總結(jié)是一種思維上的整理和升華,能夠使我們對所學(xué)或所做的事情有更深入的理解。完美的總結(jié)需要注意文字的排版和格式,使其更加清晰易讀。通過閱讀他人的總結(jié)范文,可以幫助我們更好地了解總結(jié)的寫作要點和技巧。
九年級語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一
由于這一學(xué)期是學(xué)生初中階段的最后沖刺階段,是學(xué)生比較重大的第一次人生選擇,教學(xué)的成敗往往會改變學(xué)生的命運。介于此種原因,我作為科任教師,也引起了足夠的重視。我在這一百多個日日夜夜里,把整個身心都奉獻給了這神圣的三尺講臺。我忘記了春暖花開的繽紛,也忘記了夕陽西下的絢爛,任青春在我的身后默默地流失,我卻猶如未覺地在這方寸之間沉醉。回首這一段艱辛的歷程,我無怨無悔,因為我沒有辜負這半年的時光。在這一段時間里,我主要做了一下一些工作:
1.圍繞“土地情思”這個主題,陶冶情操,凈化心靈,加深對祖國和家鄉(xiāng)的感情。關(guān)注詩中飽含著詩人思想感情的具體形象,反復(fù)朗讀課文,體會詩人表達的思想感情,理解詩中的藝術(shù)形象,欣賞凝練的詩歌語言。
2.圍繞“人物畫廊”這一主題,在了解小說內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會小說的主題,學(xué)習(xí)欣賞人物形象,把握人物的性格,進一步了解小說多樣化的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格。
3.圍繞“生命”這一主題,引導(dǎo)學(xué)生認識生命形式的豐富多彩、生命成長的規(guī)律、生命過程的艱難曲折,認識生命的價值、生命的意義。
4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)戲劇劇本和影視劇本,了解戲劇文學(xué)和影視文學(xué)的一些特點,更好地欣賞戲劇和影視,豐富對生活的藝術(shù)感受,進一步培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。
5.學(xué)習(xí)了先秦諸子散文,強調(diào)朗讀、背誦,整體感知課文內(nèi)容,理解文中所闡述的道理。
6.繼續(xù)學(xué)習(xí)了古詩文,引導(dǎo)學(xué)生掌握了文言常用詞語,理解詞義和句式,反復(fù)朗讀、記誦,逐步積累語言材料,提高文言閱讀能力。
(二)完成了六次綜合性學(xué)習(xí),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選信息的能力,開拓學(xué)生的視野,提高學(xué)生的口語交際能力。
《腳踏一方土》,引導(dǎo)學(xué)生從各個層面對我們腳踏的這一方土地有一個全面的認識,使學(xué)生了解我們國家的土地資源狀況,認識到土地對于人類的重要性?!蹲哌M小說天地》,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,擴大閱讀視野,引導(dǎo)讀書方法,陶冶情操;用普通話復(fù)述小說情節(jié),介紹小說人物;發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力,學(xué)習(xí)虛構(gòu)故事,嘗試進行小創(chuàng)作。《關(guān)注我們的社區(qū)》,讓學(xué)生在實際生活中學(xué)習(xí)語文、應(yīng)用語文;在社區(qū)活動中,培養(yǎng)學(xué)生的社交能力,樹立社會責(zé)任感,更好地發(fā)展個性;提高語文能力尤其是口語交際能力和寫作能力?!冻酥魳返某岚颉罚ㄟ^對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解,使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶,在潛移默化中建立起對一切美好事物的熱愛之情,進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往和追求。《我所了解的孔子和孟子》,讓學(xué)生比較全面地了解孔子和孟子,對他們的思想和主張有初步的認識,并從中汲取營養(yǎng)。《歲月如歌——我的初中生活》,通過活動,讓學(xué)生增進友誼,促進班集體團結(jié)向上,總結(jié)三年初中學(xué)習(xí)、生活的得失,為更高一段的學(xué)習(xí)鼓勁;鍛煉寫作、口語交際能力。
以《沖刺中考》為綱,圍繞“基礎(chǔ)整合、古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作”四大塊進行了系統(tǒng)復(fù)習(xí),學(xué)生對初中階段所學(xué)語文知識進行了一次梳理,達到溫故知新的目的。同時,有計劃地進行了三次模擬考試,針對學(xué)生考試當(dāng)中出現(xiàn)的問題,查漏補缺,及時鞏固。并指導(dǎo)學(xué)生能靈活、創(chuàng)新地掌握知識,會運用所學(xué)解決語文實際問題,全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
讀書是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的最好辦法。針對我校學(xué)生缺乏課外書籍的實際,我主動買來了一些小說、散文、作文等,在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生由原來的不想看書發(fā)展到閱讀興趣漸濃,每周一節(jié)的閱讀課堅持不懈,學(xué)生主動提出要看書,并且堅持做好讀書筆記。這樣堅持下去,學(xué)生的閱讀面得到了大大的拓展,課外知識幾乎由原來的一無所知到略知其二,文學(xué)素養(yǎng)得到了提升,同時也對學(xué)生學(xué)會做人起到了一定的促進作用。
我的班上有幾個男生的整體成績在全班是前幾名,可是他們的語文可以用沒入門來形容,特別是作文錯別字連篇,語言不通順,我看在眼里,急在心里。我就針對他們不同的情況,分別制定適宜的目標(biāo),讓他們不斷地進步,在期末考試前,他們基本達到了應(yīng)考的要求,在升學(xué)考試中,他們都取得了較為滿意的成績。
經(jīng)過一期的努力,我班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣進一步濃厚,學(xué)生成績得到了大幅度的提高,達到了預(yù)定目標(biāo),實現(xiàn)了較大的突破。取得的成績雖然可喜,但也存在一些問題:學(xué)生主動學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、樂于探究的意識有待加強;文學(xué)素養(yǎng)也有待于大大提高;從整個班級的成績來看,對難題的訓(xùn)練強度還有待加強。
成績永遠屬于過去,希望屬于未來。我應(yīng)該主動站在昨天的肩膀上,繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,在這塊貧瘠的土地上一如既往地耕耘?!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索。”吾生有涯而學(xué)無涯,我將牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,將神圣的教育事業(yè)進行到底。
九年級語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任九年級(2)班的語文教學(xué)。雖然帶過多年畢業(yè)班,有一定的教學(xué)經(jīng)驗,但我對語文教學(xué)沒有絲毫的怠慢,利用課余時間,我再一次認真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準,深入研究了近幾年來的中考語文試題,重新調(diào)整和改進了自己的教學(xué)模式,在圍繞升學(xué)考試進行教學(xué)改革上作大膽嘗試,取得了較好的效果,收獲很多?,F(xiàn)將本期九年級語文教學(xué)作個較全面的總結(jié),如下:
在教學(xué)上,我每次都很認真的備課,盡可能地查閱資料,把教案寫好,同時不斷改進教案,嘗試新的教學(xué)方式。平時,我還利用課余時間大量閱讀教學(xué)理論書籍和上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,積極汲取好的教學(xué)經(jīng)驗,在理論上充實自己,在教學(xué)上提升自己。
初三工作是學(xué)校的生命線,校長和學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視。多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會,分析學(xué)情、教情。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu),中、差生面廣的劣勢,制定相應(yīng)的教學(xué)策略,實施培優(yōu)補差的方法,以縮小優(yōu)、中、差之間的差距,更好發(fā)揮優(yōu)勢,彌補劣勢,努力達到理想的目標(biāo)。特別是中考大改革,在老師和學(xué)生都慌亂的情況下,及時做好思想工作,統(tǒng)一認識,重新制定計劃,使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定,順利進入最后的沖刺階段,為中考作了充分的準備。
獨學(xué)而無友,則孤陋寡聞。我經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師請教,在他們的指導(dǎo)和幫助下,我盡可能地吸收他們的優(yōu)點和長處,整合改進,應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,逐步提高了一些駕馭課堂的技巧。
