總結(jié)可以促使我們保持學(xué)習(xí)和工作的持續(xù)進(jìn)步和優(yōu)化。如何運(yùn)用科技創(chuàng)新改善醫(yī)療服務(wù)、提高人們的生活質(zhì)量是醫(yī)學(xué)界的目標(biāo)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考。
校園美術(shù)節(jié)篇一
作為一名藝術(shù)愛(ài)好者，我一直對(duì)校園美術(shù)活動(dòng)充滿熱情。通過(guò)參與校園美術(shù)活動(dòng)，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，并獲得了很多成長(zhǎng)。在這篇文章中，我將分享我在校園美術(shù)中的心得體會(huì)。
我從小就對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)著迷，而校園美術(shù)活動(dòng)成為了我展示才華的平臺(tái)。無(wú)論是繪畫(huà)比賽還是參觀藝術(shù)展覽，我都樂(lè)于參與其中。對(duì)我來(lái)說(shuō)，校園美術(shù)行為不僅僅是一種娛樂(lè)方式，更是一種表達(dá)內(nèi)心情感的途徑。通過(guò)繪畫(huà)作品，我可以表達(dá)自己的想法和情感，與他人分享自己的心境。
通過(guò)參與校園美術(shù)活動(dòng)，我得以接觸藝術(shù)家們的作品，并欣賞他們的創(chuàng)造力和獨(dú)特的表達(dá)方式。這種經(jīng)驗(yàn)激發(fā)了我對(duì)藝術(shù)的熱情，激發(fā)了我成為一名藝術(shù)家的愿景。此外，校園美術(shù)活動(dòng)也提供了一個(gè)與其他藝術(shù)愛(ài)好者互動(dòng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)與他們交流和合作，我學(xué)到了很多不同的繪畫(huà)技巧和創(chuàng)作理念。
第三段：挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)。
參與校園美術(shù)活動(dòng)并非一帆風(fēng)順。我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難，但正是通過(guò)這些困難的經(jīng)歷，我才得以成長(zhǎng)。例如，在繪畫(huà)比賽中，我不僅需要面對(duì)與他人競(jìng)爭(zhēng)的壓力，還需要在有限的時(shí)間內(nèi)完成作品。然而，正是這種壓力激發(fā)了我的潛能，幫助我提高藝術(shù)技巧和速度。此外，參觀藝術(shù)展覽也讓我了解到不同藝術(shù)家的創(chuàng)造過(guò)程和藝術(shù)歷程，這對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)有著重要的啟發(fā)作用。
除了個(gè)人成長(zhǎng)，校園美術(shù)活動(dòng)還帶來(lái)了豐富的社交價(jià)值。通過(guò)與其他藝術(shù)愛(ài)好者合作和交流，我結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友。這些藝術(shù)愛(ài)好者分享著共同的興趣和愛(ài)好，我們?cè)谒囆g(shù)中建立了一種獨(dú)特的紐帶。在繪畫(huà)比賽中，我與我的搭檔共同努力，合作完成一幅名畫(huà)，這帶來(lái)了深厚的友誼和尊重。
參與校園美術(shù)活動(dòng)不僅是追求個(gè)人成長(zhǎng)和社交，更是為未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)校園美術(shù)活動(dòng)，我發(fā)覺(jué)自己對(duì)藝術(shù)的熱情和天賦，并決定將來(lái)致力于與藝術(shù)相關(guān)的事業(yè)。無(wú)論是成為一名藝術(shù)家，還是從事與藝術(shù)有關(guān)的工作，我都希望能夠通過(guò)我的創(chuàng)造力和才華來(lái)影響他人，傳遞美好。
總結(jié)：通過(guò)參與校園美術(shù)活動(dòng)，我不僅僅獲得了技巧和知識(shí)，更建立了信心和決心，為我未來(lái)的藝術(shù)之路奠定了基礎(chǔ)。校園美術(shù)活動(dòng)也提供了一個(gè)展示自己才華的舞臺(tái)，使我能夠在藝術(shù)領(lǐng)域里找到屬于自己的位置。無(wú)論是個(gè)人成長(zhǎng)還是社交價(jià)值，校園美術(shù)活動(dòng)都對(duì)我產(chǎn)生了深刻影響，讓我更加熱愛(ài)藝術(shù)，并充滿信心迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
校園美術(shù)節(jié)篇二
校園美術(shù)紀(jì)錄片是一種介紹校園美術(shù)發(fā)展與成就的影像記錄形式，它以真實(shí)的畫(huà)面和故事還原了校園美術(shù)的歷程和成就。通過(guò)觀看這些紀(jì)錄片，我深刻感受到了校園美術(shù)的魅力和意義。下面將從紀(jì)錄片內(nèi)容、藝術(shù)教育的重要性、校園美術(shù)的培養(yǎng)以及紀(jì)錄片在傳播中的作用等方面，分享我的心得體會(huì)。
首先，校園美術(shù)紀(jì)錄片引人入勝的內(nèi)容給我留下了深刻的印象。這些紀(jì)錄片以生動(dòng)的畫(huà)面和真實(shí)的故事展示了學(xué)生在校園美術(shù)方面的努力和成果。紀(jì)錄片中的學(xué)生代表們充滿激情、才華橫溢，他們用心意的作品表達(dá)自己的情感和思想。觀看這些作品，我仿佛置身于他們的創(chuàng)作現(xiàn)場(chǎng)，感受到了他們的激情和付出。同時(shí)，紀(jì)錄片還展示了學(xué)生們?cè)诿佬g(shù)方面的專業(yè)培訓(xùn)和素質(zhì)教育，深深地打動(dòng)了我的心靈。
其次，校園美術(shù)紀(jì)錄片讓我深刻認(rèn)識(shí)到了藝術(shù)教育的重要性。藝術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、想象力和審美能力的重要途徑。紀(jì)錄片中展示的學(xué)生不僅有扎實(shí)的繪畫(huà)技巧，還有豐富的想象力和創(chuàng)造力。藝術(shù)教育不僅可以幫助學(xué)生培養(yǎng)自己的審美能力，還可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力，加強(qiáng)他們的觀察力和思考能力。而這些能力不僅在美術(shù)領(lǐng)域有用，也可以幫助學(xué)生在其他學(xué)科中獲得更好的成績(jī)。因此，藝術(shù)教育是一種全面培養(yǎng)學(xué)生能力的重要手段，紀(jì)錄片讓我深刻認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。
再次，校園美術(shù)的培養(yǎng)需要全面的環(huán)境和教育資源。紀(jì)錄片中展示的學(xué)生在校園美術(shù)領(lǐng)域取得的成就得益于良好的校園美術(shù)環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的教育資源。在紀(jì)錄片中，我看到了學(xué)校給予學(xué)生大量的時(shí)間和空間進(jìn)行創(chuàng)作，還有豐富多樣的美術(shù)課程和電腦繪畫(huà)設(shè)備。這些資源和環(huán)境為學(xué)生的校園美術(shù)培養(yǎng)提供了有力的支持和保障。因此，學(xué)校需要在校園美術(shù)的培養(yǎng)上加大投入，并為學(xué)生提供更好的機(jī)會(huì)，讓他們有條件和環(huán)境去發(fā)展自己的藝術(shù)才華。
最后，校園美術(shù)紀(jì)錄片在傳播中起到了重要的作用。紀(jì)錄片通過(guò)各種媒介向公眾傳播校園美術(shù)成果，引起了社會(huì)對(duì)校園美術(shù)教育的關(guān)注和重視。通過(guò)觀看紀(jì)錄片，公眾可以更加全面地了解學(xué)生在校園美術(shù)方面的努力和成果，增加對(duì)藝術(shù)教育的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，紀(jì)錄片還可以激發(fā)公眾對(duì)校園美術(shù)的興趣，拓寬了學(xué)生的發(fā)展空間和就業(yè)機(jī)會(huì)，推動(dòng)了校園美術(shù)教育的發(fā)展。
總之，校園美術(shù)紀(jì)錄片是一種展示校園美術(shù)教育成果的有力工具。通過(guò)觀看這些紀(jì)錄片，我深刻感受到了校園美術(shù)的魅力和意義。藝術(shù)教育的重要性使我看到了藝術(shù)教育的價(jià)值所在，而校園美術(shù)的培養(yǎng)又需要全面的環(huán)境和教育資源的支持。紀(jì)錄片在傳播中起到了重要的作用，讓公眾認(rèn)識(shí)到了校園美術(shù)教育的價(jià)值和意義。相信通過(guò)紀(jì)錄片的展示和宣傳，校園美術(shù)教育將得到更加廣泛的關(guān)注和推廣。
校園美術(shù)節(jié)篇三
近年來(lái)，隨著藝術(shù)教育的推廣和學(xué)生審美意識(shí)的增強(qiáng)，校園美術(shù)紀(jì)錄片作為一種新興的藝術(shù)形式，在校園中越來(lái)越受到師生們的歡迎。近期我觀看了一部名為《藝術(shù)的調(diào)色板》的校園美術(shù)紀(jì)錄片，對(duì)其中所表達(dá)的藝術(shù)理念以及影片本身的制作手法有所感悟。在接下來(lái)的文章中，我將結(jié)合影片的內(nèi)容和自己的觀察，談?wù)勎覍?duì)校園美術(shù)紀(jì)錄片的體會(huì)和感受。
