演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿。好的演講稿對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇演講稿接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧，我們一起來看一看吧。
為生命喝彩演講稿篇一
記得小時(shí)候我常常手執(zhí)木棒與幾個(gè)小伙伴圍坐在方凳邊，煞有介事地做著小老師的游戲，當(dāng)時(shí)大家都說我以后也許可以當(dāng)個(gè)好老師。自從那以后，粉筆生涯、講臺(tái)春秋，凝聚著我執(zhí)著的追求。
的確教育是促進(jìn)人，發(fā)展人的偉大事業(yè)，關(guān)注生命的健康成長，在21世紀(jì)的今天，己成了我們不容忽視的教育主題，是我們工作中的重中之重，刻不容緩！滴水可以藏海，逝水年華細(xì)斟酌。作為一名教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)用圣潔的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，發(fā)掘?qū)W生清澈如水的純真，磊落真摯的心懷，可愛善良的本性。只要我們的心是滾燙的，就能溫暖學(xué)生的心靈；只要我們用真心，就能感動(dòng)學(xué)生；只要我們真誠對待學(xué)生，就能引起學(xué)生內(nèi)心的強(qiáng)烈共鳴，激發(fā)他們內(nèi)在的前進(jìn)動(dòng)力，點(diǎn)燃他們積極進(jìn)取的自信之火。
為生命喝彩演講稿篇二
各位教師，同學(xué)們：
咱們好！我為咱們講演的標(biāo)題是《為咱們的.生命喝彩》
此時(shí)此刻，站在這個(gè)臺(tái)上我的心潮澎湃不已，由于我還活著。記住哲學(xué)家蘇格拉底說過：“世界上最高興的事莫過于為抱負(fù)而斗爭，而比起這個(gè)更值得幸虧的是咱們還活著。”是的，比起那些遭受不幸的人們，咱們該為自己的生命喝彩。
咱們誰也無法挑選何時(shí)生何時(shí)死，在災(zāi)禍與波折面前，全部的全部都顯得那么的暗淡與藐小，而正由于災(zāi)禍與波折，讓咱們的生命更具價(jià)值，更有魅力。人活著就會(huì)遭受這樣或許那樣的波折與應(yīng)戰(zhàn)，災(zāi)禍以及隨之而來的苦楚。這不由使我想起這樣一個(gè)畫面：在殘恒石礫之間，一個(gè)母親救出了一群學(xué)生后倒下了，身旁一個(gè)小女子拉著她沾滿鮮血與泥土的手聲聲的喊著：“媽媽，媽媽，媽媽，你快起來，不要走，不要脫離我??！快睜眼看看我，叔叔，阿姨們來了！……”她走了，留下一種感動(dòng)脫離了，這是在“5。12”汶川地震中獻(xiàn)身的一個(gè)一般的母親，一個(gè)普通的公民教師，象她相同的人還有許多許多，莫非他們不愛自己的生命，不想持續(xù)或著？不他們愛自己的生命，也幻想咱們相同健康的活著，高興的日子，但是他們更愛自己的工作，更愛自己的祖國，他們知道“生命的含義”。
是啊，生命總在取舍之中顯現(xiàn)它的價(jià)值，他們是普通的，但普通中孕育著巨大，他們是瑣碎的，但瑣碎中蘊(yùn)涵著執(zhí)著的尋求。
每一天，每一分，每一秒，災(zāi)禍如石塊一般積壓在咱們的心靈之上，可的是咱們靈魂深處，那閃爍著驕傲與自傲的感動(dòng)光芒。我驕傲，物品有一個(gè)巨大的祖國，我自傲，我自傲全部災(zāi)禍都不會(huì)將咱們這個(gè)巨大的民族壓跨，我自傲災(zāi)禍只會(huì)是咱們巨大民族昌盛的墊腳石，正如溫總理所說“多難興邦”。
你們聽吧，你們看吧，在這些血寫的現(xiàn)實(shí)面前，在這些用生命鑄就光輝的現(xiàn)實(shí)面前，言語已變得那么的蒼白，淚水也失去了含義，只要咱們心里那份無言的感動(dòng)鼓勵(lì)著咱們，久久，久久！
一個(gè)又一個(gè)咱們的教師，咱們的兵士，咱們的黨員，咱們的公民，用舉動(dòng)，用生命詮釋著“國家興亡，責(zé)無旁貸”的寓意，昭示著感動(dòng)的真理！
他們走了，永久的脫離了，但是他們的生命沒有結(jié)束，他們的精力還將持續(xù)，由于咱們還活著。
為生命喝彩演講稿篇三
同樣，在學(xué)校繁忙的工作和并不太多的報(bào)酬中，我看到了老師能的奉獻(xiàn)和忠誠
在學(xué)校的榮譽(yù)室里,面對各種各樣的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，我僅看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長
忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年老師的幫助
更忘不了語文教師“實(shí)、活”的教學(xué)特色;數(shù)學(xué)教師“自學(xué)、發(fā)現(xiàn)、精講、巧練”的教學(xué)藝術(shù);中青年教師“因材施教、形式多樣”