還有就是我長期與其他九年級語文教師一起集體備課,統(tǒng)一教學(xué)安排,統(tǒng)一教學(xué)進度,有有效地提高了整個畢業(yè)班的教學(xué)。集體備課是一種很好的共同交流的形式,在日常教學(xué)中,經(jīng)常會遇到一些問題,我們甚至?xí)橹氤龊芏嗟慕鉀Q辦法通過,集體備課,使我們國家明確了教學(xué)目標(biāo)和方向,教學(xué)思路更加清晰??偟膩碚f,我們從備課到復(fù)習(xí)計劃的制定、落實,以及時間的分配都按照整體配合,軍團作戰(zhàn)來完成。教學(xué)上團結(jié)協(xié)作,營造了良好的工作氛圍,這對畢業(yè)班提高整體教學(xué)起到很多作用。真正做到了:一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生。
初三語文總復(fù)習(xí)階段,傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學(xué)的工具性,而忽視或輕視它的人文性,往往會造成學(xué)生老師功夫花的不少,能力卻不見提高。因此我們認為無論在常規(guī)教學(xué),還是在總復(fù)習(xí)階段,同樣要抓住它的"工具性"和"人文性"。既服從游戲規(guī)則,又超脫其上"。找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最佳結(jié)合點。以素質(zhì)教育為根本,結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略,大力培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧,應(yīng)該是目前初三語文教學(xué)的最佳結(jié)合點。
通過多年的連續(xù)教學(xué),我深知每一個學(xué)生的情況,特別是他們的薄弱環(huán)節(jié)之所在,有的學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實,有的學(xué)生閱讀能力不強,有的學(xué)生作文不好……為此,針對學(xué)生的不同情況,我因材施教,有的放矢地加強了訓(xùn)練。在本學(xué)期期中模擬考之前,我又加強了對學(xué)生的閱讀和寫作專項訓(xùn)練。為了讓學(xué)生盡早接觸到中考題型,在現(xiàn)代文閱讀方面,我進行了記敘文、說明文、議論文的分類專項訓(xùn)練,分析講解也是有針對性的,總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律,以及多年的中考閱卷經(jīng)驗,教會學(xué)生答題技巧,使學(xué)生對閱卷做到心中有數(shù)。這樣,提高了學(xué)生的各方面能力,有效的改進了學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
課堂教學(xué)是一門精彩的學(xué)問,學(xué)生學(xué)習(xí)要快樂才能激發(fā)他們的創(chuàng)新能力,親切自然的教學(xué)態(tài)度給學(xué)生創(chuàng)造一個和諧的課堂氛圍,有利于他們的學(xué)習(xí)與成長。提問更是一門藝術(shù),教師在上課時會不斷地提問,如果教師提出的問題太大、太泛、太難,都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個問題,我在每一節(jié)課之前,都認真的準備,把在課堂上要提出的問題做到心中有數(shù);對于不同的問題,我針對學(xué)生的實際情況,讓不同程度的學(xué)生來回答。為了進一步調(diào)動學(xué)生課堂參與的積極性,我常常分部分引入問題,有時更是讓學(xué)生自己提問,學(xué)生回答,將課堂還給學(xué)生。對于學(xué)生的回答,在評價上,我也是讓學(xué)生先回答,在做適當(dāng)點評,大多以鼓勵肯定為主,尋找學(xué)生發(fā)言的閃光點。
畢業(yè)班的學(xué)習(xí)任務(wù)重,學(xué)生學(xué)得雷,我嘗試運用各種方法來集中學(xué)生的注意力。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖像、動畫于一體,有很強的觀賞性和趣味性,所以得到了學(xué)生的熱烈歡迎。由于運用多媒體教學(xué)的效果比較好,我利用課余時間努力學(xué)習(xí),加緊鉆研,上網(wǎng)下載優(yōu)秀課件或自己制作課件,逐漸在課堂中滲透這種教學(xué)方式,讓語文教學(xué)取得了更好的效果。
九年級的學(xué)生因為有升學(xué)的壓力,受身邊所謂過來人的影響,語文無所謂,語文不易提高論打擊了很多學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。于是很多學(xué)生都把精力放在其他學(xué)科上,盡管在中考中語文有著150分的分值,但他們的命運似乎不好。所以單靠老師一廂情愿是不行的,學(xué)生能否學(xué)好語文的關(guān)鍵是他們對這門學(xué)科是否有信心。而信心的關(guān)鍵除了老師的因素外,最重要的還是學(xué)生本人。學(xué)生關(guān)注更多的是分數(shù),因此我同時特別注重的是要讓學(xué)生能看到學(xué)習(xí)語文學(xué)科的希望。抓基礎(chǔ),確?;A(chǔ)分。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,讓他們出題互考,自考,總之是不斷地變換方式抓住他們的眼球。時常讓他們嘗到學(xué)習(xí)語文的甜頭。第一次模擬考試后,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣更濃了,因為他們大多數(shù)都自我感覺良好,沒考好的也不服氣,準備下次能東山再起。語文教學(xué)讓學(xué)生在輕松快樂中不斷提高,學(xué)生的成績也一次比一次提高。
1、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性。
2、注重學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。應(yīng)明確語文素養(yǎng)的全面提高,才是語文學(xué)習(xí)的根本。即使在最為緊張的總復(fù)習(xí)階段,也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。
3、有針對性的短期效益訓(xùn)練,可以彌補語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性。
4、反饋應(yīng)該及時迅速。
5、以閱讀和寫作為中心組織教學(xué),以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。
本學(xué)期我主要從以上幾個方面開展工作,這當(dāng)中我還存在許多不足,面對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,對后進生的輔導(dǎo)沒跟上,在今后的工作中我會改正不足,盡力把工作做好,爭取在教學(xué)上再上一個新臺階,中考取得好成績。
九年級語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三
20xx—20xx年本學(xué)期,我擔(dān)任九年級一、二班的語文教學(xué)工作,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié):
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合各班學(xué)生的實際特點,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識,提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
(一)運用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
針對兩個班學(xué)生好勝心強的特點,我運用競爭機制,每人發(fā)一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予星星獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進學(xué)生自覺守紀,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀,培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
(二)通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。
為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板前講讀,要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的寫作能力也有了比較明顯的提高。
兩班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立"互助"小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。除此以外我還積極參加學(xué)校、縣教研室組織的各類教研活動,聽課節(jié)數(shù)達20余節(jié)。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補自身的不足。
總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
九年級語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四
