教案有助于教師系統(tǒng)地組織和安排教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。教案應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過教案的編寫和反思，教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平。
我長大了大班社會(huì)活動(dòng)教案篇一
1、通過多種方式發(fā)現(xiàn)自己長大了。
2、從多方面討論了解自己學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)。
3，欣賞自己的成長，樹立自信心。教學(xué)難點(diǎn)：在集體面前能夠大膽表現(xiàn)自己的特長。
1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察畫面，大膽進(jìn)行講述的習(xí)慣。
2、能圍繞自己長大的話題用清楚、連貫的語句表達(dá)自己的見解。3欣賞自己的成長，樹立自信心。
一、出示圖片，發(fā)現(xiàn)自己的變化。
1、出示嬰兒圖片，讓幼兒感知?jiǎng)偝錾淖约汉苄『苄 ?/p>
2、嬰兒期的用品展覽，感知自己很小很小。
二、集體分享交流：
1、出示幼兒期的圖片、用品，比較過去與現(xiàn)在自己的變化。（身體上、外貌上、穿著上、吃飯的用具上）。
2、說說長大后的自己學(xué)會(huì)了哪些新本領(lǐng)？
3、你長大了嗎？你能做些什么？
4、出示掛圖，大膽講述圖上的內(nèi)容。
三、討論交流：
將來小朋友長得像爸爸媽媽那么大的時(shí)候還會(huì)干什么？
四、帶幼兒觀賞各行各業(yè)工作的人們的圖片，感知自己每天都在長大，感知不同行業(yè)人們的不同的本領(lǐng)。增加對(duì)各行業(yè)的敬佩之情。
五、擴(kuò)展：
用自己喜歡的方式把將來自己會(huì)做和想做的是表現(xiàn)出來。
這節(jié)課我能夠從本班孩子的具體情況選擇內(nèi)容，符合孩子的年齡特點(diǎn)，由于使用了孩子所熟悉的東西，所以孩子們都很感興趣，教學(xué)課堂氣氛活躍。孩子們能大膽發(fā)言，鍛煉了孩子的語言表達(dá)能力，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。但課堂最后一個(gè)環(huán)節(jié)，由于教師的應(yīng)變能力有些差，沒有積極引導(dǎo)孩子，所以有些拖堂，影響了教學(xué)效果。
我長大了大班社會(huì)活動(dòng)教案篇二
1、知道自己在長大，萌發(fā)長大了的自信心，逐步形成自我意識(shí)。
2、知道自己長大了不僅表現(xiàn)在外形上的變化，還應(yīng)變得更能干，有更多的本領(lǐng)。
3、初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，萌發(fā)成為一名小學(xué)生的愿望，并懂得為之做好準(zhǔn)備。
1、操作材料：跳繩、筷子、水果模型、幼兒衣褲、鞋子、書本、鉛筆、書包、文具盒等。
2、幻燈片。
3、題板、小笑臉等。
一、啟發(fā)式提問，導(dǎo)入主題“我長大了”
1、教師與幼兒熱情打招呼，幼兒有禮貌的回應(yīng)。
（幼兒意識(shí)到自己在不斷長大）。
二、通過體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)自己長大了有哪些變化。
1、感受身體上的變化，發(fā)現(xiàn)自己的外形長大了：
教師出示幼兒小時(shí)候的衣服讓孩子比一比還穿的下嗎，從而發(fā)現(xiàn)自己長高了，變胖了。
2、通過交流、操作，感受自己的本領(lǐng)也增強(qiáng)了：
提問：“小朋友，你們想想，你長大了，除了身體上有變化還有其他方面的.
變化嗎？”“有什么本領(lǐng)是你會(huì)做的，但是小班的弟弟妹妹他們不會(huì)？”引導(dǎo)幼兒討論、相互交流自己長大了有些什么本領(lǐng)。根據(jù)剛才幼兒說的本領(lǐng)，提供操作材料讓幼兒操作。
通過做題板，說說自己會(huì)獨(dú)立完成那些事。讓幼兒領(lǐng)悟作為大班的幼兒應(yīng)該會(huì)做些什么。
認(rèn)識(shí)題板（通過幻燈片演示認(rèn)識(shí)題板上的字）——幼兒在自己會(huì)做的事上貼上笑臉——請(qǐng)幼兒個(gè)別演示如何完成這些事——評(píng)選出“最能干之星”——小結(jié)：作為大班幼兒應(yīng)該盡量學(xué)會(huì)這些本領(lǐng)。
三、延伸部分。
1、幼兒觀看小學(xué)生上學(xué)、學(xué)習(xí)的情景圖片。簡(jiǎn)單了解他們的學(xué)習(xí)生活。
2、說說小學(xué)生要會(huì)些什么？
3、延伸出：“你們?cè)匍L大點(diǎn)也要上小學(xué)了，你們準(zhǔn)備好了嗎？
4、幼兒操作整理好書包。
四、結(jié)束：幼兒背起書包排好隊(duì)。
五、音樂中退場(chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。
我長大了大班社會(huì)活動(dòng)教案篇三
1、懂得在集體中談話的方式——輪流說話，并能夠圍繞談話的主題交流自己的想法。
2、能清楚地表達(dá)自己對(duì)怎樣做大班哥哥姐姐的想法。
3、能在集體中與同伴輪流交流經(jīng)驗(yàn)、發(fā)表自己的看法。
請(qǐng)家長挑選幾張幼兒出生以來的照片，在每張照片下寫上一句文字說明，和幼兒一起將這些照片裝訂成冊(cè)，做成一本名為《我的成長》的圖書。
共同閱讀《我的成長》圖書，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
師：小朋友已經(jīng)長大了，有哪些事以前不會(huì)做而現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)做了呢？
以“怎樣做大班哥哥姐姐”為題，引發(fā)幼兒自由討論。
每兩個(gè)幼兒為一組自由交談。教師巡回指導(dǎo)，如遇到不愛說話的幼兒，可鼓勵(lì)和啟發(fā)其根據(jù)別人談話的內(nèi)容談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
請(qǐng)部分幼兒在集體面前說說自己想出的做哥哥姐姐的方法。
和幼兒一起將大家想出的辦法進(jìn)行歸類和總結(jié)。
可按自我服務(wù)、幫助弟弟妹妹、幫助老師、幫助父母等幾個(gè)方面對(duì)幼兒想出的辦法進(jìn)行歸類。
與幼兒一起總結(jié)談話內(nèi)容。
在幼兒談話的基礎(chǔ)上，教師鼓勵(lì)幼兒：小朋友長大了，很多事情都應(yīng)比以前做得更好。要主動(dòng)做一些力所能及的事，為弟弟妹妹做榜樣。
1、鼓勵(lì)幼兒將幫助他人的.方法用繪畫形式表達(dá)出。
2、鼓勵(lì)幼兒與小班或中班弟弟妹妹一起游戲，照顧他們的生活，在幫助弟弟妹妹的過程中感受自己長大了，體驗(yàn)成長的喜悅。
3、個(gè)別指導(dǎo)如有幼兒在活動(dòng)過程中不敢或不會(huì)獨(dú)立發(fā)表自己的意見，可鼓勵(lì)和啟發(fā)他根據(jù)別人談話的內(nèi)容談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
我長大了大班社會(huì)活動(dòng)教案篇四
