一個好的方案應該具備可操作性、可評估性和可持續(xù)性的特點。方案的實施需要有明確的步驟和時間安排，以保證整個過程的有序進行。這些方案范例是通過實踐和經(jīng)驗總結(jié)而來，具有一定的可靠性和實用性。
的綜合實踐活動方案篇一
主題由來：
《歷史與社會》是一門綜合文科課程，課程所設計的“綜合探究”活動是專為學生參與社會實踐，培養(yǎng)參與社會生活、解決實際問題的能力而設計。綜合實踐活動是本次新課程改革的亮點，注重對知識技能的綜合適用，培養(yǎng)學生的實踐能力。市級重點課題《路橋歷史與社會地方課程開發(fā)和利用的實踐研究》的一項重要內(nèi)容就是如何利用好這些鄉(xiāng)土資源讓學生能積極參與社會實踐活動，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。如何把這三者有機地整合起來，達到最佳效果？于是就有了這次嘗試。
活動目標：
通過活動了解家鄉(xiāng)的自然和人文特點，知道描述一個區(qū)域的基本方法，學會通過多種途徑、運用多種方法收集材料，能初步分析材料中的數(shù)據(jù)和提取有效信息，并能與人合作撰寫簡單的調(diào)查報告，初步培養(yǎng)學生參與社會、解決實際問題的能力。
活動內(nèi)容：通過各種途徑查閱資料，撰寫“來自家鄉(xiāng)的報告”。
活動過程：
第一階段：活動準備
學習七年級上冊《歷史與社會》綜合探究四“來自家鄉(xiāng)的報告”，分析撰寫調(diào)查報告的方法及調(diào)查時可能會遇到的困難。（一課時）
第二階段：分配任務，開始活動
學生自由組合成若干小組，每一小組確立小組長，協(xié)調(diào)組員開展活動，每個組員都要有一定的任務，可以通過上網(wǎng)查閱資料，訪問、實地考察等形式收集資料。
第三階段：分析整理資料，撰寫調(diào)查報告，準備以多種形式展示調(diào)查成果。（以上2個階段大致需要2-3個星期）
交流匯報
以班為單位，各調(diào)查小組在課堂上展示本組調(diào)查報告，形式可以多種多樣，小組之間進行互相評選，選出最佳的調(diào)查報告，在全年級段展示交流。
活動評價
1、各個小組要有明確的分工合作，有具體的活動安排，調(diào)查過程描述清晰。
2、調(diào)查報告主題明確，調(diào)查內(nèi)容詳盡，報告中要充分體現(xiàn)主題特色，報告形式多樣（文字、圖片等），能夠以幻燈片形式或網(wǎng)頁的形式展現(xiàn)更佳。
附過程管理表格：
主 題
組 長
組員
分 工
活動過程
（適合于七年級學生）
的綜合實踐活動方案篇二
一、活動的目的、意義：
中華民族有著五千多年的文明史，中華傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深。它作為一種積淀型文化，長期以來，形成了一種具有相對穩(wěn)定性的民族精神。我們今天的許多傳統(tǒng)節(jié)日與習俗，都是傳統(tǒng)文化的凝結(jié)，都有著特定的思想內(nèi)涵。在中華大地上，不同民族，不同地域，都有著各自獨特的傳統(tǒng)文化。開展民俗節(jié)慶教育，是新一代青少年傳承中華美德，弘揚中華民族精神的有效載體。通過研究民俗節(jié)慶教育的內(nèi)涵，加深青少年對中華美德、民俗文化的認識，讓學生感受武進民俗文化的源遠流長，博大精深，從而增強學生弘揚民族文化，繼承和發(fā)展民俗傳統(tǒng)精髓的情感，增強我們的民族自豪感。
二、研究的內(nèi)容：
搜集“冬至節(jié)的內(nèi)涵及意義”、“冬至的歷史流轉(zhuǎn)”“冬至節(jié)的由來”等資料，了解當?shù)囟亮曀?，開展“冬至節(jié)俗漫談”、“冬至諺語看臺”“冬至詩詞欣賞”“冬至祝福集錦”等交流會，通過上網(wǎng)、調(diào)查等形式了解冬季人體的健康需求、本地冬季飲食特點。
三、活動時間：
12月28日星期五下午。
四、活動地點：
教師餐廳。
五、參加人員：
六、活動安排：
1、六年級三個班各選10名學生參加活動，分別組成餃子組、餛飩組、湯圓組。2、現(xiàn)場在老師的指導下進行包餃子、餛飩、湯圓實踐活動。
3、搜集各地冬至節(jié)的習俗來歷，現(xiàn)場講述。
4、搜集與冬至有關的諺語、詩詞、祝福語，現(xiàn)場展示。
七、材料準備：
1、餃子餡、餛飩餡、餛飩皮、濕面團、湯圓餡、糯米粉若干。
2、搟面杖、搓湯圓器具、盛餃子、餛飩器具。
3、圍裙、廚師帽。
4、攝影、照相師各一名。
5、小記者一名現(xiàn)場采訪。
的綜合實踐活動方案篇三
1．通過走進部隊這種活動形式，使師生親身感受了軍營生活，體驗了軍人的嚴謹作風，增強國防意識。
2．在活動中培養(yǎng)學生集體觀念、互助精神，逐步養(yǎng)成規(guī)范意識。
3．以活動促班級各小隊的成長，使學生們受到一次生動、具體的愛國主義教育，培養(yǎng)他們不怕困難、刻苦學習，長大報效祖國的偉大志向。
20xx年10月31日（周三）8：00出發(fā)，下午4：20到校放學。
xx防空旅（x6部隊）
8:00到校乘車出發(fā)，每班一輛車，對號上車，預計8：40到達。整隊教育后，1-8班為第一組，9-17班為第二組，每班從高到低成1路縱隊，全年級成17路縱隊列隊于士兵廣場，每班配一名教官協(xié)助老師管理，以組安排不同的參觀路線活動。
第一組參觀路線：參觀現(xiàn)代化食堂，感受后勤自動化――旅史廣場――參觀x6部隊80分隊內(nèi)務設施，并進行整理內(nèi)務訓練――心理訓練場――觀看火炮表演――大禮堂休息，飯后進行國防教育，觀看電影《戰(zhàn)馬》――士兵廣場隊列訓練（先觀看部隊隊列訓練，再由教官分班級分小隊指導學生進行隊列訓練，最后進行會操評比，由教官和校領導擔任評委對各班隊列隊形展示進行評比、頒獎。）
第二組參觀路線：參觀x6部隊80分隊內(nèi)務設施，并進行整理內(nèi)務訓練――參觀現(xiàn)代化食堂，感受后勤自動化――旅史廣場――觀看火炮表演――心理訓練場――大禮堂休息，飯后進行國防教育，觀看電影《戰(zhàn)馬》――士兵廣場隊列訓練（先觀看部隊隊列訓練，再由教官分班級分小隊指導學生進行隊列訓練，最后進行會操評比，由教官和校領導擔任評委對各班隊列隊形展示進行評比、頒獎。）
15：30整隊乘車返程，16：20學生在學校整隊放學。家長在平時放學指定接送地點接，兩（三）位老師要分頭送學生到指定地點，確保學生被接完方可離開。
老師方面：
1．班主任及跟班教師在活動期間必須做到全程管理。做好學生活動分組工作，指定有責任心的孩子擔任組長，細化管理，明確活動期間組長的管理職責，要求組長帶好組員，有事第一時間向老師匯報。
2．各位老師要保持通訊工具暢通，有情況隨時聯(lián)系?；顒悠陂g全體老師均要加強巡視，發(fā)現(xiàn)不安全及不良行為要及時教育阻止。
3．活動結(jié)束后，各班放學，班主任及配班老師待學生被家長安全接完后，才能離開。
學生方面：
1．學生統(tǒng)一穿秋季校服，佩帶紅領巾，穿運動鞋。
2．學生不帶有安全隱患的用具（如小刀等），保管好貴重物品（如相機）；來回途中遵守紀律，注意安全，服從教師的統(tǒng)一指揮，不可擅自行動。
3．活動期間發(fā)揚團結(jié)、合作、互助精神，要注重文明舉止，樹一附小形象：不得在沿途與參觀中追逐打鬧。愛護高炮旅衛(wèi)生環(huán)境和設施設備，遵守相關規(guī)定。
4．注重勤儉節(jié)約，食品夠吃就行，杜絕浪費，統(tǒng)一用餐。
總指揮：xx
校長xx
負責人：xx
協(xié)調(diào)人：xx
隨隊醫(yī)護：xx
攝影：xx
宣傳報道：xx
的綜合實踐活動方案篇四
植物生長都有其規(guī)律，春華秋實，周而復始。上學期，三年級綜合實踐活動的主題是“秋風掃落葉”，通過活動，同學們認識到，秋天時，隨著氣溫不斷降低，花草樹木的葉子紛紛落下來，到了冬季，絕大部分葉子基本都落光了，除了常綠植物。但是一道春天，氣溫回升，花草樹木又會發(fā)出新芽，長出新葉，恢復生機。這就是自然規(guī)律。本學期我們確定主題為“春風吹又生”是上學期活動的延續(xù)。兩個學期是一個周期，客觀的反應了植物一歲一枯榮的循環(huán)往復。
“春風吹又生”綜合實踐活動預期達到的目標有如下幾方面。
一、 引導學生進行跟蹤觀察，了解記錄花草樹木從發(fā)芽到長葉的完整過程。
二、 帶領學生走出課堂，走進大自然，用眼睛去觀察，用心去思考，尋找美，發(fā)現(xiàn)美。
三、 培養(yǎng)學生分工協(xié)作，探索研究，共同提高的習慣。
四、 指導各活動小組記錄好觀察日記，遇到不懂的問題，自己尋找答案，掌握自主學習的方法。
五、 養(yǎng)成愛護花草樹木的習慣，一草一木皆有生命，它給人類帶來美得享受，我們更要愛護它。
第一：成立活動小組，根據(jù)座位順序組成活動小組，或者根據(jù)家庭住址，住的近的同學成立活動小組，方便活動時集中。各組選出小組長，觀察員，記錄員，小記者，分工明確，圖案及協(xié)作，完成好活動的各項任務。
第二：設計觀察記錄表，共各小組觀記錄察的整個過程，以及活動的收獲。
附：“春風吹又生”觀察記錄表
觀察日期
植物名稱
外形變化
其他變化
第三：教師選取有代表性的花草樹木，分別安排不同小組進行觀察，避免雷同，力爭全面。
第四：引導學生觀察不同形狀，顏色的樹葉，發(fā)揮想象力，利用各種樹葉制作精美的樹葉貼畫。
第一：老師介紹活動背景，活動意義，以及這次活動的總體原則，總體要求。
第二：組成活動小組，進行分工，明確責任，任務到人。
第三：各活動小組進行觀察，并完整記錄觀察的過程。
第四：各活動小組對遇到的問題在小組內(nèi)討論，或者請教父母，老師，也可上網(wǎng)搜索，或者向右經(jīng)驗的花農(nóng)，園藝師采訪，做好記錄。留下照片等資料。
第五：對學生的觀察日記進行評比，表彰。
第六：收集各種描寫春天和樹葉的詩句，組織學生誦讀。
第七：開展好活動評價，并對活動進行總結(jié)，表彰。
的綜合實踐活動方案篇五
通過圍繞“廢干電池與環(huán)?！边@一主題研究，激發(fā)學生探究的欲望和興趣。培養(yǎng)環(huán)境保護意識；同時在研究實踐中培養(yǎng)良好的科學態(tài)度和堅韌的科學精神。
２．能力目標。
通過調(diào)查訪問、資料查詢等實踐活動培養(yǎng)學生收集、分析、處理信息的能力；通過對比實驗培養(yǎng)學生觀察和動手操作的能力，掌握科學研究的一般方法；并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。
３．認知目標：了解干電池的主要成分及其對環(huán)境的危害性。
三、活動內(nèi)容及安排。
在每次活動之前，要向?qū)W生介紹相應的方法，例如：怎樣進行調(diào)查、訪問、實驗？以及在開展這些活動時，應注意的一些問題（特別是安全問題）。
活動設計一：調(diào)查消費者如何處理廢干電池以及對其危害性的認識。
調(diào)查內(nèi)容：
1、商店一個月干電池的銷售量。
2、對廢干電池的處理方法。
3、廢干電池污染物對農(nóng)作物危害。
4、廢干電池對人體健康的危害。
調(diào)查對象：學生家長、商店服務員。
調(diào)查地點：你想到哪里去調(diào)查？如果是農(nóng)村，是哪個村？如果是城市，是哪個小區(qū)？哪幾幢樓？（范圍可不要太大）。
調(diào)查時間：我建議大家在雙休日去調(diào)查，豐富一下自己的雙休日生活。
組織形式：每組５－６人，自愿組合，每組推選一名組長、一名記錄員。
調(diào)查提綱：調(diào)查小組成員、組長、記錄員、調(diào)查地點、調(diào)查時間、調(diào)查內(nèi)容、記錄。
*調(diào)查活動開始了，我們要注意什么？
1、要及時、如實地記錄調(diào)查情況，可不能弄虛作假；
2、詢問、交談、要有禮貌，可不要損壞我們小學生的形象；
3、調(diào)查過程中，可能會碰到困難，需要你去克服，可不要退縮；
4、每個小組成員要團結(jié)合作、各司其職，可不要鬧別扭；
5、調(diào)查時，要注意安全，可不能讓小小的意外發(fā)生。
