教案是對教師課堂教學(xué)的一種規(guī)劃和設(shè)計，通過教案的編寫，可以更好地組織教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。編寫教案時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班求救號碼教案篇一
活動目的：
1、基本掌握粘貼、添畫的技能，鍛煉學(xué)生動手操作的實踐能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生運用嘗試法，重新組合法并發(fā)揮想象和聯(lián)想來完成一定作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、在小組活動中培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神。
方法引導(dǎo)：
1、注重事物相加產(chǎn)生新事物的引導(dǎo)，試驗嘗試的引導(dǎo)。
2、讓學(xué)生充分地發(fā)揮想象和聯(lián)想。
活動準備：
分好11個組，每組6人。
每組準備相同顏色，相同大小的基本圖形各5個，不同顏色，不同大小的基本圖形各10個：
每組準備水彩筆一盒，膠棒一只。
活動過程：
一、激趣引入。
小朋友們，在活動之前，請欣賞老師制作的動畫片。
（動畫片：同學(xué)們，我是熊貓先生。我的領(lǐng)結(jié)由兩個三角形相連而成，就像小姑娘頭上的蝴蝶結(jié)?！w到1號區(qū)：蝴蝶結(jié)。——你知道我旁邊的竹葉是什么形狀嗎？對，是三角形。——飛到2號區(qū)：三角形?！阒牢业亩洹⒀劬?、嘴巴各是什么形狀嗎？我的頭、身體、四肢又是什么形狀呢？——停頓——飛到各區(qū)——如果你的想法正確，那么，你在游戲中肯定會很出色！同學(xué)們，請記?。核械暮Y(jié)，號碼都是“1”；所有的三角形，號碼都是“2”；所有的半圓，號碼都是“3”；所有的圓，號碼都是“4”；所有的橢圓，號碼都是“5”。記住了嗎？我們的“號碼游戲”現(xiàn)在開始?。?。
二、翻譯號碼。
1、師：請大家翻到書的20頁。我們一起來認識帶有號碼的`圖形。（在液晶投影以上）1號圖形是——生答：蝴蝶結(jié)。2號圖形是——生答：三角形。3號圖形是——生答：半圓。4號圖形是——生答：圓。5號圖形是——生答：橢圓。
師：書上這些圖形的號碼與熊貓先生說得一模一樣。我們怎樣翻譯小貓身上的號碼呢？
2、師引導(dǎo)找號碼。（？怎么標號？）。
3、生找小鳥的號碼并展示。（？怎么細化？）。
三、號碼聯(lián)想。
過渡：（在液晶投影上）這些圖中的圓讓我們想到的是眼睛（指小雞眼），是腦袋（指小雞腦袋，熊貓腦袋），是四肢（指熊貓四肢）。
問：這幅圖中的圓讓你想到的是什么？（出示aoe圖）。
1、師：如果看到圓我想到的是眼鏡，我又如何表現(xiàn)呢？（用添畫、粘貼的技法演示眼鏡的手工制作）。
師：看到蝴蝶結(jié)，我想到的是蝴蝶、花瓶。我又如何表現(xiàn)呢？（出示作品）。
問：這是用什么技法表現(xiàn)的？
過渡：小朋友們手中有五種圖形許多個，看到這些圖形，你會聯(lián)想到哪些東西？請用添畫、粘貼的方法把你想到的表現(xiàn)出來。每個組的6個同學(xué)都在這張長方形的硬紙板上進行制作，請大家團結(jié)協(xié)作，8分鐘后展示每個組的作品。注意不要照搬老師的作品。
2、學(xué)生自由聯(lián)想進行制作并展示。
3、課間操《人有兩件寶》：人有兩件寶，雙手和大腦，雙手會做工，大腦會思考，用手不用腦，學(xué)習(xí)學(xué)不好，用手又用腦，才能有創(chuàng)造。
過渡：希望大家用手又用腦，創(chuàng)作出好的作品出來。
5、再給你們介紹“嘗試法”。金魚是蠻可愛的，顯然，我們最能想到的就是用橢圓來表現(xiàn)他的身體，用圓來表現(xiàn)他的鼓眼睛。尾巴用什么來表現(xiàn)呢？（出示圖1）問：用1號圖形來表現(xiàn)尾巴，滿意嗎？（不滿意）用2號呢？（出示圖2）（可以）多用幾個2號呢？（出示圖3）（更好）假設(shè)用半圓來表現(xiàn)身體，用半圓來表現(xiàn)尾巴，效果又怎樣呢？可以先擺一擺，不忙粘貼，多嘗試一下，總能達到滿意的效果。
小結(jié)：希望大家靈活運用“嘗試法”、“組合法”，充分地發(fā)揮想象，齊心協(xié)力用正方形的硬紙板在8分鐘之內(nèi)創(chuàng)作出一幅作品。
6、創(chuàng)作及展示。
總結(jié)：今天，同學(xué)們在號碼游戲中表現(xiàn)出有豐富的想象力，有團結(jié)協(xié)作的精神。要知道，好多科學(xué)發(fā)明要靠想象力來完成，也要靠大家共同探索來完成。希望大家今后多用“嘗試法”、“組合法”搞點小制作，甚至小發(fā)明。
幼兒園大班求救號碼教案篇二
一、教學(xué)目標：
1．獨立學(xué)習(xí)本課生字“蹤、范、租、型、巒、劇、峽、援、搜、軌、監(jiān)、療”；聯(lián)系上下文理解“憂心忡忡、軌跡、衛(wèi)星、救援衛(wèi)星”等詞語的意思。
2．有感情的朗讀課文，了解人們?nèi)绾谓柚l(wèi)星成功救援西姆三人的過程。，從而激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情。
3．通過品讀文字，理解課文的敘述順序，練習(xí)繪聲繪色地講故事。
二、教學(xué)重、難點：
1．了解人們?nèi)绾谓柚l(wèi)星成功救援西姆三人。
2．理解課文的敘述順序，練習(xí)繪聲繪色地講故事。
三、教學(xué)過程：
第一課時。
一、情境引入，激發(fā)興趣:。
1．出示課題：“向衛(wèi)星求救”。
2．請同學(xué)介紹一下自己課外搜集到的有關(guān)衛(wèi)星、的資料。
3．解釋衛(wèi)星：
衛(wèi)星是指在圍繞行星軌道上運行的天然天體或人造天體。在宇宙中所有圍繞行星軌道上運行的天體。環(huán)繞哪一顆行星運轉(zhuǎn)，就把它叫做哪一顆行星的衛(wèi)星。比如，月亮環(huán)繞著地球旋轉(zhuǎn)，它就是地球的衛(wèi)星。
觀看課前收集的圖片（有條件的可以放錄像）：衛(wèi)星是怎樣發(fā)現(xiàn)目標，如何營救失蹤人員的`，讓我們也隨著作者一起去經(jīng)歷那個扣人心弦的營救吧！
二、自讀課文，整體感知。
1．自由讀課文，注意讀準生字新詞。
2．讀了課文，你認為哪讓你最感動？
3．根據(jù)問題，再指名分自然段讀課文。對學(xué)生讀得不對的地方及時指正。
4．全班交流：
衛(wèi)星的神奇和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們帶來得快捷與高效。
請學(xué)生讀讀有關(guān)的句子。
三、自由交流。
四、深入課文，感受高科技的快捷”：
1．出示描寫衛(wèi)星快捷高效句子。
2．自由讀這一段話，衛(wèi)星快捷在哪里？
3．交流指導(dǎo)：“幾個小時后，救援衛(wèi)星果然傳來了微弱的無線電呼救信號”?！昂芸觳槌龅攸c和方位?！?/p>
五、再讀課文，進一步體會。
六、小結(jié)：高科技真是奇妙無比，再讀讀課文吧。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)引入，學(xué)習(xí)繼續(xù)課文。
1．聽寫“憂心忡忡、救援衛(wèi)星”等重點詞語。
2．你喜歡這神奇救援衛(wèi)星嗎？讀讀相關(guān)的句子。
二、當(dāng)人們聽說飛機失事時心情怎樣？找出相關(guān)句子讀一讀。
（1）當(dāng)西姆的兒子駕駛私人飛機不幸失蹤時，他的心情是怎樣的呢？（指名說，再讀第一段。）。
當(dāng)人們聽說西姆的兒子駕駛私人飛機不幸失蹤時，人們的心情是沉重的，而西姆則為兒子擔(dān)憂、為兒子焦急，他救子心切、態(tài)度堅定。讓我們帶著感情再讀一讀一二段。
（2）當(dāng)西姆去救兒子時，又發(fā)生了事故？你的心情怎樣？（擔(dān)心、沉重）讓我們再來讀讀第三段。
三、默讀課文，想一想：
1．西姆不但沒有救到兒子，而且他們駕駛的飛機也在群山峽谷中失事了，這時他是怎么辦的？誰來讀一下第四段？（指名讀）。
2．當(dāng)西姆他們?nèi)讼萑肜Ь硶r，加拿大航空救險隊派出飛機救援，這時你的心情怎樣？（燃起希望，內(nèi)心高興）指名讀第一句。
3．但是事情不象我們預(yù)料的，他們沒有發(fā)現(xiàn)任何蹤跡，這時你的心情又如何呢？（再次沉重起來。）指名讀第二句。
4．西姆和他的朋友真沒救了嗎？營救中心該怎么辦？衛(wèi)星解救他們的經(jīng)過又是怎樣的呢？（指名讀5—8段）。
5．當(dāng)人們剛與蘇聯(lián)衛(wèi)星救援中心取得聯(lián)系時，人們的心情怎樣？文中哪個詞反映了人們的心情？（憂心忡忡）。
6．幾小時后，當(dāng)救援中心果然傳來了微弱的無線電呼救信號時，人們的心情又如何呢？（興奮）指名感情朗讀第6段。
小結(jié)：通過對比說明衛(wèi)星搜尋的位置確切，表明衛(wèi)星的神奇作用。