本學(xué)期的教學(xué)工作在忙忙碌碌中結(jié)束了,回顧自己的教學(xué)方式、方法,我感慨萬千。現(xiàn)將本學(xué)期語文的教學(xué)工作總結(jié)如下:
聽一些有經(jīng)驗的老師說,這學(xué)期最好是把全一冊的內(nèi)容上完,下學(xué)期的教學(xué)工作才不會那么被動。聽了這番話,自己也頗感有理。于是,我便加快授課的進度,抓住重點和難點來講,大部分時間以我講解,學(xué)生聽讀為主。過了一段時間,幾個膽子較大的學(xué)生對我說:“老師,我都聽不懂你在講什么?”聽了這話,我大吃一驚,連忙反思自己的做法,才發(fā)現(xiàn)自己做事太心急了,正可謂“欲速則不達”。于是我稍稍放慢了教學(xué)的速度,學(xué)生的狀態(tài)才開始好轉(zhuǎn)起來。
11月20日,我隨其他學(xué)科的幾位老師到農(nóng)墾中學(xué)進行為期一周的跟班學(xué)習(xí),通過跟班學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)自己對文言文的教學(xué)方法不夠靈活,對學(xué)生的信心不足,每課都需逐句翻譯,造成學(xué)生厭學(xué),自己也累得苦不堪言。經(jīng)過教研員的點撥和鼓勵,回來之后,我便及時調(diào)整了自己的教學(xué)方法,把逐句講解改為自主探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生借助工具書或聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容。這樣一來,不僅學(xué)生有事可做,我也倍感輕松,還能達到良好的學(xué)習(xí)效果。
九年級的學(xué)生因功課繁重,課前極少預(yù)習(xí)課文,因此,朗讀的能力較為低下,也不便于理解文意。為了改變這種現(xiàn)狀,我要求學(xué)生提前10分鐘上早讀,先讀10分鐘課文,然后再由語文科代表負責(zé),可以讀新課,也可以讀舊課;晚修也如此。經(jīng)過一段時間的強化訓(xùn)練,學(xué)生的朗讀能力有了很大的提高,最可喜的是,學(xué)生們已養(yǎng)成了早到的習(xí)慣,學(xué)習(xí)風(fēng)氣也有了較大的改變。
從期末的成績來看,后半階段的工作頗見成效,兩個班的語文均取得了較好的成績。這真的是“教無定法,但又貴在得法”啊!今后,我將繼續(xù)鉆研教材,努力把自己的教學(xué)提高。
九年級語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五
由于是第一次任教初三,沒有教畢業(yè)班的經(jīng)驗,所以在工作中除了向有經(jīng)驗的老教師請教以外。我更加勤奮地認真落實各個教學(xué)環(huán)節(jié)。
教學(xué)工作中,我虛心學(xué)習(xí),勤奮努力,認真做好教學(xué)中的各個環(huán)節(jié),精心備課,積極上課,及時批改作業(yè),想方設(shè)法對學(xué)生進行課外輔導(dǎo)。
1、認真鉆研教材。
對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生。
了解他們原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法。
解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、組織好課堂教學(xué)。
關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。
5、布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量。
還要做好課后輔導(dǎo)工作,學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,我從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
8、培養(yǎng)多種興趣愛好。
到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。在二期課改精神的指導(dǎo)下,熟練掌握了教學(xué)常規(guī),并嘗試各種新的教學(xué)方法,力圖給學(xué)生全新的課堂教學(xué)和語文學(xué)習(xí)。有益的嘗試也使得自己的教學(xué)理念更加科學(xué)。
除了正常的教學(xué)工作以外,我利用住校的便利,在休息時間加班加點,批改作業(yè),查資料,備課,以便將工作作好。針對學(xué)生的具體情況,這學(xué)年我花主要時間在個別輔導(dǎo)上。
對提優(yōu)班的學(xué)生,在每一次綜合練習(xí)后,都要每個學(xué)生單獨評講試卷。對其中出現(xiàn)的問題作深入的分析,分析為什么回出現(xiàn)這種問題,你當(dāng)時是如何思考的,應(yīng)當(dāng)如何正確思考等,盡量徹底的解決問題,做到下次不再出現(xiàn)。在作文訓(xùn)練中,我堅持一文兩練,即先寫一遍,詳細批改之后再寫一遍。并且堅持讓學(xué)生平時寫隨筆,記日記等作文輔助形式。針對不同同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)個別輔導(dǎo),從審題立意,材料選取到結(jié)構(gòu)安排等各個方面加以輔導(dǎo),取得了交好的成績。
對平行班的學(xué)生,以為他們基礎(chǔ)較差,所以我將教學(xué)的重點放在夯實基礎(chǔ)上。背誦、默寫各個過關(guān)。雖花去了大量的時間,但成效明顯。
語文教學(xué)是系統(tǒng)的、復(fù)雜的,但同時又是藝術(shù)的。在這塊領(lǐng)域中我才剛剛學(xué)會走路,以后的路途還很長,我將一如既往,用辛勤與汗水在語文教壇上耕耘。
九年級語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇六
一、工作回顧。
時間過得真快,不知不覺又走過了一個年頭,在人生的旅途中又渡過了一個春秋,真是“逝者如斯乎,不舍晝夜?!北緦W(xué)期是九年級的第一個學(xué)期,到學(xué)期結(jié)束距離中考只有幾個月的時間,學(xué)生在著急。其實,我們更著急。作為九年級的語文老師,我從不敢怠慢,實時提醒自己,力求做好教學(xué)工作。在八年級第二個學(xué)期結(jié)束的時候,我們就開始補課,生怕上不完文本內(nèi)容,沒有時間做到全面復(fù)習(xí)??傊@一個學(xué)期,是在緊張中渡過的。下面對本學(xué)期的工作作以下總結(jié):
認真?zhèn)湔n、上課,認真做了月考并評卷與講解。九年級三班的學(xué)生總體偏差,特別是女生,他們學(xué)習(xí)主動性偏差,上課時不能積極主動回答問題,不能積極主動閱讀課文,總是一味的等,等老師來講解。所以在備課的時候,不但備好教學(xué)內(nèi)容,更重要的是備好學(xué)生,想到他們在上課的時候會有怎樣的反應(yīng),能不能理解,應(yīng)該用哪種方式去講解,教學(xué)內(nèi)容的深度到什么程度。課后該布置怎樣的作業(yè),這些都是在上課的時候應(yīng)該考慮到的。在上課時我力求濾清自己的思路。力求自己思維清晰,做到講解有層次,有重難點。在每次月考,做到了認真監(jiān)考、評卷、改卷和講解。認真學(xué)習(xí)實踐學(xué)校的教育教學(xué)理念,積極貫徹“洋思教學(xué)”模式。在作業(yè)布置方面,積極完成學(xué)校的要求,至少每月8次以上。在開學(xué)初,我要求學(xué)生每周寫一篇作文,但是每次交的作文進步不大。沒有取得較好的效果。我思考了好久,又對他們進行了一次作文大清查。從頭講了一遍寫作方法。到接近期末時,發(fā)現(xiàn)作文有所進步。但愿在這次期末考試中能取得好的成績。每月能按時參加學(xué)校組織的校本研修,完成了自身的繼續(xù)教育。每月認真聽課、評課并達到學(xué)校要求的節(jié)數(shù)。
二、存在的不足。
個別學(xué)生背誦課文的能力度還是太差;到最后還是沒能背誦。這在以后還得想辦法。學(xué)生作文的書寫還有待加強;對后進生的輔導(dǎo)沒跟上。
三、下一步打算。
1、本學(xué)期在周末補課、假期補課的高強度工作下。九年級上下兩冊課本內(nèi)容已基本教學(xué)完。下一步準備在寒假補課中進行全面復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)從夯實基礎(chǔ)開始,具體從字音、字形、標(biāo)點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識作手,一定要在理解的基礎(chǔ)上,教會學(xué)生學(xué)會運用,理論與實踐相結(jié)合,在實踐中提高。
2、努力做好文言文復(fù)習(xí)。文言文從重點詞語開始,到會脫離書本翻譯文言文。再延伸到課外文言文。能讀懂到精確翻譯課內(nèi)課外文言文。督促背熟初中階段三年的古詩并且能默寫。至少古詩名句能背能寫。
3、努力做好作文教學(xué)工作,試圖用摘抄描寫得精彩的句子段落的方法來強化作文,重點講作文寫作方法。
總之,本學(xué)期我個人認為我很用心,周末我在補課,寒、暑假期我也在補課,家庭往往被拋之于外,每每看到別人的小孩在父母的呵護下在操場上玩耍的時候,我總是想起我的孩子,她還那么小,她多么可憐,沒有父親的照顧,也沒有父親的疼愛。也許做了教師,就應(yīng)該明白“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的含義。
九年級語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇七
九年級就必須要認真聽課,認真做好筆記,實在是一舉兩得。
三重視學(xué)生知識的積累,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
