教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)要求，注重理論與實(shí)際的結(jié)合。那么我們?cè)撊绾巫珜懸环莞哔|(zhì)量的教案呢？教案的編寫需要考慮教學(xué)目標(biāo)的明確、教學(xué)內(nèi)容的合理性、教學(xué)方法的選擇以及教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性等方面的要求。教案的編寫還需要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、層次清晰，以及具備可操作性和可評(píng)價(jià)性。只有編寫好一份合理、科學(xué)的教案，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。小編希望這些教案范例能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所幫助，祝大家教學(xué)順利！
幼兒園中班閱讀教案篇一
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，讓他們安安靜靜的去閱讀一本書是一件比較困難的事情，但是，最好是能夠讓幼兒養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，這件事情對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)好處多多。
1、感受伙伴間的溫馨、友愛、甜蜜的情感。
2、掌握詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行詩(shī)歌仿編。
3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：伙伴、手套、孤單。
大圖書，dvd機(jī)，字卡，圖片實(shí)物手套,鞋子,田鼠，襪子，筷子，袖套，笑臉卡，哭臉卡等。
1、“今天來(lái)了這么多老師聽我們上課，讓我們先有禮貌地跟他們打個(gè)招呼。問(wèn)老師們好！
2、出示自制掛圖（有鞋子，手套，寶寶的圖片）。
——請(qǐng)小朋友們注意看，告訴老師上面有誰(shuí)？（邊說(shuō)邊舉手示范）。
——再看看它們是什么樣的表情？（出示哭臉卡，哭表示很傷心）。
——他們?yōu)槭裁磦?？（讓孩子自由猜測(cè)，若孩子說(shuō)不出沒(méi)有伙伴，引導(dǎo)“仔細(xì)看看鞋子有幾只？）。
小結(jié)：原來(lái)它們找不到伙伴了，我們一起來(lái)幫他們找伙伴吧。
3、（出示另一幅自制掛圖，上面有許多卡片，包括有另一半鞋子，手套，寶寶）。
師：請(qǐng)小朋友們找一找，它們的伙伴在不在這里？
幼：——這里有一只鞋子，他可以做鞋子的伙伴。
——這里有一只手套，他可以做手套的.伙伴。
——寶寶的伙伴在這里。
師：——現(xiàn)在它們都有了好伙伴，心情會(huì)怎樣呢？（出示笑臉卡）還可以怎么說(shuō)（開心，高興，快樂(lè)，幸福，愉悅）。
小結(jié)：有了好伙伴，就會(huì)開心，快樂(lè)，高興，讓我們一起來(lái)掌聲向他們表示祝賀。
1、今天啊，老師就帶來(lái)了一首有關(guān)“伙伴”的詩(shī)歌，播放錄音，下面我們一起來(lái)聽一聽這首有關(guān)“伙伴”的詩(shī)歌。
附詩(shī)歌：鞋子和鞋子，是對(duì)好伙伴，丟了一只，另一只就沒(méi)法穿。
手套和手套，是對(duì)好伙伴，掉了一只，另一只就很孤單。
寶寶和寶寶，是對(duì)好伙伴，走了一個(gè)，另一個(gè)就會(huì)想念。
2、（聽完后提問(wèn)）詩(shī)歌里說(shuō)了那些好伙伴？
（舉手示范，看來(lái)大家都會(huì)回答這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)大家一起告訴我。幼兒說(shuō)出后，表?yè)P(yáng)幼兒，看來(lái)沒(méi)一個(gè)小朋友都聽得很認(rèn)真，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己?。?/p>
