培養(yǎng)孩子個(gè)人心得體會(huì)(通用23篇)

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培養(yǎng)孩子個(gè)人心得體會(huì)(通用23篇)
時(shí)間:2023-11-28 06:49:14     小編:薇兒

通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以反思自己的行為和決策,從而更好地提高自己的能力和水平。寫(xiě)總結(jié)應(yīng)當(dāng)客觀真實(shí),實(shí)事求是,避免夸大和虛假。下面是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)案例,它們不僅有助于我們提升寫(xiě)作能力,也能促使我們思考更多的問(wèn)題。

培養(yǎng)孩子個(gè)人心得體會(huì)篇一

對(duì)于“怎樣教育好子女?“一向以來(lái)都是廣大家長(zhǎng)們共同探討的話題,一邊是社會(huì),學(xué)校所關(guān)注的,教育孩子的方式方法多種多樣,對(duì)于每個(gè)孩子的教育方法并非千般一律,應(yīng)因人而異,這其中就大有學(xué)問(wèn),教育孩子應(yīng)根據(jù)他的性格特點(diǎn),興趣,愛(ài)好,行為習(xí)慣等采取相應(yīng)的方法,這樣才能取到好的效果。

教育孩子應(yīng)先從“德、智、體、美、善”五個(gè)方面抓起,即素質(zhì)教育,首先,家長(zhǎng)教育自己的孩子務(wù)必從小就要做一個(gè)品德良好的好孩子,能夠舉一些實(shí)例或者透過(guò)看電視,漫畫(huà)等引導(dǎo)孩子告訴他在生活中也要做一個(gè)像其中的人物一樣。

二、家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績(jī),使他感覺(jué)到大人很在乎他的學(xué)習(xí),不好不聞不問(wèn),這樣他會(huì)感覺(jué)到學(xué)得沒(méi)勁,另外,家長(zhǎng)與孩子共同制定出一個(gè)目標(biāo),實(shí)行獎(jiǎng)罰分明,當(dāng)?shù)竭_(dá)該目標(biāo)時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)遵守“合同”給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),若沒(méi)達(dá)標(biāo)時(shí),家長(zhǎng)也不應(yīng)責(zé)怪,打罵孩子,應(yīng)鼓勵(lì)幫忙指導(dǎo)他,這樣才能重新樹(shù)立起他的信心。家長(zhǎng)應(yīng)教孩子養(yǎng)成“不恥下問(wèn)”的好習(xí)慣,獨(dú)立思考,善于分析難題等良好讀書(shū)習(xí)慣,教他學(xué)東西時(shí)應(yīng)靈活掌握,不好死記硬背,“讀死書(shū),死讀書(shū)”的不管用,時(shí)刻花不少,效果卻一般,比如有的孩子抄寫(xiě)生字,寫(xiě)了一排,過(guò)段時(shí)刻他還是寫(xiě)不出來(lái),這種方法太“死”,家長(zhǎng)應(yīng)多教一些好的方法結(jié)子女。

三、“健康是財(cái)富”,家長(zhǎng)應(yīng)教孩子多參加體育鍛煉,早起早睡,平時(shí)打打籃球,跑跑步等對(duì)身體很好。

四、家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子從小就要養(yǎng)成心地善良的好孩子,多做好事,對(duì)人有禮貌,教他們?cè)鯓哟私游铩?/p>

另外,父母的言行舉止對(duì)子女影響十分大,這一點(diǎn)應(yīng)引起家長(zhǎng)的重視,說(shuō)話要得體,辦事要認(rèn)真,給子女樹(shù)立一個(gè)好的形象,告訴他們一些做人的道理,平時(shí)在家里給他們布置一些力所能及的事,自己的事自己做,當(dāng)天的事當(dāng)天完成,給孩子制定一個(gè)作息時(shí)刻表,使他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

總之,教育孩子的方法有許多,這就需要我們做家長(zhǎng)的平時(shí)應(yīng)做到有一顆愛(ài)心,還要細(xì)心、用心、耐心。我堅(jiān)信只要我們家長(zhǎng)能做到這幾點(diǎn),再加上學(xué)校和社會(huì)的共同關(guān)心,我們的孩子未來(lái)必須能夠成為一個(gè)對(duì)國(guó)家,對(duì)社會(huì)的有用人才。

培養(yǎng)孩子個(gè)人心得體會(huì)篇二

我們家庭的做法是:

一、培養(yǎng)讀書(shū)的氛圍。

榜樣的力量是無(wú)窮的,讓孩子愛(ài)看書(shū),家長(zhǎng)必須愛(ài)看書(shū),如果家長(zhǎng)平時(shí)很少看書(shū),要求孩子看書(shū)的話也是蒼白無(wú)力的,家長(zhǎng)愛(ài)讀書(shū)的行為會(huì)潛移默化地傳給孩子,所以給孩子創(chuàng)造讀書(shū)的氛圍很重要。

二、爭(zhēng)取堅(jiān)持每天與孩子一起讀書(shū)。

與學(xué)校開(kāi)展的“閱讀存折”活動(dòng)有效結(jié)合,營(yíng)造家庭閱讀氛圍,比如每天晚上八點(diǎn)到九點(diǎn)是家庭閱讀時(shí)間段,這個(gè)時(shí)間不看電視、不打電話、不說(shuō)話,只有閱讀;給孩子讀書(shū),孩子從中獲得的,常常并不只是學(xué)習(xí)技巧,還可以讓孩子學(xué)會(huì)分享與參與,它使家庭充滿親情。讓孩子時(shí)刻感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)。最重要的是和孩子一起讀書(shū),會(huì)增加很多和孩子聊天的話題。在和孩子討論書(shū)中的內(nèi)容的同時(shí),受益的不止是孩子,進(jìn)步是共同的。讓讀書(shū)成為生活的一部分,孩子會(huì)逐漸養(yǎng)成期待看書(shū)的好習(xí)慣。

三、用耐心培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

閱讀習(xí)慣不是一天兩天就培養(yǎng)好了,需要時(shí)間的積累,需要不斷。

去激勵(lì)孩子。尤其是對(duì)于年幼的孩子,每幅圖要讓孩子多看幾遍,一個(gè)故事可以多講幾遍。要有意識(shí)地與孩子交流閱讀心得。

四、利用周末,帶孩子到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍及借閱書(shū)籍。

在圖書(shū)館閱讀,孩子可以感受和享用另一種讀書(shū)環(huán)境,有助于培養(yǎng)他的讀書(shū)興趣和借閱到自己喜歡讀的書(shū)。

五、鼓勵(lì)孩子積極參加學(xué)校組織的閱讀活動(dòng)。

通過(guò)參加活動(dòng)增強(qiáng)孩子的讀書(shū)動(dòng)力,經(jīng)過(guò)努力孩子取得了東營(yíng)市“讀一本好書(shū)”征文低年級(jí)組一等獎(jiǎng)及學(xué)校評(píng)選的“書(shū)香小碩士”的成績(jī)。

這是我們家培養(yǎng)孩子讀書(shū)方面的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì),相信有這個(gè)愿望,并用心了,孩子一定會(huì)愛(ài)上這項(xiàng)有益的活動(dòng)的'。

培養(yǎng)孩子個(gè)人心得體會(huì)篇三

作為家長(zhǎng),我很慶幸孩子就讀了一所有濃郁書(shū)香氛圍的好學(xué)校,感謝學(xué)校為培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣所營(yíng)造的良好氛圍,感謝學(xué)校全體老師,特別是班主任老師為培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣養(yǎng)成而付出的艱辛努力。學(xué)校開(kāi)通的家?;?dòng)平臺(tái)給我們提供了交流的機(jī)會(huì),我也借此機(jī)會(huì)和大家交流一下在培養(yǎng)孩子閱讀和習(xí)慣培養(yǎng)過(guò)程中的幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì)。

一.家長(zhǎng)要以平實(shí)心態(tài)對(duì)待孩子閱讀。

俗話說(shuō)“強(qiáng)扭的瓜不甜”,對(duì)待孩子閱讀習(xí)慣培養(yǎng),也是逼不得的。以平實(shí)心態(tài)對(duì)待孩子閱讀主要有兩方面,一方面是以平實(shí)心態(tài)對(duì)待孩子閱讀的書(shū)籍。培養(yǎng)孩子閱讀,家長(zhǎng)不能有功利思想,只讓孩子閱讀一些與考試、與日常學(xué)習(xí)密切相關(guān)的書(shū)籍,閱讀與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)或關(guān)系不大的書(shū)就認(rèn)為無(wú)用。培養(yǎng)閱讀要根據(jù)孩子的興趣,在孩子的平時(shí)教育中,我非常鼓勵(lì)他看感興趣的書(shū),童話、漫畫(huà)、科普、歷史、地理、天文、動(dòng)植物以至于名著等,孩子幾乎都看過(guò),尤其是一些科學(xué)探秘或動(dòng)植物方面的書(shū)籍。我也知道,許多書(shū)不是他的年齡可以理解的,但只要他有興趣看,我就不加干涉,我總認(rèn)為不同的年齡有不同的視角,孩子的眼睛也許看到的是我們看不到的更精彩世界。平實(shí)心態(tài)閱讀的另一方面是以平實(shí)心態(tài)看待孩子閱讀后的效果。閱讀是件有趣的事,除了有趣沒(méi)有任何其它目的。恰是這種“沒(méi)有任何其它目的”,才能讓孩子喜愛(ài)這項(xiàng)活動(dòng)。閱讀的功能在于“熏陶”而不是“搬運(yùn)”。教育孩子全在細(xì)節(jié)中,每個(gè)看似微小的細(xì)節(jié),對(duì)孩子的影響都可能是巨大的。有時(shí)候咱們的孩子讀書(shū),讀過(guò)就沒(méi)有留下印象,我們做家長(zhǎng)的也不要非逼孩子要講述給我們或者寫(xiě)出感想,只要孩子讀過(guò),即使他沒(méi)記住多少東西,但終究會(huì)在他腦子留有影響,就如雁過(guò)留聲一樣,閱讀多了,自然會(huì)厚積而薄發(fā)。

二.閱讀方式、地點(diǎn)不拘一格。

與孩子一起閱讀的方式很多,在我和孩子的共同閱讀中,也發(fā)生了很大的變化:剛?cè)胍荒昙?jí)時(shí),一般是我和他共同閱讀同一本書(shū),到下學(xué)期,已改為我們各自看自己的書(shū)。上了初中,是他自己選書(shū),自己閱讀,當(dāng)有問(wèn)題時(shí)才和我們交流。閱讀的時(shí)間不固定,有時(shí)是在飯后、睡覺(jué)前、作業(yè)做完后,只要是空閑時(shí)間,孩子會(huì)隨手拿起他感興趣的書(shū)讀。地點(diǎn)更不固定,或在沙發(fā)上、床上、餐桌旁都有可能成為孩子看書(shū)的地方。我也曾經(jīng)試圖規(guī)范過(guò),但發(fā)現(xiàn)孩子的閱讀興趣會(huì)隨之消失,本來(lái)閱讀是培養(yǎng)孩子的興趣,我也便讓他隨意而讀,孩子也一直對(duì)讀書(shū)抱有興趣。但是,最好還是引導(dǎo)孩子在書(shū)桌旁以正確的姿勢(shì)閱讀。

三.不過(guò)分滿足孩子的購(gòu)書(shū)要求。

孩子的買書(shū)欲望一直非常強(qiáng)烈,剛開(kāi)始我也幾乎全部滿足,不到一年時(shí)間,為他買了一堆本,內(nèi)容也涵蓋了漫畫(huà)、小說(shuō)、童話、科普、名著等等。我認(rèn)為他該會(huì)認(rèn)真閱讀了,但最后發(fā)現(xiàn)他的興趣僅在于買而不在于讀,不知在座的家長(zhǎng)是否與我有相同的感受,孩子對(duì)買過(guò)的書(shū)的興趣減少了很多,大多數(shù)書(shū)都在書(shū)架上睡大覺(jué)。我嘗試改變方式,周六或周日,有空閑的時(shí)候,尤其是暑假,我會(huì)常帶孩子到新華書(shū)店看書(shū),我發(fā)現(xiàn)孩子在書(shū)店看書(shū)比在家看書(shū)投入很多,慢慢的我也悟出了道理,可能的話,我們家長(zhǎng)可以盡量給孩子租書(shū)看或借書(shū)看。這也應(yīng)了一句古話“書(shū)非借不能讀也”。

四.閱讀氛圍須全家共建,家長(zhǎng)要以身作則。

孩子生活的很大部分時(shí)間在家庭,營(yíng)造家庭的閱讀氛圍對(duì)孩子至關(guān)重要,可以起到潛移默化的作用。對(duì)孩子的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),家庭一定要有一個(gè)統(tǒng)一的理念、統(tǒng)一的態(tài)度,與孩子共同閱讀時(shí),指向的不僅僅是爸爸、媽媽,更有背后的爺爺奶奶、外公外婆等等的大家庭成員,需要大家一起共同營(yíng)造一個(gè)閱讀氛圍。當(dāng)我們對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚興趣時(shí),孩子對(duì)閱讀也會(huì)產(chǎn)生興趣,每天抽出時(shí)間共同閱讀,慢慢的,閱讀不僅僅是孩子的事,更是我們大家的事。大家都在閱讀,孩子自然就會(huì)感覺(jué)閱讀是件很有趣的事情。

五.掌握好的閱讀方法。

根據(jù)不同的文章,采用不同的方法去閱讀,要引導(dǎo)孩子掌握精讀、略讀、瀏覽“三讀”法。對(duì)于喜歡的讀物,盡量選擇精讀。一句一句地去讀、去理解,遇到不理解的地方要停下來(lái),以便查工具書(shū)或向人請(qǐng)教,弄懂了再繼續(xù)讀。對(duì)于有意義但不太喜歡的書(shū),可以選擇略讀,速度較快,意在了解大概內(nèi)容;對(duì)于信息性的讀物,則可以選擇瀏覽,可以選擇自己想要理解的來(lái)讀,盡量節(jié)省時(shí)間以提高閱讀量。以上三種讀書(shū)方法可交叉進(jìn)行,一般內(nèi)容略讀或?yàn)g覽,精彩的部分精讀。

