演講稿是演講者在特定場合中用來演講的文字材料。演講稿的主體部分要論述清晰，邏輯嚴(yán)密，可以使用事例、數(shù)據(jù)、引用等方式進(jìn)行支持。這些演講稿范文給我們提供了一些重要的啟示，幫助我們更好地理解演講的魅力和影響力。
教師培訓(xùn)總結(jié)的演講稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，兄弟姐妹們：
大家好！我是來自武鳴縣實驗學(xué)校的xx老師。承蒙我們組組長厚愛以及組員的信任，讓我代表第10組做發(fā)言。我們組除了一個疑似兄弟———南寧市計財科是來自城區(qū)之外，其他的都是來自馬山縣、上林縣、橫縣、武鳴縣的老師。我很感動，接著很激動，現(xiàn)在是沖動！離別之際，千言萬語也道不盡我們的感激之情，借此機會向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)道六聲“謝謝！”。
三、感謝專家、教授們?yōu)槲覀兩系拿恳还?jié)精彩的講座
四、感謝班主任老師為我們付出的心血
五、感謝為我們默默服務(wù)和奉獻(xiàn)的培訓(xùn)班班委們，特別是黃強等班長同志。（他們功不可沒）
六、感謝20天來給予我關(guān)懷和幫助的兄弟姐妹們
在這里，因為時間的關(guān)系，我最想強調(diào)的是：感謝20天來給予我關(guān)懷和幫助的兄弟姐妹們。
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收獲的是不僅僅是知識，更收獲著兄弟姐妹般的同窗情誼。我感受著大家所給予我的溫暖：我感受到了與我朝夕相處的舍友上林縣中學(xué)覃啟連小妹妹所給予我的點點滴滴的關(guān)愛，在我身體不舒服，生病的日子里為我端水送藥，問寒問暖。（由于激動，眼淚忍不住留下來，其他老師也跟著我流眼淚。）
我的舍友阿蓮
我感受到了來自上林大豐街二小學(xué)黎華老師給予我的姐妹般的溫暖，梨花般燦爛的笑容，與其她處處為人著想，對人體貼入微、善解人意。讓我學(xué)會了：原來這就是女性的溫柔、女性的魅力！讓我學(xué)習(xí)并受用一輩子。（難怪我們組的男生說，黎黎，回去告訴你老公，你離婚了，我會娶你的！幸好，黎華只有一個，不然，世界大戰(zhàn)又要開始了。這句話因為比較激動，沒有說出來。）
我的女友黎黎
我感受到了第十組老師的團(tuán)結(jié)與合作，讓我體會到了什么是團(tuán)結(jié)的力量，團(tuán)結(jié)讓我們組取得了氣排球比賽的勝利；團(tuán)結(jié)，讓我們在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里不獨孤，不寂寞，讓我們知道了什么叫做和諧，讓我感覺到我們組就像一個大家庭：我們的這個家由原來的10個人，迅速地發(fā)展到20個人！做到：有飯一起吃，有酒一起喝。在小二（北京的小二鍋頭）面前，男女平等，不分勝負(fù)?。ū娙诵Γ?！喝完一起唱，唱完一起睡。（眾人笑，話鋒一轉(zhuǎn)）當(dāng)然是男女分開睡。點有南寧市教科所的農(nóng)所長和斐科長作證，我們雖然兄弟姐妹情誼很濃，但是沒有緋聞發(fā)生。（指的是壩上草原的那天晚上，我們4—5個人一起睡熱炕，這是其他組所沒能享受的待遇。這句話因為太激動，忘了說了，結(jié)果很多老師不明白為什么！到底在哪里睡覺?。Ｃ棵亢屠蠋焸兓ハ嘟涣鳎斋@頗多，感觸較深，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，對事業(yè)始終保持著熱情和激情，他們的優(yōu)秀品質(zhì)深深地影響著我、激勵著我，這是我一生中一筆巨大的寶貴財富。
我們在壩上草原同吃，同喝，同唱，同睡。
教師培訓(xùn)總結(jié)的演講稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們：
你們好：
大學(xué)畢業(yè)后，周圍的人慢慢的都找到了心儀的工作，然而我還是毫無目標(biāo)，突發(fā)奇想之下，我想到了老師，于是我打算去成為一名老師，我選擇了一所離我家不是很遠(yuǎn)的學(xué)校，1/成為那家學(xué)校的一名老師。
在成為一名正式的老師之前，我需要經(jīng)過了一段時間的培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多的東西，這份工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有我想象中的輕松。小學(xué)的`課程是屬于比擬輕松的，難就難在孩子們的管理上，他們不清楚什么能做什么不能做，尤其是低年級的學(xué)生，需要老師一點一點的去帶著他們，這對我自己也是個很大的挑戰(zhàn)。
經(jīng)過這次的培訓(xùn)，我對于我所教的課程，也有了一個清晰的認(rèn)知，有了一套系統(tǒng)性的方法。在上課的時候，很多學(xué)生的積極性不強，幾乎沒什么人舉手答復(fù)下列問題，為了解決這個問題，我請教了不少的老師，他們給了我很多的幫助，告訴我了一些技巧和方法，對于我一而再再而三的提問沒有絲毫的不耐煩，在這一方面，我真的十分感謝他們。這次的培訓(xùn)讓我對未來的教師路信心十足，但是我知道自己還有很多的缺乏，需要在之后的教學(xué)中一點一點的改良。我還遇上了幾個很難的問題，一個班上的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績的差距居然如此之大，學(xué)生與學(xué)生之間出現(xiàn)了嚴(yán)重的分層現(xiàn)象，有的人分?jǐn)?shù)很高，有的人分?jǐn)?shù)則很低。面對這種情況我們的教學(xué)就變得有些難以抉擇，因為我們無法顧全雙方，把教學(xué)重心放在學(xué)習(xí)好的學(xué)生上時，就必然會忽略那些學(xué)習(xí)成績差的人身上，把教學(xué)重心放在學(xué)習(xí)成績差的人身上，就必然會拖慢那些好學(xué)生的腳步。這個問題我問過不少的老師，但始終沒有得到一個令人滿意的答案。
教師培訓(xùn)總結(jié)的演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好！
此次能參加培訓(xùn)，去其他的幼兒園參觀，同時也是聽其他的老師來講課，也是讓我對于幼兒的教育又有了新的一個認(rèn)識，同時和其他的老師一起交流也是讓我知道，自己還有挺長的路要去走，而且也是要繼續(xù)的去做好自己的教學(xué)工作，此次外出的培訓(xùn)也是收獲很多，讓我明白自己也是有挺多的方面，還要繼續(xù)的提升。
作為幼兒老師，對于學(xué)生們的愛，真的很重要，只有自己真的.是喜歡孩子，去關(guān)心孩子的，那么也是會表達(dá)在平時和孩子們的相處以及教學(xué)上面，這些自己以前其實做的感覺是不夠的，主要也是自己老是覺得自己是老師，但是其實更多的應(yīng)該是和孩子們?nèi)プ雠笥眩ジ玫母惺芩麄儯舜温犝n也是看到其他老師是怎樣的去做的，確實老師是要有老師的威信但同時更多的是讓孩子們是認(rèn)可，是愿意把話和你說的，只有如此，孩子們才會更加的親近你愿意聽你說話，和你一起活動，去做一些事情，而之前的我由于有些嚴(yán)厲，也是讓孩子們覺得這個老師是不那么容易親近的，同時也是有些話不會和我說，一些互動也是做得不是那么的好。當(dāng)然我也是知道，自己確實是經(jīng)驗方面是不夠的，此次的培訓(xùn)可以說給了我很多的啟發(fā)，讓我也是明白，自己的問題所在，是知道如何去改變的同時和其他的老師一起交流，也是讓我知道她們是如何的來做好教學(xué)工作的，這些也是讓我有了更多的經(jīng)驗，從她們那學(xué)到了很多，一些問題，我也是更看的清楚了，特別是自己在教學(xué)中，有一些細(xì)節(jié)也是做得不好，或者沒有去考慮到的方面，和老師的交流中也是發(fā)現(xiàn)了，知道如何的去做，才能更好的來教好孩子們。老師的工作有自己的責(zé)任所在，而不斷的去培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我也是更清楚了，不但是孩子們要成長，我們老師同樣也是如此，只有我們持續(xù)的去進(jìn)步，那么教出來的孩子也是會更加的優(yōu)秀。
我也是在此次的培訓(xùn)中分享了自己的一些經(jīng)驗和心得，也是感觸到，多一些交流，大家彼此之間的經(jīng)驗去借鑒，也是讓我們能更好的去做好事情。
此次外出培訓(xùn)的時機，我也是格外的珍惜，積極的參與到其中，收獲也是挺多的，同時也是讓我更加的意識到，確實自己要繼續(xù)的去進(jìn)步，來對孩子們的成長更加的負(fù)責(zé)。
教師培訓(xùn)總結(jié)的演講稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好！
作為僅僅踏入教師職業(yè)三個多月的新老師，來談我的師風(fēng)楷模這個話題，我自感慚愧。開學(xué)到現(xiàn)在，我的教育教學(xué)中沒有大事跡，只有芝麻大小的愛。同時，孩子們給予我的愛，也在艱苦的工作環(huán)境與孤獨的夜晚中溫暖了我！
在偏遠(yuǎn)的基層學(xué)校，每天面對的是一群鄉(xiāng)村小學(xué)生，我了解到，他們中很多是留守兒童，一年難得見父母幾次；還有些學(xué)生，他們的父母、監(jiān)護(hù)人文化水平低，給孩子輔導(dǎo)作業(yè)是心有余而力缺乏；有的學(xué)生家住在半山上，上學(xué)的道路比擬崎嶇；看見最多的是爺爺奶奶接送，有的學(xué)生午飯由家人送到學(xué)校，在寒冷的季節(jié)，路途教遠(yuǎn)的，等送到學(xué)校時，飯都有點涼了。他們的衣服不是很潔凈，是因為農(nóng)村孩子平時衛(wèi)生習(xí)慣較差，加之在學(xué)校他們都不怕臟、不怕累，有時甚至爭著搶著給老師幫助做一些力所能及的事。我小時候沒有經(jīng)歷過這些，每每看見他們的艱辛，我會備感心疼，所以，我能做的就是送上幫助、關(guān)心和尊重。記得，開學(xué)已經(jīng)兩周了，班上一位女生一直穿著那件粉衣服，衣服臟的讓人無法直視，到了第三周，她的這件衣服才終于干凈了。9月下旬的康縣，天氣已經(jīng)開始變冷了，別人都在加衣服，唯獨她，還是那薄弱的一身。在了解到她的家庭情況后，我在縣城通過朋友搜集到一大包__成新的衣服送到她家。我去的.時候她正熟練的幫母親做家務(wù)，我不禁在想同是7歲的孩子，城里的孩子都是爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆爭先恐后的照顧著，唯恐小公主、小殿下沒吃好、沒玩好，而她已經(jīng)會做很多家務(wù)了，甚至能幫助父母干一些農(nóng)活了。我的心里也倍感酸楚。
到學(xué)校后，我急忙查找了她上一年期末考試的成績，語文40分，數(shù)學(xué)20分，全班倒數(shù)第一。父親文化低，母親還不識字，沒人能給她輔導(dǎo)家庭作業(yè)。加之家里的農(nóng)活也多，根本顧不上孩子，孩子回家還要幫助干家務(wù)，作業(yè)常常不看題目，亂寫一通……。面對這種情況，我及時跟她父母進(jìn)行了溝通，想盡快幫這個孩子補習(xí)功課。
