教案還可以幫助教師提前預(yù)測和解決教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題。教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和社交技能。希望這些教案范文能為廣大教師提供一些參考和借鑒，共同進步和提高教育教學(xué)質(zhì)量。
小班數(shù)學(xué)排序教案篇一
1、材料準(zhǔn)備：幼兒常見的吃的、玩的、用的玩具和材料若干，如常見的水果、蔬菜、餅干、小蛋糕、棒棒糖、糖葫蘆、積木、布娃娃、七巧板、汽車、插塑玩具、各種服飾材料、分類筐。
2、知識準(zhǔn)備：請家長帶幼兒參觀超市，初步知道“服飾”的概念。
小班數(shù)學(xué)排序教案篇二
幼兒對于一些事物，不懂得是有規(guī)律的。特設(shè)此課，使幼兒進一步了解事物的規(guī)律。
活動目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會按物品的顏色，大小，形狀等特點進行有規(guī)律的排序。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點難點。
學(xué)會觀察生活中有規(guī)律的事物。
活動準(zhǔn)備。
教學(xué)圖，不同形狀，顏色的卡片若干。
活動過程。
一、導(dǎo)入：
請幼兒觀察一幅圖片，并說一說大家都發(fā)現(xiàn)了什么有趣的地方。(塔、樹、花朵)，總結(jié)規(guī)律。
二、內(nèi)容呈現(xiàn)：
教師分組排列卡片，請幼兒觀察本組卡片的規(guī)律，并上前面來把剩下的卡片排列完。(大小、形狀、顏色、種類)。
三、鞏固游戲：
1.給幼兒每人準(zhǔn)備一組卡片或玩具，鼓勵幼兒自己進行排序。
2.互動：分組請幼兒做游戲，按照老師所畫的規(guī)律排列。(站蹲、舉放、男女。)。
結(jié)束：
1.請小朋友認(rèn)真看一看在我們周圍還有那些東西也是有規(guī)律的、排序的。
2.請幼兒在成排(2男2女)的順序離開活動場地。
小班數(shù)學(xué)排序教案篇三
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)從大到小或從小到大排列三個物體。
2、用語言講述操作結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幻燈片教學(xué)。
2、操作材料人手一份。
活動過程：
一、出示圖片，激發(fā)興趣。
1、師：“咦，我們來聽一聽有什么奇怪的聲音？我們一起來找一找吧！”
“呀，原來是一幅漂亮的圖片發(fā)出的聲音，小朋友們看看圖片上有誰？（紅太狼、灰太狼、村長、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊）。
2、師：“今天，它們要邀請我們豆豆四班的小朋友去青青草原作客，你們高興嗎？”
“噓！要到青青草原作客，小羊們提出了闖關(guān)的要求！我們一起來加油努力吧！”
二、出示幻燈片教學(xué)。
（一）出示圖3—4，請幼兒在相同的圖片中找出誰最大、誰最小，并用自己的語言完整地表達出來。
1、第一關(guān)（出示圖3）。
2、第二關(guān)（出示圖4）。
3、師：“現(xiàn)在要闖第二關(guān)了，路邊上有三朵花，誰能說一說三朵花中哪朵最大？哪朵最小？”
（二）出示圖5，讓幼兒在不相同的圖片中找出誰最大、誰最小，并用自己的語言完整地表達出來。
第三關(guān)（出示圖5）。
師：“穿過樹林，我們來到羊村了。看，誰來迎接我們呢？”（喜羊羊、美羊羊、懶羊羊）。
師：“它們讓我們小朋友看看它們誰大誰小？誰來說一說？”
（三）出示圖6—7，讓幼兒按照從“小到大”、“大到小”的規(guī)律排隊。
1、第四關(guān)（出示圖6）。
師：“現(xiàn)在開始闖第四關(guān)了，看，灰太狼一家也來湊熱鬧了，它們也要我們小朋友看看它們一家誰大誰?。空l來說一說？”
師：“請小朋友幫它們按從小到大的順序排隊，應(yīng)該怎么排呢？”（小灰灰、紅太狼、灰太狼）。
師：“我們是按從小到大的順序排隊的?！?/p>
2、第五關(guān)（出示圖7）。
師：“我們要進入第五關(guān)了，誰能幫它們按從大到小的.順序排隊？應(yīng)該怎么排？”（沸羊羊、村長、喜羊羊）。
師：“我們是按從大到小的順序排隊的?！?/p>
（四）出示圖8。
師：“我們闖關(guān)成功了！我們一起來鼓鼓掌吧！但是，喜羊羊還給我們布置了終極任務(wù)，完成終極任務(wù)才能得到終極大獎！就是喜羊羊與灰太狼的貼畫紙，你們想要嗎？”
