演講稿通常由引言、正文和結(jié)尾三部分組成，每部分都有其獨特的功能和要求。演講稿的語言要簡練、生動，注意避免使用過多的專業(yè)術(shù)語和廢話。演講稿范文分享，幫你打造一篇出類拔萃的演講。
教師基本功大賽演講稿篇一
尊敬的各位評委、各位同行以及未來的教師們（學(xué)院學(xué)生）：
大家下午好！
抽到這個題目，我笑了。我笑，不是因為這個題目容易，而是因為開學(xué)初的一次見聞曾讓我思考過這個問題。
開學(xué)第一天，我站在校園里，看到我們學(xué)校管理花草的老師在花臺里修剪花草，只見他把花費了一個假期的時間才長出來的的枝條統(tǒng)統(tǒng)剪掉，讓所有花草一個發(fā)型、一個pose。
這讓我想起了“教師是園丁”這個比喻，我突然發(fā)現(xiàn)這個比喻還含貶義、還頂諷刺。
每一棵樹木，因為地質(zhì)、光線、養(yǎng)料的不同，會長出不同的形狀。同樣的，每一個學(xué)生的內(nèi)心也是一個獨特的世界。我們要改變他，也應(yīng)該在尊重他的情況下，走近他，讀懂他然后再引導(dǎo)他。
我們班有個學(xué)生特別調(diào)皮，上課特愛搗亂。許多科任教師都向我反映他的情況。通過了解，我知道這個學(xué)生原來是個生活在單親家庭的孩子。他從來沒見過自己的母親。他父親外出打工，結(jié)識了他母親。他出生后就被送回老家了，而后來，他的父母就離異了。所以他從來沒見過自己的母親。我后來發(fā)現(xiàn)，他生病時我只是給他買買藥；頭發(fā)長時，帶他去理理發(fā)，你就喜歡我了。他喜歡上我的課，還喜歡上其他科任教師的課了。
我們班里還有一個男生特喜歡打架。我三天兩頭就得去德育處領(lǐng)人。后來，我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生打架竟然是因為暗戀班里的一個女生。我告訴他，現(xiàn)在的女孩子都不喜歡打打殺殺、刀光劍影的俠客形象了，男人的魅力應(yīng)該由內(nèi)而外散發(fā)出來。從此，我們班多了個好人，多了個老師的得力助手。
各位老師，咱們別做園丁了，那太殘忍！我們也別做紅燭了，那太悲壯！讓我們做春雨吧，無論我們的學(xué)生是參天大樹還是翠嫩小草，讓他們在我們愛的滋潤下茁壯成長，讓祖國的大好河山變得絢麗多彩！
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
教師基本功大賽演講稿篇二
尊敬的各位評委、各位同行以及未來的教師們(學(xué)院學(xué)生)：
大家下午好!
抽到這個題目，我笑了。我笑，不是因為這個題目容易，而是因為開學(xué)初的一次見聞曾讓我思考過這個問題。
開學(xué)第一天，我站在校園里，看到我們學(xué)校管理花草的老師在花臺里修剪花草，只見他把花費了一個假期的時間才長出來的的枝條統(tǒng)統(tǒng)剪掉，讓所有花草一個發(fā)型、一個pose。
這讓我想起了“教師是園丁”這個比喻，我突然發(fā)現(xiàn)這個比喻還含貶義、還頂諷刺。
每一棵樹木，因為地質(zhì)、光線、養(yǎng)料的不同，會長出不同的形狀。同樣的，每一個學(xué)生的內(nèi)心也是一個獨特的世界。我們要改變他，也應(yīng)該在尊重他的情況下，走近他，讀懂他然后再引導(dǎo)他。
我們班有個學(xué)生特別調(diào)皮，上課特愛搗亂。許多科任教師都向我反映他的情況。通過了解，我知道這個學(xué)生原來是個生活在單親家庭的孩子。他從來沒見過自己的母親。他父親外出打工，結(jié)識了他母親。他出生后就被送回老家了，而后來，他的父母就離異了。所以他從來沒見過自己的母親。我后來發(fā)現(xiàn)，他生病時我只是給他買買藥;頭發(fā)長時，帶他去理理發(fā)，你就喜歡我了。他喜歡上我的課，還喜歡上其他科任教師的課了。
我們班里還有一個男生特喜歡打架。我三天兩頭就得去德育處領(lǐng)人。后來，我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生打架竟然是因為暗戀班里的一個女生。我告訴他，現(xiàn)在的女孩子都不喜歡打打殺殺、刀光劍影的俠客形象了，男人的魅力應(yīng)該由內(nèi)而外散發(fā)出來。從此，我們班多了個好人，多了個老師的得力助手。
各位老師，咱們別做園丁了，那太殘忍!我們也別做紅燭了，那太悲壯!讓我們做春雨吧，無論我們的學(xué)生是參天大樹還是翠嫩小草，讓他們在我們愛的滋潤下茁壯成長，讓祖國的大好河山變得絢麗多彩!
我的演講結(jié)束，謝謝大家!
各位評委老師，下午好!
我演講的題目是：《結(jié)合教學(xué)實踐，談?wù)勀銓Α敖虒W(xué)相長”的理解》。一位美國教育家在他的一次演講中這樣說道：“我們有很多事情可以等待，但孩子卻不能等待，他們的骨骼正在成形，他們的血液正在生長，他們的心靈正在發(fā)展，我們不能把希望寄托于他們的明天，而要把握住他們的今天?！逼鋵?，作為今天的孩子的老師，不僅僅是孩子在今天的學(xué)習(xí)中成長了，作為他們的老師也在成長，正所謂“教學(xué)相長”。下面就具體談?wù)勎沂窃趺磥砝斫狻敖虒W(xué)相長”的，我將從兩個方面進(jìn)行闡述。
第一個方面，我將從以往的教學(xué)和現(xiàn)在的教學(xué)對比中談對“教學(xué)相長”的理解。舉個例子，數(shù)學(xué)中的計算教學(xué)。很多年前我進(jìn)行計算教學(xué)，那時的認(rèn)識很膚淺，以為只要讓學(xué)生會計算、能計算正確就好，如果學(xué)生在計算達(dá)標(biāo)中得到了100分就會覺得自己很成功，連家長們也一直覺得自己孩子的計算能力很強(qiáng)很棒。而現(xiàn)在，我再一次地進(jìn)行計算教學(xué)時，知道了那些計算的內(nèi)容只不過都是學(xué)生學(xué)習(xí)的載體，我們老師要做的是以計算教學(xué)內(nèi)容為載體，努力挖掘計算教學(xué)背后的育人價值，在這樣計算教學(xué)的課堂上，學(xué)生不僅學(xué)到了知識本身，而且掌握了解決這類問題的基本方法，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新習(xí)慣，發(fā)展了學(xué)生的思維。在同一內(nèi)容的前后教學(xué)的對比中，我能感受到的是，教師的“長”確實能帶來學(xué)生的“長”。因為教師的視野開闊了、認(rèn)識深刻了，就會帶來課堂教學(xué)方式的變化，就會讓我們一屆屆的學(xué)生在不斷變化的節(jié)點上獲得更大的發(fā)展。
第二個方面，我將從目前的教學(xué)中談對“教學(xué)相長”的理解。在新課程理念的指引下，我們的數(shù)學(xué)課堂變得更開放，給予學(xué)生的空間也更大了。當(dāng)我們把一個大問題放下去之后，學(xué)生就會出現(xiàn)很多的資源，作為老師，挑戰(zhàn)也就變得更大，必須要去適時捕捉各種有利于教學(xué)的資源，及時地反饋和交流各種資源。事實上，由于我們課堂的開放，學(xué)生的思維也更加的開放，在這樣的教學(xué)氛圍中，一定會有學(xué)生思維的火花閃現(xiàn)，這樣的思維火花不在你的預(yù)設(shè)之中，它出乎你的意料卻又十分智慧，如果老師及時捕捉了它，那它將成為推動課堂教學(xué)不斷往更寬更深處發(fā)展的優(yōu)質(zhì)資源，此時這位學(xué)生的“長”不僅帶給了其他學(xué)生的“長”，也同時帶給了老師的“長”，那將是真正的充滿智慧、充滿靈動、充滿生命的課堂!
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：我們的教學(xué)是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程，是教師的教與學(xué)生的學(xué)和諧統(tǒng)一的過程。我認(rèn)為，也是一個“教學(xué)相長”的過程，是一個“堅持”和“創(chuàng)造”的過程。能長期堅持這樣的理念是不容易的，但我相信，堅持是一種修行!我也堅信，教師視野有多寬闊，教師創(chuàng)造的空間就有多大!
以上是我對“教學(xué)相長”的理解，謝謝各位評委老師!
教師基本功大賽演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好!
我們都知道生活在陽光下，萬物離不開陽光的普照，有了陽光，花兒才能綻放，有了陽光，萬物才能生長，所以有了陽光，才有了燦爛的世界。在我們生活中，愛，就像陽光一樣，溫暖了我們孤獨的心，照亮了我們前行的路。今天，我演講的題目是《愛是永遠(yuǎn)的陽光》。
作為一名教師，站在三尺講臺上，日復(fù)一日，年復(fù)一年為學(xué)生傳授著知識，我們傾其所有，我們不求回報，我們放棄奢華，我們選擇平淡，這一切似乎十分平淡，也十分平凡。然而正是這平淡的工作中，我們千千萬萬的教師，通過自己的努力，培育出一批又一批祖國的棟梁。崇高在這平凡中熠熠閃光，風(fēng)范在這平淡中傲然綻放。老師的職業(yè)是神圣的，每灑下一顆汗珠，就為學(xué)生豎起了一個閃光的坐標(biāo);每留下一步腳印，就為學(xué)生修筑了一條通向理想的金橋。
作為一名教師。愛心是教育的靈魂，沒有了愛，教育就蕩然無存。愛心給我動力，愛心給孩子呵護(hù)，愛心給每一個參與教育的人以花朵的芬芳。愛心，讓我們每一個人遠(yuǎn)離黑暗，不再孤獨。擁有愛心的人是富足的。在我們的生活中，許許多多的老師，為了學(xué)生的成長傾注著自己的心血。在危難時刻，甚至不惜獻(xiàn)出自己年輕的生命。
我們永遠(yuǎn)記得，在20xx年的5月12日，地球媽媽的一聲輕咳，帶給了汶川毀滅性的災(zāi)難，在那千鈞一發(fā)的時刻，那一個個普通的名字在灰塵中鑄就師魂，在廢墟上樹起豐碑，用生命刻下不朽的板書：
在災(zāi)難降臨的瞬間，他們把生的希望留給別人，在生死抉擇的一刻，他們把死的危險留給自己。
師德在危難時刻迸射出奪人心魄的燦爛光芒!這種光芒，也許平時像天幕上微弱的星光被忽略，但關(guān)鍵時刻卻迸發(fā)出比太陽還要強(qiáng)烈還要耀眼的亮度!