后來，每天晚飯后，她的父母主動將孩子送到辦公室，我除了幫她輔導(dǎo)當(dāng)天的數(shù)學(xué)作業(yè)，還幫她補習(xí)一年級的數(shù)學(xué)知識。補課的那兩周，我身心疲憊，很多常見的像“為、邊、問〞這些簡單的生字都不認(rèn)識，導(dǎo)致數(shù)學(xué)題目讀不懂，我這才知道了她為什么家庭作業(yè)總是亂寫了。
一道一年級的題，講了十幾遍，她還是聽不懂，雖然內(nèi)心十分焦急，但我一直努力克制，并耐心詢問她是否聽懂，如果聽不懂，就繼續(xù)講，直到她聽懂為止。有時，我也疑心自己的能力，甚至想過終止補習(xí)……但，每每看到她天真的面容，我還是于心不忍，只好努力讓自己平靜下來。同時，面對這個孩子，我的那種不服輸?shù)膭蓬^兒也不知從哪兒冒了出來，所以，我決心無論如何也要拿下這塊“難啃的骨頭〞。根底知識不懂，就從最簡單的講起，練習(xí)題一遍聽不懂，我就多講兩遍，題目中有不認(rèn)識的字，我就一遍一遍的教讀，并將數(shù)學(xué)題目中常見的生字摘錄出來，讓她在課余時間認(rèn)讀。課堂上，上黑板做題也經(jīng)常叫她，也不準(zhǔn)學(xué)生嘲笑，并當(dāng)場糾正、講解。當(dāng)然，這位學(xué)生不管刮風(fēng)下雨，還是天氣寒冷，堅持過來補課，一直到晚上9點父母才來接她回家。我布置的練習(xí)題也能堅持認(rèn)真做完，不懂的、不會的及時向我請教。功夫不負(fù)有心人，期中考試時，她的數(shù)學(xué)考了86分，我看見她很開心，臉上呈現(xiàn)的是從未有過的自信，全班學(xué)生都發(fā)自內(nèi)心的開心，我也為她感到快樂！我雖不善言辭，看起來還有些嚴(yán)肅，卻在孩子們心中，我已經(jīng)是他們的朋友，是他們所關(guān)心的人。這童真的一句話瞬間會將我暖化，我感動于一位家長告訴我，她家孩子聽學(xué)生說，我回家了，再也不來給他們上課了，就一直哭、一直哭。我其實是參加培訓(xùn)去了；我感動于艱難的提起一桶水急步行走時，有學(xué)生跑過來，說要幫我提水；感動于一個5歲的女學(xué)生拿著半截火腿腸，開心的跑進(jìn)我辦公室說：“文老師，這是我給你留下的，給你吃！〞說不完的感動，讓我覺得這群像天使又像小鬼的家伙們真的太可愛了。所以，我在他們變成小鬼時努力控制自己的情緒，試著改變自己的教學(xué)觀念和模式，也在不經(jīng)意的時候給他們送上小驚喜，只想讓他們在這個冬天多一些燦爛的笑容，讓我們在這孤獨的地方彼此溫暖內(nèi)心?！敖?jīng)師易求，人師難得〞。作為基層教師，我們不僅要提高知識技能，還要耐得住寂寞，堅守住底線，讓言教與身教相行，將愛的教育播種在每天相處、每堂課的點滴中，切實讓孩子們感受到老師真誠的關(guān)心與愛心，真正讓家長滿意，讓領(lǐng)導(dǎo)放心！
教師培訓(xùn)總結(jié)的演講稿篇五
大家好!
我演講的題目是：做一名優(yōu)秀的教師。
教師是人類靈魂的工程師。教師--用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動!當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時，我的心情是多少激動，多么地自豪。我知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。可是俗話說得好：醉后方知酒味濃，白發(fā)始覺學(xué)問遲。有人說，從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時，卻用生命去維護(hù)，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價，何以為證夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹可以作威作福證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神。可以說每種產(chǎn)物的存在，都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!一位哲學(xué)家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。“到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因為我在一中找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無悔。光輝的事業(yè)，崇高的師德：張寧雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的'一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，才能對自己提出更高要求?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢我認(rèn)為：首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷教育是技藝，更是哲學(xué)，是藝術(shù)，是詩篇，是思想與思想的碰撞，是心靈與心靈的交流，是生命與生命的對話，教育需要用我們的熱情和生命去擁抱!這是我讀完《現(xiàn)代教育報》有關(guān)王能智老師的長篇報道《名師之路》的最大感想。社會需要名師，家長追求名師，學(xué)生信賴名師，每位教師本身渴望成為名師，學(xué)校更是高薪聘請名師。
名師是一種精神，一種信念，一種追求，終生努力便是名師!忘掉你的職稱，拋掉你的老本，放下你的架子，老老實實地向?qū)W生學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，不斷提高自己的育人水平，不斷提升自己的精神境界，不斷追求新的教育理想。終生努力即名師。
朋友們，讓我們都擁有一份不斷努力，不斷超越自己的信念吧。
教師培訓(xùn)總結(jié)的演講稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，兄弟姐妹們：
大家好！我是來自武鳴縣實驗學(xué)校的xx老師。承蒙我們組組長xx的厚愛以及組員的信任，讓我代表第10組做發(fā)言。我們組除了一個疑似xx兄弟---南寧市計財科xx是來自城區(qū)之外，其他的都是來自馬山縣、上林縣、橫縣、武鳴縣的老師。我很感動，接著很激動，現(xiàn)在是沖動！離別之際，千言萬語也道不盡我們的感激之情，借此機會向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)道六聲“謝謝！”。
三、感謝專家、教授們?yōu)槲覀兩系拿恳还?jié)精彩的講座。
四、感謝班主任老師為我們付出的心血。
五、感謝為我們默默服務(wù)和奉獻(xiàn)的.培訓(xùn)班班委們，特別是黃強等班長同志。（他們功不可沒）。
六、感謝20天來給予我關(guān)懷和幫助的兄弟姐妹們。
在這里，因為時間的關(guān)系，我最想強調(diào)的是：感謝20天來給予我關(guān)懷和幫助的兄弟姐妹們。
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收獲的是不僅僅是知識，更收獲著兄弟姐妹般的同窗情誼。我感受著大家所給予我的溫暖：我感受到了與我朝夕相處的舍友上林縣中學(xué)覃啟連小妹妹所給予我的點點滴滴的關(guān)愛，在我身體不舒服，生病的日子里為我端水送藥，問寒問暖。
教師培訓(xùn)總結(jié)的演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好！
幾天的緊張的培訓(xùn)即將結(jié)束，在這次培訓(xùn)中我受益菲淺。經(jīng)歷培訓(xùn)，從最初的抱怨和迷茫到最終的歡樂和收獲，我很感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的平臺。
培訓(xùn)有教育專家的講座，__教師的講座《數(shù)學(xué)教師的視野》，讓我明白了作為一名教師，是教什么重要還是怎樣教重要。x教師講到的教師首先是一個管理者，要從學(xué)生的特點出發(fā)，提出目標(biāo)、制定方案、督促與幫忙、最終實現(xiàn)目標(biāo)。讓我一個年輕的班主任一向頭疼怎樣樣才能管好學(xué)生這一問題得以解決，教學(xué)思想得到很大改變。__教師的《教學(xué)不僅僅是一種“告訴”》讓我學(xué)到了新課標(biāo)教學(xué)應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，教師不能搞包辦。在對學(xué)生較難、抽象的知識我們要仔細(xì)推敲，借助于各種教具讓學(xué)生覺得趣味，易學(xué)。x教師列舉的幾個教學(xué)例子運用語言的巧妙性讓學(xué)生易懂所學(xué)知識。要求教師在教學(xué)中“授人以魚，不如授人以漁”。
x院長的《聚焦教學(xué)，決戰(zhàn)課堂》主要講了九個字“去哪里？怎樣去？到?jīng)]有？”也就是要教師根據(jù)學(xué)生特點出發(fā)，使教學(xué)過程充滿情趣和活力，追求常態(tài)、真實、有效的課堂教學(xué)；要不斷拓展自我的知識視野，提升教育藝術(shù)。還給我們講觀課和議課，讓我們明白它與傳統(tǒng)的聽課和評課的區(qū)別。__教師的《如何構(gòu)建高效的教學(xué)課堂》給我的啟發(fā)更大，它是一線教師的心聲，讓我們明白作為教師在教學(xué)時我們要明白教什么？確定怎樣教？要從教材出發(fā)，讀懂學(xué)生，遵循教育現(xiàn)代化、提高課堂高效。
有名師及學(xué)院的精彩講課，x教師的研究課《找規(guī)律》、x教師的示范課《年月日》、x教師的研討課《軸對稱圖形》無疑不也是給我上了一課，讓我明白數(shù)學(xué)教學(xué)其實也能夠像做游戲一樣上那么趣味、像美術(shù)課一樣上那么美、像哲學(xué)課一樣那么有深度。我在今后的教學(xué)中要改變傳統(tǒng)觀念的教學(xué)，要以學(xué)生為主體，要讓教學(xué)來源于生活、服務(wù)于生活，要讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種享受。
有小組的討論，這次培訓(xùn)中多次讓學(xué)員與專家之間、學(xué)員與教師之間、學(xué)員與學(xué)員之間進(jìn)行交流、討論，讓我們邊學(xué)邊總結(jié)、邊學(xué)邊討論，讓學(xué)員之間得到相互交流、相互學(xué)習(xí)。這也充分發(fā)揮了團(tuán)體的力量，經(jīng)過在培訓(xùn)中和教師們交流，解決了自我在教學(xué)中的很多困惑。
總之，我感覺這次培訓(xùn)使我的思維更活躍，使我對教學(xué)中的出現(xiàn)的問題有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在以后的時間里我將進(jìn)一步消化所學(xué)知識，并把所學(xué)的新思想，新方法應(yīng)用到自我的教學(xué)中去。
教師培訓(xùn)總結(jié)的演講稿篇八
