二年級(jí)學(xué)期班主任的工作總結(jié)(精選15篇)

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二年級(jí)學(xué)期班主任的工作總結(jié)(精選15篇)
時(shí)間:2023-11-28 08:22:14     小編:靈魂曲

總結(jié)是對(duì)過(guò)去所取得成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的肯定,也是對(duì)不足之處的反思和改進(jìn)。寫總結(jié)時(shí),可以請(qǐng)他人進(jìn)行審閱和指導(dǎo),從中獲取更多的意見和建議。如果你需要寫一份出色的總結(jié),那么這些范文可以給你提供一些建議和思路。

二年級(jí)學(xué)期班主任的工作總結(jié)篇一

作為一名二年級(jí)的班主任,付出了比一般老師更多的責(zé)任,得到了比一般老師更多的甘甜。經(jīng)過(guò)一年多的班主任工作,我體會(huì)很多,甚至愛上了班主任工作,我將來(lái)會(huì)更加的努力,我對(duì)自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛學(xué)生,盡我所能引導(dǎo)他們,讓他們?cè)陉P(guān)愛中健康成長(zhǎng)。

1、用良好的形象感染學(xué)生:班主任教師是學(xué)生的榜樣,我們都知道"身教重于言教"。我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響,處處以身作則,上班從不遲到早退,只有早出晚歸,即使有病也堅(jiān)持上課。平時(shí)我十分注意自己的言行舉止,要求學(xué)生做到的,自己先做到,而且做得更好。在我的帶動(dòng)下,班級(jí)面貌發(fā)生了巨大的變化:班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助,形成了一個(gè)朝氣蓬勃的班集體。

2、良好行為習(xí)慣的培養(yǎng):對(duì)任何人來(lái)說(shuō),從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣非常重要,好習(xí)慣一生受益。我在注重培養(yǎng)隊(duì)員道德品質(zhì)的同時(shí),還注重培養(yǎng)隊(duì)員良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)他們從大處著眼,小處入手,從小事做起,做到"不以善小而不為,不以惡小而為之"。比如:每個(gè)學(xué)生都知道要講文明、守禮貌的大道理,可具體做的時(shí)候卻不盡人意。我就從自身做起,言傳身教,并倡導(dǎo)同學(xué)們從小事做起,使用禮貌用語(yǔ):請(qǐng);謝謝;對(duì)不起;沒關(guān)系。上個(gè)學(xué)期,我?guī)W(xué)生到湖光巖游玩,臨走時(shí)我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們把地面的雜物收拾干凈。受到管理員的連聲好評(píng)?;貋?lái)后我通過(guò)這件事及時(shí)教育學(xué)生講文明、守禮貌要從身邊的每件小事做起,如不打架罵人;尊敬師長(zhǎng)、遵守公共秩序等方面去培養(yǎng)自己的良好行為習(xí)慣。

讓班級(jí)活動(dòng)多樣化。

班級(jí)活動(dòng)是班集體建設(shè)的命脈,豐富多彩的活動(dòng),可以讓學(xué)生快速成長(zhǎng)。而游戲、玩耍、活動(dòng)是學(xué)生的天性。我先后組織學(xué)生開展了"獻(xiàn)給老人一片情"的中隊(duì)主題活動(dòng),"黑板報(bào)設(shè)計(jì)比賽"、"我與安全同行"、"元旦荼話會(huì)"、"課本劇比賽""寫字比賽"、"讀書比賽"等一系列活動(dòng)?;顒?dòng)都由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演,他們都為搞好一次活動(dòng)而一齊忙碌。班隊(duì)活動(dòng)就像是催化劑,讓學(xué)生活潑向上,讓他們充滿活力與朝氣,擺脫學(xué)習(xí)沉重的束縛,讓他們享受快樂,享受藍(lán)天陽(yáng)光。

讓學(xué)生體會(huì)班級(jí)的主人翁精神。

班主任要善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),使他們團(tuán)結(jié)在集體的旗幟下,為一個(gè)共同的目標(biāo)而努力!在班干部的任用上,我打破原有慣例,采用"一周競(jìng)選班委"制,讓每一個(gè)學(xué)生都來(lái)當(dāng)一次班委,來(lái)體驗(yàn)當(dāng)班干部的快樂和喜悅,更讓學(xué)生體會(huì)到當(dāng)班干部難,當(dāng)好班干部更難,是要會(huì)出巨大的心血和汗水的。

生活在集體溫暖的懷抱里。

我愿把我的青春和汗水獻(xiàn)給這春的事業(yè),獻(xiàn)給這陽(yáng)光的事業(yè)。

二年級(jí)學(xué)期班主任的工作總結(jié)篇二

時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。本學(xué)期,我擔(dān)任二年級(jí)x班的班主任。擔(dān)任班主任工作,我覺得身上的擔(dān)子不輕。我時(shí)刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦的開展班級(jí)管理和德育建設(shè)。班主任工作有了點(diǎn)滴收效,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn),特總結(jié)本學(xué)期班主任工作如下:

學(xué)生是班級(jí)的主人,學(xué)習(xí)的主人。營(yíng)造民主、平等、和諧的氛圍,是學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在這樣的氛圍中,學(xué)生才能充分發(fā)表自己的意見,才能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維,使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、樂說(shuō),個(gè)性得到充分的張揚(yáng)。我在平時(shí)的工作尤為重視這一點(diǎn)。

低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活,成為一個(gè)真正懂事的小學(xué)生?我認(rèn)為,好習(xí)慣受用一生,良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),培養(yǎng)良好的習(xí)慣顯得尤為重要。如:衛(wèi)生方面,每天到校后值日生自覺去打掃,每天隨手撿起紙屑并放進(jìn)紙簍里。

每個(gè)孩子都是有思想的,活生生的生命個(gè)體,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的大背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,要以朋友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話,平等地進(jìn)行交流,設(shè)身處地為他們著想,認(rèn)真傾聽孩子的聲音,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。教育的目的不在于傳授,而是喚醒、激勵(lì)和賞識(shí)。

安全是一切工作的前提,必須時(shí)時(shí)講安全,事事注意安全。我校地處交通要道,上學(xué)放學(xué)都很危險(xiǎn)。通過(guò)主題班會(huì)課、安全課、黑板報(bào)等形式增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),提高學(xué)生的自我防范能力。這一學(xué)期下來(lái),我班成立安全小組,每天上學(xué)、放學(xué)都讓路隊(duì)長(zhǎng)管理好,如有在玩、或不及時(shí)回家,做不安全事,要立刻向我匯報(bào)。及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,共同批評(píng)教育。每個(gè)學(xué)生上輪滑課之前都要穿戴好護(hù)具,強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過(guò)程中不得推別人,要摔倒的時(shí)候不抓別人,隨時(shí)注意安全。下課活動(dòng)時(shí)候,都要做健康有益安全的活動(dòng),嚴(yán)禁追逐打鬧。

在管理方面盡量鼓勵(lì)學(xué)生,分工到人,落到實(shí)處。衛(wèi)生方面等,學(xué)生都是自覺的去完成。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,深受學(xué)生家長(zhǎng)得好評(píng)。

