寫總結(jié)是對(duì)自己的一種負(fù)責(zé)和成長(zhǎng)的體現(xiàn)。如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力呢？通過(guò)閱讀這些優(yōu)秀的總結(jié)范文，我們可以開拓視野，拓寬思路，提升自己的表達(dá)能力。
小學(xué)動(dòng)物的評(píng)語(yǔ)篇一
土堆邊，青草旁，一隊(duì)隊(duì)小蟲子正吃力地忙著往窩里搬運(yùn)巨大的食物?？吹剿鼈円粋€(gè)個(gè)細(xì)小烏黑的身子，緊張地蠕動(dòng)而又有條不紊的隊(duì)行，你一定會(huì)不假思索地脫口而出：“這就是小螞蟻呀!”不錯(cuò)，這就是小螞蟻，不過(guò)它們雖然很小很平凡，但我卻對(duì)它們有特殊的感情。
那還是我從小學(xué)時(shí)候，有一次，我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)陽(yáng)臺(tái)前有一個(gè)螞蟻窩，一群群小螞蟻在來(lái)來(lái)往往地忙活著。這時(shí)，我產(chǎn)生了一個(gè)惡作劇的念頭，于是我就往里灌了點(diǎn)水，然后用土把它填上，覺(jué)得很開心，誰(shuí)知第二天一看，咦，昨天被我填平的窩口已被打通，窩旁堆著一圈新沙土。我感到很驚奇，又試著把窩重新填死，還不甘心的踩了幾腳，心想：“這下你們可出不來(lái)了!”可是事實(shí)和我預(yù)料的相反，一天后，窩口又被打通了，我仍不罷休，把窩口一次一次的填平，可是不屈不撓的螞蟻，卻從不灰心，一次又一次地把窩修復(fù)，最后，我終于被弄得索然無(wú)味，只好罷手，不屈服于強(qiáng)大勢(shì)力的小螞蟻終于勝利了。
從那以后，我對(duì)小螞蟻就另眼相看了。
一次，一只在我的蠅拍下“犧牲”的蒼蠅，被我有意撥到蟻窩旁，它被一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了。只見(jiàn)這只小螞蟻圍著這個(gè)“不速之客”打量了一番，便迅速地朝這個(gè)“龐然大物”撲過(guò)去，一口咬住它的腿慢慢往回拖，小螞蟻把獵物忠實(shí)地朝窩口拉去，把美味帶給大家分享，多么可愛(ài)的小螞蟻啊!
在龐大的動(dòng)物世界里，螞蟻雖然是渺小的，但是它憑著那種不屈不撓、敢于抗?fàn)?、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，頑強(qiáng)的生存著。想到了這里，我不禁對(duì)這小小的生靈產(chǎn)生了深深的敬意。
【簡(jiǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)】。
這是一篇狀物的文章，作者記述了螞蟻不屈不撓、無(wú)私奉獻(xiàn)的特點(diǎn)，描寫得形象具體，知識(shí)性和趣味性較強(qiáng)。文章語(yǔ)言樸實(shí)，小作者對(duì)螞蟻情感發(fā)生的變化，更是突出了文章的中心。
小學(xué)動(dòng)物的評(píng)語(yǔ)篇二
動(dòng)物包括鳥、獸、魚、蟲等,不同類動(dòng)物的外形都不一樣,同種類的也有差別。描寫其外形時(shí),一是先整體后局部。下面是本站小編為您整理的關(guān)于寫動(dòng)物的小學(xué)。
作文。
希望對(duì)您有所幫助!
我生日那天，外婆送給我兩只活潑可愛(ài)的小金魚。我給它們?nèi)∶屑t紅和晶晶。
兩只小金魚有著金燦燦的鱗片，那鱗片上金色的光芒通過(guò)陽(yáng)光的照耀反射在魚缸上。小金魚的腮上鼓著兩個(gè)又大又圓的小泡泡。可愛(ài)極了，但是，它們有這截然不同的兩種性格。紅紅很害羞，又膽小，晶晶既大方也膽大心細(xì)。每當(dāng)我把魚食灑進(jìn)魚缸時(shí)，晶晶總會(huì)游過(guò)來(lái)，把魚食吃個(gè)精光，兒紅紅卻總是躲在一個(gè)角落看著晶晶吃，口水都快滴下來(lái)了，刻還不敢過(guò)去吃東西，好像晶晶會(huì)欺負(fù)它似的，為此，我還得特地在角落里為它準(zhǔn)備一頓午餐。
一次，我在灑魚食的時(shí)候，一不小心把魚食全倒進(jìn)了魚缸，晶晶一看馬上沖過(guò)去大口大口地吃起來(lái)，連平時(shí)最膽小的金金也忍不住游過(guò)來(lái)狼吞虎咽地大吃起來(lái)，兒時(shí)的我，還不懂事，看到這種狀況便高興地走開了，沒(méi)想到，地二天，我看到小金魚肚皮翻上來(lái)，它的尸體浮在了水面上。
我知道小金魚死了，心中傷心不已，十分自責(zé)，這件事雖然過(guò)去了很久，但我卻依然記憶憂新。
文中作者對(duì)家中小金魚的外觀和生活習(xí)性進(jìn)行了描寫，內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)了作者對(duì)小金魚的喜愛(ài)之情。本文行文采用總分的結(jié)構(gòu)，條理分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);擬人化的表達(dá)使文章語(yǔ)言生動(dòng)活潑。如：“但是，它們有這截然不同的兩種性格。紅紅很害羞，又膽小，晶晶既大方也膽大心細(xì)。”
我家有只小貓，它身穿一件潔白的大衣，好像一位紳士。耳朵尖尖的，鼻子圓圓的，大腿粗粗的，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，樣子可愛(ài)極了。
每天清晨，它就睜開那朦朧的睡眼，喵喵地叫個(gè)不停，似乎在抱怨昨晚上沒(méi)睡好覺(jué)，唉!一定又是我們家那些淘氣的小老鼠在作祟!你瞧它那懶洋洋的樣子，真逗!不過(guò)，只要聞到了它最愛(ài)吃的鮮魚的氣味，它就立馬來(lái)了精神，用完晚餐后的它可神氣了!連家里的大黃狗見(jiàn)了它都要畢恭畢敬站在一旁，聽它差遣，如若不然，它就會(huì)使出它的殺手锏-----九陰白骨爪，拼命抓向大黃狗。
不過(guò)，淘氣歸淘氣，它要認(rèn)真起來(lái)，是誰(shuí)也比不過(guò)的。每天晚上，它都會(huì)盡職地待在老鼠常出沒(méi)的地方，屏息凝神，非抓住一只禍害不可。有時(shí)，它還會(huì)和自己的戰(zhàn)利品玩玩小游戲，有一次，我下來(lái)喝水，看到它正和一只小老鼠玩，它一會(huì)把老鼠放下，一會(huì)又用嘴巴死死地咬住，有時(shí)又把老鼠扔出去，等老鼠準(zhǔn)備逃時(shí)它立即又追了上去，弄得老鼠們簡(jiǎn)直不敢在我們家繼續(xù)待著了。
哎呀，不好!小貓把我的作業(yè)本繡上了梅花了，趕緊瞧瞧……。
這篇文章小作者用幽默的語(yǔ)言將一只可愛(ài)、淘氣而又盡職的小貓活靈活現(xiàn)得展現(xiàn)在了我們面前。本文結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，不僅準(zhǔn)確的寫出小貓的性格特點(diǎn)，而且表達(dá)了小作者對(duì)小貓的喜愛(ài)之情，真是不錯(cuò)!
自從曾祖母送我一只小鴨子以后，我每天都很精心的照顧它，希望它快點(diǎn)長(zhǎng)大!
它穿著一身金黃色的外衣，一雙烏黑發(fā)亮的小眼睛，又扁又長(zhǎng)的嘴巴，長(zhǎng)著兩只楓葉般的小鴨掌。我給它起名叫“小三”，說(shuō)到這個(gè)名字的來(lái)歷你們會(huì)覺(jué)得挺有趣的。
那天，我放學(xué)回家，一進(jìn)門就問(wèn)媽媽：“小鴨呢?”媽媽做出神秘的樣子，指了指她的腳，我一看，原來(lái)小鴨就臥在媽媽的腳背上。它老圍著媽媽打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，吃東西還讓媽媽拿在手里喂它，可疼它了。我就有些吃醋的說(shuō)：“它都快成我們家的老三了!”從那以后，我們都管它叫小三。
它更有趣的是，一天晚上，我們從外面回到家，燈一打開，小鴨子就發(fā)現(xiàn)一只飛得很低的小飛蟲，它不管三七二十一，上去就是一口。不過(guò)，它不但沒(méi)咬到，而且自己還摔了一跤。它并沒(méi)有放棄，站起來(lái)繼續(xù)追，最后終于被它逮著了。它好像很高興的樣子看著它的戰(zhàn)利品，樂(lè)呵呵的圍著打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我很欣賞小鴨子這種堅(jiān)持不懈的精神，這讓我更加的喜歡它了!還有一次，一張衛(wèi)生紙緊緊地粘在了它的小鴨掌上，它怎么甩也甩不開，它急得直叫喚，好像在向我求助的樣子，真是可愛(ài)極了!最后我把紙給它拈了下來(lái)，他感激的跑到我旁邊用身上的絨毛蹭了蹭我。它的那些舉動(dòng)簡(jiǎn)直就像一個(gè)可愛(ài)的小孩兒一樣，每天都逗得我們?nèi)倚Φ煤喜粩n嘴。
怎么樣，我的小鴨子很可愛(ài)吧!
這篇文章中的“我的小鴨”在作者細(xì)膩的筆下真是完美無(wú)瑕，通過(guò)對(duì)“我的小鴨”的贊美，“它的那些舉動(dòng)簡(jiǎn)直就像一個(gè)可愛(ài)的小孩兒一樣，每天都逗得我們?nèi)倚Φ煤喜粩n嘴”，寫出了“我的小鴨子很可愛(ài)”。
小學(xué)動(dòng)物的評(píng)語(yǔ)篇三
你的語(yǔ)言太吸引人了，你積累的那么多表示人物心情的詞語(yǔ)，真棒！你的比喻句也是那樣生動(dòng)、貼切，最后結(jié)尾實(shí)在精彩極了！
正因?yàn)橛辛酥凹?xì)心地觀察、認(rèn)真的記錄，你的觀察日記寫出了不同時(shí)間植物的變化，每一種變化的描寫都很生動(dòng)，有的寫樣子，有的寫顏色，真棒！作文開頭：
1、文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
2、開頭簡(jiǎn)明扼要。
3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。
4、文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
5、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。
6、開頭出手不凡，吸引讀者。
7、開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。
作文過(guò)程：
1、以飽滿的激情，描寫了……。
2、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
3、比喻貼切，用詞生動(dòng)。
4、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
5、…以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
6、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
7、對(duì)于景色的描寫，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
8、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
9、文章邊敘事邊抒情。
10、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。
11、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序。
12、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。
14、文章想象合情合理，
15、通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。
17、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
18、對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。
19、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
20、，語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，
21、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
22、文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理。
23、文章將…寫得細(xì)致入微。
24、語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。
作文結(jié)尾：
1、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
2、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。
3、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
5、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
6、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
7、文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
8、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。
9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
10、文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛(ài)讀，不忍釋手。
11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。
12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
13、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。
14、結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)。
總評(píng)：
1、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。
2、文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
3、…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。
4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。
5、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。
6、文章前后連貫，形成完整的形象。
7、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
8、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
9、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來(lái)倍感親切。
11、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。
12、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。
13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。
14、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂(lè)園，令人眉開眼笑。
15、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
16、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。
17、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
18、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體。
19、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。
20、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
21、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
22、本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。
23、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
24、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
25、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè)融融。
26、全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。
27、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
28、通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
29、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
30、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
語(yǔ)句。
層次。
a、小節(jié)分的清清楚楚……小節(jié)劃分合適……一個(gè)小節(jié)講一層意思，段落分明……。
詳略。
題目。
標(biāo)點(diǎn)。
a、標(biāo)點(diǎn)打得規(guī)規(guī)矩矩，看出來(lái)你是個(gè)做事頂真的人……標(biāo)點(diǎn)用得十分準(zhǔn)確……。
b、內(nèi)容再精彩，標(biāo)點(diǎn)馬馬虎虎亂打，大家也不愿意讀你的作文……丟了許多標(biāo)。
1．文章的語(yǔ)言很流暢，也寫出了老師的感受。
2.你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
3．對(duì)不起，這一段老師沒(méi)有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
5．太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！
6．你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善！
7．行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì)問(wèn)題的分析上還有些絕對(duì)化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀！
8．涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì)，這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色！
小學(xué)動(dòng)物的評(píng)語(yǔ)篇四
如何把動(dòng)物牽進(jìn)。
作文。
中,寫出精彩的呢?下面是本站小編為您整理的關(guān)于動(dòng)物的小學(xué)作文，希望對(duì)您有所幫助!