做帳一般都是這樣一個過程：出納（報帳員）審核、接收原始憑證――月末到核算點報帳（交主辦會計做帳）――在微機上制單――復(fù)核（復(fù)核和制單必須是兩個人）――記帳――打印記帳憑證、裝訂憑證――月末出報表――備份帳務(wù)數(shù)據(jù)――年末轉(zhuǎn)帳前打印報表、備份數(shù)據(jù)――年末轉(zhuǎn)帳后打印帳簿、裝訂帳策、備份數(shù)據(jù)――結(jié)轉(zhuǎn)下年（下年可能需要新建帳套、在上年基礎(chǔ)上增加或刪除一些科目、初始化上年結(jié)轉(zhuǎn)下來的余額，進(jìn)些一些必要的設(shè)置等等）。
在記帳過程中，必須熟練運用會計科目。如果遇到一個會計事項半天想不出會計分錄，甚至做錯科目，那肯定不好。
1、會計科目及其分類。
會計科目是對會計要素（資產(chǎn)、負(fù)債、凈資產(chǎn)、收入、支出）的科學(xué)分類。所以簡單的說，會計科目其目的之一就是分類。同樣是收入，有的可能是上級撥來的，有的可能是自已收的，那么就有“教育經(jīng)費撥款”、“事業(yè)收入”這樣一級科目的區(qū)別；同樣是支出，也可能有的是發(fā)工資，有的是用于購置辦公設(shè)置，所以也就有“人員經(jīng)費”、“購置費”這樣的二級會計科目，設(shè)置會計科目是有科學(xué)依據(jù)的。如果沒有會計科目，那么我們就無法做帳，做了帳也只能做個流水帳，不便于分析單位的資產(chǎn)、負(fù)債、凈資產(chǎn)、收入和支出情況，起不了大的作用，所以我們作為會計人員，對會計科目要非常熟，在坐的有的盡管不是主辦會計，但是我們也要掌握，因為你現(xiàn)在是出納、報帳員，將來就可能是主辦會計，再說，要求出納和報帳員分類粘貼發(fā)票的依據(jù)就是要求按會計科目來分類，所以必須要掌握。我們中小學(xué)和教育單位是事業(yè)單位，所以用的是事業(yè)單位會計科目，具體情況如下（出示課件中的科目余額表，是excel表格）：
科目按層次分，有一級科目，二級科目，三級，四級等等，一級科目國家是統(tǒng)一的，不準(zhǔn)改變，二級到以后的是為了使會計核算更準(zhǔn)確，更細(xì)化，更科學(xué)，很多是自已根據(jù)實際情況自已建的；近幾年，為了加強財務(wù)管理和數(shù)據(jù)分析，我們對教育單位提供了一個科目表，大家在這個基礎(chǔ)上可以再建合適的子科目，就是出示的這一個，這里不多講。
科目按類別分，可以分為資產(chǎn)、負(fù)債、凈資產(chǎn)、收入和支出五大類（分別指出來）。1、資產(chǎn)類。顧名思義，資產(chǎn)類就是反映的是一個單位的資產(chǎn)有多少，如：現(xiàn)金、銀行存款、固定資產(chǎn)等，注意應(yīng)收及暫付款也算資產(chǎn)。借入款項、應(yīng)付及暫存、應(yīng)交稅金等都是欠別人的，所以是負(fù)債類，這個也好理解。凈資產(chǎn)類：先說固定基金，事業(yè)單位的固定基金是與固定資產(chǎn)數(shù)值是相等的，固定資產(chǎn)報廢時，記帳時，固定資產(chǎn)和固定基金同時減少。事業(yè)結(jié)余：是由年末轉(zhuǎn)帳時收入和支出的差額產(chǎn)生的，是反映當(dāng)年收入（不是所有收入項目）和支出的差額，事業(yè)結(jié)余的余額在貸方反映收大于支，在借方反映支大于收。事業(yè)結(jié)余在年末轉(zhuǎn)帳后，又要轉(zhuǎn)入“事業(yè)基金”科目，另外還有專用基金，是用于核算住房基金、修購基金、醫(yī)療基金等等，大家回頭再看看專業(yè)的書本。收入和支出科目好理解，就不多講，但要注意，收入類是來的錢，支出類是去的錢，不要理解反了，以前發(fā)現(xiàn)有的新會計把撥出的教育經(jīng)費做在教育經(jīng)費撥款中，這明顯是錯誤的，因為撥出教育經(jīng)費是付錢給別的單位，而教育經(jīng)費撥款是收入，不要搞反了。
會計科目我們就學(xué)到這里。我想大家對會計科目的學(xué)習(xí)要達(dá)到這樣的目的，就是知道每一個會計科目核算什么，反過來，來了一筆會計業(yè)務(wù)，要能知道在哪個會計科目里核算。當(dāng)然，有些業(yè)務(wù)說在哪個會計科目里核算，有時也不好介定，遇到這樣的情況，大家一是翻翻書（事業(yè)單位會計制度，中小學(xué)會計制度）、上網(wǎng)查一查，再就是可以在集中的時候提出來大家一起討論。
2、借貸記帳法及其記帳規(guī)則。
借貸記帳法是近些年使用的一種記帳方法，是用“借”和“貸”作記帳符號。舉例來說：學(xué)校開學(xué)按收費標(biāo)準(zhǔn)收取了住宿生交的住宿費5000元，按收支兩條線管理規(guī)定，將現(xiàn)金繳存到核算點的銀行帳戶，同時到核算點報收入帳。其在學(xué)校經(jīng)費帳上的會計分錄就是：
借：銀行存款――核算點5000。
貸：事業(yè)收入――住宿費5000。
借貨記帳法的記帳規(guī)則是：“有借必有貸，借貸必相等”，意思是說一筆會計業(yè)務(wù)，是必須有“借”的會計分錄，也有“貸”的會計分錄，不可能只有“借”或只有“貸”，這是第一層意思，第二次意思是說，“借”的分錄的金額必須與“貸”的分錄的金額是相等的，不然，分錄就做錯了。
有的會計業(yè)務(wù)，不一定剛好是一借一貸兩個分錄，有一借多貸，或一貸多借的情況。比如看下面的例子，請大家思考一下，我請個會計回答分錄如何編制：
1、王老師外出培訓(xùn)前在學(xué)校的出納那里借了1000元錢，現(xiàn)在培訓(xùn)回來，報了600元的培訓(xùn)發(fā)票，將多的400元還給出納。
分錄：
借：應(yīng)收及暫付款―應(yīng)收個人款―王老師1000。
貸：現(xiàn)金（應(yīng)收及暫付款―備用金）1000。
借：事業(yè)支出―公用經(jīng)費―業(yè)務(wù)費――師資培訓(xùn)費600。
現(xiàn)金（應(yīng)收及暫付款＿備用金）400。
貸：應(yīng)收及暫付款―應(yīng)收個人款―王老師1000。
從這個例子就可以看出“有借必有貸，借貸必相等”的意思。每一筆會計業(yè)務(wù)都符合這個原則，也正因為如果，所以我們的會計報表、會計帳簿的借方和貸方的余額必須是相等的，不然肯定就錯了。
還要說明一下，不是所有的會計分錄一定要資金增減變化，比如我們每年年末要做的銀行直發(fā)會計分錄：
借：撥出經(jīng)費（事業(yè)支出―人員經(jīng)費）＊＊＊＊。
貸：教育經(jīng)費撥款――財政直接支付―工資銀行直發(fā)＊＊＊＊。
還有比如某學(xué)校接受教育局調(diào)撥的一臺打印機，價值4000元。
借：固定資產(chǎn)4000元。
貸：固定基金4000元。
教育局會計分錄與上面的相反。
借：固定基金4000元。
貸：固定資金4000元。
制單時在摘要里寫清楚就可以了?！罢{(diào)撥打印機到某某學(xué)校”、“教育局調(diào)撥來打印機”
下面我講講如何記哪些科目什么時候是借，什么時候是貸，如何最快的反應(yīng)出來：
講這個之前，大家要熟悉一個圖，其實這個圖就是資產(chǎn)負(fù)債表，這個表大家一定要把它記在腦海里，要有一個圖形的印象。
大家看，這個圖的左上邊，是資產(chǎn)類科目，順時針往右看，是負(fù)債類，再往下是凈資產(chǎn)，再往下是收入類、再往左是支出類，所以從資產(chǎn)開始往順時針方向念的話就是資產(chǎn)、負(fù)債、凈資產(chǎn)、收入、支出，這個應(yīng)該很好記。這個表又分成左右兩大塊，左邊的叫資產(chǎn)部類，右邊的叫負(fù)債部類，左邊各科目余額的和應(yīng)該和右邊各余目余額的和是始終相等的。
我剛才說讓大家如何最快返應(yīng)某個科目的變化是借還是貸，大家可以這樣記，左邊的科目“增加”時就是“借”，右邊科目“增加”就是“貸”，反之，左邊科目“減少”就是“貸”，右邊科目“減少”就是“借”。我舉個例子：
高中學(xué)校向銀行借了10萬元貸款，貸項銀行已劃入學(xué)校銀行帳戶。
這個分錄涉及兩個一級科目“銀行存款”、“借入款項”，我們想，學(xué)校借來了錢，“銀行存款”增加了，銀行存款是資產(chǎn)類的，在左邊，左邊增加就是借，所以是借：銀行存款，另一下分錄肯定就是貸：借入款項了。當(dāng)然這里，借入款項（右邊的科目）也是增加，因為學(xué)校的貸款變多了嘛，肯定是增加，我剛才說了，右邊增加就是“貸”，所以驗證了剛才所講的，左邊的科目“增加”時就是“借”，右邊科目“增加”就是“貸”。
教師培訓(xùn)總結(jié)的演講稿篇九
各位老師、同志們：
為了不斷提高班主任的自我修養(yǎng)和履行班主任工作職責(zé)的能力，努力建設(shè)一支高素養(yǎng)的中小學(xué)班主任隊伍，有效推進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)，全面提升我市xx區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》和《教育部辦公廳關(guān)于啟動實施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃的通知》要求，結(jié)合xx區(qū)班主任工作實際，經(jīng)研究打算，分兩批對我市xx區(qū)中小學(xué)班主任進(jìn)行全員培訓(xùn)。
今日是首期培訓(xùn)班的第一天，在此，我代表教育局，向在教學(xué)一線辛勤耕耘、悄悄奉獻(xiàn)的班主任老師們致以崇高的敬意！向組織籌備這次培訓(xùn)的單位和中國連續(xù)教育網(wǎng)的專家們表示衷心的感謝！下面，我就班主任工作與大家交流幾點看法。
中小學(xué)素養(yǎng)教育的首要任務(wù)是加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，其關(guān)鍵是要構(gòu)建學(xué)校教育、家庭教育和社會教育三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校是公共教育的特地機構(gòu)，中小學(xué)生的可利用時間主要用于在學(xué)校接受特地教育。相對于家庭教育和社會教育來說，學(xué)校教育更集中、更系統(tǒng)。在學(xué)校，同學(xué)間的相互影響、老師的示范引導(dǎo)，都更令中小學(xué)生所接受、所模仿。因此，學(xué)校教育是加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的主課堂、主陣地、主渠道。而在學(xué)校教育中，班主任則發(fā)揮著特別的作用。
（一）班主任是學(xué)生全面發(fā)展的教育者。
班級是學(xué)校教育工作的基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動的基層組織。班主任對班集體的組織建設(shè)負(fù)有特地的責(zé)任，全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活管理工作。制定和確立班級的發(fā)展目標(biāo)、規(guī)劃和設(shè)計班級的前進(jìn)方向，是班主任義不容辭的職責(zé)。班主任必需依據(jù)黨和國家的教育方針，根據(jù)當(dāng)代政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展對青少年一代的要求，依據(jù)班級群體的現(xiàn)實發(fā)展水平，制定出一個高于現(xiàn)實水平、又有可能實現(xiàn)的目標(biāo)。與此同時，班主任必需把制定目標(biāo)的過程變成發(fā)動和激勵全班學(xué)生積極向上的過程，把實現(xiàn)目標(biāo)變成全班學(xué)生內(nèi)在的要求，并在一個目標(biāo)實現(xiàn)以后，又引導(dǎo)學(xué)生確立新的目標(biāo)。
