讀后感是讀完一本書(shū)或一篇文章后，通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)個(gè)人的感受和思考。寫(xiě)一篇較為完美的讀后感需要我們具備一定的思辨和表達(dá)能力。首先，我們要認(rèn)真閱讀并理解作品，整體把握其內(nèi)容和主題。在閱讀過(guò)程中，可以標(biāo)注或記下自己感興趣、留下深刻印象的片段或句子，為后續(xù)寫(xiě)作提供素材。其次，我們要善于思考和分析，將自己的觀點(diǎn)和感悟與作品緊密結(jié)合，深入剖析其中的思想內(nèi)涵和情感表達(dá)?？梢詮淖髌返慕Y(jié)構(gòu)、人物形象、語(yǔ)言風(fēng)格、情節(jié)發(fā)展等方面展開(kāi)思考，挖掘出其中的深意和價(jià)值。最后，我們要注意語(yǔ)言的表達(dá)和結(jié)構(gòu)的組織。用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言描述自己的感受和思考，注意段落的分配和邏輯的連貫，使讀后感具備一定的篇章特點(diǎn)和藝術(shù)性。以下是一些經(jīng)典的讀后感范文，無(wú)論你讀的是哪本書(shū)，都可以從中獲得啟示和借鑒。
養(yǎng)育男孩讀后感篇一
看完《無(wú)條件養(yǎng)育》，之前認(rèn)為懲罰孩子是萬(wàn)萬(wàn)不行的，屬于居高臨下的判罰，其實(shí)表?yè)P(yáng)孩子同樣屬于居高臨下的施予，是屬于硬幣的兩面。雖然一個(gè)聽(tīng)起來(lái)殘忍，一個(gè)聽(tīng)起來(lái)是贊賞，但都屬于強(qiáng)者對(duì)弱者的一種評(píng)判。
為什么會(huì)造成這種現(xiàn)象?不管是之前的傳統(tǒng)教育里的懲罰包括體罰，還是現(xiàn)在所傾向的不打賞識(shí)教育，本質(zhì)上針對(duì)的是孩子的行為。我們做到寵辱不驚，不因?yàn)楹⒆佑辛撕艽蟮倪M(jìn)步，很好的表現(xiàn)就怎么樣自己的孩子。我們自己心理上首先保持一個(gè)平常心。特別是優(yōu)秀的孩子，不需要有壓力地成長(zhǎng)，他們需要自我感覺(jué)好，對(duì)自己無(wú)論是什么樣的都認(rèn)同自己。因?yàn)閮?yōu)秀的孩子就是老師口頭表?yè)P(yáng)的對(duì)象，尤其要擺正心態(tài)。經(jīng)常受批評(píng)的孩子更需要父母的無(wú)條件認(rèn)同。所以中等的孩子更容易保持平常心。
我們的教育模式要明確地告訴孩子：我們無(wú)條件接納她。一下子心理就沒(méi)有負(fù)擔(dān)了，真正擁有了健康的心靈..
在《無(wú)條件養(yǎng)育》第七十二頁(yè)里，艾爾菲?？贫魈岬疥P(guān)于孩子入學(xué)年齡的問(wèn)題。里面談到在作者小的時(shí)候家長(zhǎng)傾向于讓孩子早一年上幼兒園，因?yàn)榭梢宰尯⒆于A在起跑線上;而現(xiàn)在會(huì)有些家長(zhǎng)選擇讓孩子晚一年上學(xué)，因?yàn)楹⒆涌赡軙?huì)因?yàn)楸韧瑢W(xué)年齡大而更加老練。他認(rèn)為，這種養(yǎng)育行為上的180度大轉(zhuǎn)變滑稽而可笑，但是二者真正的問(wèn)題在于這個(gè)決定是否是真正建立在孩子的需要之上。
這也讓我反思，幾年前我就決定讓銳寶晚一年上學(xué)，到底是不是正確的行為。
不得不承認(rèn)，我也有覺(jué)得讓銳寶比同學(xué)年齡大顯得有些沾光的想法，因?yàn)楹⒆釉叫?，差幾個(gè)月接收和理解能力都會(huì)有不同，我的確有這樣可以增加銳寶自信心的認(rèn)識(shí)。但又不完全是，這是因?yàn)閲?guó)內(nèi)教育現(xiàn)狀以及銳寶的年齡相聯(lián)系的。銳寶出生在九月，如果去年入學(xué)，他才不到六歲，在班級(jí)里會(huì)是最小的孩子?？赡茉谧R(shí)字量和數(shù)學(xué)上不會(huì)比別的同學(xué)差，但是他在力量和身體發(fā)育上，手指肌肉發(fā)育能不能跟上一年級(jí)作業(yè)多的情況，都是我要考慮到的。如果早一年上學(xué)，可能會(huì)讓銳寶會(huì)因?yàn)樽鳂I(yè)過(guò)多而失去對(duì)學(xué)習(xí)探索本身的興趣，這才是我擔(dān)心的。并且，因?yàn)樵诎嗉?jí)里會(huì)是年齡最小的，就有可能在作業(yè)上不如別人寫(xiě)的快，而拉整個(gè)班級(jí)的后腿，老師有可能會(huì)經(jīng)常有批評(píng)，批評(píng)有時(shí)會(huì)傷害到孩子學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，與其這樣，還是讓銳寶晚一年好點(diǎn)。對(duì)于低年齡的孩子，老師和來(lái)自外界的批評(píng)，有可能會(huì)引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)興趣減弱，我不想去冒這個(gè)險(xiǎn)。
而晚一年上學(xué)，銳寶和一起上幼兒園的小朋友一起入學(xué)，可以多玩一年，在身體發(fā)育上，接收理解上更加好一些。如果學(xué)校作業(yè)少，當(dāng)然更好，他可以多做一些自己喜歡的事情，比如說(shuō)就可以去打打乒乓球或者報(bào)名參加他喜歡的小牛頓實(shí)驗(yàn)班。如果作業(yè)多，他的手指肌肉發(fā)育強(qiáng)勁一些，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，傷害有可能就少點(diǎn)。如果他作作業(yè)快，當(dāng)然好，可以做他自己喜歡的事情，如果做作業(yè)慢，也不會(huì)引起他太多的反感。即便是晚上一年學(xué)，銳寶還是有曾經(jīng)因?yàn)樽鳂I(yè)多而淚眼汪汪讓人心疼的時(shí)刻。即使是現(xiàn)在，他還會(huì)說(shuō)不喜歡周末，因?yàn)樽鳂I(yè)布置的會(huì)比平時(shí)要多!
我改變不了學(xué)校教育的現(xiàn)狀，盡管當(dāng)時(shí)為銳寶挑選這個(gè)學(xué)校，在我們當(dāng)?shù)剡€是作業(yè)最少的，可是因?yàn)槟昙?jí)組長(zhǎng)是一個(gè)以作業(yè)多為好的教育理念。這些方方面面的情況我都要去考慮到!怎么樣做，可以保護(hù)好銳寶對(duì)知識(shí)強(qiáng)烈的求知欲。
所以我還是覺(jué)得，我讓銳寶上學(xué)早一年還是晚一年，都是為了保護(hù)他探索、學(xué)習(xí)的興趣來(lái)選擇的!很慶幸，目前來(lái)說(shuō)，晚一年上學(xué)的決定，還算好!
就在剛才銳寶睡覺(jué)前，我還和他聊天，問(wèn)他，現(xiàn)在是復(fù)習(xí)了，他會(huì)喜歡嗎?(因?yàn)槲覔?dān)心復(fù)習(xí)會(huì)不會(huì)有些讓他枯燥)銳寶說(shuō)，他喜歡，“因?yàn)閺?fù)習(xí)也會(huì)有些有意思，有趣的知識(shí)”。我想，關(guān)于入學(xué)年齡早晚這件事情，就已經(jīng)不是問(wèn)題了，因?yàn)閷?duì)他來(lái)講，興趣，會(huì)是他最好的動(dòng)力!
昨天《無(wú)條件養(yǎng)育》這本書(shū)到了，盡管已經(jīng)讀了不少與之相似的書(shū)，但還是想了解多點(diǎn)關(guān)于《無(wú)條件養(yǎng)育》方面的東西。
上周和銳寶同學(xué)的媽媽討論關(guān)于孩子的興趣的時(shí)候，有媽媽說(shuō)，為了讓孩子長(zhǎng)大了有個(gè)興趣，就得培養(yǎng)孩子彈鋼琴，盡管孩子已經(jīng)明顯表示他不喜歡，沒(méi)興趣。難道我們比孩子自己更加清楚他的興趣是什么嗎?還是我們認(rèn)為孩子是個(gè)不知道自己興趣所在的沒(méi)有能力的人?!這讓我想起武志紅先生在他的書(shū)里寫(xiě)的一位媽媽始終不給孩子買(mǎi)她喜歡吃的冰淇淋的故事。
小姑娘一直想吃這種口味的，而媽媽一直堅(jiān)持自己的女兒不會(huì)喜歡這種口味，而是會(huì)喜歡媽媽給她挑選的口味。
一個(gè)連自己喜歡什么不喜歡什么都沒(méi)有選擇權(quán)的孩子，怎么可能做主選擇自己的人生?
