教案是教師進行課堂評價和反思的重要依據(jù)，有助于教學的優(yōu)化與改進。教案的編寫應根據(jù)學生的實際情況合理安排教學步驟https://example.com/教案10
漢堡小班美術教案篇一
【活動設計】如何糾正孩子的偏食，一直是許多家長非常頭疼的事。在故事《漢堡男孩》中，偏食大王維尼竟然變成了大漢堡！在成人的世界里，這樣的故事完全不合邏輯，可是孩子們的神情告訴我，這是他們喜歡的故事。所以我把這個詼諧有趣的故事設計成了親子活動。
【活動目標】1、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
2、知道不挑食、對健康有益。
3、分享家庭教育中培養(yǎng)孩子快樂進餐的有效經(jīng)驗。
2、靠墊、地毯：布置“蔬果一條街”場景；
3、每個家長腰間圍一條小圍裙。
【活動過程】一、親子進場，在溫馨談話中導人活動。
1、師：小朋友們，今天老師把你們的媽媽請到了這里，高興嗎？我們一起歡迎媽媽。
2、師：你們喜歡吃媽媽做的菜嗎？媽媽平時都給你們做哪些好吃的菜？
3、師：小朋友們說了很多喜歡吃的菜，今天老師這里來了一個小男孩，看看他最喜歡吃什么。
二、繪本閱讀，在有趣的情節(jié)中體驗男孩變成漢堡后的驚恐與危險。
1、出示圖一，引導幼兒觀察小男孩最喜歡吃什么。
（1）師：小男孩叫維尼，他不吃任何蔬菜，像紅蘿卜、青菜，他統(tǒng)統(tǒng)都討厭，他最喜歡吃漢堡。
（2）討論：媽媽們，如果你的寶寶也像維尼一樣，你會擔心嗎？擔心什么呢？
2、出示圖二，邊講故事邊提問。
預設提問：
（1）猜猜這只狗狗想干什么？
（2）維尼拔腿就跑，他跑到了哪里？（養(yǎng)牛場）。
（3）猜一猜，牛為什么會這么生氣？（原來漢堡是牛肉做的）。
3、出示圖三。進一步體驗危險的情境。
師：“我不是漢堡！我是人！”維尼坐上了面包車，車在漢堡店的門口停了下來，一個冰冷的聲音傳了出來，“大家快來品嘗超級大漢堡！”
預設提問：
（1）眼看這個漢堡就要切成兩半了，絕望危急時刻，誰會來救他呢？
（2）媽媽們，如果是你的.孩子遇到這樣的危險，你會怎么做？
（3）我們一起來聽聽維尼的媽媽怎么說。（別碰他，他是我的孩子）。
師：從那以后，維尼決定聽媽媽的話。蔬菜水果樣樣都吃，慢慢地，漢堡男孩又變成原來那個健康的小男孩了。
三、親子表演，在真實的情境中體驗男孩偏食帶來的危險后果。
幼兒扮演小男孩，媽媽們分別扮演狗、牛等，教師旁白，配上音樂進行親子表演。
四、交流互動，分享家庭教育中培養(yǎng)孩子快樂進餐的有效經(jīng)驗。
教師總結：每一種蔬菜和水果都含有身體所需的營養(yǎng)成分，只有樣樣都吃才能擁有一個健康的身體！
五、逛“蔬果一條街”，在有趣的游戲中感受營養(yǎng)豐富的食物對健康的益處。
親子玩“買蔬果”游戲，并請個別家庭介紹，激發(fā)幼兒喜歡吃蔬果的情感。
教師小結：每一種食物都含有小朋友生長需要的營養(yǎng)成分，只有均衡膳食，我們才能長得健康、強壯！
【活動反思】1、座位巧妙安排。在本節(jié)活動中，我讓孩子們坐在地毯上圍成半圓，家長坐在靠墊上離孩子稍遠一點。這樣排座位讓孩子和家長在互動時很方便，又避免了孩子過于依賴家長、家長干擾孩子自主思考情況的發(fā)生。
2、環(huán)節(jié)有效設計。社會領域的教育離不開知、情、意、行。本次活動我巧妙利用討論、交流、表演、分享、游戲等多種形式，讓孩子在認知的基礎上進行體驗和感受，最后達到喜歡吃蔬果、不偏食不挑食的活動目標。
3、家園融洽溝通?；顒幼尲议L學到了培養(yǎng)孩子良好飲食習慣的多種方法，明白了在家庭教育中尊重孩子年齡特征的重要性。雖然一次教學活動不可能全方位提高家長的教育觀念和能力，但是能給家長帶來很多的啟示，從而配合幼兒園，共同促進孩子的健康成長。
漢堡小班美術教案篇二
1、初步熟悉用棉簽畫水粉畫。
2、學習畫直線與點小點的方法表現(xiàn)柳樹，模擬梳頭的游戲。
3、練習口齒清楚地介紹自己的作品。
一、欣賞介紹。
師：出示圖片，這是什么樹？（柳樹）
師：春天到了，柳樹的枝條越來越長，枝條上長出了嫩芽。春風吹來，柳條在風中飄來飄去，多美麗??！可是飄著飄著柳樹姐姐的頭發(fā)就吹亂了，快來幫它梳一梳頭吧！
二、教師示范，幼兒嘗試操作。
1、師：你們看，今天我們請來了誰當小梳子？（棉簽）我們要用小棉簽來給柳樹姐姐梳梳頭。
2、師：開始梳頭咯，（棉簽從枝干處延伸出來）長長的頭發(fā)梳到底。情境兒歌：喝喝水，站站好，鞠個躬，齊步走，走到底。
3、教師示范后，請個別幼兒來嘗試。
4、師：柳樹姐姐的頭發(fā)疏通了，樹葉發(fā)芽了，高興地在樹上跳舞。棉簽跳舞：點小點。
三、提出創(chuàng)作要求，幼兒創(chuàng)作，教師指導要點。
1、師：讓小棉簽都來幫助柳樹姐姐梳頭吧。
2、指導要點：
a按口令學用棉簽畫直線。
b提醒幼兒把直線畫直，畫到底，不交叉。
c用小點畫葉子，鼓勵畫得多。
四、幼兒展示、介紹作品。
1、引導幼兒畫完后將自己繪畫的作品粘貼在黑板上，與同伴一起欣賞。
2、引導幼兒介紹的作品。鼓勵幼兒放慢語速介紹，并提醒同伴認真欣賞、傾聽和評價同伴作品。
提問：柳樹姐姐的頭發(fā)有沒有梳好？小芽長出來了嗎？長的多不多？
漢堡小班美術教案篇三
做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認識。美術活動離不開感知、模仿、練習、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中，也是通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。教師起到啟發(fā)、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。
活動目標：
1、鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認識。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。
