教師師德素養(yǎng)心得體會(模板23篇)

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教師師德素養(yǎng)心得體會(模板23篇)
時間:2023-11-28 07:19:17     小編:雨中梧

總結(jié)是提高自己學(xué)習(xí)和工作效率的一個重要手段。"那么如何撰寫一篇有深度的心得體會呢?首先,要先對自己的經(jīng)歷進行回顧,整理出其中的亮點和學(xué)到的重要教訓(xùn)。其次,要在心得中展示個人的思考和感悟,給讀者留下深刻印象。最后,要注意語言的精煉和表達的準確,使讀者能夠真正讀懂你的心得。"以下是小編為大家收集的心得體會范文,僅供參考,希望能給大家?guī)韱l(fā)和思考。通過閱讀這些范文,我們可以學(xué)習(xí)他人的心得體會寫作技巧和經(jīng)驗,從而在自己的寫作中不斷提升。每一篇范文都有其獨到之處和不一樣的觀點,可以幫助我們開闊思維,發(fā)現(xiàn)更多的想法和感悟。大家一起來看看,相信一定會有所收獲和啟發(fā)。

教師師德素養(yǎng)心得體會篇一

在xx區(qū)教育局的精心組織安排下,在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我參加了4月份的xxx培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過程中,我聆聽了專家學(xué)者的報告,收獲頗豐。

這一次培訓(xùn),首先聆聽了xxx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長xx所做的《對學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問題的思考》專題報告,她告訴我們,幼兒美術(shù)活動重結(jié)果更重過程,教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,開展具有游戲傾向的美術(shù)活動,這樣才能調(diào)動幼兒的積極性。

活動中一句“誰正被造就,陶工還是陶壺”,讓我印象深刻,我的理解是:老師和幼兒都在被造就,老師通過給幼兒上課,各方面都有所提高,反過來,幼兒在活動中也學(xué)到了各種技能,形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。

xx現(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長xxx為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報告,并在現(xiàn)場示范美術(shù)水粉畫的操作過程,講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。

中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任xxx為我們做了《音樂教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報告。她的報告幽默風(fēng)趣,通俗易懂,她給我們具體講解了如何通過音樂領(lǐng)域的有效教學(xué),更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

雖然只有短短三天半的時間,我卻收獲了許多。在美術(shù)方面,要多給幼兒欣賞作品,無論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣,將游戲融入到其中,給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中,我也可以借鑒薛老師的借形想象,讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。

在音樂方面,回顧原來的教授方法,有很多不足的方面。有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡單,不知道怎樣一層一層加難度;有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難,幼兒根本完成不了?;仡檟xx給我們的培訓(xùn),我深刻的理解了音樂游戲。

每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過的情況下,才進行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂教學(xué)活動中,如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā),通過自己的努力,在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就,那么,在不斷獲取新的自我實現(xiàn)高峰體驗需求的驅(qū)動下,全身心投入學(xué)習(xí)自然就會成為他們自己主動追求的事情!同時,老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì),如注意力,觀察力,思維力,原有經(jīng)驗應(yīng)用能力,自我管理能力等等。

在培訓(xùn)中,看了xxx幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂課,她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂,去理解音樂,幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力,同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要,通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗又增強了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。

通過這次培訓(xùn),我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動,更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中,我本著這個目標(biāo),努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),更好的激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)揮幼兒的好奇心,讓幼兒更好的在學(xué)中玩,玩中學(xué)。

教師師德素養(yǎng)心得體會篇二

二零xx年三月二十九日上午,和東勝區(qū)的全體教師們一起,參加了教育局舉行的師德培訓(xùn)視頻會議,親耳聆聽了四位優(yōu)秀教師實行的工作匯報,學(xué)習(xí)到了他們?yōu)槿藥煴淼牡浞?,敬佩了他們四位老師為他們的學(xué)生所做了的那很多很多。靜思之后,一個聲音一直在我的腦海盤旋、響徹:其實,我也是應(yīng)該感謝我的學(xué)生的!

感謝學(xué)生帶給我的生命新鮮和活力!每天上班的路上,我總能像領(lǐng)取了不一樣的圣旨,快樂的開車來到學(xué)校,帶著每一天新的使命,開始和我的工作、生活、和學(xué)生學(xué)習(xí)。每每走進校園,那些理解的和不理解的學(xué)生,在我眼里是那樣的活潑可愛!也許他們漂亮,也許他們帥氣,也許他們羞澀,也或許他們有著稍稍的邋遢,也或許他們有些憂郁,也或許他們目光有些呆滯……不過在我的眼里,他們是那般的親切和可愛,一個個鮮活的小臉,那里洋溢著天真的笑容;竊竊地私語里,有著他們自己的快樂;雖說是偶爾的大聲喊叫,那也是他們童年的無憂無慮、無所顧忌呀!他們和我一樣:來學(xué)校了,上課、下課!重復(fù)著也期盼著!看著他們在我眼前走著、跳過、又跑開,我心里總是心起善念,微笑地與他們擦肩而過,那種職業(yè)的幸福油不過生,那種心頭的甜蜜慢慢縈繞全身。原來作為教師對于我來說,是那么的快樂、自信和踏實!他們帶給我的.不但有辛苦,也有充實和快樂!感謝學(xué)生們教會我彼此尊重!在他們的世界里,有著我們大人無法理解的話題。無論如何,他們的天真讓他們在錯誤中摸爬滾打;他們的幼稚,會讓老師生氣的無處躲藏,其實何必呢,他們是孩子呀,他們很可能是無意識的呀!貪玩是他們的天性,大人們不也是常常在抽空玩會兒、吃會兒、放松會兒,不是嗎?多融入他們一些,正面地、善意地去引導(dǎo)他們,在他們需要學(xué)習(xí)的時間里,盡可能的告訴他們該做什么和不該做什么,我們要協(xié)助他們成長,而不能夠一味地指責(zé)和呵斥,讓他們在接受知識教育的同時,更多地明白些做人道理,學(xué)會彼此尊重、學(xué)會彼此理解,學(xué)生小學(xué)六年的習(xí)慣養(yǎng)成教育,也就是老師們協(xié)助他們鋪墊了幸福的一生。

記得看過這樣一段話:知道大人們?yōu)槭裁床惶羰硢?因為錢在大人手里,他們想咋花就咋花,他們每次所買回來的東西,都是他們大人愛吃的,他們怎么可能還挑食呢?仔細想想,生活的實際是不是很多時候就是這樣的呢?我們很少是站在孩子的角度去感知這個世界的,我們把教的任務(wù)完成的淋漓盡致,不過我們卻忽略了孩子的出發(fā)點和興趣點。在尊重他們的思想之后,我循循善誘地去引領(lǐng)他們、激發(fā)他們,讓他們學(xué)得快樂,寫的開心。于是,我也慢慢感覺到,我現(xiàn)在的學(xué)生也又開始和我開心地"玩數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)"了,會與不會,至少我的課堂是他們暢所欲言的天堂里。

感謝學(xué)生讓我體會嶄新的每一天!因為每天要教給他們的知識是新的,那我的知識也就得是新的,我的教學(xué)引導(dǎo)也就得是新的,那我的教學(xué)思維也得是新的,于是我每天的心情也就是新的,這種更新讓我深深體會世界的交替和變換,也讓我深深地感受時間的流逝和時間的珍貴,我愿意更多地傳授給他們生命的正能量,也愿意更多地協(xié)助他們體會生活的積極和快樂!這種積極和快樂,其實是他們更多地傳遞給我的!我又怎敢去玷污和糟蹋?所以,我每天都會用于昨天不一樣的開心和激情,去迎接他們、去融合他們。我得充滿智慧地和他們一起學(xué)習(xí)、一起成長。我真怕有那么一天,我會離開我深愛的這個三尺講臺,像一個暮沉的老人,失去思考、失去機靈,只剩下呆滯的目光,少了活力,少了積極主動地拼搏和著急。所以,我還是慶幸自己自己有著七十六位的學(xué)生,我和他們一起,把書本上的知識,隨著一道道例題、一道道練習(xí)題,讓他們以不同的方法和形式,學(xué)會了、掌握了、理解力、領(lǐng)悟了、記住了、使用了,我也是欣慰了。

還有我時時牽掛的劉嘉申同學(xué),父母的忙碌生計、沒時間,讓孩子總感覺全世界對他的拒絕和遺忘。經(jīng)過上一學(xué)期的接觸和溝通,現(xiàn)在的他,手里一旦有了什么稀奇的東西,他就會湊到我的跟前:"周老師,送給你吧!".就如前些天,他不知從哪里撿來的學(xué)生手工作品-----紙質(zhì)的有些臟乎乎的三棱鏡。放學(xué)后,他專門等到辦公室門口,一看見我從遠處走來,趕緊跑過來,趴在我耳邊,悄悄地對說:"周老師,周老師,送給你吧,能看見好多種顏色呢!"我接過來,試著看了看,摸摸他的頭說:"你玩吧!周老師是大人了,不能玩這個了。"看著他沒煩惱的轉(zhuǎn)身跑開,我想:他也有著他的世界,他也有著他的快樂,一切也都挺好!祝福他的無憂無慮和從不抱怨,會有那么一天,他會長大,也會成熟,也會有他自己想要的生活,幸福的生活!

教育家們常說:教育就是愛,愛也應(yīng)該是大愛!老師的愛應(yīng)該是細節(jié)的愛、快樂的愛、常態(tài)的愛,是不求回報的愛,抬高我們的學(xué)生,成為他們成長的墊腳石,讓他們的人生路走的更好、更幸福、更快樂……感謝他們每個人帶給我的充實和活力,感謝他們讓我在每節(jié)課中演藝著我自己的精彩,也深深地感謝謝他們對我的認同和尊重,更深深地感謝他們每天陪伴我的感動和歡欣。

說一聲"老師,您好!"是他們對我的尊敬,回一聲:"同學(xué),你也好!"也是我對他們感激、謝恩的回報!謝謝你們了,我的學(xué)生們!我的教育快樂,有你們可愛的一半,也有我辛勤付出的一半!