六、要養(yǎng)成“愛(ài)思考”的習(xí)慣。

“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?!笨鬃拥拿跃俚氐莱隽藢W(xué)與思的辯證關(guān)系。一個(gè)人勤于思考,才能不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。能不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷提出問(wèn)題,是一種十分寶貴的學(xué)習(xí)潛質(zhì)。學(xué)生一旦養(yǎng)成了愛(ài)思考的習(xí)慣,他的學(xué)習(xí)成績(jī)就一定會(huì)不斷提高。著名學(xué)者李公仆讀書(shū)講究三法:一是讀活書(shū)(即多讀那些有生命的經(jīng)典,或者多讀那些充滿時(shí)代氣息的書(shū));二是活讀書(shū)(即讀書(shū)要多動(dòng)腦筋思考);三是讀書(shū)活(讀書(shū)要聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用)。我想這對(duì)讀書(shū)的人會(huì)起到很好的借鑒作用。

中國(guó)現(xiàn)代女作家冰心說(shuō)過(guò)“讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū)。”這說(shuō)明讀一本好書(shū),就是和許多高尚的人談話,能使人受益匪淺。近一年來(lái),在泰安六中書(shū)香教育的侵潤(rùn)下,通過(guò)和孩子的共同閱讀,我懂得了作為一位家長(zhǎng)所應(yīng)擁有的心態(tài):平和、不功利。只有家長(zhǎng)心態(tài)平和,孩子才能平和不沖動(dòng);只有家長(zhǎng)堅(jiān)韌,孩子才能不畏艱險(xiǎn);只有家長(zhǎng)上進(jìn),孩子才能努力要強(qiáng);只有家長(zhǎng)自律,孩子才能律己自控;只有家庭溢滿書(shū)香,孩子才能自如的沐浴書(shū)海。真心的希望:學(xué)校、老師、家長(zhǎng)三位一體,共同努力培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,希望泰安六中的書(shū)香特色教育碩果累累,更祝愿從泰安六中走出的每一位學(xué)生都能學(xué)有所成、儒雅一生。

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培養(yǎng)孩子個(gè)人心得體會(huì)篇四

培養(yǎng)孩子是每個(gè)家庭的一項(xiàng)重要任務(wù)。隨著時(shí)代的發(fā)展,現(xiàn)在的父母需要更加注重孩子的個(gè)性化和全面性發(fā)展,從而為他們創(chuàng)造更好的未來(lái)。然而,要想成功地培養(yǎng)孩子,需要父母?jìng)兏冻龈嗟呐蜁r(shí)間。在本文中,我將分享我在培養(yǎng)孩子方面的心得和體會(huì)。

第二段:教育孩子的重要性。

教育是人們成長(zhǎng)和發(fā)展的根本。作為父母,我們必須承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任。我們需要把握每一個(gè)機(jī)會(huì),讓孩子從身邊的事物中學(xué)習(xí),教育他們一些簡(jiǎn)單的道理和知識(shí)。同時(shí),我們還需要注意培養(yǎng)孩子的品德和道德觀念,讓他們成為有道德、有責(zé)任感的人。

第三段:培養(yǎng)孩子自我意識(shí)和獨(dú)立性。

孩子是獨(dú)立的個(gè)體,可能比我們想象中更加聰明。因此,我們需要尊重他們的意見(jiàn),支持他們的決定,培養(yǎng)他們的自我意識(shí)和獨(dú)立性。當(dāng)孩子在做事時(shí),我們要給予他們足夠的信任,讓他們有自己的思考和判斷能力。同時(shí),我們還需要教育他們?nèi)绾纬袚?dān)責(zé)任,如何做出正確的決定。

第四段:鼓勵(lì)孩子實(shí)踐和嘗試新事物。

如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力?這是每個(gè)家長(zhǎng)都關(guān)心的問(wèn)題。在我的經(jīng)驗(yàn)中,最好的方法是鼓勵(lì)孩子實(shí)踐和嘗試新事物。這不僅可以滿足他們的好奇心,還可以讓他們感受到失敗和成功的體驗(yàn),從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。當(dāng)然,我們要在孩子嘗試新事物時(shí)提供必要的幫助和指導(dǎo),以確保他們的安全和順利。

第五段:結(jié)尾。

培養(yǎng)孩子是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù),需要我們持之以恒地付出。在這個(gè)過(guò)程中,我們需要注重孩子的個(gè)性化和全面性發(fā)展,尊重孩子的意見(jiàn)和決定,鼓勵(lì)他們實(shí)踐和嘗試新事物。如果我們能夠因材施教,精心培養(yǎng),那么我們的孩子一定會(huì)成為一個(gè)有才華、有品質(zhì)的人。

培養(yǎng)孩子個(gè)人心得體會(huì)篇五

人的一生中要理解三方面教育,即家庭教育,學(xué)校教育和社會(huì)教育。家庭教育作為人生理解教育最早,影響時(shí)刻最長(zhǎng)的一種基本形式,在年輕一代的成長(zhǎng)過(guò)程中起著十分重要的作用,是學(xué)校教育不可替代的。

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),科學(xué)技術(shù)的裂變效應(yīng)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng),知識(shí)更新的速度不斷加快,我們的家庭教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。絕大多數(shù)的家長(zhǎng)由于自己所學(xué)的專業(yè)和工作與教育沒(méi)有直接的聯(lián)系,對(duì)子女的教育多是憑感情、憑經(jīng)驗(yàn),在教育子女問(wèn)題上方法不當(dāng),子女普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見(jiàn)、意志力薄弱等現(xiàn)象,這種狀況怎樣解決呢?筆者認(rèn)為要讓子女健康快樂(lè)地成長(zhǎng),應(yīng)采取以下方法:

一、消除家長(zhǎng)對(duì)子女造成的恐懼。

初中階段是孩子們“翻坎”的階段,由于種種原因,學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降,家長(zhǎng)情緒比較著急、浮躁。孩子與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)了對(duì)立的情緒,這時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)先冷靜下來(lái),學(xué)會(huì)耐心等待子女的成長(zhǎng)。有專家說(shuō)道:“孩子避免失敗的愿望比爭(zhēng)取成功的愿望更強(qiáng)烈。為了防止最小的可能的失敗,寧愿降低發(fā)奮的水平?!边@就是家長(zhǎng)造成的恐懼使孩子失去主動(dòng)進(jìn)取的重要原因之一。期望家長(zhǎng)不好一看到成績(jī)考差了,就來(lái)一頓“審訊”,甚至痛笞,以免孩子失去信心、家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)從過(guò)程去要求,這樣比從結(jié)果去要求更科學(xué),效果更理想。

二、為子女建立自信心。

發(fā)明家愛(ài)迪生,幼年求知欲很強(qiáng),喜愛(ài)追根尋源。他向老師提出“2+2為什么等于4”的問(wèn)題,因此闖下大禍。剛進(jìn)校3個(gè)月的他,被勒令退學(xué)。他的母親十分悲憤,下決心親自教育兒子成長(zhǎng),為兒子建立自信心,給他講文學(xué)、物理和化學(xué),培養(yǎng)他愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)科學(xué)的習(xí)慣。愛(ài)迪生的求知欲因此進(jìn)一步被激發(fā)起來(lái)?!疤觳拧钡拿妊吭诓恢挥X(jué)中成長(zhǎng),最終成為舉世聞明的發(fā)明家??梢?jiàn)成功源于自信,自信心的樹(shù)立,來(lái)自于周圍的人們的常識(shí)。做父親的都不賞識(shí)自己的孩子,孩子的自信從何而來(lái)?愛(ài)迪生的母親不賞識(shí)自己的兒子,就沒(méi)有這天的發(fā)明家愛(ài)迪生,對(duì)目前發(fā)展比較差的孩子,家長(zhǎng)要用放大鏡找他們的閃光點(diǎn),幫忙子女樹(shù)立克服困難的信心。當(dāng)子女需要幫忙時(shí),家長(zhǎng)的幫忙要掌握一個(gè)度,絕不可越佾越皰,要留有余地。如:孩子問(wèn)某字怎樣寫(xiě),有的家長(zhǎng)會(huì)隨口報(bào)出來(lái),這樣做最省力,但十分要不得。碰到孩子問(wèn)某字怎樣寫(xiě),倒不如鼓勵(lì)孩子“你不是會(huì)查字典嗎?先查查看,再來(lái)告訴父親(母親)?!?這樣的引導(dǎo),孩子會(huì)欣然去查字典)。這樣不僅僅省卻了家長(zhǎng)的許多時(shí)刻,更重要的培養(yǎng)了孩子的自已動(dòng)手攫取知識(shí)的。而這種潛質(zhì)在人的一生中是十分重要的。只有讓孩子們跳一跳,透過(guò)自己的發(fā)奮取得成功,孩子才能體會(huì)到成功的喜悅,從而建立起自信心。

三、與子女一齊成長(zhǎng),做子女的知心朋友。

隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,人們所要學(xué)習(xí)的更新的東西越來(lái)越多。作為家長(zhǎng),應(yīng)隨時(shí)體現(xiàn)出求知上進(jìn)的精神,給子女作出榜樣。“父親母親同樣在學(xué)習(xí),在進(jìn)步啊!”使子女明白學(xué)習(xí)新知,不斷進(jìn)步是伴隨人終生的。其次要經(jīng)與子女溝通,發(fā)奮縮短與子女心靈的距離,原意聽(tīng)子女淡知心話,真實(shí)地了解自己的子女,教育子女健康成長(zhǎng)。

在教育子女時(shí)切忌使用“沒(méi)出息”、“傻瓜”等侮辱性語(yǔ)言,更不好以譏諷語(yǔ)氣,來(lái)冷嘲熱諷子女,冷漠子女,這樣會(huì)抹殺子女的自信心,給子女造成極大的心理壓力,阻礙子女的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

“讓子女有出息”是家長(zhǎng)永恒的需求,教育子女的方法多種多樣,子女的個(gè)體狀況,家庭環(huán)境,家長(zhǎng)素質(zhì)等都是重要的因素,家庭教育要有效地配合學(xué)校教育,到達(dá)共同教育好學(xué)生的目的,讓孩子快樂(lè)健康成長(zhǎng)。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,愛(ài)的因素十分重要。但是,當(dāng)愛(ài)失去理智或失去限度時(shí),對(duì)孩子的愛(ài)就成為極端的愛(ài),這往往會(huì)導(dǎo)致孩子身心發(fā)展出現(xiàn)障礙,心靈發(fā)生扭曲,對(duì)孩子將來(lái)的人生發(fā)展有著不良影響。。。

對(duì)孩子的愛(ài)的極端表現(xiàn)有:

1、認(rèn)為只要無(wú)限地滿足孩子的物質(zhì)需要,就是愛(ài)孩子,其實(shí)這是一種無(wú)知的愛(ài)。孩子對(duì)愛(ài)的需要不僅僅是物質(zhì)上,更重要的是精神上。生活中,有的家長(zhǎng)只注意給孩子補(bǔ)充各種營(yíng)養(yǎng)品,卻忽視了對(duì)孩子良好的道德行為習(xí)慣和社會(huì)適應(yīng)潛質(zhì)的培養(yǎng)。有的家長(zhǎng)給孩子買了許多書(shū)籍或買了電腦,卻沒(méi)有正確地引導(dǎo)孩子去讀書(shū)或正確地使用電腦,也不明白對(duì)孩子的精神鼓勵(lì)、贊揚(yáng)、肯定和必要的心理支持都是愛(ài),然而,這種精神上的愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)更加重要。

2、家長(zhǎng)過(guò)分保護(hù)孩子,為孩子做了許多本應(yīng)由孩子自己去做的事情,這無(wú)形中剝奪了孩子發(fā)展自己潛質(zhì)的機(jī)會(huì),也降低了他們的自立精神與自信心。這種愛(ài)限制了孩子的自我發(fā)展,對(duì)孩子將來(lái)獨(dú)立的社會(huì)生活產(chǎn)生不利影響。

3、對(duì)孩子的要求過(guò)于苛刻,常常批評(píng),甚至體罰孩子。有的家長(zhǎng)的確十分愛(ài)孩子,但是,在觀念上錯(cuò)誤地認(rèn)為“棍棒底下出孝子”,“不打不成材”。每當(dāng)孩子的表現(xiàn)與家長(zhǎng)的想象不一樣時(shí),就透過(guò)打罵來(lái)解決問(wèn)題,這種做法往往對(duì)孩子的身心發(fā)展造成難以彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。這種愛(ài)給孩子帶來(lái)的不是歡樂(lè),而是痛苦。這種望子成龍的愛(ài)往往會(huì)構(gòu)成相反的情緒或情感??恨,對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、甚至對(duì)自己的恨。家長(zhǎng)就應(yīng)充分肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)其自信心,而不是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就批評(píng)、指責(zé)或懲罰,才有可能使孩子獲得更好的發(fā)展。

培養(yǎng)孩子個(gè)人心得體會(huì)篇六

現(xiàn)在的孩子生活非常的好,有疼愛(ài)自己的父母,有關(guān)愛(ài)自己的老師,隨時(shí)如沐春風(fēng),父母基本包辦了一切,這讓孩子的自理能力越來(lái)越弱,然而我覺(jué)得從小培養(yǎng)孩子的自理能力最為重要,給予他“魚(yú)”不如給予他“漁”。生活自理能力是指在日常生活中照料自己生活的自我服務(wù)性勞動(dòng)的能力,簡(jiǎn)單說(shuō)就是自己照顧自己,它是一個(gè)人應(yīng)該具備的最基本的生活技能。兒童自身有巨大的發(fā)展?jié)摿?,在?shí)踐中逐步培養(yǎng)孩子的生活自理能力,有助于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、自信心以及獨(dú)立處理問(wèn)題的能力,這是尊重孩子的自主性、獨(dú)立性的體現(xiàn),也是鍛煉技能、培養(yǎng)勞動(dòng)觀念的過(guò)程,對(duì)孩子今后的學(xué)業(yè)和生活,對(duì)適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)生活都是十分有益的。我是從以下方面做好孩子生活自理能力的培養(yǎng):