的電教經(jīng)驗(yàn)，還有豐富多才的興趣小組，富教于了的藝術(shù)教育
我們的學(xué)校是所優(yōu)秀的學(xué)校，所以取得這樣的成績，正是依賴于3大領(lǐng)導(dǎo)、教師的崇高的事業(yè)心神圣的責(zé)任感、無私的奉獻(xiàn)精神而今，新的世紀(jì)在呼喚，黨和人民在呼喚，肩負(fù)著歷史重任的教師一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)，立足本職，迎接果實(shí)壓滿枝頭的秋天。
為生命喝彩演講稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師、在座的女同胞們：
大家好！
非常高興有這樣一次與在座的女同胞學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。今天我演講的題目是――《舞動(dòng)青春，為生命喝彩》。
幾年中，萬載的教育以"嚴(yán)明的作風(fēng)"、"一家親的理念"、"爭第一的干勁"奏響了一曲曲氣勢磅礴的交響樂。樸實(shí)無華、睿智進(jìn)取的教師們用自己的實(shí)際行動(dòng)向人們詮釋了"教育一家親"的和諧理念和"爭第一，做最好"的教育精神。
作為教育戰(zhàn)線的一名普普通通的女教師，我為自己是萬載教育系統(tǒng)的一員感到無比自豪，更深感自己肩負(fù)責(zé)任的重大。歷史的車輪把我們載向新的世紀(jì)，在萬載教育快速發(fā)展，捷報(bào)頻傳，全系統(tǒng)上下收獲喜悅的今天，站在新的起點(diǎn)，面對新的形勢，年輕的我們又該做些什么？寫下的是真理，放飛的是希望，為了祖國的未來，為了教育的發(fā)展，我們甘愿堅(jiān)守講臺(tái)，舞動(dòng)青春，為生命喝彩！
舞動(dòng)青春，我們不懈追求！去年，由《中國教師報(bào)》和《中國青年報(bào)》聯(lián)合舉辦的"選出你認(rèn)為作為一名教師最重要的品質(zhì)"的問卷調(diào)查中，"學(xué)識(shí)淵博、專業(yè)能力強(qiáng)"一項(xiàng)在14個(gè)候選品質(zhì)中名列第一。是啊，教師走多遠(yuǎn)，學(xué)生就能走多遠(yuǎn)。教師的學(xué)識(shí)不僅決定了課堂上每一句話的分量，也決定了學(xué)生每一個(gè)腳印的深淺。
因此，繁忙的工作之余，一卷在手的日子最讓我感到充實(shí)和愉悅。品讀著唐詩宋詞，一位位大師沿著字里行間向我走來：閑靜淡遠(yuǎn)的王維，豪放飄逸的李白，凄婉優(yōu)柔的李煜……研讀著專業(yè)技術(shù)讀本，一項(xiàng)項(xiàng)專業(yè)技能透過字符圖形印入腦海：新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，聯(lián)系生活實(shí)際的教學(xué)案例，方正奧思、powerpoint多媒體課件的制作……課余時(shí)間的廣采博覽，讓我的心靈在專業(yè)知識(shí)的潤澤中舒枝展葉、翠綠蔥蘢、自信祥和，使我在鉆研教材時(shí)能夠在一英寸的寬度內(nèi)挖掘出一英里的深度；讓我在課堂上揮灑自如，引領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行"思接千載，視通萬里"的精神漫游。
舞動(dòng)青春，我們勤于思考！一名真正優(yōu)秀的教師，不僅應(yīng)該樂于讀書，還要善于思考，努力從教育表象中挖掘教育的本質(zhì)。而思考的最好方式就是寫作，因?yàn)閷懽髂苁谷遂o下心來，化模糊為清晰、化破碎為完整、化零亂為明了。從教十三年，我撰寫了近十萬字的教育教學(xué)反思錄：有課堂教學(xué)中的收獲與不足，有教育學(xué)生的成功與失敗，有對教育現(xiàn)象的思考與剖析，有教師生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感情與幸福。在反思中不斷提升自我，在反思中逐漸成長成熟。人生如戲，每天都在現(xiàn)場直播，思考可以減少遺憾，增添亮點(diǎn)，讓我們把明天的直播做得更好！
舞動(dòng)青春，我們不斷創(chuàng)新。我曾在報(bào)紙上看到過這樣一個(gè)報(bào)道：有人將這樣一個(gè)問題夾雜在數(shù)學(xué)題中對學(xué)生進(jìn)行測試：一條在大海中航行的船上載了75頭牛，32只羊，問船長有幾歲？法國學(xué)生抽樣調(diào)查結(jié)果有4%的答案是：用75減去32得出船長有43歲。而結(jié)果回答"43歲"的中國學(xué)生的比例遠(yuǎn)多于法國學(xué)生。