教師師德素養(yǎng)心得體會篇三

通過這一階段的學(xué)習(xí),讓我對《新義務(wù)教育法》、《新教師法》、如何做好新時期的班主任工作,用心做合格教師,努力做一名優(yōu)秀教師,中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,重慶市黨員干部十二不準和八嚴禁等內(nèi)容具體的了解,使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性,并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,努力做一名好教師。

學(xué)校在師德教育活動中,開展了集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式,從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師及石柱優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認識到我的人生價值。作為一名教師,我應(yīng)當(dāng)為人師表,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我更加清醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,他們思想活躍,思維天真,好動,好鬧,工作煩燥之時,我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”,事后想來,這樣的我是不應(yīng)該的,事實上,學(xué)生是一個活的“生命體”,他們有屬于自己的感覺和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛,然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學(xué)生進步,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來,靜下心來去教育每位學(xué)生,要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,改變師道尊嚴的舊觀念,使自己的教育深受學(xué)生喜愛,家長認可,做一個人民滿意的好教師。

通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的好教師不能光作為一種口號,要付出實際行動,在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識,提高自身能力,業(yè)務(wù)水平;其次,在實際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外,師是服務(wù)于學(xué)生的,在服務(wù)學(xué)生的同時,要教會學(xué)生怎樣做人,做一個對社會有用的人。

總體而言,師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中,優(yōu)秀教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵了我教書育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會到人生的價值所在,即工作是快樂的,奉獻是幸福的!

教師師德素養(yǎng)心得體會篇四

教師是人類靈魂的工程師,是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,是學(xué)生增長知識和思想進步的指導(dǎo)者和引路人,教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。所以強化教師隊伍管理,加強師德教育是德育工作中的重要環(huán)節(jié)。

做為一名人民教師,在教學(xué)上應(yīng)有強烈的責(zé)任心,當(dāng)我們一踏進校門的那一天起,便對每一位學(xué)生負起責(zé)任,關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到全面發(fā)展。

1、以身示范:以情感染每一個學(xué)生在課堂上,要對學(xué)生進行孜孜不倦的教導(dǎo),一絲不茍地傳授書本的知識。在日常生活中,從道德、行為、言談、學(xué)風(fēng)等方面對學(xué)生進行嚴格的要求,制定出行之有效的措施。對于教育工作,老師應(yīng)做到不計較報酬,不講條件無私奉獻,教師既要向?qū)W生傳授課本的知識,也要傳授有關(guān)社會生活中的知識。在午間休息中,老師要率先示范,言傳身外。老師是學(xué)生的朋友,要讓學(xué)生愉快而又很好地接受老師灌輸?shù)闹R并與老師做"知心朋友":首先要做的就是要消除師生之間的"代溝"。只要能掌握學(xué)生的心理,老師就可以抓住其中的某些因素因人施教,要做好這些工作,老師要深入到學(xué)生群體中,跟每個學(xué)生一一談心,與他們做知心朋友,從中了解他們的優(yōu)點、缺點、愛好和困難等,在課堂上和平時的生活中對他們的點滴進步進行表揚和鼓勵,使他們樹立自信心,因為教師事業(yè)是一首愛心贊歌,是需要付出心血的,要我們的教師有耐心、有恒心、有愛心才能散發(fā)出的高尚的師風(fēng)師德。

2、學(xué)會寬容:公正對待每一個學(xué)生教師必須學(xué)會寬容。人非圣賢,孰能無過,更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢?嚴是一種愛,寬容也是一種愛。寬容是一種信任,是一種激勵,更是一種仁慈。同時教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異,以平等的眼光看待每一個學(xué)生。

教師師德素養(yǎng)心得體會篇五

新時期的班主任工作,用心做合格教師,勉力做一名優(yōu)秀教師,中小學(xué)教師職業(yè)品德標(biāo)準,重慶市黨員干部十二不準和八嚴禁等內(nèi)容具體的了解,使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性,并約束與標(biāo)準了我日常的教學(xué)行為,勉力做一名好教師。

學(xué)校在師德教育活動中,開展了集體研究與小我自學(xué)相結(jié)合的方式,從多層次、多角度研究了全國優(yōu)秀教師及石柱優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的高尚性,熟悉到我的人生價值。作為一名教師,我應(yīng)當(dāng)為人師表,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)品德涵養(yǎng),正確認清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

通過開展師德師風(fēng)研究,使我更加蘇醒地熟悉到學(xué)生作為研究的主體,他們思想活躍,思維天真,好動,好鬧,工作煩燥之時,我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)氣當(dāng)成“不懂事”,事后想來,如許的我是不應(yīng)該的,事實上,學(xué)生是一個活的“生命體”,他們有屬于自己的感覺和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人愛好,然而調(diào)皮的學(xué)生也并不是一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學(xué)生進步,在今后的教學(xué)中我要勉力克服自己的不良情感,沉下心來,靜下心來去教育每位學(xué)生,要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境地還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作同伙,改變師道尊嚴的舊觀念,使自己的'教育深受學(xué)生愛好,家長認可,做一小我民滿意的好教師。

通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)研究,也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的好教師不能光作為一種口號,要付出實際行動,在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷研究,以研究來豐富自己的學(xué)識,提高自身能力,營業(yè)水平;其次,在實際教學(xué)中要勤于研討,傾心育人,要用心去傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外,師是服務(wù)于學(xué)生的,在服務(wù)學(xué)生的同時,要教會學(xué)生如何做人,做一個對社會有用的人。

總體而言,師德師風(fēng)教育活動的研究中,優(yōu)秀教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵了我教書育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會到人生的價值所在,即工作是快樂的,奉獻是幸福的!

“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本?!?/p>

教師師德素養(yǎng)心得體會篇六

近段時間,xx小學(xué)校在成偉校長的組織下,我校全體教師在會議室認真學(xué)習(xí)了增強師德師風(fēng)建設(shè),爭做好老師師德教育活動,學(xué)后受益匪淺。

通過這個階段的學(xué)習(xí),讓我對《新義務(wù)教育法》、《新教師法》、如何做好新時期的班主任工作,用心做合格教師,努力做一名優(yōu)秀教師,中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,重慶市黨員干部十二不準和八嚴禁等內(nèi)容具體的了解,使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性,并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,努力做一名好教師。

學(xué)校在師德教育活動中,展開了集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式,從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師及石柱優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,理解到我的人生價值。作為一名教師,我理應(yīng)為人師表,做學(xué)生的楷模,要持續(xù)提升自身的職業(yè)道德修養(yǎng),準確認清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

通過展開師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我更加清醒地理解到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,他們思想活躍,思維天真,好動,好鬧,工作煩燥之時,我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”,事后想來,這樣的'我是不應(yīng)該的,事實上,學(xué)生是一個活的“生命體”,他們有屬于自己的感覺和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛,不過調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促動學(xué)生進步,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來,靜下心來去教育每位學(xué)生,要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比,我當(dāng)前的思想境界還要持續(xù)提升。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,改變師道尊嚴的舊觀點,使自己的教育深受學(xué)生喜愛,家長認可,做一個人民滿意的好教師。

通過學(xué)校展開的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的好教師不能光作為一種口號,要付出實際行動,在教育教學(xué)中首先要學(xué)會持續(xù)學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識,提升自身水平,業(yè)務(wù)水平;其次,在實際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外,師是服務(wù)于學(xué)生的,在服務(wù)學(xué)生的同時,要教會學(xué)生怎樣做人,做一個對社會有用的人。

總體來說,師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中,優(yōu)秀教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵了我教書育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會到人生的價值所在,即工作是快樂的,奉獻是幸福的!

教師師德素養(yǎng)心得體會篇七

作為一名小學(xué)教師,教師德育素養(yǎng)一直是我的關(guān)注焦點。在教學(xué)和生活中,我不斷探索和實踐,從中獲得了許多經(jīng)驗和體會。在這篇文章中,我將分享我對小學(xué)教師德育素養(yǎng)的心得體會。

第一段,引言。

教師作為社會的重要角色,其德育教育責(zé)任尤為重大。隨著社會發(fā)展和家庭教育的多元化,學(xué)生面臨著諸多的價值觀沖擊。因此,教師必須擁有較高的德育素養(yǎng),才能夠更好地引領(lǐng)學(xué)生成長。

第二段,教師的自身修養(yǎng)。

教師作為德育引導(dǎo)者,其自身的修養(yǎng)非常重要。首先,教師應(yīng)當(dāng)堅守職業(yè)道德,以身作則,做一個言行一致的人。其次,教師應(yīng)該有良好的情感素質(zhì),關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生,以尊重學(xué)生的人格為前提,與學(xué)生建立親近的人際關(guān)系。此外,教師還應(yīng)該具備高尚的道德情操,為了學(xué)生的利益而堅定而勇敢地維護正義,抵制不良的誘惑和行為。

第三段,課堂教學(xué)的德育引導(dǎo)。

課堂教學(xué)是教師開展德育引導(dǎo)的重要場所。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)該注重對學(xué)生德育教育的滲透和陶冶。教師可以通過講授德育教育課程,依據(jù)不同學(xué)生的特點,開展德育實踐活動,引導(dǎo)學(xué)生接受積極向上的思想意識和社會責(zé)任感,形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

第四段,個性化的德育引導(dǎo)。

教師需要照顧每個學(xué)生的個性需要,因此在德育引導(dǎo)上也應(yīng)該注重個性化,有針對性的開展工作。不同的學(xué)生個性及成長環(huán)境不同,教師應(yīng)該靈活運用不同的教育方式和方法,讓學(xué)生感受到被尊重和被愛護,促使學(xué)生在教師的關(guān)愛下,健康成長。

第五段,結(jié)尾。

小學(xué)教師德育素養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程,在教學(xué)實踐中,需要持續(xù)不斷地完善自身的德育素養(yǎng),探索適合學(xué)生的教育路徑。作為小學(xué)教師,我深知德育教育的重要性,將繼續(xù)努力提升個人素質(zhì),不斷探索德育教育新的方法,為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻我的力量。

教師師德素養(yǎng)心得體會篇八

師德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德,簡稱"師德",它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準則本身,而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化,成為教師從事教育事業(yè)的準則。作為教師基本上都知道教師道德,但許多教師并沒有把道德規(guī)范、準則內(nèi)化,因此,他們在實際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),因此,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂,簡稱"師魂"。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代的教育家提出的"為人師表"、"以身作則"、"循循善誘"、"誨人不倦"、"躬行實踐"等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌等。