我家樓下的小院里養(yǎng)著一只溫柔的小白狗，每天上學(xué)、回家都能看見(jiàn)這只小狗在院里悠閑地散步。
小狗長(zhǎng)得很可愛(ài)，一身雪白色的毛，都俏皮地往上卷，兩只三角形的耳朵軟軟地耷拉著，一雙黑寶石似的眼睛總是四處張望，好像對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇。一個(gè)濕漉漉的黑色小鼻頭，總是東聞聞，西嗅嗅，好像在尋找什么似的。
小白狗的耳朵非常靈，平時(shí)只要有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，它就會(huì)“汪汪”地叫起來(lái)。有時(shí)我走路故意不發(fā)出聲音，可它還是能聽見(jiàn)。我問(wèn)媽媽小狗的耳朵為什么會(huì)這么靈，媽媽說(shuō)：“當(dāng)小狗趴在地上時(shí)，一只耳朵會(huì)緊貼在地上，所以能聽見(jiàn)很細(xì)微的聲音?！?/p>
小白狗的鼻子也很靈，能聞到各種不同的氣味。一天中午，我拿著一根肉腸，剛走進(jìn)院里，小白狗就循著氣味湊了過(guò)來(lái)。它看見(jiàn)我津津有味地吃著，饞的伸著舌頭，喘著粗氣，緊緊地跟在我后面，好像是要祈求我給它一塊肉?？匆?jiàn)它這可憐巴巴的模樣，我只好把剩下的一小塊給了小白狗。小白狗叼著肉一口吞進(jìn)了肚子，吃完后舔了舔嘴巴，仰起脖子看了我一眼，好像是在感謝我，隨后搖著尾巴，滿意地走開了。
小白狗是非常溫順的，我很喜歡它，總想摸一摸它的一身卷毛。每當(dāng)你靠近它時(shí)，它就又蹦又跳地圍著你轉(zhuǎn)，有時(shí)也會(huì)不停地?fù)u尾巴和你打招呼。當(dāng)你觸摸它的卷毛時(shí)，它就順從地趴在地上，任憑你去撫摸。
多么可愛(ài)的小狗，它使我的生活多了一份樂(lè)趣!
這篇文章的中心為小狗，運(yùn)用了外形描寫、動(dòng)作描寫將小狗的耳朵靈、鼻子靈、溫順的特點(diǎn)展現(xiàn)的淋漓盡致。文章語(yǔ)言活潑，結(jié)構(gòu)完整，敘述條理，詳略得當(dāng)，結(jié)尾表達(dá)了我對(duì)小狗的喜愛(ài)之情。
小兔子是一種機(jī)靈、聰慧的小動(dòng)物，很討人喜歡。我家就養(yǎng)過(guò)一只雪白的免子。
從遠(yuǎn)外一看，兔子好似團(tuán)雪白的絨球，靠近一瞧，又變成了一個(gè)可愛(ài)的精靈。雷達(dá)似的長(zhǎng)耳朵總是豎起來(lái)來(lái)回回轉(zhuǎn)動(dòng)著，像在偵察情況;紅寶石似的眼睛左顧右盼，不停地觀察著四周的動(dòng)靜，像站崗的哨兵;它那絨球似的尾巴，更是惹人喜歡。它全身雪白，如同天使一般純潔，你只要靠近它，它立刻會(huì)警覺(jué)地跳開，多聰明的小動(dòng)物啊!
小免子平常很機(jī)靈，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)人的身影，便會(huì)跳回籠里，它們也十分聰明，在餓了時(shí)，會(huì)朝主人投來(lái)乞討的目光。
小兔子一般吃胡蘿卜、白菜。吃起來(lái)津津有味，兩只前爪搭在食物上，好像在守衛(wèi)它，三瓣嘴蠕動(dòng)著，同時(shí)睜大眼睛四處張望，十分警覺(jué)。有一次，我給它喂食----白菜，它邊吃邊瞅著我，絲毫不放松警戒像個(gè)偵察兵。正巧，媽媽經(jīng)過(guò)這，“啪嗒啪嗒”的拖鞋聲驚嚇了它一大跳，它立刻逃似的跳回窩旮旯里，食物也不吃了，瞪大眼睛，縮成一團(tuán)，全身絨毛緊張地根根豎起來(lái)，瑟瑟發(fā)抖，把我逗得哈哈大笑。
小兔子子走路連蹦帶跳，后腿一蹬，身子往前一傾，往上一躥，便跳出一米多遠(yuǎn)，看起來(lái)活力四射，十分靈巧。它敏捷的身手常常使我感到驚奇。有一次，我給它洗澡，它不愿意，左一蹦右一跳，讓我每次都與它“失之交臂”撲了個(gè)空。終于，機(jī)會(huì)來(lái)了，它突然止住了步伐，我趁機(jī)一撲，頭去重重地磕在墻上，而它卻機(jī)靈地逃掉了，真是“靜若處子，動(dòng)如脫兔”啊!
小兔子的機(jī)靈可愛(ài)，讓我的生活變得更加多姿多彩。
文章對(duì)小兔子的外貌、吃相、走路姿勢(shì)進(jìn)行了描寫，表達(dá)了作者對(duì)小兔子喜愛(ài)之情。文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，條理分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);文章運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法對(duì)小兔子進(jìn)行描寫，使得文章的語(yǔ)言生動(dòng)活潑、內(nèi)容豐富多彩如“兔子好似團(tuán)雪白的絨球，靠近一瞧，又變成了一個(gè)可愛(ài)的精靈”等。
我家新買了一缸金魚。這缸金魚可漂亮了!它們頭上凸起，像戴著一頂大官帽;眼睛圓鼓鼓的，但小得出奇;可愛(ài)的小嘴一張一合，吐出一串串珍珠般的水泡來(lái);身上披著鱗片，在陽(yáng)光的照射下渾身金光閃閃，游動(dòng)時(shí)一搖一擺，如同一位穿著金色鎧甲、趾高氣揚(yáng)的將軍;可愛(ài)的尾巴在清水里就像一朵朵透明的花，又像一只只蝴蝶在水中翩翩起舞。
我看著它們不停地在水中游動(dòng)穿梭，快樂(lè)的樣子，我很好奇：這些金魚好像從來(lái)不用睡覺(jué)似的，不累嗎?怎么不休息呢?為了解開疑惑，我開始了仔細(xì)的觀察，并查閱有關(guān)的資料：原來(lái)金魚是會(huì)睡覺(jué)的。因?yàn)樗鼈儧](méi)有眼瞼，所以只能睜著眼睛睡覺(jué)。如果看到金魚在巖石縫里一動(dòng)不動(dòng)，眼珠也不轉(zhuǎn)動(dòng)，只有魚鰓蓋不停地在一張一合，輕輕地翻動(dòng)著，其實(shí)就是金魚在睡覺(jué)。只不過(guò)它是屬于淺度睡眠狀態(tài)，所以一有動(dòng)靜，就會(huì)醒過(guò)來(lái)。
我終于知道了金魚是會(huì)睡覺(jué)的，而且是怎樣睡覺(jué)的，也明白了一個(gè)道理：留心處處皆學(xué)問(wèn)!
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小學(xué)動(dòng)物的評(píng)語(yǔ)篇五
兔子是常見(jiàn)的飼養(yǎng)小動(dòng)物。它的祖先是分布于歐洲、非洲等地的野生穴兔，現(xiàn)在世界各地均有飼養(yǎng)，有很多品種，比較優(yōu)秀的有比利時(shí)兔、細(xì)毛兔、安哥拉兔等。
兔子的體毛為白色、褐色等。我更喜歡白色的，因?yàn)樗瓷先ズ芗儩?，沒(méi)有絲毫雜念。它的耳朵很長(zhǎng)，能夠靈活地向聲源轉(zhuǎn)動(dòng)，聽覺(jué)靈敏，而且由于布滿毛細(xì)血管，豎立時(shí)可以散熱，緊貼在脊背上時(shí)則可以保溫。它的眼睛也很大，位于頭的兩側(cè)，有較大范圍的視野，但眼睛間的距離太大，要靠左右移動(dòng)面部才能看清物體。鼻孔的鼻翼能隨呼吸節(jié)律開合，嗅覺(jué)也很靈敏。嘴的上唇正中裂開成兩片，故有“崩嘴”或“豁嘴”之稱。兩個(gè)嘴角向左右生長(zhǎng)著輻射狀有觸覺(jué)功能的觸須。上頜具有兩對(duì)前后重迭的門齒，沒(méi)有犬齒。它的頸短但轉(zhuǎn)動(dòng)自如，軀干伸屈靈活。四肢強(qiáng)勁，腿肌發(fā)達(dá)而有力，前腿較短，后腿較長(zhǎng)，肌肉、筋腱發(fā)達(dá)強(qiáng)大，腳下的毛多而蓬松，適于跳躍、奔跑迅速，疾跑時(shí)矯健神速，像離弦的箭。在奔跑時(shí)還能突然止步，急轉(zhuǎn)彎或跑回頭路以擺脫追擊。它的尾短，僅有5厘米左右，略呈圓形，故有“兔子的尾巴長(zhǎng)不了”的說(shuō)法。
兔的循環(huán)系統(tǒng)發(fā)達(dá)，脈搏、呼吸較快，新陳代謝旺盛;消化系統(tǒng)中，有發(fā)達(dá)的盲腸和大腸。
迄今，兔子仍保留其祖先白天潛伏洞中，夜間四處活動(dòng)覓食的習(xí)性。故家免在白天除喂食時(shí)間外，表觀安靜、閉目睡眠，而一到了晚上，則十分活躍，采食頻繁。兔子在晚上所吃的草料和水，約占總量的75%。所以，在喂養(yǎng)日程中，晚上要給足草料和水，日間盡量保持環(huán)境安靜。
兔子膽小怕驚而善跑，當(dāng)有突然響動(dòng)就會(huì)馬上戒備或迅速逃跑。對(duì)突然的喧鬧或看到陌生人、狗、貓、蛇、鼠等出現(xiàn)，都會(huì)驚慌不已，會(huì)發(fā)出響亮的嘭嘭的跺腳聲或奔跑和撞籠，以求潛逃躲避敵害。所以兔舍要保持安靜，避免生人或其敵害動(dòng)物的進(jìn)入。
打洞穴居是兔子沿襲其祖先的本能之作。其“居室”是個(gè)一穴多洞口的，故有“狡兔有三穴”。在野生條件下，打洞穴居，具有防避敵害，保護(hù)自身，繁衍后代等重要意義。
兔子的門齒是終生生長(zhǎng)的恒齒，必須啃咬硬物借以磨滅，才能避免過(guò)長(zhǎng)，保持長(zhǎng)短適中。為此，要定時(shí)向籠舍中投放一些可食的硬物如竹子、樹枝之類，以滿足需要。
兔子的抗病力較差，在潮濕不潔的環(huán)境中，容易患疾病而導(dǎo)致出現(xiàn)莫大損失，尤其是幼兔。所以應(yīng)遵循干燥清潔的管理原則，規(guī)劃籠舍和環(huán)境應(yīng)注意干燥清潔，并實(shí)施衛(wèi)生防疫管理。另外，兔較為耐寒而不耐熱，當(dāng)氣溫超過(guò)30℃時(shí)，成年兔就減食或廢食，母兔容易流產(chǎn)、減奶或不給仔兔喂奶等，還會(huì)引起疾病流行。故在炎熱期間，應(yīng)注意防暑降溫。
拓展閱讀：
作文評(píng)語(yǔ)既有評(píng)價(jià)功能，又有導(dǎo)向作用。精妙的評(píng)語(yǔ)，往往能喚起學(xué)生的寫作興趣，點(diǎn)燃學(xué)生的寫作熱情，激活學(xué)生的創(chuàng)造思維。
因此，教師在評(píng)改學(xué)生作文時(shí)，一定要用心寫作文評(píng)語(yǔ)，使作文評(píng)語(yǔ)具有六“性”。
一、準(zhǔn)確性。
