡量用電腦直播，要盡快熟悉釘釘軟件功能，提高直播效率。
從巡課中發(fā)現(xiàn)，大部分教師能夠盯緊學生的作業(yè)及時批改，給予相應數(shù)據(jù)反饋并對優(yōu)秀作業(yè)及時合理評價。但仍有個別作業(yè)設(shè)計針對性不強，作業(yè)量過大；作業(yè)設(shè)計層次性體現(xiàn)不夠；釘釘家校本和互動打卡功能還沒有很好的應用；作業(yè)的批改和反饋不夠及時。
建議提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。認真學習市義務教育基礎(chǔ)性作業(yè)設(shè)計指南，做好基礎(chǔ)類作業(yè)、綜合類作業(yè)和反思類作業(yè)的分層設(shè)計與布置；要合理利用釘釘平臺“家校本”功能，及時反饋學生作業(yè)及問題，要認真做好線上答疑工作，及時掌握學生的學習情況并在后續(xù)教學中進行適當補充。
網(wǎng)課巡課工作總結(jié)篇十三
2月的最后一天，距離常規(guī)高考的日子，還有整整99天!
我們以這樣的方式復習，也是迫不得已。畢竟，生命和健康才是最寶貴!但是，越是在這樣的時刻，我們越要讓我們的孩子懂得奮斗的意義，懂得生命的意義，懂得思考的價值，懂得思維的重要，應該還有很多吧，我們可以慢慢探討和尋找。
越是這種模式的復習，我們才要我們的孩子更加明白責任和擔當;懂得敬畏自然;懂得恪守人格底線;懂得應對危機;懂得獨立思考;懂得為了夢想而堅持和拼搏的意義!希望這段經(jīng)歷，讓我們的孩子懂得誠實、善良、正義、勇敢和堅強是多么寶貴的品格!
這一個多月來，我只能在網(wǎng)絡上看著、體會著、想象著各位同學的早讀、網(wǎng)課、作業(yè)和改錯。
就是這樣的自習，這也的確是他們的自習，無所事事、虛度年華，荒廢的是他們的日子，而一本本資料、一道道習題練會的卻是他們的自己的本領(lǐng)!
這是他們昂貴的早讀，這是他們奢侈的課堂，這是他們珍貴的自習，這是他們?nèi)松斨蟹€(wěn)賺的高考作業(yè)，這也是他們寶貴的回憶和青春記憶。
這，其實都是他們唯一的一次擁有;這，事實上都是他們不可重來的寶貴時光!
這所有的細節(jié)和努力，最后都會一步步轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)為他們的素養(yǎng)，表現(xiàn)為他們的涵養(yǎng)，豐富著他們的教養(yǎng)，轉(zhuǎn)化成他們的情商，變幻成他們的月考分數(shù)，他們的期末成績;銳化在他們的.高考分數(shù)、他們的排名，他們的理想大學。影響或者直言不諱的說，決定著他們的未來，他們的生活寬度，他們的人生高度，他們的人性的溫度。
越是這樣的時刻，越是這樣的高考備考，我們才要明白：我們這一輩子，經(jīng)歷過這一次的生離死別，就夠了!我們這一輩子，經(jīng)歷過這一次的生死相依，就夠了!活下來的人，都是生死之交!
越是這樣的復習，我們更要懂得：為了那些逝去的同胞，我們要好好活著!為了那些奮戰(zhàn)在疫情第一線的衛(wèi)士，我們更要努力奮斗!為了那個吹口哨的醫(yī)生，我們才要銘記，我們才要活的精彩。我們要明白活著的含義和意義:我們不僅僅是為自己而活，為辛苦養(yǎng)育我們的父母的而活，更是為了我們國家的民主法治和希望而活。所以，活著，不只是自己的事，更是一種使命、責任和擔當!