為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢？因?yàn)樗麄儏⒓舆^無數(shù)場考試，從沒有見過沒有答案的問題，他們的思維和個(gè)性已經(jīng)被模式化、公式化。教育的目標(biāo)不應(yīng)該直接指向高分?jǐn)?shù)，更不應(yīng)該把學(xué)生變成考試的機(jī)器。教師，應(yīng)該拿出更多的時(shí)間去更新教學(xué)方法：聽一聽孩子的奇思妙想，想一想孩子的需求和渴望，給孩子更多的自由，給孩子更多的空間，讓孩子獨(dú)特的內(nèi)心自由地綻放，讓孩子思維的火花盡情地迸發(fā)。培養(yǎng)出個(gè)性舒展，富于創(chuàng)造力的人，這才是教育發(fā)展觀的核心理念和價(jià)值取向。
如今，"教育一家親"已經(jīng)融進(jìn)了萬載四千教師的血液，"爭第一，干一流，做最好"已經(jīng)成為萬載四千教師的共同信念。"好共事"只是前提，"干成事"才是目的。如若為槳，為什么不能合力遠(yuǎn)航？如若為墻，為什么不能是高樓幢幢？如若為歌，為什么不能歌聲嘹亮？不懈追求、勤于思考、不斷創(chuàng)新正是我們青年女教師在新教育形勢下的宣言，讓我們以"嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)促和諧，眾志成城爭第一"的精神舞動(dòng)青春，為生命喝彩，為萬載教育事業(yè)的輝煌而奮斗不息！謝謝大家！
為生命喝彩演講稿篇五
漫漫人生路，悠悠歲月心。這十幾年來的風(fēng)霜雪雨使我成熟了許多，生命也就在這跌跌撞撞中成長。然而更令我驚嘆的是，懸崖上的青松，沙漠里的綠洲，基地中的野馬，火山里的生物。它們以超乎人類想象的頑強(qiáng)的毅力延續(xù)著自己的生命。或許這只是偶然，或許這只是虛幻，然而更多的事實(shí)卻告訴我們這樣一條不變的真理：生命真的很頑強(qiáng)。
無言的生命也一樣精彩。
為生命喝彩，為生命的頑強(qiáng)喝彩；
為生命喝彩，為生命的毅然喝彩。
自古文人雅士總愛以蓮花自比，因此"出淤泥而不染，濯清漣而不妖"便成了千古不衰的名句。但人們愛得更多的是它那端莊，不與世俗同流合污的高尚品德。雖然生長的環(huán)境惡劣，雖然與其他花相不夠妖艷，但這又有什么關(guān)系？人生在世，能博得世人的尊重，也就死而無憾了。蓮，花之君子者也。
為生命喝彩，為生命的脫俗喝彩；
為生命喝彩，為生命的超然喝彩。
看，紅梅在綻放；看，青松在生長；看無言的生命在繁茂，滋養(yǎng)欣賞生命，為生命喝彩。
為生命喝彩演講稿篇六
我們從遙遠(yuǎn)的地方走來，身上背著昨天的故事，腳下踏著歷史的塵埃。一路風(fēng)雨帶著歡笑，一路歌聲帶著豪邁，我們肩上落滿昔日的碎片，我們的眼中裝著輝煌的未來。我們快樂，因?yàn)槲覀儞碛猩?，我們自豪，因?yàn)槲覀儞碛泻炔省Ｎ覀儠?huì)用汗水澆灌明天的花朵，我們會(huì)有勇氣在新世紀(jì)再創(chuàng)未來。
我們，為生命喝彩。
我們從另一個(gè)世界邁進(jìn)這多彩的世界，生命就給了我們無限的關(guān)懷。當(dāng)我們睜開眼看到這個(gè)世界，它是多么美麗多么精彩，聽到那一首首動(dòng)人的歌曲，心情是那么舒暢，多么愉快，這一切的一切都是生命賦予給我們的。人們的真情扶我們上路，世上的溫暖給我們深愛，我們沿著那灼熱的目光攀緣走向一個(gè)嶄新的新時(shí)代！
人生之路，迢迢千里，要相信自己，勇敢地面對世界。要知道沒有挫折的人生是不完整的，有風(fēng)雨才是生命的本色，要面對它，挑戰(zhàn)它，更相信獲得了生命就是獲得了一切，擁有了生命就是擁有了無可匹敵的巨大財(cái)富。
人生又好似調(diào)味瓶，酸的是惆悵。苦的是過程，辣的是鍛煉，甜的是成功。無論在任何情況下，都要大聲的對自己說："我能行。"所有勝利的第一條件就是要戰(zhàn)勝自己。當(dāng)遇到困難的時(shí)候，要知道："雖然你錯(cuò)過了太陽，但你卻還擁有月亮。"
我曾靜靜地打量這生命，靜靜地凝視著她的內(nèi)涵外延，來去匆匆，千姿百態(tài)，有的博大壯闊，有的浩瀚似海，有的如一束鮮花悄然盛開，無與倫比的茂盛，昂揚(yáng)奮進(jìn)的旋律，拒絕衰敗。
讓我們?yōu)樯炔?！把握自己，珍惜自己的生命，放眼未來！開創(chuàng)世界！
為生命喝彩演講稿篇七
世界上值得喝彩的事舉不勝舉，而我最想為生命喝彩！
生命如春，讓我們感受到彼此的溫暖，讓我們在溫暖中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)勇敢。生命如春，讓我們感受到春天的美好，感受到別人對我們的關(guān)愛。
生命如夏，如夏天蓬勃生長的綠樹，讓我們感受到生命的旺盛，強(qiáng)大。生命如夏，讓我們感受夏天的火熱，感受的生命中不可或缺的力量。
生命如秋，像詩人一樣多愁善感，讓我們陶醉在生命的喜悅，歡樂之中。生命如秋，讓我們感受到秋天的悲傷，感受到生命時(shí)而強(qiáng)大，時(shí)而微弱的變幻無窮。
生命如冬，像青松一樣，面臨著寒冷，毫不畏懼，讓我們在寒冷中挺拔。生命如冬，讓我們勇往直前挑戰(zhàn)困難，讓我們感受到生命的頑強(qiáng)。
生命如葡萄，串連了一連串精彩的故事，讓我們從故事里體會(huì)出生命的酸甜苦辣，懂得生命的價(jià)值。