3、體驗美術活動的樂趣，為自己的成功感到快樂。
活動準備：
1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。
2、油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。
3、紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干。
活動過程：
一、玩玩具。
指導語：（1）今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧。
（2）在玩的時候看一看你玩的是什么玩具？這個玩具是什么顏色的？
2、出示綠色的天線寶寶。
指導語：（1）快看，誰來了？
它的衣服是什么顏色的？
（2）看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的？
（3）誰拿的是紅色（橘黃色）的玩具？
3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
指導語：還有那些東西是綠色（紅色）的？
二、游戲“照相“。
指導語：大家做個小小攝影師，為玩具拍張照片吧！
三、洗照片。
1、展示相片的“底片”（油畫棒紙）引起幼兒的興趣。
教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點水，放在紙上輕輕刷”
用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了。
指導語：（1）下面我們也來試一試洗照片。
（2）可以選一種你最喜歡的顏色洗相片。
2、輔導幼兒“洗相片”
教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握涂刷的方法。
四、作業(yè)評價。
展示幼兒作品，引導幼兒欣賞。
漢堡小班美術教案篇四
1、嘗試用圓、三角形等簡單形狀表現(xiàn)幾種常見水果的簡單特征。
2、體驗繪畫活動的樂趣，初步建立關心、幫助他人的意識。
繪本、愛吃水果的牛、范例、背景1幅、小奶牛人手一份、油畫棒、
欣賞過故事《愛吃水果的?！?。
一、經(jīng)驗回憶，出示奶牛。
你們看它是誰？它就是愛吃水果的牛！
二、激發(fā)想像，發(fā)散思維。
愛吃水果的牛身體里的水果不見了，怎么回事呢？小朋友先幫它想一想它吃了哪些水果？再來幫它找一找吧！（根據(jù)幼兒回答，逐一揭示相應水果！）。
小結：因為愛吃水果的牛，特別喜歡吃水果，水果里面有豐富的營養(yǎng)，對我們的身體特別的有幫助，會讓我們的身體更健康。
三、教師示范、幼兒了解各種水果的基本畫法。
愛吃水果的牛非常著急。你們能幫愛吃水果的牛想想辦法把水果變回來嗎？
共同提煉草莓的形狀和簡單特征，了解草莓的外形特征，學會畫草莓的基本方法。（先畫三角形小草莓，胖胖身體穿紅色，再畫小綠葉。）每種水果逐一總結繪畫方法。
四、幼兒作畫，教師巡回指導。
現(xiàn)在就請小朋友們來試試幫助下愛吃水果的牛吧！要求：不同的水果添上不同的顏色，請幼兒注意涂色要均勻，保持水果的新鮮，不能給蟲子咬過（涂色時不留白點）。
四、交流與分享。
1、欣賞作品：說說神奇的奶牛吃了哪些水果（觀察水果的外形及種類）。
2、這些水果是否新鮮（觀察涂色的質(zhì)量）。
漢堡小班美術教案篇五
活動目標：
1、引導幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等認識。
2、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。
3、培養(yǎng)幼兒對抽象事物的想象力。
活動準備：
1、材料準備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。
2、知識準備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。
活動過程：
一．故事導入。
1、給幼兒講述故事《下雨了》。
2、出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點的特征。
3、引發(fā)幼兒認識下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。幼兒：雨傘。
二．繪畫雨點。
1、啟發(fā)談話，引起興趣。
幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。
小結：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點點的。
2、操作演示，引出內(nèi)容。
（1）演示討論，共同參與。
a、油畫棒演示畫長直線雨。
嘩！嘩！下了一場大雨。幼兒試畫（強調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的。）。
b、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？（一點點的）小雨點落到了哪兒？（幼兒討論）。
（2）激發(fā)興趣，嘗試取名。
a、演示用各種顏色的短線畫小雨點。
雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點可真漂亮。
b、這么漂亮的小雨點，我們給它起個什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）。
3、老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。
三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導。
（2）老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。
（3）幼兒作畫，教師觀察。