老師在評(píng)價(jià)學(xué)生的作文時(shí)要遵循小學(xué)生各年段的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)事物規(guī)律，要做到正確、客觀，不要隨意拔高要求，更不要求全責(zé)備。評(píng)語(yǔ)要寫得具體明確，要抓住學(xué)生習(xí)作中的主要問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給學(xué)生指明方向，使學(xué)生有所警醒和收獲。比如教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的習(xí)作行文多有不通時(shí)，就不能光寫個(gè)“語(yǔ)句不通”了事，而應(yīng)具體指出語(yǔ)病的根源，屬于何種毛病，應(yīng)如何避免等，像再世華佗一樣，開出“對(duì)癥良方”來(lái)。
二、情感性。
教師寫作文評(píng)語(yǔ)要以情去感染人，要以己心去發(fā)現(xiàn)他心?？陕涔P直呼其名，還可多情地加上個(gè)“小”字，敞開自己心扉，似家常絮語(yǔ)，像親朋敘舊，字字句句輕扣學(xué)生的心弦。這樣，學(xué)生閱讀了老師深情的.評(píng)語(yǔ)后，感受到老師是用心在關(guān)注他，用情在欣賞他，用愛(ài)在發(fā)現(xiàn)他，不僅能縮短師生之間的心理距離，還會(huì)使師生的關(guān)系變得和諧融洽，大大提高學(xué)生對(duì)評(píng)語(yǔ)的閱讀興趣，曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)姓馮的女生，女孩什么都好，就是一直郁郁寡歡，好像生來(lái)就與歡笑無(wú)緣。真的是生性如此，還是另有隱情呢?幾次試探性的交談都未獲得結(jié)果。后來(lái)在《我的××》一文中，她吐露了因自己的疏忽而使弟弟不幸落水身亡的悔恨心理，寫得質(zhì)樸感人。我讀后寫下了這樣的評(píng)語(yǔ):“字里行間，流露出對(duì)弟弟的思念之情，質(zhì)樸的語(yǔ)言，純樸的感情，令人潸然淚下。'天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。'更何況當(dāng)時(shí)的你只是五歲的娃娃，哪能預(yù)料禍福?老師覺(jué)得錯(cuò)不在你，你不能總生活在陰影里。爸媽雖有失子之痛，但能有你這樣懂事的女兒，也是一種最好的補(bǔ)償，他們會(huì)感到幸福的!老師、同學(xué)和你父母都真心期盼著見(jiàn)到你燦爛的笑臉!”這位女生讀了這段評(píng)語(yǔ)后，十分感動(dòng)，從此，臉上漸漸地有了笑容。
三、激勵(lì)性。
“數(shù)子十過(guò)不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)?！弊魑氖菍W(xué)生的勞動(dòng)成果，教師要善于用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，哪怕是一句形象的語(yǔ)句，一個(gè)生動(dòng)的詞語(yǔ)，甚至一個(gè)準(zhǔn)確的標(biāo)點(diǎn)，都應(yīng)以充滿激情和希望的評(píng)語(yǔ)肯定他們的成績(jī)，增強(qiáng)他們不懈努力的信心。例如，一些學(xué)生閱讀面廣，寫作中能恰到好處地運(yùn)用古詩(shī)文、傳說(shuō)故事，教師在評(píng)語(yǔ)中不妨送上一句:“你真是寫作高手!把民間故事巧妙地運(yùn)用到景物描寫中來(lái)?！币灿袑W(xué)生作文通篇文采飛揚(yáng)，比班內(nèi)學(xué)生明顯高出一籌，教師就可以這樣批注:“閱讀你的文章是我的一種榮幸，幾年后或許你的名字會(huì)家喻戶曉?！蔽蚁?，每一個(gè)孩子讀到這樣的批語(yǔ)都會(huì)心花怒放。再如，“可喜可賀，又一篇佳作問(wèn)世了!細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇作文，我仿佛看到21世紀(jì)的冰心!”這樣的評(píng)語(yǔ)，既肯定了學(xué)生對(duì)作文技巧的靈活運(yùn)用，又使學(xué)生體驗(yàn)到作文成功的愉悅與滿足，讓他們覺(jué)得自己才是作文的主人，從而激發(fā)寫作的積極性和主動(dòng)性，并在心靈深處樹立起為做人而作文的信念。
四、啟迪性。
對(duì)學(xué)生不符合寫作要求的習(xí)作，或者文中出現(xiàn)的語(yǔ)言不規(guī)范的現(xiàn)象，教師要進(jìn)行點(diǎn)撥--用上啟發(fā)性的評(píng)語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，積極探索，從而發(fā)現(xiàn)自己作文中的問(wèn)題，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。如一個(gè)學(xué)生在《我學(xué)會(huì)了游泳》一文中沒(méi)能把自己學(xué)游泳的過(guò)程寫具體，只寫道:“我開始怎么游也不會(huì)游。爸爸就耐心地教了我一個(gè)方法，我便按爸爸教的方法游，終于學(xué)會(huì)了游泳，我高高興興地回家去?！蔽揖驮谶@段話旁寫下了批語(yǔ):“真為你高興，你的游泳本領(lǐng)大起來(lái)了，你爸爸真有一手!我也希望學(xué)一學(xué)，可仔細(xì)地閱讀了你的文章后，老師也沒(méi)找到你爸爸的絕招，讓人感到遺憾?！睕](méi)有直接用“內(nèi)容不具體”“重點(diǎn)不突出”來(lái)點(diǎn)出學(xué)生作文的不足，而是通過(guò)啟發(fā)性的語(yǔ)言，引起學(xué)生的思考，認(rèn)識(shí)文章中的不足。這個(gè)學(xué)生看了批語(yǔ)后，馬上對(duì)自己的作文進(jìn)行修改，把爸爸教游泳的方法具體地寫了下來(lái)。
五、商討性。
學(xué)生寫作是用自己的眼光去看待這個(gè)繽紛多彩的世界，往往表達(dá)出獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，教師不能根據(jù)自己的主觀想法去任意修改，以致文章中美好的童真、童趣在修改中消失。對(duì)學(xué)生習(xí)作中一些不盡如人意之處，教師要注重營(yíng)造平等、民主、寬松的氣氛，與學(xué)生共同探討寫作問(wèn)題，一起研究解決辦法，在師生思維碰撞過(guò)程中有效地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行新的探究活動(dòng)。如在讀完一篇學(xué)生習(xí)作《快樂(lè)的春游》后我寫了這么一句:“你春游時(shí)觀察得真仔細(xì)!你眼中的景，美得像一幅畫!如果把你當(dāng)時(shí)的愉快心情寫上，那該多好!“作文評(píng)語(yǔ)使用商討性的語(yǔ)氣，既指出不當(dāng)之處，又提出建設(shè)性的意見(jiàn)，顯得親切、平和，容易讓人接受，收到理想的效果。
一位作家在給他的小學(xué)語(yǔ)文老師寫的信中說(shuō):“是您，多次在我的作文中寫下了激勵(lì)性的語(yǔ)言。至今，我還記得好多話。您說(shuō)我會(huì)'成為作家的'，從那以后，我真的做起了作家夢(mèng)，沒(méi)想到，現(xiàn)在，夢(mèng)已經(jīng)成真了?！钡肝覀兌寄軓倪@則感人的故事中受到啟迪。
小學(xué)動(dòng)物的評(píng)語(yǔ)篇六
動(dòng)物是孩子們親密的朋友。午休時(shí)分,總有那么幾個(gè)孩子會(huì)流連于學(xué)校的花園、草叢中,去找尋一只小蝸牛,去觀察一只小螞蟻。下面是本站小編為您整理的關(guān)于動(dòng)物的小學(xué)。
作文。
希望對(duì)您有所幫助!
我家養(yǎng)了一只小白狗，它長(zhǎng)著粽子臉，全身白毛，那雙眼睛炯炯有神，看起來(lái)很機(jī)靈。它在我家既是“王子”，也是“保安”。
說(shuō)它是“王子”，其實(shí)是有原因的。那天下午，我在沙發(fā)上睡覺(jué)，小狗突然撲在我身上，把我弄醒，還伸出那條紅色的舌頭舔我，仿佛在說(shuō)：”快起來(lái)，我渴了，幫我去裝水，快去!”我只好當(dāng)起它的“仆人”，端起只有那只只有“王子”才有權(quán)使用的碟子，去裝了一碟子水?！巴踝印币话阌蒙囝^舔著水，從不會(huì)有什么特別的舉動(dòng)，但這次的眼神好像在說(shuō)：”我是‘王子’，你要幫我干活哦!”還特意用前肢梳理了一下臉上的毛，顯示出王子的尊貴像。
我家的小狗不僅是尊貴的“王子”，還是盡職的“保安”?！氨０病痹陂T口坐著，前肢頂在地上，在用炯炯有的的眼睛盯著過(guò)路的人看，尾巴像棒子似的豎著，真有保安的范。我想逗一逗它，靈機(jī)一動(dòng)，用手中的薯片來(lái)引誘它，可它只是嗅了嗅，又繼續(xù)堅(jiān)守崗位，我又吃了一片薯片，發(fā)出“嘖嘖”的贊嘆聲，可“保安”一絲也沒(méi)有動(dòng)搖。它的眼神好像告訴我：“用這個(gè)辦法引誘我，再趁機(jī)把我‘炒魷魚’，沒(méi)門。”還把頭扭過(guò)去。我心里暗暗的想：“有了這位“保安”，家里又多了一道無(wú)形的防盜門。”
這就是我家的小白狗，有了它，家里充滿了快樂(lè)，也不會(huì)被偷東西。我永遠(yuǎn)愛(ài)著它。
這是一篇描寫狗的狀物文章。作者從“小狗要水”和“保衛(wèi)家門”兩方面來(lái)描寫自家小狗的。作者能夠細(xì)致描寫小狗外形，值得肯定。在描述小狗兩件事時(shí)，作者能夠抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，“用炯炯有的的眼睛盯著過(guò)路的人看，尾巴像棒子似的豎著”，通過(guò)細(xì)致描述小狗狀態(tài)，凸顯其可愛(ài)一面。文章采用總分總形式，結(jié)尾處作者直抒胸臆，表達(dá)了對(duì)小狗的喜愛(ài)之情。
我家的魚缸里有兩條金魚，他們大小不同，顏色也不一樣。一條是橘紅色的，另一條是青花色的，它們美麗又可愛(ài)，真叫人喜歡。
兩條小可愛(ài)中，我最喜歡那條橘紅色的金魚。它的眼睛圓鼓鼓的，張開的小嘴就像一年級(jí)小朋友念拼音字母“o”時(shí)的樣子，讓人忍俊不禁。它的鱗片是橘紅色的，在陽(yáng)光或者燈光的照耀下，還能發(fā)出微弱的光，美麗至極。它身體兩邊的魚鰭，活像兩只船槳不停的輕輕搖動(dòng)。我特別喜歡它那條漂亮的大尾巴。近看，這條尾巴像一把大扇子;遠(yuǎn)看，又像妙齡少女穿著的紗裙，多么優(yōu)雅而美麗啊!