生命像海水，一波未平，一波又起，生命的傳奇，一個(gè)接著一個(gè)。生命像暴風(fēng)雨，經(jīng)歷過風(fēng)雨，又出現(xiàn)一道彩虹，經(jīng)歷過風(fēng)吹雨打，抬起頭來又是一輪旭日。
為生命喝彩演講稿篇八
各位老師，同學(xué)們：
大家好！我為大家演講的題目是《為我們的生命喝彩》
此時(shí)此刻，站在這個(gè)臺(tái)上我的心潮澎湃不已，因?yàn)槲疫€活著。記得哲學(xué)家蘇格拉底說過："世界上最快樂的事莫過于為理想而奮斗，而比起這個(gè)更值得慶幸的是我們還活著。"是的，比起那些遭遇不幸的人們，我們該為自己的生命喝彩。
我們誰也無法選擇何時(shí)生何時(shí)死，在災(zāi)難與挫折面前，一切的一切都顯得那么的黯淡與渺小，而正因?yàn)闉?zāi)難與挫折，讓我們的生命更具價(jià)值，更有魅力。人活著就會(huì)遭遇這樣或者那樣的挫折與挑戰(zhàn)，災(zāi)難以及隨之而來的.痛苦。這不禁使我想起這樣一個(gè)畫面：在殘恒石礫之間，一個(gè)母親救出了一群學(xué)生后倒下了，身旁一個(gè)小女孩拉著她沾滿鮮血與泥土的手聲聲的喊著："媽媽，媽媽，媽媽，你快起來，不要走，不要離開我?。】毂犙劭纯次?，叔叔，阿姨們來了！……"她走了，留下一種感動(dòng)離開了，這是在"5·12"汶川地震中犧牲的一個(gè)普通的母親，一個(gè)平凡的人民教師，象她一樣的人還有很多很多，難道他們不愛自己的生命，不想繼續(xù)或著？不他們愛自己的生命，也想象我們一樣健康的活著，快樂的生活，可是他們更愛自己的職業(yè)，更愛自己的祖國，他們知道"生命的意義"。
是啊，生命總在取舍之中顯示它的價(jià)值，他們是平凡的，但平凡中孕育著偉大，他們是瑣碎的，但瑣碎中蘊(yùn)涵著執(zhí)著的追求。
每一天，每一分，每一秒，災(zāi)難如石塊一般積壓在我們的心靈之上，可更多的是我們靈魂深處，那閃爍著自豪與自信的感動(dòng)光輝。我自豪，物品有一個(gè)偉大的祖國，我自信，我自信一切災(zāi)難都不會(huì)將我們這個(gè)偉大的民族壓跨，我自信災(zāi)難只會(huì)是我們偉大民族興盛的墊腳石，正如溫總理所說"多難興邦"。
你們聽吧，你們看吧，在這些血寫的事實(shí)面前，在這些用生命鑄就輝煌的事實(shí)面前，語言已變得那么的蒼白，淚水也失去了意義，只有我們心里那份無言的感動(dòng)激勵(lì)著我們，久久，久久！
一個(gè)又一個(gè)我們的教師，我們的戰(zhàn)士，我們的黨員，我們的人民，用行動(dòng)，用生命詮釋著"國家興亡，匹夫有責(zé)"的涵義，昭示著感動(dòng)的真諦！
他們走了，永遠(yuǎn)的離開了，可是他們的生命沒有結(jié)束，他們的精神還將繼續(xù)，因?yàn)槲覀冞€活著。
為生命喝彩演講稿篇九
人，最寶貴的是生命，生命對于每人只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過呢？當(dāng)他回首往事的時(shí)候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。
人的生命短暫而可貴，平凡而又精彩，充滿了荊棘而又有鮮花。然而"生命"是精彩的！
與永恒的時(shí)間相比，人的生命是那樣知暫，在生與死之間徘徊，正像夏夜劃破天際的流星，轉(zhuǎn)眼間跨越了光明與黑暗的時(shí)空；像那江河中的溪水，流過了長江大海。一些跳動(dòng)而活躍的生命，將在瞬息之間迸發(fā)出最絢麗璀璨的光華，而另一些黯淡而貧乏的生命也就無聲無息的消失在了宇宙、大海之中。
生命在歷史的長河中繁衍，綻放了絢麗奪目的光彩。生命自產(chǎn)生就是為了精彩而存在。在那長長的歷史畫卷中，有多少英烈選擇了精彩的離開人世間。屈原為自己的身命而精彩投入了汨羅江中；以"人生自苦誰無死，留取丹心照汗青"的千古絕唱而流芳百世的文天祥，為了生命了精彩而倒地蒙古人的大刀下面；"一腔碧血勤珍重"的鑒湖女俠秋瑾為生命喝彩，而命喪清狗手之中。無數(shù)英雄兒女，不甘平凡，舍生取義，使生命綻放出耀眼的光芒。
生命需要精彩，精彩燃燒生命的輝煌！
花開不是為了凋謝，而是為了結(jié)果。結(jié)果不是為了終結(jié)，而是為了新生，生命亦然如此！
讓我們?yōu)樯炔剩?/p>
為生命喝彩演講稿篇十
生活中有許多美的事物，而我們發(fā)現(xiàn)不了美，是因?yàn)槿鄙倜赖难劬?。而觀察就是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
《昆蟲記》就是法布爾觀察昆蟲，依據(jù)畢生從事昆蟲研究的經(jīng)歷和成果撰寫的一部關(guān)于昆蟲的作品。法布爾他以人性觀照蟲性，用散文化的筆調(diào)在書中記錄了每一種昆蟲：蜜蜂、蜘蛛、螳螂········本能、習(xí)性、勞動(dòng)、生育、死亡········等都活靈活現(xiàn)，充滿了靈性與智慧。他筆下的昆蟲妙趣橫生，如：蝎子愛打架、金龜子喜 歡搬糞球、甲蟲會(huì)裝死、蟋蟀是位音樂家、螳螂會(huì)蠶食的兄弟姐妹·······這些有趣的事都是法布爾觀察出的。