1、認(rèn)識(shí)人民英雄紀(jì)念碑。
2、認(rèn)識(shí)清明節(jié)，表達(dá)對(duì)革命烈士的敬仰之情。
1、油畫棒、電光紙、剪刀、膠水。
2、教學(xué)掛圖《鮮花送給誰》、《健康。社會(huì)》。
1、介紹清明節(jié)。
告訴幼兒每年四月五日前后是清明節(jié)，介紹清明節(jié)的小知識(shí)。
讓幼兒了解清明節(jié)是人們?yōu)橄热藪吣?、寄托哀思的?jié)日。
詢問幼兒是否見過家里的長輩在清明節(jié)時(shí)為先人掃墓。
2、出示掛圖，引出話題。
介紹人民英雄紀(jì)念碑，告訴幼兒紀(jì)念
碑是為無數(shù)革命先烈建立的。
向幼兒簡(jiǎn)單介紹紀(jì)念碑上的浮雕的內(nèi)容："武昌起義"、"勝利渡江"等。
3、介紹一些革命烈士的故事。
教師簡(jiǎn)要講述劉胡蘭、董存瑞、黃繼光和雷鋒的故事。
4、剪貼鮮花。
引導(dǎo)幼兒在畫冊(cè)《鮮花送給誰》上，為革命烈士獻(xiàn)上鮮花（剪貼鮮花）。
我長大了大班社會(huì)活動(dòng)教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒想像講述，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，訓(xùn)練思維的靈活性。
2、通過活動(dòng)，讓幼兒對(duì)社會(huì)各種職業(yè)有一定的了解，萌發(fā)熱愛勞動(dòng)者的情感。
3、培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現(xiàn)自己，養(yǎng)成耐心傾聽他人說話的好習(xí)慣。
4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
（一）物質(zhì)準(zhǔn)備畫紙、水彩筆、木偶。
（二）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒對(duì)自己長大了想做什么已有了大膽的想像和嘗試性講述經(jīng)驗(yàn)。
1、提問題引導(dǎo)幼兒想像講述。你們長大了想做什么？分別請(qǐng)幼兒講講自己長大后要做什么樣的人。
2、啟發(fā)想像。教師操縱木偶，以木偶口吻講述：假如我是一名設(shè)計(jì)師，我要設(shè)計(jì)一把傘，它不但能遮雨，而且能帶著我上祖國各地，甚至飛上月球呢！這把傘能變得很小很小，像一支鋼筆，它又能變得很大很大，下起雨來，幾個(gè)小朋友站一起都不會(huì)淋著。你想打電話給你的好朋友嗎？只要撐開傘，不僅能聽到朋友的聲音，還能看到人呢！你們想要一把這樣的傘嗎？別急，將來我一定努力設(shè)計(jì)出來。
3、請(qǐng)幼兒講述“假如我是……”鼓勵(lì)幼兒大膽想、大膽說，充分發(fā)揮想像，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性思維。
幼1：假如我是護(hù)士。
幼2：假如我是老師。
幼3：假如我是解放軍。
幼4：假如我是科學(xué)家。
4、活動(dòng)延伸主題繪畫：假如我是……。
科學(xué)：看專題片《未來的科學(xué)技術(shù)》，并進(jìn)行討論。
在日常生活中了解各行各業(yè)的工作情況。
在活動(dòng)室內(nèi)提供各種職業(yè)的圖片，讓幼兒進(jìn)一步熟悉他們。
帶孩子上街，引導(dǎo)幼兒觀察不同職業(yè)的工作環(huán)境、工作情況。
小百科：我們所說的長大是指一個(gè)人從身體到心理的變化，一個(gè)人從生下來的那一刻已經(jīng)控制不住的在長大，而現(xiàn)在的長大則是指我們身體成熟，心理成熟。我們能夠冷靜的，堅(jiān)持不懈的完成一件事。能夠明白更多的人對(duì)自己的愛，并回以愛。能夠?qū)ψ约核龅氖虑樨?fù)責(zé)，能夠有能力完成以前年小所不能完成的事。
我長大了大班社會(huì)活動(dòng)教案篇六
鑒于此種情況，我特意設(shè)計(jì)了這節(jié)“我長大了“的集體活動(dòng)。
通過展覽，對(duì)比，講述，使幼兒增強(qiáng)“我長大了“自我意識(shí)，并向幼兒提出更高的要求……“大班守則”。
學(xué)會(huì)懂得身高是用卷尺來測(cè)量，體重是用體重稱來稱的。
卷尺；體重秤。
（一）發(fā)動(dòng)幼兒回家尋找自己小時(shí)候穿過的衣服，用過的物品以及小時(shí)候的照片。
(二)要求幼兒向家長了解自己小時(shí)候的故事，了解自己是怎樣在家長的愛撫下長大的。
（四）量一量，我長高了多少？稱一稱，我重了多少？
（五）談?wù)摚骸拔覍W(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？”請(qǐng)幼兒表演唱兒歌，跳舞，朗誦，展示美工作品等。
（六）學(xué)習(xí)大班守則：“愛學(xué)習(xí)，愛朋友，愛集體，守紀(jì)律，”然后教師總結(jié)并講解。
（七）集體朗誦詩歌《一年過去了》。
一年過去了，新年又來到。
量量看，我長高了多少？
稱稱看，我重了多少？
想想看，老師給交給我的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了多少？
算算看，離上學(xué)上的時(shí)間還差多少？
媽媽呀！我又長大了一歲，進(jìn)步真不少。
（八）帶領(lǐng)幼兒收集有關(guān)小學(xué)生活的`圖片，布置“小學(xué)生活展覽”
本節(jié)活動(dòng)課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時(shí)候用過的物品的時(shí)候，有兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好，也能達(dá)到預(yù)期的效果，我個(gè)人認(rèn)為如果在本節(jié)課的最后進(jìn)行一個(gè)延伸活動(dòng),就是進(jìn)行一個(gè)“過家家”的游戲，我想這節(jié)課會(huì)更出彩的。
所以，如果在有類似活動(dòng)，我認(rèn)為加進(jìn)去角色游戲會(huì)更好。
我長大了大班社會(huì)活動(dòng)教案篇七
1．享受贊美別人和被別人贊美的喜悅之情。
2．能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，樹立自信心。
評(píng)析：目標(biāo)中能關(guān)注幼兒積極的情感態(tài)度的培養(yǎng)，但是過于偏重發(fā)現(xiàn)“自己”的優(yōu)點(diǎn)，沒有發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)點(diǎn)的要求，而這個(gè)恰恰是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和價(jià)值點(diǎn)。另外，對(duì)于活動(dòng)中幼兒該如何發(fā)現(xiàn)并表達(dá)自己和別人的優(yōu)點(diǎn)缺少具體的要求。這樣一來，整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)就有點(diǎn)籠統(tǒng)，缺乏可操作性。
1．毛絨小熊一只，身上貼著幾朵小紅花。
2．幼兒每人三個(gè)紅色圓形
（一）說說小熊
1．出示小熊
師：它是誰？
幼：小熊。
