總結(jié)是對(duì)過去工作的總結(jié)和評(píng)估,可以幫助我們找到提高工作效率和質(zhì)量的方法。在總結(jié)中體現(xiàn)出改進(jìn)和成長(zhǎng)的意愿,展示自我反思能力。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀以下這些總結(jié)范文,思考如何將其應(yīng)用到自己的實(shí)踐中。
幼兒園舞蹈教學(xué)工作總結(jié)篇一
各個(gè)民族的舞蹈都有其基本舞步和基本動(dòng)作,根據(jù)舞步要領(lǐng)和動(dòng)作特點(diǎn),教師在教學(xué)過程中,示范動(dòng)作幅度大、講解語言要形象化。將舞蹈表現(xiàn)的內(nèi)容情境化,并用形象化語言講解動(dòng)作要領(lǐng)。如:在《亞拉素》舞蹈中,音樂結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上用欣賞草原美麗風(fēng)光、高興跳舞來表現(xiàn)舞蹈內(nèi)容,雙手由胸前打開,表示欣賞草原美麗風(fēng)光;單手上舉打開比做看看天氣的`情況。這些形象化語言既突出了基本舞步動(dòng)作的難點(diǎn),又便于幼兒記憶舞蹈動(dòng)作。
幼兒園舞蹈教學(xué)工作總結(jié)篇二
舞蹈是在音樂伴奏下進(jìn)行動(dòng)作,它離不開樂曲或歌曲。教學(xué)中教師與幼兒共同感受、分析音樂在節(jié)奏、速度、力度上的變化,再引導(dǎo)幼兒按一定方向或改變動(dòng)作幅度、快慢或移動(dòng)身體位置來組合動(dòng)作。蒙古舞蹈《小騎兵》,基本舞步從原地到位置移動(dòng),原地滾動(dòng)步表示立馬,向前行進(jìn)走表示騎馬行走。再每節(jié)民族舞蹈教學(xué)中,以改變一個(gè)方面為重點(diǎn),從而有效了幫助幼兒掌握組合動(dòng)作的規(guī)律。
幼兒園舞蹈教學(xué)工作總結(jié)篇三
隨著社會(huì)的發(fā)展和生活的改善,人們普遍的認(rèn)識(shí)到,讓孩子從小就在音樂、舞蹈的熏陶中受到美的教育,對(duì)開發(fā)兒童智力,培養(yǎng)孩子的高尚情操具有十分重要的意義。為此我園開設(shè)了舞蹈興趣班。
幼兒舞蹈以其流暢優(yōu)美的音樂和形象生動(dòng)的體態(tài)動(dòng)作,反映幼兒的.童趣、童心,是幼兒喜聞樂見愛學(xué)的一種藝術(shù)活動(dòng)。它對(duì)于豐富幼兒審美經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的情趣與能力;開發(fā)藝術(shù)潛能;發(fā)展幼兒理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng)新等方面的能力;促進(jìn)幼兒動(dòng)作與身體機(jī)能的發(fā)展,提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性等有重要意義。
幼兒常常為了表示高興而手舞足蹈,對(duì)于大多數(shù)孩子,跳舞不是一種技能,而是一種促進(jìn)個(gè)性豐富發(fā)展的文化生活方式。所以我們?cè)谖璧赴嗷顒?dòng)過程中不過多強(qiáng)調(diào)舞蹈技能,而是讓孩子意識(shí)到活動(dòng)帶給他們的快樂,學(xué)會(huì)自如地舞蹈,樹立為自己跳舞的意識(shí)?,F(xiàn)就本學(xué)期舞蹈興趣班教學(xué)作一下總結(jié):
了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位
(一)基本腳型
(二)基本腳位
(三)基本手型
(四)基本手位
(五)附芭蕾舞基本手型、手位和腳位
我們觀察到,幼兒在欣賞節(jié)奏明快的音樂、看到電視電影里的舞蹈動(dòng)作的時(shí)候,會(huì)興奮得手舞足蹈并模仿動(dòng)作,這說明喜歡唱歌跳舞是幼兒的天性。
所以,我們特別注意充分調(diào)動(dòng)幼兒這一積極因素,引導(dǎo)幼兒熱愛音樂,熱愛舞蹈。有時(shí),我們會(huì)以豐富的表情和不同的動(dòng)作形象生動(dòng)地表現(xiàn)某種情緒,如幼兒舞蹈《愛我你就抱抱我》中的“爸爸媽媽,如果你們愛我就多多地抱抱我!”這句歌詞,我們就著重培養(yǎng)幼兒的表情、情感的表現(xiàn)。在教學(xué)新舞蹈時(shí),我們以這種比較簡(jiǎn)單易懂的方式向幼兒講解,加深了幼兒對(duì)舞蹈內(nèi)容的理解,提高了幼兒的接受能力,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)新動(dòng)作的興趣,從而使幼兒不是被動(dòng)地學(xué)習(xí)舞蹈,而是真正發(fā)自內(nèi)心地喜愛舞蹈這一課程。
教授新舞蹈時(shí),我們能注意不能操之過急,一定要循序漸進(jìn)地講解清楚動(dòng)作的要求、規(guī)格和要領(lǐng),制定有效的練習(xí)步驟。按照由簡(jiǎn)至繁的教學(xué)原則,首先讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,隨后是動(dòng)作練習(xí),最后才是情緒表達(dá)。在動(dòng)作練習(xí)中,將組合動(dòng)作分解成單一動(dòng)作,難度較大的單一動(dòng)作還分解成局部動(dòng)作(上肢或下肢動(dòng)作)。如教授舞蹈《好一朵小蘭花》時(shí),我們先讓幼兒熟悉音樂,準(zhǔn)確把握節(jié)奏,然后將舞蹈動(dòng)作分解成單一動(dòng)作,先教下肢腳的動(dòng)作,后教上肢手的基本動(dòng)作,再結(jié)合起來學(xué)習(xí),并在這兩個(gè)基礎(chǔ)上加以表情訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中,我們注意訓(xùn)練的科學(xué)性——運(yùn)動(dòng)量和動(dòng)作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點(diǎn),對(duì)幼兒不進(jìn)行某一局部動(dòng)作過多的重復(fù)練習(xí),以免損傷幼兒稚嫩的身體。
尼爾在解釋舞蹈本質(zhì)時(shí),這樣提出:“舞蹈并不是一種姿態(tài)、韻律的優(yōu)雅,屬于美的欣賞或創(chuàng)作而已,最重要它是一種輕易的發(fā)泄,人在現(xiàn)實(shí)生活中的壓抑,可在肢體和律動(dòng)間得到平衡”,如何開發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能,讓孩子門真正快樂的舞著,還需要我們們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)實(shí)踐中去領(lǐng)會(huì)去創(chuàng)新。
在工作中,我也有些不足的地方,我會(huì)不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養(yǎng)以及舞蹈知識(shí)。
幼兒園舞蹈教學(xué)工作總結(jié)篇四
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),快快來寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班舞蹈教學(xué)個(gè)人工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒舞蹈以其流暢優(yōu)美的音樂和形象生動(dòng)的體態(tài)動(dòng)作,反映幼兒的童趣、童心,是幼兒喜聞樂見愛學(xué)的一種藝術(shù)活動(dòng)。它對(duì)于豐富幼兒審美經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的情趣與能力;開發(fā)藝術(shù)潛能;發(fā)展幼兒理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng)新等方面的能力;促進(jìn)幼兒動(dòng)作與身體機(jī)能的發(fā)展,提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性等有重要意義。幼兒常常為了表示高興而手舞足蹈,對(duì)于大多數(shù)孩子,跳舞不是一種技能,而是一種促進(jìn)個(gè)性豐富發(fā)展的文化生活方式。所以我們們?cè)诖蟀辔璧赴嗷顒?dòng)過程中不過多強(qiáng)調(diào)舞蹈技能,而是讓孩子意識(shí)到活動(dòng)帶給他們的快樂,學(xué)會(huì)自如地舞蹈,樹立為自己跳舞的意識(shí)?,F(xiàn)就本學(xué)期大班舞蹈興趣班教學(xué)作一下總結(jié):
(一)基本腳型
(二)基本腳位
(三)基本手型
(四)基本手位
(五)附芭蕾舞基本手型、手位和腳位
。
我們觀察到,幼兒在欣賞節(jié)奏明快的音樂、看到電視電影里的舞蹈動(dòng)作的時(shí)候,會(huì)興奮得手舞足蹈并模仿動(dòng)作,這說明喜歡唱歌跳舞是幼兒的天性。所以,我們特別注意充分調(diào)動(dòng)幼兒這一積極因素,引導(dǎo)幼兒熱愛音樂,熱愛舞蹈。有時(shí),我們會(huì)以豐富的表情和不同的動(dòng)作形象生動(dòng)地表現(xiàn)某種情緒,如幼兒舞蹈《吹泡泡》中的“咦,泡泡不見了!”這句歌詞,我們逼真表現(xiàn)出對(duì)泡泡不見了所產(chǎn)生的好奇、疑惑和驚訝的復(fù)雜心情,而幼兒在我們的引導(dǎo)帶動(dòng)下進(jìn)行模仿,也表露出栩栩如生的動(dòng)作與表情。在教學(xué)新舞蹈時(shí),我們將舞蹈內(nèi)容編成兒歌或故事,并以這種比較簡(jiǎn)單易懂的方式向幼兒講解,加深了幼兒對(duì)舞蹈內(nèi)容的理解,提高了幼兒的接受能力,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)新動(dòng)作的興趣,從而使幼兒不是被動(dòng)地學(xué)習(xí)舞蹈,而是真正發(fā)自內(nèi)心地喜愛舞蹈這一課程。