漢堡小班美術教案篇六
是小班幼兒熟悉且喜歡的動物，對于小鴨生活習性已經(jīng)有了一定的了解。首先，活動通過小鴨玩耍嬉戲的情景引導，讓幼兒興趣更加濃厚。其次，結合目標，為了不束縛幼兒的思維，在本節(jié)活動中我沒有安排示范環(huán)節(jié)，而是采用思維引導得方式讓幼兒感受水流的動態(tài)。
1、嘗試用油畫棒畫線條。
2、感受圖畫的樂趣。
紙制大的藍色湖面，多只小鴨，油畫棒，流水聲音樂。
一、導入。
環(huán)境導入（導入水波紋，同時用手臂波動的姿勢間接引導幼兒水波紋的形狀）。
“現(xiàn)在，請小朋友和老師觀察下這面墻，你們發(fā)現(xiàn)什么了？”
“小鴨子是在哪玩兒呢？”
“小鴨子在湖里快樂游泳的時候，湖面上會泛起什么？”
“哦！是水波紋啊！小朋友們你們真是太棒了！給自己棒一個！”
鼓勵幼兒。
二、聽音樂感受水流狀態(tài)。
用身體表現(xiàn)出水流的特征。
三、作畫（邊聽音樂邊作畫）。
“今天湖面上可真熱鬧啊，來了這么多的小鴨子，小鴨子們好開心，它們在湖里快樂的游來游去，在湖面上泛起了很多的水紋”
“今天，老師就邀請小四班的小朋友幫這些快活的小鴨子添畫一些水波紋，你們愿意嗎？”
幼兒操作，教師巡回指導，提示幼兒小鴨子游的越快活周圍的水波紋就越多。
四、作品欣賞。
“請畫完的小朋友坐到自己位置上一起來看看我們共同給小鴨子添畫的水波紋，你們覺得自己棒不棒啊？給自己棒一個！現(xiàn)在的小鴨子一定更開心了”
請小朋友起立，像小鴨子一樣快活的游出教室。
漢堡小班美術教案篇七
作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是小編為大家收集的《會變的漢堡》小班科學教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、鞏固認識紅、黃、藍三原色，知道兩種顏色混合在一起會變成另外一種顏色。
2、在做漢堡的過程中，感受顏色變化的神奇與美，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、初步養(yǎng)成有序擺放和安全使用美術工具、材料的良好習慣。
知道兩種顏色混合在一起會變成另外一種顏色，感受顏色變化的神奇。
養(yǎng)成有序擺放和安全使用美術工具、材料的習慣。
ppt、紅黃藍三原色顏料、每人三張兩片圓的紙、烤箱。
一、復習三原色導入。
師：聽聽，是誰來到我們小三班?(播放貓叫聲錄音)。
師：貓媽媽的家可真漂亮呀，我們走進貓媽媽家看看，貓媽媽家里還有誰!
師：貓媽媽有幾只小貓?我們一起來數(shù)數(shù)看。
師：一共有三只小貓寶寶，她們穿的是什么顏色的衣服呢?
師：對了，她們分別是小紅貓、小黃貓、小藍貓?？?，貓媽媽家里有三間房間，小朋友們猜猜看，三只小貓分別住在哪間房間?(按顏色分)。
師：對了，小紅貓住在紅色的房間，小黃貓住在黃色的房間，小藍貓住在藍色的房間。
師：我在漢堡的兩邊抹上果醬，這邊抹上紅色的草莓醬，這邊抹上黃色的菠蘿醬，要開始變了!
師：紅果醬，黃果醬，變變變!
師：你們說它變了嗎?變成什么顏色了?(請幼兒先猜想)(打開紙，請幼兒看一看、說一說，漢堡變成什么顏色了)。
師：紅果醬和黃果醬一起變成了橙色的果醬。
師：貓媽媽的漢堡真是神奇，貓媽媽告訴老師，漢堡還可以再變!想不想知道，漢堡還可以變成什么顏色?請小朋友伸出小手和王老師一起來變!
(教師再示范變一種顏色，幼兒徒手與教師一起做)。
師：貓媽媽告訴岑老師，做漢堡的時候，一定要小心，輕輕的把果醬涂一點在漢堡上，如果果醬放的太多了，漢堡就沒辦法變魔術了。也要注意不要把果醬撒到漂亮的小衣服上面了。用完勺子和果醬要把她們送回家!
師：那現(xiàn)在請小朋友們悄悄的，像小貓一樣把小椅子送回家，也來做一做神奇的漢堡，我們一起來做許多許多的漢堡，做好后，放在我們的漢堡店里，我們來賣漢堡;也可以去告訴客人老師，你都做了哪些非常神奇的漢堡，請客人老師來我們的漢堡店嘗嘗小朋友們自己做的神奇的漢堡!
四、結束分享。
1、與客人老師分享自己做的漢堡。
2、教師和幼兒一起玩賣漢堡的游戲。
幼兒的科學教育是指幼兒在教師指導下，通過自身的活動，對周圍物質(zhì)世界進行感知、探索、發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案的探索過程。科學教育對于發(fā)展幼兒的認知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會使他們終生受益。本次活動來源于幼兒的日?；顒樱プ×擞變旱呐d趣點，激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展了認知能力。
在活動中我能帶著目標去觀察孩子的實驗操作，重點在引導幼兒通過實驗發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象，感受其中的樂趣，給幼兒充分自主探索的空間。
漢堡小班美術教案篇八
1.學習用簡單概括的線條，表現(xiàn)漢堡的主要外形特征。
2.能細心觀察，認真畫。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
用簡單概括的線條，表現(xiàn)漢堡的主要外形特征。
怎樣用顏色表現(xiàn)出美味又漂亮的漢堡包。
一、故事導入出示動畫圖片。
師：今天老師帶來了一段動畫，請小朋友一起看一看。
師：我們對熊媽媽說：別難過別難過，我們來幫助你。
二、觀察，出示裝飾好的漢堡包。
師：你除了給漢堡包設計漂亮的圖案，你還想給它加點什么美味的作料，讓變得更美味呢?(幼：撒點芝麻，涂點奶油，加點果醬…。)三、嘗試操作師：我們一起來當小小面包師，做出美味又漂亮的漢堡包吧!
請小朋友先用勾線筆畫出漂亮的圖案，然后選出自己喜歡的果醬涂在漢堡包身上(即涂顏色)，做出美味的漢堡包。
四、鼓勵評價小朋友，你們的小手真靈巧，做出了許多漂亮的漢堡包，你最喜歡哪個漢堡包?為什么?我們一起聽音樂，把這些漢堡包送給森林的小動物吧!