記得當(dāng)年曾經(jīng)在銳寶一歲左右的時(shí)候，看到一篇網(wǎng)絡(luò)文章上有位媽媽是這樣教育自己的孩子的：她的孩子兩三歲左右，喜歡撥家里花盆的花草，她媽媽采取的行為就是：當(dāng)孩子撥花草的時(shí)候，就不抱孩子，當(dāng)孩子不撥花草，媽媽就抱孩子。當(dāng)年覺(jué)得似乎這個(gè)方法很好，但是隨著學(xué)習(xí)育兒和心理學(xué)知識(shí)越來(lái)越多，就發(fā)現(xiàn)了其中的弊病那就是：你做的對(duì)了，你才值得媽媽抱(愛(ài))，你做的不對(duì)，你就不值得媽媽抱(愛(ài))。
看了一些小巫的書(shū)孫瑞雪的書(shū)，慢慢開(kāi)始給了孩子更多的自由、愛(ài)和尊重。我只是陪伴孩子，在他需要我出現(xiàn)的時(shí)候，在他主動(dòng)要求我?guī)兔Φ臅r(shí)候，我會(huì)和他一起想辦法來(lái)解決問(wèn)題，而絕不是不相信孩子的能力，去全力包辦。
從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，其實(shí)我也很喜歡蒙臺(tái)梭利和華德福的教育理念，相信孩子才是他生命的主人，我們當(dāng)家長(zhǎng)的只是陪伴他她們成長(zhǎng)。
養(yǎng)育男孩讀后感篇二
男孩和女孩是如此不同，養(yǎng)育他們也需要不同的規(guī)則和技巧。你要好好把握噢！你可能覺(jué)得男孩總是很調(diào)皮，總是給你惹麻煩。有時(shí)他還很固執(zhí)，不聽(tīng)你的話。其實(shí)，有些行為恰恰因?yàn)樗悄泻?。讓我們讀懂我們的男孩子，然后你要做到：多擁抱你的男孩。誤區(qū)：剛剛出生一個(gè)多月的小男孩已經(jīng)開(kāi)始東張西望了，但他很少專(zhuān)注媽媽?zhuān)蟾挪恍枰獘寢尡?。事?shí)：男孩需要更多的擁抱。1歲半之前，怎么寵愛(ài)你的兒子都是不過(guò)分的。他看你眼睛的時(shí)間少，看起來(lái)好像更少依賴(lài)你，而且容易被別的事物所吸引。比起你的臉，他更喜歡看那些移動(dòng)的物體。但實(shí)際上，男孩大腦成長(zhǎng)得比女孩慢，所以他們的情感比女孩更加脆弱，他們需要更多的關(guān)懷。他的肌膚需要通過(guò)觸摸得到滿足，獲得足夠的安全感，他更想讓你帶著他四處走，所以多抱抱他吧。
誤區(qū)：男孩調(diào)皮搗蛋。帶他出去玩，他總是喜歡做一些危險(xiǎn)動(dòng)作，比如登高、從高處往下跳。媽媽們因?yàn)閾?dān)心他的安全而制止他們的行為。
事實(shí)：中國(guó)人傳統(tǒng)上一直要求孩子要靜，總是想辦法約束孩子的行動(dòng)。其實(shí)，你應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻想到，我們的小男孩是遠(yuǎn)古時(shí)期的小獵人，他們需要廣闊的空間和自由的行動(dòng)，他們依靠運(yùn)動(dòng)和攀爬來(lái)健康地發(fā)育他們的大腦。媽媽爸爸們不要束縛他。你需要在不干涉他的前提下盡量保護(hù)他的安全，并且相信他天生的空間判斷能力。同時(shí)，鼓勵(lì)你的小獵人多參加體育運(yùn)動(dòng)，多在戶(hù)外奔跑活動(dòng)，各種感官綜合的經(jīng)驗(yàn)帶給他的是更健康的發(fā)展。
讓男孩走進(jìn)集體。
誤區(qū)：現(xiàn)在大多數(shù)家庭都只有一個(gè)孩子。出于愛(ài)護(hù)和安全考慮，很多媽媽不喜歡讓小朋友到家里來(lái)玩，也不愿意讓孩子到外面去玩。
事實(shí)：男孩天生是群居動(dòng)物，他們生性成群，在群體中學(xué)會(huì)社交、學(xué)會(huì)愛(ài)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)責(zé)任感和道德觀，并找到自己的歸屬。如果男孩在孩提時(shí)代沒(méi)有學(xué)會(huì)處理團(tuán)體中的關(guān)系，缺少團(tuán)體意識(shí)，將來(lái)就不懂得發(fā)展良好的人際關(guān)系，也不可能和別人保持融洽的關(guān)系。他們尋找的是能讓自己放松、能給他任務(wù)、能讓他感到自豪的集體。家長(zhǎng)應(yīng)該適當(dāng)鼓勵(lì)他們參與積極競(jìng)爭(zhēng)的活動(dòng)，比如體育活動(dòng)，讓他們從中找到自己是誰(shuí)。家長(zhǎng)也可以設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓他在有挑戰(zhàn)、感興趣的氛圍中學(xué)到能力、技巧和責(zé)任感。
理解男孩的固執(zhí)。
誤區(qū)：一個(gè)2歲的小男孩一直想登上一個(gè)高高的童話城堡。但他太小了。媽媽告訴他你現(xiàn)在還不能玩這個(gè)。但男孩好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，還在看城堡。媽媽硬拉著孩子離開(kāi)。
事實(shí)：做不到的事情，一定要去嘗試，這是睪丸素的作用。從襁褓期開(kāi)始，男孩就不像女孩那樣心安理得地接受挫折，也不喜歡接受他人的幫助。通常他明明知道自己力所不能及，感情上卻不能夠很快地接受，他還是要堅(jiān)持不斷地嘗試。男孩子對(duì)自己情緒的處理，比女孩子緩慢許多。這時(shí)，媽媽?xiě)?yīng)該相信我們的小獵人對(duì)自己的判斷能力，并且給他足夠的時(shí)間調(diào)整自己的心態(tài)。他接受事實(shí)后，會(huì)自己離開(kāi)的。而你硬把他拉走、或者強(qiáng)迫他接受你對(duì)他的幫助，才會(huì)使他產(chǎn)生真正的.挫折感。
知道他的聽(tīng)力不如你。
誤區(qū)：你說(shuō)了好幾遍，他也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。你覺(jué)得他是故意的不聽(tīng)你的話，所以你很生氣。
事實(shí)：他就是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。男孩的聽(tīng)力不如女孩好，特別是在他們非常專(zhuān)注地干一件事情的時(shí)候，根本聽(tīng)不到第二種聲音。這時(shí)，你不要呵斥他，你越呵斥，他越排斥這種陌生的噪音。你應(yīng)該走過(guò)去、蹲下來(lái)，看著他的眼睛，抓住他的手，對(duì)他溫和地講話，讓他同時(shí)有視覺(jué)、觸覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的刺激，他才會(huì)從其他事情上把注意力轉(zhuǎn)到你身上。
體諒男孩的特殊表達(dá)方式。
誤區(qū)：對(duì)你不滿意，或者自己的心情不好，他就摔門(mén)、砸東西、喊叫、甚至敲墻。于是你訓(xùn)斥他，展開(kāi)一場(chǎng)嗓門(mén)兒的比賽。
事實(shí)：由于體內(nèi)睪丸素的作用，男孩比女孩更容易憤怒，更需要發(fā)泄，侵略、冒險(xiǎn)和競(jìng)爭(zhēng)是男孩的天性。男孩是用身體來(lái)表達(dá)他的情感的。他不會(huì)像女孩一樣，能用語(yǔ)言表達(dá)出“我生氣了”“我很難過(guò)”等情緒，即使表示對(duì)你的愛(ài)，他可能也只是拉拉你的衣角。有時(shí)男孩在非常高興的時(shí)候也摔東西，這都是睪丸素的作用，是這個(gè)小男子漢成長(zhǎng)中的正常行為。2～5歲男孩會(huì)越來(lái)越多地顯露自己的個(gè)性，這時(shí)，孩子容易發(fā)火，爸爸媽媽不要壓制他的反抗，否則可能會(huì)破壞他一生的性格。你應(yīng)該告訴他什么是更好的表達(dá)方式，他有能力、有責(zé)任也有時(shí)間去調(diào)整自己。同時(shí)給他發(fā)泄的機(jī)會(huì)，允許他喊叫，甚至指定一樣?xùn)|西比如沙發(fā)或者沙袋等，讓他捶打。
給男孩優(yōu)秀的男性偶像。
事實(shí)：在人生的不同階段，男孩總是要在身邊尋找一位男性作為榜樣來(lái)效仿。在過(guò)去，家庭中的男性成員往往充當(dāng)這個(gè)角色。如今獨(dú)生子女家庭，多數(shù)男孩缺少叔叔、舅舅這樣的男性親屬。男性榜樣有可能是家庭的朋友或者孩子的老師。當(dāng)男孩說(shuō)“我喜歡某位男性”或“***很不錯(cuò)等話語(yǔ)時(shí)，父母就需考察此人的人生觀價(jià)值觀是否可以認(rèn)同。因?yàn)槟泻⒆右呀?jīng)把他作為了榜樣。
女孩腦子好，男孩會(huì)思考。
幫助男孩表現(xiàn)自己的同情心。
誤區(qū)：小貓咪病了，鄰家小女孩不斷地?fù)崦∝堖?，表現(xiàn)出無(wú)限的同情。兒子卻冷眼旁觀，表示男孩生性冷酷。
事實(shí)：男孩同樣有同情心，只是現(xiàn)實(shí)社會(huì)嚴(yán)重抑制了他們的同情心。男孩很少像女孩那樣用語(yǔ)言和傾聽(tīng)來(lái)表達(dá)自己的關(guān)切，他們更注重自己能夠?yàn)閷?duì)方做些什么具體的事情、給予對(duì)方切實(shí)的幫助。當(dāng)你情緒不好或者身體欠佳的時(shí)候，女兒也許會(huì)陪伴著你，給你說(shuō)些甜蜜的話語(yǔ)，兒子卻會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)他對(duì)你的關(guān)愛(ài)。也許他會(huì)笨手笨腳地給你倒一杯水，也許他會(huì)積極地收拾好自己的玩具，表示他不用媽媽操心。了解男孩的這一特點(diǎn)，也有助于我們理解自己家庭中的成年男性，比如父親和丈夫。下一次你期待鮮花的時(shí)候，愛(ài)人卻給你買(mǎi)來(lái)烤鴨，也許你會(huì)少一些怨氣，多一分感激。
