1.作為一種對過去經(jīng)驗的總結(jié)與反思，心得體會對個人成長與發(fā)展有著不可忽視的影響。在寫心得體會時，首先要做好準(zhǔn)備，明確自己的目的和主題。其次，要選擇適合自己的寫作方式，可以采用記日記的形式記錄下來，也可以寫成文章或演講稿。再者，要注意觀察和分析，抓住關(guān)鍵問題，突出重點，提煉出精華。關(guān)于心得體會的范文，下面是一些收集整理的材料，供大家參考。
校長個人工作心得體會篇一
第一段：引言（200字）。
作為學(xué)校的核心領(lǐng)導(dǎo)者，校長肩負(fù)著推動學(xué)校發(fā)展的重任。擔(dān)任校長多年來，我積累了許多寶貴的工作經(jīng)驗和心得體會。在這篇文章中，我將分享我對校長工作的理解和感悟。
第二段：與教師合作（200字）。
作為校長，與教師的合作是非常重要的。我努力與教師建立互信和合作的關(guān)系，鼓勵他們敢于創(chuàng)新，提供更好的教育服務(wù)。通過與教師密切合作，我能更好地了解他們的需求和困擾，及時提供幫助和支持。此外，我鼓勵教師間的交流和分享經(jīng)驗。每周定期的教研活動和例會，為教師們提供了一個互相學(xué)習(xí)和提高的平臺。
第三段：與學(xué)生溝通（200字）。
作為校長，與學(xué)生的溝通是至關(guān)重要的。我定期組織學(xué)生座談會，傾聽他們的意見和建議，并根據(jù)他們的需求來制定校園發(fā)展計劃。此外，我也積極去課堂上與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀態(tài)。通過與學(xué)生的溝通，我能更好地了解他們的需求，為他們提供更好的教育資源和支持。
第四段：管理與決策（200字）。
作為校長，管理和決策是我的核心職責(zé)。我注重建立高效的管理體系，明確各部門和崗位的職責(zé)，推動學(xué)校各項工作的順利進(jìn)行。同時，我也注重與各方面的溝通和協(xié)調(diào)，做出明智的決策，確保學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。在決策中，我也時刻考慮學(xué)生的利益和需求，以學(xué)生發(fā)展為中心。
第五段：自我反思與未來展望（200字）。
作為校長，我常常反思自己的工作表現(xiàn)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地服務(wù)學(xué)生和學(xué)校。在未來，我將繼續(xù)保持與教師和學(xué)生的緊密溝通，了解他們的需求，為他們提供更好的教育條件和環(huán)境。我也將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校的管理和決策能力，確保學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
總結(jié)（200字）。
作為一名校長，我深知自己工作的重要性和責(zé)任。與教師合作、與學(xué)生溝通、管理和決策，都是我工作的重點。通過與教師和學(xué)生的互動，我能更好地了解他們的需求，為他們提供更好的教育服務(wù)。同時，良好的管理和明智的決策也是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。通過自我反思和不斷學(xué)習(xí)，我將不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
校長個人工作心得體會篇二
在機(jī)制方面,對校長的管理水平和學(xué)術(shù)水平同等看重。下面是本站帶來的小學(xué)校長管理。
心得體會。
希望對大家有幫助。
9月21日，哈爾濱名優(yōu)校長助教活動通河現(xiàn)場會順利召開，通過學(xué)習(xí)心得很多，現(xiàn)做簡短體會如下：
農(nóng)村學(xué)校的管理不比城鎮(zhèn)學(xué)校，面對農(nóng)村的觀念和人情世故，我認(rèn)為當(dāng)好一名農(nóng)村小學(xué)校長，必須做到以下四點，即熱情服務(wù);統(tǒng)領(lǐng)思想;公平公正;人文關(guān)懷。
一、熱情服務(wù)。
教育是一種服務(wù)行業(yè)，沒有什么了不起，農(nóng)村小學(xué)的校長別把自己當(dāng)做什么“官”，你就是一個為學(xué)校服務(wù)的人。
服務(wù)好教師。作為校長一定要處理好與教職員工的關(guān)系，千萬別形成對立格局。在中國，人際關(guān)系就是生產(chǎn)力，這一點千真萬確。給教師們干點事要從心底里一萬個樂意，讓老師覺得不好好工作，就對不起校長。像開會前，我會給老師擦好會議桌;教師們業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，給老師們倒杯水。
服務(wù)好學(xué)生和家長?，F(xiàn)在有一種說法：“教育的產(chǎn)品就是服務(wù)?！蔽矣X得很有道理，哪所學(xué)校為學(xué)生和家長服務(wù)的好，那么這所學(xué)校就能生產(chǎn)出優(yōu)秀的產(chǎn)品，你的生源就會多，你的學(xué)校生命力就強(qiáng)，當(dāng)更多的家長選擇你的學(xué)校時，你的學(xué)校就牛氣了;當(dāng)有好多好多家長想選擇你的學(xué)校，而學(xué)校不能滿足他們時，你的學(xué)校就成了名校，校長就成了名校長。
二、統(tǒng)領(lǐng)思想。
校長領(lǐng)導(dǎo)一所學(xué)校，不是統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校里的人，而是統(tǒng)領(lǐng)他們的思想。而只有統(tǒng)領(lǐng)了老師的思想，才是真正地統(tǒng)領(lǐng)這所學(xué)校，不過統(tǒng)領(lǐng)思想也不是一件容易事。
俗話說：“有德才有威?！本褪沁@個道理。要想取信于民，必須以誠相待?！罢\信”說起來簡單，做起來并不那么容易，但這可是一個校長必備的素質(zhì)和心態(tài)。校長在誠信上失去了“人心”“群心”，事事就會被動，工作無法開展。我常想，如果一個校長能做到一呼百應(yīng)，那還有什么辦不好的事。
為了統(tǒng)一老師們的思想，我在學(xué)校提出了一系列辦學(xué)體系。如工作作風(fēng)：一抓二靠三落實;工作信條：干好自己該干好的事。提出了“五勤”：腦勤、嘴勤、眼勤、手勤、腿勤;提出了五種意識：團(tuán)結(jié)意識，大局意識，質(zhì)量意識，科研意識，服務(wù)意識。
三、公平公正。
公平公正，也就是人們常說的一碗水端平。有時候，老師不圖什么，評優(yōu)秀的名額總是有限的，職稱評聘也是有政策有制度的。老師們就是圖個真實，就是圖個校長做事公平公正，陽光操作。
這幾年，不管組織何種類型的評優(yōu)選先，我都力爭讓榜上有名者理直氣壯，讓榜上無名者心甘情愿。只要你辦事公平公正無私，校長就是沒權(quán)、沒錢、沒勢，但卻做到了廉潔，這樣的校長就有魅力，就有號召力。這樣的校長就是為人師表的帶頭人，就是學(xué)校的形象代言人，就是師生們可信任的人，校長的人格魅力就成了一種學(xué)校的教育資源。
四、人文關(guān)懷。
人文關(guān)懷說明了校長要有“人”味。學(xué)校的各種。
規(guī)章制度。
是無情的，是冰冷的，但校長執(zhí)行起來必須要有人情味。我喜歡這樣一句話：“朋友永遠(yuǎn)是朋友，但錯誤還是錯誤?！蔽以趯W(xué)校常說對事不對人這句話，例如，老師請假我非常熱情，但考勤制度不容侵犯，每周一公布的規(guī)定是雷打不動的。有一次，我校李老師，周五放學(xué)時，她腹痛得很厲害，請假休息了。周六周日，我和幾個男教師加了兩天班，到了周日晚上7點鐘，想起李老師周五之事，急忙打電話詢問?？赡苁侨宋年P(guān)懷的緣故，周一李老師堅持到校上班。
人文關(guān)懷是一劑良藥妙方，能解除老師們的病痛，更能撫平老師們的心痛。每天早晨我到校較早，遇見老師總是先打招呼，總想找一個理由和老師拉近距離溝通。處理與老師們的關(guān)系，我覺得是實實在在的，這既需要藝術(shù)，又需要笨打?qū)嵈?。校長在教師群體中應(yīng)做到：溝通零距離，接觸等距離，觀望遠(yuǎn)距離。
一個農(nóng)村小學(xué)校長，你沒有辦法讓老師們有一個舒心的工作環(huán)境，但你有能力讓老師們有一個好的工作心情。在我領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校始終呈現(xiàn)著教師第一，學(xué)生第二，校長最多排第三的局面。
譙城春曉，杏壇盛事。沐浴著20xx年的三月的春風(fēng)，區(qū)“”第二期小學(xué)校長提高培訓(xùn)班如期開班。一個月的集中學(xué)習(xí)匆匆而過，在這短短的一個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，領(lǐng)導(dǎo)、專家高屋建瓴，剖析當(dāng)前及今后的教育發(fā)展，深入淺出地為我們釋疑解惑;在學(xué)習(xí)中，我們增長了知識，提高了素養(yǎng)，同時，也進(jìn)一步明確了今后的努力方向。一個月的集中學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多，收獲了很多，在學(xué)習(xí)與收獲的同時，我品嘗到了學(xué)習(xí)的快樂，也結(jié)交了一些新的朋友。可以說，一個月的培訓(xùn)，我收獲著，同時也在感慨著。
在開學(xué)典禮上，市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)親臨會場，對培訓(xùn)工作作出了具體的安排。區(qū)教育局趙局長更是在會上向我們提出了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和努力的方向。而趙局長的“農(nóng)村教育的發(fā)展，關(guān)鍵是要培養(yǎng)一批高素質(zhì)的校長隊伍”這句話，更是增強(qiáng)了我們“做一名好校長，辦一所好學(xué)?！钡氖姑泻途o迫感。
在接下來的培訓(xùn)中，孫永聚科長為我們講解了有關(guān)教育政策的法律法規(guī)。本來是枯燥無味的法律條文，孫科長卻能結(jié)合自身經(jīng)驗、學(xué)識，在講解中不時插入幾句幽默的語言，竟使得整個會場，充滿了輕松愉快的氛圍。在這種氛圍里，我對教育法規(guī)有了更深一層的認(rèn)識。
在程宏杰校長《學(xué)校管理新策略》的講座中，我認(rèn)識到，一名優(yōu)秀的校長要是一個有思想、有理想、有追求的人;要積極規(guī)劃自己，及時反思自已，尤其是已有名氣的校長，面對榮譽(yù)，更要勇敢地超越自己。程校長結(jié)合自已學(xué)校的實際，向我們介紹如何做一名校長，如何抓好常規(guī)管理，如何與教師溝通，如何與孩子們交流……平和的語言，平實的講解，讓與會者如坐春風(fēng)，受益良多。
在培訓(xùn)中，區(qū)教研室陳武勝主任為我們作了《關(guān)于教育教學(xué)若干問題的思考》的講座。陳主任從縱橫兩個方面，為我們介紹了古今中外教育的發(fā)展及現(xiàn)狀，重申“教育不能離開生活”，疾呼“還給孩子們快樂的童年”，其言也諄諄，其情也切切，振聾發(fā)聵，催人警醒。
吳守濤校長從實用主義的角度上，結(jié)合自身實際，為我們講解了校本教研，校園文化，以及如何在“紀(jì)律和自由中實現(xiàn)雙贏”等我們?nèi)粘Ｋ佑|到的，看似平常卻不知從何下手或難以干出實效的工作，無疑為我們今后的工作提出了完美的參考。
就“校長素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)”而言，省教院的陳宏友教授大處著眼，引經(jīng)據(jù)典，盡管語言上我們聽起來比較吃力，可大家仍是耐心地聽，認(rèn)真地記，并深深為陳教授的淵博學(xué)識而折服。
在安全知識培訓(xùn)中，市教育局的楊超杰科長通過幾個觸目驚心的實例，讓我們切實感受到抓好安全教育的確重于泰山，我們在抓好教育教學(xué)的同時，一刻也不能放松安全防范工作。畢竟，生命不保，何談教育?湯陵小學(xué)的蔣琳璐老師通過一個個實例，從教師的心理健康說到學(xué)生的健康成長，讓在座的所有校長都認(rèn)識到，教師的身心健康就是學(xué)生的身心健康，教師的幸福就是學(xué)生的幸福，抓好教師的心理健康是多么的重要。
觀出發(fā)，為我們介紹了教育理論、實踐報告的發(fā)展走向及如何更新教育觀念，如何走向優(yōu)質(zhì)教育，以及在幾次重大教育變革中到我國教育發(fā)展的利與弊、得與失。在下午的講座中，李教授又從微觀角度為我們講解了基礎(chǔ)教育的一些教育模式和教學(xué)方法，讓我們進(jìn)一步明白了如何評課，如何備課，如好上好課這些日常具體得不能再具體的工作。
二中的謝啟平校長在提高個人的素養(yǎng)這一方面上，從“目光要遠(yuǎn)一點，境界要高一點，行動要快一點”三個方面展開話題，旁征博引，娓娓而談，從《孔雀東南飛》中的劉蘭芝說到賣國投敵的大漢奸汪精衛(wèi)，從《三國演義》中諸葛亮的羽扇說到宋代朱熹對中庸的解說……最后以詩明志，余味無窮。
區(qū)教育局羅永偉局長就我們最為關(guān)注的“教師職業(yè)倦怠”這個話題，從外因到內(nèi)因分析教師倦怠的成因，通過教師、校長、社會三個層面進(jìn)行把脈會診，為我們醫(yī)治教師職業(yè)倦怠這一痼疾提出了切實可行的對策。下午的講座中，羅局長又就校長的地位與職責(zé)，從宏觀和微觀，從理論到實踐，結(jié)合自身體會，為大家作了一場生動而深刻的講座。
3月28日，是整個集中培訓(xùn)的最后一天。在這一天，合肥屯溪路小學(xué)校長陳松梅女士的講座更是如小溪流水一般，潺潺不斷地流入到每一位與會者的心田。她從“博雅情趣”四個方面，為我們闡釋了最新的教育理念及治校策略。她告訴我們，當(dāng)一名校長要有自己的思想，要讓學(xué)校處處充溢書香，要讓學(xué)校成為一個友情的天地，校長不要當(dāng)處處滅火的消防隊員，要做一名布道者，讓師生們認(rèn)同你，要把教育當(dāng)作自己的人生追求，要每天都有創(chuàng)意地去努力工作、幸福工作。
我通過參加學(xué)校校長的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更深的認(rèn)識了學(xué)校要求嚴(yán)格管理的重要意義，小學(xué)的辦學(xué)理念，明確了中西方文化經(jīng)典誦讀、校園綠化公園化、學(xué)生勞動服務(wù)的作業(yè)規(guī)范，校長的定位與職責(zé)、校長要樹立的意識等等。它將指導(dǎo)著我在今后學(xué)校管理工作中的具體操作實施，會使我校的教育教學(xué)和項目執(zhí)行情況走上新的臺階。
一、辦學(xué)理念。
教育肩負(fù)著一個社會、人類永續(xù)進(jìn)步的重任。人的本質(zhì)總希望能夠不斷的進(jìn)化，而教育包括了人類繼續(xù)生存所需的做人處事道理、繼續(xù)進(jìn)化所需了解的人類歷史的演變和經(jīng)驗還有社會科學(xué)知識等，綜合起來后傳授給下一代，使下一代有能力不僅在當(dāng)今社會上生存，更重要的是能夠在此基礎(chǔ)下，肩負(fù)起人類、社會繼續(xù)進(jìn)步的重任。因此，好的教育可使一個人因擁有最先進(jìn)的知識、常識而能在社會上立足、求生存，但同時也必須能促使一個社會和諧、繁榮與進(jìn)步，最終達(dá)到人類的延續(xù)和進(jìn)步。一個人一生也因此奠定了能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)與不斷追求探討真理的基礎(chǔ)，進(jìn)而對社會、人類有所貢獻(xiàn)。
二、教育理念。
教育理念是強(qiáng)調(diào)教育的范疇?wèi)?yīng)該是整體性的、全面性的，也就是要讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到各種知識，還要接受道德與正確的人生觀、價值觀，并且啟發(fā)他們學(xué)以致用，更重要的是擁有追求“真、善、美”的人生目標(biāo)，在這樣的基礎(chǔ)上，將來他們就會懂得如何走正確的路，做正確的事，如何面對生活中的危機(jī)并轉(zhuǎn)成正面的機(jī)會，成為一個堂堂正正的人，愿意服務(wù)大眾、貢獻(xiàn)社會。所以全人教育并不偏重某一特殊領(lǐng)域，而是講求全面的、均衡的身心健康發(fā)展，跟一般所謂的「新」教育理念不同。正確的教育，必須從做人處事的整體面去考慮與施教，這是僅著重傳授技術(shù)與知識所無法比擬的。這雖是最傳統(tǒng)，但同時也是最科學(xué)、最先進(jìn)的教育理念。
教育符合最根本的常識，也符合兒童自然發(fā)展的過程，但在執(zhí)行的過程中需要學(xué)生、家長、教師的配合，因為除了要符合國家要求的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，甚至超過標(biāo)準(zhǔn)，還要把知識以外的人生價值取向(例如真、善、美的追求)也融入學(xué)習(xí)，這就需要學(xué)生、家長、教師達(dá)成共識，全面配合，才能達(dá)到良好的效果。
全人教育強(qiáng)調(diào)「勤勞樸實」。因為凡事唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的服務(wù)精神下，才能體會樸素的重要性，進(jìn)而養(yǎng)成親切、踏實與服務(wù)人群的態(tài)度。
教育的重點是啟發(fā)、帶動大腦的均衡發(fā)展。特別強(qiáng)調(diào)藝術(shù)、文學(xué)等具有啟發(fā)性的活動，用輕松、整體競賽的方式來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
教育注重經(jīng)典誦讀，安排“經(jīng)典誦讀”的課程。經(jīng)典朗誦可以將學(xué)生的注意力、意識力(聽、講、思考)融合為一。誦讀經(jīng)典是學(xué)習(xí)文學(xué)最好的方法。
教育的另一個觀點，就是要強(qiáng)化學(xué)生解決問題的能力，這跟新課程標(biāo)準(zhǔn)要求是一致的。