8．當(dāng)探險隊終于發(fā)現(xiàn)了一頂紅色的帳篷時，人們會怎么想？怎么說？（指名說）。
9．西姆他們?nèi)说镁攘藛?？西姆的兒子呢？（指名讀第九段）。
四、課堂小結(jié)。
1．通過學(xué)課文，誰能說一說衛(wèi)星救人的過程是什么？（出示幻燈片）（將衛(wèi)星接受信號的一系列過程放給學(xué)生觀看。）。
2．這節(jié)課我們知道了課文的主要內(nèi)容，了解了衛(wèi)星救人的原理，領(lǐng)略了衛(wèi)星的神奇。這正是科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的結(jié)果，希望同學(xué)們能夠好好學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)文化知識，也去搞一些發(fā)明創(chuàng)造！
五、作業(yè)：
1．抄寫帶生字的詞語。
2．搜集整理有關(guān)衛(wèi)星方面的知識，增加對衛(wèi)星的了解。
3．感情朗讀課文，把這個故事講給家人聽。
幼兒園大班求救號碼教案篇三
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班社會領(lǐng)域安全教育教案《求救號碼》，希望能夠幫助到大家。
1、培養(yǎng)幼兒一些簡單的消防知識，知道著火要打電話"119"、碰到劫匪打電話"110"、有人生病打電話"120"。
2、向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識
3、讓幼兒知道如發(fā)生火災(zāi)等事件該如何逃離，具備初步的自救意識
魔術(shù)箱、各種汽車、兒歌、圖片
一、預(yù)備活動
1、用變魔術(shù)的方法出示圖片，并引起幼兒興趣。
教師：小朋友，今天我?guī)砹艘粋€魔術(shù)箱，讓我來變一個魔術(shù)，看看變出來些什么？"我變，我變，我變變變。"
教師小結(jié)：公共汽車是座人的，警車是抓人的，救護車是救人的`，消防車是滅火的。
2、通過故事讓幼兒進一步了解一人在家不能玩火。
教師小結(jié)：小朋友們一人在家不能玩火，萬一著火的話要撥打電話"119"，記住要說清楚你的家庭住址，住在那一條路，幾幢幾號。（110、120同上）
二、感知理解活動
1、教師指導(dǎo)幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
教師出示寫有"110"的圖片，引導(dǎo)幼兒認識。（警車）
依次出示"120"、"119"等電話號碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關(guān)系。
三、游戲活動
游戲"怎么辦，做什么"。
教師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢？誰出現(xiàn)了？他們來做什么？（游戲可進行多次）
幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、消防員等，進一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關(guān)人員的活動。
"119，我知道，看到著火我報告。消防隊員來得快，生命財產(chǎn)才能保。
120，我知道，有人生病它快到。急病就要搶時間，治好病人開口笑。
110，我知道，發(fā)現(xiàn)壞人快報告。警察叔叔來得快，壞人個個跑不掉"。
特殊電話真不少，小朋友們要記牢，遇到危險別驚慌，打準電話來報告。
四、活動小結(jié)
1、通過這次安全教育課，我們學(xué)會了什么？
2、生命成可貴，安全價更高?；馂?zāi)防患于未然，只有懂得如何去防范才能使我們的生存環(huán)境更加安全。希望通過這次的防火安全教育課能讓我們大四班的孩子們提高安全警惕，增強防火意識，掌握防火自救技能，消防意識永留心間。
幼兒園大班求救號碼教案篇四
1、通過外出尋找，發(fā)現(xiàn)周圍有各種號碼，激發(fā)幼兒關(guān)注生活中的各種信息。
2、學(xué)用簡單的符號記錄發(fā)現(xiàn)的號碼。
二、活動準備。
1、就近選擇幼兒要參觀的街、小區(qū)。
2、記錄紙、筆。
三、活動過程。
1、談話。
我們生活中有很多種的號碼，一起到外面去找找，有些什么號碼？
（1）、到街旁觀察尋找每戶人家的門牌號碼，一起讀讀、認認。
（3）、商店的廣告上有什么號碼？電話號碼有幾個數(shù)字？
（4）、走進小區(qū)里，看看每幢樓房上有什么號碼？為什么要寫號碼？
3、回園交流。
（1）、你發(fā)現(xiàn)了什么號碼？
（2）、幼兒用簡單的符號記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
幼兒園大班求救號碼教案篇五
活動目標：
1、知道幾種特殊的電話號碼及其作用。
2、了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。
3、具備初步的自救意識。
重點：知道幾種特殊的電話號碼及其作用。
難點：具體使用這些特殊的電話號碼。
活動準備：
1.寫有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號碼的圖片。
2.畫有警察和警車、醫(yī)生與救護車、__員與消防車的圖片若干，電話或手機1部。幼兒用書：《緊急電話》。
活動過程：
1.教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。
請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人。
教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)。
2.教師指導(dǎo)幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
教師出示寫有“110”的圖片，引導(dǎo)幼兒認識。
依次出示“120”、“119”等電話號碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關(guān)系。
請幼兒看幼兒用書進一步了解幾種特殊的電話號碼。
3.游戲“怎么辦，做什么”。
教師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢?誰出現(xiàn)了?他們來做什么?(游戲可進行多次)。
幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關(guān)人員的活動。
幼兒園大班求救號碼教案篇六
1、培養(yǎng)幼兒一些簡單的消防知識，知道著火要打電話"119"、碰到劫匪打電話"110"、有人生病打電話"120"。
2、向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識。
3、讓幼兒知道如發(fā)生火災(zāi)等事件該如何逃離，具備初步的自救意識。
魔術(shù)箱、各種汽車、兒歌、圖片。
一、預(yù)備活動。
1、用變魔術(shù)的方法出示圖片，并引起幼兒興趣。
教師：小朋友，今天我?guī)砹艘粋€魔術(shù)箱，讓我來變一個魔術(shù)，看看變出來些什么?"我變，我變，我變變變。"。
教師小結(jié)：公共汽車是座人的，警車是抓人的，救護車是救人的，消防車是滅火的。
2、通過故事讓幼兒進一步了解一人在家不能玩火。
教師小結(jié)：小朋友們一人在家不能玩火，萬一著火的話要撥打電話"119"，記住要說清楚你的家庭住址，住在那一條路，幾幢幾號。(110、120同上)。
二、感知理解活動。
1、教師指導(dǎo)幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
教師出示寫有"110"的圖片，引導(dǎo)幼兒認識。(警車)。
依次出示"120"、"119"等電話號碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關(guān)系。
三、游戲活動。
游戲"怎么辦，做什么"。
教師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢?誰出現(xiàn)了?他們來做什么?(游戲可進行多次)。
幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、消防員等，進一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關(guān)人員的活動。
"119，我知道，看到著火我報告。消防隊員來得快，生命財產(chǎn)才能保。
120，我知道，有人生病它快到。急病就要搶時間，治好病人開口笑。
110，我知道，發(fā)現(xiàn)壞人快報告。警察叔叔來得快，壞人個個跑不掉"。
特殊電話真不少，小朋友們要記牢，遇到危險別驚慌，打準電話來報告。
四、活動小結(jié)。
1、通過這次安全教育課，我們學(xué)會了什么?