無論是面對從天而降的巨大災(zāi)難，還是生活中那些瑣碎的細(xì)節(jié)，老師用自己的愛，同樣書寫著不朽的傳說。
在我剛畢業(yè)的時候，一位老教師曾說過：“每一個孩子，都是一個天使，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的，他們的眼神都在渴盼，渴盼愛的陽光灑在他們身上。教師的愛像春雨滋潤著學(xué)生的心田，教師的愛像路燈照亮學(xué)生的方向，教師的愛像一把大掃帚，能掃去學(xué)生心靈上的塵土?！闭f得多好啊!那么，我們?yōu)槭裁催€要吝嗇我們的愛呢?面對所有的孩子，教師是太陽，愛心就是陽光，如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵，我愿做護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園丁。
作為教師是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的猶如一滴露珠;真的很普通，普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡，在我們普通的生命里譜寫了許多不普通的樂章。我們沒有慷慨激昂的豪言壯語，沒有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉，卻無時無刻不在用自己無聲的行動來證明自己。一滴水雖小，但它能折射出整個太陽的光芒。我們的愛心，讓無力者有力，讓悲觀者前行，讓往前走的人兒繼續(xù)走，讓幸福的人兒更幸福;而我們，在不停的為自己——加油!
讓我們每一位教師都能把陽光帶給學(xué)生，都能把愛心帶給學(xué)生，都能讓未來更充滿希望，讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛輝煌。
最后，讓我以一首詩來結(jié)束我的演講吧!
我們付出，我們耕耘，
我們潑灑熱血和青春，我們無怨無悔。
我們眾志成城，我們前赴后繼。
我們用血肉之軀為你們搭建——搭建助你走向輝煌的人梯。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
落花不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
我們付出，我們耕耘，
我們潑灑熱血和青春，我們無怨無悔。
我們眾志成城，我們前赴后繼。
我們用血肉之軀為你們搭建——搭建助你走向輝煌的人梯!
教師基本功大賽演講稿篇四
各位評委、老師們：
下午好！
班主任，官雖小，作用大，但當(dāng)班主任有三怕：一怕學(xué)生不聽話，二怕學(xué)生成績差，三怕學(xué)生三更半夜打電話；怕歸怕，但學(xué)生的吃喝拉撒睡還得在心頭掛，這不，今天我還得站在這兒作即興講話。
我演講的題目是：談?wù)劼殬I(yè)道德。
提起“道德”二字，我認(rèn)為是一個很沉重的話題，在物質(zhì)文明狂飚突進(jìn)的今天，精神文明不再是支撐人類大廈的半邊天空，而是處于全線防御的狀態(tài)，因此，道德就成了維系人類社會和諧發(fā)展的最后一道底線。而作為一名教師，尤其是一名班主任，就是這最后一道底線的守衛(wèi)者。教師是學(xué)生人格的塑造者，知識的傳播者，更是道德的指導(dǎo)者，而這一切的一切，支撐教師作為天底下最光輝職業(yè)的根基確是教師的職業(yè)道德。
我不想說作為一名班主任有多么崇高的職業(yè)道德，我也不想說作為一名班主任有多么崇高的精神境界。有道是“桃李不言，下自成蹊”。我只想說在平凡的崗位上與學(xué)生朝夕相處共同成長的每一個美好的瞬間。
還記得我從新盛職中調(diào)入紅旗中學(xué)時，在我接手的第一屆高中班的第一次與學(xué)生的見面課上我作的一次演講，我演講的題目是“我事業(yè)的生命是屬于你們的！”正是這樣的精神追求，讓我把整個的身心投入到教育教學(xué)中去，已記不清有多少個早晨，紅旗中學(xué)的操場上有我和全班同學(xué)一齊晨跑的身影，三年中我和同學(xué)們跑完了總計100萬米的路程；已記不清有多少個夜晚，我把生病的同學(xué)送往醫(yī)院并整夜陪護(hù)在學(xué)生的身旁；更記不清當(dāng)貧困學(xué)生缺吃少穿的時候，我給予他們多少物質(zhì)上的支助。是什么力量在支撐自己以一名真正的人民教師的形象與學(xué)生共甘苦，同悲歡！那就是作為一名教師的職業(yè)道德；那就是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的無私奉獻(xiàn)；那就是“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的拳拳愛心；那就是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的矢志不渝；那就是“書山有路勤為徑，教海無涯藝作舟”的敬業(yè)精神；那就是“若水三千，只取一瓢飲”的厚積薄發(fā)！讓我們以德為舟，以愛為槳，以信念為帆，駛向成功教育的彼岸！
據(jù)我所知，在鳥中最會話的是鸚鵡，而鸚鵡是永遠(yuǎn)飛不高的；鳥沒有強(qiáng)有力的翅膀不能翱翔藍(lán)天，老師沒有崇高的職業(yè)道德托不起明天的太陽！我不想做一只最會說話的鸚鵡，我只想做一只最能翱翔的雄鷹！
謝謝大家！
教師基本功大賽演講稿篇五
即興演講，考的是演講者的演講功底。下面本站小編為大家整理了教師基本功大賽即興。
演講稿。
歡迎大家閱讀。
尊敬的各位評委、各位同行以及未來的教師們：
大家下午好!
抽到這個題目，我笑了。我笑，不是因為這個題目容易，而是因為開學(xué)初的一次見聞曾讓我思考過這個問題。
開學(xué)第一天，我站在校園里，看到我們學(xué)校管理花草的老師在花臺里修剪花草，只見他把花費了一個假期的時間才長出來的的枝條統(tǒng)統(tǒng)剪掉，讓所有花草一個發(fā)型、一個pose。
這讓我想起了“教師是園丁”這個比喻，我突然發(fā)現(xiàn)這個比喻還含貶義、還頂諷刺。
每一棵樹木，因為地質(zhì)、光線、養(yǎng)料的不同，會長出不同的形狀。同樣的，每一個學(xué)生的內(nèi)心也是一個獨特的世界。我們要改變他，也應(yīng)該在尊重他的情況下，走近他，讀懂他然后再引導(dǎo)他。
我們班有個學(xué)生特別調(diào)皮，上課特愛搗亂。許多科任教師都向我反映他的情況。通過了解，我知道這個學(xué)生原來是個生活在單親家庭的孩子。他從來沒見過自己的母親。他父親外出打工，結(jié)識了他母親。他出生后就被送回老家了，而后來，他的父母就離異了。所以他從來沒見過自己的母親。我后來發(fā)現(xiàn)，他生病時我只是給他買買藥;頭發(fā)長時，帶他去理理發(fā)，你就喜歡我了。他喜歡上我的課，還喜歡上其他科任教師的課了。
我們班里還有一個男生特喜歡打架。我三天兩頭就得去德育處領(lǐng)人。后來，我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生打架竟然是因為暗戀班里的一個女生。我告訴他，現(xiàn)在的女孩子都不喜歡打打殺殺、刀光劍影的俠客形象了，男人的魅力應(yīng)該由內(nèi)而外散發(fā)出來。從此，我們班多了個好人，多了個老師的得力助手。
各位老師，咱們別做園丁了，那太殘忍!我們也別做紅燭了，那太悲壯!讓我們做春雨吧，無論我們的學(xué)生是參天大樹還是翠嫩小草，讓他們在我們愛的滋潤下茁壯成長，讓祖國的大好河山變得絢麗多彩!
我的演講結(jié)束，謝謝大家!
尊敬的各位評委、各位同行以及未來的教師們(學(xué)院學(xué)生)：
大家下午好!
抽到這個題目，我笑了。我笑，不是因為這個題目容易，而是因為開學(xué)初的一次見聞曾讓我思考過這個問題。
開學(xué)第一天，我站在校園里，看到我們學(xué)校管理花草的老師在花臺里修剪花草，只見他把花費了一個假期的時間才長出來的的枝條統(tǒng)統(tǒng)剪掉，讓所有花草一個發(fā)型、一個pose。
這讓我想起了“教師是園丁”這個比喻，我突然發(fā)現(xiàn)這個比喻還含貶義、還頂諷刺。
每一棵樹木，因為地質(zhì)、光線、養(yǎng)料的不同，會長出不同的形狀。同樣的，每一個學(xué)生的內(nèi)心也是一個獨特的世界。我們要改變他，也應(yīng)該在尊重他的情況下，走近他，讀懂他然后再引導(dǎo)他。
我們班有個學(xué)生特別調(diào)皮，上課特愛搗亂。許多科任教師都向我反映他的情況。通過了解，我知道這個學(xué)生原來是個生活在單親家庭的孩子。他從來沒見過自己的母親。他父親外出打工，結(jié)識了他母親。他出生后就被送回老家了，而后來，他的父母就離異了。所以他從來沒見過自己的母親。我后來發(fā)現(xiàn)，他生病時我只是給他買買藥;頭發(fā)長時，帶他去理理發(fā)，你就喜歡我了。他喜歡上我的課，還喜歡上其他科任教師的課了。
我們班里還有一個男生特喜歡打架。我三天兩頭就得去德育處領(lǐng)人。后來，我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生打架竟然是因為暗戀班里的一個女生。我告訴他，現(xiàn)在的女孩子都不喜歡打打殺殺、刀光劍影的俠客形象了，男人的魅力應(yīng)該由內(nèi)而外散發(fā)出來。從此，我們班多了個好人，多了個老師的得力助手。
各位老師，咱們別做園丁了，那太殘忍!我們也別做紅燭了，那太悲壯!讓我們做春雨吧，無論我們的學(xué)生是參天大樹還是翠嫩小草，讓他們在我們愛的滋潤下茁壯成長，讓祖國的大好河山變得絢麗多彩!
我的演講結(jié)束，謝謝大家!
各位評委老師，下午好!