（三）班主任是溝通學(xué)校教育與家庭教育的橋梁教育是一項系統(tǒng)工程，僅靠學(xué)校自身的力氣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需社會各方面協(xié)作，其中家庭教育尤為重要。班主任正是根據(jù)國家的教育目的、教育政策以及學(xué)校的教育要求來協(xié)調(diào)各方面對學(xué)生的影響，在溝通學(xué)校教育、家庭教育、社會教育尤其是學(xué)校教育與家庭教育的過程中起著橋梁作用。班主任如何處理與學(xué)生家長的關(guān)系，將直接影響教育目標(biāo)的實現(xiàn)，影響學(xué)生的健康成長?？陀^地講，家長與班主任在教育目標(biāo)上其實是全都的。家長把孩子送到學(xué)校，期望將他們培育成有用之材；而班主任根據(jù)職業(yè)和道德要求，要對學(xué)生教育全面負(fù)責(zé)。雖然在教育學(xué)生成材這個目標(biāo)上是全都的，但由于對教育復(fù)雜性的理解不盡全都，以及對學(xué)生教育方式上的差異，班主任與家長間難免會產(chǎn)生矛盾。當(dāng)矛盾發(fā)生時，處于學(xué)校教育主導(dǎo)地位的班主任應(yīng)敬重家長的人格，主動協(xié)調(diào)好與家長的關(guān)系，在主動協(xié)調(diào)中建立親密的協(xié)作關(guān)系，堅持家訪制度和家長會制度，辦好家長學(xué)校，形成對學(xué)生教育工作的合力。對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、生活狀況、性格愛好等要與家長勤溝通。班主任只有強化和擺正與學(xué)生家長之間的關(guān)系，才能贏得家長的敬重、理解和合作，在學(xué)校教育與家庭教育間建立和諧、有序的聯(lián)系，促使兩者相輔相成，共同完成好培育學(xué)生的教育目標(biāo)。
國家需要創(chuàng)新型人才，教育需要創(chuàng)新型教師。新課程確立了以學(xué)生發(fā)展為本的理念，目的在于促進(jìn)每一個學(xué)生在潛能、個性、創(chuàng)造等方面得到長足發(fā)展。這就要求班主任要擅長發(fā)覺學(xué)生的閃光點，發(fā)揮學(xué)生的特長，開發(fā)學(xué)生的潛能，努力對工作方式進(jìn)行開創(chuàng)性的改革和實踐。為此，班主任角色必需努力實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：一是由單一型向多元型轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)觀念下，班主任角色只是學(xué)科教師的一種自然延伸，好像任何教師只要在自身專業(yè)方面有所長，都可擔(dān)當(dāng)?，F(xiàn)代教育意義上的班主任，其角色內(nèi)涵是豐富的。他不僅應(yīng)是學(xué)科專家，而且應(yīng)是組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者、模范公民、父母代理人、學(xué)生的朋友與知己、學(xué)生人際交往的指導(dǎo)者、學(xué)生心理健康發(fā)展的咨詢者等等。而全部這些內(nèi)涵，對新時期班主任的素養(yǎng)都提出了新的要求，都需要通過不斷創(chuàng)新來完善。二是由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)意義上的班主任，其工作往往是以經(jīng)驗為主，不少人需要走過一些彎路后才能獲得理論層面的教育理念。有人認(rèn)為對學(xué)生越嚴(yán)格、越管住就越有利于學(xué)生的發(fā)展，結(jié)果使不少學(xué)生產(chǎn)生不同程度的心理障礙，如過度自卑、焦慮等。近年來，常常有因教育方法不當(dāng)導(dǎo)致悲劇發(fā)生的報道見諸媒體，應(yīng)當(dāng)引起我們的高度重視。班主任工作是一種藝術(shù)性與科學(xué)性相結(jié)合的事業(yè)。在現(xiàn)實條件下，我們強調(diào)的是把握教育科學(xué)和管理科學(xué)學(xué)問，在了解學(xué)生心理特點的基礎(chǔ)上去引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生，運用科學(xué)的管理理論與現(xiàn)代教育思想創(chuàng)造性的`指導(dǎo)班級工作，努力使自己成為一名科研型、專業(yè)化的班主任。從這個意義上講，一名優(yōu)秀的班主任就應(yīng)當(dāng)是一位教育專家。三是由現(xiàn)實型向?qū)硇娃D(zhuǎn)變。教育要面向?qū)?，教育者首先要有長遠(yuǎn)意識，著眼于社會將來以及個體發(fā)展的要求，全面實施素養(yǎng)教育，不斷提高學(xué)生的思想品德、情感以及意志品質(zhì)等各方面的素養(yǎng)，使學(xué)生具有可持續(xù)發(fā)展的能力，從而把學(xué)生培育成能適應(yīng)將來變化、有自主發(fā)展能力的個體。
（二）要有博學(xué)多才的學(xué)問形象。
從某種意義上講，好的班主任是一個教育基地、是一個動力源泉、是一所德育學(xué)校。中小學(xué)生天真單純，擅長模仿，具有較強的可塑性。這就要求班主任不斷提高思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，樹立奉獻(xiàn)精神，不斷完善自己良好的個人形象，力圖使自己成為學(xué)生的榜樣，將言傳與身教緊密結(jié)合起來，以高尚的品德影響學(xué)生、感染學(xué)生、塑造學(xué)生。原蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：沒有教師對學(xué)生直接的人格影響，就不可能有真正的教育工作。班主任崇高的人格力氣，是豐富的學(xué)識，謙恭的為人，幽默的談吐，健康的心態(tài)，深邃、獨特的思想見解，和善、正直、真誠、寬容、富有愛心的人格品質(zhì)的集合。它給學(xué)生以啟迪、教育、影響并形成積極的精神動力，對學(xué)生而言是任何教科書、任何道德箴言、任何獎懲制度都不能代替的教育力氣。因此，要教育引導(dǎo)廣闊教師尤其是班主任繼承中華民族的優(yōu)良師德，樹立學(xué)為人師、行為師范的追求目標(biāo)，嚴(yán)于律己，以德施教，以高尚的情操、豐富的學(xué)識和人格力氣影響教育學(xué)生；切實轉(zhuǎn)變唯升學(xué)者是人才、唯升學(xué)能成材的人才觀，轉(zhuǎn)變基礎(chǔ)教育僅僅為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀，轉(zhuǎn)變單純以學(xué)科分?jǐn)?shù)衡量人才的質(zhì)量觀，轉(zhuǎn)變只對少數(shù)學(xué)生負(fù)責(zé)、只對學(xué)生升學(xué)負(fù)責(zé)的施教觀；堅持以師德建設(shè)為重點，以德育人、以情育愛，樹立敬重學(xué)生、愛惜學(xué)生、保護(hù)生命的意識，不斷提高思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，切實加強隊伍建設(shè)。
班主任在實施素養(yǎng)教育過程中，起著詳細(xì)組織引導(dǎo)作用，其工作涉及從宏觀到微觀、從集體到個人、從校內(nèi)到校外等各個方面、各個層次，有時還很繁雜，但全部這些最終都要落在學(xué)生身上。因此，班主任必需圍繞實施素養(yǎng)教育，堅持一切從學(xué)生動身，把工作做實做好。
（一）抓好班集體建設(shè)。
班集體是學(xué)生成長的重要園地，班級是初始化的社會群體。搞好班集體建設(shè)，能夠培育學(xué)生的集體觀念和集體責(zé)任感、榮譽感，形成正確的集體輿論，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；同時還能夠逐步培育學(xué)生自我教育、自我管理的能力，促使學(xué)生真正德、智、體、美全面發(fā)展。首先，要培育良好的班風(fēng)。班主任要堅持不懈的做好學(xué)生的思想教育工作。集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容，是樹立良好班風(fēng)、建立良好集體的重要保證。因此，班主任除了要求班級在學(xué)校集體性活動中樹立班級形象外，還需經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行熱愛班級的集體主義教育，以此來增加班級的凝聚力。其次，要組建得力的班委會、團(tuán)支部。班主任可以通過委任、競選等各種渠道把那些品學(xué)兼優(yōu)、同學(xué)擁護(hù)、有一定組織能力的學(xué)生選任為班委會和團(tuán)支部成員。班主任應(yīng)加強對班委會、團(tuán)支部成員的培育和教育。要從工作內(nèi)容、工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，處理好自身與同學(xué)的關(guān)系。同時在學(xué)習(xí)、思想上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級建設(shè)的骨干力氣。培育是使用的前提，不能光使用不培育；教育是培育的連續(xù)，不能光使用不教育。再次，要組織開展豐富多彩的班級活動。班主任要專心思索、細(xì)心計劃、周密組織這些活動，使其生動活潑、富有感召力?？傊?，無論何種課內(nèi)外活動都要有明確的目的和詳盡的計劃，照看學(xué)生的興趣和愛好，適合學(xué)生的年齡特征，同時要因地制宜，留意信息反饋，合理支配活動時間。
（二）構(gòu)筑新型的師生關(guān)系。
班主任不僅要給學(xué)生學(xué)問豐富、多才多藝的感覺，而且要擅長運用謀略來管理學(xué)生。
一要愛惜學(xué)生。在現(xiàn)代教育中，情感教育處于非常重要的地位。作為一名班主任，應(yīng)當(dāng)用自己火熱的心去暖和學(xué)生，用真摯的感情去關(guān)愛學(xué)生。有了對待學(xué)生猶如對待自己子女一樣神圣的情感，就會平添一種責(zé)任，平添一份壓力，就會想方設(shè)法把自己的學(xué)生教育成人、培育成材。愛學(xué)生，不能因為愛而對他們的缺點視而不見；喜歡學(xué)生，不能因為他們自甘平凡而放任自流。教師是園丁，不僅僅要對學(xué)生澆水、施肥，還要擅長剪掉那些旁逸斜出的枝杈。這樣，才可以真正成為一個好園丁。