首先，校園美術(shù)紀(jì)錄片所呈現(xiàn)的藝術(shù)理念令人深思。影片中，導(dǎo)演通過(guò)講述校園美術(shù)的發(fā)展歷程，以及學(xué)生們?cè)谒囆g(shù)學(xué)習(xí)中所遇到的挑戰(zhàn)和困惑，表達(dá)了對(duì)于藝術(shù)的執(zhí)著追求和對(duì)于藝術(shù)教育的積極呼吁。影片中的學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，充分展現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力和想象力，使我對(duì)于藝術(shù)的力量有了更加深刻的理解。同時(shí)，影片還展現(xiàn)了校園美術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生審美能力和綜合素養(yǎng)方面的重要作用。通過(guò)這部紀(jì)錄片，我深切感受到了藝術(shù)在校園中的價(jià)值和影響力，這讓我對(duì)校園美術(shù)紀(jì)錄片有了更為濃厚的興趣。
其次，校園美術(shù)紀(jì)錄片作為一種藝術(shù)形式，通過(guò)其獨(dú)特的制作手法給觀眾帶來(lái)了極大的視覺(jué)享受。影片運(yùn)用了藝術(shù)拍攝手法，通過(guò)精美的畫(huà)面和細(xì)膩的鏡頭語(yǔ)言，將校園美術(shù)的魅力展現(xiàn)得淋漓盡致。無(wú)論是拍攝富有創(chuàng)意的藝術(shù)作品，還是記錄學(xué)生們的創(chuàng)作過(guò)程，影片都能夠帶給觀眾一種身臨其境的感覺(jué)。同時(shí)，影片還巧妙地運(yùn)用了音樂(lè)的元素，通過(guò)優(yōu)美的旋律和節(jié)奏，增強(qiáng)了觀眾的情感共鳴。這種制作手法的巧妙運(yùn)用，不僅豐富了校園美術(shù)紀(jì)錄片的藝術(shù)表現(xiàn)形式，也增添了觀看的樂(lè)趣和享受。
此外，校園美術(shù)紀(jì)錄片還能夠激發(fā)人們對(duì)于藝術(shù)的思考和欣賞能力。通過(guò)對(duì)于藝術(shù)家個(gè)人經(jīng)歷和作品本身的詳細(xì)介紹，紀(jì)錄片能夠讓觀眾更好地理解和欣賞藝術(shù)。在觀看過(guò)程中，我深深被藝術(shù)家們的創(chuàng)作靈感和藝術(shù)追求所打動(dòng)，也更加理解了他們想要通過(guò)作品所傳遞的思想和情感。同時(shí)，校園美術(shù)紀(jì)錄片還鼓勵(lì)觀眾在欣賞藝術(shù)作品時(shí)保持主動(dòng)思考，幫助觀眾培養(yǎng)獨(dú)立思考、多元化思考的能力。通過(guò)這種交流與思考的過(guò)程，觀眾能夠更加深入地走進(jìn)藝術(shù)的世界，感受到藝術(shù)的內(nèi)涵與魅力。
最后，校園美術(shù)紀(jì)錄片也在一定程度上促進(jìn)了校園美術(shù)教育的發(fā)展和創(chuàng)新。通過(guò)展示學(xué)生們的創(chuàng)造力和活力，紀(jì)錄片為校園美術(shù)教育帶來(lái)了新的思路和方法。學(xué)生們?cè)诩o(jì)錄片里展現(xiàn)的藝術(shù)實(shí)踐和創(chuàng)作過(guò)程，將給其他學(xué)生提供了啟示，促使他們積極參與到藝術(shù)學(xué)習(xí)中去。同時(shí)，影片中呈現(xiàn)的校園美術(shù)教育的成果和特色也為教育者提供了參考和借鑒。通過(guò)這種交流和分享，校園美術(shù)教育能夠得到更多人的關(guān)注和支持，進(jìn)一步促進(jìn)其發(fā)展，并為更多的學(xué)生提供更好的藝術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。
綜上所述，校園美術(shù)紀(jì)錄片以其獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)方式和深入的藝術(shù)思考，在校園中發(fā)揮著重要的作用。通過(guò)觀看紀(jì)錄片，我對(duì)校園美術(shù)教育的意義有了更加深刻的理解，也對(duì)校園美術(shù)紀(jì)錄片本身有了更為濃厚的興趣。我相信校園美術(shù)紀(jì)錄片將繼續(xù)為校園美術(shù)教育的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)，也將成為引領(lǐng)人們藝術(shù)思考和審美體驗(yàn)的新平臺(tái)。
校園美術(shù)節(jié)篇四
校園是每個(gè)人人生的重要階段，也是一個(gè)美麗的社區(qū)。在這個(gè)校園里，我有幸接觸到了美術(shù)，這個(gè)讓人陶醉的藝術(shù)形式。在美術(shù)課上，我不僅掌握了繪畫(huà)的技巧，還領(lǐng)悟到了美術(shù)對(duì)心靈的影響。當(dāng)我漫步在寂靜的校園中，看著校園的美麗景色時(shí)，我深刻地感受到了美術(shù)給予我的力量。
第二段：用美術(shù)創(chuàng)造快樂(lè)。
在校園美術(shù)課上，我體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂(lè)趣。在創(chuàng)作的過(guò)程中，我可以表達(dá)自己的情感，找到屬于自己的一片天地。無(wú)論是畫(huà)畫(huà)、剪紙還是塑膠泥，每一次創(chuàng)作都能讓我忘記煩惱，享受到無(wú)與倫比的快樂(lè)。在我創(chuàng)作完一幅作品后，看到自己的努力和成果，心中的滿足感油然而生。這種快樂(lè)的體驗(yàn)讓我堅(jiān)信，美術(shù)不僅能給予別人快樂(lè)，更能給創(chuàng)作者自己帶來(lái)無(wú)盡的歡樂(lè)。
第三段：美術(shù)讓我審美視野開(kāi)闊。
美術(shù)不僅僅是一個(gè)課程，更是一扇窗戶，可以讓我們看到不一樣的世界。在接觸美術(shù)的過(guò)程中，我對(duì)色彩、線條、形狀等感知變得更加敏銳。走在校園中，我可以看到大自然美麗的色彩變化和生動(dòng)的線條構(gòu)成；在圖書(shū)館里，我可以欣賞到書(shū)籍設(shè)計(jì)師精心設(shè)計(jì)的封面藝術(shù)。通過(guò)欣賞、品味，我逐漸培養(yǎng)了自己的審美能力，而這種審美能力不僅僅在美術(shù)上可以應(yīng)用，還可以幫助我發(fā)現(xiàn)更多美麗的事物。
第四段：美術(shù)拓寬了我的思維。
在美術(shù)課上，我接觸到了許多不同的藝術(shù)形式和風(fēng)格。繪畫(huà)、雕塑、版畫(huà)、攝影……每個(gè)藝術(shù)形式都有著它自己的特點(diǎn)和價(jià)值。通過(guò)學(xué)習(xí)這些不同的藝術(shù)形式，我的思維也變得更加開(kāi)放和靈活。我開(kāi)始能夠從不同的視角看待問(wèn)題，嘗試以不同的方式解決問(wèn)題。這種思維的拓寬不僅讓我在美術(shù)創(chuàng)作中有了更多的可能性，也在其他學(xué)科領(lǐng)域中發(fā)揮了積極的作用。
第五段：美術(shù)為我人生增添了靈感。
美術(shù)不僅為我的生活增添了色彩，還為我的人生賦予了靈感。在繪畫(huà)的過(guò)程中，我可以思考人生的意義和價(jià)值；在欣賞藝術(shù)作品時(shí)，我可以感受到藝術(shù)家對(duì)世界的獨(dú)特見(jiàn)解。這些靈感不僅讓我更加熱愛(ài)藝術(shù)，也讓我更加熱愛(ài)生活。它們激勵(lì)著我不斷探索世界、堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想。
總結(jié)：
在校園美術(shù)的學(xué)習(xí)中，我不僅領(lǐng)悟到了美術(shù)的技巧和知識(shí)，更重要的是它帶給我的心靈力量和快樂(lè)。美術(shù)不僅讓我審美視野開(kāi)闊，思維拓寬，更為我的人生增添了靈感。通過(guò)美術(shù)的陪伴，我學(xué)會(huì)了用藝術(shù)的眼光看待世界，用創(chuàng)作的方式表達(dá)自己的情感，讓我的人生更加豐富多彩。
校園美術(shù)節(jié)篇五
跟隨時(shí)代的發(fā)展，為校園文化建設(shè)添磚加瓦，每周一節(jié)課的時(shí)間學(xué)習(xí)書(shū)畫(huà)既可提高學(xué)生們對(duì)書(shū)畫(huà)的積極性，豐富學(xué)生課余生活，又可給其展示能力的平臺(tái)。
二、具體展開(kāi)情況。
1.繪畫(huà)。
第1周：為課程做準(zhǔn)備，
第5—8周：主要進(jìn)行兩個(gè)幾何體及貫穿體寫(xiě)生，深入學(xué)習(xí)平行透視和成交度透視知識(shí)，構(gòu)圖知識(shí)等。學(xué)生作品基本達(dá)到構(gòu)圖適當(dāng)，比例形體本正確，結(jié)構(gòu)完整有簡(jiǎn)單的黑白關(guān)系。
2.書(shū)法。
第一周：準(zhǔn)備材料，介紹書(shū)法根源。
第二周：正確的執(zhí)筆、坐姿、用筆。
第三周：硬筆楷書(shū)的寫(xiě)法一——點(diǎn)。
第四周：硬筆楷書(shū)的寫(xiě)法——橫。
第五周：硬筆楷書(shū)的寫(xiě)法——豎。
第六周：硬筆楷書(shū)的寫(xiě)法——撇。
第七周：硬筆楷書(shū)的寫(xiě)法——捺。
第八周：回顧，組合所學(xué)筆畫(huà)，練習(xí)單獨(dú)字體。
三、社團(tuán)管理。
本學(xué)期宣傳部主要開(kāi)辦書(shū)法、繪畫(huà)，兩個(gè)社團(tuán)。書(shū)法社團(tuán)的負(fù)責(zé)人為李延澤、孔玥。繪畫(huà)社團(tuán)的負(fù)責(zé)人為翟玉智、段瑞生。各負(fù)責(zé)人承擔(dān)責(zé)任，維持課堂秩序，構(gòu)思課程安排。要求各社團(tuán)主要負(fù)責(zé)人定期向上匯報(bào)開(kāi)展情況，并提出新的開(kāi)展方式。負(fù)責(zé)優(yōu)秀作品的挑選等。
