教案的質量和效果是教師教學能力和專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，需要不斷提升和完善。編寫教案前，教師要明確教學目標，確保教學的明確性和有效性。在使用教案范文時，教師應該根據(jù)自身教學需要進行適度調整和改進，以符合實際情況。
圣誕禮物教案篇一
兩棵掛有禮物的圣誕樹，幾頂放有禮物的圣誕帽。
各種包裝好的禮物（內裝各種糖果），圣誕老爺爺手套一只。
活動目標。
在游戲中理解并掌握方位詞“上下”“里外”。
積極參與，大膽表達，體驗游戲活動的樂趣。
活動過程。
一、圣誕節(jié)到了。
師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老爺爺給我們準備了許多禮物，我們一塊兒去瞧瞧吧！
（析：聽著輕松歡快的音樂進活動室。幼兒可以立即進入過圣誕的情景中。）。
1．找找說說禮物在哪里。
師：圣誕老爺爺把禮物放在哪里了？我們一塊兒去找一找，互相說一說吧！
（析：這個集體交流的環(huán)節(jié)不僅要讓幼兒理解上、下、里、外等方位詞，還要鼓勵幼兒用完整的語言來表述。）。
2．游戲：摸摸禮物快回來。
師：圣誕老爺爺要請你們去摸摸禮物，你們愿意嗎？（教師引導幼兒邊念“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，男孩摸摸樹上面的禮物，女孩摸摸樹下面的禮物，快回來?！边呁嬗螒颉Ｓ猛瑯拥姆椒フQ帽里、外的禮物。）。
（析：在理解方位詞的基礎上，師幼共同玩這個平時經(jīng)常玩的游戲，不僅活躍了氣氛，加深了幼兒對方位詞的認識，而且增進了師幼間的感情。男孩、女孩分開摸不同方位的禮物，一方面提高了游戲的難度，另一方面避免了游戲時的擁擠。）。
師：圣誕老爺爺帶來了這么多禮物，有的放在上面，有的放在下面，有的藏在里面，有的擺在外面。
（析：教師結合動作小結禮物所在的方位，直觀形象，符合小班幼兒的認知特點。）。
（1）教師演唱“圣誕禮物”：圣誕禮物，圣誕禮物，在哪里？在哪里？有的放在上面，有的放在下面，真好看！真好看！圣誕禮物，圣誕禮物，在哪里？在哪里？有的藏在里面，有的擺在外面，真好看！真好看！
（析：教師戴上手套裝扮成圣誕老爺爺?shù)男蜗?，利用幼兒熟悉的歌曲《兩只老虎》的旋律，重新填詞演唱，并加上了動作，使方位表達更加形象生動，幼兒聽得很認真，也萌生了表演的愿望。）。
（2）幼兒跟著教師一起演唱。
師：圣誕老爺爺唱得好聽嗎？你們想唱嗎？那我們一起跟著圣誕老爺爺唱吧！
4．自由選取自己喜歡的禮物。
師：你們想要這些禮物嗎？請你去拿一個自己喜歡的禮物。
（析：看到這些包裝精美的禮物，孩子們很想擁有，所以教師設置拿禮物這個環(huán)節(jié)，以進一步滿足幼兒的需要。）。
5．與禮物捉迷藏。
師：現(xiàn)在我們一起來和禮物捉迷藏好嗎？請你把禮物藏起來。
師：你把禮物藏在哪里了？
（析：讓幼兒自己選一個喜歡的禮物，然后和禮物玩“捉迷藏”的游戲。使禮物和幼兒直接關系。幼兒由此獲得了豐富的體驗。在游戲過程中，教師鼓勵幼兒正確運用學過的方位詞，說說自己把禮物藏在了什么地方。如可以先請幾個幼兒告訴圣誕老爺爺，然后請他們互相告訴旁邊的小朋友，以滿足他們表達的欲望。）。
三、打開禮物看一看。
1．搖一搖、聽一聽，猜猜里面裝的是什么禮物。
2．拆開包裝，拿出禮物，相互說說是什么禮物。
3．品嘗、分享糖果。
（析：最后環(huán)節(jié)是本活動的**部分，既發(fā)揮了幼兒的想象力，又滿足了他們的好奇心。）。
圣誕禮物教案篇二
1、掌握用聽、聞、捏、搖等方法來判斷禮物的“有”或“沒有”。
2、在猜測禮物、打開禮物的過程中，體會收到禮物的快樂。
1、包裝精美的禮物（略多于幼兒人數(shù)），其中有用合裝的、也有用袋裝的禮物（禮物考慮從幼兒生活經(jīng)驗與興趣需要出發(fā)，并能夠引起幼兒的猜測或判斷之用。如：有或無聲響的、有或無香味的、有或無重量的等等）；笑臉和哭臉，分別表示有禮物和沒有禮物）
2、生活中幼兒有收到或打開禮物的經(jīng)驗
3、禮物四散藏在各個地方
一、尋找禮物（體會收到禮物的快樂，大膽說說是在哪里找到禮物的，發(fā)展幼兒的語言、方位感、情感等）導語：馬上要過新年啦，我給你們帶來了很多的禮物。能收到禮物了，高興嗎？禮物就藏在舞臺的中央，我們一起去找找吧！
重點：
提問：你在哪里找到禮物的？
猜測：會是些什么禮物？過渡：禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢？老師知道寶寶的本領可大了，不打開禮物就能知道。
二、判斷“有”還是“沒有”（嘗試不打開禮物，用各種方法來判斷有或無，引起幼兒的探索興趣，并能用動作或語言來表現(xiàn)猜測的結果）要求：不打開包裝，想辦法知道禮物盒或禮物袋中究竟有沒有禮物，說說自己是用什么辦法知道的？有的`放在笑臉娃娃的桌上，沒有則放在哭臉娃娃的桌上。
1、幼兒猜測找到的禮物盒或禮物袋中究竟有沒有禮物
重點觀察：用了哪些辦法？個別交流：你的禮物盒里有沒有禮物？你是怎么知道的？（注意動詞的使用）
2、共同驗證判斷的結果
2）再驗證沒有禮物的提問：這里有禮物嗎？（請幾個幼兒上來再次辨別或判斷）