幫助男孩認(rèn)識(shí)他們的英雄主義。
誤區(qū)：4歲的兒子做什么事情都喜歡首當(dāng)其沖。這孩子太莽撞了。
事實(shí)：這是男孩一種本能的反應(yīng)。男孩通過(guò)“自我犧牲”來(lái)發(fā)現(xiàn)“我是誰(shuí)”和自己的“個(gè)人力量”。他們?cè)诠餐瑠^斗中和諧友誼，可以為了理想獻(xiàn)身。所以家長(zhǎng)要告訴他們冒險(xiǎn)和使命的衡量標(biāo)準(zhǔn)，并給他們安排一些諸如“倒垃圾”的小任務(wù)，告訴他這些小任務(wù)也可以讓家人很舒服。衣食無(wú)憂、萬(wàn)事不用自己操心的男孩只能學(xué)到很少的冒險(xiǎn)精神，缺乏使命感。父母要鼓勵(lì)男孩去發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值并實(shí)現(xiàn)它。在鼓勵(lì)中，告訴他最有意義的是實(shí)現(xiàn)價(jià)值的過(guò)程，而不是最后的結(jié)果。
教男孩學(xué)會(huì)自律。
誤區(qū)：鄰家小妹妹剛走進(jìn)房間，兒子就揮起手中的“金箍棒”打過(guò)去。不懂禮貌的孩子應(yīng)該狠狠教訓(xùn)他。
事實(shí)：男孩有很強(qiáng)的進(jìn)攻性，父母應(yīng)該教育我們的孩子懂得自己的價(jià)值，了解一種規(guī)范來(lái)約束自己的行為。我們可以通過(guò)教男孩懂得價(jià)值觀、道德觀實(shí)現(xiàn)他的自律。電視節(jié)目、好的故事都可以告訴他什么行為是好的。
養(yǎng)育男孩讀后感篇三
昨天《無(wú)條件養(yǎng)育》這本書(shū)到了，盡管已經(jīng)讀了不少與之相似的書(shū)，但還是想了解多點(diǎn)關(guān)于《無(wú)條件養(yǎng)育》方面的東西。
上周和銳寶同學(xué)的媽媽討論關(guān)于孩子的興趣的時(shí)候，有媽媽說(shuō)，為了讓孩子長(zhǎng)大了有個(gè)興趣，就得培養(yǎng)孩子彈鋼琴，盡管孩子已經(jīng)明顯表示他不喜歡，沒(méi)興趣。難道我們比孩子自己更加清楚他的興趣是什么嗎？還是我們認(rèn)為孩子是個(gè)不知道自己興趣所在的沒(méi)有能力的人？！這讓我想起武志紅先生在他的書(shū)里寫(xiě)的一位媽媽始終不給孩子買(mǎi)她喜歡吃的冰淇淋的故事。
小姑娘一直想吃這種口味的，而媽媽一直堅(jiān)持自己的女兒不會(huì)喜歡這種口味，而是會(huì)喜歡媽媽給她挑選的口味。
一個(gè)連自己喜歡什么不喜歡什么都沒(méi)有選擇權(quán)的孩子，怎么可能做主選擇自己的人生？
《無(wú)條件養(yǎng)育》里面談到我們有的時(shí)候，會(huì)選擇孩子做對(duì)了什么，我們才認(rèn)可孩子，這就是有條件養(yǎng)育。
記得當(dāng)年曾經(jīng)在銳寶一歲左右的時(shí)候，看到一篇網(wǎng)絡(luò)文章上有位媽媽是這樣教育自己的孩子的：她的孩子兩三歲左右，喜歡撥家里花盆的`花草，她媽媽采取的行為就是：當(dāng)孩子撥花草的時(shí)候，就不抱孩子，當(dāng)孩子不撥花草，媽媽就抱孩子。當(dāng)年覺(jué)得似乎這個(gè)方法很好，但是隨著學(xué)習(xí)育兒和心理學(xué)知識(shí)越來(lái)越多，就發(fā)現(xiàn)了其中的弊病那就是：你做的對(duì)了，你才值得媽媽抱（愛(ài)），你做的不對(duì)，你就不值得媽媽抱（愛(ài)）。
看了一些小巫的書(shū)孫瑞雪的書(shū)，慢慢開(kāi)始給了孩子更多的自由、愛(ài)和尊重。我只是陪伴孩子，在他需要我出現(xiàn)的時(shí)候，在他主動(dòng)要求我?guī)兔Φ臅r(shí)候，我會(huì)和他一起想辦法來(lái)解決問(wèn)題，而絕不是不相信孩子的能力，去全力包辦。
從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，其實(shí)我也很喜歡蒙臺(tái)梭利和華德福的教育理念，相信孩子才是他生命的主人，我們當(dāng)家長(zhǎng)的只是陪伴他她們成長(zhǎng)。
養(yǎng)育男孩讀后感篇四
看完《無(wú)條件養(yǎng)育》，之前認(rèn)為懲罰孩子是萬(wàn)萬(wàn)不行的，屬于居高臨下的判罰，其實(shí)表?yè)P(yáng)孩子同樣屬于居高臨下的施予，是屬于硬幣的兩面。雖然一個(gè)聽(tīng)起來(lái)殘忍，一個(gè)聽(tīng)起來(lái)是贊賞，但都屬于強(qiáng)者對(duì)弱者的一種評(píng)判。
為什么會(huì)造成這種現(xiàn)象?不管是之前的傳統(tǒng)教育里的懲罰包括體罰，還是現(xiàn)在所傾向的不打賞識(shí)教育，本質(zhì)上針對(duì)的是孩子的行為。我們做到寵辱不驚，不因?yàn)楹⒆佑辛撕艽蟮倪M(jìn)步，很好的表現(xiàn)就怎么樣自己的孩子。我們自己心理上首先保持一個(gè)平常心。特別是優(yōu)秀的孩子，不需要有壓力地成長(zhǎng)，他們需要自我感覺(jué)好，對(duì)自己無(wú)論是什么樣的都認(rèn)同自己。因?yàn)閮?yōu)秀的孩子就是老師口頭表?yè)P(yáng)的對(duì)象，尤其要擺正心態(tài)。經(jīng)常受批評(píng)的孩子更需要父母的無(wú)條件認(rèn)同。所以中等的孩子更容易保持平常心。
我們的教育模式要明確地告訴孩子：我們無(wú)條件接納她。一下子心理就沒(méi)有負(fù)擔(dān)了，真正擁有了健康的心靈..
在《無(wú)條件養(yǎng)育》第七十二頁(yè)里，艾爾菲?？贫魈岬疥P(guān)于孩子入學(xué)年齡的問(wèn)題。里面談到在作者小的時(shí)候家長(zhǎng)傾向于讓孩子早一年上幼兒園，因?yàn)榭梢宰尯⒆于A在起跑線上;而現(xiàn)在會(huì)有些家長(zhǎng)選擇讓孩子晚一年上學(xué)，因?yàn)楹⒆涌赡軙?huì)因?yàn)楸韧瑢W(xué)年齡大而更加老練。他認(rèn)為，這種養(yǎng)育行為上的180度大轉(zhuǎn)變滑稽而可笑，但是二者真正的問(wèn)題在于這個(gè)決定是否是真正建立在孩子的需要之上。
這也讓我反思，幾年前我就決定讓銳寶晚一年上學(xué)，到底是不是正確的行為。
不得不承認(rèn)，我也有覺(jué)得讓銳寶比同學(xué)年齡大顯得有些沾光的想法，因?yàn)楹⒆釉叫?，差幾個(gè)月接收和理解能力都會(huì)有不同，我的確有這樣可以增加銳寶自信心的認(rèn)識(shí)。但又不完全是，這是因?yàn)閲?guó)內(nèi)教育現(xiàn)狀以及銳寶的年齡相聯(lián)系的。銳寶出生在九月，如果去年入學(xué)，他才不到六歲，在班級(jí)里會(huì)是最小的孩子?？赡茉谧R(shí)字量和數(shù)學(xué)上不會(huì)比別的同學(xué)差，但是他在力量和身體發(fā)育上，手指肌肉發(fā)育能不能跟上一年級(jí)作業(yè)多的情況，都是我要考慮到的。如果早一年上學(xué)，可能會(huì)讓銳寶會(huì)因?yàn)樽鳂I(yè)過(guò)多而失去對(duì)學(xué)習(xí)探索本身的興趣，這才是我擔(dān)心的。并且，因?yàn)樵诎嗉?jí)里會(huì)是年齡最小的，就有可能在作業(yè)上不如別人寫(xiě)的快，而拉整個(gè)班級(jí)的后腿，老師有可能會(huì)經(jīng)常有批評(píng)，批評(píng)有時(shí)會(huì)傷害到孩子學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，與其這樣，還是讓銳寶晚一年好點(diǎn)。對(duì)于低年齡的孩子，老師和來(lái)自外界的批評(píng)，有可能會(huì)引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)興趣減弱，我不想去冒這個(gè)險(xiǎn)。
而晚一年上學(xué)，銳寶和一起上幼兒園的小朋友一起入學(xué)，可以多玩一年，在身體發(fā)育上，接收理解上更加好一些。如果學(xué)校作業(yè)少，當(dāng)然更好，他可以多做一些自己喜歡的事情，比如說(shuō)就可以去打打乒乓球或者報(bào)名參加他喜歡的小牛頓實(shí)驗(yàn)班。如果作業(yè)多，他的手指肌肉發(fā)育強(qiáng)勁一些，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，傷害有可能就少點(diǎn)。如果他作作業(yè)快，當(dāng)然好，可以做他自己喜歡的事情，如果做作業(yè)慢，也不會(huì)引起他太多的反感。即便是晚上一年學(xué)，銳寶還是有曾經(jīng)因?yàn)樽鳂I(yè)多而淚眼汪汪讓人心疼的時(shí)刻。即使是現(xiàn)在，他還會(huì)說(shuō)不喜歡周末，因?yàn)樽鳂I(yè)布置的會(huì)比平時(shí)要多!