“不積硅步,無以致千里;不積小流,無以成江河?!蔽腋嬖V學(xué)生只有學(xué)會積累,才能博學(xué)多才。讓學(xué)生在積累的過程中把語文學(xué)科知識和地理、生物、歷史、政治等學(xué)科聯(lián)系在一起,還可以通過報紙、雜志、廣播、電視、廣告、標(biāo)語、自然等獲取到語文信息,還應(yīng)廣泛的涉獵古今中外的文學(xué)名著,隨時隨地的做好讀書筆記,充實自己的《采蜜集》,從而感受到讀書的樂趣,也學(xué)習(xí)和積累到了鮮活的語言材料,更增強學(xué)習(xí)的自主意識,形成了大語文的學(xué)習(xí)觀念。
四、加強課外閱讀,注重以讀促寫。
有句話說“寫作是閱讀生的蛋”,言下之意就是沒有閱讀便寫不出作文。我們這兩個班的學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)村,學(xué)生的閱讀量是很有限的,好多學(xué)生平時上課回答問題連句完整通順的話都說不好,作文水平、表達能力令人堪憂。然而,培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力是語文教學(xué)的的重要任務(wù)。所以,本學(xué)期,我給學(xué)生推薦了一些文章,要求學(xué)生堅持每天閱讀,并摘錄其中的一些優(yōu)美語段,盡力寫出讀后感或?qū)ξ恼逻M行賞析。我及時給予指導(dǎo)、批閱。大部分同學(xué)也都能堅持閱讀,并摘錄優(yōu)美片段,用連貫通順的語句來點評所選文字,更加可喜的是,有些同學(xué)寫的賞析性文字還很有見地的。所以,我相信只要堅持訓(xùn)練下去,不愁學(xué)生的理解能力和表達能力不會提高。
五、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作,使學(xué)生整體進步。
標(biāo),因而,大家整體有了提高。
總之,本學(xué)期在師生共同努力下,學(xué)生有了很大進步。很多學(xué)生以養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,理解能力逐漸增強,并積累了那么多語文知識,多數(shù)的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高。當(dāng)然,還有許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的合作下,取得更好成績。我會一如既往的努力工作,幫助每個學(xué)生找準努力的方向,最大程度的促進每個學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。
九年級語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇八
2010年~2011學(xué)年第一學(xué)期三年級四班語文教學(xué)總結(jié)在忙碌與充實中,一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,為了更好地總結(jié)經(jīng)驗,改進不足,現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下:一、認真研讀教學(xué)目標(biāo),制定切實可行的教學(xué)計劃。開學(xué)初,語文教研組全體教師采用集體學(xué)習(xí)和分組學(xué)習(xí)相結(jié)合的的方式認真研讀《語文新課程標(biāo)準》,準確把握課程總目標(biāo)、階段目標(biāo)、年級目標(biāo)的各項要求,制訂了切實可行的教學(xué)計劃。三年級上冊語文教學(xué)重點梳理如下:繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)主動識字的能力,開始練習(xí)寫規(guī)范、端正的鋼筆字;激勵學(xué)生開放性閱讀,培養(yǎng)默讀的意識和能力,學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容;敏銳地挖掘?qū)懽鼽c,網(wǎng)絡(luò)寫作和手寫習(xí)作并軌前行。二、整合魯教版和人教版教材內(nèi)容,采用單元主題教學(xué)方式,使閱讀教學(xué)踏上快車道。內(nèi)容的整合帶來了教學(xué)方式的變革。單元備課、單元預(yù)習(xí)、單元授課、單元復(fù)習(xí),教與學(xué)的視野更寬廣了。繼續(xù)采用上學(xué)期的”預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)評價表“對一組文章進行初步預(yù)習(xí),掃除字詞問題,初步感知課文內(nèi)容。在單元學(xué)習(xí)開始后,再進行深層次的主題學(xué)習(xí),如:質(zhì)疑問難、歸納主要內(nèi)容、搜集整理相關(guān)的資料,進行課外拓展。有效的前置性學(xué)習(xí),對提高課堂教學(xué)效率提供了有力的支持。一學(xué)期來,絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)、課后及時復(fù)習(xí)、不動筆墨不讀書、敢于質(zhì)疑問難的好習(xí)慣。結(jié)合實驗教材第一單元《舉頭望明月》,開學(xué)初舉行了”品中秋迎國慶“詩歌朗誦會。整合魯教版教材中的《盤古開天地》和實驗教材的”上古神話“單元,開展了”遨游上古神話“系列活動:讀神話傳說、講神話故事、古今神話語言對比、拓展閱讀。整合魯教版第五單元”壯麗的祖國山河“和實驗教材”我愛北京“單元,引導(dǎo)學(xué)生感受祖國壯麗的自然風(fēng)光和深厚的文化內(nèi)涵。學(xué)習(xí)了《名人故事》單元,在博客中推薦了一組文章--”名人小時候的故事“,并為學(xué)生借閱了”名人故事“系列叢書,激勵學(xué)生讀名人傳記,學(xué)名人精神。學(xué)習(xí)了《獻出我們的愛》四篇文章后,利用班級博客,推薦學(xué)生閱讀”關(guān)于愛的一組文章“。豐富的內(nèi)容使課文主題得到了升華,學(xué)生的語言積累也更豐富了。三、繼續(xù)做好整本書閱讀和習(xí)作指導(dǎo)。在做好單元延伸閱讀的同時,我們繼續(xù)把整本書閱讀推進課堂。本學(xué)期,我們共讀了《木偶的森林》、《夏洛的網(wǎng)》、《安徒生童話》三本書。我們采用自由選讀、課堂精讀、日志話題交流等方式把閱讀逐步推向深入。在閱讀《安徒生童話》之前,我認真通讀全書,寫下了《走進童話的樂園---寫給孩子,也寫給大人》的閱讀導(dǎo)讀,倡導(dǎo)家長和孩子共讀童話。在完成閱讀后,我又及時發(fā)布文章--《在童話的世界里翱翔》,建議家長寫下自己再讀童話的感受。班級中的四十三名家長有四十一名寫下了自己的閱讀體會。學(xué)生則通過班級博客共享讀書思考,留下了自己的閱讀軌跡。聽說讀寫是語文學(xué)習(xí)的基本功,讀是寫的前提,寫是讀的延伸。本學(xué)期,我敏銳地抓住不同的寫作點,指導(dǎo)學(xué)生想寫、能寫、會寫。(一)捕捉生活的影子?!碧詴鴺贰盎顒咏Y(jié)束了,但是孩子們還沉浸在興奮與遺憾中,于是一篇篇充滿真情的.文章留下來;足球比賽我們輸了,大家情緒激動,有的傷心流淚,有的自責(zé)難過,有的還有怨言,于是,博客中有了”我們可以輸球,但是不能輸?shù)糁練狻暗母形?;小組賽我們贏了,日志中”團結(jié)就是力量“、”男生是好樣的"等真切的語言比比皆是,在輸過贏過后,因為理解大家的心貼得更近了。因為有真情實感,所以文章更感染人。(二)植根課文,延伸寫作。在學(xué)習(xí)了《小攝影師》、《燕子專列》、《盤古開天地》《七顆鉆石》等課文后,我們及時進行了課文續(xù)編,這是對課文內(nèi)容的再創(chuàng)造,同學(xué)們的想象力得到了充分的展示。這些習(xí)作練習(xí)為后來創(chuàng)編童話打開了新的窗口。(三)細致指導(dǎo),活學(xué)活用。三年級孩子的寫作很多時候存在不具體、不生動的現(xiàn)象。于是我開展了兩次有針對性地訓(xùn)練:外貌描寫和動作、心理描寫。采用了找洞、補洞的教學(xué)策略,指導(dǎo)學(xué)生明白粗略寫、詳細寫的不同。經(jīng)過指導(dǎo),學(xué)生的語言更豐富了,內(nèi)容更充實了。在后來的習(xí)作中,許多精彩的細致描寫成為學(xué)生文章中的點睛之筆。四、個人教學(xué)思想不斷提升。本學(xué)期,積極組織語文組教師開展每周一次的主題教研活動。每一次活動都是一次頭腦風(fēng)暴,給我們的教學(xué)工作帶來新的思考。比如:每日晨誦活動如何更有效地開展?如何設(shè)置更有效的前置性作業(yè)?不同課型的語文課課堂流程怎樣規(guī)劃?怎樣復(fù)習(xí)更有效…通過交流,我們或達成共識,或存在爭議,個人的思想也在討論中漸漸清晰---簡簡單單上語文,做語文教師該做的事。語文就要在研究、揣摩語言上多下功夫,不要肥了別人的田,荒了自己的園。五、存在的問題和不足及下學(xué)期的改進措施。(一)雖然感覺自己工作盡職盡責(zé),但缺乏對工作的前期規(guī)劃,所以臨時抱佛腳的情況仍然存在。下學(xué)期開始,每周初列出周計劃,制定日計劃,采用自我激勵的辦法,使工作更有層次性、條理性,提高效率。(二)關(guān)注了教材內(nèi)容的整合、開發(fā),卻很難照顧到班級中一部分學(xué)習(xí)能力較弱的孩子,對他們的學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)工作做得不到位。下學(xué)期開始,對不同層次的孩子做分別指導(dǎo)、分層評價,使他們感受學(xué)習(xí)的快樂,養(yǎng)成好習(xí)慣。(三)個人專業(yè)能力有待于進一步提高。不僅是讀書、看課,關(guān)鍵是有獨立思考能力,對教學(xué)有敏銳的感悟能力。這是下學(xué)期我要不斷努力解決的問題。武小芬二一一年一月msn空間完美搬家到新浪博客!