提示：幼兒注意觀察伙伴使用的方法驗證沒有禮物的：究竟有沒有呢？我們打開看看（請個別幼兒打開）驗證有禮物的：究竟大家的猜測對嗎？我們打開禮物盒就知道了（直接打開禮物盒……）小結：原來真的是有禮物的！剛才大家可聰明了，想了許多辦法終于發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的秘密。
三、享受禮物導語：收到禮物應該說些什么？（謝謝）新年快到了，別忘了準備禮物給喜歡的人哦。
圣誕禮物教案篇三
“彩色的雪花，白色的冬天，紅色的圣誕，暖色的季節(jié)，時光從指尖悄悄溜走，雪花隨鈴聲靜靜飄落，圣誕的鐘聲聲聲響起，我們和寶寶們一起迎來了在機關幼兒園的.第一個圣誕節(jié)。圣誕是分享快樂的節(jié)日，每天看到寶寶們可愛的笑臉，就是我們老師最想和大家分享的快樂！”我們xx班將邀請家長到班級和孩子共同慶祝圣誕節(jié)。具體方案如下：
慶圣誕 迎新年親子同樂會
1.通過開展圣誕親子同樂活動，讓幼兒與家長一起體驗慶圣誕迎新年的快樂，加強家長與孩子之間的情感交流，增加老師與家長之間的溝通機會。加深家園情、師生情、親子情。
2.培養(yǎng)幼兒參加體育運動的興趣，親身體驗體育活動的魅力。
xx年12月24日下午3點半
xx活動室
xx班教師
1、每班糖果5斤。
2、氣球每班50個。
3、布置班級新年環(huán)境，準備幼兒新年禮物。
4、化妝品。
5、《新年好 》、《鈴兒響叮當》等音樂。
一、開場白
二、圣誕大聯(lián)歡
1、親子大合唱 ：《新年好》
2、狂歡舞會
播放《鈴兒響叮當》、《如果感到高興你就拍拍手》等音樂，家長和孩子共同跳舞。
3、擊鼓傳花
游戲方法：幼兒和家長坐成圈，隨著鼓聲傳一樣東西，鼓聲停，那樣東西在誰手中，誰就站起來表演節(jié)目。
三、圣誕親子游戲
1、親子游戲：踩氣球
玩法：把氣球拴在家長的腳上，家長要拉著寶寶的手，相互踩氣球，誰的氣球沒被炸掉就獲勝。
2、親子游戲：搶椅子
玩法：家長和孩子手拉手圍成圓走，音樂停，搶不到椅子的家長被淘汰。
3、親子游戲：爸爸媽媽在哪里
玩法：同時請出若干組家長和孩子，分成兩排站好（間隔3米）。先把孩子和家長的眼睛蒙上，原地轉三圈后，憑感覺去找孩子和家長。
4、全班集體游戲：水果蹲
玩法：全班分成幾組，每組以一種水果命名，說到哪組蹲，哪組就快速蹲，反應慢的回座位。
四、圣誕大派送
圣誕老人進班級派發(fā)糖果等禮物。
五、新年送祝福（播放新年好歌曲）
下面就是我們聯(lián)歡會的最后一環(huán)：溫馨贈送。請家長在卡片上寫上祝福的話，說給孩子聽，然后將卡片掛在新年樹上。
準備：彩卡紙、蠟筆、記號筆
玩法：家長紙上畫或寫新年心愿，布置在新年樹上。
圣誕禮物教案篇四
1、掌握用聽、聞、捏、搖等方法來判斷禮物的“有”或“沒有”。
2、在猜測禮物、打開禮物的過程中，體會收到禮物的快樂。
1、包裝精美的禮物（略多于幼兒人數(shù)），其中有用合裝的、也有用袋裝的禮物（禮物考慮從幼兒生活經(jīng)驗與興趣需要出發(fā)，并能夠引起幼兒的猜測或判斷之用。如：有或無聲響的、有或無香味的、有或無重量的等等）；笑臉和哭臉，分別表示有禮物和沒有禮物）。
2、生活中幼兒有收到或打開禮物的經(jīng)驗。
3、禮物四散藏在各個地方。
一、尋找禮物（體會收到禮物的`快樂，大膽說說是在哪里找到禮物的，發(fā)展幼兒的語言、方位感、情感等）。
提問：你在哪里找到禮物的？
會是些什么禮物？
過渡：禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢？老師知道寶寶的本領可大了，不打開禮物就能知道。
二、判斷“有”還是“沒有”（嘗試不打開禮物，用各種方法來判斷有或無，引起幼兒的探索興趣，并能用動作或語言來表現(xiàn)猜測的結果）。
不打開包裝，想辦法知道禮物盒或禮物袋中究竟有沒有禮物，說說自己是用什么辦法知道的？有的放在笑臉娃娃的桌上，沒有則放在哭臉娃娃的桌上。
1、幼兒猜測找到的禮物盒或禮物袋中究竟有沒有禮物。
重點觀察：用了哪些辦法？
個別交流：你的禮物盒里有沒有禮物？你是怎么知道的？（注意動詞的使用）。
2、共同驗證判斷的結果。
（1）先驗證有禮物的。
提問：這些都是有禮物的，那么多！告訴大家你是怎么知道里面有禮物的？（啟發(fā)幼兒用動作或語言告訴大家。如：我搖一搖，里面有聲音的，就知道有禮物了；我聞到里面很香的；我覺得很重的……）。
（2）再驗證沒有禮物的。
提問：這里有禮物嗎？（請幾個幼兒上來再次辨別或判斷）。
提示：幼兒注意觀察伙伴使用的方法。
驗證沒有禮物的：究竟有沒有呢？我們打開看看（請個別幼兒打開）。
驗證有禮物的：究竟大家的猜測對嗎？我們打開禮物盒就知道了（直接打開禮物盒……）。
小結：原來真的是有禮物的！剛才大家可聰明了，想了許多辦法終于發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的秘密。
圣誕禮物教案篇五
兩棵掛有禮物的圣誕樹，幾頂放有禮物的圣誕帽。
各種包裝好的禮物（內裝各種糖果），圣誕老爺爺手套一只。
活動目標。
在游戲中理解并掌握方位詞"上下""里外"。
積極參與，大膽表達，體驗游戲活動的樂趣。