*調(diào)查期間，每天要寫好日記，記下調(diào)查時碰到的困難，說說你是如何克服的，調(diào)查時的感受及收獲。你可要堅持認真地記噢。
*調(diào)查活動結(jié)束了，我們還要做什么？
1、整理調(diào)查記錄、撰寫調(diào)查報告：小報告必須真實、準確反映調(diào)查情況，不許用猜想、想象代替事實；小報告要對調(diào)查所獲得事實進行分析、歸納，得出應有的結(jié)論，找出事物的規(guī)律性。不能單純羅列材料，也不能離開材料隨便做結(jié)論；小報告的文章結(jié)構(gòu)常常是由“前言”、“主體”、“結(jié)論”三部分組成?！扒把浴笔切蟾娴拈_頭部分，一般用來介紹調(diào)查活動的對象、經(jīng)過、目的等，有時還用來概述全文基本內(nèi)容或點明中心。“主體”是小報告的主干部分，用來敘述調(diào)查中接觸到的主要事實，并對事實進行分析、歸納?！敖Y(jié)論”是小報告的結(jié)尾部分。這部分要根據(jù)調(diào)查的事實，總結(jié)出規(guī)律性的認識，有時還要提出意見、建議或措施。意見要實事求是、中肯，建議和措施要切實可行。這部分的語言，不宜過多，要簡明扼要。
2、評評自己在調(diào)查活動中的表現(xiàn)：優(yōu)秀良好合格。
實驗：廢干電池污染物對植物、動物的影響。
被污染的土壤：可以用5千克土壤和2節(jié)1號干電池污染物攪拌均勻充分混合。
被污染的水：取2節(jié)1號干電池，用鐵釘在電池上戳幾個洞，在水中浸泡24小時，水量由你決定，可要夠用噢。
選擇實驗用種子時，我們要考慮種子的種類，可以是一種，也可以是多種，水生動物可以選擇泥鰍、魚、蝦等。選定實驗對象后，我們還得控制對象的數(shù)量、個體以及發(fā)育情況。種子數(shù)量（20個左右）、水生動物每組2—4個比較合適，個體大?。ㄒ话悖?、發(fā)育情況（發(fā)育正常、顆粒飽滿）要基本相同。
對照實驗是應用比較的方法來揭示事物的某種性質(zhì)或形成原因。具體做法是運用實驗分作兩組進行，把實驗對象作為“試驗組”，同時另設一個“對照組”，作為比較的對象和標準，然后把兩個組的實驗結(jié)果進行比較，從而確定“試驗組”是否具有某種性質(zhì)。對照實驗要求兩個組的條件盡可能一致。
“廢干電池污染物對植物、動物的影響”實驗分別為“試驗組”和“對照組”。
試驗組：（1）用廢干電池浸泡液浸種，把廢干電池污染物混合在土壤作為培養(yǎng)基，用廢干電池浸泡液定期澆灌。（2）根據(jù)河水污染程度的不同，分成a、b、c三組（3）分別用a、b、c三種污染液飼養(yǎng)水生動物。
對照組：（1）用清水浸種，用未被污染的土壤作為培養(yǎng)基，用清水定期澆灌。（2）用未被污染的河水飼養(yǎng)水生動物。
1、種子發(fā)芽實驗的過程：浸種——播種——發(fā)芽。
實驗小組成員實驗時間實驗材料實驗記錄實驗步驟。
觀察記錄：觀察時間觀察情況。
實驗結(jié)果分析：
實驗組、對照組種子名稱播種數(shù)發(fā)芽數(shù)發(fā)芽率。
動物名稱數(shù)量生長情況（體色、行動情況）。
3、撰寫實驗報告。
要準確記錄實驗目的、實驗過程和實驗結(jié)果；寫清楚進行實驗所遵循的科學道理；要得出明確的結(jié)論。
4、延續(xù)實驗觀察。
繼續(xù)觀察“試驗組”“對照組”的動、植物生長情況，并記錄、分析廢干電池污染物對動、植物生長的影響。
的綜合實踐活動方案篇六
“尊老愛幼”一直都是中華民族的傳統(tǒng)美德，作為小學生更應該繼承和發(fā)揚這一傳統(tǒng)美德。為此，五年級組擬定于3月22日，舉行一次尊老、愛老活動，主題為“關愛老人，送去溫暖”。目的在于樹立我校學生形象，進一步讓我校的學生體驗到作為一名小學生應具備的社會道德素質(zhì)，加強我校學生的集體主義精神，希望借此次活動的開展給老人們的平淡生活增添一抹色彩，同時也讓他們感受到來自社會對他們的關懷和幫助。慰問敬老院的孤寡老人，給他們送去一份關愛和溫暖。讓老人們對此次慰問感到滿意，對社會主義社會感到滿意。
民政局福利院。
學校領導、五年級任課教師、校園保安及五年級學生。
1、前期準備：聯(lián)系敬老院，經(jīng)費籌集，物資籌備。
2、活動當日安排：上午8點半集合，9點出發(fā)，活動時間為1小時左右，11點返校排隊放學。
3、學校領導講話。
4、學生代表獻詞。
5、福利院院長講話。
6、學生為老人送物獻花。
7、表演節(jié)目。
8、學生和老人互動（老人們給學生講革命英雄事跡或革命傳統(tǒng)故事，和老人聊天、為老人剪指甲、梳頭、捶背等，）。
9、與老人合影留念。
10、打掃衛(wèi)生。
1、活動期間全體學生必須穿校服，戴紅領巾。
2、請大家服從安排，實實在在做事，勿打鬧嬉戲。
3、行為舉止要大方，注意用語文明，切忌勿大聲喧嘩。
4、在去來的途中要遵守交通規(guī)則注意安全。
5、將“關愛老人”活動長期堅持下去。
6、以《難忘的一天》為題寫一篇作文（可以寫事、也可以寫自己的心得等）。
的綜合實踐活動方案篇七
我校部分同學有不按時就餐而到校外購飯的習慣，不只是影響學生的學習而這對學生的安全有一定的威脅。學校提倡學生就餐應選擇在校內(nèi)食堂及取得衛(wèi)生許可證的飲食店或商店，盡量減少到校外就餐，不去衛(wèi)生條件較差的馬路餐桌或個體攤點進餐或購買食品。
通過開展本次綜合實踐活動讓學生了解食物與我們的健康有密切關系，讓他們養(yǎng)成健康的飲食習慣維護健康。學習飲食與健康、健康與飲食的知識。讓他們知道如何康飲食，通過健康膳食，養(yǎng)成健康的飲食習慣。
1、開題報告。民以食為天，食以潔為先。飲食問題直接關系到自身的身體健康，校園飲食衛(wèi)生作為學校的一項重要內(nèi)容，引起廣大師生的關注。
2、引導學生分組。對學校周邊食品衛(wèi)生經(jīng)營及校園內(nèi)餐廳進行質(zhì)量和衛(wèi)生的調(diào)查研究。
3、將調(diào)查研究的時間、地點、內(nèi)容、分析、歸納記錄在冊。
4、小組總結(jié)、交流結(jié)題答辯。維護我校周邊食品店的經(jīng)營秩序，營造學校周邊食品衛(wèi)生經(jīng)營環(huán)境，確保學生的身體健康和生命安全。注重改善食堂條件，盡量讓學生在學校餐廳就餐。
通過學生的綜合實踐活動，培養(yǎng)他們的觀察思考、發(fā)現(xiàn)探究、動手實踐、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力、與人交往、合作能力、運用創(chuàng)新、持續(xù)發(fā)展等綜合能力，以及運用現(xiàn)代技術獲取和處理利用資料的能力。知道糧食來之不易，要養(yǎng)成合理的良好的飲食習慣，杜絕浪費現(xiàn)象，提高學生學習的興趣和認真探究問題的科學態(tài)度。做到按時就餐、衛(wèi)生就餐、校內(nèi)就餐。
的綜合實踐活動方案篇八
繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學生各方面綜合實踐的能力，帶領學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識、情感等方面的體驗。圍繞讓學生在活動中成長，讓學生在活動學習的教育理念，進行《我愛家鄉(xiāng)》校本課程的開發(fā)研究，建立一支穩(wěn)定的指導教師隊伍，以《小學綜合實踐活動課堂實施的研究》的課題研究為抓手，實現(xiàn)綜合實踐活動課程的常態(tài)化實施。
（一 ）教師指導要落到實處。教師是綜合實踐活動的組織者、指導者和參與者。老師指導不能只偏重活動形式，忽略具體活動方法的指導;偏重活動過程與階段，忽略活動的具體落實程度;偏重書面的方案完成，忽視過程性資料的積累;主題活動不能浮于表面，缺少深度。
1. 指導教師要制定學生活動主題的具體指導方案，編寫活動設計，參考設計：主題來源、活動目標、活動準備、活動過程等。
2. 指導教師對學生的活動展開過程可能遇到哪些問題和困難應有預先的設想和解決方案。
3. 指導教師要明確具體任務：
有實物類：模型，音像制品，多媒體制品，網(wǎng)頁，廣告;在選擇成果表現(xiàn)形式的原則、方式方面給予指導。指導學生評價自己的表現(xiàn)和研究成果：可以寫小論文、活動日記等。
4. 指導對學生進行多元化的科學評價。
（二）管理落到實處
1. 細化管理制度
（1）制訂實施計劃。全校綜合實踐活動課程的實施計劃;年段實施計劃;班級實施計劃。
（2）成立年級研究組，確定綜合實踐活動課程的年級負責人、班級負責人。保證綜合實踐活動實施的各個環(huán)節(jié)都落到實處。
（3）建立隨堂聽課制度，將該課程列入六認真檢查和考核的項目。加強對該課程實施的隨機檢查，努力杜絕隨意占用該課的情況發(fā)生。
（4）提倡集體備課制度，但不提倡案例共享，每位老師應根據(jù)班內(nèi)實際情況，獨立設計特色性方案，積累規(guī)范的資料。
績的教師，給予表揚和獎勵。
2. 細化研討制度：
（1）每學期學校都要開展一次校級綜合實踐活動觀摩活動。面向全校開放，及時作好活動的總結(jié)、評價和記錄。
（2）年級組兩周一次研討形成制度，每學年每位老師在校內(nèi)上一節(jié)研討課。
（3）注重規(guī)范的積累過程性資料，如。學生活動活動方案、活動日記、學生搜集的資料卡、學生調(diào)查表等。
（4）細化學生評價。對學生的評價要注重形成性評價，讓學生在課堂觀察、開放作業(yè)、專題匯報、個案調(diào)查、實際操作等評價過程中互相評價，讓家長、社會力量參與評價。
的綜合實踐活動方案篇九
高度認識開展綜合活動是全面貫徹教育方針、全面實施素質(zhì)的重要舉措，在豐富多彩的綜合活動中，體現(xiàn)活動的自主性與實踐性，強化學生直接經(jīng)驗的獲得與體驗，使學生擴大視野、增長知識、增進身心健康、提升動手操作能力，養(yǎng)成勤于動手動腦、樂于參與生活實踐活動的習慣，促進學生全面健康和諧發(fā)展。
近二年來，在素質(zhì)教育和課程改革兩面大旗的指引下，學區(qū)各中小學都關注了綜合活動建設工程，圍繞“道德修養(yǎng)”、“學科類”、“體育藝術類”、“科技活動類”、“校本課程類”、“綜合實踐活動”類、“校園文化建設類”、“其它類”等八個主題開展了系列綜合活動，有效地促進了學校管理水平的提升，增強了學生素養(yǎng)，對推進學區(qū)素質(zhì)教育整體進程做出了不可否認的成績。
但就整體而言，我們的綜合活動開展還處于低品位、淺層次狀態(tài) ，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、預設性差：各學校沒有依據(jù)自己校情，制訂出全學段的綜合活動預設表，沒有設置活動內(nèi)容、活動主題。
2、活動設置不成系列：各學校都沒有全學段綜合活動預設表，活動間缺少內(nèi)容關聯(lián)，各次活動間沒有連續(xù)性，降低了活動的教育效果。
3、指導教師素質(zhì)丞待提升：綜合活動的開展，是落實課程管理的
重要舉措，與各學科教學同等重要，我們大多教師還沒有高度重視這個問題，因此在指導活動建設上缺乏必要的知識學習，學校也沒有對教師深入地進行專項培訓，專業(yè)或兼職綜合活動指導教師隊伍還沒建設到位，這也是造成我學區(qū)綜合活動開展水平不高的重要原因。
（一）提高認識，高度認識綜合活動建設的意義，它是落實課程管理、實施素質(zhì)教育的必要工程，綜合活動開展的效果與水平直接決定學校管理、教育教學水平的高低，是每個學校必須著力建設的工程之一。
（二）加強教師培訓，提高綜合活動的指導能力：各校要做好以下幾方面的培訓工作。（1）讓每個教師都明確綜合活動的新種類劃分。
（2）讓每個教師都具備指導學生綜合活動的能力。（3）讓每個教師都能開發(fā)綜合活動項目。（4）本著開好頭、扎實做、有實效、創(chuàng)特色的原則循序開展。
（三）活動目標預設：（詳見《松山區(qū)義務教育階段綜合活動設計》）
1、社會教育活動類；
2、科學技術活動類；
3、文學藝術活動類；