2、生命成可貴，安全價更高?；馂?zāi)防患于未然，只有懂得如何去防范才能使我們的.生存環(huán)境更加安全。希望通過這次的防火安全教育課能讓我們大四班的孩子們提高安全警惕，增強防火意識，掌握防火自救技能，消防意識永留心間。
1、興趣是最好的老師。在這次教學(xué)活動中，我首先從幼兒常見的家庭電話引入，激起了幼兒想求知的欲望，從而引出了特殊的電話號碼“110”“119”“120”
2、在引導(dǎo)幼兒觀察情境圖片后，我運用了情景表演的方式讓幼兒學(xué)習(xí)撥打“110”“119”“120”電話進行求救的正確方法。
3、在幼兒掌握了用電話進行求救的正確方法后，我安排了匹配游戲：這些電話號碼什么時候用。全班小朋友熱情高漲，興趣很濃，都積極地參與到游戲當(dāng)中，樂于表現(xiàn)自己。使本節(jié)課所學(xué)的知識得到強化，達到了教學(xué)活動目標。
在整個教學(xué)活動中，我充分考慮到了幼兒的學(xué)習(xí)特點，注意教學(xué)內(nèi)容的綜合性、趣味性、寓教于生活和游戲中。
幼兒園大班求救號碼教案篇七
活動目標：
1、認識特種號碼：110、119、120，知道特種號碼的實際含義。
2、學(xué)習(xí)運用簡短的語句說清楚事情，提高自我保護意識。
3、知道警察、醫(yī)生、消防隊員工作的重要意義，萌發(fā)對他們的尊敬、感激之情。
活動準備：
聲音的音樂，電話機模型。
活動過程：
一、通過辨別聲音，導(dǎo)入活動。
1、播放警車、救護車、消防車聲音的錄音，請幼兒分辨。
2、出示不同車輛的圖片，將車輛與聲音進行匹配。
3、說一說這些鳴叫的車輛要去做什么事情。
小結(jié)：失火，救人都要它來幫忙。（消防車）抓壞人的.時候，警察就會開著它出來。（警車）可以救人的車子。（救護車）。
二、認識特種號碼，了解其意義。
2、將特殊電話號碼和情境圖，分左右兩邊擺放。幼兒試著將右邊的電話號碼和左邊的情境圖用線連起來。
小結(jié)：119是我們國家的火警電話。在失火的情況下，119電話會通知消防隊員們?nèi)ゾ然稹?/p>
110是我們國家的報警電話。在遇到各種危險和困難的情況下，撥打電話110，警察將會來幫助你。
120是我們國家的救護電話，當(dāng)病人病情嚴重、非常危險時，撥打電話120，醫(yī)院的救護人員就會來幫助你。
4、分別出示小偷、火災(zāi)、病人的圖片，請幼兒現(xiàn)場進行情境表演。
5、討論：怎樣用簡短的語句描述自己所遇到的問題？
6、教師小結(jié)：在撥打特種電話時要說清楚地點以及所發(fā)生的事情。
7、教師：你還知道有哪些特殊的電話號碼？（114、122）。
三、教師與幼兒共同討論隨便撥打特種號碼造成的嚴重后果。
討論：特種號碼能隨意撥打嗎？為什么？
這些報警、急救的電話一定要記住，是我們國家規(guī)定的，在緊急情況下，它們可以幫助人們解決一些特殊的問題。沒有緊急的事情決不能隨便撥打。
幼兒園大班求救號碼教案篇八
1、培養(yǎng)幼兒一些簡單的消防知識，知道著火要打電話＂119＂、碰到劫匪打電話＂110＂、有人生病打電話＂120＂。
2、讓幼兒知道一人在家不能玩火。
3、讓幼兒知道如發(fā)生火災(zāi)等事件該如何逃離。
魔術(shù)箱、各種汽車圖片、兒歌、圖片。
1、用變魔術(shù)的方法出示圖片，并引起幼兒興趣。
教師：小朋友，今天我?guī)砹艘粋€魔術(shù)箱，讓我來變一個魔術(shù)，看看變出來些什么？＂我變，我變，我變變變。＂教師小結(jié)：公共汽車是座人的，警車是抓人的，救護車是救人的，消防車是滅火的。
2、通過故事讓幼兒進一步了解一人在家不能玩火。
教師小結(jié)：小朋友們一人在家不能玩火，萬一著火的話要撥打電話＂119＂，記住要說清楚你的家庭住址，住在那一條路，幾幢幾號。（110、120同上）3、通過游戲的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡單的防火措施。
（1）家中著火a棉被b繩子c打結(jié)的繩子d跳窗（2）公共場所著火a爬出去b毛巾和水c沖出去d跳窗（3）高層住宅著火a沖上頂樓b棉被c繩子d跳窗（4）辦公室著火a做電梯b走樓梯c跳窗d打電話4、教師小結(jié)評價。
教師：我們現(xiàn)在都是大孩子了，都知道一人在家要注意安全，那我們的小弟弟小妹妹們都不知道這些知識，我們以后要常常提醒他們，去關(guān)心他們，做一個小弟弟小妹妹們都喜歡的大姐姐大哥哥。
通過本次活動，讓幼兒了解了一些簡單的消防知識。在活動過程中，幼兒也非常的積極，比較活躍，特別是一些中大班的幼兒，在回答問題以及表演節(jié)目的時候，都非常的踴躍，在此可以發(fā)現(xiàn)幼兒是非常喜歡搞這些活動的，在以后的學(xué)期里我們還可以多搞一些這樣的活動，讓幼兒多懂得一些生活知識、科學(xué)知識，豐富幼兒的知識面。
幼兒園大班求救號碼教案篇九
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒一些簡單的消防知識，知道著火要打電話“119”、碰到劫匪打電話“110”、有人生病打電話“120”。
2、讓幼兒知道一人在家不能玩火。
活動準備：
魔術(shù)箱、各種汽車圖片、兒歌、圖片。
活動過程：
1、用變魔術(shù)的方法出示圖片，并引起幼兒興趣。
教師：小朋友，今天我?guī)砹艘粋€魔術(shù)箱，讓我來變一個魔術(shù)，看看變出來些什么?“我變，我變，我變變變。”
教師小結(jié)：公共汽車是座人的，警車是抓人的，救護車是救人的，消防車是滅火的。
2、通過故事讓幼兒進一步了解一人在家不能玩火。
教師小結(jié)：小朋友們一人在家不能玩火，萬一著火的話要撥打電話“119”，記住要說清楚你的家庭住址，住在那一條路，幾幢幾號。(110、120同上)。
3、通過游戲的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡單的防火措施。
(1)家中著火。
a棉被。
b繩子。
c打結(jié)的繩子。
d跳窗。
(2)公共場所著火。
a爬出去。
b毛巾和水。
c沖出去。
d跳窗。
(3)高層住宅著火。
a沖上頂樓。
b棉被。
c繩子。
d跳窗。
(4)辦公室著火。
a做電梯。
b走樓梯。
c跳窗。
d打電話。
4、教師小結(jié)評價。
教師：我們現(xiàn)在都是大孩子了，都知道一人在家要注意安全，那我們的小弟弟小妹妹們都不知道這些知識，我們以后要常常提醒他們，去關(guān)心他們，做一個小弟弟小妹妹們都喜歡的大姐姐大哥哥。
活動小結(jié)：
通過本次活動，讓幼兒了解了一些簡單的消防知識。在活動過程中，幼兒也非常的積極，比較活躍，特別是一些中大班的幼兒，在回答問題以及表演節(jié)目的時候，都非常的踴躍，在此可以發(fā)現(xiàn)幼兒是非常喜歡搞這些活動的，在以后的`學(xué)期里我們還可以多搞一些這樣的活動，讓幼兒多懂得一些生活知識、科學(xué)知識，豐富幼兒的知識面。
教學(xué)反思。
