藝術(shù)是人類創(chuàng)造的美的形式，它能夠傳遞情感，激發(fā)思考。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們可以參考一些邏輯清晰且觀點(diǎn)鮮明的范文，借鑒其中的寫(xiě)作技巧和思路?？偨Y(jié)范文的風(fēng)格和內(nèi)容因人而異，選擇適合自己的寫(xiě)作模板。
做自己賞析篇一
我們總是喜歡比較，目光也老是追隨那些比你做的更好的人。
從小到大，從父母的口中，得知，有一個(gè)叫別人家的小孩，老是比你做的好一些。你每每懊悔，這次為什么又沒(méi)有超過(guò)他！
漫長(zhǎng)的求學(xué)生涯中，從老師的口中，得知，有一個(gè)叫班級(jí)第一的家伙，每次都拿滿分，甚至解題方法都超越了那些古怪教科書(shū)里的標(biāo)準(zhǔn)解法。你不禁望著自己可憐的分?jǐn)?shù)發(fā)呆，這種怪物一般的人，居然在現(xiàn)實(shí)中也存在！
之后，慢慢長(zhǎng)大了，朋友多了，自然消息也廣了。從朋友口中，得知，有一個(gè)叫人生贏家的偶像，不僅僅事業(yè)優(yōu)秀，就連感情方面都做得是一等一的好！在你聽(tīng)起來(lái)就像是保持lol不敗戰(zhàn)績(jī)一般，絕對(duì)不可能！
其實(shí)，并不要總是以這些人為目標(biāo)。
每個(gè)人對(duì)成功和完美的定義都不一樣。有人認(rèn)為一年賺500萬(wàn)以上，這就是成功；有人認(rèn)為娶到一個(gè)漂亮老婆，這就是成功；有人認(rèn)為在田野里建一個(gè)馬場(chǎng)，這就是成功。
所以，請(qǐng)不要盲目追隨他人的.腳步。
做自己賞析篇二
一株小草，只要有春天就能成為一片綠毯；一株百合，只要有露水，就能開(kāi)出潔白的花朵；一個(gè)人，只要相信自己，就能放出無(wú)限的光芒。在這個(gè)世界上，每個(gè)人都有自己的光芒。
做事專注，就能放出光芒。沈飛公司總經(jīng)理羅陽(yáng)專注與中國(guó)航空事業(yè)，30年如一日。為了殲―15飛機(jī)早日騰飛，羅陽(yáng)帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)，潛心研究，加快了研制進(jìn)程，以有限的生命完成了一流的事業(yè)。他們所有付出的努力都形成了一股強(qiáng)大的突破力，從而獲得了成功。
如今殲―15飛機(jī)載著羅陽(yáng)散發(fā)的光芒飛向祖國(guó)各地，讓世界也看到他的光芒。
人的社會(huì)角色不同，責(zé)任大小有別，但承擔(dān)責(zé)任的道義無(wú)輕重。一個(gè)肯承擔(dān)責(zé)任的人，一定有著自己的光芒。一位50多歲的客車(chē)司機(jī)每次出車(chē)前只吃半分飽，以免長(zhǎng)途駕駛時(shí)犯困，并且堅(jiān)持了40年。他曾說(shuō)對(duì)待自己承擔(dān)的職業(yè)責(zé)任就像一個(gè)國(guó)家總理對(duì)待國(guó)家大業(yè)一樣鞠躬精粹，沒(méi)有絲毫怠慢。就如最美司機(jī)吳斌，在強(qiáng)忍疼痛的過(guò)程中，平穩(wěn)的將客車(chē)停下。車(chē)上的人安然無(wú)恙，而他，永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們。他的光芒永遠(yuǎn)在我們心中。
樂(lè)于幫助人的身上也散發(fā)著迷人的光芒。全球首富比爾蓋茨就是一個(gè)樂(lè)善好施的人。他所捐出的款項(xiàng)數(shù)不勝數(shù)，幫助過(guò)的人更是遍布全球。雖然他捐出了金錢(qián)，但是他收獲了滿滿的愛(ài)心。他的精神值得世人稱贊。
每個(gè)人的生命都是獨(dú)一無(wú)二，不可替代的，讓我們用有限的生命散發(fā)無(wú)限的光芒吧！
曾幾何時(shí)，自己有多么羨慕站在那高高的t字形舞臺(tái)上的明星們，他們穿著華麗的衣服，做著各種可愛(ài)的動(dòng)作，和臺(tái)下的fans們親切地握手，那種居高臨下的感覺(jué)是多么的美好！
可是，隨著歲月的流逝，自己也變得一天天成熟起來(lái)了，終于明白了，要相信自己。在上課的時(shí)候，我相信自己，昂首挺胸地站起來(lái)告訴下面的同學(xué)自己的答案；做作業(yè)的時(shí)候，我相信自己，把自己認(rèn)為對(duì)的答案寫(xiě)上作業(yè)本，不去看別人的作業(yè)，即使他有充分的理由來(lái)說(shuō)服我也好；下課的時(shí)候，我相信自己，和老師去共同商討某一道難題，只要我有足夠的自信心；考試的時(shí)候，我相信自己，不去管嗦的同桌在一旁拼命叫錯(cuò)了，錯(cuò)了，只要自己認(rèn)為是正確的就行；在家的時(shí)候，我相信自己，如果家長(zhǎng)真的誤解了我，我就大聲地站起來(lái)去澄清那一切的一切……我相信自己，我相信自己能做好每一件應(yīng)做的事。
每一個(gè)人都有屬于自己的光芒，即使你現(xiàn)在還是一只丑小鴨。那么，不要緊，相信自己，那光芒遲早會(huì)照在你的身上。
做自己賞析篇三
我無(wú)法改變結(jié)果，但我可以讓過(guò)程更好;我無(wú)法改變天氣，但我可以改變我的心情;我無(wú)法改變命運(yùn)，但我可以為自己點(diǎn)個(gè)贊?；蛟S會(huì)有人無(wú)視我，或許會(huì)有人對(duì)我嗤之以鼻，但他們不會(huì)想到，我會(huì)用我自己的力量，鋪平我未來(lái)的路。
曾經(jīng)的我，總是在題海中穿梭。父母總是抱著望子成龍，望女成鳳的心情為我報(bào)各種學(xué)習(xí)班，每天總是在各種學(xué)習(xí)班中間奔波。他們總是希望我不要輸在起跑線上，希望我琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通，可那樣的未來(lái)是我想要的嗎?不是。我可以做你們安排的事，也可以聽(tīng)你們的意見(jiàn)，但我也會(huì)執(zhí)著于我的夢(mèng)想，自己選擇我未來(lái)的路。我不會(huì)放棄選擇我未來(lái)的路，也不會(huì)忘記為自己點(diǎn)一個(gè)贊。
當(dāng)我攻克學(xué)習(xí)上的攔路虎時(shí)，我笑了;當(dāng)我的辛苦付出有了收獲時(shí)，我笑了;當(dāng)我站在山頂迎著朝陽(yáng)時(shí)，我笑了……未來(lái)的路，就像是手中的掌紋，哪怕再曲折，也是掌握在自己手中。在未來(lái)的漫漫長(zhǎng)路上，不斷地為自己點(diǎn)個(gè)贊，不斷地為自己增加一份信心。運(yùn)動(dòng)員取得了好成績(jī)，我會(huì)為他們喝彩;同學(xué)在考試中取得了好成績(jī)，我會(huì)為他們喝彩，在為別人喝彩時(shí)，我更會(huì)為自己喝彩，為自己點(diǎn)個(gè)贊。
上帝在為每一個(gè)人關(guān)上一扇門(mén)時(shí)，他會(huì)為你打開(kāi)一扇窗。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也都有缺點(diǎn)，如果在某一方面不如別人，請(qǐng)不要?dú)怵H，在另一方面你就是最優(yōu)秀的。在未來(lái)的路上，為自己點(diǎn)個(gè)贊，這不僅是一種自信，還是一種鼓勵(lì)。
在未來(lái)的路上，不必?fù)?dān)心成敗，做到最好的自己就夠了;不要擔(dān)心別人的看法，盡最大努力就夠了。在努力的同時(shí)，別忘記為自己點(diǎn)個(gè)贊。
做自己賞析篇四
握緊你的畫(huà)筆，給自己的心靈涂色，讓真我的生命煥發(fā)光彩!
那五彩繽紛的調(diào)色板，好像一個(gè)花花世界，讓我迷亂。深邃的黑?純潔的白?或是……我的手有些顫抖，手中的畫(huà)筆即將滑落。
握緊你的畫(huà)筆!那是心靈的聲音，給我方向。
讓愛(ài)與希望永在!那是生命的最強(qiáng)音。賜予我靈感。
希望，是綠色;愛(ài)，是紅色。
我的目光從此堅(jiān)定，手中的畫(huà)筆已然握緊。
綠，一個(gè)神奇的顏色!