小金魚吃食時(shí)也是很有趣味的。它們先把身子豎起來(lái)，接著大大的張開嘴巴，猛然的一咄，把食物整個(gè)吞進(jìn)去，然后又吐出來(lái)，再吞進(jìn)去，最后才滿意的擺動(dòng)著圓鼓鼓的肚子，高興的游來(lái)游去，到處吐著水泡泡，活像在說(shuō)：“真好吃，好飽啊?！?/p>
小金魚真是可愛(ài)又調(diào)皮的公主。
這是一篇描寫金魚的文章，開篇點(diǎn)題“它們美麗又可愛(ài)，真叫人喜歡”。通過(guò)你的描寫老師知道了你們家的金魚特別可愛(ài)，文章字里行間都流露著對(duì)金魚的喜愛(ài)。比喻句“近看，這條尾巴像一把大扇子;遠(yuǎn)看，又像妙齡少女穿著的紗裙，多么優(yōu)雅而美麗啊”，形象的寫出了金魚尾巴的漂亮。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
土堆邊，青草旁，一隊(duì)隊(duì)小蟲子正吃力地忙著往窩里搬運(yùn)巨大的食物。看到它們一個(gè)個(gè)細(xì)小烏黑的身子，緊張地蠕動(dòng)而又有條不紊的隊(duì)行，你一定會(huì)不假思索地脫口而出：“這就是小螞蟻呀!”不錯(cuò)，這就是小螞蟻，不過(guò)它們雖然很小很平凡，但我卻對(duì)它們有特殊的感情。
那還是我從小學(xué)時(shí)候，有一次，我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)陽(yáng)臺(tái)前有一個(gè)螞蟻窩，一群群小螞蟻在來(lái)來(lái)往往地忙活著。這時(shí)，我產(chǎn)生了一個(gè)惡作劇的念頭，于是我就往里灌了點(diǎn)水，然后用土把它填上，覺(jué)得很開心，誰(shuí)知第二天一看，咦，昨天被我填平的窩口已被打通，窩旁堆著一圈新沙土。我感到很驚奇，又試著把窩重新填死，還不甘心的踩了幾腳，心想：“這下你們可出不來(lái)了!”可是事實(shí)和我預(yù)料的相反，一天后，窩口又被打通了，我仍不罷休，把窩口一次一次的填平，可是不屈不撓的螞蟻，卻從不灰心，一次又一次地把窩修復(fù)，最后，我終于被弄得索然無(wú)味，只好罷手，不屈服于強(qiáng)大勢(shì)力的小螞蟻終于勝利了。
從那以后，我對(duì)小螞蟻就另眼相看了。
一次，一只在我的蠅拍下“犧牲”的蒼蠅，被我有意撥到蟻窩旁，它被一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了。只見(jiàn)這只小螞蟻圍著這個(gè)“不速之客”打量了一番，便迅速地朝這個(gè)“龐然大物”撲過(guò)去，一口咬住它的腿慢慢往回拖，小螞蟻把獵物忠實(shí)地朝窩口拉去，把美味帶給大家分享，多么可愛(ài)的小螞蟻啊!
在龐大的動(dòng)物世界里，螞蟻雖然是渺小的，但是它憑著那種不屈不撓、敢于抗?fàn)帯F(tuán)結(jié)協(xié)作、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，頑強(qiáng)的生存著。想到了這里，我不禁對(duì)這小小的生靈產(chǎn)生了深深的敬意。
這是一篇狀物的文章，作者記述了螞蟻不屈不撓、無(wú)私奉獻(xiàn)的特點(diǎn)，描寫得形象具體，知識(shí)性和趣味性較強(qiáng)。文章語(yǔ)言樸實(shí)，小作者對(duì)螞蟻情感發(fā)生的變化，更是突出了文章的中心。
小學(xué)動(dòng)物的評(píng)語(yǔ)篇七
我家的魚缸里有兩條金魚，他們大小不同，顏色也不一樣。一條是橘紅色的，另一條是青花色的，它們美麗又可愛(ài)，真叫人喜歡。
兩條小可愛(ài)中，我最喜歡那條橘紅色的金魚。它的眼睛圓鼓鼓的，張開的小嘴就像一年級(jí)小朋友念拼音字母“o”時(shí)的樣子，讓人忍俊不禁。它的鱗片是橘紅色的，在陽(yáng)光或者燈光的照耀下，還能發(fā)出微弱的光，美麗至極。它身體兩邊的魚鰭，活像兩只船槳不停的輕輕搖動(dòng)。我特別喜歡它那條漂亮的大尾巴。近看，這條尾巴像一把大扇子;遠(yuǎn)看，又像妙齡少女穿著的紗裙，多么優(yōu)雅而美麗啊!
小金魚吃食時(shí)也是很有趣味的。它們先把身子豎起來(lái)，接著大大的張開嘴巴，猛然的一咄，把食物整個(gè)吞進(jìn)去，然后又吐出來(lái)，再吞進(jìn)去，最后才滿意的擺動(dòng)著圓鼓鼓的肚子，高興的游來(lái)游去，到處吐著水泡泡，活像在說(shuō)：“真好吃，好飽啊?！?/p>
小金魚真是可愛(ài)又調(diào)皮的公主。
【簡(jiǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)】。
這是一篇描寫金魚的文章，開篇點(diǎn)題“它們美麗又可愛(ài)，真叫人喜歡”。通過(guò)你的描寫老師知道了你們家的金魚特別可愛(ài)，文章字里行間都流露著對(duì)金魚的喜愛(ài)。比喻句“近看，這條尾巴像一把大扇子;遠(yuǎn)看，又像妙齡少女穿著的紗裙，多么優(yōu)雅而美麗啊”，形象的寫出了金魚尾巴的漂亮。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
小學(xué)動(dòng)物的評(píng)語(yǔ)篇八
評(píng)語(yǔ)。
通常是指對(duì)一件事或人物進(jìn)行判斷、分析后的結(jié)論。以下是由本站pq小編為大家收集整理出來(lái)的2019小學(xué)動(dòng)物。
作文。
評(píng)語(yǔ)，希望能夠幫到大家。
兔子是常見(jiàn)的飼養(yǎng)小動(dòng)物。它的祖先是分布于歐洲、非洲等地的野生穴兔，現(xiàn)在世界各地均有飼養(yǎng)，有很多品種，比較優(yōu)秀的有比利時(shí)兔、細(xì)毛兔、安哥拉兔等。
兔子的體毛為白色、褐色等。我更喜歡白色的，因?yàn)樗瓷先ズ芗儩崳瑳](méi)有絲毫雜念。它的耳朵很長(zhǎng)，能夠靈活地向聲源轉(zhuǎn)動(dòng)，聽覺(jué)靈敏，而且由于布滿毛細(xì)血管，豎立時(shí)可以散熱，緊貼在脊背上時(shí)則可以保溫。它的眼睛也很大，位于頭的兩側(cè)，有較大范圍的視野，但眼睛間的距離太大，要靠左右移動(dòng)面部才能看清物體。鼻孔的鼻翼能隨呼吸節(jié)律開合，嗅覺(jué)也很靈敏。嘴的上唇正中裂開成兩片，故有“崩嘴”或“豁嘴”之稱。兩個(gè)嘴角向左右生長(zhǎng)著輻射狀有觸覺(jué)功能的觸須。上頜具有兩對(duì)前后重迭的門齒，沒(méi)有犬齒。它的頸短但轉(zhuǎn)動(dòng)自如，軀干伸屈靈活。四肢強(qiáng)勁，腿肌發(fā)達(dá)而有力，前腿較短，后腿較長(zhǎng)，肌肉、筋腱發(fā)達(dá)強(qiáng)大，腳下的毛多而蓬松，適于跳躍、奔跑迅速，疾跑時(shí)矯健神速，像離弦的箭。在奔跑時(shí)還能突然止步，急轉(zhuǎn)彎或跑回頭路以擺脫追擊。它的尾短，僅有5厘米左右，略呈圓形，故有“兔子的尾巴長(zhǎng)不了”的說(shuō)法。
兔的循環(huán)系統(tǒng)發(fā)達(dá)，脈搏、呼吸較快，新陳代謝旺盛;消化系統(tǒng)中，有發(fā)達(dá)的盲腸和大腸。
兔子是由野兔經(jīng)長(zhǎng)期馴化而來(lái)的，雖然被人喂養(yǎng)的歷史亦已長(zhǎng)久，但尚承襲著其祖先的不少習(xí)性。它們膽子很小，性情溫和。善于挖掘洞穴。以草本植物及樹木的嫩枝、嫩葉等為食。3至5個(gè)月發(fā)情時(shí)變得異?；钴S，通常每胎產(chǎn)4到12仔。6至8個(gè)月達(dá)到性成熟。壽命為2019年。
迄今，兔子仍保留其祖先白天潛伏洞中，夜間四處活動(dòng)覓食的習(xí)性。故家免在白天除喂食時(shí)間外，表觀安靜、閉目睡眠，而一到了晚上，則十分活躍，采食頻繁。兔子在晚上所吃的草料和水，約占總量的75%。所以，在喂養(yǎng)日程中，晚上要給足草料和水，日間盡量保持環(huán)境安靜。
兔子膽小怕驚而善跑，當(dāng)有突然響動(dòng)就會(huì)馬上戒備或迅速逃跑。對(duì)突然的喧鬧或看到陌生人、狗、貓、蛇、鼠等出現(xiàn)，都會(huì)驚慌不已，會(huì)發(fā)出響亮的嘭嘭的跺腳聲或奔跑和撞籠，以求潛逃躲避敵害。所以兔舍要保持安靜，避免生人或其敵害動(dòng)物的進(jìn)入。
打洞穴居是兔子沿襲其祖先的本能之作。其“居室”是個(gè)一穴多洞口的，故有“狡兔有三穴”。在野生條件下，打洞穴居，具有防避敵害，保護(hù)自身，繁衍后代等重要意義。
兔子的門齒是終生生長(zhǎng)的恒齒，必須啃咬硬物借以磨滅，才能避免過(guò)長(zhǎng)，保持長(zhǎng)短適中。為此，要定時(shí)向籠舍中投放一些可食的硬物如竹子、樹枝之類，以滿足需要。
兔子的抗病力較差，在潮濕不潔的環(huán)境中，容易患疾病而導(dǎo)致出現(xiàn)莫大損失，尤其是幼兔。所以應(yīng)遵循干燥清潔的管理原則，規(guī)劃籠舍和環(huán)境應(yīng)注意干燥清潔，并實(shí)施衛(wèi)生防疫管理。另外，兔較為耐寒而不耐熱，當(dāng)氣溫超過(guò)30℃時(shí)，成年兔就減食或廢食，母兔容易流產(chǎn)、減奶或不給仔兔喂奶等，還會(huì)引起疾病流行。故在炎熱期間，應(yīng)注意防暑降溫。
作文評(píng)語(yǔ)既有評(píng)價(jià)功能，又有導(dǎo)向作用。精妙的評(píng)語(yǔ)，往往能喚起學(xué)生的寫作興趣，點(diǎn)燃學(xué)生的寫作熱情，激活學(xué)生的創(chuàng)造思維。
因此，教師在評(píng)改學(xué)生作文時(shí)，一定要用心寫作文評(píng)語(yǔ)，使作文評(píng)語(yǔ)具有六“性”。
老師在評(píng)價(jià)學(xué)生的作文時(shí)要遵循小學(xué)生各年段的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)事物規(guī)律，要做到正確、客觀，不要隨意拔高要求，更不要求全責(zé)備。評(píng)語(yǔ)要寫得具體明確，要抓住學(xué)生習(xí)作中的主要問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給學(xué)生指明方向，使學(xué)生有所警醒和收獲。比如教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的習(xí)作行文多有不通時(shí)，就不能光寫個(gè)“語(yǔ)句不通”了事，而應(yīng)具體指出語(yǔ)病的根源，屬于何種毛病，應(yīng)如何避免等，像再世華佗一樣，開出“對(duì)癥良方”來(lái)。
教師寫作文評(píng)語(yǔ)要以情去感染人，要以己心去發(fā)現(xiàn)他心。可落筆直呼其名，還可多情地加上個(gè)“小”字，敞開自己心扉，似家常絮語(yǔ)，像親朋敘舊，字字句句輕扣學(xué)生的心弦。這樣，學(xué)生閱讀了老師深情的評(píng)語(yǔ)后，感受到老師是用心在關(guān)注他，用情在欣賞他，用愛(ài)在發(fā)現(xiàn)他，不僅能縮短師生之間的心理距離，還會(huì)使師生的關(guān)系變得和諧融洽，大大提高學(xué)生對(duì)評(píng)語(yǔ)的閱讀興趣。
曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)姓馮的女生，女孩什么都好，就是一直郁郁寡歡，好像生來(lái)就與歡笑無(wú)緣。真的是生性如此，還是另有隱情呢?幾次試探性的交談都未獲得結(jié)果。后來(lái)在《我的××》一文中，她吐露了因自己的疏忽而使弟弟不幸落水身亡的悔恨心理，寫得質(zhì)樸感人。我讀后寫下了這樣的評(píng)語(yǔ):“字里行間，流露出對(duì)弟弟的思念之情，質(zhì)樸的語(yǔ)言，純樸的感情，令人潸然淚下。'天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。'更何況當(dāng)時(shí)的你只是五歲的娃娃，哪能預(yù)料禍福?老師覺(jué)得錯(cuò)不在你，你不能總生活在陰影里。爸媽雖有失子之痛，但能有你這樣懂事的女兒，也是一種最好的補(bǔ)償，他們會(huì)感到幸福的!老師、同學(xué)和你父母都真心期盼著見(jiàn)到你燦爛的笑臉!”這位女生讀了這段評(píng)語(yǔ)后，十分感動(dòng)，從此，臉上漸漸地有了笑容。
“數(shù)子十過(guò)不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)?！弊魑氖菍W(xué)生的勞動(dòng)成果，教師要善于用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，哪怕是一句形象的語(yǔ)句，一個(gè)生動(dòng)的詞語(yǔ)，甚至一個(gè)準(zhǔn)確的標(biāo)點(diǎn)，都應(yīng)以充滿激情和希望的評(píng)語(yǔ)肯定他們的成績(jī)，增強(qiáng)他們不懈努力的信心。例如，一些學(xué)生閱讀面廣，寫作中能恰到好處地運(yùn)用古詩(shī)文、傳說(shuō)故事，教師在評(píng)語(yǔ)中不妨送上一句:“你真是寫作高手!把民間故事巧妙地運(yùn)用到景物描寫中來(lái)?！币灿袑W(xué)生作文通篇文采飛揚(yáng)，比班內(nèi)學(xué)生明顯高出一籌，教師就可以這樣批注:“閱讀你的文章是我的一種榮幸，幾年后或許你的名字會(huì)家喻戶曉。”我想，每一個(gè)孩子讀到這樣的批語(yǔ)都會(huì)心花怒放。再如，“可喜可賀，又一篇佳作問(wèn)世了!細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇作文，我仿佛看到21世紀(jì)的冰心!”這樣的評(píng)語(yǔ)，既肯定了學(xué)生對(duì)作文技巧的靈活運(yùn)用，又使學(xué)生體驗(yàn)到作文成功的愉悅與滿足，讓他們覺(jué)得自己才是作文的主人，從而激發(fā)寫作的積極性和主動(dòng)性，并在心靈深處樹立起為做人而作文的信念。
