總結(jié)是對(duì)過(guò)去的一個(gè)交代，開(kāi)始寫起來(lái)吧！創(chuàng)造性的總結(jié)方法可以使我們更好地反思和總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的個(gè)人體會(huì)和感悟。以下是小編整理的一些總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
大樹(shù)和小鳥(niǎo)篇一
1、樂(lè)意隨著音樂(lè)模仿小鳥(niǎo)飛，喜歡做的游戲。
2、體驗(yàn)的相親相愛(ài)。
3、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
1、重點(diǎn)：聽(tīng)音樂(lè)做的游戲。
2、難點(diǎn)：模仿小鳥(niǎo)飛。
1、動(dòng)畫：大樹(shù)和小鳥(niǎo)。
2、大樹(shù)手飾、小鳥(niǎo)掛飾。
3、音樂(lè)：小鳥(niǎo)飛。
小鳥(niǎo)飛飛——模仿小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
聽(tīng)音樂(lè)：猜猜誰(shuí)來(lái)了？
屏幕上出現(xiàn)飛翔的小鳥(niǎo)。
小鳥(niǎo)是怎么飛的？
一起模仿小鳥(niǎo)飛。
1）誰(shuí)的翅膀最柔軟？張得大大的？
2）哪只小鳥(niǎo)飛得高又高？（小腳踮起來(lái)）。
想象：小鳥(niǎo)在天上飛啊飛，還會(huì)干什么呢？
請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)演示動(dòng)作：如理理羽毛、喝喝水。
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小鳥(niǎo)飛。
二、做游戲。
1、屏幕上出現(xiàn)大樹(shù)：大樹(shù)在干什么呀？
2、一起聽(tīng)著音樂(lè)模仿大樹(shù)輕輕地?fù)u動(dòng)手臂。
3、欣賞動(dòng)畫：的游戲。
是怎么做游戲的？
追問(wèn)：小鳥(niǎo)什么時(shí)候會(huì)停下來(lái)呢？找到朋友會(huì)干什么呢？
4、再次欣賞動(dòng)畫。
森林里住著可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它圍著大樹(shù)飛來(lái)飛去可高興了，音樂(lè)停了，它們就和大樹(shù)抱一抱，做最好的朋友。
5、游戲：
1）游戲規(guī)則：
誰(shuí)愿意演小鳥(niǎo)、誰(shuí)愿意演大樹(shù)？（分別戴上手飾和掛飾）。
什么時(shí)候擁抱要聽(tīng)好哦！一只小鳥(niǎo)找到一棵大樹(shù)朋友。
2）幼兒結(jié)伴游戲。
觀察要點(diǎn)：
小鳥(niǎo)是否能在音樂(lè)停止時(shí)找到大樹(shù)朋友。
朋友是否擁抱在一起。
3）交換角色、再次游戲。
可以換一個(gè)大樹(shù)朋友一起游戲。
三、拓展：小鳥(niǎo)為什么要做大樹(shù)的朋友呢？
欣賞相親相愛(ài)的照片：做鳥(niǎo)窩、在大樹(shù)上休息等。
《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》一首十分簡(jiǎn)單活潑的兒童詩(shī)，非常符合幼兒心理特點(diǎn)。在教授這首兒童詩(shī)詩(shī)，孩子們的注意力一下子就被這首好聽(tīng)的兒童詩(shī)吸引了。整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的十分順暢。
活動(dòng)開(kāi)始，我把大樹(shù)和小鳥(niǎo)的圖片展示給孩子們觀看。請(qǐng)孩子們想一想，這棵大樹(shù)是什么樣子的，小鳥(niǎo)會(huì)在大樹(shù)上面干什么，大樹(shù)又會(huì)做什么。讓孩子們大膽說(shuō)出自己的想法，然后再進(jìn)行詩(shī)歌的朗誦欣賞。詩(shī)歌很簡(jiǎn)單，配上準(zhǔn)備好的圖譜，讓幼兒們耳目一新。圖譜不僅可以幫助幼兒理解和記憶兒歌，還能讓他們根據(jù)已有的科學(xué)知識(shí)主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。他們非常喜歡，也很感興趣。在互動(dòng)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中，我一次又一次的抽掉圖譜，和孩子們玩“去圖譜背兒歌”的游戲，孩子們十分感興趣。在邊游戲邊記憶的過(guò)程中很順利的把詩(shī)歌記住了。
《綱要》明確要求：“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言的樂(lè)趣。”因此，在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了分角色表演，首先，由老師扮演大樹(shù)，找?guī)讉€(gè)較為活躍的孩子做小鳥(niǎo)，來(lái)表演這首詩(shī)歌。然后請(qǐng)男孩子做大樹(shù)，女孩子做小鳥(niǎo)表演，最后男女小朋友交換角色表演。讓幼兒在游戲情景中互相交往、互相合作?！毒V要》還告訴我們：語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此還設(shè)計(jì)了仿編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)，仿編詩(shī)歌是一種融思維、語(yǔ)言發(fā)展一體的創(chuàng)造性活動(dòng)，在這中活動(dòng)中，幼兒的語(yǔ)言能力、想象能力、邏輯思維能力都得到了提升。
在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中，我運(yùn)用多種方法，把多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)相互滲透。整個(gè)活動(dòng)中，我除了發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力外，還將社會(huì)方面的內(nèi)容巧妙的滲透在其中，比如，讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存、友好的關(guān)系。增強(qiáng)了幼兒之間禮貌交往的意識(shí)，充分體驗(yàn)到與同伴合作游戲的快樂(lè)。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中，通過(guò)仔細(xì)觀看和積極講述，幼兒的理解能力、感受能力、表達(dá)能力都得到了提高。
語(yǔ)言是人類最重要的交際工具，語(yǔ)言的運(yùn)用和發(fā)展都離不開(kāi)一定的情境。幼兒時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期。而讓幼兒“有話可說(shuō)”就是語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。在幼兒語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，離不開(kāi)循循善誘，更要遵循因材施教的教學(xué)法則。幼兒個(gè)性化語(yǔ)言的發(fā)展，需要教師適時(shí)引導(dǎo)，這樣他們才能有自己的語(yǔ)言本色，每個(gè)人才能從不同的角度說(shuō)出他們自己想說(shuō)的話。
大樹(shù)和小鳥(niǎo)篇二
在一片美麗的森林里，有一棵粗壯的大樹(shù)，它的枝葉非常茂盛。
一天，一只小鳥(niǎo)飛過(guò)大樹(shù)的上方，看到了它繁茂的枝葉，心里美滋滋的，想著：如果我能在這里安家，那多好??！想著想著就飛了下去，問(wèn)：“大樹(shù)伯伯，我可以在這里安家嗎？”大樹(shù)生氣地說(shuō)：“不行，快走開(kāi)，別弄臟了我的新衣服！”小鳥(niǎo)難過(guò)地飛走了。