四、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)。
活動(dòng)室間為每周四第九節(jié)課。將請(qǐng)校內(nèi)專業(yè)美術(shù)教師執(zhí)教。并兼顧有些作品的評(píng)選?；顒?dòng)將占用兩間教室，在與校領(lǐng)導(dǎo)商議后另作決定。待各社團(tuán)穩(wěn)定后可由學(xué)生自行組織，主要是藝術(shù)練習(xí)課，修行在個(gè)人，可減少藝術(shù)教師任課時(shí)間。
五、作品展示。
美術(shù)教師與各社團(tuán)主要負(fù)責(zé)人評(píng)出的優(yōu)秀作品每月展示。每月將評(píng)出前三名并通過(guò)屏幕告知全校師生獲獎(jiǎng)情況。這樣既可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，又可提高學(xué)生完成作業(yè)的認(rèn)真程度。提高整個(gè)社團(tuán)的工作質(zhì)量。
書(shū)畫(huà)社團(tuán)會(huì)的投入到工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中去。為同學(xué)們舉辦一個(gè)個(gè)更加豐富多彩的校園文化活動(dòng)，為同學(xué)們創(chuàng)造等好的接觸書(shū)畫(huà)，提高書(shū)畫(huà)能力的機(jī)會(huì)，達(dá)到學(xué)生會(huì)宣傳部書(shū)畫(huà)社團(tuán)為同學(xué)們服務(wù)的目的。相信經(jīng)過(guò)我們的努力，書(shū)畫(huà)社團(tuán)一定會(huì)辦好，辦長(zhǎng)。
校園美術(shù)節(jié)篇六
美術(shù)是一門綜合性的學(xué)科，它不僅僅是畫(huà)畫(huà)，更是一種情感的表達(dá)和思想的傳達(dá)。在我進(jìn)入學(xué)校美術(shù)社團(tuán)之前，我對(duì)美術(shù)只是抱有簡(jiǎn)單的興趣，也只是將其視作一種消遣。然而，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深深地體悟到了美術(shù)的魅力。美術(shù)不僅可以讓人感受到不同的畫(huà)面和色彩，還能讓人跳出日常的思維定式，擁有更加開(kāi)闊的眼界。在校園美術(shù)活動(dòng)中，我在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)了更多的繪畫(huà)技巧，也逐漸明白了美術(shù)作品背后的深層含義。
第二段：鍛煉觀察力與審美能力。
在美術(shù)課上，老師常常要求我們進(jìn)行“素描寫(xiě)生”，即觀察真實(shí)的自然景物或者人物，進(jìn)行寫(xiě)生創(chuàng)作。這樣的練習(xí)不僅鍛煉了我的觀察力，還讓我更加細(xì)致地觀察世界，發(fā)現(xiàn)日常中常被忽略的美。每當(dāng)我以畫(huà)筆記錄下一片枯葉的細(xì)脈紋或者一個(gè)微笑的眼神，我都深感到了生活中美好瞬間的珍貴。同時(shí)，美術(shù)課還培養(yǎng)了我的審美能力。在學(xué)習(xí)了不同的藝術(shù)風(fēng)格和表達(dá)技巧后，我開(kāi)始懂得欣賞藝術(shù)作品，感受到了美的多樣性和魅力。
第三段：提高心靈的平靜與寧?kù)o。
在繪畫(huà)的過(guò)程中，我漸漸體會(huì)到了心靈的平靜與寧?kù)o。當(dāng)我專注地端坐在畫(huà)桌前，把所有的注意力都投入到畫(huà)紙上，我可以拋開(kāi)一切世俗的紛擾，靜心冥思。每一次畫(huà)畫(huà)，都是一個(gè)不斷接近自我的過(guò)程，讓我更加了解自己的內(nèi)心世界。繪畫(huà)讓我找到了與自己對(duì)話的方式，讓我學(xué)會(huì)用畫(huà)筆記錄下自己的情感和思考，這樣的體驗(yàn)對(duì)我的心靈成長(zhǎng)和內(nèi)在平和帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作與創(chuàng)作的樂(lè)趣。
校園美術(shù)活動(dòng)中，我們經(jīng)常進(jìn)行集體作品的創(chuàng)作。每當(dāng)我們一起策劃、設(shè)計(jì)并完成一件美術(shù)作品時(shí)，我都能感受到團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣。在一次校園藝術(shù)展中，我們共同合作完成了一幅大型油畫(huà)作品。從構(gòu)思到創(chuàng)作，每個(gè)成員都發(fā)揮出了自己的特長(zhǎng)和才能，最終呈現(xiàn)出了一個(gè)驚艷的作品。這樣的經(jīng)歷不僅讓我學(xué)到了更多的藝術(shù)技巧和創(chuàng)作思路，也讓我明白了團(tuán)隊(duì)的力量和創(chuàng)作的快樂(lè)。
第五段：美術(shù)在我成長(zhǎng)中的意義與未來(lái)展望。
美術(shù)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種生活方式和情感表達(dá)的方式。通過(guò)參與校園美術(shù)活動(dòng)，我不僅提高了自己的繪畫(huà)技術(shù)和藝術(shù)素養(yǎng)，還發(fā)現(xiàn)了自身的潛力和熱情。我希望將來(lái)能夠深入學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)，追求藝術(shù)夢(mèng)想。我相信美術(shù)會(huì)給我?guī)?lái)更多的收獲和對(duì)世界的更深層次的理解。同時(shí)，我也希望能夠通過(guò)自己的繪畫(huà)作品，傳遞一些關(guān)于關(guān)愛(ài)環(huán)境、珍惜生活、追求夢(mèng)想等積極向上的價(jià)值觀，為社會(huì)帶來(lái)一份美的力量。
通過(guò)校園美術(shù)活動(dòng)的學(xué)習(xí)和參與，我深刻地認(rèn)識(shí)到了美術(shù)對(duì)我成長(zhǎng)的積極影響。它不僅僅豐富了我的生活，還讓我發(fā)現(xiàn)了自身的天賦和激情。我相信，在未來(lái)的道路上，美術(shù)會(huì)一直伴隨著我的成長(zhǎng)，并成為我表達(dá)自我的重要方式。
校園美術(shù)節(jié)篇七
我愛(ài)我的校園，我喜歡它的每一天，清晨，中午，黃昏，不同時(shí)刻的她呈現(xiàn)不同的美好與和諧。校園是美的，但她給我更多的是心靈的啟迪與蕩滌、思想的陶冶、內(nèi)在氣質(zhì)的培養(yǎng)，讓我以一種更平和的態(tài)度去面對(duì)人生，踏入社會(huì)。下面是隨筆網(wǎng)小編整理的《美術(shù)我愛(ài)校園隨筆》，歡迎閱讀。
美術(shù)我愛(ài)校園隨筆【第一篇】：第四課我愛(ài)校園。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)線描淡彩畫(huà)的基本表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。
3、提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫(xiě)生的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)自己的學(xué)校的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫(xiě)生的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種圖片等。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品。
二、了解平面示意圖的基本知識(shí)。
2.學(xué)生回答。師生說(shuō)說(shuō)平面示意圖在生活中的作用。
3.出示“校園平面示意圖”，了解平面示意圖的基本知識(shí)：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標(biāo)明方向。
4.出示課題，明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。
三、分組考察、討論，用基本形畫(huà)校園示意圖。
1.提出活動(dòng)要求：分組考察校園。根據(jù)前后左右、東南西北討論校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館、操場(chǎng)等地方的方位布局。
2.師生實(shí)地考察校園，展開(kāi)小組討論。
3.回教室，閱讀教材小訓(xùn)練，提出練習(xí)要求：用鉛筆輕輕地勾畫(huà)出校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館，操場(chǎng)等地方的基本形和位置。
4.教師反饋指導(dǎo)。
四、指導(dǎo)學(xué)生用線描淡彩的看法畫(huà)校園示意圖。
1.以建筑為例指導(dǎo)線描淡彩的基本畫(huà)法。
1)、用鋼筆在基本形上簡(jiǎn)約地勾吾建筑的立體形態(tài)，注意適當(dāng)表現(xiàn)門窗、樓梯、人物等細(xì)節(jié)。
2)、畫(huà)上淡淡的水彩。
3)、顏色干后適當(dāng)加勾線條。
2.欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。