三、幼兒操作活動：小動物來排排隊。鞏固三個物體的大小排序。
師：“我這有兩組小動物的圖片，還有一張標(biāo)記圖，請小朋友幫圖片上的小動物們排排隊，你可以按照“從大到小”也可以按照“從小到大”的順序排，排好后說說排成什么樣？”
小班數(shù)學(xué)排序教案篇四
1.教幼兒學(xué)習(xí)按物體的長短差異排出四個物體的序列。
2.培養(yǎng)幼兒能用語言講述排列的順序。
3.在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長排列的順序關(guān)系，嘗試按長短排序。
4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
教具長短不一的綠色紙條4根，標(biāo)記圖1張。
學(xué)具第一、二組：長短不一的冰棒棍人手4根，(或長短不一的鉛筆4支)每人1張標(biāo)記圖，操作卡片4、5;第三組：人手3張點卡(分別為i，2，3。)，每人三色花片1盤(數(shù)量分別為1～3，如：1紅片，2藍片，3黃片。)，每人1個計算盒，操作卡片11;第四組：人手1套動物卡片(§張，數(shù)量分別為1～3，如。1頭豬，2頭牛，3只羊。)，每人1個圓點印章j計算盒，印泥2盒，制卡紙若干張，操作卡片12;第五組：人手l張實物排序材料紙(見圖一)、實物卡片4張，操作卡片13。
1.集體活動。
出示四根紙條，‘‘這里有什么?它們有什么不同?哪根是長的?哪根是短的?用什么辦法證明你說的是對的呢?”(把兩根放在一起比一比)“比的時候，要把兩根紙條靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪根長，哪根短了。”出示標(biāo)記圖，“誰會在紅線上給這幾根紙條排隊?想想哪根紙條應(yīng)該排在最前面，哪根紙條跟在它的后面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說：什么樣的紙條請你排在最前面，什么樣的紙條請你跟在后面?！闭垈€別幼兒在絨板上操作?！罢埓蠹艺f說他是怎樣給紙條排隊的_?”(最長的，長的，短的，最短的，或者最短的，短的，長的，最長的。)。
2.小組活動。
第一、二組，給冰棒棍，給鉛筆排隊。
“先把盤子里的冰棒棍、鉛筆都拿出來，比比它們哪根長，哪根短，再把它們放在紅線上排隊，排好以后，從前到后地說說你是怎么排的?！?/p>
第三組，把相同的花片放在一起。
“看看盤子里的花片有什么不同，把相同的花片放在一起，數(shù)數(shù)每樣有幾個，再按數(shù)目的'多少有順序地送它們回家然后再給花片送點卡，一個花片送1的點卡，邊送邊說……，最后說說;幾個什么花片送你幾的點卡。，，.第四組，給動物排隊。
“請你按卡片上動物數(shù)目的多少排隊，再印圓點送給動物，最后說說：幾只動物，送你幾的點卡?！?。
第五組，接著給卡片排隊。.“先說說材料紙上前面的卡片是怎樣排的，接著往下排，想想該是誰了，把卡片排完。再從前往后地說說卡片是怎樣排的?！?/p>
3.活動評價。
展示鉛筆排序的活動，請大家說說是怎樣排的，體驗排列的順序和隊列的整齊。
整個活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。
小班數(shù)學(xué)排序教案篇五
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將兩種實物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序，會在操作中講述出排列的序列，并能正確使用單位量詞。
2、激發(fā)操作學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展觀察力、比較力和初步的判斷推理的能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重點難點：
活動重點：
將兩種實物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序。
活動難點：
學(xué)習(xí)利用數(shù)量上遞增和遞減的方法排序。
活動準(zhǔn)備：
教具：蔬菜卡片：茄子、西紅柿、菜椒、黃瓜、蘿卜、蘑菇等。標(biāo)記：xxxxxxxoxoxoxooxooxooxxooxxoo。紙偶：青菜奶奶一個。
學(xué)具：作業(yè)紙每人一份；胡蘿卜、蘑菇卡片若干。
活動過程：