師：對(duì)，它的名字叫了不起，我們和它打個(gè)招呼。
幼1：老師獎(jiǎng)它小紅花。
評(píng)析：這個(gè)孩子沒有理解老師的問題，以為是問小紅花哪里來的。
師：說說它有哪些優(yōu)點(diǎn)？
幼2：它在家里做好事；
幼3：幫爸爸干活。
師：哦，是個(gè)愛勞動(dòng)的孩子。
幼4：幫阿姨掃地干活。
師：也是愛勞動(dòng)。
評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，重點(diǎn)應(yīng)該是讓幼兒了解什么是優(yōu)點(diǎn)。教師讓幼兒猜猜小熊有哪些優(yōu)點(diǎn)，幼兒其實(shí)還是立足于自身和同伴身上的優(yōu)點(diǎn)來講的，所以就顯得有點(diǎn)抽象，幼兒講來講去就是幫別人干活這個(gè)優(yōu)點(diǎn)。如果教師能編一個(gè)有關(guān)小熊的故事，故事的內(nèi)容就來源于幼兒的家庭或幼兒園生活，讓幼兒從故事中尋找小熊得小紅花的原因，發(fā)現(xiàn)小熊的優(yōu)點(diǎn)，那么，就可以非常直觀地讓幼兒了解什么是優(yōu)點(diǎn)，并喚醒幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，可以對(duì)下面兩個(gè)環(huán)節(jié)起到很好的鋪墊作用。
（二）說說自己的優(yōu)點(diǎn)
師：你有沒有優(yōu)點(diǎn)呢？
幼1：和爸爸媽媽一起幸福地生活
師：講講你有什么優(yōu)點(diǎn)？
評(píng)析：其實(shí)這個(gè)孩子回答得很好，“熱愛生活”也是一個(gè)人可貴的優(yōu)點(diǎn)啊。
幼1：我電子琴談得很好！
幼2：我練武術(shù)練得好！
評(píng)析：這里老師可以馬上接應(yīng)并追問：“你電子琴（武術(shù)）為什么能彈（練）得那么好？”這樣是不是就可以發(fā)掘出幼兒的優(yōu)點(diǎn)了，如：每天堅(jiān)持、會(huì)動(dòng)腦筋、不怕苦和累等。這樣一引導(dǎo)，其他幼兒的思路也許就會(huì)打開了。
幼兒3：我在家掃地
師：嗯，是愛勞動(dòng)。
幼4：我畫畫好！
幼5：我跳舞跳得好！
評(píng)析：從孩子的回答中可以看出，孩子們的思路還是局限在兩個(gè)方面。碰到這種情況，關(guān)鍵是教師的啟發(fā)和引導(dǎo)，一是從孩子的話語中挖掘引出話題，另一個(gè)是教師自己示范，舉例講自己或孩子的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒從不同角度去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。
（三）說說朋友的優(yōu)點(diǎn)
師：你的朋友有什么優(yōu)點(diǎn)？
幼1：我學(xué)電子琴的班上有個(gè)朋友，他電子琴談得很好，叫他彈什么就彈什么。
幼2：我的姐姐畫畫好。
幼3：丁柯宇上課時(shí)能認(rèn)真聽。
師：是的，丁柯宇上課一直認(rèn)真聽，這是優(yōu)點(diǎn)。
評(píng)析：可以進(jìn)一步引申“不管什么時(shí)候，能安靜地聽別人說話，這也是一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)”。
……
（四）給朋友送紅花
1．師：老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了三個(gè)圓圈，等會(huì)兒你去找一個(gè)朋友，（教師示范把紅花送給小熊，并說出小熊的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)）必須說出朋友的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，然后把紅花送給這個(gè)朋友，一個(gè)優(yōu)點(diǎn)送一朵紅花，三多紅花可以送給一個(gè)朋友，也可以送給兩個(gè)或三個(gè)朋友。
2．幼兒相互送紅花。
評(píng)析：在這里老師的語言還是很簡(jiǎn)潔、清楚的，示范很形象直觀。其實(shí)老師可以直接把紅花送給一個(gè)小朋友，另外，教師為幼兒準(zhǔn)備的應(yīng)該是紅花而不是圓圈。在幼兒相互送紅花的過程中，雖然老師提醒幼兒把即時(shí)貼上剝下來的紙放到垃圾桶里，但地上還是有紙屑，這時(shí)有個(gè)小朋友悄悄地把紙撿起來扔到了垃圾桶里，多可愛的一個(gè)孩子呀！如果老師能發(fā)現(xiàn)并及時(shí)利用這個(gè)現(xiàn)場(chǎng)資源，那多好??！
3．交流
師：是不是所有的人都找到了優(yōu)點(diǎn)了？你把紅花送給了誰？為什么？
幼1：我把紅花送給了陳家棟，因?yàn)樗麗蹌趧?dòng)。
師：哦，你是新來的小朋友，還不太認(rèn)識(shí)班里的小朋友，所以不知道。
評(píng)析：有了“送紅花講優(yōu)點(diǎn)”這個(gè)比較寬松的環(huán)節(jié)，幼兒的思路明顯被打開了，能發(fā)掘出朋友更多的優(yōu)點(diǎn)了。當(dāng)最后一個(gè)孩子說不出朋友的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，可以讓其他的孩子來說說這個(gè)朋友的優(yōu)點(diǎn)。另外，在這個(gè)環(huán)節(jié)里還有一個(gè)小環(huán)節(jié)，就是統(tǒng)計(jì)每一個(gè)的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)取有更多的優(yōu)點(diǎn)，老師遺漏了。
師：我們要記住自己的優(yōu)點(diǎn)，讓自己有更多的優(yōu)點(diǎn)。
評(píng)析：我們不僅要讓幼兒記住自己的優(yōu)點(diǎn)，而且還要鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，讓自己的優(yōu)點(diǎn)更多。
3．教師即時(shí)正確的反饋和引導(dǎo)很重要。組織社會(huì)活動(dòng)，最怕的場(chǎng)面是干巴巴的翻來翻去就是那么幾句話，或者空口說白話。這里當(dāng)然涉及到幼兒的經(jīng)驗(yàn)問題，但同時(shí)也涉及到教師的引導(dǎo)問題。教師可以啟發(fā)幼兒回憶日常生活來發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)，可以從幼兒的回答中挖掘，通過追問等引導(dǎo)幼兒的思維，讓幼兒的回答更豐富、更“到位”?；顒?dòng)中教師需要給孩子話語權(quán)，但在關(guān)鍵時(shí)刻有時(shí)還是需要教師的示范和引領(lǐng)。
4．把握好活動(dòng)組織的時(shí)間，一個(gè)成功的教學(xué)活動(dòng)需要在“恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候”用“恰當(dāng)?shù)姆椒ā苯M織一個(gè)“內(nèi)容恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)”，即處理好“教什么”、“什么時(shí)候教”、“怎樣教”等問題。剛開學(xué)安排這樣一個(gè)活動(dòng)其實(shí)不是很恰當(dāng)。因?yàn)橛行滦∨笥?，因?yàn)橛變簞傔^了一個(gè)寒假，朋友間的交往還不夠多，所以幼兒交流的內(nèi)容就比較貧乏。