3.提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫(huà)法畫(huà)一幅校園示意圖，注意用箭頭標(biāo)明方向。
4.放音樂(lè)，學(xué)生開(kāi)始畫(huà)。
五、欣賞學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
1.展示學(xué)生作業(yè)，相互評(píng)價(jià)。
2.學(xué)生自由交流課堂收獲。
美術(shù)我愛(ài)校園隨筆【第二篇】：我愛(ài)我的校園。
我愛(ài)我的校園，我愛(ài)我的校園，我愛(ài)她的恬靜與美好，熱鬧與繁華。我愛(ài)一個(gè)人獨(dú)自漫步于校園，感受著校園的清新，體它會(huì)著它的點(diǎn)點(diǎn)變化。清晨，中午，黃昏，不同時(shí)刻的她呈現(xiàn)不同的美好與和諧。走在林蔭小徑上，不時(shí)會(huì)有說(shuō)不出名字的小鳥(niǎo)從面前掠過(guò)，落在草坪上悠閑自在的踱來(lái)踱去，一點(diǎn)也不畏懼人的接近。而不管目光投向哪，映入眼簾的都是一片自然而美好的景象。在她那一抹濃濃的綠意下，每天都有讓人驚喜的發(fā)現(xiàn)。
春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇。小草發(fā)芽了，樹(shù)木變綠了，連我們校園都顯得更加生機(jī)勃勃了。林蔭小道旁的花壇里盛開(kāi)著紫紅色的鮮花，路邊的空地里也開(kāi)了一些黃色的野花，是不是春風(fēng)把種子悄悄撒下？才繪畫(huà)出這一副美好的校園春景圖。盡管這些花的顏色并不多，但也令人感覺(jué)到校園美好與和諧。想到此處，我不禁砰然心動(dòng)：我們不就像是那鮮艷的花朵，綻放在這溫暖的春天嗎？吮吸著知識(shí)的甘露，遨游在知識(shí)的海洋，正在努力地茁壯成長(zhǎng)！等待著收獲的那一天，正是有了校園，才有了現(xiàn)在的我們，正是有了校園，才有了我們的明天。
雨后的清晨，空氣中帶著淡淡的濕潤(rùn)，令人心曠神怡。校園里的行人來(lái)來(lái)往往，有獨(dú)自一人閑庭信步，也有一群人嬉皮打笑的，還有的與老師一起去上課的。
校園里一派生機(jī)勃勃，熱鬧繁華，令人不由自主的便融入其中，感受其中的溫馨與美好。
“望窗外云卷云舒，看門前花開(kāi)花落”，每每呼吸帶有花香草香泥土味的新鮮空氣，便感到一陣心曠神怡，感受到這校園是屬于我的是屬于我們大家的。校園是美的，但她給我更多的是心靈的啟迪與蕩滌、思想的陶冶、內(nèi)在氣質(zhì)的培養(yǎng)，讓我以一種更平和的態(tài)度去面對(duì)人生，踏入社會(huì)。遠(yuǎn)離了都市的喧鬧嘈雜、塵世的爾虞我詐、社會(huì)的復(fù)雜多變，有的只是自然與心靈的安寧與和諧，這就是我的校園，我心中的一片凈土。
我愛(ài)我的校園。
美術(shù)我愛(ài)校園隨筆【第三篇】：美術(shù)平凡的美教學(xué)反思：
創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。關(guān)注時(shí)間、地域以及個(gè)性差異。由于班級(jí)不同，學(xué)生性格各異，同樣的教學(xué)手段所顯現(xiàn)出來(lái)的效果也是大不相同的。這時(shí)，在課堂紀(jì)律的組織還有提問(wèn)方式等方面應(yīng)該因人而異，在日常的課堂教學(xué)中，我選擇了一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的，同時(shí)也是學(xué)生們感興趣的教學(xué)內(nèi)容。除了課本內(nèi)容，教他們畫(huà)自己喜歡畫(huà)的動(dòng)物，植物等，而且涂上五彩繽紛的色彩，在一次美術(shù)課上，教一年學(xué)生畫(huà)小蜜蜂。學(xué)生描述小蜜蜂的形體特征。教師糾正后，學(xué)生開(kāi)始繪畫(huà)，但是畫(huà)出來(lái)的小蜜蜂奇形怪狀，使人啼笑皆非。這種后果教師能給畫(huà)的不像的學(xué)生批評(píng)么？回答是不能，因?yàn)槟愫雎粤藘和陌l(fā)展特點(diǎn)，因?yàn)閮和€沒(méi)有發(fā)育成熟，腕關(guān)節(jié)還掌握不了度，因此不容易畫(huà)像，這時(shí)教師應(yīng)細(xì)心耐心的指導(dǎo)他們，可以在黑板上畫(huà)出范圖，再逐個(gè)指導(dǎo)。孩子們不太發(fā)達(dá)的小肌肉群畫(huà)出的畫(huà)充滿了童趣，課上，我鼓勵(lì)他們大膽去畫(huà)，對(duì)一些容易出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行糾正、鼓勵(lì)；而對(duì)一些畫(huà)得好的學(xué)生則進(jìn)行表?yè)P(yáng)，把好的作品讓大家欣賞點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。
培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，豐富的想象力對(duì)學(xué)生創(chuàng)作美術(shù)作品是必不可少的。沒(méi)有豐富的想象力，創(chuàng)作畫(huà)面就會(huì)顯得呆板，有的孩子眼界相對(duì)狹窄，所以，想象力不高，但還有一些孩子天資聰慧，善于觀察生活，用自己的方式去表現(xiàn)心中的想法。
激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的表現(xiàn)欲。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力之一。教師要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，利用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。例如：可以得用投影、電視大屏幕電腦播放圖像，從視覺(jué)上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
美術(shù)我愛(ài)校園隨筆【第四篇】：四年級(jí)美術(shù)《我愛(ài)校園》教學(xué)反思。
《我愛(ài)校園》中，活動(dòng)一為認(rèn)識(shí)平面示意圖。此環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生了解平面示意圖在生活中的運(yùn)用，感受美術(shù)與生活的關(guān)聯(lián)。
我在教學(xué)中先進(jìn)行學(xué)生預(yù)習(xí)反饋，讓學(xué)生談?wù)勂矫媸疽鈭D在生活中的作用。用多媒體出示“平面示意圖”，讓學(xué)生直觀了解平面示意圖的基本知識(shí)。然后概括描繪校園示意圖。
此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是通過(guò)實(shí)地考察，把握校園各地方的基本形與大致布局。在教學(xué)活動(dòng)中，組織學(xué)生按照一定的線路分組考察校園，觀察校門、教學(xué)樓、操場(chǎng)等地方的基本形狀，并根據(jù)前后左右、東南西北討論它們的方位布局。
回教室后，用基本形描繪校園建筑等物象，整體、概括地勾畫(huà)出校園示意圖。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很濃，但有一部分學(xué)生作品中也存在一些問(wèn)題，如在表現(xiàn)幾個(gè)不同方位的建筑物時(shí)，容易把建筑物畫(huà)成倒立圖形，分析原因這些學(xué)生未真正確立空間立體感。
我在授課中如能通過(guò)作品對(duì)比的方式引導(dǎo)學(xué)生分析畫(huà)面中存在的問(wèn)題，找出出錯(cuò)的原因是缺少參照物。這樣問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。
課前我想了很多，最后我決定通過(guò)圖片欣賞，讓學(xué)生自己欣賞、對(duì)比、感悟找出兩種不同畫(huà)種給人不同的感受。課堂上當(dāng)我出示一幅幅美麗的畫(huà)時(shí)，學(xué)生發(fā)出一陣陣贊嘆之聲的時(shí)候，我就知道他們已經(jīng)被帶入了美的世界。
學(xué)生在抒發(fā)感受時(shí)也說(shuō)的非常的棒，從他們的話語(yǔ)我就知道他們感受到了水彩畫(huà)和水粉畫(huà)的區(qū)別。但是唯一不足之處就是，如果學(xué)生適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)門窗、樓梯、人物等細(xì)節(jié)，那么整體畫(huà)面就活起來(lái)了。
校園美術(shù)節(jié)篇八
一、指導(dǎo)思想：
為加強(qiáng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展，豐富學(xué)生的課余文化生活，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和整體素質(zhì)，深化學(xué)校“優(yōu)秀+特長(zhǎng)”的培養(yǎng)目標(biāo)，將學(xué)校文化活動(dòng)面向廣大學(xué)生，讓學(xué)生在活動(dòng)中體現(xiàn)參與、合作、自主及創(chuàng)造性的意識(shí)和過(guò)程，用豐富、多元、高雅的活動(dòng)提升學(xué)校的藝術(shù)教育水平，讓每一位學(xué)生成為藝術(shù)節(jié)的主人。學(xué)校決定舉辦“賈得一中20_年校園藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)。
二、組委會(huì)成員：
組長(zhǎng)：孫春鎖。
副組長(zhǎng)：張戈王克?