從社會的角度看,一個民族的群體都是一個一個的個體所組成。每個個體的道德風(fēng)貌反應(yīng)出整個民族的發(fā)展水平。一個個體的許多道德習(xí)慣、道德品質(zhì)都是從小形成,每一個人從兒童開始所形成的道德觀念、行為習(xí)慣、世界觀等;幼兒教師起了決定性的作用。盡管社會風(fēng)氣、家庭環(huán)境對兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響,教師師德建設(shè)體會。但無法代替教師教育的優(yōu)秀。因為,教師的教育具有長期性和系統(tǒng)性,無論是德育內(nèi)容、德育方法,甚至德育手段等都是長期而系統(tǒng)地對幼兒產(chǎn)生影響。教師的教育具有科學(xué)性,兒童的許多行為習(xí)慣的培養(yǎng),教師都是根據(jù)兒童成長的規(guī)律有計劃、有步驟地進行的。人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展,是道德觀念、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,而幼兒期則是關(guān)鍵的關(guān)鍵,而幼兒教師是影響的關(guān)鍵因素。

師愛是師德的靈魂。教師對學(xué)生的愛,簡稱為"師愛",是師德的核心,即"師魂"。在一定程度上,熱愛幼兒就是熱愛幼兒教育事業(yè)。熱愛幼兒并不是一件容易的事,讓幼兒時常體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為:"疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!"因為教師對幼兒的愛,是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛;在原則上是一種嚴慈相濟的愛;這種愛是神圣的;這種愛是教師教育幼兒的感情基礎(chǔ);幼兒一旦體會到這種感情;就會"親其師、視師為母、信其道";也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能,師愛就是師魂!

正師風(fēng)。所謂師風(fēng),即教師從教的道德作風(fēng)。幼兒教師的師德作風(fēng)要堅持以熱愛幼兒、教書育人為核心;以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準則;以職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線;以愛心、關(guān)心、細心、耐心、熱心、來關(guān)愛呵護每一個幼兒,好的師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。作為幼兒教師,一是把幼兒當(dāng)作自己的孩子,對幼兒負責(zé)任;二是當(dāng)幼兒有了成績,不要去借幼兒的"光"抬高自己;三是當(dāng)幼兒犯了錯,應(yīng)主動承擔(dān)起教師的責(zé)任。教育的藝術(shù)不在于傳授知識,而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,從樹立以"德"立教、率先垂范的教師形象,教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度,特別要培養(yǎng)對幼兒的愛心,教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立以幼兒為主體的服務(wù)意識,創(chuàng)造出尊重、信任、寬容的新型的師生關(guān)系。

作為一名幼兒教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。

加強師德師風(fēng)建設(shè),不斷提升教師的綜合素質(zhì)和整體水平,樹立幼兒園的良好形象。加強家園聯(lián)系,開創(chuàng)師德師風(fēng)建設(shè)新局面:幼兒園通過家長委員會及時交流情況,使幼兒園,家庭和社會相互配合,相互促進,形成教育等等整體效果,促進幼兒園全面發(fā)展。

教師是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之,教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此,我時刻以"德高為師,身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個教育家,是人類靈魂的工程師。

“以情育人,熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學(xué)生,管而不死,嚴而不厲,愛在其中。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮限度的作用??梢哉f,熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道:“嚴師出高徒?!庇终f:“嚴是愛,寬是害”。對學(xué)生不嚴格要求,嚴格訓(xùn)練,是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者?!白怨判鄄哦嗄ルy,從來紈绔少偉男”。所以,對學(xué)生不嚴不行。當(dāng)然,嚴要得法,嚴要有度。慈,就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步,使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護學(xué)生、保護學(xué)生。教師對學(xué)生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有孩子的人,才能教育孩子?!睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?,也是教師的天職。無限的師愛,可以開啟每個學(xué)生的心靈。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生,傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。

“無德無以為師。”真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛,對學(xué)生的愛,對事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準要求的落實上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負責(zé),就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學(xué)教師的我們,肩負著培養(yǎng)教育下一代,為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,作出貢獻。教師是園丁,學(xué)生是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能茁壯成長,芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明,因此教師應(yīng)該是無私的。

身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

教師師德素養(yǎng)心得體會篇九

小學(xué)時期是孩子成長的關(guān)鍵階段,而小學(xué)教師的德育工作的重要性也因此顯得尤為突出。作為一名小學(xué)教師,作為孩子們的啟蒙老師,教師必須具備高尚的道德修養(yǎng)和良好的師德師風(fēng),才能夠在課堂教學(xué)中影響和教育孩子們,同時也贏得了家長和社會的信任與尊重。

第二段:認識德育教育的意義。

在小學(xué)階段,德育教育是課程教學(xué)的重要組成部分,它不僅僅是讓學(xué)生接受知識和技能的學(xué)校教育,更重要的是教育孩子們具備健康的思想、正確的價值觀和高尚的品德。因此,德育教育的意義不僅在于培養(yǎng)學(xué)生的認知能力,也在于培養(yǎng)學(xué)生的情感、道德、才能、興趣和良好的社交能力。

作為小學(xué)教師,德育素養(yǎng)是一個全面的概念,包括教育的態(tài)度、知識、方法等多個方面。教育的態(tài)度是德育教育的起點,教師應(yīng)該抱著熱愛、信任、尊重、關(guān)愛和公平的態(tài)度去對待每一個學(xué)生。教育的知識是德育教育的基礎(chǔ),教師應(yīng)該具備豐富的德育知識,掌握教育的基本原理和方法。教育的方法是德育教育的核心,教師應(yīng)該善于運用各種教育策略,激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力,提高教育的效果。

小學(xué)教師德育素質(zhì)的提高,需要教師注重自我完善。首先,教師應(yīng)該注重自己的修養(yǎng),增強“愛崗敬業(yè)、敬業(yè)奉獻”的意識,為學(xué)生們樹立良好的榜樣。其次,教師應(yīng)該注重自己的專業(yè)學(xué)習(xí),關(guān)注最新的教育理論和實踐,提高自己的教育技能。最后,教師應(yīng)該注重自我反思和發(fā)展,持續(xù)改進自己的教育方法和策略,不斷提高自己的教育水平。

第五段:總結(jié)。

作為小學(xué)教師,德育素養(yǎng)是衡量一個人是否合格教師的重要標(biāo)準。德育教育是一項長期而深入的工作,需要小學(xué)教師在日常教育教學(xué)中與學(xué)習(xí)中不斷提高自己的德育素養(yǎng),為學(xué)生成長成才做出更大的貢獻。在接下來的工作中,我將繼續(xù)不斷提高自己的德育水平,為教育事業(yè)做出更多有益的探索和實踐。

教師師德素養(yǎng)心得體會篇十

劃一根火柴,閃亮一下就熄滅了,但倘若用一根火柴去點亮一堆火,就可以放出比一根火柴大十倍、百倍、千倍,乃至無數(shù)倍的熱量。我想我們老師群體就是一根火柴,我們在燃燒時,不但點燃學(xué)生們,還點燃了我們的人民群眾,點燃中國數(shù)億人民的心靈!我們的教育就是一艘大船,我們教師就是那掌握人民命運大船的水手!作為師者,我會不怕困難勇于創(chuàng)新,為我們的教育事業(yè)作無限的貢獻,做時代的先驅(qū);作為師者,我更應(yīng)注重師德師風(fēng),在生活學(xué)習(xí)中教會我們學(xué)生如何做人。要使學(xué)生對教師尊敬,的源泉便是教師的德和才!

師德師風(fēng)建設(shè),不同于法律,它是以善惡、榮辱等觀念為標(biāo)準,通過社會、學(xué)校、傳統(tǒng)習(xí)慣和自我的內(nèi)新心來評價的。道德問題是每個人每天都要碰到且無法回避的問題。做人要有道德,做教師更要有崇高的道德水準,要以德服人,以德育人。師者,不光要傳道、授業(yè)、解惑,更重要的是給學(xué)生起到示范作用,潛移默化,讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中,通過與老師的接觸,用心體會,從中感悟。我們教授學(xué)生的同時,多與他們交流,發(fā)自內(nèi)心地尊重他們,關(guān)愛他們,同學(xué)們也會敬重這樣的老師,愿意上他的課。

作為一名年青教師,學(xué)生本來就比較與我親近,但仍有學(xué)生不會主動與我交流,大多是敬而遠之。剛開始我的心情很急躁,不知道怎么辦,但經(jīng)過詢問學(xué)生和有經(jīng)驗的老師后,我發(fā)現(xiàn)是自己還有很多方面沒做好。比如,有時候?qū)W生做題作錯了,我很生氣便大聲的說學(xué)生,那樣學(xué)生就產(chǎn)生了畏懼心理而不愿意和我交往;還有在上課時,由于很多膽小的同學(xué)不愛舉手,我也沒多在意,便沒抽那些學(xué)生回答問題,可久而久之學(xué)生們就沒有積極回答問題的習(xí)慣了,而我在無形中也減少了與學(xué)生交流的機會。這以后我一改以往的作風(fēng),加強與學(xué)生們的聯(lián)系,課上課下融為一體,并在生活游戲中,教給他們很多的知識和有趣的東西。學(xué)生們現(xiàn)在都愛和我在一起了,我的宿舍是我們交流談心的密室,我那群可愛的學(xué)生們是我心靈的陽光!

我認為,要教育好學(xué)生,杜絕學(xué)生的逆反心理、厭學(xué)情緒,讓學(xué)生真正喜歡上這門學(xué)科,尊敬老師,絕不是靠武力手段,或是體罰和變相體罰學(xué)生,應(yīng)該用自己的愛心去感化他們,孩子有時是淘氣,有時是一時管不住自己,并不是真的.想要犯錯誤。有一次在上課的時候,我要求每個學(xué)生將自己的家庭作業(yè)本拿出來,可很多同學(xué)的作業(yè)本都不見了。面對這樣的情況,我是該停下進度來追查那個“兇手”嗎?如果找到了他,全班同學(xué)肯定會群起而攻之,對他的自尊心應(yīng)該是一次傷害。我讓學(xué)生們安靜下來,告訴他們:“可能是有小朋友和我們捉迷藏呢,下課的時候他就會把本子還給大家的?!蔽也粩嗟陌参恳驗樽鳂I(yè)本不見而著急的學(xué)生,并努力說這是一個玩笑。果然,在下課的時候,我發(fā)覺不翼而飛的學(xué)生作業(yè)本又回來了。原來是一個成績較落后的學(xué)生自己作業(yè)沒做好,而想藏了別人的,我那些話使他知道自己錯了,并很感謝我給他的啟發(fā)讓他改了過來!