我演講的題目是：《結(jié)合教學(xué)實踐，談?wù)勀銓Α敖虒W(xué)相長”的理解》。一位美國教育家在他的一次演講中這樣說道：“我們有很多事情可以等待，但孩子卻不能等待，他們的骨骼正在成形，他們的血液正在生長，他們的心靈正在發(fā)展，我們不能把希望寄托于他們的明天，而要把握住他們的今天。”其實，作為今天的孩子的老師，不僅僅是孩子在今天的學(xué)習(xí)中成長了，作為他們的老師也在成長，正所謂“教學(xué)相長”。下面就具體談?wù)勎沂窃趺磥砝斫狻敖虒W(xué)相長”的，我將從兩個方面進(jìn)行闡述。
第一個方面，我將從以往的教學(xué)和現(xiàn)在的教學(xué)對比中談對“教學(xué)相長”的理解。舉個例子，數(shù)學(xué)中的計算教學(xué)。很多年前我進(jìn)行計算教學(xué)，那時的認(rèn)識很膚淺，以為只要讓學(xué)生會計算、能計算正確就好，如果學(xué)生在計算達(dá)標(biāo)中得到了100分就會覺得自己很成功，連家長們也一直覺得自己孩子的計算能力很強(qiáng)很棒。而現(xiàn)在，我再一次地進(jìn)行計算教學(xué)時，知道了那些計算的內(nèi)容只不過都是學(xué)生學(xué)習(xí)的載體，我們老師要做的是以計算教學(xué)內(nèi)容為載體，努力挖掘計算教學(xué)背后的育人價值，在這樣計算教學(xué)的課堂上，學(xué)生不僅學(xué)到了知識本身，而且掌握了解決這類問題的基本方法，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新習(xí)慣，發(fā)展了學(xué)生的思維。在同一內(nèi)容的前后教學(xué)的對比中，我能感受到的是，教師的“長”確實能帶來學(xué)生的“長”。因為教師的視野開闊了、認(rèn)識深刻了，就會帶來課堂教學(xué)方式的變化，就會讓我們一屆屆的學(xué)生在不斷變化的節(jié)點上獲得更大的發(fā)展。
第二個方面，我將從目前的教學(xué)中談對“教學(xué)相長”的理解。在新課程理念的指引下，我們的數(shù)學(xué)課堂變得更開放，給予學(xué)生的空間也更大了。當(dāng)我們把一個大問題放下去之后，學(xué)生就會出現(xiàn)很多的資源，作為老師，挑戰(zhàn)也就變得更大，必須要去適時捕捉各種有利于教學(xué)的資源，及時地反饋和交流各種資源。事實上，由于我們課堂的開放，學(xué)生的思維也更加的開放，在這樣的教學(xué)氛圍中，一定會有學(xué)生思維的火花閃現(xiàn)，這樣的思維火花不在你的預(yù)設(shè)之中，它出乎你的意料卻又十分智慧，如果老師及時捕捉了它，那它將成為推動課堂教學(xué)不斷往更寬更深處發(fā)展的優(yōu)質(zhì)資源，此時這位學(xué)生的“長”不僅帶給了其他學(xué)生的“長”，也同時帶給了老師的“長”，那將是真正的充滿智慧、充滿靈動、充滿生命的課堂!
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：我們的教學(xué)是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程，是教師的教與學(xué)生的學(xué)和諧統(tǒng)一的過程。我認(rèn)為，也是一個“教學(xué)相長”的過程，是一個“堅持”和“創(chuàng)造”的過程。能長期堅持這樣的理念是不容易的，但我相信，堅持是一種修行!我也堅信，教師視野有多寬闊，教師創(chuàng)造的空間就有多大!
以上是我對“教學(xué)相長”的理解，謝謝各位評委老師!
彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。
還記得，小的時候，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最愛。
還記得，上學(xué)以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。
還記得，中學(xué)畢業(yè)時，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”。
往事一幕一幕。
15歲，我背著行囊走進(jìn)師范。在那里，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練，讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義：“學(xué)高為師，身正為范”。
18歲，我?guī)е荒樦蓺庾哌M(jìn)這所學(xué)校，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當(dāng)中。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng)，我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
我深深地知道：作為教師，光有奉獻(xiàn)是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，特別是世紀(jì)之交的青年教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能，以適應(yīng)社會對我們提出的越來越高的要求，從1999年至今，我走過了我人生不平凡的五年。
曾先后兩次參加縣英語匯教獲二等獎。并取得了全國高等教育自學(xué)考試的大專文憑。20xx年5月我被評為“全縣模范青年團(tuán)員”。去年，參加全國成人高考，被三峽大學(xué)成教院英語系本科錄取。最重要的是去年8月，我以全縣第四名的成績被錄用為正式編制教師。
我永遠(yuǎn)不能忘記的是那一段黑色的日子：20xx年10月，第一次參加進(jìn)編考試的我因一分半之差被拒之門外。我失望，彷徨，一度想，要離開，想去看看外面的精彩世界，但最終我選擇留下來了，我離不開我心愛的講臺，我離不開我心愛的學(xué)生，這里有我兒時的夢，這里有我一生的追求。
“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”，我無悔我的選擇。
“撐一支長篇，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。
尊敬的各位評委，各位同仁：你們好!
今天我?guī)淼难葜v題目叫做《師愛，靜水深流》。
我沒有想到，從開學(xué)到現(xiàn)在，短短兩個多月的時間里，我們班的孩子已經(jīng)讓我收獲了太多的感動。
能擁有這么多發(fā)自學(xué)生內(nèi)心最真誠的親近和愛戴，我并不覺得自己付出過多少。但我不只一次地慶幸自己是一位教師，與青春同行使我的心永遠(yuǎn)年輕;我更慶幸我是語文教師，這使我能用一雙“文學(xué)的耳朵”隨時傾聽“花開的聲音”，并把這種世界上最美的聲音用文字表達(dá)出來。
課堂上，我和他們一起激烈地探討“小悅悅”事件給我們的反思;課余時，我與他們一起談天說地，從漫畫聊到生活;。
軍訓(xùn)。
后，我用文字抒寫對他們集體榮譽感的成熟所生發(fā)的驕傲;運動會時，我和他們一起在賽場上蹦跳，共同拼搏出好成績。
在這些生活的分分秒秒中，我覺得自己已經(jīng)不僅僅是孩子們的老師那么簡單了：我為他們的每一次成功而欣喜，為他們的每一次挫折而心疼;我愿意將自己的淺薄知識傾囊相授，我愿意和他們一同分擔(dān)喜怒哀樂。他們無助時，我伸出援手;他們憧憬時，我默默支持。
有個孩子在一次班會課后給我發(fā)來消息說“我覺得你就是我們的一個‘媽媽’，用你自己的知識來教育我們，用你自己的感情來感染我們，用你自己的愛來關(guān)心我們。我會努力地去管好自己，管好班上的其他同學(xué)。讓你這個我們心中的‘媽媽’也能在我們的快樂中體會到快樂?！?/p>
是啊，曾幾何時，我和這些孩子，已經(jīng)有著親人般的情誼了。
最后，請允許我以荷爾德林的一首詩，來結(jié)束我的演講，并表達(dá)我的心聲：
這是飛蛾對星星的追求，
是暗夜對晨光的渴望，
這是從我們冷色的星球。
向遠(yuǎn)方傾注的一片向往……。
這愛，靜水深流，
這情，潤物無聲。
因為我們曾經(jīng)的誓言，
因為我們曾經(jīng)的熱血，
因為那幾十雙含著熱淚的眼睛，
我不復(fù)有更高的要求!
教師基本功大賽演講稿篇六
舉辦教師基本功大賽，可以推進(jìn)教師基本功訓(xùn)練考核工作，促進(jìn)教師專業(yè)成長與發(fā)展，不斷提升推進(jìn)有效教學(xué)的實踐能力。下面是本站小編為大家整理了關(guān)于教師基本功大賽。
演講稿。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好!
我們都知道生活在陽光下，萬物離不開陽光的普照，有了陽光，花兒才能綻放，有了陽光，萬物才能生長，所以有了陽光，才有了燦爛的世界。在我們生活中，愛，就像陽光一樣，溫暖了我們孤獨的心，照亮了我們前行的路。今天，我演講的題目是《愛是永遠(yuǎn)的陽光》。
作為一名教師，站在三尺講臺上，日復(fù)一日，年復(fù)一年為學(xué)生傳授著知識，我們傾其所有，我們不求回報，我們放棄奢華，我們選擇平淡，這一切似乎十分平淡，也十分平凡。然而正是這平淡的工作中，我們千千萬萬的教師，通過自己的努力，培育出一批又一批祖國的棟梁。崇高在這平凡中熠熠閃光，風(fēng)范在這平淡中傲然綻放。老師的職業(yè)是神圣的，每灑下一顆汗珠，就為學(xué)生豎起了一個閃光的坐標(biāo);每留下一步腳印，就為學(xué)生修筑了一條通向理想的金橋。
作為一名教師。愛心是教育的靈魂，沒有了愛，教育就蕩然無存。愛心給我動力，愛心給孩子呵護(hù)，愛心給每一個參與教育的人以花朵的芬芳。愛心，讓我們每一個人遠(yuǎn)離黑暗，不再孤獨。擁有愛心的人是富足的。在我們的生活中，許許多多的老師，為了學(xué)生的成長傾注著自己的心血。在危難時刻，甚至不惜獻(xiàn)出自己年輕的生命。
我們永遠(yuǎn)記得，在20xx年的5月12日，地球媽媽的一聲輕咳，帶給了汶川毀滅性的災(zāi)難，在那千鈞一發(fā)的時刻，那一個個普通的名字在灰塵中鑄就師魂，在廢墟上樹起豐碑，用生命刻下不朽的板書：
在災(zāi)難降臨的瞬間，他們把生的希望留給別人，在生死抉擇的一刻，他們把死的危險留給自己。
師德在危難時刻迸射出奪人心魄的燦爛光芒!這種光芒，也許平時像天幕上微弱的星光被忽略，但關(guān)鍵時刻卻迸發(fā)出比太陽還要強(qiáng)烈還要耀眼的亮度!
無論是面對從天而降的巨大災(zāi)難，還是生活中那些瑣碎的細(xì)節(jié)，老師用自己的愛，同樣書寫著不朽的傳說。
在我剛畢業(yè)的時候，一位老教師曾說過：“每一個孩子，都是一個天使，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的，他們的眼神都在渴盼，渴盼愛的陽光灑在他們身上。教師的愛像春雨滋潤著學(xué)生的心田，教師的愛像路燈照亮學(xué)生的方向，教師的愛像一把大掃帚，能掃去學(xué)生心靈上的塵土。”說得多好啊!那么，我們?yōu)槭裁催€要吝嗇我們的愛呢?面對所有的孩子，教師是太陽，愛心就是陽光，如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵，我愿做護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園丁。
作為教師是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的猶如一滴露珠;真的很普通，普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡，在我們普通的生命里譜寫了許多不普通的樂章。我們沒有慷慨激昂的豪言壯語，沒有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉，卻無時無刻不在用自己無聲的行動來證明自己。一滴水雖小，但它能折射出整個太陽的光芒。我們的愛心，讓無力者有力，讓悲觀者前行，讓往前走的人兒繼續(xù)走，讓幸福的人兒更幸福;而我們，在不停的為自己——加油!