當(dāng)然,我在工作中也存在著一些不足:

對(duì)班干部的培養(yǎng)力度不夠。許多班干部在同學(xué)中的威信不高,一方面班干部本身沒有做得很好,沒有說(shuō)服力;另一方面,我放得不夠,他們?nèi)鄙馘憻挼臋C(jī)會(huì)。低年級(jí)的學(xué)生愛玩,愛動(dòng),喜歡做游戲。但回看這一學(xué)期,學(xué)生的課間活動(dòng)內(nèi)容不夠豐富。

今后努力方向:

1、開展豐富多彩的活動(dòng)。學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)的地方,也是孩子們活動(dòng)的地方,更是孩子們長(zhǎng)大后有很多美好回憶的地方。通過(guò)各種活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的能力。

2、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。

3、著力培養(yǎng)班干部,幫助其樹立威信,協(xié)助老師管理好班級(jí)。

4、在本學(xué)期最后的復(fù)習(xí)時(shí)間里,制訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,進(jìn)行有效的復(fù)習(xí),爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)生都上一個(gè)臺(tái)階。

小學(xué)班主任工作是艱巨而又光榮的。但是,只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛心”,就一定能把這份工作做好。

二年級(jí)學(xué)期班主任的工作總結(jié)篇三

整個(gè)班級(jí)的班貌就要從培養(yǎng)習(xí)慣開始,我緊抓此關(guān)鍵的教育時(shí)機(jī),逐步樹立我們班的班風(fēng)。根據(jù)學(xué)校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境——對(duì)"常規(guī)意識(shí)"的學(xué)習(xí)。

首先,利用晨會(huì)、班會(huì)和隊(duì)會(huì)等教育時(shí)間,運(yùn)用多種孩子們喜聞樂見的活動(dòng)形式,如:講故事悟道理,看圖片辯對(duì)錯(cuò)等等,讓"常規(guī)意識(shí)"深入孩子的心坎,使每人都產(chǎn)生積極的向往心理,"當(dāng)一位好學(xué)生"。如孩子遵守紀(jì)律不自覺,在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來(lái)培養(yǎng)孩子的一日紀(jì)律常規(guī)的培養(yǎng)上,如:手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習(xí)用品的方法,手把手的帶孩子做好隊(duì)列、做操,鼓勵(lì)孩子下課后自己動(dòng)手、認(rèn)真整理桌椅等等。

同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)上,老師仔細(xì)觀察,堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面,老師對(duì)自己的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新,另一方面,我們要仔細(xì)觀察孩子與我們的互動(dòng)的情況,有時(shí)孩子對(duì)我們的教學(xué)有些啟發(fā)。

在此基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校班級(jí)常規(guī)評(píng)選的號(hào)召,我們班注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià),形成"好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓"的風(fēng)氣。我注重學(xué)生的行為規(guī)范,抓典型,樹榜樣,充分利用表?yè)P(yáng)這一工具,讓孩子們通過(guò)觀察比較等看到自己的閃光點(diǎn),明白自己的不足和今后努力的方向,使得我們班在紀(jì)律上,還是良好習(xí)慣上都能初步形成。

使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任,每天能快樂充實(shí)。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。對(duì)于后進(jìn)生,我采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法,以寬容的'心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過(guò)失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。

"三人行,必有我?guī)?,任課老師對(duì)孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn),配合教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。班主任與任課老師的精誠(chéng)協(xié)作,發(fā)揮的參與作用是不可低估的。對(duì)我們班的建設(shè)都起著舉足輕重的作用。

不足之處:

雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思,特別是在轉(zhuǎn)化弱智孩子的過(guò)程中,有一二個(gè)紀(jì)律表現(xiàn)的孩子總是我行我素,效果不太明顯,常常破壞公物的孩子經(jīng)過(guò)嚴(yán)格批評(píng)的方法,不良行為還沒有轉(zhuǎn)化,給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力。

二年級(jí)學(xué)期班主任的工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我擔(dān)任二五班的班主任工作,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,己經(jīng)形成了較為良好的局面,如同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,刻苦學(xué)習(xí),相互幫助等?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

1、將安全教育放在首位。

結(jié)合學(xué)校的要求開展安全教育主題班會(huì),對(duì)學(xué)生的安全教育工作做到常抓不懈、警鐘長(zhǎng)鳴,并利用班會(huì)、課前、課下等機(jī)會(huì)及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都能有較強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí),并對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全、自救自護(hù)知識(shí)等知識(shí)的灌輸,使學(xué)生防患于未然。結(jié)合實(shí)際情況,讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己,關(guān)愛他人。同時(shí),將上下樓梯,課間,跑操,路隊(duì)等安全貫徹到每一天,同時(shí)相互監(jiān)督,找出安全小衛(wèi)士,做榜樣示范。

2、重視習(xí)慣的培養(yǎng)。

低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以,在這一學(xué)期里注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,比如行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等,將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到每一天中。

在學(xué)習(xí)上,給他們講方法,讓他們自己動(dòng)手動(dòng)腦。先自學(xué),后講解,做題時(shí),嚴(yán)格控制減少5分左右的做題時(shí)間,提高學(xué)生的做題效率,同時(shí)培養(yǎng)他們的注意力,利用課余時(shí)間,課外輔導(dǎo)對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)。

在衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上,作為老師,我首先以身作則,每次進(jìn)教室只要看見地上有垃圾,我就會(huì)親自撿起來(lái),或者拿掃把打掃干凈。孩子們看到老師做的,他們也會(huì)自覺地?fù)炱饋?lái)。課外活動(dòng),我和王老師會(huì)指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生,他們有模有樣的去做每次大掃除時(shí),他們都爭(zhēng)著搶著去干,每次做完分配的任務(wù),他們會(huì)要求再干其他的,他們一直在表現(xiàn)著自己,等待的是一句表?yè)P(yáng)的話,有了老師的鼓勵(lì)和肯定,他們的積極性更高了。

在生活上,關(guān)注他們的身體及穿衣等情況,有問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)和生活老師及時(shí)溝通聯(lián)系,爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)找出解決辦法。每周的書包整理都是孩子們自己動(dòng)手整理,三個(gè)老師負(fù)責(zé)檢查,整理不好的指出問(wèn)題所在,再整,這樣經(jīng)過(guò)一學(xué)期下來(lái),他們會(huì)自己合理放置自己的衣服,鍛煉他們的自己能力。

班級(jí)管理工作是相互配合完成的,離開任何一位老師都會(huì)使工作做起來(lái)吃力,班級(jí)工作中,我們不分彼此,一起努力把工作做好。

努力上好每一節(jié)課,對(duì)每節(jié)課的內(nèi)容,先鉆研,預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問(wèn)題,了解學(xué)生的學(xué)情,設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,作業(yè)全批全改,對(duì)于學(xué)困生及后進(jìn)生,作業(yè)面批面改,同時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。在教學(xué)中滲透德育知識(shí),如鐘表教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育,設(shè)計(jì)游戲借助生活事物幫助學(xué)生理解記憶,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系等。