沒(méi)有黃色的明快，藍(lán)色的沉穩(wěn)，便不會(huì)有這郁郁蔥蔥的綠，這茂盛不息的希望。
綠，跳動(dòng)著明快，是枝頭萌發(fā)的新芽，是后浪推前浪的滾滾碧波，是幻化作碧玉的萇弘之心!綠，是堅(jiān)定的信念，是飽含執(zhí)著的希望。
是肩負(fù)這沉穩(wěn)，是沙漠中永不枯萎的仙人掌，是四季常青的松柏，是屈原明志的那一方碧波。綠，是不竭的希望，支撐堅(jiān)定的信念。
我凝神細(xì)想，我憧憬著綠，綠色的家園，綠色的祖國(guó)，綠色的星球，我握緊手中的畫(huà)筆，慎重地給心靈涂上綠色，讓那希望與崇敬長(zhǎng)駐于我的生命，滋潤(rùn)我的心靈!
紅，單一而又熱烈的顏色!
紅，是原色，它無(wú)法使自己分解，但卻可以溶入其他顏色中，這不正是大愛(ài)么?它無(wú)時(shí)無(wú)刻、無(wú)處不在的流淌在我們生命之河中。
紅，熾烈的純凈。它富裕的康乃馨承載起無(wú)所不能的力量，給親人送去關(guān)懷，賜予那看似怯弱的花朵以繾綣不盡的情意。
紅，剛強(qiáng)的純凈。它使心靈不再畏懼黑暗，它使希望不再單薄。心靈因此而紅熱，向著光明沖刺吶喊，那是怎樣一顆熾熱紅心!
我不再遲疑，我渴望這紅!紅色的我，紅色的心，紅色的生命。這火紅的力量是愛(ài)情、親情、友情，是熾烈，溫柔和剛強(qiáng)，這寄予于紅的便是人間的大愛(ài)，是博大精深的力量!我握緊手中的畫(huà)筆，堅(jiān)定地給心靈涂上紅色，讓愛(ài)的力量詞語(yǔ)我追逐希望的勇氣。
我選擇了綠，我選擇了紅。
綠色和紅色交織著，便成了褐色。呵，這是土壤的顏色，它讓我震撼。那是生命的發(fā)源啊。
我仿佛看見(jiàn)了從幾億年前一路走來(lái)的人類，歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)，滄海桑田，成了現(xiàn)在的我。
而這其中，正是希望和愛(ài)的力量感召著、交織著催發(fā)著人類去追逐去希望去摸索!
我望著腳下這褐色的泥土，愛(ài)和希望的力量充斥著我的身體，沖撞著我的林另。
我握緊手中的畫(huà)筆，向前方走去;。
有了希望的綠，我不在干渴;。
有了愛(ài)的紅，我不再怯懦;。
我向前走去，堅(jiān)信可以行的很遠(yuǎn)……。
做自己賞析篇五
第一段：引言（150字）。
自我認(rèn)知是一個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的基礎(chǔ)，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)賞析自己。而賞析自己并不僅僅是發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，更重要的是能夠正視自己的不足和錯(cuò)誤，從中找到改進(jìn)的方向。在我看來(lái)，賞析自己是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，通過(guò)對(duì)自身的反思和總結(jié)，我獲得了一些心得體會(huì)。
第二段：正視不足（250字）。
賞析自己首先需要正視自己的不足。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我注意到我的一個(gè)主要問(wèn)題是缺乏耐心。我常常會(huì)急于求成，希望能夠立即看到結(jié)果。這種急躁的態(tài)度無(wú)疑給了我很大的壓力，并且對(duì)我的工作效率造成了一定的影響。通過(guò)與他人的交流和他們的反饋，我意識(shí)到耐心是一個(gè)十分重要的品質(zhì)，而我需要在這方面加以改進(jìn)。
第三段：積極反思（250字）。
賞析自己還需要積極進(jìn)行反思。我常常會(huì)花一些時(shí)間來(lái)回顧自己的行為和決策，并分析其中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。通過(guò)這種反思，我能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的偏好和長(zhǎng)處。例如，在一次團(tuán)隊(duì)合作中，我意識(shí)到我擅長(zhǎng)思考和規(guī)劃，并能夠提出合理的解決方案。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于落實(shí)和執(zhí)行方面的要求有待加強(qiáng)。通過(guò)積極反思，我能夠更好地利用自己的優(yōu)勢(shì)，并彌補(bǔ)自己的不足。
第四段：改進(jìn)方向（250字）。
通過(guò)正視不足和積極反思，我能夠找到改進(jìn)的方向。在改進(jìn)我的耐心方面，我意識(shí)到需要更多地放慢節(jié)奏，學(xué)會(huì)享受過(guò)程中的種種。我開(kāi)始注重一些冥想練習(xí)，通過(guò)冥想來(lái)培養(yǎng)耐心與自控能力。在改進(jìn)我的執(zhí)行力方面，我意識(shí)到需要更好地制定目標(biāo)和計(jì)劃，并借助于工具和方法來(lái)實(shí)現(xiàn)落地。我開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)間管理和項(xiàng)目管理的知識(shí)，并通過(guò)制定規(guī)劃和設(shè)立里程碑來(lái)跟蹤我的進(jìn)展。改進(jìn)的方向并不是一成不變的，我會(huì)根據(jù)我自身的情況和發(fā)現(xiàn)進(jìn)行調(diào)整。
賞析自己是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，通過(guò)正視不足和積極反思，我不僅能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，也能夠找到改進(jìn)的方向。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到并接受了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，并從中獲得了成長(zhǎng)和進(jìn)步。我深刻體會(huì)到，賞析自己不僅僅是為了積極地改進(jìn)自己，更是為了認(rèn)識(shí)和接納真實(shí)的自己。只有真實(shí)地認(rèn)識(shí)自己，我們才能夠在人生的道路上找到真正屬于自己的方向，并邁向更好的未來(lái)。
總結(jié)：
通過(guò)正視不足和積極反思，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并找到改進(jìn)的方向。賞析自己需要耐心和冷靜的心態(tài)，也需要積極的行動(dòng)和實(shí)踐。通過(guò)賞析自己，我能夠獲得自我認(rèn)知和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，也更加了解自己的需求和目標(biāo)。我相信，通過(guò)持續(xù)的賞析自己，我將不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，迎接更好的未來(lái)！
做自己賞析篇六
你的目標(biāo)，你所渴望的一切。或許類似某某人口中的某某人，但是，總會(huì)有一些不同存在。
小時(shí)候，我就不喜歡競(jìng)爭(zhēng)，總覺(jué)得一群人為了幾個(gè)數(shù)字而拼了命的去學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)直是傻的所以在一年級(jí)，家長(zhǎng)們口中的最容易勝利的場(chǎng)所中，我已經(jīng)落下別人一圈。
成績(jī)這個(gè)東西，在我看來(lái)也并不是一個(gè)完美的衡量標(biāo)準(zhǔn)。也許班上的第一名真的成績(jī)好棒，但是她進(jìn)班老是踹門(mén)，對(duì)老師也不是很尊重，總是上課打斷老師，開(kāi)始屬于她自己解題思路的演講。