成員：賈海軍亢勁燕王芳律金瓦。
三、活動(dòng)時(shí)間：
20_年4月28日至5月18日。
四：內(nèi)容及形式。
藝術(shù)節(jié)在學(xué)校的統(tǒng)一指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，堅(jiān)持因地制宜的原則，開(kāi)展一些規(guī)模小，靈活性強(qiáng)，形式多樣的有利于學(xué)生全面發(fā)展的積極、健康、文明、高雅的文藝活動(dòng)，包括書(shū)畫(huà)、泥塑、手工、舞蹈、演唱、朗誦等。
五：活動(dòng)步驟：
第一階段：發(fā)動(dòng)、籌備：
時(shí)間：20_年4月28日前。
具體工作：
召開(kāi)有關(guān)工作會(huì)議，結(jié)合市文件精神，制定校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案。
第二階段：組織、實(shí)施：
時(shí)間：20_年5月7日——20_年5月18日。
具體工作：
(1)各班于5月7日之前排練好一個(gè)文藝節(jié)目，形式不拘，可以是單人、雙人、多人參加，可以是舞蹈、器樂(lè)、相聲、歌曲等。5月10日進(jìn)行驗(yàn)收，具體有亢勁燕老師負(fù)責(zé)。
(2)5月8日之前，各班上交書(shū)畫(huà)作品2-5件，泥塑和手工制作2-5件參加學(xué)校比賽，部分獲獎(jiǎng)作品展出。具體由王芳老師負(fù)責(zé)。
(3)各班于5月15日之前，上交書(shū)法作品。具體由律金瓦老師負(fù)責(zé)。
(4)七、八年級(jí)于5月7日之前，準(zhǔn)備好詩(shī)歌朗誦比賽(可與藝術(shù)節(jié)節(jié)目相結(jié)合)，賈海軍老師具體負(fù)責(zé)，10日與節(jié)目評(píng)比一并舉行。
(5)5月18日上午進(jìn)行文藝節(jié)目表演。
第三階段：總結(jié)、深化：
時(shí)間：20_年5月18日。
具體工作：
評(píng)比表彰藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀節(jié)目、班級(jí)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
校園美術(shù)節(jié)篇九
馬上就要到元旦了，老師和同學(xué)們?yōu)榱藨c祝元旦，我們大家一起做了一次校園美術(shù)節(jié)。
這一次校園美術(shù)節(jié)是十分有趣的，我們?nèi)廖迥昙?jí)都會(huì)發(fā)出自己的美術(shù)作品，但是作品的材料是要爸爸媽媽在老師那里領(lǐng)的，而且在我們做完了作品之后，我們要在美術(shù)課時(shí)，要美術(shù)老師辛苦評(píng)選之后，我們的作品才能正式在校園美術(shù)節(jié)時(shí)出現(xiàn)。
校園美術(shù)節(jié)有一個(gè)非常好玩的項(xiàng)目，那么就是投票，我們每一個(gè)人都可以有三張票，在票的背面寫(xiě)上自己的名字，在校園美術(shù)在自己喜歡的作品的投票箱內(nèi)投上一票，不過(guò)一定要是自己最喜歡的，因?yàn)橹挥衅迸叮?/p>
校園美術(shù)節(jié)中還有一個(gè)最最好玩的區(qū)域，那就是試玩，有很多個(gè)試玩區(qū)域，可以用自己的雙手來(lái)體驗(yàn)這個(gè)項(xiàng)目的樂(lè)趣，我最喜歡的是皮影戲，可以拿著皮影在陽(yáng)光底下玩，那場(chǎng)那場(chǎng)景想起來(lái)就好玩。
我看見(jiàn)了美術(shù)老師的粘土畫(huà)，我十分的支持老師，所以我又可以給老師投一票。我還有最后一張票，這張票對(duì)我來(lái)說(shuō)十分這張票對(duì)我來(lái)說(shuō)十分重要，因?yàn)槲抑皇Ａ宋ㄒ坏囊粡埩?，我把它投到了我最喜歡的水墨畫(huà)的投票盒中。
作者：張湘豪。
我們學(xué)校為了慶祝元旦節(jié)，所以特意在元旦的前一天舉行了盛大的一一校園美術(shù)節(jié)。
因?yàn)閷W(xué)校大約有28個(gè)班級(jí)，就因?yàn)槿硕?，所以每個(gè)班在規(guī)定時(shí)間去參加美術(shù)節(jié)，第一節(jié)課一年級(jí)去，以此內(nèi)推，所以我們五年級(jí)要等到下午的第五節(jié)課。
我們五年級(jí)盼星星，盼月亮，終于盼來(lái)了第五節(jié)課，我們高興的跳了起來(lái)。
一開(kāi)始，老師急急忙忙地走進(jìn)教室，手中拿著一大堆圓卡。原來(lái)這是美術(shù)節(jié)的徽章，用來(lái)投票的。老師說(shuō)每人三張，上來(lái)拿。然后我迫不及待的沖了上去，拿起三張，就仔細(xì)的看了起來(lái)?；照律嫌∩狭巳齻€(gè)大字：校園美術(shù)節(jié)。上面還有一些彩色的涂鴉、顏色等。
拿到徽章后我們就排隊(duì)去參觀了。
來(lái)到操場(chǎng)后，我們眼前立刻出現(xiàn)了許多許多漂亮的畫(huà)展。有素描、有臉譜、有油紙傘、有皮影戲、還有元旦海報(bào)。
我一邊走一邊觀看，眼睛應(yīng)接不暇。看清楚了那個(gè)，就錯(cuò)過(guò)了這個(gè)，看清楚了這個(gè)，又錯(cuò)過(guò)了那個(gè)。
我拿著手中的徽章，打算投到自己喜歡的畫(huà)旁，不知道投給哪個(gè)。這時(shí)我眼睛一亮，跑到自己作品旁邊，把所有的徽章全放了，我可真是個(gè)小機(jī)靈鬼。
時(shí)間一分一秒過(guò)去，美術(shù)節(jié)活動(dòng)已結(jié)束了。??！這美術(shù)節(jié)真讓我深深有感。
校園美術(shù)節(jié)篇十
在十二月三十一號(hào)這一天，我們學(xué)校舉行的傳統(tǒng)工藝進(jìn)校園，迎接元旦的活動(dòng)，我們稱之為——美術(shù)節(jié)。
此次美術(shù)節(jié)展出的藝術(shù)品有一年級(jí)二年級(jí)的弟弟妹妹們做得臉譜畫(huà)，也有三年級(jí)四年級(jí)畫(huà)的畫(huà)，六年級(jí)做的雕像，當(dāng)然還有我們五年級(jí)制作的皮影啦！活動(dòng)流程是這樣的，第三節(jié)第四節(jié)課為一、二年級(jí)的參觀時(shí)間，午自習(xí)和第五節(jié)課是三、四年級(jí)的參觀時(shí)間，第六節(jié)課就是六年級(jí)五年級(jí)的參觀時(shí)間。學(xué)校還給我們每人發(fā)了三張票，可以投給自己最喜歡的作品所在的區(qū)域。在活動(dòng)場(chǎng)地上，有許多可供我們體驗(yàn)傳統(tǒng)工藝的地方，讓我們親身體會(huì)到這些傳統(tǒng)工藝制作起來(lái)的困難。
活動(dòng)開(kāi)始啦，我們度過(guò)了前面的幾節(jié)課，盼星星盼月亮，終于盼到了第六節(jié)課。上課鈴一響，老師就帶我們來(lái)到了操場(chǎng)，我們一個(gè)個(gè)就像脫韁的野馬似的沖了出去，開(kāi)始了我們的“游覽”之旅。一年級(jí)二年級(jí)的臉譜畫(huà)異常生動(dòng)，一張張臉譜仿佛活了過(guò)來(lái)似的，臉上的表情各有不同，后羿抬頭望著天空，好像在思念他的長(zhǎng)娥；關(guān)公臉漲得通紅，好像在因?yàn)閿∽啕湷堑氖露械叫呃ⅰ⑺哪昙?jí)畫(huà)的`畫(huà)美麗生動(dòng)，看起來(lái)讓人身臨其境。我們做的皮影維妙維肖，上面的人就像活了似的，一個(gè)不注意他們就會(huì)從畫(huà)框里“跑”出來(lái)。六年級(jí)做的雕像就像真的一樣，如果找一個(gè)真的物體在旁邊也難辨真假。“叮！”下課鈴響了，我們只好戀戀不舍地走了。
這次美術(shù)節(jié)讓我了解到了傳統(tǒng)藝術(shù)的吸引力，唉！下次美術(shù)節(jié)不知道什么時(shí)候才能到來(lái)啊！
校園美術(shù)節(jié)篇十一
教學(xué)目的：
1、聆聽(tīng)《打字機(jī)》；學(xué)唱《校園的早晨》。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1掌握歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)：xxxx|xxxx-|。
2能夠感受出歌曲以樹(shù)擬人的手法，把學(xué)生比喻成“小樹(shù)”。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好。
二、新授。
（一）復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
（二）新授。
1、欣賞管弦樂(lè)《打字機(jī)》。
2、聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲里的音樂(lè)情緒是什么？
3、學(xué)生分組回答,老師點(diǎn)評(píng).說(shuō)明。
4、學(xué)習(xí)歌曲《校園的早晨》。
5、錄音范唱，感受音樂(lè)的情緒。
6、再次聆聽(tīng)，用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，老師提出注意事項(xiàng)。
7、學(xué)生分組自學(xué)教師巡視指導(dǎo)。
8、學(xué)生分組練習(xí)。
9、完整試唱旋律。
10、教師指導(dǎo)，進(jìn)行歌曲處理。
11、完整試唱歌曲。
能夠隨著集體基本演唱出歌曲。
課后反思：本課中的兩首演唱曲都是描寫(xiě)的`我們美麗的校園，反映了學(xué)校里愉快的學(xué)習(xí)生活。通過(guò)學(xué)習(xí)這兩首歌曲，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)我們的校園。