4、體育衛(wèi)生活動類；
5、學科活動類（校本新增項目）；
6、綜合實踐活動類
（四）活動資料積累：創(chuàng)新材料展示方式，集文本材料、標本材料、影視照片資料（制作展板）、作品材料等于一體，體現(xiàn)綜合活動的多樣性。
1、20xx年3月---4月：各校依據(jù)學區(qū)中心校制訂的方案制訂本校實施方案。調(diào)研本校綜合活動開展實際情況，明確本校開展的活動的屬性分類，召開專題會議研究綜合活動開展工作，依據(jù)“松山區(qū)各年級綜合活動年度計劃書”制訂學校綜合活動表，做好活動具體內(nèi)容預設。（3）活動設計要充分體現(xiàn)區(qū)年度計劃書中的主題性，圍繞計劃書中各月份活動主題設計系列活動。
落實此項工作的具體程序是：召開領導班子會議研究中心校方案---召開全體教師專題會議研究學區(qū)中心校方案----征集各位教師“開展活動方案設計”---領導班子研究各教師提案----制訂學校綜合活動實施方案----研究制訂學校學期綜合活動總表（學校先與各班主任及任課教師研究落實班活動表，再研究落實年級活動表，最后匯總成學校總表）
3、4月份的活動內(nèi)容，在沒出臺“方案前”要正常開展。
2、20xx年5月---20xx年12月：實施階段。
3、20xx年1月：經(jīng)驗總結(jié)交流、整體評估。
1、正確認識原來“八類分法”與現(xiàn)在“四類分法“的區(qū)別與聯(lián)系。
（1）原來“八類分法”包括：道德修養(yǎng)類、學科類、體育藝術類、
科技活動類、校本課程類、綜合實踐活動類、校園文化建設類、其它類，現(xiàn)在“四類分法”包括社會教育活動類 、 科學技術活動類、文學藝術活動類、 體育衛(wèi)生活動類。比較發(fā)現(xiàn)，原來的“道德修養(yǎng)類”與現(xiàn)在的“社會教育活動類”相近，但后者比原來內(nèi)涵更大；體育、藝術類型活動，兩種分類中都有，但組合有所變化 ，原來是體育藝術整合、現(xiàn)在是體育衛(wèi)生整合，相比之下，新分法增加了“衛(wèi)生”類活動，而將藝術與文學整合；科學技術類前后沒有變化 。
（2）、正確認識前后分類活動內(nèi)容的增減。我們從分類上很容易發(fā)現(xiàn)，后者沒有了“校本課程類”、“綜合實踐活動類”、“學科類”“校園文化建設類”“其它類”等，因此我們可能錯誤的認為活動內(nèi)容減少了，其實這種認識是不正確的，只不過是這五種從原來的綜合活動中單獨提出來了。這是因為“校本課程”、“綜合實踐活動”是國家規(guī)定的課程，將其化分為綜合活動，好象不太科學，但這兩項工作無論歸屬如何，都是必須扎實做好的；校園文化建設類，是德育重要組成部分，也是構(gòu)建先進文化管理工程的重要組成部分，從活動中拿出來，更需要我們獨立做好；其它類原本就包含在前幾類活動中，只不過是活動的一種方式罷了，因此刪除它并沒有影響活動內(nèi)容的變化 ；而學科類的刪除，好象減弱了除語文學科而外的其它學科活動，可其它學科活動，我們哪個學校都要搞，而且對于我們來說駕輕就熟，因此我們新增此項，并不會過于增加師生負擔，恰恰豐厚完善了綜合活動內(nèi)容。因此不要從形式上看，感覺工作負擔小了。
（3）介于以上兩點分析，我們要將努力做好“校本課程、綜合實
踐活動、校園文化建設”三項工作，扎實推進。但考慮幾項工作與綜合活動的內(nèi)部關系，我們將綜合實踐活動納入活動類，這樣不僅可以減輕建檔重復現(xiàn)象，還可以保障各項工作整合，比如：“清明祭掃活動”，它即是“社會教育活動”，也可以當做一次“社會實踐活動”而歸為綜合實踐活動，介于社會教育類活動較多，因此就可以把這次活動獨立歸于綜合實踐活動類；校本課程可以做為綜合活動的'策略和方式，比如：將“社會教育類活動”中的“讀經(jīng)典書，做有根人”發(fā)展為校本課程；要高度重視教育科研與綜合活動的整合，將有利于特色創(chuàng)建的綜合活動項目與教育科研有機整合，以課題形式深化有特色的綜合活動開展。
2、保證綜合活動的課時：鑒于我學區(qū)綜合實踐活動、校本課程的實施尚不能完全達到國家課程標準的現(xiàn)實，但必須保證最低限度。綜合活動的時間既可以平均分散到每周的固定時間，也可以因校因時而集中使用。有些活動內(nèi)容還可以開發(fā)為校本課程。綜合實踐活動課時可以與校本課程課時結(jié)合到一起使用，每學年小學安排120---130節(jié)；中學安排100—120節(jié)。（小學每周約3節(jié)、初中每周約2.5節(jié)）。學科活動、體育衛(wèi)生類活動、科技活動課時結(jié)合學科課程安排，其它類活動占用機動課時，機動課時每學期為一周。社會調(diào)查和公益勞動通常利用假期進行。
3、準確定位，恰當擺放綜合活動的各種關系
的綜合實踐活動方案篇十
一.指導思想：
繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學生各方面綜合實踐的潛力，帶領學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識、情感等方面的體驗。圍繞“讓學生在活動中成長，讓學生在活動學習”的教育理念，進行《我愛家鄉(xiāng)》校本課程的開發(fā)研究，建立一支穩(wěn)定的指導教師隊伍，以《小學綜合實踐活動課堂實施的研究》的課題研究為抓手，實現(xiàn)綜合實踐活動課程的常態(tài)化實施。
二.主要措施：
(一)教師指導要落到實處：教師是綜合實踐活動的組織者、指導者和參與者。老師指導不能只偏重活動形式，忽略具體活動方法的指導;偏重活動過程與階段，忽略活動的具體落實程度;偏重書面的方案完成，忽視過程性資料的積累;主題活動不能浮于表面，缺少深度。
1.指導教師要制定學生活動主題的具體指導方案，編寫活動設計，參考設計：主題來源、活動目標、活動準備、活動過程等。
2.指導教師對學生的活動展開過程可能遇到哪些問題和困難應有預先的設想和解決方案。
3.指導教師要明確具體任務：
指導如何選取主題，到哪里去找問題怎樣把問題變成研究課題指導制訂活動方案，活動方案包括的資料，如要做什么怎樣做做成什么可能會出現(xiàn)的問題指導查閱文獻資料，需要哪些資料能夠從哪里找到這些資料如何整理資料指導學會社會調(diào)查，如確定調(diào)查的資料，確定調(diào)查的對象，設計調(diào)查問卷，發(fā)放調(diào)查問卷，整理調(diào)查數(shù)據(jù)，可能會出現(xiàn)的問題等。指導學會整理和分析資料，對記錄的目的，記錄的原則，記錄的方法進行輔導。指導選取成果表現(xiàn)形式，有文字類：課題研究論文;有實物類：模型，音像制品，多媒體制品，網(wǎng)頁，廣告;在選取成果表現(xiàn)形式的原則、方式方面給予指導。指導學生評價自己的表現(xiàn)和研究成果：能夠?qū)懶≌撐?、活動日記等?/p>
4.指導對學生進行多元化的科學評價。
(二)管理落到實處。
1.細化管理制度。
(1)制訂實施計劃：全校綜合實踐活動課程的實施計劃;年段實施計劃;班級實施計劃。
(2)成立年級研究組，確定綜合實踐活動課程的年級負責人、班級負責人。保證綜合實踐活動實施的各個環(huán)節(jié)都落到實處。
(3)建立隨堂聽課制度，將該課程列入六認真檢查和考核的項目。加強對該課程實施的隨機檢查，努力杜絕隨意占用該課的狀況發(fā)生。
(4)提倡群眾備課制度，但不提倡案例共享，每位老師應根據(jù)班內(nèi)實際狀況，獨立設計特色性方案，積累規(guī)范的資料。
(5)制定獎勵制度：制定科學的考核獎勵辦法，教師的綜合實踐活動課程的教學質(zhì)量，作為教師教學業(yè)務考核、晉級、職稱評定、評選先進的依據(jù)之一。對在綜合實踐活動教學中做出成績的教師，給予表揚和獎勵。
2.細化研討制度：
(1)每學期學校都要開展一次校級綜合實踐活動觀摩活動。面向全校開放，及時作好活動的總結(jié)、評價和記錄。
(2)年級組兩周一次研討構(gòu)成制度，每學年每位老師在校內(nèi)上一節(jié)研討課。
(3)注重規(guī)范的積累過程性資料，如：學生活動活動方案、活動日記、學生搜集的資料卡、學生調(diào)查表等。
(4)細化學生評價：對學生的評價要注重構(gòu)成性評價，讓學生在課堂觀察、開放作業(yè)、專題匯報、個案調(diào)查、實際操作等評價過程中互相評價，讓家長、社會力量參與評價。
的綜合實踐活動方案篇十一
21世紀，科學技術迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈。綜合國力競爭實質(zhì)就是勞動者素質(zhì)的競爭。而國民的創(chuàng)新精神和能力是勞動者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn)。而我國原有的基礎教育體制明顯存在部分教學內(nèi)容陳舊，教學方法脫離了學生已有的知識和經(jīng)驗，脫離了社會實際。這樣的教學往往以學校、課堂、書本為中心，難以真正培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和能力。
我校要通過積極參與綜合活動課程的實施來克服以往課程中脫離學生自主生活和社會生活的傾向，注重學生對生活的感受和體驗，形成學生勇于的意識和善于的能力。同時，通過綜合活動課程的開發(fā)與實施，培養(yǎng)學生活動的自主性、探究性、合作性，使學生在豐富多彩的探究性學習活動中學會發(fā)現(xiàn)，學會探究，學會合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。
綜合活動課程主要內(nèi)容包括：信息技術教育，探究性學習，社區(qū)服務與社會以及勞動與技術教育等。
“綜合活動”不是以往幾種課程的隨意疊加，它的內(nèi)容和形
式和其他課程有交叉，但價值取向和功能是相對獨立的。我們在實施中須遵循以下幾個原則：
（1）關注興趣?；趯W習者的需要、動機，興趣和直接經(jīng)驗來設計、實施相關課程活動，是綜合活動有別于學科課程的一個基本標志。充分關注學習者的興趣和直接經(jīng)驗，并以此為基礎實現(xiàn)對傳統(tǒng)學科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建立一個更接近學生真實學習世界的創(chuàng)新課程領域，是綜合活動確立自身存在合理性的必然選擇。
（2）回歸生活。學校課程建設回歸兒童的生活世界，課程設計向真實生活情景轉(zhuǎn)化，是當今世界課程改革的一大趨勢。綜合活動必須最大限度地回歸兒童的生活世界。當今學習理論表明，只有當學習發(fā)生在有意義中和有背景中，即與學習者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時，才是有效的。綜合活動的課程性質(zhì)客觀上決定了這類課程在確定課程內(nèi)容時必須真正回歸學生的生活世界，從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、性、現(xiàn)實性的、現(xiàn)象來設計課程內(nèi)容。這是綜合活動選擇課程內(nèi)容時必須堅持的一條最基本的準則。
問題的能力，是綜合活動的最根本特點。需要指出的是，的內(nèi)容是豐富的，的方式也是多樣的。并不僅僅意味著讓學生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的.是為學生營造情景，通過引導，讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學知識，主動去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往、親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)能力。
（1）信息技術教育
幫助學生發(fā)展適應信息時代需要的信息素養(yǎng)，即獲娶傳遞和處理信息的能力和素質(zhì)。
（2）社區(qū)服務與社會