所謂人生贏家。也是從你自己而來(lái)。
你認(rèn)為現(xiàn)在的你是，你就是。
其實(shí)在你出生的時(shí)候，你就是人生贏家了。從數(shù)億當(dāng)中脫穎而出，變成現(xiàn)在的你。
窮或富，成功或不成功。都在于你。
我所認(rèn)為的成功就是能有屬于自己空閑的時(shí)間，做好多自己真正喜歡做的事情。而不是被迫規(guī)劃，走向打著奇怪幌子的成功人生之路。
因?yàn)閯e人的成功之路，真的，不會(huì)完全適合你。除非你是真的一點(diǎn)想法都沒(méi)有。只能走上前人走過(guò)的，平坦的大路。
道理很簡(jiǎn)單，就像是別人的鞋子，你穿了就不一定合適?；蛟S是顏色你不喜歡，或許是碼號(hào)擠腳，或許是樣式古怪。
總之，為自己而活吧，不要總是看著那些成功的人。你要相信你也可以成功。但是，絕對(duì)不是復(fù)制他們的生活，并粘貼到你的身上。
活出自己，為自己渴望的成功而努力吧，就是這樣。
做自己賞析篇七
前幾日和聯(lián)系，朋友說(shuō)不想在國(guó)外干了，想回國(guó)，我說(shuō)國(guó)內(nèi)可能你會(huì)不適應(yīng)，他反問(wèn)道為什么，我沒(méi)說(shuō)什么，隨聲附和了一句呵呵，其實(shí)，說(shuō)到不適合的原因不言而喻，我清楚他也明了。他說(shuō)：。要不你畢業(yè)后也來(lái)迪拜，到時(shí)候哥罩著你”，我也不言語(yǔ)，亦隨口附和一聲呵呵，那天和他聊很多，很是盡興。我問(wèn)他既然那么想回國(guó)工作，那當(dāng)初為何那么拼命的爭(zhēng)取去國(guó)外，他的回答讓我一下子僵住了，。趁年輕，到處走走，走不同的路，看不同的.，老了就走不動(dòng)了，畢竟這一輩子，能夠年青幾回，”我說(shuō)你真能折騰，也真會(huì)折騰。
林子大了什么樣的鳥(niǎo)兒都有，這話乍一聽(tīng)來(lái)略有些讓人不適，可細(xì)細(xì)品來(lái)著實(shí)讓人不得不信服信服，畢竟現(xiàn)實(shí)中這已然是一種現(xiàn)象。不同的人有不同的想法，所以我們的生活才會(huì)如此的千姿百態(tài)，不同的選擇有不同的結(jié)局，所以我們的圈子才會(huì)如此色彩繽紛，轉(zhuǎn)角誰(shuí)會(huì)紅著臉，誰(shuí)又會(huì)紅著眼，喜怒哀樂(lè)全然已是再熟悉不過(guò)的事，走在不同的路上，看過(guò)不同的風(fēng)景，遇到過(guò)不同的人，經(jīng)歷過(guò)不同的事兒，猛然回首時(shí)卻無(wú)意間發(fā)現(xiàn)，這一路上竟然有這么多收獲，有這么多感想。以為平平淡淡的在這個(gè)世界的一隅過(guò)著的小情調(diào)，不理會(huì)這世界的紛紛擾擾，的在清晨早起，淡然的在煮酒飲茶，夜幕落下伴著漫天星火讀著容若亦或者是清照，然后枕著燭火入眠，以為這就是自己想要的生活，可是，有時(shí)候自己也會(huì)不甘落寞，也會(huì)不自覺(jué)的否定這一切，這般得像湖面一樣的存在是不是活得有些糊涂，沒(méi)有色彩，畢竟同樣的風(fēng)景，同樣的旅途，我們卻不再有同樣的。
是我的偏執(zhí)嗎？我一直想去北京，北京那座大城市到底是什么吸引著我？在上高中的時(shí)候我可以給自己一個(gè)明確的理由：北京有北大，北大有圖書(shū)館，全國(guó)最大的圖書(shū)館，藏書(shū)量最大。于是我渴望去北京，在北京的哪里都可以，至少我離北大又近了一點(diǎn)點(diǎn)。好簡(jiǎn)單的理由，簡(jiǎn)單到我自己都懷疑自己是有多傻?，F(xiàn)在我不確定了，我不確定要去北京干什么，每一座城市都有它自己的特色，武漢也有他自己的特色，我為什么不留在武漢，也不回柳州？我想現(xiàn)在唯一可以支撐自己的理由是：我想感受不一樣的北京，我想在那座大城市里做一個(gè)安靜的人。在北京同他們一樣去，去努力，去成長(zhǎng)。在哪個(gè)城市壓力都一如那么大，為什么不選擇一個(gè)自己的。我喜歡北京，一直喜歡它。在北京遇到一個(gè)人，相親，結(jié)束自己的旅程。不要求太多，只是不要有那么多無(wú)奈，對(duì)世界、對(duì)有一種認(rèn)知，為世界帶來(lái)一些歡樂(lè)。
在北京，我也可以過(guò)自己想要的生活，鬧中也能取靜。靜中有自己的堅(jiān)持，是一件完美的事情。人生中沒(méi)也是付出了代價(jià)的，總有令自己感到遺憾的，總有不完美。每個(gè)人對(duì)于這一切都有他自己的處理方式。
做自己賞析篇八
我們每個(gè)人都有一雙眼睛，這雙眼睛其實(shí)就兩個(gè)基本動(dòng)作，一個(gè)叫“掃視”，一個(gè)叫“凝視”。廣闊的天，漂浮的云，飛翔的鳥(niǎo)，徐徐吹過(guò)的風(fēng)以及路上行走的人......匆匆“掃視”，一切轉(zhuǎn)瞬即逝;定睛“凝視”，精微之處，深藏大意。未經(jīng)凝視的世界，是毫無(wú)意義的。朱自清凝視父親蹣跚的背影，真正明白了父愛(ài)如山的真諦;沈從文凝視純美的邊城，寫(xiě)出了茶峒人和諧淳樸的生活;王建凝視十五的夜月，發(fā)出了秋思落誰(shuí)家的感喟......
結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，以“凝視生活”為題，寫(xiě)一篇文章。
無(wú)數(shù)次駐足在那條青石板路的盡頭，看眼前永不變幻的風(fēng)景。冬日掉光葉的大樹(shù)和已然泛黃幾乎不見(jiàn)的小草，陌生的行人行走至此便義無(wú)反顧地轉(zhuǎn)身。偶爾會(huì)感到有點(diǎn)無(wú)奈，有點(diǎn)彷徨，有點(diǎn)手足無(wú)措，卻從未想過(guò)讓自己跑起來(lái)。
沿著石板路慢慢地跑，心里也多了許多希望。我已經(jīng)開(kāi)始跑起來(lái)了，偶爾卻想要放棄，害怕前行的道路上困難險(xiǎn)阻，害怕別人的目光成為生命不能承受之輕，更害怕奔跑后迎來(lái)的卻不是成功。不知不覺(jué)中，又看到了熟悉的風(fēng)景。樹(shù)還沒(méi)有長(zhǎng)出新葉，大樹(shù)俯瞰著小草，有著些許戲弄的'意味，可是低矮的小草在陽(yáng)光下生長(zhǎng)得生機(jī)勃勃，這兒一撮綠色，那兒一撮綠色，雖然還夾雜著黃色，但長(zhǎng)勢(shì)已經(jīng)夠喜人的了。這里人煙稀少，但是大樹(shù)的注視卻并沒(méi)有使小草失去希望，從抽芽到現(xiàn)在，它們執(zhí)著地成長(zhǎng)著，一刻也不停，一刻也不停，盡管生長(zhǎng)的速度很慢很慢，但每天一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步積累起來(lái)卻顯得那樣飽滿。我的心頭開(kāi)始蓬勃著一股生機(jī)迸發(fā)的力量。
沿著石板路飛快地跑，心里更少了一些彷徨。我眼前的風(fēng)景已然開(kāi)始改變了，那許許多多的小草已連成一片，淡青色的小草，夾雜著新生而出的嫩綠色，匯成我眼前力量的源泉。即使在大樹(shù)仍未出新芽的情況下，小草們旁若無(wú)人地生長(zhǎng)著。它們盡自己最大的努力與雜草作斗爭(zhēng)，它們克服了大樹(shù)不知意味的目光。沒(méi)有瓊漿甘露，它們只憑著淅瀝的雨水接受日月的精華。它們毫不害怕眼前一切的一切，認(rèn)準(zhǔn)了前進(jìn)的方向，便執(zhí)著地向前奔跑。它們是在用自己的靈魂奔跑，是在用心靈唱出一首充滿生命力和戰(zhàn)斗力的歌。我的心頭開(kāi)始迸發(fā)出一股勢(shì)如破竹的力量。
我開(kāi)始讓自己奔跑起來(lái)，真正地奔跑起來(lái)。耳邊是呼呼的風(fēng)聲，我忽然明白了很多很多，不管前方有怎樣的困難險(xiǎn)阻，不管別人有怎樣注視的目光，不管未來(lái)的結(jié)果是否是成功，但是，只要讓自己跑起來(lái)，收獲的就一定是夢(mèng)想的彼岸!