九年級語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇九
都說初三是艱苦的日子,而我感覺更多的是充實;都說初三是壓力大的階段,而我感覺更多是動力。四個多月轉(zhuǎn)瞬即逝,經(jīng)歷的酸甜苦辣真的很多,但學(xué)生和我不正是在這些歷程中,日漸成熟、穩(wěn)重,日漸生成濃濃師生情嗎回顧這個學(xué)期的班主任工作,能夠總結(jié)為以下幾點:
一、加強常規(guī)管理,全力為備考創(chuàng)造最好環(huán)境。
二、一切以學(xué)生的為主,密切關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)。
開學(xué)初,我召開“定目標(biāo),說夢想”主題班會,并將自我的中考目標(biāo)寫在黑板上,讓學(xué)生盡快進入備考復(fù)習(xí)的狀態(tài);組織全班學(xué)生進行了中考百日宣誓,增強斗志;二模后,我又召開了“平穩(wěn)度高原期,給信心自我”的班會課,幫忙學(xué)生正確應(yīng)對備考中的瓶頸期,適時調(diào)整,找到最好的狀態(tài);中考前,我組織學(xué)生召開了“考前支招,祝你成功應(yīng)考”的班會課,為學(xué)生做最終的鼓勵、安撫。并且每次??己?,我都會和班里每個學(xué)生交談,了解學(xué)生狀態(tài),幫忙指導(dǎo);我還特意留意班里幾個波動較大的學(xué)生,經(jīng)常跟他們交流,給最大的幫忙。
三、依靠科任教師,做好的學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。
在有限的時間,創(chuàng)造最大的價值,必須要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以,我引導(dǎo)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)上的困惑時,要及時跟科任教師交流,調(diào)整學(xué)習(xí)思路,提高學(xué)習(xí)效率。另外,我也經(jīng)常跟科任教師交流,密切關(guān)注班里的特殊學(xué)生,給予及時的心理疏導(dǎo)和幫忙。
四、加強家校聯(lián)系,齊力為學(xué)生加油鼓勁。
幾乎每個周末,我都會給家長一個信息,提醒家長多與學(xué)生交流,多為學(xué)生鼓勁,多給學(xué)生自信。學(xué)生在校的一些動態(tài),我都會及時跟家長溝通,讓家長及時了解小孩考前的一切的情景,并配合教師一齊做好學(xué)生考前的心理輔導(dǎo)。能夠說,三年下來,我們2班是一個包括所有學(xué)生和家長的大家庭,大家一齊經(jīng)受考驗,慢慢成長!很感激家長們的理解和大力支持!
九年級語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十
124、125、126班共三個班的化學(xué)教,感覺學(xué)工作。通過一期來的踏踏實實的教育教學(xué),注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性,注重夯實學(xué)生基礎(chǔ),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,收到了較好的教學(xué)效果?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)法工作總結(jié)如下。一、注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。俗話說,興趣是最好的老師。學(xué)生之所以化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成績不佳,其中一個很重要的原因就是對化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)興趣不濃,學(xué)習(xí)積極性不高。親其師而信其道。我在教學(xué)過程中,注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段,以吸引學(xué)生。在教學(xué)上做個有心人,多思考多動腦筋,多留心多多做好準備課前的工作,精心備課,不僅要備知識備教材,更要備學(xué)生的學(xué)情,以飽滿的熱情走上講臺,以激情的演講吸引學(xué)生,以精彩的表演感動學(xué)生,讓學(xué)生入迷。這樣,學(xué)生渴望上我的課,愛聽我的課,想聽我的課,學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性就被調(diào)動起來了,學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣濃厚了,學(xué)習(xí)成績也就提高了。
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42016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作再把它們推薦介紹給學(xué)生。五、抓緊抓好畢業(yè)復(fù)習(xí)迎考工作。本期狠抓了分類復(fù)習(xí)和目標(biāo)過關(guān)檢測,及時反饋教學(xué)信息??傊?,在師生的共同努力下,我圓滿地完成了本期的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。學(xué)生在畢業(yè)學(xué)業(yè)考試中取得了較好的成績。以上就是這篇范文的全部內(nèi)容,涉及到學(xué)生、學(xué)習(xí)、化學(xué)、提高、知識、教學(xué)、問題、分析等范文相關(guān)內(nèi)容,希望有用。
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九年級語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十一
緊張而又繁忙的一學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期,教九年級(1)、(2)兩個班的英語,從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地進行。
一、認真分析學(xué)生。
本學(xué)期,我這兩個班,學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃,學(xué)習(xí)自覺性較差,整體而言比較差,多數(shù)同學(xué)存在基礎(chǔ)不好、對英語學(xué)習(xí)已經(jīng)失去信心、最基本的英語知識都沒有掌握好。針對這些情況,我先從提高學(xué)生的興趣入手,因為興趣是最好的老師,如果學(xué)生對你不感興趣,無論你怎樣努力,也是沒有多大效果的。因此,我經(jīng)常和他們談心,了解他們的心理動態(tài),和他們交朋友,解決他們在學(xué)習(xí)上的困難,通過努力,他們在學(xué)習(xí)英語上的態(tài)度上發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)興趣也逐漸濃厚,學(xué)習(xí)成績有所好轉(zhuǎn)。
二、堅持認真?zhèn)湔n。
教學(xué)中,備課是一個必不可少、且十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工,甚至在家備課。雖然辛苦,但事實證明是值得的。課上注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激勵他們自己去尋找問題,解決問題,同時也培養(yǎng)了他們良好的學(xué)習(xí)技能。另外,每次課后我都認真反思,本堂課還有哪些地方有待提高,改善。我不但備學(xué)生而且備教材、備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認讀單詞的能力,要求學(xué)生會讀,會寫,在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識,加大聽寫單詞的力度、設(shè)計課的類型、擬定采用的教學(xué)方法、認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作造各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的意境,課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)反思,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
三、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
在上課時,力求做到精講多練,課后,我精心設(shè)計練習(xí),對所學(xué)知識點進行鞏固練習(xí)。使講解清晰,準確,條理,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在課堂上學(xué)生對英語的反應(yīng)較好。
四、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)時,做到了有針對性,有層次性,對不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、成績與不足是我的工作動力。
在教學(xué)工作中還有許多需要改進之處,如:我的課堂語言還不夠豐富,導(dǎo)致課堂氣氛太過平淡。后進生學(xué)習(xí)積極性不高,對于學(xué)習(xí)基本處于被動局面等等。
準備采取以下措施:
1.多與學(xué)生溝通。
經(jīng)驗不足,教學(xué)技巧性不強,難免會有學(xué)生聽不懂,多些主動和學(xué)生進行溝通,了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要,這樣有利于針對性的對學(xué)生進行教育,無論備課多認真仔細也很難適應(yīng)不同班級的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2.注重組織教學(xué),嚴格要求學(xué)生。
大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,所以必須嚴格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間,教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進行學(xué)習(xí),更充分地利用好上課時間。
3.運用多種技巧教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
利用學(xué)生熱情好奇的這一特點,從日常生活中的口語出發(fā),嘗試用英語與學(xué)生對話,或用趣事吸引學(xué)生注意力,引發(fā)他們的興趣,使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。并且,在教學(xué)中要運用多種教學(xué)手段,注意聽力與口語的訓(xùn)練。
4.利用中考題中有趣的內(nèi)容,打消對中考的消極心理。
閱讀近幾年的中考試題,尋找一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容。打印出來,讓學(xué)生閱讀,增強其興趣,打消對中考的顧慮,消除消極心理九年級是為中考而準備的,但是長時間的疲勞戰(zhàn)會讓學(xué)生厭倦,過早對學(xué)習(xí)時區(qū)興趣。因此,使當(dāng)?shù)卦谡n堂補充一些相關(guān)知識,可以讓學(xué)生學(xué)得更有動力。