我長大了大班社會(huì)活動(dòng)教案篇八
1、讓幼兒知道應(yīng)該做好自己能做的事情。
2、培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)和服務(wù)被人的意識(shí)。
3、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力了和語言表達(dá)能力。
4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對(duì)。
5、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
1、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。
2、教育幼兒自己的事情自己做。
故事鞋子（每人一雙）音樂（比賽時(shí)放）。
一、講故事《誰真的長大了》，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。
二、設(shè)計(jì)提問。
1、故事中的小朋友誰真的長大了？
2、為是么說這個(gè)小朋友長大了？
3、師小結(jié)：因?yàn)樗茏约捍┬?，自己穿衣服、吃飯?/p>
三、組織幼兒分組交流，談?wù)勛约浩綍r(shí)是怎么做的，自己是不是長大了。
四、組織幼兒分組比賽（穿鞋子比賽），體驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣。然后表揚(yáng)做得好的小組和個(gè)人。
五、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
在活動(dòng)中，我讓孩子們帶幾件自己以前穿過的衣服或鞋子，讓他們?cè)囈辉?，通過實(shí)際感受，孩子們知道自己的身體變化，使幼兒真正意識(shí)到自己已經(jīng)慢慢長大了，從而增進(jìn)了自我意識(shí)的發(fā)展。通過這此活動(dòng)，我更加明白幼兒教師應(yīng)該勤于善于觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，并實(shí)施鼓勵(lì)、幫助幼兒大膽嘗試。多用贊揚(yáng)的語言，用欣賞的眼光關(guān)注每一個(gè)孩子，使他們快樂健康團(tuán)的成長。
我長大了大班社會(huì)活動(dòng)教案篇九
1、讓幼兒知道長大了應(yīng)該自己的事情自己做。
2、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。
3、鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。
1、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。
2、教育幼兒自己的事情自己做。
故事、衣服、音樂。
1、講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題。
故事大概，講述一對(duì)雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個(gè)能夠自己的事情自己做，一個(gè)卻依靠父母。。。。。。
2、設(shè)計(jì)提問（讓幼兒明白長大了應(yīng)該自己的事情自己做）。
（1）故事中的兩個(gè)小朋友誰真的長大了。
（2）為什沒說某某長大了？
（3）教師小結(jié)：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯。
3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。（教育幼兒自己的事情自己做）。
4、穿衣大賽。（體驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣）。
5、教師小結(jié)。
本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到了，通過此節(jié)課孩子們懂得了張大了應(yīng)該自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調(diào)，準(zhǔn)備應(yīng)再豐富一些。
我長大了大班社會(huì)活動(dòng)教案篇十
帶領(lǐng)幼兒看望小班的弟弟、妹妹；觀看上一屆中班小朋友參加各種活動(dòng)的照片或有關(guān)錄像。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、讓幼兒知道自己長大了，升中班了，應(yīng)在各方面做小班弟弟、妹妹的榜樣。
2、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對(duì)。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
教師要善于抓住時(shí)機(jī)，采用生動(dòng)活潑的形式，引導(dǎo)幼兒升上中班要學(xué)會(huì)做哪些事。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、讓幼兒通過，與小班弟弟、妹妹的比較，了解自己的變化。
2、引導(dǎo)幼兒討論中班的小朋友應(yīng)該怎么辦。
3、觀看上一屆中班小朋友的照片或錄像，說說他們?cè)谧鍪裁础?/p>
教學(xué)反思。
1、幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)，主要在日常生活中進(jìn)行，通過這次活動(dòng)很多小朋友都知道自己長大了。
2、認(rèn)識(shí)很大依賴行動(dòng)，教師要多從生活當(dāng)中以游戲方試教育小朋友，這樣小朋友就容易接受。
我長大了大班社會(huì)活動(dòng)教案篇十一
1、通過兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長高、長大。
2、愿意與同伴中交流自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。
3、感受到成長帶來的快樂。
重點(diǎn)：通過活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己已有的變化。
難點(diǎn)：大膽在同伴面前交流自己活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。
1、幼兒成長冊(cè)、小時(shí)侯的照片成套。
2、收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對(duì)照?qǐng)D片。
一、看圖說話導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：“小孩、公雞、青蛙小時(shí)侯是怎樣的，比較一下他們小時(shí)侯和現(xiàn)在有什么不同，兩三人結(jié)伴，”
教師：“一人一句輪換著想想說說：我們小時(shí)侯和現(xiàn)在不同的地方?！?/p>
二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子，試著穿戴一下，談?wù)摳髯缘母邢搿?/p>