我改變不了學(xué)校教育的現(xiàn)狀，盡管當(dāng)時(shí)為銳寶挑選這個(gè)學(xué)校，在我們當(dāng)?shù)剡€是作業(yè)最少的，可是因?yàn)槟昙?jí)組長(zhǎng)是一個(gè)以作業(yè)多為好的教育理念。這些方方面面的情況我都要去考慮到!怎么樣做，可以保護(hù)好銳寶對(duì)知識(shí)強(qiáng)烈的求知欲。
所以我還是覺(jué)得，我讓銳寶上學(xué)早一年還是晚一年，都是為了保護(hù)他探索、學(xué)習(xí)的興趣來(lái)選擇的!很慶幸，目前來(lái)說(shuō)，晚一年上學(xué)的決定，還算好!
就在剛才銳寶睡覺(jué)前，我還和他聊天，問(wèn)他，現(xiàn)在是復(fù)習(xí)了，他會(huì)喜歡嗎?(因?yàn)槲覔?dān)心復(fù)習(xí)會(huì)不會(huì)有些讓他枯燥)銳寶說(shuō)，他喜歡，“因?yàn)閺?fù)習(xí)也會(huì)有些有意思，有趣的知識(shí)”。我想，關(guān)于入學(xué)年齡早晚這件事情，就已經(jīng)不是問(wèn)題了，因?yàn)閷?duì)他來(lái)講，興趣，會(huì)是他最好的動(dòng)力!
昨天《無(wú)條件養(yǎng)育》這本書(shū)到了，盡管已經(jīng)讀了不少與之相似的書(shū)，但還是想了解多點(diǎn)關(guān)于《無(wú)條件養(yǎng)育》方面的東西。
上周和銳寶同學(xué)的媽媽討論關(guān)于孩子的興趣的時(shí)候，有媽媽說(shuō)，為了讓孩子長(zhǎng)大了有個(gè)興趣，就得培養(yǎng)孩子彈鋼琴，盡管孩子已經(jīng)明顯表示他不喜歡，沒(méi)興趣。難道我們比孩子自己更加清楚他的興趣是什么嗎?還是我們認(rèn)為孩子是個(gè)不知道自己興趣所在的沒(méi)有能力的人?!這讓我想起武志紅先生在他的書(shū)里寫(xiě)的一位媽媽始終不給孩子買(mǎi)她喜歡吃的冰淇淋的故事。
小姑娘一直想吃這種口味的，而媽媽一直堅(jiān)持自己的女兒不會(huì)喜歡這種口味，而是會(huì)喜歡媽媽給她挑選的口味。
一個(gè)連自己喜歡什么不喜歡什么都沒(méi)有選擇權(quán)的孩子，怎么可能做主選擇自己的人生?
記得當(dāng)年曾經(jīng)在銳寶一歲左右的時(shí)候，看到一篇網(wǎng)絡(luò)文章上有位媽媽是這樣教育自己的孩子的：她的孩子兩三歲左右，喜歡撥家里花盆的花草，她媽媽采取的行為就是：當(dāng)孩子撥花草的時(shí)候，就不抱孩子，當(dāng)孩子不撥花草，媽媽就抱孩子。當(dāng)年覺(jué)得似乎這個(gè)方法很好，但是隨著學(xué)習(xí)育兒和心理學(xué)知識(shí)越來(lái)越多，就發(fā)現(xiàn)了其中的弊病那就是：你做的對(duì)了，你才值得媽媽抱(愛(ài))，你做的不對(duì)，你就不值得媽媽抱(愛(ài))。
看了一些小巫的書(shū)孫瑞雪的書(shū)，慢慢開(kāi)始給了孩子更多的自由、愛(ài)和尊重。我只是陪伴孩子，在他需要我出現(xiàn)的時(shí)候，在他主動(dòng)要求我?guī)兔Φ臅r(shí)候，我會(huì)和他一起想辦法來(lái)解決問(wèn)題，而絕不是不相信孩子的能力，去全力包辦。
從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，其實(shí)我也很喜歡蒙臺(tái)梭利和華德福的教育理念，相信孩子才是他生命的主人，我們當(dāng)家長(zhǎng)的只是陪伴他她們成長(zhǎng)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
養(yǎng)育男孩讀后感篇五
最近讀到《養(yǎng)育男孩》《孩子把你的手給我》，很好的兩本書(shū)。
和孩子溝通也許是每位父母最頭疼的事了，有時(shí)我在想，該怎樣和孩子聊幼兒園的.事呢，豪豪不怎么喜歡回家說(shuō)幼兒園的事，不知道為什么，問(wèn)他他也不喜歡說(shuō)，是他就是這樣的性格嗎，還是我聊天的方式他不喜歡呢，很喜歡聽(tīng)豪豪說(shuō)話，小大人一樣的，最近還經(jīng)?！坝?xùn)斥”我，指著我的鼻子說(shuō)我“這樣不對(duì)，應(yīng)該那樣，你知道嗎？給你一個(gè)大拇哥，不給你小紅花，”等等的，我想，也許是我平常就是這樣和孩子交流的吧，還是在幼兒園老師是這樣的呢，該反省了。愛(ài)孩子就該尊重他，傾聽(tīng)他，允許他說(shuō)出自己的想法，甚至可以允許他去按照自己想的去做，當(dāng)然是在不違反原則的情況下，其實(shí)，不只是對(duì)孩子，夫妻之間，朋友之間，同事之間，也是需要傾聽(tīng)傾訴，需要尊重的不是嗎？站在對(duì)方的立場(chǎng)去想，在任何時(shí)候?qū)θ魏稳巳憾际沁m用的。
尊敬的家長(zhǎng)們，請(qǐng)你們放低姿態(tài)去愛(ài)孩子，把聲調(diào)調(diào)低，讓孩子能感受到你的愛(ài)你的尊重吧！
蹲下身子，和聲細(xì)語(yǔ)的說(shuō)話，不只是女人，媽媽們可以做到，爸爸們也可以的！
養(yǎng)育男孩讀后感篇六
最近很多家長(zhǎng)說(shuō)到家里的男孩子在家里對(duì)學(xué)習(xí)很抵觸，對(duì)父母的話很抵觸，不知道怎么和這個(gè)時(shí)期的孩子相處。我想《養(yǎng)育男孩》這本書(shū)可以給他們答案。
一年級(jí)的男孩正處在書(shū)中說(shuō)的第二階段：嘗試學(xué)著做男人。
“6~14歲的男生正是他們需要得到男性榜樣的階段，在這個(gè)階段，爸爸應(yīng)該起著榜樣和偶像的作用。有大量的研究表明，如果父親不是孩子的偶像的話，孩子長(zhǎng)大后會(huì)出現(xiàn)特別多的問(wèn)題，首當(dāng)其沖的就是自律性會(huì)比較差，孩子做事情會(huì)需要?jiǎng)e人督促，工作、學(xué)習(xí)起來(lái)很被動(dòng)。”
“許多爸爸更愿意待在辦公室加班，讓別人教孩子打球，甚至是讀書(shū)，他們認(rèn)為只要能掙錢(qián)養(yǎng)家，為這類(lèi)服務(wù)付費(fèi)就可以了。他們不是通過(guò)陪孩子而是通過(guò)努力工作來(lái)表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)?！?/p>
在我們國(guó)家，越來(lái)越多的家庭陷入這種模式：缺失的父親+焦慮的母親+失控的孩子。家庭問(wèn)題便由此產(chǎn)生和爆發(fā)。從學(xué)生作業(yè)本的家長(zhǎng)簽字可以看出，輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)的`大多數(shù)是媽媽?zhuān)职终忌贁?shù)；每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，都是清一色的媽媽。
古語(yǔ)說(shuō)“養(yǎng)不教，父之過(guò)”，而這個(gè)時(shí)代似乎越來(lái)越缺乏“父親的教育”。原始社會(huì)中，爸爸會(huì)帶孩子出門(mén)打獵，去探索世界。而現(xiàn)在，很多爸爸沒(méi)能成為家庭的重要角色，他借口工作逃避家庭，是家庭關(guān)系中一個(gè)影子式的爸爸。對(duì)爸爸而言，家庭甚至淪為了旅館。孤軍奮戰(zhàn)的女人會(huì)難以避免的陷入孤獨(dú)感和不安全感中，又會(huì)不自覺(jué)的把家轉(zhuǎn)化為她痛苦的工作場(chǎng)所，用讓人窒息的愛(ài)和焦慮將孩子包裹起來(lái)，造成過(guò)度依賴(lài)或者母子矛盾。