將作品展示教室墻上。
漢堡包是每個幼兒都喜歡吃的面食，它方便又營養(yǎng)，由于他們經(jīng)常吃，所以有體驗：即漢堡包是一層層的，各層可以夾不同的材料。同時幼兒能細心觀察范畫，怎樣用簡單概括的線條，表現(xiàn)漢堡的主要外形特征，所以他們能用靈巧的小手畫出漂亮的圖案，特別是怎樣用顏色表現(xiàn)出美味又漂亮的漢堡包。
漢堡小班美術教案篇九
活動目標：
1．理解故事內(nèi)容，感受維尼變成漢堡前后離奇而有趣的故事情節(jié)。
2．知道各種食物都有營養(yǎng)，樣樣東西都要吃。
3.感受趣味閱讀的快樂。
活動準備：
物質(zhì)準備：繪本ppt、自助餐食物及盤子人手一份。
經(jīng)驗準備：有自助餐的經(jīng)歷。
活動過程：
（一）了解維尼挑食。
過渡：維尼的媽媽給他準備了許多營養(yǎng)豐富的'食物，可是這些食物維尼喜歡吃嗎？我們一起來看一看。
（二）維尼變漢堡。
（三）漢堡奇遇記。
猜想：想一想，香香的漢堡味會把誰引來呢？
（四）漢堡變維尼。
提問：維尼很想變回原來的樣子，有什么辦法呢？他要怎么做才能變回原來的自己呢？
小結：維尼聽了你們的話，他各種食物都開始吃了，看看他吃了什么呢？他吃了青菜、蘿卜和水果，他吃了什么呀？他還吃了牛奶、雞蛋和豆腐，還喜歡吃雞肉、魚肉和蝦肉。他現(xiàn)在各種各樣的食物都愛吃了，他還加強運動，鍛煉身體了呢，最后有沒有變回原來的自己呢？現(xiàn)在的維尼再也不挑食了，太棒了，我們拍拍手表揚表揚他吧！
怎樣吃才是健康有營養(yǎng)的呢？
漢堡小班美術教案篇十
1、在欣賞圖片中初步了解登封人劉永占的泥塑作品真實、樸實的特點。
2、學習用團圓的方法制作糖葫蘆，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活力。
3、對泥塑這種美工活動感興趣。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
泥、泥工板、泡沫板、木棍兒
1、欣賞泥塑
（1）出示泥塑圖片，引出泥塑是用泥做出各種造型
（2）觀察泥塑的各種造型
（3）引出做出這些泥塑的登封人——劉永占
2、做泥塑——糖葫蘆
（1）請幼兒討論泥塑糖葫蘆怎么做
（2）介紹、發(fā)放材料，并進行安全教育
（3）幼兒嘗試做泥塑糖葫蘆
3、交流、展示作品
（1）請幼兒說說自己喜歡的糖葫蘆，為什么？
（2）請幼兒把糖葫蘆布置在區(qū)角活動。
1、該活動設計比較合理，整個過程體現(xiàn)了在玩中學，學中樂的教育思想。
2、活動過程中，幼兒基本處于一種認真學習的狀態(tài)，基本實現(xiàn)了預定的教育目標。
3、活動后指導幼兒收拾整理好泥塑材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習慣。
漢堡小班美術教案篇十一
1、通過觀察圖片和操作活動，正確感知并分辨里，外。
2、鞏固對5以內(nèi)數(shù)量的認識。
3、愿意閱讀畫面上的方位詞。
二、活動準備。
1、ppt課件、圖片：里外。
2、每桌上一個小筐，玩具若干。
三、活動過程。
活動導入。
1、出示圖片：感知5以內(nèi)的數(shù)量。
引導幼兒觀察圖片，這兒有什么讓我們一起來數(shù)一數(shù)有多少只羊。
2、進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。
（1）請小朋友看圖說說：羊在哪里。
認一認漢字：里外。
（2）觀察牧場里面和外面的羊，里面有幾只外面有幾只。
（3）看圖說說：羊在哪里請你給牧場里面的羊用圈表示，牧場外面的羊用三角表示。
3、操作活動，感知里外。
（1）請小朋友拿5個積塑放在桌上的小筐里面。
（2）請小朋友從小筐里面拿出2個積塑放在小筐外面（桌子上）。
根據(jù)幼兒興趣，反復練習。
漢堡小班美術教案篇十二
1、能專心聽故事，并能理解故事的基本內(nèi)容。
2、觀察毛毛蟲和蝴蝶的外形特征，能簡單說出它們的不同。
3、發(fā)揮想象力，能用肢體模仿毛毛蟲和蝴蝶的動作。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
活動準備。
1、毛毛蟲手指偶、毛毛蟲和蝴蝶的圖片。
2、《毛毛蟲變變變》故事圖卡（見材料制作）。
活動過程。
1、出示毛毛蟲手指偶，請幼兒猜猜毛毛蟲長大后會變成什么。
2、出示《毛毛蟲變變變》故事圖卡，講述故事：毛毛是一條小毛毛蟲，她全身綠色，身體圓圓胖胖的，樣子很有趣。
有一天，毛毛在樹上休息，看見一只小蜻蜓，小蜻蜓身上著一對美麗的翅膀，薄薄的翅膀在陽光下閃閃發(fā)亮。小蜻蜓也看見了毛毛，它對毛毛說：“毛毛，你什么時候才長出翅膀？等你長出翅膀來，我們就可以到處飛，我?guī)闳ヒ粋€美麗的地方?！泵f：“好哇！我很快就會長出翅膀了?！?/p>
小蜻蜓飛走后，毛毛一邊努力地吃葉子，一邊自言自語：“快點吃，吃飽了，就會長大，就會長出翅膀啦?！币恢恍∶鄯滹w到毛毛身邊，說：“毛毛，好久不見。你什么時候長出翅膀？等你長出翅膀來，我們就可以到處飛，我?guī)闳ヒ粋€有許多好吃的東西的地方?！泵f：“好哇！我很快就會長出翅膀了。”