二要培育學(xué)生。實踐證明，平凡的教師在說教，良好的教師在解惑，優(yōu)秀的教師示范，卓越的教師在啟迪。班主任要樹立以創(chuàng)新精神為價值取向的教育理念，有目的、有計劃、有層次地在班級工作中對全體學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新精神、實踐能力的培育。班主任在每次搞完活動后，都應(yīng)讓學(xué)生針對這次活動實話實說，談自己的看法、熟悉、感受、建議。這樣，使班主任不僅能了解學(xué)生的真情實感，也能準(zhǔn)時調(diào)整不符合學(xué)生認(rèn)知水平的一些做法。同時，也為學(xué)生發(fā)表自己的見解、表達(dá)自己的創(chuàng)意供應(yīng)了機會。這是培育學(xué)生創(chuàng)新意識的重要環(huán)節(jié)?；顒右w現(xiàn)時代特征，以推陳出新為目標(biāo)。學(xué)生只有生活在布滿新意的環(huán)境中，才能有所創(chuàng)造，有所創(chuàng)造，有所作為。這就要求班主任細(xì)心設(shè)計、組織每一次活動，真正能夠給學(xué)生以啟迪、智慧和期望，使學(xué)生永不滿意，勇創(chuàng)佳績。三要相信學(xué)生。在學(xué)生專業(yè)學(xué)問、技能的學(xué)習(xí)與人格、品德形成的過程中，相對地講，老師是導(dǎo)演，學(xué)生是主演。學(xué)校德育工作必需明確教師是教授引導(dǎo)的主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)養(yǎng)成的主體。因此，對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的管理不能簡潔地將學(xué)生置于被動接受位置，而應(yīng)充分相信他們，使他們在自我教育中形成良好的內(nèi)在品質(zhì)、把握扎實的基礎(chǔ)學(xué)問、具備較強的處事能力。班主任要為學(xué)生創(chuàng)造一個氣氛活潑、個人天性可以充分呈現(xiàn)的集體生活環(huán)境，摒棄師道尊嚴(yán)的陳舊觀念，以民主的方法管理班級，激發(fā)學(xué)生積極表現(xiàn)自我的沖動，使學(xué)生布滿對生活的激情和創(chuàng)造的欲望，個性得到自由充分的發(fā)展。開展活動時應(yīng)把主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們在活動的過程中培育能力。平?？稍诎嘀魅蔚闹笇?dǎo)下，讓學(xué)生獨立處理班級中的一些詳細(xì)問題，培育學(xué)生的組織能力、理性思維、責(zé)任感和聽取他人意見、團(tuán)結(jié)協(xié)作的民辦法識等。四要敬重學(xué)生。隨著社會的進(jìn)步，現(xiàn)代少年兒童的獨立性、自主性明顯增加，對人格自由發(fā)展布滿渴望、布滿熱忱。因此，我們的班主任應(yīng)從指揮者變?yōu)橐龑?dǎo)者，要敬重學(xué)生的人格和自尊心，這樣才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有愉悅感、安全感、尊嚴(yán)感，在這樣的環(huán)境里人的潛能、智力才能得到充分的發(fā)展。要公平對待每一位學(xué)生，既要看到其優(yōu)點、特長，又要看到其缺點和不足。面對成果好的學(xué)生，班主任不能一美遮百丑，對其百般呵護(hù)；面對成果差的學(xué)生，班主任不能因其成果不抱負(fù)而對其一票拒絕。
同志們，班主任的崗位光榮而神圣，班主任的工作繁重而艱辛。本次培訓(xùn)對我們每個班主任來說，既是一次很好的學(xué)習(xí)機會，同時也是一次師德素養(yǎng)的檢閱。期望各位班主任老師珍惜這次學(xué)習(xí)機會，嚴(yán)格遵守相關(guān)要求和學(xué)習(xí)紀(jì)律，專心學(xué)習(xí)，積極思索，主動交流，深入鉆研，保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
最終，祝各位班主任學(xué)習(xí)順當(dāng)。祝福本期培訓(xùn)班取得圓滿成功！
提前給大家拜個早年，祝大家虎年大吉，萬事如意，工作順當(dāng)，事業(yè)有成。
感謝大家！
教師培訓(xùn)總結(jié)的演講稿篇十
各位專家，各位同仁，同志們，朋友們：
上午好！
又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。
在這生機勃發(fā)的季節(jié)，我們迎來了北京教育學(xué)院“京蒙對口援助教師培訓(xùn)項目”專家組一行，親臨xx教育一線指導(dǎo)工作，歡迎諸位來到塞外名城，感謝你們對xx教育的無私援助！
中國傳統(tǒng)文化崇尚“天人合一”，這是一種境界。自1996年起，北京市就按照中央部署，開始對內(nèi)蒙古進(jìn)行對口幫扶，特別是京蒙兩地《經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展區(qū)域合作框架協(xié)議》簽署以來，區(qū)域幫扶合作全方位開展，幫扶內(nèi)容涉及到經(jīng)濟(jì)、文化、教育、衛(wèi)生、科技、體育、旅游等十多個領(lǐng)域，幫扶力度逐年加大，合作成效顯著。今年，北京市為內(nèi)蒙古安排對口幫扶專項資金達(dá)8000萬元，確定了32個“重點地區(qū)幫扶資金”項目，14個“專項培訓(xùn)資金”項目。今后，北京市還要將社會事業(yè)領(lǐng)域的幫扶合作放在突出位置，積極推進(jìn)京蒙師資培訓(xùn)和支教合作，完善遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)兩地教育資源共享。這些都將為內(nèi)蒙古社會經(jīng)濟(jì)文化的各方面發(fā)展，起到強大的助推作用。作為首善之區(qū)的北京，這種“立己達(dá)人”的境界令人景仰，我們有理由感謝北京，感謝那些為搭建支援合作平臺而努力的人們。
圣人推崇君子以厚德載物。多年來，北京教育學(xué)院以及其他教育同仁們，一直關(guān)心關(guān)懷邊疆地區(qū)的教育發(fā)展，與xx教育形成密切的對口支援合作關(guān)系。早在xx年，北京教育學(xué)院就受內(nèi)蒙古教育廳委托，舉辦了內(nèi)蒙古地區(qū)語文、數(shù)學(xué)等幾個學(xué)科專業(yè)的培訓(xùn)班。你們灌輸?shù)南冗M(jìn)的教育理念，傳授的新的教學(xué)方法，催化了人們的教育觀念；你們的人文情懷、厚德載物的品格，化育了教育的本質(zhì)精神，功德無量，功莫大焉。
此次開展的“京蒙對口支援教師培訓(xùn)項目”，xx地區(qū)將有12個旗縣區(qū)近30所高中4個學(xué)科專業(yè)的120名教師參加培訓(xùn)。本次培訓(xùn)是在內(nèi)蒙古地區(qū)實施新課程改革首輪教學(xué)即將結(jié)束的大背景下進(jìn)行的，培訓(xùn)對xx地區(qū)的教育教學(xué)起到的作用是不言而喻的。高度決定深度，角度決定長度，各位專家都是業(yè)界精英，法寶在手，高屋建瓴，定會給我們傳道解惑，指點迷津。
xx是“紅山文化”發(fā)祥地，歷史悠久，傳統(tǒng)文化底蘊厚重。契丹文化、蒙元文化各領(lǐng)風(fēng)騷，使中華文明星河更加璀璨；作為北京的后花園，xx草原文化博大陽剛，別具風(fēng)采，影響日益擴大。發(fā)展經(jīng)濟(jì)，光大文明，是xx各族人民的熱切期望，而安邦興業(yè)，當(dāng)以教育為先，xx教育就肩負(fù)著這樣的使命，作為xx地區(qū)的最高學(xué)府，xx學(xué)院責(zé)無旁貸。
xx學(xué)院是xx年經(jīng)國家教育部批準(zhǔn),由xx民族師范高等專科學(xué)校，xx教育學(xué)院，內(nèi)蒙古電視大學(xué)xx分校等幾所院校合并組建的一所多學(xué)科普通高等本科學(xué)院，學(xué)院設(shè)有文學(xué)院、物理與電子信息工程學(xué)院、繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院等24個教學(xué)院部，專業(yè)設(shè)置涵蓋社會科學(xué)、自然科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)等八個學(xué)科門類，有 “紅山文化國際研究中心”、“旅游與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究所”等13個研究機構(gòu)。紅山文化和契丹遼文化研究，在全國有較高知名度和學(xué)術(shù)影響力。
天行健，君子以自強不息。xx學(xué)院秉承“人文、民主、科學(xué)”的辦學(xué)思想，十年磨劍，格物致知，上下求索，追求涅槃重生的境界，在風(fēng)生水起的教育改革浪潮中，以舍我其誰的擔(dān)當(dāng)精神，努力拓荒。今天，在同道同仁的鼎力幫扶下，xx學(xué)院一定不辱使命，砥柱中流，開啟教育發(fā)展的美好天地。
承辦本次對口援助項目的是xx學(xué)院“繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院”，作為xx市教師培訓(xùn)的專門機構(gòu),它擔(dān)負(fù)著全市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)和中小學(xué)管理干部培訓(xùn)的教學(xué)管理工作，同時，也是英特爾未來教育項目、教育部微軟“攜手助學(xué)”項目的內(nèi)蒙古自治區(qū)委托執(zhí)行機構(gòu)。我希望你們珍惜這次與專家大師們合作學(xué)習(xí)的機會，固本守道，慎思明辨，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，這樣就一定能厚積薄發(fā)，開拓教育的風(fēng)清域朗之境。
參加本次培訓(xùn)的學(xué)員，都來自于教學(xué)第一線。天降大任，天道酬勤，興教育才的使命，終當(dāng)靠你們?nèi)崿F(xiàn)。這次培訓(xùn)，你們有幸能聽到北京教育學(xué)院專家及北京市優(yōu)秀學(xué)科教師的講座，還能參與同課異構(gòu)的交流借鑒，能和專家大師們對話，互動交流，我們應(yīng)該由衷地感念幸運之神的又一次降臨。你們都有吐日月精華、育萬叢桃李的美好愿望，所以你們更要珍惜機會，虛心求教，以期醍醐灌頂，開啟茅塞。使命在肩，須長劍在手，那樣才能喚得風(fēng)云際會，水擊三千里。
再一次感謝兩地教育主管部門為我們搭建的支援合作平臺，感謝項目專家組對我市教育的鼎力支持，也祝愿各位專家在xx生活期間，身體健康，工作愉快！
謝謝大家！
教師培訓(xùn)總結(jié)的演講稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，親愛的同學(xué)們：
大家下午好!
冬天過去了，春天來了，春天來了，春天又走了。時間推著季節(jié)，也推著我們，一步也不停歇。高二過去了，高三來了。四季輪回，而人生沒有輪回，高三沒有輪回。今天，我們在這里隆重舉行京山一中屆高三誓師大會。
首先我代表屆高三80名教師向高三一千三百多位同學(xué)致以美好的祝愿，祝愿全體同學(xué)，十二年明窗苦讀后，明年六月，心想事成，金榜有大名，人生有大道!