好爸爸應(yīng)該怎么做呢？其中給出這樣的建議：
1、爸爸們應(yīng)該明白你在孩子教育中是獨(dú)一無(wú)二的。對(duì)大部分的爸爸來(lái)說(shuō)，你在家庭是一棵參天大樹(shù)，而在工作單位中只是綠葉、小草；孩子的成長(zhǎng)是不可逆的，他長(zhǎng)大了你就再?zèng)]有機(jī)會(huì)了。缺乏父愛(ài)的男孩會(huì)更容易產(chǎn)生暴力傾向、參加團(tuán)伙、陷入困境；缺乏父愛(ài)的女孩更容易自卑、更早的發(fā)生性關(guān)系，受人鄙視，無(wú)法繼續(xù)學(xué)業(yè)。
2、放下身段和孩子一起打鬧吧：研究發(fā)現(xiàn)，孩子在打鬧游戲中學(xué)到的東西對(duì)他們意義深遠(yuǎn)，他們學(xué)會(huì)了怎樣玩得開(kāi)心，制造噪音，觀察他人，制定規(guī)則。特別是在規(guī)則感上，打鬧游戲有時(shí)候會(huì)讓他們累、讓他們痛，這時(shí)爸爸們就可以和他們討論規(guī)則，比如不能傷害對(duì)方，什么時(shí)候該結(jié)束，而這樣的親身體驗(yàn)活動(dòng)顯然有助于培養(yǎng)男孩們的自控力。
3、教育男孩要尊重女性。當(dāng)男孩們到了十幾歲的時(shí)候，他們的個(gè)頭很快就超過(guò)了媽媽?zhuān)麄兺蝗话l(fā)現(xiàn)自己有力量可以反抗了，有時(shí)會(huì)對(duì)媽媽和周?chē)呐圆痪?，這時(shí)爸爸應(yīng)該介入，明確地告訴他你的態(tài)度。而且如果你是真心地尊重和關(guān)心妻子，那么你的教育就有威信，而不是被兒子鄙視和嘲笑。
4、夫妻教育理念不一致時(shí)，切忌在孩子面前顯露出來(lái)，應(yīng)該事后和妻子協(xié)商一致。
5、不必強(qiáng)迫孩子：如果有一天孩子不那么喜歡你，也不必為此擔(dān)心，如果你一直和孩子相處愉快，這種感情就是存進(jìn)銀行的錢(qián)，偶爾的沖突，只是提了一筆小毛毛錢(qián)而已。
6、如果你和愛(ài)人的婚姻出現(xiàn)了問(wèn)題，離婚了但一定切記不要離開(kāi)孩子的生活圈，一些人認(rèn)為只要不和孩子聯(lián)系，孩子就很快會(huì)度過(guò)那段傷心時(shí)光，這是極度錯(cuò)誤的，這種做法給孩子帶來(lái)的傷害會(huì)延續(xù)他一生。
希望每個(gè)男孩子都能在爸爸媽媽的用心關(guān)愛(ài)和呵護(hù)下成為積極、勇敢、有擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h。
養(yǎng)育男孩讀后感篇七
因?yàn)槲业膶氊愂悄泻?，所以找到這本書(shū)學(xué)習(xí)一下，一開(kāi)始我覺(jué)得教育男孩女孩不用特別區(qū)分，父母只要可以給孩子愛(ài)，不用分性別來(lái)教育，但不然，讀了才懂，男孩和女孩有著根本不同，從懷孕開(kāi)始，就會(huì)開(kāi)始影響孩子，生理基礎(chǔ)很重要，男孩子對(duì)于分離焦慮會(huì)更敏感。此時(shí)我聯(lián)想到一澤上了兩次幼兒園時(shí)的經(jīng)歷，第一次是在19個(gè)月時(shí)，孩子回家后也哭鬧不止，三天后就生病了，第一次入園失敗。之后26個(gè)月開(kāi)始第二次上學(xué)，開(kāi)始的一周基本是一位幼兒園老師專(zhuān)門(mén)照顧他，說(shuō)起來(lái)真的也很感謝寶貝第一位老師：祿老師。所以這次很順利的入學(xué)了。所以不要讓男孩過(guò)早的入學(xué)，晚一點(diǎn)有晚一點(diǎn)的好處，男孩語(yǔ)言發(fā)育也比女孩晚一些。
在男孩的教育中，爸爸要多和孩子一起玩男孩才玩的游戲，比如：打架中也會(huì)學(xué)到很多，打疼后，分析如何不傷害對(duì)方，生氣后如何安慰對(duì)方。充分感受爸爸的存在?？催^(guò)這本書(shū)，我推薦給我老公，這本書(shū)真的很實(shí)用，我們共同學(xué)習(xí)，體會(huì)養(yǎng)育男孩的快樂(lè)。
養(yǎng)育男孩讀后感篇八
擺脫軟弱，遇事不哭泣，孩子需要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的性格。爸媽需要給孩子獨(dú)立鍛煉的機(jī)會(huì)。如單獨(dú)活動(dòng)，和陌生人談話，與小朋友來(lái)往，自己完成作業(yè)等。即使有一定困難也要讓孩子自己去做。因?yàn)橹挥泻⒆咏?jīng)常完成具有一定難度的事情他才能體驗(yàn)克服困難和成功的喜悅，從而增強(qiáng)自信心并變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。
做有主見(jiàn)的boy。
媽媽們都喜歡聽(tīng)話的孩子，但是聽(tīng)話和有主見(jiàn)并不矛盾。孩子有自己的見(jiàn)解，懂得明辨是非，能更好的理解大人的指令并聽(tīng)從。
想要孩子有主見(jiàn)，就要給孩子多鍛煉，這里的鍛煉并不是體格上的鍛煉，而是讓孩子多做一些事情，。接觸、經(jīng)歷的事情多了，就會(huì)有思考，形成自己的思想，逐漸變成有主見(jiàn)的孩子。
此外，父母還要給予更多的尊重，因?yàn)橛H子之間在成長(zhǎng)背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷、價(jià)值歸屬等諸多方面的巨大差異，孩子的見(jiàn)解很可能和我們不同。我們要學(xué)會(huì)尊重孩子的不同見(jiàn)解，才能更好的幫助他形成獨(dú)立的人格和思想。
掌握基本生活技能。
不要以孩子小不會(huì)做為由，包辦孩子的所有事情。在家中要讓孩子擔(dān)負(fù)一定的責(zé)任，例如收拾碗筷、掃地、晾曬衣服等，隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，慢慢的學(xué)習(xí)和掌握如何做家務(wù)，讓孩子長(zhǎng)大后具備獨(dú)立的生活技能。以后哪怕一人在外生活，也能照顧好自己。
媽寶男常見(jiàn)特征。
一：軟弱。
愛(ài)哭，媽寶男給人的感覺(jué)就是超級(jí)愛(ài)哭，動(dòng)不動(dòng)就掉眼淚，說(shuō)好聽(tīng)是情感細(xì)膩，不好聽(tīng)就是性格軟弱。這也是媽寶男常見(jiàn)的特征，自小在父母的保護(hù)下成長(zhǎng)，沒(méi)有經(jīng)歷太多的挫折，遇事就想退縮躲避，求助父母或他人，不擅長(zhǎng)自己主動(dòng)去解決問(wèn)題。
二：沒(méi)主見(jiàn)。
媽寶男通常對(duì)媽媽很孝順，重要事都由媽媽做主，看似很美好對(duì)吧?但是，媽寶男習(xí)慣于聽(tīng)令父母，從不會(huì)主動(dòng)下決定，這和選擇困難癥不同，而是根本沒(méi)有主見(jiàn)的表現(xiàn)，一旦離開(kāi)父母的庇護(hù)，獨(dú)自面對(duì)社會(huì)，就極易陷入恐慌當(dāng)中。
三：不獨(dú)立。
媽寶男做起家事來(lái)往往一塌糊涂，更多時(shí)候還是要靠媽媽照顧，甚至內(nèi)衣褲都要媽媽來(lái)為他洗。如果要提起做飯，那就更別奢望了，根本是等媽媽做好只顧吃的那種，仿佛這一切都是應(yīng)該的!