活動過程。
一、圣誕節(jié)到了。
師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老爺爺給我們準備了許多禮物，我們一塊兒去瞧瞧吧！
（析：聽著輕松歡快的音樂進活動室。幼兒可以立即進入過圣誕的情景中。）。
1、找找說說禮物在哪里。
師：圣誕老爺爺把禮物放在哪里了？我們一塊兒去找一找，互相說一說吧！
（析：這不僅給了幼兒自由表達的機會，同時也給了幼兒和教師、同伴交流的機會。）。
師：圣誕老爺爺把禮物放在哪里了？
（析：這個集體交流的環(huán)節(jié)不僅要讓幼兒理解上、下、里、外等方位詞，還要鼓勵幼兒用完整的語言來表述。）。
2、游戲：摸摸禮物快回來。
師：圣誕老爺爺要請你們去摸摸禮物，你們愿意嗎？（教師引導幼兒邊念"小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，男孩摸摸樹上面的禮物，女孩摸摸樹下面的禮物，快回來。"邊玩游戲。用同樣的方法摸圣誕帽里、外的禮物。）。
（析：在理解方位詞的基礎上，師幼共同玩這個平時經(jīng)常玩的游戲，不僅活躍了氣氛，加深了幼兒對方位詞的認識，而且增進了師幼間的感情。男孩、女孩分開摸不同方位的禮物，一方面提高了游戲的難度，另一方面避免了游戲時的擁擠。）。
師：圣誕老爺爺帶來了這么多禮物，有的放在上面，有的放在下面，有的藏在里面，有的擺在外面。
（析：教師結合動作小結禮物所在的方位，直觀形象，符合小班幼兒的認知特點。）。
（1）教師演唱"圣誕禮物"：圣誕禮物，圣誕禮物，在哪里？在哪里？有的放在上面，有的放在下面，真好看！真好看！圣誕禮物，圣誕禮物，在哪里？在哪里？有的藏在里面，有的擺在外面，真好看！真好看！
（析：教師戴上手套裝扮成圣誕老爺爺?shù)男蜗?，利用幼兒熟悉的歌曲《兩只老虎》的旋律，重新填詞演唱，并加上了動作，使方位表達更加形象生動，幼兒聽得很認真，也萌生了表演的愿望。）。
（2）幼兒跟著教師一起演唱。
師：圣誕老爺爺唱得好聽嗎？你們想唱嗎？那我們一起跟著圣誕老爺爺唱吧！
4、自由選取自己喜歡的禮物。
師：你們想要這些禮物嗎？請你去拿一個自己喜歡的禮物。
（析：看到這些包裝精美的禮物，孩子們很想擁有，所以教師設置拿禮物這個環(huán)節(jié)，以進一步滿足幼兒的需要。）。
5、與禮物捉迷藏。
師：現(xiàn)在我們一起來和禮物捉迷藏好嗎？請你把禮物藏起來。
師：你把禮物藏在哪里了？
（析：讓幼兒自己選一個喜歡的禮物，然后和禮物玩"捉迷藏"的游戲。使禮物和幼兒直接關系。幼兒由此獲得了豐富的體驗。在游戲過程中，教師鼓勵幼兒正確運用學過的方位詞，說說自己把禮物藏在了什么地方。如可以先請幾個幼兒告訴圣誕老爺爺，然后請他們互相告訴旁邊的小朋友，以滿足他們表達的欲望。）。
三、打開禮物看一看。
1、搖一搖、聽一聽，猜猜里面裝的是什么禮物。
2、拆開包裝，拿出禮物，相互說說是什么禮物。
3、品嘗、分享糖果。
圣誕禮物教案篇六
“圣誕禮物”是選自德國漫畫大師卜勞恩的《父與子》漫畫集，漫畫中人物的動態(tài)表情滑稽可笑，黑白單線條的畫面便于孩子們觀察理解，而且故事中的結局又是人們意想不到的，更能引起人們的遐想?！笆フQ禮物”故事中的父親和藹可親，和孩子之間有著深厚友情?？吹疆嬅姹隳苁俏覀兿氲缴钪械淖约汉透改福适轮械氖录N近我們的生活，有利于孩子們閱讀理解。通過閱讀漫畫，讓孩子們感受到父親的愛是不求回報，從中萌發(fā)幼兒自己關心父母的情感，在此基礎上能用行動在生活中體現(xiàn)。
幼兒已有的經(jīng)驗：孩子們熟悉漫畫，有一些漫畫的小知識。對圣誕節(jié)有一定的了解，知道圣誕節(jié)里有圣誕樹和圣誕禮物。
1、通過分段閱讀，理解故事的主要情節(jié)，感受父子間互換禮物所帶來的快樂之情。
2、觀察畫面初步嘗試將前后圖片聯(lián)系起來，能大膽地用語言表達自己的想法。
多媒體、大圖書。
1、生活中你收到過禮物嗎？什么時候收到禮物？
2、收到禮物后，你的心情是怎樣的？
今天我們來看看畫面中的父親和兒子間發(fā)生了一件什么有趣的事？
1、你看到了什么？這是在什么時候?你從哪里看出圣誕節(jié)到了？
2、發(fā)生什么事了？爸爸為什么哭了？兒子會怎樣安慰爸爸？（幼兒模仿）。
師生間互相表演1-2畫面。
3、觀察3-4畫面。
父子倆在干什么？他們的心情是怎樣的？你從哪里看出？
鼓勵幼兒能用對話、動作、表情進行演示。
4、爸爸收到兒子的禮物是怎么做的？兒子又是怎樣的？
為什么他們會這么做？
故事中的父親和兒子相親相愛真讓人羨慕，你在生活中送給爸爸、媽媽禮物嗎？
看了這個故事，你想怎么做呢？
（新年來了你想送給爸爸、媽媽什么禮物？新年的禮物可以從哪里來？幼兒互相討論，鼓勵幼兒自己制作。）。
教師提供各種材料的紙、筆，幼兒自己動手創(chuàng)作。
圣誕禮物教案篇七
1、感受圣誕節(jié)愉悅的氣氛，積極的參與手工制作活動。
2、能利用各種廢舊材料進行制作和裝飾。
1、報紙（讓幼兒在課前將一面涂成紅色），圣誕帽折法分解圖若干張，已做好的圣誕帽一頂。
2、收集各種廢舊瓶子，盒子，衛(wèi)生紙桶等，準備亮光紙，蠟光紙，白紙，綿紙，彩筆，蠟筆等。
3、糨糊、抹布。
（一）圣誕帽（折紙）。