一、探索各種排隊的方法。
1、一個跟著一個排隊。
師：小朋友，青菜奶奶今天過生日，邀請蔬菜寶寶來做客，可是它有一個要求，蔬菜寶寶必須按要求排好隊才能參加。
看，誰來了？（出示茄子一個跟著一個排隊的圖片）茄子寶寶是怎么排隊的？
師：一個接著一個可以用這種標(biāo)記來表示。
出示圖標(biāo)xxxxxx。
2、了解一個一個間隔排序。
出示圖標(biāo)xoxoxo。
師：這個標(biāo)記和上面的一樣嗎？哪里不一樣？
會是哪種蔬菜來排隊呢？
（出示西紅柿和菜椒間隔排隊的圖片）它們是怎樣排隊的？
師：原來（xo）這兩個標(biāo)記表示兩種不同的蔬菜，他們是一個一個間隔排隊的。
x和o除了可以用西紅柿和菜椒來表示，還可以用什么蔬菜表示呢？
3、了解一個兩個間隔排隊。
出示圖標(biāo)xooxooxoo。
師：看，這個標(biāo)記是按什么規(guī)律排隊的？
幼兒上來操作，集體檢查后讀：一個兩個一個兩個。
這兩種蔬菜除了這種排列的'方法，還有其他方法嗎？（幼兒探索、操作，集體評價）。
小結(jié)：排隊的方法有很多種，一個接一個排、一個一個間隔排、一個兩個間隔排等。
二、小組活動：按標(biāo)記給蔬菜排隊。
1、還有許多蔬菜寶寶也想排隊呢，你們愿意幫助他們嗎？
請幼兒先看一看、再說說自己操作紙上的標(biāo)記，然后給蔬菜寶寶排隊。
2、完成作業(yè)的小朋友相互檢查一下是不是正確。
三、游戲：按標(biāo)記排隊。
出示圖標(biāo)xxooxxoo。
等會兒小朋友去邀請自己的朋友一起按標(biāo)記排隊，開火車去青菜奶奶家做客好嗎？
幼兒分男女組玩開火車游戲，幼兒相互檢查。
活動反思：
“排序”是數(shù)學(xué)中較為復(fù)雜的概念，幼兒學(xué)起來往往缺乏熱情。而小班幼兒直覺行動性思維較突出，我設(shè)計、創(chuàng)設(shè)合理的游戲情境“青菜奶奶過生日”，本活動圍繞青菜奶奶請客這一線索，幼兒通過直觀的圖標(biāo)：xxxxxx知道一個接著一個排序、xoxoxo知道一個一個間隔排序、xooxooxoo知道一個兩個一個兩個間隔排序、最后xxooxxoo邀請小朋友一起兩個兩個間隔排隊?；顒迎h(huán)節(jié)是由淺入深，環(huán)環(huán)相扣、逐漸增加難度。幼兒通過自身的操作、直觀的教具、靈活的形式，誘發(fā)他們積極主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，使他們在學(xué)習(xí)中有快樂感和探究欲。
小班數(shù)學(xué)排序教案篇六
1、通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)，使幼兒通過操作發(fā)現(xiàn)，知道按物體的大小進行排序。
2、在活動中學(xué)會用自己的語言講述操作過程和結(jié)果。
3、初步學(xué)會按老師的要求整理自己的操作材料。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
小班數(shù)學(xué)排序教案篇七
1、激發(fā)排序的興趣，大膽運用語言講述排序結(jié)果。
2、培養(yǎng)觀察、比較和操作能力。
3、能較熟練地按物體長短的差異進行正逆排序。
活動準(zhǔn)備。
1、課件-數(shù)學(xué)：[3-2]比較概念；[3-1]比較概念。
2、長短不一的小棒各4根；食用山楂條。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
1、調(diào)動幼兒情緒。
教師：今天老師要請客啦，看！這是什么？（長條山楂卷）。
這兩根山楂條一樣長嗎？（一樣長）。
老師將其中的一根切下一小塊，請一幼兒品嘗。
2、比比看，有什么變化？（一根長，一根短）。
然后，老師再將長的一根切下一段，給幼兒品嘗。
（直至兩根全部吃完）。
二、展開。
1、幼兒自由探索給小棒排序。
請幼兒自己比一比小棒的長短，排一排小棒，主動探索排序方法，教師觀察幼兒掌握排序的情況。
2、教師利用課件與幼兒一起總結(jié)、歸納排法。
請幼兒觀看課件：3-2比較概念。
（1）先比較4個物體，找出最長、最短的，最短的放在最前面，最長的放到后面。
（2）然后比較其它兩個物體的長短、按順序放在中間，并說出：我是按照最短的、短的、長的、最長的順序給物體排隊的。
請幼兒觀看課件：3-1比較概念。
（3）讓幼兒在正排序的基礎(chǔ)上進行逆排序。
3、引導(dǎo)幼兒討論：兩種排序的方法為什么不一樣？
（1）正排序是從短到長，一個比一個長。
（2）逆排序是從長到短，一個比一個短。