現(xiàn)代家庭中大都是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)特別注重對(duì)孩子生活上的照顧,許多應(yīng)該孩子自己去做的事,家長(zhǎng)習(xí)慣包辦代替,親歷親為,所以孩子逐漸會(huì)表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性,獨(dú)立性比較差,意志力薄弱。

而我是讓孩子知道,自己長(zhǎng)大了,成為一個(gè)小學(xué)生了,生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師,要慢慢地學(xué)會(huì)生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng),能自己的事自己做,再依靠父母、老師是可恥的想法。

家長(zhǎng)都在鍛煉孩子自理能力,只是有些家長(zhǎng)缺乏耐性或過(guò)于溺愛(ài)孩子。比如讓孩子洗衣服,有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子還小這些事長(zhǎng)大再教,殊不知錯(cuò)過(guò)了最佳教育時(shí)間。有的.家長(zhǎng)認(rèn)為與其讓孩子做,不如自己做,既節(jié)省時(shí)間,又減少避免麻煩。殊不知,家長(zhǎng)這種包辦代替的做法,在不知不覺(jué)中剝奪了孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì),傷害了孩子的自尊心和自信心,也妨礙了自主性和獨(dú)立性的發(fā)展,使孩子養(yǎng)成了飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手,事事依賴父母的習(xí)慣,這樣的孩子成長(zhǎng)后,難以適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展需求。而我即使孩子做的不夠好,也堅(jiān)持讓他自己做,只是在做完后我會(huì)說(shuō)其實(shí)他再認(rèn)真些會(huì)做得很好,在他獨(dú)立做事中遇到問(wèn)題和困難我也要求孩子思考自己要想辦法解快。

我會(huì)按照孩子思維、智力的成長(zhǎng)過(guò)程培養(yǎng)孩子,在他還小時(shí),我要求他從自己獨(dú)立穿襪子做起,隨后是衣服,再后來(lái)要求他自己疊放自己的被子。稍大時(shí),我要求他從自己獨(dú)立洗襪子做起,然后自己能獨(dú)立的洗自己的校服。自己的事做得井井有條我增加一些培養(yǎng)孩子服務(wù)性勞動(dòng)能力:會(huì)掃地、抹桌椅,開(kāi)飯前,拿出餐具,飯后能拿回餐具,直至現(xiàn)在他能獨(dú)立的洗碗。

培養(yǎng)孩子自理能力方法多種多樣,可以在競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng),可以在娛樂(lè)中培養(yǎng),可以在模仿中培養(yǎng),也可以利用懲罰獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)培養(yǎng)。

孩子極具模仿能力,在他對(duì)我們大人的一切都感興趣時(shí),我就抓住機(jī)會(huì),王翔打掃衛(wèi)生的能力是這樣培養(yǎng)出來(lái)的:每個(gè)星期六我都會(huì)大掃除一次,首先他很喜歡跟在我的后面照做,后來(lái)做的越來(lái)越好,我就要求他自己打掃自己的書(shū)房,現(xiàn)在形成習(xí)慣,我一打掃衛(wèi)生他就自己打掃書(shū)房。

當(dāng)然自己的孩子性格不同,相應(yīng)的培養(yǎng)方法也就不同,王翔活波好動(dòng)做事全憑興趣,許多時(shí)候他會(huì)把我們布置的任務(wù)置之腦后,那時(shí)我就會(huì)告訴他洗次碗會(huì)得一元錢,直到十元時(shí)會(huì)買一樣他喜歡的東西或帶他游玩一次等等。

“十年樹(shù)人,百年樹(shù)木”教育孩子不是朝夕即成,它是條漫長(zhǎng)的路,把孩子教育好是我們家長(zhǎng)的責(zé)任,教育孩子獨(dú)立生活能適應(yīng)社會(huì),我們更是任重道遠(yuǎn),這漫長(zhǎng)而任重道遠(yuǎn)的路上我們唯有“耐性”才能成功。

培養(yǎng)孩子個(gè)人心得體會(huì)篇七

這不僅僅指身體上的蹲下去,而是指心態(tài)上的蹲下去。有時(shí)候你提的很好的推薦小孩不理解,一般的家長(zhǎng)就會(huì)大發(fā)雷霆。其實(shí),你就應(yīng)思考一下你的推薦對(duì)于小孩來(lái)說(shuō)是否適宜。不妨換一個(gè)角度,從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜愛(ài)逛商場(chǎng),但小孩子不必須喜愛(ài),為什么?你蹲下去看一看,你就會(huì)發(fā)現(xiàn):你看到的是琳瑯滿目的商品,他(她)看到的是琳瑯滿目的腿。你如果埋怨他(她)不聽(tīng)話,你有道理嗎?因此,在小孩不聽(tīng)話的時(shí)候,最好換一個(gè)角度去想,這樣,教育的效果可能會(huì)更好一點(diǎn)!

我與自己的小孩是最好的朋友。我從不責(zé)備他,當(dāng)然有問(wèn)題的時(shí)候,我只是幫他分析產(chǎn)生的原因。因此我與小孩的關(guān)聯(lián)很好,他也很樂(lè)意向我講一些他的趣事或苦惱,和我探討一些他這個(gè)年齡不懂的問(wèn)題。這樣做當(dāng)然不夠。我一星期,不管工作多忙,總是要抽出一兩個(gè)晚上的時(shí)刻與他一齊活動(dòng)活動(dòng)。比如,打球,散步,讀書(shū),看電視什么的。因此要想小孩與你交流,作為家長(zhǎng),務(wù)必學(xué)會(huì)與他成為朋友。

此刻的小孩大部分是獨(dú)生子女,生活自理潛質(zhì)差是不爭(zhēng)的事實(shí)。怎樣造成的呢?還不是我們大人們的原因。在家里,你什么事都給他代勞了,他用什么來(lái)鍛練自已的潛質(zhì)?而我們往往卻給自己找一個(gè)借口:只要你學(xué)習(xí)搞好了,其他事不用你操心。那里,我們恰恰忽視了一個(gè)重要的問(wèn)題:生活的潛質(zhì)與學(xué)習(xí)潛質(zhì)的相通性,或者說(shuō)相互促進(jìn)性。一個(gè)自理潛質(zhì)強(qiáng)的人,就是一個(gè)做事有條理的人,也是一個(gè)思維有特點(diǎn)的人。這些素質(zhì)表此刻學(xué)習(xí)中,其潛力是無(wú)法想象的。因此我奉勸家長(zhǎng)們盡量放開(kāi)手去,讓小孩自己完成他自己的事。這樣對(duì)小孩是有百益而無(wú)一害的。

一個(gè)人的健康成長(zhǎng)總是離不開(kāi)鼓勵(lì)的。我想這一點(diǎn)家長(zhǎng)們都知道。關(guān)鍵是如何鼓勵(lì),以什么方式鼓勵(lì),在什么時(shí)候鼓勵(lì)。這些家長(zhǎng)們未必都十分清楚。那里有幾個(gè)誤區(qū):第一,一味地強(qiáng)調(diào)物質(zhì)鼓勵(lì)。小孩考好了,他提什么要求都能夠,考差了可能什么也得不到了。第二,不適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。有些家長(zhǎng)機(jī)械地認(rèn)為,提倡鼓勵(lì)就是不管小孩做得怎樣樣,都是一樣的鼓勵(lì)。到最后,可能你的鼓勵(lì)對(duì)你自己而言都沒(méi)有什么公吸引力。第三,從來(lái)不鼓勵(lì)。認(rèn)為嚴(yán)厲能夠讓小孩更好的成長(zhǎng)。

一般地說(shuō),自由的空間更有利于個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮。戴著鐐銬跳舞對(duì)小孩來(lái)說(shuō)未免太過(guò)于嚴(yán)格了。處于生長(zhǎng)發(fā)育期的小孩,由于生理心理年齡的逐步成熟,他的自我意識(shí)也在不斷增強(qiáng),他需要有更多的私人空間(尤其是13-18歲的中學(xué)生)、更多的個(gè)人自主權(quán)。因此,家長(zhǎng)除了不能一一代勞他的日常事務(wù)之外,更要學(xué)會(huì)尊重他的自我空間,給他必須的自由選取、自由安排的時(shí)刻和權(quán)力。我們經(jīng)常看到有些家長(zhǎng)偷聽(tīng)小孩的電話,盤(pán)問(wèn)與小孩交往同學(xué)的狀況,控制他學(xué)習(xí)的時(shí)刻和學(xué)習(xí)資料,(比如晚上小孩學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)不時(shí)地過(guò)去看他做什么)等等。這些行為,在必須程度上是對(duì)小孩保密的干涉、是對(duì)他的不尊重,效果往往會(huì)適得其反。如果嚴(yán)重的話,可能會(huì)傷害小孩的自尊,引起他的逆反心理。到這時(shí),再來(lái)挽救恐怕就很麻煩了。

好為人師是人的共同特點(diǎn)。不僅僅大人有,小孩也有。過(guò)去我們總是以批評(píng)的眼光來(lái)看待好為人師,其實(shí)任何事都有正反兩面。在我們對(duì)小孩的教育中,如果較好的運(yùn)用人的這種好為人師的思想,教育效果可能連我們都想不到。要提高小孩學(xué)習(xí)的用心性,方法是很多的。有時(shí)候降低一下我們家長(zhǎng)的身份,做自己小孩的一名學(xué)生,其樂(lè)真是無(wú)窮呀!

培養(yǎng)孩子個(gè)人心得體會(huì)篇八

我的教育孩子的心得體會(huì)中最關(guān)鍵的就是:家長(zhǎng)個(gè)性要注意孩子身上一些細(xì)微的變化,運(yùn)用正確的方法去幫忙和教育好孩子,使之朝著健康向上的方向成長(zhǎng)。

我的女兒此刻讀五年級(jí),從她出生到此刻,我們發(fā)奮做到科學(xué)施教,盡量營(yíng)造家庭的民主氛圍和簡(jiǎn)單環(huán)境來(lái)對(duì)她進(jìn)行教育。目前我們一家人感情融洽、溝通良好,孩子健康活潑,茁壯成長(zhǎng)??吹胶⒆釉趯W(xué)習(xí)中有不錯(cuò)表現(xiàn),做父母的感到無(wú)比欣慰。這些年來(lái),在教育孩子的問(wèn)題上,我有著十分深刻的體會(huì)。下方就是我的教育孩子的心得。

我們夫妻二人都是老師,透過(guò)多年的觀察發(fā)現(xiàn):學(xué)生的許多缺點(diǎn)是能夠在父母身上找得到的。因此,我們要教育子女還要先約束好自己,規(guī)范好自己的行為,這樣貌女有一個(gè)好的榜樣,不必我們家長(zhǎng)有多少說(shuō)教,子女也會(huì)跟著去做。因此我們就應(yīng)用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。小孩的模仿潛質(zhì)很強(qiáng),他們時(shí)常受周圍環(huán)境的影響,模仿身邊的人或事物,因此,家庭的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種“無(wú)聲的教育”。我和我愛(ài)人從不打牌或打麻將,休息的時(shí)刻看看書(shū)和電視,或者上網(wǎng)查查需要用的資料,還買了許多古今中外歷史經(jīng)典書(shū),如《四大名著》、《百科全書(shū)》、《成語(yǔ)故事》、《一千零一夜》、《格林童話選》及一些適合兒童閱讀的英雄人物傳記、科學(xué)家傳記等等,愛(ài)人還喜愛(ài)國(guó)學(xué)方面的書(shū),女兒有時(shí)也跟著學(xué)一些,我們有意培養(yǎng)女兒“與書(shū)為友”的習(xí)慣,這些好習(xí)慣會(huì)影響孩子的一生,對(duì)她人生的發(fā)展是有益無(wú)害的。

小孩在讀書(shū)期間,老師的作用是相當(dāng)大的。十分幸運(yùn),我女兒的老師是十分負(fù)責(zé)的好老師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,很受學(xué)生歡迎。作為家長(zhǎng)要多與老師聯(lián)系,關(guān)心孩子在校表現(xiàn),和老師探討孩子的不良習(xí)慣,有錯(cuò)誤能夠及時(shí)的糾正。

這樣老師也能夠更全面地了解你的孩子,更有利于老師從孩子的個(gè)性出發(fā),尋找一種更適合這個(gè)孩子的教育方法。正正因這樣,我們要經(jīng)常教導(dǎo)孩子尊敬老師,認(rèn)真聽(tīng)從老師的教導(dǎo),“一日為師,終生為父”這正是老師的偉大之處。

此刻的孩子大多數(shù)都被培養(yǎng)成了“小皇帝”“小公主”,過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活,更別說(shuō)知道感恩了。在家里,我們有意識(shí)的讓女兒做一些力所能及的事情,比如,七歲時(shí)讓她單獨(dú)睡一個(gè)房間;八歲自己會(huì)洗頭洗澡;晚上單獨(dú)在家,寫(xiě)完作業(yè)后再看一會(huì)電視,到了時(shí)刻會(huì)自己先睡;會(huì)主動(dòng)幫忙洗碗……除了正常的零花錢之外,我們很少給她錢,正因從小她就沒(méi)有亂吃零食的習(xí)慣,她要買什么都會(huì)事先征得我們的同意。

有時(shí)我們會(huì)有意無(wú)意地在孩子面前說(shuō)大人在外面工作有多么辛苦,賺錢是多么不容易,這樣孩子自然而然知道珍惜,懂得感恩了。此外,在打掃衛(wèi)生時(shí),能夠叫她負(fù)責(zé)收拾自己的房間,大人則負(fù)責(zé)其他地方。一方面讓她感受到了父母的辛苦,另一方面也培養(yǎng)了獨(dú)立生活的潛質(zhì),就能夠贏得孩子的敬重,從而更加珍惜為她所做的一切。