3、當(dāng)好伙伴離開時(shí)，我們的心情會(huì)怎樣？請(qǐng)大家仔細(xì)聽聽詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？（結(jié)合大圖書，教師有感情地朗讀，注意語(yǔ)速慢）。
4、讀完后再次提問(wèn)：
丟了一只鞋子，另一只會(huì)怎樣？（沒(méi)法穿）。
掉了一只手套，另一只會(huì)怎樣？（很孤單）。
走了一個(gè)娃娃，另一個(gè)會(huì)怎樣？（會(huì)想念）。
5、師幼一起看大圖書，幼兒跟著老師有情感的朗誦詩(shī)歌。
今天老師還請(qǐng)了許多對(duì)好伙伴，我們也來(lái)把他們編進(jìn)詩(shī)歌里。
出示襪子筷子袖套歡歡和鬧鬧（進(jìn)行創(chuàng)編）。
襪子和襪子，是對(duì)好伙伴，丟了一只，另一只就沒(méi)法穿。
袖套和袖套，是對(duì)好伙伴，掉了一只，另一只就很孤單。
歡歡和鬧鬧，是對(duì)好伙伴，走了一個(gè)，另一個(gè)就會(huì)想念。
師：——小朋友們仿編的真好，下面請(qǐng)小朋友自己想想生活中還有哪些人事物都是好伙伴？
師：——你們有好伙伴嗎？
去和你的好伙伴擁抱下，請(qǐng)他跳個(gè)舞吧。（放音樂(lè)：好伙伴來(lái)游戲）。
小結(jié);在每個(gè)人的一生中，都需要伙伴，我們應(yīng)該與伙伴一起學(xué)習(xí)，生活，做游戲，這樣大家就會(huì)很開心很快樂(lè)。
幼兒園中班閱讀教案篇二
復(fù)習(xí)閱讀圖書的正確方法。
看圖書先要看哪里？為什么？怎樣看才能把書看懂？
引導(dǎo)幼兒主動(dòng)提問(wèn)。
有什么地方不懂可以來(lái)提問(wèn)？（幼兒體溫，能回答的盡量讓幼兒回答）。
老師準(zhǔn)備問(wèn)題：
三只小豬原來(lái)不是有房子的嗎？為什么還要去蓋房子的呢？
什么叫竹房子？
磚房子是用什么做成的？
大灰狼從煙囪里爬進(jìn)去，老大老二為什么要怕？
圍繞重點(diǎn)討論：
你們覺得哪間房子最好？為什么？（鞏固詞：堅(jiān)固）。
你們最喜歡哪只小豬？為什么？
老師完整講述，幼兒欣賞完整的書面語(yǔ)言。
幼兒自由選擇。
逐一介紹內(nèi)容；
幼兒自由選擇，教師隨機(jī)觀察進(jìn)行指導(dǎo)。
幼兒園中班閱讀教案篇三
1、理解故事中每個(gè)人都是不同的，感受自我的一無(wú)二。
2、能較為清楚的表達(dá)自己的本領(lǐng),知道同伴也有特別之處。
3、敢于膽地在集體面前表現(xiàn)自己，愿意與同伴交流表達(dá)自己的想法。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
幼兒園中班閱讀教案篇四
一、導(dǎo)入：
1、你知道這是什么意思嗎?你是怎么知道的呢?(認(rèn)讀書上的字“知道的”)。
2、但是接下來(lái)的書中基本上沒(méi)有漢字，你能讀懂嗎，你會(huì)用什么方法去讀呢?
二、邊提問(wèn)邊理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)狐貍母子情深。
1、小狐貍為什么會(huì)哭?它可能遇到了什么事?
2、是誰(shuí)來(lái)助小狐貍的?它是怎么對(duì)小狐貍說(shuō)的?
小結(jié)：當(dāng)什么遇到苦難時(shí)，第一時(shí)間出現(xiàn)的總是媽媽。
圖四：設(shè)問(wèn)：
1、究竟是怎么回事?狐貍媽媽怎么還沒(méi)回來(lái)呢?
2、狐貍媽媽在找什么?它是怎么找到葡萄的?
小結(jié)：狐貍媽媽是翻山越嶺，跑過(guò)了三座山為寶寶尋找食物，終于摘到了葡萄。
(二)、講述故事第二段，感受狐貍媽媽對(duì)寶寶無(wú)私的愛。
圖九、十、十一。
2、媽媽是怎么確定寶寶沒(méi)有危險(xiǎn)的，他明明聽到了老鷹的叫聲呀!
3、媽媽為什么要停下來(lái)，難道媽媽不知道寶寶在等它嗎?
小結(jié)：狐貍媽媽摘倒葡萄后急急忙忙的返回，媽媽回來(lái)時(shí)又翻過(guò)了三座山，嘴里還叼著葡萄，太累了，在確定寶寶無(wú)危險(xiǎn)后，才停下來(lái)休息。
(三)講述故事第三段：體驗(yàn)媽媽最偉的愛。
1、狐貍媽媽發(fā)現(xiàn)了什么?你來(lái)猜猜將會(huì)發(fā)生什么事?