讓我們每一位教師都能把陽光帶給學(xué)生，都能把愛心帶給學(xué)生，都能讓未來更充滿希望，讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛輝煌。
最后，讓我以一首詩來結(jié)束我的演講吧!
我們付出，我們耕耘，
我們潑灑熱血和青春，我們無怨無悔。
我們眾志成城，我們前赴后繼。
我們用血肉之軀為你們搭建——搭建助你走向輝煌的人梯。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
落花不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
我們付出，我們耕耘，
我們潑灑熱血和青春，我們無怨無悔。
我們眾志成城，我們前赴后繼。
我們用血肉之軀為你們搭建——搭建助你走向輝煌的人梯!
朋友們，你們好嗎?
沒有反應(yīng)哦，看來你們習(xí)慣于當(dāng)老師，扮演老師這個角色太久了。卻忘了自己首先是個人。為什么這么說呢?人的天性和本性是追求快樂的，快樂是需要表達(dá)出來的。但自從戴上了教師這個面具后，你們刻意掩蓋了純真的本性，讓自己為人師表，你們肩負(fù)著傳道解惑的神圣使命，心情變得無比地沉重，笑容慢慢地離你們而去，于是在他人眼里你們象真正的老師了，久而久之，你自己也相信你是個老師了。為什么我說是你們，而不說是我們呢?因為我雖然站在講臺上，但我并不把自己當(dāng)成老師來看，至少我首先認(rèn)為我是個人，一個需要快樂的人，一個傳播快樂的人。如果教學(xué)是很苦的，受眾是不快樂的，那教學(xué)又有何意義呢?正如中國臺灣作家柏楊說的“經(jīng)濟(jì)水平提高了，但人們的快樂反而減少了，那gdp增長又能什么意義呢?”我不以老師們與你們打招呼，而以朋友們稱呼你們是為何呢?這并不代表我不尊敬你們，而是要讓你們忘了你們是老師，至少現(xiàn)在忘了你這個角色。回復(fù)到人的狀態(tài)，自由人的狀態(tài)。為什么我能忘了我是個老師的角色呢?因為我始終相信教育的最終使命是不用教育，也可以把它理解為沒有學(xué)生。醫(yī)生的最終使命是沒有病人。既然不用教育，為何現(xiàn)在還要教育呢?人類制定了社會的游戲規(guī)則，為了有序化，便于管理，于是大家都遵從它，并在此基礎(chǔ)上不斷地發(fā)展。為創(chuàng)造人類所需的財富，社會進(jìn)行了分工，每個人都得有一門技能進(jìn)行創(chuàng)造。哪些是不用教育的呢?我想是作為動物的本性，追求快樂幸福，這些是不用教的。什么是不得不學(xué)的呢?那就是社會的游戲規(guī)則，為了生存下去不得不適應(yīng)的各種生存創(chuàng)造能力。但那是最終使命，是我們的理想境界，可相而知目前我們是沒有達(dá)到的，于是不得不去教育，首先教育人們?nèi)绾慰鞓贰?/p>
沒有學(xué)生何來的老師呢?沒有學(xué)生就沒有老師，也就是每個人都是學(xué)生，每個人同時也是老師，于是每個人自然而然都是人，活生生的人，希望快樂幸福的人。
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教師基本功大賽演講稿篇七
尊敬的評委老師，親愛的同行們：
大家上午好！
我是xx號參賽選手，今天演講的題目是《攜手體育品味幸福》。
十多年前，我由一名退役運動員轉(zhuǎn)型成為體育教師。第一次站在學(xué)生面前，我手足無措，是孩子們天真的笑臉、熱情的問候、期盼的眼神，幫助我融入了體育教學(xué)之中。和孩子們一起跑步、一起做操、一起游戲，我逐漸被孩子們所信任、被孩子們所喜歡、被孩子們所需要，做體育教師的感覺——很快樂、很滿足、很幸福。
新課改之風(fēng)吹進(jìn)校園，健康第一、目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)、學(xué)生主體、快樂課堂、終身體育、興趣培養(yǎng)等等，一系列詞匯不斷出現(xiàn)在我的學(xué)習(xí)筆記里、教學(xué)設(shè)計里、工作小結(jié)里，并深深印進(jìn)我的腦海里。記得，那是一節(jié)以發(fā)展學(xué)生耐力為主要目標(biāo)的體育課。我以“尋找寶藏”為課題，為孩子們設(shè)計了幾處“藏寶點”。準(zhǔn)備活動后，講目標(biāo)，說方法，提規(guī)則，分小組，尋寶小分隊快樂的出發(fā)了。分組時小胖墩兒很受歡迎，因為有小胖墩兒的那個組完成尋寶任務(wù)會得到特別嘉獎。小胖墩今天跑得特別起勁，可是沒過一會兒，有的小胖墩兒開始掉隊了，再看掉隊的小胖墩，被同伴們催著跑、拉著跑、推著跑。孩子們跑啊！追??！笑??！課后孩子們爭著對我說，“今天玩得真開心！”“真爽！”“真帶勁兒！”孩子們笑了，我也笑了。
學(xué)校里的小胖墩越來越多，在體育課上他們不肯動，跑不動，針對這一現(xiàn)狀，我加強(qiáng)教育教學(xué)方法研究，從提高小胖墩的積極性入手，讓他們在體育上動起來，跑起來，漸漸的小胖墩們肯動了，能跑了，能跑得遠(yuǎn)了。我班上的.小胖墩都是好樣的。我在實踐中探索，在探索中思考，在思考中成長。08年代表淮安市參加省蘇北片小學(xué)體育教師優(yōu)課評比獲一等獎，09年參加了省編教材實驗性研究，多次在市、區(qū)級范圍內(nèi)執(zhí)教研究課、觀摩課、送教課，多篇論文獲獎和發(fā)表。
能夠得到學(xué)生的喜歡，同行的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我感到的是——幸福。幸福是一種感覺、是一種體驗，更是我對教育人生的美好憧憬。我愿，攜手體育，和孩子們一起將歡聲笑語灑滿操場，品味體育教師的幸福！謝謝大家！
教師基本功大賽演講稿篇八
振興教育的希望在教師，特別是世紀(jì)之交的青年教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)。本站小編為大家整理了關(guān)于教師基本功即興。
演講稿。
彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。
還記得，小的時候，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最愛。
還記得，上學(xué)以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。
還記得，中學(xué)畢業(yè)時，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”。
往事一幕一幕。
15歲，我背著行囊走進(jìn)師范。在那里，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練，讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義：“學(xué)高為師，身正為范”。
18歲，我?guī)е荒樦蓺庾哌M(jìn)這所學(xué)校，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當(dāng)中。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng)，我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
我深深地知道：作為教師，光有奉獻(xiàn)是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，特別是世紀(jì)之交的青年教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能，以適應(yīng)社會對我們提出的越來越高的要求，從1999年至今，我走過了我人生不平凡的五年。
曾先后兩次參加縣英語匯教獲二等獎。并取得了全國高等教育自學(xué)考試的大專文憑。20xx年5月我被評為“全縣模范青年團(tuán)員”。去年，參加全國成人高考，被三峽大學(xué)成教院英語系本科錄取。最重要的是去年8月，我以全縣第四名的成績被錄用為正式編制教師。
我永遠(yuǎn)不能忘記的是那一段黑色的日子：20xx年10月，第一次參加進(jìn)編考試的我因一分半之差被拒之門外。我失望，彷徨，一度想，要離開，想去看看外面的精彩世界，但最終我選擇留下來了，我離不開我心愛的講臺，我離不開我心愛的學(xué)生，這里有我兒時的夢，這里有我一生的追求。
“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”，我無悔我的選擇。
“撐一支長篇，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。
尊敬的各位評委、各位同行以及未來的教師們(學(xué)院學(xué)生)：
大家下午好!
抽到這個題目，我笑了。我笑，不是因為這個題目容易，而是因為開學(xué)初的一次見聞曾讓我思考過這個問題。
開學(xué)第一天，我站在校園里，看到我們學(xué)校管理花草的老師在花臺里修剪花草，只見他把花費了一個假期的時間才長出來的的枝條統(tǒng)統(tǒng)剪掉，讓所有花草一個發(fā)型、一個pose。
這讓我想起了“教師是園丁”這個比喻，我突然發(fā)現(xiàn)這個比喻還含貶義、還頂諷刺。
每一棵樹木，因為地質(zhì)、光線、養(yǎng)料的不同，會長出不同的形狀。同樣的，每一個學(xué)生的內(nèi)心也是一個獨特的世界。我們要改變他，也應(yīng)該在尊重他的情況下，走近他，讀懂他然后再引導(dǎo)他。
我們班有個學(xué)生特別調(diào)皮，上課特愛搗亂。許多科任教師都向我反映他的情況。通過了解，我知道這個學(xué)生原來是個生活在單親家庭的孩子。他從來沒見過自己的母親。他父親外出打工，結(jié)識了他母親。他出生后就被送回老家了，而后來，他的父母就離異了。所以他從來沒見過自己的母親。我后來發(fā)現(xiàn)，他生病時我只是給他買買藥;頭發(fā)長時，帶他去理理發(fā)，你就喜歡我了。他喜歡上我的課，還喜歡上其他科任教師的課了。
我們班里還有一個男生特喜歡打架。我三天兩頭就得去德育處領(lǐng)人。后來，我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生打架竟然是因為暗戀班里的一個女生。我告訴他，現(xiàn)在的女孩子都不喜歡打打殺殺、刀光劍影的俠客形象了，男人的魅力應(yīng)該由內(nèi)而外散發(fā)出來。從此，我們班多了個好人，多了個老師的得力助手。
各位老師，咱們別做園丁了，那太殘忍!我們也別做紅燭了，那太悲壯!讓我們做春雨吧，無論我們的學(xué)生是參天大樹還是翠嫩小草，讓他們在我們愛的滋潤下茁壯成長，讓祖國的大好河山變得絢麗多彩!