幾天后，毛毛開始不停地吐絲把自己捆起來，變成了蛹。小蜻蜓和小蜜蜂找不到毛毛，不知道她去了哪里，都很掛念她。過了一段日子，毛毛終于從蛹里鉆出來，在陽光下慢慢張開翅膀。她看見自己長出一對色彩繽紛的翅膀，驚訝地說：“我長出翅膀了！”毛毛長大了，變成了一只美麗的蝴蝶。毛毛高興得拍拍翅膀，飛到花叢里跳起舞來。她還發(fā)現(xiàn)自己長了長長的吸管，可以嘗到香甜的花蜜。毛毛開心極了，從此以后，她便可以和小蜻蜓、小蜜蜂一起，每天快樂地在花叢里飛舞、采花蜜了。
3、與幼兒討論：
毛毛是什么樣子的？（全身綠色，身體胖胖圓圓，樣子很有趣。）。
小蜻蜓的翅膀在陽光下會怎樣？（閃閃發(fā)亮。）。
小蜜蜂想帶毛毛去哪里？（有許多好吃的.東西的地方。）。
毛毛長大后，變成了什么？（美麗的蝴蝶。）。
變成蝴蝶后，毛毛可以做什么？（在花叢中飛舞、采花蜜。）。
4、出示毛毛蟲和蝴蝶的圖片，向幼兒提問：
你在什么地方見過蝴蝶？
毛毛蟲和蝴蝶長得一樣嗎？有什么不同？
5、請幼兒用手指和身體模仿毛毛蟲在葉子上爬行，用雙手模仿蝴蝶在飛舞。
活動評價。
能專心聽故事。
能說出蝴蝶的外形特征。
活動反思。
在科學領域揭示出了毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程；在健康領域向小朋友提出了不能暴飲暴食；在數(shù)學領域包含著1—5數(shù)量的點數(shù)以及一星期的概念；在語言領域故事內(nèi)容夸張幽默，在藝術領域繪本的繪畫方式別具一格，值得欣賞。
漢堡小班美術教案篇十三
活動目標：
1.能認識圓形，并會說出圖形的名字。
2.會撕即時貼，學習用現(xiàn)有的形狀大膽進行裝飾活動。
3.體驗創(chuàng)作的快樂和為自己打扮的樂趣。
活動準備：
1.裝喜糖的沙狀容器，各色即時貼邊角料。已經(jīng)剪好的各種圖形。
2.課件：圓形及相應的物品圖片。
活動過程：
一、情景表演，拓展幼兒想像空間和思維，激發(fā)幼兒學習興趣。
1、一個小朋友手拎一袋糖果走來，坐在桌邊說：“好吃的糖果我最愛，這個(紗袋)沒用，仍了它?！眿寢尲泵ψ邅恚f：“別仍，別仍，我會把它變成有用的東西。”
2、小朋友，你們說說看，這個紗袋有什么用?可以做成什么?
二、教師出示兩件已做好的范樣，請幼兒來當模特，激發(fā)幼兒制作愿望。
1、這就是媽媽把紗袋變成的東西，請看。
2、讓幼兒戴在頭上，走一圈，“紗袋變成了什么?”讓小朋友看一看，上面有什么?
3、除了把它變成帽子，還可以當什么拎?教師挽在手臂上。“哦，當成漂亮有用的小包包?！?/p>
三、幼兒認識圓形。
1、“漂亮的小帽子上有什么?”“這是什么形狀呀?”
2、打開課件，幼兒學習認識圓形。
“這個形狀是什么樣子的?”
教師小結：是圓溜溜的，我們把它叫圓形。
3、你還見過什么圓形的東西嗎?
教師小結：女小朋友頭上的花是圓形的，吃的餅干是圓形的，積木是圓形的……。
四、幼兒嘗試大膽創(chuàng)作。
1、“你想有這樣一頂漂亮的帽子嗎?”
2、教師介紹材料及制作要求：人手一個貼了大圓形的紗袋，請幼兒用盤中的各種小圖形進行裝飾，撕即時貼時小手用點力剝出一層紙，撕下的紙放到盤中。
3、幼兒分組進行創(chuàng)作。
五、我來秀一秀。
請幼兒戴上自己創(chuàng)作的帽子或包包上前走一走，秀一秀。
漢堡小班美術教案篇十四
活動目標：
1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性。
2、了解磁鐵在生活中的用途。
3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。
活動過程：
一、引題。
幼：好師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西啊？
幼：因為它是木頭的師：小朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢？
幼：他們都是鐵做的教師小結：原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友。
二、幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性。
幼：好師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來??？
幼：因為紙板下面有磁鐵師：真聰明！老師告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。
三、創(chuàng)設情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途。
幼：把他們撿起來師：但是這樣太麻煩了，你們有沒有更好地辦法?。?/p>
師：剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點，你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊！
幼：可以師：啊！原來真的可以??！
教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具。
四、活動結束。
漢堡小班美術教案篇十五
活動目標：
1、產(chǎn)生對顏色的興趣。
2、認識紫色、桔黃色、綠色，通過探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。
3、幼兒能運用顏色大膽創(chuàng)新作品。