做自己賞析篇九
“走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花。讓穿枝拂葉的人們，踏著荊棘，卻不覺(jué)痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。”冰心如是說(shuō)。
果真是微風(fēng)不燥，陽(yáng)光正好。陽(yáng)光從云層里頭篩落下來(lái)，鋪滿大地。南方，雖已深秋，卻溫暖如春。
走進(jìn)一家漢堡店，點(diǎn)了一杯熱牛奶，挑了個(gè)靠窗的地方享受午后陽(yáng)光的慵懶。從窗內(nèi)往外看時(shí)，榕樹(shù)生長(zhǎng)正當(dāng)時(shí)——葉子舒適地享受著陽(yáng)光的輕撫，微風(fēng)襲來(lái)，樹(shù)枝擺動(dòng)，風(fēng)里有陽(yáng)光的味兒呢！
排成一條巨龍般的長(zhǎng)隊(duì)。都是家長(zhǎng)，一準(zhǔn)是伺候家里的公主皇帝！隊(duì)伍的末尾有一個(gè)小女孩，站在角落里，低著頭，手里頭緊緊的攥著些什么。不高，只有七八來(lái)歲，在人群中格外扎眼。頭發(fā)披在肩上，也許是好久沒(méi)打理了吧，穿一身粉色連衣裙，上面隱約有些污漬，惹人憐愛(ài)。
為孩子們排隊(duì)的婦人們紛紛來(lái)問(wèn)她：“小姑娘，你是為誰(shuí)排的隊(duì)？”
“我爸爸?！?/p>
聲音不大，卻格外響亮。霎時(shí)間全場(chǎng)的人都愣住了，服務(wù)員也忘記了擦桌子。
隊(duì)伍躁動(dòng)。前面一位和善的阿姨將她牽到跟前：“小妹妹，真懂事兒，讓你先買(mǎi)吧?！标?duì)伍排開(kāi)，人們紛紛讓道，留出一條窄窄的道子。
“謝謝?！迸⑿⌒囊硪淼刈咧?，排到了隊(duì)伍前頭。
“阿姨我要兩個(gè)漢堡，門(mén)口寫(xiě)著買(mǎi)一送一的，謝謝！”說(shuō)著把手上攥著的放在桌面上。輕輕地，但還是發(fā)出了硬幣和桌面碰撞的清脆聲。接著，從口袋里摸出幾張皺巴巴的紙幣。她用手細(xì)細(xì)撫平折痕，認(rèn)真地再數(shù)了一遍：“一角，兩角……四元兩角七分……”數(shù)夠了，再輕輕地放在桌上。
“不好意思，活動(dòng)時(shí)間已經(jīng)過(guò)了，請(qǐng)明天再來(lái)吧！”服務(wù)員阿姨禮貌地說(shuō)。
女孩微愣，小小的身體微微地顫了一下。
“什么？好不容易把礦泉水瓶收集齊了，賣(mài)了錢(qián)，今天走了半個(gè)小時(shí)才到縣城。今天應(yīng)該早點(diǎn)來(lái)的，都怪我……”女孩低頭嘀咕著，眼眶中泛著淚光。凝聚，但始終沒(méi)有滴落。
全場(chǎng)寂靜。
“我的表還沒(méi)到時(shí)間呢，你們的快了吧！”那位和善的阿姨喊道。我皺了皺眉，抬起手表。到了，分針確切地指向了數(shù)字八，超過(guò)了十余分鐘了。
全場(chǎng)又一次陷入了寂靜之中。
“我的也沒(méi)到！”另一位婦人打破了這寂靜的局面。
全場(chǎng)嘩然。緊接著是轉(zhuǎn)動(dòng)手表和手機(jī)時(shí)間調(diào)節(jié)的聲音。
“我的也沒(méi)到！”
“我的也是！”
女孩再次愣住，眼眶中的淚滴打轉(zhuǎn)著。一顆鉆石般的淚淌了下來(lái)。那位和善的阿姨過(guò)去抹去她眼角的淚，我過(guò)去將兩個(gè)熱乎乎的漢堡遞給她，摸了摸她的頭。
“回去吧，孩子，和你爸爸一起吃。”
她點(diǎn)頭，眼淚再次滑落。
陽(yáng)光不知何時(shí)透過(guò)玻璃窗，調(diào)皮地跑遍每個(gè)角落。照射在女孩淚跡斑斑的臉上，照在全場(chǎng)人的臉上，還有，那個(gè)觸動(dòng)靈魂的心靈深處——心里。
因?yàn)橛心?，世間有愛(ài)，所以溫暖……。
做自己賞析篇十
俗話說(shuō)“失敗是成功之母”，但也有人說(shuō)，“成功是成功之母”。對(duì)上面的說(shuō)法，你是如何理解的?請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷、感受和思考，任選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇600字左右的記敘文或議論文。(50分)。
兒子臉上受傷，回家后母親卻馬上用相機(jī)拍下他難看的樣子。
母親不是借機(jī)諷刺兒子，而是讓他明白，世上并不是一切都美好，什么事都一帆風(fēng)順。人都會(huì)失敗，要記住自己失敗的時(shí)候，以后才不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤，并且擁有前進(jìn)的動(dòng)力。
春秋時(shí)期的吳國(guó)和越國(guó)，糊成一團(tuán)，打個(gè)不停。一次大戰(zhàn)后，越國(guó)慘敗，險(xiǎn)些要徹底從地圖上被抹去，還好國(guó)王勾踐愿去吳國(guó)當(dāng)奴隸，換取國(guó)家的存在，吳王也同意了。勾踐在吳國(guó)過(guò)著類似于囚犯的生活，睡草堆，干重活。為了讓自己永遠(yuǎn)不忘記戰(zhàn)敗的恥辱，他不知從哪兒找來(lái)一塊苦膽，懸在屋里，每天舔一下。時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼過(guò)了幾年，吳王放松了警惕。勾踐又抓住吳王生病的`機(jī)會(huì)，裝作關(guān)心，去嘗了吳王的屎。吳王見(jiàn)他這般服從，就放他走了。勾踐一回國(guó)，大力發(fā)展國(guó)力。昊王見(jiàn)勢(shì)不妙，又去打越國(guó)，可惜戰(zhàn)敗了。吳王也想學(xué)勾踐，保全吳國(guó)。勾踐豈能放過(guò)他，于是昊國(guó)從地圖上被抹去了。
相反，三國(guó)時(shí)期，劉備的兒子阿斗在國(guó)破之后被晉給軟禁了。雖說(shuō)是軟禁，但對(duì)君王也是vip級(jí)待遇，金樽清酒，玉盤(pán)珍饈。一天，晉國(guó)的人試探問(wèn)他還想蜀國(guó)嗎，這倒霉的敗家子居然回答根本忘了蜀國(guó)。(這可不是裝的!)本來(lái)還有的復(fù)國(guó)希望就這樣破滅了，因?yàn)榉霾黄鸬陌⒍酚洸蛔∽约旱氖 ?/p>
記住自己的失敗，才能不再犯錯(cuò)誤，并為成功努力。
往事雖不堪回首，但該回首時(shí)還得回!
2.2015湖南常德中考滿分作文:失敗是成功之母。
3.2015湖南岳陽(yáng)中考滿分作文:傾聽(tīng)時(shí)間的聲音。
6.中考滿分作文600字:幽幽。
做自己賞析篇十一
很多人多是在自責(zé)中度過(guò)一輩子，埋怨自己，自怨自然艾，嘆人生不得志，從而郁郁而終。妄自菲薄，是人類的一個(gè)通病?？偸怯X(jué)得自己做香還不夠好，覺(jué)得自己不如別人，然后情緒低落。我認(rèn)為，謙虛一些是必要的，然而有的時(shí)候，我們也要學(xué)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)自己。
但是，我們有什么理由獎(jiǎng)勵(lì)自己呢?其實(shí)，這也并不需要什么特別的理由。工作效率有了提高，考試成績(jī)有了進(jìn)步，朋友關(guān)系有了改善，都可以獎(jiǎng)勵(lì)一下自己。我的一個(gè)朋友說(shuō)過(guò)：我只和我自己比。我覺(jué)香這是一種很好的心態(tài)，自己在不斷地進(jìn)步，這就夠了，何必苦苦地去和自己永遠(yuǎn)也趕不上的人比呢?和過(guò)去的自己比，只要比過(guò)去的自己強(qiáng)，就是我們的成功，就可以問(wèn)心無(wú)愧地獎(jiǎng)勵(lì)自己。
獎(jiǎng)勵(lì)自己，是對(duì)自己的一種信任，是對(duì)自己的一種認(rèn)可。曾經(jīng)有一個(gè)人因?yàn)槭俣j敗不已，他的朋友是這么安慰的，說(shuō)：你自己都不愛(ài)自己，你憑什么讓別人愛(ài)你呢?同樣的道理，你自己都不信任自己，自己都不認(rèn)可自己，你憑什么讓別人信任你、認(rèn)可你呢?當(dāng)你可以保證自己的行為是正確的，做香比以前強(qiáng)，你就應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)自己，就應(yīng)該信任、認(rèn)可自己，這也是你對(duì)自己的尊重。如果一個(gè)人總是看輕自己，那么，他必然不會(huì)有什么偉大的成就。獎(jiǎng)勵(lì)自己，是自己的表現(xiàn)，也是啟發(fā)動(dòng)力的手段。
獎(jiǎng)勵(lì)自己并不難，也不需要太多的金錢(qián)和奢華，一束鮮花，一包零食，一首好聽(tīng)的歌曲，一次短暫的旅行或休整……這些微不足道的“獎(jiǎng)勵(lì)”，久而久之，卻可以培養(yǎng)出一顆自信的心靈，讓你活得比以前更美好，更快樂(lè)。你會(huì)感受到自己的優(yōu)秀，從而不會(huì)憂郁地走完你的人生。
我們?cè)诓煌５貖^斗和趕路的同時(shí)，別忘了，獎(jiǎng)勵(lì)一下自己!