我的演講結(jié)束，謝謝大家!
現(xiàn)在的老師面對的都是90后的學(xué)生，而這個群體是非常有個性，有著自己想法的一群人，所以作為老師在與他們交流的時候不僅僅是憑著經(jīng)驗，要有方法和技巧，要講究班主任的藝術(shù)性。
一、班主任要以身作則，提升自己的個人魅力，這樣才能讓學(xué)生相信你，佩服你。這就需要班主任在平時的生活工作教學(xué)中時刻都注重著自己的一言一行，在與學(xué)生打交道的過程里做到尊重，公平。
二、教育應(yīng)該是春風(fēng)化雨般地潤物細(xì)無聲，班主任不能想著通過大型的活動和班會課來教育學(xué)生，教育應(yīng)該無處不在，在平時的細(xì)節(jié)小事里無處沒有教育的契機(jī)。班主任要善于抓住細(xì)節(jié)，諸如掃地擦黑板，從小的方面才能更好的讓學(xué)生體會更多道理。
三、教師要學(xué)會寬容，公正，真誠，要尊重學(xué)生的不同差異，更要因材施教。因為我們面對的是一個個不同的個體，他們的成長環(huán)境都不一樣，所以我們要根據(jù)不同的孩子給他們不同的鍛煉方式。有的孩子從小比較膽小，我們就要把他多推到前臺，讓他展示自己，如果他的習(xí)慣不好，我們就可以從一些細(xì)節(jié)上面來嚴(yán)格要求他幫助他改掉一些毛病。
四、教育要講究藝術(shù)，我們總希望自己的學(xué)生除了學(xué)習(xí)之外能有更好的人格魅力和理性發(fā)展，所以我們的教育不能簡單停留在批評指導(dǎo)上面，我們可以通過各種各樣的情境讓學(xué)生感悟，就像是教學(xué)中的情境引入，利用好正確的情境可以更好的讓學(xué)生體會。比如，一個學(xué)生如果犯錯誤了，我們可以不去一味的指責(zé)批評，可以讓學(xué)生自己來評論幫助他，從而讓他更好地接受。
總之，教育是一個重要而復(fù)雜的過程，作為一個班主任，只要用心，用你的愛去做事，不管是什么技巧方法，都可以做好。
教師基本功大賽演講稿篇九
沒有反應(yīng)哦，看來你們習(xí)慣于當(dāng)老師，扮演老師這個角色太久了。卻忘了自己首先是個人。為什么這么說呢？人的天性和本性是追求快樂的，快樂是需要表達(dá)出來的。但自從戴上了教師這個面具后，你們刻意掩蓋了純真的本性，讓自己為人師表，你們肩負(fù)著傳道解惑的神圣使命，心情變得無比地沉重，笑容慢慢地離你們而去，于是在他人眼里你們象真正的老師了，久而久之，你自己也相信你是個老師了。為什么我說是你們，而不說是我們呢？因為我雖然站在講臺上，但我并不把自己當(dāng)成老師來看，至少我首先認(rèn)為我是個人，一個需要快樂的人，一個傳播快樂的人。如果教學(xué)是很苦的，受眾是不快樂的，那教學(xué)又有何意義呢？正如臺灣作家柏楊說的“經(jīng)濟(jì)水平提高了，但人們的快樂反而減少了，那gdp增長又能什么意義呢？”
我不以老師們與你們打招呼，而以朋友們稱呼你們是為何呢？這并不代表我不尊敬你們，而是要讓你們忘了你們是老師，至少現(xiàn)在忘了你這個角色?；貜?fù)到人的狀態(tài)，自由人的狀態(tài)。為什么我能忘了我是個老師的角色呢？因為我始終相信教育的最終使命是不用教育，也可以把它理解為沒有學(xué)生。醫(yī)生的最終使命是沒有病人。既然不用教育，為何現(xiàn)在還要教育呢？人類制定了社會的游戲規(guī)則，為了有序化，便于管理，于是大家都遵從它，并在此基礎(chǔ)上不斷地發(fā)展。為創(chuàng)造人類所需的財富，社會進(jìn)行了分工，每個人都得有一門技能進(jìn)行創(chuàng)造。哪些是不用教育的呢？我想是作為動物的本性，追求快樂幸福，這些是不用教的。什么是不得不學(xué)的呢？那就是社會的游戲規(guī)則，為了生存下去不得不適應(yīng)的各種生存創(chuàng)造能力。但那是最終使命，是我們的理想境界，可相而知目前我們是沒有達(dá)到的，于是不得不去教育，首先教育人們?nèi)绾慰鞓贰?/p>
沒有學(xué)生何來的老師呢？沒有學(xué)生就沒有老師，也就是每個人都是學(xué)生，每個人同時也是老師，于是每個人自然而然都是人，活生生的人，希望快樂幸福的人。
教師基本功大賽演講稿篇十
已經(jīng)在體育老師這個崗位上工作了13年。隨著新課程不斷推進(jìn)，我深深地感悟到：沒有與新課程合拍的教育理念，沒法教；沒有豐富扎實的教學(xué)基本功，教不了；沒有在實踐中不斷反思總結(jié)的進(jìn)取精神，教不好。
記得一節(jié)二年級體育課，給我的印象特別深刻。我讓學(xué)生做持輕物側(cè)向投擲，學(xué)生在我教授的動作基礎(chǔ)上分組練習(xí)，學(xué)生們都在認(rèn)真練習(xí)相互比遠(yuǎn)……我發(fā)現(xiàn)一位平時特別調(diào)皮的小男孩，他沒有肩上屈肘，而是用直臂甩小沙包。按照以往的慣例，我一定要招呼過來批評了，可我轉(zhuǎn)念一想：新課程不是要求以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位嗎？于是我馬上改變了想法，繼續(xù)觀察他：他和旁邊的同學(xué)比遠(yuǎn)，好幾個學(xué)生都沒有他扔的遠(yuǎn)。我走過去問他：“你為什么不用老師今天教的動作來扔沙包啊”小男孩怯生生地說：“那個我不會做，我覺得伸直了手臂反而扔的遠(yuǎn)?！迸赃叺暮脦讉€同學(xué)也一起插嘴說：“是啊，是啊，張老師，他都比我們?nèi)拥眠h(yuǎn)！”“那我再來教你動作，你學(xué)會了再投投看，到底哪個扔的遠(yuǎn)，好嗎？”經(jīng)過我的再次指導(dǎo)，這個男生學(xué)會了側(cè)向投擲的肩上屈肘，揮臂過肩的動作，而且比直臂甩得更遠(yuǎn)了，旁邊的學(xué)生也更認(rèn)真地練習(xí)正確動作。在學(xué)生展示的時候，我特意請他上來演示兩種投擲動作，并肯定了他的進(jìn)步。我很慶幸我是用這樣的方式讓他學(xué)會了正確動作，并讓其他學(xué)生看到了正確的優(yōu)勢，而不是用批評的方式硬要他換動作，卻還是不明白其中的道理。
從此，我努力轉(zhuǎn)變角色，用欣賞的眼光來對待學(xué)生，用細(xì)心的目光來發(fā)現(xiàn)學(xué)生，努力為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)課堂主動學(xué)習(xí)的氛圍，切實提高了課堂效率。學(xué)生們“活”起來了、“動”起來了，敢于提問、敢于設(shè)疑、敢于挑戰(zhàn)、敢于探索成了他們課堂學(xué)習(xí)的主旋律。而我，也在享受著實踐的快樂，并不斷成長！
伴隨著新課程的實施，心中也有了自己的感受，那就是：
1、課改的實質(zhì)是把課堂還給學(xué)生。
2、只有創(chuàng)新才會有自己的特色。
3、課改需要反思。
4、只要堅持就有成效。
在課改的過程中，我們揮灑汗水，我們?nèi)紵で?，“不?jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”。我們相信自己！堅守改革的陣地，一定會有燦爛的明天等著我們。“乘風(fēng)破浪終有時，直掛云帆濟(jì)滄海”！
謝謝大家！
教師基本功大賽演講稿篇十一
尊敬的各位評委、各位同行以及未來的教師們：
大家下午好！
抽到這個題目，我笑了。我笑，不是因為這個題目容易，而是因為開學(xué)初的一次見聞曾讓我思考過這個問題。
開學(xué)第一天，我站在校園里，看到我們學(xué)校管理花草的老師在花臺里修剪花草，只見他把花費了一個假期的時間才長出來的的枝條統(tǒng)統(tǒng)剪掉，讓所有花草一個發(fā)型、一個pose。
這讓我想起了“教師是園丁”這個比喻，我突然發(fā)現(xiàn)這個比喻還含貶義、還頂諷刺。每一棵樹木，因為地質(zhì)、光線、養(yǎng)料的不同，會長出不同的形狀。同樣的，每一個學(xué)生的內(nèi)心也是一個獨特的世界。我們要改變他，也應(yīng)該在尊重他的情況下，走近他，讀懂他然后再引導(dǎo)他。
我們班有個學(xué)生特別調(diào)皮，上課特愛搗亂。許多科任教師都向我反映他的情況。通過了解，我知道這個學(xué)生原來是個生活在單親家庭的孩子。他從來沒見過自己的母親。他父親外出打工，結(jié)識了他母親。他出生后就被送回老家了，而后來，他的父母就離異了。所以他從來沒見過自己的母親。我后來發(fā)現(xiàn)，他生病時我只是給他買買藥；頭發(fā)長時，帶他去理理發(fā)，你就喜歡我了。他喜歡上我的課，還喜歡上其他科任教師的課了。