越是這樣的復習，越是要自律，越是要思考，越是需要要家長的長情陪伴和適當?shù)谋O(jiān)督。因為，這個春天的愛，才是最有思考力的溫情。
網(wǎng)課巡課工作總結(jié)篇十四
與此同時，為了及時了解、指導、督促線上教學，反饋、總結(jié)線上教學存在的問題和經(jīng)驗，張莊橋?qū)嶒炐W成立了線上巡課小組，針對網(wǎng)絡教學規(guī)范進行檢查。各年級分包主任每天按時進入線上課堂，檢查授課教師是否提前候課，檢查授課教師是否備課充分，檢查課堂師生互動情況，檢查學生上課的認真度。課后，巡課領(lǐng)導會及時反饋在學校管理群，方便下一步的教學指導。
通過一周多的`在線巡課，我們能感受到每位老師在自己的崗位上盡職盡責，用自己的行動和愛心澆灌著幼苗的成長。張莊橋?qū)嶒炐W的全體教師將以最好的狀態(tài)上好每一節(jié)課，助力學生居家優(yōu)學，全面成長！
網(wǎng)課巡課工作總結(jié)篇十五
20xx年的春節(jié)格外與眾不同，新型冠狀病毒來襲，我校在疫情防控期間要進行網(wǎng)絡教學課，網(wǎng)絡授課已開展三周。在過去的這三周里，道法組的每一位老師都在積極思考、探索、實踐，用自己的努力去解決教學中遇到的各種難題與困惑。今天在微信道法教研組群中舉行的教研會，按照學校要求分別從備課、教學形式、學生管理、作業(yè)布置批改等方面做了交流，大家積極踴躍的發(fā)言，為今后道法網(wǎng)絡教學提供一些借鑒。
為了提高網(wǎng)上授課聽課效果，積極認真?zhèn)湔n，充分利用網(wǎng)上教學資源：音頻、視頻、漫畫、歌曲、材料齊上陣，適合那種形式選哪種形式，極大調(diào)動積極性，讓學生想聽、愿聽、樂聽已到達效果。
各個年級備課組通過微信、釘釘?shù)雀鞣N網(wǎng)絡工具，積極備課、研課。并在釘釘直播教學中進行直播試講，探討出現(xiàn)的問題，解決的方法，在反復修改中追求完美。
每周的授課采用直播的形式進行，即便是錄播課，也要通過直播的形式，掌控課堂教學進度，每節(jié)課用30分鐘左右的時間來講課，在講課過程中留一部分時間給學生吸收和消化課堂知識，利用連麥等方式和學生交流問題，了解學生課堂知識點的掌握情況，讓教學的內(nèi)容盡可能豐富起來。
1、充分利用小組，讓小組長明確自己的任務，防止老師監(jiān)管不到位。
2、在班級釘釘群和微信群及時表揚優(yōu)秀的同學，樹立榜樣力量。
3、在釘釘群內(nèi)分班級公布每次直播課程的觀看名單，包括觀看時長，起到很好的督促作用。對學習不太積極的同學，除了及時督促，或者和家長直接溝通，通過激勵喚醒學生積極參與的心態(tài)。
充分利用課堂，當堂任務當堂完成。遺留問題利用自習課繼續(xù)講解或下節(jié)課課上講解。把老師上課需要做筆記的內(nèi)容拍照保存，便于課后復習。通過家校本上交老師批改，再反饋給他們，有針對性講解。對于不能按時提交作業(yè)的學生，先在群里提醒，對于個別同學直接打電話，盡力量督促學生按時完成作業(yè)。
當然在網(wǎng)課中我們也會遇到各種各樣的問題，如學生聽課的狀態(tài)不能及時掌控、與老師的互動少、學習檢查的情況不夠完整、背書效果不好等，需要今后與學生、家長共同努力克服這些困難。