女兒讀一年級(jí)時(shí),年齡比一般人要小一些,剛開(kāi)始什么都不懂,還不知道讀書(shū)是怎樣一回事。語(yǔ)文成績(jī)總要比別人差一點(diǎn),數(shù)學(xué)還以前考過(guò)不及格。作為家長(zhǎng),當(dāng)時(shí)我們很著急,但卻沒(méi)有責(zé)備她,也沒(méi)有額外布置課外題來(lái)強(qiáng)迫她學(xué)習(xí),更沒(méi)有規(guī)定她考試非得考多高的分。而是從培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,提醒她上課要認(rèn)真聽(tīng),不能受同學(xué)的干擾而影響聽(tīng)課,放學(xué)后首先要把作業(yè)獨(dú)立完成,有問(wèn)題先查字典,不好依靠父母的輔導(dǎo),就這樣一步一步,潛移默化,成績(jī)逐漸在提高,從三年級(jí)到此刻每年都是三好學(xué)生,數(shù)學(xué)還經(jīng)??紳M分。

經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō)小孩在周末要上輔導(dǎo)課,還要學(xué)習(xí)樂(lè)器或舞蹈,學(xué)了之后每一天還要練習(xí),這樣孩子幾乎就沒(méi)有休息和放松的時(shí)刻。在我看來(lái),除非小孩自己十分樂(lè)意去學(xué),如果強(qiáng)迫的話,那是不可取的。我們就應(yīng)充分尊重孩子的天性,挖掘孩子的潛力。孩子比較小,天性好玩,要保證孩子有充裕的時(shí)刻去玩和放松,去做自己歡的事。我們以前帶過(guò)女兒去學(xué)二胡,之后發(fā)現(xiàn)她對(duì)此不感興趣而是歡繪畫(huà),于是就放下了二胡,她堅(jiān)持學(xué)習(xí)繪畫(huà)直到此刻,并且樂(lè)此不彼。

注重與孩子日常交流,幫忙孩子克服缺點(diǎn)。從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),幫忙孩子發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)不足,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的變化,表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)進(jìn)步,批評(píng)和糾正錯(cuò)誤,防微杜漸,防患于未然,保證孩子健康成長(zhǎng)。我們十分注重與孩子的交流,每一天都與孩子聊一聊學(xué)校發(fā)生的事,從她的講述中就能夠發(fā)覺(jué)她的進(jìn)步或問(wèn)題,有進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng),有錯(cuò)誤要嚴(yán)肅批評(píng),但表?yè)P(yáng)與批評(píng)的尺度就應(yīng)把握好,最好不好用物質(zhì)和金錢,而以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主。不光如此,更要全面了解與小孩經(jīng)常在一齊玩的伙伴,所謂“近朱者赤,近墨者黑”,如果發(fā)現(xiàn)交往密切的同學(xué)之中有行為習(xí)慣不好的,要教導(dǎo)她不能受別人壞習(xí)慣的影響,并且要注意與這種人持續(xù)距離。

以上是我們對(duì)子女教育的一些教育孩子的心得和子女教育的一些做法,每個(gè)孩子都有不一樣的性格和特點(diǎn),堅(jiān)信每個(gè)家庭也都有教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)和方法,因此我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)和借鑒其他家庭如何教育孩子的經(jīng)驗(yàn)與方法,最終目的只有一個(gè),那就是能夠使孩子健康茁壯的成長(zhǎng)!

培養(yǎng)孩子個(gè)人心得體會(huì)篇九

作為一個(gè)家長(zhǎng),我們無(wú)疑渴望看到孩子健康成長(zhǎng),贏得未來(lái)的成功。而在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,培養(yǎng)孩子的教育方式和方法,是我們必須關(guān)注并要不斷改進(jìn)的。在這個(gè)過(guò)程中,我從我的經(jīng)歷中學(xué)到了許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),也有了自己的一些體會(huì)。

【第二段:積極的引導(dǎo)比強(qiáng)制要求更有效】。

父母或教師常常會(huì)采取強(qiáng)制或者指揮的口吻來(lái)指導(dǎo)孩子,這種方式容易讓孩子感到煩躁和抵觸。多年以來(lái),我發(fā)現(xiàn)積極的引導(dǎo)比強(qiáng)制要求更能有效地培養(yǎng)孩子。以孩子為中心,讓孩子自己來(lái)探究事物和自我解決問(wèn)題,這樣,孩子會(huì)更容易理解事情的真正意義,形成自己的思考方式和解決問(wèn)題的能力。這種方式不但能有效地解決實(shí)際問(wèn)題,更有利于孩子的身心健康成長(zhǎng)。

【第三段:謙虛和包容比嚴(yán)苛的批評(píng)更有益】。

孩子們會(huì)犯錯(cuò)誤,這是難免的。當(dāng)我們面對(duì)孩子的錯(cuò)誤時(shí),應(yīng)該以一種謙虛和包容的姿態(tài)來(lái)面對(duì)孩子,而不是像嚴(yán)苛的批評(píng)那樣。這樣的方式可以讓孩子們逐漸建立自己的價(jià)值觀和自我意識(shí),而不是帶著怯懦和抵觸的情緒去迎接新的挑戰(zhàn)。因此,謙虛和包容比嚴(yán)苛的批評(píng)更有益于孩子的成長(zhǎng)。

【第四段:培養(yǎng)孩子的生活技能比知識(shí)更為重要】。

讀書(shū)學(xué)習(xí)是孩子成長(zhǎng)教育的重要一環(huán),這毋庸置疑。但是,在一定的條件下,孩子正在生活中所學(xué)習(xí)的技能可能比學(xué)習(xí)的課程知識(shí)更為重要。表面上看起來(lái),培養(yǎng)孩子生活技能和課堂知識(shí)好像沒(méi)有關(guān)系,但深層的關(guān)系其實(shí)非常緊密,生活技能能夠幫助孩子們?cè)趯?shí)際生活中解決問(wèn)題,增強(qiáng)自己的生活能力,這對(duì)他們以后的職業(yè)生涯以及社交場(chǎng)合都是十分重要的。

【第五段:總結(jié)】。

在我與孩子們和家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中,我深刻體會(huì)到,良好的家庭關(guān)系、積極的引導(dǎo)、謙虛和包容、培養(yǎng)生活技能等等都能夠?qū)⒆映砷L(zhǎng)產(chǎn)生重要的影響。最重要的是,我們應(yīng)該不斷重新審視自己的教育方式,追求更加優(yōu)良的教育方法和進(jìn)行積極的改變,以締造更優(yōu)越的成長(zhǎng)環(huán)境和全面的成長(zhǎng)體驗(yàn),幫助孩子們自信地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

培養(yǎng)孩子個(gè)人心得體會(huì)篇十

近年來(lái),家庭教育備受社會(huì)關(guān)注,各種培養(yǎng)孩子的方法也層出不窮,但如何有效地培養(yǎng)出具有健康心態(tài)和積極人生觀的孩子,成為了家長(zhǎng)們頭疼的難題。作為家長(zhǎng),我通過(guò)自身的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和與其他家長(zhǎng)的交流,得出了一些培養(yǎng)孩子的心得體會(huì)。

第一段:建立良好的家風(fēng)和個(gè)人品質(zhì)。

認(rèn)為建立良好的家風(fēng)和個(gè)人品質(zhì)是培養(yǎng)孩子先決條件。家風(fēng)就是家庭的文化,它直接影響到孩子的性格、思想和行為習(xí)慣。因此,我們需要?jiǎng)?chuàng)造健康的家庭氛圍,關(guān)注每個(gè)孩子的思想、情感和身體健康。同時(shí),家長(zhǎng)也要注重自身品質(zhì)的培養(yǎng),尤其是對(duì)孩子的言行舉止和影響。

第二段:注重孩子自我管理和獨(dú)立性的培養(yǎng)。

隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的進(jìn)步,現(xiàn)代家長(zhǎng)需要培養(yǎng)孩子自我管理和獨(dú)立性,讓他們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。我們可以通過(guò)引導(dǎo)孩子獨(dú)立完成一些小事情,如如清理房間、洗衣服、購(gòu)物等,培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自信心。

第三段:創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境是培養(yǎng)孩子健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。首先,我們要為孩子提供安全、舒適、寬敞的居住環(huán)境,并為他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)合理的生活空間。此外,我們要注重培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好,盡可能多的讓孩子參與各種學(xué)習(xí)、娛樂(lè)和體育活動(dòng),培養(yǎng)孩子的多元智能和多樣化的想象力。

第四段:鼓勵(lì)孩子積極和樂(lè)觀的態(tài)度。

現(xiàn)代社會(huì)充滿了競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn),孩子受到的壓力也越來(lái)越大。對(duì)此,我們要鼓勵(lì)孩子積極和樂(lè)觀的態(tài)度,讓他們從內(nèi)心感到快樂(lè)和幸福。我們可以通過(guò)與孩子的交流,關(guān)心他們的成長(zhǎng)和情感需求,讓他們擁有積極的生活態(tài)度并努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

第五段:保持合理的家庭關(guān)系。

保持合理的家庭關(guān)系是保證孩子健康成長(zhǎng)的核心。無(wú)論是與配偶的關(guān)系,還是與家庭其他人的關(guān)系,都會(huì)影響到孩子的心理健康和人生觀念。因此,我們要注重家庭內(nèi)部的溝通和理解,創(chuàng)造家庭成員之間的和諧氛圍。同時(shí),我們要盡可能避免在孩子面前發(fā)生矛盾和沖突,讓孩子感受到家庭的溫暖和平靜。

總結(jié):

通過(guò)以上五條“培養(yǎng)孩子”的體會(huì),我們可以發(fā)現(xiàn),家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著重要的角色,并需要不斷學(xué)習(xí)和調(diào)適。在注重孩子外在表現(xiàn)的同時(shí),我們更要注重孩子內(nèi)在的成長(zhǎng),培養(yǎng)出一代健康、自信、積極向上的新生力量。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,愛(ài)和耐心始終是培養(yǎng)孩子最重要的力量。

培養(yǎng)孩子個(gè)人心得體會(huì)篇十一

家庭教育作為人生接受教育最早,影響時(shí)間最長(zhǎng)的一種基本形式,在年輕一代的成長(zhǎng)過(guò)程中起著十分重要的作用,是學(xué)校教育不可替代的。

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),科學(xué)技術(shù)的裂變效應(yīng)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng),知識(shí)更新的速度不斷加快,我們的家庭教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。絕大多數(shù)的家長(zhǎng)由于自己所學(xué)的專業(yè)和工作與教育沒(méi)有直接的聯(lián)系,對(duì)子女的教育多是憑感情、憑經(jīng)驗(yàn),在教育子女問(wèn)題上方法不當(dāng),子女普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見(jiàn)、意志力薄弱等現(xiàn)象,這種狀況怎么解決呢?筆者認(rèn)為要讓子女健康快樂(lè)地成長(zhǎng),應(yīng)采取以下方法:

一、消除家長(zhǎng)對(duì)子女造成的恐懼。

初中階段是孩子們“翻坎”的階段,由于種種原因,學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降,家長(zhǎng)心情比較著急、浮躁。孩子與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)了對(duì)立的情緒,這時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)先冷靜下來(lái),學(xué)會(huì)耐心等待子女的成長(zhǎng)。有專家說(shuō)道:“孩子避免失敗的愿望比爭(zhēng)取成功的愿望更強(qiáng)烈。為了防止最小的可能的失敗,寧愿降低努力的水平?!边@就是家長(zhǎng)造成的恐懼使孩子失去主動(dòng)進(jìn)取的重要原因之一。希望家長(zhǎng)不要一看到成績(jī)考差了,就來(lái)一頓“審訊”,甚至痛笞,以免孩子失去信心、家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)從過(guò)程去要求,這樣比從結(jié)果去要求更科學(xué),效果更理想。

二、為子女建立自信心。

發(fā)明家愛(ài)迪生,幼年求知欲很強(qiáng),喜歡追根尋源。他向老師提出“2+2為什么等于4”的問(wèn)題,因此闖下大禍。剛進(jìn)校3個(gè)月的他,被勒令退學(xué)。他的母親十分悲憤,下決心親自教育兒子成長(zhǎng),為兒子建立自信心,給他講文學(xué)、物理和化學(xué),培養(yǎng)他愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)科學(xué)的習(xí)慣。愛(ài)迪生的求知欲因此進(jìn)一步被激發(fā)起來(lái)?!疤觳拧钡拿妊吭诓恢挥X(jué)中成長(zhǎng),最終成為舉世聞明的發(fā)明家??梢?jiàn)成功源于自信,自信心的樹(shù)立,來(lái)自于周圍的人們的常識(shí)。做父親的都不賞識(shí)自己的孩子,孩子的自信從何而來(lái)?愛(ài)迪生的母親不賞識(shí)自己的兒子,就沒(méi)有今天的發(fā)明家愛(ài)迪生,對(duì)目前發(fā)展比較差的孩子,家長(zhǎng)要用放大鏡找他們的閃光點(diǎn),幫助子女樹(shù)立克服困難的信心。當(dāng)子女需要幫助時(shí),家長(zhǎng)的幫助要掌握一個(gè)度,絕不可越佾越皰,要留有余地。如:孩子問(wèn)某字怎么寫(xiě),有的家長(zhǎng)會(huì)隨口報(bào)出來(lái),這樣做最省力,但十分要不得。碰到孩子問(wèn)某字怎么寫(xiě),倒不如鼓勵(lì)孩子“你不是會(huì)查字典嗎?先查查看,再來(lái)告訴爸爸(媽媽)。”(這樣的引導(dǎo),孩子會(huì)欣然去查字典)。這樣不僅省卻了家長(zhǎng)的許多時(shí)間,更重要的培養(yǎng)了孩子的自已動(dòng)手攫取知識(shí)的。而這種能力在人的一生中是非常重要的。只有讓孩子們跳一跳,通過(guò)自己的努力取得成功,孩子才能體會(huì)到成功的喜悅,從而建立起自信心。

三、與子女一起成長(zhǎng),做子女的知心朋友。

隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,人們所要學(xué)習(xí)的更新的東西越來(lái)越多。作為家長(zhǎng),應(yīng)隨時(shí)體現(xiàn)出求知上進(jìn)的精神,給子女作出榜樣?!鞍职謰寢屚瑯釉趯W(xué)習(xí),在進(jìn)步啊!”使子女明白學(xué)習(xí)新知,不斷進(jìn)步是伴隨人終生的。其次要經(jīng)與子女溝通,努力縮短與子女心靈的距離,原意聽(tīng)子女淡知心話,真實(shí)地了解自己的子女,教育子女健康成長(zhǎng)。

在教育子女時(shí)切忌使用“沒(méi)出息”、“傻瓜”等侮辱性語(yǔ)言,更不要以譏諷語(yǔ)氣,來(lái)冷嘲熱諷子女,冷漠子女,這樣會(huì)抹殺子女的自信心,給子女造成極大的心理壓力,阻礙子女的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

“讓子女有出息”是家長(zhǎng)永恒的需求,教育子女的方法多種多樣,子女的個(gè)體情況,家庭環(huán)境,家長(zhǎng)素質(zhì)等都是重要的因素,家庭教育要有效地配合學(xué)校教育,達(dá)到共同教育好學(xué)生的目的,讓孩子快樂(lè)健康成長(zhǎng)。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,愛(ài)的因素非常重要。但是,當(dāng)愛(ài)失去理智或失去限度時(shí),對(duì)孩子的愛(ài)就成為極端的愛(ài),這往往會(huì)導(dǎo)致孩子身心發(fā)展出現(xiàn)障礙,心靈發(fā)生扭曲,對(duì)孩子將來(lái)的人生發(fā)展有著不良影響。..