1、導入。
師（戴圣誕帽）播放課件《圣誕節(jié)的西瓜豬》前半部分激發(fā)幼兒興趣：你們想不想一同參加圣誕會呢（幼）可是呢，要請大家制作出我和西瓜豬頭上戴的圣誕帽才行哦。
2、幼兒活動。
（1）播放課件《圣誕老人帽（折紙）》（可放慢處理）引導幼兒初步感知。
（2）結合分布圖強調折紙中的`難點。
（3）幼兒操作，教師指導。
重復播放課件，并將步驟圖張貼于教室四周，讓幼兒觀察操作、（還可提供材料裝飾帽檐）。
（4）幼兒戴上帽子到表演區(qū)，自由表演。
（二）裝飾圣誕樹。
播放課件《圣誕節(jié)的西瓜豬》后半部分：發(fā)生了什么事（幼）、讓我們一起幫助西瓜豬裝飾圣誕樹吧。
（三）知識梳理。
1、為什么要過圣誕節(jié)。
2、圣誕節(jié)會遇到誰？
3、圣誕節(jié)我們要做什么？
1、評價。
2、小結：將彩紙隨意粘貼在圣誕樹上，一棵五彩的圣誕樹就做好了。
3、分發(fā)活動材料，幼兒制作，教師巡回指導。提醒幼兒先將彩紙撕好，盡量撕得細小，然后再粘上漿糊，漿糊不能粘的太多了。
圣誕禮物教案篇八
活動目的：
1、體驗和同伴及家長一起品嘗圣誕禮物的快樂。
2、孩子通過自己動手操作，打開圣誕禮物包裝，得到里面的禮物。
活動準備：
用紙袋以及盒子、瓶子包裝好圣誕禮物若干。
活動過程：
1、圣誕老人說我們小小一班的小朋友很能干，特意送來一大包禮物，你們看——出示一大包禮物，引起孩子的興趣。
3、拿到禮物看看從哪個地方打開最方便，老師看看誰的小手最能干。
4、小朋友自己操作，老師巡回觀察。
5、表揚愛動手的有禮貌小朋友。
6、請小朋友把弄出來的垃圾放到桌子中間的大盒子里。
圣誕禮物教案篇九
活動名稱：
活動目標：
1、掌握用聽、聞、捏、搖等方法來判斷禮物的“有”或“沒有”。
2、在猜測禮物、打開禮物的過程中，體會收到禮物的快樂?；顒訙蕚洌?/p>
1、包裝精美的禮物（略多于幼兒人數(shù)），其中有用合裝的、也有用袋裝的禮物（禮物考慮從幼兒生活經(jīng)驗與興趣需要出發(fā)，并能夠引起幼兒的猜測或判斷之用。如：有或無聲響的、有或無香味的、有或無重量的等等）；笑臉和哭臉，分別表示有禮物和沒有禮物）。
2、生活中幼兒有收到或打開禮物的經(jīng)驗。
3、禮物四散藏在各個地方活動過程：
一、尋找禮物（體會收到禮物的快樂，大膽說說是在哪里找到禮物的，發(fā)展幼兒的語言、方位感、情感等）導語：馬上要過新年啦，我給你們帶來了很多的禮物。能收到禮物了，高興嗎？禮物就藏在舞臺的中央，我們一起去找找吧！重點：提問：你在哪里找到禮物的？猜測：會是些什么禮物？過渡：禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢？老師知道寶寶的本領可大了，不打開禮物就能知道。
二、判斷“有”還是“沒有”（嘗試不打開禮物，用各種方法來判斷有或無，引起幼兒的探索興趣，并能用動作或語言來表現(xiàn)猜測的結果）要求：不打開包裝，想辦法知道禮物盒或禮物袋中究竟有沒有禮物，說說自己是用什么辦法知道的？有的放在笑臉娃娃的桌上，沒有則放在哭臉娃娃的桌上。
1、幼兒猜測找到的禮物盒或禮物袋中究竟有沒有禮物重點觀察：用了哪些辦法？個別交流：你的禮物盒里有沒有禮物？你是怎么知道的？（注意動詞的使用）。
2、共同驗證判斷的結果（1）先驗證有禮物的提問：這些都是有禮物的，那么多！告訴大家你是怎么知道里面有禮物的？（啟發(fā)幼兒用動作或語言告訴大家。如：我搖一搖，里面有聲音的，就知道有禮物了；我聞到里面很香的；我覺得很重的……）（2）再驗證沒有禮物的提問：這里有禮物嗎？（請幾個幼兒上來再次辨別或判斷）提示：幼兒注意觀察伙伴使用的方法驗證沒有禮物的：究竟有沒有呢？我們打開看看（請個別幼兒打開）驗證有禮物的：究竟大家的猜測對嗎？我們打開禮物盒就知道了（直接打開禮物盒……）小結：原來真的是有禮物的！剛才大家可聰明了，想了許多辦法終于發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的秘密。
三、享受禮物導語：收到禮物應該說些什么？（謝謝）新年快到了，別忘了準備禮物給喜歡的人哦。
圣誕禮物教案篇十
田甜王琳。
通過開展圣誕親子同樂活動，讓幼兒與家長一起體驗慶圣誕迎新年的快樂，加強家長與子女之間的情感交流，增加老師與家長之間的溝通機會。培養(yǎng)幼兒參加體育運動的興趣，親身體驗體育活動的魅力。
圣誕大家樂。
一、主持人致開幕詞并宣布運動員入場。
入場方式：以運動會主題曲為音樂背景，以班級方隊為序依次入場。各班可以在經(jīng)過主席臺時喊出自己的運動會口號，各班制作一面班牌，選一名幼兒手拿班牌走在隊伍的最前面。
入場口號：
鍛煉身體，保衛(wèi)祖國。
鍛煉身體，建設祖國。
團結合作，加油加油！
圣誕快樂，加油加油！
二、集體表演《鈴兒響叮當》、《小星星》。
三、親子活動開始。
1.跳圈。
父(母)子同時依次向前各跳至一圈內，然后將后面一只圈放至前面，如此依次進行至終點，先到者為勝。
材料：小塑料圈15個。
2.運禮物。
父(母)馱著幼兒拿著禮物袋跑向終點，將禮物放進禮物袋背著返回起點，速度快者為勝利。
材料：禮物袋5只，皮球30只，籃子10只，圣誕老人帽子大、小各10個。
3.羊角球。