對(duì)學(xué)生不符合寫作要求的習(xí)作，或者文中出現(xiàn)的語(yǔ)言不規(guī)范的現(xiàn)象，教師要進(jìn)行點(diǎn)撥--用上啟發(fā)性的評(píng)語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，積極探索，從而發(fā)現(xiàn)自己作文中的問(wèn)題，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。如一個(gè)學(xué)生在《我學(xué)會(huì)了游泳》一文中沒(méi)能把自己學(xué)游泳的過(guò)程寫具體，只寫道:“我開始怎么游也不會(huì)游。爸爸就耐心地教了我一個(gè)方法，我便按爸爸教的方法游，終于學(xué)會(huì)了游泳，我高高興興地回家去?！蔽揖驮谶@段話旁寫下了批語(yǔ):“真為你高興，你的游泳本領(lǐng)大起來(lái)了，你爸爸真有一手!我也希望學(xué)一學(xué)，可仔細(xì)地閱讀了你的文章后，老師也沒(méi)找到你爸爸的絕招，讓人感到遺憾。”沒(méi)有直接用“內(nèi)容不具體”“重點(diǎn)不突出”來(lái)點(diǎn)出學(xué)生作文的不足，而是通過(guò)啟發(fā)性的語(yǔ)言，引起學(xué)生的思考，認(rèn)識(shí)文章中的不足。這個(gè)學(xué)生看了批語(yǔ)后，馬上對(duì)自己的作文進(jìn)行修改，把爸爸教游泳的方法具體地寫了下來(lái)。
蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫說(shuō):“教師最主要的，也是第一位助手是幽默?！被顫姾脛?dòng)的小學(xué)生喜歡在生動(dòng)有趣的語(yǔ)言中獲得教益，喜歡在笑聲中悟出道理。一句深刻幽默的評(píng)語(yǔ)，不僅可以創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)情境，而且可以達(dá)到一種“笑過(guò)之后又令人深思”的效果。如，“句號(hào)瞪著圓圓的眼睛，引號(hào)的眉毛挑了起來(lái)，嘆號(hào)哭起了鼻子:'我的主人，你怎么忽視我在文中應(yīng)有的位置呢?'”這么一句評(píng)語(yǔ)送給不正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，作文一逗到底，亂點(diǎn)“鴛鴦譜”的學(xué)生，可促使其在一笑之余，馬上“撥亂反正”。又如，有位學(xué)生在作文中寫了這樣一個(gè)細(xì)節(jié):“我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)前面走過(guò)來(lái)一位老人，他頭發(fā)灰白，滿臉皺紋……”我給他寫了這樣一條眉批:“你是長(zhǎng)著千里眼，還是戴著望遠(yuǎn)鏡呢?”結(jié)果全班同學(xué)競(jìng)相傳閱，以后學(xué)生習(xí)作中此類錯(cuò)誤就很少出現(xiàn)了。
學(xué)生寫作是用自己的眼光去看待這個(gè)繽紛多彩的世界，往往表達(dá)出獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，教師不能根據(jù)自己的主觀想法去任意修改，以致文章中美好的童真、童趣在修改中消失。對(duì)學(xué)生習(xí)作中一些不盡如人意之處，教師要注重營(yíng)造平等、民主、寬松的氣氛，與學(xué)生共同探討寫作問(wèn)題，一起研究解決辦法，在師生思維碰撞過(guò)程中有效地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行新的探究活動(dòng)。如在讀完一篇學(xué)生習(xí)作《快樂(lè)的春游》后我寫了這么一句:“你春游時(shí)觀察得真仔細(xì)!你眼中的景，美得像一幅畫!如果把你當(dāng)時(shí)的愉快心情寫上，那該多好!“作文評(píng)語(yǔ)使用商討性的語(yǔ)氣，既指出不當(dāng)之處，又提出建設(shè)性的意見(jiàn)，顯得親切、平和，容易讓人接受，收到理想的效果。
一位作家在給他的小學(xué)語(yǔ)文老師寫的信中說(shuō):“是您，多次在我的作文中寫下了激勵(lì)性的語(yǔ)言。至今，我還記得好多話。您說(shuō)我會(huì)'成為作家的'，從那以后，我真的做起了作家夢(mèng)，沒(méi)想到，現(xiàn)在，夢(mèng)已經(jīng)成真了?！钡肝覀兌寄軓倪@則感人的故事中受到啟迪。
小學(xué)動(dòng)物的評(píng)語(yǔ)篇九
每一片土地旁，青草旁，就有一隊(duì)隊(duì)蟲子正在吃力地忙著往窩里搬運(yùn)巨大的食物?？吹剿鼈円粋€(gè)個(gè)細(xì)小而烏黑的身體，緊張地爬動(dòng)而又有條不紊的形態(tài)，你一定不假思索脫口而出：“這不就是螞蟻嗎?”不錯(cuò)，這就是螞蟻。雖然它們很平凡，但是我對(duì)它們有著特殊感情。
那是上小學(xué)的時(shí)候。有一次，我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)陽(yáng)臺(tái)前有一個(gè)螞蟻窩，一群群小螞蟻在來(lái)來(lái)往往地忙活著。這時(shí)，我產(chǎn)生了惡作劇的念頭。于是，我就往窩里灌了點(diǎn)水，然后用土把它填上。我開始覺(jué)得很開心。誰(shuí)知道第二天一看，咦，昨天被我填平的窩口已經(jīng)被打通了，窩旁堆著一圈土，小螞蟻仍在窩旁忙里忙外的，好象什么事也沒(méi)有發(fā)生一樣。我感到十分驚奇，又試著把窩重新填死，還不甘心地踩了踩幾腳，心想：“這下子，你們休想出來(lái)!”可是事實(shí)卻又和我預(yù)料的恰恰相反。一天后，窩里又被打通了。我仍不甘心，一次又一次地把蟻窩填平，可是不屈不撓的小螞蟻們卻從不灰心，一次又一次地把蟻窩修復(fù)。最后，我覺(jué)得索然無(wú)味，只好罷手。不屈不撓而強(qiáng)大的小螞蟻終于勝利(綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)從那以后，我對(duì)小螞蟻就另眼看待了。
一次，一只在我的蠅拍下身負(fù)重傷的蒼蠅，被我拿到螞蟻窩前。它被小螞蟻們發(fā)現(xiàn)了。小螞蟻圍著這只尚能爬行的“不速之客”打量了一番，便迅速地朝這只“龐然大物”撲了過(guò)去，一口咬住它的腿往回拖。蒼蠅著了慌，急忙亂擺亂爬，妄圖擺脫小螞蟻們的糾纏。小螞蟻們被這只比自己大幾十倍的“龐然大物”拖出了好遠(yuǎn)，但它們的牙齒一直咬著獵物沒(méi)有松口過(guò)。對(duì)方稍一泄氣，它們就毫不客氣地把獵物拖回去。對(duì)方一察覺(jué)，就拖著小螞蟻們爬行。經(jīng)過(guò)一場(chǎng)拉鋸式的大戰(zhàn)，蒼蠅終于被小螞蟻們拖得筋疲力盡。小螞蟻們雖然個(gè)個(gè)體積小，卻十分頑強(qiáng)，最后蒼蠅被小螞蟻們咬得動(dòng)彈不得，只好聽小螞蟻們擺布。小螞蟻慢慢地把蒼蠅拖進(jìn)窩里飽餐一頓。
此時(shí)此刻，我對(duì)小螞蟻又有新的敬意，并悟出了道理：個(gè)人或群體之間為達(dá)到共同的目的需要彼此合作。合作的成果屬于大家，由大家共享。我國(guó)有句老話：“人心齊，泰山移?！毙∥浵亗兙褪强恐蠹液献鲬?zhàn)勝蒼蠅的。
點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)：
這是一篇描寫螞蟻的狀物文章，開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用，選材新穎，重點(diǎn)突出螞蟻家族團(tuán)結(jié)的特點(diǎn)，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體，以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)螞蟻家族的趣事,令人回味無(wú)窮，敘述自然生動(dòng)。
小學(xué)動(dòng)物的評(píng)語(yǔ)篇十
1、抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)來(lái)寫，寫全身，突出"雪白的絨毛"，寫眼睛，主要寫眼睛"紅"，寫耳朵，主要寫耳朵的"長(zhǎng)"，寫嘴巴，突出小白兔的"三瓣嘴"，寫腿，只寫"長(zhǎng)"和"短"，寫尾巴，突出"短"。尤其是"三瓣嘴"，小作者寫得比較詳細(xì)，因?yàn)?三瓣嘴"是小白兔和其它動(dòng)物比較起來(lái)，顯得很特別的地方。小作者還寫了自己對(duì)小白兔為什么有"三瓣嘴"的猜想。
2、抓住動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。如文中"只要聽到一點(diǎn)輕微的聲音，它就會(huì)把耳朵唰地豎起來(lái)向四面轉(zhuǎn)動(dòng)……""走起路來(lái)總是一蹦一跳"，短尾巴"也跟著一撅一撅的"就寫小白兔的活動(dòng)特點(diǎn)。
3、注意用詞準(zhǔn)確，盡量做到語(yǔ)句優(yōu)美。耳朵"豎"起來(lái)，尾巴"貼"在x股后面，"豎""貼"等這些詞用得很準(zhǔn)確，小作者還用了打比方的句子。如"它一蹲下來(lái)就像一個(gè)白色的絨球"，"它有一對(duì)紅眼睛，就像兩顆嵌在雪球上的紅寶石"形容了小白兔的毛色白，給人毛茸茸的感覺(jué)，眼睛紅亮。讀了這篇文章，確實(shí)讓人感到小白兔的可愛(ài)。
5、要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察。觀察可以按從整體到部分或從部分到整體的順序進(jìn)行。先從整體看，它的整個(gè)身子是什么樣子的，全身的毛是什么顏色的。再按從頭到尾的順序一部分一部分地看：頭耳朵眼睛腳尾巴是什么樣子的。觀察好了，就把觀察的內(nèi)容按順序先練習(xí)說(shuō)一說(shuō)，然后寫下來(lái)。
6、再者，要條理清楚。寫作時(shí)不能東一句，西一筆，缺乏章法。在動(dòng)筆之前想好先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，再說(shuō)什么。句與句之間怎樣關(guān)連，層與層之間怎樣聯(lián)系。怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，全篇文章怎樣組合。
7、這是篇作文小片斷，它將猴子可愛(ài)形象栩栩如生地展現(xiàn)在我們眼前。有這樣的效果，是因?yàn)樽髡邚撵o態(tài)(外形樣子)動(dòng)態(tài)(生活習(xí)性)兩方面作了仔細(xì)觀察，認(rèn)真描寫的結(jié)果。
8、描寫外形時(shí)，作者先用“長(zhǎng)相很奇特”概括了總印象，然后依次描寫了它凹著的鼻子，凸著的小嘴，黑里透黃的毛色和不斷撓著的小爪。此時(shí)，我們一定會(huì)對(duì)猴子產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
9、作者筆鋒一轉(zhuǎn)，寫了小猴吃面包的情景。作者扔給它一塊面包，小猴子先是“沒(méi)接”，只是用“爪子試探”，還用眼睛看著我，最后才是“狼吞虎咽地吃起來(lái)。”這樣一步步地描寫，把小猴子可愛(ài)之處真實(shí)地展現(xiàn)在我們面前。
10、這篇狀物的文章小作者對(duì)小烏龜?shù)耐庑蚊鑼懠?xì)膩準(zhǔn)確，對(duì)小烏龜?shù)腵生活習(xí)性了如指掌，可見(jiàn)小作者是個(gè)細(xì)心觀察生活的好孩子。文章語(yǔ)言生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松自如。
小學(xué)動(dòng)物的評(píng)語(yǔ)篇十一
我最喜歡的小動(dòng)物那就是小白兔。
它渾身上下一片純白，一雙藍(lán)寶石般的大眼睛，兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，仿佛在傾聽著家中的一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)靜;它有一條短短的尾巴，它的嘴巴一張開，大大是兩顆門牙露出來(lái)了，就顯得它更可愛(ài)了。
小白兔喜歡吃的東西有青菜和胡蘿卜。它吃起胡蘿卜來(lái)用兩顆大門牙“咔嚓、咔嚓”地咬著那美味的蘿卜，吃得可津津有味啦!