獎(jiǎng)勵(lì)自己，難道就一定要有成就、有貢獻(xiàn)、有欣慰么?不一定，事實(shí)上，就在日常生活中，我們經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)著自己，讓自己保持著心情的舒暢。
考完試，放下了繁重的學(xué)習(xí)包袱，向著天空哪怕是天花板狂吼一陣，再用100米沖刺般的速度跑下樓，在籃球場(chǎng)上揮汗如雨。這件事情，只要是有點(diǎn)激情的男生，在每一次小考之后都會(huì)這么干的。我們已經(jīng)習(xí)以為常，卻不知，就在籃球場(chǎng)上奔跑之時(shí)，我們便在獎(jiǎng)勵(lì)著自己。不信?看看吧。
給自己一次獎(jiǎng)勵(lì)，讓愁眉苦臉綻放開(kāi)心的花朵。給自己一次獎(jiǎng)勵(lì)，讓枯燥的學(xué)習(xí)也充滿生機(jī)。給自己一次獎(jiǎng)勵(lì)，讓快樂(lè)的基調(diào)充滿每一次呼吸。
做自己賞析篇十二
暑假已經(jīng)悄悄來(lái)臨，一個(gè)學(xué)期的忙碌生活終于又可以告一段落。為了豐富自己的暑假，我在今年暑假讀了張皓宸的《你是最好的自己》。
其實(shí)吧，一本好書(shū)，不需要它多出名。如果這個(gè)暑假要我讀老舍或者魯迅的作品我肯定是讀不下去的。既然讀不下去，有何來(lái)的讀后感，或許吧，他們的作品對(duì)于我們現(xiàn)在的人來(lái)說(shuō)雖然很有研究?jī)r(jià)值，但是并不是所有人都會(huì)喜歡近代的文學(xué)作品。
在接觸這本書(shū)之前對(duì)于本書(shū)的作者確實(shí)挺陌生的，對(duì)于一個(gè)新生的90后，要出一本書(shū)，確實(shí)，也不容易，可他做到了，他用自己身邊的故事，把每個(gè)普通人的親情，友情，愛(ài)情都描寫(xiě)得淋漓盡致。本書(shū)的所有故事和插圖都是兩個(gè)大暖男設(shè)計(jì)的。并且每一個(gè)故事都體現(xiàn)了很多心靈雞湯。我們這輩子或許都看過(guò)很多心靈雞湯吧，但是，我們往往在生活中得不到作用。因?yàn)樾撵`雞湯真的不是熬給自己的，等到自己有經(jīng)歷而不開(kāi)心的時(shí)候，無(wú)論你讀多少故事，無(wú)論你有多少雞湯安慰自己，其實(shí)都是無(wú)用的。明明讀過(guò)很多故事，可是自己卻不能安慰自己，卻是用來(lái)安慰別人的良藥。
或許吧，并不是每一段愛(ài)情故事都有一個(gè)好的結(jié)局，但是每一段故事結(jié)束后，你都可以找到新的自己。這本書(shū)并不是所謂的長(zhǎng)篇小說(shuō)，它是由一個(gè)個(gè)年輕人的真實(shí)故事，用他們的撕心裂肺，在享受過(guò)愛(ài)情的快樂(lè)之后，從而最終走到結(jié)束后卻會(huì)用一堆大道理告訴我們，其實(shí)我們每個(gè)人都不是普通人，我們經(jīng)歷過(guò)很多跟他們雷同的故事，只是我們卻不能好好的總結(jié)一段結(jié)束和另一段開(kāi)始！
這本書(shū)有很多精美的插圖，很多插圖都有自己的小故事，從而非常貼近我們這個(gè)年代的大齡兒童。我們每個(gè)人都是生活的主角，所以我們完全有可能去改變自己的生活，我們完全可以主宰自己的生活。
或許吧，一萬(wàn)個(gè)人讀同一本書(shū)都會(huì)有一萬(wàn)種不同的看法，生活，在復(fù)雜的人眼里，估計(jì)永遠(yuǎn)是道解不完的題吧，而在簡(jiǎn)單的人眼里，1+1就是等于2，哪來(lái)這么多為什么，哪來(lái)這么多答案，“人與人最懸殊的差距，就是有人知道自己愛(ài)玫瑰，有人只說(shuō)他愛(ài)花?！睈?ài)玫瑰的，眼里就只有玫瑰，那些只說(shuō)愛(ài)花的，也許也是經(jīng)過(guò)深思熟慮后得出的結(jié)論，在各種鮮花中，只剩下倆字“糾結(jié)”。
讀完這本書(shū)，很多東西，自己學(xué)會(huì)了放下，對(duì)于過(guò)去種種不開(kāi)心的經(jīng)歷，現(xiàn)在真的是云淡風(fēng)輕，或許吧，這就是心靈的洗滌，但是無(wú)論怎樣，你依舊是那個(gè)最好的自己，一直都沒(méi)有變過(guò)。
做自己賞析篇十三
很多人都說(shuō)，大連市一個(gè)美麗的城市，是一個(gè)浪漫的城市，是一個(gè)很有特色的城市。
當(dāng)然，對(duì)于外地人而言，這一切還是蠻新鮮的，畢竟熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景，我之所以覺(jué)得不夠美，是因?yàn)樘煜ち恕?/p>
在大連帶了將近6年，幾乎每一個(gè)地方我都去過(guò)了。
我很喜歡觀察人，觀察他們的思維模式、行為模式，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有意思的現(xiàn)象，越能蹦達(dá)的人，越容易成功。
蹦達(dá)的意思是什么？
四處參加聚會(huì)，喜歡跟高能量人混在一起的人。
在旅游的時(shí)候，認(rèn)識(shí)了龍哥，他就是一個(gè)很能蹦跶的人，在大連公司做的非常不錯(cuò)，算是80后的中的佼佼者了。年初的時(shí)候，他毅然選擇去上海發(fā)展，從0開(kāi)始干起，十幾人住大通鋪，沒(méi)日沒(méi)夜的干，上午打電話聊了半小時(shí)，他說(shuō)今年四五百萬(wàn)沒(méi)有任何問(wèn)題。
有些人為什么能夠成功，與魄力不無(wú)關(guān)系。
我：“這個(gè)事，只有你有這個(gè)魄力，因?yàn)檎l(shuí)都不敢從安逸的環(huán)境里走出來(lái)，推倒從來(lái)，跟個(gè)90后似的去白手起家?！?/p>
我們活的太安逸了，不可能有大的'出息，相比那些瘋狂的創(chuàng)業(yè)者而言，我們簡(jiǎn)直就是行尸走肉。
讓你睡在地下室里，并且和十幾個(gè)人一起，從早上5點(diǎn)忙到晚上12點(diǎn)，一天當(dāng)中，百分之九十的時(shí)間在客戶的白眼中度過(guò)。。。
你能受的了嗎？未必。
我們想，優(yōu)雅的、體面的、輕松的賺到錢(qián)！
咋可能呢？
你又不是股神！
我的老師告訴我，要遠(yuǎn)離噪音。
什么是噪音，在我看來(lái)，垃圾的音樂(lè)，新聞、微博、微信也是噪音。
為什么說(shuō)新聞是噪音。
因?yàn)椋侣劸褪菙嗾氯×x，都具有引導(dǎo)性，要么讓你熱血沸騰，要么讓你義憤填膺，前者讓你當(dāng)鼓手，后者讓你當(dāng)手，前者讓你造神，后者讓你殺人。
我們成了幫兇。
有意無(wú)意的進(jìn)入了催眠程序。
當(dāng)我們贊美誰(shuí)的時(shí)候，當(dāng)我們聲討誰(shuí)的時(shí)候，其實(shí)我們都被一根無(wú)形的繩子牽著走，我們以為是自己主導(dǎo)著自己的腳步，其實(shí)我們是被牽引著。
這都是噪音。
會(huì)左右我們的判斷力。
你想想，我們被灌注了多少人名、多少事件。
從來(lái)沒(méi)有一個(gè)時(shí)代像今天這么瘋狂，全民關(guān)注社會(huì)……
呼吁能改變嗎？
不能！
如果能改變，魯迅就不用吶喊了。
英國(guó)威斯敏斯特大教堂的一塊墓碑上有一段話：“當(dāng)我年輕的時(shí)候，我夢(mèng)想改變這個(gè)世界；當(dāng)我成熟以后，我發(fā)現(xiàn)我不能夠改變這個(gè)世界，我將目光縮短了些，決定只改變我的國(guó)家；當(dāng)我進(jìn)入暮年以后，我發(fā)現(xiàn)我不能夠改變我的國(guó)家，我的最后愿望僅僅是改變一下我的家庭，但是，這也不可能。當(dāng)我現(xiàn)在躺在床上，行將就木時(shí)，我突然意識(shí)到：如果一開(kāi)始我僅僅去改變我自己，然后，我可能改變我的家庭；在家人的幫助和鼓勵(lì)下，我可能為國(guó)家做一些事情；然后，誰(shuí)知道呢?我甚至可能改變這個(gè)世界。”
你不能讓一只貓變成狗。
我只能改變我自己。
做自己賞析篇十四
劉湛秋，當(dāng)代著名詩(shī)人、翻譯家和評(píng)論家，素有“抒情詩(shī)之王”之稱。編入人教版《語(yǔ)文讀本》第三冊(cè)的抒情散文《雨的四季》，讓我們領(lǐng)略了作者散文的田園美；曾被列為高中輔助讀本的哲理散文《隨便找個(gè)自己的座位》，則展示了作者富含人生感慨的更改美，下面我們一起來(lái)品讀這篇文章。
天底下，你活著，總會(huì)有你一個(gè)位置。
總會(huì)有你的位置，無(wú)論這個(gè)位置是大是小，是重要還是平凡，你總有一個(gè)位置。
你失去社會(huì)的位置，失去職業(yè)的位置，或是失去愛(ài)情的位置，但最終還會(huì)剩下——。
一個(gè)大自然賦予你的位置。