1、興趣是最好的老師。在這次教學(xué)活動中，我首先從幼兒常見的家庭電話引入，激起了幼兒想求知的欲望，從而引出了特殊的電話號碼“110”“119”“120”
2在引導(dǎo)幼兒觀察情境圖片后，我運用了情景表演的方式讓幼兒學(xué)習(xí)撥打“110”“119”“120”電話進行求救的正確方法。
3在幼兒掌握了用電話進行求救的正確方法后，我安排了匹配游戲：這些電話號碼什么時候用。全班小朋友熱情高漲，興趣很濃，都積極地參與到游戲當(dāng)中，樂于表現(xiàn)自己。使本節(jié)課所學(xué)的知識得到強化，達到了教學(xué)活動目標。
在整個教學(xué)活動中，我充分考慮到了幼兒的學(xué)習(xí)特點，注意教學(xué)內(nèi)容的綜合性、趣味性、寓教于生活和游戲中。
幼兒園大班求救號碼教案篇十
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒一些簡單的消防知識，知道著火要打電話“119”、碰到劫匪打電話“110”、有人生病打電話“120”。
2、讓幼兒知道一人在家不能玩火。
3、讓幼兒知道如發(fā)生火災(zāi)等事件該如何逃離。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
魔術(shù)箱、各種汽車圖片、兒歌、圖片活動過程：
1、用變魔術(shù)的方法出示圖片，并引起幼兒興趣。
教師：小朋友，今天我?guī)砹艘粋€魔術(shù)箱，讓我來變一個魔術(shù)，看看變出來些什么？“我變，我變，我變變變?！苯處熜〗Y(jié)：公共汽車是座人的，警車是抓人的，救護車是救人的，消防車是滅火的。
2、通過故事讓幼兒進一步了解一人在家不能玩火。
教師小結(jié)：小朋友們一人在家不能玩火，萬一著火的話要撥打電話“119”，記住要說清楚你的家庭住址，住在那一條路，幾幢幾號。（110、120同上）。
3、通過游戲的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡單的防火措施。
（1）家中著火a棉被b繩子c打結(jié)的繩子d跳窗。
（2）公共場所著火a爬出去b毛巾和水c沖出去d跳窗。
（3）高層住宅著火a沖上頂樓b棉被c繩子d跳窗。
（4）辦公室著火a做電梯b走樓梯c跳窗d打電話。
4、教師小結(jié)評價。
教師：我們現(xiàn)在都是大孩子了，都知道一人在家要注意安全，那我們的小弟弟小妹妹們都不知道這些知識，我們以后要常常提醒他們，去關(guān)心他們，做一個小弟弟小妹妹們都喜歡的大姐姐大哥哥。
活動小結(jié)：
通過本次活動，讓幼兒了解了一些簡單的消防知識。在活動過程中，幼兒也非常的'積極，比較活躍，特別是一些中大班的幼兒，在回答問題以及表演節(jié)目的時候，都非常的踴躍，在此可以發(fā)現(xiàn)幼兒是非常喜歡搞這些活動的，在以后的學(xué)期里我們還可以多搞一些這樣的活動，讓幼兒多懂得一些生活知識、科學(xué)知識，豐富幼兒的知識面。
教學(xué)反思：
在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預(yù)期的目標，達到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次成功的安全語言教育活動。
幼兒園大班求救號碼教案篇十一
一、創(chuàng)設(shè)交際情境，激發(fā)學(xué)生興趣。
“口語交際”是在特定的環(huán)境里發(fā)生的言語活動。創(chuàng)設(shè)口語交際的相關(guān)情境，把學(xué)生引領(lǐng)到特定的情境中，喚醒學(xué)生已有的經(jīng)驗，激發(fā)其表達的欲望，形成其良好的心理體驗，這是上好口語交際課的關(guān)鍵。離開了“特定的環(huán)境”，“口語交際”就無法繼續(xù)進行。因此在教學(xué)時，我們應(yīng)該盡可能地給每一個“話題”創(chuàng)設(shè)與實際生活相似的交際情境。讓學(xué)生有一種身臨其境、似曾相識的感覺，從而懷著濃厚的興趣，帶著豐滿的情感，走進“交際情境”，去作進一步體驗，交流。
但是今次我選擇的話題《學(xué)會求救》離學(xué)生的生活實際比較遙遠?，F(xiàn)在的小朋友都是家長的寶貝疙瘩，吃穿住行家長樣樣當(dāng)心好，不要說火災(zāi)、落水、中毒這些意外事件他們沒經(jīng)歷過，就是平常燙傷、摔跤這些事也極少碰到。怎樣把學(xué)生引進“特定的環(huán)境”進行言語交際活動，激發(fā)學(xué)生躍躍欲試、一吐為快的欲望呢？這是擺在我面前最大的難題了。我冥思苦想，一籌莫展。這時我請教了南通市教研室的領(lǐng)導(dǎo)，在他們的點撥下，我茅塞頓開。我創(chuàng)設(shè)情境融課前、課內(nèi)于一體.課前，我和學(xué)生做游戲，請他們扮演冷、熱、辣，扮演協(xié)助迷路的小朋友找媽媽……旨在讓他們感知課堂內(nèi)外處處皆生活，事事是交際，從而為進入課堂的交際做下鋪墊。課中，在火災(zāi)求救這一環(huán)節(jié)，我借用多媒體刺激學(xué)生感官，再加上教師的語言描述渲染氣氛，營造交際情境。我的投入感染了學(xué)生,在我的引領(lǐng)下學(xué)生自然而然地入境了。在落水求救這一環(huán)節(jié)，我講述自身親身經(jīng)歷的故事，以我真實的體驗引發(fā)學(xué)生的交際的興趣，果然學(xué)生忘了這是課堂，紛紛想出好方法來救落水的我，那份純潔讓我感動不已。在煤氣中毒這一環(huán)節(jié)，我又利用學(xué)生的表示欲、勝利欲，請他們角色扮演，用自身的實際行動去救助中毒女孩，激發(fā)學(xué)生的口語交際的興趣。正因為情境的精心創(chuàng)設(shè)，所以每個環(huán)節(jié)學(xué)生都非常投入。但美中缺乏的是試上幾次下來我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生口能入境，心卻不能入境,在生命攸關(guān)的火災(zāi)、落水虛擬意外事件中，學(xué)生求救時的臉上總是笑兮兮的，在心理上進入不了那緊張的氛圍。而在我頭腦中千百次出現(xiàn)的預(yù)想局面應(yīng)該是這樣一來的:只要我一喊失火啦,學(xué)生應(yīng)該馬上進入角色，像演員一樣緊繃著一顆心，神情緊張，說話緊急，迅速求救。為了追求那種境界,試上時我是使盡渾身解術(shù)，甚至對小朋友軟硬兼施,說：“這么緊急,有什么好笑的,你們再笑，老師可要哭了?！笨墒切∨笥丫褪切∨笥眩瑦坌κ撬麄兊奶煨允谷?在他們的眼里,模擬就是一種游戲，助人就是一種快樂，為什么不笑呢？我們不能以大人的眼光來束縛他們的童真童趣,情境的創(chuàng)設(shè)就是為了吸引學(xué)生袒露自身的人性，放飛自身的個性，暢所欲言，既然我已達到這個目的，我又何必苛求那份緊張呢?緊張是人的一種天性,當(dāng)真的意外發(fā)生時學(xué)生不教也會,想到這里,我心又坦然.