父(母)從起點運球前行至場地中間交給孩子，孩子騎在羊角球上跳回到終點，先到者為勝。
材料：羊角球5只。
4.二人三足行。
父(母)子二人把相靠兩條腿用布條扎住，走到終點，先到者為勝。
材料：紅帶子10根。
5.搶椅子。
由六名幼兒和家長為一小組，將比幼兒數(shù)目少1的'椅子擺成圓圈，在鼓聲中開始圍繞圓圈向同一個方向跑步。鼓聲停，家長則抱著幼兒開始搶椅子，未搶到椅子的家庭離開場地，然后減少椅子繼續(xù)游戲，最后留在場地的家庭為勝。
材料：椅子30個，鼓一架。
6.袋鼠跳。
幼兒鉆進袋中，父(母)手提袋口前進跳，先到者為勝。
材料：布袋10只。
7.抓尾巴。
家長馱著孩子，孩子腰間系著尾巴，孩子在家長的走動下去抓其他家庭孩子的尾巴，未被抓到尾巴的一組為勝。
材料：5個尾巴。
8.坐花轎貼五官(全家三人)。
爸爸媽媽抬著孩子拿一種五官，孩子來操作粘貼后返回，由第二個家庭繼續(xù)抬花轎貼五官，速度最快、完成最好的班級屬于優(yōu)勝者。
材料：圣誕老人頭像，五官。
活動結束。
集體表演《新年好》，在《圣誕快樂》的歌聲中結束活動。
圣誕禮物教案篇十一
音樂《圣誕禮物》。
兩棵掛有禮物的圣誕樹，幾頂放有禮物的圣誕帽。
各種包裝好的禮物（內裝各種糖果），圣誕老爺爺手套一只。
在游戲中理解并掌握方位詞"上下""里外"。
積極參與，大膽表達，體驗游戲活動的樂趣。
師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老爺爺給我們準備了許多禮物，我們一塊兒去瞧瞧吧！
（析：聽著輕松歡快的音樂進活動室。幼兒可以立即進入過圣誕的情景中。）
1．找找說說禮物在哪里。
師：圣誕老爺爺把禮物放在哪里了？我們一塊兒去找一找，互相說一說吧！
（析：這個集體交流的環(huán)節(jié)不僅要讓幼兒理解上、下、里、外等方位詞，還要鼓勵幼兒用完整的語言來表述。）
2．游戲：摸摸禮物快回來。
師：圣誕老爺爺要請你們去摸摸禮物，你們愿意嗎？（教師引導幼兒邊念"小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，男孩摸摸樹上面的禮物，女孩摸摸樹下面的禮物，快回來。"邊玩游戲。用同樣的方法摸圣誕帽里、外的禮物。）
（析：在理解方位詞的基礎上，師幼共同玩這個平時經(jīng)常玩的游戲，不僅活躍了氣氛，加深了幼兒對方位詞的認識，而且增進了師幼間的感情。男孩、女孩分開摸不同方位的禮物，一方面提高了游戲的難度，另一方面避免了游戲時的擁擠。）
師：圣誕老爺爺帶來了這么多禮物，有的放在上面，有的放在下面，有的藏在里面，有的擺在外面。
（析：教師結合動作小結禮物所在的方位，直觀形象，符合小班幼兒的認知特點。）
3．唱一唱"圣誕禮物"。
（1）教師演唱"圣誕禮物"：圣誕禮物，圣誕禮物，在哪里？在哪里？有的放在上面，有的放在下面，真好看！真好看！圣誕禮物，圣誕禮物，在哪里？在哪里？有的藏在里面，有的擺在外面，真好看！真好看！
（析：教師戴上手套裝扮成圣誕老爺爺?shù)男蜗?，利用幼兒熟悉的歌曲《兩只老虎》的旋律，重新填詞演唱，并加上了動作，使方位表達更加形象生動，幼兒聽得很認真，也萌生了表演的愿望。）
（2）幼兒跟著教師一起演唱。
師：圣誕老爺爺唱得好聽嗎？你們想唱嗎？那我們一起跟著圣誕老爺爺唱吧！
4．自由選取自己喜歡的禮物。
師：你們想要這些禮物嗎？請你去拿一個自己喜歡的禮物。
（析：看到這些包裝精美的禮物，孩子們很想擁有，所以教師設置拿禮物這個環(huán)節(jié)，以進一步滿足幼兒的需要。）
5．與禮物捉迷藏。
師：現(xiàn)在我們一起來和禮物捉迷藏好嗎？請你把禮物藏起來。
師：你把禮物藏在哪里了？
（析：讓幼兒自己選一個喜歡的禮物，然后和禮物玩"捉迷藏"的游戲。使禮物和幼兒直接關系。幼兒由此獲得了豐富的體驗。在游戲過程中，教師鼓勵幼兒正確運用學過的方位詞，說說自己把禮物藏在了什么地方。如可以先請幾個幼兒告訴圣誕老爺爺，然后請他們互相告訴旁邊的小朋友，以滿足他們表達的欲望。）
1．搖一搖、聽一聽，猜猜里面裝的是什么禮物。
2．拆開包裝，拿出禮物，相互說說是什么禮物。
3．品嘗、分享糖果。
（析：最后環(huán)節(jié)是本活動的**部分，既發(fā)揮了幼兒的想象力，又滿足了他們的好奇心。）
圣誕禮物教案篇十二
圣誕節(jié)越來越近，孩子們也越來越興奮，琪琪高興的對大家說：“我媽媽說到圣誕節(jié)時，圣誕老人要送我一件神秘的圣誕禮物?！币宦犨@話孩子們特別興奮，一個個討論起了自己想要什么樣的禮物，看到孩子們熱情洋溢的笑臉，我想：我們何不也來做一次圣誕老人給小朋友做圣誕禮物呢？于是，我們的“圣誕禮物”這一活動也就這樣產生了。
［活動目標］。
1、學習撕、貼、粘、包技巧，鍛煉幼兒手部肌肉的活動能力。
2、簡單了解圣誕節(jié)的一些事情。
3、體驗與同伴一起制作的快樂。
［活動準備］。
1、幼兒自帶禮物1――2個。
2、各種紙盒、雙面膠、透明膠、糨糊、各色電光紙、毛線、剪刀、抹布等。
［活動過程］。
1、談話活動導入。
2、自編故事《快樂的圣誕節(jié)》。