只有當(dāng)你最終離開(kāi)了人世，屬于你的位置才消失。
當(dāng)然，這么去理解是非常消極的。
在人的一生中，位置十分重要，它是一個(gè)人終身奮斗的目標(biāo)，甚至是人類繁榮發(fā)展的基本動(dòng)力。
在原始社會(huì)中，人類剛從原始的動(dòng)物狀態(tài)進(jìn)化出來(lái)，位置的問(wèn)題，也就毫不留情地?cái)[在生存的空間之上。如果你是酋長(zhǎng)或部落統(tǒng)領(lǐng)，你的位置立刻顯赫了，你瞬間與眾不同，在物質(zhì)上和精神上立即享有特殊的待遇。奴隸會(huì)羨慕蘇丹的后宮，百姓會(huì)膽怯紅色的宮墻，教徒會(huì)膜拜梵蒂岡的圣殿。
某種位置代表著權(quán)力，也是利益上及精神上的滿足。
在位置的爭(zhēng)奪中，演出了多少或殘酷或驚險(xiǎn)或詭譎或綺麗或悲壯或憂傷或英武或卑瑣的故事，所有的歷史為此而形成，所有的藝術(shù)為此而豐滿，人類故而光怪陸離，不可理解而又能演繹得頭頭是道。
而另一種爭(zhēng)奪則如水下的暗流，表面亦如晴朗的天空，一汪平靜的湖，那是精神領(lǐng)域中的角逐。一部書(shū)的誕生，一項(xiàng)科技的孕育，一種表演技巧的攀登，都在不斷地變換著人與人的位置。
還有一種很有趣的現(xiàn)象，就是人與人之間情感的位置。也許，它屬于天然的成分更多一些，但也不盡然，往往也充滿了戲劇性的`痛苦和殘忍。
總之，爭(zhēng)奪充滿了人生各個(gè)層面，如果是單純的爭(zhēng)，氣氛多半會(huì)平和的，而如果是復(fù)雜的奪，就必然充滿硝煙味?！皟苫⒉煌\…臥榻之旁，豈容他人酣睡”就赤裸裸地表現(xiàn)出人的特性和對(duì)位置的貪婪追逐：秦始皇游會(huì)稽、渡浙江時(shí)，項(xiàng)羽在路旁觀看，立即說(shuō)：“彼可取而代也?！本褪沁@種心態(tài)的絕好寫(xiě)照。一個(gè)位置，有你無(wú)我，在今天的現(xiàn)實(shí)中，這種狀況依然延續(xù)。大至總統(tǒng)、議員，小至一個(gè)科長(zhǎng)的位置，也莫不有幕內(nèi)幕外的故事，東西方皆如是。
中國(guó)人對(duì)位置看得更重，更褊狹，甚至座位、座次都斤斤計(jì)較?！端疂G傳》里的盧俊義未上梁山之前，第二把交椅只能空著；中國(guó)人吃飯，座席也分出主次，馬虎不得。這種觀念，滲透至生活中每一個(gè)細(xì)微的毛孔。
位置的問(wèn)題，使我們本來(lái)就不輕松的生活平添了許多累度。
漫步在大自然的懷抱，徜徉于潺潺流水聲中，我常常為大自然的和諧感動(dòng)，各種奇麗的鮮花徑自開(kāi)放，它們占有自己的位置，卻無(wú)意于身旁的鮮花。各種偉岸的樹(shù)生長(zhǎng)著，它們都保持一定的距離，它們的根須互相交錯(cuò)。當(dāng)然，在動(dòng)植物界還是有天然的生態(tài)平衡，但那是為大自然所選擇的。
我們能否更靠近自然呢？人類正處于從童年走向青壯年這樣莊嚴(yán)的時(shí)刻，我們這般高意識(shí)的生物總該更懂得如何處理自身弱點(diǎn)。至少，我們可以化干戈為玉帛啊。
作為一個(gè)人，我們存在了，就有存在的權(quán)利，也就有占一個(gè)位置的權(quán)利。
但是，我總在思索，怎么才能更輕松更和諧地生活。
其實(shí)，我們只需找到一個(gè)支點(diǎn)，找到內(nèi)心平衡的支點(diǎn)。這就是說(shuō)，重視自己，發(fā)展自己，但不去爭(zhēng)奪什么位置。只要你自己感到舒暢，什么位置都是可愛(ài)的。你上班八小時(shí)有自己的位置，八小時(shí)外你有一個(gè)更寬闊、更隨意的位置，這不是號(hào)召退歸山林，與世無(wú)爭(zhēng)，而是真正認(rèn)識(shí)自己，選擇自己的方向。當(dāng)我們的自身價(jià)值發(fā)掘出來(lái)時(shí)，我們總會(huì)有一個(gè)位置，盡管我們并非渴求這些。我們會(huì)活得很充實(shí)、很輕松。我決定這樣去生活。
漫長(zhǎng)的人生歲月使我愈來(lái)愈懂得，重要的是減輕身上的負(fù)載，包括心靈上的負(fù)載。
“悄悄地讓出多余的位置，為心靈輕松而寧愿遠(yuǎn)離?！@是兩年前寫(xiě)的一首詩(shī)的其中兩行，這種心態(tài)幫助我逐步走向真正的人生，雖然為時(shí)晚了一些。
簡(jiǎn)評(píng)。
文章的標(biāo)題就是一個(gè)人生命題，“給自己找一個(gè)位置”，凸顯了人在自然以及社會(huì)關(guān)系中經(jīng)常要思考的一個(gè)人生問(wèn)題，其前加修飾詞“隨便”，表面是隨便，其實(shí)不是真的隨便。日月星辰、山陵江河，一草一木都有自己的位置，其排列是自然物體的質(zhì)量所致，是自然物體的秉性所然，用達(dá)爾文的理論說(shuō)，就是適者生存。自然界有自然界的法則，有自然界的規(guī)律，看似隨意天成，里面卻蘊(yùn)藏著玄機(jī)。
“天底下，你活著，總會(huì)有你一個(gè)位置”，文章一開(kāi)始論述人的一生就如自然界的物體一樣，有自己的位置，社會(huì)的、職業(yè)的、愛(ài)情的，并指出位置是人類繁榮發(fā)展的原動(dòng)力。作者巧妙地把一個(gè)人渴望成功，尋找好位置的心理關(guān)注挑了起來(lái)，讓讀者有繼續(xù)品讀下文的強(qiáng)烈愿望。
文章的第二部分從人類歷史的長(zhǎng)河里撿起了許多現(xiàn)象，說(shuō)明位置之爭(zhēng)猶如一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有了人性，沒(méi)有了道德的天性，給人類的發(fā)展帶來(lái)了許多不安。作者把這些現(xiàn)象做了跨越時(shí)空、跨越地域的鏈接，輕輕地喚醒了讀者內(nèi)心深處的感受，位置好，然趨之也不可無(wú)度。
文章的第三部分，作者進(jìn)一步思考：怎樣在人生中給自己找一個(gè)位置？作者站在人性的高度、站在自然的高度，點(diǎn)出位置固然重要，但不是強(qiáng)求，不是痛苦地尋找，而是根據(jù)自己的條件，自身的內(nèi)涵，找到一個(gè)適合自己的位置。星云大師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)人的幸福不是靠金錢(qián)財(cái)富實(shí)現(xiàn)的，人類有許多另類財(cái)富，你游山玩水，山水乃你財(cái)富也，你參觀博物館的珍品，那珍寶便是你擁有的財(cái)富也。
通讀整篇文章，讓你明白你的人生使命，在蕓蕓眾生中尋找你的位置。讓你懂得，位置的尋找要適時(shí)、適度，過(guò)之則違背人性，輕之則無(wú)意天地。尋找位置、確立位置的過(guò)程，乃是心態(tài)調(diào)整的過(guò)程，是一個(gè)提示生命質(zhì)量的愉悅過(guò)程。正所謂你的心態(tài)就是你的世界，世界因你的心態(tài)而改變。
這篇文章從寫(xiě)作上看，層次分明，說(shuō)理透徹，自然起、歷史論、現(xiàn)實(shí)嘆、情感說(shuō)、精神結(jié)。從語(yǔ)義上看，文字質(zhì)樸，作者用純情的語(yǔ)言、輕松的方式和讀者促膝談心，引領(lǐng)讀者跟著行文一走到底。尤其是文章的結(jié)尾，照應(yīng)標(biāo)題，巧設(shè)比喻，意蘊(yùn)深刻，不失為一篇哲理散文的典范之作。
（選評(píng)：浙江省麗水第二高級(jí)中學(xué)柳建英）。
做自己賞析篇十五
一陣不安的暴動(dòng)終于來(lái)臨了，也許，這片刻的寧?kù)o就是暴風(fēng)雨來(lái)臨的前兆，父母終于還是鬧上了法庭，他們要離婚，面對(duì)法庭的質(zhì)詢，我流下了無(wú)奈而又痛苦的眼淚。跟爸爸，生活會(huì)更好過(guò)，可我舍不得媽媽，看著媽媽臉上歲月的痕跡和那焦急的淚水，我心疼，我鼓勵(lì)自己要堅(jiān)強(qiáng)，因此我選擇了孤獨(dú)無(wú)助的媽媽。面對(duì)過(guò)去，我雖無(wú)可奈何，但花畢竟已落去。面對(duì)未來(lái)，我要更上一層樓，要為自己鼓勁，相信單親家庭也可以很幸福。
似曾相識(shí)燕歸來(lái)。
父親離開(kāi)后，家庭一貧如洗，每月僅400元的工資要養(yǎng)活我和媽媽。由于和以前的反差太大，我開(kāi)始變得暴躁不安。一夜之間，我這個(gè)肉食主義者要變成素食主義者。餐飲問(wèn)題成了我的心腹大患。因?yàn)檫@個(gè)，我常常對(duì)媽媽發(fā)火。她無(wú)可奈何，只得悄悄落淚。對(duì)此，我于心何忍。一夜的反差，讓我對(duì)生活失去了信心，放學(xué)后就沖進(jìn)房間大哭，沒(méi)多會(huì)兒，媽媽就進(jìn)來(lái)了，拍拍我的肩，“青，媽對(duì)不住你，我們娘倆相依為命，你不能自暴自棄啊!媽對(duì)你有信心!”