二、確立主體地位，實現(xiàn)雙向互動。
口語交際是人與人之間的交流和溝通，只有聽方和說方雙向互動，才是真正意義上的口語交際，這說明任何高明的教師都講不出口語交際的高手，學(xué)生的口語交際能力只能在動態(tài)的言語實踐中生成和發(fā)展.因此，教學(xué)要面向全體學(xué)生，讓學(xué)生有更多鍛煉的機會，成為學(xué)習(xí)的主人，口語交際的主體。前幾天我碰到一位家長,和她談起她的孩子,我說你孩子什么都好,就是上課不愛講話,不愛發(fā)言.她說,不會吧,在家里嘰嘰喳喳可愛說啦,像小喇叭一樣的,于是下課我做了個有心人,發(fā)現(xiàn)她和伙伴交流確實是伶牙俐嘴，可是一到課上為什么就金口難開?一反思,我明白了,這是因為在課堂口語交際活動中，交流雙方的地位關(guān)系經(jīng)常不平等，特別是在師生之間，學(xué)生在口語交際活動中處于被支配的地位。因此，教師在師生互動，學(xué)生互動的口語交際活動中，要倡議平等，特別是教師，要從保守的高高在上的位置上走下來，來到學(xué)生中間，去做交流中的普通一員，成為平等中的首席，認真聽取學(xué)生的發(fā)言，坦誠發(fā)表自身的見解。平等的師生關(guān)系是一種人文精神的體現(xiàn)，只有當(dāng)學(xué)生感覺與自身交流的雙方是平等關(guān)系的時候，他才感到自主，自信，才干擁有開口說話的勇氣，才干暢所欲言。因此在本節(jié)課上，我是小朋友口語交際的`組織者，引導(dǎo)者,是他們平等中的首席。在火災(zāi)求救中，教師成了和他們患難與共的求助者，成了能協(xié)助他們的消防員和樓下的叔叔阿姨，角色的扮演消除了師生間的隔閡，真誠交流涌動著生命的活力。在落水環(huán)節(jié)中，我又成了需小朋友們救助、關(guān)愛的四歲小妹妹，此時學(xué)生忘了我是老師，他們積極地討論著,商量著,想盡一切方法來救我,言談中充溢著對弱者的愛,閃爍著真善美的人性光輝。
三、著眼整體提高，促進全面發(fā)展。
幼兒園大班求救號碼教案篇十二
1、嘗試使用替代的方法進行游戲。
2、熟練運用10以內(nèi)加減法。
熟練運用10以內(nèi)加減法。
使用替代的方法編寫電話號碼。
數(shù)字卡片、幼兒用書《猜猜電話號碼》、筆、數(shù)字代碼條等。
“我們就要畢業(yè)了，如果畢業(yè)以后要想和好朋友說說話，可以有什么辦法呢？”（幼兒介紹自己家的電話號碼）。
（1）、“猜猜老師家里的.電話號碼吧，我的電話號碼藏在這張紙條里呢?！?/p>
（出示密碼條）“想知道我的電話號碼，還得用這些卡片來幫忙呢。”
（2）、觀察密碼條，嘗試用做加減法的方法將密碼破譯出來。
如：8-3=2+3=7-4=8-7=。
10-7=4+4=5-3=6-6=。
電話號碼為：55313820。
（3）、觀察數(shù)字代碼，了解代碼的作用和替代方法。
“我們也來把自己家的電話號碼變成密碼，讓別人也來猜猜吧。”
4、收拾整理操作材料。
幼兒園大班求救號碼教案篇十三
1、學(xué)習(xí)辯認樓房的層數(shù)和間數(shù)。
2、初步感知坐標圖和含義。
3、學(xué)習(xí)坐標位置的表示方法。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、培養(yǎng)幼兒的多項思維能力及動手操作能力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
1、學(xué)習(xí)認識單層放你房子的間數(shù)。
教師：森林里住著一群小動物，我們一起來看看他們住在什么地方？這排房子有幾間？（從左邊數(shù)）。
教師：從左往右數(shù)小動物們分別住在第幾間？
2、認識單棟樓房的層數(shù)。
教師：從下往上數(shù)，小動物分別住在第幾層？
3、學(xué)習(xí)樓層和房間空間位置的表示方法。
教師：這些小動物都是非常要好的朋友，大家都特別想住在一起，于是他們就搬到了一座非常大的樓房里，現(xiàn)在讓我們來看看，這棟房子一共有幾層？第一層在哪里？第二層呢？…我們用數(shù)字標出來，你們會怎樣標？1、2、3、4、5分別代表什么？（樓層的層數(shù)）。
教師：讓我們再來看一看，每一層又有多少間呢？讓我們從左邊開始數(shù)，第一層有幾間？第二層又幾間？…讓我們用數(shù)字標出來，這些數(shù)字有代表什么呢？（樓房每層的間數(shù)）。
4、學(xué)習(xí)坐標位置的表示方法？
教師：現(xiàn)在呀，小動物們都非常開心地搬到了新房子里，讓我們一起來看看，他們都住在什么地方？小貓住在哪里呀？他住在第幾層？住在第一層的第幾間？那讓我們先用數(shù)字來表示？可以怎樣表示呢？（小貓：1.3）。
教師：在引導(dǎo)幼兒示范看一看小狗住在哪里？并用數(shù)字表示出來。
5、操作幼兒用書，完成練習(xí)。
教師：每個小朋友分別住在第幾層的第幾間？
教師：請你們用正確的數(shù)字把他們的位置表示出來，前面表示第幾層，后面表示第幾間？
6、幼兒操作后互相檢查對錯，教師小結(jié)。
從活動的設(shè)計到教學(xué)的過程，這個活動基本上都能做到層層遞進，第一、第二個環(huán)節(jié)是對樓房的層數(shù)和第幾間復(fù)習(xí)鞏固，第三個環(huán)節(jié)是聯(lián)系坐標認識樓房的層數(shù)以及第幾間。在整個學(xué)習(xí)的過程中孩子也很感興趣，能用較完整的語言描述各個樓房的層數(shù)、第幾間。但在最后一個環(huán)節(jié)出示一棟樓房，并標明樓房的層數(shù)、第幾間的坐標，讓孩子自己獨立看坐標寫出各個小朋友所住的樓層及第幾間時，有個別孩子吧樓層的層數(shù)與第幾間的先后順序搞亂。另外一組小朋友是黃啟鳳老師上的.，前面的第一、第二個環(huán)節(jié)省略，他直接出示一棟樓房，讓孩子分辨幾樓、第幾間，而且樓房的層數(shù)教師沒有用數(shù)字坐標標明，孩子的記錄反而全部正確。思考：第一組孩子出錯是否受坐標的影響，教師在引導(dǎo)的過程中有沒有必要介紹認識坐標。