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教授新舞蹈時(shí),我們能注意不能操之過急,一定要循序漸進(jìn)地講解清楚動(dòng)作的要求、規(guī)格和要領(lǐng),制定有效的`練習(xí)步驟。按照由簡(jiǎn)至繁的教學(xué)原則,首先讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,隨后是動(dòng)作練習(xí),最后才是情緒表達(dá)。在動(dòng)作練習(xí)中,將組合動(dòng)作分解成單一動(dòng)作,難度較大的單一動(dòng)作還分解成局部動(dòng)作。如教授舞蹈《娃娃愛唱歌》時(shí),我們先讓幼兒熟悉音樂,準(zhǔn)確把握節(jié)奏,然后將舞蹈動(dòng)作分解成單一動(dòng)作,先教下肢腳的勾繃動(dòng)作,后教上肢手的提壓腕動(dòng)作,再結(jié)合起來學(xué)習(xí),并在這兩個(gè)基礎(chǔ)上加以表情訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中,我們注意訓(xùn)練的科學(xué)性——運(yùn)動(dòng)量和動(dòng)作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點(diǎn),對(duì)幼兒不進(jìn)行某一局部動(dòng)作過多的重復(fù)練習(xí),以免損傷幼兒稚嫩的身體。
尼爾在解釋舞蹈本質(zhì)時(shí),這樣提出:“舞蹈并不是一種姿態(tài)、韻律的優(yōu)雅,屬于美的欣賞或創(chuàng)作而已,最重要它是一種輕易的發(fā)泄,人在現(xiàn)實(shí)生活中的壓抑,可在肢體和律動(dòng)間得到平衡”,如何開發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能,讓孩子門真正快樂的舞著,還需要我們們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)實(shí)踐中去領(lǐng)會(huì)去創(chuàng)新。
幼兒園舞蹈教學(xué)工作總結(jié)篇五
20xx春是我負(fù)責(zé)舞蹈班的第二個(gè)學(xué)期了,比起剛接任舞蹈班時(shí)的不成熟,現(xiàn)在感覺到進(jìn)步了,并在教學(xué)上慢慢總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn),當(dāng)然也有不足,下面我就將本期的工作做以下總結(jié)。
本期授課從二月開始到六月底結(jié)束,共授課34節(jié),上課時(shí)間是周一、三下午5:40—6:40,每次上課均嚴(yán)格按照作息時(shí)間,從未缺席和早退。
本期舞蹈班的教學(xué)活動(dòng)是按照月計(jì)劃來實(shí)施的,在二月份為了了解本班幼兒的個(gè)體差異與舞蹈基本功方面的掌握的情況,活動(dòng)的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)上期基本功方面的'內(nèi)容,如芭蕾舞、古典舞基本手位:《律動(dòng)撲蝴蝶》,幼兒舞:《花仙子》、《藍(lán)皮鼠和大臉貓》,這樣讓新小朋友有了更好的過渡。
三月份共計(jì)八課時(shí),舞蹈班的教育、教學(xué)進(jìn)入了正規(guī)的訓(xùn)練,基于上期的經(jīng)驗(yàn),幼兒對(duì)基本功的興趣不高,多數(shù)家長(zhǎng)也要求少訓(xùn)練基本功的情況下,本期的活動(dòng)重點(diǎn)在幼兒舞的訓(xùn)練上,并把基本功的訓(xùn)練融于幼兒舞蹈中,如在幼兒舞《母鴨帶小鴨》、《搖籃》中將壓腿、膝、繞手腕,融于舞蹈中,并多數(shù)采用有情節(jié)的音樂來進(jìn)行教學(xué),這樣不僅激發(fā)了幼兒對(duì)舞蹈活動(dòng)的興趣,而且也讓枯燥無味的基本功訓(xùn)練成了孩子們喜愛的必備課,經(jīng)常有孩子會(huì)高興的叫我:“伍老師,你看我下腰”,“伍老師,你看我壓腿”,這是我上舞蹈班以來在教學(xué)上一點(diǎn)小小的經(jīng)驗(yàn)。
在四月,我以一些優(yōu)美的兒童歌曲作輔助,讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)一些舞蹈基本動(dòng)作,如:舞蹈《趕?!?、《種太陽》,幼兒從中就學(xué)到了左右措步、措步腕花、點(diǎn)轉(zhuǎn)、跑跳步單臂擺動(dòng)、鹿跳及地面滾動(dòng),并且通過學(xué)習(xí)舞蹈《阿拉伯之夜》,讓幼兒初步掌握了印度舞的基本動(dòng)作。孩子們?cè)诨顒?dòng)中,動(dòng)作漸漸由不協(xié)調(diào)變得協(xié)調(diào)、由協(xié)調(diào)變得優(yōu)美了。
五月、六月原計(jì)劃準(zhǔn)備期末匯報(bào)演出,由于“非典”影響被取消,于是新增加了舞蹈《紅紅的蝴蝶結(jié)》 、《好一朵美麗的茉莉花 》 ,通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓幼兒更加喜歡舞蹈班。在大班畢業(yè)會(huì)上,舞蹈班表演的節(jié)目《好一朵美麗的茉莉花》,深受家長(zhǎng)的好評(píng)。
本期舞蹈班幼兒共計(jì)27名,均為中、大班幼兒,多數(shù)幼兒基本功較弱,家長(zhǎng)們?yōu)榱税l(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,便成了上舞蹈班的主要目的。通過月計(jì)劃的實(shí)施和師生的共同努力,舞蹈班的孩子在動(dòng)作發(fā)展方面都有不同程度的提高。在一些班的老師那里了解到,上舞蹈班的孩子比沒上舞蹈班的孩子動(dòng)作明顯協(xié)調(diào),而且有的更加喜歡舞蹈活動(dòng),舞蹈跳得更好了…… 或許這就是我上舞蹈班聽到的最舒心的話和遇到最開心的事。孩子們都有了進(jìn)步,我為他們感到高興。
本期舞蹈班實(shí)施“掛牌”教學(xué),每次上課家長(zhǎng)可通過掛在門口記錄薄上的內(nèi)容,了解今日教學(xué)和下次教學(xué)的注意事項(xiàng)。并且經(jīng)常和家長(zhǎng)交換意見,讓家長(zhǎng)了解幼兒在舞蹈課上的表現(xiàn),針對(duì)每個(gè)幼兒的情況及時(shí)解決問題,讓幼兒更好的發(fā)展。
由于幼兒的年齡不在一個(gè)階段,教材不是很好選,教學(xué)上稍稍難一點(diǎn),年齡小的不容易接受;相反,年齡大的又覺得太簡(jiǎn)單。下期應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡,將幼兒分成大班組和小班組 ,便于更好的教學(xué)。
幼兒園舞蹈教學(xué)工作總結(jié)篇六
再舞蹈教學(xué)中,始終考慮到給幼兒提供一個(gè)可創(chuàng)造的空間?;緞?dòng)作舞步,以模仿學(xué)習(xí)為主,再掌握基本舞步、動(dòng)作的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒按一定情節(jié)來創(chuàng)編動(dòng)作,是他們的主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)中來,從而使幼兒學(xué)舞蹈的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性有了較大程度的提高。
幼兒園舞蹈教學(xué)工作總結(jié)篇七
本學(xué)期由我擔(dān)任大班舞蹈興趣班的教學(xué)工作。本班是由一群活潑可愛、富有表現(xiàn)力的孩子們組成的,班額比較大,隨著社會(huì)的發(fā)展和生活的改善,人們普遍的認(rèn)識(shí)到,讓孩子從小就在音樂、舞蹈的熏陶中受到美的教育,對(duì)開發(fā)兒童智力,培養(yǎng)孩子的高尚情操具有十分重要的意義。為此我園一直開設(shè)了中、大班舞蹈興趣班教學(xué)。
本學(xué)期由我擔(dān)任大班舞蹈興趣班的教學(xué)工作。本班是由一群活潑可愛、富有表現(xiàn)力的孩子們組成的,班額比較大,總共30人,其中包含中班的2名幼兒。
孩子們的基礎(chǔ)條件的差距也非常大,有的是去年已經(jīng)參加過舞蹈興趣班的,已經(jīng)有了一定的舞蹈基礎(chǔ)和相應(yīng)的舞蹈知識(shí);有的在幼兒園也經(jīng)過了一定的舞蹈培訓(xùn)的,也有了相當(dāng)?shù)奈璧富A(chǔ);有的卻是從沒有接觸過舞蹈的,由我從擔(dān)任舞蹈興趣班教學(xué)開始,把她們分別進(jìn)行訓(xùn)練。通過兩個(gè)多月的訓(xùn)練,她們進(jìn)步很快。肩、腿、腰的軟度在不同程度的提高,并對(duì)舞蹈有了一定的了解和認(rèn)識(shí),在我的帶領(lǐng)下刻苦練習(xí)各項(xiàng)基本功,認(rèn)真學(xué)習(xí)各種風(fēng)格的舞蹈,在這個(gè)過程中,她們真正懂得了什么叫“美”,怎樣用自己的身體語言去表現(xiàn)美;在這個(gè)過程中,她們陶冶了情操,提高了自己的鑒賞能力以及表現(xiàn)能力;也是在這個(gè)過程中,她們感受到了學(xué)習(xí)舞蹈的辛苦。從原來的不會(huì)聽音樂、找不到節(jié)奏到現(xiàn)在的跟著音樂有節(jié)奏的跳舞,她們的進(jìn)步還是看得見的,家長(zhǎng)都認(rèn)為參加興趣班對(duì)她們受益非淺,對(duì)孩子的氣質(zhì)、審美能力、身心健康、培養(yǎng)音樂、舞蹈的興趣有不同程度的提高,這對(duì)她們一生的發(fā)展都起著不可估量的作用。
本學(xué)期,我們首先練習(xí)了形體訓(xùn)練:熱身、呼吸、頭部、提壓腕、肩部、開跨、勾繃腳、腰部、跪下腰、地面壓腿組合、趴著踢后腿下后腰組合;其次教授了成品舞:印度舞《印度天使》、律動(dòng)組合《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》、勁舞《動(dòng)感早晨》、民族舞蹈《山村小姑娘》。小朋友在課堂上不僅學(xué)會(huì)了舞蹈,收獲甚大的還在于高度注意力的培養(yǎng)。小朋友在學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)對(duì)音樂形象與音樂節(jié)拍、舞蹈動(dòng)作與舞蹈律動(dòng)還不錯(cuò),有個(gè)別突出點(diǎn)。把這些都記在心里,記住每一舞句所表現(xiàn)的情感,最后用形體體現(xiàn)出來,這種早期的開發(fā)與鍛煉對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)與智能的提高起到了積極的作用。