三、學(xué)校的管理要求規(guī)范、仔細(xì)，目的明確，責(zé)任清楚，有規(guī)范的范圍、操作的要領(lǐng)。如中華文化經(jīng)典誦讀操作規(guī)范的導(dǎo)讀教學(xué)要領(lǐng)從口訣、領(lǐng)讀、反復(fù)誦讀、四到(口道、眼到、心到、手到)、聲調(diào)、進(jìn)程教學(xué)、復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)、小老師制度(學(xué)生輪流領(lǐng)讀)、輔助活動等方面作了具體的說明。還有校園綠化公園化，學(xué)生勞動服務(wù)等操作規(guī)范都分別作了要求說明，而這些管理要求跟我們平時的教學(xué)常規(guī)管理基本一致，但在平時的教學(xué)常規(guī)管理中對各項要求沒有細(xì)化，通過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識了在管理中對各項措施細(xì)化的重要性。
四、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更深的認(rèn)識了學(xué)校的辦學(xué)理念，辦學(xué)思想，同時對校長的定位與職責(zé)更加明確。培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)，勤勞樸實，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中領(lǐng)悟“勤勞樸實、止于至善、奉獻(xiàn)社會”的意義，并且以“真”、“善”、“美”作為人生追求的目標(biāo)。
五、校長的定位與職責(zé)。
校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時代的眼光，社會的良知;正確的辦學(xué)理念，獨到的見解;堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應(yīng)手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的辦學(xué)理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。
六、重視師資隊伍的建設(shè)。
有人這樣說過“知識就是力量;教育就是財富;學(xué)習(xí)就是生命。”，“只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標(biāo)，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性?！彼鞔_道出了“先有名師，才有名?！钡牡览?。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時也營造了一個和諧、進(jìn)取的校園。要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長，首先要用人文關(guān)懷來激發(fā)教師的理想。其次，我們要鼓勵教師多讀書。一個人的精神發(fā)展史實質(zhì)就是一個人的閱讀史。書永遠(yuǎn)是成長的階梯，我以為新的價值觀的形成需經(jīng)歷一個學(xué)習(xí)的過程。其三，要引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)в陔S，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如做。
讀書筆記。
教學(xué)筆記作業(yè)批改筆記等等，有利于教師的成長。其四，教師要清楚地認(rèn)識學(xué)校的辦學(xué)思想辦學(xué)理念，形成一支“博學(xué)敬業(yè)善教”的教師隊伍。
七、教育與教育公平。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步理解教育公平的含義：“教育公平主要是指在教育過程中受教育者平等享受教育資源、教育機(jī)會和教育效果的權(quán)利。”教育公平的內(nèi)容簡單概括為以下五個方面：權(quán)利公平、機(jī)會公平、學(xué)業(yè)成就公平、學(xué)生成就機(jī)會公平、教育祈求公平。作為校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，對學(xué)校工作負(fù)有重大責(zé)任。首先校長要樹立教育公平的思想意識與教育觀念，其次要及時了解和掌握教育動態(tài)，特別是自己學(xué)校教育教學(xué)過程中的公平問題，把教育公平作為學(xué)校管理的重要組成部分。
八、校長要樹立以下幾種意識。
1、學(xué)習(xí)的意識。
社會的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)?？葱ｉL。校長要善于學(xué)習(xí)，明確掌握明德學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務(wù)意識。
一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆，站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
3、教育質(zhì)量意識。
校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。
4、創(chuàng)新改革意識。
校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。做為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立校”，以“科研強(qiáng)?！保谧约簩嵺`探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學(xué)校。培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)，勤勞樸實的合格人才。
總而言之，通過培訓(xùn)，提高了認(rèn)識，明確了職責(zé)、辦學(xué)思想、辦學(xué)理念。一個好的校長是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取是新形式下對校長及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開校長、教師的支持。在今后的工作實踐中加倍努力，辛勤工作，營造和諧、進(jìn)取的校園氛圍。
校長個人工作心得體會篇三
一所學(xué)校的發(fā)展抓手很多，不同的時段，不同的校長有不同的突破口，年8月，我調(diào)任中學(xué)校長一職。在這樣一所平穩(wěn)發(fā)展的完中任職，作為后任突破點如何選擇，還是頗費心思的。我想到的是文化，想到的是倚靠專家的引領(lǐng)。
這就是我請那么多專家學(xué)者來中學(xué)的一個初衷。
中學(xué)在幾十年的發(fā)展進(jìn)程中，在辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)特色和辦學(xué)效益等方面，都取得令人矚目的成績。但是，學(xué)校由于位置偏僻且處農(nóng)村，在周邊四星級學(xué)校激烈的教育競爭中，在政府區(qū)域規(guī)劃調(diào)整的壓力下，面臨巨大的發(fā)展壓力。
如何面對現(xiàn)實，尋求新的發(fā)展，成為我走進(jìn)中學(xué)伊始主要思考的內(nèi)容。席勒說過：“走出空間危機(jī)的唯一辦法是重新建立一個新空間?！睂W(xué)校發(fā)展而言非常適用。從校長的角度來講，我認(rèn)為管理有三重境界，一重境界是人治，靠權(quán)威管理；二重境界是科學(xué)管理，靠制度；三重境界是文化管理，靠熏陶。
我就思考著把學(xué)校管理的著力點放到了“文化”二字上，通過先進(jìn)理念，通過行為傳遞，改變師生員工的觀念，改變師生員工言行網(wǎng)止，建設(shè)一種新的學(xué)校行為規(guī)范、人際關(guān)系、公共關(guān)系等學(xué)校文化，并在這種文化重建中樹立學(xué)校品牌、贏得社會聲譽(yù)、獲得學(xué)校發(fā)展。
我提出了“學(xué)校行為文化建設(shè)”的理念，策略是用先進(jìn)的理念指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)的行為，用領(lǐng)導(dǎo)的行為改變教師的理念，讓教師的理念改變自己的行為，用教師的行為改變學(xué)生的理念，讓學(xué)生的理念改變自己的行為。
在這里，尋找先進(jìn)的理念，進(jìn)而給中學(xué)的行為文化確定基調(diào)，引導(dǎo)師生員工言行舉止轉(zhuǎn)變與臻善，已是整個文化建設(shè)的關(guān)鍵。這就是我請那么多專家學(xué)者來中學(xué)的一個初衷。
學(xué)校發(fā)展理念有了指針，文化重建找到了旗幟。
談到學(xué)校邀請的專家，就不能不提及一個人，那就是“生命化教育”的倡導(dǎo)者與踐行者張文質(zhì)先生。
正是他的四次到來，正是他和我們的管理者、師生、家長對話交流，正是他與我們探討文化發(fā)展學(xué)校的策略和戰(zhàn)略、生命化課堂建設(shè)的思路、家校協(xié)作的途徑等方面的內(nèi)容，學(xué)校由此發(fā)展理念有了指針，文化重建找到了旗幟，那就是“生命化教育”理念。
學(xué)校將張文質(zhì)先生所有的講座、對話整理并學(xué)習(xí)，提出用生命化教育理念統(tǒng)領(lǐng)行為文化建設(shè)。學(xué)校并且開始重新審視原有的教育理念，確立了新的校訓(xùn)，調(diào)整了辦學(xué)理念、育人理念、學(xué)校定位。從理念入手，對學(xué)校發(fā)展進(jìn)行價值取向。
實實在在的轉(zhuǎn)變教師的觀念。
專家、學(xué)者、特級教師，那種感染力、號召力，不是校長的行政命令就能達(dá)到的。每一次講座，都會在教師中獲得一份共鳴、引發(fā)一場討論。每一次講座，都會給予教師觀念的撞擊、思想的洗禮。
其中，教師觀念最大的變化就是對應(yīng)試文化拋棄，對師生生命成長的回歸。比如管教學(xué)的蔡華軍校長在培養(yǎng)學(xué)校青年教師方面，更多的是在思考如何進(jìn)一步拓展他們的學(xué)術(shù)視野、增加他們的生命厚度。管后勤的葛堅副校長聆聽了張文質(zhì)先生的報告，提出后勤管理，更需要我們“生命在場”，提倡生命化的服務(wù)。朱建主任內(nèi)心感悟到教育是“栽培”，而不是“選擇”。丁漢榮老師更認(rèn)為教育是一種氣度。曹火強(qiáng)老師受到了叢曉、葛淑芬老師講座的啟發(fā)，對于學(xué)生違紀(jì)問題，不再是嚴(yán)苛的懲罰，實行的是通過開展“我承諾，我踐行”活動，實現(xiàn)學(xué)生內(nèi)在的轉(zhuǎn)變。
專家學(xué)者來中學(xué)，實實在在的轉(zhuǎn)變教師的觀念，“生命化教育”觀念逐步成為教職員工的共識與行動。
專家引領(lǐng)春雨潤物般改變了教師的行走方式。
有些時候，號召和硬性規(guī)定會引起師生的反感的，失去效果。專家引領(lǐng)春雨潤物般改變了教師的行走方式。比如：南通大學(xué)創(chuàng)新教育專家的王燦明、心理學(xué)專家姜永杰教授等都請進(jìn)了學(xué)校對班主任進(jìn)行培訓(xùn)，很多教育方法使老師們茅塞頓開。張文質(zhì)先生在與學(xué)校班主任對話時，給學(xué)校班主任出謀劃策，教師們學(xué)到了很多符合學(xué)生生命需求的教育方式。
南通中學(xué)教科室主任陳杰、原通州市教科室副主任陳有明、通州中學(xué)陳穎等都以他們的其言傳身教開闊了教師的眼界，引領(lǐng)了他們生活方式，學(xué)會“過一種幸福完整的教育生活”。特別師是陳有明先生講怎樣讀書的報告后，教職員工獲益頗深，在校園內(nèi)掀起了一股郁郁讀書之風(fēng)。
同時，在全國著名學(xué)者張文質(zhì)先生的影響下，5月9日，學(xué)本校成立了本區(qū)域第一支教師讀書隊伍——“中學(xué)張文質(zhì)之友讀書會”，以此提升了學(xué)校教師文化行為。
專家的診斷、建議，學(xué)校的許多舉措更是浸潤學(xué)生的生命。
學(xué)生在與專家的交流、對話中，豐厚了生命厚度。如張文質(zhì)先生與學(xué)生交流，在應(yīng)試教育的桎梏之中，給學(xué)生生命以慰冀、以溫情、以信念！更為重要的是，專家的診斷、建議，學(xué)校的許多舉措更是浸潤學(xué)生的生命。學(xué)校在從師生的周邊環(huán)境入手，食堂添設(shè)了綠色植物，改善校園內(nèi)的照明設(shè)施，解除大門外危及師生安全的“停車場”，潤澤師生生命。從觸摸屏電腦、開放式實驗室、開放式籃球架開始營造開放的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。以“心智家園”心理咨詢室，教育行者博客圈，班旗設(shè)計、每天一個勵志故事等活動為突破，激揚(yáng)師生生命。
特別是在對學(xué)生行為管理上，杜絕了嚴(yán)苛的懲罰，提出了一個教育理念：教育有時就是一種提醒。比如提醒學(xué)生“你扔下的是垃圾，我拾起的是品質(zhì)”，養(yǎng)成文明的行為規(guī)范；提醒學(xué)生“仁義禮智信，溫良恭儉讓”，養(yǎng)成為人處世的儀準(zhǔn)；提醒學(xué)生“注意煩躁的秋季”，呵護(hù)學(xué)生健康的心靈。許錫良在《南通中學(xué)印象記》說：這句話說得多好啊。人的一生，其生命內(nèi)在的規(guī)律與生命的密碼已經(jīng)蘊(yùn)藏了許多東西，這些東西都是生命中與生俱來的，我們的教育并不是全能的，無論學(xué)校還是教師都不能夠代替學(xué)生的成長。但是，我們卻可以創(chuàng)設(shè)條件幫助他們成長。
造就了一支理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)嫻熟、事業(yè)心強(qiáng)的教師隊伍。
在學(xué)校邀請專家、學(xué)者、特級教師來校講學(xué)，營造濃郁的學(xué)術(shù)的氛圍，學(xué)校每一個教師都是受益者，造就了一支理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)嫻熟、事業(yè)心強(qiáng)的教師隊伍。比如10多位特級教師給師生上課，給教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會。王燦明院長、蔣永杰教授，從曉、葛淑芬一線的班主任給班主任培訓(xùn)，使班主任的管理技能既有理論支撐，又有實踐的傳授。
中學(xué)年青教師居多，學(xué)校向來對年青教師給予厚望，稱之為“小團(tuán)體，可以星星點火”。他們也是學(xué)校邀請專家、學(xué)者、特級教師來校講學(xué)受益最深之人。逢有專家的到來，學(xué)校千方百計的安排他們指導(dǎo)年青教師的課。比如：張文質(zhì)先生來我們學(xué)校不僅講課，還對話、聽課，并在聽課的基礎(chǔ)上作題目為《教師作為一個講述者》的講座，對二中年青教師課堂教學(xué)給予針對性的指導(dǎo)。同時，學(xué)校安排許多年青教師得以和專家對話、共餐以及為專家錄像與整理，耳耳濡目染中，錘煉他們的思想，增強(qiáng)他們的能力。
總之，邀請那么多專家到中學(xué)來，對于學(xué)生的成才，教師的成長，學(xué)校的發(fā)展，是一件功德無量的事情。
中學(xué)責(zé)任編輯：陳老師閱讀：人次。
校長個人工作心得體會篇四
第一段：引言（100字）。
校長作為學(xué)校的最高行政負(fù)責(zé)人，承擔(dān)著重要的管理和領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)。隨著教育改革的深入和教育環(huán)境的急劇變化，校長的工作也變得更加復(fù)雜和挑戰(zhàn)性。在擔(dān)任校長多年的工作中，我深深體會到與教師、學(xué)生、家長等不同利益相關(guān)方進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)和職業(yè)能力提升的重要性。在這篇文章中，我將分享我作為校長的工作心得體會。
第二段：善于溝通（200字）。
作為校長，與教師、學(xué)生、家長等不同利益相關(guān)方進(jìn)行有效溝通是非常重要的。我發(fā)現(xiàn)，對于不同的人群，我們需要采取不同的溝通方式和方法。雖然面對面交流是最直接、最有效的溝通方式，但是現(xiàn)實中常常由于時間和空間的限制，我們不得不通過其他方式進(jìn)行溝通，如電話、電子郵件、微信等。因此，作為校長，我始終保持溝通渠道的暢通，鼓勵教師和家長提出意見和建議，并及時予以回復(fù)和解決，以保持與各方的良好關(guān)系和緊密合作。
第三段：抓好職業(yè)能力提升（300字）。
在快速變化的教育環(huán)境中，作為校長，我深知自身職業(yè)能力的提升是至關(guān)重要的。我積極參加相關(guān)培訓(xùn)和研討會，不斷學(xué)習(xí)新的管理和教育理念，不斷提升自己的職業(yè)能力。我同時也鼓勵教師們參加專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)課程和活動，讓他們能夠緊跟時代的步伐，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，并將所學(xué)應(yīng)用于教學(xué)實踐中。通過職業(yè)能力的提升，我相信可以有效地推動學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步。
第四段：設(shè)定明確的目標(biāo)和管理策略（300字）。