（3）鼓勵幼兒大膽用語言表述。
三、結(jié)束。
1、請幼兒自由排序，教師進行個別輔導(dǎo)。
2、教師小結(jié)，自然結(jié)束。
活動目標(biāo)：
1、感知物體的形狀、顏色。通過探究嘗試有規(guī)律的排序，體驗數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
2、訓(xùn)練幼兒的推理能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。
3、體驗幫助別人的快樂，初步學(xué)會相互合作。
活動準(zhǔn)備：
1、印有各種小動物（大灰狼、小兔、小雞、小鴨）腳印的地墊若干。
2、音樂磁帶一盤。
3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾一個。
4、圖形卡（圓形、方形、三角形）若干。
小班數(shù)學(xué)排序教案篇八
從圖卡片中尋找排列規(guī)律。
（一）出示公園背景掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察其中的排列規(guī)律。
師：你么第一眼在公園里看到了什么？他們分別是怎么排列的？
（二）出示未裝飾完整的欄桿、花的卡片。引發(fā)幼兒思考如何排列。
師：欄桿和花分別是怎么樣排列的，有沒有按照一定的順序。
誰能把它們排列完好？要一邊排列一邊說它們是怎么排列的。
二、幼兒操作。
學(xué)習(xí)按abb或aabb的規(guī)律進行排序。
（一）引導(dǎo)幼兒觀察桌面上沒有搭完的“欄桿”，找出規(guī)律，并繼續(xù)排列。
師：桌子上還有很多沒搭完的欄桿，要請小朋友們幫忙，看看他們是按什么規(guī)律排列的，然后把它們搭完。
（二）幼兒分組操作，并將搭好的“欄桿”分成兩類（abb和aabb）展示在展板上。
（三）引導(dǎo)幼兒尋找生活中的排列規(guī)律。
師：我們身邊有哪些東西也是按一定的規(guī)律排列的？
老師把生活中常見的按一定規(guī)律排列的東西拍成了照片，大家一起來欣賞。
幼兒欣賞課件幻燈片，并邊看邊說所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
三、分組操作。
鞏固對abb和aabb的規(guī)律的認(rèn)識，并嘗試創(chuàng)編出與眾不同的規(guī)律。
（一）介紹各組的材料。
修建花圃：提供紙制的小樹和小花，讓幼兒按一定規(guī)律進行擺放。
搭柱子：提供兩種顏色的寶石花膠粒，讓幼兒按照一定規(guī)律進行搭建。
裝飾亭子：提供紙制的屋頂和貼紙，讓幼兒用大小不同的貼紙裝飾屋頂?shù)倪?，并和柱子組合成一個完整的亭子。
拼欄桿：用兩種顏色的膠粒按一定規(guī)律拼插欄桿。
（二）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編出與眾不同的規(guī)律。
四．展示作品，師幼共同評價，自然結(jié)束活動。
活動延伸。
結(jié)構(gòu)游戲中，鼓勵幼兒按一定的規(guī)律排列建構(gòu)不同的建筑物。
區(qū)域活動中，提供串珠等材料讓幼兒繼續(xù)練習(xí)按規(guī)律排列。
小班數(shù)學(xué)排序教案篇九
1.學(xué)習(xí)將兩種實物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序，會在操作中講述出排列的序列，并能正確使用單位量詞。
2.激發(fā)操作學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展觀察力、比較力和初步的判斷推理的能力。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重點：
將兩種實物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序。
活動難點：
學(xué)習(xí)利用數(shù)量上遞增和遞減的方法排序。
教具：蔬菜卡片：茄子、西紅柿、菜椒、黃瓜、蘿卜、蘑菇等。標(biāo)記：xxxxxx xoxoxo xooxooxoo xxooxxoo。紙偶：青菜奶奶一個。
學(xué)具：作業(yè)紙每人一份;胡蘿卜、蘑菇卡片若干。
一、探索各種排隊的方法
1.一個跟著一個排隊。
師：小朋友，青菜奶奶今天過生日，邀請蔬菜寶寶來做客，可是它有一個要求，蔬菜寶寶必須按要求排好隊才能參加。
看，誰來了?(出示茄子一個跟著一個排隊的圖片)茄子寶寶是怎么排隊的?