需要改進(jìn)的地方:班級(jí)兩級(jí)分化明顯,培優(yōu)補(bǔ)差工作效果不夠明顯,仍需加強(qiáng)。個(gè)別學(xué)生的書寫不夠端正,沒有長(zhǎng)期堅(jiān)持練習(xí)書寫,端正書寫態(tài)度。教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠豐富,應(yīng)具體到位。工作中滿足于正?;狈?chuàng)新精神。

努力方向:培優(yōu)補(bǔ)差工作還要繼續(xù)堅(jiān)持,縮小差距。加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的書寫習(xí)慣,堅(jiān)持學(xué)生的好習(xí)慣培養(yǎng)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平,要敢于創(chuàng)新,打破常規(guī)。多向優(yōu)秀教師取經(jīng)驗(yàn),突破自我。

總之,本學(xué)期有收獲也有不足,在今后的工作中,我將繼續(xù)取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短,努力將本班工作做的更完善。

二年級(jí)學(xué)期班主任的工作總結(jié)篇五

本學(xué)期我擔(dān)任二年二班的班主任工作,經(jīng)過(guò)師生一學(xué)期的共同努力,己經(jīng)形成了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面,現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:

在長(zhǎng)期接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生比較有個(gè)性,大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力,但自覺能力較差,男生女生好講好動(dòng),較俏皮,而且懶惰,缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),我在教學(xué)過(guò)程中作了一些應(yīng)變措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們集中精神聽課。自從工作以來(lái),我一直擔(dān)任班主任工作,我覺得,班主任工作的成功與否,應(yīng)注重和孩子們共度的生命歷程,共創(chuàng)的人生體驗(yàn)。和孩子們一起品嘗酸甜苦辣,一起體會(huì)喜怒哀樂。豐富學(xué)生的經(jīng)歷,培養(yǎng)孩子健全的人格。為了有更多的時(shí)間和孩子們相處,我到校,輔導(dǎo)學(xué)生晨讀,督促學(xué)生打掃衛(wèi)生區(qū),傾聽學(xué)生的心聲,以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,由于我每天和學(xué)生學(xué)習(xí)在一起、生活在一起,我們彼此間的信任和了解加深了,我成了學(xué)生的知心朋友,班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)了。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,班級(jí)工作取得了一定的成績(jī),但也存在著一些問(wèn)題,比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤,有時(shí)比較急躁,和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題,我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級(jí)管理水平。

二年級(jí)學(xué)期班主任的工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我擔(dān)任二(1)班班主任,在這個(gè)學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

班級(jí)管理方面:

一、一個(gè)學(xué)期以來(lái),我著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育,安全教育。

利用班會(huì)和課余時(shí)間,結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的安排,要求學(xué)生做到文明、禮儀、守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,通過(guò)開展“安全伴我行”和“信心,目標(biāo),行動(dòng)”等主題班隊(duì)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。開展“經(jīng)典誦讀”讀書系列活動(dòng),組織學(xué)生談體會(huì),寫感受。積極配合學(xué)校搞好各項(xiàng)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。

二、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

本學(xué)期,我根據(jù)學(xué)校要求,經(jīng)常利用班會(huì)課和語(yǔ)文課,教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。切實(shí)做好兩操的安全和紀(jì)律,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn),還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱的人經(jīng)常要教育、督促才能做好一陣兒,以后還有待加強(qiáng)教育。

三、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。

即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾,不穿拖鞋上學(xué),由班干部督促檢查,結(jié)合評(píng)比制度,促使學(xué)生自覺自悟,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無(wú)論在校內(nèi)、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到,在他們小小的心靈里已經(jīng)萌發(fā)出美的種子。

四、建立了強(qiáng)有力的班隊(duì)干部隊(duì)伍。

要搞好一個(gè)班的工作,就得有一支能干的干部隊(duì)伍,學(xué)期初就改選了班干部,并給他們分工負(fù)責(zé),明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy,教育班干要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難,我就協(xié)助他解決,定期召開班干會(huì)議,對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),對(duì)做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進(jìn),真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn),班干部工作大膽了,也做得有一些條理了,在班同學(xué)中威信也高。

五、進(jìn)行“小星星”的評(píng)比。

要求學(xué)生把字寫好,每一次作業(yè)都能認(rèn)真完成,抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的,獎(jiǎng)勵(lì)一顆標(biāo)志,期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì),誰(shuí)的標(biāo)志多,就成為“小小書法家”。在評(píng)比中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,本班學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年級(jí)和這學(xué)期的書寫習(xí)慣培養(yǎng),寫出的字基本做到干凈、整潔。

六、做好家?;?dòng)。

說(shuō)去家訪,有點(diǎn)不真實(shí),但有些家長(zhǎng)又很被動(dòng),所以我充分利用兩放學(xué)時(shí)間或打電話方式,和問(wèn)題學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,做到盡量少講孩子的缺點(diǎn),多講成績(jī)與進(jìn)步,最后提希望。使得家庭和學(xué)校的之間的合作有成效,爭(zhēng)取孩子早日的轉(zhuǎn)變。

二年級(jí)學(xué)期班主任的工作總結(jié)篇七

一、讓學(xué)生展示自我,樹立自信。

接龍,講故事比賽益智身心,鼓勵(lì)學(xué)生為大家表演,增強(qiáng)自信。

二、特殊學(xué)生的教育。

對(duì)班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的學(xué)生,比如老師講課愛插嘴,坐立姿勢(shì)不端正,上課愛做小動(dòng)作。針對(duì)這些情況,我主要是將他們分散在班級(jí)中,有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他坐在最前面,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于管理。對(duì)這些學(xué)生我還常常用語(yǔ)言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個(gè)學(xué)生。如我班的鄭佳豪同學(xué),他原來(lái)就是一個(gè)學(xué)習(xí)及不認(rèn)真的學(xué)生,習(xí)慣也很不好,后來(lái)在我的耐心教育下,變得聽候多了,作業(yè)基本上能認(rèn)真完成了,課堂上回答問(wèn)題很積極,現(xiàn)在老師和同學(xué)都很喜歡他了。

三、家校溝通,攜手共進(jìn)。

孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作。因此,經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,我經(jīng)常利用小靈通,與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)告訴家長(zhǎng),共同商量對(duì)策。

總而言之,班主任的工作是任而道遠(yuǎn),每天都要用心去對(duì)待。

轉(zhuǎn)眼間,新的一學(xué)期又來(lái)臨了。多年來(lái),深知班主任在學(xué)校中的地位是多么重要。班主任不僅是一個(gè)班學(xué)生品德、學(xué)習(xí)、健康和生活等方面的教育者、組織者和指導(dǎo)者,也是班級(jí)教育活動(dòng)的主要實(shí)施者和個(gè)方面教育力量的協(xié)調(diào)者。因而在體會(huì)著班主任的那份壓力與艱辛中我一直積極思考如何做好班主任工作,望自己能成為一名優(yōu)秀的班主任。如果說(shuō)每個(gè)孩子都是一顆小星星,我愿用真誠(chéng)、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛、最動(dòng)人的光輝!為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學(xué)期班級(jí)能有更新的氣息,特制定班主任計(jì)劃如下:

一、學(xué)情分析。

我班本學(xué)期共有某某人,其中女生某某人,男生某某人,男女比例比較協(xié)調(diào)。經(jīng)過(guò)二年級(jí)上期半年的學(xué)習(xí)生活后,班上大部分學(xué)生都能做到上課認(rèn)真聽講,遵守各項(xiàng)紀(jì)律,也涌現(xiàn)了不少在學(xué)習(xí)上和行為上的楷模和榜樣。當(dāng)然也有不部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確,尤其是個(gè)別男同學(xué),上課不能集中精力,紀(jì)律渙散。所以本學(xué)期我將工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成,爭(zhēng)取讓班上的每位學(xué)生都能得到不同程度的提高和進(jìn)步。

1、安全教育。

班主任應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí),堅(jiān)持安全第一,落實(shí)安全措施,著重進(jìn)行防水、防電、防火、防毒、防爆、防騙、防盜、防病和防攻擊等知識(shí)的宣傳及交通法規(guī)、衛(wèi)生知識(shí)、心理健康、安全常規(guī)等知識(shí)教育,在以下諸方面開展具體的安全教育。

2、重視養(yǎng)成教育。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的,良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。因此,在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況,與學(xué)校的德育工作密切配合,本學(xué)期,將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《明德學(xué)校學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì),行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。充分利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《明德學(xué)校學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的,什么是不對(duì)的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。如:見師長(zhǎng)熱情問(wèn)好,上下樓梯學(xué)會(huì)禮讓,教給學(xué)生待人接物的基本禮儀。

3、讓班干部鍛煉中成長(zhǎng),培養(yǎng)一支小干部的隊(duì)伍,參與班級(jí)管理。

(1)班干部分工明確,各負(fù)其責(zé)。班主任手把手教具體的工作方法。(2)每?jī)芍芘e行一次班干部會(huì)議,指導(dǎo)班干部的工作方法,班干部談?wù)勛约涸诠ぷ髦杏龅降膯?wèn)題,大家一起想辦法解決。(3)制定班干部、課代表分層負(fù)責(zé)制。(4)全班同學(xué)和任課老師一起監(jiān)督班干部,好的隨時(shí)表?yè)P(yáng)、肯定,不足的地方隨時(shí)提出整改方法,要求班干部改正。

4、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人,有集體。制定班集體的共同奮斗目標(biāo),以及班訓(xùn),班規(guī)。

班訓(xùn):文明團(tuán)結(jié)勤奮向上。

利用品德課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想行為教育。,通過(guò)各種方式進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。利用感恩主題班會(huì),教育孩子懂得感恩,學(xué)會(huì)感恩。

5、班級(jí)紀(jì)律:

課堂紀(jì)律利用自習(xí)和班隊(duì)會(huì)等時(shí)間師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有努力目標(biāo),又有約束力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是"說(shuō)到做到,言行一致。

課間紀(jì)律課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動(dòng),就是解決課間紀(jì)律亂的法寶,積極組織本班學(xué)生上好大課間,使學(xué)生既健體又受教育。同時(shí),隨時(shí)提醒學(xué)生要注意文明活動(dòng),寓教于樂。

6、衛(wèi)生。

a、明確衛(wèi)生要求。

個(gè)人衛(wèi)生:要求衣著整潔,常剪指甲,飯前便后洗手。儀表大方,每天穿校服,佩戴好??ê图t領(lǐng)巾。

b、責(zé)任到位,人人負(fù)責(zé)。

在班級(jí)推選出“衛(wèi)生監(jiān)督崗”,進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于積極主打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。班上共某某名同學(xué),開學(xué)我就制定衛(wèi)生值日表,讓每位同學(xué)度能在班級(jí)中發(fā)出一份熱,做好班級(jí)小主人。

7、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

本班有幾位學(xué)生屬于特別活潑好動(dòng)的孩子,自制能力較差,上課注意力不夠集中。能清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足,但保持時(shí)間不長(zhǎng)。

針對(duì)上述情況,轉(zhuǎn)化措施如下:

1、班集體內(nèi)形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,用大多數(shù)學(xué)生良好行為來(lái)教育他們。2、對(duì)于他們?cè)谛袨樯系牟涣贾?,慢慢糾正,有進(jìn)步時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)。3、多給他們?cè)谕瑢W(xué)面前展示自己的機(jī)會(huì),以促進(jìn)他們積極嚴(yán)格地要求自己。4、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,了解他們?cè)诩业那闆r。與家長(zhǎng)一同把孩子教育好。

8、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

孩子的成長(zhǎng)離不開老師,也離不開家長(zhǎng),本著這一原則,我要多和家長(zhǎng)溝通,共同探討對(duì)孩子的教育,對(duì)于孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),既不夸大,也不縮小,采取實(shí)事求是的態(tài)度,使孩子在校內(nèi)和校外都能得到良好的發(fā)展和教育。

其他方面班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展,在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此,在班級(jí)繼續(xù)開展各種活動(dòng)。如:文明小標(biāo)兵評(píng)選,小書法家,小發(fā)明家,小作家,數(shù)學(xué)小博士等各種評(píng)比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,大力推出新人,新作,讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學(xué)生的自信心。另外,充分利用班級(jí)板報(bào)中的德育陣地,加強(qiáng)管理總而言之,“給孩子們一個(gè)金色的童年?!北局@個(gè)宗旨我一定會(huì)用心去和學(xué)生交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。

我相信:只要關(guān)愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。上述措施只是我對(duì)班級(jí)本學(xué)期的初步打算,在今后的工作中,我將不斷地加以改進(jìn)。若有不足之處,發(fā)現(xiàn)后會(huì)及時(shí)糾正。

二年級(jí)學(xué)期班主任的工作總結(jié)篇八

當(dāng)了多年的班主任,每每到了寫班主任工作總結(jié)的時(shí)候,雖思緒萬(wàn)干,卻難以理出個(gè)頭緒來(lái)。

因?yàn)榘嘀魅蔚墓ぷ骷?xì)小瑣碎,需要落實(shí)在與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、生活的每時(shí)每刻,也就是體現(xiàn)在每天的日常工作中。

曾經(jīng)看到過(guò)這樣一句話:給鏡子一縷陽(yáng)光,它能映射出一片天空,給心靈一縷陽(yáng)光,它能反映出一個(gè)美麗的天堂。

因此我也總想給孩子們什么。

下面就自己所認(rèn)為的幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@與不足吧。

一、讓教育有靈魂

憑著“愛的力量是無(wú)窮的”這個(gè)信念,孩子們?cè)谖业难壑芯褪巧拾邤痰幕ǘ洹?/p>

我愛每個(gè)學(xué)生,因?yàn)閻郏遗c孩子們是平等的,我一直用我的愛去感染每個(gè)孩子。

如關(guān)心他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:有學(xué)生身體不適時(shí),我不時(shí)地提醒他(她)去喝水、吃藥;當(dāng)他們的表現(xiàn)狀態(tài)不佳時(shí),我用朋友的身份去耐心地詢問(wèn),然后引導(dǎo)他們。