過(guò)了幾天，不知道為什么，大樹(shù)伯伯的葉子突然掉了幾片。可是，它根本不放在心上。日子一天天過(guò)去了。有一天，大樹(shù)在睡覺(jué)，突然感覺(jué)身體很難受。這時(shí)，小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，關(guān)心地問(wèn)：“大樹(shù)伯伯，您怎么了？我?guī)湍纯窗?！”小鳥(niǎo)剛飛到大樹(shù)身上，大樹(shù)就連忙說(shuō)：“疼??你走開(kāi)！”一下把小鳥(niǎo)甩到了地上。小鳥(niǎo)摔得渾身疼痛，生氣地走了。又過(guò)了一些天，大樹(shù)枯萎了，這回大樹(shù)后悔極了。它一邊哭一邊說(shuō)：“如果那時(shí)我讓小鳥(niǎo)給我看病就好了。”可是，后悔已經(jīng)來(lái)不及了。
小鳥(niǎo)找到了它的新房子。大樹(shù)卻已經(jīng)離開(kāi)了這個(gè)世界??。
教師點(diǎn)評(píng)：這篇文章用兒童化的語(yǔ)言向我們講述了大樹(shù)和小鳥(niǎo)之間的關(guān)系，小鳥(niǎo)是那么友好，而大樹(shù)卻是毫不領(lǐng)情，最后凄慘的死去。小作者想象力非常豐富，大樹(shù)與小鳥(niǎo)的對(duì)話非常生動(dòng)。
大樹(shù)和小鳥(niǎo)篇三
從前，有一棵大樹(shù)，那棵大樹(shù)粗壯，枝【二】葉繁茂。它站在草地上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一名守衛(wèi)草地的雄偉士兵。
一天，有一只活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo)，在天空中自由自在[注:形容沒(méi)有約束，十分安閑隨意。]地飛過(guò)來(lái)飛過(guò)去，飛到了大樹(shù)面前，小鳥(niǎo)問(wèn)大樹(shù)：“我能不能在你身上搭窩？”大樹(shù)生氣地說(shuō)：“哼，你一邊去！不要弄臟了我剛剛換的新衣服！”小鳥(niǎo)垂頭喪氣[注:形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子。]地飛走了。
大樹(shù)正在唱“ktv”，突然大樹(shù)身上疼了起來(lái)。大樹(shù)的身上一開(kāi)始是小疼，它想：唉喲……，可能是慢性闌尾炎，慢性腸胃炎吧，應(yīng)該過(guò)一會(huì)兒就會(huì)好的。慢慢地它的身上越來(lái)越疼，渾身上下像被針扎了一樣，它唱的“ktv”慢慢地變成了“哎呀，哎呀”叫聲。
那只自由飛翔正在找窩的鳥(niǎo)兒聽(tīng)見(jiàn)了，隨著聲音飛了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“大樹(shù)伯伯，讓我來(lái)給您治病吧！”說(shuō)著就啄開(kāi)了樹(shù)皮，狼吞虎咽地把蟲(chóng)子吃了下去。很快大樹(shù)在小鳥(niǎo)的治療下變得健康多了。大樹(shù)問(wèn)小鳥(niǎo)：“你是用什么靈丹妙藥[注:非常靈驗(yàn)、能起死回生的奇藥。比喻幻想中的某種能解決一切問(wèn)題的有效方法。]給我治病的？真是太感謝你了?，F(xiàn)在我正式邀請(qǐng)你和你的小伙伴們來(lái)我這做窩吧?！?/p>
在小鳥(niǎo)的熱情呼喚下，成千上萬(wàn)[注:形容數(shù)量很多。]只小鳥(niǎo)都飛到這棵大樹(shù)上做窩。每天大樹(shù)給鳥(niǎo)兒們遮風(fēng)擋雨，鳥(niǎo)兒們?cè)跇?shù)上歡快的唱歌跳舞。終于大家成了互相依賴的好朋友，幸福快樂(lè)地生活在一起。
大樹(shù)和小鳥(niǎo)篇四
2、初步學(xué)習(xí)按詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)過(guò)程。
1、教師扮演大樹(shù)，幼兒扮演一群小鳥(niǎo)。
引導(dǎo)幼兒在大樹(shù)周圍做各種動(dòng)作，如親親大樹(shù)、摸摸大樹(shù)、在大樹(shù)旁跳舞、為大樹(shù)捉蟲(chóng)等。
2、大樹(shù)和小鳥(niǎo)在一起開(kāi)心嗎？有一首詩(shī)歌講的就是“大樹(shù)和小鳥(niǎo)”的事情。
二、欣賞詩(shī)歌。
1、出示掛圖，教師朗誦詩(shī)歌一遍。
2、大樹(shù)高高，住著小鳥(niǎo)。大樹(shù)和小鳥(niǎo)做了哪些事？
4、為什么大樹(shù)、小鳥(niǎo)快樂(lè)陶陶呢？
三、以互動(dòng)的形式學(xué)念詩(shī)歌。
1、教師再朗誦一遍詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌每一節(jié)的前一句和后一句有什么規(guī)律。
(前一句是關(guān)于小鳥(niǎo)的詩(shī)句，后一句是關(guān)于大樹(shù)的詩(shī)句)。
2、教師念關(guān)于大樹(shù)的詩(shī)句，幼兒念關(guān)于小鳥(niǎo)的詩(shī)句。
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)伴學(xué)念，然后互換角色。
四、仿編詩(shī)歌。
1、討論：還有誰(shuí)和誰(shuí)也是一對(duì)好朋友？
2、引導(dǎo)幼兒分組或個(gè)別仿編。
如：大海大大，/游來(lái)小魚(yú)；/花兒美美，/飛來(lái)蝴蝶；/天空藍(lán)藍(lán)，/搖著云朵等。
活動(dòng)建議。
1、詩(shī)歌短小簡(jiǎn)煉、瑯瑯上口，通過(guò)富有動(dòng)感的語(yǔ)言向幼兒展現(xiàn)了一幅大自然中動(dòng)植物互相依存的快樂(lè)景象。其中仿編部分是為了讓幼兒在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，把朋友間因友愛(ài)而產(chǎn)生的快樂(lè)廣為傳誦，從而營(yíng)造“快樂(lè)陶陶”的氛圍。為做到這一點(diǎn)，教師需有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒注意相關(guān)聯(lián)的人和物，并揭示其相互間的協(xié)調(diào)關(guān)系。
2、幼兒在和教師扮演角色，共同游戲的過(guò)程中增強(qiáng)了學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，他們?cè)谥w語(yǔ)言的交流中理解了詩(shī)歌所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。大樹(shù)和小鳥(niǎo)大樹(shù)高高，住著小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)叫叫，大樹(shù)笑笑。大樹(shù)搖搖，小鳥(niǎo)跳跳。大樹(shù)小鳥(niǎo)，快樂(lè)陶陶。
大樹(shù)和小鳥(niǎo)篇五
設(shè)計(jì)意圖:大班的孩子即將畢業(yè)，將要和共同生活、學(xué)習(xí)的伙伴們分開(kāi)了。所以我通過(guò)《小鳥(niǎo)和大樹(shù)》這個(gè)故事，讓孩子理解“約定”、“守信用”的含義，懂得答應(yīng)別人的事要說(shuō)到做到。也讓孩子們互相許下約定，感受并珍惜朋友間的深厚情誼。
目標(biāo)：
1、聆聽(tīng)故事，知道小鳥(niǎo)和大樹(shù)之間的約定，理解約定的意思。
2、大膽表達(dá)自己的想法，說(shuō)一說(shuō)自己與朋友間的約定。
3、懂得與朋友相處時(shí)要信守承諾，珍惜朋友間的深厚情誼。準(zhǔn)備：
1、flash，ppt課件。
2、約定卡人手1份，蠟筆。
重點(diǎn)：通過(guò)《小鳥(niǎo)和大樹(shù)》的故事，理解約定的含義難點(diǎn)：懂得一諾千金的道理，并和好朋友許下約定，過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入，引出課題。
1、師：今天老師帶來(lái)了一幅美麗的圖畫，一起看看畫中有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
（有小鳥(niǎo)、大樹(shù)。小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上）。
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
師：第二年春天，小鳥(niǎo)飛回來(lái)了。咦？大樹(shù)去哪兒了？
（大樹(shù)被砍倒了）。
（因?yàn)榇髽?shù)和小鳥(niǎo)有一個(gè)約定，明年還要個(gè)大樹(shù)唱歌）（5）、為火苗唱歌。