討論：“小猴到底長高了沒有，小猴子該在哪里測(cè)量？”
四、和同伴比高矮。
1、兩人比高矮——身體站直背對(duì)背。
2、三人、四人比高矮——兩個(gè)兩個(gè)輪換著，身體站直背對(duì)背。
3、一組小朋友排排隊(duì)比高矮——議論：我們一組誰最高？誰最矮？
五、歌曲笑呀笑。
學(xué)唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，隨著音樂節(jié)奏做動(dòng)作模仿。
我們會(huì)長高。
將長條紙一折四，在第一格畫臉，第四格畫腳，畫好后拉開，畫手和身體，按此方法，選擇不同長度的長條紙畫人，從矮到高地排一排。
我長大了大班社會(huì)活動(dòng)教案篇十二
1、開展小組合作探索與交流分享活動(dòng)，提高幼兒的合作能力，體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂。
2、進(jìn)一步了解各行各業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系，激發(fā)熱愛各行各業(yè)工作人員的情感。
事先構(gòu)建三個(gè)合作小組、幼兒圖畫、與交通警察事先聯(lián)系并攝像、投影儀、字卡。
談話導(dǎo)入——幼兒交流分享——活動(dòng)小結(jié)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
師：“最近，我們一起了解了社會(huì)上有各種各樣的職業(yè)，知道了每種職業(yè)所從事的工作是不一樣的，我們的生活離不開他們，我們還成立了三個(gè)合作探索小組：超市小組、醫(yī)院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進(jìn)行了調(diào)查、尋找資料，今天大家一起來交流一下吧！”
二、幼兒交流活動(dòng)：
1、超市小組：
1）超市里的購物順序是什么？（幼兒圖畫）。
2）超市里賣些什么東西？
3）幼兒交流：我們周圍有很多超市。（邊講邊出示相應(yīng)的超市里的塑料袋）。
4）超市里有哪些工作人員，他們分別是做什么事情的？
5）超市里發(fā)現(xiàn)的黃、白標(biāo)簽各代表什么？（出示實(shí)物、認(rèn)識(shí)價(jià)格、比較價(jià)格）。
小組幼兒?jiǎn)枺耗銈冇惺裁磫栴}要問我們嗎？
小結(jié)：有了超市，我們大家購物方便了很多，超市里的工作人員為了我們的方便每天都辛苦地工作著，所以我們要做個(gè)文明的購物者，尊重他們的勞動(dòng)。
2、醫(yī)院小組：
1）幼兒介紹看病的順序：預(yù)檢——掛號(hào)——門診——配藥（付費(fèi)），看病為什么要預(yù)檢？
2）醫(yī)院里有哪些工作人員？分別是干什么的'？（了解醫(yī)院里的一些科室）。
3）（幻燈）出示一幅幼兒的“問題畫”，由幼兒介紹畫面的意思。（共同解決問題）。
4）我們都希望自己有個(gè)健康的身體，那么你們覺得是瘦好還是胖好？
5）出示一張憂郁的圖片，問：圖片上的人怎么了？（心里不太高興，很憂郁。）。
師：如果人經(jīng)常很憂郁的話，會(huì)得心理方面的病，就要去看心理醫(yī)生了。所以，我們小朋友心里如果有不開心的事情要告訴大人，或告訴朋友，這樣你就會(huì)心里舒服一些。
小結(jié)：所以，我們大家知道了人的健康有兩種：一種是身體健康，一種是心理健康，看身體方面疾病的醫(yī)生可以保障我們的身體健康，心理醫(yī)生就可以保障我們的心理健康，只有身體與心理都健康，這樣才能成為一個(gè)真正健康快樂的人。
3、交通警察小組：
1）共同觀看攝像：
2）幼兒分別交流問題（如果馬路上有車或有人闖紅燈或撞車了，那么交通警察是怎么處理的？如果天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎？交通警察在上班時(shí)做些什么事情？小朋友該怎樣過馬路？……）（先幼兒之間問答，再請(qǐng)交通警察小組成員回答。）。
教師小結(jié)：交通警察叔叔很辛苦的，不論刮風(fēng)下雨都不能離開自己的崗位，為交通秩序公正執(zhí)法、堅(jiān)守崗位，保障了行人和車輛的安全，保障了城市的交通暢通！
我長大了大班社會(huì)活動(dòng)教案篇十三
1.了解職業(yè)與工具之間的關(guān)系。
2.懂得尊重各種不同職業(yè)的人。
3.體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：各種職業(yè)的人的圖片；保安叔叔及其常用的幾種工具；各種職業(yè)的圖片；課間（職業(yè)與工具）。
活動(dòng)過程：一、討論職業(yè)。
師：爸爸、媽媽的職業(yè)是什么？
工作時(shí)使用的工具一樣嗎？考考你，袁老師的職業(yè)是什么？我每天都做了哪些工作？
做這些工作時(shí)都用了哪些工具呢？
二、觀圖并講述。
今天，袁老師還請(qǐng)來了幾位客人，我們看看他是誰？你是怎么知道的（老師的圖片）？
總結(jié)：醫(yī)生最常用的是壓舌棒和聽診器。他是誰（環(huán)衛(wèi)工人）？環(huán)衛(wèi)工人每天的工作是什么呢？會(huì)用到哪些工具？小朋友互相討論一下。
總結(jié)：環(huán)衛(wèi)工人會(huì)用到笤帚、簸箕、手推垃圾車這些工具幫助他們進(jìn)行清潔。
三、邀請(qǐng)嘉賓并討論。
他是誰（保安）？保安的工作是什么呢？他在工作時(shí)會(huì)用到哪些工具呢？幼兒猜測(cè)。
請(qǐng)幼兒園保安郭師傅給幼兒介紹。
交巡警的工作是什么？小演員介紹。交巡警工作的時(shí)候會(huì)用到哪些工具呢？（重點(diǎn)講哨子、對(duì)講機(jī)、警務(wù)通）。
總結(jié)今天了解的五種職業(yè)與工具。
四、游戲：同一種職業(yè)的工具找朋友。
總結(jié)：不同職業(yè)都有他們專門使用的工具。
五、觀看圖片和資料：辛勤的交巡警和環(huán)衛(wèi)工人。
1.他們的工作辛苦嗎？怎么個(gè)辛苦法？刮風(fēng)了，下雨了，還要堅(jiān)持在自己的崗位上嗎？幼兒觀看風(fēng)雪中的他們。
2.提問：他們的工作辛苦嗎？為什么辛苦？總結(jié)：正是這些各行各業(yè)的勞動(dòng)者，他們的辛勤勞動(dòng)保障了我們每個(gè)人的幸福生活。
3.我們幼兒園的每一個(gè)勞動(dòng)者為了我們每個(gè)孩子的身心健康，也在辛勤地工作者。相信此時(shí)此刻校園的沒一個(gè)角落都有他們辛勤工作的背影。讓我們開起小火車去每個(gè)角落看看吧。
我長大了大班社會(huì)活動(dòng)教案篇十四
1.認(rèn)識(shí)時(shí)間星期，了解其順序性、周期性，初步形成"星期"概念。
2.激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
3.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
1.星期媽媽和七個(gè)星期寶寶的圖片。
2.兩個(gè)孩子一個(gè)轉(zhuǎn)盤。
3.每位幼兒一個(gè)星期卡片。
一、兒歌導(dǎo)入。
1.小朋友，今天我們一起來念一首關(guān)于星期的兒歌，好嗎?(朗誦兒歌)
2.你們知道兒歌里的星期是怎么來的嗎?我們一起來聽一個(gè)關(guān)于星期來歷的故事。
二、新授：認(rèn)識(shí)"星期"，了解其順序性、周期性。
1.教師講述故事。
3.他們穿的是什么顏色的衣服?為什么?