課后反思：
在本節(jié)課的教學(xué)中，教師始終處于指導(dǎo)地位。學(xué)生在教師的點(diǎn)撥下，在活動(dòng)中感受、理解和掌握節(jié)奏，并通過(guò)學(xué)生的創(chuàng)造自編歌詞，進(jìn)行即興性表演，從而展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造潛能和聰明才智。
校園美術(shù)節(jié)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)線描淡彩畫(huà)的基本表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。
3、提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫(xiě)生的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)自己的學(xué)校的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫(xiě)生的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
各種圖片等。
課時(shí)安排:。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品。
二、了解平面示意圖的基本知識(shí)。
2．學(xué)生回答。師生說(shuō)說(shuō)平面示意圖在生活中的作用。
3．出示“校園平面示意圖”，了解平面示意圖的基本知識(shí)：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標(biāo)明方向。
4．出示課題，明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。
三、分組考察、討論，用基本形畫(huà)校園示意圖。
1．提出活動(dòng)要求：分組考察校園。根據(jù)前后左右、東南西北討論校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館、操場(chǎng)等地方的方位布局。
2．師生實(shí)地考察校園，展開(kāi)小組討論。
3．回教室，閱讀教材小訓(xùn)練，提出練習(xí)要求：用鉛筆輕輕地勾畫(huà)出校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館，操場(chǎng)等地方的基本形和位置。
4．教師反饋指導(dǎo)。
四、指導(dǎo)學(xué)生用線描淡彩的看法畫(huà)校園示意圖。
1．以建筑為例指導(dǎo)線描淡彩的基本畫(huà)法。
(1)、用鋼筆在基本形上簡(jiǎn)約地勾吾建筑的立體形態(tài)，注意適當(dāng)表現(xiàn)門窗、樓梯、人物等細(xì)節(jié)。
(2)、畫(huà)上淡淡的水彩。
(3)、顏色干后適當(dāng)加勾線條。
2．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。
3．提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫(huà)法畫(huà)一幅校園示意圖，注意用箭頭標(biāo)明方向。
4．放音樂(lè)，學(xué)生開(kāi)始畫(huà)。
五、欣賞學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
1．展示學(xué)生作業(yè)，相互評(píng)價(jià)。
2．學(xué)生自由交流課堂收獲。
校園美術(shù)節(jié)篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)線描淡彩畫(huà)的基本表現(xiàn)方法。
過(guò)程與方法：在繪畫(huà)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)，提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫(xiě)生的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)自己的學(xué)校的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)線描淡彩畫(huà)的基本表現(xiàn)方法，提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫(xiě)生的能力。
課型：繪畫(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備：畫(huà)紙、鉛筆、水彩顏料、毛筆等。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。
教學(xué)步驟：
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)線描淡彩畫(huà)的基本表現(xiàn)方法。
過(guò)程與方法：在繪畫(huà)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)，提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫(xiě)生的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)自己的學(xué)校的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)線描淡彩畫(huà)的基本表現(xiàn)方法，提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫(xiě)生的能力。
課型：繪畫(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備：畫(huà)紙、鉛筆、水彩顏料、毛筆等。
教學(xué)過(guò)程：
一、了解平面示意圖的基本知識(shí)。
2．學(xué)生回答。師生說(shuō)說(shuō)平面示意圖在生活中的作用。
3．多媒體出示“校園平面示意圖”，了解平面示意圖的基本知識(shí)：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標(biāo)明方向。
4．出示課題，明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。
二、分組考察、討論，用基本形畫(huà)校園示意圖。
1．提出活動(dòng)要求：分組考察校園。根據(jù)前后左右、東南西北討論校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館、操場(chǎng)等地方的方位布局。
2．師生實(shí)地考察校園，展開(kāi)小組討論。
3．回教室，閱讀教材小訓(xùn)練，提出練習(xí)要求：用鉛筆輕輕地勾畫(huà)出校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館，操場(chǎng)等地方的基本形和位置。
4．教師反饋指導(dǎo)。
三、指導(dǎo)學(xué)生用線描淡彩的看法畫(huà)校園示意圖。
1．以建筑為例指導(dǎo)線描淡彩的基本畫(huà)法(教師示范)。
(1)用鋼筆在基本形上簡(jiǎn)約地勾吾建筑的立體形態(tài)，注意適當(dāng)表現(xiàn)門、窗、樓梯、人物等細(xì)節(jié)。
(2)畫(huà)上淡淡的水彩。
(3)顏色干后適當(dāng)加勾線條。
2．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。
3．提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫(huà)法畫(huà)一幅校園示意圖，注意用箭頭標(biāo)明方向。
4．放音樂(lè)，學(xué)生開(kāi)始畫(huà)。
四、欣賞學(xué)生作業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
1．展示學(xué)生作業(yè)，相互評(píng)價(jià)。
2．學(xué)生自由交流課堂收獲。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)線描淡彩畫(huà)的基本表現(xiàn)方法。
過(guò)程與方法：在繪畫(huà)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)，提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫(xiě)生的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)自己的學(xué)校的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)線描淡彩畫(huà)的基本表現(xiàn)方法，提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫(xiě)生的能力。
課型：繪畫(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備：畫(huà)紙、鉛筆、水彩顏料、毛筆等。
教學(xué)過(guò)程：
一、看相片，說(shuō)故事。
1．多媒體出示一組校園的相片。
2．學(xué)生欣賞。
3．學(xué)生回憶并且說(shuō)說(shuō)在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的`故事。