我們班里還有一個男生特喜歡打架。我三天兩頭就得去德育處領(lǐng)人。后來，我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生打架竟然是因為暗戀班里的一個女生。我告訴他，現(xiàn)在的女孩子都不喜歡打打殺殺、刀光劍影的俠客形象了，男人的魅力應(yīng)該由內(nèi)而外散發(fā)出來。從此，我們班多了個好人，多了個老師的得力助手。
各位老師，咱們別做園丁了，那太殘忍！我們也別做紅燭了，那太悲壯！讓我們做春雨吧，無論我們的學(xué)生是參天大樹還是翠嫩小草，讓他們在我們愛的滋潤下茁壯成長，讓祖國的大好河山變得絢麗多彩！
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
教師基本功大賽演講稿篇十二
尊敬的各位評委，各位同仁：
你們好!今天我?guī)淼难葜v題目叫做《師愛，靜水深流》。
我沒有想到，從開學(xué)到現(xiàn)在，一連兩個多月的時間里，我們班的孩子已經(jīng)讓我收獲了太多的感動。
能擁有這么多發(fā)自學(xué)生內(nèi)心真誠的親近和愛戴，我并不覺得自己付出過多少。但我不只一次地慶幸自己是一位教師，與青春同行使權(quán)力我的心永遠(yuǎn)年輕；我更惋惜我是語文教師，這使我能用一雙“文學(xué)的耳朵”隨時傾聽“花開的聲音”，并把這種世界上最美的聲音用文字。
課堂上，我和他們一起激烈地探討“小悅悅”意外事件給我們的反思；課余時，我與他們一起談天說地，從漫畫聊到生活；軍訓(xùn)后，我用依泉文字抒寫對他們集體榮譽感的成熟所生發(fā)的驕傲；運動會時，我和他們一起在比賽場地上蹦跳，團(tuán)結(jié)合作拼搏出好成績。
在這些生活的分分秒秒中，我覺得自己不僅僅是孩子們的老師那么簡單了：我為他們的每一次成功而驚異，為他們的每一次挫折而心疼；我舍得將自己的淺薄知識傾囊相授，我舍得和他們一同分擔(dān)喜怒哀樂。他們無助時，我伸出援手；他們憧憬時，我默默支持。
有個孩子在一次班會課后給我發(fā)來消息說“我覺得你就是我們的一個‘媽媽’，用你自己的知識來通識德育我們，用你自己的感情來感染我們，用你自己的王火關(guān)心我們。我會努力地去充分調(diào)動自己，管好班上的其他同學(xué)。讓你這個我們心中的‘媽媽’也能在我們的快樂中同體會到快樂?！?/p>
是啊，曾幾何時，我和這些孩子，已經(jīng)有著親人般的情誼了。
（所以，如果真要我表達(dá)，我希望自己能夠成為一個能讓學(xué)生一生都依靠的老師?。?。
最后，請允許我以荷爾德林的一首詩，來結(jié)束我的演講，并表達(dá)我的心聲：
這是飛蛾對星辰的追求，
是暗夜對晨光的渴望，
這是從我們是從冷色的星球向遠(yuǎn)方鑄就的一片向往……。
這愛，靜水深流，這情，潤物無聲。
因為我們曾經(jīng)的誓言，
因為我們曾經(jīng)的豪情，
因為舌頭那幾十雙含著熱淚的嘴唇，
我不復(fù)有更高的要求！
教師基本功大賽演講稿篇十三
多年的班主任組織工作中，所遇的故事很多很多，忙碌之前從不曾將他們想起，閑暇之時想起覺得回味悠長。
那是一個關(guān)于真愛的故事。那天我正在高年級和學(xué)生正試圖們一起上自習(xí)，突然，一個農(nóng)村婦女破門而入，她沒有和我則表示任何話，就對著我班同學(xué)大聲喊道：紀(jì)遠(yuǎn)，快回家，你媽不行了。我班陳紀(jì)遠(yuǎn)同學(xué)從座位上站得，也沒有和我說任何話，拔腿就跑。轉(zhuǎn)眼之間，這九個人都走遠(yuǎn)了，起碼只剩下呆愣愣的我和被震驚的全班同學(xué)。我已經(jīng)沒有心情評論兩人有沒有禮貌，我的心被這個可憐的孩子揪的生疼。事后，我得知這個孩子父母的母親當(dāng)天去世了。想到這個孩子所承受的巨大悲憤，我決定號召我班每個同學(xué)，包括我，給這個孩子寫到一封信，鼓勵他，支持他，安慰他。五十六封信折成心形、鶴形，裝到一個特制大袋子里送到了這個孩子家里。后來，這個孩子的殘疾以無比感激的口吻給我們?nèi)嗷亓艘环庑?，信中寫道：老師和同學(xué)們給我兒子的信，當(dāng)我在班上讀著封信的時候，我哭了，同學(xué)們也哭了。大家在那一刻似乎更加知道了親情的可貴。這個同學(xué)身體素質(zhì)很不好，但在后來的學(xué)習(xí)中一直非常上進(jìn)，而且關(guān)心集體。我發(fā)覺是我的愛心讓一個差點輟學(xué)的`孩子有一不小心勇氣孩子在校園里呆了三年。那是一件關(guān)于誠信的事。那是我?guī)蠈脤W(xué)生發(fā)生的第二屆一件事，放在我班中午書包里的一百八十元半費在一天班長不翼而飛，我推斷出是我班孩子拿走得，沒有讓大隊長張揚出去，在暗中打聽誰這數(shù)天花錢多，狐貍終于露出了前肢，在我的心理攻擊下，申明我班一個男孩終于承認(rèn)是他拿了，但他請求我不要告訴別人，由他慢慢償還花掉的錢，當(dāng)時錢已被他花了一百六十元，只剩二十元，為了不驚動其他孩子，我決定自己先把錢墊上才，然后讓孩子還我。后來，這個孩子用一年多的時間把錢還清了。畢業(yè)后，她給我發(fā)過一條短信，是這樣說的：老師，謝謝你替我保守秘密，我你以后再也不會拿別人小東西了，借錢這一年多我總是和家里撒謊要錢換您，這滋味太難受了。我知道，是我的誠心讓一個差點失足的孩子不再向深淵邁近一步。
最后，我想用全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》中說的一句話來結(jié)束我的話，“我們所做的雖然是必須要做必須的。我們感受了學(xué)生太多的愛人，我們只有用更多的愛去愈來愈回報我們的學(xué)生?！蔽蚁胫灰覀円匀藶楸荆越鹱影愕膼坌膩韺Υ龑W(xué)生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛中。
教師基本功大賽演講稿篇十四
尊敬的各位評委、各位同行以及未來的教師們(學(xué)院學(xué)生)：
大家下午好!
抽到這個題目，我笑了。(觀眾笑)我笑，不是因為這個題目容易，而是因為開學(xué)初的一次見聞曾讓我思考過這個問題。(許多觀眾表情開始嚴(yán)肅)。
開學(xué)第一天，我站在校園里，看到我們學(xué)校管理花草的老師在花臺里修剪花草，只見他把花費了一個假期的時間才長出來的的枝條統(tǒng)統(tǒng)剪掉，讓所有花草一個發(fā)型、一個pose。(許多觀眾表情凝重)。
這讓我想起了“教師是園丁”這個比喻，我突然發(fā)現(xiàn)這個比喻還含貶義、還頂諷刺。(有人點頭)。
每一棵樹木，因為地質(zhì)、光線、養(yǎng)料的不同，會長出不同的形狀。同樣的，每一個學(xué)生的內(nèi)心也是一個獨特的世界。我們要改變他，也應(yīng)該在尊重他的情況下，走近他，讀懂他然后再引導(dǎo)他。
我們班有個學(xué)生特別調(diào)皮，上課特愛搗亂。許多科任教師都向我反映他的情況。通過了解，我知道這個學(xué)生原來是個生活在單親家庭的孩子。他從來沒見過自己的母親。(觀眾似乎很懷疑)他父親外出打工，結(jié)識了他母親。他出生后就被送回老家了，而后來，他的父母就離異了。所以他從來沒見過自己的母親。我后來發(fā)現(xiàn)，他生病時我只是給他買買藥;頭發(fā)長時，帶他去理理發(fā)，你就喜歡我了。他喜歡上我的課，還喜歡上其他科任教師的課了。
我們班里還有一個男生特喜歡打架。我三天兩頭就得去德育處領(lǐng)人。后來，我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生打架竟然是因為暗戀班里的一個女生。(觀眾大笑)我告訴他，現(xiàn)在的女孩子都不喜歡打打殺殺、刀光劍影的俠客形象了，男人的魅力應(yīng)該由內(nèi)而外散發(fā)出來。(學(xué)院的女生發(fā)出了些噓聲)從此，我們班多了個好人，(觀眾特別是女觀眾發(fā)出驚嘆笑聲)多了個老師的得力助手。
各位老師，咱們別做園丁了，那太殘忍!(許多觀眾點頭)我們也別做紅燭了，那太悲壯!(許多觀眾微笑點頭)讓我們做春雨吧，無論我們的學(xué)生是參天大樹還是翠嫩小草，讓他們在我們愛的滋潤下茁壯成長，讓祖國的大好河山變得絢麗多彩!(掌聲)。
我的演講結(jié)束，謝謝大家!