師：小鳥(niǎo)找啊找，終于找打了木材加工廠。卻得知大樹(shù)已經(jīng)被切成細(xì)條條，做成火柴運(yùn)到村子里賣掉啦。于是小鳥(niǎo)兒向村子里飛去。在一盞煤油燈旁，坐著個(gè)小女孩，鳥(niǎo)兒?jiǎn)柵ⅲ骸靶∨ⅲ阒阑鸩裨谀膯?？”“火柴已?jīng)用光了，可火柴點(diǎn)燃的火還在這里。”小女孩回答。小鳥(niǎo)對(duì)燈火唱起了去年的歌，唱完了后，小鳥(niǎo)又對(duì)燈火看了一會(huì)兒，留下了眼淚。
小朋友們，想想看，為什么小鳥(niǎo)要對(duì)著燈火唱歌呢？
（因?yàn)闊艋鹗怯没鸩顸c(diǎn)燃的，火柴是大樹(shù)做成的。小鳥(niǎo)和大樹(shù)之間有一個(gè)約定。）。
師小結(jié)：因?yàn)樾▲B(niǎo)想起了大樹(shù)，想起他和大樹(shù)做的約定。
四、我們的約定（1）、制作約定卡。
師：小朋友們的約定卡都畫好了，我們請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們的約定。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師：今天我們不但知道了小鳥(niǎo)和大樹(shù)之間的約定，小朋友們也互相許下了約定。讓我們記住和朋友的約定，做一個(gè)遵守諾言的好孩子。那現(xiàn)在我們帶著約定卡回班級(jí)吧！
附故事：
從前，一棵大樹(shù)和小鳥(niǎo)是好朋友。小鳥(niǎo)每天給樹(shù)唱歌，樹(shù)呢？天天聽(tīng)著小鳥(niǎo)唱。
不知不覺(jué)，冬天來(lái)了，大樹(shù)戀戀不舍的對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“再見(jiàn)了，小鳥(niǎo)。明年春天，請(qǐng)你回來(lái)，還給我唱歌聽(tīng)?！薄胺判陌?，我一定會(huì)回來(lái)的”小鳥(niǎo)爽快的答應(yīng)了。
春天終于到來(lái)了，春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇。小鳥(niǎo)回來(lái)，找她的樹(shù)朋友來(lái)了，可是，樹(shù)不見(jiàn)了，只留下樹(shù)根在這里?！傲⒃谶@里的那棵樹(shù)到什么地方去了呀？”鳥(niǎo)兒?jiǎn)枠?shù)根。
樹(shù)根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，運(yùn)到山谷里去了?！?/p>
小鳥(niǎo)向山谷里飛去。
山谷里有一座工廠，鋸木頭的聲音“沙—沙，”，小鳥(niǎo)站在工廠的大門上，問(wèn)門“門先生，請(qǐng)你告訴我，我的好朋友書(shū)在哪兒，您知道嗎？”門先生說(shuō)：“樹(shù)么？被工人們切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了?！兵B(niǎo)兒向村子里飛去。
在一盞煤油燈旁，坐著個(gè)小女孩，鳥(niǎo)兒?jiǎn)柵ⅲ骸靶∨?，你知道火柴在哪嗎？”“火柴已?jīng)用光了，可火柴點(diǎn)燃的火還在這里。”小女孩回答。小鳥(niǎo)對(duì)燈火唱起了去年的歌，唱完了后，小鳥(niǎo)又對(duì)燈火看了一會(huì)兒，留下了眼淚，然后依依不舍地飛走了。
大樹(shù)和小鳥(niǎo)篇六
從前，在一個(gè)綠樹(shù)層疊的森林里，一只沒(méi)有父母的鳥(niǎo)常在一棵樹(shù)上唱歌。它那清脆的歌聲，每天都會(huì)吵醒昏昏欲睡的大樹(shù)，大樹(shù)每次聽(tīng)著歌聲都會(huì)落淚，小鳥(niǎo)的聲音就像大樹(shù)媽媽小時(shí)候經(jīng)常唱給大樹(shù)聽(tīng)的《進(jìn)行曲》，于是，成為不離不棄的好朋友。
有一天，森林的“打聽(tīng)大王”小松鼠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我已經(jīng)打聽(tīng)到你父母的消息，他們就在北方。”于是，小鳥(niǎo)離開(kāi)大樹(shù)尋找父母，走之前它對(duì)大樹(shù)說(shuō)：”我們一年能見(jiàn)一次?！痹陲w回北方的過(guò)程中，因?yàn)闅鉁伢E降，大雪紛飛，小鳥(niǎo)長(zhǎng)途跋涉已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物，發(fā)生了意外，但大樹(shù)渾然不知。
春天，大樹(shù)長(zhǎng)出新葉，換上了綠衣裳，大樹(shù)說(shuō)：“小鳥(niǎo)啊，都已經(jīng)是萬(wàn)物復(fù)蘇的春天了，你怎么還不回來(lái)啊？”
夏天，大樹(shù)開(kāi)出了花，換上了粉衣裳，大樹(shù)說(shuō)：“小鳥(niǎo)啊，都已經(jīng)是萬(wàn)紫千紅的夏天了，你怎么還不回來(lái)啊？”
秋天，大樹(shù)結(jié)滿了果實(shí)，換上紅衣裳，大樹(shù)說(shuō)；“小鳥(niǎo)啊，都已經(jīng)是果實(shí)累累的秋天了，你怎么還不回來(lái)?。俊?/p>
冬天，大樹(shù)落了葉，換上了白衣裳，大樹(shù)說(shuō)；“小鳥(niǎo)啊，都已經(jīng)是冰天凍地的冬天了，你怎么還不回來(lái)??？”
不知過(guò)了多少個(gè)春夏秋冬，大樹(shù)對(duì)星星訴說(shuō)：“小鳥(niǎo)啊，你怎么不遵守約定啊？”大樹(shù)等了很久很久，也去世了。多么悲傷的故事呀！但是，我相信，一起去了天堂，那里好玩極了！
大樹(shù)和小鳥(niǎo)篇七
設(shè)計(jì)意圖：
我發(fā)現(xiàn)中班小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在家很嬌慣所以養(yǎng)成自私、，蠻橫的壞習(xí)慣，他們不懂得謙讓，不會(huì)與同伴分享快樂(lè)。今天正好也是三月五日學(xué)雷鋒的日子，雷鋒是一個(gè)舍己為人的人我要倡導(dǎo)小朋友向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。所以我設(shè)計(jì)的本節(jié)活動(dòng)《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》。
目標(biāo)：
1使幼兒懂得與同伴之間應(yīng)互幫互助，主動(dòng)去幫助身邊有困難的人。
2.讓幼兒知道三月五日是學(xué)雷鋒日，知道雷鋒是個(gè)舍己為人的人。
準(zhǔn)備：
多媒體課件、小貼花、統(tǒng)計(jì)圖表一副、記號(hào)筆一只。
過(guò)程：
一、出示畫面一（大草地、小花、大樹(shù)、一群小鳥(niǎo)）。
提問(wèn)：
1.你們看誰(shuí)來(lái)了？
2.他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
3.他們的心情怎樣？
4.他們?yōu)槭裁催@么快樂(lè)呢？
5.關(guān)于快樂(lè)還有哪些好聽(tīng)的詞語(yǔ)？
二、出示畫面二（一位看上去很憔悴大樹(shù)媽媽在流著眼淚）。
1.誰(shuí)來(lái)了？
2.他怎么了？
3.請(qǐng)小朋友猜猜他為什么會(huì)流淚呢？
總結(jié)：你們講的都很棒，有的小朋友說(shuō)他有煩惱，有的小朋友說(shuō)他生病了，小朋友你說(shuō)的很對(duì)，大樹(shù)媽媽時(shí)因?yàn)闆](méi)有朋友，他才會(huì)流淚了。
4.看到大樹(shù)媽媽這樣，我們小朋友的心情是怎樣的呢？
5.那我們用什么辦法讓大樹(shù)媽媽高興、快樂(lè)起來(lái)呢？
三、出示記錄表，教師講述記錄表的使用，并與幼兒共同完成記錄表。
1.個(gè)別講述，教師作畫。
2.請(qǐng)所有幼兒把手中的貼花，貼在你認(rèn)為最好的辦法的表格中。
3.教師與幼兒共同統(tǒng)計(jì)，那個(gè)辦法小朋友們用得最多。
總結(jié)：剛才我們小朋友想了這么多的好方法讓大樹(shù)媽媽高興起來(lái)，你們真棒！現(xiàn)在我們來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)故事里面的小鳥(niǎo)他時(shí)怎樣幫助大樹(shù)媽媽的。
四、聽(tīng)故事、觀看ppt.