4．明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。
二、指導(dǎo)學(xué)生取景構(gòu)圖。
1．多媒體出示校園相片和根據(jù)相片畫(huà)的兩幅構(gòu)圖：一張按照相片原貌描繪，表現(xiàn)出構(gòu)圖的散與亂；另一張重點(diǎn)描繪了主體景物，并對(duì)周圍環(huán)境進(jìn)行了合理的取舍。
2．學(xué)生對(duì)比欣賞，談自己的感受。
3．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，小結(jié)取景構(gòu)圖的要點(diǎn)。選擇一處小景為主體，對(duì)周圍環(huán)境適當(dāng)取舍，避免構(gòu)圖的散與亂。
三、學(xué)習(xí)線描、色彩的寫(xiě)生要領(lǐng)和方法。
1．多媒體出示一幢建筑的線描寫(xiě)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生線描時(shí)不要過(guò)多地陷入細(xì)節(jié)。
2．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生把握畫(huà)面大的色調(diào)；色彩的深淺變化；注意前后景物色彩的空間對(duì)比關(guān)系等。
四、室外寫(xiě)生。
1．組織學(xué)生到室外進(jìn)行線描淡彩寫(xiě)生。
2．教師巡視指導(dǎo)。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸。
1．展示作品。
2．交流感想．互相評(píng)價(jià)。
3．多媒體欣賞線描淡彩建筑設(shè)計(jì)效果圖。
校園美術(shù)節(jié)篇十四
盼星星，盼月亮，我每天念叨著的美術(shù)節(jié)終于慢吞吞地向我走來(lái)了！看著操場(chǎng)上各種漂亮精美的畫(huà)，我心里既激動(dòng)又興奮，摩拳擦掌地準(zhǔn)備出發(fā)了。這時(shí)候，廣播里說(shuō)：”請(qǐng)不要在大操場(chǎng)逗留，后果扣分處置。”我聽(tīng)到后，只好回到教室里上課等待第五節(jié)課的到來(lái)。
到了第五節(jié)課時(shí)，老師給我們發(fā)了幾張獎(jiǎng)票，就排好隊(duì)來(lái)到了大操場(chǎng)。我一邊走，一邊好奇地張望著。這時(shí)，老師大聲說(shuō)：”解散！”我趕緊牽著姜睦韾的手，像皮影區(qū)跑去。來(lái)到皮影區(qū)，我趕緊找起我自己的皮影來(lái)。這時(shí)，姜睦？對(duì)我大叫：”快看，快看！我的在這兒！”我跑過(guò)去，真的在那兒。我的眼簾中忽然看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的皮影，我走過(guò)去仔細(xì)一看，這不是我正在尋找的人嗎？頓時(shí)，一股聲音頑皮地鉆入我的耳朵，原來(lái)是成妍伶啊。我走過(guò)去，她說(shuō)：”嘿！投一票，為班級(jí)爭(zhēng)光！”我聽(tīng)了，對(duì)她神秘的一笑，投下了三張獎(jiǎng)票。
我又來(lái)到了素描區(qū)，仔細(xì)的看了起來(lái)，用十分”專業(yè)”的口吻說(shuō)：”這些話畫(huà)的特別傳神，我猜，這一定是同一個(gè)人畫(huà)的吧。””姚思恩，這寫(xiě)著呢，別以為我們不知道?！币粋€(gè)人說(shuō)，我反頭一看，原來(lái)是雷杏玲啊。這時(shí)，下課鈴響了，我只好戀戀不舍地回到了教室。
啊，這次的美術(shù)節(jié)真好玩，不知道下一次美術(shù)節(jié)什么時(shí)候才能開(kāi)展，我真期待呀！
作者：陳宇涵。
12月31日就是我們學(xué)校一年一度的美術(shù)節(jié)，這個(gè)消息在一周前就在學(xué)校發(fā)布了，所以這幾天我們班都在議論這件大事。星期三那天的晚上，我興奮得睡不著覺(jué)，畢竟明天的美術(shù)節(jié)在我們學(xué)?？墒且荒瓴庞幸淮文亍?/p>
星期四的一大早就有幾位老師在為美樹(shù)杰做準(zhǔn)備已經(jīng)有一些同學(xué)的作品被展示在大操場(chǎng)上了。生氣沒(méi)手機(jī)開(kāi)始的時(shí)候都有些什么有趣的作品。
第一節(jié)課下課的時(shí)候，老師發(fā)來(lái)了廣播：今天美術(shù)節(jié)，一二年級(jí)一二節(jié)課，三四年級(jí)三四節(jié)課，五年級(jí)五節(jié)課，六年級(jí)第六節(jié)課，請(qǐng)各班同學(xué)按順序進(jìn)行美術(shù)節(jié)的參觀。話剛一說(shuō)完，教室里頓時(shí)鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的。我們等了一節(jié)課又一節(jié)課終于到五年級(jí)參觀了，我們排著，隊(duì)向操場(chǎng)出發(fā)。
還有一個(gè)巨大的簽名墻……它們旁邊都有各自的來(lái)歷和故事。所有展出的畫(huà)都是我們學(xué)校老師們選出的優(yōu)秀作品，都是全校師生嘔心瀝血完成的杰作。
時(shí)間過(guò)去的真快，不一會(huì)兒，40分鐘過(guò)去了，有些同學(xué)還沒(méi)有玩夠，就依依不舍地回了教室。
校園美術(shù)節(jié)篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、德育目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解行為的文明也是美的.一種表現(xiàn)。
2、知識(shí)目標(biāo)：如何合理地規(guī)劃和布置我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，使之更加文明美麗。
3、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)如何用美術(shù)技能表現(xiàn)校園美麗的環(huán)境并用繪畫(huà)作品點(diǎn)綴我們的校園。
教學(xué)重點(diǎn)：感受校園環(huán)境的美麗，引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)的形式把我們的校園畫(huà)出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面的組織與構(gòu)圖。
課前準(zhǔn)備。
教學(xué)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入階段：
1、通過(guò)欣賞有關(guān)校園的照片或者錄像片，讓學(xué)生感受校園中的美麗景色。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所看的美麗景色進(jìn)行評(píng)述，可以用一個(gè)詞，一句話。
3、教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生把一個(gè)詞，一句話串成一段話。
(二)發(fā)展階段：
1、欣賞課本圖畫(huà)，對(duì)畫(huà)面的內(nèi)容進(jìn)行分析，教師可從建筑物的環(huán)境建設(shè)以及人物活動(dòng)等，先示范性地向?qū)W生說(shuō)一說(shuō)，如建筑物的外形，顏色等都有什么顏色。
(三)強(qiáng)化階段：
1、教師展示表現(xiàn)校園的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。
2、教師應(yīng)該注意選擇采用不同表現(xiàn)手法，不同材料的作品來(lái)展示，讓學(xué)生了解進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作可以使用多種方法和材料。
(四)表現(xiàn)階段：
1、學(xué)生自由創(chuàng)作，畫(huà)一幅想像的校園的作品。
2、教師巡堂指導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)。
(五)展示階段。
學(xué)生上臺(tái)展示自己的的創(chuàng)作作品。
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校園美術(shù)節(jié)篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)畫(huà)一畫(huà)校園里有趣的事情，提高學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。
學(xué)會(huì)關(guān)心同學(xué)，愛(ài)護(hù)校園，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生了解學(xué)校發(fā)生的事并用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
照片、課件、繪畫(huà)工具材料等。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入。
1.出示校園圖片。
師：你們知道這是哪里嗎?
生：我們的學(xué)校。
師：對(duì)，這是我們的校園，在校園里的生活是豐富多彩的，上課時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)，下課時(shí)和同學(xué)們一起玩耍，每天都會(huì)有新鮮有趣的事情發(fā)生。
2.再出示一張照片。師：他在干嗎?
生：踢毽子。
師：你會(huì)嗎?還會(huì)什么?