在新冠肺炎疫情這一特殊時期，網(wǎng)絡教學課已開展三周。在過去的三周里，雖是初次接觸網(wǎng)絡教學，但語文組的每一位老師都在積極思考、探索、實踐，用自己的努力去解決教學中遇到的難題與困惑。今天在釘釘語文教研組群中舉行的教研會，既是對過去三周網(wǎng)絡教學工作的總結(jié)，也為組里的各位老師搭建了交流學習的平臺。老師們分別從教學內(nèi)容和方法、作業(yè)布置批改、學生管理、家校溝通等方面做了交流，大家積極踴躍的發(fā)言，為語文網(wǎng)絡教學提供了不少好的方法。
1.課前制定詳細的授課計劃。九年級開學前做出一?？荚嚽暗脑敿氈苡媱?，包括早讀任務。以網(wǎng)課的形式進行教學后，根據(jù)網(wǎng)上的教學實際情況，又對周計劃及時做出了更合理的調(diào)整。七、八年級提前一周規(guī)劃下一周的課程，做到提前備課，心中有數(shù)，安排緊湊有序。
2.合理制定授課內(nèi)容。七年級以記敘文教學為主，著重訓練學生精讀能力，通過精讀能夠揣摩品味語言的含義和表達的妙處，讓學生學會做批注。同時帶學生進行《駱駝祥子》的整本書閱讀，老師在和學生一起閱讀的過程中，把每一章節(jié)梳理出一到兩個問題，讓學生有目的地去閱讀，在閱讀中去找答案，摘錄在讀書筆記中。每天上課時用10分鐘左右的時間帶著學生把前一天讀書筆記的問題做以解答。八年級說明文教學重視閱讀訓練，每堂課后加一篇閱讀訓練，便于學生扎實掌握說明文閱讀的方法。安排單元測試，重點內(nèi)容總結(jié)回顧，查漏補缺。鼓勵同學們閱讀名著《傅雷家書》，每天至少看或聽原著15分鐘，并摘錄讀書筆記或?qū)懽x書感悟，并把摘錄內(nèi)容拍照上傳。這樣既閱讀了名著，又可以讓學生放松心情。九年級一邊進行新課文的學習，一邊利用早讀穿插古詩文、翻譯等背默，為迎接中考爭分奪秒地復習準備。
3.授課形式不拘一格。每周的授課盡可能采用直播的形式進行，即便是錄播課，也會通過直播的形式，掌控課堂教學進度，為孩子們留出思考和互動的時間，還可以根據(jù)重難點有針對性的強化鞏固。每堂課用40分鐘左右的時間來講課，留下大約20分鐘的時間給學生吸收和消化課堂知識，利用連麥、互動面板等方式和學生的交流問題，了解學生課堂知識點的掌握情況。同時利用下午自習課的時間，講評作業(yè)或者作文，讓語文教學的內(nèi)容盡可能豐富起來。
4.多方面著手激發(fā)學生網(wǎng)絡學習興趣。學生沒有教材，預習難度大，學習過程不夠直觀，難免會打擊學生積極性。老師們會提前在家校本中上傳電子課本，利用早讀帶領(lǐng)學生一起預習。九年級除了制作正常的ppt課件，都會把課文重新編排為兩種word文檔：一是學生預習版。除了課文，還有學生預習時需要掌握的知識，如，作者簡介、生僻字詞等附在課文后面，提前一天發(fā)送給學生，便于他們更好地預習課文，為第二天的學習做好準備。二是課堂講解版。用文本+批注的形式，將課文重點詞、句、標點，層次結(jié)構(gòu)等內(nèi)容多色筆顯示。主要為了是在課堂上帶領(lǐng)學生共同理解課文內(nèi)容，也為孩子們做了一個很好的批注典范。
教學中力求課堂知識點層次分明，重難點明確突出，教學語言簡練生動，吸引學生的學習興趣。
1.作業(yè)布置量少而質(zhì)優(yōu)。利用家校本布置作業(yè)，學生通過拍照、拍視頻、錄語音等方式提交。作業(yè)以閱讀和寫作為主，避免學生眼睛長時間對著電子屏幕，保護學生視力。閱讀以名著為主，聽讀相結(jié)合。寫作可以是一課一得、一課一寫等主題，比如寫學習收獲、讀后感、縮寫、擴寫、續(xù)寫、仿寫，分析語句的妙用等等，篇幅都短小而精悍，易于學生完成并得到提升。各備課組的作業(yè)都是在統(tǒng)一商討的基礎(chǔ)上布置，注意到班級和學生之間的差別，有分層。