圣誕節(jié)的時候人們會干什么？人們?yōu)槭裁赐砩显诖差^放一只干凈的襪子？圣誕老人是怎么給人們送禮物的？你們想得到圣誕老人的禮物嗎？可是，圣誕老人要準備這么多的圣誕禮物可累了，我們小朋友能不能幫幫圣誕老人?。磕俏覀円黄饋韼褪フQ老人一起準備禮物吧。
3、幼兒動手制作圣誕禮物。
要求：（1）看誰制作的禮物很神秘別人不知道。
（2）把你制作好的禮物穿上毛線掛在我們教室的展板上，等過節(jié)的時候你就可以代替圣誕老人把它送給你的好朋友了。（老師負責幫助幼兒把禮物穿上毛線）。
4、幼兒相互欣賞制作的禮物。
圣誕禮物教案篇十三
我最想要的是一條手鏈，因為在學校玩游戲時，其他小朋友都說要帶手鏈，如果沒帶手鏈就會被退出，真希望圣誕老公公可以送我一條漂亮的手鏈。
我希望我的手鏈上面有一個亮亮的寶石，旁邊有一顆顆藍色的珍珠，珍珠的旁邊，可以加點五彩繽紛的流蘇，這樣就可以變得更美麗，手鏈不僅可以增進我做手工藝的技巧，還可以拓展人際關系，讓我交到很多有相同興趣的朋友，如果看到有人帶不同的樣式，我們可以交換，體驗一下帶上不同手鏈的感覺，也可以問他這個手鏈要怎么做？這樣子就可以一起動手做手鏈，參加的人都可以擁有屬于自己的特別樣式。
我希望圣誕老人可以送我一條手鏈，這樣子大家就可以依照手鏈的樣式分組玩游戲，除此之外，在放學的時候，在人群中我可以把手舉高，揮揮手，讓媽媽可以從漂亮的手鏈的位置，清楚的知道我在許多小朋友之中的哪個位置。
從今天起我要認真祈禱，希望在圣誕節(jié)時，會有一條漂亮的手鏈放在我的紅色圣誕襪里面，如果我真的得到了，我一定會很開心，并且好好珍惜它。
圣誕禮物教案篇十四
12月25日，是圣誕節(jié)。我們學校要開展圣誕活動，其中一項就是交換。
為了交換，在圣誕節(jié)的前一周我就準備好了。我從紅色的桌布上剪下了兩個襪子的形狀，縫在一起，把禮物放進去，我的襪就完成了，我做得很精致呢!因為我相信，只要努力制作，一定也會收到一份好禮物的。
圣誕節(jié)一大早，同學們就開始裝扮教室了。這里掛彩帶，那里貼貼畫。不一會兒，教室就裝扮好了。接著，老師讓我們把自己的'禮物交上去，由老師編號，再進行抽簽領取禮物。我們把禮物交上去，等老師編好號，就要開始抽簽領禮物了。
熊敏璇抽到的獎品是晶瑩剔透的水晶蘋果，陶朗抽到了一大堆美味的牛肉干、水果糖，袁嘉寶抽到了通明透亮的玻璃大廈……我越來越期待了，我到底會抽到什么禮物呢？零食？學習用品？飾物？終于，輪到我抽了。我的手搖擺不定，不知抽哪一個好，為了不浪費時間，我迅速抽了一張中間的簽條，簽條上寫了：10。
10號禮物是什么呢？我快步走到講臺前，找到了10號禮物――一只大紅卡紙襪子。哈哈，包裝得還不錯，里面應該有什么好東西吧!我先拿鼻子湊上去聞了聞，沒什么味道，肯定不是香包之類的東西。我又拿手摸了摸，平平的，會是本子嗎？本子應該不會這么薄。那是什么呢？為了早點揭開它的神秘面紗，我迫不及待地把手伸進卡紙襪子，把禮物拿出來一看，傻眼了――一個用紙折起來的愛心。不過，我心里仍抱著一絲希望!也許里面寫了什么祝福語或了一幅畫吧!當我小心翼翼地拆開愛心后卻大失所望，上面什么也沒有，就是一張白紙。
蒼天啊!大地啊!你們長沒長眼睛啊!我辛辛苦苦準備了半天，難道這就是回報嗎？可恨啊!
圣誕禮物教案篇十五
其實，我想要的多得數(shù)不勝數(shù)：牧羊犬，波斯貓，神筆，住洋房，好成績……可是，說到我最最最想要的禮物嘛，一定令你出乎意料，就是“地球能得到人們的保護”。
你們可能會好奇：為什么我會要這么奇怪的呢？
地球是我們賴以生存的家園，它就像母親一樣，為我們提供著生存資源和生活條件?？墒?，隨著社會越來越進步，科技越來越發(fā)達，我們周圍的土地，水源和空氣都被污染了，對我們的健康也造成了危害，我們世界上的一切生物，也都開始生病了。
白色污染日趨嚴重，使壞境付出嚴重的代價，生態(tài)破壞，環(huán)境污染對人類生存發(fā)展構成極大的威脅。
“地球能得到人們的保護?！边@是我最渴望的。同學們，保護地球，人人有責。讓我們一起攜手，精心地保護地球。
圣誕禮物教案篇十六
你猜12月25日是什么日子？當然是圣誕節(jié)。
在逛超市的時候，奶奶問我要什么樣的。我和姐姐異口同聲的說："能玩就好。'奶奶讓我們先回家。原來奶奶不要我們提前看到，圣誕節(jié)那天給我們一個驚喜。果然圣誕節(jié)那天，奶奶給了我一個盒子。我迫不及待的打開了盒子。哇塞！是一架精美的遙控飛機。我開心地要爺爺帶我去玩飛機。嗖的一聲，飛機騰空飛起，我希望這一斷記憶永遠停留在我的腦海里。
每次圣誕節(jié)我都很開心，但今年的圣誕節(jié)讓我意義非凡。
圣誕禮物教案篇十七
2、在操作過程中感受過圣誕節(jié)的快樂氣氛。
勾畫輪廓線時要有力度、光滑。
師生共同收集圣誕裝飾物（實物或畫片）、油畫棒、鉛畫紙、黑色及彩色水粉色。
一、欣賞談論有關圣誕節(jié)的話題：
1）12月25日是什么節(jié)日？
2）超市、商店、幼兒園是不是打扮的非常漂亮？
3）（出示圣誕樹）圣誕樹漂亮么？為什么？
4）掛禮物：教師出示禮物盒，請小朋友一起來掛禮物。（掛禮物時請幼兒說一句最好聽的話介紹禮物。）。
二、共同試畫圣誕卡：
1）這些都是大人買的.或制作的，今天，我們小朋友也來畫圣誕禮物送給好朋友好么？
2）送禮物：教師用一支油畫棒，由幼兒選擇難度較大的圖象（五角心、圣誕樹）進行示范。