教師基本功大賽演講稿篇十五
尊敬的專家評委：
大家好！今天我演講的題目是《愛的責(zé)任在于凡塘》。
十月底，我課室有幸參加了市職教室組織的信息化教學(xué)培訓(xùn)。這期間，發(fā)生了一件讓我自豪的事兒：
我07機(jī)電班的一名學(xué)生接上我吃飯，席間，他講到：“所有教過我的老師都沒法和您相比，是您真正天主教了我做人，把我重新引回到正確的人生道路上。您是我這一生中極其敬佩、最尊重的老師?！?/p>
他的話讓我感慨萬分：作為職教人，我驕傲！
這是怎樣的故事呢？
學(xué)生李應(yīng)來，單親，聰明但調(diào)皮。中考正取縣一中。因9月份打架被開除，轉(zhuǎn)學(xué)至二中，又因打架也沒待上倆月前。11月迫不得已來到職教中心。
的確是個不好對付的主兒，沒來兩天，就成了班里的“老大”。
有一天，以他為首的十三名同學(xué)公然在教室喝酒，醉的一塌糊涂。
我當(dāng)時那個火蹭蹭蹭的.往上直冒，可往哪兒發(fā)??？
很快，我冷靜下來，在學(xué)生們復(fù)雜的眼神中所，拿起掃帚打掃著嘔吐物。漸漸地，學(xué)生們也主動加入到我的行列中來。
是借此機(jī)會把他攆走？還是借學(xué)生們主動掃地來凝聚班級呢？
我選擇了后者。因為，是愛，讓我必須寬容學(xué)生；也因為愛，讓我必須為學(xué)生引路！
“李應(yīng)來，自己翻學(xué)生手冊，夠什么處分？”
“留校查看?！?/p>
“你想用這種特別的其方式來這類引起老師的注意，這其實是一種不自信的表現(xiàn)，但也人世間恰恰反映你心底的向善美好。就憑這，老師決定不處分你，還要給你一個機(jī)會：你平時為人豪爽，籃球打得好，就當(dāng)我的體育產(chǎn)業(yè)委員吧。老師相信你能改變自己，開啟新的人生篇章。”
嘿，好家伙，受到與信任的他煥然一新的走馬上任了。
眾所周知，中職學(xué)生的思想行為的家長轉(zhuǎn)變是曲折的，而班主任工作更是復(fù)雜而艱巨的。
您瞧，他又來事了：春季運動會上，因爭班級榮譽與別班學(xué)生發(fā)生矛盾，現(xiàn)場把人打骨折了。
好不容易看到他較為明顯進(jìn)步，如果現(xiàn)在選擇放棄他，過失真的不敢想象。我決定挽救他：
“李應(yīng)來，雖然你是為全校爭榮譽，但你有什么權(quán)好好去打別人呢？”
“你母親含辛茹苦，難道就是為培養(yǎng)一個愛打架的兒子嗎？”
“你母親哭著向別人賠罪，你就不知道心疼、孝順?biāo)龁?？?/p>
“來子啊，一生不是靠拳頭打下來的，而是靠勤勞拼出來的?！?/p>
在我的教育下，他痛改前非，現(xiàn)在已經(jīng)是宜昌美特斯民企老總了！
蘇霍姆林斯基說過，一個好老師意味著什么？首先是熱愛孩子。而愛的責(zé)任何在引路。讓我們用尊重、信任、寬容去愛他們吧！我相信擁有愛的學(xué)子也一定會有愛迪生、瓦特式的人物。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
教師基本功大賽演講稿篇十六
為進(jìn)一步深化課程改革，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，激發(fā)教師內(nèi)驅(qū)力，提升教師自我發(fā)展的意識，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，展示教師的個人魅力及風(fēng)采，根據(jù)校園及教務(wù)工作計劃，3月x日楊林中心校園教師基本功大賽如期舉行。
本次活動楊柳生校長親自策劃，教務(wù)處負(fù)責(zé)組織實施。活動分三個階段展開。第一階段是宣傳學(xué)習(xí)。各校利用這次大賽的機(jī)會，組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，廣泛宣傳，構(gòu)成良好氛圍。第二階段是校級初賽，初賽由各校組織實施，年齡45周歲以下教師均參與了初賽，虞驊、劉麗萍、方娟、董紅霞、劉小鳳等23名優(yōu)秀教師從中脫穎而出，進(jìn)入決賽。第三階段也就是決賽。決賽于3月x日在中心校園本部隆重舉行?？h教研室韓吉望主任、汪仁子老師親臨指導(dǎo)，縣內(nèi)兄弟校園部分知名專家擔(dān)任評委。經(jīng)過激烈角逐，林平良、劉云珍、劉麗紅等三位老師分獲各組一等獎。比賽過程中，參賽選手們精神飽滿，激情四溢。匠心獨運的教學(xué)設(shè)計、線條流暢的簡筆畫、書寫工整的鋼筆字、抑揚頓挫的普通話、直觀形象的課件制作和充滿機(jī)智的教學(xué)技能，得到了評委專家們的一致好評。老師們這種用心參與、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌更是贏得了教研室領(lǐng)導(dǎo)和評委專家們的贊嘆。
一向以來，楊林中心校園就把“以研興?！弊鳛樾@的辦學(xué)方針，注重師資隊伍的建設(shè)。這次基本功大賽，從校園班子成員、村小校長，到普通教師，都參與其中，為全面提升教師的整體素質(zhì)營造了良好的研討和學(xué)習(xí)氛圍，活動取得了圓滿成功。
總結(jié)本次基本功比賽，也存在一些問題值得我們反思：
1、個別校園重視程度不夠，接到方案后，沒有及時組織教師進(jìn)行基本功訓(xùn)練和組織校級初賽，個別參賽選手比賽流程不熟悉，時間分配不合理，比賽過程中較為凌亂和倉促。
2、一些教師的教學(xué)基本功還有待于進(jìn)一步提高。教學(xué)設(shè)計中新課程教學(xué)理念體現(xiàn)不夠充分，與展示環(huán)節(jié)脫鉤現(xiàn)象較為突出；兩字有待進(jìn)一步提升；簡筆畫主題空洞，不懂得簡筆畫的繪畫方法，不會透過簡單的線條或幾何形來表現(xiàn)簡筆畫；課件制作和運用不熟練，沒有真正起到輔助教學(xué)的功能；板書設(shè)計過于隨意，不能科學(xué)、合理，規(guī)范、簡潔、全面地反映教學(xué)資料。
3、新教師的培養(yǎng)有待加強(qiáng)。應(yīng)對這樣高難度的比賽，新教師勇于理解挑戰(zhàn)，用心參賽，讓我們看到了期望和曙光。但同時也為我們今后對新教師的培養(yǎng)提出了更高要求。年輕教師是校園教育力量的主體，只有早日使他們成為骨干，校園教育教學(xué)質(zhì)量才有保障。
期望透過本次活動，廣大教師真正認(rèn)識到教師基本功的重要性，樹立“學(xué)高為師，身正為范”的良好意識，練就一身真本領(lǐng)，為扎實開展教育教學(xué)儲備能量，為校園教育教學(xué)質(zhì)量的提升貢獻(xiàn)自己的光和熱。
教師基本功大賽演講稿篇十七
xx區(qū)教育局于20xx年6月份下發(fā)了《xx區(qū)新時期首屆教師基本功大賽暨第五屆教師論壇活動方案》，接到方案后，我校積極行動起來，結(jié)合區(qū)教育局方案要求及我校實際情況，認(rèn)真謀劃、圓滿完成校級練兵、比賽、選拔等事項。校級活動已于近期結(jié)束。現(xiàn)將相關(guān)活動開展情況總結(jié)如下：
圍繞教師基本功比賽的內(nèi)容，通過年級組、教研組、教職工會議、教研組會議等多渠道進(jìn)行廣泛宣傳和發(fā)動，以比賽為契機(jī)，組織教師開展教學(xué)基本功大練兵活動。學(xué)校要求全校45歲以下教師全員參與，歡迎45歲以上教師參與，學(xué)校將在此基礎(chǔ)上推薦5—6名選手參加區(qū)級競賽。
根據(jù)區(qū)級基本功比賽的要求，9月份開學(xué)伊始，學(xué)校就鼓勵教師在xxxx—xxxx學(xué)年度采用電子備課，學(xué)校以教研組為單位形成備課組，組內(nèi)教師發(fā)揮集體的智慧，分工協(xié)作，資源共享，以分工和集體備課的方式形成電子教案，并上傳至安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺。
近幾年來，得益于區(qū)教育局的大力投入，學(xué)校已經(jīng)實現(xiàn)了班班通，學(xué)校要求自本學(xué)期開始，原則上所有的教師上課時，大部分采用班班通、白板進(jìn)行教學(xué)，在電子備課的基礎(chǔ)上，逐步推行課件進(jìn)課堂。
通過電子備課和白板上課這兩個措施的實施，廣大教師教育教學(xué)的現(xiàn)代化應(yīng)用水平穩(wěn)步提升，白板教學(xué)得到了大規(guī)模的應(yīng)用，優(yōu)化了課堂教學(xué)。
本學(xué)期以來，各教研組加大了對組內(nèi)教師在電子備課、課件制作、白板運用上的教研力度，各教研組形成了積極、競爭的氛圍，組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)，相互評課，無論是電子備課、課件制作還是白板運用都有了很大的提高。各教研組也通過組內(nèi)活動的開展，優(yōu)中選優(yōu)，推薦出了本組的區(qū)級比賽候選人，學(xué)校擇優(yōu)組織上報。
教師基本功是學(xué)校一項常抓不懈的工作。為進(jìn)一步提高教師綜合教學(xué)能力，推動我校教學(xué)質(zhì)量的整體提高，下一步學(xué)校將會加大對教師基本功的培訓(xùn)和檢查力度，爭取在較短時間內(nèi)全面提高全體教師的教學(xué)基本功水平，真正打造一支教學(xué)基本功扎實、綜合素質(zhì)高的師資隊伍。希望通過本次活動，廣大教師真正認(rèn)識到教師基本功的重要性，樹立“學(xué)高為師，身正為范”的良好意識。
教師基本功大賽演講稿篇十八
尊敬的各位評委，各位同仁：你們好!
今天我?guī)淼难葜v題目叫做《師愛，靜水深流》。
我沒有想到，從開學(xué)到現(xiàn)在，短短兩個多月的時間里，我們班的孩子已經(jīng)讓我收獲了太多的感動。
能擁有這么多發(fā)自學(xué)生內(nèi)心最真誠的親近和愛戴，我并不覺得自己付出過多少。但我不只一次地慶幸自己是一位教師，與青春同行使我的心永遠(yuǎn)年輕;我更慶幸我是語文教師，這使我能用一雙“文學(xué)的耳朵”隨時傾聽“花開的聲音”，并把這種世界上最美的聲音用文字表達(dá)出來。
課堂上，我和他們一起激烈地探討“小悅悅”事件給我們的反思;課余時，我與他們一起談天說地，從漫畫聊到生活;軍訓(xùn)后，我用文字抒寫對他們集體榮譽感的成熟所生發(fā)的驕傲;運動會時，我和他們一起在賽場上蹦跳，共同拼搏出好成績。
在這些生活的分分秒秒中，我覺得自己已經(jīng)不僅僅是孩子們的老師那么簡單了：我為他們的每一次成功而欣喜，為他們的每一次挫折而心疼;我愿意將自己的淺薄知識傾囊相授，我愿意和他們一同分擔(dān)喜怒哀樂。他們無助時，我伸出援手;他們憧憬時，我默默支持。
有個孩子在一次班會課后給我發(fā)來消息說“我覺得你就是我們的一個‘媽媽’，用你自己的知識來教育我們，用你自己的感情來感染我們，用你自己的愛來關(guān)心我們。我會努力地去管好自己，管好班上的其他同學(xué)。讓你這個我們心中的‘媽媽’也能在我們的快樂中體會到快樂?！?/p>
是啊，曾幾何時，我和這些孩子，已經(jīng)有著親人般的情誼了。
(所以，如果真要我表達(dá)，我希望自己能夠成為一個能讓學(xué)生一生都能依靠的老師!)。
最后，請允許我以荷爾德林的一首詩，來結(jié)束我的演講，并表達(dá)我的心聲：
這是飛蛾對星星的追求，
是暗夜對晨光的渴望，
這是從我們冷色的星球。
向遠(yuǎn)方傾注的一片向往……。
這愛，靜水深流，
這情，潤物無聲。
因為我們曾經(jīng)的誓言，
因為我們曾經(jīng)的熱血，
因為那幾十雙含著熱淚的眼睛，
我不復(fù)有更高的要求!