總結(jié)：故事當(dāng)中的小鳥(niǎo)做了意見(jiàn)好的事情，幫助大樹(shù)媽媽找到了快樂(lè)，小鳥(niǎo)說(shuō)幫助別人時(shí)一件快樂(lè)的事情，因?yàn)樽寗e人快樂(lè)的同時(shí)，自己也會(huì)快樂(lè)的。
五、引出話題，學(xué)雷鋒。
1.你們知道今天時(shí)什么日子嗎？
2.你們想不想做好事來(lái)幫助別人呢？
總結(jié)：那我們還不快去，我們一起去幫助小班的弟弟妹妹吧！
活動(dòng)評(píng)析：
幼兒通過(guò)看ppt、聽(tīng)故事讓他們知道了人與人分享了快樂(lè)是一件很快樂(lè)的事情。幼兒學(xué)會(huì)了與同伴之間互相幫助，互謙互讓。同時(shí)也讓幼兒了解了雷鋒的事跡，懂得了應(yīng)向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。
大樹(shù)和小鳥(niǎo)篇八
作文網(wǎng)(作文網(wǎng))。
這一年初春，春光明媚，氣候宜人。一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)和它的伙伴們?cè)跇?shù)上聚會(huì)，嘰嘰喳喳地唱著快樂(lè)的歌兒。
大樹(shù)被少得不耐煩了，對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“就你們這破鑼嗓子，還唱歌？你看我，就連腳下也是百花齊放、綠草如茵。你們呢？成天只知道嘰嘰喳喳地叫，讓人聽(tīng)著就煩”。小鳥(niǎo)聽(tīng)了朝大樹(shù)撇撇嘴，飛走了。
當(dāng)夏天到來(lái)時(shí)，大地又是一番景色，藍(lán)藍(lán)的天上驕陽(yáng)似火，萬(wàn)木爭(zhēng)榮。小鳥(niǎo)叫了幾聲，好像在呼喚遠(yuǎn)方的朋友。大樹(shù)又不耐煩了，他說(shuō)“你又不是學(xué)公雞打鳴，叫什么叫！”大樹(shù)話音剛落，天上就開(kāi)始烏云密布，風(fēng)雨交加。過(guò)了一會(huì)兒，又是電閃雷鳴。忽然，一道閃電朝大樹(shù)擊了過(guò)來(lái)，小鳥(niǎo)驚叫一聲，躲開(kāi)了。大樹(shù)也想跑，可它用什么跑呢？于是，這棵大樹(shù)被雷電擊倒在了草地上。
“現(xiàn)在你該明白了吧？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“不要拿自己的長(zhǎng)處去比別人的短處”。
作文網(wǎng)(作文網(wǎng))
大樹(shù)和小鳥(niǎo)篇九
從前，有一棵非常美麗的大樹(shù)。這棵大樹(shù)枝繁葉茂，高大粗壯。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像一把撐開(kāi)的綠絨大傘，又像一位士兵守衛(wèi)著大地。
有一只小鳥(niǎo)從大樹(shù)的頭頂飛過(guò)，它穿著一身黃色的衣服，像一個(gè)美麗的小精靈，自由自在的在天空中飛來(lái)飛去。這只小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)了這朵“綠色的云”，不由自主地贊嘆道：“真美呀，我要是能在這里安家，該多好?。 ?。
話還沒(méi)說(shuō)完，大樹(shù)就怒氣沖沖地說(shuō)：“趕快走開(kāi)，別弄臟了我的新衣服！”小鳥(niǎo)聽(tīng)了，失望的離開(kāi)了。它想，這里不能安家，我還是到別處看看吧?？粗w遠(yuǎn)的小鳥(niǎo)，大樹(shù)伸了個(gè)懶腰，打著哈欠就進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。在好睡得正香的時(shí)候，突然覺(jué)得身上很不舒服，好像有什么東西在咬?！昂猛窗?，難受死了?！贝髽?shù)痛苦的呻吟了一下。過(guò)了一會(huì)兒，沒(méi)什么感覺(jué)了，大樹(shù)沒(méi)在意，翻了個(gè)身又做起美夢(mèng)來(lái)。
可是好景不長(zhǎng)，大樹(shù)又感到誰(shuí)在用鋼針不停地刺它，疼痛難忍。正當(dāng)它痛苦欲絕時(shí)，那只金色的小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)對(duì)它說(shuō)：“樹(shù)姐姐，你是不是身體不舒服呀，讓我看看吧？”說(shuō)完，小鳥(niǎo)就精心為大樹(shù)冶起病來(lái)。
一會(huì)兒功夫，大樹(shù)頓感渾身神清氣爽。大樹(shù)慚愧地對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)；“對(duì)不起，是我不好，我不該趕你走。你卻不計(jì)前嫌，還幫我治病。我衷心的感謝你，你就留下來(lái)，在這兒安家吧！”
就這樣，小鳥(niǎo)和大樹(shù)一起生活。小鳥(niǎo)為大樹(shù)唱歌，大樹(shù)為小鳥(niǎo)遮風(fēng)擋雨。大樹(shù)越來(lái)越茂盛，小鳥(niǎo)越來(lái)越快活。在小鳥(niǎo)的呼喚下，小伙伴們?nèi)珌?lái)啦，都在大樹(shù)上安了家。每天，人們都能聽(tīng)到鳥(niǎo)兒們動(dòng)聽(tīng)的歌聲?？粗鷻C(jī)勃勃的大樹(shù)，不禁贊嘆：“這里簡(jiǎn)直就是鳥(niǎo)兒的天堂??！”
從此，小鳥(niǎo)和大樹(shù)誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，一直和睦相處、相濡以沫。
大樹(shù)和小鳥(niǎo)篇十
是好朋友。冬天到了，他們約定春天還來(lái)這里。
小鳥(niǎo)去南方避寒了，地上到處白茫茫的'，盼望了整整一個(gè)冬天，春天終于來(lái)了！大地萬(wàn)物復(fù)蘇；小草爭(zhēng)先恐后地探出頭來(lái)?？粗@美麗的大千世界，小鳥(niǎo)想起了冬天和大樹(shù)的約定。于是飛到了當(dāng)初約定的地方，可眼前的景象使它驚呆了：那棵本應(yīng)該郁郁蔥蔥的大樹(shù)只剩下光禿禿的樹(shù)樁了，小鳥(niǎo)非常傷心。正在這時(shí)，突然聽(tīng)到了人們的歡叫聲。原來(lái)人們用這些大樹(shù)來(lái)蓋房子，把它們變成材料，還有的來(lái)當(dāng)柴燒。小鳥(niǎo)看到眼前的景象，更加傷心了。于是它擦干眼淚對(duì)人們說(shuō)：“你們這樣做是不對(duì)的，不能亂砍伐樹(shù)木！”可人們卻說(shuō)：“你管呢！我們又沒(méi)有砍你，快滾！不然我們拿槍打死你！”小鳥(niǎo)聽(tīng)后只好傷心地、無(wú)奈地飛走了。
不知過(guò)了多少年，人們依然過(guò)著往常的生活。有一天突然刮起的大風(fēng)，險(xiǎn)些把他們蓋得很牢固的房子刮倒。小鳥(niǎo)知道了，又飛回來(lái)勸他們不要砍伐樹(shù)木，否則，如果發(fā)洪水的話你們就會(huì)被淹死！可他們并沒(méi)有聽(tīng)小鳥(niǎo)的勸告，還用獵人的槍把小鳥(niǎo)打傷了?？赡苁抢咸煲部床粦T人們的這種行為，幾個(gè)月后的一天，人們都上山干活了，一場(chǎng)洪水把他們的房屋都沖走了。當(dāng)他們回到家的時(shí)候，看到了眼前的景象十分傷心。這時(shí)，小鳥(niǎo)飛來(lái)了，告訴他們由于樹(shù)木被砍伐造成的洪水泛濫沖毀了他們的房屋，他們聽(tīng)完之后非常后悔當(dāng)初愚蠢的行為，于是決定痛改前非，開(kāi)始種樹(shù)到森林里，這些樹(shù)木經(jīng)過(guò)他們澆水、施肥都健康地成長(zhǎng)著。人們?yōu)榱瞬蛔寗e人傷害它們，就在旁邊立了一個(gè)牌子，上面寫著：請(qǐng)不要亂砍亂伐樹(shù)木，它們也有生命！并且他們每年都來(lái)種一批樹(shù)，他們?cè)僖膊粊y砍伐樹(shù)木了。