3）包禮物：幼兒共同選顏色，輪換著將禮物一圈圈包起來。（在包禮物的過程中教師可以請個別幼兒也來試一試，然后一起討論怎樣包禮物才漂亮。教師也可以出示包好的禮物給幼兒一定的提示。）。
4）裝燈：繼續(xù)調換顏色在背景處運用短直線“裝彩燈”。
5）點燈：用黑色水粉顏料在背景處涂色。
三、嘗試作畫：
1）自選禮物：可以一個也可以兩個，可以畫已有的樣品，也可以畫自己想象的禮物。
2）“包禮物”時要有耐心、有力度，提醒幼兒小的禮物可以多包幾層。
3）點燈時要有耐心，要使幼兒體會燈越多才會越美麗。
四、感受節(jié)日氣氛：
1)播放新年音樂，創(chuàng)造感受熱烈、歡快的節(jié)日氣氛。
2)比一比，誰的禮物最棒？
3)結束：圣誕樹真美、圣誕禮物真多，讓我們坐著圣誕老爺爺?shù)难┣淋囈黄鹑ネ姘桑?/p>
圣誕禮物教案篇十八
圣誕節(jié)快到了，我希望圣誕老人能送我一個玩具模型。
小時候，我曾聽別人說：“只要在圣誕夜前三天每天說一次自己想要的東西，圣誕節(jié)時就會收到圣誕老人送的禮物?！碑敃r我小，還不太懂，就沒這樣做。長大了，想起這件事，開始覺得這很迷信，我不相信，可如果什么都不說，圣誕老人就會亂送禮物，我就得不到自己想要的禮物。想想怎么辦呢？有了！我腦袋里蹦出一個念頭：給圣誕老人寫封信！可是，又不好意思，因為圣誕老人去年來的時候給我寫了張紙條——“親愛的jay（我的英文名字），改掉做小動作的壞習慣，明年還有。”可我已經(jīng)這毛病改了好長時間還沒改掉，我只好硬著頭皮去找媽媽幫忙，讓媽媽給圣誕老人寫信，告訴圣誕老人我希望得到的禮物是玩具模型。
第二天，媽媽對我說信已經(jīng)寄出去了，我很高興，又有點懷疑，不知是真是假。
圣誕夜到了，我早早躺在床上，一覺醒來，看看床頭，空空如也，只有我的玩偶，我掃興地瞇著眼睛，把玩偶拿開。玩偶下面奇跡般地出現(xiàn)了一個黑色的盒子，我頓時來了勁兒，衣服也不穿，翻身跳起，仔細一看，原來盒子里裝著十五本書，叫作《貓頭鷹王國》。天??！我又不是貓頭鷹迷，送我這個干嘛。媽媽見了，說：“可能，圣誕老人想讓你靜一靜，看看書，就可以改掉做小動作的壞習慣了?！?/p>
不知道這次是圣誕老人說話不算數(shù)，還是他也有意幫我一起改掉做小動作的壞習慣呢？
圣誕禮物教案篇十九
在我兒時的記憶中，圣誕節(jié)給我的印象并不深，沒有漫天飛舞的雪花陪我渡過，沒有桌上那芳香四溢的宴席，沒有傳說中那和藹慈祥的圣誕老人，也沒有禮物。。。因為小時候我生活在南方，生活在農村，我也偶然看過一些城市里來的孩子帶著禮物來這看望爺爺奶奶。我也曾好奇，羨慕，我想知道什么叫圣誕節(jié)，更想知道為什么他們有禮物我沒有。
那時我還小，有一次，實在忍不住了，跑去問外婆，我歪著小腦袋看著外婆，傻傻地問：“外婆，什么叫圣誕節(jié)啊?為什么他們有禮物呢?我怎么沒有?”外婆摸了摸我的頭，滿是皺紋的臉上露出了慈祥的笑容：“圣誕節(jié)啊我也不大清楚呢，應該是外國人過的節(jié)日吧?”
我有點失望的說了聲“哦”。外婆看著我失望的表情，開口說道：“不過，我聽說，圣誕節(jié)會有圣誕老人，小孩子們都會在圣誕節(jié)那一天把襪子放在床頭，晚上，圣誕老人會給他心中的乖孩子送禮物?！薄巴?真的啊?好棒!”聽到這句話，我兩眼放光，不過目光又馬上黯淡下來，顯得有些難過，我問外婆：“外婆，小燕。。是不是不乖啊?”外婆笑了，說：“不會啊，我們家小燕最乖了。”我嘟著嘴說：“那。。那為。什么。圣誕老人。不給小燕送禮物呢?”外婆說：“會送的'，或許。是圣誕老人太忙了，又或者。他有急事啊，是吧，圣誕老人給這么多人送禮物，他很累的。嗯?”“嗯!”我點了點頭，自顧自地說：“或許是圣誕老人太忙了，他明年就會給我送的?！?/p>
很多年過去了，我也沒收到過圣誕老人的禮物，在我讀一年級時，來到了城市里，我第一次看見圣誕老人城市里的圣誕節(jié)好熱鬧啊，走在街上，耳邊傳來四面八方的圣誕歌。偶爾經(jīng)過身旁的孩子，手里大多都捧著禮物。我好羨慕呀，媽媽拉著我的手，默默地看著我那年，我收到了。后來才知道，那是媽媽悄悄攢錢買來送我的。
圣誕禮物教案篇二十
第一次聽到圣誕節(jié)這個西方國家的節(jié)日名是在格林童話的《賣火柴的小女孩》里，在普天同慶的圣誕夜里，當小女孩點燃了第三根火柴時，火光閃亮，她坐在美麗的圣誕樹下，樹枝上面掛滿了琳瑯滿目的，圣誕樹上五光十色的彩燈一閃一閃，像天上的星星………上幼兒園的.時候，聽老師講：平安夜的晚上，圣誕老人會駕著馴鹿雪撬滿載著禮物送給這一年來表現(xiàn)好的小朋友，他會悄悄地從煙囪爬進屋內，把禮物送在小朋友床頭，然后悄悄地離開，就這樣挨家挨戶地送去。
那一年的平安夜，我悄悄地蹲在廚房的一個角落，虔誠地雙手合十，閉著眼睛，默默地祈禱：“圣誕老爺爺，送我禮物吧！我是個好孩子！”第二天一大早，當我睜開眼睛的時候，我想要的變形金剛5就在我的枕頭旁，“哇！圣誕老人終于送我禮物了!”我開心地大叫起來，捧著這份珍貴的禮物讓爸爸媽媽看，他們也開心地笑了。
自那年起，每一年的圣誕節(jié)我都會收到心儀已久的禮物：粉色的白雪公主文具盒，法拉利跑車，精美的彩筆套裝，維尼小熊。“我是個好孩子?！睘榱瞬还钾撌フQ老爺爺對我的期望，我始終堅守著這個承諾，自己收拾房間、清洗碗筷、陪弟弟講故事，我爭取做爸爸媽媽心目中的好孩子。