記得有一次，我到外婆的鄰居家里玩，他們養(yǎng)了一只可愛(ài)的小白兔。起先它不但跟我很陌生，而且還看都不看我一眼呢!我靈機(jī)一動(dòng)，就想了一個(gè)好辦法：我拿了一些胡蘿卜丟在里面，我就走到邊上偷偷地看。它看見(jiàn)沒(méi)人了，就吃起胡蘿卜來(lái)，我悄悄地走過(guò)去，小白兔跟我有點(diǎn)熟悉了，我很高興。慢慢的，我就跟小白兔越來(lái)越熟悉了，就成了好朋友。
我和它繼續(xù)玩。可過(guò)了一會(huì)兒，我就回去了。小白兔戀戀不舍地看著我，好象在跟我訴說(shuō)：“記得以后要常來(lái)看我哦!”我也跟小白兔說(shuō)：“好的，我有空時(shí)一定會(huì)來(lái)的，請(qǐng)等著我吧!”然后我也就依依不舍地走了。
這就是我所喜愛(ài)的小動(dòng)物——小白兔。
【教師評(píng)語(yǔ)】這是一篇描寫小白兔的文章，文章開篇點(diǎn)題“我最喜歡的小動(dòng)物那就是小白兔”，文章字里行間流露著我對(duì)小白兔的喜愛(ài)。比喻句“一雙藍(lán)寶石般的大眼睛”，形象的寫出了小白兔眼睛的特點(diǎn)。全文語(yǔ)言流暢自然，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
小學(xué)動(dòng)物的評(píng)語(yǔ)篇十二
作文。
評(píng)語(yǔ)。
是為了讓我們學(xué)生知道作文中的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤，因此，我們教師一定要寫好這個(gè)評(píng)語(yǔ)。下面是小編搜集整理的小學(xué)生動(dòng)物作文評(píng)語(yǔ)，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!
1.全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人。
2.心里過(guò)程真實(shí)細(xì)膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無(wú)遺。
3.開頭簡(jiǎn)潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。
4.…以輕松愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來(lái),令人回味無(wú)窮。
5.全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
6.情節(jié)平直，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬。
7.你給爸媽炒的菜真好，有機(jī)會(huì)讓老師一飽口福嗎?
9.簡(jiǎn)單介紹情況,自然過(guò)渡到下一段;。
11.字是人的臉，這次作文書寫有明顯進(jìn)步，你的臉上也光彩多了。
12.“”引得我們駐足觀賞，觀察多么細(xì)致，寫得有多么有層次，真好!
13.結(jié)尾似乎沒(méi)有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng)觀察細(xì)致,描寫生動(dòng)。
14.未能通過(guò)小事情反映大道理，“以小見(jiàn)大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。
15.比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆。
16.主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心。
17.描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
18.詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。
19.你是一個(gè)聰慧敏感的孩子，你也曾有一個(gè)快樂(lè)的家庭，你也愛(ài)你的家，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛(ài)它了嗎?用你的聰慧，用你的愛(ài)去召喚家庭的和睦幸福吧!
21.李健同學(xué)，你敢于在作文中坦露自己真實(shí)的思想，對(duì)此，老師很是敬佩，但作文中的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的片面的。盡管××同學(xué)有著這樣那樣的缺點(diǎn)，但這絕不是他的全部。我們要學(xué)會(huì)全面地正確地認(rèn)識(shí)周圍事物(包括人)。其實(shí)××同學(xué)也有不少閃光點(diǎn)，比如他跑步很快，勞動(dòng)很賣力等等。我們應(yīng)該看到這些，并且盡自己的全力幫助他?！酥?，性本善’，只要我們真誠(chéng)幫助他，他定會(huì)轉(zhuǎn)變，成為一名好學(xué)生的，你說(shuō)是嗎?”
22.運(yùn)用多種感官,描寫十分仔細(xì)。
23.敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
25.這部分參照課文中的例子,語(yǔ)言過(guò)于平板,可適當(dāng)修改,使語(yǔ)言更生動(dòng)。
26.你是一個(gè)聰慧敏感的孩子，你也曾有一個(gè)快樂(lè)的家庭，你也愛(ài)你的家，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛(ài)它了嗎?用你的聰慧，用你的愛(ài)去召喚家庭的和睦幸福吧!
27.結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。
28.語(yǔ)句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。
29.開頭直奔主題,讓人一目了然。
30.全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。
31.一只不起眼的丑小鴨，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛(ài)她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠(chéng)實(shí)和坦率，我更珍愛(ài)并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會(huì)成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
32.寫出了特點(diǎn)，寫出了新意，景美―――自然美;人美―――可愛(ài)天真無(wú)瑕的美。
34.本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
35.充分運(yùn)用語(yǔ)言,動(dòng)作,心理描寫,使事情具體,生動(dòng)。
36.文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好。
37.事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語(yǔ),表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng)。
38.全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂(lè)園,令人眉開眼笑。
39.敘事中夾寫景,以已度人,將心比心。
40.作者通過(guò)形貌本身的景致，可以說(shuō)是借景抒懷，抒發(fā)了本身對(duì)學(xué)校的愛(ài)，語(yǔ)句暢通，中央明白。
41.全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng)。
43.你是一個(gè)聰慧敏感的孩子，你也曾有一個(gè)快樂(lè)的家庭，你也愛(ài)你的家，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛(ài)它了嗎?用你的聰慧，用你的愛(ài)去召喚家庭的和睦幸福吧!
44.本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
45.這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永。
46.情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
47.…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。
48.重點(diǎn)不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對(duì)象。
49.作者寫出了清晨的繁忙和充分，也寫出了清晨景致的優(yōu)美，末端處“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，在這優(yōu)美的清晨，我們踏上了人生的旅程”，表達(dá)了作者愛(ài)惜大好韶光，走好人生之路的優(yōu)美愿望。
50.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
小學(xué)動(dòng)物的評(píng)語(yǔ)篇十三
我家有只小狗，叫做麥包。那是因?yàn)樗砩系哪厅S色像最甜蜜的冰淇淋，讓人直想咬一口。
它長(zhǎng)得嬌憨可愛(ài)，雖然它是一只小公狗，但是它那從骨子里透出來(lái)的可愛(ài)勁，當(dāng)真是比小母狗更討人喜愛(ài)。它的眼珠是圓滾滾的杏眼，仔細(xì)一看，還是水汪汪、烏溜溜的，注意麥包久了，它柔和的目光中竟會(huì)閃出些許敏銳來(lái)。我家狗狗有一樣?xùn)|西最討我喜歡，那就是它兩只大大的耳朵了，只要它微微聽見(jiàn)一點(diǎn)聲音，耳朵就像無(wú)線電一樣：“撲棱”一下就豎起來(lái)了。
說(shuō)起來(lái)，麥包也是很機(jī)靈的，它那精彩的“演技”，連身為人類的我都為所折服。又是一個(gè)飄著飯香的晚上，我們一家四口正在其樂(lè)融融的吃飯，麥包或許是聞見(jiàn)了噴香的飯菜味，急切地沖到了我們的飯桌前，開始大聲吠叫。我們當(dāng)然不給，只見(jiàn)它的聲音漸漸小了起來(lái)，變的越來(lái)越弱，最后竟然慢慢變成了細(xì)弱的哭音，尤其是那如泣如訴的心情，更是被它演繹的惟妙惟肖。妹妹有些動(dòng)搖，試探的問(wèn)我：“姐姐，要……要不……”“不行!”我的情緒很是堅(jiān)決。麥包看到一計(jì)不成，又生一計(jì)。“嗚~嗚~嗷~”嗬!這小子竟然開始撒嬌了，只見(jiàn)它不斷地扒拉著我的褲腳，嘴里還哀怨的開始祈求，那軟綿綿的聲音好似一條狡猾的小蛇，緊緊地勒住我的心?！皶詴?”這次輪到媽媽了，“哦……”我不情愿的放下夾著的一塊魚，無(wú)奈地對(duì)麥包聳了聳肩。麥包終于明白了，要想吃肉，就得攻克媽媽的心!它打定主意，端端正正地在媽媽面前坐了下來(lái)，乖巧的不吵不鬧，只是用亮晶晶的眼睛怯生生的凝視著媽媽，伸出舌頭舔了舔嘴巴，那樣子友善又可愛(ài)?？蓩寢屓耘f不為所動(dòng)，麥包只好可憐巴巴的搖擺著它那絨球似的尾巴，又委屈的蹭了蹭媽媽的腳。媽媽總算拜倒在麥包的魅力之下了，這可真是不容易啊!