2.作業(yè)批改反饋及時。每節(jié)課讓學生記錄好扎實的課堂筆記，把課堂筆記作為一項作業(yè)，要求學生每天拍照提交，教師及時掌握學生的聽講及學習情況，以此評估學生聽課效果。作業(yè)批改可以在寫評語的基礎(chǔ)上進行直播點評。要求學生用紅筆進行二次修改。對于不能按時提交作業(yè)的學生，先在群里提醒，群里提醒完沒有用就打電話，盡力量督促學生按時完成作業(yè)。
1.多管齊下督促學生按時上課并積極回答問題。加強小組簽到的管理，每次課前小組要匯報到位情況，在班級釘釘群和微信群同時表揚優(yōu)秀的同學，樹立榜樣力量。比如釘釘?shù)膬?yōu)秀作業(yè)評選功能，單獨評語功能，通知功能等都可以起到這樣的作用。還可以在群內(nèi)分班級公布每次直播課程的觀看名單，包括觀看時長，這樣也可以起到很好的督促作用。對學習不太積極的同學，除了及時督促，還可以通過家校本的作業(yè)評語與其單獨溝通，或者和家長溝通，通過激勵喚醒學生積極參與的心態(tài)。
2.任課教師提早進班群“候課”。因?qū)W生進入課堂時間比較長，每次課程最少提前十分鐘開直播，給學生留足夠的時間進入直播間。通過學生線上回復進行管控，課代表進一步統(tǒng)計聽課人數(shù)及課堂活躍人數(shù)，當天在班級微信群進行通報總結(jié)與點評，表揚與激勵同行，側(cè)面督促學生按時聽課，保證聽課時間和效果。
1.及時與家長、學生溝通互動，聽取他們的聲音和意見。學生及家長的有效反饋，對教學推進幫助是巨大的，會讓教學更有針對性。
2.發(fā)揮家長的監(jiān)管督促作用。利用班級微信群，給家長提供具體的辦法，鼓勵家長在班級群里支招交流，發(fā)揮家長之間的影響帶動力量，共同幫助學生上好網(wǎng)絡教學課。
在此次教研會中，史校長這樣說：“互聯(lián)網(wǎng)+教育時代來得如此猝不及防，倒逼我們老師要主動適應這種新常態(tài)，更要關(guān)注學情，研究教法，對學生的自主學習能力更是極大的促進?！?/p>
線上教學對我們每一個人來說，是一種全新的體驗。既考驗我們，也考驗學生。它是我們提升自身教學技能的機會，也是學生自我管理能力提升的一次契機。蟄居斗室，人民教師也能用心捕捉感動瞬間，提煉教學素材，化身逗趣主播，與學生隔空交流。責任在心，躬身實踐便能讓我們一步步走得踏實而穩(wěn)健。
網(wǎng)課巡課工作總結(jié)篇十六
按照x區(qū)教育教學研究中心的整體規(guī)劃和部署，本周（10月31—11月4日）重點視導xx三中、xx八中、包六中和蒙古族中學九年級的授課情況，本周線上巡課累計17節(jié)?；旧献哌M了四所學校的九年級全體語文老師的課堂，每天四節(jié)巡課結(jié)束后，都要撰寫巡課報告，并與授課教師利用微信、電話、釘釘?shù)确绞竭M行評課交流；積極參與每所學校的備課組活動，群策群力，集思廣益，抓亮點、找方法、提建議，進而保證了教研活動的實效性和可行性。
1、教學理念較為傳統(tǒng)，教學策略較為單一。部分教師就知識講知識，中考答題訓練的痕跡較為明顯，多以講授為主，忽視了學生對于文本內(nèi)容的.理解，不能很好的培養(yǎng)學生的思辨能力，導致課時目標不能較好達成。