在工作中,我也有些不足的地方,如:班額太大,一個(gè)人很難顧及到每一個(gè)孩子,對(duì)她們的指導(dǎo)也會(huì)有一些漏洞,同時(shí)因?yàn)榘囝~太大,這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容也相應(yīng)的隨著個(gè)人指導(dǎo)時(shí)間的加多而相應(yīng)減少。同時(shí),我會(huì)不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養(yǎng)以及舞蹈知識(shí),以期待在以后的教學(xué)中能有更好的表現(xiàn)。
幼兒園舞蹈教學(xué)工作總結(jié)篇八
少兒舞蹈它包含青少兒的“童心”與“童趣”,蘊(yùn)含著孩子們對(duì)于“美”的感受與親和力。在孩子們花一樣的笑臉下,我更深刻的體會(huì)到作為舞蹈老師的樂趣以及責(zé)任?;仡櫼粋€(gè)學(xué)期的工作,忙碌充實(shí)并快樂,既有收獲也有不足。
感受一:教學(xué)方面。
本學(xué)期我擔(dān)任的是學(xué)前班和二、三、四年級(jí)的舞蹈教學(xué)工作,每個(gè)年級(jí)的課程安排需要因材施教,那么課程設(shè)計(jì)無疑也需要多方考慮。
首先,大部分的孩子都有個(gè)共性——喜歡彎腰駝背,所以形體訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)是必需要納入課堂當(dāng)中的,可是與學(xué)生在一起的時(shí)間有限,雖然每節(jié)課不斷的向?qū)W生強(qiáng)調(diào)體態(tài)的標(biāo)準(zhǔn),但還是會(huì)有個(gè)別學(xué)生不注意體態(tài),那么就需要需找更好的方法治本;其次,成品舞蹈的教學(xué)可以訓(xùn)練學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和對(duì)音樂節(jié)奏的把握能力,在教學(xué)過程中,低年級(jí)學(xué)生的舞蹈教學(xué)可以用形象、生動(dòng)的故事同步教學(xué),讓學(xué)生更容易記住動(dòng)作,而高年級(jí)學(xué)生則用活力的舞蹈來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,這樣才能讓學(xué)生更感興趣,但舞蹈的難易程度與歌曲的選擇會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣,這也是需要去慎重考慮的方面。
感受二:學(xué)習(xí)方面。
在美舍這個(gè)大家庭里,人才濟(jì)濟(jì),你不學(xué)習(xí),不努力那么就會(huì)被淘汰。平時(shí)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師都會(huì)互相交流讀書心得,這種書香氛圍十分濃厚,讓你也會(huì)不自覺的去學(xué)習(xí)。公開課之后,我根據(jù)老師們的建議修改課件和教案,不斷地提高著自己的教學(xué)能力與質(zhì)量。無論是從書中獲取的知識(shí),還是從別的老師課堂中所學(xué)的教學(xué)技能,至少看著自己在進(jìn)步。
感受三:學(xué)?;顒?dòng)方面。
幼兒園舞蹈教學(xué)工作總結(jié)篇九
做為幼兒園幼兒園教師又是藝術(shù)幼兒園的老師,更要認(rèn)真學(xué)習(xí)舞蹈及舞蹈的教學(xué)方法。只要我們掌握了舞蹈教學(xué)中的一些要領(lǐng),老師們就會(huì)出色的進(jìn)行好幼兒園的舞蹈教學(xué)。
本學(xué)期期授課從3月13日開始到6月26日結(jié)束,共授課16節(jié)。
本班的教學(xué)活動(dòng)是按照月計(jì)劃來實(shí)施的,在三月份為了了解本班幼兒的個(gè)體差異與舞蹈基本功方面掌握的情況,活動(dòng)的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)上學(xué)期基本功方面的內(nèi)容,如手腕律動(dòng)《摘果子》,幼兒舞《拾豆豆》等,這樣讓新小朋友有更好的過渡。
四月份共計(jì)四課時(shí),舞蹈班的教育、教學(xué)進(jìn)入了正規(guī)的訓(xùn)練,基于上期的經(jīng)驗(yàn),幼兒對(duì)基本功的興趣不高,因此我將活動(dòng)重點(diǎn)放在幼兒舞的訓(xùn)練上,并把基本功的訓(xùn)練融于幼兒舞蹈中,如在幼兒舞《母鴨帶小鴨》、《搖籃》中將壓腿、膝、繞手腕,融于舞蹈中,并多數(shù)采用有情節(jié)的音樂來進(jìn)行教學(xué),這樣不僅激發(fā)了幼兒對(duì)舞蹈活動(dòng)的`興趣,而且也讓枯燥無味的基本功訓(xùn)練成了孩子們喜愛的必備課,經(jīng)常有孩子會(huì)高興的叫我:“宋老師,你看我下腰”,“宋老師,你看我壓腿”,這是我上舞蹈班以來在教學(xué)上一點(diǎn)小小的經(jīng)驗(yàn)。
五,六月份開始排練才藝展示的節(jié)目,學(xué)習(xí)了成品舞《寶寶會(huì)走了》和拉拉隊(duì)舞蹈《哈哈哈》,小朋友在課堂上不僅學(xué)會(huì)了舞蹈動(dòng)作,收獲甚大的還在于注意力的培養(yǎng),在學(xué)期末的才藝展示活動(dòng)中,將兩個(gè)舞蹈相結(jié)合進(jìn)行展示表演,得到了家長(zhǎng)和小朋友們的喜愛。
本舞蹈班幼兒共計(jì)22名,為大,中,小,小小班幼兒,多數(shù)幼兒基本功較弱,家長(zhǎng)們?yōu)榱税l(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,便成了上舞蹈班的主要目的。通過月計(jì)劃的實(shí)施和師生的共同努力,舞蹈班的孩子在動(dòng)作發(fā)展方面都有不同程度的提高。在一些班的老師那里了解到,上舞蹈班的孩子比沒上舞蹈班的孩子動(dòng)作明顯協(xié)調(diào),而且有的更加喜歡舞蹈活動(dòng),舞蹈跳得更好了…… 或許這就是我上舞蹈班聽到的最舒心的話和遇到最開心的事。孩子們都有了進(jìn)步,我為他們感到非常高興。
由于幼兒的年齡不在一個(gè)階段,教材不是很好選,教學(xué)上稍稍難一點(diǎn),年齡小的不容易接受;相反,年齡大的又覺得太簡(jiǎn)單。下學(xué)期應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡,請(qǐng)班老師共同協(xié)助,鼓勵(lì)大班級(jí)的幼兒參加舞蹈提高班,這樣幼兒所學(xué)到的技能,本領(lǐng)也比較符合她們的年齡。
幼兒園舞蹈教學(xué)工作總結(jié)篇十
隨著社會(huì)的發(fā)展和生活的改善,人們普遍的認(rèn)識(shí)到,讓孩子從小就在音樂、舞蹈的熏陶中受到美的教育,對(duì)開發(fā)兒童智力,培養(yǎng)孩子的高尚情操具有十分重要的意義。
樂、找不到節(jié)奏到現(xiàn)在的跟著音樂有節(jié)奏的跳舞,她們的進(jìn)步還是看得見的,家長(zhǎng)都認(rèn)為參加興趣班對(duì)她們受益非淺,對(duì)孩子的氣質(zhì)、審美能力、身心健康、培養(yǎng)音樂、舞蹈的興趣有不同程度的提高,這對(duì)他們一生的發(fā)展都起著不可估量的作用。
中華民族五千年的文明史,舞蹈文化占有重要的位置。舞蹈教育自古以來就被先人所重視,我在教孩子舞蹈的時(shí)候,特別注重培養(yǎng)孩子對(duì)舞蹈的興趣、幼兒的模仿力和想象力以及他們的創(chuàng)造力。對(duì)舞蹈的方位、手型、手臂位置、腳的位置等等這些基本的舞蹈知識(shí),我都用趣味性的練習(xí)讓幼兒在玩樂中學(xué)到。通過一段時(shí)間的訓(xùn)練,幼兒的舞蹈知識(shí)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性能力都有不同程度的提高?,F(xiàn)就本學(xué)期大班舞蹈興趣班教學(xué)作一下總結(jié):
一、本學(xué)期我們們著重進(jìn)行了舞蹈的基本訓(xùn)練,包括:
了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位。
學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的成品舞蹈。
二、訓(xùn)練中重視培養(yǎng)幼兒對(duì)舞蹈的興趣,引導(dǎo)幼兒熱愛舞蹈。
兒不是被動(dòng)地學(xué)習(xí)舞蹈,而是真正發(fā)自內(nèi)心地喜愛舞蹈這一課程。
三根據(jù)幼兒的實(shí)際水平,選擇有效的訓(xùn)練步驟。
教授新舞蹈時(shí),我們能注意不能操之過急,一定要循序漸進(jìn)地講解清楚動(dòng)作的要求、規(guī)格和要領(lǐng),制定有效的練習(xí)步驟。按照由簡(jiǎn)至繁的教學(xué)原則,首先讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,隨后是動(dòng)作練習(xí),最后才是情緒表達(dá)。在動(dòng)作練習(xí)中,將組合動(dòng)作分解成單一動(dòng)作,難度較大的單一動(dòng)作還分解成局部動(dòng)作(上肢或下肢動(dòng)作)。如教授舞蹈《娃娃愛唱歌》時(shí),我們先讓幼兒熟悉音樂,準(zhǔn)確把握節(jié)奏,然后將舞蹈動(dòng)作分解成單一動(dòng)作,先教下肢腳的勾繃動(dòng)作,后教上肢手的提壓腕動(dòng)作,再結(jié)合起來學(xué)習(xí),并在這兩個(gè)基礎(chǔ)上加以表情訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中,我們注意訓(xùn)練的科學(xué)性——運(yùn)動(dòng)量和動(dòng)作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點(diǎn),對(duì)幼兒不進(jìn)行某一局部動(dòng)作過多的重復(fù)練習(xí),以免損傷幼兒稚嫩的身體。