幼兒園大班求救號碼教案篇十四
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)講故事的情節(jié)。
2、知道有關(guān)的常識：火警、匪警等。
3、贊揚小老鼠幫助老人，知道幫助他人是很好的'。
【活動準備】。
故事中角色紙偶：老鼠、老爺爺、消防隊員、警察、醫(yī)生。
【活動指導(dǎo)】。
1、豐富幼兒的有關(guān)常識，進行談話：
“如果著火了應(yīng)該怎么辦？”“火勢大了應(yīng)該找誰滅火？”“怎樣給消防隊員打電話？”洗一說滅火的一般常識，介紹消防隊和消防車，告訴幼兒怎樣打火警電話（出示火警電話119）。
“如果有壞人來搶劫怎么辦？”“請誰來保護我們？”“怎樣打匪警電話？”說一說對付壞人的一些常識，介紹警察的職能，告訴幼兒怎樣打匪警電話（出示匪警電話110）。
2、引起聽故事的興趣：“你們知道小老鼠嗎？聽說過小老鼠會打電話嗎？現(xiàn)在就講一個小老鼠打電活的故事?！?/p>
教師告訴故事名字，講故事給幼兒聽。講完后讓幼兒回憶：“故事里有準？”
3、出示紙偶“老鼠”，以老鼠的口吻說：“我是這只打電話的老鼠，你們喜歡聽我的故事嗎？這回聽故事要把我的事記下來，我打了幾次電話，每次是給誰打的？結(jié)果怎么樣？”
教師操縱故事的角色紙偶，邊演示邊講故事。
4、講完故事后，教師操縱老鼠紙偶提問，在問答的過程中教幼兒復(fù)講故事：
“小朋友，我是怎樣學(xué)會打電話的？”復(fù)講第1、2段。
“我第一次打電話打到哪里去了？結(jié)果怎么樣？”復(fù)講第3—7段。
“我第二次打電話打到哪里去了？結(jié)果怎么樣？”復(fù)講第8—10段。
“我第三次給哪里打電話？為什么打電話？結(jié)果怎么樣？”復(fù)講第1l段至完。
5、帶領(lǐng)幼兒復(fù)講故事。
附故事《緊急電話》。
在一座房子里，住著一位老爺爺，墻角的地洞里，還住著一只小老鼠。
白天，老爺爺在房間里寫書，寫著寫著，又拿起電話筒，拔了向個號碼，接著，便對話筒說開了話。這一些，都讓藏在墻角的小老鼠看見了，他想：打電話一定挺好玩。
夜里，老爺爺睡覺去了，小老鼠跑出來，跳到桌子上，也去打電話。
“喂，你是哪里？”哈哈，電話里真的說話了！小老鼠高興得趕快把嘴貼近了話筒。
“我，我是——嘻嘻！”小老鼠一邊樂一邊報自己的住址。說完，他趕快掛上了電話，心卻在“撲通、撲通”地跳。
一會兒，“嗚一嗚一嗚”，街上響起了刺耳的嗽叭聲，好幾輛救火的紅汽車開到老爺爺?shù)姆孔忧巴Ｗ×恕Ｔ瓉?，小老鼠把電話打到了消防隊?/p>
老爺爺被驚醒了，他揉揉眼睛生氣地說：“我家沒有著火！”消防隊的人說：“那你為什么亂打電話？”老爺爺說：“我沒有打電話。”消防隊的人又批評了老爺爺幾句，猛一踩油門，把汽車開走了。
小老鼠見老爺爺又上床睡覺去了，他想：我再打個電話試試。這回，小老鼠沒等電話里問話，就先報了自己的地址，說完，又趕快掛上電話，逃回了地洞里。
一會兒，街上又響起了“嘟嘟嘟”的聲音，好幾輛綠色摩托車一下包圍了老爺爺?shù)姆孔?，車上跳下許多帶搶的警察，小老鼠怎么也沒想到，這回，他把電話打到了公安局。
剛睡著的老爺爺又被吵醒了，他大發(fā)脾氣：“怎么不讓我好好睡覺。我家沒有丟東西！”警察說：“那你為什么亂打電話？”老爺爺說：“我沒有打電話?！本炫u了老爺爺幾句，也開著車走了。
老爺爺挨了兩次批評，心里覺得奇怪，可又不明白是怎么回事。他想了又想，便把電話抱到枕頭邊，才氣哼哼地又睡覺了。
小老鼠見老爺爺挨了兩次批評，又把電話抱到枕頭邊，心里很難過，他不再去打擾老爺爺了，就跳到桌子上，翻開電話號碼簿，一頁一頁地看了起來。
好多天過去了，誰也沒再打擾老爺爺睡覺，老爺爺真高興。好多天過去了，小老鼠把電話簿看了好幾遍，記住了許多電話號碼。
有一天夜里，老爺爺突然犯了病，“呼呼”直喘氣，嘴里還吐著白沫。小老鼠看見了，他顧不得多想，一下從桌子上跳到老爺爺?shù)恼眍^邊，勇敢地抓起電話，向急救站打了緊急電話。
一會兒“叮鈴，叮鈴”，一輛白色救護車開來把老爺爺接到了醫(yī)院。醫(yī)生給老爺爺打針、吃藥、很快治好了老爺爺?shù)牟。职牙蠣敔斔突丶依铩?/p>
醫(yī)生說：“那天，幸虧有人打了電話，要不，你就危險了！”
老爺爺聽著，一邊點頭，一邊感謝醫(yī)生?？墒切睦飬s直納悶，便自言自語地說：“這到底是誰打的電話呢？”
小老鼠見老爺爺回來了，特別高興，他聽見說的話，又偷偷地笑了。他想：“以前打電話玩，打擾了老爺爺睡覺，今天做了點好事，干嘛要讓老爺爺知道呢！想到這里，小老鼠一捂嘴巴，“嗤”，笑了。
幼兒園大班求救號碼教案篇十五
(1)每人一輛車，進行賽車游戲(交待比賽規(guī)則)。
(2)師：“小汽車都一樣，分不清楚誰第一，怎么辦?”幼兒自由討論解決辦法，引出車牌號碼。
(1)出示完整的車牌，引導(dǎo)幼兒觀察車牌號碼是由文字、字母和數(shù)字組成。
(2)認識淄博的車牌文字和字母。(魯代表山東c代表淄博)。
二、用兩個數(shù)字給小汽車編車牌號碼。
1、幼兒集體觀察討論2個數(shù)字能編排出幾組。
師小結(jié)：1、2兩個數(shù)字交換位置可以編出兩個不重復(fù)的車牌號碼。
三、引導(dǎo)幼兒用三個數(shù)字編車牌號碼，激發(fā)幼兒對排列與組合的興趣。
1、核心提問：“如果再增加一個數(shù)字，能編出多少不同的車牌號碼呢?”