3、用情景表演的形式助幼兒理解：媽媽為了引開獵人的注意力，站在獵人的身后喊的，寶寶在山洞里哭呢，要不然肯定要被獵人發(fā)現(xiàn)。
4、再看看這是什么?(家附近的樹)地上還有什么，是誰(shuí)留下的呢，他怎么會(huì)留在這里的呢?請(qǐng)小朋友記住這個(gè)地方。(為后面葡萄的來(lái)歷作鋪墊)。
(四)講故事至結(jié)束。
提問(wèn)：小狐貍傷心地尋找著媽媽，風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了，它都勇敢地跑著，尋找著，可是他始終都沒(méi)等到媽媽，也不知多少年過(guò)去了，它來(lái)到了和媽媽住過(guò)的家附近，它為什么要來(lái)這里?它看見了什么?小狐貍吃到了葡萄，這葡萄是從哪里來(lái)的呢?小狐貍為什么又哭了?重點(diǎn)讓幼兒討論葡萄的來(lái)歷。
小結(jié)：小狐貍終于明白了，媽媽為了讓它吃到葡萄翻山越嶺，不辭辛勞摘到葡萄，當(dāng)它面臨生命危險(xiǎn)的時(shí)候，為了救孩子，自己卻犧牲了，小狐貍眼淚一串串的流了下來(lái)。小狐貍最后對(duì)著山說(shuō)了句什么話?山坡上的狐貍是誰(shuí)?(小狐貍太想媽媽了，眼前好像看到了媽媽，而且媽媽笑瞇瞇的樣子好像在表?yè)P(yáng)它的堅(jiān)強(qiáng))。
三、升華主題，進(jìn)行愛的教育。
1、聽了這個(gè)故事，有哪些地方讓你很感動(dòng)?你想對(duì)小狐貍說(shuō)些什么?
2、每個(gè)小朋友都有一個(gè)愛自己的媽媽，媽媽做過(guò)什么事讓你很感動(dòng)?
3、讓我們帶著心中的感動(dòng)，再來(lái)完整的聽一遍這個(gè)溫暖的故事。
4、放音樂(lè)，完整欣賞故事。
幼兒園中班閱讀教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
2、激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在閱讀區(qū)新投放了5本《幼兒智力世界》的幼兒雜志。
2、閱讀區(qū)"我愛閱讀"小紅花榜。
3、今天是學(xué)號(hào)9至18的幼兒進(jìn)閱讀區(qū)開展小組閱讀區(qū)域活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師推薦新書。
1、向幼兒介紹新投放的書籍。
新投放的5本《幼兒智力世界》的幼兒雜志，分別有不同的內(nèi)容，有蔬菜類、動(dòng)物類、交通工具類、形狀類、色彩類。
2、教師著重講解蔬菜類的《幼兒智力世界》。
介紹書名、封底、封頁(yè)。
針對(duì)圖書中的文字向幼兒講解。如：如何走迷宮、如何找不同等。
二、幼兒自由選擇看書，教師觀察，隨機(jī)指導(dǎo)。教師觀察幼兒看書的情況：如看書、翻書的姿勢(shì)，良好的閱讀習(xí)慣、是否能完整的看完一本圖書、鼓勵(lì)幼兒合作看書、助幼兒看懂比較難的圖書等。
三、幼兒整理圖書。
幼兒按照?qǐng)D書的標(biāo)志將圖書"送回自己的家"，檢查圖書是否擺放整齊，整理坐墊和椅子等。
四、分享圖書，教師幼兒共同講評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
1、幼兒分享圖書。
幼兒介紹自己閱讀的圖書的書名以及圖書簡(jiǎn)單的內(nèi)容，以及在閱讀圖書的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題等，要求幼兒語(yǔ)言要完整。
2、教師幼兒共同講評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。能夠安靜閱讀、有良好閱讀習(xí)慣、能夠完整的介紹圖書內(nèi)容、以及比上次閱讀活動(dòng)有進(jìn)步的幼兒，教師將在閱讀區(qū)"我愛閱讀"小紅花榜上為他們蓋上小紅花。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
幼兒園中班閱讀教案篇六
1、通過(guò)閱讀畫面，理解內(nèi)容，并大膽地講述袋鼠的大口袋。