對(duì)孩子的愛(ài)的極端表現(xiàn)有:

1、認(rèn)為只要無(wú)限地滿足孩子的物質(zhì)需要,就是愛(ài)孩子,其實(shí)這是一種無(wú)知的愛(ài)。孩子對(duì)愛(ài)的需要不僅是物質(zhì)上,更重要的是精神上。生活中,有的家長(zhǎng)只注意給孩子補(bǔ)充各種營(yíng)養(yǎng)品,卻忽視了對(duì)孩子良好的道德行為習(xí)慣和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。有的家長(zhǎng)給孩子買了許多書(shū)籍或買了電腦,卻沒(méi)有正確地引導(dǎo)孩子去讀書(shū)或正確地使用電腦,也不明白對(duì)孩子的精神鼓勵(lì)、贊揚(yáng)、肯定和必要的心理支持都是愛(ài),然而,這種精神上的愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)更加重要。

2、家長(zhǎng)過(guò)分保護(hù)孩子,為孩子做了許多本應(yīng)由孩子自己去做的事情,這無(wú)形中剝奪了孩子發(fā)展自己能力的機(jī)會(huì),也降低了他們的自立精神與自信心。這種愛(ài)限制了孩子的自我發(fā)展,對(duì)孩子將來(lái)獨(dú)立的社會(huì)生活產(chǎn)生不利影響。

3、對(duì)孩子的要求過(guò)于苛刻,常常批評(píng),甚至體罰孩子。有的家長(zhǎng)的確非常愛(ài)孩子,但是,在觀念上錯(cuò)誤地認(rèn)為“棍棒底下出孝子”,“不打不成材”。每當(dāng)孩子的表現(xiàn)與家長(zhǎng)的想象不一樣時(shí),就通過(guò)打罵來(lái)解決問(wèn)題,這種做法往往對(duì)孩子的身心發(fā)展造成難以彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。這種愛(ài)給孩子帶來(lái)的不是歡樂(lè),而是痛苦。這種望子成龍的愛(ài)往往會(huì)形成相反的情緒或情感――恨,對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、甚至對(duì)自己的恨。家長(zhǎng)應(yīng)該充分肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)其自信心,而不是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就批評(píng)、指責(zé)或懲罰,才有可能使孩子獲得更好的發(fā)展。

我記得有一位外國(guó)科學(xué)家說(shuō)過(guò)這樣一句話:“父母是孩子的第一所學(xué)校”。的確,父母的教育伴隨著孩子的成長(zhǎng),教育是否得當(dāng),將直接影響到孩子的將來(lái),所以說(shuō)家庭教育尤為重要,是個(gè)必不可少的課題,“望子成龍“是家長(zhǎng)們的共同心愿,每個(gè)家長(zhǎng)都希望把自己的孩子培養(yǎng)成為一個(gè)將來(lái)對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的人才,這樣就需要我們做家長(zhǎng)的在這方面付出努力。

對(duì)于“怎樣教育好子女?“一直以來(lái)都是廣大家長(zhǎng)們共同探討的話題,一邊是社會(huì),學(xué)校所關(guān)注的,教育孩子的方式方法多種多樣,對(duì)于每個(gè)孩子的教育方法并非千般一律,應(yīng)因人而異,這其中就大有學(xué)問(wèn),教育孩子應(yīng)根據(jù)他的性格特點(diǎn),興趣,愛(ài)好,行為習(xí)慣等采取相應(yīng)的方法,這樣才能取到好的效果。

教育孩子應(yīng)先從“德、智、體、美、善”五個(gè)方面抓起,即素質(zhì)教育,首先,家長(zhǎng)教育自己的孩子必須從小就要做一個(gè)品德良好的好孩子,可以舉一些實(shí)例或者通過(guò)看電視,漫畫(huà)等引導(dǎo)孩子告訴他在生活中也要做一個(gè)像其中的人物一樣。

二、家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績(jī),使他感覺(jué)到大人很在乎他的學(xué)習(xí),不要不聞不問(wèn),這樣他會(huì)感覺(jué)到學(xué)得沒(méi)勁,另外,家長(zhǎng)與孩子共同制定出一個(gè)目標(biāo),實(shí)行獎(jiǎng)罰分明,當(dāng)達(dá)到該目標(biāo)時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)遵守“合同”給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),若沒(méi)達(dá)標(biāo)時(shí),家長(zhǎng)也不應(yīng)責(zé)怪,打罵孩子,應(yīng)鼓勵(lì)幫助指導(dǎo)他,這樣才能重新樹(shù)立起他的信心。家長(zhǎng)應(yīng)教孩子養(yǎng)成“不恥下問(wèn)”的好習(xí)慣,獨(dú)立思考,善于分析難題等良好讀書(shū)習(xí)慣,教他學(xué)東西時(shí)應(yīng)靈活掌握,不要死記硬背,“讀死書(shū),死讀書(shū)”的學(xué)習(xí)方法不管用,時(shí)間花不少,效果卻一般,比如有的孩子抄寫(xiě)生字,寫(xiě)了一排,過(guò)段時(shí)間他還是寫(xiě)不出來(lái),這種方法太“死”,家長(zhǎng)應(yīng)多教一些好的方法結(jié)子女。

三、“健康是財(cái)富”,家長(zhǎng)應(yīng)教孩子多參加體育鍛煉,早起早睡,平時(shí)打打籃球,跑跑步等對(duì)身體很好。

四、家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子從小就要養(yǎng)成心地善良的好孩子,多做好事,對(duì)人有禮貌,教他們?cè)鯓哟私游铩?/p>

另外,父母的言行舉止對(duì)子女影響非常大,這一點(diǎn)應(yīng)引起家長(zhǎng)的重視,說(shuō)話要得體,辦事要認(rèn)真,給子女樹(shù)立一個(gè)好的形象,告訴他們一些做人的道理,平時(shí)在家里給他們布置一些力所能及的事,自己的事自己做,當(dāng)天的事當(dāng)天完成,給孩子制定一個(gè)作息時(shí)間表,使他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

總之,教育孩子的方法有許多,這就需要我們做家長(zhǎng)的平時(shí)應(yīng)做到有一顆愛(ài)心,還要細(xì)心、用心、耐心。我相信只要我們家長(zhǎng)能做到這幾點(diǎn),再加上學(xué)校和社會(huì)的共同關(guān)心,我們的孩子未來(lái)一定能夠成為一個(gè)對(duì)國(guó)家,對(duì)社會(huì)的有用人才。

培養(yǎng)孩子個(gè)人心得體會(huì)篇十二

自從炫上了學(xué)前班開(kāi)始,到現(xiàn)在二年級(jí)結(jié)束,整整3個(gè)年頭,炫在學(xué)校學(xué)習(xí),我在校外總結(jié),回家我們一起學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí),偶爾有點(diǎn)不愉快,但我們都在堅(jiān)持,從學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣,事實(shí)證明我的方法是對(duì)的,炫從來(lái)沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)厭學(xué)的情緒,反而學(xué)習(xí)興趣很濃,有次跟我說(shuō),她長(zhǎng)大要當(dāng)老師,要讓所有的孩子都學(xué)習(xí)好。有人說(shuō)不能給孩子太多壓力,所以放手讓孩子自己學(xué),家長(zhǎng)很少操心。我覺(jué)得這是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任,雖然現(xiàn)在的社會(huì)好像讀書(shū)不見(jiàn)得就有很大出息,但是讀不好書(shū)出息的可能性更小,孩子大了可能會(huì)不自信,或者工作不能勝任,與其將來(lái)后悔,還不如趁現(xiàn)在孩子小多多付出,總會(huì)有收獲。我不贊成孩子業(yè)余補(bǔ)課,因?yàn)槲矣X(jué)得補(bǔ)課班都是以盈利為目的,學(xué)的內(nèi)容也許學(xué)校就可以接受,或者回家家長(zhǎng)也可以指點(diǎn)到。所以我的孩子我只讓她業(yè)余學(xué)特長(zhǎng)類的。奧數(shù)現(xiàn)在成了,不可否認(rèn)奧數(shù)可以培養(yǎng)孩子的思維能力、開(kāi)動(dòng)腦筋,學(xué)校課本上的'知識(shí)太過(guò)簡(jiǎn)單,一般只要看到題,就大概知道用什么算式,所以考試時(shí)有一大批的孩子都在90分以上,但是遇到稍微有點(diǎn)難度的,孩子就不愿意動(dòng)腦筋了,我正是為了讓她把腦筋動(dòng)起來(lái),所以今年暑假我讓炫每天做10道一年級(jí)的奧數(shù)題,一年級(jí)的奧數(shù)相對(duì)較簡(jiǎn)單,但也需要思維,既可以讓孩子循序漸進(jìn)地接觸奧數(shù),有不感到吃力厭煩。

在增加一門(mén)新課程之前,我盡量讓孩子先學(xué)會(huì)這門(mén)課程的最基本知識(shí),比如語(yǔ)文的聲母、單韻母、復(fù)韻母;英語(yǔ)的26個(gè)字母、音標(biāo)認(rèn)識(shí)。孩子在學(xué)校真正學(xué)習(xí)時(shí),不會(huì)感到吃力,老師喜歡她,她的興趣自然就越來(lái)越濃。語(yǔ)文的閱讀與寫(xiě)作是難點(diǎn),但是我覺(jué)得只要平時(shí)認(rèn)真對(duì)待每一次相關(guān)的作業(yè),再加上孩子自己的靈性,倒也不需要去補(bǔ)課,分?jǐn)?shù)固然重要,但不能為了分?jǐn)?shù)去補(bǔ)課,只要平時(shí)經(jīng)常提醒孩子寫(xiě)作的思路、假期多多閱讀就可以,一次寫(xiě)不好不代表次次都寫(xiě)不好。家庭作業(yè)認(rèn)真把關(guān),學(xué)習(xí)新的復(fù)習(xí)舊的,相信自己的孩子最棒!

各位家長(zhǎng),有什么意見(jiàn)或者建議,咱們可以一起交流。歡迎!

培養(yǎng)孩子個(gè)人心得體會(huì)篇十三

在當(dāng)今的社會(huì)中,孩子們的注意力越來(lái)越難以集中,這讓許多家長(zhǎng)和教育工作者感到困擾。然而,注意力是孩子們成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下,孩子們可以逐漸培養(yǎng)出好的注意力習(xí)慣,從而幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

第二段:認(rèn)識(shí)孩子的注意力狀態(tài)。

孩子們對(duì)外界的刺激具有更高的敏感性和更短的注意力維持時(shí)間,這意味著他們需要更頻繁地轉(zhuǎn)移注意力,以便不錯(cuò)過(guò)任何受到關(guān)注的事情。因此,家長(zhǎng)可以通過(guò)認(rèn)識(shí)孩子的注意力狀態(tài),幫助他們更好地管理自己的注意力,使其更加自我調(diào)節(jié),并提高學(xué)習(xí)效率。

家長(zhǎng)可以通過(guò)以下方法幫助孩子培養(yǎng)良好的注意力習(xí)慣:

1.建立良好的生活規(guī)律,包括規(guī)范的作息時(shí)間和休息時(shí)間,保證孩子有足夠的睡眠和休息時(shí)間。

2.提供一個(gè)有序和安靜的環(huán)境,用有趣的方式吸引孩子的注意力。

3.鼓勵(lì)孩子集中精力完成自己的事情,并幫助他們克制自己拖延的沖動(dòng)。

4.與孩子一起玩游戲,用交互式和有趣的方式來(lái)提高他們的注意力水平。

第四段:建立親子關(guān)系。

建立親子關(guān)系是幫助孩子培養(yǎng)注意力的關(guān)鍵,因?yàn)閺挠H子關(guān)系中,孩子可以學(xué)到許多關(guān)于自我調(diào)節(jié)和專注的技巧:

1.與孩子建立親密的聯(lián)系,用心聆聽(tīng)他們的需求和問(wèn)題,給予他們溫暖的關(guān)愛(ài)。

2.鼓勵(lì)孩子自己做決定,并幫助他們理解自己的行動(dòng)對(duì)結(jié)果的影響。

3.建立目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)制度,以激勵(lì)孩子在完成任務(wù)時(shí)保持專注。

4.良好的親子關(guān)系將幫助孩子建立自信心和獨(dú)立性,從而提高他們的專注力和注意力水平。

第五段:總結(jié)。

通過(guò)這些方法,家長(zhǎng)可以幫助孩子培養(yǎng)好的注意力習(xí)慣,在他們的成長(zhǎng)中建立更好的基礎(chǔ),助力他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中變得更加成功。營(yíng)造一個(gè)安靜和愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,并確保給予孩子良好的親子關(guān)系,對(duì)于孩子的專注力和注意力水平的提高是很有幫助的。