山上的樹(shù)木越來(lái)越多，小鳥(niǎo)還和樹(shù)木成為了朋友。每年春天它都會(huì)來(lái)到這里，每天為它們捉蟲(chóng)子、唱歌，大樹(shù)讓小鳥(niǎo)在自己身上搭巢建窩，他們開(kāi)開(kāi)心心的生活。因?yàn)檫@正是它們之間的約定。
大樹(shù)和小鳥(niǎo)篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)按方法和步驟折出小鳥(niǎo)，再將小鳥(niǎo)分別粘貼在大樹(shù)上。
2、加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒折、粘的技能，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
教會(huì)幼兒折紙的方法步驟和粘貼方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
教會(huì)幼兒看圖，使幼兒知道教師圖書(shū)中的步驟。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)、剪刀、固體膠、教師示范。
活動(dòng)過(guò)程：
1.組織幼兒上課，教師出示折好的小鳥(niǎo)，激發(fā)幼兒的興趣。（小朋友們，你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？想折一折它嗎？）。
2.教師出示一張正方形的彩紙，逐一示范折小鳥(niǎo)的方法。
4、教師發(fā)幼兒用書(shū)，教幼兒折小鳥(niǎo)。
（1）先讓幼兒用剪刀剪下紅、黃、藍(lán)三種顏色的正方形。
（2）教師出示大正方形的彩紙，教幼兒分別按圖折。
a.先把正方形的紙對(duì)折成兩個(gè)正方形后打開(kāi)。
b.左右上角折到中線上。
c.左右兩邊對(duì)折到中線上。
d.左右兩邊對(duì)折、上角向下折。
e.用彩筆點(diǎn)畫上眼睛（成小鳥(niǎo)形狀）。
5、幼兒折好小鳥(niǎo)后，用固體膠粘貼到大樹(shù)上。
6、幼兒用剪刀按大樹(shù)的輪廓剪出來(lái)。
7、教師檢查幼兒的作品，并展示作品。
8、教師對(duì)本活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)談話。
活動(dòng)延伸：
幼兒回家后，用自己的思維方式折出更多的小鳥(niǎo)與家人一起分享。
大樹(shù)和小鳥(niǎo)篇十二
一棵粗壯的大樹(shù)正在欣賞著美妙的音樂(lè)，可是美妙的音樂(lè)是哪里來(lái)的呢?原來(lái)是大樹(shù)身上的鳥(niǎo)窩里傳出來(lái)的，小鳥(niǎo)的歌聲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，大樹(shù)爺爺聽(tīng)著笑哈哈。
小鳥(niǎo)問(wèn)大樹(shù)爺爺說(shuō)：“爺爺爺爺——我的歌聲好聽(tīng)么?”
大樹(shù)爺爺說(shuō)：“好聽(tīng)!是我聽(tīng)過(guò)最好聽(tīng)的歌聲，等你長(zhǎng)大后一定會(huì)成為一名出色的歌唱家?！?/p>
小鳥(niǎo)高興的拍打著翅膀，“真希望快點(diǎn)長(zhǎng)大啊……”小鳥(niǎo)心想。
很快，冬天就要到了，小鳥(niǎo)和媽媽必須要到南方去生活一段日子，小鳥(niǎo)舍不得的對(duì)大叔爺爺說(shuō)：“大樹(shù)爺爺，等春天的時(shí)候，我再來(lái)給您唱歌?！?/p>
很快，冬去春來(lái)，小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了，成為一名了不起的歌唱家，小鳥(niǎo)遵守著當(dāng)初的約定，回到大樹(shù)爺爺?shù)纳磉?，為它唱起了好?tīng)的歌。
大樹(shù)和小鳥(niǎo)篇十三
從前，有一顆大樹(shù)和一只小鳥(niǎo)。每天小鳥(niǎo)都會(huì)在大樹(shù)的枝頭唱很好聽(tīng)的歌。
有一天，小鳥(niǎo)正在給大樹(shù)唱歌時(shí)，發(fā)現(xiàn)大樹(shù)的身體正在顫抖，小鳥(niǎo)就問(wèn)大樹(shù)：“你怎么了？”大樹(shù)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我的身體里有蟲(chóng)子了?！?/p>
小鳥(niǎo)想啊想，終于想到了啄木鳥(niǎo)醫(yī)生會(huì)給大樹(shù)治病?？墒?，小鳥(niǎo)不知道啄木鳥(niǎo)醫(yī)生住在哪里？小鳥(niǎo)只好去請(qǐng)玫瑰花來(lái)幫忙。
小鳥(niǎo)找到玫瑰花說(shuō)：“玫瑰花，你知道啄木鳥(niǎo)醫(yī)生住在哪里嗎？森林里的大樹(shù)生病了?！泵倒寤▎?wèn)小鳥(niǎo);“大樹(shù)得了什么病？”小鳥(niǎo)回答說(shuō)：“大樹(shù)的身子里面有蟲(chóng)子了。”
然后，玫瑰花就告訴小鳥(niǎo)啄木鳥(niǎo)醫(yī)生的家。找啊找，小鳥(niǎo)在小河邊才找到啄木鳥(niǎo)醫(yī)生。
來(lái)到森林里，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生問(wèn)大樹(shù)：“你是不是身體不舒服了？”大樹(shù)說(shuō)：“是的，我的身體里有蟲(chóng)子了。”
到了黃昏，啄木鳥(niǎo)才給大樹(shù)治好了病。
大樹(shù)感動(dòng)地對(duì)啄木鳥(niǎo)醫(yī)生說(shuō)：“謝謝您給我治病?！?/p>
從此以后，小鳥(niǎo)又開(kāi)始每天給大樹(shù)唱歌聽(tīng)，他們之間的友誼更深厚了。
大樹(shù)和小鳥(niǎo)篇十四
從前在一片茂密的森林里有一棵美麗的大樹(shù)。他枝繁葉茂，高大粗壯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一把綠色的太陽(yáng)傘。
有一天，天空下起了傾盆大雨，但是有一只小鳥(niǎo)還在外面玩耍，一時(shí)半會(huì)我也會(huì)回不了家。這時(shí)，小鳥(niǎo)看見(jiàn)了那棵枝繁葉茂，高大粗壯的大樹(shù)，心想：“我要是能夠停在這棵樹(shù)上該有多好??！”小鳥(niǎo)停到了樹(shù)枝上。
小鳥(niǎo)禮貌地說(shuō)：“大樹(shù)伯伯，雨太大了，我可以在你這里避下雨嗎？”
“不行，如果你在我手上避雨的話，會(huì)把我的手弄疼的，你趕緊走！”大樹(shù)趾高氣昂地說(shuō)。
“求求你了，”小鳥(niǎo)可憐巴巴，“雨實(shí)在是太大了……”還沒(méi)等小鳥(niǎo)說(shuō)完，大樹(shù)就揮了揮樹(shù)枝再一次拒絕了小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)于是決定飛去一個(gè)遙遠(yuǎn)的山洞躲避這場(chǎng)大雨。
過(guò)了幾天，大樹(shù)覺(jué)得身上又癢又疼，心想：“我身上應(yīng)該是長(zhǎng)樹(shù)蟲(chóng)了?！边@時(shí)，它想起了小鳥(niǎo)。
大樹(shù)內(nèi)疚地說(shuō)：“小鳥(niǎo)你可以幫我把身上的樹(shù)蟲(chóng)聽(tīng)吃掉嗎？”小鳥(niǎo)看到大樹(shù)如此難受，便爽快地答應(yīng)了。小鳥(niǎo)一會(huì)兒就把樹(shù)蟲(chóng)吃完了。
從此，小鳥(niǎo)和大樹(shù)成了好朋友，它們快樂(lè)地生活在森林里。
大樹(shù)和小鳥(niǎo)篇十五
在一片草地上，有一棵大樹(shù)，他非常孤獨(dú)，因?yàn)樗麤](méi)有朋友。