養(yǎng)育男孩讀后感篇九
你想讓你的孩子成為怎樣的人?當(dāng)然，每個(gè)當(dāng)父母的都希望自己的孩子是正直的，健康的，有責(zé)任心的，積極向上的，充滿愛(ài)心的，自信的……那么我們每個(gè)孩子都會(huì)如父母所愿嗎?答案當(dāng)然是否定的。
天下沒(méi)有生來(lái)就“聽(tīng)話”的孩子，每一個(gè)孩子都具備獨(dú)一無(wú)二的人格，都會(huì)給父母帶來(lái)無(wú)盡的挑戰(zhàn)，尤其是挑戰(zhàn)我們的耐心。面對(duì)現(xiàn)在生活和社會(huì)的壓大，于是我們對(duì)孩子要求越來(lái)越嚴(yán)格，在教育孩子的過(guò)程中，其實(shí)無(wú)形地把自己的壓力強(qiáng)加給孩子，所以這樣對(duì)孩子是不公平的。教育不能以“聽(tīng)話”為目標(biāo)，強(qiáng)迫孩子聽(tīng)話，或者是要求孩子成為你所希望的人都是有條件的愛(ài)。這樣的教育有失短視，著眼于立竿見(jiàn)影，讓孩子乖乖就犯，受我們的控制，但這樣會(huì)給他們今后的生活帶來(lái)很多的問(wèn)題。而無(wú)條件的愛(ài)則目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，著眼于長(zhǎng)期效應(yīng)，賦予孩子安全感，力圖讓孩子充滿愛(ài)心地成長(zhǎng)為自信、獨(dú)立、品行端正、負(fù)責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
養(yǎng)育男孩讀后感篇十
讀這本書(shū)前，先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題男孩，最想從媽媽那得到的是什么？大多數(shù)媽媽一定會(huì)說(shuō)，是媽媽的愛(ài)吧。其實(shí)，男孩更需要的是尊重，而不是愛(ài)。
家有兩個(gè)男孩寶媽的我，所以很關(guān)注關(guān)于男孩的養(yǎng)育方面的信息。作為媽媽?zhuān)易约菏桥曰乃季S，保守尋求安穩(wěn)，但是我知道養(yǎng)育男孩不能完全按照我的想法來(lái)，必須有男性的思維參與，家里的爸爸總是忙于工作，不忙工作也是抱著手機(jī)玩，所以大部分時(shí)間是我陪伴兒子成長(zhǎng)。我在網(wǎng)上買(mǎi)了一本美國(guó)的愛(ài)默生的《養(yǎng)育男孩》這本書(shū)，這是一本專(zhuān)門(mén)寫(xiě)給媽媽看的書(shū)，就是要告訴媽媽們，如何教育家中的男孩，這對(duì)我來(lái)說(shuō)非常實(shí)用。
從這本書(shū)的封面，我們就知道這本書(shū)的精髓就是尊重，就是給你的男孩尊重。而且作者說(shuō)了無(wú)論什么時(shí)候都不會(huì)太晚或者太早，從現(xiàn)在做起，給予男孩尊重，你一定會(huì)收獲到男孩反饋給你的驚喜。而媽媽們要做到尊重，就是要尊重男孩的六大愿望，分別是：征服、等級(jí)、權(quán)威、智慧、情誼和性。在書(shū)的序言中有關(guān)于這六個(gè)部分的解釋?zhuān)易x到這個(gè)部分的時(shí)候，想到兒子有的時(shí)候?qū)ξ业牟环?，可能就是因?yàn)槲覜](méi)有做到尊重他，讀到這本書(shū)我才知道我以前的做法很多都是錯(cuò)誤的`，我只是從自己的角度出發(fā)，讓他做這個(gè)做那個(gè)，卻不知道從男孩的角度出發(fā)，考慮他們的心理和生理特征。
本書(shū)共有11章內(nèi)容，分別從征服、等級(jí)等層面來(lái)論述給予男孩尊重是一件非常重要的事情。那么什么是尊重？如何給家里的男孩和你的丈夫尊重，書(shū)中說(shuō)了，媽媽的尊重就是對(duì)兒子的正面評(píng)價(jià)，無(wú)論他做了什么。這句話看起來(lái)容易，做起來(lái)卻并不容易，我家小子就是這樣經(jīng)常惹我生氣，比如不按時(shí)完成作業(yè)，總是跟我討價(jià)還價(jià)。每當(dāng)他不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我就覺(jué)得自己要爆炸了，總是要狠狠地教訓(xùn)他一頓。而書(shū)中的作者告訴我們，應(yīng)該給予孩子正面的評(píng)價(jià)，告訴孩子?jì)寢屪鹬厮?，然后指出他哪里做的不好需要繼續(xù)改進(jìn)，這樣男孩們肯定會(huì)聽(tīng)得進(jìn)媽媽的話的，因?yàn)樗麄兊玫搅藡寢尩淖鹬亍?/p>
這本書(shū)對(duì)我而言非常實(shí)用，我家男孩正是他自我發(fā)展的重要時(shí)期。很多時(shí)候，他已經(jīng)非常有主見(jiàn)了，但是他的主見(jiàn)總是那么不合時(shí)宜，我就會(huì)告訴他應(yīng)該怎么做才對(duì)，而他卻對(duì)自己很自信，不愿意按照我的建議來(lái)做。讀了這本書(shū)我才知道，男孩子們需要的是尊重，告訴他們事情的前因后果，然后需要強(qiáng)調(diào)的是媽媽尊重你的想法，但是這樣做會(huì)更好一些，這樣男孩們就會(huì)更加樂(lè)意按照媽媽的建議來(lái)做，我家小子現(xiàn)在也是這樣，我想首先我要表達(dá)我對(duì)他的尊重，這樣跟他平等對(duì)話，才能讓他的個(gè)性發(fā)展得更好一些。
這是一本男性作者寫(xiě)給媽媽的書(shū)，告訴媽媽們男孩跟女孩的天性不同，女孩子們需要的是更多的愛(ài)，而男孩們需要的是更多的尊重。所以推薦這本書(shū)給大家，尋求更好的方法來(lái)跟男孩溝通交流。
養(yǎng)育男孩讀后感篇十一
對(duì)于一本不到200頁(yè)的書(shū)，看了這么久，算是比較慢了。畢竟，前不久我也是一口氣挑戰(zhàn)了近300萬(wàn)字的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)啊。不過(guò)，目的不同，看得速度也不同，看這本書(shū)時(shí)，多少還是希望可以收獲到一些東西，能夠在接下來(lái)與潤(rùn)潤(rùn)小朋友的相處中，給與他一些幫助和支持。
書(shū)中后面提到學(xué)校教育，當(dāng)然，不論是誰(shuí)，通過(guò)一本書(shū)來(lái)改變學(xué)校的教育體制是不可能的。不管是哪個(gè)國(guó)家，學(xué)校都是相對(duì)體制化的，都是要照顧更多數(shù)孩子，所以，規(guī)則設(shè)計(jì)是不可能完全做到因材施教的。而且，很多學(xué)校的老師，可能自己還沒(méi)有完全理解怎么做人，怎么做好一個(gè)老師，確實(shí)會(huì)誤人子弟。書(shū)中提到一個(gè)體育教練，以前應(yīng)該是個(gè)足球隊(duì)員，在給學(xué)生上課時(shí)，言語(yǔ)粗魯，甚至告訴學(xué)生要直接去揍對(duì)方的隊(duì)員。被問(wèn)到時(shí)，他覺(jué)得這幫孩子很弱，他只是說(shuō)說(shuō)，孩子們不會(huì)有膽量去做這樣的事。如果碰到這樣的老師，最好的選擇就是離開(kāi)他所管理的球隊(duì)。書(shū)中提到了一個(gè)老師，被視作行為榜樣，是一個(gè)美術(shù)老師，美術(shù)課原本是女孩子居多，也是女孩子比較喜歡的功課，但是，在這個(gè)規(guī)模較大的鄉(xiāng)村中學(xué)，這個(gè)課卻很受男孩子歡迎，原因是，這個(gè)美術(shù)老師太好了，他熱情，積極向上，也不失嚴(yán)厲，男孩子都覺(jué)得他很酷，他還為學(xué)校組織沖浪大賽，并且，他自己就是一個(gè)優(yōu)秀的沖浪運(yùn)動(dòng)員，他還帶孩子們參加各種戶(hù)外活動(dòng)，甚至還能教孩子們編織，學(xué)校掀起了一股男孩學(xué)繪畫(huà)，雕塑的高潮。
這就是行為榜樣，也是我們理想中老師該有的樣子。他們不僅僅是個(gè)老師，還自身優(yōu)秀，自帶氣場(chǎng)，可以影響到學(xué)生，讓學(xué)生愿意主動(dòng)的與之學(xué)習(xí)。雖然，我記憶里沒(méi)有這樣的男老師，但是，我們高中的時(shí)候，全班男生都喜歡英語(yǔ)課，主要是喜歡我們的英語(yǔ)老師，曉紅老師，她身上也有一種氣質(zhì)，這種氣質(zhì)讓十六七歲的男孩子喜歡，她每節(jié)課都會(huì)提前幾分鐘進(jìn)教室，然后打開(kāi)錄音機(jī)，播放那些經(jīng)典的英文歌曲，她只教了我們一年，估計(jì)那一年，也是很多男生的英語(yǔ)水平巔峰了。后來(lái)，每次聽(tīng)到《yestodayoncemore》都不禁會(huì)想起曉紅老師。
也許每個(gè)學(xué)校里面都會(huì)這樣的老師，也許一個(gè)，也許幾個(gè)。他們會(huì)影響到孩子，他們是孩子的行為榜樣，因?yàn)樗麄?，這個(gè)世界也美好了很多。
書(shū)中后面提到了一個(gè)小故事，我覺(jué)得挺好。