2、幼兒帶問題分組探索。
3、交流操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排列組合的方法和其中的規(guī)律。
師小結(jié)：三個數(shù)字能編排出6組車牌號。
四、用不同的三個數(shù)字進行排序組合，進一步理解、感知數(shù)字的編排規(guī)律。
(1)幼兒根據(jù)編排規(guī)律，快速編排新數(shù)字。
(2)帶幼兒一起驗證結(jié)果，鞏固理解數(shù)字的排列組合規(guī)律。
五、設(shè)計車牌。(結(jié)束活動)。
1、幼兒設(shè)計車牌，每組規(guī)定用三個不同的數(shù)字編排。
2、引導(dǎo)幼兒把設(shè)計好的車牌分別貼在車前和車后。
3、游戲:汽車比賽。
幼兒園大班求救號碼教案篇十六
1.教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎?請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人。
教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述).教師引導(dǎo)幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
教師出示寫有"110"的圖片，引導(dǎo)幼兒認識。
依次出示"120"、"119"等電話號碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關(guān)系。
2.教師總結(jié)，活動結(jié)束。
1、課件與幼兒互動能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問、對幼兒的回答進行評價、引出游戲環(huán)節(jié)等，很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的.熱情。
2、幼兒對活動提供的各種通訊工具(為了達到讓幼兒感知不同類型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標)似乎并不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機，這意味著在本次活動中這一隱性目標是否必要得進一步考慮。
3、本活動側(cè)重社會性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。
4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長一起開展此活動，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進行更加真實的嘗試。
幼兒園大班求救號碼教案篇十七
1、用變魔術(shù)的方法出示圖片，并引起幼兒興趣。
教師：小朋友，今天我?guī)砹艘粋€魔術(shù)箱，讓我來變一個魔術(shù)，看看變出來些什么?“我變，我變，我變變變?！?/p>
教師小結(jié)：公共汽車是座人的，警車是抓人的，救護車是救人的，消防車是滅火的。
2、通過故事讓幼兒進一步了解一人在家不能玩火。
教師小結(jié)：小朋友們一人在家不能玩火，萬一著火的話要撥打電話“119”，記住要說清楚你的家庭住址，住在那一條路，幾幢幾號。(110、120同上)。
3、通過游戲的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡單的防火措施。
(1)家中著火。
a棉被b繩子c打結(jié)的繩子d跳窗。
(2)公共場所著火。
a爬出去b毛巾和水c沖出去d跳窗。
(3)高層住宅著火。
a沖上頂樓b棉被c繩子d跳窗。
(4)辦公室著火。
a做電梯b走樓梯c跳窗d打電話。
4、教師小結(jié)評價。
教師：我們現(xiàn)在都是大孩子了，都知道一人在家要注意安全，那我們的小弟弟小妹妹們都不知道這些知識，我們以后要常常提醒他們，去關(guān)心他們，做一個小弟弟小妹妹們都喜歡的大姐姐大哥哥。
幼兒園大班求救號碼教案篇十八
1.感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系。
2.理解門牌號碼的編寫含義，并能設(shè)計門牌號碼的運用。
重點：理解門牌號碼的含義。
學(xué)具、記錄卡、鉛筆、橡皮擦等人手一份、老師范例：《小動物的房子》、黑板三塊、演示版一塊、教師學(xué)具一份、信封17封、門牌號若干、1-5數(shù)字卡、cd機、音樂、小磁鐵若干。
（一）導(dǎo)入部分：
小朋友，今天早上出門的時候，蘇老師遇到了小烏龜郵遞員，小烏龜郵遞員站在小動物的房子外面著急地走來走去。咦？發(fā)生什么事了？原來小烏龜郵遞員收到了一封信，信上只有小動物的門牌號碼，那這封信該送給誰呢？小烏龜郵遞員不知道怎么辦？所以它想請小朋友幫幫它。
（二）通過談話活動，進入主題。
小動物房子除了小貓、小猴、小鴨，其它的小動物都沒有門牌號碼，那我們該怎么辦呢？請小朋友想想辦法。
（三）討論門牌號碼與樓層、房間位置之間的關(guān)系。
1.請幼兒說一說這幢房子有幾層樓，誰在住，并請幼兒說一說。
1.現(xiàn)在我們又和動動板玩游戲，在玩游戲之前，小耳朵要仔細挺清楚動動板跟我們說的悄悄話。
看看小動物住在這幢樓房的哪一層，用筆把樓層號標出來，然后為它設(shè)計門牌號碼。每家的號碼不能相同哦，要讓小烏龜郵遞員從門牌號碼上能看出每只小動物住幾樓，誰和誰是隔壁的鄰居，誰和誰是樓上樓下的鄰居。你在動動板幫每只小動物設(shè)計門牌后，要記得把它記錄下來。
2.聽音樂，取學(xué)具。
3.開棋盒，請小朋友拿兩摞數(shù)字寶寶分別插在動動板的第九行、第十行。
4.幼兒幫小動物設(shè)計門牌號，并做記錄，老師巡回觀察并個別指導(dǎo)。
5.完成后，請幼兒相互說一說小動物都住在哪個樓層哪間房子。如：小貓住在第一層樓的第一間房子。
6.請幼兒把數(shù)字寶寶收回棋盒里，把棋盒放在動動板上。
7.請幼兒把自己設(shè)計的門牌號碼貼出來，并說一說小動物住在哪里，老師做出評講。
8.老師歸納總結(jié)，并進行送信。小朋友真棒，小烏龜郵遞員跟老師說：他終于把信送到了302的主人，真是謝謝小朋友幫了他一個大忙。他還對老師說，這里還有一些小動物的信，請小朋友按照信上門牌號，把信送給他的主人。
9.游戲：小小郵遞員去送信，一組當(dāng)小小郵遞員，一組當(dāng)小老師做檢查工作，請幼兒聽音樂進行送信。
10、聽音樂，收學(xué)具。
回到家后請小朋友看看自己家的門牌號是什么?；貋砀蠋熀托∨笥颜f一說，并說說它告訴我們的是什么意思。
幼兒園大班求救號碼教案篇十九
活動目標：
1.能說出幾種緊急的電話號碼，知道它們的用途。
2.學(xué)習(xí)正確使用緊急的電話號碼，知道緊急的電話號碼是在緊急情況下使用。
3.感知緊急的電話號碼與人們生活的密切關(guān)系。
活動準備：
1.自制白板課件。
2.幼兒操作材料：110、120、119號碼牌和圖片若干；底板16張。
3.《奪寶熊兵》大電影片段。
活動過程：
（一）《奪寶熊兵》大電影片段導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1.師：今天，我們聚集在一起，是有一件非常緊急的事情，請看!
2.師：剛才的視頻里發(fā)生了什么事？誰去救她了呢？
3.森林里的熊大和熊二在去救嘟嘟的路上被卡住了，來聽聽它們說了什么？
1.討論緊急的電話號碼119。
情景一：出發(fā)去救嘟嘟，在熊出沒的森林里遇到大火。
師：森林里發(fā)生了什么事？應(yīng)該求助誰來救火？
師：那我們一起打電話吧。
2.討論緊急的電話號碼110。
情境二：到了m公司，老板在睡覺，怎么辦？
師：消防員叔叔本事真大，一下子就把火滅了。我們可以通過森林繼續(xù)出發(fā)咯。
師：壞老板把嘟嘟抓進了m公司后在干什么呢？應(yīng)該求助誰來抓壞老板?