也許這是件小事,可是我們作為一名教育工作者,就應(yīng)該多著眼于這樣的小事,樹立良好的師德師風(fēng),首先嚴格自律,時刻要注意自己的言行。教育是用心去感化學(xué)生教育學(xué)生,絕不是去傷害他們的自尊心。

其實我們的教育就是奉獻,無私的奉獻!我,一位平凡的小學(xué)教師,正在用21歲的青春年華為人民做貢獻,為教育事業(yè)添磚加瓦,使我們的教育更添色彩!

在將來的教育工作中,立足于我的本職工作——語文教育,我將更努力的樹立好自己在學(xué)生中的榜樣,引領(lǐng)學(xué)生們內(nèi)心那盞燈,讓他們在社會中去發(fā)光發(fā)亮!

通過這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習(xí),在以后的工作中我要更進一步認真學(xué)習(xí)馬列主義思想,及時掌握黨的工作重點方針,與黨保持高度的一致。我要力爭做一名無愧于人民的教師。

春天,給人以希望,給人以醉人的香。草坪上,溫暖的春風(fēng)幫草兒們脫下泛黃的冬衣,換上了嫩綠輕便的春裝;石縫處,藏著幾朵小小的野花,或淡紫,或淡黃,或淡藍,如害羞的小姑娘一般躲在角落里,嬌嫩的花瓣是那么精致小巧。小橋邊,玉蘭花展開向天的酒盞,露出淺淺的笑。

一池碧水映桃紅,半簾煙柳著春容。一幅幅錦繡雅致的畫卷里,處處都是“春”描摹過的痕跡。

走進春天,遇見春天。小溪邊,公園里,用耳朵聽鳥兒啁啾,用眼睛看云卷云舒,不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)空中飛舞的風(fēng)箏,上面有的印著可愛動人的小公主,有的印著聰明伶俐的喜羊羊……在藍天白云的映襯下,越發(fā)美麗可人了。我實在按捺不住這顆萌動的心,于是,我千挑萬選了一個“憤怒的小鳥”,命名“春天號”,來做風(fēng)箏界的代表,準備力壓群雄。

我迫不及待地來到草坪,左手拿絲線,右手拿風(fēng)箏。迎風(fēng)助跑,高聲呼喊:“春天號,起飛!”此刻,耳邊的春風(fēng)呼呼地刮著,我有節(jié)奏地放著絲線,風(fēng)箏迎著溫暖和煦的春風(fēng),伴著這一季傾城的香,飛上了藍天,飛向了遠方。風(fēng)箏在廣闊的天空,迎風(fēng)而上,自由翱翔,如春天的舞者,肆意地擺弄著裙擺。可是好景不長,突然風(fēng)向有變,我也措手不及,原本一路的“春天號”急速俯沖,搖搖欲墜,我心里一陣緊張,無奈之舉,只能發(fā)布“春天號”航班,緊急迫降。果不其然,瞬間,“春天號”真的軟綿綿的癱倒在草坪上,還好在我的指令下著陸,依然保持著先前的優(yōu)雅與從容。別泄氣,重整旗鼓,迎風(fēng)而上,再次起飛。

遇見春天,遇見你,這是心靈與自然的感應(yīng),呼喚,共鳴;是心靈與自然一同生長,和諧共處,只要擁有一顆熱愛生活的心,我們隨時隨地都可以遇見春天,擁有春天。

教師師德素養(yǎng)心得體會篇十一

近段時間,xx小學(xué)校在成偉校長的組織下,我校全體教師在會議室認真學(xué)習(xí)了加強師德師風(fēng)建設(shè),爭做好老師師德教育活動,學(xué)后受益匪淺。

通過這一階段的學(xué)習(xí),讓我對《新義務(wù)教育法》、《新教師法》、如何做好新時期的班主任工作,用心做合格教師,努力做一名優(yōu)秀教師,中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,重慶市黨員干部十二不準和八嚴禁等內(nèi)容具體的了解,使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性,并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,努力做一名好教師。

學(xué)校在師德教育活動中,開展了集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式,從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師及石柱優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認識到我的人生價值。作為一名教師,我應(yīng)當(dāng)為人師表,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我更加清醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,他們思想活躍,思維天真,好動,好鬧,工作煩燥之時,我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”,事后想來,這樣的我是不應(yīng)該的,事實上,學(xué)生是一個活的“生命體”,他們有屬于自己的感覺和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛,然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學(xué)生進步,在今后的'教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來,靜下心來去教育每位學(xué)生,要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,改變師道尊嚴的舊觀念,使自己的教育深受學(xué)生喜愛,家長認可,做一個人民滿意的好教師。

教師師德素養(yǎng)心得體會篇十二

作為小學(xué)教師,育人有我,儒者先育;育人無我,儒者無以為師。在教育生命之路上,風(fēng)景雖美,但也充滿了艱辛與挑戰(zhàn)。小學(xué)教師需要具備良好的德育素養(yǎng),才能夠更好地引領(lǐng)學(xué)生成長。在多年的教學(xué)工作中,我深刻地體會到了教師德育素養(yǎng)的重要性,下面我便以我自己的實際經(jīng)歷,來談?wù)勎业男牡皿w會。

一、情感教育。

情感是如此博大精深,而小學(xué)生又正處于情感發(fā)展的關(guān)鍵時期,教師的情感教育能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)出健康的情感素質(zhì),更好地理解和掌握自己的情緒。在我的日常教學(xué)中,我始終注重深入學(xué)生內(nèi)心,了解他們的情感狀態(tài),發(fā)現(xiàn)并關(guān)注他們的情感需求,特別關(guān)注那些性格孤僻,易受挫折打擊的學(xué)生。

例如,我曾遇到一個名叫小明的學(xué)生,他成績一般,但卻面對挫折和失敗時總是會放棄,并對自己產(chǎn)生否定情緒。經(jīng)過深入交流,我了解到他在家庭中缺乏關(guān)愛和鼓勵,這讓我深感教育的重要性。于是,在平時教學(xué)中,我主動關(guān)注教學(xué)中那些花樣獨特、個性鮮明的學(xué)生,積極與他們互動交流,發(fā)現(xiàn)并表揚他們的優(yōu)點和長處。在與小明的互動中,我開始學(xué)會傾聽、理解和容納,讓他在教育和培養(yǎng)中獲得自我成長。情感教育的實踐,讓我學(xué)會了如何提升學(xué)生的綜合素質(zhì),更好地為他們提供服務(wù)。

二、品德養(yǎng)成。

品德素質(zhì)是教育的核心目標(biāo),也是小學(xué)教師的首要任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生良好的品德為我們教師所倡導(dǎo)的,但是如何實現(xiàn)這個目標(biāo)需要我們用心和智慧。品德養(yǎng)成,正如種植樹苗一樣,既需精心選擇,又需要時常修剪。

在教導(dǎo)學(xué)生方面,個人認為,引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),成為具備自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)生才是最有用的一種方法。通過讓學(xué)生了解心理的基本原理,告訴他們正確定義壓力,并教他們?nèi)绾螒?yīng)對壓力、掌握自己情緒的方法等,不斷引導(dǎo)他們提高自身品德水平。當(dāng)然,我也會及時嚴肅地處理那些違反學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)生,并幫助他們回歸規(guī)范,以引導(dǎo)學(xué)生明辨正義,積極履行社會責(zé)任。

三、課程教學(xué)。

德育課程教學(xué)也是教育工作的重要內(nèi)容之一,課程教學(xué)中,我常常會圍繞著課堂教學(xué)的重心,積極推進“全員演練”、“演出治學(xué)”、“研討論文”等德育教育實踐活動,從而培養(yǎng)學(xué)生群體的集體合作意識和規(guī)則認同,能夠進一步樹立德育觀念,促進學(xué)生品德的養(yǎng)成。

當(dāng)然,課程教學(xué)相關(guān)活動也能夠給學(xué)生提供機會,拓寬他們的視野,提升學(xué)生的教育意識。在這種關(guān)注學(xué)生個性、興趣愛好的智慧創(chuàng)新教學(xué)中,我也發(fā)現(xiàn)了一些很有趣的教學(xué)方法,看似很簡單的教學(xué)方法卻意義非凡。

四、家校合作。

家庭教育在德育教育中占有很重要的比重,但在目前的社會環(huán)境中,很多家庭教育的規(guī)范和有利因素也在逐步破裂,其結(jié)果是還原為學(xué)校德育工作的一大難點。因此,對于這種情況,我積極推進家校合作,通過講座、家長會等渠道,讓家長更加了解學(xué)校替學(xué)生們進行的德育教育工作,并教導(dǎo)他們更好地配合家庭教育。

家長和學(xué)校都是教育學(xué)生的責(zé)任人,他們之間的配合一定要加強。比如,在學(xué)校的夏令營中,我親自參與,幫助引導(dǎo)學(xué)生形成合作的精神,通過讓家長們參與進來,讓學(xué)生感受到學(xué)校和家庭的凝聚力。通過開展德育教育工作,我們更好地發(fā)揮了家校合作的優(yōu)勢,讓學(xué)生更加成長。

五、自身修養(yǎng)。

作為小學(xué)教師,我們自身的修養(yǎng)也非常重要。我們要通過教學(xué)研討、學(xué)習(xí)參觀、教師培訓(xùn)等方式,不斷完善自身的專業(yè)素養(yǎng),提高教學(xué)質(zhì)量的同時,也要注重自身的修養(yǎng)。

在平日里,我會關(guān)注教育界的一些最新發(fā)展,督促自己充滿激情,不斷追求進步。同時,我也把教育工作看作一種事業(yè),堅信只有教師們擁有良好的心態(tài),才能讓學(xué)生獲得真正的成長;只有教師們自身具備良好的德育素養(yǎng),才能真正的傳承教育的種子。

小學(xué)教師德育素養(yǎng),無時無刻不在影響著我們的教育工作。它對我們每個人都有著重要的意義。因此,我們應(yīng)該不斷提高自身的德育素養(yǎng),從而為學(xué)生成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