尼爾在解釋舞蹈本質(zhì)時(shí),這樣提出:“舞蹈并不是一種姿態(tài)、韻律的優(yōu)雅,屬于美的欣賞或創(chuàng)作而已,最重要它是一種輕易的發(fā)泄,人在現(xiàn)實(shí)生活中的壓抑,可在肢體和律動(dòng)間得到平衡”,如何開發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能,讓孩子門真正快樂的舞著,還需要我們們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)實(shí)踐中去領(lǐng)會(huì)去創(chuàng)新。
四、存在的問題。
和文化修養(yǎng)以及舞蹈知識(shí),以期待在以后的教學(xué)中能有更好的表現(xiàn)。
幼兒園舞蹈教學(xué)工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期,我擔(dān)任大班舞蹈教師,為培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的愛好,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的積極性,并對(duì)孩子進(jìn)行音樂教育的基礎(chǔ),我做了這樣一些工作,以下是我在實(shí)際教學(xué)工作中的一些體會(huì):
首先在制定計(jì)劃的過程中,要考慮孩子的年齡特點(diǎn),要調(diào)動(dòng)她們學(xué)習(xí)音樂的愿望和積極性,選擇適合幼兒年齡特征的音樂。本學(xué)期訓(xùn)練以上肢動(dòng)作為主,如基礎(chǔ)訓(xùn)練是我就選擇了適合幼兒年齡特點(diǎn)的音樂如《小花貓》、《小星星》等,舞蹈組合我便選擇幼兒感興趣的舞蹈如《紅星閃閃》、《勞動(dòng)最光榮》等,提高孩子們學(xué)習(xí)積極性。
在具體教學(xué)過程中,我根據(jù)計(jì)劃和活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),以集體教學(xué)為主,再根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),在遇到幼兒學(xué)習(xí)舞蹈按不上拍,個(gè)別幼兒對(duì)舞蹈也不太感興趣的情況,我就會(huì)調(diào)整內(nèi)容,重新編排幼兒容易掌握的'動(dòng)作,有時(shí),教幼兒跳舞動(dòng)作時(shí),啟發(fā)幼兒的想象力,根據(jù)小動(dòng)物的動(dòng)作來模仿,直到幼兒學(xué)會(huì)為止,確保每個(gè)孩子在課上都能真正學(xué)到本領(lǐng),此外,我每周二下午,進(jìn)行舞蹈陪練,提高幼兒舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)性并鞏固舞蹈動(dòng)作,對(duì)感覺好的孩子隨時(shí)表揚(yáng),對(duì)有進(jìn)步的孩子進(jìn)行鼓勵(lì),這樣不僅大大提高了幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的積極性,從而也增強(qiáng)了孩子表現(xiàn)舞蹈的能力。
在學(xué)期考核中,孩子的參與性很高,在舞蹈過程中心情愉悅,效果較好,看到每個(gè)孩子的大膽表現(xiàn)我感到很欣慰,因?yàn)榻?jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),每個(gè)孩子都有不同程度的進(jìn)步和提高,但我的工作和教學(xué)也存在著不足之處,我會(huì)在以后的教學(xué)中,加強(qiáng)動(dòng)作的優(yōu)美性,確保動(dòng)作到位,并針對(duì)每個(gè)幼兒的水平進(jìn)行指導(dǎo),提高孩子舞蹈的積極,培養(yǎng)幼兒自信、大膽以及表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
幼兒園舞蹈教學(xué)工作總結(jié)篇十二
本年度,我園教育工作繼續(xù)進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》,以素質(zhì)教育為核心,以加強(qiáng)幼兒園管理為中心,以整體提升幼兒園辦園水*為目標(biāo),不斷加大投入,用心改善辦園條件,著力提升幼兒園師資隊(duì)伍素質(zhì),學(xué)前教育水*不斷提高?,F(xiàn)將工作狀況匯報(bào)如下:
一、大力實(shí)施幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),提升幼兒園辦園檔次。
用心建立規(guī)范化幼兒園,加快幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。20xx年,我園加大投入,嚴(yán)格按照《山東省農(nóng)村幼兒園基本辦園條件標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》)要求進(jìn)行建設(shè)和改造,極大的改善了辦園條件。
二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),不斷提高師資水*。
提高教師綜合素質(zhì),加快教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
1、鼓勵(lì)教師透過自學(xué)、函授、教師資格認(rèn)定等形式,不斷提高學(xué)歷層次和專業(yè)水*,取得教師資格證,學(xué)歷合格率為100%。
2、加強(qiáng)師德建設(shè),組織全體幼兒教師深入學(xué)習(xí)《綱要》、《規(guī)程》,還學(xué)習(xí)幼教法律、法規(guī),增強(qiáng)了教師依法辦園、依法治教的意識(shí),沒有體罰、或變相體罰孩子的現(xiàn)象,構(gòu)成良好的師德、師風(fēng)。
是說、唱、彈、跳、畫的潛力,在幼兒教師隊(duì)伍中構(gòu)成重視基本功、苦練基本功的良好風(fēng)氣,為推進(jìn)教育教學(xué)改革和全面提升幼兒教育質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
4、開展了豐富多彩的業(yè)務(wù)活動(dòng)。一是根據(jù)區(qū)教育局的要求,透過層層選拔的方法,開展了教學(xué)能手和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。二是在此基礎(chǔ)上參加在中心幼兒園組織開展的課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。從而大大提高了教師們課堂教學(xué)潛力和業(yè)務(wù)水*。
三、強(qiáng)化管理指導(dǎo),推進(jìn)學(xué)前教育規(guī)范發(fā)展。
1、立足督導(dǎo)考核,狠抓了常規(guī)管理工作。一方面,認(rèn)真貫徹落實(shí)《泰山區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)幼兒園管理的意見》規(guī)范辦園行為;另一方面,在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,根據(jù)我園學(xué)前教育工作的實(shí)際狀況,進(jìn)一步完善《石碑幼兒園幼兒園辦園水*督導(dǎo)評(píng)估方案》、《幼兒園常規(guī)管理檢查細(xì)則》,根據(jù)評(píng)估檢查資料逐項(xiàng)進(jìn)行落實(shí),使學(xué)前教育工作始終處于動(dòng)態(tài)管理之中,大大促進(jìn)了學(xué)前教育工作的健康發(fā)展。
2、開展了幼兒園開放日活動(dòng)。為提高我園管理和保教水*,增強(qiáng)幼兒園的現(xiàn)代教育意識(shí),開展了開放日活動(dòng)。開放日期間,幼兒園全面向社會(huì)開放,向家長(zhǎng)充分展示了辦園水*和風(fēng)貌。
3、高度重視安全工作。安全生產(chǎn)“職責(zé)重于泰山”。我園高度重視幼兒園安全工作,成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組,建立健全了安全制度,層層簽訂了安全目標(biāo)職責(zé)書,加強(qiáng)安全防范,配足配齊了安保設(shè)施,制定了安全應(yīng)急預(yù)案,加強(qiáng)師生的安全教育,進(jìn)行安全常識(shí)和生活常規(guī)教育,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),近兩年來無重大職責(zé)事故發(fā)生。
四、在活動(dòng)中不斷豐富幼兒園生活,促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展。
1、搞好慶“六一”活動(dòng)。為了豐富幼兒生活,促進(jìn)幼兒個(gè)性良好發(fā)展,我園安排了以“我參與、我健康、我快樂”為主題的慶“六一”活動(dòng)周,活動(dòng)期間做到了“三全”:全體幼兒教師、全體幼兒、全體家長(zhǎng)都要參與。教師自己動(dòng)手設(shè)計(jì)每個(gè)節(jié)目的服裝,既新穎大方,又節(jié)約成本,在活動(dòng)中讓每個(gè)幼兒和家長(zhǎng)都能展示自己、欣賞自己,過一個(gè)有好處的節(jié)日。
2、舉辦元旦“家園聯(lián)誼會(huì)”。元旦來臨之際,教辦專門下發(fā)通知,要求各幼兒園上報(bào)“家園聯(lián)誼會(huì)”活動(dòng)方案,從活動(dòng)形式到資料都做好充分準(zhǔn)備,給家長(zhǎng)展示一年來幼兒園的全面工作,得到家長(zhǎng)的理解和支持,取得了良好的效果。
五、存在的問題及今后努力的方向。
20xx年全園上下,齊心協(xié)力,抓管理,促保教,規(guī)范辦園行為,加快了我園教育工作的快速發(fā)展,取得了可喜的成績(jī),但也存在著許多問題。一是辦園條件有待進(jìn)一步提高;二是教師配備不足,教師資格證率偏低,素質(zhì)有待于進(jìn)一步提高等。
今后,我園將繼續(xù)貫徹落實(shí)幼教法規(guī)和各級(jí)指示精神,注重過程管理,加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo),使我園學(xué)前教育工作再上新水*!