2、通過(guò)開展給動(dòng)物匹配漢字的，初步認(rèn)讀漢字：媽媽和娃娃，喜歡閱讀圖書，引起幼兒對(duì)閱讀漢字的興趣。
3、體會(huì)父母勞動(dòng)的辛苦，知道體貼父母并幫助父母做力所能及的事。
幼兒園中班閱讀教案篇七
《城里最漂亮的巨人》是一本有趣的繪本，主題突出，形象生動(dòng)，畫面感染力強(qiáng)，整個(gè)故事以“樂(lè)于助人”為主線貫穿始終，故事情節(jié)突出，教育價(jià)值很?！吨改稀分幸蔡岢觯變旱纳鐣?huì)性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的。幼兒能夠主動(dòng)去注意到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)所以在本次活動(dòng)過(guò)程中，所以，本次活動(dòng)我想利用這樣一本有趣的繪本，著重從情感體驗(yàn)助別人的快樂(lè)，感知主人公樂(lè)觀、善良的個(gè)性。
幼兒園中班閱讀教案篇八
1.能細(xì)致察瞅畫面，大略說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容，有涉獵的癖好。
2.愿意幫忙別人，感觸傳染關(guān)切之心的首要。
【步履豫備】。
《兩條彩虹》的講解課件。
【步履入程】。
一、解讀封面。
孩子們，你們喜歡聽故事嗎？克期教員帶來(lái)了一本好瞅的故事書，你們想瞅嗎？
請(qǐng)細(xì)致瞅瞅書患上封面，你在封面上瞅到了什么？（彩虹、鮮花、熊）。
彩虹、鮮花、熊奶奶或者許會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？一塊兒來(lái)瞅瞅吧！
二、鑒賞故事，理解內(nèi)容。
（1）出示第2面，向?qū)Р斐颉?/p>
熊奶奶如何了？你從那里瞅出來(lái)的？（溫度計(jì)、毛巾、藥、臉紅紅的）。
咱們小朋儕也生過(guò)病，患病的感應(yīng)怎么？而今，熊奶奶就很難得尷尬，她的心田會(huì)想些什么？（想要有人陪）。
（2）出示3-5面，體驗(yàn)關(guān)切之情。
誰(shuí)會(huì)來(lái)瞅熊奶奶呢？教師放ppt，讓幼兒歸憶，第一個(gè)來(lái)瞅熊奶奶的是誰(shuí)？（小狐貍）聽給熊奶奶送來(lái)的是什么？為什么要送蜂蜜？聽聽小狐貍是如何馬糊熊奶奶說(shuō)的。一塊兒學(xué)學(xué)。
第二個(gè)來(lái)瞅熊奶奶的`是誰(shuí)？（小白豬）它給熊奶奶送的是什么？為什么要送水？
師小結(jié)：在患病分外是感冒的時(shí)光，多喝水會(huì)通太小便把身上的垃圾破除了體外。聽聽小白豬是如何馬糊熊奶奶說(shuō)的？一塊兒學(xué)一學(xué)。聽了小白豬的話，熊奶奶的臉上怎么？（笑瞇瞇的）正本瞅看患病的人，馬糊它說(shuō)一些好聽的話，會(huì)讓人感想熏染喜悅。
而今胡教師等于熊奶奶（頭飾），誰(shuí)來(lái)馬糊我說(shuō)一些讓我喜悅的話。
（3）出示第6-8面。
你有什么好法度榜樣幫忙他？（幼兒自由評(píng)論爭(zhēng)論，斗膽勇敢想象談話）。
（4）出示第9-11面。
青蛙大大年夜叔用鮮花在熊奶奶家窗子概況架起了一道鮮花彩虹，馬糊著窗子大大年夜聲喊了起來(lái)：“熊奶奶，快打開您的窗子吧！”（幼兒跟學(xué)）。
熊奶奶瞅到青蛙大大年夜叔用鮮花架起的彩虹，歡欣地說(shuō)：“啊，太美了，以及我夢(mèng)中見過(guò)的彩虹千人一壁?！毙苣棠淌侨绾握f(shuō)的？這時(shí)候，天上也體現(xiàn)了一道彩虹，熊奶奶瞅到天條彩虹歡欣地拍起了手。
熊奶奶瞅到彩虹，她的病竟然好了，青蛙大大年夜叔、小狐貍、小白豬好喜悅呀！它們?yōu)槭裁聪矏偅浚ㄅ髢娤矏?，咱們就喜悅）?/p>
三、幫故事起名字。
講到這兒，咱們還沒(méi)給故事起個(gè)名字呢！誰(shuí)愿意來(lái)？
四、再次鑒賞故事一遍。把好聽的故事講給起他沒(méi)聽過(guò)的小朋儕聽。
幼兒園中班閱讀教案篇九
1、指導(dǎo)幼兒自己看《幼兒畫冊(cè)》。
提問(wèn):看了這些圖畫,請(qǐng)你猜一猜發(fā)生了什么事情?