教師師德素養(yǎng)心得體會篇十三

師德素養(yǎng)是指教師在教育教學(xué)過程中的職業(yè)道德和人文科學(xué)素養(yǎng)。具備良好的師德素養(yǎng)是每位教師的職業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ),是教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的重要保障。近年來,我通過不懈的努力和反思,逐漸提高了自己的師德素養(yǎng),并從中受益匪淺。本文將主要分享我在師德素養(yǎng)進步過程中所得的心得體會。

第二段:加強自身專業(yè)修養(yǎng)。

在教育教學(xué)工作中,我始終堅持不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)知識。只有不斷學(xué)習(xí),才能保持與時俱進。因此,我利用業(yè)余時間參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)課程,加強自身的專業(yè)修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí),我拓寬了自己的知識視野,深入了解了最新的教學(xué)理論和方法。在具體教學(xué)過程中,我將這些學(xué)習(xí)到的知識靈活運用,在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升教學(xué)效果上取得顯著成效。

第三段:與學(xué)生建立良好關(guān)系。

良好的師生關(guān)系是保證教育教學(xué)效果的重要因素。作為一名教師,我深切理解到與學(xué)生之間的相互尊重和溝通的重要性。在教學(xué)過程中,我注重與學(xué)生建立和諧、親近的關(guān)系,鼓勵他們自由表達自己的意見和想法。我努力關(guān)心他們的成長、關(guān)注他們的困難,讓他們感受到我的關(guān)心和支持。在這種良好的關(guān)系下,學(xué)生們更加主動積極地參與課堂活動,學(xué)習(xí)成績也得到了顯著提高。

第四段:堅守教育教學(xué)道德規(guī)范。

作為一名教師,我時刻緊記自己的職責(zé),始終堅守教育教學(xué)道德規(guī)范。我尊重每位學(xué)生的個性,給予他們充分的關(guān)注和關(guān)懷。在課堂授課過程中,我注重引導(dǎo)學(xué)生思考,培養(yǎng)他們獨立思考的能力。在批改作業(yè)過程中,我注重對學(xué)生的個性特點和不同層次的理解,給予他們具體、有針對性的指導(dǎo)意見。我尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)律,從不過分干涉學(xué)生的選擇,而是引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀。在任課期間,我積極參與學(xué)校的各項教育教學(xué)改革活動,并帶領(lǐng)學(xué)生參加各類社會實踐活動,培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和團隊合作意識。

第五段:不斷反思與進步。

在師德素養(yǎng)進步的過程中,我不斷反思自己的工作表現(xiàn),總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以改進自己的不足之處。我在教學(xué)中經(jīng)常與同事們進行交流,分享彼此的教育經(jīng)驗和感悟,互相啟發(fā)、共同進步。與此同時,我也充分聽取學(xué)生的意見和建議,不斷豐富自己的教育教學(xué)方法。我相信,只有持續(xù)不斷地反思與進步,才能成為一名真正符合社會需要的優(yōu)秀教師。

總結(jié):通過不斷學(xué)習(xí)和反思,在教育教學(xué)工作中加強了自身專業(yè)修養(yǎng),與學(xué)生建立了良好關(guān)系,堅守了教育教學(xué)道德規(guī)范。在師德素養(yǎng)的進步中,我也認識到了自己的不足之處,并不斷反思與進步。我深刻體會到,師德素養(yǎng)的提高不僅對自己的成長有著重要影響,也對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。作為一名教師,我將繼續(xù)努力,不斷提高自身的師德素養(yǎng),為教育事業(yè)的繁榮貢獻一份力量。

教師師德素養(yǎng)心得體會篇十四

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展,教師的地位和作用變得越來越重要。作為一名教師,除了具備良好的專業(yè)知識和教學(xué)能力,更需要具備高尚的師德素養(yǎng)。師德素養(yǎng)是教師行為的規(guī)范和道德修養(yǎng),它是教師個人品質(zhì)和道德水準的重要體現(xiàn)。在教育工作中,我不斷努力提升自己的師德素養(yǎng),積極反思與學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗與體會。在這個過程中,我收獲了許多心得和體會。

首先,師德之根在于敬業(yè)精神。作為一名教師,我始終堅持把教育事業(yè)放在首位,對待工作充滿熱情與責(zé)任心。我深知教育的重要性,自覺承擔(dān)起為學(xué)生的成長和發(fā)展負責(zé)的使命。對待教學(xué),我總是以嚴謹?shù)膽B(tài)度對待,做到備課認真、課堂生動。對待學(xué)生,我以平等、公正的原則對待每個學(xué)生,尊重他們的人格,關(guān)心他們的成長。在任課中,我會嘗試不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段,因材施教,促使每個學(xué)生都能取得進步。在教學(xué)的過程中,我時刻保持自己的敬業(yè)精神,用實際行動影響著每一個學(xué)生。

其次,師德之軀在于嚴守道德底線。作為一名教師,我深知自己的言行舉止對學(xué)生有很大影響力。我時刻保持良好的教風(fēng)和作風(fēng),并時刻提醒自己要做學(xué)生的榜樣。在教育中,我堅決杜絕任何違反學(xué)校紀律和法律法規(guī)的行為,嚴格遵守師德底線。我堅守廉潔自律的原則,不搞權(quán)謀、權(quán)錢交易。在與同事相處時,我尊重每個人的個性和思想,與同事互相幫助、互相學(xué)習(xí),共同進步。作為一名教師,我始終要明白自己肩負著教育之責(zé),做到一塵不染的師德,把道德建設(shè)貫徹于各個方面。

其次,師德之魂在于關(guān)愛之心。作為一名教師,我深知學(xué)生需要關(guān)心和關(guān)愛。在教學(xué)過程中,除了傳授知識,我還注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和品德。我盡力幫助學(xué)生解決遇到的困難,引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀。在與學(xué)生溝通交流中,我耐心傾聽,理解他們的需求和困惑。我真正關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展和全面成長,注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新精神。只有真正關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、幫助學(xué)生,才能實現(xiàn)師德的真正價值。

最后,師德之形在于自我提升。教育事業(yè)在不斷發(fā)展變化,教師的素質(zhì)與時俱進則顯得尤為重要。作為一名教師,我不斷提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)能力。我堅持自主學(xué)習(xí),努力補充和更新知識,關(guān)注教育改革和教學(xué)新模式。同時,我也積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動,與同行一起分享經(jīng)驗,共同進步。我以身作則,用實際行動影響學(xué)生,讓學(xué)生感受到自己不斷學(xué)習(xí)、進步的動力。

通過這些年對師德素養(yǎng)的不斷追求和提升,我深刻體會到了它對教育事業(yè)的重要性。作為一名教師,師德素養(yǎng)是我不斷錘煉的目標(biāo)和方向。我將繼續(xù)堅守敬業(yè)精神,做到嚴守道德底線,始終保持關(guān)愛之心,不斷提升自我的素質(zhì)。只有這樣,才能更好地完成自己的教育使命,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。師德素養(yǎng)是教師的立身之本,更是教育事業(yè)的基石,讓我們共同努力,為培育德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人而努力。

教師師德素養(yǎng)心得體會篇十五

近年來,我作為一名教師,深切感受到師德素養(yǎng)在教育工作中的重要性。培養(yǎng)高素質(zhì)的師德師風(fēng),不僅是實現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵,更是造就良好社會風(fēng)尚的基石。通過自身的職業(yè)實踐和不斷的思考總結(jié),我對師德素養(yǎng)的理解和體會不斷深化。以下是我對師德素養(yǎng)的心得體會。

首先,師德素養(yǎng)要求教師要具備高尚的道德情操。作為教育工作者,我們要秉持正確的人生觀和價值觀,注重培養(yǎng)學(xué)生的德育修養(yǎng)。我記得一次班會中,有一名學(xué)生撿到了一部手機,但他并未迅速歸還。在該生將手機隱藏在自己的抽屜中時,我不禁感到擔(dān)憂。于是,我在班會上倡導(dǎo)誠實守信的觀念,并讓學(xué)生討論正確的做法。通過這次事件的引導(dǎo),我看到了學(xué)生們漸漸樹立起誠信和正直的信念。因此,作為一名教師,我們要做到言行一致,以身作則,用自己的實際行動引導(dǎo)學(xué)生。

其次,師德素養(yǎng)要求教師要具備放眼全局的胸懷和境界。我們應(yīng)該超越個人利益,著眼于整個學(xué)校、整個社會的發(fā)展與進步。在學(xué)校中,我常??吹揭恍┙處熽P(guān)注的只是自己的教學(xué)任務(wù)和薪水待遇,而忽視了學(xué)校的整體建設(shè)和發(fā)展。為此,我始終努力將自己的工作與學(xué)校的發(fā)展相結(jié)合,主動承擔(dān)一些額外的工作,以提升學(xué)校的整體實力和聲譽。同時,作為一名優(yōu)秀的教師,我也積極參與學(xué)校舉辦的各種活動,與同事們相互學(xué)習(xí)、交流,共同進步。只有擁有放眼全局的胸懷,我們才能更好地為學(xué)校和學(xué)生服務(wù)。

第三,師德素養(yǎng)要求教師要不斷學(xué)習(xí)和進步。教育事業(yè)是個不斷發(fā)展的行業(yè),作為教師,我們要緊跟時代的潮流,不斷更新自己的知識和專業(yè)技能。我們不能因為已經(jīng)工作多年就停止學(xué)習(xí),而應(yīng)該保持一顆學(xué)習(xí)的心態(tài),不斷與時俱進。在我的日常工作中,我不僅參加各類培訓(xùn)和進修課程,還常常閱讀各種教育專業(yè)書籍、研究最新的教學(xué)方法,從而不斷提升自己的教育教學(xué)水平。通過不斷學(xué)習(xí)和進步,我不僅能夠為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教育服務(wù),也為自己的職業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

第四,師德素養(yǎng)要求教師要提升自身的情商和溝通能力。作為教師,我們不僅要教會學(xué)生知識,更要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會能力。在與學(xué)生相處時,我深知情商的重要性。只有具備較高的情商,我們才能更好地理解和引導(dǎo)學(xué)生,化解矛盾和問題。在與學(xué)生和家長的溝通中,我注重傾聽每一個學(xué)生的心聲,理解他們的需求和問題。同時,我也善于用心去與家長溝通,建立家校之間的良好關(guān)系。通過提升自身的情商和溝通能力,我能夠更好地與學(xué)生和家長進行有效的交流,促進教育教學(xué)工作的順利開展。