作為校長，設(shè)定明確的目標(biāo)和制定有效的管理策略是至關(guān)重要的。通過明確的目標(biāo)，我們可以激勵教師和學(xué)生的積極性和主動性。同時，我也注重培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識，建立良好的工作氛圍。我鼓勵教師們參與決策過程，集思廣益，共同制定學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和管理策略。在管理過程中，我注重激勵和獎勵機(jī)制，激發(fā)教師的創(chuàng)新和積極性，并建立健全的督導(dǎo)機(jī)制，確保教學(xué)質(zhì)量的提升。
第五段：總結(jié)（200字）。
作為校長多年來，我明白了溝通、職業(yè)能力的提升以及設(shè)定明確的目標(biāo)和管理策略對于學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。這些工作心得體會不僅讓我更好地履行校長職責(zé)，也讓我深刻認(rèn)識到教育事業(yè)的偉大和責(zé)任。作為校長，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的職業(yè)能力，以更好地引領(lǐng)學(xué)校走向成功和光明的未來。
總結(jié)：作為校長，善于溝通、職業(yè)能力提升、設(shè)定明確的目標(biāo)和管理策略是我多年的工作心得體會。這些體會讓我認(rèn)識到校長的工作需要與各方良好合作和協(xié)調(diào)，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，并設(shè)定明確的目標(biāo)來推動學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步。通過這些努力，我相信我能夠更好地履行自己的職責(zé)，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
校長個人工作心得體會篇五
作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，校長肩負(fù)著巨大的責(zé)任和使命，他們需要管理整個學(xué)校的運(yùn)營，并確保學(xué)生的全面發(fā)展。校長工作的重要性和挑戰(zhàn)性不言而喻，其中涉及到師資隊伍管理、學(xué)校資源配置、教育教學(xué)質(zhì)量的把控等多方面的工作。在這個角色中，我有幸擔(dān)任校長多年，積累了一些心得體會，現(xiàn)將其分享如下。
第二段：高效的溝通和協(xié)調(diào)是校長工作的關(guān)鍵。
作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，校長充當(dāng)著多個角色，例如管理者、決策者、溝通者等。然而，在它們之中，溝通和協(xié)調(diào)往往是最重要的。作為校長，我始終堅信無論是與教師團(tuán)隊、學(xué)生家長還是其他相關(guān)部門之間的溝通都是至關(guān)重要的。通過良好的溝通，我能及時了解教師和學(xué)生的需求和困擾，并提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)。此外，協(xié)調(diào)不同部門之間的工作也是校長必須具備的能力，只有通過協(xié)調(diào)，學(xué)校各項工作才能有序推進(jìn)。
第三段：建設(shè)良好的師生關(guān)系和學(xué)校文化。
一個良好的師生關(guān)系往往是學(xué)校發(fā)展的基石。作為校長，我注重與教師建立密切的聯(lián)系，并傾聽他們的聲音和意見。只有建立了良好的師生關(guān)系，才能更好地激發(fā)教師的積極性和潛力。同時，通過有效的交流和互動，我也能更好地了解學(xué)生的需求，并為他們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。除此之外，建設(shè)學(xué)校文化也是校長應(yīng)該著力的方向之一，只有建設(shè)了積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的學(xué)校文化，才能讓每個學(xué)生都能在這個大家庭中感到溫暖和歸屬感。
第四段：關(guān)注專業(yè)發(fā)展，不斷提高自身素質(zhì)。
對于校長而言，教育理念和教育教學(xué)能力的提升是非常重要的。只有通過不斷學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展，校長才能更好地開展工作。因此，我始終保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，參加各種培訓(xùn)和研討會，不斷提高自己的教育理念和管理能力。此外，我也鼓勵教師們積極參與專業(yè)發(fā)展活動，并提供相應(yīng)的支持和鼓勵。只有保持對教育事業(yè)的熱情和追求，才能更好地引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。
作為校長，承載著希望和夢想，面對著挑戰(zhàn)和壓力。然而，我堅信未來的校長工作會更加重要和具有挑戰(zhàn)性。隨著科技和社會的不斷發(fā)展，學(xué)校所面臨的問題和需求也會不斷變化。因此，校長需要加強(qiáng)學(xué)校與科技的融合，提高學(xué)校的信息化水平，為學(xué)生提供更好的教育資源。同時，校長還需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，為他們的未來做好準(zhǔn)備。只有不斷適應(yīng)這個時代的需求，才能更好地引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。
總結(jié)：
作為校長，我深知自己的責(zé)任和使命，努力為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。通過高效的溝通和協(xié)調(diào)，建設(shè)良好的師生關(guān)系和學(xué)校文化，我成功地推動了學(xué)校的發(fā)展。同時，我也不斷注重自身的專業(yè)發(fā)展，提高自己的素質(zhì)和能力。展望未來，我相信校長工作會更加充實和具有挑戰(zhàn)性，只有不斷適應(yīng)變化的需求，才能更好地引領(lǐng)學(xué)校向前發(fā)展。
校長個人工作心得體會篇六
一年來，我堅持以鄧小平理論和“三大代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的“__大”精神，在縣教委的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞開展“家長滿意工程”和“師德師風(fēng)六不準(zhǔn)”的工作要求，積極發(fā)揚(yáng)“嚴(yán)格管理、勤教苦學(xué)、無私奉獻(xiàn)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，在學(xué)校教育教學(xué)條件設(shè)施比較困難的情況下，各項工作都取得了明顯的進(jìn)步，較好地完成了年初制定的工作目標(biāo)和縣教委布置的工作任務(wù)，為我校教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展作出了新的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將我的工作具體總結(jié)如下：
一、在工作中，我進(jìn)一步推進(jìn)師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力促進(jìn)高素質(zhì)教師隊伍的建設(shè)。
1、堅持抓師德師風(fēng)建設(shè)，努力提高行風(fēng)建設(shè)水平。
還積極組織開展“扶貧助學(xué)”活動，本年度中。學(xué)校給貧困學(xué)生的學(xué)雜費減免和利用師生捐款等給貧困生的生活補(bǔ)助累計達(dá)一萬余元，并且在黨支部的倡議下，實行了黨員聯(lián)系貧困生的制度，并有不少非黨員教師也積極加入到聯(lián)系貧困生的行列，聯(lián)系教師與學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)走訪和慰問了貧困生家庭，當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和村民中引起很大反響。
堅持把師德工作落實到學(xué)校的每一個崗位，以創(chuàng)建“家長滿意工程”和落實“師德師風(fēng)六不準(zhǔn)”為重心。每一個時間。對照《公民道德建設(shè)綱要》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》重新修訂了篆塘中學(xué)教師師德規(guī)范》和《篆塘中學(xué)教師形象準(zhǔn)則》嚴(yán)厲禁止有償家教、體罰學(xué)生等社會反響比較強(qiáng)烈的問題。對教師的工作責(zé)任心、辦公紀(jì)律、個人修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)和管理能力的提高等問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常在每周政治學(xué)習(xí)上加以強(qiáng)調(diào)和教育。由于措施扎實，重視教育，本年度中我校未出現(xiàn)有違師德的現(xiàn)象和個人，并且由于絕大多數(shù)教師能積極發(fā)揚(yáng)“無私奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛崗、愛生如子”精神，受到廣大家長和社會的廣泛好評。
2、加大了骨干教師和年輕教師的培養(yǎng)力度。
在工作中，我針對我校年輕教師業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)、骨干教師相對缺乏的局面，十分重視對年輕教師和骨干教師的培養(yǎng)，學(xué)校教師培訓(xùn)工作由我具體負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處、德育處等共同協(xié)作，制訂了較為長遠(yuǎn)的教師培訓(xùn)計劃，分階段有重點地開展青年教師和各類教師的培養(yǎng)工作，本年度中，分別舉行了師徒結(jié)對、學(xué)科練兵、教學(xué)基本功比武、骨干教師教學(xué)藝術(shù)展示、新老教師教學(xué)經(jīng)驗交流會、新教師任見習(xí)班主任等多種形式的師訓(xùn)工作，使年輕教師能迅速熟悉教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，及時適應(yīng)我校教學(xué)工作的要求。同時積極采取走出去、請進(jìn)來的方式，通過參加各種方式的教學(xué)研究活動，使青年教師開闊眼界，拓展思路，凡是各級教研室組織的各種教研活動，我校均積極為青年教師爭取機(jī)會，為青年教師成長提供多方面的便利。由于學(xué)校的重視和青年教師的自身努力，今年我校又有一批年輕教師迅速成長，在在我校的教育教學(xué)中發(fā)揮了日益重要的作用，他們通過自身的努力和學(xué)校的培養(yǎng)，已經(jīng)在學(xué)校乃至縣內(nèi)嶄露頭角。
3、抓緊對教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)歷達(dá)標(biāo)升級。
縣教委已經(jīng)制訂了實現(xiàn)我縣教育現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，這就使得熟悉現(xiàn)代教學(xué)思想和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)變得十分迫切。今年上半年，我積極組織各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，有計劃地組織教師分批參加各種證書培訓(xùn)考試，舉行了研究性學(xué)習(xí)課程實施培訓(xùn)班，使我校教師的業(yè)務(wù)能力有大幅度提高。截止目前，我校具有合格學(xué)歷教師，占專任教師數(shù)98.6%，其中很多教師在我的倡導(dǎo)下,學(xué)校積極鼓勵教師進(jìn)行學(xué)歷達(dá)標(biāo)升級，其中很多教師積極進(jìn)行本科的學(xué)習(xí)，積極參加外語培訓(xùn)，計算機(jī)培訓(xùn)，其余不合格教師除年齡超出外均?？啤⒈究圃谧x，普通話合格教師，占91.6%，計算機(jī)合格教師，占專任教師數(shù)93.6%.
二、在工作中，我突出管理在促進(jìn)學(xué)校中心工作中的核心地位，積極優(yōu)化德育體系。
1、探索加強(qiáng)德育工作系統(tǒng)化和科學(xué)化的路子：第一，德育處從實際出發(fā)，每學(xué)期分別制定三個年段的德育工作目標(biāo)和途徑設(shè)計，在三個年段分別進(jìn)行主題教育和系列教育活動，大體歸納起來就是做好“三篇德育文章”，即專題教育篇、文藝熏陶篇、節(jié)日教育篇。
第二，繼續(xù)做好兩項德育工作：一是及時搞好學(xué)生的各級各類評先樹優(yōu)活動，召開德育表彰與經(jīng)驗交流會，本年度在原來評選“三好生”等傳統(tǒng)先進(jìn)的基礎(chǔ)上，著重抓了“文明生”的評比活動;二是征集匯編德育工作經(jīng)驗論文集，每學(xué)期舉行一次德育論文交流并評獎，選送部分論文到專業(yè)雜志發(fā)表。第三，團(tuán)支部與德育處協(xié)作配合，結(jié)合重大節(jié)日，合理開展多種針對性的教育活動，如落實三月“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”活動、五四“青年志愿者”活動、“捐零錢，獻(xiàn)真情”活動(組織為鎮(zhèn)紫中學(xué)患病老師金芳洪捐款1098.10元,為三.4班學(xué)生楊邦英捐款472元)、“‘__’在篆塘”論壇等多種形式，多角度多渠道對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，一定程度上實現(xiàn)了德育模式的創(chuàng)新和探索。第四，充分發(fā)揮了青少年志愿者、先進(jìn)團(tuán)員隊伍在校園文化建設(shè)、德育建設(shè)和學(xué)校形象建設(shè)中的積極作用，青少年志愿者隊伍不斷壯大，活動形式也不斷務(wù)實，在青年學(xué)生中發(fā)揮了積極的引導(dǎo)促進(jìn)作用。
2、加強(qiáng)對學(xué)生的理想信念教育、公民道德教育和法紀(jì)教育。
德育處、團(tuán)支部從教育實際出發(fā),通過國旗下講話、業(yè)余團(tuán)校和業(yè)余黨校的培訓(xùn)、開設(shè)“篆塘中學(xué)共青團(tuán)”廣播站、邀請法制工作者舉行法制報告、開展青春期心理健康教育和各種主題班會等渠道，開拓了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生的能力，使學(xué)生對理想教育、道德與法制教育增強(qiáng)了感性認(rèn)識，深化了“公民道德教育活動”和“養(yǎng)成教育”活動，本年度中重點圍繞尊師教育、消除如起哄、說臟話、亂扔亂拋等不良行為習(xí)慣和培養(yǎng)節(jié)約意識、責(zé)任意識等方面開展德育工作。
3、強(qiáng)化隊伍建設(shè)和制度建設(shè)，進(jìn)行嚴(yán)格考核。
第一是抓好班主任隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任的德育教育主力軍作用，堅持每月召開一次班主任工作會議，及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，樹立典型，以老帶新;規(guī)定每學(xué)期開學(xué)第一周為強(qiáng)化教育周，末兩周為平安周，要求班主任與學(xué)生同步，強(qiáng)化崗位監(jiān)督;加強(qiáng)過程管理，實行班級日考核、周考核、月考核和學(xué)期考核，并及時將考核結(jié)果公布;繼續(xù)實行新教師見習(xí)班主任制度，積極培養(yǎng)班主任后備力量;加強(qiáng)了對班主任的培訓(xùn)，努力把教書育人、服務(wù)育人、管理育人、環(huán)境育人落到實處。其次是積極培養(yǎng)一批熱愛集體、有能力、有威信的學(xué)生干部隊伍。德育處、團(tuán)支部和班主任通力協(xié)作，通過學(xué)生干部的競爭上崗和培訓(xùn)，增強(qiáng)了學(xué)生當(dāng)主人，當(dāng)管理主體、教育主體和發(fā)展主體的意識，為學(xué)生全面和諧發(fā)展、自我管理教育創(chuàng)造良好的環(huán)境。第三是加強(qiáng)值周班隊伍建設(shè)，通過學(xué)生的自我管理，既擴(kuò)大了管理的外延，又增強(qiáng)了學(xué)生的自我教育。第四是加強(qiáng)寢室長和監(jiān)督崗隊伍建設(shè)，有效地提高了對學(xué)生夜間休息時段的管理，基本杜絕了學(xué)生夜間外出的現(xiàn)象。
4、重視家校聯(lián)系，充分發(fā)揮社會的教育功能。
我校不僅注重使德育教育網(wǎng)絡(luò)遍布校園的角落，而且有意識的將德育教育向校園外延伸，借助社會多元力量，優(yōu)化學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的德育模式。本年度中我校為每個學(xué)生制作了家校聯(lián)系卡，學(xué)生每次回家前由班主任填寫好有關(guān)情況，學(xué)生回家后由家長簽署意見，德育處檢查每次家校聯(lián)系的結(jié)果，并與班主任考核掛鉤，有力地推動了學(xué)校與家長的聯(lián)系溝通。我校每學(xué)期均召開一次各年段的家長會，并對班主任家訪的次數(shù)有明確的規(guī)定。本年度中，我校還邀請了三江派出所民警作了兩次法制講座，邀請家長代表在家長會上進(jìn)行教育方式的探討發(fā)言等。
三、在工作中，我堅持以質(zhì)量為中心，切實加強(qiáng)教學(xué)管理。