幼兒園舞蹈教學(xué)工作總結(jié)篇十三
在整個(gè)教材的設(shè)置上,充分考慮到校學(xué)生的生理特性并結(jié)合他們的心理特點(diǎn),把知識(shí)性、訓(xùn)練性、娛樂性及表演的適用性有機(jī)的結(jié)合在一起。在訓(xùn)練上強(qiáng)調(diào)了學(xué)生訓(xùn)練舞蹈的科學(xué)性、系統(tǒng)性及多樣性,使之促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美諸方面得到了協(xié)調(diào)發(fā)展。本學(xué)期主要是針對(duì)一年級(jí)學(xué)生所能掌握的舞蹈基本能力和基本動(dòng)作。主要練習(xí)校園集體舞的訓(xùn)練,力求充分挖掘?qū)W生的天性,使學(xué)生的舞蹈動(dòng)作能夠達(dá)到高一層次的協(xié)調(diào)流暢。從而啟發(fā)學(xué)生用肢體去表達(dá)情緒、抒發(fā)感情。增進(jìn)學(xué)生的合作意識(shí)。
一年級(jí)學(xué)生年齡較小,注意力集中的時(shí)間不長(zhǎng),動(dòng)作發(fā)展也不十分協(xié)調(diào)。所以本學(xué)期教學(xué)的主要目的是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣,同時(shí)讓學(xué)生能在眾人面前大膽的表演,提高幼兒的自信心。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的站立、壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐等基本姿勢(shì)。認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部分,訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,節(jié)奏感及樂感。
二年級(jí)的學(xué)生有了一年的舞蹈學(xué)習(xí)基礎(chǔ),所以這學(xué)期的舞蹈學(xué)習(xí)會(huì)增加難度,校園集體舞是面向全體學(xué)生的一種群體舞蹈,它是通過一些基本的舞蹈動(dòng)作、跑跳組合以及通過隊(duì)形的變化,在音樂的伴奏下進(jìn)行的一種韻律活動(dòng)。
1、認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部位,學(xué)習(xí)正確的坐立基本姿勢(shì)。
2、培養(yǎng)學(xué)生喜歡跳舞和做音樂游戲。
3、能按音樂節(jié)拍做動(dòng)作,培養(yǎng)節(jié)奏感。
4、學(xué)會(huì)幾種簡(jiǎn)單的`基本舞步,及多個(gè)小律動(dòng)、組合、能在眾人面前自由小編為您推薦的句子大全,更多好內(nèi)容請(qǐng)閱讀幼兒園舞蹈教學(xué)計(jì)劃,祝您開心愉快!
幼兒園舞蹈教學(xué)工作總結(jié)篇十四
學(xué)習(xí)民族舞蹈,傳統(tǒng)的教育方法是教師示范成品舞,幼兒模仿學(xué)習(xí)。它忽略了幼兒是學(xué)習(xí)中的主體,難以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。那么,如何在舞蹈教學(xué)中體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,把幼兒放在主體地位,調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性喝創(chuàng)造性,我的做法是:
幼兒園舞蹈教學(xué)工作總結(jié)篇十五
前言:通過幼兒園的實(shí)習(xí),我觀察到幼兒舞蹈是幼兒音樂和教育活動(dòng)中的重要組成部分。幼兒園教師通過早操、音樂教學(xué)活動(dòng)、舞蹈興趣班、藝術(shù)節(jié)排練,這四塊內(nèi)容來激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈藝術(shù)的興趣。
實(shí)習(xí)單位:京都學(xué)前教育集團(tuán)。
觀察對(duì)象:小班的幼兒。
正文:
1.第一個(gè)星期的見習(xí),最先了解到的是幼兒園的早操鍛煉,小班的早操是有三段舞蹈結(jié)合的,第一段的早操是一首歡快的曲子,最基本的動(dòng)作是跳與上肢動(dòng)作配合的;第二段舞蹈以體操為主,主要是讓幼兒練習(xí)雙平舉和側(cè)平舉;第三段舞蹈是以“找朋友”為背景音樂進(jìn)行的自由舞蹈。在早操的環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)小朋友大部分的注意力都花在怎樣模仿好這個(gè)動(dòng)作上,常常在跳舞蹈的時(shí)候,有動(dòng)作無表情。我也覺得教師只注重了讓幼兒?jiǎn)渭兊娜ツ7聦W(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,是以學(xué)會(huì)教師的“規(guī)定動(dòng)作”為主要目的。但早操形式多樣,小朋友還是很開心的學(xué)習(xí)鍛煉身體。
2.在幼兒園實(shí)習(xí)的過程中,最為多見的是,教師將舞蹈融于音樂的教學(xué)活動(dòng)中,我記憶深刻的是以“小象“為背景音樂,教師播放音樂,讓小朋友們靜靜的聽,然后問他們聽到音樂,你想到了什么?你想去哪里玩?有的小朋友就會(huì)學(xué)著小象的腳步,邊走邊做動(dòng)作來表現(xiàn)他們?cè)谟螛穲@或動(dòng)物園玩耍。然后教師在小朋友把握樂曲的基本基調(diào)后,教他們一起拍手、跺腳或拍腿的動(dòng)作,小朋友學(xué)的很快。
幼兒園舞蹈教學(xué)工作總結(jié)篇十六
1、培養(yǎng)幼兒喜歡跳舞和做音樂游戲。
2、能按音樂節(jié)拍做動(dòng)作,培養(yǎng)節(jié)奏感。
3、認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部位,學(xué)習(xí)正確的坐立基本姿勢(shì)。
4、學(xué)會(huì)幾種簡(jiǎn)單的基本舞步,能在眾人面前自由地、愉快地表演。
第一周:
1、練習(xí)隊(duì)形,站立、壓腳背跪坐的姿勢(shì)。
2、交待舞蹈課的常規(guī)要求。
3、認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部位(頭、頸、肩肘手、跨、腳尖、腳背、腳跟等)。
認(rèn)識(shí)身體動(dòng)作分解:
1-8:用手邊指各部位邊大聲說,頭頭-胸胸-肚子肚子-頭胸肚子。
2-8:反復(fù)一次。
3-8:肩肩-肘肘-腕子腕子-手手(左右各一次)。
4-8:跨跨-膝蓋膝蓋-腳腕腳腕-腳腳。
5-8:雙手向左旁平伸,反復(fù)一次。
6-8:前伸手,低頭-后伸手,仰頭。
7-8:左前方-右后方(雙手平伸)。
8-8:反復(fù)一次。
第二周:
1、復(fù)習(xí)上周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(站立、壓腳背跪坐、認(rèn)識(shí)身體動(dòng)作)。
2、學(xué)習(xí)盤腿坐,要求幼兒雙腿盤坐、頭向正前方看、背部挺直。手部動(dòng)作組合分解:手放在腰后,站立。
1-8:雙手前伸五指伸開,手(打開-合攏)。
2-8:手腕左右轉(zhuǎn)動(dòng),五指張開。手由前伸-雙山膀(手轉(zhuǎn)動(dòng))。
3-8:左手握拳-打開,反復(fù)一次。
4-8:手畫圈-手放背后-雙手向前伸出(最后一拍)重復(fù)一次。
第三周:
1、復(fù)習(xí)上周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(盤腿坐、手部動(dòng)作)。
2、學(xué)習(xí)伸腿坐,要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體兩邊,頭向正前方看、背部挺直。
3、學(xué)習(xí)小舞蹈《兩只老虎》:前奏:雙手隨節(jié)奏拍手、點(diǎn)頭。
1-8:雙手五指張開伸直,兩臂上舉,膝彈動(dòng)兩臂屈伸在兩旁(左右一次)。
2-8:小碎步,兩臂上舉,小碎步,兩臂側(cè)平舉。
3-8:右手單指指眼睛,雙手向后立掌同時(shí)小碎步。
4-8:山膀位,擊掌經(jīng)頭頂雙手打開。
間奏:跟隨音樂點(diǎn)頭。
第四周:
1、復(fù)習(xí)上周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(伸腿坐、小舞蹈)。
2、學(xué)習(xí)踵趾步,小八字步準(zhǔn)備。
2-8:右腿直立,左腳向6點(diǎn)撤步,腳尖點(diǎn)地,腳面向外,身體略前傾面向8點(diǎn)上方,反復(fù)一次。
第五周:
1、復(fù)習(xí)上周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(踵趾步、小八字步)。
2、學(xué)習(xí)勾繃腳。
腰部動(dòng)作組合分解:
前奏:手放在腰后,壓腳背跪坐。
1-8:雙手曲肘上下疊放在胸前,身體隨節(jié)奏左右擺。
2-8:雙手前伸做放物狀,雙手翻掌后放在身體兩側(cè)。
3-8:重復(fù)第一個(gè)八拍。
4-8:手放在嘴邊身體前傾,腳壓腳背跪坐。
5-8:左手放在肩旁左右擺動(dòng),右手伸直放在身體旁,身體向左轉(zhuǎn)身面向2點(diǎn)。
6-8:雙手交叉畫圈,壓腳背跪坐。
7-8:雙手放在身體兩旁,身體左右擺動(dòng),身體面向1點(diǎn)。
8-8:雙手合掌放在臉旁,做睡覺狀。
第六周:
1、復(fù)習(xí)上周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(勾繃腳、腰部動(dòng)作)。
2、復(fù)習(xí)小舞蹈《兩只老虎》,鼓勵(lì)幼兒在眾人面前表演,進(jìn)行分組表演,給予幼兒最大的鼓勵(lì),培養(yǎng)幼兒的自信心。
第七周:
1、復(fù)習(xí)所學(xué)的基本內(nèi)容。(壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐、踵趾步、小八字步、勾繃腳)。
2、學(xué)習(xí)小舞蹈《小xx》:
前奏:雙手隨節(jié)奏拍手、點(diǎn)頭,動(dòng)跨。