這就是我家最可愛(ài)的小寵物，它總是那么惹人憐愛(ài)。
【批改評(píng)語(yǔ)】。
本文主要運(yùn)用外貌描寫和側(cè)面烘托，突出了小狗麥包的可愛(ài)。作者能夠通過(guò)日常生活中的小事從側(cè)面烘托小狗的貪吃和向主人索食時(shí)的可愛(ài)與善解人意，這是比較難得的。
小學(xué)動(dòng)物的評(píng)語(yǔ)篇十四
狗——是人類的朋友;是我們的伙伴。我和我家小狗黑黑的故事在流淌的純真與甜美的童年里，猶如一首最有趣的詩(shī)篇。
黑黑他可愛(ài)極了，有一雙水靈靈的大眼睛下是一張小嘴巴，而黑黑顧名思義，毛發(fā)當(dāng)然是烏黑發(fā)亮的啦，一對(duì)耳朵警惕地聽著四周一切可疑的聲音。小狗還長(zhǎng)著一雙鋒利的爪子，尾巴翹得老高，顯得非常傲慢。要是有人惹它不開心了，它會(huì)耷拉著它的小腦袋，向我哭訴，博取同情心。下面看看我家黑黑那些陳年趣事吧。
每當(dāng)我放學(xué)回來(lái)，小狗黑黑會(huì)像小孩一樣，“汪，汪，汪”地叫。咬著我的褲腿，想甩掉它的時(shí)候，它總會(huì)發(fā)出“汪嗚——”的叫聲，閃爍著它那晶瑩的大眼睛，好像在對(duì)我說(shuō)：“主人，別甩掉我，嗚——”讓我怎么也不忍心甩掉這只“忠心護(hù)主”的黑黑啊!
別以為黑黑很乖，他可是一個(gè)不聽話的“小少爺”呢。
人要洗澡，狗當(dāng)然也要啦?？晌壹液诤诳刹幌胂?。有一次，黑黑為了逃避洗澡的“厄運(yùn)”，和我玩起了捉迷藏，一會(huì)跑到椅子下面，一會(huì)跑到床下面。經(jīng)過(guò)一番深思熟慮后，我決定拋磚引玉，用黑黑最愛(ài)吃的小餅干把它“釣”出來(lái)。用一根線系在竹子的另一頭，再用一塊牛奶拉花餅干系在繩子的另一頭，就做成了“魚桿”。我把餅干晃過(guò)來(lái)晃過(guò)去，弄得小狗眼花繚亂，我突然停止搖晃，把餅干吊在小狗面前，小狗立即緩過(guò)神來(lái)，向餅干撲去，我又把餅干移到小狗身后，讓它撲了個(gè)空。就這樣，持續(xù)了好幾分鐘。小狗假裝“敗退”，我也隨即放松了警惕，誰(shuí)知小狗迅速轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)咬餅干，幸虧我反應(yīng)快，小狗只咬到線。我想拉回線，便使勁拉，可我越使勁，小狗拉得越緊，我心里想：看來(lái)不能強(qiáng)攻，只能智取。我停止了“進(jìn)攻”，小狗以為我投降了，便美滋滋地準(zhǔn)備享用餅干，我趁這個(gè)機(jī)會(huì)，用力一拉，把黑黑拉了出來(lái)，被我拖到澡盆里，享受“水流激光炮”了。
這就是我家的小狗黑黑，它和別的狗一樣，都是我們?nèi)祟愖詈玫幕锇椤?/p>
【教師評(píng)語(yǔ)】這篇狀物作文從外形和洗澡趣事兩方面，按照從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)有條理，有層次地對(duì)小狗黑黑進(jìn)行觀察和描寫，寫得清楚、細(xì)致、有趣、感人，字里行間都能感受到作者對(duì)狗的喜愛(ài)之情。
小學(xué)動(dòng)物的評(píng)語(yǔ)篇十五
寫動(dòng)物,一定要把動(dòng)物放在它們的生活環(huán)境中去寫,讓它“活”起來(lái)。尤其是每種動(dòng)物的特點(diǎn),生活習(xí)性,只有在一定的環(huán)境中,才能表現(xiàn)出來(lái),也只有在一定的環(huán)境中,才能寫具體、寫生動(dòng)。下面是本站小編為您整理的關(guān)于動(dòng)物的小學(xué)生。
作文。
希望對(duì)您有所幫助!
我喜歡的小動(dòng)物呀，她鼓鼓眼，闊嘴巴，全身鱗片包著它。游來(lái)游去真自在，玻玻璃缸里來(lái)安家。小朋友，你們可能猜到了，這就是小金魚。
小金魚的眼睛圓圓的、黑黑的，長(zhǎng)在頭的兩邊，它還有一張小巧的嘴巴，在水里的時(shí)候，嘴巴總是一張一閉的，看上去好像在什么地方都要呼吸。小金魚有一身漂亮的魚鱗，這身魚鱗的顏色是橘紅色的，色彩鮮艷，非常漂亮。在燈光的照射下顯得亮晶晶的，很好看。她的肚子大大的，就像吃了好多魚食一樣，非?；Ｐ〗痿~的尾巴就像一個(gè)小公主穿著一件裙子一樣，很美麗。
我喜歡可愛(ài)的小金魚。
點(diǎn)評(píng)。
評(píng)語(yǔ)。
一個(gè)二年級(jí)的小朋友，用自己的筆將小金魚描繪的是活靈活現(xiàn)。仿佛小金魚就在老師的眼前游來(lái)游去，甚是可愛(ài)。本文以一個(gè)。
謎語(yǔ)。
開頭，引起讀者的閱讀興趣，結(jié)尾抒發(fā)自己對(duì)小金魚的喜愛(ài)之情，結(jié)構(gòu)完整，很是不錯(cuò)。
我愛(ài)小動(dòng)物，尤其是小白兔，暑假的時(shí)候，媽媽給我買了一只小白兔，讓我高興地不得了。我還給它起了一個(gè)名字叫小乖乖。
小乖乖有一身雪白的絨毛，仿佛就是從天上掉下的小天使。在它那圓圓的小腦袋上有一對(duì)靈敏的長(zhǎng)型的大耳朵，耳朵里邊是淡粉色的，軟軟薄薄絨毛。在它那玲瓏的小面孔上有一對(duì)紅寶石般秀麗靈活的大眼睛。最特別的是它的嘴了，它的嘴有三瓣，吃起東西來(lái)可快了。小乖乖的兩條前腿細(xì)而短，后腿粗而有力，別看它平時(shí)性格很溫順，可是跑起來(lái)后腿用力一蹬，身子就像離弦的箭。它就是短跑冠軍，任你怎么追也追不上。它的小屁股上掛著一個(gè)雪白的小絨球似的尾巴，向前跳的時(shí)候，一翹一翹的真有趣!
小乖乖的胃口可好了，不管是草還是菜葉、果皮、米飯……統(tǒng)統(tǒng)來(lái)者不拒。每天只要有吃的嘴巴便動(dòng)個(gè)不停。我拿著吃的剛一接近它，它就連蹦帶跳的快步跑過(guò)來(lái)，大吃特吃一通，聽“沙沙沙、咔嚓咔嚓”多像切草機(jī)在切草。
小乖乖是我的最好的伙伴，它給我的生活中增添了不少的樂(lè)趣，我希望和小乖乖永遠(yuǎn)在一起，永不分開。
點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)：
這篇文章寫了小兔“乖乖”的腦袋、耳朵、眼睛、嘴巴、腿、毛和尾巴。描寫生動(dòng)具體，突出了它的可愛(ài)。比喻的修辭手法更是為文章增色不少。語(yǔ)言流暢自然，是一篇優(yōu)秀的文章。
我家養(yǎng)著一只可愛(ài)的小貓，它是媽媽送給我的，我給它起了一個(gè)名字——咪咪。
咪咪長(zhǎng)得真討人喜歡啊!它長(zhǎng)著一身白毛，像雪似的，它有一雙藍(lán)寶石似的大眼睛，一到晚上就會(huì)發(fā)出藍(lán)色的光芒。它的鼻子像一個(gè)小圓球，總是這里嗅嗅，那里聞聞。它那對(duì)尖尖的、薄薄的小耳朵總是那么靈敏。它的嘴邊有六根長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，媽媽說(shuō)，那是用來(lái)測(cè)量老鼠洞的大小。
咪咪很老實(shí)，白天，它喜歡找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮什么事也不過(guò)問(wèn)，不管你怎么叫它，它就像沒(méi)聽見(jiàn)一樣，理都不理你。有時(shí)你想逗一逗它，把它從美夢(mèng)中弄醒，抱起來(lái)，它也不理你這一套，等你一松手，它就像一個(gè)軟軟的面團(tuán)掉到地上，又順勢(shì)一滾，懶洋洋地到一邊做美夢(mèng)去了。
咪咪睡夠了，就會(huì)變得格外活潑可愛(ài)。一見(jiàn)到主人，就蹭到腳邊來(lái)?？吹街魅烁吲d了，就開始眨眼，搖尾，表演它的拿手好戲：時(shí)而站起來(lái)轉(zhuǎn)圈，時(shí)而四腳朝天裝死……等它表演完了，就依偎你，讓你給它抓癢癢，似乎只有這樣，它才能滿足。
別看咪咪的淘氣，可不要忘記它是捕鼠高手。有一次，我坐在沙發(fā)上看電視，突然看見(jiàn)一個(gè)黑影悄悄地溜過(guò)，仔細(xì)一看，原來(lái)是咪咪。我想，咪咪跑到床底下干嗎呢?我悄悄跟過(guò)去，哦!原來(lái)是咪咪發(fā)現(xiàn)床底下有一個(gè)老鼠洞，怪不得家里總有老鼠出沒(méi)。咪咪就趴在那兒，一動(dòng)不動(dòng)。過(guò)了好半天，老鼠終于出來(lái)了。咪咪猛地向前一撲，一下子就抓住了老鼠。它把老鼠叼到空地中，抓住，放下，再抓住，再放下……我看了很久，終于明白了，咪咪是在玩貓捉老鼠的游戲。玩夠了，咪咪就開始享受起美餐來(lái)了。
咪咪給我?guī)?lái)了無(wú)窮的快樂(lè)!我愛(ài)我的小貓咪咪。
點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)：
可愛(ài)的小貓，作者描寫了小貓的形和有趣的故事。文章描寫生動(dòng)，敘事條理，娓娓道來(lái)，活靈活現(xiàn)。文章語(yǔ)言活潑風(fēng)趣，明白曉暢，富有生活氣息，有藝術(shù)感染力。
小學(xué)動(dòng)物的評(píng)語(yǔ)篇十六
動(dòng)物是我們所能接觸到的一個(gè)龐大群體,所以動(dòng)物常是我們。
作文。
中的重要主角之一。如何把動(dòng)物牽進(jìn)作文中,寫出精彩的動(dòng)物作文呢?下面是本站小編為您整理的關(guān)于小學(xué)動(dòng)物作文加。
評(píng)語(yǔ)。
的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
我喜歡的動(dòng)物有小兔，小狗，小貓等。但是我最喜歡的是我家養(yǎng)的那只牧羊犬，它的名字叫——天寶。
天寶是一只被馴服的狗，既聰明又乖巧，有時(shí)候比人還聰明，可討人喜歡了。它長(zhǎng)著三角形的腦袋，小巧玲瓏的臉蛋上嵌著兩只黑寶石一樣的眼睛，閃閃發(fā)亮;尖尖的鼻子，大大的嘴巴，耷拉在臉上像扇子一樣的大耳朵非常靈敏，一身棕黃色的卷毛摸上去既光滑又柔軟;靈活的四肢，行動(dòng)非常敏捷，是一只真正的看家好手。
天寶很通人性，，每天我放學(xué)回家就出來(lái)迎接我，用它的舌頭舔著我的手，汪汪叫，好像在說(shuō)：“主人，我餓了，給我火腿腸吃吧!”每當(dāng)這時(shí)，我會(huì)連忙去給它拿火腿腸，它吃飽了，就會(huì)搖搖尾巴，心滿意足地去找同伴玩。天寶平時(shí)看上去很溫順，誰(shuí)要是對(duì)它好，給它吃的，它就會(huì)對(duì)你又親又添，但看到不認(rèn)識(shí)的人或誰(shuí)要是把它給惹急了，它就會(huì)兇猛無(wú)比。
我喜歡這只被馴良的，可愛(ài)又聰明的小狗。
(指導(dǎo)老師：徐向珍)。
【點(diǎn)評(píng)】這篇小習(xí)作為我們介紹了可愛(ài)的動(dòng)物——牧羊犬，文章最大的亮點(diǎn)就是對(duì)小狗外形的描寫，不但抓住了特點(diǎn)，還寫出了新意，運(yùn)用了比喻的修辭手法，又通過(guò)具體的事例寫出了小狗通人性的特點(diǎn)。
我喜歡的小動(dòng)物呀，她鼓鼓眼，闊嘴巴，全身鱗片包著它。游來(lái)游去真自在，玻玻璃缸里來(lái)安家。小朋友，你們可能猜到了，這就是小金魚。
小金魚的眼睛圓圓的、黑黑的，長(zhǎng)在頭的兩邊，它還有一張小巧的嘴巴，在水里的時(shí)候，嘴巴總是一張一閉的，看上去好像在什么地方都要呼吸。小金魚有一身漂亮的魚鱗，這身魚鱗的顏色是橘紅色的，色彩鮮艷，非常漂亮。在燈光的照射下顯得亮晶晶的，很好看。她的肚子大大的，就像吃了好多魚食一樣，非?；?。小金魚的尾巴就像一個(gè)小公主穿著一件裙子一樣，很美麗。
我喜歡可愛(ài)的小金魚。
【點(diǎn)評(píng)】一個(gè)二年級(jí)的小朋友，用自己的筆將小金魚描繪的是活靈活現(xiàn)。仿佛小金魚就在老師的眼前游來(lái)游去，甚是可愛(ài)。本文以一個(gè)。
謎語(yǔ)。
開頭，引起讀者的閱讀興趣，結(jié)尾抒發(fā)自己對(duì)小金魚的喜愛(ài)之情，結(jié)構(gòu)完整，很是不錯(cuò)。
我家養(yǎng)了一只小狗，我給它取名叫樂(lè)樂(lè)。
樂(lè)樂(lè)的眼睛在太陽(yáng)的照耀下，閃閃發(fā)亮，鼻子黑黑的，牙齒像刀劍那樣鋒利，一身黃茸茸的毛發(fā)，尾巴像扇子一樣搖來(lái)擺去，可愛(ài)極了。
樂(lè)樂(lè)愛(ài)吃蔬菜、肉骨頭，有一次，我把一個(gè)肉餃子扔給樂(lè)樂(lè)，樂(lè)樂(lè)見(jiàn)了，叼起就跑，我用噴水槍噴它，它也不理會(huì)跑回自己的小屋，津津有味地吃了起來(lái)，如果我故意搶它的食物，它會(huì)很生氣地瞪著我，好似說(shuō)：“主人，你想饞死我呀!它呀真是個(gè)調(diào)皮的饞鬼頭!