1、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的檢查落實。
教導(dǎo)處深入扎實地抓好“教學(xué)七認(rèn)真”檢查，通過規(guī)范管理，提高課堂教學(xué)效率，突出過程考核，強(qiáng)化平時抽查。各教研組開設(shè)的匯報課、研討課、示范課等，基本做到全組參加，業(yè)務(wù)校長和教導(dǎo)處指導(dǎo)教研組及時認(rèn)真地評課;每周五下午進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，事先教導(dǎo)處都提出明確的要求，事后有書面反饋;強(qiáng)化集體備課，通過修訂教學(xué)質(zhì)量獎勵制度，進(jìn)一步提高教師的整體質(zhì)量意識;建立了學(xué)生監(jiān)督教師的機(jī)制，平時由學(xué)習(xí)委員記載教師的上課情況及晚自習(xí)輔導(dǎo)情況，納入活工資中進(jìn)行考核，對教師的教學(xué)情況，教導(dǎo)處會同教研組長多次進(jìn)行學(xué)生問卷調(diào)查，并及時反饋給教師，期末由全體學(xué)生對任課老師進(jìn)行德、能、勤、績的問卷調(diào)查，并納入年終崗位責(zé)任制考核。
2、重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)考試管理。
我校堅持在學(xué)風(fēng)建設(shè)上做好文章，一是進(jìn)行正面引導(dǎo)，通過評選優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級、學(xué)習(xí)標(biāo)兵等來帶動學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極進(jìn)取，力求上進(jìn);二是嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，強(qiáng)化考試的嚴(yán)肅性，對監(jiān)考不嚴(yán)的老師進(jìn)行通報批評，并在結(jié)構(gòu)工資中體現(xiàn)，對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行處分，使學(xué)生消除僥幸心理，從而在平時抓緊學(xué)習(xí)。
3、強(qiáng)化了初三總復(fù)習(xí)的過程監(jiān)控。
針對屆初三整體情況不夠理想的情況，在年初開學(xué)之際，我校對初三年段提出了“團(tuán)結(jié)拼搏，揚(yáng)長避短，確保了中考創(chuàng)佳績”的工作要求，通過同年級同學(xué)科的老師集體備課、加強(qiáng)班級管理、修訂中考獎勵方案、強(qiáng)化目標(biāo)管理等手段，通過全體初三師生的共同努力，屆中考上線達(dá)標(biāo)率位居全縣中上水平，較好地完成了縣教委下達(dá)給我校的指標(biāo)任務(wù)。
四、在工作中，我強(qiáng)化安全工作，確保教學(xué)秩序正常進(jìn)行。
1、健全組織，加強(qiáng)對學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo)。
我校實行安全工作校長負(fù)責(zé)制，由書記分管安全工作，繼續(xù)以“求質(zhì)量、保平安、促發(fā)展”為工作目標(biāo)。全體教職工能始終以高度的政治責(zé)任感來看待安全工作，始終把安全工作放在一切工作的首位，時刻提高警惕，全力做到防范于未然，本年度中我校無重大安全事故發(fā)生。
2、建立健全安全工作系列規(guī)章制度，明確職責(zé)，落實責(zé)任。
本著“安全第一”、“責(zé)任重于泰山”的原則，我組織制訂了比較完善的安全工作系列規(guī)章制度，并隨時加以檢查落實。我嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)安全工作的獎懲考核制度，堅決處理一些危及安全的人和事，如學(xué)生上網(wǎng)吧、打架等，不僅對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅處理，而且還相應(yīng)扣除班主任的當(dāng)月部分津貼。
3、加強(qiáng)常規(guī)管理，加大宣傳力度。
由德育處牽頭，學(xué)校每學(xué)期組織三次有關(guān)安全問題的主題班會，分別放在期初、期中和期末進(jìn)行。學(xué)校經(jīng)常組織力量進(jìn)行安全檢查，對防火安全、食品安全、生產(chǎn)安全、校舍安全、危險化學(xué)品安全等一一加以檢查落實。班主任能認(rèn)真督促、管理學(xué)生在校及上學(xué)、放學(xué)路上安全，教育學(xué)生不乘坐無營運(yùn)資格的車輛，禁止學(xué)生私自下河或到水庫游泳，嚴(yán)肅查處學(xué)生到網(wǎng)吧等不適宜未成年人的場所。學(xué)校保安實行全天24小時值班，德育處組織值周教師、值周行政和生活老師等每周對住校生晚上在寢室情況實行不定期、不定時檢查。
五、在工作中，我加強(qiáng)規(guī)范制度建設(shè)，強(qiáng)化工作職責(zé)的落實。
建設(shè)好“陽光工程”落實領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政承諾。能嚴(yán)肅財務(wù)紀(jì)律，校能認(rèn)真執(zhí)行政務(wù)、財務(wù)公開制度。努力開源節(jié)流，認(rèn)真貫徹國家有關(guān)財經(jīng)制度，嚴(yán)格按物價局規(guī)定進(jìn)行收費，對大型基建項目和大宗物品采購均采取招投標(biāo)形式?？倓?wù)處能落實好財產(chǎn)保管、登記、賠償制度，努力做到精打細(xì)算，處處為學(xué)校省錢，自己能解決的事情，決不請外來人員。財務(wù)人員能主動做好學(xué)校的參謀，對財務(wù)安排能落實好計劃，對財務(wù)開支進(jìn)行嚴(yán)格的管理和監(jiān)督。
努力建立起科學(xué)、高效、民主、規(guī)范的管理體制，校十分重視管理制度的建設(shè)和改革。今年我校對歷年來形成的制度、職責(zé)、規(guī)范等進(jìn)行了整理、修改和補(bǔ)充，形成了三個大類共全方位的工作職責(zé)、工作制度和考核制度，并匯編成冊，教職工人手一份，基本形成了各項工作有據(jù)可查，有章可據(jù)的管理體系，使學(xué)校的管理進(jìn)一步趨向制度化、規(guī)范化、民主化。
各項政策出臺基本實行行政班子討論、教師代表評議、教代會審議通過的方式進(jìn)行，行政會議討論安排的工作，每周政治學(xué)習(xí)中進(jìn)行通報，學(xué)校健全教代會制度，今年上半年，校舉行了二屆一次教代會，對工會進(jìn)行了換屆選舉,校堅持重大問題實行民主決策的制度。選舉楊天兵同志為新一屆工會主席。本學(xué)年，校兩次召開教代會,對學(xué)科獎勵政策、教師流動考核等進(jìn)行討論表決。本年度,校成功創(chuàng)建了綦江縣先進(jìn)職工之家.
六、在工作中，我堅持戰(zhàn)斗在教育教學(xué)的第一線，做好榜樣示范作用。
1、做好教學(xué)常規(guī)工作，不搞特殊化。
我本年度擔(dān)任一年級(1)(2)班的生物教學(xué)，我在教育教學(xué)中，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作，想方設(shè)法提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量，積極參加教研教改活動，決不因為自己是校長，就搞特殊化，帶來不良影響。
2、嚴(yán)格要求自己，做好榜樣帶頭作用。
我在工作中，遵守學(xué)校的勞動紀(jì)律，不遲到，不早退，不缺勤，在日常工作中，力求做到“提前到校，推遲回家”，自己的教育教學(xué)工作做扎實，教育教學(xué)效果做到名列前茅，形成示范效應(yīng)，我擔(dān)任的一年級(1)(2)班的生物教學(xué)在全縣的統(tǒng)一考試中，取得了優(yōu)異的成績，為老師樹立了榜樣。
七、在工作中，我努力改善辦學(xué)條件，穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)現(xiàn)代化建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校宣傳工作。
1、重視硬件投入，努力提高教學(xué)現(xiàn)代化設(shè)施。
我十分重視改善辦學(xué)條件，努力增加投入，增加硬件設(shè)施，本年度，在我的努力下，我校重新配制了27臺電腦,新購買了一體機(jī),購買磁性黑板,修建了舞臺,把操場打成了水泥地,校園環(huán)境得到了有效的整治,校園的文化氛圍更濃厚了.日前,學(xué)生食堂,學(xué)生公寓,學(xué)生浴室也正在計劃之中，通過不懈的努力加強(qiáng)了校園文化建設(shè)，美化、凈化校園，學(xué)生有了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境.
2、重視對學(xué)校的形象宣傳，進(jìn)一步提高學(xué)校的知名度。
我在努力做好各方面工作的同時，還積極加強(qiáng)對學(xué)校的形象宣傳，我在家長會上大力宣講了本校的規(guī)章制度，方針政策，辦學(xué)方向，爭取得到家長的理解和支持，同時聯(lián)系村主任，村支書，讓他們做好學(xué)校的義務(wù)宣傳員，為學(xué)校做好宣傳和解釋工作，提高學(xué)校的辦學(xué)效益。本年度中，我著力塑造了我校良好的形象，促進(jìn)了學(xué)校全面工作的發(fā)展。
八.本年度所取得一些工作成績.
雖然經(jīng)過我努力，本年度。本年度中做了不少工作，也取得了一定的成績，但是相比之下，深深感到自己工作中仍存在不少問題和不足，距離縣教委對我要求還有很大的差距。懇切希望給我多提意見和建議，并給我更多的指導(dǎo)和幫助，將繼續(xù)努力，不斷進(jìn)取，明年的工作中積極吸取以往工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)，努力把我各項工作推向更高的層次。
聯(lián)招上線22人(其中歷史性突破體尖上線3人，表明學(xué)校素質(zhì)教育卓有成效)上線率15%片區(qū)升學(xué)率名列前茅。初一、二年級成績喜人，全縣質(zhì)量目標(biāo)考核中大大超過縣教委下達(dá)的考核目標(biāo)，由上學(xué)年全縣質(zhì)量目標(biāo)考核第43位飛速上升到第8位，榮獲縣教委質(zhì)量目標(biāo)考核三等獎。各種競賽成績斐然。年數(shù)理化作文競賽中，校獲國家級三等獎一人次，市級一等獎二人次，市級二等獎八人次，市級三等獎七人次，縣級獎不勝枚舉;全縣中小學(xué)運(yùn)動會上獲第一名二人次，獲第三名二人次，獲第五名二人次，女子田徑比賽總成績獲第三名，女子乒乓球比賽總成績獲第三名;全縣“三?！备傎愔蝎@第五名。校在成為篆塘鎮(zhèn)先進(jìn)團(tuán)支部單位后，年又成為了綦江縣五四紅旗團(tuán)組織單位。學(xué)校規(guī)范了教研教改活動，教師的教研教改熱情空前高漲，教師發(fā)表或獲獎的論文為歷年之最，論文獲國家級一等獎二人次，國家級二等獎三人次。成功地組織了包括所有科目在內(nèi)的教師教學(xué)比武，使一批青年教師脫穎而出。校園文化建設(shè)春風(fēng)化雨,年我校中考創(chuàng)歷史新高。錦上添花。星星文學(xué)社辦得蒸蒸日上，目前為止,星星期刊》共出版了5期,每期印數(shù)至少為500份,不僅繁榮了校園文化,促進(jìn)了文學(xué)創(chuàng)作,培養(yǎng)了文學(xué)新人。綦江電視臺對我校進(jìn)行專題采訪，并在綦江新聞上進(jìn)行連續(xù)一周的專題報道，極大地擴(kuò)大了校的知名度,產(chǎn)生了良好的社會影響。辦學(xué)條件不斷改善。泥濘土壩得到硬化，亂石土堆變成寬闊的舞臺，雜草叢生之處化為微笑的花園，高坎之地佇立華麗的宣傳欄，醒目的標(biāo)語隨處可見，濃厚的校園氛圍時刻熏陶著篆中人，學(xué)校煥然一新，彰顯變化、發(fā)展、進(jìn)取。師德師風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。全校教職工嚴(yán)格遵守“六禁令”和“七不準(zhǔn)”社會上樹立了良好的教師形象。助學(xué)活動落到實處。學(xué)校對貧困生減免學(xué)費、課本費、住宿費等費用，避免學(xué)生輟學(xué)，切實減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)。
校長個人工作心得體會篇七
x月xx日在xx中心小學(xué)召開了元氏縣中心小學(xué)校長座談會，王書記、康局長、師局長、張書記、李主席、人事科張科長出席了會議。會議前，我們參觀、學(xué)習(xí)了xx中心小學(xué)的校園文化、學(xué)生宿舍、課間活動及百人鼓樂隊、旗隊的精彩表演。通過參觀，我看到了xx中心小學(xué)近幾年取得的優(yōu)秀成績，給我感觸最深的是我們學(xué)校與xx中心小學(xué)的差距還很大，值得學(xué)習(xí)的地方還很多，尤其是在校園文化建設(shè)、學(xué)生管理等方面。
在這次會議上xx中心小學(xué)校長燕xx的發(fā)言給我震動最大。他的發(fā)言共計四個方面：
一、學(xué)生管理方面：狠抓學(xué)生管理，把學(xué)生的安全和健康放在首位。
二、教學(xué)管理方面：始終以教學(xué)為中心，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
三、校園文化建設(shè)：辦特色校園文化，創(chuàng)優(yōu)良育人環(huán)境。
四、增強(qiáng)凝聚力，培育團(tuán)隊精神。
回校后，我們立即召開領(lǐng)導(dǎo)班會議、全體教師會議，進(jìn)行自我剖析，尋找差距，尋找不足，并對此進(jìn)行針對性改進(jìn)。為保證寄宿制學(xué)校的學(xué)生的吃好、住好、學(xué)習(xí)好，我們執(zhí)行了食堂就餐意見反饋制度，加強(qiáng)宿舍管理，狠抓教師教學(xué)工作。
食堂就餐意見反饋制度包括飯菜名稱、飯菜價格及家長意見，打印成表格，安排每個班級5名學(xué)生飯后填寫，一大周一匯總，大周周末下午2：00召開食堂工作專項會議，對學(xué)生反饋意見進(jìn)行整理、記錄、整改，拿出具體措施。這一措施有利于學(xué)生吃的安全，同時有利于對食堂飯菜價格的監(jiān)管。
在宿舍管理方面，我們學(xué)習(xí)中心小學(xué)的做法，學(xué)生每晚換拖鞋、洗腳(用香皂洗，每人有兩塊香皂)，早起床后每天開門、開窗通風(fēng)一定時間，要養(yǎng)成習(xí)慣。
為加強(qiáng)教師教學(xué)工作的管理，我們除抓教師的日常管理外，還抓了教師的教學(xué)檔案管理。每位教師將自己每學(xué)期的進(jìn)行的教學(xué)工作(包括教案、教學(xué)日志、學(xué)生試卷、學(xué)生成績表學(xué)生作業(yè)、練習(xí)冊等)都裝箱存檔。每學(xué)期期中、期末進(jìn)行兩次評比，把教師階段性的`工作全部擺到桌面上，亮活路、找榜樣、找方向，彰前策后，以利共進(jìn)。
為加強(qiáng)教師形象建設(shè)，將南佐學(xué)區(qū)何艷麗老師的事跡在全體教師會上進(jìn)行傳述，所有教師聽后感觸很深，都寫了深刻的學(xué)習(xí)體會。
在這次會議上，李主席就學(xué)校安全給了指導(dǎo)意見，張書記就“變與不變，變是不變的真理”論證了學(xué)校的發(fā)展，康局長就校長的崇高理想做了闡述，就學(xué)校的管理提出了新的要求，師局長就教師形象建設(shè)指出了方向，王書記就校長對人對事的公心，爭創(chuàng)事業(yè)的雄心，和學(xué)校制度建設(shè)等方面作了重要講話，各位領(lǐng)導(dǎo)的講話在更深層次上詮釋了學(xué)校管理的真諦，為今后的工作指明了方向，確立了目標(biāo)。
校長個人工作心得體會篇八
進(jìn)一步了解興旺地區(qū)的名校長對學(xué)校治理的造詣。很快為期七天的集中培訓(xùn)已經(jīng)完畢，在此期間，傾聽著上海市教育理念最前沿的知名專家的報告，共享特級校長的辦學(xué)閱歷和行之有效的治理操作方法。在溝通和思想碰撞中感受到不同的校長的教育才智，通過對上海市進(jìn)才試驗小學(xué)和金洲小學(xué)實地考察，感受其優(yōu)質(zhì)的教育和深厚的學(xué)校文化，進(jìn)而引發(fā)自己的思索。本次培訓(xùn)不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與討論意識，而且也讓我對下一步工作有了清楚的思路。在此我特別感謝各級領(lǐng)導(dǎo)為我供應(yīng)了難得的學(xué)習(xí)時機(jī)，七天的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
校長應(yīng)當(dāng)是個學(xué)習(xí)者，要做好任何一項工作都要不斷地學(xué)習(xí)，校長崗位更是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此翻開。沒有學(xué)習(xí)，就沒有可持續(xù)進(jìn)展——個人進(jìn)展如此，學(xué)校進(jìn)展也如此。通過學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)力量，才能成為教學(xué)的行家里手，專家型校長。正像萬航渡小學(xué)張雪龍校長在《文化辦學(xué)造就有靈魂的教育》報告中所講，讀好書，做好人，校長應(yīng)當(dāng)是教師的教師，這就要求校長帶頭學(xué)習(xí)，引領(lǐng)教師做學(xué)習(xí)討論型教師，以文化引領(lǐng)學(xué)校進(jìn)展，提高辦學(xué)品位。這次學(xué)習(xí)真的讓我重新燃起了對學(xué)習(xí)的渴望。