如本學(xué)期班上顏駿楠的媽媽得了重病,顏駿楠在每次去醫(yī)院看望母親后,第二天都會(huì)精神恍惚,上課注意力不集中,作業(yè)質(zhì)量也不高。

這種情況下,我沒有用我老師的威嚴(yán)去嚴(yán)厲地批評(píng)他,我會(huì)讓他坐在我旁邊,聊家常似的,問(wèn)問(wèn)他母親的情況,然后不失時(shí)機(jī)地問(wèn)他:你媽媽躺在病床上,會(huì)比平時(shí)更擔(dān)心你,你知道是為會(huì)什么嗎?他就會(huì)看著我說(shuō)媽媽會(huì)擔(dān)心他不好好學(xué)習(xí)。

于是,我就馬上對(duì)他說(shuō):老師知道你是一個(gè)聰明的好孩子,你一定會(huì)好好聽課,認(rèn)真做作業(yè),只有這樣,你媽媽會(huì)因?yàn)椴挥脫?dān)心你而身體好得快一些。

我和班上的孩子們一起多關(guān)心他,給予他更多的愛,讓他感受更多的溫暖。

后來(lái),他就開心多了,即使是在他母親去世沒幾天就期末考試的情況下,還是考出了理想的成績(jī),順利地渡過(guò)他人生中第一次巨大的傷痛。

很多事實(shí)證明了,當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時(shí),師愛就成了一種巨大的精神力量。

同時(shí)也會(huì)把愛傳染,讓孩子們也學(xué)會(huì)愛,如當(dāng)我病時(shí),他們也會(huì)關(guān)心我,并伸出放著餅干的小手。

二、讓遵守紀(jì)律成為一種誠(chéng)信

“沒有規(guī)矩,不成方圓”。

沒有任何約束,就讓學(xué)生自覺地去學(xué)習(xí),那是不太可能的,良好的班集體必須有一系列完善的班規(guī)來(lái)約束。

從一年級(jí)起,我總會(huì)在班隊(duì)課上或平時(shí)的教學(xué)中,滲透誠(chéng)實(shí)守信的品德教育,讓自己與孩子之間達(dá)成一種協(xié)議。

如果他們能做到答應(yīng)過(guò)老師的在與不在一個(gè)樣,我就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們。

(如給他們講故事,和他們一起做游戲等)當(dāng)我有時(shí)去聽課后回教室,聽到他們井然有序的讀書聲,我知道誠(chéng)實(shí)已與他們成為了朋友。

當(dāng)然同時(shí)還要注意落實(shí)要持之以恒,當(dāng)有欠缺的.地方,就及時(shí)加以修改、補(bǔ)充,使規(guī)定更完善,更具人性化。

我相信,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng),鍥而不舍地努力,遵守紀(jì)律就會(huì)成為每個(gè)孩子的習(xí)慣,這種良好習(xí)慣也將是孩子一生的財(cái)富。

三、讓班集體更像一個(gè)家。

努力打造一個(gè)積極向上的學(xué)生集體,營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的精神家園,讓每個(gè)學(xué)生都是家園的主人。

培養(yǎng)學(xué)生的解決能力、責(zé)任意識(shí)、自我教育和自主管理的能力,也是一個(gè)班主任的責(zé)任。

如當(dāng)班上有學(xué)生嘔吐時(shí),我會(huì)自己不捂鼻子趕緊上前,孩子們的意識(shí)里有了家的概念,越來(lái)越多的孩子會(huì)馬上去拿掃把,拖把忙碌了,當(dāng)有不小心飯菜倒在地上時(shí),也是如此。

我想久而久之,一個(gè)人際和諧、凝聚力強(qiáng)的班集體定會(huì)培育出愉快生活,健康成長(zhǎng)的孩子。

四、讓美體現(xiàn)在寬容中

孩子們?yōu)榱艘患|西、一件小事吵得不可開交,互不相讓;是司空見貫的事情,也曾令我頭痛。

那么如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)互幫,也是教學(xué)中利不容緩的事。

同學(xué)之間只有相互寬容,才能增進(jìn)團(tuán)結(jié),促進(jìn)班集體建設(shè)。

那要達(dá)到目的,我知道首先要我自己首先學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)反省自己,學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度去分析當(dāng)時(shí)的情勢(shì),這樣才能讓孩子在潛路默化的影響中,懂得不會(huì)原諒別人的人也得不到別人的原諒,對(duì)其他小朋友多一點(diǎn)忍讓,多一份關(guān)心,這樣別人也會(huì)遇事寬容自己,體諒自己,為自己著想,就會(huì)真正體會(huì)生活的快樂。

五、需要努力之處

作為一個(gè)班主任,要使一個(gè)班集體有良好的氛圍,需要我不斷努力完善自己。

以下就是在本學(xué)期中所存在的不足之處:

1、孩子們?cè)谧孕拚n和我自己的課上能遵守紀(jì)律了,可在其他老師的課上會(huì)比較松懈。

2、孩子們的衛(wèi)生習(xí)慣還需加強(qiáng),他們雖然比一年級(jí)時(shí)有了很大的改變,但還是不夠的,教室里總會(huì)橫空出現(xiàn)紙屑等垃圾,我發(fā)現(xiàn)這與他們不會(huì)整理書桌和未把隨手撿垃圾習(xí)慣根深蒂固于日常生活的行動(dòng)中有關(guān)。

3、一些班規(guī)還未形成一種班級(jí)制度。

低年級(jí)孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段,作為班級(jí)體中的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者的我們更應(yīng)把工作做得細(xì)致,到位。

當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步,我們從心理感到欣慰。

為了今后更好的工作,現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)如下:

一、低年級(jí)是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,整個(gè)班級(jí)的班貌就要從培養(yǎng)習(xí)慣開始,我緊抓此關(guān)鍵的教育時(shí)機(jī),逐步樹立我們班的班風(fēng)。

根據(jù)學(xué)校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境——對(duì)”常規(guī)意識(shí)”的學(xué)習(xí)。

首先,利用晨會(huì)、班會(huì)和隊(duì)會(huì)等教育時(shí)間,運(yùn)用多種孩子們喜聞樂見的活動(dòng)形式,如:講故事悟道理,看圖片辯對(duì)錯(cuò)等等,讓“常規(guī)意識(shí)”深入孩子的心坎,使每人都產(chǎn)生積極的向往心理,“當(dāng)一位好學(xué)生”。

如孩子遵守紀(jì)律不自覺,在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來(lái)培養(yǎng)孩子的一日紀(jì)律常規(guī)的培養(yǎng)上,如:手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習(xí)用品的方法,手把手的帶孩子做好隊(duì)列、做操,鼓勵(lì)孩子下課后自己動(dòng)手、認(rèn)真整理桌椅等等。

同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)上,老師仔細(xì)觀察,堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。

老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

一方面,老師對(duì)自己的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新,另一方面,我們要仔細(xì)觀察孩子與我們的互動(dòng)的情況,有時(shí)孩子對(duì)我們的教學(xué)有些啟發(fā)。

在此基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校班級(jí)常規(guī)評(píng)選的號(hào)召,我們班注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià),形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