1-8:雙手曲肘,左腳向右斜前方伸出,腳跟落地,右腳向2點(diǎn)屈膝身體向左傾斜,面向2點(diǎn)上方。
2-8:反面反復(fù)一次。
3-8:雙手五指張開曲肘,雙腳做蹦跳步左-右。
4-8:雙手做游泳狀,雙腳做小碎步間奏:雙手隨節(jié)奏拍手、點(diǎn)頭后四個(gè)八拍反復(fù)一次。
第八周:
1、復(fù)習(xí)所學(xué)的基本內(nèi)容。
2、復(fù)習(xí)小舞蹈《小xx》。
3、學(xué)習(xí)小碎步:正步準(zhǔn)備,雙腳跟抬起可有節(jié)奏也可無節(jié)奏地雙腳掌交替快速、均勻地小步行進(jìn)或原地走動(dòng)。強(qiáng)調(diào)膝關(guān)節(jié)一定要放松。
第九周:
1、復(fù)習(xí)上周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(小碎步)。
2、學(xué)習(xí)頭部動(dòng)作組合:
前奏:雙手叉腰,雙腳跪立,身體面前1點(diǎn),強(qiáng)調(diào)幼兒面帶微笑。
1-8:雙手叉腰,低頭-向前-仰頭-向前。
2-8:雙手叉腰,左旁-向前-右旁-向前。
3-8:反復(fù)第一個(gè)八拍;
4-8:反復(fù)第二個(gè)八拍。
5-8:雙手叉腰,左側(cè)-向前-右側(cè)-向前。
6-8:雙手交叉于胸前,手向兩旁打開,雙腳由跪立-跪坐,頭左右快速擺動(dòng)。
7-8:反復(fù)一次。
8-8:反復(fù)一次。
幼兒園舞蹈教學(xué)工作總結(jié)篇十七
時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。在這充實(shí)又忙碌的學(xué)期里,充滿了快樂、激情、辛苦、淚水、感恩、收獲?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期做個(gè)總結(jié),也利于今后的工作做的更好。學(xué)前,學(xué)生經(jīng)常參加生動(dòng)、活潑的舞蹈教學(xué)活動(dòng),可以促進(jìn)他們的智力發(fā)育,增長(zhǎng)他們的體力,增強(qiáng)他們身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,同時(shí)陶冶學(xué)生的性情和品格,通過長(zhǎng)期的舞蹈訓(xùn)練,可使學(xué)生擁有勻稱的體形、高雅的氣質(zhì),這對(duì)他們一生的發(fā)展都起著不可估量的作用。本學(xué)期教授班級(jí)是幼兒園中班班的舞蹈課,可以分為兩個(gè)部分,一是舞蹈基本訓(xùn)練部分,二是舞蹈教學(xué)部分?,F(xiàn)將本學(xué)期舞蹈教學(xué)工作總結(jié)如下:
在教學(xué)中,我們也嘗試創(chuàng)建了“欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng)”式幼兒舞蹈課教學(xué)模式。我們所構(gòu)建的“欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng)”式幼兒舞蹈課教學(xué)模式,是為教師在舞蹈課教學(xué)中提供的一個(gè)活動(dòng)框架,它是依據(jù)教學(xué)過程發(fā)展規(guī)律而形成的一個(gè)正向的線性結(jié)構(gòu)。該模式把學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中知識(shí)及能力發(fā)展的過程分為三個(gè)階段:欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng)。三個(gè)階段又包含了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)知及情感發(fā)展的不同的六個(gè)環(huán)節(jié):欣賞包含“初步理解”和“情感陶冶”;模擬包含“基本掌握”和“情感激發(fā)”;學(xué)創(chuàng)包含“鞏固運(yùn)用”和“情感發(fā)展”。
幼兒園舞蹈教學(xué)工作總結(jié)篇十八
模擬階段是學(xué)生具體學(xué)習(xí)及掌握知識(shí)的階段,該階段主要是通過教師的教授及學(xué)生的模仿,使學(xué)生掌握舞蹈的基本知識(shí)和技能。通過模擬階段,使學(xué)生了解舞蹈的思想性、藝術(shù)性,讓學(xué)生的舞蹈想像力受到充分啟發(fā),使其受到舞蹈藝術(shù)形象的感染;通過模擬舞蹈基本動(dòng)作使學(xué)生在生理和形體上得到發(fā)展。
幼兒園舞蹈教學(xué)工作總結(jié)篇十九
前言:通過幼兒園的實(shí)習(xí),我觀察到幼兒舞蹈是幼兒音樂和教育活動(dòng)中的重要組成部分。
幼兒園教師通過早操、音樂教學(xué)活動(dòng)、舞蹈興趣班、藝術(shù)節(jié)排練,這四塊內(nèi)容來激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈藝術(shù)的興趣。
實(shí)習(xí)單位:京都學(xué)前教育集團(tuán)。
觀察對(duì)象:小班的幼兒。
正文:
1.第一個(gè)星期的見習(xí),最先了解到的是幼兒園的早操鍛煉,小班的早操是有三段舞蹈結(jié)合的,第一段的早操是一首歡快的曲子,最基本的動(dòng)作是跳與上肢動(dòng)作配合的;第二段舞蹈以體操為主,主要是讓幼兒練習(xí)雙平舉和側(cè)平舉;第三段舞蹈是以“找朋友”為背景音樂進(jìn)行的自由舞蹈。在早操的環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)小朋友大部分的注意力都花在怎樣模仿好這個(gè)動(dòng)作上,常常在跳舞蹈的時(shí)候,有動(dòng)作無表情。我也覺得教師只注重了讓幼兒?jiǎn)渭兊娜ツ7聦W(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,是以學(xué)會(huì)教師的“規(guī)定動(dòng)作”為主要目的。但早操形式多樣,小朋友還是很開心的學(xué)習(xí)鍛煉身體。
2.在幼兒園實(shí)習(xí)的過程中,最為多見的是,教師將舞蹈融于音樂的教學(xué)活動(dòng)中,我記憶。
深刻的是以“小象“為背景音樂,教師播放音樂,讓小朋友們靜靜的聽,然后問他們聽到音樂,你想到了什么?你想去哪里玩?有的小朋友就會(huì)學(xué)著小象的腳步,邊走邊做動(dòng)作來表現(xiàn)他們?cè)谟螛穲@或動(dòng)物園玩耍。然后教師在小朋友把握樂曲的基本基調(diào)后,教他們一起拍手、跺腳或拍腿的動(dòng)作,小朋友學(xué)的很快。
在第二星期實(shí)習(xí)的過程中,我也把動(dòng)作和音樂結(jié)合一起,音樂課的名稱是“小手拍拍”,我把拍手,搖頭,做手指動(dòng)作為基礎(chǔ),讓小朋友邊學(xué)唱邊做,小朋友很快的就掌握了歌詞的內(nèi)容并且學(xué)的很開心!
通過觀察老師的教學(xué)和自己的實(shí)踐,我明白了,小朋友在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中,總是把大部分的注意力放在怎樣模仿好這個(gè)動(dòng)作上,而如果老師讓幼兒先感知和理解音樂,給小朋友充足的.時(shí)間來滿足小朋友聆聽的需要時(shí),他們就會(huì)自己產(chǎn)生聯(lián)想,自己去理解音樂。然后在通過教師的指導(dǎo),教他們一起拍手、跺腳的動(dòng)作,他們就會(huì)很快的掌握音樂的節(jié)奏!這是我實(shí)習(xí)過程中,體會(huì)最深的一點(diǎn)。
3.除此之外,幼兒園為了提高幼兒的舞蹈藝術(shù)興趣,還開設(shè)了舞蹈興趣班,每天放學(xué)回家,參加興趣班的小朋友就會(huì)穿上舞蹈服,然后教師會(huì)選擇一些符合幼兒年齡階段的舞蹈和音樂來教小朋友!因?yàn)闆]有具體的觀察相關(guān)的活動(dòng),只了解到教師在選材的方面要符合幼兒的年齡階段,教學(xué)的內(nèi)容要體現(xiàn)生動(dòng)、活潑、趣味性的特點(diǎn)。幼兒園專門聘請(qǐng)相關(guān)的舞蹈教師來教小朋友。這也讓我明白了,幼兒舞蹈的關(guān)鍵第一步就是選材。幼兒教師在交幼兒舞蹈之前,必須充分準(zhǔn)備教學(xué)音樂和舞蹈的選材。
4.幼兒園為了藝術(shù)節(jié)比賽,準(zhǔn)備了很長(zhǎng)時(shí)間的舞蹈排練。通過觀察,我發(fā)現(xiàn)小朋友在接觸一個(gè)新動(dòng)作的時(shí)候,難免會(huì)出現(xiàn)手腳無法協(xié)調(diào)進(jìn)行的現(xiàn)象。這也是以前在千島湖實(shí)習(xí)時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)教舞蹈前的一個(gè)通病,小朋友們常常會(huì)把前一種做和后一動(dòng)作的連接上混淆,這時(shí)候,老師會(huì)局部分解示范。當(dāng)小朋友忘記拉圈圈的時(shí)候,老師會(huì)提醒小朋友做成一個(gè)“大蛋糕”這時(shí)候,小朋友會(huì)馬上理解意思,然后拉成大圈。然后教師會(huì)讓幼兒變成一朵小花,小花慢慢的長(zhǎng)大了,小朋友就會(huì)慢慢站起來。通過老師生動(dòng)、形象的表達(dá),小朋友很快就能接受,然后在通過反復(fù)的練習(xí),時(shí)間長(zhǎng)了,小朋友就會(huì)掌握的很好!對(duì)于這次活動(dòng)的觀察,我了解到教師的示范生動(dòng)是很重要的。教師要把舞蹈教材準(zhǔn)確的、生動(dòng)的、形象地轉(zhuǎn)化為富有感染力的示范表演,然后通過老師的局部分解動(dòng)作示范,讓小朋友們把動(dòng)作分解為單一的上肢和下肢動(dòng)作的配合等。反復(fù)交替練習(xí)后,小朋友就容易記住了!
一個(gè)月的實(shí)習(xí),我通過觀察和實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)教小朋友舞蹈需要很多的技巧和方法!教學(xué)活動(dòng)如果配上舞蹈,小朋友就會(huì)很感興趣。教師的語言生動(dòng),就能讓小朋友很快的理解。提高小朋友的舞蹈興趣很重要,所以我明白了在幼兒園就要加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的舞蹈藝術(shù)興趣!