我最喜歡這本書中的《條紋蜘蛛》這篇文章。這篇文章，法布爾先寫了條紋蜘蛛的樣子和生活習(xí)慣。最后寫了條紋蜘蛛生命的最后一刻。條紋蜘蛛母親做了一個(gè)卵袋，然后把卵產(chǎn)進(jìn)去，最后用絲把卵袋一層一層的包裹起來。做完這些后，條紋蜘蛛母親便一去不回，過不了幾日條紋蜘蛛母親就會(huì)死去。這篇文章打動(dòng)了我，這篇文章告訴我生命在于奉獻(xiàn)。我們生活在這個(gè)世界上，更多的應(yīng)該是奉獻(xiàn)，如果世界上人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛世界將變得更美好昆蟲用它們的一生熱情的詮釋著奉獻(xiàn)的偉大和神奇。
生活中我懂得奉獻(xiàn)。朋友有麻煩時(shí)我會(huì)給于他幫助，讓他感到溫暖。同學(xué)有困難時(shí)我會(huì)給予他我的力量，讓困難迎刃而解。
《條紋蜘蛛》這篇文章告訴我們的道理也就是《昆蟲記》這本書所要告訴我們的道理。
生命在于奉獻(xiàn)，所以我們就要珍惜愛我們的生命，讓自己生命中的每分每秒都活得精彩、有意義。
而我在生活中卻不能珍惜生命、讓生命中的每一秒活得精彩的人。
生活中的我，在上學(xué)的時(shí)候。我整天起床后匆匆忙忙洗漱，然后匆匆忙忙吃飯，最后匆匆忙忙去上學(xué)。在學(xué)校里，每一節(jié)課我都沒有上好。下午放學(xué)回到家后并沒有寫作業(yè)而是在看電視。晚上寫作業(yè)時(shí)，我都會(huì)發(fā)一會(huì)兒呆后，浪費(fèi)掉一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間才開始寫作業(yè)。搞得寫完作業(yè)后已經(jīng)十點(diǎn)多了。我寫完作業(yè)后就回去睡覺，這一天就過去了。在上學(xué)的時(shí)候這樣的生活幾乎天天如此。
假期里，我一般都會(huì)賴床好長一段時(shí)間這一段時(shí)間就浪費(fèi)了。起床后慢吞吞的洗漱，然后做在沙發(fā)上發(fā)呆又浪費(fèi)了許多時(shí)間。在假期里這樣的生活幾乎天天如此。
自從讀了《昆蟲記》之后，我才發(fā)現(xiàn)我是多么懶散，我才發(fā)現(xiàn)生命都被浪費(fèi)了，這本書教會(huì)了我珍惜生命、珍惜生命把握好生命中的每一分每一秒不讓它們白白流失?！独ハx記》這本書還教會(huì)了我生命在于奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)是偉大的，奉獻(xiàn) 是能改變世界的。
從今天開始，我會(huì)珍惜生命、珍惜生命把握好生命中的每一分每一秒不讓它們白白流失。讓生活變的更充實(shí)!
為生命喝彩演講稿篇十一
各位老師，同學(xué)們：
大家好!我為大家演講的題目是《為我們的生命喝彩》
此時(shí)此刻，站在這個(gè)臺(tái)上我的心潮澎湃不已，因?yàn)槲疫€活著。記得哲學(xué)家蘇格拉底說過：“世界上最快樂的事莫過于為理想而奮斗，而比起這個(gè)更值得慶幸的是我們還活著?！笔堑?，比起那些遭遇不幸的人們，我們該為自己的生命喝彩。
我們誰也無法選擇何時(shí)生何時(shí)死，在災(zāi)難與挫折面前，一切的一切都顯得那么的黯淡與渺小，而正因?yàn)闉?zāi)難與挫折，讓我們的生命更具價(jià)值，更有魅力。人活著就會(huì)遭遇這樣或者那樣的挫折與挑戰(zhàn)，災(zāi)難以及隨之而來的痛苦。這不禁使我想起這樣一個(gè)畫面：在殘恒石礫之間，一個(gè)母親救出了一群學(xué)生后倒下了，身旁一個(gè)小女孩拉著她沾滿鮮血與泥土的手聲聲的喊著：“媽媽，媽媽，媽媽，你快起來，不要走，不要離開我啊!快睜眼看看我，叔叔，阿姨們來了!……”她走了，留下一種感動(dòng)離開了，這是在“5.12”汶川地震中犧牲的一個(gè)普通的母親，一個(gè)平凡的人民教師，象她一樣的人還有很多很多，難道他們不愛自己的生命，不想繼續(xù)或著?不他們愛自己的生命，也想象我們一樣健康的活著，快樂的生活，可是他們更愛自己的職業(yè)，更愛自己的祖國，他們知道“生命的意義”。
是啊，生命總在取舍之中顯示它的價(jià)值，他們是平凡的，但平凡中孕育著偉大，他們是瑣碎的，但瑣碎中蘊(yùn)涵著執(zhí)著的追求。
每一天，每一分，每一秒，災(zāi)難如石塊一般積壓在我們的心靈之上，可更多的是我們靈魂深處，那閃爍著自豪與自信的感動(dòng)光輝。我自豪，物品有一個(gè)偉大的祖國，我自信，我自信一切災(zāi)難都不會(huì)將我們這個(gè)偉大的民族壓跨，我自信災(zāi)難只會(huì)是我們偉大民族興盛的墊腳石，正如溫所說“多難興邦”。
你們聽吧，你們看吧，在這些血寫的事實(shí)面前，在這些用生命鑄就輝煌的事實(shí)面前，語言已變得那么的蒼白，淚水也失去了意義，只有我們心里那份無言的感動(dòng)激勵(lì)著我們，久久，久久!