校長應(yīng)當(dāng)是個思索者，對工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要討論，隨時發(fā)覺問題，思索解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現(xiàn)“內(nèi)涵進(jìn)展”的理念。校長要有這種擅長思索的特別敏感性。校長要通過不斷思索而形成正確的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，并將其付諸于教育實踐中。教育是效勞于人的，我們所培育的人將來也要效勞于社會。當(dāng)今社會召喚優(yōu)質(zhì)教育，這就要求我們校長，不僅僅只把關(guān)注點落在學(xué)生的考試成績上，還要培育學(xué)生的社會責(zé)任感，關(guān)注其綜合素養(yǎng)，創(chuàng)新力量和實踐力量，同時也要關(guān)注學(xué)生的體驗及幸福感。要通過學(xué)校教育培育其科學(xué)精神，提升其人文素養(yǎng)，使學(xué)生走向才智之路，健全其人格，增長其才能，享受自己所從事的職業(yè)。而這一切都要有先進(jìn)的教育觀和課程觀。校長的核心領(lǐng)導(dǎo)力在于課程與課堂。校長要把先進(jìn)的辦學(xué)理念通過教師轉(zhuǎn)化為課堂行為。這也要求校長要站在教育改革的前沿，引領(lǐng)學(xué)校的進(jìn)展，同時要具有肯定的課程開發(fā)與指導(dǎo)力量，對學(xué)?，F(xiàn)狀的評價與診斷力量。能夠整合學(xué)校的資源，走現(xiàn)代學(xué)校進(jìn)展之路。
學(xué)校進(jìn)展規(guī)劃應(yīng)當(dāng)是自下而上的，而不是由校長等幾個人編制的，肯定要使全部教師達(dá)成共識。正像徐阿根校長所講的要建立學(xué)校共同愿景，這是全部工作的動身點和歸宿，建立科學(xué)的共同愿景，能夠使學(xué)校形成合力，分散人心，激發(fā)干勁。共同愿景確立之后，教師就可以此為依據(jù)，設(shè)立自己的個人愿景，從而在為共同愿景和個人愿景一齊努力的工作中，實現(xiàn)教師的人生價值和人生追求。校長在制定學(xué)校進(jìn)展規(guī)劃中應(yīng)當(dāng)充當(dāng)一個組織者，負(fù)責(zé)與家長、學(xué)生溝通，聽取上級主管部門意見。而學(xué)校的進(jìn)展目標(biāo)應(yīng)來自于教職工，“進(jìn)展規(guī)劃”一經(jīng)制定，就不能只是一紙空文，而是學(xué)校的行動綱領(lǐng)，就應(yīng)當(dāng)逐步落實，用“規(guī)劃”的認(rèn)同來調(diào)動各方面的積極因素，用“規(guī)劃”去分析、診斷學(xué)校存在的問題，找到解決問題的關(guān)鍵。
進(jìn)而找到解決問題的策略、方法、措施。落實學(xué)校進(jìn)展規(guī)劃的過程就是促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)展的過程。同時在學(xué)校制訂進(jìn)展規(guī)劃的根底上，要指導(dǎo)學(xué)生編制自己的成才規(guī)劃，教師編寫自身專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，制訂出個人進(jìn)展目標(biāo)，固然，個人目標(biāo)與學(xué)校的目標(biāo)要相適應(yīng)。學(xué)校是促進(jìn)人們進(jìn)展的，學(xué)校要成為學(xué)習(xí)型組織。在這個集體里，學(xué)生、教師、治理隊伍要共同進(jìn)展，全面和諧。使學(xué)生、教師都得到勝利的體驗。
學(xué)校要以教師為本，教育要以學(xué)生為本，教學(xué)要以學(xué)習(xí)為本。校長要充分了解教師自我實現(xiàn)價值的需求，為教師的專業(yè)進(jìn)展供應(yīng)有效的幫忙，讓教師成為討論者，成為思想者，成為有思想的行動者。在新課程改革的背景下，學(xué)校通過專家引領(lǐng)，校本研修，案例爭論，反思實踐等方式提升教師的業(yè)務(wù)水平和執(zhí)教力量。真正的課程改革之戰(zhàn)場發(fā)生在課堂之中，三維目標(biāo)的落實是建立新課堂的重要途徑。而最終教育目標(biāo)的實現(xiàn)要依靠廣闊教師，教師的水平有多高，學(xué)校的進(jìn)展就能走多遠(yuǎn)。因此，校長要提倡教師備課要有立意，上課要有創(chuàng)意，評課要有誠意，課堂有詩意。通過營造氣氛，搭建平臺，提出愿景，細(xì)化要求，不斷實踐，來促進(jìn)教師的專業(yè)進(jìn)展。
學(xué)校培育的學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為品德高尚的人，他要有文明的品德，高雅的品嘗，安康的品性，優(yōu)秀的品行，在德育工作中要目標(biāo)高遠(yuǎn)，更要立足于現(xiàn)實，德育教育具有時效性的特點，因此德育內(nèi)容要創(chuàng)新，要創(chuàng)設(shè)情境，要讓學(xué)生去實踐，在活動中得到體驗。同時德育工作又具有長期性和簡單性，要堅持不懈，要對小學(xué)生心理行為有透徹的.分析，要有策略，要使德育課程化、生活化。教育的力氣在于久而久之，通過德育的實踐使學(xué)生對正確的人生觀、價值觀具有認(rèn)同感，從而使其成為一個品行高尚的人，對社會有責(zé)任感的人，富有憐憫心的人，一個懂得感恩的人。
一是重行政治理掌握向重“人本”鼓勵轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)式的治理主要是通過制度加掌握使人勤奮工作。也就是說校長的治理工作，更多地表現(xiàn)為管制、監(jiān)控、指示、命令等等，這樣的做法雖然在治理學(xué)校上也是有效的，但在肯定程度上會束縛人的共性和制造性才能的發(fā)揮。隨著課改的深入，學(xué)校將獲得比以往更多的自主權(quán)，越來越走向“校本”。學(xué)校不僅是培育學(xué)生的地方，同時也是教師獲得進(jìn)展的舞臺。學(xué)校的治理應(yīng)當(dāng)向共性化的方向進(jìn)展，學(xué)校的制度應(yīng)當(dāng)有利于教師的探究和制造，校長應(yīng)與教師一起共同謀求一個學(xué)習(xí)的氣氛，并使這種學(xué)習(xí)過程能夠在一個開放的、擅長承受的環(huán)境中進(jìn)展。今日的治理，校長應(yīng)敬重學(xué)問、敬重教師、關(guān)懷教師，營造民主和諧、人和政通的治理氣氛。以教師為本，就是要求教學(xué)治理者必需運(yùn)用鼓勵原則，通過目標(biāo)鼓勵、領(lǐng)導(dǎo)鼓勵、情感謝勵、典范鼓勵、物質(zhì)嘉獎等手段以求得教師工作積極性的最大值。充分發(fā)揮他們的教學(xué)共性和教學(xué)制造力，使他們在課程改革中大顯身手，英雄有用武之地。
二是由只重治理教師“教”向也重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)教學(xué)以教師講灌為主，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)，長此以往，學(xué)生習(xí)慣被動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動性也慢慢丟失。新課程不僅要看“教”更要看“學(xué)”，而且要從學(xué)生如何“學(xué)”這個基點上看教師怎樣教。因此，校長必需在教學(xué)治理理念和治理行為上做出重要轉(zhuǎn)變。首先，在開展聽課評課的教研活動中做好指導(dǎo)工作。如引導(dǎo)教師上課要務(wù)實，不上表演性的假課、花課，重在引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)。以學(xué)生學(xué)好論英雄，而不以教師表演論英雄。其次，在評價教師的教學(xué)工作和治理工作時做好引導(dǎo)工作。如在教學(xué)治理中，要高度重視和加強(qiáng)“學(xué)”的治理討論，要求治理者在教學(xué)檢查時查“教”，更要查“學(xué)”，要求教師在教學(xué)中注意發(fā)揮學(xué)生主體作用，注意學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和培育學(xué)習(xí)力量等。
“有方有圓”是依據(jù)詳細(xì)狀況、詳細(xì)對象，該“方”的時候“方”，該“圓”的時候“圓”。這些做法很值得在學(xué)校治理工作中借鑒。
此次培訓(xùn)已經(jīng)完畢，盡管只有七天的時間，但我覺得它對我今后的工作具有深遠(yuǎn)的影響。盡管這次培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容也不行能成為靈丹妙藥，解決學(xué)校實際工作中的一切問題。所學(xué)理論應(yīng)用到實踐也需要有一個困難的過程，即便有些勝利的閱歷，在借鑒的過程中也會遇到許多問題和困難，還需要大量的工作去討論去探究。但此次培訓(xùn)中的先進(jìn)的教育理念，行之有效的方法，尤其是對當(dāng)今教育的思索，將會對自己今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義。培訓(xùn)已完畢，但學(xué)習(xí)不會完畢，我將會用培訓(xùn)中得到的理論、閱歷與討論方法，不斷探究，勇于實踐，提升自己，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。
校長個人工作心得體會篇九
是管理？是領(lǐng)導(dǎo)？是經(jīng)營？是協(xié)調(diào)？是組織？是指揮？是指導(dǎo)？是帶頭？……不同的人可能會有不同的理解。
我認(rèn)為，校長職業(yè)的本質(zhì)應(yīng)該是服務(wù)。
20**年在**參加“**省骨干校長培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)期間，有幸認(rèn)識了**市區(qū)的一位**校長，有一天晚上與他的一番交談讓我感觸頗深，感慨良多。**校長說，你知道，我平時想的最多的問題是什么？我常常在寂靜無人的夜晚坐在辦公室里想啊想，有時甚至是關(guān)上燈坐那兒想，躺在床上也在想：我怎樣讓我的老師們工作得愉快、幸福？我怎樣讓我的學(xué)生們快樂的學(xué)習(xí)、健康的成長？**校長的話不多，但擲地有聲，可以說是對校長本質(zhì)的最生動的詮釋。
作為一名稱職的校長，必須善待學(xué)生，善待教師，為學(xué)校的發(fā)展和師生的成長，創(chuàng)造寬松的支持性環(huán)境，幫助每名學(xué)生、每位教師滿懷信心地走向成功。
校長是服務(wù)者，為誰服務(wù)，服務(wù)范圍有哪些，怎樣服務(wù)？我們可以從以下幾個方面來理解。
一、為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。
（一）科學(xué)地制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，把學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和個人發(fā)展目標(biāo)統(tǒng)一起來。
校長領(lǐng)導(dǎo)和管理一所學(xué)校，是一項崇高而艱巨的任務(wù)。當(dāng)一任校長，就應(yīng)該在任期內(nèi)全身心地投入，努力創(chuàng)造進(jìn)取，使學(xué)校月月有變化，讓師生感到學(xué)校年年在發(fā)展，讓社會看到學(xué)校朝氣蓬勃，充滿生機(jī)。作為校長，這是一種責(zé)任的體現(xiàn)，一種事業(yè)的追求。因此，校長應(yīng)該總結(jié)昨天，把握今天，面向明天，認(rèn)真分析研究學(xué)校的現(xiàn)狀，在充分征求教師意見的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和工作計劃，并拿出思路，制定切實可行的有力措施，保證規(guī)劃和計劃的有效執(zhí)行和落實。
校長心中應(yīng)該始終有一張大的、學(xué)校發(fā)展的藍(lán)圖，主動的有步驟的帶領(lǐng)全校教職員工，去實現(xiàn)之，使學(xué)校不斷地變化發(fā)展。這種變化發(fā)展，會激起教職工的成就感和自豪感，從而產(chǎn)生無形的凝聚力，激起大家對學(xué)校對事業(yè)的熱愛，產(chǎn)生持續(xù)進(jìn)取的動力。
同時，校長要注意協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)外的人力和物力，合理利用學(xué)校內(nèi)外的資源，使學(xué)校的教育管理活動取得最佳的效益，以便更好地給學(xué)校及其成員做更多有益的事情和提供更大的方便，更好地為大家服務(wù)，以促使學(xué)校走上可持續(xù)發(fā)展的道路。
（二）加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)構(gòu)建和諧校園。
“三風(fēng)”即校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。優(yōu)良的校風(fēng)，是一所學(xué)校在辦學(xué)過程中所形成的文化氛圍，是師生員工言行舉止的準(zhǔn)繩和拼搏奮斗的精神支柱，是一種潛在的教育力量和精神力量，對學(xué)生的培養(yǎng)和成長發(fā)揮著潛移默化的滲透作用。教師的教風(fēng)不僅直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低，而且對學(xué)生的世界觀，人生觀，價值觀有著直接的影響。而學(xué)風(fēng)則是學(xué)生精神面貌的體現(xiàn)，良好的學(xué)風(fēng)能使同學(xué)們樹立遠(yuǎn)大的理想和堅定的意志，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量。
加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)是治校、治教、治學(xué)的需要，是一項具有戰(zhàn)略意義的人才工程。教育是實實在在的事業(yè)，不是口號和形式的東西。一所學(xué)校能夠良性發(fā)展，很大程度上就是因為風(fēng)氣正。如果一所學(xué)校有了好的校鳳、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，還怕教育教學(xué)質(zhì)量提不上去嗎？要培養(yǎng)學(xué)校良好的風(fēng)氣，校長必須身體力行，以身作則，端正領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，要求教職工做到的事情，校長應(yīng)帶頭做到，要求教職工遵守的校規(guī)校紀(jì)，校長要模范執(zhí)行。對待教師，校長的任務(wù)不僅是用好教師，更重要的是建設(shè)好教師隊伍，加強(qiáng)師德建設(shè)，促使良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。
（三）努力優(yōu)化校園環(huán)境，為師生營造寬松、和諧、安寧、溫馨并催人上進(jìn)的良好氛圍。
首先要創(chuàng)造潔凈、優(yōu)美的外部環(huán)境，讓學(xué)生與樹木一起成長，跟鮮花并蒂開放。教室保持窗明幾凈，衛(wèi)生區(qū)一塵不染，自行車排放井然有序。師生置身于這樣潔凈優(yōu)美的環(huán)境中，自然滋長留戀校園、文明禮儀、奮發(fā)進(jìn)取的縷縷情絲，潛移默化地受到真、善、美的熏陶。
其次是保證學(xué)校的良好秩序和安全，維護(hù)師生的合法權(quán)益，讓師生安心的工作和學(xué)習(xí)，心無旁騖，無任何干擾和后顧之憂。
另外，營造濃郁的學(xué)校文化氛圍，樹立“文化立校”的辦學(xué)思想和發(fā)展理念。學(xué)校文化是指學(xué)校主體在整個學(xué)校生活中形成的具有獨特凝聚力的學(xué)校面貌、制度規(guī)范和學(xué)校精神氣氛等，其核心是學(xué)校在長期的辦學(xué)過程中形成的共同價值觀念、共同思想觀念和行為方式。學(xué)校的物質(zhì)文化能夠愉悅師生員工的身心；學(xué)校的精神文化能夠培育師生員工的情感、態(tài)度、價值觀，促進(jìn)師生員工進(jìn)一步得到全面、和諧的發(fā)展。學(xué)校文化是由若干要素構(gòu)成的，大到學(xué)校環(huán)境、樓室的設(shè)計，小到班級文化、宿舍文化的設(shè)計，都要精益求精。讓墻壁說話，讓走廊育人，精心設(shè)計校訓(xùn)、校歌、?；铡⑿Ｆ?。好的校訓(xùn)能影響幾代人，好的校歌學(xué)生能唱一生。營造育人環(huán)境，校園里不應(yīng)該存在被遺忘的角落。
校園文化也是學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)的集中體現(xiàn)。一個學(xué)校中每一個人的一言一行都展示著學(xué)校的文化，學(xué)校中的每一項規(guī)章、制度、措施、決定，都包含著學(xué)校文化的內(nèi)容，學(xué)校文化無所不在，無人無事不體現(xiàn)學(xué)校文化。學(xué)校文化浸透在全體干部、師生員工的全部行為和人與人之間的關(guān)系中，反過來說，所有人的行為和人與人之間的關(guān)系都顯示出學(xué)校文化水平的高低。所以，學(xué)校的成員對建設(shè)優(yōu)秀的學(xué)校文化必須認(rèn)真呵護(hù)，要維護(hù)學(xué)校文化建設(shè)中的每一個閃光點，反對任何一個損害良好氛圍的不良現(xiàn)象，這也是學(xué)校每一個校級干部、中層干部、各方面負(fù)責(zé)人、教職員工義不容辭的責(zé)任。因此在學(xué)校文化建設(shè)的過程中，校長必須深入研究，進(jìn)其深處，必感觸最大，收獲也最大。