結(jié)論:在幼兒園里,我發(fā)現(xiàn)有的時(shí)候,在幼兒舞蹈的教學(xué)中,教師往往只注重讓幼兒段純的模仿學(xué)習(xí)舞蹈的動(dòng)作,但大部分的時(shí)間里,比如教學(xué)活動(dòng)中,教師為了幫助小朋友進(jìn)入舞蹈的意境,往往先讓小朋友感知和理解音樂,教師給孩子充足的時(shí)間,滿足小朋友聆聽的需要,讓音樂來刺激他們的聽覺,讓他們自己聯(lián)想。然后教師在把小朋友把握樂曲的基本基調(diào)后,教他們一起拍手、跺腳或拍腿等動(dòng)作。為了激發(fā)小朋友對(duì)舞蹈藝術(shù)的興趣,我認(rèn)為幼兒園開設(shè)舞蹈興趣班,為小朋友營(yíng)造了一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氣氛和快樂的舞蹈世界。當(dāng)然,在教師給小朋友排練舞蹈的過程中,我明白了一個(gè)舞蹈的最關(guān)鍵是選材,選材的時(shí)候要符合小朋友的年齡特點(diǎn),內(nèi)容上要體現(xiàn)生動(dòng)、活潑、趣味的特點(diǎn)。教師示范要生動(dòng)。要把舞蹈教材準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象地轉(zhuǎn)化為富有感染力的示范表演。教師要局部講解,講解的語言要盡量形象、生動(dòng),要能引起小朋友的聯(lián)想和想象。這樣就容易讓小朋友記??!這些就是我在實(shí)習(xí)中得到的成果!
我希望把自己的理解和所觀察得到的成果運(yùn)用到以后真正的實(shí)踐中去。
幼兒園舞蹈教學(xué)工作總結(jié)篇二十
幼兒舞蹈以其流暢優(yōu)美的音樂和形象生動(dòng)的體態(tài)動(dòng)作,反映幼兒的童趣、童心,是幼兒喜聞樂見愛學(xué)的一種藝術(shù)活動(dòng)。它對(duì)于豐富幼兒審美經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的情趣與能力;開發(fā)藝術(shù)潛能;發(fā)展幼兒理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng)新等方面的能力;促進(jìn)幼兒動(dòng)作與身體機(jī)能的發(fā)展,提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性等有重要意義。幼兒常常為了表示高興而手舞足蹈,對(duì)于大多數(shù)孩子,跳舞不是一種技能,而是一種促進(jìn)個(gè)性豐富發(fā)展的文化生活方式。所以我們們?cè)诖蟀辔璧赴嗷顒?dòng)過程中不過多強(qiáng)調(diào)舞蹈技能,而是讓孩子意識(shí)到活動(dòng)帶給他們的快樂,學(xué)會(huì)自如地舞蹈,樹立為自己跳舞的意識(shí)。現(xiàn)就本學(xué)期大班舞蹈興趣班教學(xué)作一下總結(jié):
一、本學(xué)期我們們著重進(jìn)行了舞蹈的基本訓(xùn)練,包括:
了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位。
(一)基本腳型。
(二)基本腳位。
(三)基本手型。
(四)基本手位。
(五)附芭蕾舞基本手型、手位和腳位。
二、訓(xùn)練中重視培養(yǎng)幼兒對(duì)舞蹈的興趣,引導(dǎo)幼兒熱愛舞蹈。
幼兒園舞蹈教學(xué)工作總結(jié)篇二十一
我很喜歡舞蹈,所以在實(shí)習(xí)是分外關(guān)注音樂課中的舞蹈成分以及學(xué)校對(duì)舞蹈教育的重視性。我發(fā)現(xiàn)新課程的實(shí)施使得各音樂教師越來越關(guān)注舞蹈在音樂課中的重要性。只是舞蹈與音樂的連接還不夠自然,總覺得舞蹈只是附加的。無可厚非,大多數(shù)的孩子對(duì)舞蹈還太陌生,所以舞蹈的基礎(chǔ)訓(xùn)練應(yīng)給于高度重視。應(yīng)加強(qiáng)舞蹈在音樂教育中的作用。
1.舞蹈本身的作用。
1)、舞蹈是一門綜合性藝術(shù),它集體能、藝能、知能、氣質(zhì)于一體,對(duì)青少年各方面素質(zhì)均起著促進(jìn)作用。而當(dāng)今我國(guó)施行的中小學(xué)教育大綱的美學(xué)教育體系里,僅只有音樂和美術(shù)兩種,隨著社會(huì)的發(fā)展,人們生活水平的提高,僅在一些大城市大規(guī)模中小學(xué)開設(shè)了舞蹈課程(例:形體課),而在大部分地區(qū)的大多數(shù)學(xué)校還未開設(shè)專門的舞蹈課程。舞蹈教育是很獨(dú)特的一門教育,它在小學(xué)、中學(xué)所發(fā)揮的作用是其它學(xué)科不具備的,舞蹈教育在小學(xué)教育中,能更好地更形象地培養(yǎng)學(xué)生的品德性格,提高學(xué)生的身體素質(zhì),發(fā)展智力、表現(xiàn)能力,讓小學(xué)生感知美、表現(xiàn)美,而在實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中,教師要注意到一些實(shí)際問題,從而更好地發(fā)揮其作用,而在中學(xué),學(xué)生各方面都是形成期,學(xué)生在舞蹈教育中的訓(xùn)練、表演、創(chuàng)作都能開發(fā)學(xué)生的各方面的潛力在能力,讓中學(xué)生認(rèn)識(shí)美、感受美,用心表現(xiàn)美。同樣,教師也要抓住學(xué)生心理采用“賞識(shí)教育”,讓舞蹈更充分在學(xué)生成長(zhǎng)中發(fā)揮到作用??傊占拔璧附逃谥行W(xué)階段,能更好地促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展,讓學(xué)生在舞蹈中真實(shí)地感受美、認(rèn)識(shí)美、理解美、表現(xiàn)美。
2)、舞蹈能增強(qiáng)體質(zhì),改變不良姿態(tài),使其動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美。少兒身體入處在迅速生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期,體內(nèi)新陳代謝旺盛,身體各組織器官的結(jié)構(gòu)和功能,都具有很大的發(fā)展?jié)摿涂伤苄?。在舞蹈的體形訓(xùn)練中,一般都是正反兩方面都要進(jìn)行的,所以身體左右兩側(cè)發(fā)展均衡。舞蹈男女角色定位不同,符合男陽剛女陰柔的`特點(diǎn),舞蹈又有或悠揚(yáng)或奔放的音樂伴奏,而能受到少兒的青睞。
3)、舞蹈訓(xùn)練使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng),培養(yǎng)其自制、自持能力及意志品質(zhì)。少年兒童好奇心強(qiáng),好動(dòng)、愛模仿、表現(xiàn)舞蹈課、能滿足其以上特征。表現(xiàn)性舞蹈的學(xué)習(xí)使學(xué)生出大力,流大汗,每個(gè)動(dòng)作都要反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練,付出辛勤的勞動(dòng),這能培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和力量,使其意志品質(zhì)得到鍛煉。
4)、舞蹈使少兒性格得到良好的發(fā)展,現(xiàn)代家庭中,獨(dú)生子女居多,這是社會(huì)進(jìn)步的一個(gè)表現(xiàn),但同時(shí)引起了獨(dú)生子女教育難的問題。一些獨(dú)生子女性格孤僻、霸道,凡事以自我為中心,這些都不是社會(huì)主義接班人良好的品質(zhì)。通過舞蹈排練,其組織性、紀(jì)律性得到加強(qiáng),因?yàn)榧w舞內(nèi)肯定要與人互相配合,平等互助,消除了學(xué)生的個(gè)別特殊化心理。
5)、舞蹈能增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。少兒舞蹈一般都是以群體為主,再排練演出形成一定的集體。一個(gè)舞蹈節(jié)目排練演出成功,是大家共同努力得到,可以增強(qiáng)集體向心力,以集體成功為榮。按學(xué)習(xí)遷移規(guī)律,在舞蹈排練中形成的集體榮譽(yù)感可以遷移到班集體、校集體,甚至一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的集體榮譽(yù)感上去。
6)、通過欣賞優(yōu)秀舞蹈,可提高學(xué)生的審美能力,樹立民族自尊意識(shí),感受民族舞蹈魅力,了解民族舞蹈的文化氣韻,開闊視野,團(tuán)結(jié)各族人民,保存民族音樂舞蹈文化,在繼承基礎(chǔ)上不斷將其發(fā)揚(yáng)光大,達(dá)到愛國(guó)主義教育的目的。
7)、即興舞蹈的創(chuàng)編,可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力,感情的表達(dá)力,各種諸如記憶力、思維力、想像力、創(chuàng)造力等也可以在其中得到鍛煉,讓孩子盡情歡樂,盡情渲匯他們的思想感情,回歸少兒本性,使其個(gè)性得到發(fā)展。
基于舞蹈的種種教育作用,我們把它引入音樂課堂,使它們相互關(guān)聯(lián)、親密配合,使之更適合小學(xué)生的發(fā)展要求。學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí),亦受到音樂的熏陶,在某種程度上說,舞蹈亦用來解釋音樂,借用我國(guó)音樂家吳祖強(qiáng)的話說:“從一定意義上說:在舞蹈藝術(shù)中,音樂是舞蹈的聲音,舞蹈則是音樂的形體,一個(gè)有形上反映人的指揮的至美的藝術(shù)想象產(chǎn)物之一。”在這一年的實(shí)踐道路上,幾位音樂老師都在不知不覺中得到了藝術(shù)修養(yǎng)和水平的提高,一種藝術(shù)的審美觀在逐漸形成。同時(shí),學(xué)生也感受到了自身的變化,對(duì)自己的自信心也培養(yǎng)起來了。現(xiàn)在的音樂課受到了更多學(xué)生的喜歡,也得到了其它學(xué)校同行老師的一致好評(píng)。
俄國(guó)作曲家斯特拉文斯基曾說:“離開動(dòng)作的音樂是無法想象的?!边@說明音樂和舞蹈是分不開的。
2.舞蹈在音樂教育中的重要性。