2、欣賞故事。
(1)讓幼兒一起討論故事情節(jié)。
提問(wèn):故事中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?它們之間發(fā)生了一件什么事?它們是怎樣做的?
(2)教師播放關(guān)于《朋友船》的磁帶,或者自己朗讀故事。
3、討論:如果你的朋友遇到困難,你會(huì)怎么做?幫助了別人后,你的感覺怎么樣?別人感覺怎么樣?(遷移經(jīng)驗(yàn))。
4、再次看書講故事。
幼兒園中班閱讀教案篇十
教材分析在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)于自我意識(shí)的建立和培養(yǎng)至關(guān)重要，但自我意識(shí)并不僅僅意味著讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的特別和一無(wú)二，也意味著在讓孩子接受自身特點(diǎn)的同時(shí)也能夠?qū)W會(huì)看到和欣賞別人的特別之處，并且懂得與人分享的快樂(lè)和意義。繪本《一無(wú)二的我》，通過(guò)小魚丹尼即將出發(fā)去探索世界之前，爸爸媽媽告訴丹尼他是一無(wú)二的，也告訴他如何在與別人和睦相處的同時(shí)，做個(gè)立而特別的自己，從而展開繪本內(nèi)容。
小班幼兒對(duì)有趣的繪本故事很感興趣，通過(guò)繪本講述讓幼兒感受到自己的一無(wú)二，更能能學(xué)會(huì)看到和欣賞別人的特別之處。
幼兒園中班閱讀教案篇十一
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、小朋友每天很晚的時(shí)候在做什么呢?
2、那有人是晚上不睡覺的嗎?
3、出示故事封面，引出故事名稱。
二、同伴閱讀。
三、分享交流。
1、故事中哪些人夜里不睡覺?
2、根據(jù)幼兒答案張貼圖片并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他們的職業(yè)名稱。
四、播放課件，師生共讀。
引導(dǎo)幼兒膽的表述故事內(nèi)容。
五、結(jié)束活動(dòng)。
2、除了故事中的這些人不睡覺，小朋友再去觀察一下生活中還有什么人夜里不睡覺?為什么不睡覺?下節(jié)課告訴老師!
班閱讀活動(dòng)《夜里什么人不睡覺》教學(xué)反思。
黑夜，總是帶著一些神秘的色彩，“夜里什么人不睡覺?”，孩子們的好奇心一下子就被激發(fā)了出來(lái)，為了讓孩子能體會(huì)哪些人夜里不睡覺?他們?yōu)槲覀冏隽耸裁词?由此能自然而然的產(chǎn)生感恩心理，我設(shè)計(jì)了《夜里什么人不睡覺》這一閱讀活動(dòng)。
活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。當(dāng)我拋出第一個(gè)問(wèn)題，每天很晚的時(shí)候小朋友們都在做什么時(shí)，幼兒能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)回答老師，有的說(shuō)在家看動(dòng)畫片、有的說(shuō)在家玩玩具、有的說(shuō)聽媽媽講故事……最終在老師的引導(dǎo)下說(shuō)出了做完這些事以后都要去睡覺了。緊接著我又拋出了一個(gè)問(wèn)題，有沒(méi)有人晚上是不睡覺的呀?一下子就激發(fā)了幼兒興趣，有的小朋友說(shuō)晚上上夜班的人不睡覺，有的小朋友說(shuō)小偷不睡覺，我馬上追問(wèn)他小偷不睡覺，所以誰(shuí)晚上也不睡覺呢?孩子們馬上想到了警察，孩子的回答讓我覺得欣喜不已。接下來(lái)我出示了故事封面，引出了故事名稱《夜里什么人不睡覺》。激發(fā)了孩子們的閱讀興趣，使孩子們迫切想要知道到底哪些人夜里不睡覺。這時(shí)我請(qǐng)孩子們到書架上去取書和好朋友一起閱讀，幼兒們通過(guò)同伴閱讀，初步感知了夜里不睡覺的人的工作特點(diǎn)。在分享交流的環(huán)節(jié)中，我鼓勵(lì)幼兒回答夜里什么人不睡覺，我一邊根據(jù)幼兒的回答在黑板上貼出人物圖片，并引導(dǎo)幼兒規(guī)范的說(shuō)出他們的職業(yè)名稱。接下來(lái)我播放了故事課件，逐頁(yè)的引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并用自己的話表述故事內(nèi)容，這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)圖畫的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)本次活動(dòng)孩子們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)夜里有許多不同職業(yè)的人，在忙忙碌碌為家服務(wù)呢，也慢慢了解正是不同職業(yè)的勞動(dòng)者創(chuàng)造了我們美好的生活，讓孩子們自然而然地產(chǎn)生了感恩的心理。最后我請(qǐng)幼兒再去觀察一下生活中還有哪些人夜里不睡覺，為下一次的活動(dòng)做好了鋪墊工作。