師：一個接著一個可以用這種標(biāo)記來表示。
出示圖標(biāo)x x x x x x
2.了解一個一個間隔排序。
出示圖標(biāo)x o x o x o
師：這個標(biāo)記和上面的一樣嗎?哪里不一樣?
會是哪種蔬菜來排隊呢?
(出示西紅柿和菜椒間隔排隊的圖片)它們是怎樣排隊的?
師：原來(x o)這兩個標(biāo)記表示兩種不同的蔬菜，他們是一個一個間隔排隊的。
x和o除了可以用西紅柿和菜椒來表示，還可以用什么蔬菜表示呢?
3.了解一個兩個間隔排隊。
出示圖標(biāo)x o o x o o x o o
師：看，這個標(biāo)記是按什么規(guī)律排隊的?
幼兒上來操作，集體檢查后讀：一個兩個一個兩個。
這兩種蔬菜除了這種排列的方法，還有其他方法嗎?(幼兒探索、操作，集體評價)
小結(jié)：排隊的方法有很多種，一個接一個排、一個一個間隔排、一個兩個間隔排等。
二、小組活動：按標(biāo)記給蔬菜排隊
1.還有許多蔬菜寶寶也想排隊呢，你們愿意幫助他們嗎?
請幼兒先看一看、再說說自己操作紙上的標(biāo)記，然后給蔬菜寶寶排隊。
2.完成作業(yè)的小朋友相互檢查一下是不是正確。
三、游戲：按標(biāo)記排隊。
出示圖標(biāo)x x o o x x o o
等會兒小朋友去邀請自己的朋友一起按標(biāo)記排隊，開火車去青菜奶奶家做客好嗎?
幼兒分男女組玩開火車游戲，幼兒相互檢查。
“排序”是數(shù)學(xué)中較為復(fù)雜的概念，幼兒學(xué)起來往往缺乏熱情。而小班幼兒直覺行動性思維較突出，我設(shè)計、創(chuàng)設(shè)合理的游戲情境“青菜奶奶過生日”，本活動圍繞青菜奶奶請客這一線索，幼兒通過直觀的圖標(biāo)：x x x x x x知道一個接著一個排序、x o x o x o知道一個一個間隔排序、x o o x o o x o o知道一個兩個一個兩個間隔排序、最后x x o o x x o o邀請小朋友一起兩個兩個間隔排隊?；顒迎h(huán)節(jié)是由淺入深，環(huán)環(huán)相扣、逐漸增加難度。幼兒通過自身的操作、直觀的教具、靈活的形式，誘發(fā)他們積極主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，使他們在學(xué)習(xí)中有快樂感和探究欲。
小班數(shù)學(xué)排序教案篇十
1、比較長短差別明顯的3～4個物體，按從長到短活從短到長的順序排列。
2、愿意大膽描述自己的排列順序。
幼兒每人3～4根吸管、排序板等。
(一)引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長短引導(dǎo)幼兒比一比、找一找，分別找出其中最長、最短、比較長的吸管。
1、鼓勵幼兒自由探索：為3根吸管排序。
2、引導(dǎo)幼兒描述排序順序：從長到短或從短到長。
3、再增添一根吸管，引導(dǎo)幼兒再次排序。
1、畫面條：投放書面聯(lián)系、水彩筆，引導(dǎo)幼兒在一組線條中添畫一跳最長、最短或比較長的.線條。
2、操作組：投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導(dǎo)幼兒為各種材料按照長短排序。
本節(jié)課在對教材的把握上設(shè)計較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點，在師幼互動和幼幼互動時，孩子全身心的投入，興趣很高。數(shù)學(xué)就是服務(wù)生活的，孩子在操作和游戲中掌握了區(qū)分長短的方法，理解了長短順序的關(guān)系。
如果重新上這節(jié)課，我會在保持原有的基礎(chǔ)上，在操作環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)掌握不好的孩子，在游戲環(huán)節(jié)重點關(guān)注策略，是所有的孩子都能很好掌握;另外，在一日活動將此項活動延伸到各個環(huán)節(jié)，隨機教育和引導(dǎo)。
小班數(shù)學(xué)排序教案篇十一
該活動的操作材料與游戲角色都和幼兒的生活密切相關(guān)，幼兒特別感興趣。我們利用實物和圖片，讓幼兒進行操作和游戲，幼兒能邊操作邊講述操作的過程和結(jié)果。游戲設(shè)置由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，操作材料有趣、便于操作，幼兒積極投入。在游戲與實際操作中，幼兒的邏輯思維、觀察能力、操作能力、歸類能力、講述能力都有了提高。
小班數(shù)學(xué)排序教案篇十二
活動目標(biāo)：
1.觀察并發(fā)現(xiàn)飲料排列的規(guī)律，能按規(guī)律填補空缺。
2.能仔細進行觀察，并有一定的推理能力。
3.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
4.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
不同顏色的三種飲料卡片若干，幼兒用書第22~23頁活動過程：
一、不同的飲料教師出示不同顏色的三種飲料卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的形狀、顏色不一樣。
二、貼貼樂1.教師將第一種飲料卡片貼在長條紙上，按顏色不同貼成一個紅色的、兩個綠色的、三個藍色的規(guī)律（飲料卡片不少于兩組規(guī)律）。請幼兒觀察并說出是怎么排的。