4.星期寶寶們沒有排好隊(duì)，星期媽媽找不著了，誰來幫星期媽媽排排隊(duì)呢?
5.星期寶寶排好了隊(duì)，心里可高興了，他們想和小朋友玩"誰不見了"的游戲。
三、游戲"誰不見了"。
請(qǐng)你找一找誰不見了，我們看看是不是星期x啊?
四、轉(zhuǎn)盤游戲。
1.看，這七個(gè)調(diào)皮的星期娃娃又來到了轉(zhuǎn)盤上，他要和小朋友繼續(xù)玩游戲。
2.介紹轉(zhuǎn)盤。
小朋友看一看，這個(gè)轉(zhuǎn)盤上有些什么?指針是用來干什么的呢?
3.講解游戲規(guī)則，幼兒探索。轉(zhuǎn)動(dòng)指針后，指針停到幾，就請(qǐng)小朋友說出星期幾的鄰居分別是誰?兩個(gè)小朋友玩一個(gè)，一個(gè)小朋友在玩的時(shí)候，另一個(gè)小朋友做小老師，檢查他說的對(duì)不對(duì)，然后交換。
4.個(gè)別幼兒交流。你剛才找的是星期幾的鄰居?
6.小朋友說的很好，請(qǐng)剛才沒有玩過的小朋友再玩一玩，玩過的小朋友做小老師。
7.你知道星期和小朋友有什么關(guān)系嗎?老師這里有一張表格，我們起來看一看，我們一起數(shù)一數(shù)一個(gè)星期有幾天呢?上學(xué)的是哪幾天?休息的是哪幾天?請(qǐng)小朋友上來將上學(xué)的打勾，休息的畫圈。
小結(jié)：原來星期一到星期五是小朋友上學(xué)的時(shí)間，星期六和星期日是休息的時(shí)間。
8.你知道星期一開始到星期日結(jié)束后，第二個(gè)星期是從星期幾開始的呢?對(duì)了，第二周又要從星期一開始到星期日結(jié)束，那第三周呢?這樣一星期一星期的循環(huán)，小朋友也在一星期一星期的長大。
小結(jié)：看來小朋友都理解了星期，那星期還要和小朋友一起來玩一個(gè)找鄰居的游戲。
四、角色游戲：找鄰居
1.教師講解游戲規(guī)則
2.老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了星期一到星期日的卡片，請(qǐng)小朋友排好隊(duì)到每一組的籃子里去拿一張卡片，掛在胸前說一說，你拿的是星期幾的卡片，你的好朋友是星期幾，然后按照星期一到星期日的順序拉成一個(gè)圓圈。
3.我們一邊轉(zhuǎn)圈一邊念兒歌"星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七個(gè)娃娃在一起，快快樂樂做游戲"念完兒歌就蹲下不動(dòng)。
4.老師說到"星期幾的朋友在哪里",星期的兩個(gè)鄰居就站起來將手舉高，其他星期寶寶蹲著不動(dòng)。
5.請(qǐng)一組幼兒示范。
6.幼兒游戲。
五、結(jié)束部分。
星期娃娃還藏在了日歷上，我們?cè)偃フ乙徽摇?/p>
這是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中，我首先讓孩子們理解星期的來歷，隨后通過游戲讓幼兒理解星期的順序性，循環(huán)性，最后，讓幼兒形成"星期"的概念，對(duì)星期更感興趣。
整個(gè)活動(dòng)，我從始至終遵守以孩子為主體，讓孩子的想法盡量多的表達(dá)，然而在孩子玩轉(zhuǎn)盤游戲的過程中，也讓幼兒進(jìn)行自由探索，讓幼兒充分了解星期的順序性，在最后通過提問"星期一開始到星期日結(jié)束，那接下來的一星期又是從星期幾開始的呢?"這樣讓幼兒明白星期是一周周循環(huán)的，有周期性的。
在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了許多問題。因?yàn)樾瞧谟變航佑|的比較多，所以在提問時(shí)對(duì)幼兒的難度也較低，在發(fā)現(xiàn)沒有難度時(shí)，教師應(yīng)該適時(shí)進(jìn)行調(diào)整，如在問到"星期二的鄰居是誰?"幼兒都能清楚地說出來時(shí)，教師可以增加難度，可問"星期一和星期三是誰的鄰居?"讓幼兒用逆向思維進(jìn)行思考。在活動(dòng)中自己的語言不夠精煉，不流暢，通過本次活動(dòng)，讓自己有所提高。
附故事：星期媽媽和孩子們
媽媽一連生了七個(gè)孩子，她皺著眉頭說："我還得給他們?nèi)∑邆€(gè)好聽的名字呢!"星期媽媽看著孩子們，想呀想呀，覺得它們非?？蓯?，非常漂亮，于是她高興地說："有了，有了，好聽的名字有了。"她邊說邊伸出手指，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說："梅花、桃花、蘭花……"可是她只報(bào)了三個(gè)名字就停止了，"唉!不行，不行，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎?"星期媽媽又看著孩子們，想呀想呀，覺得它們非常聰明，非常伶俐，于是他又快樂地喊起來："有了，有了，好聽的名字有了。"她邊說邊伸出手指，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說："寶寶、聰聰、明明、伶伶、俐俐……"可是念到這兒，她又停住了，"哎呀，不行、不行，這不是和小朋友們的名字一樣了嗎?"星期媽媽有想呀想。突然，她拍著自己的腦袋自言自語的地說："啊哈!有了、有了，我的孩子是一天接一天生的，就按他們出生的次序來取名吧!""、星期六、星期七，"星期媽媽說到最后一個(gè)孩子的名"星期七"時(shí)，感到這個(gè)名字很別扭，她想了一下說一天生一個(gè)孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好了七個(gè)名字，噓了一口氣，高興地說，"好啦，好啦，七個(gè)好聽的名字總算取好了。"過了一會(huì)兒，星期媽媽拿來兩件紅衣服說："星期六、星期日是我七個(gè)孩子中這最小的兩個(gè)孩子，就讓他們穿上最漂亮的紅衣服吧!"星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個(gè)孩子長得白白胖胖，星期媽媽說："給他們穿上黑衣服最漂亮"，于是她又拿來五件黑衣服，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說："黑衣服、黑衣服，黑里襯出白皮膚，衣服黑，皮膚白，人人見了都喜愛。"星期媽媽的孩子們漸漸長大了，他們不但學(xué)會(huì)了走路，而且，還經(jīng)常受拉手圍在媽媽身邊，跳起快樂的"圓圈舞"呢!