一個(gè)又一個(gè)我們的教師，我們的戰(zhàn)士，我們的黨員，我們的人民，用行動(dòng)，用生命詮釋著“國家興亡，匹夫有責(zé)”的涵義，昭示著感動(dòng)的真諦!
他們走了，永遠(yuǎn)的離開了，可是他們的生命沒有結(jié)束，他們的精神還將繼續(xù)，因?yàn)槲覀冞€活著。
為生命喝彩演講稿篇十二
各位老師，同學(xué)們：
大家好!我為大家演講的題目是《為我們的生命喝彩》
此時(shí)此刻，站在這個(gè)臺(tái)上我的心潮澎湃不已，因?yàn)槲疫€活著。
記得哲學(xué)家蘇格拉底說過：“世界上最快樂的事莫過于為理想而奮斗，而比起這個(gè)更值得慶幸的是我們還活著?！笔堑?，比起那些遭遇不幸的人們，我們該為自己的生命喝彩。
我們誰也無法選擇何時(shí)生何時(shí)死，在災(zāi)難與挫折面前，一切的一切都顯得那么的黯淡與渺小，而正因?yàn)闉?zāi)難與挫折，讓我們的生命更具價(jià)值，更有魅力。
人活著就會(huì)遭遇這樣或者那樣的挫折與挑戰(zhàn)，災(zāi)難以及隨之而來的痛苦。
這不禁使我想起這樣一個(gè)畫面：在殘恒石礫之間，一個(gè)母親救出了一群學(xué)生后倒下了，身旁一個(gè)小女孩拉著她沾滿鮮血與泥土的手聲聲的喊著：“媽媽，媽媽，媽媽，你快起來，不要走，不要離開我啊!快睜眼看看我，叔叔，阿姨們來了!……”她走了，留下一種感動(dòng)離開了，這是在“5.12”汶川地震中犧牲的一個(gè)普通的母親，一個(gè)平凡的人民教師，象她一樣的人還有很多很多，難道他們不愛自己的生命，不想繼續(xù)或著?不他們愛自己的生命，也想象我們一樣健康的活著，快樂的生活，可是他們更愛自己的職業(yè)，更愛自己的祖國，他們知道“生命的意義”。
是啊，生命總在取舍之中顯示它的價(jià)值，他們是平凡的，但平凡中孕育著偉大，他們是瑣碎的，但瑣碎中蘊(yùn)涵著執(zhí)著的追求。
每一天，每一分，每一秒，災(zāi)難如石塊一般積壓在我們的心靈之上，可更多的是我們靈魂深處，那閃爍著自豪與自信的感動(dòng)光輝。
我自豪，物品有一個(gè)偉大的祖國，我自信，我自信一切災(zāi)難都不會(huì)將我們這個(gè)偉大的民族壓跨，我自信災(zāi)難只會(huì)是我們偉大民族興盛的墊腳石，正如溫總理所說“多難興邦”。
你們聽吧，你們看吧，在這些血寫的事實(shí)面前，在這些用生命鑄就輝煌的事實(shí)面前，語言已變得那么的蒼白，淚水也失去了意義，只有我們心里那份無言的感動(dòng)激勵(lì)著我們，久久，久久!
一個(gè)又一個(gè)我們的教師，我們的戰(zhàn)士，我們的黨員，我們的人民，用行動(dòng)，用生命詮釋著“國家興亡，匹夫有責(zé)”的涵義，昭示著感動(dòng)的真諦!
他們走了，永遠(yuǎn)的離開了，可是他們的生命沒有結(jié)束，他們的精神還將繼續(xù)，因?yàn)槲覀冞€活著。
記得小時(shí)候我常常手執(zhí)木棒與幾個(gè)小伙伴圍坐在方凳邊，煞有介事地做著小老師的游戲，當(dāng)時(shí)大家都說我以后也許可以當(dāng)個(gè)好老師。
自從那以后，粉筆生涯、講臺(tái)春秋，凝聚著我執(zhí)著的追求。
19xx年9月，我?guī)е环莩缇醋哌M(jìn)了教師的隊(duì)伍，當(dāng)我穿過了前面的光環(huán)，走進(jìn)了它的內(nèi)核時(shí)，也漸漸地理解了它的內(nèi)涵。
教育工作復(fù)雜與艱難，教育工作者苦悶與彷徨，然而更令我們教師們倍感震驚和困惑的是 ---在現(xiàn)實(shí)生活中，卻有不少孩子缺乏對生命應(yīng)有的尊重與珍惜。
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺…生命對于每個(gè)人都只有一次。
然而，往往一些潛伏在身旁的“暴風(fēng)雨”，致使寶貴的生命比曇花一現(xiàn)還要短暫。
當(dāng)一個(gè)“三好生”變成施暴者時(shí);;當(dāng)他遇到挫折而輕生時(shí);當(dāng)他被同學(xué)誤會(huì)而走上不歸路時(shí)。
難道我們可以熟視無睹嗎?是孩子太任性了嗎?不是，而是我們這個(gè)社會(huì)諸多不利信息感染了他們，侵蝕了他們。
的確教育是促進(jìn)人，發(fā)展人的偉大事業(yè)，關(guān)注生命的健康成長，在21世紀(jì)的今天，己成了我們不容忽視的教育主題，是我們工作中的重中之重，刻不容緩!滴水可以藏海，逝水年華細(xì)斟酌。
作為一名教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)用圣潔的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，發(fā)掘?qū)W生清澈如水的純真，磊落真摯的心懷，可愛善良的本性。
只要我們的心是滾燙的，就能溫暖學(xué)生的心靈;只要我們用真心，就能感動(dòng)學(xué)生;只要我們真誠對待學(xué)生，就能引起學(xué)生內(nèi)心的強(qiáng)烈共鳴，激發(fā)他們內(nèi)在的前進(jìn)動(dòng)力，點(diǎn)燃他們積極進(jìn)取的自信之火。
記得我們班上有個(gè)叫戴曉輝的學(xué)生——因患腦癱，雙腿不平衡，自卑心理強(qiáng)，常常抵制外界。