九年級語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十二
這學(xué)期借助體育中考的契機,引起了社會、學(xué)校、家長對學(xué)生身體健康狀況和身體素質(zhì)的重視,通過不斷地改進體育教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉身體的良好習(xí)慣,達到全面提高學(xué)生身體素質(zhì),同時,中考體育成績記入中考總分,使得學(xué)生在不知不覺中樹立競爭意識。
開學(xué)初,對初三全體學(xué)生進行了一次較正規(guī)的模擬測試,對學(xué)生狀況進行了全面的分析,大多數(shù)學(xué)生有一定的身體素質(zhì)及體育鍛煉習(xí)慣,總體成績較差,800和1000米成績較薄弱,也有一部分學(xué)生不能達到及格,又對體育缺乏興趣;據(jù)此,在教學(xué)和訓(xùn)練中,我采取了目標(biāo)設(shè)置,目標(biāo)設(shè)置分:(1)短期目標(biāo)和長期目標(biāo),如1~2個月的鍛煉目標(biāo)和一學(xué)期的目標(biāo);(2)容易目標(biāo)和困難目標(biāo),(3)單項目標(biāo)和綜合目標(biāo);(4)在鍛煉小如1分鐘仰臥起坐和50米跑的目標(biāo);還設(shè)置了個人目標(biāo)和群體目標(biāo)。在指導(dǎo)學(xué)生不同階段完成各種目標(biāo)的設(shè)置過程,當(dāng)學(xué)生有了明確的目標(biāo),各項訓(xùn)練便有了努力方向,有了為早日實現(xiàn)目標(biāo)的動力。
采取動機激勵法,從中考的意義、中考體育的影響,從人生的第一次挑戰(zhàn)等方面給予激勵,中考是人生中第一個重要階梯,而中考體育是中考的第一個挑戰(zhàn),中考體育考好了,就為整個中考打下良好的心理基礎(chǔ),為實現(xiàn)人生目標(biāo)開了一個好頭。我經(jīng)常這樣勉勵學(xué)生:“任何一個有理想、有志氣的青少年,都應(yīng)勇敢面對挑戰(zhàn),超越自我?!睂\動成績較好,性格外向的學(xué)生,為他(她)們設(shè)置較高的運動目標(biāo),使其在高懸某個目標(biāo)的激勵之下,發(fā)揮出更大的運動潛能,為全班做出榜樣;對運動成績較差的學(xué)生,則應(yīng)當(dāng)根據(jù)他們的個人特質(zhì),分別采取鼓勵、安慰、寬容、表揚等心理調(diào)節(jié)方法逐步提高其運動水平,讓其在訓(xùn)練中看到自己的一點一滴進步,逐步樹立起自信心,決不能操之過急,欲速則不達在每一個項目的訓(xùn)練中,測驗后,給予學(xué)生積極評價,只要有點滴進步就及時給予肯定、表揚、贊美。
在教學(xué)中,學(xué)生的情緒好否,直接決定著這節(jié)課的質(zhì)量。田徑訓(xùn)練是艱苦的,如何讓學(xué)生高高興興地接受較大強度的訓(xùn)練,成了我備課的重要一環(huán)。調(diào)動情緒讓學(xué)生笑著上課,以輕松的心態(tài)完成大強度的訓(xùn)練,以愉快心情做放松整理,最終笑著下課。如果課堂氣氛活躍不起來,有學(xué)生愁眉不展,就決不急于進入主教材活動,在通過師生間輕松愉快的語言交流,幽默風(fēng)趣的對話,逐步化解學(xué)生畏難低落的負面情緒,排除消積的心理障礙之后,當(dāng)全體學(xué)生都已熱情高漲、強烈要求投入訓(xùn)練時,才按計劃讓學(xué)生進入訓(xùn)練。這樣,學(xué)生既使面對大運動動量的耐久跑訓(xùn)練并不畏懼和逃避,而是愿意配合教師積極投入,由于是自覺、積極的參加,學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮,每次訓(xùn)練效果都比較好,運動成績呈穩(wěn)步上升;而運動結(jié)束后的恢復(fù)也比較快,學(xué)生并不感到特別吃力。運動潛能也得到充分發(fā)揮,同時,為以后的訓(xùn)練繼續(xù)保持熱情創(chuàng)造了良好的心理條件,為中考體育打下堅實基礎(chǔ)。
本學(xué)期即將結(jié)束,但我并沒有一絲放松的感覺,我明白更大的挑戰(zhàn)在下學(xué)期,雖然有很大的壓力,但我對即將而來的體育中考信心百倍,因為有校領(lǐng)導(dǎo)的支持、各位班主任的幫助,我也會加倍努力,一絲不茍的完成學(xué)校所給我的任務(wù),為學(xué)生的體質(zhì)、為學(xué)生的成績貢獻出我自己最大的力量。
黃世源。
九年級語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十三
這學(xué)期,我擔(dān)任九年級(1)班的政治課教學(xué)。本人堅持四項基本原則,堅持黨的基本路線,忠誠黨的教育事業(yè)。在教學(xué)中本人能適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展并取得了一定良好的成績。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)工作做總結(jié)如下:
另外還認真學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué),讀了大量的教育專家的理論著作。從中吸收營養(yǎng)、這使我在短期內(nèi)教育和教學(xué)能力有了較明顯的提高。
積極響應(yīng)上級號召服從領(lǐng)導(dǎo)安排,參加各項集體活動,虛心向其他教師學(xué)習(xí),以身作則,團結(jié)他人,關(guān)心愛護每一位學(xué)生。做為一名政治教師,我在教學(xué)實踐中,注重從本學(xué)科思想性強的特點出發(fā),結(jié)合初中學(xué)生的特點,充分發(fā)揮政治學(xué)科在愛國主義教育中的重要作用,根據(jù)學(xué)科特點,積極推進素質(zhì)教育。深信做人比掌握知識更重要,一直致力于教會同學(xué)們?nèi)绾巫鋈?,如何做一個好人,如何做一個負責(zé)任的公民,如何做一個有用的人。
第一時間了解學(xué)生存在的問題并及時給以解決。作為科任教師,能認真制定計劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認真?zhèn)浜煤蜕虾妹抗?jié)課,經(jīng)常聽其他老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)﹑以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照「初中思想政治課程標(biāo)準」要求進行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。注意以人為本﹑以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。到多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課教學(xué)質(zhì)量,課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料。除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點難點外,還充分采用多種教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,按時完成教學(xué)任務(wù)。在提高學(xué)生知識水平的同時,還注重在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的政治和愛國主義情感,使學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀﹑世界觀,提高學(xué)生認識和分析問題的能力,充分發(fā)揮政治課的德育功能作用,做到既教書又育人。
在工作上,能夠忠于職守,腳踏實地,從不計較人個得失,一切服從領(lǐng)導(dǎo)安排,認真完成上級交給的各項任務(wù),嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,盡心盡力為學(xué)校做貢獻。
總之,在一學(xué)期來忙忙碌碌的工作中,本人教育教學(xué)理論水平和教研能力等方面有了一定的收獲和提高,但是也有不足和困惑,在很多方面還不夠盡意。因此,在今后的工作中,我將會更講究工作方法,提高效率,加強學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),把各項工作做得更好,成為一名優(yōu)秀的人民教師。
九年級語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十四
在這一學(xué)期我有幸受聘了九(3)、九(4)班的英語教學(xué)工作,九(3)班情況特殊,從七年級到現(xiàn)在已經(jīng)調(diào)換了兩個英語老師,應(yīng)該說我是他們初中階段的最后一名英語教師,也就是說要對他們進行積極的引導(dǎo),在今年的中考中盡心盡力做好復(fù)習(xí)迎考工作,在一學(xué)期里,我工作兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,和同學(xué)們和睦相處,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,圓滿完成了教學(xué)任務(wù),現(xiàn)在將一學(xué)期的教學(xué)工作作簡要回顧。
九年級是整個初中階段的重要一年,為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進步,在中考中取得優(yōu)異的成績,我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認真搞好備課,特別是集體備課。教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學(xué)生,又要備教法。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。經(jīng)過一個學(xué)期與他們相處,我認為這個班在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色,但那是遠遠不夠的,而且中等生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,時間長了,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會欠佳。因此我備課時注意到這點,教學(xué)時針對不同情況,在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。
我校的學(xué)生來源全是農(nóng)村的,學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃,學(xué)習(xí)自覺性較差,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:1、學(xué)過的單詞,老師要求背出,學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,沒時間背等,往后一拖再拖,即便能背出來,也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。
2、上過的新課,相應(yīng)的配套練習(xí),不自覺去獨立完成,總需要老師再三強調(diào),但學(xué)生總希望老師和他們一起來做。