2.請個別幼兒按規(guī)律再貼一組飲料卡片，集體檢查是否正確。
3.請幼兒閉上眼睛，教師取走三張卡片（必須保證有一組規(guī)律是完整的），再觀察少的卡片應(yīng)該是什么顏色，并將其貼上。
4.教師用另外兩種飲料卡片貼成三三規(guī)律，幼兒觀察并說出規(guī)律。
5.教師抽取走四張飲料卡片，幼兒觀察并填補卡片。
三、幼兒操作1.請幼兒打開幼兒用書，觀察畫面上飲料卡片的排列規(guī)律。
2.請幼兒思考空缺的地方應(yīng)該是什么飲料，從貼紙上取下該飲料卡片，貼在相應(yīng)的位置上。
3.引導(dǎo)幼兒與同伴交換幼兒用書，相互檢查貼的對不對。
4.鼓勵能力強的幼兒嘗試自己排列出一定的規(guī)律，引導(dǎo)幼兒相互觀察、發(fā)現(xiàn)同伴的規(guī)律，提高整體感知規(guī)律的能力。
教學(xué)反思。
1、本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全，目標(biāo)基本達到。
2、內(nèi)容貼近幼兒生活，幼兒很感興趣。
3、教學(xué)過程中不能照顧到所有幼兒。
4、今后我要更加努力，改進自己教學(xué)中的不足。
小班數(shù)學(xué)排序教案篇十三
1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。
2、在活動中能大膽進行嘗試。
3、體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
1、課件-比較。
2、各種方體玩具、包裝盒。
1、幼兒嘗試游戲。
（1）教師：小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。
看看，它們是什么樣的？”
（2）教師：它們一樣嗎？有什么不一樣？
（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。）。
（3）教師：你們想玩嗎？我們玩一個搭火車的游戲吧！
看看哪個寶寶能干，搭的火車漂亮！
2、討論小結(jié)。
教師：你搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎么搭的。
3、老師示范。
（1）教師：老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看，老師也來搭火車！
看看誰最大？讓它做火車頭！再找個大的做身體，找哪個？看看，還有誰大？
搭上去。再找哪個？
（2）火車搭好了！嗚嗚嗚，開！
教師：你們都會這樣從大到小搭火車嗎？
這個游戲好玩嗎？你們開心嗎？
1、幼兒嘗試游戲。
（1）教師：積木寶寶也很開心。
現(xiàn)在，它們想和我們玩‘長高了’的游戲了。我們一起來玩吧！
（請先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。）。
2、討論小結(jié)。
教師：我們拿出小手指好了，看一看，這里的積木寶寶是怎樣長高的！
（師生邊指邊一起說：越來越小、越來越小ddd）。
3、幼兒再次游戲。
教師：你的積木寶寶也會這樣長高嗎？
好，我們再來玩一玩！
4、將積木寶寶送回家。
教師：積木寶寶累了，我們送它們回家休息吧！
1、教師：你們看，這是什么呀？（包裝盒）。
它們一樣嗎？”“有大的，有小的，有高的，有矮的。
2、玩具要回家了，我們也送它們回家吧！
小班數(shù)學(xué)排序教案篇十四
在一次區(qū)域活動時，發(fā)現(xiàn)孩子對于2個物體之間的長短區(qū)分很好，但是對于多個物體時，不能很好的區(qū)分長短，所以設(shè)計了本節(jié)課。
活動目標(biāo)。
1、能辨別5個以內(nèi)物體的長短。
2、在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長排列的順序關(guān)系，嘗試按長短排序。
3、樂于參與集體活動。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)重點、難點。
重點：在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長的順序關(guān)系;。
難點：能辨別5以內(nèi)物體的長短。
活動準(zhǔn)備。
1、教具準(zhǔn)備：5支不同長短的筆;。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：長棒;5根不同長短的繩子;5支不同長短的筆;。
活動過程：
1、預(yù)備活動：
師幼互相問好。
走線，線上游戲：師幼邊走邊念兒歌，可是教師說，也可是師幼同說;。
2、集體活動：
1)師幼共同探索按長短排序。
引導(dǎo)幼兒從上至下觀察，體驗筆一支比一支短;在從下至上看，體驗筆一支比一支長;。
2)幼兒操作探索：
教師：“長棒寶寶也想請小朋友給他們排排隊?！?/p>
幼兒拿出長棒，將長棒按從短到長的順序排列，提樣長短的順序關(guān)系。
3、分組活動，教師對幼兒進行觀察，操作完成引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣給物品排序的。
第一組：操作長棒，從長到短排序或從短到長排序，方向不限;。
第二組：按長短順序給繩子排隊，方向不限;。
第三組：操作筆，按長短排序，體驗長短的順序關(guān)系。
4、游戲活動：游戲“說相反”，教師說“××物品長”，幼兒接說“××物。
品短”，要求接說的速度越快越好。如火車長——汽車短…….