在一個(gè)春天的早晨，小動(dòng)物們?cè)谝黄鹱矫圆?。大?shù)輕聲說(shuō)：“這么多小動(dòng)物，它們會(huì)和我交朋友嗎？”就在這時(shí)候，一只小鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)。大樹(shù)說(shuō)：“小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你愿意和我交朋友嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“當(dāng)然愿意?！贝髽?shù)高興極了。從那以后，小鳥(niǎo)就天天為大樹(shù)唱歌、跳舞。大樹(shù)再也沒(méi)感到孤獨(dú)了。
大樹(shù)和小鳥(niǎo)篇十六
2.初步學(xué)習(xí)按詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌。
準(zhǔn)備。
圖片。
過(guò)程。
——教師扮演大樹(shù)，幼兒扮演一群小鳥(niǎo)。引導(dǎo)幼兒在大樹(shù)周圍做各種動(dòng)作，如親親大樹(shù)、摸摸大樹(shù)、在大樹(shù)旁跳舞、為大樹(shù)捉蟲(chóng)等。
——大樹(shù)和小鳥(niǎo)在一起開(kāi)心嗎?有一首詩(shī)歌講的就是“大樹(shù)和小鳥(niǎo)”的事情。
二.欣賞詩(shī)歌。
——出示掛圖，教師朗誦詩(shī)歌一遍。
——大樹(shù)高高，住著小鳥(niǎo)。大樹(shù)和小鳥(niǎo)做了哪些事?
——為什么大樹(shù)、小鳥(niǎo)快樂(lè)陶陶呢?
三.以互動(dòng)的形式學(xué)念詩(shī)歌。
——教師再朗誦一遍詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌每一節(jié)的前一句和后一句有什么規(guī)律。(前一句是關(guān)于小鳥(niǎo)的詩(shī)句，后一句是關(guān)于大樹(shù)的詩(shī)句)。
——教師念關(guān)于大樹(shù)的詩(shī)句，幼兒念關(guān)于小鳥(niǎo)的詩(shī)句。
——引導(dǎo)幼兒結(jié)伴學(xué)念，然后互換角色。
四.仿編詩(shī)歌。
——討論：還有誰(shuí)和誰(shuí)也是一對(duì)好朋友?
——引導(dǎo)幼兒分組或個(gè)別仿編。如：大海大大，/游來(lái)小魚(yú)；/花兒美美，/飛來(lái)蝴蝶；/天空藍(lán)藍(lán)，/搖著云朵等。
建議。
1.詩(shī)歌短小簡(jiǎn)煉、瑯瑯上口，通過(guò)富有動(dòng)感的語(yǔ)言向幼兒展現(xiàn)了一幅大自然中動(dòng)植物互相依存的快樂(lè)景象。其中仿編部分是為了讓幼兒在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，把朋友間因友愛(ài)而產(chǎn)生的快樂(lè)廣為傳誦，從而營(yíng)造“快樂(lè)陶陶”的氛圍。為做到這一點(diǎn)，教師需有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒注意相關(guān)聯(lián)的人和物，并揭示其相互間的協(xié)調(diào)關(guān)系。
2.幼兒在和教師扮演角色，共同游戲的過(guò)程中增強(qiáng)了學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，他們?cè)谥w語(yǔ)言的交流中理解了詩(shī)歌所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。
住著小鳥(niǎo)。
小鳥(niǎo)叫叫，
大樹(shù)笑笑。
小鳥(niǎo)跳跳。
快樂(lè)陶陶。
大樹(shù)和小鳥(niǎo)篇十七
春天來(lái)了，深林里到處一派生機(jī)勃勃的景象，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，芬香四溢。小鳥(niǎo)在一棵大樹(shù)上住了下來(lái)，并筑了個(gè)窩。每天，清早，它都要在枝頭唱歌，練練嗓子。它那悅耳的歌聲，聽(tīng)得大樹(shù)都陶醉了。
大樹(shù)說(shuō)：“小鳥(niǎo)，你唱的歌真好聽(tīng)。你以后多唱唱給我聽(tīng)聽(tīng)?！毙▲B(niǎo)開(kāi)心地說(shuō)：“好的！謝謝大樹(shù)爺爺?shù)目洫?jiǎng)?！彼鼈兙瓦@樣天天過(guò)著快樂(lè)的日子。時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼到了秋天，小鳥(niǎo)要搬家了。大樹(shù)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“你明年還來(lái)給我唱歌，好嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“大樹(shù)爺爺，你放心，我明年一定回來(lái)給你唱歌的?！闭f(shuō)完，小鳥(niǎo)依依不舍的和大樹(shù)爺爺告別了。
第二年春天又來(lái)臨了。小鳥(niǎo)又飛到這兒來(lái)，發(fā)現(xiàn)大樹(shù)爺爺伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子在等待著它。小鳥(niǎo)一看到大樹(shù)爺爺和藹的樣子就急忙飛上前去，發(fā)現(xiàn)自己的.窩還好好的呢！小鳥(niǎo)說(shuō)：“大樹(shù)爺爺，謝謝你保護(hù)好了我的家?！贝髽?shù)爺爺眉開(kāi)眼笑的說(shuō)：“沒(méi)事，我正等著你回來(lái)給我唱歌呢！”
大樹(shù)和小鳥(niǎo)篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.??培養(yǎng)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
2.??調(diào)動(dòng)幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂(lè)的高低。
3.??培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達(dá)高低的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大樹(shù)四棵、背景圖、各種小動(dòng)物、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一.開(kāi)始部分：
1.??律動(dòng)：小動(dòng)物律動(dòng)。
2.??練聲，復(fù)習(xí)歌曲。
二.基本部分：
1.??故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。（高和低）。
2.??幼兒討論各種動(dòng)物的媽媽和孩子的叫聲（出示貼絨）。
3.??游戲：看誰(shuí)玩得對(duì)。
師：媽媽??幼：孩子（交換角色）。
4.??出示音樂(lè)（一）欣賞并討論音樂(lè)有什么變化（有高有低）。
5.?幼兒再聽(tīng)音樂(lè)（一）聽(tīng)到高的音樂(lè)學(xué)孩子叫，聽(tīng)到低的音樂(lè)學(xué)媽媽叫。
6.??幼兒聽(tīng)音樂(lè)（一）根據(jù)音樂(lè)的高低變換動(dòng)作。
1）??幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