我最想對同學(xué)們說的是，同學(xué)們要有備戰(zhàn)的豪情。人在高三，你們就是那出征的勇士，披掛的木蘭。同學(xué)們，曾經(jīng)的你，一臉稚氣、幾許期待、笑意盈盈地跨進(jìn)了京山一中的大門，懷揣著或現(xiàn)實或天花似的斑斕夢想，開始了彎彎曲曲，坎坎坷坷的征程。彈指一揮間，大家已經(jīng)站在了高三的門口。兩年來，也許你欣喜過，輝煌過，也許你失落過，彷徨過，但是，沒關(guān)系，高三又給了我們一個拼搏的起點。如果說高一是一股清泉，高二是一條小溪，那么，高三就是一條大江大河，大家不再是掬一捧清泉自飲，也不再是在溪邊拾得一兩枚鵝卵石，而是要有毛澤東中流擊水、浪遏飛舟的豪情。指點高三，激揚人生，視所有的艱難苦恨為糞土。不拋棄，不放棄，不拋棄每一節(jié)課每一分鐘每一份作業(yè)每一個知識點，永不放棄心中的理想，以燃燒的姿態(tài)點亮你的高三。人生豪邁，高三豪邁;高三豪邁，人生豪邁。
我還想對同學(xué)們說，備戰(zhàn)高考，你們的內(nèi)心要蓄積足夠的力量。胸中有鴻鵠，壯志達(dá)青云。再多的苦，你要用稚嫩的肩膀扛起;再多的淚，你要留待成功時盡情揮灑。身在高三，你要放棄閑庭看月，網(wǎng)海漫游;人在高三，你要選擇題海競渡，書山登攀。也許我們對你們有更苛刻的要求，更艱苦的訓(xùn)練，更嚴(yán)厲的批評，但是，請記住，合理的要求是訓(xùn)練，苛刻的要求是磨練。風(fēng)雨中這點痛算得了什么，沒有痛過累過的高三是蒼白的高三，沒有痛過累過的人生是平庸的人生。只要你時常暗捏有力的拳頭，時常為自己鼓氣吶喊，一年三百六十五日，全力以赴，前進(jìn)的路上，馬不停蹄，你就會成功，你一定會成功!不要懈怠，不要軟弱，不要退縮，不要等到明年高考再說：你得得的馬蹄是個美麗的錯誤。明年的六月，大家盼了十二年了，我們用十二年成就人生第一個大目標(biāo)，山可搖，地可動，但我們的意志不可摧，我們的執(zhí)著不能改，因為我們等得太久，我們付出的太多。一個人內(nèi)心強大，他才真正強大，大家要有足夠強大的內(nèi)心，來應(yīng)戰(zhàn)貌似強大的高考。
我還想對同學(xué)們說，享受苦難，享受艱辛，視拼搏為快樂。如果，備戰(zhàn)是苦難;如果，求學(xué)是艱辛。佛說，人生來是受苦的，而且眾生皆苦。我們要視苦難艱辛為一種人生常態(tài)，視拼搏成功為一種高端的快樂。高考沒那么可怕，它也許是魔鬼，但也許是天使，我們在魔鬼的面前走一遭，我們才能像天使一樣飛翔?？謶质怯械模瑝毫κ怯械?，煩亂也是有的，但是，沒有苦悶的快樂是膚淺的，苦悶之后的快樂才是深刻的。你為你的人生在奮斗，你為你的未來在描繪藍(lán)圖，困難一點點克服，知識一點點吸收，胸襟一天天博大，思想一天天深刻，你就等著跨越高考了，你有什么理由不快樂呢?視拼搏為快樂，我們的人生就少一分沉重，多一分豁達(dá)。
教師培訓(xùn)總結(jié)的演講稿篇十二
尊敬的給位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
由于學(xué)校的安排，今天讓我在這里為大家來解讀人民版九年級思想品德教材，說句心里話，我既高興又困惑，高興的是，有這樣的機會與在座的各位一起交流；困惑的是，我個人的能力有限，害怕自己太多的講解，會浪費在座各位的寶貴時間，對自己沒有太大的信心。但是既然接受了，我就要硬著頭皮把它完成，不管完成的效果怎樣？同時也真誠希望在座的各位諒解！
我們這個班人員多，而且所任教的科目色彩斑斕，要以思想品德這一科目的學(xué)習(xí)，讓各位有所收獲的話，真是難上加難。既然講到要讓在座的各位有所收獲，那么我今天就不談?wù)撍枷肫返陆庾x的內(nèi)容，而是與各位一起來分享一個案例《不要粗暴地批評孩子》。
案例是這樣的：
張軍正在讀小學(xué)，數(shù)學(xué)成績一直不好，父母很著急。每次看完孩子的試卷，父母都會發(fā)現(xiàn)同一個問題——粗心，于是大聲地怒罵孩子：“你怎么每次考試都這樣粗心？長著一雙眼睛有什么用？”面對父母的怒罵，張軍只是默默地低著頭。
可是又到了下一次，張軍的數(shù)學(xué)成績?nèi)匀徊灰姾棉D(zhuǎn)，而父母發(fā)現(xiàn)試卷中除了粗心之外，還有不會做的試題直接空在那里。父母很生氣地說：“這樣簡單的題都不會做，你上課干什么去了？”
通過對這個案例的講述，作為父母的我們，應(yīng)該提出怎樣良好的解決方案？
仔細(xì)聽了這幾個老師的發(fā)言，每一個都有自己的觀點，我們從中學(xué)到了許多，但是我個人認(rèn)為還是不夠具體，不夠完善。我們每一位都要經(jīng)歷為人父母這一階段，有的新老師會說，我們還沒有當(dāng)父母，無法感受，但是我相信，也許今天的我們就是明天的你們。
曾記得有人這樣說過一句話：兩眼一句三冬暖，惡語傷人六月寒。作為父母，在教育孩子時要講究語言藝術(shù)，特別是孩子犯錯誤的時候，千萬不要簡單粗暴地批評孩子或者打罵孩子，如果這樣長此下去，只會讓孩子離你的期望越來越遠(yuǎn)。
很多父母腦子里還殘留著傳統(tǒng)家長的思想，認(rèn)為孩子是自己的，想打就打，想怎么罵就怎么罵。通常情況下是以個人心情的好壞為轉(zhuǎn)移，心情好時就對孩子就格外的親切與關(guān)心，心情不好時就會不理不睬，甚至拿孩子當(dāng)出氣筒、替罪羊。孩子常常因為一點小錯招來“暴風(fēng)驟雨”，事后孩子甚至不知道原因何在，更談不上吸取教訓(xùn)了，這種簡單粗暴的教育方法，會使孩子整日生活在恐懼之中，個性也會受到壓抑。
另外，簡單粗暴地指出孩子的錯誤，會喪失父母的威信。每個父母都是愛自己孩子的，但是當(dāng)孩子犯錯誤或者不聽話時，父母就會覺得自己的權(quán)威受到了挑戰(zhàn)，心想：你才幾歲，竟然不聽話，竟然犯這樣的錯誤，現(xiàn)在不治治你，你將來還不反天了，于是就對孩子舉行粗暴的教育。
那作為父母，如何批評孩子才是正確的呢？我個人的理解主要有以下幾種方法。
1、避一避。
孩子犯錯后，父母要學(xué)會避一避。一方面的原因是給孩子一個反思的空間；另一方面的原因是防止因為沖動而言辭過激，使孩子受到傷害；或者父母可以假裝不理不睬，以一種“冷處理”的方式，使孩子感到無聲的懲罰，從而反省自己的過失。
2、選一選。
當(dāng)孩子犯錯時，父母需要選擇合適的時間和地點，同時要考慮的心理感受，站在孩子的角度上去思考問題，這樣有利于孩子積極改正錯誤，私下里面對面地和孩子交談，孩子能夠輕松接受父母的批評，并會認(rèn)真去思考、去改正。
3、繞一繞。
孩子犯錯了，父母可以試著給孩子講一些寓言、故事等，然后加以引申、發(fā)揮，含蓄委婉地指出孩子的錯，讓孩子從寓言、故事中受到啟迪，這樣往往會收到意想不到的教育效果。
4、笑一笑。
用幽默的寓言作為批評孩子的手段，能夠真正避免了孩子產(chǎn)生逆反的心里，從而使孩子在笑聲中受到良好的教育。
5、變一變。
父母應(yīng)該改變說話的方式，不應(yīng)該對孩子說：叫你不要到處亂丟亂扔垃圾，你長耳朵沒有？而是應(yīng)該改變一下，可以這樣說：孩子如果每個人都像你這么把垃圾到處亂丟，那我們生活的地方將會是多臟啊。父母不應(yīng)該說：那些東西家里不是沒有，你還去跟其他小孩子搶，丟不丟臉啊？應(yīng)該改變一下，這樣說：跟別人借來玩一下可以，但是不可以去搶呀。
真正的教育是充滿溫情和關(guān)愛的，作為父母，也許你不善于言辭、也許你一貫嚴(yán)厲，沉默，但是當(dāng)孩子犯錯時，也應(yīng)該放下自己嚴(yán)厲的表情，拋棄沉默的風(fēng)格，學(xué)會與孩子進(jìn)行心靈與心靈的交流對話。指出孩子的錯誤，告訴孩子下次應(yīng)該注意些什么，然后寬容、理解孩子，給孩子一份思考的空間，給孩子一次改過自新的機會。
教師培訓(xùn)總結(jié)的演講稿篇十三
各位老師：
大家好!
今年的暑期體育教師業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)班，現(xiàn)在開班了，近年來，老師們覺得我們體育教師的培訓(xùn)比較頻繁，年年搞培訓(xùn)，這是有背景的，從宏觀上講，這是新課改所賦予我們教師的義務(wù)，也是領(lǐng)導(dǎo)的要求，讓我們緊跟教育時代發(fā)展的步伐;從微觀上講，這是我們教師自身充電，相互交流的一次機會，同進(jìn)也能為自己積累繼續(xù)教育課時。所以老師們要珍惜這次培訓(xùn)。
今年體育培訓(xùn)人數(shù)多達(dá)126人，人員分布全市45所中小學(xué)校，參加培訓(xùn)人員職務(wù)高低不同(有校長、有教師)、專業(yè)領(lǐng)域不同(各學(xué)科都有)、年齡參差不齊(從20-50多歲都有)，不管怎樣我們能在一起培訓(xùn)就是緣分，有緣分就要講團(tuán)結(jié)、講和諧、相互尊重、平等相處。從現(xiàn)在起我們就是一個集體，一個團(tuán)隊，是團(tuán)體就要講凝聚力、講榮辱感，所以每個人都要嚴(yán)于律己、率先垂范，以身作則，遵守紀(jì)律。這次我有幸能為大家服務(wù)，感到高興，大家學(xué)習(xí)得不好，是我失職，如果你不服從指揮，不捧場，違規(guī)違紀(jì)，那就是你的不對，就是失禮，這就打破了我們大家開創(chuàng)的良好局面，有損自己的形象。因此，我想給大家提個要求，就是既來之，則安之，平等相處，虛心學(xué)、互尊重，和諧進(jìn)步。
借此機會，我將一年來__的學(xué)校體育工作給大家匯報一下：
1、今年焦作市學(xué)生田徑運動會，高中組榮獲六縣(市)第一名，并打破了高中男子100米(10秒9)和4_400米兩項紀(jì)錄，初中組榮獲六縣(市)第五名。有九人次達(dá)國家二級運動員稱號。
2、焦作“晨光、曙光”體育比賽：
一小獲小學(xué)“曙光”男子籃球第二名;實驗小學(xué)獲女子籃球第四名。
中學(xué)“晨光”籃球：一中獲男子乒乓球第二名，男子籃球第四名;永威學(xué)校獲男子傳統(tǒng)項目學(xué)?；@球第三名。
3、今年體育教師參加焦作裁判員培訓(xùn)班，有16人獲國家田徑、籃球二級裁判員資格，有6人獲焦作市優(yōu)秀教練員稱號。
4、今年我市選送2節(jié)體育與健康優(yōu)質(zhì)課參加焦作市的評選活動，榮獲優(yōu)勝獎，并選送參加河南省體育與健康優(yōu)質(zhì)課評選。
教師培訓(xùn)總結(jié)的演講稿篇十四
初中英語教師全員培訓(xùn)在新年來臨之前圓滿地結(jié)束了，從炎熱的酷暑到寒冷的嚴(yán)冬，持續(xù)了一個學(xué)期，但在這期間每位學(xué)員都做到了按時到校，認(rèn)真聽課，認(rèn)真練習(xí)，而且熱情不減。特別是給我們上課的浙師大的老師們，讓人感到特別的敬佩。此次培訓(xùn)可以用8個字來概括：緊張、充實、有序、嚴(yán)謹(jǐn)。這次培訓(xùn)不僅是個學(xué)習(xí)的過程，而且也是個洗腦的過程。從語音練習(xí)到說課指導(dǎo)，從練習(xí)指導(dǎo)到考試過關(guān)，每個環(huán)節(jié)扎扎實實，留給我太多的感受和啟迪。
每一次培訓(xùn)或?qū)W習(xí)都會在心靈上得到震撼，而且會有豁然開朗的感覺，這一次也不例外，培訓(xùn)之后的我振作不少。有一股要好好干的動力。
雖說浙師大老師們已經(jīng)離去，但他們的風(fēng)采依然深深的留在腦海中。兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人佩服;熱情開朗、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖;精彩的課堂讓人念念不忘。