組織引導學生接觸大自然，參加實際，使書本知識在運用的過程中成為活知識，使能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。
（3）勞動與技術教育
增加科技含量，賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的勞動觀念，給學生讓出創(chuàng)造的空間。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手的過程，使勞動技術變得富有生命力。
（1）加強學習，更新觀念
加強學習，轉(zhuǎn)變教育觀念是綜合活動課程開展成敗的關鍵。這不是幾個擔任該課程教師的事，而是全體教師的事。通過學習和研究，要從根本上轉(zhuǎn)變教師的教育觀、人才觀和學習觀，把創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)滲透到學校的教育教學之中。
（2）健全組織，加強領導
綜合活動課程的設立是一種新生事物，必須動員全員參與，全社會參與和支持。以協(xié)調(diào)和組織順利開展各項活動，必須健全組織，加強領導。學校設立綜合活動課程實施領導小組與協(xié)作小組，制定具體工作計劃，落實各年級綜合活動內(nèi)容。
綜合活動小組名單：
組長：徐耀良
副組長：陳黎明
成員：吳根元（?。⑷~建新、金美媛、周秋英、李剛、
許曉紅、吳文喜、及各涉及教師
綜合活動協(xié)作小組名單：
二年級組負責人：金美媛
成員：程大妹、賈靜燕、王怡、姚金妹、顧菊芳、龔杏芬
三年級負責人：陳燕紅
成員：魏萍、嚴鳳、蔡秋蘭、胡靜芬、陶妹金、陶亮
四年級組負責人：周秋英
成員：徐艷、毛進興、唐鐵君、徐洪、吳根元（大）、孫文霞
五年級組負責人：吳根元（?。?/p>
成員：許曉紅、鄒雪英、胡建剛、張紅艷、孫麗娟、龔燕
六年級組負責人：夏雪明
成員：馬蕙珍、朱葉、鄒國芬、鄔旭霞、吳茜、平建國
（3）選好主題，落實內(nèi)容
綜合活動是教師和學生合作開發(fā)和實施的。教師和學生既是活動方案的開發(fā)者，又是活動方案的實施者。選題既要體現(xiàn)學校特色（文學）和社區(qū)實際情況（城鄉(xiāng)結(jié)合部），又要引導學生從日常生活中選取自己感興趣的問題進行探究。
（4）加強聯(lián)系，取得支持
綜合活動涉及面廣，工作難度大，要探究建立社區(qū)、家長有多效參與活動的新機制，積極利用各種社會資源，通過豐富多彩，形式多樣的活動，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。
綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學生對本課程學習的興趣和積極性。評價應以主體性、過程性、形成性和發(fā)展性評價為主，它應根據(jù)學生在綜合實踐活動中所取得的成果和表現(xiàn)狀況，對其優(yōu)點、學習態(tài)度和進步情況進行多樣性評價。強調(diào)師生之間、學生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進行鑒賞。以形成評價目標多元，評價手段多樣，評價方式靈活，注重學習過程，注重情感表現(xiàn)，注重實際環(huán)節(jié)的開放性評價體系。
的綜合實踐活動方案篇十二
國務院辦公廳發(fā)出通知指出，鑒于塑料袋已成為“白色污染”的主要來源，自20xx年6月1日起，在所有超市、商場、集貿(mào)市場等商品零售場所實行購物袋有償使用制度，一律不得免費提供塑料購物袋。通過一個學期的調(diào)查研究我們發(fā)現(xiàn)“禁塑令”在人們的生活中并沒有起多大的作用。在最初實施時，超市、市場的塑料袋確實減少了，但現(xiàn)在人們的禁塑意識慢慢淡薄了，人們已習慣了付費購買塑料袋，塑料袋的用量又急速增長。所以本學期我們想繼續(xù)進行該主題，從我們自身做起，增強環(huán)保意識，然后去影響身邊的人，從而讓禁塑令深入人心，為環(huán)境保護貢獻出我們的一點微薄之力。
第一、二周：上網(wǎng)查詢塑料袋的生產(chǎn)過程以及污染情況，制成幻燈片。
活動目的：加強學生自己上網(wǎng)查找資料的能力，進一步了解塑料袋的有關內(nèi)容，并將查找到的資料進行整理制成幻燈片，在班級里進行交流，進一步增強學生的環(huán)保意識。
第三周：走訪超市、集市，調(diào)查塑料袋的使用情況。
活動目的：鍛煉了學生與別人溝通的能力，使學生敢于并善于同陌生人打教道。在實踐的調(diào)查訪談中鍛煉膽量與口才，提高社會交際能力。
第四周：匯總調(diào)查資料，制成幻燈片，
第五周：寫出調(diào)查感受，在班級中以辯論會的形式談談自己的感受。
活動目的：增強學生的語言表達能力，使學生獲得親身參與體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。
第六周：制作減少塑料袋使用的宣傳標語。
活動目的：增強學生的環(huán)保意識。
第七、八周：制作有關“減少塑料袋的使用”為主題的刊板。
活動目的：培養(yǎng)學生樂于合作的情感和善于合作的技能。增強學生的環(huán)保意識。
第九、十周：編一個有關塑料袋的小品。
活動目的：調(diào)動學生積極參與活動的積極性，鍛煉學生的能力。
第十一周：編一個有關塑料袋的歌曲。
活動目的：發(fā)揮學生創(chuàng)造欲，提高他們合作精神。
第十二周：給國家監(jiān)管部門寫一封信。
活動目的：以給國家監(jiān)管部門寫信的方式，反映自己對環(huán)保的決心，培養(yǎng)學生的公民意識，參與意識，社會責任意識和主人翁精神。
的綜合實踐活動方案篇十三
一、比賽項目：制作半成品風箏，放飛自制風箏。
二、比賽時間：20__年.4月30日。
三、比賽場地閣公園。
四、參賽人員：五年級每班3男3女參加比賽。
五、比賽規(guī)則：
1.制作半成品風箏部分。
學校提供5套男子組沙燕半成品風箏，5套女子組板子類半成品風箏，學生在班主任老師指導下完成風箏的繪畫，在校風箏組老師指導下完成風箏的粘制，并進行風箏放飛與比賽的相關指導。班級在此基礎下推選3男3女參加風箏繪畫與粘制的藝術類評分(分值40分)，從畫面，色彩，蒙面，粘糊等幾方面進行評定。
2.放飛自制風箏部分。
放飛分60分，放飛時需助手一名。
1.起飛分10分。風箏全部離開助手的手和地面，完成起飛，得10分。風箏飛起后掉落地面一次扣5分，二次扣10分，三次則判放飛失敗，比賽結(jié)束。
2.留空分30分。
留空時間10分鐘。風箏放飛后停留空中10分鐘得30分，每少一分鐘扣3分。
3.角度分10分。
根據(jù)風箏線與地平線的夾角大小得分。70°為10分，每少5°扣一分。
4.空中效果與放飛技巧10分。
根據(jù)風箏在空中的姿態(tài)與運動員的放飛技巧給分。
的綜合實踐活動方案篇十四
通過圍繞“廢干電池與環(huán)?！边@一主題研究，激發(fā)學生探究的欲望和興趣。培養(yǎng)環(huán)境保護意識；同時在研究實踐中培養(yǎng)良好的科學態(tài)度和堅韌的科學精神。
２、能力目標
通過調(diào)查問、資料查詢等實踐活動培養(yǎng)學生收集、分析、處理信息的能力；通過對比實驗培養(yǎng)學生觀察和動手操作的能力，掌握科學研究的一般方法；并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。
３、認知目標：
了解干電池的主要成分及其對環(huán)境的危害性。三、活動內(nèi)容及安排
在每次活動之前，要向?qū)W生介紹相應的方法，例如：怎樣進行調(diào)查、問、實驗？以及在開展這些活動時，應注意的一些問題（特別是安全問題）。
活動設計一：調(diào)查消費者如何處理廢干電池以及對其危害性的認識
調(diào)查內(nèi)容：
1、商店一個月干電池的銷售量。
2、對廢干電池的處理方法。
3、廢干電池污染物對農(nóng)作物危害。
4、廢干電池對人體健康的危害。
調(diào)查對象：
學生家長、商店服務員。
調(diào)查地點：
你想到哪里去調(diào)查？如果是農(nóng)村，是哪個村？如果是城市，是哪個小區(qū)？哪幾幢樓？（范圍可不要太）
調(diào)查時間：
我建議家在雙休日去調(diào)查，豐富一下自己的雙休日生活。
組織形式：
每組５－６人，自愿組合，每組推選一名組長、一名記錄員。
調(diào)查提綱：
調(diào)查小組成員、組長、記錄員、調(diào)查地點、調(diào)查時間、調(diào)查內(nèi)容、記錄
調(diào)查活動開始了，我們要注意什么？
1、要及時、如實地記錄調(diào)查情況，可不能弄虛作假；
2、詢問、交談、要有禮貌，可不要損壞我們小學生的形象；
3、調(diào)查過程中，可能會碰到困難，需要你去克服，可不要退縮；
4、每個小組成員要團結(jié)合作、各司其職，可不要鬧別扭；
5、調(diào)查時，要注意安全，可不能讓小小的意外發(fā)生。
調(diào)查期間，每天要寫好日記，記下調(diào)查時碰到的困難，說說你是如何克服的，調(diào)查時的感受及收獲。你可要堅持認真地記噢。
調(diào)查活動結(jié)束了，我們還要做什么？
1、整理調(diào)查記錄、撰寫調(diào)查報告：小報告必須真實、準確映調(diào)查情況，不許用猜想、想象代替事實；小報告要對調(diào)查所獲得事實進行分析、歸納，得出應有的結(jié)論，找出事物的規(guī)律性。不能單純羅列材料，也不能離開材料隨便做結(jié)論；小報告的文章結(jié)構(gòu)常常是由“前言”、“主體”、“結(jié)論”三部分組成?！扒把浴笔切蟾娴拈_頭部分，一般用來介紹調(diào)查活動的對象、經(jīng)過、目的等，有時還用來概述全文基本內(nèi)容或點明中心?！爸黧w”是小報告的主干部分，用來敘述調(diào)查中接觸到的主要事實，并對事實進行分析、歸納?！敖Y(jié)論”是小報告的結(jié)尾部分。這部分要根據(jù)調(diào)查的事實，總結(jié)出規(guī)律性的認識，有時還要提出意見、建議或措施。意見要實事求是、中肯，建議和措施要切實可行。這部分的語言，不宜過多，要簡明扼要。
2、評評自己在調(diào)查活動中的表現(xiàn)：優(yōu)秀良好合格
實驗：廢干電池污染物對植物、動物的'影響
被污染的土壤：可以用5千克土壤和2節(jié)1號干電池污染物攪拌均勻充分混合。
被污染的水：取2節(jié)1號干電池，用鐵釘在電池上戳幾個洞，在水中浸泡24小時，水量由你決定，可要夠用噢。
選擇實驗用種子時，我們要考慮種子的種類，可以是一種，也可以是多種，水生動物可以選擇泥鰍、魚、蝦等。選定實驗對象后，我們還得控制對象的數(shù)量、個體以及發(fā)育情況。種子數(shù)量（20個左右）、水生動物每組24個比較合適，個體?。ㄒ话悖?、發(fā)育情況（發(fā)育正常、顆粒飽滿）要基本相同。
對照實驗是應用比較的方法來揭示事物的某種性質(zhì)或形成原因。具體做法是運用實驗分作兩組進行，把實驗對象作為“試驗組”，同時另設一個“對照組”，作為比較的對象和標準，然后把兩個組的實驗結(jié)果進行比較，從而確定“試驗組”是否具有某種性質(zhì)。對照實驗要求兩個組的條件盡可能一致。
“廢干電池污染物對植物、動物的影響”實驗分別為“試驗組”和“對照組”。
試驗組：
（1）用廢干電池浸泡液浸種，把廢干電池污染物混合在土壤作為培養(yǎng)基，用廢干電池浸泡液定期澆灌。
（2）根據(jù)河水污染程度的不同，分成a、b、c三組
（3）分別用a、b、c三種污染液飼養(yǎng)水生動物。
對照組：
（1）用清水浸種，用未被污染的土壤作為培養(yǎng)基，用清水定期澆灌。
（2）用未被污染的河水飼養(yǎng)水生動物。
1、種子發(fā)芽實驗的過程：浸種播種發(fā)芽
2、實驗方案：
實驗小組成員實驗時間實驗材料實驗記錄實驗步驟
觀察記錄：觀察時間觀察情況
實驗結(jié)果分析：
實驗組、對照組種子名稱播種數(shù)發(fā)芽數(shù)發(fā)芽率