最后,師德素養(yǎng)要求教師要保持身心健康。只有具備良好的身心素質(zhì),才能更好地履行自己的教育職責(zé)。在繁忙的教學(xué)工作和各種壓力面前,我時刻保持著樂觀的心態(tài),通過適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)和放松來保持身心健康。每天都保持一定的鍛煉,合理安排作息時間,自己也會定期參加一些興趣愛好的活動,這樣不僅能夠疏解壓力,還有助于提高工作效率。只有身心健康,才能更好地面對挑戰(zhàn),更好地為學(xué)生和教育事業(yè)奉獻。

總之,師德素養(yǎng)是教育工作者重要的精神內(nèi)核,也是教育事業(yè)順利進行的保障。作為教師,我們要擔(dān)負起教書育人的責(zé)任,不斷提高自身的師德素養(yǎng)。通過保持高尚的道德情操,放眼全局的胸懷,不斷學(xué)習(xí)和進步,提升情商和溝通能力,保持身心健康,我們將能更好地為學(xué)生和社會做出貢獻,實現(xiàn)教育事業(yè)的輝煌。

教師師德素養(yǎng)心得體會篇十六

師德是作為一名教師必備的基本素質(zhì)。xxxx年8月我作為一名新教師參加教師崗前培訓(xùn)師德理論學(xué)習(xí)。讓我有幸目睹了許多優(yōu)秀教師的風(fēng)采。在推行素質(zhì)教育的今天,要求教師必須具備:崇尚的教師道德、先進的教學(xué)理念、豐富的知識儲備、較強的業(yè)務(wù)能力、靈活的教學(xué)方法、較高的教研水平和有效的育人技能。教師是進行道德品質(zhì)教育的教育者,自己必先接受教育,自身必須具有高尚的道德品質(zhì),才能以身立教,為人師表。雨果先生曾經(jīng)說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?!逼鋵嵔處熯@個行業(yè)就象那默默奉獻的綠葉?!皫熣?,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!敝挥袑Α霸鯓幼鲆幻處煛边@一問題有深刻的認識,才能提出對自己更高的要求。

作為一名人民教師,肩負著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人的重任,自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣都會直接對學(xué)生產(chǎn)生影響,起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會作風(fēng)表率,必須要做到:

第一,熱愛教育事業(yè),勇于承擔(dān)責(zé)任。

教師的的工作是神圣而清苦的,正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。作為一名教師,我們應(yīng)該具有強烈的使命感,要將全部的精力投身到教育事業(yè)中,投身到教學(xué)實踐中。,第二,謙虛好學(xué),刻苦鉆研。

要不斷更新和充實我們的學(xué)識,做到真正的博學(xué)多才,只有不斷地豐富和發(fā)展自身的學(xué)識,才能更好的“傳道、授業(yè)、解惑”。只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時,你才能教育好別人。而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個人的任務(wù)以前,自己就必須造成一個人,自己就必須是一個值得推崇的模范。而只有謙虛好學(xué),刻苦鉆研,才能對得起教師這一神圣的職業(yè)。第三,為人師表,教書育人,做好表率作用。

教師在教育工作中的'示范作用是巨大的,老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會在學(xué)生的心靈深處留下烙印,對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。因此,教師必須十分注意自身的修養(yǎng),嚴格要求自己,把做人與育人統(tǒng)一起來,時時處處做學(xué)生的良好榜樣,把自己大方得體的儀表,穩(wěn)重端莊的舉止,親切和藹的態(tài)度,文明禮貌的語言,嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等良好形象,形成一種無形的教育動力,去感召學(xué)生,啟迪學(xué)生,最終達到為人師表,教書育人的目的。

通過師風(fēng)師德的學(xué)習(xí),我又一次認識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。

教師師德素養(yǎng)心得體會篇十七

教育方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念,也就是將學(xué)習(xí)看作是透過用心的活動參與建立自己的理解的過程,從這一思路出發(fā),最好的專業(yè)發(fā)展,是體現(xiàn)探究、合作和對話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念。教師需要透過活動,透過與共同體成員的深入的交互,透過這些機會建構(gòu)我們自己的知識。教師要不斷進行知識更新,只有時時處于更新的狀態(tài),才能更好地去教育學(xué)生,去引導(dǎo)學(xué)生,并潛移默化地感染學(xué)生,讓學(xué)生真正體會到語文閱讀的快樂,而不是為應(yīng)付讀書而讀書。

新課程改革的終極目標(biāo)為了每一個學(xué)生的發(fā)展。因此增加學(xué)生語文實踐的機會,讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,理解熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面,增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,用心參加各種課改活動,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

新課程中也說到:語文是實踐性很強的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐潛力,而培養(yǎng)這種潛力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐,就應(yīng)讓學(xué)生更多地接觸語文材料,在超多的語文實踐中直接培養(yǎng)潛力??墒聦嵣?,有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢此外,老師也告訴我們:我們教師務(wù)必發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢智能,發(fā)展他的優(yōu)勢智能,為他們的“成才”帶給方向,讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。

只有把學(xué)習(xí)的選取權(quán)真正歸還給學(xué)生,學(xué)生才有了獲得主動發(fā)展的前提。作為教師,我們肩上的擔(dān)子是沉重的,應(yīng)對如此重大的革新,我們要做什么首要的是我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路,一切從實際出發(fā),實事求是,講求實效。這也是我在閱讀教學(xué)方面最大的感悟。語文是一門獨立的課程形態(tài),有特定的目標(biāo)和任務(wù),有獨特的個性,這就是語文的本。在閱讀教學(xué)中,我們要牢牢把握住這個本,從關(guān)注資料到關(guān)注語言,從“教教材”到“用教材教”,汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。

在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,不斷拓展自己的閱讀面,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來,使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。

在實際教學(xué)中,我注意挖掘遠程資源的優(yōu)勢,最大限度的發(fā)揮它的作用。

第一,我利用遠程資源中的圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出貼合課程要求的情境,渲染課堂氣氛,學(xué)生都躍躍欲試個性活躍,氣氛高漲,激發(fā)了學(xué)生的用心性;在講課中適時利用動畫,讓學(xué)生在簡單愉快的氣氛中學(xué)到了知識。

第二,利用課件動畫素材,解決教學(xué)中的重難點。使頭疼的書面表達變得形象、生動、搞笑。而且,能利用多種訓(xùn)練方法到達練習(xí)的目的,學(xué)生的練習(xí)興致很高,使練習(xí)不再乏味、單調(diào)。

總之,這次遠程培訓(xùn)實現(xiàn)了不同時空專家與學(xué)員,學(xué)員與學(xué)員之間的教學(xué)互動,促進了教師教育教學(xué)水平的不斷提高,增強了教育功能,提升了教育的研究水平。我們務(wù)必要抓住機遇,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

教師師德素養(yǎng)心得體會篇十八

師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)再次為我們搭建了一個學(xué)習(xí)的平臺。隨著時代的發(fā)展,教師這個職業(yè)被賦予更多的道德內(nèi)涵:愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表等等?!暗隆奔戳己玫男摒B(yǎng)、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質(zhì)。范跑跑有較好的專業(yè)知識,但他缺乏了良好的“德”,故遭到了萬人唾棄。所以“師”和“德”是相互相成的。師德培訓(xùn)的重要性也就不言而喻了。這一期師德培訓(xùn)主要包括學(xué)習(xí)教育新政策,師德修養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展和自主學(xué)習(xí)等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí),受益良多,體會如下:

一、愛崗敬業(yè),體驗幸福。

作為一個人民教師,自然不同于其它一些行業(yè)的工作,我們的身上肩負著一代人的未來。相信很多老師都有很強的責(zé)任心,愛崗敬業(yè)精神,都希望自己的學(xué)生獲得極大的成績。有了愛崗敬業(yè)精神的驅(qū)動,很多教師自覺地、不斷地完善自我;用這種精神去感染家長,在家長心目中樹立威信,感染學(xué)生,在學(xué)生心中樹立進取向上、勤奮努力的榜樣。大愛至上,這就是愛崗敬業(yè)精神、師德譜寫出的最美妙的樂章,時代的最強音。

二、教書育人,誨人不倦。

教育是愛的事業(yè),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。你不愛他,他會愛你嗎?我們教師職業(yè)的價值,正是體現(xiàn)在一個個學(xué)生心靈的升華上,教師的教育像涓涓的流水,滋潤著一個個個體的心田,完善人格,培養(yǎng)良好品德。但愛學(xué)生時要講究藝術(shù)、手段及方式。教師的教最終是為了不教,重點要培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,培養(yǎng)學(xué)生獨立自主、自強不息的品質(zhì)。這才是真正地教學(xué)生,愛學(xué)生,而不是簡單地教會他們認字、計算僅此而已。教師還要變“管理”為“服務(wù)”的觀念,樹立引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識。建立良好的師生關(guān)系,更要平等、公平、公正地對待每一個學(xué)生,換位思考,“蹲下身來”傾聽,讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力不斷發(fā)展。

三、為人師表,以身作則。

首先,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服?!捌渖碚?,不令則行;其身不正,雖令不從。”其次,老師還要不斷地給自己充電,不被社會所淘汰。蘇霍姆林斯基曾提出:“要給學(xué)生一杯水,教師需要有一桶水?!比欢谥R經(jīng)濟的時代背景下,教師更應(yīng)該是一條清澈的,不斷流動的小溪,吸引著學(xué)生到你身邊來汲水。曾有一位教師這樣說過:“開始教學(xué)的時候我是一個學(xué)科本位的教師,那時總是把學(xué)科放在首位。??隨著時間的推移,我感到我是教藝術(shù)的,??”由此,一名優(yōu)秀的教師,除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外,還要努力提高自己的語言文學(xué)修養(yǎng)、聽說讀寫水平、觀察思考判斷能力。努力提高自己的學(xué)歷層次、教育教學(xué)基本功。身體力行,以自己的光彩,自己的魅力來感召我們每一位學(xué)生。

2021年師德培訓(xùn),讓我如沐春風(fēng),這將會給我日后的工作指明了前進的方向。

教師師德素養(yǎng)心得體會篇十九

透過認真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》以及《教學(xué)事故處理辦法》等有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定,我認識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。要想成為一名新世紀的合格教師,應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作:

一、樹立事業(yè)心,增強職責(zé)感熱愛教育事業(yè),忠誠教育事業(yè),獻身教育事業(yè)。教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個教育家,是人類靈魂的工程師?!耙郧橛耍瑹釔蹖W(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二、培育教師人格魅力在教育中,一切師德要求都基于教師的人格。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠,他們不是僅僅把教書看成謀生的手段,而是毫無私心雜念地投身其中,以教書育人為崇高的職責(zé),并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,以自己人性的完美去描繪學(xué)生人性的完美,以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。

三、熱愛學(xué)生,尊重、理解學(xué)生以人為本,關(guān)心愛護學(xué)生。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師,應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識,要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生完美心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度職責(zé)感,才能堅定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,沒有對學(xué)生的愛,也就不可能有真正成功的教育,教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中,不僅僅要愛那些好學(xué)生,更要愛那些缺點較多的學(xué)生,要讓每一個學(xué)生都從教師那里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自強和自信。然而,教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠,了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。

總之,一個合格的教師就應(yīng)有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神,有新時代所推崇的新思想,新觀念,有探索精神和創(chuàng)新精神。正如同志《關(guān)于教育問題的談話》明確指出一樣:“教師作為人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表?!?!