活動準備：
1、足量的紅、黃、藍三色顏料，透明口杯，棉簽若干，調(diào)色盤。桔子、茄子、白菜圖片各8個。
2、兒童音樂一首。
活動過程：
1、教師導入活動，引起幼兒興趣。
教師介紹今天來參加活動的成員，引出桔子寶寶，白菜寶寶，茄子寶寶，并讓幼兒說出它們的顏色。
引出紅、黃、藍、三種顏料，并讓幼兒說出顏色。
2、教師邊操作實驗邊講解，讓幼兒觀察顏色變化。
指導語：今天，老師要當個魔術師，用剛剛帶來的顏料變個魔術給你們看看，請你們仔細觀察好。
將紅色顏料和黃色顏料倒入一個空口杯中，輕輕搖一搖，變成了什么顏色？（桔黃）用同樣的辦法變出綠色、紫色。
并記錄如下：黃+藍=綠色紅+藍=紫色3、交代實驗要求，請幼兒調(diào)色、上色，教師指導。
指導語：剛才老師變了魔術，現(xiàn)在請小朋友們來當魔術師，自己來變魔術好不好？
（1）教師逐個變出一籃子沒涂顏色的桔子、白菜和茄子，需要小朋友來幫忙。
（2）交代實驗的要求和注意事項。
（3）讓小朋友們用自己變出的顏色，邊聽音樂邊用棉簽給沒上顏色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的顏色。
3、啟發(fā)幼兒自我創(chuàng)作圖畫。
活動延伸：
漢堡小班美術教案篇十六
活動目標：
1.幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上，用簡單的圖形裝飾畫面。
2.初步接觸油水分離的畫法，體驗美術活動的樂趣。
3.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
重點難點：
1.幼兒使用棉簽自由涂畫玩色。
2.幼兒在涂畫過程中先用油畫棒，再使用棉簽。
活動準備：
課件、漢堡包圖片若干、油畫棒、棉簽、水粉顏料、抹布、塑料盤、操作場景等。
活動過程：
一、故事導入。
出示動畫圖片。
師：今天老師帶來了一段動畫，請小朋友一起看一看。
師：我們對熊媽媽說：別難過別難過，我們來幫助你。
二、觀察體驗。
1.出示裝飾好的漢堡包。
現(xiàn)在，如果你就是一位小小面包師，你想怎樣來打扮漢堡包？
師：你除了給漢堡包設計漂亮的圖案，你還想給它加點什么美味的作料，讓變得更美味呢？（幼：撒點芝麻，涂點奶油，加點果醬…。）。
三、嘗試操作。
師：我們一起來當小小面包師，做出美味又漂亮的漢堡包吧！
請小朋友先用油畫棒畫出漂亮的圖案，然后選出自己喜歡的果醬涂在漢堡包身上，做出美味的漢堡包。
幼兒嘗試用棉簽蘸顏料涂畫。
教師指導：指導幼兒將顏料涂滿。
鼓勵幼兒積極自主涂畫。
四、鼓勵評價。
小朋友，你們的小手真靈巧，做出了許多漂亮的漢堡包，你最喜歡哪個漢堡包？為什么？我們一起聽音樂，把這些漢堡包送給森林的小動物吧！
活動反思：
本活動自然的將語言、美術、等綜合在一起，運用情景游戲的方式，來引起孩子產(chǎn)生興趣及用油畫棒、棉簽涂畫涂色的興趣，并使幼兒在寬松、自由的環(huán)境中，自己嘗試用油畫棒、棉簽操作。通過這個游戲活動，使幼兒初步接觸油水分離的畫法，活動時不要求幼兒知道和了解其科學道理，主要激發(fā)孩子的好奇心和初步的探索欲望，為他們以后更好地發(fā)展提供了基礎和條件。
在整個活動中，幼兒輕松愉快的.學習，特別在涂畫過程中，幼兒用油畫棒、棉簽的涂畫方式也很自由，可以隨心所欲地用自己喜愛的方式涂畫。在活動中，我盡量給孩子更大的自由度，為他們發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力創(chuàng)設良好的環(huán)境。
小百科：最早的漢堡包主要由兩片小圓面包夾一塊牛肉肉餅組成，現(xiàn)代漢堡中除夾傳統(tǒng)的牛肉餅外，還在圓面包的第二層中涂以黃油、芥末、番茄醬、沙拉醬等，再夾入番茄片、洋蔥、蔬菜、酸黃瓜等食物，就可以同時吃到主副食。
漢堡小班美術教案篇十七
教案目標：
1、鞏固認識紅、黃、藍三原色，知道兩種顏色混合在一起會變成另外一種顏色。
2、在做漢堡的過程中，感受顏色變化的神奇與美，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、初步養(yǎng)成有序擺放和安全使用美術工具、材料的良好習慣。
活動重點：知道兩種顏色混合在一起會變成另外一種顏色，感受顏色變化的神奇。
活動難點：養(yǎng)成有序擺放和安全使用美術工具、材料的習慣。
教案準備：ppt、紅黃藍三原色顏料、每人三張兩片圓的紙、烤箱。
教案過程：
一、復習三原色導入。
師：聽聽，是誰來到我們小三班？（播放貓叫聲錄音）。
師：今天，貓媽媽邀請我們小三班的小朋友來家里做客，我們一起來看看貓媽媽家是什么樣子的！（引導幼兒觀察圖片中，貓家房子的顏色和形狀）。
師：貓媽媽的家可真漂亮呀，我們走進貓媽媽家看看，貓媽媽家里還有誰！
師：貓媽媽有幾只小貓？我們一起來數(shù)數(shù)看。
師：一共有三只小貓寶寶，她們穿的是什么顏色的衣服呢？
師：對了，她們分別是小紅貓、小黃貓、小藍貓?？矗垕寢尲依镉腥g房間，小朋友們猜猜看，三只小貓分別住在哪間房間？（按顏色分）。
師：對了，小紅貓住在紅色的房間，小黃貓住在黃色的房間，小藍貓住在藍色的房間。
師：小朋友們都很棒，幫助小貓找到了自己的房間。貓媽媽要送給小朋友們一個神奇的'禮物——會變的漢堡！這個漢堡可神奇了，它會變魔術，我們一起來看看！