8歲的戴維遇到書(shū)寫(xiě)困難，對(duì)于這個(gè)年紀(jì)的男孩而言，寫(xiě)不好是很正常的，但是，戴維的父母發(fā)現(xiàn)，過(guò)去的兩年，孩子一點(diǎn)都沒(méi)有進(jìn)步，所以，他們很著急，他們知道戴維是個(gè)聰明的孩子，他們擔(dān)心老師會(huì)因?yàn)樗愀獾臅?shū)寫(xiě)而認(rèn)為他愚蠢。后來(lái)，他父母咨詢(xún)了有關(guān)人士，并得到建議，做職業(yè)治療。于是，一位叫布朗的治療師，開(kāi)始幫助戴維治療，他發(fā)現(xiàn)戴維整個(gè)上半身的協(xié)調(diào)能力很差，不僅僅是手的問(wèn)題，他難寫(xiě)好字，是因?yàn)樗麩o(wú)法坐穩(wěn)，手臂也無(wú)法有力的握筆。后面，戴維開(kāi)始了一系列的練習(xí)，平衡、旋轉(zhuǎn)、蹦床，目的是使后背肌肉變得強(qiáng)壯有力，以及增強(qiáng)后背、肩膀和胳膊的協(xié)調(diào)能力，這個(gè)訓(xùn)練歷時(shí)了6個(gè)月，每天半小時(shí)，好在練習(xí)比較有趣，戴維的父親也陪著他一起練習(xí)，戴維最終堅(jiān)持下來(lái)了，6個(gè)月后，戴維取得了很好的成績(jī)，練習(xí)也停止了下來(lái)。后來(lái)，戴維雖然還是需要有意識(shí)的的放松全身，但是，書(shū)寫(xiě)已經(jīng)有很大的進(jìn)步。學(xué)習(xí)成績(jī)也成為班里面的前幾名。
這個(gè)小故事，讓我們看到，一來(lái)我們要關(guān)注孩子的很多方面，比如寫(xiě)字。也許我們不注意，就會(huì)覺(jué)得，小孩子寫(xiě)不好字是正常的，我小時(shí)候?qū)懽志筒缓?，直到現(xiàn)在也不好。雖然，寫(xiě)字不好不代表一定有問(wèn)題，但是，我們?nèi)绻P(guān)注到一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，很可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題的原因，也許是其他的問(wèn)題。有時(shí)候，原因未必那么明顯，就像寫(xiě)字不好，需要牽扯整個(gè)上身的協(xié)調(diào)性，也是很難發(fā)現(xiàn)的。
再有就是找到問(wèn)題，能否科學(xué)的進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練的同時(shí)，能否給與更多的陪伴。很多時(shí)候，由于工作原因，家長(zhǎng)往往把孩子交個(gè)老師，交給學(xué)校的老師也好，或者交給補(bǔ)課的老師，認(rèn)為，孩子只要跟著專(zhuān)業(yè)的老師學(xué)習(xí)，就會(huì)有好的結(jié)果，實(shí)際肯定未必盡然。否則，那每年不知道培養(yǎng)出來(lái)多少郎朗，多少個(gè)李云迪。很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不過(guò)是個(gè)盈利機(jī)構(gòu)，走的是流程和標(biāo)準(zhǔn)，老師不過(guò)和工廠的工人一樣，是個(gè)流程中的一個(gè)環(huán)節(jié)。還是不要對(duì)其抱有太大的期望為好，否則，不免會(huì)失望。
這本書(shū)看完了，不過(guò)，孩子教育這個(gè)話題，這個(gè)事情本身，才剛剛開(kāi)始。接下來(lái)聽(tīng)到或者看到相關(guān)的文章或觀點(diǎn)，能夠記錄下來(lái)的，我都會(huì)記錄一下，隨著潤(rùn)潤(rùn)的成長(zhǎng)，有些東西一定會(huì)用得到。不管是直接用于我們的教育，或者，幫助我們判斷孩子的行為，幫助我們判斷學(xué)校和老師的行為。兼聽(tīng)則明，不管是外國(guó)人寫(xiě)的書(shū)，還是中國(guó)人講的課，我們讀來(lái)聽(tīng)來(lái)，加上自己的分析和邏輯判斷，取其可用之處，為己所用，即可。
養(yǎng)育男孩也好，女孩也好，都是一個(gè)大項(xiàng)目，長(zhǎng)過(guò)程，還是那句，一致行動(dòng)，如沐春風(fēng)。
養(yǎng)育男孩讀后感篇十二
暑假期間，我重讀了《手斧男孩》，書(shū)中主人公布萊恩的很多優(yōu)秀品質(zhì)，一直深深地影響著我。
這套書(shū)寫(xiě)了布萊恩他遇到了一個(gè)個(gè)在常人眼中無(wú)比艱險(xiǎn)的難題。但他憑借著自己的機(jī)智勇敢和堅(jiān)韌不拔的毅力，將一個(gè)個(gè)難題迎刃而解，多次化險(xiǎn)為夷。
其中最打動(dòng)我的是他堅(jiān)韌不拔的毅力。我在日常生活中雖說(shuō)不是凡事都只有三分鐘熱度，但很多時(shí)候也總是半途而廢。比如有一次，我在做一道題，其實(shí)很簡(jiǎn)單，但需要翻過(guò)來(lái)翻過(guò)去地考慮，但我只是漫不經(jīng)心地想了一會(huì)兒，便立馬放棄了思考。但媽媽看過(guò)后，說(shuō)只要再看幾遍我就能寫(xiě)得出來(lái)了。于是，我苦思冥想，絞盡腦汁，當(dāng)我把題目看了“成千上百”次之后，果然會(huì)做了。看來(lái)，任何事只要堅(jiān)持，總能干好的。
還有，在一次考試時(shí)，我有一道題目覺(jué)得很難，當(dāng)時(shí)我像一只熱鍋上的螞蟻，急得頭上都冒出了一顆顆豆大的汗珠。但當(dāng)我冷靜下來(lái)，堅(jiān)持不懈地思考了多次之后，果然，我將這道難題攻克了，清除了這個(gè)巨大的“攔路虎”。于是，我明白了：不管什么事，只要肯堅(jiān)持，就能成功。
布萊恩還有很多優(yōu)秀的品質(zhì)值得我去學(xué)習(xí)。這套書(shū)籍讓我受益匪淺，使我懂得了許多道理。它教會(huì)我：做人要機(jī)智勇敢，要有堅(jiān)韌不拔的毅力。我下定決心，一定要做一個(gè)像布萊恩一樣出色的人！
養(yǎng)育男孩讀后感篇十三
《養(yǎng)育男孩》是一月份的閱讀計(jì)劃，但一直拖到三月才來(lái)看，上周才看完。
晚上加了他數(shù)學(xué)老師微信，第二天早上他數(shù)學(xué)老師通過(guò)后，我問(wèn)了一下兒子在學(xué)校的表現(xiàn)。這不問(wèn)不知道，一問(wèn)就真的有狀況，老師說(shuō)他這學(xué)期上課不積極，作業(yè)錯(cuò)得多不說(shuō)，還丟三落四沒(méi)做完，并把他的作業(yè)拍了發(fā)給我看。
當(dāng)時(shí)我就懵了，這才幾天沒(méi)過(guò)問(wèn)，就退步到這種程度了。結(jié)合之前他跟我聊的話題，說(shuō)班里有個(gè)女同學(xué)，長(zhǎng)得漂亮學(xué)習(xí)又好，幾乎全班男生都喜歡她。我意識(shí)到，孩子的教育不能再忽視了，決定去書(shū)上尋找答案。
這本書(shū)比較通俗易懂，并沒(méi)有艱深晦澀的術(shù)語(yǔ)，容易理解與領(lǐng)悟。全書(shū)一共十章，第一章總論男孩的特點(diǎn)——脆弱；第二章，論述男孩成長(zhǎng)的三個(gè)階段——從出生到6歲，6~13歲，14歲了；第三章，講睪丸激素對(duì)男孩的作用與影響；第四章，論述男孩與女孩在大腦結(jié)構(gòu)上的差別；第五章，講養(yǎng)育男孩時(shí)父親該做什么；第六章，講母親與兒子的親子關(guān)系；第七章，論述培養(yǎng)健康的性；第八章，講到針對(duì)男孩的特征，學(xué)校應(yīng)進(jìn)行的教育改革；第九章，論述男孩與運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系；第十章，講男孩面對(duì)的社會(huì)挑戰(zhàn)。
從書(shū)本的結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，從男孩自身的特征出發(fā)，兼顧了家庭、學(xué)校和社會(huì)，涉及到了成年前的各個(gè)年齡段，可以說(shuō)是比較全面了，而且書(shū)中也列舉了許多實(shí)例來(lái)闡述和分析。但有部分章節(jié)，講得不是那么邏輯清晰，比如第五章——父親應(yīng)該做些什么——里面有一節(jié)“不必強(qiáng)迫孩子”，例子和觀點(diǎn)總覺(jué)得是在隔靴搔癢。當(dāng)然，這只是我個(gè)人不成熟的看法。
我也特別關(guān)注男孩6~13歲這一階段的闡述，許多描述也跟我遇到的問(wèn)題相似，涉及到的理論與方法對(duì)我目前具有指導(dǎo)意義。“如果孩子能夠得到家庭成員的表?yè)P(yáng)和肯定，并且能與家人進(jìn)行良好的交流，那么雖然與別的孩子不一樣，他也不會(huì)感到特別有壓力?！边@一點(diǎn)，讓我想到兒子一直對(duì)自己皮膚黑而困擾的事。身邊的人經(jīng)常就他的皮膚黑取外號(hào)，我們也不以為意。又一次，被別人稱(chēng)呼“小黑?！睍r(shí)，他生氣地回復(fù)：“你才黑，你才是‘大黑?！?！”我把這件事當(dāng)作他性格外向的證明，在一次聚餐時(shí)講時(shí)，在座的有位老師，批評(píng)了我，說(shuō)我不該在公眾場(chǎng)合談?wù)撨@個(gè)問(wèn)題，而且他反對(duì)別人說(shuō)他黑，也說(shuō)明他是非常在意自己黑，在意別人說(shuō)他黑的。當(dāng)時(shí)我還不覺(jué)得有什么，直到有次他不無(wú)感慨地說(shuō)：“為什么大家都那么白，而我這么黑呀！”這時(shí)，我才意識(shí)到了問(wèn)題的重要性。他的內(nèi)心是自卑著的。所以就嘗試著告訴他：“皮膚黑并沒(méi)有什么不好，恰恰是健康、活力的表現(xiàn)，你看你多擅于運(yùn)動(dòng)?！币怖斡浽谛?，以后多正面引導(dǎo)他，而不是把這個(gè)問(wèn)題不斷強(qiáng)化，讓他不斷得到負(fù)面的暗示。