動物名稱數(shù)量生長情況（體色、行動情況）
3、撰寫實驗報告
要準確記錄實驗目的、實驗過程和實驗結(jié)果；寫清楚進行實驗所遵循的科學道理；要得出明確的結(jié)論。
4、延續(xù)實驗觀察
繼續(xù)觀察“試驗組”“對照組”的動、植物生長情況，并記錄、分析廢干電池污染物對動、植物生長的影響。
的綜合實踐活動方案篇十五
綜合實踐要關心社會問題。當前，我們的國家是一個資源短缺的國家，建立“節(jié)約型社會”，要求人們具有節(jié)約資源的意識，在行動中杜絕浪費現(xiàn)象。小學生做為社會的一員，祖國的未來，更應該從小樹立節(jié)約資源的意識，從身邊的小事做起，杜絕浪費，爭做節(jié)約資源的社會小主人，因此開展一次以“調(diào)查校園內(nèi)浪費現(xiàn)象”為主題的綜合實踐活動。通過此活動，一方面培養(yǎng)學生的綜合實踐能力；第二方面通過調(diào)查校園內(nèi)學生的浪費現(xiàn)象，以小見大，喚起學生節(jié)約資源意識，并化為自覺行動。
（一）通過觀察、記錄、訪談、拍攝、錄像等手段調(diào)查校園內(nèi)浪費現(xiàn)象，并為創(chuàng)建節(jié)約型校園獻計獻策。
（二）在活動中培養(yǎng)學生的交流、表達能力，以及合作、交往的能力、搜集、處理信息的能力。
（三）在活動中感受到浪費現(xiàn)象的嚴重，認識到個人浪費對國家的影響，感悟到節(jié)約迫在眉捷，必須節(jié)約從我做起，從身邊的小事做起，增強學生對自然、對社會的責任心。
11——12月。
第一階段：
（一）引入活動主題。
1、了解國家目前資源狀況，讓學生感受到節(jié)約資源的重要性。
3、說說在我們校園你曾經(jīng)都看到哪些浪費現(xiàn)象？（水、電、糧食、學習用品）
（二）成立調(diào)查小組。
成立對水、電、學習用品、糧食浪費現(xiàn)象的調(diào)查小組。另外，可再設一個綜合組，對校園里浪費現(xiàn)象作綜合的問卷調(diào)查、采訪等，活動時要分工明確。
（三）制定活動方案，提出要求。
活動要求：
1、對于觀察到的浪費現(xiàn)象可采用文字、拍攝照片、錄像的方式記錄下來，還可用采訪、問卷調(diào)查等手段進行調(diào)查。
2、教師對學生進行實地調(diào)查時的安全教育。
3、提出采訪時的要求
第二階段（實踐活動階段）：
學生分組行動，用文字、采訪、拍照、錄像等方法記錄校園內(nèi)的浪費現(xiàn)象。
第三階段：階段性指導：
1、了解4個課題小組的課題目標、研究步驟等，對他們階段調(diào)查的成果進行摸底，了解他們的調(diào)查材料，指導他們對材料進行整合。
2、預測課堂環(huán)節(jié)以及在匯報過程中可能生成的新問題，精心設計好導語等，力求讓課堂充滿活力，讓學生展開討論，學到有效的知識。
3、預測他們可能提出的在研究過程中遇到的困難，以便對他們進行有效的指導。
第四階段（成果展示）：
（一）情境導入。
（二）匯報交流。
1、在小組匯報時，老師有個小小的請求，出示溫馨提示：
（2）同一研究小組的小朋友如果對你們組的研究成果有補充的，敬請發(fā)言。
2、各組匯報交流。
3、教師小結(jié)：從剛才四個調(diào)查研究小組的匯報中，我們聽到了一串串的數(shù)字，又看到了一幕幕令人震驚的畫面。我們感受到了校園里浪費現(xiàn)象的普遍性。作為你們，親自體驗了這個過程，你們的心情是怎樣的？此時此刻，你們最想對大家說什么？（行動起來，拒絕浪費）
4、行動起來，拒絕浪費。
身為學校的小主人，面對校園中的種種浪費現(xiàn)象，我們真的不能坐視不理。那么我們有什么好辦法能讓大家都有節(jié)約意識，行動上杜絕浪費呢？現(xiàn)在我們各小組也已經(jīng)想出了拒絕浪費的招兒，請看看他們的匯報吧！
各小組匯報：
（1）制作節(jié)約小書簽。
（2）有關節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約糧食的漫畫。
（3）節(jié)約小報，在學校宣傳窗里加以展出。
（4）征集節(jié)約金點子。
（5）發(fā)倡議書（倡議每組派幾個代表在倡議書上簽名）。
5、教師總結(jié)。
的綜合實踐活動方案篇十六
高度認識開展綜合活動是全面貫徹教育方針、全面實施素質(zhì)的重要舉措，在豐富多彩的綜合活動中，體現(xiàn)活動的自主性與實踐性，強化學生直接經(jīng)驗的獲得與體驗，使學生擴視野、增長知識、增進身心健康、提升動手操作能力，養(yǎng)成勤于動手動腦、樂于參與生活實踐活動的習慣，促進學生全面健康和諧發(fā)展。
近二年來，在素質(zhì)教育和課程兩面旗的指引下，學區(qū)各中小學都關注了綜合活動建設工程，圍繞“道德修養(yǎng)”、“學科類”、“體育藝術類”、“科技活動類”、“校本課程類”、“綜合實踐活動”類、“校園文化建設類”、“其它類”等八個主題開展了系列綜合活動，有效地促進了學校管理水平的提升，增強了學生素養(yǎng)，對推進學區(qū)素質(zhì)教育整體進程做出了不可否認的成績。
但就整體而言，我們的綜合活動開展還處于低品位、淺層次狀態(tài)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、預設性差：各學校沒有依據(jù)自己校情，制訂出全學段的綜合活動預設表，沒有設置活動內(nèi)容、活動主題。
2、活動設置不成系列：各學校都沒有全學段綜合活動預設表，活動間缺少內(nèi)容關聯(lián)，各次活動間沒有連續(xù)性，降低了活動的教育效果。
3、指導教師素質(zhì)丞待提升：綜合活動的開展，是落實課程管理的。
重要舉措，與各學科教學同等重要，我們多教師還沒有高度重視這個問題，因此在指導活動建設上缺乏必要的知識學習，學校也沒有對教師深入地進行專項培訓，專業(yè)或兼職綜合活動指導教師隊伍還沒建設到位，這也是造成我學區(qū)綜合活動開展水平不高的重要原因。
（一）提高認識，高度認識綜合活動建設的意義，它是落實課程管理、實施素質(zhì)教育的必要工程，綜合活動開展的效果與水平直接決定學校管理、教育教學水平的高低，是每個學校必須著力建設的工程之一。
（二）加強教師培訓，提高綜合活動的指導能力：各校要做好以下幾方面的培訓工作。
（1）讓每個教師都明確綜合活動的新種類劃分。
（2）讓每個教師都具備指導學生綜合活動的能力。
（3）讓每個教師都能開發(fā)綜合活動項目。
（4）本著開好頭、扎實做、有實效、創(chuàng)特色的原則循序開展。
（三）活動目標預設：（詳見《松山區(qū)義務教育階段綜合活動設計》）。
1、社會教育活動類；
2、科學技術活動類；
3、文學藝術活動類；
4、體育衛(wèi)生活動類；
5、學科活動類（校本新增項目）；
（四）活動資料積累：創(chuàng)新材料展示方式，集文本材料、標本材料、影視照片資料（制作展板）、作品材料等于一體，體現(xiàn)綜合活動的多樣性。
1、20xx年3月---4月：各校依據(jù)學區(qū)中心校制訂的方案制訂本校實施方案。調(diào)研本校綜合活動開展實際情況，明確本校開展的活動的屬性分類，召開專題會議研究綜合活動開展工作，依據(jù)“松山區(qū)各年級綜合活動年度計劃書”制訂學校綜合活動表，做好活動具體內(nèi)容預設。
（3）活動設計要充分體現(xiàn)區(qū)年度計劃書中的主題性，圍繞計劃書中各月份活動主題設計系列活動。
落實此項工作的具體程序是：召開領導班子會議研究中心校方案---召開全體教師專題會議研究學區(qū)中心校方案----征集各位教師“開展活動方案設計”領導班子研究各教師提案，制訂學校綜合活動實施方案，研究制訂學校學期綜合活動總表（學校先與各班主任及任課教師研究落實班活動表，再研究落實年級活動表，最后匯總成學?？偙恚?。
3、4月份的活動內(nèi)容，在沒出臺“方案前”要正常開展。
2、20xx年5月-20xx年12月：實施階段。
3、20xx年1月：經(jīng)驗總結(jié)交流、整體評估。
1、正確認識原來“八類分法”與現(xiàn)在“四類分法“的區(qū)別與聯(lián)系。
（1）原來“八類分法”包括：道德修養(yǎng)類、學科類、體育藝術類、
科技活動類、校本課程類、綜合實踐活動類、校園文化建設類、其它類，現(xiàn)在“四類分法”包括社會教育活動類、科學技術活動類、文學藝術活動類、體育衛(wèi)生活動類。比較發(fā)現(xiàn)，原來的“道德修養(yǎng)類”與現(xiàn)在的“社會教育活動類”相近，但后者比原來內(nèi)涵更；體育、藝術類型活動，兩種分類中都有，但組合有所變化，原來是體育藝術整合、現(xiàn)在是體育衛(wèi)生整合，相比之下，新分法增加了“衛(wèi)生”類活動，而將藝術與文學整合；科學技術類前后沒有變化。
（2）、正確認識前后分類活動內(nèi)容的增減。我們從分類上很容易發(fā)現(xiàn)，后者沒有了“校本課程類”、“綜合實踐活動類”、“學科類”“校園文化建設類”“其它類”等，因此我們可能錯誤的認為活動內(nèi)容減少了，其實這種認識是不正確的，只不過是這五種從原來的綜合活動中單提出來了。這是因為“校本課程”、“綜合實踐活動”豎家規(guī)定的課程，將其化分為綜合活動，好象不太科學，但這兩項工作無論歸屬如何，都是必須扎實做好的；校園文化建設類，是德育重要組成部分，也使建先進文化管理工程的重要組成部分，從活動中拿出來，更需要我們立做好；其它類原本就包含在前幾類活動中，只不過是活動的一種方式罷了，因此刪除它并沒有影響活動內(nèi)容的變化；而學科類的刪除，好象減弱了除語文學科而外的其它學科活動，可其它學科活動，我們哪個學校都要搞，而且對于我們來說駕輕就熟，因此我們新增此項，并不會過于增加師生負擔，恰恰豐厚完善了綜合活動內(nèi)容。因此不要從形式上看，感覺工作負擔小了。
（3）介于以上兩點分析，我們要將努力做好“校本課程、綜合實。
踐活動、校園文化建設”三項工作，扎實推進。但考慮幾項工作與綜合活動的內(nèi)部關系，我們將綜合實踐活動納入活動類，這樣不僅可以減輕建檔重復現(xiàn)象，還可以保障各項工作整合，比如：“清明祭掃活動”，它即是“社會教育活動”，也可以當做一次“社會實踐活動”而歸為綜合實踐活動，介于社會教育類活動較多，因此就可以把這次活動立歸于綜合實踐活動類；校本課程可以做為綜合活動的策略和方式，比如：將“社會教育類活動”中的“讀經(jīng)典書，做有根人”發(fā)展為校本課程；要高度重視教育科研與綜合活動的整合，將有利于特色創(chuàng)建的綜合活動項目與教育科研有機整合，以課題形式深化有特色的綜合活動開展。
2、保證綜合活動的課時：鑒于我學區(qū)綜合實踐活動、校本課程的實施尚不能完全達到國家課程標準的現(xiàn)實，但必須保證最低限度。綜合活動的時間既可以平均分散到每周的固定時間，也可以因校因時而集中使用。有些活動內(nèi)容還可以開發(fā)為校本課程。綜合實踐活動課時可以與校本課程課時結(jié)合到一起使用，每學年小學安排120---130節(jié)；中學安排100120節(jié)。（小學每周約3節(jié)、初中每周約2、5節(jié)）。學科活動、體育衛(wèi)生類活動、科技活動課時結(jié)合學科課巢排，其它類活動占用機動課時，機動課時每學期為一周。社會調(diào)查和公益勞動通常利用假期進行。
3、準確定位，恰當擺放綜合活動的各種關系。
綜合實踐活動課具有生成性的特點，隨著活動的開展，活動內(nèi)容、活動方式、活動目標、活動范圍等都可能發(fā)生很的變化。因此活動方案不是一蹴而就的，而是在不斷修正的過程中逐步完善的。凡事“預則立，不預則廢”，重視活動方案的設計是提高綜合實踐活動質(zhì)量的一個重要保證。一般來講，一個主題活動至少包括兩個方案：開頭預設的方案和最終生成的方案。而這兩個活動方案往往由以下幾個方面構(gòu)成：
一、活動主題的確定：主題產(chǎn)生的背景或緣由。
二、活動目標或意圖陳述：通過主題活動要達到的目標，目標的表述要簡潔、清晰、具體、適當，具有很強的操作性。切忌“高”、“”、“空”，且要與總目標與學段目標相吻合。突出過程與方法目標以及情感態(tài)度價值觀目標。