我注重學(xué)生的行為規(guī)范,抓典型,樹榜樣,充分利用表?yè)P(yáng)這一工具,讓孩子們通過(guò)觀察比較等看到自己的閃光點(diǎn),明白自己的不足和今后努力的方向,使得我們班在紀(jì)律上,還是良好習(xí)慣上都能初步形成。

二、關(guān)愛每一個(gè)孩子,使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任,每天能快樂充實(shí)。

我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。

對(duì)于后進(jìn)生,我采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法,以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過(guò)失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。

三、班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,就必須與任課老師的工作密切配合,形成合力。

“三人行,必有我?guī)煛?任課老師對(duì)孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn),配合教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。

班主任與任課老師的精誠(chéng)協(xié)作,發(fā)揮的參與作用是不可低估的。

對(duì)我們班的建設(shè)都起著舉足輕重的作用。

不足之處:

雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思,特別是在轉(zhuǎn)化弱智孩子的過(guò)程中,有一二個(gè)紀(jì)律表現(xiàn)的孩子總是我行我素,效果不太明顯,常常破壞公物的孩子經(jīng)過(guò)嚴(yán)格批評(píng)的方法,不良行為還沒有轉(zhuǎn)化,給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力。

二年級(jí)學(xué)期班主任的工作總結(jié)篇九

本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任二(5)班的班主任工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)的辛勤勞動(dòng),我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期;期末臨近,回顧一學(xué)期的探索與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有。

一、以身作則,為人師表。

班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。俗話說(shuō):“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。

二、加強(qiáng)思想品德的教育。

班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。

三、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)學(xué)生能力。

我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:

1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。

2、對(duì)于課間紀(jì)律稍差,在經(jīng)過(guò)提醒之后仍舊不改的小朋友,我也會(huì)加以表?yè)P(yáng)。

3、讓學(xué)生展示自我,樹立自信。

4、特殊學(xué)生的教育。

5、家校溝通,攜手共進(jìn)。

總而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對(duì)待,幾年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我自己,教育工作離不開幾個(gè)關(guān)鍵詞:愛心,細(xì)心,耐心,恒心。對(duì)于以后的教育工作我會(huì)再接再厲的,爭(zhēng)創(chuàng)美好的明天。

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二年級(jí)學(xué)期班主任的工作總結(jié)篇十

班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級(jí)管理,在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗(yàn),我適時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),但是都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,都想當(dāng)小干部。班上幾個(gè)成績(jī)優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子,在學(xué)生中有較高的威信,便成了班干部的核心。

為了激發(fā)班干部的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),我采取了“班干輪流值崗”,10個(gè)班干,每日兩人,各有分工,各付其責(zé),并且及時(shí)評(píng)價(jià)。

另外,我將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上,逐層細(xì)化分工,層層管理,責(zé)任到人,做到“人人有事做,事事有人做”,如專人負(fù)責(zé)管查紅領(lǐng)巾數(shù),專人關(guān)窗、擦黑板、開電扇……這樣一來(lái),人人都是班級(jí)小主人,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強(qiáng)。

不管哪一位班干部,我都在鼓勵(lì)的同時(shí)嚴(yán)格要求,樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。一方面,我告訴負(fù)責(zé)的班干部,要同學(xué)們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,讓其他同學(xué)心服口服。

我還告訴孩子們,要想做到這樣,并不是你當(dāng)值日班長(zhǎng)這一天,而是要靠平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。為了達(dá)到這個(gè)目的,孩子們都盡力做到最好。

二年級(jí)學(xué)期班主任的工作總結(jié)篇十一

本站小編導(dǎo)語(yǔ):俗語(yǔ):一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。真的是時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就結(jié)束了,這個(gè)學(xué)期有個(gè)收獲也有反思,以下是本學(xué)期的班主任。

愛是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。

作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育對(duì)象是七八歲的孩子,他們天真爛漫,那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng),這是我做班主任的信念。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩;問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買的?問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的?考考他會(huì)認(rèn)拼音了嗎?告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮,也跟他說(shuō)昨天他寫的生字不好看,今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機(jī),自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,同時(shí)也收到了良好的效果。

班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。像這個(gè)學(xué)期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部,我的小助手。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。

我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。一學(xué)期來(lái),我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交流,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。比如我班有些孩子家境較好的獨(dú)生子女,像錢汝尭、盧李杰等,家長(zhǎng)極其寵愛,久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺狻⑷涡?、以自我為中心……每次與家長(zhǎng)交談時(shí),家長(zhǎng)的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛集體,學(xué)會(huì)欣賞別人、幫助別人,我較多地主動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔,一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧,我總是留心觀察他的細(xì)小變化,與他談心,及時(shí)主動(dòng)地與他家長(zhǎng)聯(lián)系,希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。

這一學(xué)期,通過(guò)孩子們的共同努力,所取得的成績(jī)是可喜的。當(dāng)然,好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。在每一次比賽之前,我都會(huì)坐下來(lái)好好和孩子們聊聊,告訴他們:這又是一次集體與集體間的對(duì)抗,而你們,作為集體的一份子,就應(yīng)該為集體出一份力。一個(gè)集體就像一艘船,載著學(xué)生越過(guò)江河湖海,駛向理想的彼岸;一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。

本站小編總結(jié):人總是在總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思過(guò)去中取得進(jìn)步,以上是本學(xué)期的班主任工作總結(jié),有不足之處,歡迎指正!

二年級(jí)學(xué)期班主任的工作總結(jié)篇十二

1、我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,行為習(xí)慣,禮儀習(xí)慣,讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。二年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。每次下課時(shí)必提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

同時(shí),針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際,我利用一切有利時(shí)機(jī)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫字姿勢(shì)。學(xué)生做作業(yè)時(shí),及時(shí)提醒學(xué)生糾正不良的寫字姿勢(shì);學(xué)生發(fā)言時(shí),要求他們聲音響亮,吐詞清楚;作業(yè)布置時(shí),提醒學(xué)生做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作……長(zhǎng)期的關(guān)注,對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。培養(yǎng)優(yōu)秀的班干,給孩子時(shí)間,給老師時(shí)間,和孩子們共同成長(zhǎng)。

二年級(jí)學(xué)期班主任的工作總結(jié)篇十三

時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)年又過(guò)去了。今年我?guī)У氖且荒昙?jí),記得孩子們剛從幼兒園來(lái)學(xué)校的時(shí)候,許多人對(duì)學(xué)校的生活很不適應(yīng):上課坐不住、愛插嘴,下課愛打鬧,作業(yè)不能及時(shí)完成……然而經(jīng)過(guò)一年的鍛煉,孩子們成長(zhǎng)了、進(jìn)步了,一個(gè)個(gè)都已經(jīng)是真正的小學(xué)生。