在第三章，關(guān)于“男孩需要明確的指令”，不光對(duì)養(yǎng)育自己的男孩，對(duì)我現(xiàn)在擔(dān)任的男生班主任也有一定的指導(dǎo)意義。全班56個(gè)同學(xué)，全是男生，剛接手，紀(jì)律混亂不堪。許多學(xué)生跟我反映，自己今年變好多了，以前怎樣怎樣，老師也不管。借鑒書(shū)中的經(jīng)驗(yàn)，明確告訴他們：要么遵守紀(jì)律，要么離開(kāi)。并把相關(guān)違紀(jì)處分條例公布且讓他們牢記，對(duì)于已經(jīng)觸犯了的同學(xué)，及時(shí)給予處分。暫時(shí)不能說(shuō)有顯著的效果，但如果不給他們明確的指令，讓他們懂得三件事——誰(shuí)負(fù)責(zé)，規(guī)則是什么，規(guī)則能否得到公正執(zhí)行——這群十五六歲的男孩，真不知道要鬧出怎樣的混亂局面。
第六章，母親與兒子部分，特別實(shí)用。書(shū)中指導(dǎo)母親在男孩的各個(gè)年齡段應(yīng)該扮演的角色，上學(xué)時(shí)，輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，監(jiān)督他，為他制定規(guī)則；長(zhǎng)大后，成為孩子的顧問(wèn)和朋友。這對(duì)母親的要求并不低，所以作為母親，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，也是母親的成長(zhǎng)過(guò)程?！白匀唤Y(jié)果”和“公正意識(shí)”，也就是說(shuō)，孩子要汲取經(jīng)驗(yàn)總結(jié)教訓(xùn)，承擔(dān)起自己的責(zé)任；同時(shí)，只要是有關(guān)孩子的事情，一定要和他商量再?zèng)Q定，不然只會(huì)事倍功半?！白屇泻⒆黾覄?wù)”，也有利于男孩成長(zhǎng)，摒棄傳統(tǒng)觀念，認(rèn)為男孩做家務(wù)成不了大事，而要他在做一些簡(jiǎn)單的事情時(shí)獲得成就感，同時(shí)也有利于他將來(lái)獨(dú)立生活，還可以趁做家務(wù)時(shí)，多一些交流的機(jī)會(huì)。比如上次他跟我說(shuō)的，同學(xué)間男孩喜歡女孩的小秘密，就是跟我一起整理房間時(shí)跟我聊天說(shuō)出來(lái)的。
對(duì)于兒子跟我談的，男生喜歡某某女生，某某女生喜歡他的問(wèn)題，在第七章——培養(yǎng)健康的性——也找到了解決的方向。對(duì)待這個(gè)問(wèn)題，不能一味指責(zé)批評(píng)，應(yīng)該保持開(kāi)放和積極的心態(tài)，肯定他的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他跟女同學(xué)也成為朋友。孩子在生活中得到的親情和溫暖越多，他們長(zhǎng)大成人后越會(huì)有安全感，也會(huì)更加熱愛(ài)生活。
這一點(diǎn)，身邊同事也跟我上了一課。有一天晚上在辦公室，兒子在做作業(yè)，我在看手機(jī)，讓兒子把作業(yè)給我檢查，一些簡(jiǎn)單的題目做錯(cuò)了，我就開(kāi)始數(shù)落批評(píng)他。雖然書(shū)本的道理看了許多，可到自己身上時(shí)，往往就忘了理論的存在了。同事趁孩子去改作業(yè)時(shí)，悄悄叫住我說(shuō)：“孩子要多鼓勵(lì)他，贊賞他，你越肯定他他就會(huì)越努力。母親偉大就偉大在這里，陪伴和鼓勵(lì)。別人嘗嘗問(wèn)我是怎么培養(yǎng)我兒子考上清華的，其實(shí)也只有兩點(diǎn)：高效陪伴，鼓勵(lì)贊賞。你這樣做了，孩子就有了安全感，什么事情都敢跟你交流了，他以后也不會(huì)被網(wǎng)絡(luò)之類(lèi)誘惑。真的，多鼓勵(lì)他，多表?yè)P(yáng)他。好孩子是夸出來(lái)的?！彼囊幌挘f(shuō)得我臉發(fā)燙。真的很感激，能有人直言不諱地指出我的不足，讓我有機(jī)會(huì)去改進(jìn)。也很感激能有眾多優(yōu)秀的育兒書(shū)，可供我在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中參考。
這不能說(shuō)是嚴(yán)格的讀書(shū)筆記了，只能說(shuō)是閱讀過(guò)程中，一些結(jié)合自己實(shí)際的零碎的想法。
養(yǎng)育男孩讀后感篇十四
讀過(guò)《雕刻男孩》這本書(shū)后，我感受到了作者內(nèi)心深處，我還學(xué)到了許多的寫(xiě)作手法，我感受到他童年和少年時(shí)代呼之欲出的影子。
曹文軒是我國(guó)當(dāng)代著名作家，精擅兒童文學(xué)，任北京作家協(xié)會(huì)副主席，北京大學(xué)教授、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)博士生導(dǎo)師、當(dāng)代文學(xué)教研室主任，兒童文學(xué)委員會(huì)委員，中國(guó)作家協(xié)會(huì)魯迅文學(xué)院客座教授，是中國(guó)少年寫(xiě)作的積極倡導(dǎo)者、推動(dòng)者。主要小說(shuō)有《草房子》《青銅葵花》《細(xì)米》等。
我最喜歡雕刻男孩，雕刻男孩主要講了油麻地中學(xué)的幾個(gè)同學(xué)：謝百三、馬水清、劉漢林等幾個(gè)同學(xué)和馬戲團(tuán)一個(gè)演員秋的故事，本文體現(xiàn)了油麻地中學(xué)幾個(gè)同學(xué)的正義感，秋雖然話不多，故事不多，但她是一個(gè)很重要的的主人公，我也很喜歡她。還有許多男孩：趙一亮爭(zhēng)強(qiáng)好勝、虛榮心強(qiáng)，用智謀擊敗了許一龍。林冰。
讀過(guò)這本書(shū)我感受很多、明白很多、收獲很多。
養(yǎng)育男孩讀后感篇十五
我記不得在什么時(shí)候看過(guò)一個(gè)故事，故事應(yīng)該是一個(gè)中學(xué)生寫(xiě)的，大概的意思就是，孩子和媽媽吵了一架，吃完飯，父親說(shuō)兒子，陪我下樓走走，然后，父親跟孩子說(shuō)，這個(gè)世界上，我不允許任何人欺負(fù)你媽媽?zhuān)阋膊焕?，希望你以后要尊重她。?dāng)時(shí)，覺(jué)得這個(gè)父親真厲害，而這個(gè)孩子不僅明白了父親的意思，更加的崇拜自己的父親，相信長(zhǎng)大以后，也會(huì)懂得尊重女性。
“不要用這種強(qiáng)調(diào)和你媽媽講話，否則我得管管了”
這時(shí)，薩姆的媽媽可以好好的教導(dǎo)薩姆了。
這沒(méi)有什么特別，但是，我想這是一個(gè)合格父親的基本素養(yǎng)和邏輯。說(shuō)素養(yǎng)是因?yàn)樽鹬嘏跃褪亲罨镜乃仞B(yǎng)，而說(shuō)邏輯，是在教育孩子方面，父母一定是同一戰(zhàn)線的。否則，一個(gè)立規(guī)矩，一個(gè)拆臺(tái)，孩子就會(huì)鉆空子，就會(huì)取巧，就會(huì)變得無(wú)法無(wú)天。愛(ài)孩子不是讓他無(wú)法無(wú)天。
我記得余世維講管理課時(shí)講過(guò)一個(gè)他家的例子，說(shuō)孩子有一個(gè)階段就是愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片而不按時(shí)吃飯，到了吃飯時(shí)間，你叫他，他根本聽(tīng)不見(jiàn)。于是，余世維就聯(lián)合孩子?jì)寢專(zhuān)黄鸶懔艘粋€(gè)“春風(fēng)行動(dòng)”，到了吃飯的時(shí)間點(diǎn)，就叫孩子吃飯，但其實(shí)算準(zhǔn)了孩子看動(dòng)畫(huà)而不吃飯，于是他們就把飯統(tǒng)統(tǒng)吃光，并且，之前就已經(jīng)準(zhǔn)備好了，冰箱也是空的。當(dāng)孩子看完動(dòng)畫(huà)片，過(guò)來(lái)吃飯，發(fā)現(xiàn)飯都沒(méi)有了，他們還很無(wú)辜的說(shuō)，叫你吃飯，你沒(méi)過(guò)來(lái)，以為你不餓，我們就都吃了。孩子去冰箱找東西，看到冰箱也是空的，于是就絕望的哭了起來(lái)。但是，他們還是狠下心，要堅(jiān)持，孩子餓一頓，沒(méi)有關(guān)系。孩子回到自己房間一直哭，媽媽就想起來(lái)，但是，革命尚未成功，同志仍需努力。第二天一早，媽媽早早起床做飯，發(fā)現(xiàn)孩子也早早的下來(lái)等著開(kāi)飯，以后再叫吃飯，立馬到桌子旁邊。
雖然不敢說(shuō)這個(gè)案例是否能夠管用，但是，父母在教育孩子方面一定要行動(dòng)一致，否則，如沐春風(fēng)的行動(dòng)，最終可能也是失敗告終。而作為父親，更應(yīng)該給孩子做一個(gè)榜樣，關(guān)心妻子，尊重妻子。而這，會(huì)讓孩子在成長(zhǎng)中受益無(wú)窮。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/15937620.html】