于是，對這位學(xué)生我傾注了全部心血。
課余時(shí)間，我手把手地教他寫字，面對面地教他讀書。
記得，有一次學(xué)校舉行了一次秋游活動(dòng)，很多老師建議我不要帶他外出，當(dāng)我看到曉輝那紅潤，渴望的雙眼，我心動(dòng)了，投降了。
于是我?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué)處處幫助他，關(guān)心他，從此他臉上洋溢著幸福的光彩。
記得我們班有個(gè)叫少鐳的.學(xué)生，他的個(gè)性很特別，對周圍一切事物非常仇恨。
有時(shí)，僅僅因?yàn)閯e人無意地看了他一下，他就拿著棍棒把人家痛打一頓。
上課不注意聽講,任課老師提醒他，他卻猛地甩開老師的手，提起書包，“砰”的一聲,摔門而去,留下目瞪口呆的老師和同學(xué)。
剛開始，我傻了，我愣了，我深思……之后，我旁敲側(cè)擊,慢慢地了解到他是因父母的離異才自暴自棄造成的。
此后，我親近他，照顧他，像朋友似的鼓勵(lì)他;像姐姐一般呵護(hù)他;像媽媽一樣疼惜他。
漸漸地他變了，變得有禮貌了，變得開朗了，變得合群了，看著他與同學(xué)嬉戲的身影，我笑了，為了孩子們的冰雪消融，也為自己的執(zhí)著追求。
因?yàn)橛袗?，因?yàn)橛眯暮亲o(hù)生命，故而殘忍、血色、刀光劍影慢慢地離我們遠(yuǎn)去。
此時(shí)此刻，我們似乎又看到了五彩繽紛的大自然,大群的銀鷗在藍(lán)色的海洋上飛翔,馬群在遼闊的草原上奔跑,一群天真活潑的兒童在原野上放風(fēng)箏……我們又一次次體會(huì)到了生命的喜悅和美麗，又一次次體會(huì)到生命的感動(dòng)和精彩。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師、在座的女同胞們：
大家好!
非常高興有這樣一次與在座的女同胞學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。
今天我演講的題目是——《舞動(dòng)青春，為生命喝彩》。
幾年中，萬載的教育以“嚴(yán)明的作風(fēng)”、“一家親的理念”、“爭第一的干勁”奏響了一曲曲氣勢磅礴的交響樂。
樸實(shí)無華、睿智進(jìn)取的教師們用自己的實(shí)際行動(dòng)向人們詮釋了“教育一家親”的和諧理念和“爭第一，做最好”的教育精神。
作為教育戰(zhàn)線的一名普普通通的女教師，我為自己是萬載教育系統(tǒng)的一員感到無比自豪，更深感自己肩負(fù)責(zé)任的重大。
歷史的車輪把我們載向新的世紀(jì)，在萬載教育快速發(fā)展，捷報(bào)頻傳，全系統(tǒng)上下收獲喜悅的今天，站在新的起點(diǎn)，面對新的形勢，年輕的我們又該做些什么?寫下的是真理，放飛的是希望,為了祖國的未來，為了教育的發(fā)展，我們甘愿堅(jiān)守講臺(tái),舞動(dòng)青春,為生命喝彩!
舞動(dòng)青春，我們不懈追求!去年，由《中國教師報(bào)》和《中國青年報(bào)》聯(lián)合舉辦的“選出你認(rèn)為作為一名教師最重要的品質(zhì)”的問卷調(diào)查中，“學(xué)識(shí)淵博、專業(yè)能力強(qiáng)”一項(xiàng)在14個(gè)候選品質(zhì)中名列第一。
是啊，教師走多遠(yuǎn)，學(xué)生就能走多遠(yuǎn)。
教師的學(xué)識(shí)不僅決定了課堂上每一句話的分量，也決定了學(xué)生每一個(gè)腳印的深淺。
因此，繁忙的工作之余，一卷在手的日子最讓我感到充實(shí)和愉悅。
品讀著唐詩宋詞，一位位大師沿著字里行間向我走來：閑靜淡遠(yuǎn)的王維，豪放飄逸的李白，凄婉優(yōu)柔的李煜……研讀著專業(yè)技術(shù)讀本，一項(xiàng)項(xiàng)專業(yè)技能透過字符圖形印入腦海：新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，聯(lián)系生活實(shí)際的教學(xué)案例，方正奧思、powerpoint多媒體課件的制作……課余時(shí)間的廣采博覽，讓我的心靈在專業(yè)知識(shí)的潤澤中舒枝展葉、翠綠蔥蘢、自信祥和,使我在鉆研教材時(shí)能夠在一英寸的寬度內(nèi)挖掘出一英里的深度;讓我在課堂上揮灑自如，引領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行“思接千載，視通萬里”的精神漫游。
舞動(dòng)青春，我們勤于思考!一名真正優(yōu)秀的教師，不僅應(yīng)該樂于讀書，還要善于思考，努力從教育表象中挖掘教育的本質(zhì)。
而思考的最好方式就是寫作，因?yàn)閷懽髂苁谷遂o下心來，化模糊為清晰、化破碎為完整、化零亂為明了。
從教十三年，我撰寫了近十萬字的教育教學(xué)反思錄:有課堂教學(xué)中的收獲與不足,有教育學(xué)生的成功與失敗,有對教育現(xiàn)象的思考與剖析,有教師生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感情與幸福。
在反思中不斷提升自我，在反思中逐漸成長成熟。
人生如戲，每天都在現(xiàn)場直播，思考可以減少遺憾，增添亮點(diǎn)，讓我們把明天的直播做得更好!