一、重視培養(yǎng)孩子們良好的行為習(xí)慣。

一年級(jí)是孩子校園生活的一個(gè)起步階段,很多的習(xí)慣養(yǎng)成都在將來(lái)的學(xué)習(xí)生活中起到舉足輕重的作用。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。我覺得一年級(jí)的孩子們要做到這點(diǎn),真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問(wèn)題。我根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn),采用各種評(píng)比來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。比如平時(shí)我會(huì)觀察孩子們的優(yōu)點(diǎn):坐姿好的,上課表現(xiàn)積極的,作業(yè)認(rèn)真的,路隊(duì)走得好的,愛勞動(dòng)的,講衛(wèi)生的學(xué)生可以獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)——或者是學(xué)習(xí)用品,或者是一次舉班牌的機(jī)會(huì),或者是當(dāng)一次小老師……這些措施的采取激勵(lì)了孩子們的信心,讓學(xué)生感覺到他們有一些方面是值得肯定的,提升了他們的自信心。

二、關(guān)心孩子們的生活。

我們班有48名學(xué)生,他們都在在校用午餐。我作為班主任跟他們相處的時(shí)間很長(zhǎng),所以漸漸地培養(yǎng)出了感情,我很愛這些孩子。愛是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師和學(xué)生溝通思想和感情最有效的手段。想要管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年級(jí)的孩子會(huì)經(jīng)常圍著老師轉(zhuǎn),我會(huì)借機(jī)把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;學(xué)習(xí)用品要好好保管,不要隨便亂放;有什么開心與不開心的事和老師分享……對(duì)于班上幾名單親家庭的學(xué)生,我不僅在學(xué)習(xí)上格外關(guān)心,還經(jīng)常和他們談心,了解孩子的生活情況,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還會(huì)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,盡量讓孩子每天過(guò)得開開心心。漸漸地,孩子們和我的關(guān)系更密切了。

三、及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子們。

對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P(yáng)的效果是非常好的。平時(shí),我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們:“你又進(jìn)步了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō):“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說(shuō)得真好”!……記得班上有位各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)的小女孩,剛來(lái)時(shí)好一陣子都不敢發(fā)言,生怕自己說(shuō)錯(cuò)。有一次我看見她想舉手發(fā)言,但又不敢的樣子,就及時(shí)叫她起來(lái)發(fā)言。她回答對(duì)了,我就好好地表?yè)P(yáng)了她一番。從此以后,她發(fā)言特別積極,好像變了一個(gè)人,家長(zhǎng)知道后,心里也特別高興。其實(shí),班里多數(shù)同學(xué)都是這樣,表現(xiàn)特別好的時(shí)候一定是老師表?yè)P(yáng)多的時(shí)候,只要老師說(shuō)“你有進(jìn)步了”,他就表現(xiàn)得比誰(shuí)都好,上進(jìn)心也更強(qiáng)。

四、重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

對(duì)于后進(jìn)生,我從不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),激勵(lì)他們一步一步自我完善。我們班有幾個(gè)后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想,上課不注意聽講,有的甚至不寫作業(yè)。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé),他的自信心肯定會(huì)越來(lái)越不足,甚至還會(huì)自暴自棄。我注重發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),多鼓勵(lì)他們,下課進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)于他們身上的每一點(diǎn)進(jìn)步,我都及時(shí)予以鼓勵(lì),培養(yǎng)他的自信心。我還動(dòng)員學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助他們,帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去,組成“一幫一”學(xué)習(xí)互助小組。經(jīng)過(guò)大家的共同努力,部分后進(jìn)生有了較大的進(jìn)步。

五、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來(lái)。我常常在家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候與他們交流,碰面較少的家長(zhǎng)則通過(guò)校信通和電話與他們?nèi)〉寐?lián)系。今年我們還家訪了班上三分之一的學(xué)生家庭,取得了較好的效果。遇到節(jié)假日,我還會(huì)發(fā)短信祝福他們,跟家長(zhǎng)就像朋友一樣,做起工作來(lái)也方便很多。

通過(guò)一個(gè)學(xué)年的班集體建設(shè),我們一年級(jí)(6)班已經(jīng)成為一個(gè)健康、活潑、樂學(xué)的班集體。當(dāng)然也存在著不足,如在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,工作做得還不夠細(xì)致;學(xué)生的安全意識(shí)還比較薄弱。以后我會(huì)繼續(xù)努力,把各項(xiàng)工作做得更好。

二年級(jí)學(xué)期班主任的工作總結(jié)篇十四

英國(guó)哲學(xué)家艾蒙斯說(shuō)過(guò)“習(xí)慣不是最好的仆人,就是最好的主人。”好習(xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀,也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。

將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到每一天中,以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍,熟記于心,做得好的將得到表?yè)P(yáng)。在管理學(xué)生行為方面,我為學(xué)生成立“班級(jí)銀行”,學(xué)生人手一本存折,只要學(xué)表現(xiàn)好的,或有進(jìn)步的,都可在存折上蓋星作為獎(jiǎng)勵(lì)。

星數(shù)、紅花數(shù)積攢多了,便可到我這來(lái)兌獎(jiǎng)。獎(jiǎng)品都是我自己花錢買來(lái)的各種有趣的學(xué)生用品及圖書,學(xué)生對(duì)這一活動(dòng)樂此不疲。因?yàn)樗麄凅w會(huì)到只要努力付出,就會(huì)有回報(bào),更加自覺約束自己的言行了。

為了培養(yǎng)學(xué)生的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,我傾注了大量心血,在學(xué)期初我與學(xué)生共同制定班規(guī),并堅(jiān)持每天早上、中午早早到,督促他們自覺讀書、自習(xí)。對(duì)違反紀(jì)律的孩子,耐心教育,等待其慢慢轉(zhuǎn)化。

一個(gè)階段的堅(jiān)持,孩子們已初步養(yǎng)成自覺行為,漸漸我就嘗試放手讓他們自己管理班級(jí)了。對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題,我通過(guò)多種形式讓學(xué)生樂于接受教育,積極更正自己行為。

在學(xué)習(xí)上,給他們講方法,養(yǎng)成他們自己動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí),開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動(dòng),利用課間、放學(xué)后、周末時(shí)間,讓優(yōu)生對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo),包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。

如果后進(jìn)生在考試中取得進(jìn)步,優(yōu)生和后進(jìn)生都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì),這樣一來(lái),孩子們的興趣高漲。我班最大亮點(diǎn)就是發(fā)揮小組力量,堅(jiān)持自我教育。

我將班級(jí)分成13個(gè)小組,每天來(lái),學(xué)生檢查背誦《日有所誦》、課文、作業(yè)在小組里就能快速完成,對(duì)于完成不好的孩子,小組長(zhǎng)、班干部積極督促其完成。

利用小組的力量,為我的管理工作減壓,也讓所有學(xué)生積極參與班級(jí)管理中來(lái)。利用這樣的方法,這學(xué)期除了完成教學(xué)任務(wù),我班孩子背完了整本的《日有所誦》,讀了大量的課外書報(bào),為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。

在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上,作為老師,我首先以身作則,每次進(jìn)教室只要看見地上有垃圾,我就會(huì)親自撿起來(lái),或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。

放學(xué)后有空,我總會(huì)到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示范給孩子們看。并且要求他們?cè)?0分鐘內(nèi)完成工作,不允許拖拉。

每周進(jìn)行小組評(píng)比,對(duì)衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)比,表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來(lái)調(diào)皮生、后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注,而且只要稍稍努力就不一定是隊(duì)里最后的一名。