生：跑步、走獨(dú)木橋……。
讓學(xué)生討論后說(shuō)出來(lái)。
生：我看到有人早跑步的時(shí)候沒(méi)看前面就摔倒了。
生：我自己轉(zhuǎn)呼啦圈轉(zhuǎn)了400多下都沒(méi)有掉下來(lái)。
生：……。
3.師：同學(xué)們真厲害。其實(shí)，我們的校園經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些有趣的事情，你還記得有哪些嗎?想一想，告訴我。
學(xué)生回憶、討論，嘗試性的回答。
生：學(xué)校舉辦過(guò)電腦比賽，很多同學(xué)都參加了。
生：還舉行過(guò)拔河比賽……。
學(xué)生述說(shuō)后老師可補(bǔ)充完善整件事。
師：同學(xué)們記得真多，還有沒(méi)有?
生：記不起來(lái)了。
師：老師這里還有一些照片，是平時(shí)用相機(jī)拍下來(lái)的一些學(xué)校的事?，F(xiàn)在，就讓我們來(lái)看看還有哪些在學(xué)校發(fā)生過(guò)而我們剛才又沒(méi)想到的事!
4.讓學(xué)生看照片、觀察照片內(nèi)容并提出問(wèn)題。
(1)師：這是一張什么照片?
生：很多人在操場(chǎng)上，在跳操。
師：記得是什么時(shí)候的事情嗎?
生：是我們上一年級(jí)的時(shí)候。
師：對(duì)，這張照片是老師在你們一年級(jí)的時(shí)候照的，那時(shí)候每天。
下了第一節(jié)課同學(xué)們都要到操場(chǎng)上來(lái)跳操，是不是?，F(xiàn)在還記得怎么跳嗎?我們現(xiàn)在來(lái)跳一跳!
學(xué)生起立，師生在原地一起跳操。
(2)跳玩操后，老師小結(jié)，出示第二張照片。
師：同學(xué)們跳得真不錯(cuò)，都還記得是怎么跳的。那我們?cè)賮?lái)看看。
這一張照片，這又是什么時(shí)候的事?
學(xué)生看照片，踴躍回答。
“是學(xué)校的畫(huà)畫(huà)比賽”
“是在上學(xué)期舉辦的”
……。
學(xué)生爭(zhēng)先恐后地回答。
生：我參加了畫(huà)畫(huà)，畫(huà)的是海底世界，我還得了獎(jiǎng)呢!
生：我也參加了，我畫(huà)的是在一大片綠色的森林里有獅子，犀牛、河馬、長(zhǎng)頸鹿，很多動(dòng)物在一起玩，它們很開(kāi)心。
生：……。
師：同學(xué)們真是多才多藝，參加了活動(dòng)有的還獲獎(jiǎng)了，有的雖然沒(méi)有得獎(jiǎng)，但是你們參與到這件事當(dāng)中，感受到這節(jié)事帶來(lái)的樂(lè)趣，就非常好!
(3)出示第三張照片，學(xué)生觀察，回答問(wèn)題。
……。
5.師：看了這些照片，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們的校園曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這么多有趣的事情啊!現(xiàn)在我再請(qǐng)同學(xué)們討論一下，還有沒(méi)有什么有趣事情發(fā)生過(guò)，現(xiàn)在的。
學(xué)生再次討論。
師板書(shū)：校園趣事多。
新授。
1.學(xué)生討論完后，回答老師提出的問(wèn)題。
生：最近校園里裝了籃球架，有好多高年級(jí)的學(xué)生在那里打籃球。
生：我們?nèi)チ嘶顒?dòng)中心，在那里我們學(xué)習(xí)包餃子，我還吃了好多餃子。
師：你現(xiàn)在會(huì)包餃子了嗎?
生：會(huì)。
生：……。
老師小結(jié)。
2.師：原來(lái)校園里最近還發(fā)生了這么多有趣的事情啊，同學(xué)們的`校園生。
活真是豐富多彩，有趣極了。那么你們知道其他學(xué)校的校園趣事嗎?我們打開(kāi)書(shū)本，看看他們的校園生活多么的有趣。
讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)本，看課本上的范畫(huà)。
師：書(shū)上的畫(huà)中畫(huà)了些什么事情，他們正在干什么?
學(xué)生觀察畫(huà)中的內(nèi)容，回答老師的問(wèn)題。
生：我看到了有一個(gè)男的在拉小提琴，其他人都在聽(tīng)他拉提琴。
生：我看的是最下面的那幅畫(huà)，畫(huà)的是有好多的小朋友在唱歌。
生：……。
作業(yè)。
布置學(xué)生作業(yè)，提出作畫(huà)要求，師巡回指導(dǎo)，期間可展示學(xué)生畫(huà)的好的或者。
有特點(diǎn)的畫(huà)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
四、總結(jié)。
1.學(xué)生畫(huà)好后，展示其作業(yè)，讓生說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的內(nèi)容是什么，介紹自己的作品。
2.師小結(jié)本課。
3.師可收集一些作業(yè)制成一個(gè)小冊(cè)子，整理成一個(gè)校園趣事事件簿。
校園美術(shù)節(jié)篇十七
“太好啦！”學(xué)校里終于迎來(lái)了一年一度的美術(shù)節(jié)。
這次美術(shù)節(jié)開(kāi)展在我們學(xué)校的大操場(chǎng)，它是為了慶祝元旦而舉行的。美術(shù)節(jié)中不僅有好看的美術(shù)作品，還有許多傳統(tǒng)文化讓我們體驗(yàn)、學(xué)習(xí)。
首先我來(lái)到了我們五年級(jí)皮影展覽區(qū)。這里的皮影各有不同，皇帝、妃子、太子、書(shū)生、將軍……他們姿態(tài)優(yōu)雅、豪邁，讓人感覺(jué)仿佛眼前就有位這樣真實(shí)的人站在這里。
走著走著我來(lái)到了老師作品展覽區(qū)，這里的話各式各樣，有的話人有的話僅有的話務(wù)雖然話不同，但是每一幅都是那么栩栩如生，其中有一幅我最喜歡的畫(huà)，它是一朵向日葵朝著初升的太陽(yáng)的畫(huà)。這位作者或許想表達(dá)的是，希望我們學(xué)生天天向上，富有陽(yáng)剛之氣的情感吧。同時(shí)也體現(xiàn)了我們學(xué)校老師的多才多藝，可我有個(gè)小小的失落，因?yàn)槲覜](méi)有找到我們美術(shù)老師的作品。
穿過(guò)作品展覽區(qū)，我來(lái)到印刷體驗(yàn)區(qū)。這個(gè)體驗(yàn)區(qū)是我的朋友進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)。印刷時(shí)有幾個(gè)步驟，先要將印刷模型上色，然后拿一張干凈的紙，用模型在紙上拓印一下，最后一個(gè)好看的圖畫(huà)或文字就呈現(xiàn)在紙上，。雖然這次我沒(méi)有印，不過(guò)下次我一定要體驗(yàn)一把。
最后我還參觀了扎染區(qū)、泥工區(qū)等等。這次美術(shù)節(jié)真有趣，不僅有好看的作品，還能學(xué)習(xí)體驗(yàn)祖先留下的傳統(tǒng)文化。希望明年的美術(shù)節(jié)大家都能來(lái)參觀哦！
作者：洪天樂(lè)。
隨著時(shí)間的推移，我們最喜歡的校園美術(shù)節(jié)終于和我們見(jiàn)面了。叮鈴鈴……上課下課我們一直等著，等著聽(tīng)著廣播，一二年級(jí)來(lái)到操場(chǎng)，三四年級(jí)來(lái)到操場(chǎng)時(shí)，這樣不得好慢?。?/p>
我來(lái)到走廊，往操場(chǎng)看啊，他們玩的好開(kāi)心了，各種各樣的節(jié)目，每個(gè)人都是興高采烈的，臉上掛滿了燦爛的笑容。
上課了，我們來(lái)到教室，廣播里說(shuō)接下來(lái)就是我們五六年級(jí)到操場(chǎng)，我們開(kāi)心的跳了起來(lái)，我快速地到操場(chǎng)排好了隊(duì)，整齊的隊(duì)伍走著快樂(lè)的步伐，開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)到操場(chǎng)。
我們的隊(duì)伍飛快的散得空無(wú)一人，大家都飛快地跑到自己想去的地方，我來(lái)到坪景區(qū)，那里有特好玩的。一群人都擠了進(jìn)來(lái)，拿著自己的最喜歡的皮影，要去表演一場(chǎng)精彩的戲曲。皮影在我們的指揮下，一下子跺跺腳，一下子摔摔手，我們口里還時(shí)不時(shí)的哼幾句，真有點(diǎn)像模像樣呢！
第二區(qū)是特別好玩的泥土畫(huà)，在那里有很多很多的精彩作品。
每個(gè)人的作品都很漂亮，有花盆，還有小姑娘，各種各樣的精彩極了。
叮鈴鈴，下課了，時(shí)間真是飛快，轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。
這真是一個(gè)美好的節(jié)日??！
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