培養(yǎng)孩子個(gè)人心得體會(huì)篇十四

在獨(dú)生子女越來(lái)越多的今天,孩子的培養(yǎng)和教養(yǎng)問(wèn)題是很多家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題,培養(yǎng)孩子的心得體會(huì)。所有的父母都希望能培養(yǎng)出健康、聰明、樂(lè)觀、優(yōu)秀的寶寶。也為此花費(fèi)了很多的心血。在依靠發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體獲得了很多成熟經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),也結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)總結(jié)了些方式、方法,積累了些心得體會(huì)。以下是我在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中逐步探索和獲得的一點(diǎn)體會(huì):

我的一些朋友和同時(shí)和我聊天時(shí)說(shuō),他的孩子在早上去幼兒園的時(shí)候,想帶一個(gè)玩具去幼兒園,可總是不知道選哪一個(gè),沒(méi)有主見(jiàn),我對(duì)這句話印象特別深刻,所以在我在很多時(shí)候,會(huì)特別注意鍛煉他要有自己的想法。在與他相關(guān)的事情上,我經(jīng)常詢問(wèn)他的意見(jiàn),讓他發(fā)表看法。一般他自己的事情,比如:選擇書(shū)、衣服都是聽(tīng)他自己的意見(jiàn)。在一些日常事情上,有時(shí)故意給他一個(gè)范圍選擇,讓他幫助挑選,當(dāng)他的意見(jiàn)被我們采納時(shí),他會(huì)很高興。

現(xiàn)在的孩子由于集“萬(wàn)千寵愛(ài)于一身”,往往很任性,所以在自己的要求得不到滿足時(shí),經(jīng)常采用哭鬧的辦法解決。在我們家,對(duì)于孩子想要的東西,如果我們認(rèn)為不應(yīng)該答應(yīng)的情況下,往往不去理睬,讓他哭鬧,這樣他往往一會(huì)兒就停止了哭鬧。然后主動(dòng)和我商量一個(gè)折中的辦法。所以我總是告訴他;哭鬧是解決不了問(wèn)題的,很多東西不是我們想要就能得到的,當(dāng)然,有些話他現(xiàn)在未必理解。

我一直認(rèn)為,當(dāng)孩子存在一些缺點(diǎn)時(shí),是我們最初給了這個(gè)缺點(diǎn)一定得發(fā)展空間,為什么這樣說(shuō)呢?比如有一些事情的發(fā)生就證明了這點(diǎn)。一次我?guī)Ш⒆尤コ匈I東西,然后他要買兒童飲料,我也沒(méi)在意,就同意了。結(jié)果以后每次去那個(gè)超市,他就要買吃的。反復(fù)幾次以后,我不再同意他的要求。在一次大哭以后,這種事情再也沒(méi)有發(fā)生?,F(xiàn)在每次到超市,他也經(jīng)常選擇自己愛(ài)吃的東西,作為父母我們往往會(huì)限制他。因?yàn)楹⒆舆x擇東西無(wú)非是糖類或零食,所以我每次都讓他在所挑的東西里面選一樣最想買的,其余的東西放回去,等下次來(lái)的時(shí)候再買。這樣,他也養(yǎng)成了習(xí)慣,從不為此而哭鬧。

“身教勝于言傳”這句話我們都特別熟悉,將這句話應(yīng)用在培養(yǎng)和教育孩子的過(guò)程中,其實(shí)是非常重要的。因?yàn)楹⒆釉诤苄〉臅r(shí)候,他就要模仿大人或者周圍熟悉的人說(shuō)話、做事的神態(tài)和語(yǔ)氣,所以在平常生活當(dāng)中,當(dāng)我希望孩子在某一方面做好時(shí),我自己也盡量在哪方面做得更好,為他樹(shù)立一個(gè)榜樣,比如過(guò)馬路不闖紅黃燈,吃東西不挑食。

以上只是過(guò)程中的幾點(diǎn)體會(huì),在今后孩子漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)道路上,隨著他年齡、閱歷的增加,周圍環(huán)境、接觸點(diǎn)人、事的變化,無(wú)論是他本人還是我們依然會(huì)遇到很多問(wèn)題。作為父母,我們更多的希望他健康、快樂(lè)、懂得感恩,將來(lái)能夠成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的人。

培養(yǎng)孩子個(gè)人心得體會(huì)篇十五

第一段:介紹機(jī)智的重要性和培養(yǎng)孩子機(jī)智的必要性(200字)。

機(jī)智是一種重要的能力,它能幫助孩子在復(fù)雜的社交和學(xué)習(xí)環(huán)境中應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。機(jī)智不僅是一種智力上的表現(xiàn),而且是一種能力的綜合體現(xiàn),包括思維敏捷、情緒穩(wěn)定、與人相處的技巧等等。培養(yǎng)孩子機(jī)智的必要性主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。首先,機(jī)智是一種自信和自尊的體現(xiàn),在挑戰(zhàn)面前能夠從容應(yīng)對(duì),從而提升孩子的自信心。其次,機(jī)智有助于培養(yǎng)孩子的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維,為他們未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

第二段:培養(yǎng)機(jī)智的方法和策略(250字)。

培養(yǎng)孩子機(jī)智的方法和策略有很多,家庭和學(xué)校都可以發(fā)揮重要作用。首先,培養(yǎng)孩子良好的情緒管理能力是打造機(jī)智個(gè)性的基礎(chǔ)。通過(guò)教育孩子如何控制自己的情緒,避免沖動(dòng)和暴躁,從而培養(yǎng)他們深思熟慮和理性思考的能力。其次,給孩子提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們的觀察力和分析能力。例如,鼓勵(lì)他們參加各種競(jìng)賽和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓他們從實(shí)際生活中學(xué)習(xí)并實(shí)踐問(wèn)題解決的方法。最后,家長(zhǎng)和教師要注重培養(yǎng)孩子良好的溝通和交流技巧。通過(guò)合理的引導(dǎo)和培養(yǎng),讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人、表達(dá)自己的觀點(diǎn)和解決問(wèn)題的能力。

第三段:實(shí)施培養(yǎng)機(jī)智的案例分析(250字)。

培養(yǎng)機(jī)智不能只停留在理論上,需要通過(guò)具體案例進(jìn)行實(shí)施。以一個(gè)孩子在學(xué)校面對(duì)欺凌的情境為例。當(dāng)孩子被同學(xué)欺負(fù)時(shí),他可以選擇積極應(yīng)對(duì),例如調(diào)侃回應(yīng)或是尋求幫助。這樣的選擇可以為孩子贏得主動(dòng)權(quán),并提升他們的機(jī)智程度。而如果孩子選擇退縮或是報(bào)復(fù),那么他們就失去了自主選擇的權(quán)利,并且可能會(huì)深陷其中,無(wú)法自拔。案例分析可以幫助家長(zhǎng)和教師更好地理解機(jī)智的實(shí)施過(guò)程和關(guān)鍵要素,從而有效地組織和引導(dǎo)孩子的機(jī)智培養(yǎng)。

第四段:機(jī)智培養(yǎng)的問(wèn)題與挑戰(zhàn)(250字)。

培養(yǎng)機(jī)智的過(guò)程中,也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先,不同孩子在機(jī)智方面的天賦和潛能是不同的,因此,要根據(jù)不同孩子的具體情況制定相應(yīng)的培養(yǎng)方案。不可一概而論,否則可能造成培養(yǎng)的效果不佳。其次,家長(zhǎng)和教師在培養(yǎng)機(jī)智方面需要有足夠的耐心和細(xì)心,因?yàn)闄C(jī)智的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程。要給予孩子足夠的時(shí)間和空間,讓他們盡情探索和發(fā)展自己的機(jī)智潛能。最后,要注意培養(yǎng)機(jī)智的方法要與孩子的個(gè)性相匹配。有些孩子更偏向于理性思考,有些孩子更偏向于感性思維,因此,家長(zhǎng)和教師需要針對(duì)不同孩子的個(gè)性制定個(gè)性化的培養(yǎng)方案。

第五段:總結(jié)機(jī)智培養(yǎng)的重要性和未來(lái)發(fā)展(250字)。

總結(jié)來(lái)說(shuō),機(jī)智是一種重要的能力,它有助于孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困境。家長(zhǎng)和教師可以通過(guò)培養(yǎng)孩子良好的情緒管理能力、提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和注重溝通交流等方法來(lái)培養(yǎng)孩子的機(jī)智。同時(shí),機(jī)智的培養(yǎng)也存在著一些問(wèn)題和挑戰(zhàn),需要家長(zhǎng)和教師的耐心和細(xì)心。未來(lái),隨著社會(huì)的發(fā)展和變化,機(jī)智這種能力的重要性將進(jìn)一步凸顯。因此,家長(zhǎng)和教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)機(jī)智培養(yǎng)的重視和研究,為孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展創(chuàng)造更好的條件和機(jī)會(huì)。

培養(yǎng)孩子個(gè)人心得體會(huì)篇十六

第一段:引言(150字)。

現(xiàn)代社會(huì)中,培養(yǎng)孩子的能力和素質(zhì)已成為每個(gè)家庭的重要任務(wù)之一。而使用PPT這種多媒體工具來(lái)培養(yǎng)孩子的能力和素質(zhì),已經(jīng)成為一種主流。孩子們對(duì)視覺(jué)信息的敏感度很高,他們更喜歡通過(guò)圖像、動(dòng)畫(huà)和音頻來(lái)學(xué)習(xí)和思考。因此,我們有必要探討如何使用PPT來(lái)培養(yǎng)孩子,并分享一些心得體會(huì)。

第二段:創(chuàng)造多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境(250字)。

首先,使用PPT可以創(chuàng)造多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境。PPT不僅能展示文字,還能用圖片、動(dòng)畫(huà)、聲音等多種形式來(lái)呈現(xiàn)知識(shí)。在課堂上使用PPT可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的專注度。同時(shí),PPT可以為孩子們呈現(xiàn)豐富、多樣化的信息,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得更多的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激。在教育過(guò)程中,多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠幫助孩子們更好地理解和吸收知識(shí),提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第三段:鍛煉孩子的思維能力(250字)。

其次,使用PPT可以鍛煉孩子的思維能力。PPT不僅僅是一種展示工具,還是一種思考工具。通過(guò)制作PPT,孩子們需要收集、整理和表達(dá)信息,這可以培養(yǎng)他們的信息獲取和處理能力。在PPT制作過(guò)程中,孩子們還需要有邏輯思維和創(chuàng)造力,來(lái)設(shè)計(jì)幻燈片的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,這有助于提高他們的思維和創(chuàng)新能力。通過(guò)制作和演講PPT,孩子們還可以鍛煉他們的表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力,提高他們的溝通與表達(dá)能力。

第四段:促進(jìn)孩子的合作與協(xié)作(250字)。

另外,使用PPT可以促進(jìn)孩子們的合作與協(xié)作能力。在教育培養(yǎng)孩子時(shí),重視培養(yǎng)和發(fā)展孩子的合作與協(xié)作能力必不可少。通過(guò)合作制作PPT,孩子們可以在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)習(xí),解決問(wèn)題和決策,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。在PPT制作過(guò)程中,孩子們還可以分工合作,相互幫助和支持,在互動(dòng)中獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。因此,使用PPT可以促進(jìn)孩子們的合作與協(xié)作能力,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。

第五段:總結(jié)(300字)。

PPT作為一種教育工具,具有很大的潛力來(lái)培養(yǎng)孩子們的能力和素質(zhì)。多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和專注度;鍛煉思維能力可以培養(yǎng)孩子們的信息獲取和處理能力,以及邏輯思維和創(chuàng)造力;合作與協(xié)作可以培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。因此,在培養(yǎng)孩子能力和素質(zhì)的過(guò)程中,我們應(yīng)該充分利用PPT這一工具,創(chuàng)造豐富多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境,鍛煉孩子的思維能力,促進(jìn)他們的合作與協(xié)作能力。相信通過(guò)不斷的實(shí)踐和改進(jìn),我們可以培養(yǎng)出更多具有綜合素質(zhì)的孩子們,并為他們的未來(lái)做出貢獻(xiàn)。

培養(yǎng)孩子個(gè)人心得體會(huì)篇十七

培養(yǎng)孩子是每個(gè)家長(zhǎng)的重要使命,而在當(dāng)今信息時(shí)代,利用現(xiàn)代科技手段進(jìn)行培養(yǎng)也成為了許多家長(zhǎng)的選擇。為此,我制作了一份關(guān)于“培養(yǎng)孩子心得體會(huì)”的PPT,通過(guò)整理自己的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí),總結(jié)出了以下五點(diǎn)體會(huì),希望對(duì)廣大家長(zhǎng)有所幫助。

首先,我們要注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),給予他們適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。通過(guò)PPT中的案例分享和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),我發(fā)現(xiàn)父母的監(jiān)督和引導(dǎo)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成起到了至關(guān)重要的作用。在PPT中,我提到了每天定時(shí)安排孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間,設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方法。這些方法都能幫助孩子形成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,提高他們的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。

其次,我們要重視培養(yǎng)孩子的人際交往能力。在當(dāng)今社會(huì),良好的人際交往能力對(duì)一個(gè)人的發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)PPT中的實(shí)例講解和引導(dǎo),我強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的人際交往能力方面的重要作用。從小培養(yǎng)孩子在團(tuán)隊(duì)中合作和溝通的能力,鼓勵(lì)他們參加社交活動(dòng),讓他們學(xué)會(huì)與人相處等,這些方法都能幫助孩子建立良好的人際關(guān)系,提高他們的社交能力。

第三,我們要注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的關(guān)鍵,也是未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的重要能力。通過(guò)PPT中的案例分析和思維導(dǎo)圖的使用,我向家長(zhǎng)們分享了一些創(chuàng)新思維的培養(yǎng)方法。例如,給孩子提供不同的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng),鼓勵(lì)他們提出自己的想法和觀點(diǎn),培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力等。這些方法可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí),為他們未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