師：我在漢堡的兩邊抹上果醬，這邊抹上紅色的草莓醬，這邊抹上黃色的菠蘿醬，要開始變了！
師：紅果醬，黃果醬，變變變！
師：你們說它變了嗎？變成什么顏色了？（請幼兒先猜想）（打開紙，請幼兒看一看、說一說，漢堡變成什么顏色了）。
師：紅果醬和黃果醬一起變成了橙色的果醬。
師：貓媽媽的漢堡真是神奇，貓媽媽告訴老師，漢堡還可以再變！想不想知道，漢堡還可以變成什么顏色？請小朋友伸出小手和王老師一起來變！
（教師再示范變一種顏色，幼兒徒手與教師一起做）。
師：貓媽媽告訴岑老師，做漢堡的時候，一定要小心，輕輕的把果醬涂一點在漢堡上，如果果醬放的太多了，漢堡就沒辦法變魔術了。也要注意不要把果醬撒到漂亮的小衣服上面了。用完勺子和果醬要把她們送回家！
師：那現(xiàn)在請小朋友們悄悄的，像小貓一樣把小椅子送回家，也來做一做神奇的漢堡，我們一起來做許多許多的漢堡，做好后，放在我們的漢堡店里，我們來賣漢堡；也可以去告訴客人老師，你都做了哪些非常神奇的漢堡，請客人老師來我們的漢堡店嘗嘗小朋友們自己做的神奇的漢堡！
四、結束分享。
1、與客人老師分享自己做的漢堡。
2、教師和幼兒一起玩賣漢堡的游戲。
漢堡小班美術教案篇十八
活動目標：
1、通過幼兒吹、分離、挖、塑造、經(jīng)驗回憶等活動，感知和探索沙輕、細小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。
2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造欲。
3、引起幼兒對周圍自然物的關注，培養(yǎng)幼兒愛護周圍自然物的情感。
4、學習能兩人和四人合作玩。
活動重點：
感知和探索沙的特性。
活動難點：
加水后沙在造型功能上的不同。
活動過程：
一、用不同的感官感知干沙的特性。
1、用小筐子分離出小石子和細沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。
2、用吸管吹一吹干沙，體驗干沙輕的特點。
3、把篩出的細沙倒入塑料杯中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。
4、尋找寶藏一通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗干沙松軟的特點。
二、體驗干沙與濕沙的區(qū)別。
1、愛喝水的沙一往沙箱中加水，用手感知干沙與濕沙捏合上的區(qū)別，即干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。
2、小組造型活動，體驗濕沙可以任意造型。
三、談話、討論，了解沙的用途。
1、交流關于沙的用途：沙紙、沙畫、沙球、沙包、沙漏等。
2、害處：沙塵暴、河流泥沙、沙漠等對環(huán)境的危害。
活動延伸：
一、沙能不能種路物。
提供兩盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求：每天給于一定的陽光；澆同量的水，一周施一次肥；每組做好紀錄。
二、制作七色彩泥。
在細紗中加入水和顏料，混合攪拌，把沙染成多種顏色的沙，然后將彩沙晾干，分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內(nèi)。
三、制作沙雕。
漢堡小班美術教案篇十九
活動目標：
1、對科學活動感興趣，體驗實驗的趣味。
2、通過實驗讓幼兒知道物體在水里有的沉、有的浮，引起幼兒對沉浮現(xiàn)象的興趣。
3、能積極動手、動腦操作實驗，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒探索求知的精神。
活動準備：
水、玻璃杯2個、玻璃瓶2個、紙杯、釘子、鑰匙、泡沫、石塊、紙船、積木、乒乓球、鉛筆、橡波泥。
活動過程：
1、出示各種材料，激發(fā)幼兒興趣。
提問：把這些材料放入水中會有什么不一樣的現(xiàn)象？
2、教師示范做實驗，讓幼兒觀察。
（1）空玻璃瓶和裝滿水的玻璃瓶進行實驗。
（2）紙杯和釘子進行實驗。
小結沉浮的概念：在水上面的就是浮，在水下面的就是沉。
3、猜測各種物品的沉浮現(xiàn)象，并進行實驗操作。
（1）教師用泡沫和鑰匙做實驗，讓幼兒回答出哪個是沉的，哪個是浮的。
（2）鼓勵幼兒自己動手操作，并能說出是沉的還是浮的。
活動延伸：
讓幼兒動腦思索怎樣讓橡皮泥浮在水面上？
教師可把橡皮泥捏成船狀進行實驗，讓幼兒觀察。
漢堡小班美術教案篇二十
活動目標：
1、鞏固認識紅、黃、藍三原色，知道兩種顏色混合在一起會變成另外一種顏色。
2、在做漢堡的過程中，感受顏色變化的神奇與美，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、初步養(yǎng)成有序擺放和安全使用美術工具、材料的良好習慣。
活動重點：知道兩種顏色混合在一起會變成另外一種顏色，感受顏色變化的神奇。
活動難點：養(yǎng)成有序擺放和安全使用美術工具、材料的習慣。
活動準備：ppt、紅黃藍三原色顏料、每人三張兩片圓的紙、烤箱。
活動過程：
一、復習三原色導入。
師：聽聽，是誰來到我們小三班？（播放貓叫聲錄音）。
師：今天，貓媽媽邀請我們小三班的小朋友來家里做客，我們一起來看看貓媽媽家是什么樣子的?。ㄒ龑в變河^察圖片中，貓家房子的顏色和形狀）。
師：貓媽媽的家可真漂亮呀，我們走進貓媽媽家看看，貓媽媽家里還有誰！