教師師德素養(yǎng)心得體會篇二十

師德與素養(yǎng)心得體會,為人師表,不可無德,下面是小編帶來的師德與素養(yǎng)心得體會,歡迎閱讀!

印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?!弊屛覀冇么葠酆亲o純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,默默耕耘,共同托起明天的太陽!

通過師德師風(fēng)文件和宣傳資料的學(xué)習(xí),自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點:

一、愛黨愛國。

學(xué)習(xí)宣傳并實踐馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論,全面貫徹““三個代表”重要思想,關(guān)心時事政治,擁護黨的基本路線,堅持四項基本原則。

二、熱愛教育事業(yè)。

要把教育與國家的興亡、民族的振興,現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來,才能對教育事業(yè)有深刻的認識,并將這認識落實到日常的行動中,才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛,樹立“服務(wù)學(xué)生奉獻社會”的精神。

三、熱愛學(xué)生。

學(xué)生是祖國的未來,只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好,振興中華才有希望。

關(guān)心愛護學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等、公正地對待學(xué)生,不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。

熱愛學(xué)生,可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生樹立遠大目標(biāo),成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會社會主義新人。

四、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進行堅決的斗爭。

一個教育工作者要對一切危害教師、危害學(xué)校、有損師德師風(fēng)的行為,必須予以堅決斗爭,才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。

五、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。

要成為一名優(yōu)秀教師,關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。

必須具備扎實的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)。

刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷更新知識,努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),積極參與教育改革,認真總結(jié)經(jīng)驗,努力探索教育規(guī)律,改進教育教學(xué)方法,不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。

六、實事求是,堅持真理。

老師要做到尊重事實,注重調(diào)查研究,要公道正派,富有進取精神。

堅持真理、捍衛(wèi)真理,對一切文化進行嚴格的審查和鑒別,批判性繼承,使學(xué)生學(xué)到真知實學(xué)。

還應(yīng)隨時修正自己的錯誤,不強詞奪理,不文過飾非,不誤人子弟,做到知錯即改,還真理的本來面目。

七、工作積極、認真負責(zé)。

工作積極,就是要勇挑重提,埋頭苦干,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,吃苦耐勞,為教育事業(yè)多做貢獻。

認真負責(zé),根本的一條是對學(xué)生成長與成才負責(zé),因此必須做到既教書又育人。

八、團結(jié)互助、廉潔從教、為人師表。

團結(jié)互助,一方面教師與教師之間要團結(jié)友愛、和睦相處,在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心,互相幫助;另方面教師與學(xué)生之間也要團結(jié)互助。

廉潔從教,要有高尚的思想道德情操,自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響,不利用職務(wù)和工作之便謀取私利,不向?qū)W生亂收費,不向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。

為人師表,模范遵守社會公德,舉止文明禮貌,不賭博,不斗毆,不酗酒,愛護公共衛(wèi)生,語言規(guī)范健康,禁止粗俗言辭,衣著樸素端莊,隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己。

作為教師,教室里放飛的是希望,守巢的是自己;黑板上寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己。

但是,選擇了教師,我無悔地站在三尺講臺,無悔地耕耘于課堂。

開學(xué)初,我市在教師隊伍中開展了“強師風(fēng)、鑄師魂,爭做人民滿意教師”的師德教育活動,并將今年定為師德建設(shè)年。

育人先樹德,教師只有樹立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。

通過這一階段的學(xué)習(xí),讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解,使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性,并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。

學(xué)校在師德教育活動中,開展了集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式,從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。

使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認識到我的人生價值。

作為一名教師,我應(yīng)當(dāng)為人師表,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我更加清醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,他們思想活躍,思維天真,好動,好鬧,工作煩燥之時,我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”,事后想來,這樣的'我是不應(yīng)該的,事實上,學(xué)生是一個活的“生命體”,他們有屬于自己的感覺和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛,然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。

作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。

以“點”帶面促進學(xué)生進步,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來,靜下心來去教育每位學(xué)生,要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。

和優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高。

在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,改變師道尊嚴的舊觀念,使自己的教育深受學(xué)生喜愛,家長認可,做一個人民滿意的教師。

通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。

做人民滿意的教師不能光作為一種口號,要付出實際行動,在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識,提高自身能力,業(yè)務(wù)水平;其次,在實際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外,師是服務(wù)于學(xué)生的,在服務(wù)學(xué)生的同時,要教會學(xué)生怎樣做人,做一個對社會有用的人。

總體而言,師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中,先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵了我教書育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會到人生的價值所在,即工作是快樂的,奉獻是幸福的!

在2017年寒假師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中,我進一步體會到了老師職業(yè)的時代性與創(chuàng)造性,進一步體會到了為人師表、教書育人的重大意義。

現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下:

一、教師是教育的根本,師德是教師的靈魂。

從本次學(xué)習(xí)中,我認真品味了“教師是教育的根本,師德是教師的靈魂”這句話。

是啊,“教師是人類靈魂的工程師?!鄙鐣倪M步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻,教師要想干好教書育人這一工作,就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。

我們常說“學(xué)高為師,身正為范”,良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求,教師師德素養(yǎng)的高低,直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長。

因此,身為教師就要嚴格要求自己,在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高,只有這樣,才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實。

二、樹立遠大的職業(yè)理想,做好榜樣育人。

我們常常引導(dǎo)學(xué)生,要樹立遠大的理想。

同樣,教師也應(yīng)該樹立遠大的職業(yè)理想。

這就要求教師要以身作則,為人師表。

教師在教書育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為為學(xué)生樹立榜樣,以此來教育學(xué)生,從而達到為人師表的教育目的。

作為教師就應(yīng)該言行一致,表里如一,正所謂“其身正,不令而行”,否則“雖令不從”。

所以身為教師就應(yīng)該一切從自身做起,真正為學(xué)生樹立榜樣。

三、教書育人“愛”字當(dāng)先,做好學(xué)生的良師益友。

常言說“無德無以為師”,良好的師德就是教師愛學(xué)生的體現(xiàn)。

高爾基說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。

身為教師要對孩子有深深的愛,這是對教師的基本要求。

如果一個人沒有愛心,那他如何能夠擔(dān)當(dāng)教師的職責(zé)?師愛是教師必須具備的美德,也是教師的天職。

因此,身為教師,就必須用愛心去滋潤每一位學(xué)生的心靈,這樣才不愧為師。

總之,本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,在今后的工作中,我將嚴格要求自己,用一顆赤誠之心去工作,去奉獻,以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。

教師師德素養(yǎng)心得體會篇二十一

師德素養(yǎng)是教師教書育人中最為重要的品質(zhì)之一,對于教師而言,師德素養(yǎng)不僅是工作職責(zé)的一部分,更是對學(xué)生和家長負責(zé)任的表現(xiàn)。在我的教學(xué)生涯中,我也曾遇到一些感人的故事,教會我很多關(guān)于師德的重要理念。下面,我將分享一些故事和我的心得體會。

第一段:敬業(yè)樂教,爭取每個學(xué)生的進步。

我曾經(jīng)有一位學(xué)生,他的學(xué)習(xí)能力非常差,成績一直在班上倒數(shù),同學(xué)們對他也不抱希望。但是,我始終堅信每個孩子都有自己的閃光點,只是需要我們發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘。因此,我花了很多時間研究他的學(xué)習(xí)方法和問題所在,制定了一套個性化的學(xué)習(xí)計劃。經(jīng)過一段時間的努力,他的成績開始有了些微的提升。但是,最讓我高興的不僅僅是他的提高,更重要的是,他變得勤奮起來,開始對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。這個故事告訴我,作為一名教師,我們要敬業(yè)樂教,盡最大努力為每個學(xué)生爭取進步的機會。

第二段:尊重學(xué)生,關(guān)注他們的成長。

在我的班級里,有一個學(xué)生非常內(nèi)向,幾乎不和同學(xué)們交流,總是一個人默默地坐在角落里。我感覺到他心理上有些問題,于是安排了時間和他進行心理輔導(dǎo)。經(jīng)過一段時間的交流和鼓勵,他開始逐漸打開了心扉,和同學(xué)們建立了朋友關(guān)系。在他成長的過程中,我也經(jīng)常和他進行交流,傾聽他的困惑和心事。漸漸地,他的表現(xiàn)越來越好,開始參與到班級的各種活動中來。通過這個故事,我明白了作為教師,我們要尊重學(xué)生,關(guān)注他們的成長,為他們提供關(guān)心和支持。

第三段:嚴謹治學(xué),做一個守規(guī)矩的表率。

在我的班級里,有一次期末考試前,有兩個同學(xué)因為抄襲被我發(fā)現(xiàn)。我當(dāng)時面臨一個選擇,是直接扣掉他們的分數(shù)還是教育他們。我選擇了教育他們,并告訴他們抄襲行為的嚴重性和后果。之后,我還主動與他們進行交流,了解他們?yōu)槭裁磿龀鲞@樣的舉動。通過與他們的交流,我發(fā)現(xiàn)他們對這門課不太有信心,因此才抄襲。于是,我決定更加耐心地教導(dǎo)他們,并鼓勵他們勇敢面對困難。他們接受了我的教育,并承諾以后不再抄襲。通過這個故事,我明白了作為教師,我們要嚴謹治學(xué),做一個守規(guī)矩的表率,教育學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)和考試。