而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗,使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。通過(guò)鍛煉,我班的孩子人人愛勞動(dòng),人人會(huì)勞動(dòng),而且非常有效率。

二年級(jí)學(xué)期班主任的工作總結(jié)篇十五

回顧本學(xué)期的工作,我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排,積極開展班級(jí)工作。完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù),繼續(xù)堅(jiān)持晨誦、午寫、暮省,師生共寫隨筆,做了大量的工作。教室的充實(shí)與更新、積極參與慶六一文藝匯演等。我?guī)ьI(lǐng)我的學(xué)生,以飽滿的熱情、積極向上的態(tài)度順利地完成本學(xué)期的班級(jí)工作,收獲甚微。為以后更好地開展工作,特總結(jié)如下:

一、言傳身教,率先垂范。

俗話說(shuō):“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范作用,對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是低年級(jí)孩子的辨別、自控能力較差,影響尤為突出。因此,我平時(shí)與學(xué)生接觸、相處時(shí),我都嚴(yán)格要求自己,做到身正垂范。比如,要求學(xué)生養(yǎng)成教育做到隨撿,平時(shí),看到地上有紙屑時(shí),我總是隨手撿起來(lái)扔到垃圾籃里。學(xué)生見我這樣做,也自覺地尋找周圍地上的紙屑、垃圾,如教室的地面、走道有紙屑,自覺撿起來(lái)投入垃圾箱。校園的地面干凈了,格外神清氣爽。特別是今年三月份結(jié)合學(xué)雷鋒開展活動(dòng),人人爭(zhēng)做活雷鋒。不少同學(xué)拾金不昧、做好事。同學(xué)之間更是互幫互助,班上平均每人做好事達(dá)三件以上。另外,我還教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)“謝謝你、請(qǐng)”之類的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我,校園內(nèi)外,學(xué)生見到老師問(wèn)好。這種正面影響一定能有益學(xué)生的心靈健康發(fā)展。

二、加強(qiáng)思想品德的教育,促使學(xué)生身心健康發(fā)展。

重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使學(xué)生的身心得到全面健康的發(fā)展。二年級(jí)的孩子,正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)會(huì)怎樣做人。因此我充分利用周一的班會(huì)課,以及國(guó)旗下講話,在班會(huì)課上引導(dǎo)學(xué)生討論交流,暢談自己的想法、做法。三月的宣傳月活動(dòng):貫徹學(xué)雷鋒樹新風(fēng)、做好事見行動(dòng)、三月十二植樹節(jié)我愛樹護(hù)樹的教育,要求孩子每人種一棵花草;四月清明節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)念革命先烈的教育,五月對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,人人爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”,明確兩大主題,在進(jìn)行安全教育時(shí),我結(jié)合日常生活中的事例如走路、坐車、上下樓梯等,讓學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng),說(shuō)一說(shuō),議一議……此外,我還利用課余時(shí)間,帶著學(xué)生開展各種有益于身心健康的活動(dòng):跳繩、每天甩臂300下等,豐富學(xué)生的課余生活。鼓勵(lì)他們多鍛煉身體、多做好事;“爭(zhēng)做文明禮貌小標(biāo)兵”、“活雷鋒”,讓學(xué)生通過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

三、繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)學(xué)生能力。

班級(jí)管理是大家的事,我讓每個(gè)學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。采取如下措施:

1.班級(jí)實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。將班里的學(xué)生按人數(shù)分成若干小組,他們平時(shí)的學(xué)習(xí)、食宿、勞動(dòng)、收發(fā)本子都有小組長(zhǎng)負(fù)責(zé),組里的每一個(gè)學(xué)生都是組長(zhǎng)工作的對(duì)象,他們的進(jìn)退直接影響小組的聲譽(yù),因此,小組長(zhǎng)十分盡職盡責(zé)管理好自己的小組。

2、特殊學(xué)生,因人而異。

對(duì)班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的學(xué)生,比如老師講課愛走神,坐立姿勢(shì)不端正,上課愛做小動(dòng)作,針對(duì)這些情況,我主要是將他們分散在班級(jí)中,有些特別調(diào)皮的就安排他坐在最前面,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于管理。對(duì)這些學(xué)生我還常常用語(yǔ)言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個(gè)學(xué)生。如我班的劉杰、張杰、豐玉雯等,習(xí)慣很不好,我耐心教育,變得聽話多了,作業(yè)基本上能認(rèn)真完成了,課堂上也愛回答問(wèn)題,現(xiàn)在老師和同學(xué)都很喜歡他們。

3、讓學(xué)生展示自我,樹立自信。

二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長(zhǎng)。在班級(jí)中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),從學(xué)生每周寫話、日記、語(yǔ)文樂園的展示臺(tái)選取一些優(yōu)秀的作品貼到墻上,讓更多的孩子能夠看到,并且在展示課上朗讀學(xué)生的作品,學(xué)生的反應(yīng)強(qiáng)烈,寫話的興趣也更濃厚了,有些學(xué)生的寫話水平大大提高了,如呂湘婷、王汝菲、劉恩熙等,她們愛上了寫隨筆。此外利用班會(huì)開展一些小活動(dòng),諸如:查字典比賽,詞語(yǔ)接龍,童話故事演講比賽、繪畫比賽等來(lái)益智身心,鼓勵(lì)孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。

4、堅(jiān)持家訪,家校聯(lián)手,攜手共管。

孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。尤其是現(xiàn)在多是留守兒童,爺爺、奶奶等老輩根本管不住孩子,他們把希望完全寄托在老師身上。因此,孩子在家中的學(xué)習(xí)生活情況只能通過(guò)家訪來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有家校聯(lián)合,雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,這學(xué)期中,我堅(jiān)持家訪,經(jīng)常與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子如學(xué)困生、留守生、單親孩子、特困生等表現(xiàn)告知家長(zhǎng),共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

四、繼續(xù)開展誦讀課,讓學(xué)生過(guò)一種完整的幸福生活。

本學(xué)期,繼續(xù)抓好晨誦、午讀、暮省,在班上建立圖書角,號(hào)召學(xué)生帶書、捐書,班級(jí)買書,讓學(xué)生有書讀。教師讓學(xué)生多讀古詩(shī)、童話故事、漫畫書等,按誦讀計(jì)劃,定期展開誦讀比賽,搞評(píng)選活動(dòng)。師生共寫隨筆把寫得好的學(xué)生作品展示上墻,供大家欣賞。通過(guò)誦讀活動(dòng)的開展,讓學(xué)生感受道讀書的幸福、快樂。

五、積極參加比教學(xué)展示活動(dòng),打造高效課堂,張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。

本學(xué)期,我班接受運(yùn)用竇桂梅的教學(xué)理念,課堂上老師引導(dǎo)學(xué)生探究知識(shí),合作交流,讓學(xué)生大膽地發(fā)現(xiàn)新知識(shí),解決新問(wèn)題,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,從根本上轉(zhuǎn)換了師生的腳色。

總之,班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒,有待于今后進(jìn)一步鉆研,汲取經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取在新學(xué)期里把班級(jí)工作做得更好。

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