三、活動內(nèi)容及活動安排：包括各項活動及相應的時間推進表。
四、活動準備：師生在技能、方法、知識上的準備；設備材料上的準備；調(diào)查（或采）對象的接洽等等。
五、活動過程：（略）。
六、活動實施建議：
包括活動實施的方法、組織形式、課時安排、場地、設備、教師指導等方面的內(nèi)容。
七、活動評價建議：
涉及評價內(nèi)容、評價方式、評價主體等方面。
的綜合實踐活動方案篇十七
學校是學生每天學習、生活的地方，也應該是他們最為熟悉和感到親切的地方，在本學期的主題活動“我們的學?！敝?，《認識我們的學?！肥堑谝画h(huán)節(jié)。
一開課，我就把問題拋給學生：“當來賓或小伙伴要來我們學校參觀，你想向他們介紹些什么？”同學們馬上嘰嘰喳喳地議論起來，情緒高漲，各抒己見。我趁機進行歸納總結(jié)：“說得真好，可是，這些關于學校的知識，我們怎么才能了解呢？有沒有什么好辦法？”望著學生閃閃發(fā)亮的眼睛，我知道已成功地調(diào)動起學生參與的積極性。根據(jù)學生們自己的經(jīng)驗，他們討論出可以用“觀察”“調(diào)查”“采訪”等多種形式進行了解，我因勢利導，揭示活動主題《認識我們的學校》，并且根據(jù)孩子們的回答，提出采用分組進行活動的形式，共分為六個小組，分別為“觀察：操場、教學樓、宿舍樓”“采訪：校長、老師、同學”。
我們要構(gòu)建一個更貼近學生真實世界的綜合實踐活動課程領域，就必須充分關注學生的`興趣與直接生活經(jīng)驗。“我選擇，我喜歡”，這樣，學生才會對活動傾注全部的熱情，才會進行自主學習和探究，才能充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。“認識我們的學?！边@個活動，就是基于學生的興趣和體驗來設計和實施的，創(chuàng)設了“當客人來我校參觀時，你作為小導游想向他們介紹什么？”這個生活情景，幫助學生確定活動主題，自主選擇活動方式，調(diào)動了學生參與活動的積極性。
在各小組集中成員的智慧與力量提出要采訪的問題、確定具體分工之后，我表揚了同學們能根據(jù)不同的研究主題制定出不同的活動計劃。然而光有好的想法還不行，關鍵還要去實施、動手去實踐?；顒又校曳攀肿屗麄冏约喝プ?，充分發(fā)揮他們的能動性，自己去實踐。
綜合實踐活動就是要著力構(gòu)筑新型的師生關系，打破教師的權(quán)威，使教師成為學習活動的組織者、協(xié)作者、參與者、指導者。
經(jīng)過同學們的努力，收集到了許多資料，除了在課堂上交流匯報以外，還需要教師將活動引向深入。此次活動中，有同學經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)學校的花草樹木多、體育設施齊全，但花壇和乒乓球桌等卻遭到不同程度的破壞，在交流匯報過程中，我相機引導同學們思考：“用什么方法來保護學校的壞境和設施？”為以后的實踐活動埋下伏筆，體現(xiàn)了綜合實踐活動的連續(xù)性。
綜合實踐活動對于老師和學生來講，都是一個嶄新的領域，我們只能不斷的探索，但我們相信能在不斷的摸索中前進。
的綜合實踐活動方案篇十八
（一）引導學生以奧運為切入點，放眼看世界，了解北京奧運會的成功舉辦，通過辦手抄報、剪報等形式展示。廣泛開展少兒健身行動為主要內(nèi)容的"奧運項目我體驗"陽光體育活動等。重點開展"紅領巾喜迎奧運"陽光體育展示活動、紅領巾趣味運動會、班際對抗賽等活動，推動少年兒童體質(zhì)的不斷增強，以實際行動踐行奧運理念，弘揚奧運精神。
（二）研究目標。
通過調(diào)查、訪問、搜集資料、實地考察等形式，收集各種有關飲食文化的資料，使學生對青島的飲食文化，特別是特色小吃有一定的了解，使學生懂得"吃"也是一種文化。
專門研究青島的特色小吃，比如說海鮮的各種制作方法，青島的十大名吃：青島大包、鍋貼、肉末海參等，主要通過剪報、上網(wǎng)搜集資料等形成小課題研究，并且請家長參與到學生的實踐活動中來，教學生學習炒制簡單的菜肴等。如果有條件的話，學校將開展"美食節(jié)"活動，進一步提高同學們做研究的興趣，真正讓他們在"動"中學，學有所得、學有所樂。
（一）引導學生以奧運為切入點，放眼看世界，舉行"迎奧運我參與我快樂"系列活動，如以了解奧運相關知識為主要內(nèi)容的"奧運知識我知道"知識競賽活動；動手制作"奧帆志愿服務旗幟寄語卡"，大力宣傳了奧運精神和志愿精神，向自己的"手拉手"小伙伴，特別是農(nóng)村留守兒童、進城務工農(nóng)民子女等"手拉手"小伙伴，寄送自制的以奧帆賽為主題的卡片，把奧運精神和志愿精神傳向了四面八方。
（二）研究目標：
通過對剪紙這一民間文化資源的開發(fā)和利用，使學生了解剪紙的知識，感受剪紙藝術的魅力，掌握剪紙的基本技能，以提高學生的綜合實踐能力；培養(yǎng)學生對祖國各地民間藝術的熱愛。以此來激發(fā)學生的審美情趣，陶冶情操，努力培養(yǎng)一批具有多方面才能的剪紙小能手。
（一）引導學生以奧運為切入點，放眼看世界，了解歷屆奧運會的口號以及吉祥物，了解這些國家之所以采用這些吉祥物的原因，以及他們國家著名的旅游勝地等，采用從網(wǎng)上搜集資料、查閱書籍，通過調(diào)查研究，寫小課題研究報告等形式加以展示。
（二）研究目標：
根據(jù)學生的學習興趣，選擇"飲食文化"的學習和研究。"飲食文化"讓每個小組都可以圍繞這一題目選擇一個小題目實施活動，各小組圍繞這些小題目開展學習，各小組可以相互協(xié)作，最后把每個小組的材料匯總在一起，學生通過相互交流，相互學習，從而對飲食文化有更深的了解。
活動的目的是培養(yǎng)學生參與綜合實踐活動的意識和興趣，養(yǎng)成學生參與活動的良好習慣；培養(yǎng)學生的實踐活動能力，綜合運用所學知識，主動的去探索，發(fā)現(xiàn)、體驗、整改、交往，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，難點是讓學生能夠在活動中自己搜集、整理資料、選擇有用的資料，調(diào)查訪問形成書面資料、克服困難，更加喜歡這門課程。
（一）引導學生以奧運為切入點，放眼看世界，了解百年奧運的相關歷史、奧運精神、奧運人物等情況，尤其重點了解即將在今年召開的2012北京奧運會的相關準備情況，走進青島奧帆基地，親自感受青島迎接奧運所作出的各項努力，通過網(wǎng)絡等途徑了解馬術承辦地香港的準備情況等。
（二）研究目標。
通過對剪紙這一民間文化資源的開發(fā)和利用，來培養(yǎng)學生對祖國各地民間藝術的熱愛。以此來激發(fā)學生的審美情趣，陶冶情操。通過剪紙活動的開展，使學生了解剪紙的知識，感受剪紙藝術的魅力，掌握剪紙的基本技能，以提高學生的綜合實踐能力。使剪紙成為我校藝術教育的特色，努力培養(yǎng)一批具有多方面才能的剪紙小能手。研究民俗小吃，比如說青島的、北京、西安等，抓住端午節(jié)、二月二等民俗節(jié)日，主要通過剪報、上網(wǎng)搜集資料等形成小課題研究，并且請家長參與到學生的實踐活動中來，使學生們對于民俗有更深刻地了解。
1、為了讓學生們進一步了解奧運會，在三——六年級繼續(xù)廣泛開展"五環(huán)連世界"的綜合實踐學科活動：我校將通過"小手拉大手"，與家長一起學習、了解五色"奧運志愿微笑圈"的深刻內(nèi)涵，倡導實踐樂于助人、誠實守信、保護環(huán)境、文明禮儀和學習進取等五種微笑承諾，提高文明素養(yǎng)，并以寫一篇"微笑成長日記"的方式，記錄寒假、春節(jié)期間自己在參與奧運、服務奧運、共享奧運過程中的成長故事。我校還將組織以"微笑青島奧運先鋒"為主題的迎奧運活動，積極倡導和實踐微笑理念，爭戴"微笑圈"，通過體驗實踐志愿服務、參與共享奧運盛會，廣泛深入地參與奧運、服務奧運、共享奧運，在奧運中健康成長、全面發(fā)展。引導少先隊員樹立和踐行微笑理念，人人爭做志愿者，人人爭為奧運作貢獻，努力營造濃厚熱烈、歡樂祥和的奧運氛圍。我校還將舉行"迎奧運我參與我快樂"系列活動，如以了解奧運相關知識為主要內(nèi)容的"奧運知識我知道"知識競賽活動；以提升少年兒童文明素質(zhì)為主要內(nèi)容的"文明行動我參與"志愿服務活動；以倡導健康生活方式，廣泛開展少兒健身行動為主要內(nèi)容的"奧運項目我體驗"陽光體育活動等。重點開展"紅領巾喜迎奧運"陽光體育展示活動、紅領巾趣味運動會、班際對抗賽等活動，推動少年兒童體質(zhì)的不斷增強，以實際行動踐行奧運理念，弘揚奧運精神。
警句、繪畫"活動；組織一次"安全"電影觀看活動；進行一次"平安校園"一日訓練營活動；舉行一次安全法規(guī)、安全防護教育報告會活動；召開一次"平安校園活動我如何做"主題班（隊）會活動；刊出一期"平安校園"為主題的黑板報；組織一次"小手拉大手，平安路上走"的致家長的一封信活動；組織一次安全常識測試和知識競賽活動；開展一次平安校園社會調(diào)查活動；開展一次消防演習活動；舉行一次"平安班級"、"平安教師"、"平安學生"評比活動，在活動中讓全校師生體驗平安、提高自救、自護的意識和能力。
3、結(jié)合民俗教育，研究各地特色小吃，比如說海鮮的各種制作方法等，主要通過剪報、上網(wǎng)搜集資料等形成小課題研究，并且請家長參與到學生的實踐活動中來，教學生學習炒制簡單的菜肴等。如果有條件的話，學校將開展"美食節(jié)"活動，進一步提高同學們做研究的興趣，真正讓他們在"動"中學，學有所得、學有所樂。圍繞"飲食文化"展開以下活動。結(jié)合"中秋節(jié)""春節(jié)"等節(jié)日，在社會上進行調(diào)查研究，研究人們的餐桌上的特色，研究節(jié)日風俗等，特別針對月餅、餃子等做調(diào)查，寫調(diào)查報告。開展網(wǎng)上閱讀，組織學生到網(wǎng)上查資料，了解中國的飲食文化，陶冶學生的情操。帶著學習中遇到的問題到網(wǎng)上查閱資料，把收集到的信息進行篩選、應用。網(wǎng)上交流，學習發(fā)帖子的方法，及時發(fā)表自己的意愿。利用有效的信息解決實際問題發(fā)揮美術教師的特長，讓他們帶領學生開展剪紙、剪刻、泥塑等活動。并且要調(diào)動社會的力量，聘請一些剪紙、泥塑等高手為校外輔導員，定期來學校指導學生們進行剪紙、泥塑等活動。學生們把自己搜集到的資料、制作的作品等裝訂成冊，形成小課題研究。
4、根據(jù)青島的特色，結(jié)合《藍色家園》這本教材，引導學生了解海洋的相關知識，比如說海洋的氣候、海產(chǎn)品、海上運動等等；結(jié)合2012年青島奧帆賽，引導學生了解帆船運動的發(fā)展歷程等，在校內(nèi)和社區(qū)開辟學生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源，為學生提供活動的舞臺。
5、圍繞建設生態(tài)城市、舉辦綠色奧運，深化開展"四個一"節(jié)約活動，教育引導學生增強節(jié)約意識，養(yǎng)成節(jié)約習慣；動員組織學生并帶動家長積極參加各種形式的植綠護綠活動，廣泛開展各種生態(tài)環(huán)保實踐活動；積極開展動植物科普研究活動，教育學生熱愛大自然，保護大自然，促進人與自然和諧相處。
1、明確職責，強化責任。
管理職責。
2、結(jié)合上級精神制定切實可行的學校綜合實踐活動實施計劃，年級實施方案。并指導教研組確立教科研課題，制定教科研計劃。
3、建立健全教學管理和教學質(zhì)量調(diào)度匯報制度，建立健全教育教學質(zhì)量表彰制度，每月召開一次綜合實踐教育研討會，交流工作，通報情況，研究解決問題；每學學召開一次教育教學質(zhì)量總結(jié)會，表彰先進，鞭策后進。每學期要分年級、分班級組織幾次綜合實踐活動學科比賽，提高學生學習興趣，培養(yǎng)學生的實際能力。建立健全教學能手、骨干教師、學科帶頭人評選制度，激勵廣大教師不斷提高自身的專業(yè)水平。教學能手、骨干教師、學科帶頭在學校評優(yōu)評先、晉職晉級、提拔任用時享有優(yōu)先權(quán)。