接下來(lái),我們要重視培養(yǎng)孩子的情商。情商是指人們憑借對(duì)自己和他人情感的感知和理解,從而能夠運(yùn)用情感來(lái)管理自己和與他人的關(guān)系。在PPT中,我通過(guò)理論解釋和案例演示,向家長(zhǎng)們介紹了培養(yǎng)孩子情商的重要性和方法。了解孩子的情緒需求,給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)心和支持,教導(dǎo)他們積極應(yīng)對(duì)挫折和壓力等,這些都是培養(yǎng)孩子情商的有效途徑。通過(guò)培養(yǎng)孩子的情商,我們可以讓他們更好地適應(yīng)社會(huì),增強(qiáng)他們的自信心和社交能力。

最后,我們還要注重培養(yǎng)孩子的道德素質(zhì)和價(jià)值觀。在當(dāng)今社會(huì),價(jià)值觀的形成和道德素質(zhì)的培養(yǎng)是關(guān)系到一個(gè)人終身發(fā)展的重要因素。通過(guò)PPT中的案例分享和價(jià)值觀引導(dǎo),我向家長(zhǎng)們傳達(dá)了培養(yǎng)孩子正確價(jià)值觀和道德素質(zhì)的重要性。如培養(yǎng)孩子的公平、正義和責(zé)任感等素質(zhì),引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)尊重他人和關(guān)心社會(huì)等。通過(guò)這些培養(yǎng)方法,我們可以幫助孩子樹(shù)立正確的世界觀和價(jià)值觀,讓他們成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

通過(guò)這份關(guān)于“培養(yǎng)孩子心得體會(huì)”的PPT,我希望家長(zhǎng)們能夠更好地了解到培養(yǎng)孩子的重要性和方法,并能夠?qū)⑦@些方法應(yīng)用于實(shí)際生活中。只有通過(guò)科學(xué)的方法和積極的引導(dǎo),我們才能夠培養(yǎng)孩子成為有道德、有才華、有創(chuàng)造力的人,為他們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們共同努力,讓我們的孩子茁壯成長(zhǎng)。

培養(yǎng)孩子個(gè)人心得體會(huì)篇十八

莎士比亞說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。學(xué)會(huì)閱讀首先要養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,這種習(xí)慣不需要?jiǎng)e人強(qiáng)制,也不需要自己警覺(jué)就能自然而然地就會(huì)去進(jìn)行閱讀。然而,在現(xiàn)實(shí)生活中,家長(zhǎng)卻往往忽視了對(duì)孩子們閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。孩子們?cè)陂喿x實(shí)踐中由于沒(méi)有及時(shí)得到指正和指導(dǎo),造成閱讀跟不上,想像力也就越來(lái)越差,由于現(xiàn)在電視網(wǎng)絡(luò)的便利,孩子閱讀時(shí)間空間相對(duì)越來(lái)越少,豐富的想像力也會(huì)隨之消磨掉。家長(zhǎng)老是抱怨孩子不會(huì)寫(xiě)作,這就是想像力缺失造成的,孩子也就沒(méi)辦法把文章的層次,段落寫(xiě)清楚。

草原雄鷹指導(dǎo)師就學(xué)習(xí)習(xí)慣第五講《如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣》又給我們家長(zhǎng)指明了引導(dǎo)的方向,家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

方法一:家長(zhǎng)要營(yíng)造讀書(shū)的氛圍。家長(zhǎng)首先要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,可以邊閱讀邊評(píng)價(jià)內(nèi)容,這樣會(huì)引起孩子的好奇心與關(guān)注,慢慢地孩子也會(huì)受感染。比如家長(zhǎng)可以帶孩子去書(shū)店,讓孩子選擇自己喜歡的書(shū)看,時(shí)間一長(zhǎng),孩子就會(huì)整天在書(shū)店里找書(shū)看,小孩慢慢就喜歡閱讀了。又比如家長(zhǎng)也可以為孩子建立一個(gè)屬于自己的書(shū)架擺上他自己的圖書(shū),并幫孩子作圖書(shū)的分類整理,當(dāng)孩子主動(dòng)閱讀放置的圖書(shū),雜志,報(bào)紙等,父母可以給予誠(chéng)摯的贊美。由于父母的欣賞,孩子自然樂(lè)于閱讀。

方法二:家長(zhǎng)要與孩子做好親子陪伴閱讀。不同年齡段的孩子親子閱讀不同,幼兒早期陪伴是通過(guò)孩子熟悉的事情入手,去刺激感觀,讓孩子邊玩邊對(duì)卡片,這樣又能記住還會(huì)說(shuō)。當(dāng)孩子會(huì)說(shuō)話時(shí)家長(zhǎng)用童話故事去進(jìn)行親子閱讀,通過(guò)熟悉的植物及動(dòng)物去發(fā)揮自己的想像力并展開(kāi),慢慢地孩子就會(huì)通過(guò)童話故事,能把簡(jiǎn)單的情景描繪出來(lái)。我們家經(jīng)常與孩子共同讀書(shū),或者,每天臨睡前留出一刻鐘時(shí)間,指導(dǎo)博文讀報(bào)讀書(shū),那時(shí)候天天如此,博文也慢慢地形成了習(xí)慣??捎卸螘r(shí)間,一方面我們的原因,另一方面兒子迷上了三國(guó)的評(píng)書(shū),天天臨睡前把閱讀時(shí)間改為聽(tīng)評(píng)說(shuō)時(shí)間,當(dāng)時(shí)我們也沒(méi)反對(duì),但現(xiàn)在想想還是有點(diǎn)欠考慮,聽(tīng)與讀是兩種不同的方法,每天閱讀還要堅(jiān)持,并給孩子提供一些他喜歡的閱讀材料,這樣可以放寬孩子閱讀范圍,自由閱讀自己喜歡的內(nèi)容,自由發(fā)揮閱讀天性,從而愛(ài)上閱讀,使兒子博文的想像力更一步的提高!

方法三:家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的識(shí)讀興趣。我記得兒子博文從小就喜歡聽(tīng)老師或我們朗讀,幼兒園的每一篇文章雖然識(shí)字不多,但博文都會(huì)背誦下來(lái),而且會(huì)根據(jù)自己的理解應(yīng)運(yùn)到生活中。我一直認(rèn)為朗讀不僅是創(chuàng)造一種讀書(shū)的氛圍,更主要的是,幼兒時(shí)的孩子聽(tīng)的能力比看的能力強(qiáng),他們聽(tīng)到了豐富的詞匯和大人對(duì)書(shū)的理解。等積累到一定程度的詞語(yǔ)和句子后,孩子會(huì)自動(dòng)地轉(zhuǎn)換成自己的語(yǔ)言。要經(jīng)常給孩子朗讀,為了調(diào)動(dòng)朗讀的積極性,對(duì)大一點(diǎn)的孩子,也可以找他們感興趣的內(nèi)容讀給爸爸媽媽聽(tīng),他們會(huì)更加積極主動(dòng)。

方法四:家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。閱讀興趣是在識(shí)字興趣基礎(chǔ)上培養(yǎng)的,這樣孩子的想像力得到了一個(gè)充分的發(fā)展。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子自己閱讀,也可以孩子與家長(zhǎng)互讀,可以用讀"故事,小說(shuō),科普,讀物,雜志,報(bào)紙"等形式,這不但可以營(yíng)造家庭讀書(shū)氣氛,可以讓孩子愿意跟隨父母閱讀,而且讀完之后父母可以與孩子一起討論,鼓勵(lì)孩子發(fā)表意見(jiàn)和觀點(diǎn),家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)孩子怎樣把課外閱讀與課文中的寫(xiě)作有機(jī)結(jié)合起來(lái),或引導(dǎo)孩子做好讀書(shū)筆記。在孩子們閱讀的過(guò)程中,必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣,糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無(wú)心”的不良習(xí)慣,這樣才能引導(dǎo)與培養(yǎng)孩子的理解能力,并激發(fā)他的閱讀興趣。

方法五:常見(jiàn)的閱讀方法。一種方法是精讀與略讀。所謂精讀(做到口到、眼到、心到、手到,邊讀、邊想、邊批注,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書(shū)的好習(xí)慣。)家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子在讀的過(guò)程中逐字逐句逐段逐篇大聲讀出來(lái),要求孩子分析文中內(nèi)容,并講出主要內(nèi)容,讓孩子去領(lǐng)略分析書(shū)中的能力,讓孩子作出自己的是非判斷。所謂略讀(這種閱讀的目的,是為通覽全篇,取其精華。不要求對(duì)讀物逐句逐詞地進(jìn)行閱讀,以求迅速把握段落的中心句,從大主題入手,再?gòu)募?xì)節(jié)中考慮。)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子先從內(nèi)容簡(jiǎn)介,快速瀏覽章節(jié)中的主要人物,精彩片段等等,讓孩子在寫(xiě)作中構(gòu)思,列出題綱,并了解大概意識(shí)。另一種方法是邊讀邊記憶。家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子對(duì)內(nèi)容不能枯燥的去死記硬背,要在理解的基礎(chǔ)記憶,可通過(guò)(有意記法—理解記憶法—聯(lián)想記憶法—精選記憶法—諧音記憶法—口訣記憶法—圖像記憶法)等方式去引導(dǎo)。閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆,可以抓住重點(diǎn),深入理解;做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì),這樣可以鍛煉孩子的細(xì)心與耐心。宋代的朱熹說(shuō)過(guò):“讀書(shū)應(yīng)三到,謂心到、眼到、口到。心不在此,則眼看不仔細(xì),心眼既不專一,卻只漫浪誦讀,決不能記,記亦不能久也。”再加上一到,就是手到,要手勤,要摘抄原句或做上記號(hào),進(jìn)而在寫(xiě)讀書(shū)筆記時(shí)將句子用到自己的文章中。四到當(dāng)中,心到手到最為重要。

兒子博文的閱讀習(xí)慣,每天放學(xué)后一小時(shí)的閱讀量,對(duì)于一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),從要求二年級(jí)閱讀量的3—4萬(wàn)字上升到三年級(jí)的20萬(wàn)字,這些往往還不夠,而造成這個(gè)原因的是我與老公對(duì)博文閱讀方法上的引導(dǎo)還不到位,通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí),希望能更加努力!希望進(jìn)入我小家學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)朋友們,我們要從孩子的年齡特征出發(fā),根據(jù)具體情況逐步培養(yǎng),由小積大,最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

培養(yǎng)孩子個(gè)人心得體會(huì)篇十九

培養(yǎng)孩子是每個(gè)家長(zhǎng)都面臨的重要任務(wù),這不僅涉及到孩子的成長(zhǎng)和未來(lái),也直接關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。在實(shí)踐中,我積累了一些關(guān)于培養(yǎng)孩子的心得體會(huì)。首先,親子溝通是培養(yǎng)孩子的基礎(chǔ)。其次,啟發(fā)式教育可以開(kāi)拓孩子的思維。再次,培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好是激發(fā)其潛力的關(guān)鍵。最后,家庭教育需要從小事做起,注重細(xì)節(jié)。通過(guò)這些方式,我們可以培養(yǎng)出獨(dú)立、自信且有責(zé)任感的下一代。

首先,親子溝通是培養(yǎng)孩子的基礎(chǔ)。家庭是孩子成長(zhǎng)的最重要環(huán)境,而溝通是家庭成員之間最基本的聯(lián)系方式。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該經(jīng)常與孩子進(jìn)行面對(duì)面的交流,傾聽(tīng)他們的聲音,了解他們的需要和想法。在溝通過(guò)程中,我們要保持耐心和理解,避免過(guò)度批評(píng)和指責(zé)。尊重孩子的觀點(diǎn),給予他們適當(dāng)?shù)臎Q策權(quán),讓他們感受到被重視和被理解的溫暖。通過(guò)親子溝通,我們可以與孩子建立良好的信任關(guān)系,進(jìn)而為他們的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次,啟發(fā)式教育可以開(kāi)拓孩子的思維。啟發(fā)式教育是一種通過(guò)問(wèn)題解決和主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式來(lái)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和社會(huì)適應(yīng)能力。與傳統(tǒng)的灌輸式教育相比,啟發(fā)式教育更注重培養(yǎng)孩子的思考能力和問(wèn)題解決能力。例如,在教學(xué)過(guò)程中,我們可以給孩子提供一些啟發(fā)性的問(wèn)題,鼓勵(lì)他們自主思考并找出最佳解決方案。我們還可以引導(dǎo)孩子進(jìn)行小組討論和合作,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。通過(guò)啟發(fā)式教育,我們能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,拓寬他們的知識(shí)視野,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。

再次,培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好是激發(fā)其潛力的關(guān)鍵。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的興趣和潛力。作為家長(zhǎng),我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)孩子的興趣愛(ài)好,例如音樂(lè)、繪畫(huà)、體育等。我們可以給孩子提供學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),為他們參加興趣班或參加社團(tuán)活動(dòng),讓他們充分展示自己的才華和潛力。同時(shí),我們也要尊重孩子的選擇,不把自己的期望強(qiáng)加于他們。通過(guò)培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好,我們可以幫助他們更好地發(fā)展自己的個(gè)性,從而更好地適應(yīng)社會(huì)和實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

最后,家庭教育需要從小事做起,注重細(xì)節(jié)。在日常生活中,我們可以通過(guò)一些小事情來(lái)培養(yǎng)孩子的素質(zhì)和價(jià)值觀。例如,教導(dǎo)孩子懂得分享和尊重他人的意見(jiàn),讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心弱勢(shì)群體,培養(yǎng)愛(ài)心和同情心。同時(shí),我們也要注意培養(yǎng)孩子的良好生活習(xí)慣和行為規(guī)范,例如自理能力、愛(ài)護(hù)環(huán)境、講究衛(wèi)生等。通過(guò)從小事做起,注重細(xì)節(jié),我們可以讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中逐漸形成正確的行為習(xí)慣和價(jià)值觀念,為他們的將來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的道德基礎(chǔ)。

通過(guò)親子溝通、啟發(fā)式教育、培養(yǎng)興趣愛(ài)好和關(guān)注細(xì)節(jié),我們可以培養(yǎng)出獨(dú)立、自信且有責(zé)任感的下一代。作為家長(zhǎng),我們要時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(zhǎng)需求,給予他們充分的支持和鼓勵(lì)。同時(shí),我們也要與孩子們共同成長(zhǎng),不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育水平。培養(yǎng)好下一代是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱巨而又充滿成就感的任務(wù),讓我們一起努力,共同為孩子的未來(lái)創(chuàng)造更美好的明天。