二、為教師的發(fā)展服務(wù)。
著名教育專家李希貴指出，教師第一，學(xué)生第二，當(dāng)校長把教師放在第一位的時候，教師也會把學(xué)生放在第一位。對校長來說，教師就是實現(xiàn)你教育理想的天使，學(xué)生中心、學(xué)生主體地位是靠教師去實現(xiàn)的。
（一）“為教師發(fā)展服務(wù)”就是要把教師看成校長的服務(wù)對象，為教師搭建事業(yè)成功的舞臺。
“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”（《論語·雍也》）。你自己想要有所樹立，就要讓別人也有所樹立；你自己想實現(xiàn)理想，就要幫助別人也實現(xiàn)理想?？桌戏蜃觾汕灏倌昵罢f過的這句話今天仍熠熠生輝，給予我們可貴的啟迪。作為一名校長，你要想取得成功，就要想方設(shè)法幫助你的教師們在事業(yè)上取得成功。教師的成功其實就是你的成功?！跋裣灎T燃燒自己照亮別人”是自古以來對教師奉獻(xiàn)精神的贊譽(yù)。而我的認(rèn)識是，作為校長不僅僅要求教師去燃燒，更要創(chuàng)造條件，讓他們展示自我，超越自我，體現(xiàn)人生的價值，讓大家都看到燃燒的輝煌。因為教育既是教師自我奉獻(xiàn)的事業(yè)，也是教師成就自我的事業(yè)。
要為教師的發(fā)展提供廣闊的空間，不要只盯著教師的教學(xué)成績，要用多元評價促進(jìn)教師成長。教師的教學(xué)成績固然很重要，但不能為了分?jǐn)?shù)而丟掉了其它。應(yīng)允許教師的個性化教學(xué)，允許教師打亂教學(xué)進(jìn)度重組教材，允許教師創(chuàng)新教學(xué)、創(chuàng)新備課和作業(yè)，允許教師個性化的評價方式(當(dāng)然這些“允許”不是違背教學(xué)原則和教育法規(guī)的)。不僅允許還應(yīng)鼓勵教師創(chuàng)新，甚至將自己的肩膀借給教師向更深更高處邁進(jìn)，激發(fā)教師們的工作熱情，發(fā)展教師們的專業(yè)素質(zhì)，使教師由經(jīng)驗型向反思型、創(chuàng)新型、研究型教師發(fā)展。
（二）“為教師發(fā)展服務(wù)”就是給教師營造一個學(xué)習(xí)、研究的氛圍，讓教師在學(xué)習(xí)中提高，在研究中成長。
學(xué)習(xí)是教師成長、創(chuàng)造的源泉?，F(xiàn)在的老師僅僅有一桶水(還不知是一桶什么樣的水)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教育教學(xué)需要的。而想要老師全都主動、自覺地學(xué)習(xí)也是不現(xiàn)實的，還必須有相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度、評價激勵機(jī)制，為教師提供資源和學(xué)習(xí)上的支持與服務(wù)，鼓勵教師進(jìn)修培訓(xùn)，包括教師的學(xué)歷與非學(xué)歷學(xué)習(xí)、工作中的實踐學(xué)習(xí)等。能經(jīng)常地把大師、專家請進(jìn)學(xué)校，讓老師們與大師近距離接觸，更新觀念，提高認(rèn)識。同時有計劃地讓教師走出校門去感覺外面世界的精彩，親自感受先進(jìn)學(xué)校、優(yōu)秀教師的作法，開闊眼界。在校內(nèi)舉辦各種各樣的學(xué)習(xí)沙龍，讀書活動，探索有效的校本研訓(xùn)機(jī)制，促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)提高，幫助教師不斷超越自我。
（三）“為教師發(fā)展服務(wù)”就是要善待教師，幫助教師擁有健康的身心。
什么叫善待教師？“善待”就是尊重教師，信任教師，理解教師，愛護(hù)教師，對教師要寬容，做到眼中有人，心中有人，以知人善任的敏銳性，發(fā)現(xiàn)每一位教師的長處，要容人之短，用人所長，揚(yáng)長補(bǔ)短。要用欣賞的眼光看教師，要以自己真誠的心靈去感受教師的喜怒哀樂，做教師心理的“按摩師”。要把閃光的鏡頭留給下屬和廣大教師。要組織開展豐富多彩的文體活動，給教師提供鍛煉身體、調(diào)整心態(tài)的時空。
校長不是“官”，特別是不可有“為官心態(tài)”。試想，當(dāng)教師從校長那里感受到的不是渴望上進(jìn)的熱忱，而是索然無味的無奈；當(dāng)教師從校長那里感受到的不是信賴和尊敬，而是疏離與不屑；當(dāng)教師從校長那里感受到的不是關(guān)愛和激情，而是冷漠與遲鈍……那么，久而久之，教師的內(nèi)心就會變得麻木，教育教學(xué)就會成為無聊的勞役、機(jī)械的應(yīng)付，校長與教師之間就可能是相互敷衍。要記住，教師永遠(yuǎn)不是學(xué)校教育流水線上的一名技術(shù)工，他是一個有生命的個體，他應(yīng)該在教育教學(xué)和研究中經(jīng)常聆聽到自己前進(jìn)的腳步，他應(yīng)該在自我發(fā)展過程中時時感受到生命成長的樂趣。其實，早有不少教育家在大聲呼喚：請關(guān)注教師的校園生活質(zhì)量！
校長要研究教師。研究每個教師的家庭背景和個性愛好，研究教師的需要和人生追求，尊重教師的個性和獨特性。把教師琢磨透了的時候，管理的法子也便了然于心了。當(dāng)校長是一個研究者、思想者，他的管理就總能從教師的生活世界生發(fā)，讓教師沐浴著人文管理的光輝。教師在校園中體驗愉快的時候，人格也會變得完滿、健康；當(dāng)教師走出校園之后，心底仍能懷藏感恩之心。
校長要研究管理。管理要有天使的微笑，有智者的思想，有機(jī)智的幽默，有睿智的語言，有四溢的激情……這種由管理者的學(xué)識、能力、性情、品德、修養(yǎng)等綜合素質(zhì)鑄成的人格，對教師而言，是感染，是啟迪，是召喚，是震撼。有了這樣的管理，教師將體驗到工作的快樂，將能沉醉于工作之中，為之神清氣爽；有了這樣的管理，校園必將是教師一心向往的理想境地。
（四）“為教師發(fā)展服務(wù)”就是解除教師的后顧之憂，為教師的生活服務(wù)。
教師不是神仙，他需要吃飯、居住、評職、要求進(jìn)步。安居才能樂業(yè)。當(dāng)教師的基本生活不能保障的時候，當(dāng)教師還要為五斗米折腰的時候，當(dāng)教師的心情壓力過大的時候，教育教學(xué)工作、專業(yè)發(fā)展也就很難實現(xiàn)了。校長必須與教師同甘共苦，在政治上愛護(hù)他們，生活上關(guān)心他們，工作上支持他們。干群關(guān)系越密切，他們就越能理解和支持校長的工作，學(xué)校工作才會越有起色。
三、為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。
（一）給學(xué)生成功的體驗。
每一個孩子都是一個珍貴的生命，每一個學(xué)生都是一幅生動的畫卷，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生成長與發(fā)展的每一點進(jìn)步，不斷讓學(xué)生取得“我能行”的成功體驗，讓每一個孩子都擁有健康的心態(tài)、健全的人格和自信的人生。
（二）讓孩子愉快的學(xué)習(xí)。
推廣愉快教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快中獲取知識。要求教師把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。要求教師徹底拋棄課堂教學(xué)滿堂灌，課后作業(yè)滿天飛的陳舊教學(xué)模式，運(yùn)用靈活多樣、新鮮生動的教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生在輕松愉快中掌握知識，變苦學(xué)為樂學(xué)。布置新穎別致的作業(yè)，定原來硬性攤派作業(yè)為有層次有梯度任學(xué)生自主選擇的“自助餐”作業(yè)，讓學(xué)生在積極主動和興趣盎然中應(yīng)用知識，鞏固知識，鍛煉能力。
（三）讓學(xué)生健康快樂的成長。
提倡素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生未來。不要兩眼緊緊盯在分?jǐn)?shù)上，而是真誠的幫助學(xué)生健康快樂的成長。開展豐富多彩的文體活動，強(qiáng)健學(xué)生的體魄，愉悅學(xué)生的精神。成立課外興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生多方面的特長。
（四）交給學(xué)生學(xué)習(xí)的鑰匙。
組織開展學(xué)法系列講座，讓學(xué)生自己掌握學(xué)習(xí)的鑰匙，不僅學(xué)會，而且會學(xué)。
（五）運(yùn)用多元評價促進(jìn)學(xué)生成長。
要求教師對學(xué)生不唯成績論。對學(xué)生評價不是為了排隊，而是為了促進(jìn)發(fā)展，多一把衡量的尺子，就會多出一批好學(xué)生。
（六）建立新型的師生關(guān)系，讓學(xué)生充分體驗愛和信任。
要求教師必須充滿愛心干工作，和學(xué)生平等相處，以誠相待，給學(xué)生安全感、親切感和信賴感，成為學(xué)生的良師益友。要最大限度地理解、寬容、善待學(xué)生。不吝惜表揚(yáng)和激勵，努力捕捉學(xué)生身上的閃光點。作為教師，不能光盯著學(xué)生的毛病，而應(yīng)多看他的優(yōu)點，只要從內(nèi)心喜歡他，他身上的閃光點就會越來越多。
（七）為學(xué)生的未來負(fù)責(zé)。學(xué)校教育的目的不應(yīng)只是為了眼前的利益和考試的成績，而應(yīng)該為學(xué)生的個性發(fā)展、終身發(fā)展奠基，為學(xué)生的未來負(fù)責(zé)，為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)。作為校長，絕不能急功近利，只考慮自己在職期間的政績而忽視學(xué)生全人的培養(yǎng)、終身發(fā)展能力的培養(yǎng)。
當(dāng)然，除了以上三項，校長服務(wù)的方面還有很多，比如為家長服務(wù)，為社會服務(wù)，為家鄉(xiāng)，為國家，為……我寫到這里卻不敢再寫了，因為我替校長們累。社會上所有的服務(wù)行業(yè)的工作都沒有這么繁瑣、復(fù)雜。商店把商品賣出了也就基本完成了服務(wù)，頂多再加個一年包換、三年保修。飯店你吃完結(jié)賬了服務(wù)也就結(jié)束了。唯獨校長的服務(wù)，內(nèi)容多、范圍廣、涉及面大，影響人的不僅是這一生，還有下一代，做好這個服務(wù)真不是件易事，怎么辦？唯有提高自身修養(yǎng)與專業(yè)水平，增強(qiáng)服務(wù)意識，充分挖掘每位教師的潛能。別把全校的教職工和學(xué)生當(dāng)作你的管理對象，而是當(dāng)作你的合作伙伴，跟你共同做好服務(wù)，你的工作自然也就順手多了。
校長個人工作心得體會篇十
參加了校長專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)，x張校長做了精彩的講授，聆聽之后受益匪淺，使我認(rèn)識到，校長在學(xué)校要發(fā)展中必須轉(zhuǎn)變自己的角色定位。校長不再是一個獨立的個體，是一個專業(yè)化的崗位。校長作為基礎(chǔ)教育第一線的領(lǐng)軍人物，對學(xué)校的發(fā)展起決定性作用。
新的教育發(fā)展觀要求校長具有現(xiàn)代教育理念和服務(wù)意識，這就要求校長要做好縱覽全局的，要善于整合團(tuán)隊的力量，引領(lǐng)學(xué)校樹立正確的教育理念，正確把握學(xué)校辦學(xué)方向。努力做到把正確的事做正確。張校長的經(jīng)驗介紹使我深刻認(rèn)識到一個學(xué)校的領(lǐng)軍人物必須具有自己的教育理念，并抓住關(guān)鍵認(rèn)真實施，校長要具有學(xué)校管理的智慧與藝術(shù)?！耙幻眯ｉL就是一所好學(xué)?！?，學(xué)校的管理必須推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。校長必須是一名教育者，必須準(zhǔn)確把握學(xué)校的教學(xué)各環(huán)節(jié)。校長對學(xué)校辦學(xué)方向的把握，是校長的職責(zé)所在。
現(xiàn)階段，影響校長專業(yè)化發(fā)展的因素很多，如校長的工作壓力過大、負(fù)擔(dān)太重，除忙于學(xué)校內(nèi)部管理，還要處理社會方方面面的關(guān)系，應(yīng)付各種各樣的檢查，工作負(fù)擔(dān)很重。如校長忙于事務(wù)性工作，研究意識不強(qiáng)。校長在學(xué)校管理和研究方面容形成了兩張皮，校長的管理經(jīng)驗比較豐富，但缺乏研究意識。有些校長在實踐中缺乏反思意識，特別是在學(xué)校發(fā)展遇到困難時，校長缺少反思策略、技能，不能認(rèn)真反思。作為校長，缺乏自己的特色，缺乏堅持不懈、持之以恒的毅力。
所以要實現(xiàn)校長專業(yè)化首先要培養(yǎng)校長強(qiáng)烈的現(xiàn)代教育意識、超前意識和服務(wù)意識。并且以此作為自己專業(yè)行為的理性支撐。尤其強(qiáng)調(diào)的是，對于一長來說，注重自身職業(yè)的服務(wù)性非常重要，要全心全意為學(xué)生服務(wù)，為教職工服務(wù)，為教育教學(xué)工作服務(wù)。學(xué)會科學(xué)的學(xué)校管理藝術(shù)。校長管理藝術(shù)是校長管理知識、才能、經(jīng)驗、技能技巧綜合的反映，是校長管理學(xué)校的境界，是專業(yè)化校長的必然要求。要能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)校教育、管理中問題；根據(jù)問題制定可行性管理方案或研究課題，進(jìn)一步發(fā)展成為學(xué)校階段性辦學(xué)理念。同時校長要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)提升自己的理論水平，用高層次的理論指導(dǎo)實踐。這是提高校長專業(yè)化水平的重要途徑。
一個好的學(xué)校，教師的工作態(tài)度、工作熱情，決定著學(xué)校的前途。校長要以高度的敬業(yè)精神、高尚的人格魅力影響教師，讓教師能夠跟上校長的步伐，敬佩、信服校長的人格，才能凝聚教師的力量，形成向上的合力，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。所以我們要想方設(shè)法打造出一支有追求、有學(xué)識的教師隊伍，讓教師充分發(fā)揮才干，以飽滿的熱情積極投入到學(xué)校特色發(fā)展中去。讓每一位教師心情舒暢地工作，從而推動學(xué)校的發(fā)展。
總之，張校長學(xué)校特色發(fā)展的歷程對我觸動很大，我在今后的工作中一定要善于學(xué)習(xí)，在校長專業(yè)化發(fā)展道路上走出自己的風(fēng)采。
校長個人工作心得體會篇十一
作為一名校長，法治思想的應(yīng)用和實踐是我工作中的重要內(nèi)容。在這一過程中，我深刻領(lǐng)悟到了法治思想的重要性，并逐漸形成了自己的理解和體會。下面我將結(jié)合個人工作經(jīng)驗，從五個方面談?wù)勎覍πｉL法治思想的心得體會。
一、樹立法治意識，明確法治定位。
作為一名校長，首先要有法治思維，樹立法治意識。法治思想是治理學(xué)的基礎(chǔ)，是管理者民主和科學(xué)決策的前提。在日常工作中，我始終堅持用法律思維來分析和解決問題，講求依法辦事，弘揚(yáng)法治精神，自覺維護(hù)和推動我校管理工作的法治化。此外，明確法治定位也是非常重要的，要正確理解和把握法治與權(quán)力關(guān)系的內(nèi)在必然性，讓法治思想在學(xué)校的治理中成為基本原則和基本模式。
二、依法管理，嚴(yán)格執(zhí)行法規(guī)。
法制是社會進(jìn)步和穩(wěn)定的基礎(chǔ)，也是教育管理與質(zhì)量提升的保障。作為一名校長，必須要堅決貫徹落實國家法律法規(guī)和學(xué)校協(xié)商決議等有關(guān)規(guī)定，確保行為依法規(guī)范。在管理過程中，要始終自覺受得住法律的檢驗和審視，切勿披著法律的外衣行事，嚴(yán)格執(zhí)行法規(guī)是保證學(xué)校管理順利、穩(wěn)定、與時俱進(jìn)的關(guān)鍵措施。
三、加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，提高法治素質(zhì)。
學(xué)校是法治文化的重要傳播場所和承載體。作為校長，應(yīng)該充分發(fā)揮自身帶頭作用，注重學(xué)校法治文化的傳承與發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，提高教師、學(xué)生和家長的法治素質(zhì)，切實落實以法治育人的理念。加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)不僅有利于全體師生形成共同的法治思想，還將培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的意識和能力，讓他們學(xué)到的法規(guī)成為他們一生遵循的行為準(zhǔn)則。
四、倡導(dǎo)公開透明，營造法治環(huán)境。
學(xué)校要遵循“陽光校園”建設(shè)的理念，積極開展對師生的群眾性教育活動，加深師生的法治意識和法制基本知識，激發(fā)廣大師生的參與意識。同時，在學(xué)校行政程序中，要堅持主動公開，讓更多的師生和家長了解學(xué)校的各項工作和政策。保持公開的制度性本身就是一種法治環(huán)境的建設(shè)，它不僅可以有效地防止腐敗，同時也能最大可能地減少不公正的判斷和裁決。
五、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，深化法治思想。
在今天這個法治社會，在規(guī)范治理中加強(qiáng)自身修養(yǎng)，深化法治思想也十分重要。作為校長，我積極主動地加強(qiáng)自身法治思想和實踐的學(xué)習(xí)，深入研究相關(guān)案例和法規(guī)，充分了解這個時代的大勢，把握社會變革的方向，發(fā)揚(yáng)勇于創(chuàng)新、敢于變革的精神。同時，也應(yīng)總結(jié)自己在工作中的經(jīng)驗，不斷反思，不斷完善自我，提高自身的管理能力和法治素質(zhì)，為推行依法治校貢獻(xiàn)力量。