2）??教師交代游戲規(guī)則，當(dāng)聽(tīng)到高的音樂(lè)時(shí)小鳥(niǎo)在樹(shù)林里飛，當(dāng)聽(tīng)到低的音樂(lè)是就蹲下來(lái)對(duì)著大樹(shù)點(diǎn)頭。
3）先分組請(qǐng)幼兒游戲，最后一起游戲。
三結(jié)尾部分。
欣賞舞蹈：綠苗??。
大樹(shù)和小鳥(niǎo)篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
2.調(diào)動(dòng)幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂(lè)的高低。
3.培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達(dá)高低的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大樹(shù)四棵、背景圖、各種小動(dòng)物、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一.開(kāi)始部分：
1.律動(dòng)：小動(dòng)物律動(dòng)。
2.練聲，復(fù)習(xí)歌曲。
二.基本部分：
1.故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。（高和低）。
2.幼兒討論各種動(dòng)物的媽媽和孩子的叫聲（出示貼絨）。
3.游戲：看誰(shuí)玩得對(duì)。
師：媽媽幼：孩子（交換角色）。
4.出示音樂(lè)（一）欣賞并討論音樂(lè)有什么變化（有高有低）。
5.幼兒再聽(tīng)音樂(lè)（一）聽(tīng)到高的音樂(lè)學(xué)孩子叫，聽(tīng)到低的音樂(lè)學(xué)媽媽叫。
6.幼兒聽(tīng)音樂(lè)（一）根據(jù)音樂(lè)的高低變換動(dòng)作。
1）幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
2）教師交代游戲規(guī)則，當(dāng)聽(tīng)到高的音樂(lè)時(shí)小鳥(niǎo)在樹(shù)林里飛，當(dāng)聽(tīng)到低的音樂(lè)是就蹲下來(lái)對(duì)著大樹(shù)點(diǎn)頭。
3）先分組請(qǐng)幼兒游戲，最后一起游戲。
三結(jié)尾部分。
欣賞舞蹈：綠苗。
大樹(shù)和小鳥(niǎo)篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
1、使幼兒懂得同伴之間應(yīng)互相幫助，主動(dòng)去幫助身邊有困難的人。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然，保護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力，加深保護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：ppt?操作材料?背景圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
出示情境：一顆光禿禿的大樹(shù)，有只哭著的小鳥(niǎo)在樹(shù)的旁邊邊飛邊說(shuō)：“我沒(méi)有家了，我沒(méi)有家了……”
二、基本部分。
1、出示畫面一（孤單的大樹(shù)和寂寞的小鳥(niǎo)），引導(dǎo)幼兒討論并回答。
2、看到大樹(shù)和小鳥(niǎo)這樣，我們小朋友的心情是怎樣的呢？
3、我們用什么辦法讓他們高興起來(lái)呢？
2、出示畫面二。
一棵枝葉茂盛的大樹(shù)上，落滿了嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，他們?cè)谡f(shuō)：“我有新家了！謝謝小朋友們”。樹(shù)的上方有笑瞇瞇的太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公說(shuō)：“小朋友們，你們做得好！”樹(shù)的下方有美麗的鮮花和綠綠的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飛來(lái)飛去的跳著舞。
3、操作。
1、講述要求。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽自由創(chuàng)作。
三、結(jié)束部分。
把自己的作品創(chuàng)編成故事講給其它小朋友聽(tīng)。
大樹(shù)和小鳥(niǎo)篇二十一
從前，在一個(gè)茂密的樹(shù)林里，有一棵大樹(shù)與一只小鳥(niǎo)結(jié)成了好朋友，那只小鳥(niǎo)是一只機(jī)靈過(guò)人的琢木鳥(niǎo)。
它們每天在一起玩耍，過(guò)得非常開(kāi)心。
有一天，琢木鳥(niǎo)來(lái)到大樹(shù)身邊，聚精會(huì)神得看了一會(huì)兒，說(shuō)道：“大樹(shù)姐姐，據(jù)我看來(lái)，您身上有一些蟲(chóng)子，再不把蟲(chóng)子捉出來(lái)，會(huì)越來(lái)越多的?！贝髽?shù)聽(tīng)了，很不樂(lè)意，把頭扭到一邊說(shuō)：“我身體很好，不用你為我瞎操心?！?/p>
過(guò)了幾天，琢木鳥(niǎo)又來(lái)看望大樹(shù)，在大樹(shù)身邊全神貫注地觀察了一會(huì)兒，喊道：“不好了不好了！”“什么事，這么慌張，天塌下來(lái)了嗎？”大樹(shù)不屑一顧地說(shuō)?！澳砩系南x(chóng)子越來(lái)越多了?！毙▲B(niǎo)說(shuō)，“讓我來(lái)給你醫(yī)治吧！”大樹(shù)聽(tīng)了，覺(jué)得琢木鳥(niǎo)的話，很惹它心煩，心想：哼，不就是想在我面前展示它那點(diǎn)芝麻大的本領(lǐng)嗎，有什么了不起，虧我還一直把你當(dāng)最好的朋友呢！大樹(shù)想到這兒，不耐煩地說(shuō)“知道了，知道了，你改天再來(lái)吧！”于是，小琢木鳥(niǎo)走了。
琢木鳥(niǎo)一而再，再而三地請(qǐng)求給大樹(shù)治病，可大樹(shù)總是找各種說(shuō)辭拒絕了琢木鳥(niǎo)的好意，這便是那句俗話：狗咬呂洞賓，不識(shí)好人心?！?/p>
日復(fù)一日，年復(fù)一年。大樹(shù)身子里的蟲(chóng)子越來(lái)越多，葉子枯黃了，身體虛弱了，最后，終于長(zhǎng)眠于地下了。
這個(gè)悲慘的結(jié)局告訴我們了一個(gè)道理：要善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)、勸告，否則，下場(chǎng)慘不忍睹！
大樹(shù)和小鳥(niǎo)篇二十二
1、喜歡聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，樂(lè)意用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、體驗(yàn)大樹(shù)和小鳥(niǎo)之間互相關(guān)心、互相幫助的真摯情感。
準(zhǔn)備：樹(shù)干、小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)窩的圖片；人手一份小鳥(niǎo)形象胸飾。
過(guò)程。
一、對(duì)本次活動(dòng)感興趣，進(jìn)一步理解和感受春天植物的初步特征。
1.剛才，鐘老師帶你們?nèi)ビ^察了春天的樹(shù)，你們?cè)跇?shù)上發(fā)現(xiàn)了什么小秘密呀？
（小樹(shù)發(fā)芽了。）。
2.出示樹(shù)干圖片。
今天，鐘老師帶來(lái)了一棵樹(shù)，你們仔細(xì)看看，它是一棵怎樣的樹(shù)？
（高高的、大大的，沒(méi)有樹(shù)葉的）引導(dǎo)幼兒做做大樹(shù)，看哪棵樹(shù)又高又大。