1)、舞蹈特別是民族舞蹈進(jìn)音樂課堂是了解一個(gè)國(guó)家、民族的風(fēng)土民情、習(xí)俗禮儀的藝術(shù)媒介,是學(xué)習(xí)藝術(shù)風(fēng)格、開闊視野的途徑。舞蹈中的一些動(dòng)作步法比較單純、精練、易于掌握,它具有即興性的特點(diǎn),可變性強(qiáng),在大體的步伐、動(dòng)作、節(jié)奏下跳舞可以做各種即興性的發(fā)揮;表演形式自由,可以載歌載舞,形象生動(dòng)鮮明,這些特點(diǎn)都和體態(tài)律動(dòng)的形式是一致的。奧爾夫認(rèn)為,音樂中節(jié)奏是比旋律更為基礎(chǔ)的因素,節(jié)奏、身體、舞蹈動(dòng)作三者結(jié)合才能稱得上是舞蹈,作為音樂元素的節(jié)奏在舞蹈中具有核心作用,可以說節(jié)奏是舞蹈的靈魂。而民族舞蹈具有濃郁民族特色的典型節(jié)奏,這些對(duì)孩子們的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性以及表現(xiàn)力有著極大的好處。
2)、舞蹈進(jìn)入音樂課堂后,不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容,改革了教學(xué)的結(jié)構(gòu),并在與教材的結(jié)合中,提高了學(xué)生的音樂素質(zhì),發(fā)展了學(xué)生的智力,培養(yǎng)了創(chuàng)新能力??偨Y(jié)教學(xué)實(shí)踐,我們得到了如下幾點(diǎn)啟示。
(1)任何一堂音樂課堂教學(xué)內(nèi)容,都不應(yīng)該讓孩子們覺得困難,要使孩子們覺得學(xué)習(xí)是一件非常有趣的事,跟老師能愉快地進(jìn)行合作。興趣有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性及提高學(xué)習(xí)效率的功能。如在學(xué)習(xí)歌曲《小蜻蜓》時(shí),教師編一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,如波浪,讓學(xué)生在練習(xí)中自己又朗讀歌詞又做動(dòng)作,這樣信息反饋快,形式活潑生動(dòng),能夠引起每個(gè)孩子的興趣,適合兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)。
把民族舞蹈引入音樂課堂,改變了陳舊、呆板的唱歌教學(xué)模式,使學(xué)生在歡快的氣氛中體驗(yàn)和感受音樂,這樣做減輕了學(xué)習(xí)壓力,同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。將我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族舞蹈和歌曲教學(xué)相結(jié)合,使學(xué)生了解和熱愛祖國(guó)的音樂文化,增強(qiáng)了民族意識(shí)和愛國(guó)主義情操,弘揚(yáng)了民族音樂文化。
(2)、音樂與舞蹈的綜合,提高了學(xué)生的音樂素養(yǎng)。
在音樂課堂教學(xué)中結(jié)合舞蹈教學(xué),不僅是教會(huì)孩子們舞蹈動(dòng)作,而是讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)逐步了解音樂世界。如在第五冊(cè)的認(rèn)識(shí)節(jié)拍2/4、3/4這一音樂知識(shí)教學(xué)中,通過呼喚兒童的姓名或花草、鳥蟲以及動(dòng)物名稱,結(jié)合聲勢(shì)、舞蹈游戲與小品練習(xí),使孩子們對(duì)音樂中不同節(jié)拍有了一個(gè)明確的概念。一個(gè)優(yōu)美準(zhǔn)確的舞蹈動(dòng)作示范能激起孩子們對(duì)舞蹈的極大興趣,而歌曲中的音樂與舞蹈完美結(jié)合的表演更使他們興奮不已。在音樂課堂教學(xué)中進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí),當(dāng)孩子們掌握了所學(xué)的動(dòng)作時(shí),不要忙于合音樂,如在進(jìn)行《金孔雀輕輕跳》的教學(xué)時(shí),先教會(huì)學(xué)生幾組傣族舞動(dòng)作,然后讓他們先安靜地坐下來聆聽整首歌曲,聽后師生共同分析,使孩子們對(duì)歌曲的基本旋律、速度、情緒等到有一個(gè)初步的印象后,最后再合著老師的琴聲,邊歌邊舞。這樣使孩子們逐步懂得音樂和舞蹈是“好朋友”,養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的好習(xí)慣。
目前,在我國(guó)的幼兒園、小學(xué)、中學(xué)作為美育的藝術(shù)教育即作為必修課的藝術(shù)教育主要是音樂和美術(shù),而以舞蹈教育為主的,除了在幼兒園的教學(xué)內(nèi)容中有所安排,并比較重視之外,其它各級(jí)學(xué)校如中、小學(xué)除了參插了極少量的舞蹈教學(xué)內(nèi)容(一般只是起到音樂課的點(diǎn)綴作用)之外,舞蹈教育大多只有在課外興趣小組、文藝社團(tuán)活動(dòng)中出現(xiàn),也即第二課堂中出現(xiàn),其中大部分學(xué)校沒有設(shè)置單獨(dú)的舞蹈課。舞蹈總是處于一種輔助地位。
可是,舞蹈在小學(xué)教育中的作用是非常明顯的,這個(gè)應(yīng)該是沒有疑義的。“六一”兒童節(jié)等各種節(jié)日上離不開舞蹈,聯(lián)歡會(huì)上離不開舞蹈,各種音樂聚會(huì)上離不開舞蹈,而且,通過我的觀察,在小學(xué)中各種舞蹈比賽是一個(gè)又一個(gè),不但有學(xué)生舞蹈比賽,還有教師舞蹈比賽,不但城市學(xué)校要比賽,農(nóng)村學(xué)校也要比賽。這給各音樂教師也給學(xué)生造成了較大的壓力,原因是教師的舞蹈素質(zhì)不高,學(xué)生也一樣。這就要求音樂教育要有所改觀,才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
幼兒園舞蹈教學(xué)工作總結(jié)篇二十二
是通過欣賞優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作,促進(jìn)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)和追求。
其中美包括形象美、動(dòng)作美、旋律美、服裝美等。學(xué)生通過對(duì)這些美的欣賞,對(duì)美產(chǎn)生直觀的、初步的印象,同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)音樂的感受能力,使他們?cè)谇楦猩袭a(chǎn)生共鳴,全身心地沉浸到情感交流和情緒體驗(yàn)之中,從而受到春風(fēng)化雨般的感染和陶冶。
幼兒園舞蹈教學(xué)工作總結(jié)篇二十三
本班幼兒34人,男生20人,女生14人,由于本班幼兒比較活潑、好動(dòng)且對(duì)音樂和舞蹈活動(dòng)很感興趣,由于本班的兩位教師都比較擅長(zhǎng)舞蹈,故我班定為舞蹈特色班。幼兒舞蹈以其流暢優(yōu)美的音樂和形象生動(dòng)的體態(tài)動(dòng)作,反映幼兒的童趣、童真,是幼兒喜聞愛學(xué)的一種藝術(shù)活動(dòng)。它對(duì)于豐富幼兒審美經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)感受和表現(xiàn)美的情趣與能力,開發(fā)藝術(shù)潛能;發(fā)展幼兒理解、聯(lián)想、想象創(chuàng)新等方面的能力;促進(jìn)動(dòng)作與身體機(jī)能的發(fā)展,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性等有重要意義。因此以下為特色班小班階段將實(shí)行的計(jì)劃:
讓小班幼兒學(xué)會(huì)聽音樂,學(xué)會(huì)欣賞音樂,初步讓幼兒對(duì)音樂、舞蹈活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
1、選擇適合小班幼兒的音樂,由于小班幼兒年齡較小,對(duì)音樂的理解有限,因此在小班階段,選擇的音樂比較膚淺易懂,節(jié)奏明快,內(nèi)容清楚簡(jiǎn)單的音樂。如:《我的朋友在哪里?》、《親親我》、《找朋友》等??梢栽诿刻烨宄炕蛴變汉人臅r(shí)間,讓幼兒聽音樂,熟悉音樂,潛移默化地讓幼兒知道音樂中講的內(nèi)容。能夠隨著音樂哼唱,在音樂游戲活動(dòng)時(shí),可讓會(huì)唱的小朋友上臺(tái)有表情的演唱,鼓勵(lì)幼兒邊唱邊拍手或做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
2、初步讓幼兒嘗試練習(xí)打四分之二拍節(jié)奏的歌曲,基本上采用拍手、叉腰、跺腳的形式學(xué)習(xí)此類節(jié)奏。在期末時(shí)可適當(dāng)讓幼兒拍錢鼓學(xué)打節(jié)拍,初步讓幼兒學(xué)習(xí)合作打節(jié)拍。
3、讓幼兒初步簡(jiǎn)單地模仿歌中的人物或小動(dòng)物。如《小雞出殼》、《丑小鴨》、《兩只小象》等等,要求幼兒在音樂中表現(xiàn)人物的特征。如,小雞的小嘴尖尖的,可用兩手的拇指和食指做小雞的嘴:用手臂當(dāng)小象的鼻子,等等。
4、對(duì)于基本功動(dòng)作練習(xí)方面,不要求幼兒上把桿做練習(xí),讓幼兒在地面進(jìn)行系列規(guī)范的基本訓(xùn)練,以鍛煉身體各部分肌內(nèi)的力量和關(guān)節(jié)的靈活性、柔軟性。為了使幼兒喜歡基本功訓(xùn)練,因此把基本功動(dòng)作恰當(dāng)有序地組織起來,編成兒歌、故事、游戲等形式,讓幼兒邊說邊做邊玩。這樣就易記、易學(xué)、易熟。例如,通過自編的故事《小青蛙》,練習(xí)雙旁分腿,腳尖碰頭、小魚出水等基本動(dòng)作,讓幼兒在沒有負(fù)擔(dān)的情況下,鍛煉髖的開度、軟度及基本動(dòng)作。又如通過兒歌《數(shù)星星》,練習(xí)眼手一致,有表情地?cái)?shù),懂得舞蹈的基本方法及眼神、表情的運(yùn)用。
5、讓幼兒初步嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
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