4、組織實驗教師認真開發(fā)教學資源，搞好集體備課，明確教學目標，把握重點、難點，研究教法、學法；處理好培養(yǎng)能力與發(fā)展智力的關系、課內(nèi)與課外的關系；組織學生參加社會實踐活動，使學生廣泛接觸社會，從中獲取知識和教益。同時抓好年級組內(nèi)教學工作的銜接。組織實驗教師積極參與教研活動。做到時間、地點、內(nèi)容、發(fā)言人四落實。
5、組織實驗教師相互聽課、取長補短，幫助教師克服困難盡快提高教學水平，并形成學科的教學特點，促進教學質(zhì)量的提高。
6、組織教學觀摩。有目的地組織觀摩課，發(fā)動實驗教師共同研究觀摩課的教材和教法，提高教師的教學水平。請教研員深入學校聽課、指導工作。
7、定期組織本學科教師學習教育理論。學習專業(yè)學科知識，提高本學科教師的業(yè)務水平。
8、學科教研組長要協(xié)助教導處抓好本組教師的教學常規(guī)工作檢查、指導評定、考核工作。學校要組織、扶植好綜合實踐學科拔尖人才的培養(yǎng)，鼓勵教師積極參加各級各類賽課活動，力爭帶動學科組爭創(chuàng)一流的成績。
1、學校建立校本教研領導小組，負責制定校本教研計劃，負責過程管理，措施落實，保證校本教研的有效實施。
2、建立學習培訓制度，學校采用多種形式定期組織理論學習：結(jié)合課程改革和學科課程標準的要求，規(guī)范學科教學行為。構(gòu)建有效的教學質(zhì)量保障體系，完善教學管理制度，加強對備課、上課、課后輔導等環(huán)節(jié)的管理，創(chuàng)新教學常規(guī)管理工作。
3、建立交流互動制度，學校定期邀請市教研員或名師進行信息交換、經(jīng)驗交流、專題研討和互相對話。
4、建立健全并落實好領導班子成員深入教學一線制度。校長等負責人不定期走進教室聽課，做到聽課有計劃，聽課有記錄和分析，要及時與授課教師交換意見，要階段性地進行總結(jié)；檢查教案：期中、期末集中檢查，平時隨聽課檢查，做到有記錄，有指導性意見，有階段性總結(jié)。每學期對學生綜合實踐作業(yè)要進行全校的評比，做到有記錄，有講評。
5、建立課題研究制度，定期開展課題研究。
6、建立教研激勵機制，定期獎勵教學研究成果。教師每周做一次教后反思，每月提供一個典型案例，每月上1節(jié)研討課，每學期至少提供一個研究問題。
研討下周教學教研內(nèi)容。
以素質(zhì)教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會議精神，落實國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要》的有關要求，繼續(xù)實踐"三點一線"的課題發(fā)展方向：
區(qū)級特色，結(jié)合區(qū)級課題"五環(huán)連世界"，繼續(xù)進行深入地研究與學習，主要是引導學生以奧運為切入點，放眼看世界，了解百年奧運的發(fā)展歷程、奧運精神、奧運風云榜等情況。尤其重點了解即將在今年召開的2012北京奧運會的相關準備情況，走進青島奧帆基地，親自感受青島迎接奧運所作出的各項努力，通過網(wǎng)絡等途徑了解馬術承辦地香港的準備情況等。
校本特色；以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體；以塑造"民俗文化"為主線，以探究"校本綜合實踐活動特色"為目標，貫徹新課程理念，通過讓學生主動參與，親自實踐組織各種研究性活動，如：剪紙、折紙、泥塑、毛線粘貼畫、民俗建筑等。
學生、班級特色：依據(jù)學生的興趣調(diào)查確定新的綜合實踐的學習內(nèi)容，如：十字繡等，結(jié)合區(qū)教研室規(guī)定書目，引導學生們了解中國沿海特別是青島近海的主要的自然環(huán)境特點，了解海洋主要的自然風光、海產(chǎn)品、海洋里的動物、海上運動等。初步了解有關海洋國土、海洋法規(guī)、海洋環(huán)境保護等知識。知道沿海地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟的優(yōu)勢，感受家鄉(xiāng)變化。初步了解家鄉(xiāng)的歷史、文化和民俗以及它的發(fā)展變化等等。了解家鄉(xiāng)建設的重大成就，關注家鄉(xiāng)的發(fā)展與規(guī)劃。
鑒于以上認識，本學期，我們將綜合實踐與民族文化、生命教育及地方課程等有機地融合在一起，使綜合實踐的學習融合到生活的各個方面，注重學科技能的培訓。
本學年我們將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理，實行動態(tài)化評價和管理，即對活動的全過程進行過程督導和評價，包括開題、活動實施、結(jié)題、課時落實、聽評課等各個方面，力求通過科學的評價，全面促進活動質(zhì)量，把活動的開展提高到一個新的層面。
綜合實踐活動評價的整體觀要求在評價中把課程、教學和評價進行統(tǒng)整，使它們?nèi)诤蠟橐粋€有機整體，貫徹到活動進行中去。一方面，將學生在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)和活動產(chǎn)品如研究報告、模型、主題演講等作為評價他們學習情況的依據(jù)；另一方面，注重把評價作為師生共同學習的機會。
1、學生評價：
對學生的評價注重過程評價。一方面建設學生個人檔案袋，使學生能隨時對自己的活動過程進行評價。另一方面，重視學生的階段性評價。（見附表一）。
2、教師評價。
對教師的評價由學校行政和學生評價兩部分合成。對教師的評價也要注重過程。我們首先為教師提供一個關于綜合實踐活動的學習化環(huán)境，發(fā)放相關資料，組織好每月一次的例會學習，加大觀摩課堂教學的力度，增強他們的課程意識；其次做到評價及時，一個主題結(jié)束，教導部門就要檢查教師詳實的過程記錄；再次講究評價的藝術性，通過豐富多彩的方式激勵教師自主參與，變"要我教"為"我要教"。對教師的評價包括兩個方面，一方面是對活動課教學的評價，另一方面是對教師的綜合評價。（見附表二）。
（一）課時安排：每周安排1課時，列入課表?；顒訒r間可。
根據(jù)內(nèi)容需要靈活安排，做到集中與分散結(jié)合：（注：這不包括學生課外搜集資料、個人的考察、走訪等。在實施過程中，可以嘗試考慮把地方課程與綜合實踐活動打通進行。）。
（二）師資保障：
考評小組名單：
考評小組的職責有：指導課程的實施；對各個課題組的結(jié)題報告進行驗收；負責考評獎勵等。
策劃：各門學科教研組長。
每一個學科教研組長必須把綜合實踐活動納入工作計劃。學科教研組在每個年級進行綜合實踐活動的籌劃、組織、實施、結(jié)題工作。
組員：三至六年級各門學科的任課教師（不僅僅指地方課程任課教師。）。
教師負責協(xié)助學生的選題、計劃實施、方法指導、督促、過程評價等多項職責。
（三）教材使用：三至六年級，以級部為單位，從學生的需要出發(fā)，從區(qū)教研室規(guī)定的課本中選取適合的內(nèi)容進行教學。
（四）、課程管理：
1、指導教師全面負責學生活動的行為、秩序、安全等方面問題，并做好每次活動記錄。
2、聘請班主任老師協(xié)助監(jiān)控與指導。
3、讓每一個學生自己設置一個"綜合實踐活動檔案袋"，封面圖案學生自主設計，檔案袋內(nèi)容在教師指導下學生自己整理、存放。（自己的活動計劃、過程、心得、感悟、成功的經(jīng)驗、失敗的教訓、活動成果、教師評價等）。
的綜合實踐活動方案篇十九
本課程評價的根本目的在于促進學生智力、能力、創(chuàng)造力、情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展，引導學生積極地參與到活動的實踐中來，從而保證課程的有效實施。
1－6年級的全體學生。
：根據(jù)《基礎教育課程改革綱要》的精神和我市這一課程實施的情況可以下列四個方面進行：
（1）信息技術教育；
（2）研究性學習；
（3）社區(qū)服務與社會實踐；
（4）勞動與技術教育。其中信息技術教育的教學的學校可單獨考查其學習成績。大主題單元綜合實踐活動和新教育“每月一事”項目主題教育活動。
1、勞動與技術教育的學業(yè)評定可根據(jù)本學期學習的內(nèi)容單獨組織考查，也可結(jié)合在“研究性學習”和“社區(qū)服務與社會實踐”一起進行。
2、1—2年級主要考察學生自我管理，自我服務的能力，參與班級活動與社會實踐的態(tài)度與熱情，由任課的老師評定。
3、3－6年級都要以學校所組織開展的大主題單元綜合實踐活動、新教育“每月一事”項目主題教育活動為載體，對學生“參與的態(tài)度、熱情”、“活動中的表現(xiàn)及創(chuàng)造力”“實踐能力的發(fā)展”“合作及團隊精神”四個方面進行評定。評定由自評、互評、教師評和家長評相結(jié)合進行。
4、五、六年級的學生除進行上述第2條所要求的學業(yè)成績評定外，還須進行“作品介紹”或“一分鐘演講”的現(xiàn)場考查?！白髌方榻B”是指本學期參加的任何一次綜合實踐活動的成果展示，可以是小制作、模型作品，也可以是考察報告、主題方案等；“一分鐘演講”是指和全班學生一起交流分享參與綜合實踐活動的收獲與體會?，F(xiàn)場評定成績（教師也可邀請學生代表組成現(xiàn)場評議團打分）。平時的學習狀況考核占總成績的70％，現(xiàn)場評價占總成績的30％。
的綜合實踐活動方案篇二十
以素質(zhì)教育理論為指導，積極落實《基礎教育課程改革綱要》中的有關目標，根據(jù)省，市教育局教研室的工作要求，加大綜合實踐活動課程理念的學習力度，創(chuàng)新學習的形式，發(fā)揮課題的導向作用，使學生在學習中體會實踐的樂趣。以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，力爭讓綜合實踐活動成為我校的特色教育活動。
（一）1．讓學生獲取親自參與探究的積極情感體驗，培養(yǎng)學生樂于探究的心理品質(zhì)，敢于創(chuàng)新的精神和動手實踐的能力。通過研究活動，促進學科教學質(zhì)量的提高。
2．形成對信息技術的認識，應用與交流，增進學生對學習過程中的信息與文化，生活與實踐的了解，為以后在社會中應用信息技術打下基礎。
3．形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立地解決問題的態(tài)度和能力。
4．進一步拓展學生知識領域，提高綜合素質(zhì)，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。
5．促成學生學習方式的轉(zhuǎn)變，使他們學會探究，學會運用所學動手實踐，學會學習。
（二）階段目標。
初中年級的學生，基礎薄弱，但學習積極性比較大，學習的興趣比較濃厚，所以通過實踐探究，為談們今后學習更多知識打下牢固的基礎，使他們在校內(nèi)學習之余豐富更多的課外知識。
研究課程前的準備工作。
1．能進行上網(wǎng)瀏覽，熟練地使用網(wǎng)絡工具進行資料搜索，整理、分類，并綜合性地加以應用與利用。
2．能獨立思考研究課題，自主選擇，確定研究內(nèi)容。
3．以小組為團隊，進行分組研究，只有團隊的共同努力才能更加成功的完成研究任務。
4．小組評比，以小組團隊成績?yōu)楣餐煽?，是共同努力所得?/p>
5．主題實踐活動完成后，進行展現(xiàn)研究成果，展開成果展示會，供學生學習和參觀。
由于綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學校教學時間管理策略，因此本學期在綜合實踐活動課時間的安排上，采用單周課堂輔導，雙周實踐指導兩部分，教師組織學生全員參與，及時對班級或小組的活動情況加以指導。
（一）與學科教學相結(jié)合。
每一門學科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，使學科教學徹底深入，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。
（二）與學生的生活實際相結(jié)合。