我長大了大班社會(huì)活動(dòng)教案篇十五
1．明確任務(wù)的意義，知道它是一種責(zé)任，應(yīng)積極完成。
2．能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)完成任務(wù)的方式和做法，嘗試完成有一定難度的任務(wù)。
3．敢于承擔(dān)任務(wù)，體驗(yàn)完成任務(wù)的自豪感。
明確任務(wù)的意義，了解一些記錄任務(wù)的方法和完成任務(wù)的辦法，有獨(dú)立完成任務(wù)的自信心。
能用恰當(dāng)?shù)姆绞接涗浫蝿?wù)，并大膽的嘗試與他人溝通，嘗試快速完成有一定難度的任務(wù)。
知識(shí)準(zhǔn)備：教師課前向幼兒布置任務(wù)，要求明天帶一張個(gè)人照片。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、海報(bào)、水彩筆、紙。
1．創(chuàng)設(shè)“畢業(yè)海報(bào)”的情境，體驗(yàn)完成任務(wù)的重要性。
（1）交流任務(wù)完成情況，體驗(yàn)完成任務(wù)的自豪感和沒完成任務(wù)的失落感。
引導(dǎo)幼兒交流完成任務(wù)和沒完成任務(wù)的感受及心情。
小結(jié):當(dāng)天完成任務(wù)的小朋友，都是有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮煤⒆印?/p>
（2）出示小學(xué)生作業(yè)記錄表，猜想簡(jiǎn)筆畫的意義，感知記錄的方式可以幫助我們記住任務(wù)。
討論：作業(yè)本上有什么？它們代表什么意思？
小結(jié):小學(xué)生就是用簡(jiǎn)單的符號(hào)把任務(wù)記錄下來，對(duì)照任務(wù)單一項(xiàng)一項(xiàng)地完成。
2．觀看“爸爸去哪兒”視頻，了解完成任務(wù)的方式和應(yīng)有的品質(zhì)。
（1）觀看視頻“楊陽洋超市買菜”，懂得遇到解決不了的困難可以向別人求助。
小結(jié)：遇到困難盡量自己解決，確實(shí)無法解決的.可以求助別人，這樣可以快速完成任務(wù)。
（2）觀看視頻“楊陽洋撿雞蛋”，知道堅(jiān)持不放棄、克服困難才能獨(dú)立完成任務(wù)。
小結(jié)：只要勇敢，堅(jiān)持不放棄，就能認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成自己接受的任務(wù)。
3．自信的接受、完成新任務(wù)，體驗(yàn)完成任務(wù)的自豪感。
（1）教師口述任務(wù)內(nèi)容，幼兒自主記錄任務(wù)。
任務(wù)1:找出自己的健康手冊(cè)。
任務(wù)2：去班里找一件值得珍藏的物品。
任務(wù)3：記錄老師的姓名、電話號(hào)碼。
（2）幼兒自主完成任務(wù)，體驗(yàn)完成任務(wù)的自豪感。
提問：你是怎樣完成任務(wù)的？遇到了哪些困難？你是怎么解決的？
小結(jié)：在完成任務(wù)的時(shí)候，能大方地向別人求助，敢于和別人交流。完成任務(wù)后能照任務(wù)單一項(xiàng)一項(xiàng)完成，克服了困難，你們都是完成任務(wù)的小明星，希望你們進(jìn)入小學(xué)后也繼續(xù)用這些方法，完成每天的任務(wù)，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
（1）請(qǐng)個(gè)別孩子繼續(xù)完成課堂上沒有完成的任務(wù)。
（2）請(qǐng)沒有帶照片的幼兒用記錄的方法記住任務(wù)并完成《畢業(yè)海報(bào)》。
（3）教師在活動(dòng)區(qū)中布置幾個(gè)小任務(wù)，引導(dǎo)幼兒用學(xué)到的記錄方法和完成任務(wù)的方法去完成任務(wù)。
我長大了大班社會(huì)活動(dòng)教案篇十六
隨著二孩政策的全面放開，二孩家庭越來越多，同時(shí)由此引發(fā)的社會(huì)問題也層出不窮，如獨(dú)生子女對(duì)二寶計(jì)劃的抗拒、大寶受到冷落引起的心理問題等，這些都讓計(jì)劃或已經(jīng)有二寶的家庭感到束手無策。在這次活動(dòng)中，我們從幼兒不想要弟弟或妹妹的原因入手，觀看視頻《寶貝，媽媽想對(duì)你說》，打消幼兒不想要弟弟或妹妹的顧慮和擔(dān)憂。通過欣賞《二寶家庭》的溫馨視頻感染幼兒，并且給幼兒提供溫馨的場(chǎng)景，讓他們?cè)谇榫持姓疹櫴种械男?baby，通過情境模擬，讓幼兒真切的感悟和體驗(yàn)。
1、了解二孩家庭的生活，知道要與自己的家人相親相愛。
2、愿意與即將到來的弟弟或妹妹友好相處并嘗試去愛他們。
3、體驗(yàn)做哥哥姐姐的自豪與幸福。
1、圖片四幅，內(nèi)容是大寶對(duì)待二寶的不同表現(xiàn)。
2、繪本課件《湯姆的小妹妹》。
3、二孩家庭的溫馨視頻、二寶降臨前后的全家福照片。
4、布娃娃每人一個(gè)，嬰兒用品若干。
【活動(dòng)過程】
1、圖片導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)比了解小朋友對(duì)弟弟妹妹到來的不同感受和做法。
提問：圖片中的四個(gè)小朋友喜歡自己的弟弟妹妹嗎？你希望自己有個(gè)弟弟或妹妹嗎？
2、閱讀繪本《湯姆的小妹妹》，感受主人公在妹妹出生前后的心理和情感變化。
提問：
（1）湯姆喜歡有個(gè)小妹妹嗎？
（2）為了迎接小妹妹的到來，湯姆的一家都做了哪些準(zhǔn)備？
（3）小妹妹出生了，湯姆的生活發(fā)生了哪些變化？他喜歡這些變化嗎？
（4）最后，湯姆喜歡自己的小妹妹嗎？他是怎樣照顧小妹妹的？他是一個(gè)怎樣的哥哥？
3、走進(jìn)“二孩家庭”，感受家里有兩個(gè)寶寶的快樂。
（1）出示一組二寶降臨前后的全家福照片，引導(dǎo)幼兒看一看說一說兩張全家福的不同。
（2）請(qǐng)幼兒欣賞“二孩家庭”的生活視頻，引導(dǎo)幼兒感受有兄弟姐妹陪伴的幸福。
小結(jié)：家里有兩個(gè)寶寶真幸福，他們可以一起做這么多事情，可以相互陪伴、一起玩耍，一點(diǎn)兒也不孤單。
小結(jié)：不管是三口之家，還是四口之家，我們都要和自己的家人相親相愛。
5、模擬游戲《我來照顧你》，體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的幸福。
（1）請(qǐng)每位小朋友選擇一樣?jì)雰河闷?，想一想可以用它給弟弟妹妹做什么。
（2）請(qǐng)小朋友懷抱娃娃，學(xué)習(xí)運(yùn)用嬰兒用品照顧弟弟妹妹。
我長大了大班社會(huì)活動(dòng)教案篇十七
在社會(huì)高速發(fā)展的今天，絕大部分幼兒對(duì)于祖國節(jié)日的了解也就僅限于吃好吃的了，針對(duì)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了本課，通過本科使孩子們了解中國的節(jié)日傳統(tǒng)和風(fēng)俗，激發(fā)他們的國家自豪感。