2、單元整體設(shè)計意識不強。課堂中對于大主題、大任務、大項目、大專題的設(shè)計意識不強，不能有效地將零散的知識結(jié)構(gòu)化，給學生的更多的是點的內(nèi)容，缺少線性的整合和梳理。
3、線上教學老師對學生聽課狀況的管理不足，對部分自律性差的學生不能進行有效的幫助和及時的提醒。
4、部分教師的作業(yè)設(shè)計隨意性較大，作業(yè)設(shè)計的層次性體現(xiàn)不夠，釘釘作業(yè)功能沒有得到有效地開發(fā)和利用。
5、個別教師對于釘釘軟件的功能還不夠熟練，對于講課過程中出現(xiàn)的突發(fā)狀況不能及時發(fā)現(xiàn)解決，造成了課堂教學時間的浪費。
1、更新教學理念，踐行基于課程標準的教學思想。實施發(fā)展學生素養(yǎng)的教學設(shè)計策略研究，進行基于情境、問題導向、深度思維、高度參與的教學設(shè)計。準確制定學習目標、課時目標，依據(jù)目標設(shè)計學習活動任務，掌握語文學科相關(guān)的必備知識，培養(yǎng)學生的關(guān)鍵能力，進而提升學生的語文素養(yǎng)。
2、以中考為目標設(shè)計復習方案，實施大單元復習。以單元（自然單元、重組單元）為單位，整合舊知，有計劃的、有針對性的進行訓練，提升學生分析問題和解決問題的能力。
3、加強備課組活動，重視集體備課。針對本校的實際情況，制定清晰、扎實、有效的復習計劃，復習計劃要精確到每一周、每一個月，每一單元、每一冊書，爭取做到講授新課與復習舊知同時進行。集體備課是提升教學質(zhì)量最有效地途徑之一，集體備課重點解決單元設(shè)計方案和單元教學流程，便于整個備課組統(tǒng)一進度，共同制定教學策略。
4、充分利用各種教學資源，上好復習課和習題講評課。可根據(jù)學情和網(wǎng)課的特點，對課程內(nèi)容進行重新組合，以便使學生在網(wǎng)課中獲得最大的收益；可利用各種教育平臺中的相關(guān)資源，幫助學生有效地拓寬視野、提升能力，從而滿足各種程度學生的學習需求。
5、繼續(xù)學習、開發(fā)釘釘軟件的功能。發(fā)揮其網(wǎng)絡優(yōu)勢，不斷提高使用技巧，依據(jù)教學內(nèi)容進行直播課堂和在線課堂的有效切換，根據(jù)學習活動的特點選擇連麥、粉筆等多種方式，提升學生的參與度。
網(wǎng)課巡課工作總結(jié)篇十七
20xx年春，乍暖還寒，疫情又一次突襲，讓原本正常的校園學習生活再一次陷入了停滯狀態(tài)。根據(jù)上級要求結(jié)合我校實際情況，立即開啟線上教學工作，做到“停課不停學，停課不停教”實現(xiàn)線下教學與線上教學無縫銜接。
我校領(lǐng)導對本次線上教學活動進行了全面部署，制定了切實可行的計劃要求，確保將線上工作高質(zhì)量的完成。學校針對不同的工作內(nèi)容安排了負責人，我負責三四年級的巡課任務，現(xiàn)將這兩周的如下：
“開始上課啦，同學們請準備好學習用品，開始簽到?！比哪昙壍母骺评蠋焸兌寄軌蚪弑M全力的同坐在電腦，平板以及手機等多種方式學習的學生進行溝通，課前一遍遍的督促學生抓緊時間為上課做好準備，確保每一名學生能夠準時的進入線上課堂，開始每一節(jié)課的學習。
停課不停學，讓學生足不出戶，收貨滿滿！雖是線上教學，但是每一位老師都絲毫不懈怠。郎朗的讀書聲，積極的課堂互動，一張又一張認真聽課的臉龐，雖然是居家線上學習，但孩子們都能認真聽課，按時完成作業(yè)。學生們利用拍照，語音和視頻的方式與老師進行交流。本次線上教學，我校教師積極響應上級要求，都采取線上直播的方式進行授課，多數(shù)教師利用釘釘在線課堂，釘釘直播，微信直播等軟件進行課堂授課，讓孩子們能夠感受到在線上如同在班級上課的感覺。達到了師生實時互動的教學效果。