3、死記硬背的東西多,聯(lián)系的東西少,因此表面上看感覺還可以,但真正一考起來,問題出來很多,而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來,問題也出來了,我任教的兩個班:尖子生沒有幾個,中等生斷層,差生面特大。針對以上情況,要改變這種局面,我覺的要做的事很多。
首先,要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前多預(yù)習(xí),課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。
其次,學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,主要學(xué)科課后時間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些,特別是對英語學(xué)科,因為他畢竟不是母語。基礎(chǔ)不打好,以后想提高也難。
最后,要靈活掌握學(xué)過的知識點,學(xué)習(xí)要講究方法,舉一反三,融會貫通,只有這樣,學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來,不容易忘記。總之,要讓學(xué)生明白,學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事,是要靠平時慢慢積累起來的。
三、
建設(shè)高效的課堂,努力提高駕馭課堂的能力因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生,不讓其分心,上課內(nèi)容力求豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。另外,我每天都堅持保持充足的精神,讓學(xué)生感受到一種積極上進的氣氛。這樣,授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來,凡是學(xué)生自己能講清楚的問題,都讓學(xué)生自己解決,老師決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生。
四、加強課外輔導(dǎo)。英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持認真了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式,幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。
總之,通過一學(xué)期的努力,這個班的成績有所提高,我不知道今年的中考將會怎樣?我想只要我努力了,我就問心無愧。更重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高這個班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多學(xué)習(xí),爭取進步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下,取得更好成績。
九年級語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十五
這學(xué)期,我擔(dān)任九年級(1)班的政治課教學(xué)。本人堅持四項基本原則,堅持黨的基本路線,忠誠黨的教育事業(yè)。在教學(xué)中本人能適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展并取得了一定良好的成績。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)工作做總結(jié)如下:
一、在教學(xué)中我認真鉆研業(yè)務(wù),認真?zhèn)湔n和寫好教案,積極參加課程培訓(xùn)。
另外還認真學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué),讀了大量的教育專家的理論著作。從中吸收營養(yǎng)、這使我在短期內(nèi)教育和教學(xué)能力有了較明顯的提高。
二、加強職業(yè)道德修養(yǎng),不斷提高政治思想覺悟,做到既教書又育人。
積極響應(yīng)上級號召服從領(lǐng)導(dǎo)安排,參加各項集體活動,虛心向其他教師學(xué)習(xí),以身作則,團結(jié)他人,關(guān)心愛護每一位學(xué)生。做為一名政治教師,我在教學(xué)實踐中,注重從本學(xué)科思想性強的特點出發(fā),結(jié)合初中學(xué)生的特點,充分發(fā)揮政治學(xué)科在愛國主義教育中的重要作用,根據(jù)學(xué)科特點,積極推進素質(zhì)教育。深信做人比掌握知識更重要,一直致力于教會同學(xué)們?nèi)绾巫鋈?,如何做一個好人,如何做一個負責(zé)任的公民,如何做一個有用的人。
三、我認真寫好工作心得體會,專門對教育教學(xué)進行總結(jié)和反思。
第一時間了解學(xué)生存在的問題并及時給以解決。作為科任教師,能認真制定計劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認真?zhèn)浜煤蜕虾妹抗?jié)課,經(jīng)常聽其他老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)﹑以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照「初中思想政治課程標(biāo)準」要求進行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。注意以人為本﹑以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。到多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課教學(xué)質(zhì)量,課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料。除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點難點外,還充分采用多種教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,按時完成教學(xué)任務(wù)。在提高學(xué)生知識水平的同時,還注重在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的政治和愛國主義情感,使學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀﹑世界觀,提高學(xué)生認識和分析問題的能力,充分發(fā)揮政治課的德育功能作用,做到既教書又育人。
四、以平常的心態(tài)和誠懇的態(tài)度對待工作。
在工作上,能夠忠于職守,腳踏實地,從不計較人個得失,一切服從領(lǐng)導(dǎo)安排,認真完成上級交給的各項任務(wù),嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,盡心盡力為學(xué)校做貢獻。
總之,在一學(xué)期來忙忙碌碌的工作中,本人教育教學(xué)理論水平和教研能力等方面有了一定的收獲和提高,但是也有不足和困惑,在很多方面還不夠盡意。因此,在今后的工作中,我將會更講究工作方法,提高效率,加強學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),把各項工作做得更好,成為一名優(yōu)秀的人民教師。
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九年級語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十六
轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期又將結(jié)束。這個學(xué)期我擔(dān)任九年級(1—3)班政治教學(xué)工作,可以說緊張忙碌而又收獲多多??傮w看,我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,從各方面嚴格要求自己,開學(xué)初,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,制訂詳細務(wù)實的教學(xué)計劃,使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。同時在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,立足現(xiàn)在,放眼未來,在繼續(xù)推進我校高效課堂教學(xué)模式的同時,把新課程標(biāo)準的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué)方法,收到了較好的效果。在階段性工作總結(jié)的基礎(chǔ)上,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
本學(xué)期所教九年級三個班政治在宣州區(qū)貍橋片舉行的四次月考中,取得了優(yōu)異的成績,無論是平均分還是優(yōu)秀率四次考試都位居第一,及格率達到85%左右。
整個學(xué)期,在教學(xué)上,我都嚴格要求自己,試著努力做好教學(xué)“六認真”工作。后階段,我在總結(jié)前階段工作得失的基礎(chǔ)上,主要在以下幾項工作中作了努力與提高:
1、認真及時備課。對于新教材,首次接觸,所以每次上課前,我都認真鉆研教材,閱讀教師用書,查閱相關(guān)資料,遇到不清楚的問題,及時請教相關(guān)教師。這樣可以把整堂課備得充實而到位,也只有這樣,才能把課本知識真正落到實處。
2、認真上課。課堂是學(xué)生的主陣地。根據(jù)經(jīng)驗,我認為如果學(xué)生上課認真聽的話,課后溫習(xí)功課時可以達到事半功倍的效果。所以每堂課都爭取設(shè)計一些不同難度的問題,要求不同層次的學(xué)生勤動腦,積極的參與到課堂活動中去。通過每位同學(xué)的努力來活躍課堂氣氛,共同提高班級的成績。
3、適當(dāng)布置作業(yè)。上課無疑是一個很重要的環(huán)節(jié),但課后落實是學(xué)生鞏固知識不可或缺的一個重要環(huán)節(jié),而作業(yè)又是鞏固知識的一條重要的途徑。每節(jié)課后,我都根據(jù)學(xué)生的實際情況給他們布置相當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),并要求及時上交,及時批改,然后及時發(fā)現(xiàn)并訂正學(xué)生的錯誤。
4、努力做好培優(yōu)扶差工作。本學(xué)期,在教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,推出了這一項措施。對于弱學(xué)科的同學(xué),我主要通過每次的測試,有針對性地對他們進行輔導(dǎo);而對于后進生,我主要從作業(yè)出發(fā),就基礎(chǔ)知識對他們進行輔導(dǎo)。
本學(xué)期,我在取得上述成績的同時,還存在比較多的不足之處。比如:
(1)在自身的再學(xué)習(xí)方面,對自己的要求不夠高,在教育理論的學(xué)習(xí)上還有待提高。
(2)總的來說對學(xué)生的耐心有所改善,但對后進生有時還是缺乏耐心。
(3)學(xué)生的課后作業(yè)的檢查工作抓得不實,不到位。
1、認真?zhèn)湔n,加強集體教研,提高課堂效率。
2、采取積極措施,加強檢查和輔導(dǎo)力度。
我相信,只要自己有決心,一定可以將自己這些不足改掉。我會不斷努力,并虛心接受同事的意見,爭取在以后的工作中更上一層樓!