5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具：
教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具按要求收拾好。
活動延伸：
1、完成操作冊第13——14頁的活動;。
2、玩“吃小棒”游戲，幼兒3人一組，手上各有3根長短不同的長棒，3個幼兒一同說：“一、二、三、出”，幼兒分別拿出一根長棒，比較長短，長的吃短的，最短的能吃最長的。最后比一比誰手里剩下的小棒數(shù)量多。
教學(xué)反思。
本節(jié)課在對教材的把握上設(shè)計較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點，在師幼互動和幼幼互動時，孩子全身心的投入，興趣很高。數(shù)學(xué)就是服務(wù)生活的，孩子在操作和游戲中掌握了區(qū)分長短的方法，理解了長短順序的關(guān)系。
重點關(guān)注。
如果重新上這節(jié)課，我會在保持原有的基礎(chǔ)上，在操作環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)掌握不好的孩子，在游戲環(huán)節(jié)重點關(guān)注策略，是所有的孩子都能很好掌握;另外，在一日活動將此項活動延伸到各個環(huán)節(jié)，隨機教育和引導(dǎo)。
小班數(shù)學(xué)排序教案篇十五
1、對周圍生活中有趣的數(shù)學(xué)排序現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
2、在游戲活動中，學(xué)習(xí)觀察、操作，發(fā)展思維能力。
3、學(xué)習(xí)按簡單的規(guī)律進行兩種以上的排序。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、幼兒比較和判斷的能力。
水果卡片人手一套，黑板、磁鐵。
1、幼兒游戲，自由探索，嘗試排序。
教師請幼兒自由操作水果卡片，擺一擺，排一排，并說說自己是怎樣和卡片玩游戲的?教師巡回觀察。培養(yǎng)幼兒對物體的觀察和操作能力。
2、提升經(jīng)驗，學(xué)習(xí)排序。
請幼兒上來演示自己是怎樣給水果卡片排隊的?說一說你是用什么方法排的`?學(xué)習(xí)按簡單的排列規(guī)律進行排序。
3、加深認(rèn)識，練習(xí)排序。
引導(dǎo)幼兒：你也會這樣給水果卡片排隊嗎?幼兒進行排序操作，練習(xí)按簡單的規(guī)律進行兩種以上的排序，教師個別指導(dǎo)。
4自然結(jié)束。幼兒帶水果卡片到戶外玩游戲。
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。
小班數(shù)學(xué)排序教案篇十六
1、訓(xùn)練按物體巨細、色彩、數(shù)目隔斷排序，勉勵幼兒想出差別的隔斷分列要領(lǐng)并愿意用說話表達本身的排序要領(lǐng)。
2、在游戲景象中體驗資助別人以及樂成的快活。
常識：幼兒已有的數(shù)學(xué)履歷。
物資：部署小雞的家、門簾照片。種種操縱質(zhì)料：巨細色彩各別圓形、小花卡片。
重難點闡發(fā)：
：按物體巨細、色彩、數(shù)目隔斷排序。
：勉勵幼兒想出差別隔斷排序的要領(lǐng)，幼兒園中班說課稿并愿意用說話表達出本身的意思。
一、導(dǎo)入。
師幼一路玩游戲《開仗車》，導(dǎo)入主題。
師：孩子們，本日先生要帶你們?nèi)ルu媽媽家做客，我們一路乘火車去，好嗎?火車應(yīng)當(dāng)有許多車廂的，那我們小朋友來做車廂好嗎?我們用一個男小朋友，一個女小朋友的好措施來做火車車廂。一個男小朋友，一個女小朋友，一個男小朋友，幼兒園小班主題教案背面是誰呀?感知男女隔斷分列。
小班數(shù)學(xué)排序教案篇十七
1、學(xué)習(xí)排序，體驗事物的規(guī)律性。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