今年的圣誕節(jié)馬上就要到了，我早已在心里許下了愿望，不同的是，我沒想要任何禮物，我只希望我的爸爸、媽媽、我和弟弟一家人永遠平安、幸福！
圣誕禮物教案篇二十一
每到冬天，人們都會不自覺地想起圣誕節(jié)。的確，圣誕節(jié)這個美好又充滿幻想的節(jié)日，確實令我神往。孩子們總盼著這一天，一年一度的圣誕節(jié)。
記得每到12月，我總會拉著爸爸媽媽的`手，問：“爸爸媽媽，今年圣誕老人會來嗎？”
“會的，一定會的，他會把禮物放在你那只臭烘烘的襪子里，圣誕節(jié)你一醒來就會看到拉！”
“我要小汽車，我要奧特曼，還有冰糖葫蘆！”
“好好，都有！圣誕老人都會滿足你的。”媽媽總是這么說。
于是，懷著一個隱秘的愿望，靜靜地等待著圣誕老人的禮物。到了平安夜那一天晚上，媽媽來到我的床邊，對我說，只要我乖乖睡覺，圣誕老人一定會來給我送禮物的。隨后，媽媽就會說：“好了，寶貝，乖乖睡。媽媽把你的臟衣服拿去洗洗，明天就干干凈凈的了?！笔フQ節(jié)那一天睜開惺忪的雙眼，總會看見一只小襪子掛在我的床頭，看起來沉甸甸的。那里面裝著各種各樣的禮物，雖然每年都不一樣，但都是符合我心愿的。
每次收到時，總會發(fā)現(xiàn)上面貼著各種標簽。我想，肯定是圣誕老人知道我喜歡什么，特地到商店給我買的吧。
圣誕禮物教案篇二十二
今天是圣誕節(jié)，爸爸來學校接我，去三匯喝喜酒。車子行駛在曹娥江邊。一路上我看到大江兩岸架起了無數(shù)座堅固的橋梁，格外引人注目。一大片一大片的蘆葦在寒風中搖尾乞憐，光禿禿的樹枝在寒風中不由的打著冷戰(zhàn)，枯黃的小草發(fā)出的瑟瑟聲響，仿佛在竊竊私語。盼望著春天的到來。
車子到了三匯的時候，我也驚奇地發(fā)現(xiàn)田地里，居然還有沒被采光的棉花，在一棵棵枯枝敗葉的棉樹上，襯托著那一朵朵潔白柔軟的棉花?？吹梦倚睦锇l(fā)洋，直打小算盤：“嘿嘿，待會兒，我要趁媽媽不注意的時候，去摘棉花。”
下車后，居然見到了上海認識的朋友——葛棟楠。我們倆都喜出望外，終于有伴了。同時我把手捂在葛棟楠的耳朵上，把鬼主意告訴了他。媽媽剛好在和主人講話，我看時機到了，就鬼頭鬼腦地溜了出去，一溜煙似的來到了田野里。
啊，一陣泥土獨有的芳香撲鼻而來，使我感到心曠神怡，說不出的完美。我們東瞧瞧，西轉轉，來到一塊棉田里。咦？為什么這個怎么這么硬呀？我百思不得其解，突然我發(fā)現(xiàn)我拿的.是棉桃，還沒成熟所以沒有開出棉花來。當然是硬的。不過我不采棉桃，那白乎乎的棉花多可愛呀，于是乎，我伸出雙手，抓住那毛茸茸的棉花。只聽棉花姑娘輕輕地說：“小朋友，謝謝你來看我，謝謝你把我采走?！?/p>
“對呀，可愛的棉姑娘？你怎么不在秋天回家？是哪位心狠手辣的農夫把你遺棄在這荒郊野外？”我奇怪的問。
“no，no，是農夫太忙了，可這并不重要，重要的是你快把我采走吧，我可以為人民取暖……。。"棉姑娘一邊高興的手舞足蹈，一邊愉快地說。
“別著急別著急，棉姑娘你太無私了，我這就把你帶走。”
我心里悄悄想，要是做條棉被多暖和啊！不一會，我們已摘了滿滿四個口袋，就滿載而歸了。
啊！多么的出呼意料啊！能在這個圣誕節(jié)和田野親密接觸，親手摘到了這暖和的。
圣誕禮物教案篇二十三
我在滿屋子轉悠看看有沒有什么可以送給媽媽的。突然有幾個“小紅球”跳入了我的眼簾，圓圓的，胖嘟嘟的，還戴著小小的綠帽子。哈哈，這不是西紅柿嘛？“做個涼拌西紅柿給媽媽吃吧，她可喜歡了?！蔽壹拥亟辛似饋?。
該第二道工序了，這個簡單，放糖。我先在上面撒了半勺子的糖，拌了拌，嘗了嘗，怎么沒有甜味呢？于是我一勺接一勺，放了好多勺。嗯，終于有甜味了，我來給它們整下隊吧。??？底下怎么這么多糖？原來都沒有化啊。折騰了半天，我終于把它們排成了一朵大紅花的形狀。媽媽進門的時候，我邊唱著“merrychristmas”，邊端出我的處女作出現(xiàn)在媽媽的.面前，媽媽開心的說這是她收到的最好的。
圣誕禮物教案篇二十四
又一個寧靜的平安夜，正當我向媽媽炫耀同學送我的賀卡竟然有兩張一模一樣的時候，從下午一直睡到現(xiàn)在的爸爸突然餓了，一把打開了冰箱，驚詫地問：“這里怎么會有只燒雞?”我急忙要跑過去看，媽媽卻一把擋住我，不叫我去看。媽媽這種怪異的作法，讓我好像突然明白起來，噢!那極有可能是給我的。
晚上，我躺在床上，正在搞怪讓圣誕襪立起來時，媽媽雙手背在身后過來了，從背后拿出一包巧克力豆，媽媽好像看出了我的心思，悄聲對我說：“快睡覺吧!別想太多了，過了十二點就沒有了，這才是我給你的，你爸剛剛騙你呢!”說完就悄然離去。
還是六點多的時候，我便被一股燒雞的味道香醒了，醒來的第一反應就是往桌子上看，突然看見一個盆子，里面有一只燒雞，還有一張紙，是圣誕老人的賀卡。這時想起昨天晚上的那件事，去廚房一看，回來時眼里蓄滿了淚水，冰箱里的雞不見了!原來是媽媽提前給我準備好了，一只雞。
我的心里百感交集，想說對不起，媽媽，我在學習上不太認真，你卻贈與我兩個，我以后一定好好學習，絕對不會叫你失望。正是有了這個信念，我的作業(yè)每一次都更好，錯的更少。謝謝媽媽，也謝謝你贈與我的。
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