一番話照亮了我心里的黑暗，我不是更應(yīng)該為自己鼓勁嗎?我還有媽媽，我還有希望，貧窮有什么可怕?可怕的是我認(rèn)為我只有貧窮，我擦干眼淚。我相信自己。突然那似曾相識(shí)的幸福又回來(lái)了，要為自己鼓勁，前方的生活才會(huì)幸福!
小園香徑獨(dú)徘徊。
我一個(gè)人漫步在考試的香徑中。為自己打氣，為自己加油。相信長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海的真諦!要為自己加油!
無(wú)論是過(guò)去的“無(wú)可奈何花落去”，還是現(xiàn)在的“小園香徑獨(dú)徘徊”，都要為自己鼓勁，并學(xué)會(huì)在生活中不應(yīng)喪氣，只有這樣，幸福的彼岸才會(huì)離你越來(lái)越近!
人的成長(zhǎng)道路，就是一只蛾破繭成蝶的過(guò)程，當(dāng)你蛻變成蝶的過(guò)程，需要自己為自己鼓勁的信心。
做自己賞析篇十六
《自己去吧》是人教版新課標(biāo)教材一年級(jí)上冊(cè)第五單元的一篇課文。本單元以對(duì)學(xué)生進(jìn)行成長(zhǎng)教育為專題，本課側(cè)重對(duì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立自主學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的教育。本課故事情節(jié)很簡(jiǎn)單，基本上沒(méi)有學(xué)生讀不懂得詞句。因此，在學(xué)生認(rèn)識(shí)了本課生字、熟讀了課文之后，我決定，把第一個(gè)故事的閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)的定位于結(jié)合課文學(xué)習(xí)，了解一些關(guān)于鴨子的科普常識(shí)、通過(guò)閱讀故事，領(lǐng)悟應(yīng)該自己獨(dú)立自主學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)、通過(guò)觀察、表演、朗讀、口語(yǔ)交際等途徑來(lái)學(xué)習(xí)感悟語(yǔ)言，體會(huì)課文的意思。教學(xué)中，重點(diǎn)采用了角色朗讀和角色表演游戲的方式來(lái)進(jìn)行。下面，是第一個(gè)故事的教學(xué)片斷介紹和我的反思。
師：小朋友們，你們喜歡聽(tīng)歌去嗎？我們先聽(tīng)一首歌《母鴨帶小鴨》，會(huì)唱的跟著唱，拍手。（同學(xué)們邊唱邊做動(dòng)作）
生：好。
師：把桌子上的小鴨子貼圖，像老師一樣貼在胸前，看誰(shuí)貼得最快。劉老師手上有許多小魚(yú)，如果哪個(gè)小鴨子表現(xiàn)好，就獎(jiǎng)他一條小魚(yú)。
（反思：教學(xué)開(kāi)始，通過(guò)歌曲和游戲，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能把學(xué)生領(lǐng)入意境的學(xué)習(xí)情境，利用兒童的好奇、好勝心理，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，老師和學(xué)生一起玩，教師和學(xué)生拉近了距離。）
師：（出示一只鴨子圖案）仔細(xì)觀察一下鴨子的身體，你們有什么發(fā)現(xiàn)？
生：身體扁扁的。
生：鴨子的腳連起來(lái)的。
師：鴨子的腳連起來(lái)有什么用？
生：幫鴨子游泳。
生：它的鴨掌可以幫助它游泳。
師：鴨掌還有什么名字？
生：腳。
生：腿。
生：蹼。
師：扁扁的身體和蹼可以幫助我們游泳，你知道我們鴨子有什么本事了嗎？
生：知道了。
（反思：教學(xué)結(jié)束評(píng)課時(shí)，有人說(shuō)這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)必要，認(rèn)為我把語(yǔ)文課上成了科普知識(shí)課。他認(rèn)為，學(xué)生本身是知道這些的。語(yǔ)文課上沒(méi)必要講這些。我做過(guò)調(diào)查：一年級(jí)的小孩子。多數(shù)人不知道這些知識(shí)。如果不讓學(xué)生有所了解，那么，學(xué)生對(duì)鴨媽媽的做法就會(huì)不理解沒(méi)人保護(hù)，萬(wàn)一淹死怎么辦？孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)：初學(xué)游泳時(shí)，需要有大人或?qū)ｉT(mén)的救生員來(lái)保護(hù)的。了解一些科普知識(shí)，對(duì)學(xué)生解決自己已有經(jīng)驗(yàn)與課文內(nèi)容沖突時(shí)有幫助的。再有，我認(rèn)為，語(yǔ)文本身是個(gè)綜合學(xué)科，結(jié)合對(duì)課文內(nèi)容的理解，有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生了解一些科普知識(shí)本身，正是體現(xiàn)了新課程綜合性的特點(diǎn)。
不過(guò)，我現(xiàn)在也在思考：是不是一定要在語(yǔ)文課堂上來(lái)引導(dǎo)學(xué)生了解這些知識(shí)？我想，倘若在課上不太合適，我們可以在結(jié)合美術(shù)課，開(kāi)展一次制作鴨子、小鷹頭飾的活動(dòng)，并且結(jié)合利用已有的材料制作頭飾，了解鴨子、小鷹身體的個(gè)個(gè)部分與自己身體各個(gè)部分的區(qū)別。這樣，就把語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、美術(shù)課、課普知識(shí)的了解與語(yǔ)文課有機(jī)地整合在一起了。）
（課件演示：小鴨子從蛋殼里鉆出來(lái)，配著音樂(lè)和叫聲。學(xué)生一聽(tīng)就樂(lè)了。）
師：鴨子睜開(kāi)了眼睛看見(jiàn)了什么？
生：看見(jiàn)小朋友。
生：看見(jiàn)同學(xué)們。
生：看見(jiàn)教室里的老師。
師：（拿出風(fēng)景圖，圖上有一只鴨媽媽。）小鴨子還看見(jiàn)了什么風(fēng)景？
生：看見(jiàn)小溪里的水。
生：看見(jiàn)很漂亮的風(fēng)景。
生：看見(jiàn)草地。
生：看見(jiàn)漂亮的花。（要求把話說(shuō)完整，用這里真美啊，有，有還有說(shuō)話）
（反思：抓住教學(xué)中的契機(jī)，有針對(duì)性地安排觀察、審美和口語(yǔ)交際練習(xí)，重點(diǎn)訓(xùn)練表達(dá)。這是口語(yǔ)交際教學(xué)的一條有效的途徑。）
師：小鴨看見(jiàn)漂亮的花、清清的小河、會(huì)想到什么？
生：想去游泳。
生：想去游泳，但有點(diǎn)害怕。
師：小鴨子到底想到什么？請(qǐng)大家打開(kāi)課本，找到小鴨子說(shuō)的話，用鉛筆畫(huà)出來(lái)，自己讀一讀。
（學(xué)生開(kāi)始讀書(shū)。）
師：小鴨子說(shuō)的是哪句話？
生：小鴨子說(shuō)：媽媽，您帶我去游泳好嗎？
師：相同的舉手。（學(xué)生紛紛舉手。）
師：小鴨子看到美麗的風(fēng)景，它的心情怎樣？你們讀的時(shí)候要讀出小鴨子的心情來(lái)。大家自己來(lái)讀。（課件演示小鴨子出世，學(xué)生伴音樂(lè)自由讀。）
師：誰(shuí)來(lái)讀？把小鴨子非常想游泳的心情讀出來(lái)。
生：媽媽，您帶我去游泳好嗎？
師：他讀得有點(diǎn)急切，你想不想讀？（師指著舉手的同學(xué)。）
生：媽媽，您帶我去游泳好嗎？
師：唔，特別特別想去游泳。誰(shuí)還來(lái)讀？
生：媽媽，您帶我去游泳好嗎？
師：能不能讀快一點(diǎn)，讓鴨媽媽聽(tīng)了就帶你去游泳？大家一起讀。
生：（齊聲）媽媽，您帶我去游泳好嗎？
師：媽媽怎么說(shuō)？誰(shuí)再來(lái)讀讀？
生：媽媽說(shuō)：小溪里的水不深，自己去游吧。
師：她讀得不錯(cuò)，還會(huì)用上手勢(shì)，搖搖頭說(shuō)不深。還有沒(méi)有人想讀？
生：媽媽說(shuō)：小溪里的.水不深，自己去游吧。
生：我喜歡劉老師這只鴨媽媽。
師：噢，是嗎？（很高興的樣子）我一定會(huì)把你養(yǎng)得白白胖胖的。
生：我喜歡書(shū)上的鴨媽媽。
師：為什么呀？（皺著眉故作沉思狀）我對(duì)你這么好，怕你淹死的呀。你怎么不喜歡我呢？
生：因?yàn)槲乙ビ斡景ⅰ?/p>
生：因?yàn)槲蚁矚g游泳阿。