動物玩具：大象、長頸鹿各不少于5只。
1、教師逐個出示大象與長頸鹿，讓幼兒說出它們的名稱。
2、師生一起按照1頭大象、1只長頸鹿、1頭大象、1只長頸鹿……的規(guī)律排序，并說出排序的規(guī)律。
3、按照1頭大象、2只長頸鹿、1頭大象、2只長頸鹿……的規(guī)律排序，并說出排序的規(guī)律。
4、讓幼兒思考還有沒有其他排序方式，請幼兒上來自己排序，邊排邊說出排序的規(guī)律。
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
小班數(shù)學(xué)排序教案篇十八
1、學(xué)習(xí)按照大小正逆排序三個物體。
2、用語言講述排序結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和對排序的興趣。
1、趣味練習(xí)：比較概念。
2、小熊玩具三個；禮物三盒；球三個（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套。
一、導(dǎo)入情境引入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師：小朋友，今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了，你們想不想知道是誰呀？
（出示三只熊）是誰呢，誰能告訴大家？這些熊大小一樣嗎？
（不一樣）。
二、展開。
1、復(fù)習(xí)區(qū)別大小，找出哪個最大，哪個最小。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察。
小朋友看一看，哪只熊最大？
（請一幼兒來抱一抱最大熊）。
小朋友一起說這只熊怎么樣？
（這只熊最大）哪只熊最小呢？
（請一幼兒上來親一親最小的熊）。
（手指著）這兒還有一只熊呢！它比小熊怎么樣？
（大一些）它比大熊呢？（比大熊小一些）。
（2）教師：小朋友看，熊還給小朋友帶來了禮物呢！
（出示禮物盒）引導(dǎo)幼兒觀察：
哪盒禮物最大，哪盒禮物最??？
（出示大小不同的三個球）。
熊還給小朋友帶來了玩具球，
請一位小朋友來拍一拍最小的球？拍一拍最大的球？
2、學(xué)習(xí)大小排序。
教師：熊給我們帶來了這么多禮物，讓我們一起說謝謝！
（1）三只熊想請小朋友幫它們排排隊，小朋友最愛幫助別人了，誰愿意來幫它們排隊呢？
（請1-2名幼兒）。
教師引導(dǎo)幼兒觀察、比較并講述：它們是怎樣排的？誰排在最前面？我從有花的這邊開始排。
小熊最小，排在前面；
這只熊比小熊大一些，排在小熊后面；
這只熊最大，排在最后面。
（請個別幼兒講述排序的結(jié)果，語句完整）。
小結(jié)：最小的排在前面，后面的一只比一只大，這就是按從小到大的順序排隊。
（2）教師：除了按照從小到大順序排隊，還可以怎么排呢？誰愿意來排一排？
（引導(dǎo)幼兒觀察并講述：這次它們是怎樣排的？從有花的這邊開始排，誰排在前面？
（最大的熊）誰排在它的后面，誰排在最后面？
小結(jié)：最大的排在前面，后面的一只比一只小，這就是按從大到小的順序排隊。
（3）請小朋友給禮物盒、球排隊，進一步學(xué)習(xí)從小到大、從大到小的排序方法，
重點掌握從大到小的逆排序。
（4）幼兒操作練習(xí)。
小朋友，這些具大小一樣嗎？哪個最大？哪個最??？
請小朋友把最大的舉起來；
把最小的舉起來。
請小朋友給玩具排排隊，從戴花的手這邊開始排，按照從小到大或從大到小的順序排隊。
（教師個別指導(dǎo)）。
教師驗證：誰是按從小到大的順序排的？請舉手。
誰是按從大到小的順序排的，請舉手。
3、游戲：大家一起拍拍手。
小朋友，請你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎？
比一比誰的手大，誰的手?。?/p>
三、延伸活動。
請幼兒觀察比較周圍環(huán)境中哪些物體相比，誰大、誰小一點、誰最小，給它們也排排隊。
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