通過這次培訓(xùn)，在心里最強烈的聲音就是我要擁有一口流利、完美、地道的英語。浙師大老師們的圓潤優(yōu)美的發(fā)音，讓我羨慕的同時也產(chǎn)生了很強的擁有欲望。我要模仿，我要練習(xí)。慶幸的是這次培訓(xùn)的內(nèi)容就有語音語調(diào)培訓(xùn)這塊，著實讓人高興。在駱老師耐心的幫助下我們重新學(xué)習(xí)了一遍音標(biāo)，幾乎是每個發(fā)音，都進(jìn)行了面對面的指導(dǎo)，糾正。給我們系統(tǒng)地講解了句子的連讀和失爆現(xiàn)象，還指導(dǎo)我們怎么才能把篇章優(yōu)美的更有感情的朗讀出來。我們在一次次的練習(xí)中，突破了音標(biāo)的難點，更加完善了口語發(fā)音，在語音語調(diào)上進(jìn)了一大步。
學(xué)會說課對于教師來說是非常重要的。在重大的考試和評比中都有這個環(huán)節(jié)。它不僅能全面衡量一個教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，而且能反映出一個教師對課程標(biāo)準(zhǔn)、課程理論、教材內(nèi)容的熟悉和理解程度。在這次培訓(xùn)中，駱老師給我們講解了說課的要領(lǐng)、步驟，還有必須注意的地方，篩選了值得我們學(xué)習(xí)的說課稿，讓我們的訓(xùn)練有了參照的標(biāo)準(zhǔn)。
在這次培訓(xùn)中還有一點是印象很深刻的，就是階段性的檢測多，每次培訓(xùn)完，就要開展測試。語音語調(diào)檢測、翻譯檢測、口語檢測-----，經(jīng)過了一關(guān)又一關(guān)，雖說對每次測試都擔(dān)驚受怕，但這一次次的測試都激勵我認(rèn)真地去準(zhǔn)備，在檢測中專業(yè)水平進(jìn)一步的得到了提升。
這次培訓(xùn)在我實踐教學(xué)中也起到了很好的作用?，F(xiàn)在上課的時候，我會特別注重發(fā)音，而且也有意識地去模仿磁帶中的語調(diào)。特別是在朗讀篇章的時候，我會指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會去斷句，讓他們在朗讀的過程中能游刃有余。
在培訓(xùn)結(jié)束之時，我最想說的是作為一名教師擁有扎實的專業(yè)知識是很重要的，只有不斷地學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)，豐富知識涵養(yǎng)，開創(chuàng)教學(xué)新方法，才是今后我們教學(xué)和適應(yīng)現(xiàn)代教育的最大出路，我們才能在教學(xué)中有的放矢，才能受到學(xué)生的喜歡。所以我們必須樹立終生學(xué)習(xí)終生培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)。
最后，感謝領(lǐng)導(dǎo)安排這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，并期盼以后能有更多的學(xué)習(xí)機會，為我們提供更多提高綜合素質(zhì)的平臺，從而盡快地提高教學(xué)質(zhì)量。
教師培訓(xùn)總結(jié)的演講稿篇十五
為了加強和改進(jìn)師德建設(shè)，提升教師素質(zhì)，今年暑假，在三里崗鎮(zhèn)中心和三里崗鎮(zhèn)的高度重視和指導(dǎo)下，我們?nèi)飴忔?zhèn)小學(xué)開展了為期五天的教師。培訓(xùn)內(nèi)容生動，形式多樣，針對性強，有外出教師，以及和全鎮(zhèn)小學(xué)教師聆聽了打造高效課堂講座，觀摩優(yōu)質(zhì)課實況錄像等。
他們不顧天氣的，把飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中，以積極的態(tài)度，認(rèn)真、扎實地作好每一天的培訓(xùn)，具體在：
1、學(xué)習(xí)熱情高，勁頭大，全體參與。
本次培訓(xùn)，教師們熱情高漲，勁頭十足，全校教師都自覺、主動地參加了學(xué)習(xí)，無一人缺漏。
2、態(tài)度端正，虛心求學(xué)。
教師能一邊認(rèn)真聽，一邊認(rèn)真作好，并積極地進(jìn)行互動，交流。學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師能切實地、，扎扎實實地寫出高質(zhì)量的心得。
3、嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)中，教師無遲到、早退、無故缺席現(xiàn)象，不交頭接耳，不開小會，以嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度參與到學(xué)習(xí)中。
通過朱主任帶領(lǐng)大家對師德師風(fēng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師們更深刻地意識到，在師德上，應(yīng)該有理解、換位、思考、謙讓的態(tài)度，應(yīng)有他人，尊重他人的心態(tài)，應(yīng)有的表現(xiàn)，應(yīng)有集體利益高于利益的，為人正直無私，不做兩面派，不做陰陽人。在上，要努力學(xué)習(xí)新知識，新技能，不斷更新、反思，努力提高本領(lǐng)、質(zhì)量。上，要做到務(wù)實與創(chuàng)新相結(jié)合，短期與長期相結(jié)合，工作作細(xì)、做活、做真。在學(xué)生服務(wù)上，要做到服務(wù)到位，質(zhì)量到位，疏通到位。
赴省外出學(xué)習(xí)骨干教師的交流匯報和打造高效課堂的專題講座也是精彩紛呈，給老師們以新的教學(xué)，新的教學(xué)理念。教師們紛紛表示，要把學(xué)到的新的方法，新的教學(xué)理念，努力地運用到教育教學(xué)中去，竭力打造一個全新的，做一個教育的先行者。
一、由專職型、專業(yè)型向?qū)＜倚汀?fù)合型的教師努力;。
二、找準(zhǔn)著力點，做一個有遠(yuǎn)見的教師;。
三、終身學(xué)習(xí)，做一個智慧型的教師，以適應(yīng)新時期對教育工作者提出的更高要求;。
四、做一個有心，有熱心，有心的教師。用自己的努力和付出，追求和信念去營造基礎(chǔ)教育更加的明天!
優(yōu)質(zhì)課實況錄像更讓老師們有耳目一新的感受，教師們共觀摩了4節(jié)省優(yōu)質(zhì)語文課、1節(jié)課、1節(jié)品德與課、1節(jié)晨誦課，1節(jié)繪本課。名師們的風(fēng)范，全新的理念都給老師留下了深刻的印象，從他們的課堂中，老師們捕捉到一種知識的力量，一種教學(xué)藝術(shù)的魅力，尤其是武漢華中科技附屬小學(xué)的何先成老師主講的《匆匆》，更讓老師們嘖嘖，拍手叫絕。課后，中心學(xué)校蘇校長給這堂課作了精彩的點評，接著，全員互動，很多老師參與到中，積極大膽地發(fā)表了自己的想法，現(xiàn)場氣氛很是活躍。
通過這幾天的學(xué)習(xí)，三里崗鎮(zhèn)中心小學(xué)全體教師收獲頗多，感觸頗深。同行們的專題講座，給老師指明了今后前進(jìn)的方向;優(yōu)質(zhì)課教學(xué)實況，給教師們提供了很有價值的參考;師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，令教師們再次受到心靈的震撼。培訓(xùn)不僅是對自己知識的擴充、教學(xué)理念的提高，更是對教師心靈的一次洗滌，為大家下一步的生活和學(xué)習(xí)指引了方向。
教師培訓(xùn)總結(jié)的演講稿篇十六
轉(zhuǎn)眼間，初中英語骨干教師培訓(xùn)已接近尾聲。作為培訓(xùn)班的學(xué)員，我深感榮幸，并十分感謝專家教授和老師給予我們的指導(dǎo)和幫助。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，有口語課、語言知識與語言技能關(guān)系課、語法課、語音課、閱讀課、初中英語教學(xué)、初中英語教學(xué)與中西方文化等課程。在各門課程中專家老師們運用生動有趣的案例使我們從內(nèi)心中深處愿意接受培訓(xùn)的內(nèi)容并盡可能加以內(nèi)化。通過此次培訓(xùn)，使我受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這些都將在我以后教學(xué)實踐中起到重大的作用！其實每次培訓(xùn)對我而言都是彌足珍貴，一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學(xué)然后知不足。下面是我在本次培訓(xùn)中的幾點收獲：
老師們都精心制作了大量的多媒體課件，深入淺出的解讀了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，重點講述了任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀，深入細(xì)致的講解課堂教學(xué)的基本步驟和方法，以及備課的基本環(huán)節(jié)和要點?？谡Z老師還根據(jù)課堂實際，摘選了一百多條英語課堂用語供我們學(xué)習(xí)，鼓勵我們多說英語，糾正我們的語音語調(diào)，組織我們觀看課堂教學(xué)錄相課，具有很強的針對性和實效性，受到學(xué)員們的歡迎。語音老師示范標(biāo)準(zhǔn)到位，耐心糾正發(fā)音、糾正語調(diào)，給予我們極大的幫助，使我們知道了自身的薄弱之處，并能改之。老師還用多媒體課件的形式展示了兒歌的特點、教學(xué)優(yōu)勢、以及它在初中英語教學(xué)中的具體運用，我們深受鼓舞。
為了提升學(xué)員們的課堂教學(xué)能力，老師們組織了課堂教學(xué)實踐活動，開展聽課、評課活動。通過聽課，我感受到學(xué)員們都非常重視這次展示自己教學(xué)才能的活動。他們認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)思路清晰，設(shè)計合理，精心準(zhǔn)備教案、教具，取得了較好的效果；課堂上師生配合融洽，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。教師老師的評課真可謂深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實獲益匪淺，為自己今后的教學(xué)指明了方向。
激情點燃智慧。若要問最精彩最吸引人的就莫過于某位女老師老師的那場報告，
雖然我不是第一次聽她老師的報告，但她飛揚的激情卻一次比一次更深地吸引了我。她從她的成長史開始談起，一字一句無不彰顯著她獨有的魅力和深厚的底蘊，她對教育的理性思考，對教育的無限熱愛，對教育的萬丈激情，感染著在場的每一個老師！她的超越教材、超越課堂、超越教師，她的對待學(xué)習(xí)的”韌勁“、敢于實踐的”闖勁“、積累時的”恒勁“，都給了我心靈上的震撼，并由此引發(fā)出深深的思考，看看自己這幾年，簡直就是在渾渾噩噩中度過的，想想真是覺得慚愧，她的激情她的智慧讓我明白激情點燃智慧成就激情！
作為一名農(nóng)村初中的新手英語教師，自己還存有很多的不足，需要在以后教學(xué)中不斷的提高，當(dāng)然初中英語的開展目前在農(nóng)村還存在一些暫時性的問題，如：設(shè)備不全，學(xué)校、家長不重視，教師專業(yè)不對口、即使是專門的英語教師，還需要教語文或者數(shù)學(xué)等等，對于剛下來的英語老師，總覺得往往有一點挑戰(zhàn)性，如何在這種初中英語教學(xué)氛圍中，擺正自己的態(tài)度，將是十分的重要，不管氛圍怎么樣，存在什么樣的問題，只要我們存有一顆為教學(xué)奉獻(xiàn)的心，對學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度，就可以把初中英語教好，教精!