師：貓媽媽有幾只小貓？我們一起來數(shù)數(shù)看。
師：一共有三只小貓寶寶，她們穿的是什么顏色的衣服呢？
師：對了，她們分別是小紅貓、小黃貓、小藍貓?？矗垕寢尲依镉腥g房間，小朋友們猜猜看，三只小貓分別住在哪間房間？（按顏色分）。
師：對了，小紅貓住在紅色的房間，小黃貓住在黃色的房間，小藍貓住在藍色的房間。
師：小朋友們都很棒，幫助小貓找到了自己的房間。貓媽媽要送給小朋友們一個神奇的禮物――會變的`漢堡！這個漢堡可神奇了，它會變魔術，我們一起來看看！
師：我在漢堡的兩邊抹上果醬，這邊抹上紅色的草莓醬，這邊抹上黃色的菠蘿醬，要開始變了！
師：紅果醬，黃果醬，變變變！
師：你們說它變了嗎？變成什么顏色了？（請幼兒先猜想）（打開紙，請幼兒看一看、說一說，漢堡變成什么顏色了）。
師：紅果醬和黃果醬一起變成了橙色的果醬。
師：貓媽媽的漢堡真是神奇，貓媽媽告訴老師，漢堡還可以再變！想不想知道，漢堡還可以變成什么顏色？請小朋友伸出小手和王老師一起來變！
（教師再示范變一種顏色，幼兒徒手與教師一起做）。
師：貓媽媽告訴岑老師，做漢堡的時候，一定要小心，輕輕的把果醬涂一點在漢堡上，如果果醬放的太多了，漢堡就沒辦法變魔術了。也要注意不要把果醬撒到漂亮的小衣服上面了。用完勺子和果醬要把她們送回家！
師：那現(xiàn)在請小朋友們悄悄的，像小貓一樣把小椅子送回家，也來做一做神奇的漢堡，我們一起來做許多許多的漢堡，做好后，放在我們的漢堡店里，我們來賣漢堡；也可以去告訴客人老師，你都做了哪些非常神奇的漢堡，請客人老師來我們的漢堡店嘗嘗小朋友們自己做的神奇的漢堡！
四、結束分享。
1、與客人老師分享自己做的漢堡。
2、教師和幼兒一起玩賣漢堡的游戲。
漢堡小班美術教案篇二十一
1、初步教幼兒用不同顏色搭配的方法，涂出漂亮的熱帶魚。
2、指導幼兒用2——3種顏色練習畫畫。
3、根據(jù)幼兒意愿選擇色彩涂畫，提高幼兒對色彩的興趣。
教學重點：幼兒根據(jù)自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚。
教學難點：幼兒選擇色彩，并均勻涂出熱帶魚。
教學時數(shù)：一課時。
教學準備：師多媒體課件背景畫一幅音樂我的海洋示范熱帶魚兩條。
幼兒每人油畫棒一盒剪好的熱帶魚一條。
1、組織教學，穩(wěn)定幼兒情緒。
2、提上課要求。
1、談話引入。
小朋友，老師現(xiàn)在請你們參觀一個風景優(yōu)美的地方，想看嗎?請你們輕輕閉上小眼睛，大家馬上就看到了。睜開眼睛吧，看，它就是美麗的海底世界。
2、出示課件。
老師指導幼兒逐一看海底世界，引導幼兒看畫面上的水草以及海底的其它動物，重點引導幼兒觀察熱帶魚美在哪里?畫面上熱帶魚身花紋及色彩的特征，加深幼兒對色彩的認識。
3、教師出示一張黑板長度大的海底世界背景圖。
(1)小朋友老師也有一幅海底世界的圖片，你們仔細看看，這幅圖上缺少什么呢?引導幼兒說出缺少熱帶魚。
(2)請你們先看看趙老師給熱帶魚設計的花衣裳，小朋友一定要仔細看，師貼上示范熱帶魚。
4、幼兒活動：
(1)畫面上海底世界里的熱帶魚太少了，他們很孤單。小朋友想幫忙嗎?
(3)教師指導幼兒涂色，重點指導有差異幼兒。(放音樂我的海洋)。
(4)服裝表演馬上要開始了，小朋友們快點加入吧!教師組織幼兒將自己涂的的熱帶魚貼上大畫面。
5、作業(yè)講評。
小朋友用不同的顏色為熱帶魚穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友涂得很好。聽，熱帶魚好象在說：“瞧，我們的衣服真漂亮啊，謝謝你們!”老師相信大家以后會畫出更多、更好的作品，努力吧孩子們!在我們生活的周圍有漂亮的熱帶魚，還有好多的動物，我們不僅要和他們交朋友，還要保護動物，做一名保護動物的小衛(wèi)士。
1、小結上課情況。
2、幼兒聽音樂出教室。
漢堡小班美術教案篇二十二
活動目標：
1。了解常見的落葉樹，感知秋天樹葉變化的季節(jié)特征。
2。嘗試按樹葉的形狀、大小與影子進行匹配。
重點難點：
嘗試根據(jù)樹葉的形狀、大小與影子進行匹配。
活動過程：
一、感受秋天的變化。
提問：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪可以看出是秋天了？（天氣變化、人們的著裝、大自然環(huán)境的變化）小結：秋天草兒變黃了，樹葉落了，樹上結果子了，天氣也變涼了。
二、播放多媒體課件，了解故事內(nèi)容。
1。播放動畫前半段提問：小樹葉為什么會離開大樹媽媽？
小結：秋天到了，一些樹葉就會慢慢地變黃，慢慢地離開大樹。
教師小結：小樹葉終于親到了自己的影子，原來樹葉和影子在形狀和大小上是一樣的。
三、在觀察、比較、質(zhì)疑中發(fā)現(xiàn)秘密，獲得經(jīng)驗。
教師小結：原來樹葉和它的影子在形狀、大小上是一摸一樣的。
2。拓展有關落葉樹的知識討論：秋天里還有哪些樹葉也可以親到自己的影子？
教師小結：秋天到了，有好多樹的葉子會掉下來，我們把這些樹都叫做落葉樹。
3。幼兒操作，匹配游戲，進一步積累經(jīng)驗。
教師：讓我們來幫幫這些小樹葉找找他們的影子，用線把他們連起來。
延伸活動：
那等我們中午吃好飯，我們每個人到樹下?lián)煲黄瑯淙~，然后到四周去找找樹葉的影子。
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