總之，校長法治思想是在規(guī)范學(xué)校管理中的重要內(nèi)容。只有充分發(fā)揮法治思想的作用，才能夠掌握學(xué)校管理工作的主動權(quán)、力保學(xué)校管理工作的有效性和穩(wěn)定性。我們應(yīng)以嚴(yán)格責(zé)任制和科學(xué)管理方法的實質(zhì)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)對學(xué)校法治文化的建設(shè)，深刻領(lǐng)悟依法治校的內(nèi)涵，使法治思想落地生根，最終為學(xué)校的健康發(fā)展和教育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展添磚加瓦。
校長個人工作心得體會篇十二
作為學(xué)生，我們常常在校園里面遇到各式各樣的老師和校長。有些老師雖然仁德風(fēng)范，但是卻對學(xué)生的童年和成長不負(fù)責(zé)任，只關(guān)心自己的事情。作為校長，陳煒不僅僅擔(dān)任著教師的職責(zé)，更是盡心整個學(xué)校的管理和教育工作，他的事跡給予了我深深的觸動。在與陳煒校長接觸和學(xué)習(xí)的過程中，我深深感受到他的愛心、責(zé)任心和智慧，這也使我有了一些關(guān)于教育和學(xué)校行政管理的個人心得體會。
首先，陳煒校長的愛心讓我感動。在學(xué)校的日常管理中，陳煒校長經(jīng)常走進(jìn)課堂，親自了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀況。他對于每一個學(xué)生都心細(xì)如發(fā)，不僅僅能夠準(zhǔn)確地說出學(xué)生的姓名，還能夠了解到學(xué)生的問題和困擾。遇到困難的學(xué)生，陳煒校長總是第一時間伸出援手，給予他們鼓勵和幫助。陳煒校長還經(jīng)常組織一些關(guān)于心理健康的講座和活動，讓學(xué)生們能夠認(rèn)識到重視自己的心理健康對于學(xué)業(yè)和生活的重要性。陳煒校長的愛心讓我明白，一個優(yōu)秀的教育者不僅要關(guān)心學(xué)生的成績，更要關(guān)心他們的內(nèi)心世界和健康成長。
其次，陳煒校長的責(zé)任心讓我敬佩。作為校長，陳煒不僅要全面負(fù)責(zé)學(xué)校的各項工作，還要帶領(lǐng)團(tuán)隊為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境。無論是學(xué)校的設(shè)施建設(shè)，還是課程的安排，陳煒校長都親力親為，并且不斷創(chuàng)新。他帶領(lǐng)教師團(tuán)隊研發(fā)了一套特色教育課程，結(jié)合了學(xué)生的實際情況和未來發(fā)展方向。這讓學(xué)校的教育質(zhì)量有了明顯的提高，學(xué)生們得到的教育資源更加豐富和多樣化。陳煒校長的責(zé)任心讓我明白，作為學(xué)生，我們要追求卓越，就需要從自己做起，對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，積極參與學(xué)校的各項活動。
再次，陳煒校長的智慧給我留下了深刻的印象。在處理學(xué)校的重大決策和突發(fā)事件時，陳煒校長總能夠準(zhǔn)確判斷和決策。他善于傾聽各方意見，權(quán)衡利弊，作出明智的選擇。陳煒校長還在管理學(xué)校的過程中，注重提高教師的專業(yè)水平，不斷鼓勵和支持教師進(jìn)行進(jìn)修和培訓(xùn)，為學(xué)生提供更好的教學(xué)質(zhì)量。陳煒校長的智慧讓我明白，一個出色的領(lǐng)導(dǎo)者要具備決策能力和智慧，才能更好地帶領(lǐng)團(tuán)隊迎接挑戰(zhàn)。
最后，陳煒校長的事跡給我?guī)淼氖菍逃蛯W(xué)校行政管理的啟示。一個良好的學(xué)校環(huán)境和優(yōu)秀的教師是學(xué)生全面發(fā)展的保證。學(xué)校不僅僅是知識的傳授者，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的搖籃。對于教育工作的投入和關(guān)懷，是每位教育者都應(yīng)該具備的品質(zhì)。通過陳煒校長的事跡，我明白了作為學(xué)生該如何對待學(xué)校和老師，要時時感激他們的付出，珍惜學(xué)校提供給我們的一切資源，主動參與到學(xué)校的活動中去。
總之，陳煒校長的事跡不僅僅給我留下了深刻的印象，更給我提供了教育和學(xué)校行政管理的啟示。他的愛心、責(zé)任心和智慧，讓我明白了一個優(yōu)秀的教育者應(yīng)該具備的品質(zhì)和態(tài)度。作為學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜學(xué)校提供給我們的一切資源，努力學(xué)習(xí)，做一個有責(zé)任心和智慧的人。
校長個人工作心得體會篇十三
7月10日至11日，我有幸參加了x市農(nóng)村小學(xué)校長培訓(xùn)，一天半的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實。聽取了市教育局徐局長的重要講話，學(xué)習(xí)了馮明才主任對市教育局文件的解讀，領(lǐng)略了莘縣教育局的3+1工程、東昌府區(qū)教育局的1168工程，欣賞了開發(fā)區(qū)顧官屯聯(lián)校的做法，聆聽了x市浦口區(qū)行知小學(xué)楊瑞清校長的學(xué)術(shù)報告，使我受益匪淺。讓我更進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與理念，明白了一名合格校長應(yīng)該具備的素養(yǎng)，明確了一名校長在團(tuán)隊中的角色定位—；—；影響與引領(lǐng)。通過學(xué)習(xí)，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下：
1、校長要具備堅強(qiáng)的意志和過硬的工作作風(fēng)。校長要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅持理想，率先垂范。
五里行知小學(xué)校長楊瑞清做的《走在行知路上創(chuàng)造精彩人生》的學(xué)術(shù)報告，讓我為之深深動容。楊瑞清校長師范畢業(yè)之際，申請到偏遠(yuǎn)而艱苦的農(nóng)村小學(xué)去踐行陶行知先生的辦學(xué)思想，并號召同學(xué)與他一起去追逐理想。當(dāng)時許多人不理解他，甚至說他出風(fēng)頭。但是，他到村小去了，去得堅決而義無反顧。之后的困難可想而知，期間他也面臨幾次更好的、能夠讓我們怦然而動的機(jī)會，但是他還是選擇了自己的理想，用自己的勤勉與無私，影響并帶動了一個成功的團(tuán)隊，他、他們成功了。他的成功無不說明一名校長必須具備堅強(qiáng)的意志，朝著自己的理想努力、努力、再努力，就一定能夠成功。
2、校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。校長不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是校長要以自己扎實的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)隊發(fā)展。
馮主任對校長的闡釋讓我深切的感知到校長是一位思想者、創(chuàng)新者、設(shè)計師、實干家、引路人。這說明一位校長必須具備深厚的學(xué)術(shù)功底，更讓我知道了這種源自校長有過人的學(xué)術(shù)修養(yǎng)而形成的學(xué)術(shù)研究感召力在學(xué)校教科研中比單純的行政命令與領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)越程度之所在。正是因為校長擁有淵博的學(xué)識、深刻的見解和游刃有余的實踐駕馭能力，老師在教學(xué)實踐和研究的過程中才能夠由外在的命令與服從升華為內(nèi)在的羨艷與追求。
3、校長的自主、合作、探究意識與實踐是引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)實現(xiàn)自主、合作、探究的第一步。
我原來單純的認(rèn)為自主、合作、探究意識只是在教學(xué)過程中老師應(yīng)該注意的。其實不然，自主、合作、探究意識應(yīng)該牢固的樹立在校長心目中，并積極主動的應(yīng)用到日常工作之中。校長自己這樣做了，自主、合作、探究意識就會有機(jī)的遷移到老師的工作實踐中，遷移到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。
二、校長應(yīng)該遵循學(xué)校辦學(xué)的客觀規(guī)律，學(xué)習(xí)和借鑒別人的成功經(jīng)驗，創(chuàng)新工作方法，不斷超越。
1、以人為本，提升管理實效。
在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，人文精神成為時代的呼喚，而人文精神的核心內(nèi)容就是：寬容、理解、尊重、信任。我們當(dāng)今學(xué)校管理的基本理念，那就是以人為本做服務(wù)。
徐局長的重要講話使我意思到了堅持教師第一，為教師的發(fā)展搭建平臺。學(xué)校要把教師視為辦學(xué)之基，把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念。重視教師的參與意識和創(chuàng)新意識，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。教師在學(xué)校事務(wù)中體現(xiàn)著主人的地位，通過各種方式和渠道讓教師參與學(xué)校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識和工作責(zé)任感，激發(fā)其主動精神和創(chuàng)造意識，提高教師的自我價值，增強(qiáng)工作效率；另一方面由于教職工參與學(xué)校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強(qiáng)了認(rèn)同，使全體教職工對學(xué)校的管理更具信任和歸屬感，使學(xué)校與教職工形成一個整體，使每個教職工明確到了人的成長，發(fā)展與學(xué)校事業(yè)發(fā)展是密切相關(guān)的，榮辱與共的，從而提高教職工的自豪感、責(zé)任心和使命感，體現(xiàn)出教師是學(xué)校的主人。
互相尊重，培養(yǎng)學(xué)校的人文精神。山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈，學(xué)校獨特的人文精神就是山之仙，就是水之龍。顧官屯聯(lián)校的文化立校給我們做了引導(dǎo)，那就是培養(yǎng)人文精神，就要努力營造一個平等、團(tuán)結(jié)、尊重、寬容的組織氛圍，在他們的管理中，體現(xiàn)了校長對老師的人文關(guān)懷，人心換人心，換來的是上下一條心為學(xué)校事業(yè)嘔心瀝血也無怨無悔的氛圍。
每一個人都用行動在證明，我們辛苦著，但我們快樂著。在學(xué)校管理中，校長努力營造一個尊重的環(huán)境，學(xué)校教師得到了一個和諧、寬松的環(huán)境，這樣一來，教師便懷著一種快樂的心情為學(xué)校而工作，從上而下的成員都做到了自己管理好自己，實現(xiàn)學(xué)校的自動化管理。
2、讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校發(fā)展的不竭動力。
教育需要創(chuàng)新，創(chuàng)新離不開學(xué)習(xí)，從這一點說，學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展的不竭動力。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，讓學(xué)習(xí)成為一個學(xué)校的特質(zhì)，校長首先要成為一個愛讀書的人。徐局長的重要講話中能夠感受到，抓法律法規(guī)的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，抓教師的培訓(xùn)是學(xué)習(xí)，抓課堂教學(xué)改革、構(gòu)筑高效課堂是學(xué)習(xí)，抓讀書活動、大力開展振興閱讀工程更是學(xué)習(xí)。管理藝術(shù)，方式，優(yōu)秀案例在管理實踐中我們也常有運(yùn)用，但我們?nèi)鄙俚氖菦]有像名校長那樣的總結(jié)、提煉，沒有上升到一定的高度認(rèn)識，沒有找到它的理論依據(jù)，也沒有把它當(dāng)成是管理藝術(shù)，原因是什么?就是我們的理論水平低，好多正確的管理方法已經(jīng)實踐，但不是教育理論或思想的指導(dǎo)下進(jìn)行的，也沒有通過反思形成理論。因此要構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，要提高教師隊伍的整體素質(zhì)，校長必須學(xué)習(xí)提高，這種學(xué)習(xí)提高必須是經(jīng)常的。我深深地感受到了知名校長對學(xué)習(xí)的執(zhí)著與堅持。校長要有一個好習(xí)慣—；—；學(xué)習(xí)，那我們的眼界大開了。
3、規(guī)劃學(xué)校，讓學(xué)校的發(fā)展成為每一位教師的共同愿景。
我們校長不能說不敬業(yè)，不能說不務(wù)實。我們每天起早摸黑，蹲在學(xué)校里，事無巨細(xì)，整日操勞，但學(xué)校卻不見大的起色。究其原因，就是對學(xué)校缺少規(guī)劃。楊瑞清校長的報告給我們的啟示是，做為一名校長，對國家的教育發(fā)展要有明晰的了解，對自己的學(xué)校發(fā)展要有一個視野開闊的規(guī)劃。并讓老師們理解、接受和投入到這個規(guī)劃，讓學(xué)校的發(fā)展成為每一位教師的共同愿景。
首先認(rèn)清形勢，立足長遠(yuǎn)。在貫徹全國教育工作會議精神，深化教育改革之際，我們學(xué)校也面臨新的發(fā)展機(jī)遇。我們要從發(fā)展的長遠(yuǎn)出發(fā)，把握住時代的脈搏，抓住改革的契機(jī)，大膽創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，大力進(jìn)行改革，立足長遠(yuǎn)，以推進(jìn)我校各項工作。
一要務(wù)，和師生員工們和睦相處，相互理解，相互信任，用集體的智慧制定了較好的切實可行的規(guī)章制度，從根本上體現(xiàn)了以人為本的教育理念。在教育的改革和競爭面前，不僅是機(jī)遇更是激烈的挑戰(zhàn)。校長不是單純的職務(wù)，而是沉甸甸的歷史使命，是需要我們帶領(lǐng)一批批師生擺脫困境、創(chuàng)造佳績、譜寫教育的新篇章。
再次，要樹立好辦大教育的理念。教育應(yīng)當(dāng)滿足廣大人民群眾的需要，作為教育管理者應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)的狹隘的分?jǐn)?shù)觀，以分?jǐn)?shù)的高低來反映成績。我們要始終堅持以人為本面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
第四，要重視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。在辦學(xué)設(shè)施上，我們要積極爭取上級教育行政主管部門的支持，抓住契機(jī)，努力完善學(xué)校的各項設(shè)施設(shè)備，營造優(yōu)美的育人環(huán)境。
最后，要實事求是、開拓創(chuàng)新。學(xué)校的工作主要是由教育、教學(xué)、教研和后勤工作組成，在教學(xué)方面，必切實更新教育理念，完善教學(xué)方法，引進(jìn)來，走出去，把提升教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的生命線；在德育工作方面，要以人為本，以德治校，把師德、校紀(jì)和學(xué)風(fēng)作為辦學(xué)立校的根本；在教研工作方面，要強(qiáng)化教研隊伍，加大教研投入，重在教研成果向?qū)嵺`應(yīng)用的轉(zhuǎn)化；在后勤方面，要進(jìn)一步改革和完善后勤管理機(jī)制，整合資源、強(qiáng)化服務(wù)、實現(xiàn)保障。
總之，短短的的校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我汲取知識很多，也拓寬了視野，認(rèn)識到了要辦好教育，“理念”是前提，“團(tuán)結(jié)”是基礎(chǔ)、“敬業(yè)”是根本，“進(jìn)取”是源泉。相信通過這次學(xué)習(xí)，不論是對于我個人的提高還是學(xué)校的發(fā)展，都具有巨大的促進(jìn)作用。
校長個人工作心得體會篇十四
著名教育家陶行知先生曾說過：松樹和牡丹花所需要的肥料不同，你用松樹的肥料培養(yǎng)牡丹，牡丹會瘦死；反之，你用牡丹的肥料培養(yǎng)松樹，松樹受不了，會被燒死、教人和種花栽樹的道理是一樣的，種花栽樹必須要認(rèn)識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥，澆水，讓每一棵樹成材，這就是對花木的"因材施教"，教人也如此。
新課程標(biāo)準(zhǔn)也特別強(qiáng)調(diào)因材施教，提出了要"關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的.學(xué)習(xí)需求"、這就要求我們教師在教學(xué)時要正確認(rèn)識到學(xué)生知識，能力等各方面的差異，從學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的接受能力和特點，有的放矢地進(jìn)行針對性的教學(xué)，滿足不同學(xué)生的心理需求、對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的指導(dǎo)，通過不同的手段提高他們的創(chuàng)新能力。