第四段:公正公平,不偏不倚地對待每個學(xué)生。

在我的班級里,有一位學(xué)生家庭條件非常困難,無法支付書本費和學(xué)費。我了解到這個情況后,立即與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商議,并向他們申請資助。最后,學(xué)校同意資助這位學(xué)生,并提供了相應(yīng)的幫助。在他成長的過程中,我也經(jīng)常關(guān)心他的生活狀況,給予他一些額外的關(guān)懷。通過這個故事,我明白了作為教師,我們要公正公平,不偏不倚地對待每個學(xué)生,給予他們應(yīng)有的關(guān)注和幫助。

第五段:與家長合作,共同關(guān)心學(xué)生。

在我的班級里,有一位學(xué)生學(xué)習(xí)成績非常差,經(jīng)常不交作業(yè)。我與他進行了多次家訪,與他的家長溝通。通過與家長的合作,我們共同關(guān)心學(xué)生的問題和成長。最終,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度得到了轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)成績有了很大的提升。通過這個故事,我明白了作為教師,與家長合作是非常重要的,只有家庭、學(xué)校、學(xué)生共同努力,才能促使學(xué)生得到全面的發(fā)展。

總結(jié):通過這些故事,我深深感受到了師德素養(yǎng)的重要性。作為教師,我們不僅僅是知識的傳播者,更是學(xué)生的榜樣和引路人。我們要敬業(yè)樂教,尊重學(xué)生,嚴謹治學(xué),公正公平,并與家長合作,共同關(guān)心學(xué)生的成長。只有時刻保持師德的修養(yǎng)和自省,才能更好地履行我們的教育使命,為學(xué)生成長成才奠定堅實的基礎(chǔ)。

教師師德素養(yǎng)心得體會篇二十二

熱愛學(xué)生是師德教育的核心。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚,主要從以下方面看:看他否忠誠于人民的教育事業(yè),能否堅定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛學(xué)生,能不能做到既教書又育人。隨著社會的發(fā)展,黨和國家對教育的深切關(guān)注,真誠地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。因為:

任何教育的結(jié)果,都是伴隨著必須的師生關(guān)系產(chǎn)生的,其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響,不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。這天的學(xué)生需要有一個安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。而要做到此點,師生關(guān)系的建立務(wù)必是“民主型”的。因為在民主型的關(guān)系中,由于師生之間注意協(xié)商、溝通,關(guān)系比較和諧,學(xué)生的情緒就會簡單愉快,有個良好的學(xué)習(xí)心境。在他們所認同的目標(biāo)或要求的指引下,主動用心地參與各種學(xué)習(xí)活動,學(xué)習(xí)的用心性和熱情都高。反之,若師生關(guān)系是“專制型”、“放任型”的。則會帶來學(xué)生情緒上的緊張或放任,造成內(nèi)心煩躁、恐懼等,在這種狀況下就不會有高效的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果也不會好。這種狀況,正如英國教育家洛克所揭示的:“兒童從導(dǎo)師方面受了無情的言語和鞭韃,他的心里,就充滿了恐怖,恐怖立刻占據(jù)了他的整個心理,使他再也沒有容納別種印象的空隙了?!?/p>

在教育過程中,教師與學(xué)生之間要進行多方面的互動,會產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒有尊重,關(guān)心和熱愛學(xué)生,即沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”。不把其視為親人,視為可傾吐心聲解決困惑的朋友,讓他們感受到親人般的關(guān)愛和保護。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時由于學(xué)生偏見或教師有“寧給好心,不給好臉”的觀念和行為,可能會產(chǎn)生學(xué)生對教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū),注意以正確的方式去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重、愛護和關(guān)心,就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ),進而很好地化解矛盾。因此說,熱愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

學(xué)生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西――這就是火熱而真誠的心。中國有句古話:“愛人者,兼其屋上之鳥?!崩蠋煂W(xué)生的愛,會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛,進而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上,正所謂“親其師,信其道”而“樂其道”,因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力。教師關(guān)心學(xué)生,就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心,小舟就會擱淺,用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑、生動的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生持續(xù)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài);有利于……而這一切,都是做好教育工作必不可少的條件。我是這樣熱愛學(xué)生的。

1、理智公正。在教育中,我對學(xué)生的愛是理智的,而不是盲目、沖動的。盲目的愛缺乏是非感,無明確的目的性,不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展,不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。在教育中,我對學(xué)生的愛是正直、公正、坦蕩、無私的,不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢而愛,因門第而愛,因金錢而愛,這種愛會敗壞社會風(fēng)氣,污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們期望學(xué)生成為有熱愛完美事物而仇恨丑惡等行為的真正公民,我們就應(yīng)當(dāng)真誠地對待他。

2、堅持“三不”。不挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)生做錯事時,我耐心開導(dǎo),不挖苦、不訓(xùn)斥,不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰。如有的學(xué)生因作業(yè)沒寫好,或沒有按我的要求去做的,我不是像有的老師那樣讓學(xué)生寫上十遍、二十遍,而是單獨找他談話,幫他找出原因。不心罰?!靶牧P”即對學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲罰,它是與體罰相對應(yīng)而言的。比如,有的教師說學(xué)生“生來就不是讀書的料,還有臉往這兒坐。”“灌鉛的腦袋!”“死榆木疙瘩!”這種心罰侮辱了學(xué)生的人格,刺傷學(xué)生的自尊心,傷害他們的情感,損傷了他們?yōu)槿说淖饑?。大家想想,學(xué)生真的遇上這樣的老師日子該多難過。所以,我們應(yīng)愛護學(xué)生。維護其自尊心,盡量避免對學(xué)生造成傷害?!袄蠋煹纳且粓F火,老師的生活是一曲歌,老師的事業(yè)是一首詩?!庇嘘P(guān)對教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實不勝枚舉。但我們應(yīng)常常進行一些反思,思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。

3、嚴愛結(jié)合。現(xiàn)實中往往愛好學(xué)生易,愛差學(xué)生難。我就要求自己不僅僅要愛“小天鵝”,還要愛“丑小鴨”。采取學(xué)生能夠理解、理解的方式對待學(xué)生,即嚴愛結(jié)合。首先,我善于在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對學(xué)生提出嚴格要求。其次,我善于在嚴格要求的過程中去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重友愛,努力創(chuàng)條件,使他們獲得成功。并且做到愛得得體、嚴而有理、有度、有方與有恒。

二十一世紀呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng),高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育,素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。不錯,教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任。唯有高尚的師德修養(yǎng),才能振興教育,也才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。愛是教師美麗的語言,我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶――博愛之心,用愛去對待學(xué)生,影響學(xué)生,關(guān)心他們的成長。正如浙江某私立中學(xué)校訓(xùn)所言:愛護自己的孩子是人,愛護別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”,那么,我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。

教師師德素養(yǎng)心得體會篇二十三

師德素養(yǎng)是教師工作中最重要的素質(zhì)之一,是教師職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。作為一名教師,我們首先需要具備的是高尚的師德情操,只有具備良好的師德素養(yǎng),才能成為學(xué)生心目中的楷模和榜樣,才能對學(xué)生的成長起到積極的影響。在教育工作中,教師的言行舉止、師生關(guān)系等方面都需要遵循一定的師德規(guī)范,才能更好地完成教育使命。

師德素養(yǎng)的提升需要從多個方面入手。首先,教師需要不斷學(xué)習(xí)和修養(yǎng),提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)水平。只有具備較高的學(xué)科知識和教學(xué)能力,才能更好地履行教師的職責(zé)。其次,教師需要不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)方法和教育理念,不斷創(chuàng)新教育方式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外,教師還要注重與學(xué)生的交流和溝通,了解學(xué)生的需要和困惑,并積極幫助他們解決問題。

在過去的教育工作中,我深刻認識到師德素養(yǎng)的重要性。我切身體會到,一個高尚的師德情操能夠贏得學(xué)生的尊重和信任,而這種尊重和信任又會鼓勵教師更加努力地為學(xué)生付出。在踐行師德素養(yǎng)的過程中,我也有所收獲。首先,我學(xué)會了從學(xué)生的角度思考問題,更多地站在學(xué)生的立場上思考問題,關(guān)注學(xué)生的感受和需求。其次,我學(xué)會了關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展,關(guān)注他們的品德修養(yǎng)和思想教育,不僅僅關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績。最后,我也體驗到了教育工作的幸福感,看到學(xué)生們在我的引導(dǎo)下成長和進步,這是無法用金錢衡量的。

師德素養(yǎng)的進步對于教師來說意義重大。首先,師德素養(yǎng)的提高能夠增加教師的職業(yè)幸福感和成就感,激發(fā)教師的工作熱情和積極性。其次,一位具備高尚師德的教師不僅能夠?qū)W(xué)生起到良好的示范和引導(dǎo)作用,還能夠構(gòu)建良好的班級氛圍,促進學(xué)生的全面發(fā)展。同時,師德素養(yǎng)的提升還能夠提高教師與家長和社會的良好溝通能力,增強教師的社會影響力。

面對未來的教育工作,我將繼續(xù)努力提高自己的師德素養(yǎng)。首先,我會認真對待每一位學(xué)生,用真誠的態(tài)度關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,尊重他們的個性和特長,激發(fā)他們的潛力。其次,我會不斷提高自己的學(xué)科知識和教學(xué)水平,保持與時俱進,不斷創(chuàng)新教育方式和教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。最后,我還會加強與家長和社會的交流和合作,通過多種渠道與他們溝通,共同關(guān)心和教育好每一位學(xué)生成長。

結(jié)語:

師德素養(yǎng)是教師職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ),也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。通過不斷努力和反思,我意識到師德素養(yǎng)的重要性,并在實踐中不斷進步。同時,我也清楚地認識到提高師德素養(yǎng)需要付出持久的努力,但只要能夠把學(xué)生的成長作為己任,用心去做,我相信自己定能成為一名優(yōu)秀的教師,為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。

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