舞動(dòng)青春，我們不斷創(chuàng)新。
我曾在報(bào)紙上看到過這樣一個(gè)報(bào)道：有人將這樣一個(gè)問題夾雜在數(shù)學(xué)題中對學(xué)生進(jìn)行測試：一條在大海中航行的船上載了75頭牛，32只羊，問船長有幾歲?法國學(xué)生抽樣調(diào)查結(jié)果有4%的答案是：用75減去32得出船長有43歲。
而結(jié)果回答“43歲”的中國學(xué)生的比例遠(yuǎn)多于法國學(xué)生。
為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢?因?yàn)樗麄儏⒓舆^無數(shù)場考試，從沒有見過沒有答案的問題，他們的思維和個(gè)性已經(jīng)被模式化、公式化。
教育的目標(biāo)不應(yīng)該直接指向高分?jǐn)?shù)，更不應(yīng)該把學(xué)生變成考試的機(jī)器。
教師，應(yīng)該拿出更多的時(shí)間去更新教學(xué)方法：聽一聽孩子的奇思妙想，想一想孩子的需求和渴望，給孩子更多的自由，給孩子更多的空間，讓孩子獨(dú)特的內(nèi)心自由地綻放,讓孩子思維的火花盡情地迸發(fā)。
培養(yǎng)出個(gè)性舒展，富于創(chuàng)造力的人，這才是教育發(fā)展觀的核心理念和價(jià)值取向。
如今，“教育一家親”已經(jīng)融進(jìn)了萬載四千教師的血液，“爭第一，干一流，做最好”已經(jīng)成為萬載四千教師的共同信念。
“好共事”只是前提，“干成事”才是目的。
如若為槳，為什么不能合力遠(yuǎn)航?如若為墻，為什么不能是高樓幢幢?如若為歌，為什么不能歌聲嘹亮?不懈追求、勤于思考、不斷創(chuàng)新正是我們青年女教師在新教育形勢下的宣言，讓我們以“嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)促和諧，眾志成城爭第一”的精神舞動(dòng)青春，為生命喝彩，為萬載教育事業(yè)的輝煌而奮斗不息!謝謝大家!
為生命喝彩演講稿篇十三
今天我想給大家演講的題目——《生命不息為理想奮斗為青春喝彩》。
大學(xué)四年是青春這段時(shí)光里最“黃金”的時(shí)間段，但如今有部分大學(xué)生，還是“早上八九點(diǎn)鐘太陽”的年紀(jì)，卻只知逃課打游戲、約會(huì)逛街，整天頹廢的度過。
也許有人要問為什么要有夢想？我沒有夢想照樣活得好好的。蘇格拉底回答了，因?yàn)椤笆澜缟献羁鞓返氖?，莫過于為理想而奮斗?！蓖袪査固┮舱f：“理想是指路明燈。沒有理想就沒有堅(jiān)定的方向，沒有方向，就沒有生活?！笨梢娙祟愐驂粝攵郎?，失去夢想，生與死無異。
我們?yōu)槭裁匆獡碛袎粝?，因?yàn)闆]有夢想的人往往沉溺在自己的幻想中，不可自拔。古龍?jiān)f：“夢想絕不是夢。兩者之間的差別通常有一段非常值得人們深思的距離?！币獑柲切凹依锒住钡膶W(xué)子為什么沒了夢想，那是因?yàn)樗诨孟搿⒃谧鰤?，他沒有發(fā)現(xiàn)夢想和夢有著天壤之別。
當(dāng)然，空有夢想若無實(shí)際行動(dòng)，夢想就是空想、幻想，就是白日夢！在大學(xué)里，有很多堅(jiān)持自己的目標(biāo)并為之奮斗的人，當(dāng)然也有不止一次的說要干什么干什么，時(shí)間一長，便沒了耐心與堅(jiān)持而拋之腦后的同學(xué)。就像很多考研的學(xué)生，跟著很多人一起加入了考研大軍，但是真正堅(jiān)持并一條路心無旁騖地走完的沒有幾個(gè)。其實(shí)，不管實(shí)現(xiàn)夢想的路再長，心之所愿，無事不成。放棄的人也只有兩個(gè)理由可訴：要么沒堅(jiān)持，要么堅(jiān)持的不夠。那些能一條道走到底的人，不管結(jié)果如何，至少不愧對自己。
在演講的'最后我想總結(jié)一下我的觀念：有夢并為之執(zhí)著奮斗的人永遠(yuǎn)沒有老，他永遠(yuǎn)正青春，讓我們?yōu)檫@樣的青春喝彩！
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