如何因材施教，讓每一棵樹都成材呢？我作為白塔高級中學(xué)分管教學(xué)的副校長，一直在思考這個問題、近半年來，我認(rèn)真研讀了魏書生，陶行知等教育家有關(guān)教育的理論專著，他們的教育思想讓我茅塞頓開，現(xiàn)結(jié)合我們白塔中學(xué)的實際情況，談?wù)勛约旱男牡皿w會。
陶行知先生說過，"人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強(qiáng)都長一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由、"是啊！教學(xué)不是一個死板的套路，學(xué)生是千差萬別的，不同的學(xué)生性格，情感，生活環(huán)境，處世方式都不一樣，無論什么樣的學(xué)生都用一種方法來套，是不會教出好學(xué)生的我國古代教育家，思想家孔子提出育人要"深其深，淺其淺，益其益，尊其尊"，即主張"因材施教，因人而異"、因此，我們必須把握學(xué)生的實際情況，針對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法。
我們白塔中學(xué)的學(xué)生來自全市不同的學(xué)校，學(xué)生的個性千差萬別，學(xué)生的成績參差不齊，針對這種現(xiàn)狀，我們認(rèn)真分析，冷靜思考，給每一位學(xué)生指出了明確的發(fā)展方向、首先考慮學(xué)生的個性特點，個人的興趣特長，因材施教，逐漸培養(yǎng)完善學(xué)生的良好個性品質(zhì)、其次通過開展豐富多彩的課外興趣活動，讓學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)自我價值，培養(yǎng)他們獨立性和創(chuàng)造力，最后根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，結(jié)合其學(xué)習(xí)成績，在高二上學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生選科，確定高考方向（文化還是藝體），高三上學(xué)期根據(jù)學(xué)生的情況和意愿再做調(diào)整，因材施教，確保每一位學(xué)生都能成才。
兩千多年前的教育家孔子，是因材施教的先行者，他弟子三千，賢人七十二、孔子十分注意觀察，了解學(xué)生，非常熟悉學(xué)生的特點，能夠用精練的語言相當(dāng)準(zhǔn)確地概括出學(xué)生的特征，如："柴也愚，參也魯，師也辟，由也果，賜也達(dá)，求也藝"、正因為如此，他的教育教學(xué)才能符合學(xué)生的實際水平和個性特點、孔子之所以能做到這一點，是他豐富的知識，高尚的人格——他的高素質(zhì)。
教師教育的對象是一個個充滿活力的學(xué)生，他們千差萬別，要想他們成材，教師必須具備各個方面的能力、教師的素質(zhì)不僅影響學(xué)生知識的學(xué)習(xí)，智能的發(fā)展，而且影響學(xué)生非智力因素的發(fā)展，品德的形成，人格的塑造、因為素質(zhì)教育是個性教育，要使學(xué)生個性素質(zhì)得到更好的發(fā)展，關(guān)鍵在于提高教師的個性素質(zhì)，素質(zhì)教育才能以個性教育為出發(fā)點，達(dá)到提高整個民族素質(zhì)的目的為此，我們白塔中學(xué)采取了許多措施提高教師的素質(zhì)，如：開展校內(nèi)名師培養(yǎng)工程，定期組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，請專家給教師開講座等、不斷提高教師的素質(zhì)，保證每一位學(xué)生都能得到優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
教師必須克服應(yīng)試教育的弊端和按升學(xué)指標(biāo)一刀切的現(xiàn)象，樹立起正確質(zhì)量觀，學(xué)生觀，評價觀，準(zhǔn)確地掌握分類標(biāo)準(zhǔn)，努力實施"因材施教，分層教學(xué)"的改革方案，充分發(fā)揮教書育人的功能，真正能夠解決教學(xué)中統(tǒng)一要求與個別差異的矛盾，以提高學(xué)生個性發(fā)展的質(zhì)量。
只有根據(jù)學(xué)生個人特點，態(tài)度，能力，興趣，愛好等進(jìn)行分層，才能使每個層次的學(xué)生都能得到平等的教學(xué)機(jī)會，以得到適合學(xué)生特點的最好的教學(xué)、我們學(xué)校的具體做法是：
1、了解學(xué)生，對學(xué)生分層。
由于我們的教育對象是人，而不是象工廠中的產(chǎn)品的制造一樣千篇一律、我們應(yīng)根據(jù)班級學(xué)生的成績，自主學(xué)習(xí)能力，智力情況等因素，結(jié)合學(xué)生自愿報名進(jìn)行分層、各層次內(nèi)學(xué)生合理搭配，建立學(xué)習(xí)小組（每個學(xué)習(xí)小組由4—6位同學(xué)構(gòu)成，并任命一名同學(xué)擔(dān)任小組長）。
2、分層備課。
3、分層授課。
把學(xué)生分層的目的，在于分類指導(dǎo)，因材施教、依照教學(xué)目標(biāo)起步低層，面向中層，顧及高層、所遵循的原則：
（1）嚴(yán)格控制教學(xué)內(nèi)容，讓高層的吃的飽，讓低層的吃的了，讓中層的吃好。
（2）不增加難度、凡大綱規(guī)定理解的就不要求運(yùn)用，只要求運(yùn)用到什么程度的就練到什么程度。
（3）不降低要求，凡大綱要求掌握的，運(yùn)用的，一定當(dāng)堂練習(xí)，當(dāng)堂檢測。
（4）教學(xué)目標(biāo)落實到課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)、每一個環(huán)節(jié)提問都瞄準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)。
上課時，指明不同層次的不同的教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生追求目標(biāo)；這在每節(jié)的學(xué)案上都得到體現(xiàn)、導(dǎo)課時，創(chuàng)設(shè)情景，形象生動直觀，切近生活，激發(fā)興趣，提高學(xué)生的主體參與意識、新授時，突破實施教學(xué)目標(biāo)的重點和難點；重點內(nèi)容，重點講解，立即鞏固，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正、重點內(nèi)容采用立體教學(xué)方式、對于難點，多設(shè)問，降梯度，或利用多媒體直觀演示，減少思維的難度、下課前，檢測目標(biāo)達(dá)成情況、這樣目標(biāo)明確，該講則講，該練則練，該詳則詳，該略則略，減少了盲目教學(xué)的現(xiàn)象，顧及了不同層次學(xué)生的不同要求，提高了教學(xué)效率。
（5）在知識傳授，能力訓(xùn)練，情感培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的過程中。
要有明確的層次，讓不同層面的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到不同的提高，同時鼓勵不同層次的學(xué)生向更高層次發(fā)展、在教學(xué)六個環(huán)節(jié)中，要充分考慮不同層次學(xué)生的基礎(chǔ)和需求，多給中低層次學(xué)生展示的機(jī)會，重視高層次學(xué)生的特殊需。
4、練習(xí)分層。
設(shè)計多層次練習(xí)，供不同層次學(xué)生使用，從鞏固知識，檢查缺漏，培養(yǎng)能力三方面設(shè)計。
教學(xué)輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，個性化輔導(dǎo)是因材施教的需要，加強(qiáng)個別化輔導(dǎo)就是為了普遍提高學(xué)生的全面素質(zhì)、加強(qiáng)個性化輔導(dǎo)需要制定輔導(dǎo)計劃，個別輔導(dǎo)一般采用三定，即定時，定人，定內(nèi)容、定時每天集中答疑，處理學(xué)生的共性問題、定人，根據(jù)學(xué)生的個性差異，學(xué)習(xí)能力，安排有針對性的輔導(dǎo)，每次安排2—3人，重點輔導(dǎo)班級中低層次的學(xué)生，每周每學(xué)科安排1—2次，以使其盡快脫"貧"、個別性輔導(dǎo)要有針對性和有效性、定內(nèi)容，主要督促檢查，訂正最近的練習(xí)卷，作業(yè)以及學(xué)習(xí)中的疑難和困惑、輔導(dǎo)中，由于低層次學(xué)生學(xué)習(xí)的依賴性較大，只做消極的應(yīng)答，參與意識，主體意識較差，因此教師要根據(jù)他們的特點，既要傳授知識，又要教會他們自學(xué)的方法，"既有魚又有漁"、當(dāng)學(xué)生遇到困難時，給予幫助，降低問題的切入點，梯度小一點，速度慢一點、當(dāng)學(xué)生做正確后，及時給予充分的肯定和鼓勵，讓其有成功喜悅，給其自信，鼓勵自學(xué)。
有人預(yù)言：今后各國的激烈較量，不在戰(zhàn)場，而在課堂、此話道出了教師責(zé)任之重大，人才之重要、我們要想在各國激烈競爭中取勝，必須因材施教，讓每棵樹都成材、以上是本人研讀陶行知等教育家教育理論后的一點感受，敬請方家斧正！
校長個人工作心得體會篇十五
通過前幾天的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多。講師將理論深度與自身實踐相結(jié)合，從學(xué)校管理、課堂教學(xué)、校本教研、信息化教學(xué)等方面進(jìn)行闡述。這讓我收獲良多。以下是我學(xué)習(xí)和理解中的一些經(jīng)驗，與大家分享。
第一，學(xué)校管理的要素。
學(xué)校管理有三個要素；人、財、物、管理是管理的主要核心，是所有要素中的第一要素。財政是辦學(xué)的基本支撐力量，是完成教育教學(xué)任務(wù)的重要基礎(chǔ)。錢必須花在真正需要的地方。物質(zhì)是辦學(xué)的基礎(chǔ)，是實現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)的重要物質(zhì)保障。校長首先要管好學(xué)校，穩(wěn)定人心，規(guī)范辦學(xué)行為，管理中強(qiáng)調(diào)藝術(shù)，調(diào)動員工積極性，讓員工樹立學(xué)校以我為榮，學(xué)校以我為恥的觀念，搭建教師施展才華的舞臺，實現(xiàn)教師的`人生價值。
第二，課堂教學(xué)要求。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是提高課堂教學(xué)效率，解決過去課堂教學(xué)中存在的重知識輕創(chuàng)新、重結(jié)果輕過程、重形式輕效果、重教法輕學(xué)法、課堂氣氛平等和諧、注重培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度、把課堂變成充實課堂、豐富課堂、平淡課堂、真實課堂等問題。
第三，要重視校本研修。
第四，充分利用信息技術(shù)。
因為信息化教學(xué)可以促進(jìn)教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展，所以校長要提升教師的信息素質(zhì)，讓教師有效地將信息技術(shù)融入其他學(xué)科，學(xué)校要不斷豐富資源庫，調(diào)動教師應(yīng)用信息技術(shù)的穩(wěn)定性，讓每一位教師都能熟練運(yùn)用多媒體，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，快樂教學(xué)。
我認(rèn)為隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，教育會對校長提出更高的要求，我們面前會有需要我們解決的問題。我們認(rèn)為，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷實踐、不斷創(chuàng)新，才能勝任歷史賦予我們的責(zé)任。
綜上所述，通過學(xué)習(xí)，我們提高了認(rèn)識，明確了責(zé)任。知道一個好的校長是一個好學(xué)校的關(guān)鍵，我清楚地意識到我的神圣使命。在今后的工作中，一定要把在這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的、體會到的、感受到的東西運(yùn)用到自己的實踐中去，在實踐的過程中不斷探索、改革、創(chuàng)新，找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好讓人滿意的教育。
校長個人工作心得體會篇十六
近年來，我校積極探索創(chuàng)新，全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程，但在這個過程中，我們也面臨著一系列的問題和挑戰(zhàn)。為了進(jìn)一步提升學(xué)校的整體素質(zhì)和辦學(xué)水平，我作為校長認(rèn)識到，必須要進(jìn)行個人作風(fēng)的整頓。通過一段時間的努力和實踐，我深深體會到了個人作風(fēng)整頓的重要性和必要性，并對此做了一些心得體會。
首先，個人作風(fēng)整頓強(qiáng)調(diào)規(guī)范自律。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，我意識到自己的行為會影響到全校師生的風(fēng)氣。因此，我在整頓個人作風(fēng)的過程中，注重自己的言行舉止，不僅在公開場合要注意形象，舉止得體、積極向上，更要在日常生活中時刻自律。例如，早上我會主動到學(xué)生宿舍查房，關(guān)心學(xué)生的起床時間和衛(wèi)生狀況，也會定期到教室進(jìn)行巡視，對教室環(huán)境進(jìn)行檢查和整頓。這樣，既讓學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，又營造了一個整潔、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。
其次，個人作風(fēng)整頓強(qiáng)調(diào)良好溝通。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，我深知與師生之間的良好溝通是教育工作的基石。因此，在個人作風(fēng)整頓中，我主動與師生進(jìn)行交流，聽取他們的建議和意見。例如，我定期召開班主任座談會，與班主任們深入討論學(xué)生問題，共同尋找解決方案；我還會定期與學(xué)生代表進(jìn)行座談，傾聽他們的聲音，并積極解決他們的困難和問題。通過這樣的方式，不僅增強(qiáng)了師生之間的信任和理解，也更好地促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。
再次，個人作風(fēng)整頓強(qiáng)調(diào)榜樣作用。作為學(xué)校的校長，我深知個人的言行舉止對學(xué)生的影響力。因此，在整頓個人作風(fēng)的過程中，我始終以身作則，力求成為學(xué)生們的好榜樣。例如，在學(xué)校的一些活動中，我積極參與，與學(xué)生們一起參與體育運(yùn)動、志愿者活動等，展現(xiàn)積極向上的精神風(fēng)貌；在學(xué)習(xí)方面，我也不斷提升自己的教學(xué)水平，爭取成為一名稱職的教師，為學(xué)生們樹立正確的學(xué)習(xí)榜樣。通過這樣的努力，我深信我能夠進(jìn)一步影響和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自我激勵能力。
最后，個人作風(fēng)整頓強(qiáng)調(diào)嚴(yán)明紀(jì)律。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，我深知紀(jì)律的重要性。因此，在個人作風(fēng)整頓中，我堅持嚴(yán)明紀(jì)律，對自己和他人都有要求。例如，我要求每位教師按時到校、按時下課，并且嚴(yán)禁遲到早退現(xiàn)象的發(fā)生；我還要求教師們講課要有條理，不得懶散教學(xué)。同時，我也要求自己嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，保持良好的工作作風(fēng)，確保學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和有序開展。通過嚴(yán)明紀(jì)律的要求，不僅提高了學(xué)校工作效率，也增強(qiáng)了學(xué)校師生的紀(jì)律意識，為全校創(chuàng)造了一個良好的教育氛圍。
總之，個人作風(fēng)整頓是一個長期而艱巨的任務(wù)，需要校長具備堅定的決心和毅力。通過個人作風(fēng)整頓，我明白了作風(fēng)問題與學(xué)校發(fā)展的緊密關(guān)系，更加深刻地認(rèn)識到個人作風(fēng)整頓是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重要手段。我將繼續(xù)加強(qiáng)個人作風(fēng)的規(guī)范，不斷提高自己的教育水平和管理水平，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時，我也希望全校師生能夠積極參與此項工作，共同營造一個和諧、積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)校的整體提升做出更大的貢獻(xiàn)。
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