活動(dòng)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)同伴閱讀在班是非常適用的，班的孩子已具有一些早期閱讀的經(jīng)驗(yàn)，如他們喜歡與同伴分享所見所聞，對(duì)文字比較感興趣，具有理解圖意的能力，樂(lè)于參與討論并敢于發(fā)表不同于他人的見解，掌握了閱讀圖書的基本方法等。孩子之間的閱讀能力是有差異的，同伴閱讀、合作交流能補(bǔ)充完善發(fā)展幼兒的閱讀技能，令幼兒產(chǎn)生閱讀的愉悅、快樂(lè)之感。所以班的孩子可以結(jié)伴一起閱讀，不僅可以培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以提高孩子與同伴之間的合作閱讀能力，加強(qiáng)了生生互動(dòng)。
在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過(guò)程中，自己覺得還是比較流暢的，當(dāng)然也存在著不足：在今后的活動(dòng)中，課前一定要做好量的準(zhǔn)備工作，吃透教材，預(yù)設(shè)好活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題;在同伴閱讀的過(guò)程中，要以幼兒閱讀為主，教師不要過(guò)早的介入到孩子與同伴的閱讀中去;在活動(dòng)中教師拋出的問(wèn)題，要鼓勵(lì)幼兒膽發(fā)表自己的意見，讓幼兒完整的表述自己的想法，不局限他們的答案，對(duì)于幼兒饋給老師的信息不要草草了之，應(yīng)該繼續(xù)追問(wèn)下去，這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思考問(wèn)題。
幼兒園中班閱讀教案篇十二
一、直接進(jìn)入主題：
出示繪本，引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面。
提問(wèn)：“你看到了什么？”“下雨了，小姑娘該怎么辦呢？”
“這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字《借你一把傘》，到底是誰(shuí)借給小姑娘傘了，是把什么樣的傘呢？讓我們一看吧！”
提醒幼兒輕輕翻，愛護(hù)書籍；仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)秘密。
三、分享故事。
四、感情遷移。
你喜歡故事里的誰(shuí)呢？教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)小動(dòng)物們互相幫助的溫馨情感。
五、師幼完整欣賞故事。
那只小鳥也沒(méi)有傘，我們?cè)摻璋咽裁礃拥膫隳兀?/p>
幼兒園中班閱讀教案篇十三
班孩子對(duì)于“美、漂亮”的概念更多的停留在表面，對(duì)于“內(nèi)在美”的意義還不夠清晰。因此，我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)，讓孩子通過(guò)喬治遇到的種種問(wèn)題，與孩子們的思想進(jìn)行碰撞，讓孩子們進(jìn)行選擇，對(duì)于“內(nèi)在美”的含義更加深刻。活動(dòng)中我讓孩子通過(guò)3次投票，助他們更直觀的了解“外在美”與“內(nèi)在美”的區(qū)別以及內(nèi)在美的重要意義，體會(huì)助別人的快樂(lè)心情。整個(gè)活動(dòng)，根據(jù)《指南》精神，整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，活動(dòng)氛圍輕松，言論自由，在討論中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
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幼兒園中班閱讀教案篇十四
森林里住著許多小動(dòng)物,他們都是好朋友。他們非常想去看大海,于是就分工合作,一起造船。船終于造好了,大家給它起了一個(gè)好聽的名字,叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船,小馬和小豬接著上了船,小狗和小兔也上了船,最后,小猴和小鳥上了船?！芭笥汛逼鸷搅?順著小河駛進(jìn)了大海。忽然,大風(fēng)暴來(lái)了,海浪越來(lái)越大。不好了!“朋友船”被礁石撞破,開始進(jìn)水了!一只海豚向小狗喊:小狗!趕快離開這條破船吧!"小狗說(shuō):“不!我不能離開我的朋友。”一條大章魚向小猴喊道:“小猴!趕快離開這條破船吧!”小猴說(shuō):“不,我不會(huì)離開我的朋友?！弊詈?小動(dòng)物們齊心協(xié)力,堵住了船上的缺口,把船駛向了岸邊。從此以后,森林里就多了一條船,船上還畫著小動(dòng)物們航海的故事呢。
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