師：我真的很怕你們淹死，怎么辦？
生：它的身體和它的腳掌會(huì)幫我們游泳。
生：小溪里的水不深，自己去游吧。
師：你讀得不僅有感情，而且有表情，你愿意讀給聽(tīng)課的老師聽(tīng)嗎？
生：（搖搖頭。）
師：那么誰(shuí)想讀給聽(tīng)課的老師聽(tīng)呢？
生：媽媽說(shuō)：小溪里的水不深，自己去游吧。
師：讀得好，我把一條小魚(yú)獎(jiǎng)給你，誰(shuí)還想吃小魚(yú)？
生：媽媽說(shuō)：小溪里的水不深，自己去游吧。
（再獎(jiǎng)一條小魚(yú)。）
（反思：由于故事情節(jié)簡(jiǎn)單，所以，我當(dāng)時(shí)安排學(xué)生通過(guò)讓學(xué)生練習(xí)讀出語(yǔ)氣來(lái)體會(huì)小鴨子和鴨媽媽當(dāng)時(shí)的心情。從當(dāng)時(shí)的效果來(lái)看，我覺(jué)得學(xué)生通過(guò)練習(xí)讀以及我與學(xué)生的對(duì)話喜歡哪一個(gè)，學(xué)生結(jié)合前面了解的科普知識(shí)。感悟了語(yǔ)言的意思，體會(huì)了當(dāng)時(shí)小鴨子和鴨媽媽的感情。
不過(guò)，現(xiàn)在想到了另外一個(gè)問(wèn)題。鴨媽媽說(shuō)：小溪里的水不深，自己去游吧。這句話是故事中的重點(diǎn)語(yǔ)句，一方面說(shuō)明了鴨媽媽讓孩子自己去的原因，另一方面，也說(shuō)明：這樣的事情，你自己能做，從而暗含了自己的事情，你應(yīng)該自己做這樣的道理。我覺(jué)得，對(duì)這句話，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論一下：除了小鴨子的身體特點(diǎn)以外，還一個(gè)重要的原因是什么？這說(shuō)明什么？從而使學(xué)生感悟課文要表達(dá)的意思對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活態(tài)度教育。）
師：我們班同學(xué)讀書(shū)很好聽(tīng)，你們能不能一邊讀一邊表演？
生：能。
師：自己先在下邊練習(xí)練習(xí)。誰(shuí)表演的好就戴上這個(gè)漂亮的頭飾上來(lái)表演。
（學(xué)生練習(xí)自由表演）
師：（請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生來(lái)表演）
第一次表演：
鴨寶寶：呷呷呷，媽媽媽媽，帶我去游泳好嗎？
鴨媽媽：小溪里的水不深，自己去游吧。
鴨寶寶：（站著不動(dòng)。）
鴨媽媽：還站著干什么？快去游吧。
鴨寶寶：（學(xué)鴨子游來(lái)游去。）媽媽，我學(xué)會(huì)了游泳。
（各獎(jiǎng)一條小魚(yú)。）
師：假設(shè)你自己就是這個(gè)小鴨子或者鴨媽媽，你的做法、想法和課文中完全一樣嗎？如果不一樣，你會(huì)怎么做？大家想一想，然后，我再請(qǐng)同學(xué)來(lái)表演。
（學(xué)生又開(kāi)始自己做準(zhǔn)備）
第二次表演：
鴨媽媽：（飾演媽媽）今天天氣很好，你看這條小溪里的水很清，您帶我去游泳好嗎？
鴨寶寶：（飾演小鴨子）我害怕哦媽媽。
鴨媽媽：你一定行的。
鴨寶寶：我不敢去嘛。
鴨媽媽對(duì)著下邊的同學(xué)們說(shuō)：下邊的小鴨子們，你們誰(shuí)來(lái)幫幫我的鴨寶寶？
下邊的同學(xué)紛紛舉手
生：你的腳掌會(huì)幫助你的。
生：你的扁扁身體會(huì)幫助你的。
生：你身上的羽毛會(huì)幫助你的。
師（補(bǔ)充）：是呀，鴨子身上的羽毛有油，也會(huì)幫它游泳的。
鴨媽媽：你知道了嗎？你快點(diǎn)去游泳。
鴨寶寶：鴨子身體是扁扁的，我可是肥肥的，怎么游阿？（學(xué)生哄堂大笑。）
大家對(duì)他說(shuō)：快去吧，快去吧！你自己試一下嘛！
鴨寶寶：那好吧，我去試試。希望我能活著回來(lái)見(jiàn)大家。
飾演小鴨子的同學(xué)做游泳狀，游來(lái)游去，又拍著肚子對(duì)大家說(shuō)：哎呀，原來(lái)游泳這么好玩，原來(lái)肥肥也可以游泳，真是謝謝大家。（大家熱烈為他鼓掌，聽(tīng)課老師大笑，有些老師還以為是我們演練過(guò)的。）
師：呀，你真是一只勇敢的小鴨子哦！
（各獎(jiǎng)一條小魚(yú)。）
（反思：表演這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生進(jìn)入角色，也就進(jìn)入課課文的情境；通過(guò)形體、語(yǔ)氣體會(huì)、對(duì)話等方式，在游戲中，學(xué)生對(duì)課文的語(yǔ)言的到了比較深刻的領(lǐng)會(huì)。假設(shè)，促使學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容進(jìn)行了創(chuàng)造性的理解。我覺(jué)得，這樣做是符合鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化閱讀、創(chuàng)造性閱讀的思想的。
但是，本來(lái)這里可以補(bǔ)救解決的一個(gè)問(wèn)題：水不深，這里，我還是沒(méi)有意識(shí)到，教學(xué)中，也沒(méi)有通過(guò)參與和對(duì)話引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)、體會(huì)。）
最后的反思：總的評(píng)價(jià)自己這個(gè)教學(xué)片斷，自己覺(jué)得從學(xué)生的興趣著眼，通過(guò)朗讀、角色表演游戲等方式，引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言、接受教育、學(xué)習(xí)知識(shí)，努力讓語(yǔ)文課活起來(lái)，努力讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體方面，還是比較成功的。
但是，自己在把握語(yǔ)文課的特點(diǎn)方面，在抓住課文的重點(diǎn)語(yǔ)句引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體體味的內(nèi)在含蘊(yùn)方面還是有欠缺的。語(yǔ)文教學(xué)，在注重了實(shí)踐、興趣、綜合的同時(shí)，不能忘掉本語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)。這是新課程的語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該特別注意的。）
做自己賞析篇十七
葉好像自從放暑假起，就有些飄飄然。他總是沉浸在無(wú)盡的夢(mèng)里，似睡非睡，似醒非醒，暈暈乎乎的過(guò)著每一天。
但葉總不是這樣的性格，他喜歡清靜、充實(shí)的生活?！盎烊兆印睂?duì)他來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就像是殺了他，他講究效率，喜歡短時(shí)間內(nèi)做出高質(zhì)量的事情?？蛇@幾天——從6月19日到7月4日，對(duì)于清醒的他來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是噩夢(mèng)般的生活，恍恍惚惚中連他自己也不知到自己到底做了什么。
可葉畢竟不屬于這種生活，他終有一天會(huì)猛然醒悟。就在今天早上，他照例騎著自行車(chē)回家——打完籃球的回家路上總是他思考各種問(wèn)題的地方——路上下了幾分鐘的小雨，這雨，澆滅了葉心中的混沌之火，他終于清醒了，清醒到他應(yīng)該有的那種程度。
他暗暗在心中決定，他要做真實(shí)的自己！
他明白了，他現(xiàn)在應(yīng)該是自由的。為別人而活著不是他這個(gè)年齡所應(yīng)該有的，他要原來(lái)的他，原來(lái)那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮，天真純潔的男孩子。
仲夏，已有了些許蟬鳴，偶爾伴著幾絲微微的風(fēng)。葉明白了自己該何去何從，對(duì)著明媚的太陽(yáng)，他大聲地、開(kāi)心地喊道：“我回來(lái)了！”
也許，葉還有其他更好的選擇。但是，做真實(shí)的自己，才是葉自己無(wú)悔的決定！
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