二、邊畫邊講。
（一）理解春天大樹(shù)會(huì)發(fā)芽的特征。
春天來(lái)了，這棵樹(shù)會(huì)怎么樣呀？（豐富詞：芽苞苞）教師邊畫邊講，芽苞苞長(zhǎng)得怎么樣的呀？（圓圓的、胖胖的芽苞，讓幼兒一起學(xué)學(xué)看。）。
（二）引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的繪畫以及引導(dǎo)進(jìn)行講述（教師將芽苞苞添畫成樹(shù)葉）。
芽苞苞慢慢長(zhǎng)大了，變成一棵長(zhǎng)滿了樹(shù)葉的大樹(shù)，這么多樹(shù)葉我們有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫許許多多或許多許多。（出示一棵長(zhǎng)滿樹(shù)葉的大樹(shù)，并引導(dǎo)幼兒做芽苞苞長(zhǎng)大的動(dòng)作。）。
（三）能根據(jù)故事的情節(jié)，和老師一起學(xué)學(xué)做做，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)的欲望。
1.長(zhǎng)了這么多樹(shù)葉的大樹(shù)，你們猜猜誰(shuí)最喜歡來(lái)了？他來(lái)干嘛呢？怎么樣來(lái)的呀？（小貓、松鼠、蛇、小鳥(niǎo)，引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作）。
2.出示小鳥(niǎo)，師：看，誰(shuí)來(lái)了，呀，真的是小鳥(niǎo)來(lái)了，小鳥(niǎo)是怎么來(lái)的呀？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作吧。
3.小鳥(niǎo)還想把房子也搬到大樹(shù)上去呢。小鳥(niǎo)的房子是什么樣的??？
（圓圓的、黑黑的）。
4.小鳥(niǎo)很喜歡大樹(shù)，決定在大樹(shù)上做個(gè)窩，小鳥(niǎo)會(huì)在它的家里干嘛呢？引導(dǎo)幼兒講述。
三、給大樹(shù)治病。
1.可是有一天，大樹(shù)病了，不知道為什么，一點(diǎn)精神都沒(méi)有，小鳥(niǎo)可著急了，飛來(lái)飛去，終于發(fā)現(xiàn)，大樹(shù)的葉子下長(zhǎng)了好多毛毛蟲(chóng)呢，很多樹(shù)葉都被咬破了，大樹(shù)好疼??！怎么辦呀？（出示樹(shù)葉后隱藏的毛毛蟲(chóng)，激發(fā)幼兒喂大樹(shù)治病的同情心）。
2.小鳥(niǎo)好著急啊，天天飛上飛下，用它的尖尖小嘴，仔細(xì)地找出一條又一條毛毛蟲(chóng)，大樹(shù)感覺(jué)舒服多了，可是那么多毛毛蟲(chóng)，小鳥(niǎo)忙不過(guò)來(lái)，你們?cè)覆辉敢鈳蛶退?，和他一起給大樹(shù)捉蟲(chóng)呀。
3.請(qǐng)你們拿出椅子下面的小鳥(niǎo)胸貼，貼在自己的胸前，我們一起為大樹(shù)去捉蟲(chóng)嘍（出示活動(dòng)室四周墻壁上長(zhǎng)滿毛毛蟲(chóng)的大樹(shù)，引導(dǎo)幼兒為大樹(shù)捉蟲(chóng)）。
四、教師小節(jié)，讓幼兒體會(huì)和朋友間的友好，學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)幫助。
1.有了你們的幫助，大樹(shù)的病很快就好了，教師以大樹(shù)的身份說(shuō)“謝謝你們”，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“不用謝”。
2.大樹(shù)和小鳥(niǎo)從此成為一對(duì)很好很好的朋友，他們互相幫助、互相關(guān)心，我們小朋友之間也要怎么樣?。浚ɑハ嚓P(guān)心，互相幫助）。
大樹(shù)和小鳥(niǎo)篇二十三
一只小鳥(niǎo)在一棵樹(shù)枝上高聲的唱歌，這棵樹(shù)聽(tīng)見(jiàn)了，說(shuō)：“小鳥(niǎo)，你唱的歌真好聽(tīng)，真希望你能一輩子在我這唱歌。”
“好啊，可以啊！我正愁不知在哪棵樹(shù)枝上唱歌呢！”小鳥(niǎo)說(shuō)完，接著便又唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌曲。
轉(zhuǎn)眼間秋天就來(lái)了，小鳥(niǎo)對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“大樹(shù)，你別傷心了，我再過(guò)一個(gè)季度就再回來(lái)陪你，天天唱歌給你聽(tīng)美妙的樂(lè)曲，因?yàn)槲揖鸵w移了，飛到云南去過(guò)冬?！?/p>
“沒(méi)關(guān)系，我周圍的大樹(shù)還會(huì)陪伴我的！”大樹(shù)又說(shuō)。
“那我就先走了。”小鳥(niǎo)騰空而起，就像離了弦的箭一樣射了出去，在云霧中穿行，飛向了遠(yuǎn)方，消失在天邊。
又一個(gè)冬天過(guò)去了，小鳥(niǎo)又飛了回來(lái)，找到那棵大樹(shù)的地方飛了過(guò)去，卻怎么也找不到那棵大樹(shù)了。因?yàn)槟强么髽?shù)只剩下了樹(shù)根，小鳥(niǎo)飛了下去，驚訝的問(wèn)大樹(shù)的根說(shuō)：“啊！大樹(shù)到哪去了??？”
“大樹(shù)被人們用電鋸從我身上鋸了下來(lái)，運(yùn)到了工場(chǎng)?！?/p>
小鳥(niǎo)又來(lái)到了工場(chǎng)問(wèn)門，說(shuō)：“門你好，請(qǐng)問(wèn)大樹(shù)在哪呢？”“就是剛運(yùn)來(lái)的那棵了。那棵大樹(shù)被切成了塊，做成了火柴給了那個(gè)賣火柴的小女孩?！遍T說(shuō)道。
小鳥(niǎo)找到了小女孩看到了火柴被一根一根的燒掉了，便在火柴盒邊唱著憂傷的歌飛走了。
大樹(shù)和小鳥(niǎo)篇二十四
在茂盛的大樹(shù)上住著一群可愛(ài)的小鳥(niǎo)。
大樹(shù)伯伯像小鳥(niǎo)的媽媽一樣照顧它們，下雨時(shí)大樹(shù)給它們擋雨，刮風(fēng)時(shí)大樹(shù)給它們擋風(fēng)，天熱時(shí)大樹(shù)伯伯給它們乘涼。
過(guò)了幾年小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了要飛向廣闊的藍(lán)天時(shí)，對(duì)大樹(shù)伯伯說(shuō)：＂大樹(shù)伯伯我門一定會(huì)自己照顧自己，再見(jiàn)大樹(shù)伯伯。＂小鳥(niǎo)依依不舍的離開(kāi)了，小鳥(niǎo)向天空飛去。
過(guò)了一段時(shí)間小鳥(niǎo)高興的回來(lái)看大樹(shù)伯伯。它看見(jiàn)大樹(shù)伯伯被污染了，小鳥(niǎo)嘰嘰咋咋的問(wèn)大樹(shù)伯伯：＂您這是怎么了？＂大樹(shù)伯伯說(shuō)：＂東邊蓋了個(gè)廠子，每天煙筒冒著濃濃的黑煙，所以我被熏得葉子都要掉光了。＂小鳥(niǎo)傷心的流下了眼淚，突然另外一只小鳥(niǎo)說(shuō)：＂前面有一個(gè)專門保護(hù)自然環(huán)境的有關(guān)部門，我們?nèi)ジ嬖V他們。＂小鳥(niǎo)高興的向前方飛去。大樹(shù)心里想；＂它門真的長(zhǎng)大了，希望它門能真的解決這個(gè)問(wèn)題。
過(guò)了一會(huì)兒小鳥(niǎo)高興的飛過(guò)來(lái)說(shuō)；＂告訴您一個(gè)好消息，那個(gè)廠子已經(jīng)倒閉了，您就不會(huì)那么痛苦了。＂大樹(shù)；＂太感謝你們了。＂說(shuō)完，它門高興的唱起了歌。
從此，小鳥(niǎo)和大樹(shù)伯伯過(guò)著美好的生活。
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