同學們在家認真的聽課，完成作業(yè)。按時上傳老師布置的任務。有時間的家長能夠陪伴孩子一起學習，也積極的參與到了孩子線上學習的監(jiān)督和管理中?？吹胶⒆觽冊诩艺J真學習的狀態(tài)，老師們深感欣慰。
音樂、美術(shù)、科學課一直是學生鐘愛的課程。在線上的學習活動里，美術(shù)、音樂老師都靜心的準備了課程內(nèi)容，根據(jù)不同學生的`年齡特點安排手工制作以及美術(shù)鑒賞和繪畫等。在老師的指導下他們都成為了多才多藝的小達人?？茖W課遇到重點，授課教師及時叮囑學生做筆記，遇到難點，反復強調(diào)學生認真聽。細致入微的線上教學，真正讓學生學有所獲。
三年四年的班主任以及英語教師每天下午一點開始，都采用釘釘軟件對學生進行答疑解惑，根據(jù)學生提交的作業(yè)情況有針對性的進行講解。講解時與學生互動，讓學生說一說自己在做題時候的思路，知道自己為什么錯了從而進行改正。林玥老師利用直播和語音給學生答疑，學生通過與老師溝通鞏固當日所學。非常時期，雖然不能與學生面對面，但是這種隔著屏幕的教學方式，絲毫沒有減弱我們老師的工作熱情。每一位老師都盡職盡責，努力將停課不停學的工作貫徹落到實處。
三四學年班主任以及其他任課老師在線上對學生提交的作業(yè)進行認真細致的批改，把學生錯的都批注出來并叮囑學生改正錯誤后再重新上傳。能夠關(guān)注全體學生，確保不落一人！
疫情下的線上教學工作，許堡小學每一位教育人都盡職盡責，雖然疫情改變了我們的教育方式，但是并未改變我們教育的溫度與熱情。砥礪前行，不忘初心，許小教育人及所有家長和學生將攜手戰(zhàn)“疫”，共迎春花爛漫時。
網(wǎng)課巡課工作總結(jié)篇十八
在看到“停課不停學”的文件后，專家們就通過釘釘直播給我們培訓如何操作，學校也就疫情防控時期停課不停學做出了具體的安排，并且也紛紛召開視頻會議，認真對如何落實“停課不停學”進行了研討。
“停課不停學”目的在于通過先進的網(wǎng)絡手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓學生在居家隔離的這段時間內(nèi)進行觀看網(wǎng)絡教學，現(xiàn)將近期我們班如何運用網(wǎng)絡進行教學工作總結(jié)如下：
自開課以來，每天開課之前，我都會提前在微信群里安排學生對次日要學習的新內(nèi)容進行預習。
每天網(wǎng)上直播開始時，我會和同學們一起聆聽觀看，做好聽課記錄，直播結(jié)束后，我會在微信群里總結(jié)學習中的不足，通過孩子們的.互動，加深印象。
每節(jié)課后，我會給同學們不置適量的練習題，通過優(yōu)教信使形式發(fā)送，督促大家按時提交并一一落實，擇優(yōu)推廣，采取表揚、鼓勵的方法進行引導，對于錯題，我會通過微信群再次講解，個別輔導，落實到每個人，力爭做到人人都會。另外，課后鞏固工作，我會及時與家長通電話、微信溝通、了解學習情況，通過家校配合來促進學習。
疫情當下，我們必須接受現(xiàn)實，適應社會，無論還要堅持多長時間，我都會認真對待，絕不敷衍?；突W，服務與學生，真正做到“停課不停學”。
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