師：那我們一起打電話吧。
3.討論特殊的電話號碼120。
情境三：進入m公司，發(fā)現(xiàn)嘟嘟受傷了，怎么辦？
師：耶！壞老板被抓走咯，我們快找找嘟嘟在哪兒？應(yīng)該求助誰來救嘟嘟?
師：那我們一起打電話吧。
4.教師小結(jié)：在撥打緊急電話號碼時，一定要跟對方說清楚事情發(fā)生的地點在哪里。
（三）鞏固學(xué)習(xí)緊急電話號碼的正確使用方法，知道緊急電話號碼是在緊急情況下使用的。
1.幼兒通過闖關(guān)游戲鞏固學(xué)習(xí)緊急電話號碼的正確使用方式。
第一關(guān)：請問119、120、110，分別是哪里的電話號碼？
第二關(guān)：請問這三張圖片分別發(fā)生了什么事，應(yīng)該撥打哪個電話號碼？
第三關(guān)：請小朋友看清楚圖片上的內(nèi)容，然后分別撥打緊急的電話號碼。
2.教師小結(jié)：這三個電話號碼是在發(fā)生緊急情況或需要緊急求助的時候撥打的電話。比如說遇到火災(zāi)或突然有人受傷或遇到小偷等一些危險的緊急的事情就可以撥打這些緊急電話。但是沒有發(fā)生緊急事情的時候是不可以撥打的，如果隨便打的話，要被警察叔叔抓起來的。
（四）幼兒分組制作緊急電話號碼的海報，感知緊急電話號碼與我們的生活的關(guān)系。
1.教師講解“緊急的電話號碼”海報制作方法，利用白板進行演示。
2.幼兒制作“緊急的電話號碼”海報。
3.請個別幼兒介紹自制的海報。
（五）活動延伸。
幼兒拿著宣傳海報去小班介紹。
幼兒園大班求救號碼教案篇二十
1、在探索操作中嘗試發(fā)現(xiàn)門牌號碼的表示方法和排列規(guī)律。
2、能主動發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，體驗在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
多媒體課件，寫有門牌地址的鑰匙卡片，五角星貼紙一份，畫有兩棟房子的樓房。
環(huán)境：多媒體、幼兒操作學(xué)習(xí)的場地、桌椅。
幼兒：一定的生活經(jīng)驗，了解自己的家庭住址。
一、情境引入,激發(fā)幼兒對門牌的已有經(jīng)驗。
師：小朋友，你們家住在什么地方呢？（幼兒介紹自己的家庭住址）。
師：今天徐老師要帶小朋友一起去一個漂亮的小區(qū)參觀。（播放多媒體，直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅）。
師：這棟樓有幾層？（鏡頭到一個單元）讓我們來看這是第一層也就是一樓，（鏡頭到一個門牌）這是什么？（101）你知道它的對面一間門牌號是多少嗎？（在幼兒有答案后出現(xiàn)對面的門牌號）。
師：（鏡頭到小區(qū)人來人往的大門口）看來這個小區(qū)里住著很多的人哦。人越住越多，所以還需要很多的樓房才夠呢。
二、編門牌，嘗試操作。
師：徐老師這里有幢還沒完工的樓房，希望小朋友幫忙一起完工。（出示沒完工的門牌號-ppt圖片）。
師：這樓房少了什么？（幼兒回答）。
師：請把數(shù)學(xué)書翻到第8頁，在空白的門上編上相應(yīng)的門牌號。（幼兒操作一段時間）。
師：你們知道門牌號上的數(shù)字表示什么嗎？（幼兒討論）。
教師小結(jié)：我們把最底下的層叫做第一層，把最左邊的'間叫做第一間，所以一般來說我們編門牌的方法是：從下往上，從左往右，第一個數(shù)字表示層，最后一個數(shù)字表示間，中間用0隔開，樓房的門牌號就是101、102、201、202等。
師：現(xiàn)在請小朋友檢查一下自己的門牌編對了嗎？沒有編對把它改正。
三、探究學(xué)習(xí)，認識住宅地址。
師：徐老師的幸福小區(qū)建好了，讓我們看看這個小區(qū)有幾棟樓房？
1、探究樓號。
2、探究樓層。
師：觀察下第一棟樓房和第二棟樓房有什么不一樣？（第一棟短，第二棟長）第一棟樓房有三層，第二棟樓房有五層。
師：那每一層有幾間房呢？讓我們從左往右數(shù)一數(shù)。（教師數(shù)第一層樓的間數(shù)）。
3、探究棟、單元、層、間的關(guān)系。
4、鞏固認知。
師：如果請你也來這個新小區(qū)住，你希望住在哪里，請在新家上貼一顆五角心，并告訴大家你的新家住在第幾棟第幾層第幾間？（請幼兒指出具體住處并完整表述地址，并說"我的新家在幸福小區(qū)x棟x層x室，歡迎大家到我的新家來玩"。）。
延伸活動：
師：最后請小朋友互相交換家庭住址，說說自己家的門牌號。
幼兒園大班求救號碼教案篇二十一
了解幾個常用的急救電話，知道遇到危險時使用緊急求助電話。
通過討論，了解使用緊急電話應(yīng)注意的事項。
活動準備。
女孩和爺爺手偶。
玩具電話。
活動過程。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體。
2、出示女孩和爺爺手偶，講述故事《怎么辦》：
珊珊今年5歲，平時白天只有爺爺和她在家，爸爸媽媽要晚上才回家。一天下午，爺爺和珊珊在一起玩積木時，爺爺突然感到很不舒服，珊珊立刻打電話找爸爸媽媽，可是他們的電話都沒有人接聽。（請幼兒想一想，如果他是珊珊，會怎么做？）珊珊心里很害怕，這時她想起了老師的話：“當(dāng)遇到危險時，可以打110請警察來幫忙?！庇谑巧荷毫⒖檀螂娫捛笾?。打了電話后，珊珊安慰爺爺說：“爺爺，你不要怕，我叫警察和救護員來救您?！币粫海茸o車來了，把爺爺送到了醫(yī)院。一位警察阿姨還幫珊珊找到了爸爸媽媽，他們也來到醫(yī)院探望爺爺。爸爸媽媽和警察阿姨都稱贊珊珊是個勇敢、聰明的孩子。
3、向幼兒提問：
珊珊為什么要打“110”？（因為爺爺突然感到很不舒服，打電話又找不到爸爸媽媽，于是打“110”求助。）。
如果你是珊珊，你會怎么做？（自由回答。）。
遇到有人生病的緊急情況，打“110”還是“120”更合適呢？（120。）。
為什么爸爸媽媽和警察都稱贊珊珊？（因為珊珊會找人來救爺爺，并會安慰爺爺。）。
什么時候才可以用緊急求助電話？（在緊急的情況下，例如遇到壞人、發(fā)生火災(zāi)、交通事故、急病等。）。
我們可以隨便使用緊急求助電話嗎？為什么？（不可以，因為這樣會妨礙警方處理緊急事故，延誤有真正需要的市民向警方求助。）。
5、幼兒兩人一組，分別扮演珊珊和接線員，進行對話游戲。
活動評價。
能說出常用的緊急求助電話號碼及其用途（110、120、119）。
能回答有關(guān)故事的問題。
活動建議：
用圖文并茂的方式將常用的緊急電話號碼及其用途布置在環(huán)境中，加深幼兒的理解與認識。
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