1、通過多媒體教學(xué)，引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)關(guān)于我國四大傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)，了解端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)的由來及風(fēng)俗。
2、通過系列游戲活動(dòng)體驗(yàn)節(jié)日的快樂，感受節(jié)日氣氛。
3、引發(fā)幼兒的民族自豪感和愛國主義情感。
重點(diǎn);了解端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)的由來及風(fēng)俗。
難點(diǎn)：引發(fā)幼兒的民族自豪感和愛國主義情感。
1、導(dǎo)語引入：這幾天，小朋友和家人交流了有關(guān)我國傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)，你們知道我國有哪四個(gè)重大傳統(tǒng)節(jié)日嗎？你喜歡過節(jié)嗎？過節(jié)的心情是什么樣的？那好讓我們帶著快樂的心情，乘時(shí)光列車，進(jìn)入時(shí)光隧道，到這些節(jié)日去看一看。
2、聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室
1、了解端午節(jié)的由來風(fēng)俗
（1）幼兒說說端午節(jié)的由來、風(fēng)俗。
（2）讓我們一起進(jìn)入時(shí)光網(wǎng)站，看一看你們說的對(duì)不對(duì)。
教師小結(jié)：端午節(jié)的由來及風(fēng)俗
端午節(jié)是為了紀(jì)念偉大愛國詩人屈原而設(shè)定的節(jié)日，人們?cè)诙宋绻?jié)這天包粽子、賽龍舟、戴荷包、掛葫蘆、采艾蒿、扎五索、吃粽子、吃雞蛋。
2、了解中秋節(jié)的由來、風(fēng)俗。
（1）聽音樂繼續(xù)出發(fā)，到下一個(gè)節(jié)日看一看，時(shí)光指針指向八月十五是什么節(jié)日？
（2）誰能說說中秋節(jié)的來歷？風(fēng)俗？
（3）進(jìn)入時(shí)光網(wǎng)站，師講解中秋節(jié)的來歷、風(fēng)俗。
3、了解春節(jié)的由來、風(fēng)俗。
（1）聽音樂到下一個(gè)節(jié)日看一看，時(shí)光指針指向正月初一，師簡(jiǎn)介春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日中最重大的一個(gè)節(jié)日。
（2）幼兒說說春節(jié)的來歷？風(fēng)俗？啟發(fā)幼兒回想有哪些活動(dòng)。
（3）進(jìn)入時(shí)光網(wǎng)站，師講解春節(jié)的來歷、風(fēng)俗。
4、了解元宵節(jié)的由來、風(fēng)俗。
（1）聽音樂繼續(xù)出發(fā)，到最后一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日看一看，時(shí)光指向正月十五？這是什么節(jié)日？
（2）幼兒說說元宵節(jié)的由來、風(fēng)俗。
（3）師小結(jié)
5、認(rèn)識(shí)并品嘗傳統(tǒng)節(jié)日食品
請(qǐng)來四大名廚載歌載舞送來美食，用表演唱的形式介紹美食。再分發(fā)給幼兒品嘗。
6、幼兒動(dòng)手制做傳統(tǒng)食品
四個(gè)老師扮演四大名廚，指導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作。
7、游戲：愛心傳遞
傳節(jié)日禮品，教育幼兒互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛，關(guān)愛他人，思想教育：我們的祖國和民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。
舞蹈：娃娃過節(jié)
本節(jié)課，我查閱了大連關(guān)于四大節(jié)日的資料和視頻，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行分析，從而設(shè)計(jì)了觀察――了解――動(dòng)手的教學(xué)過程。
通過時(shí)光列車這個(gè)新穎的方式引起孩子們的興趣，通過觀看視頻，幼兒解說、介紹美食、互贈(zèng)禮物讓幼兒參與其中，課堂氣氛非?；钴S，并通過幼兒之間的互動(dòng)加深知識(shí)印象達(dá)成情感共鳴。針對(duì)幼兒的個(gè)體發(fā)展情況進(jìn)行分組活動(dòng)從而促進(jìn)幼兒興趣方面的發(fā)展。
我長大了大班社會(huì)活動(dòng)教案篇十八
１、讓幼兒初步感受時(shí)間是流逝，一去不復(fù)返的。
２、感受時(shí)間的價(jià)值，體會(huì)時(shí)間的寶貴。
３、教育幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時(shí)間。
１、幼兒過生日課件一套。
２、故事背景、動(dòng)物圖片一套。
３、幼兒操作材料：穿珠、玻璃珠、勺子、盤子、橡皮泥、包裝紙。
４、攝像機(jī)一部。
一、觀看課件“過生日”，了解隨著時(shí)間的流逝，人慢慢的長大。
二、教師引導(dǎo)幼兒討論：“小朋友過了幾個(gè)生日？”“每次的生日蛋糕上面蠟燭的數(shù)量有什么不同？”“隨著每次過生日小朋友的樣子發(fā)生了什么變化？”“想一想，自己兩歲生日的時(shí)候是什么樣子？”“那你們還能不能回到兩歲的時(shí)候？”
三、教師啟發(fā)幼兒，在日常生活中看到哪些事物隨著時(shí)間而變化？（小雞的成長、樹苗的.成長……）。
五、出示圖片講故事《等明天》。
七、幼兒可自由選擇串珠、舀玻璃球、包糖果游戲活動(dòng)中的一種，體會(huì)一分鐘帶來的快樂和收獲。（在此期間，攝像師把孩子在一分鐘的游戲活動(dòng)拍攝下來）。
八、教師啟發(fā)幼兒，過去的時(shí)間已經(jīng)回不去了，時(shí)間是不停的向前走，教育幼兒要珍惜時(shí)間，時(shí)間是最寶貴的。
九、通過幼兒觀看錄像回放，重新體會(huì)過去的時(shí)間是回不去的，是不能再經(jīng)歷的，所以我們要更加珍惜時(shí)間。
十、教師小結(jié)：時(shí)間是最寶貴的，如果小朋友們不好好利用它，時(shí)間就會(huì)悄悄的從你們身邊溜走。
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