培養(yǎng)孩子個(gè)人心得體會(huì)篇二十

培養(yǎng)優(yōu)秀孩子一直是每個(gè)家庭的期望,也是教育的使命。我認(rèn)為,培養(yǎng)優(yōu)秀孩子并非只是讓他們?cè)趯W(xué)業(yè)上取得好成績(jī),更是要全面發(fā)展他們的個(gè)性、能力和品格。通過(guò)與孩子相處多年,我有了一些心得體會(huì)。

第二段:培養(yǎng)興趣愛(ài)好。

在培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好方面,我認(rèn)為需要給予孩子充分自由和選擇的空間。我們應(yīng)該尊重孩子的個(gè)人喜好,并引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的興趣。我家的孩子有時(shí)候會(huì)對(duì)不同的事物充滿好奇,我會(huì)鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ剿髯约焊信d趣的領(lǐng)域,而不是一味地追求功利或者聽(tīng)從我們的期望。

第三段:注重品德教育。

在培養(yǎng)孩子的品德方面,我認(rèn)為注重培養(yǎng)他們的道德意識(shí)和責(zé)任感是至關(guān)重要的。從小培養(yǎng)孩子的正直、寬容、勇敢等品質(zhì),讓他們懂得為人處世的道理,這樣才能在未來(lái)的人生道路上取得更好的發(fā)展。我經(jīng)常與孩子討論一些現(xiàn)實(shí)生活中的道德問(wèn)題,告訴他們正確的選擇和行為,并且自己身體力行,以身作則。

第四段:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,我認(rèn)為要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。我會(huì)和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,幫助他們分析學(xué)科重點(diǎn)和難點(diǎn),并且督促他們按照計(jì)劃完成任務(wù)。同時(shí),我也鼓勵(lì)孩子們每天保持一定的閱讀時(shí)間,培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和擴(kuò)大知識(shí)面。

第五段:家庭教育的重要性。

對(duì)于孩子的培養(yǎng),我認(rèn)為家庭教育起著至關(guān)重要的作用。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一學(xué)校,父母應(yīng)該成為孩子的第一位老師。我們需要與孩子建立良好的溝通和互動(dòng)關(guān)系,關(guān)注他們的需求和情緒變化。我們應(yīng)該關(guān)注孩子的成長(zhǎng)過(guò)程,為他們提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境和教育資源,與他們一起共同成長(zhǎng)。

結(jié)尾:

總結(jié)起來(lái),培養(yǎng)優(yōu)秀孩子需要給予他們充分的自由和選擇空間,在培養(yǎng)興趣愛(ài)好、品德教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面進(jìn)行全面的培養(yǎng)。同時(shí),家庭教育的重要性不可忽視,父母應(yīng)該扮演好孩子的引路人。在實(shí)踐中,我會(huì)繼續(xù)努力提升自己的教育能力,與孩子們一起成長(zhǎng),培養(yǎng)他們成為優(yōu)秀的人才。

培養(yǎng)孩子個(gè)人心得體會(huì)篇二十一

第一段引言(200字)。

培養(yǎng)孩子刷牙是每個(gè)家長(zhǎng)責(zé)無(wú)旁貸的任務(wù)。好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣可以保護(hù)孩子的健康,白皙的牙齒也會(huì)讓他們展露自信的笑容。經(jīng)過(guò)多年的育兒經(jīng)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子刷牙的過(guò)程需要耐心和技巧,并從中獲得了一些寶貴的體會(huì)和心得。

第二段創(chuàng)造舒適的環(huán)境(200字)。

首先,在培養(yǎng)孩子刷牙習(xí)慣的過(guò)程中,我們必須創(chuàng)造一個(gè)舒適和安全的環(huán)境。為了讓孩子感到樂(lè)趣,可以嘗試給他們選擇一款適合兒童的電動(dòng)牙刷,上面可能印有孩子喜歡的卡通形象。此外,為了減輕孩子的焦慮感,可以給他們一些動(dòng)畫(huà)片、兒歌等娛樂(lè),以分散注意力。對(duì)于年齡較小的孩子,可以在刷牙時(shí)給他們講一個(gè)有趣的故事,或者說(shuō)一些幽默的笑話,以促進(jìn)他們的合作。

第三段觀念引導(dǎo)(200字)。

其次,正確的觀念引導(dǎo)也是培養(yǎng)孩子刷牙習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。我常常告訴孩子刷牙可以保護(hù)牙齒,防止蛀牙和疼痛。我還會(huì)向他們展示一些以前沒(méi)有刷牙的惡劣狀況,使他們認(rèn)識(shí)到口腔保健的重要性。除了正常的牙齒清潔外,我還鼓勵(lì)孩子定期去看牙醫(yī)檢查牙齒,讓他們明白預(yù)防比治療更為重要。

第四段實(shí)踐示范(200字)。

不僅要有正確的觀念,還需要進(jìn)行實(shí)踐示范。在孩子刷牙前,我會(huì)幫他們擠適量的牙膏,然后展示正確的刷牙姿勢(shì)和技巧。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)清潔每一顆牙齒的表面和牙床部分。然后,我會(huì)讓孩子自己親手刷牙,但我會(huì)監(jiān)督他們的技巧和時(shí)間。一開(kāi)始我會(huì)設(shè)定一個(gè)刷牙時(shí)間,例如兩分鐘,然后逐漸延長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中,我會(huì)及時(shí)夸獎(jiǎng)他們的努力和進(jìn)步,給予他們積極的反饋,增強(qiáng)他們的自信心。

第五段獎(jiǎng)勵(lì)與激勵(lì)(200字)。

最后,獎(jiǎng)勵(lì)與激勵(lì)對(duì)于培養(yǎng)孩子刷牙習(xí)慣也是至關(guān)重要的。當(dāng)孩子能夠堅(jiān)持刷牙一段時(shí)間后,我會(huì)給予他們適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),如鼓勵(lì)性的夸獎(jiǎng)、小禮物或者外出游玩。獎(jiǎng)勵(lì)不一定是物質(zhì)的,重要的是讓孩子感受到成就感和驕傲感。此外,我會(huì)和孩子一起尋找刷牙行為帶來(lái)的積極變化,例如口氣的清新和牙齒的美白。這樣,孩子們會(huì)更加愿意堅(jiān)持下去,并且他們會(huì)形成一個(gè)良好的刷牙習(xí)慣。

總結(jié)(100字)。

培養(yǎng)孩子刷牙的心得與體會(huì)是多方面的,需要家長(zhǎng)耐心、技巧和創(chuàng)造力。通過(guò)創(chuàng)造舒適的環(huán)境,正確的觀念引導(dǎo),實(shí)踐示范,獎(jiǎng)勵(lì)與激勵(lì),可以幫助孩子養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。當(dāng)然,家長(zhǎng)們還需要持之以恒地進(jìn)行督促和鼓勵(lì),確保孩子每天有規(guī)律地刷牙。只有這樣,我們的孩子才能擁有健康美麗的牙齒,并且堅(jiān)持終身的口腔保健。

培養(yǎng)孩子個(gè)人心得體會(huì)篇二十二

近年來(lái),網(wǎng)絡(luò)騙術(shù)層出不窮,其中兒童受騙的案例也有所增加。因此,培養(yǎng)孩子防騙意識(shí)及技能已逐漸成為了家長(zhǎng)和教育工作者關(guān)注的重點(diǎn)。在教育孩子防騙的過(guò)程中,個(gè)人認(rèn)為,家庭教育和校園教育的聯(lián)合應(yīng)該是最有力的方式。

第二段。

在家庭教育中,首先要建立和孩子溝通的良好環(huán)境。家長(zhǎng)要做到不玩手機(jī)、不看電視等,在孩子放學(xué)后用心聆聽(tīng)孩子的描述和心理體驗(yàn),特別是關(guān)于上學(xué)和派對(duì)等的事情。當(dāng)孩子遭遇到不良信息或者異性要求交友等等信息時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)該給出合適的建議和提示,讓孩子能夠做出明智的判斷。

第三段。

在校園教育中,要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)如何防止網(wǎng)絡(luò)騙局。教育工作者應(yīng)該根據(jù)孩子所在年齡段的特點(diǎn)出發(fā),設(shè)置合適的教材,深入淺出地教授孩子如何辨別真?zhèn)涡畔?,如何保護(hù)自己的隱私資料等等防騙知識(shí)。此外,鼓勵(lì)孩子在家學(xué)習(xí)與教師互動(dòng)的“親子課程”,意在推廣防騙意識(shí)。

第四段。

在日常生活中,做好安全措施也是防騙的關(guān)鍵。開(kāi)啟家庭網(wǎng)絡(luò)安全模式、拒絕陌生人加好友或者在線相關(guān)聊天、要求孩子告知朋友圈放置微信等等,只能保護(hù)孩子的安全和隱私,還能掩蓋孩子的年齡不適合看的信息。

第五段。

最后,培養(yǎng)孩子防騙的過(guò)程應(yīng)該堅(jiān)持有計(jì)劃、有步驟的方法。雖然防騙意識(shí)和技能并非是一時(shí)之功,但是長(zhǎng)期耳濡目染之后,好處在未來(lái)會(huì)變得越來(lái)越明顯。我相信,僅僅把網(wǎng)絡(luò)騙局的內(nèi)容告訴孩子還是不夠的,我們更需要的是從源頭上入手,教育孩子如何保護(hù)自己,保護(hù)家人,保護(hù)整個(gè)社會(huì)。因?yàn)?,只有在互?lián)網(wǎng)安全日新月異的情況下,我們才能創(chuàng)造健康、安全、美好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

培養(yǎng)孩子個(gè)人心得體會(huì)篇二十三

一個(gè)孩子的成長(zhǎng),不僅僅是看學(xué)習(xí)、看特長(zhǎng),健康成長(zhǎng)的心理,才是應(yīng)對(duì)將來(lái)日益復(fù)雜的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的保障。自從孩子懂事起,我們就刻意教育孩子要學(xué)會(huì)寬容、懂得禮貌,對(duì)一些做法能簡(jiǎn)單的判斷出對(duì)錯(cuò)。上幼兒園之后就開(kāi)始教育孩子要熱愛(ài)集體、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)以及遵守各項(xiàng)規(guī)章制度的行為規(guī)范。因此,孩子在學(xué)校里是非常遵守紀(jì)律,聽(tīng)老師話的學(xué)生。同時(shí),我們還經(jīng)常提醒他要做一個(gè)懂禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、有愛(ài)心的孩子,見(jiàn)到老師、同學(xué)要主動(dòng)問(wèn)好。

孩子的模仿性很高,很多性格和做法都是從自己的家長(zhǎng)身上去學(xué)習(xí)、模仿。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,從出生到上學(xué),甚至到中學(xué),可能接觸最多的還是孩子的家長(zhǎng),他們時(shí)時(shí)在模仿著父母的一言一行,俗話說(shuō):跟著好人學(xué)好人,跟著神仙跳大神。因此,家長(zhǎng)首先要做好表率作用。

現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女,隨著生活條件的提高,孩子在家庭的地位也一高再高。自己做的的事情就一定要做完,這才是好孩子。

我們經(jīng)??吹揭恍﹫?bào)道,大學(xué)生生活不會(huì)自理等等,無(wú)不給我們提醒,孩子不能獨(dú)立,永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子。為了讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主,我們同意讓她住校,養(yǎng)成獨(dú)立自主的良好習(xí)慣,同時(shí),住校能夠讓孩子在小社會(huì)里重新認(rèn)識(shí)和審視什么是集體主義、如何發(fā)自內(nèi)心地尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)及遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,形成從感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)過(guò)度的良好的思維模式,要讓孩子有失敗和挫折感,這樣逐漸產(chǎn)生自我意識(shí),孩子才能自主地、辯證地尋求思想上的進(jìn)步。

與孩子溝通,最重要的是要平等,每個(gè)人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,會(huì)遇到或多或少的難題,在她向你求救或者準(zhǔn)備放棄的時(shí)候,盡量不要批評(píng)、抱怨孩子,在任何時(shí)候都要信任孩子,給她時(shí)間,勉勵(lì)她、鼓勵(lì)她相信自己有能力克服困難。我們從旁助她分析原因,查找問(wèn)題的所在,從側(cè)面啟發(fā)她、引導(dǎo)她,激發(fā)她解決問(wèn)題的欲望,和她一起享受解決問(wèn)題后的喜悅心情。比如:近期我女兒對(duì)我說(shuō):“最近感覺(jué)學(xué)習(xí)跟不上,上課聽(tīng)不懂?!庇谑?,我告訴我女兒:“以最快的速度做完當(dāng)天的作業(yè),然后,一定要復(fù)習(xí)次日的課程,提前做好老師講新課程的準(zhǔn)備工作,這樣,上新課程才不至于聽(tīng)不懂”。我教育女兒時(shí)告訴她:“學(xué)好數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)課程,物理、化學(xué)、生物、地理都要用到,并引導(dǎo)她,數(shù)學(xué)的廣闊實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域,諸如:建筑、生物醫(yī)藥、財(cái)經(jīng)、統(tǒng)計(jì)、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)、概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、運(yùn)籌學(xué)、離散數(shù)學(xué)、計(jì)算方法等都離不開(kāi)數(shù)學(xué)。其次,上述這些課程,看似復(fù)雜,其實(shí),都是語(yǔ)文問(wèn)題,中國(guó)字,地球人都認(rèn)識(shí),可是能否看懂,那就是語(yǔ)文問(wèn)題,數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理都是語(yǔ)文問(wèn)題。除了英語(yǔ),當(dāng)然能提供語(yǔ)言環(huán)境更好。”我一直相信,現(xiàn)在我們欺騙孩子一次,孩子將來(lái)就會(huì)欺騙你一百次。對(duì)孩子的不同意見(jiàn)要認(rèn)真聽(tīng)完,不能隨意打斷,等她說(shuō)完再告訴孩子你的想法,一定要站在平等的位置上,不能一味的居高臨下,去提要求、下命令,否則你以后真的再也沒(méi)法知道孩子的真實(shí)想法和現(xiàn)實(shí)情況了。

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