幫助學生學會正確賞識自己，賞識別人，幫助學生正確認識自我，進而關注個人專長，能力。樹立自信心，讓學生發(fā)現(xiàn)別人長處，學會與別人合作，發(fā)展學生合作過程中的人際溝通能力。
（三）與社會熱點問題相結(jié)合。
現(xiàn)在的學生不再是只會讀書的機器，他們關心國家大事，關注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己的獨特的見解。他們渴望被大人們認同，希望得到和大人么一樣的成就，我們在組織實踐的同時將社會熱點問題引入校園，指導他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。在多種探究方式下，學生既從人文方面學到了知識，也同時從社會自然中學到了知識。
（四）與學校工作相結(jié)合。
綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的，因此，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、團隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合在一起，相互借鑒。相互滲透，這樣不僅有利于學生的發(fā)展，而且有利于學校的發(fā)展。
活動的主題選擇，主要結(jié)合課本知識，將實踐活動與課本知識相結(jié)合，形成既能發(fā)散思維尋找校外知識，又不偏離主題，緊扣課本知識。
首先可以貼近學生的學習與生活，從學生已有的學習經(jīng)驗和生活經(jīng)驗出發(fā)，引導學生從自身出發(fā)，將自己平時的所見所聞所思作為主題，進行實踐操作。
其次可以是學生感興趣的主題，這樣既能夠吸引學生去實踐，也能夠使學生在實踐的過程中自主地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。
（二）初步打算：
1.每班以小組為中心，進行團隊合作學習，每一組由6組成，每組4臺計算機，一個內(nèi)存卡，并由小組組長帶領團隊進行實踐操作。每班大概有11-12組組成，每6人一小組，6人每人分工如下：
1.版面設計。2.文章收集。3.圖片收集。4.文章撰寫與整合。5.文章撰寫與整合。6.小組實踐進度的回報，人員的管理與監(jiān)督。（組長）。小組組長由小組人員投票推薦。組長將本小組人員分工一式兩份，交予教師一份，組長保管一份。
2.實踐活動主題以電子小報為主，題目由各小組討論決定。由組長將各組題目匯報于教師。教師先教授實踐要領，便于實踐操作。
3.在實踐活動過程中，教師應指導和鼓勵學生要學會團隊配合，尊重同學，善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，更要有隨機應變的能力和敢于面對各種生成的問題能力。
4.學生是實踐活動的主體、學習者、實踐者、設計者、體驗者，要充分發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性、自主實踐，主動探究。
教師將每組的實踐進度記錄在教案，并進行打分，在最后成果的展示中進行評比，選擇出優(yōu)秀作品進行巡回展示，并參加學校綜合實踐活動課程的展示，從而鼓勵學生學習更多的知識。
的綜合實踐活動方案篇二十一
一、活動目標：
1、讓幼兒了解超市的特點、價目表的顏色標志
2、培養(yǎng)幼兒能學會自主購物，按要求根據(jù)自己的喜好選擇物品。
3、引導幼兒為父母購買小禮物，以表達自己的感恩之心。
二、活動準備：
1、確定購物的路線。
2、向家長說明活動意圖，告知本次活動的目的以及需要家長配合的事項。如：給幼兒穿戴舒適、準備好10元錢及購物袋等等。
3、讓幼兒知道購物的要求，想好自己要購買的物品。
4、照相機一臺。
5、對幼兒進行分類、確定負責人。
三、活動過程：
1、教師交代活動目的與要求。
2、教師帶領小朋友徙步到達目的地，注意路上安全。
3、活動現(xiàn)場：
（1）在老師的帶領下，了解超市的特點，以及超市的價目表的'區(qū)別。
（2）在老師的帶領下,孩子們拿著爸爸媽媽給準備好的10元錢陸續(xù)進入超市的二樓，分組進行購物。
（3）教師關注幼兒的行動，及時給與指導。引導幼兒為自己的父母購買一份小禮物，并提醒所購買物品價格不超過10元。
（4）在二樓集中幼兒，清點人數(shù)。
（5）排隊結(jié)賬。拿出自己準備好的購物袋，放好自己的食品、收銀小票和找的零錢。
4、結(jié)完帳的幼兒按要求排好隊，教師再次清點幼兒人數(shù)。
5、教師帶領幼兒按原路返回幼兒園。
6、集體交流。
（1）說一說。請幼兒用語言大膽介紹自己所選購的食品。
7、活動延伸：
請家長與幼兒針對本次活動制作以“我的超市行”為主題的繪本。
的綜合實踐活動方案篇二十二
綜合實踐活動作為新課程改革的亮點，是一塊有待開發(fā)的沃土。有效地開展綜合實踐活動，將大大拓展學生的學習空間，使學生能更多的關注實踐，關注生活，關注社會，學以致用。而水是人類生命的源泉，人們的衣、食、住、行，離不開水。社會經(jīng)濟建設更需要水，沒有水就沒有生命。水在人的生命歷程中占有重要的地位。此次語文綜合實踐活動的開展，為學生搭設展示自我的平臺，彰顯個性，體會成功的喜悅。讓學生通過朗誦、歌唱、舞蹈、表演等形式，贊美水、親近水、了解水、珍惜水，自覺地保護水資源。
1、學生能積極主動參與活動，勤于動手、樂于探究，在自主合作的學習環(huán)境中知曉水的重要性，在展示交流中樹立自信，體會成功的喜悅。
2、準備階段中，通過搜集、整理相關“水”的資料，培養(yǎng)學生整合利用資源的能力。
3、誦讀階段中，通過學生對有關“水”的經(jīng)典古詩文語段的誦讀，提高學生的朗誦水平和語文感知力，陶冶情操，培養(yǎng)學生鑒賞作品的能力和高尚的審美情趣。
4、通過交流、表演、舞蹈等多種形式了解水、親近水，從而珍惜水、熱愛水資源，增強環(huán)保意識。
5、探索水資源，培養(yǎng)學生探究、創(chuàng)新的能力。
1、依照自主原則，根據(jù)學生的興趣、愛好，以班級為單位，由各班語文教師負責，可采取朗誦、表演、舞蹈等形式，組織學生分工合作，收集所需資料并進行初步整理。
2、選取兩名主持人（一男一女，語言組織能力強，普通話流利，有一定的組織協(xié)調(diào)能力），準備好主持稿。
3、教師準備相關資料、道具。
4、布置會場。
十三周周三第六節(jié)課。
階梯教室。
五年級各班學生。
本次活動以班級為單位，設一等獎一名，二等獎二名，三等獎四名（獎狀），同時對班級中積極參與表現(xiàn)突出的個人予以表彰設個人單項獎各班兩名共計14人。
評委：五年級1-7班各位語文教師。
一、活動開始。
在優(yōu)美的《高山流水》的音樂聲中，兩位小主持人上場。
主持人女：說不盡碧綠的水，清澈的水。
主持人男：唱不夠清涼的水，甘甜的水。
主持人合：水是大自然賜予我們最珍貴的禮物。
主持人女：滴滴水珠，涓涓細流。
主持人男：滾滾浪花，滔滔江河。
主持人女：請欣賞五年級四班歌曲《水鄉(xiāng)的孩子愛水鄉(xiāng)》五年級六班做準備。
（五年級4班主唱水的歌曲人數(shù)12人負責人：陳曉英）。
主持人男：我們熱愛水，熱愛每一條江河、每一片湖泊、每一條小溪。
主持人女：我們熱愛水，熱愛每一場冬雪、每一場春雨、每一滴甘泉......
主持人男：我們贊美水，那是因為水的無私，默默奉獻。
主持人女：我們贊美水，那是因為水的真誠，愛在人間，讓我們聆聽水的聲音。
請欣賞五年級六班詩朗誦《浪淘沙》五年級七班做準備。
（五年級6班主誦水的詩歌人數(shù)10人負責人：王云芳）。
主持人女：在我們身上，在我們生命的每一根血管,每一個細胞，都要依靠水的滋養(yǎng)。
主持人合：于是我們說,我們的生命是水，水就是我們的生命。
主持人男：在我們身邊，在我們生存的每一個空間,每一寸土地，都要依靠水的滋潤。
的綜合實踐活動方案篇二十三
環(huán)保問題，已越來越引起社會各方面的重視，通過活動使學生了解母親河洪災形成的原因，喚起學生的憂患意識，增加環(huán)保意識，引導學生從自我做起，從現(xiàn)在做起。
1、各小隊收集長江沿岸美麗的景色及沿岸人民安居樂業(yè)的景象。
2、各小隊收集長江洪災泛濫情況的資料。
3、各小隊收集長江中下游植被破環(huán)的情況。
4、簡易的長江流域圖。
5、植被沖擊實驗器具。
一、各小隊清點人數(shù)，并報告中隊長。
二、中隊長向輔導員報告，請示批準。
三、主持人宣布：“保護母親河，從我做起”主題隊會開始：
1、出旗、少先隊員敬隊禮。
2、唱隊歌。
3、主題活動。
第一章 青春的風采
主持人：長江是一首詩，是一首詠頌幾千年的文明史詩。長江是一幅面，是一幅長達6300公里的壯麗畫卷。長江是一個搖籃，她哺育了成千上萬的炎黃子孫，滋養(yǎng)了世世代代的中國人。
下面讓我們來親耳聽一聽，親眼看一看她的音容笑貌。
錄相《長江之歌》，觀看長江上、中、下游美麗的風光景點，如巫峽、西陵峽……
主持人：除了以上錄相介紹的長江美麗的景色外，你們各小隊還收集了哪些美麗風景呢？
各小隊補充介紹。
主持人：各小隊派1—2人談如何愛長江的想法吧！
學生：我們小隊用鏡頭拍下她美麗的風采并永遠珍藏。
學生：我們小隊用畫筆描繪她絢麗多姿的倩影，向世人展示我們的驕傲。
學生：我們用一首詩來表達我們的深情《長江之歌》。
學生：我們用一首歌來表達我們的熱愛《中國心》。
第二章 黑色的悲痛
主持人：同學們，如此美麗，胸懷博大的長江正忍受著生活垃圾，工業(yè)廢水和濁濁山洪的肆虐，在痛苦地呻吟著……請看錄像。
（放錄像）長江洪水泛濫，人們生命財產(chǎn)受到可怕的沖擊。
（學生：我們用一個實驗來回答這個問題，當土壤被草坪和樹木覆蓋的時候，雨水沖擊危害少，當植樹被破環(huán)，就會使水土流失加劇，水中泥沙含量大，所以水渾濁些，同時河流泥沙淤積，使河床上升，還容易引發(fā)洪水。）
師：可見保護森林，綠化家園，對減輕洪澇災害是多么重要啊！
除了水土流失外，造成長江悲痛和災難的原因還有哪些？
（生：生活垃圾、工業(yè)廢水、城市污水、農(nóng)藥化肥殘渣……）
同學們說得很好，它們造成的災害究竟有多嚴重呢？我看還是小隊將課前收集的材料展示一下吧！看哪組收集的資料又新又全！
第一小隊（生：我們小隊去詢問了一下拖垃圾車的師傅，我們問他們：你們運了多少年了？我們在這運了五、六年了，每天運十幾車垃圾倒在這兒。那江水上漲，這些垃圾不都流入長江了嗎？每年夏天漲水，漂浮的垃圾都有幾公里長。）
第二小隊：沿江有幾萬個污染源，日夜不停地向它傾瀉著骯臟的物質(zhì)，每天有5000多萬噸廢水流進長江。
第三小隊：長江現(xiàn)在每年接納的廢水已達700億噸。
第四小隊：攀枝花、重慶、武漢、南京、上海五大沿江城市排放的污水，在長江干流形成的污染帶累計長達500多公里。
第五小隊：長江的水污染還來自農(nóng)藥、化肥、流域內(nèi)每年施用農(nóng)藥70余萬噸。
第六小隊：沿江大型垃圾堆放場有幾百個。
學生自由發(fā)表感想：大的臭水溝……災難之河……
第三章 綠色的呼喚
主持人：如此浩浩的長江，可以說是祖國的命運，是華夏子孫生存的依托，我們不能失去長江，改變長江的現(xiàn)狀是我們每位少先隊員應盡的義務。
師：對，保護母親河，從我做起，老師這里有一張簡易的長江流域圖，長江受到的危害，圖上有標明，請同學們分小隊討論，發(fā)揮你們的聰明才智，規(guī)劃治理長江的藍圖。
（分組討論、設計）
第一小隊以“綠”水為主，發(fā)明能在長江下挖泥的挖土機。
第二小隊以植樹造林防止水土流失。
第三小隊發(fā)明了挖沙船。
第四小隊發(fā)明的廢品回收站。
…… 自由想象，充分設計。
下面請各位小工程師發(fā)表自己的見解。
主持人：同學們說得很好，我們少先隊員又怎產(chǎn)把這些想法變成行動呢？準備好行動計劃，將計劃寫在紙上。
（討論將計劃寫在紙上）
介紹各種提議。
請輔導員講話。
師：熱愛大自然，保護母親河，我們?nèi)沃囟肋h，少先隊員們讓我們用實際行動為母親河撫平憂傷，讓她重視往日的迷人風采。行動起來吧！
4、呼號
5、退旗
四、宣布活動結(jié)束
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/15946775.html】