每當(dāng)有陌生人來(lái)時(shí)，樂(lè)樂(lè)就會(huì)汪汪大叫，咬住陌生人的褲腳不放，直道我們出來(lái)為止，樂(lè)樂(lè)可謂忠于職守。如果有人打樂(lè)樂(lè)，他就會(huì)張開他那鋒利的牙齒，一撲一撲的，好像說(shuō)：“來(lái)呀，我們比拼一下?！比绻覀兒瘸馑?，他會(huì)乖乖躲到自己的屋里，好像很委屈，裝出一副無(wú)辜的樣子。
我喜歡我家的小狗。
小學(xué)動(dòng)物的評(píng)語(yǔ)篇十七
從前，有座美麗的森林，那里住著小兔、小狗、小熊等動(dòng)物。其中小雞非常羨慕小鴨會(huì)游泳。它整天想：小鴨有羽毛，我也有;小鴨的腳有皮，我也有。于是，這天它下定決心向小鴨學(xué)游泳。
沒(méi)多久，它就來(lái)到了小鴨的家。‘咚’‘咚’‘咚’小鴨開門了.
小鴨說(shuō)：“你找我有什么事啊!”
小雞說(shuō)：“請(qǐng)你教我游泳吧?”
小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭。于是它倆就來(lái)到了河邊。小鴨先示范了一遍，小雞在岸上說(shuō)：“太簡(jiǎn)單了，我一看就會(huì)。”于是它就撲通一聲跳進(jìn)水里，可是，一見(jiàn)水，整個(gè)身子直往下沉。小鴨見(jiàn)了，趕緊把小雞救了上來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，小雞又開始了，一次，倆次，三次……可次次都以失敗告終。
第二天早上小雞問(wèn)媽媽：“媽媽，為什么小鴨能游泳，我卻不能呢?”
雞媽媽笑著說(shuō)：“傻孩子，因?yàn)轼喿拥挠鹈幸环N油，還有它的腳趾中間有蹼，所以它才不會(huì)在水里沉沒(méi)!”
【點(diǎn)評(píng)】從這篇文章可以看出作者豐富的想象力和有著一顆單純的心，小動(dòng)物的形象特點(diǎn)描寫得也非常到位，栩栩如生，面對(duì)面地進(jìn)行感情交流，顯得親切，便于抒發(fā)感情，增強(qiáng)感染力。
小學(xué)動(dòng)物的評(píng)語(yǔ)篇十八
1、有一定的順序。小作者先從整體觀察小白兔，寫小白兔的全身毛色，再觀察身體的各部分，從頭部，到身體四肢，再到尾巴依次寫下來(lái)。
2、抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)來(lái)寫，寫全身，突出“雪白的絨毛”，寫眼睛，主要寫眼睛“紅”，寫耳朵，主要寫耳朵的“長(zhǎng)”，寫嘴巴，突出小白兔的“三瓣嘴”，寫腿，只寫“長(zhǎng)”和“短”，寫尾巴，突出“短”。尤其是“三瓣嘴”，小作者寫得比較詳細(xì)，因?yàn)椤叭曜臁笔切“淄煤推渌鼊?dòng)物比較起來(lái)，顯得很特別的地方。小作者還寫了自己對(duì)小白兔為什么有“三瓣嘴”的猜想。
3、抓住動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。如文中“只要聽到一點(diǎn)輕微的聲音，它就會(huì)把耳朵唰地豎起來(lái)向四面轉(zhuǎn)動(dòng)……”“走起路來(lái)總是一蹦一跳”，短尾巴“也跟著一撅一撅的”就寫小白兔的活動(dòng)特點(diǎn)。
4、注意用詞準(zhǔn)確，盡量做到語(yǔ)句優(yōu)美。耳朵“豎”起來(lái)，尾巴“貼”在屁股后面，“豎”“貼”等這些詞用得很準(zhǔn)確，小作者還用了打比方的句子。如“它一蹲下來(lái)就像一個(gè)白色的絨球”，“它有一對(duì)紅眼睛，就像兩顆嵌在雪球上的紅寶石”形容了小白兔的毛色白，給人毛茸茸的感覺(jué)，、亮。讀了這篇文章，確實(shí)讓人感到小白兔的可愛(ài)。
5、詞語(yǔ)通俗、準(zhǔn)確：左顧右盼、厲聲呵斥、三眼一板、從容不迫……。
6、句子生動(dòng)有趣：鵝的步調(diào)從容，大模大樣的。頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍侯不可，真是架子十足!
7、文章圍繞一個(gè)中心展開來(lái)寫?！谤Z是高傲的動(dòng)物”
8、文章從不同的角度來(lái)印證鵝的高傲：叫聲高傲、步態(tài)高傲和吃相高傲。
9、結(jié)構(gòu)上都是總分總，有過(guò)渡段。
10、用擬人，賦予人的.感情。善用反語(yǔ)表達(dá)對(duì)鵝的喜愛(ài)。
11、作者善于運(yùn)用對(duì)比的方法來(lái)突出鵝的特點(diǎn)。如，用鵝的“引吭大叫”與狗的“狂吠”對(duì)比，表現(xiàn)鵝的叫聲“大”和“嚴(yán)厲”的特點(diǎn);用鴨的“步調(diào)急速，有局促不安之相”，顯出鵝“步調(diào)從容”“大模大樣”的大家風(fēng)范;通過(guò)對(duì)狗“躲在籬邊窺伺”“敏捷地跑過(guò)來(lái)，努力地吃它的飯”“立刻逃往籬邊，蹲著靜候”等如小偷般的委瑣相的描寫，彰顯鵝的老爺派頭。這一系列對(duì)比，非常形象生動(dòng)，使人如聞其聲，如見(jiàn)其形。
小學(xué)動(dòng)物的評(píng)語(yǔ)篇十九
一提到自家養(yǎng)的小動(dòng)物,總能看到孩子們眼神中流露出由衷的喜愛(ài)之情。下面是本站小編為您整理的關(guān)于小學(xué)動(dòng)物。
作文。
及
評(píng)語(yǔ)。
的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
“小白兔，白又白，
兩只耳朵豎起來(lái)。
愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，
蹦蹦跳跳真可愛(ài)?！?/p>
點(diǎn)評(píng)：這篇狀物文章條理清晰，從視覺(jué)、聽覺(jué)兩方面對(duì)小白兔的外形描寫，非常精彩，值得大家學(xué)習(xí)借鑒。開頭新穎別致，以兒歌結(jié)尾，具有創(chuàng)意，令人遐思。如再加點(diǎn)生活習(xí)性就更完美了。
我家養(yǎng)了一只小貓，一身黑白相間的絨毛，我給它取了個(gè)名字“小黑白”。小黑白圓圓的臉上嵌著一雙炯炯有神、直閃綠光的大眼睛，兩邊胡須又粗又長(zhǎng)。小黑白很機(jī)靈，只要聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，它會(huì)屏息凝視蹲在老鼠洞口，就是一連幾個(gè)鐘頭，也非要把老鼠等出來(lái)不可;有時(shí)候小黑白還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，在不叫的時(shí)候還會(huì)“咕嚕咕?！钡亟o自己解悶。
一天，媽媽休息，她坐在沙發(fā)上打毛線衣。小貓看見(jiàn)了，喵喵地叫著。媽媽笑瞇瞇地說(shuō)：“你叫什么?難道你想玩毛線球嗎?”小貓好像聽懂了似的，又喵喵地叫了幾聲。媽媽從籃子里拿起一個(gè)毛線球扔給小貓。小貓一把抓住毛線球在一旁玩了起來(lái)。它一會(huì)兒用“左手”抓，一會(huì)兒用“右手”抓，弄來(lái)弄去。結(jié)果，連自己的爪子都被毛線纏得動(dòng)彈不了，又喵喵叫個(gè)不停，“不玩了，不玩了”。媽媽說(shuō)著把小貓的兩只爪子從亂糟糟的絨線中解救出來(lái)。
你說(shuō)這小貓可愛(ài)嗎?
點(diǎn)評(píng)：作者對(duì)小貓外形、神態(tài)的描寫生動(dòng)，栩栩如生。小貓玩玩毛線球的情景把它的頑皮表現(xiàn)的淋漓盡致，文中寫出了人和小動(dòng)物之間的和諧共處。文章很有生活氣息。
媽媽在螞蟻洞口放了幾粒大米。
一只螞蟻見(jiàn)了，它用嘴啃了啃，圍著大米轉(zhuǎn)圈，還是移不走大米，大米移動(dòng)了一下，也許螞蟻覺(jué)得自己搬不動(dòng)它，就爬向洞口，過(guò)了一會(huì)，從洞口爬出一只螞蟻，卻又回去啦，也許是出來(lái)觀察的吧，接著，洞里爬出兩只螞蟻，一起搬大米，還是搬不動(dòng)。于是一只螞蟻爬向洞里，留下兩只好似在看守大米。不久，聰洞口爬出5只螞蟻，可大米還是紋絲未動(dòng)，后來(lái)它們都互相抵觸，好像在動(dòng)腦筋，開會(huì)。過(guò)了一會(huì)兒，它們有的站在石頭上，有的站在大米上，最前有一只螞蟻，最后有一只，左右各兩只，旁邊有一只好像是指揮，慢慢的大米動(dòng)了，漸漸地大米離洞口越來(lái)越近，最后它們把大米移到洞里了。
看到這些我很吃驚，我明白了一個(gè)道理，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，人多，主意多，遇事要?jiǎng)幽X筋。
點(diǎn)評(píng)：這篇文章讓人讀來(lái)真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，你是個(gè)生活的有心人，你的仔細(xì)觀察，細(xì)致描寫打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。
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