教師基本功大賽演講稿篇十九
各位評委老師上午好，我演講的題目是《勇于挑戰(zhàn)的人生更精彩》。
作為一名“非體育專業(yè)”畢業(yè)的教師，能夠參加如此規(guī)模的大市比賽，不知算不算得上是一種挑戰(zhàn)。
01年，剛走出校園的我，帶著對足球的滿腔熱情，毅然選擇了體育教學(xué)。但經(jīng)驗少，底子薄，站在操場上我常常手足無措，在教學(xué)中倍感壓力，“逆水行舟，不進(jìn)則退”，抱著提升自己的目標(biāo)我考取了南體本科函授班，當(dāng)別人只求一紙文憑渾渾噩噩渡日時，我卻抓住時機(jī)向老師請教教學(xué)技藝，向運動員討教運動技術(shù)，我一次次苦練，一次次挑戰(zhàn)，終以全優(yōu)的成績通過各項考核，取得了學(xué)士學(xué)位。
從象牙塔中走出，我信心倍增，為了證明自己，報名參加了各類比賽，區(qū)基本功比賽第一名、省論文評比一等獎、區(qū)優(yōu)秀教練員，各種榮譽紛沓而至。年輕就是資本，我勇挑重?fù)?dān)，積極負(fù)責(zé)學(xué)校體育活動和比賽、忘我的帶隊訓(xùn)練、一周20節(jié)課的超負(fù)荷工作堅持了整整兩年，可醫(yī)院的一紙診斷書，差點使我退出了摯愛的體育教育事業(yè)，發(fā)生病變的肝臟讓我在病床上躺了足足半年，病痛折磨、幾度消沉中我卻始終無法割舍對體育的熱愛，那自小就扎根在心里的夢想像黑暗中的一盞明燈時時提醒著我：絕不放棄！我拿起了課本瘋狂學(xué)習(xí)，挑戰(zhàn)自我，報考南體研究生，第一次我失敗了?？勺鳛橐粋€體育人，怎能輕言放棄？我繼續(xù)苦讀，全身心的投入讓我?guī)缀跬鼌s了病痛，終于，當(dāng)南師大碩士入學(xué)通知遞到我手中時，那種成功的喜悅賦予了我更大的力量從病床上站了起來！
鳳凰涅磐，浴火重生。身體恢復(fù)后，我深知生命可貴，人生苦短，機(jī)遇稍縱即逝，我要享受生命中體育帶來的精彩，我先后挑戰(zhàn)游泳、登山、羽毛球、山地自行車、極限飛盤等從未涉足過的運動，在運動的激情與活力我中重獲信心，10年“中美體育課程交流活動”中，我擔(dān)綱江蘇代表隊足球課展示任務(wù)，采用雙語教學(xué)模式為外籍教授和省市教研員帶來全新的體育課，研討中面對100多位專家學(xué)者我大膽發(fā)言，創(chuàng)新的思維、精彩的表現(xiàn)博得了滿堂彩。隨后在區(qū)、市基本功比賽、省展示課等活動中我又多次斬獲殊榮，證明了自己。
心是戰(zhàn)場也是舞臺，我的戰(zhàn)場充滿挑戰(zhàn)，我的舞臺精彩紛呈。若干年過去，當(dāng)我悵惘若失猶豫不決的時候，當(dāng)我春風(fēng)得意欣喜若狂的時候，那些關(guān)于挑戰(zhàn)的故事會一如既往地激勵著我在體育教學(xué)生涯中奮蹄前行，縱使青春不再，我那顆勇于挑戰(zhàn)的心也會似火般熊熊燃燒，永不熄滅。
教師基本功大賽演講稿篇二十
提及近代中國資產(chǎn)階級改革，最遠(yuǎn)可以追溯到北宋王安石變法中涉及的關(guān)于進(jìn)行發(fā)展資本主義工商業(yè)。這在中國15的封建統(tǒng)治下是頭一遭，然后中國封建社會經(jīng)歷元，明，直至清末，發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)才戲劇性的再次從一個農(nóng)民領(lǐng)袖的口中提出，這是一個非官方性質(zhì)的議案，最后隨起義軍的失敗而埋掩埋入沙場。鴉片戰(zhàn)爭以后，發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)終于成為改革家們救亡圖存的手段----洋務(wù)還是維新?其中比較囂張維新派戊戌變法竟然動搖到了20__年的封建政治制度，他要在中國建立君主立憲制。這次，維新派很成功的忽悠了光緒皇帝卻敗給了慈溪。維新失敗了。至此中國的中國資產(chǎn)階級改革陷入了僵局。
孫中山生于1866年11月12日卒于1920年的北伐戰(zhàn)爭時期，天蝎座的他從小就擁有著堅韌不拔力意志與吃苦奈勞的精神，他是中國近代最杰出以及最有才的資產(chǎn)階級改革家.凡改革都是為破舊立新,相比王安石或者康有為的小打小鬧，孫中山這次可謂大張旗鼓，首先,他先剪掉了辮子，然后,他發(fā)動了一場革命，這是歷史書上第一次出現(xiàn)“革命”這個詞。他把近代中國落后的矛頭直指向腐朽且猥瑣的封建帝制，然后沒有任何顧及的將20__年的封建統(tǒng)治推翻后又踩上一腳，他建立了民國。這個中國歷史上第一個資產(chǎn)階級性質(zhì)國家的建立意味著中國至此已不存在所謂的封建主義的中央集權(quán)制度，即使封建土地所有制還孤立且貌似堅挺的存在，但那也只是最后的茍延殘喘。
立新方面，孫中山提出了三民主義，這個要改革近代中國半殖民地半封建社會性質(zhì)的理論，為辛亥革命以及民國的建立構(gòu)建了一個理論的支柱，相對于苦大愁深的農(nóng)民階級揭竿而起，叫囂著“王侯將相寧有種乎”，孫中山的三民主義顯得比較有技術(shù)含量。他提出要“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，創(chuàng)立民國，平均地權(quán)”，其中“平均地權(quán)”撼動了封建土地所有制，雖然封建土地所有制最終是在1956的社會主義改造中才正式消失的，但53年前的中山已經(jīng)心知度明，這是一個長期艱苦且偉大的過程。雖然辛亥最后還是失敗了,但它在中國歷史上的影響是巨大的.
他知道中國人民渴望民主，于是他提出民權(quán)主義，這是三民主義的核心，他想讓人民享有這個國家的一切，消除封建集權(quán)，人民是成為國家的主人。這個帶有稍許社會主義色彩的理想是孫中山建立民國的初衷。46歲的孫中山站立在照片中臨時大總統(tǒng)的位置，意氣風(fēng)發(fā)，預(yù)示著一個嶄新的時代即將來臨.
晚年的孫中山致力于捍衛(wèi)革命成果的革命以及運動中，他將一生奉獻(xiàn)于中國近代資產(chǎn)階級革命事業(yè)，他是中國偉大革命家與先驅(qū)者，是中國近代史上鏗鏘有力的一筆，晚年的他正襟危坐，揮斥方遒。既然革命尚未成功，那就讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧。
1920年3月12日孫中山逝世于北京,享年59歲.
教師基本功大賽演講稿篇二十一
尊敬的專家評委：
大家好！今天我演講的題目是《愛的責(zé)任在于引路》。
十月底，我有幸參加了市職教室組織的信息化教學(xué)培訓(xùn)。這期間，發(fā)生了一件讓我自豪的事兒：
我07機(jī)電班的一名學(xué)生接我吃飯，席間，他講到：“所有教過我的老師都不能和您相比，是您真正教會了我做人，把我重新引回到正確的人生道路上。您是我這一生中最敬佩、最尊敬的老師。”
他的話讓我感慨萬分：作為職教人，我驕傲！
這是怎樣的故事呢？
學(xué)生李應(yīng)來，單親，聰明但調(diào)皮。中考正取縣一中。因9月份打架被開除，轉(zhuǎn)學(xué)至二中，又因打架也沒待上倆月。11月迫不得已來到職教中心。
的確是個不好對付的主兒，沒來兩天，就成了班里的“老大”。
有一天，以他為首的四名同學(xué)公然在教室喝酒，醉的一塌糊涂。
我當(dāng)時那個火蹭蹭蹭的往上直冒，可往哪兒發(fā)??？
很快，我冷靜下來，在學(xué)生們復(fù)雜的眼神中，拿起掃帚打掃著嘔吐物。漸漸地，學(xué)生們也主動加入到我的行列中來。
是借此機(jī)會把他攆走？還是借學(xué)生們主動掃地來凝聚班級呢？
我選擇了后者。因為，是愛，讓我必須寬容學(xué)生；也因為愛，讓我必須為學(xué)生引路！
“李應(yīng)來，自己翻學(xué)生手冊，夠什么處分？”
“留校查看?！?/p>
“你想用這種特別的`其方式來引起老師的注意，這其實是一種不自信的表現(xiàn)，但也恰恰反映你內(nèi)心的向善美好。就憑這，老師決定不處分你，還要給你一個機(jī)會：你平時為人豪爽，籃球打得好，就當(dāng)我的體育委員吧。老師相信你能改變自己，開啟新的人生篇章?！?/p>
嘿，好家伙，受到尊重與信任的他煥然一新的走馬上任了。
眾所周知，中職學(xué)生的思想行為的轉(zhuǎn)變是曲折的，而班主任工作更是復(fù)雜而艱巨的。
您瞧，他又來事了：春季運動會上，因爭班級榮譽與別班學(xué)生發(fā)生矛盾，現(xiàn)場把人打骨折了。
好不容易看到他有所進(jìn)步，如果現(xiàn)在選擇放棄他，后果真的不敢想象。我決定挽救他：
“李應(yīng)來，雖然你是為班級爭榮譽，但你有什么權(quán)利去打別人呢？”
“你母親含辛茹苦，難道就是為培養(yǎng)一個愛打架的兒子嗎？”
“你母親哭著向別人賠罪，你就不知道心疼、孝順?biāo)龁幔俊?/p>
“來子啊，人生不是靠拳頭打下來的，而是靠勤勞拼出來的?！?/p>
在我的教育下，他痛改前非，現(xiàn)在已經(jīng)是宜昌美特斯企業(yè)老總了！
蘇霍姆林斯基說過，一個好老師意味著什么？首先是熱愛孩子。而愛的責(zé)任在于引路。讓我們用尊重、信任、寬容去愛他們吧！我相信擁有愛的職教學(xué)子也一定會有愛迪生、瓦特式的人物。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
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