自己曾一度迷茫過奮斗方向，除了英語的教學(xué)外，還有教數(shù)學(xué)，并且數(shù)學(xué)在農(nóng)村初中所占分量比英語要大很多，要叫好數(shù)學(xué)的同時，還要不讓學(xué)生英語落下來，也不斷反思自己，思考初中英語的發(fā)展方向，也請教過很多老師，思考過后，只總結(jié)出一個結(jié)論，這都是教師的態(tài)度問題，如果教師對于現(xiàn)有環(huán)境都妥協(xié)的話，是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)任，扼殺了學(xué)生全面發(fā)展的權(quán)利，學(xué)生需要明燈進(jìn)行指引，而教師就是他們理想的守護(hù)者，如果連守護(hù)者都存有自暴自棄，學(xué)生該如何發(fā)展，這些問題最該反思的應(yīng)該是老師，而不是對教育現(xiàn)狀的一種批判或者不滿。通過這次學(xué)習(xí)我意識到在以后的教學(xué)過程中要盡量給學(xué)生創(chuàng)造條件，創(chuàng)設(shè)情景，上好每一節(jié)課，從點滴做起，慢慢積累，不斷反思，發(fā)現(xiàn)最適合學(xué)生的教學(xué)方法，初中英語強調(diào)交流式英語，讓學(xué)生說出來，培養(yǎng)學(xué)生的自信，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，告訴他們學(xué)習(xí)英語的方法，而不是一味強求的記憶，當(dāng)然自己明白這些目標(biāo)的實現(xiàn)還將會有一個過程，將會努力實現(xiàn)，而且很有信心！
僅是專業(yè)方面的還有其他方面的，還會時刻關(guān)注教育教學(xué)最新動態(tài)，將前沿的教育理念用到課堂中，和學(xué)生一起學(xué)，一起成長，做學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者，同時也是知識的傳道者！
一個孩子心目中的好老師究竟是什么樣子的，對于好老師的標(biāo)準(zhǔn)，仁者見仁智者見智也許會有很多不同的看法，可是在這個孩子心中，一個好老師應(yīng)該是把太陽掛在腦門上，給每個孩子都能帶來燦爛陽光的;老師的眼睛應(yīng)該永遠(yuǎn)都是兩個彎彎的月牙，笑起來嘴角一直要咧到耳朵根兒??;老師所給與孩子的知識要像蛋糕塔那樣美味誘惑而又多層，老師的手上有一桿天平無論男孩子還是女孩子永遠(yuǎn)都是平等的。老師的心胸要寬闊的能包容大海與藍(lán)天??孩子的愿望單純而美好，而作為一個老師我也在心里反思著我是不是真正做到了這個孩子心目中的好老師呢。很慚愧，答案是否定的。作為普通人我們可以在生活中有著各種情緒，可是站在講臺上面對孩子我們就只有一個身份那就是傳道授業(yè)解惑的老師，我們不能讓情緒左右我們教學(xué)的熱情，更不能把孩子學(xué)不會歸結(jié)為孩子自身資質(zhì)的愚鈍，而喪失信心與耐心。平實彰顯珍貴。在這次培訓(xùn)中，幾位資深英語老師的現(xiàn)場上課幫助最大，在課堂上，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們向?qū)W生傳達(dá)了最直接的信息，讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路，更易于把握。
通過培訓(xùn)，我們的成績和進(jìn)步是顯著的。大多數(shù)學(xué)員都能以學(xué)生為主體，廣泛開展小組活動和師生活動，活動面較大；都能通過游戲、表演等形式來操練和鞏固所學(xué)知識；都能利用圖片、各種教具進(jìn)行教學(xué)。一些學(xué)員以前不大使用課堂用語，但通過培訓(xùn)掌握了一些較常用的課堂用語，并能大膽使用。此次骨干班培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚帆遠(yuǎn)航。
總之在以后的教學(xué)中，將不斷總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)，構(gòu)建一種和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，師生間建立友好的關(guān)系，讓學(xué)生感受到英語的有趣性，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，實現(xiàn)學(xué)生個性的自由發(fā)展，讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都各有所獲，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生體驗教學(xué)活動的過程，接受學(xué)生的意見，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展打下基礎(chǔ)，同時也將不斷提升自己的更方面素質(zhì)，及時更新教學(xué)理念，創(chuàng)造更加適應(yīng)于初中生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將長所而求之！相信自己可以做的很好，因為有一顆對教育執(zhí)著的心，對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，作為理想的守護(hù)者，不僅守護(hù)著學(xué)生的理想，更守護(hù)著自己的理想，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)進(jìn)步，加油！
教師培訓(xùn)總結(jié)的演講稿篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家早上好!
首先，感謝何xx教師工作室給我這個機會代表省骨干教師在這里發(fā)言，我是二師班的，我叫李xx，我來自xx市第一中學(xué)。
我們這期跟崗學(xué)員來自華師班和二師班教師一共13人，有機會進(jìn)入xx市xx中學(xué)，進(jìn)入何xx名師工作室跟崗學(xué)習(xí)感到非常的榮幸與自豪，我們相信，在為期二周的跟崗學(xué)習(xí)活動中，有特級教師、廣東省名師何xx副校長的引領(lǐng)，有工作室各位成員的指導(dǎo)，通過參加科研課題研究，深入課堂實踐，聽課評課，專題講座，教育考察，經(jīng)驗交流等一系列扎實有效的培訓(xùn)活動，使我們的'教研教學(xué)技能得到快速提升。
在跟崗學(xué)習(xí)階段，我們將帶著虛心求學(xué)的態(tài)度，抱著不斷提升自己專業(yè)知識和教育教學(xué)水平的目的，走進(jìn)教師工作室的課堂，積極參加工作室開展的一切教學(xué)教研活動，認(rèn)真做好課題的研究工作，努力地完成跟崗學(xué)習(xí)的所有任務(wù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
教師培訓(xùn)總結(jié)的演講稿篇十八
老師們：
“研究性學(xué)習(xí)”作為一門必修課程，從20xx年開始已被列入高中課程計劃，實施研究性學(xué)習(xí)課程，是素質(zhì)教育的要求，也是新課程教學(xué)改革的一個重要組成部分，近兩年，我校在研究性學(xué)習(xí)課程的實施方面，取得了一定的成績，但我認(rèn)為，我們的力度還不夠。不少老師在觀念上還沒有完全接納它，在行動上也缺乏應(yīng)有的重視。
這個學(xué)期，我們要加大研究性學(xué)習(xí)課程實施的力度。除了學(xué)科課堂教學(xué)要繼續(xù)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)運用的探索和實踐，在非學(xué)科內(nèi)容的研究性學(xué)習(xí)方面，也要力爭取得更大的成效。這就要求我們老師必須首先以思想上重視這門課程，從觀念上理解接納這門課程，否則的話，我們就會成為新時代的落伍者。
學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，需要教師的指導(dǎo)，這就要求我們教師掌握研究性學(xué)習(xí)的理論和指導(dǎo)學(xué)生開展課題研究所必需的相關(guān)知識和實際操作技能，在此，我希望老師們加強學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)知識和操作技能，使自己在指導(dǎo)學(xué)生的過程中所得心應(yīng)手，游刃有余。在此向大家推薦一些學(xué)習(xí)資料：一本是《研究性學(xué)習(xí)百法》（講組織管理）；一本是《讓教師走進(jìn)研究性學(xué)習(xí)》（介紹江蘇省太倉高級中學(xué)研究性學(xué)習(xí)情況）。還有就是我們?nèi)ツ臧l(fā)的教師培訓(xùn)教材《新課程的教學(xué)改革》、《課程改革簡明讀本》、《研究性學(xué)習(xí)與研究型教師》（新教師可向老教師借閱）。這些書對研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)理論，操作方法都作了介紹，對我們的指導(dǎo)工作很有借鑒價值。
作為指導(dǎo)教師，我們應(yīng)該在哪些環(huán)節(jié)上對學(xué)生進(jìn)重點指導(dǎo)呢？下面我提出一些意見和要求。
選擇課題很關(guān)鍵，過大的課題完成不了，太小的課題也達(dá)不到我們的課程目標(biāo)，所以我們指導(dǎo)教師要幫助學(xué)生選好課題，選擇適合我們的學(xué)生知識水平和研究能力的，經(jīng)努力可以完成的課題，而且最好是有一定創(chuàng)新價值或?qū)嵱脙r值的課題。
學(xué)生選定了課題，往往不知從何著手，腦子沒有一個清晰的研究思路，這個時候就要求我們指導(dǎo)老師幫助學(xué)生對課題進(jìn)行分解，把大題目分成幾個方面的問題（也可以說是子課題），然后再指導(dǎo)學(xué)生擬出一個計劃。
研究內(nèi)容不同，方法也不同，有的需要用文獻(xiàn)研究方法，有的要用調(diào)查法，有的要用實驗法。而各種研究方法在具體運用時又有各自具體的做法。這都需要給學(xué)生以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。比如查資料，如何去查？查哪方面的資料？都要給學(xué)生指點；又比如：這個實驗應(yīng)該怎么做？要注意些什么？也要指點；再比如：這個調(diào)查研究，應(yīng)該用實地考察，還是訪問有關(guān)部門？是問卷調(diào)查，還是實地觀察？這些都需要我們對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
結(jié)題報告是課題研究成果的綜合表述，它在課題研究中占有非常重要的地位。從內(nèi)容到結(jié)構(gòu)、文字的表述都需要教師的指導(dǎo)，審查和修改。
5、除了以上幾點，還要求指導(dǎo)老師對學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的開展提供其他方面的幫助，如學(xué)生上網(wǎng)查詢，我們可以為學(xué)生提供辦公室的電腦，幫助它們學(xué)會使用搜索引擎（一年級有的學(xué)生可能還不會使用電腦）；為他們提供一些參考書或其他資料；利用自己的人事關(guān)系為學(xué)生對有關(guān)部門或個人進(jìn)行調(diào)查訪問提供幫助。
為了便于課題管理，我們每個班安排一名教師擔(dān)任課題管理負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)各班的課題管理工作。希望這些教師認(rèn)真履行組織、協(xié)調(diào)、督促、指導(dǎo)的責(zé)職，使學(xué)生的課題研究能按計劃完成。
老師們，我知道大家的學(xué)科教學(xué)工作非常繁重，一些學(xué)科的老師已是超負(fù)荷工作。指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，更加重了老師們的負(fù)擔(dān)。我希望老師們理解，這是一門必修課程，必須實施，并不是學(xué)校額外給老師們增加任務(wù)。希望我們克服困難，千方百計，盡心盡力做好這項工作。
謝謝大家！
教師培訓(xùn)總結(jié)的演講稿篇十九
大家好！
今天的會議給人的感覺就是不一樣，朝氣蓬勃、風(fēng)華正茂、意氣風(fēng)發(fā)、揮斥方遒。青年，多么美好的字眼兒！學(xué)校的青年教師永遠(yuǎn)都是校園一道靚麗的風(fēng)景線，你們就是學(xué)校早晨八九點鐘的太陽，是學(xué)校生存與發(fā)展的希望所在。
新的教育形勢給青年教師帶來了機遇，也帶來了挑戰(zhàn)。希望你們：有堅定的信念和良好的道德；有精湛的教學(xué)技藝和淵博的專業(yè)知識；有創(chuàng)新的思維和健康的生命狀態(tài)。
學(xué)校將不斷加強教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，為我們青年教師的成長和發(fā)展創(chuàng)造條件、搭建平臺。
指點江山、激揚文字、豪情萬丈、激情飛揚，以我之青春活力創(chuàng)青春之課堂、青春之校園、青春之生活、青春之時代。
漫江碧透、百舸爭流、千帆競發(fā)，數(shù)風(fēng)流人物，還看你們！
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