九年級語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期以來,我擔(dān)任八年級(6)的數(shù)學(xué)教學(xué),在教學(xué)期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,嚴格要求學(xué)生。尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)對這一年的教學(xué)工作作出以下總結(jié),希望能總結(jié)經(jīng)驗,汲取教訓(xùn),為以后教學(xué)工作奠定良好基礎(chǔ)。
一、堅持認真?zhèn)湔n。備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思。
二、努力提高我的上課技能。,使講解清晰化,條理化,準確化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,讓學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、與同事交流,虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的教學(xué)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
四、完善批改作業(yè)。布置作業(yè)做到有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)及時批改、認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質(zhì)教育。新課改提了的,要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,為此,我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識,而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的`發(fā)展和培養(yǎng)。
七、工作中存在的問題:教材挖掘不深入。教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。教學(xué)反思不夠。
八、今后努力的方向:加強學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進一步把握知識點和考點。多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。
走進21世紀,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
九年級語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十八
本學(xué)期我擔(dān)任九年級3個班的政治教學(xué)工作。在教學(xué)中,從各方面嚴格要求自己,結(jié)合學(xué)校的實際條件和學(xué)生的實際情況,扎實工作,使教學(xué)工作有計劃,有步驟地開展。主要做了以下幾個方面的工作。
認真?zhèn)湔n,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時總結(jié),并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。因為,初三面臨的是學(xué)生參加中考,所以,除了鉆研教材以外,還注重做好中考研究。在學(xué)期之初認真對三年來的中考試題進行了仔細的梳理,把握教學(xué)和考試的重點,熱點。增強了教學(xué)的針對性和實效性。
多年的教學(xué)經(jīng)驗,無一不能說明加強中考研究的重要性。也有利地說明了把握中考信息的重要性。因此,在教學(xué)和中考復(fù)習(xí)中,我不斷總結(jié)三年來的中考題,認真研究xx年的中考說明。從而把握中考的熱點和復(fù)習(xí)的重點。極大地改善了中考復(fù)習(xí)的針對性和實效性。同時通過多渠道獲取中考信息,加強對學(xué)生的中考模擬訓(xùn)練,使學(xué)生掌握答題的方法和技巧,解題的靈活性。由于今年的中考要點是依據(jù)課程標(biāo)準制定的,也就是說,不管你使用的是哪個版本的教材,都適用。通過仔細揣摩,我覺得中考考試標(biāo)準才是中考復(fù)習(xí)的根本依據(jù)。因為我省使用的版本有人教版和廣東版,內(nèi)容和課程設(shè)置都是不盡相同的。所以,在整個中考復(fù)習(xí)的過程中,我都把中考考試標(biāo)準作為課本,融合了兩種版本的.內(nèi)容。我認為這是最為成功的一點。
學(xué)習(xí)“洋思”教學(xué)模式,按照“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)靈魂,結(jié)合學(xué)校實際,主要抓好以下幾方面:
(1)每節(jié)課必須讓學(xué)生目標(biāo)明確具體。因而在每節(jié)課前根據(jù)學(xué)生的情況和教學(xué)內(nèi)容仔細確定目標(biāo),在課堂教學(xué)中讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)去學(xué)習(xí)。
(2)以學(xué)生自學(xué)討論、交流為主。在課堂教學(xué)中主要讓學(xué)生獨立閱讀完成問題,如果還不能解決問題,開展小組討論交流,互幫互學(xué)。教師主要只是給學(xué)生指導(dǎo)和給問題學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
(3)當(dāng)堂測評,及時進行教學(xué)反饋。
(4)每周確定周目標(biāo),每周實行周過關(guān)測評。不能達標(biāo)的同學(xué)實行二次過關(guān)。實質(zhì)就是“周周清”。在對“周周清”中對學(xué)生實行分層要求,兼顧到學(xué)生的鞏固和學(xué)有所得。
使教學(xué)成為師生之間、學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲。
九年級的教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的主要體現(xiàn),能為上級學(xué)校培養(yǎng)多少合格的新生是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的關(guān)鍵。所以在各科的教學(xué)中都以目標(biāo)調(diào)控狠抓優(yōu)生的培養(yǎng)。加強對優(yōu)生的挖掘、培養(yǎng)和輔導(dǎo)。力爭把想學(xué)習(xí),有一定基礎(chǔ)的學(xué)生都能培養(yǎng)升入高中。
在師生的共同努力下,中考取得了前所未有的好成績。
當(dāng)然,在一年來的教學(xué)中,還存在許多的不足,特別是學(xué)習(xí)“洋思”教學(xué)模式中,也感覺到其對教學(xué)和學(xué)生的促進將是十分大的,但在操作和教學(xué)技巧等方面還存在很多問題。這些都有待于在以后的教學(xué)過程中,進一步完善與提高。在以后教學(xué)中努力發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗,促進教學(xué)工作更上層樓。
九年級語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十九
在教育教學(xué)中,采用多種方法對學(xué)生進行思想教育,通過堅持不懈的努力,所教學(xué)生意識到了學(xué)生的重要性與必要性。學(xué)生充分認識到了學(xué)習(xí)是讓自己變得更好的方式,學(xué)業(yè)就是自己的工作,搞好學(xué)業(yè)既是感恩父母的一種表現(xiàn),也是做好自己的一種價值體現(xiàn)。在不斷的引領(lǐng)中,鞭策中,鼓勵中,幫助中,學(xué)生學(xué)習(xí)語文的激情與興趣得到了前所未有的激發(fā),學(xué)習(xí)語文的潛力得到了很大程度的挖掘。為下個學(xué)期的語文中考學(xué)習(xí)奠定了扎實的思想基礎(chǔ)。
(二)在因材施教中注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。
多渠道地了解學(xué)生情況,在對學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)個性充分掌握的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生實際情況設(shè)計出語文教學(xué)方案展開教育教學(xué)。根據(jù)學(xué)生參差不齊的學(xué)習(xí)情況,展開分層教育教學(xué)與共同教育教學(xué)相結(jié)合的方法,進行語文教育教學(xué)。效果明顯,各個層次的學(xué)生都得到了相應(yīng)的發(fā)展與進步。教學(xué)中注重學(xué)生自學(xué)語文能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。通過一個學(xué)期的強化訓(xùn)練,學(xué)生基本中掌握了學(xué)習(xí)語文的方法,養(yǎng)成了主動自覺學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,自學(xué)能力得到了很好的訓(xùn)練與提高。
(三)專題系列教學(xué)與訓(xùn)練初見成效。
本學(xué)期開展的基礎(chǔ)專題訓(xùn)練初見成效。注重學(xué)生語文基本功的訓(xùn)練,每節(jié)課都用10分鐘的時間加強學(xué)生漢字的書寫訓(xùn)練,以此來養(yǎng)成學(xué)生認真與有效書寫漢字的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫字水平與加快學(xué)生書寫速度。
詞匯積累專題訓(xùn)練初見成效。詞匯量的積累與運用是語文學(xué)習(xí)與語文教學(xué)的一個極其重要的基礎(chǔ)。詞匯量的積累就想存款一樣多多益善,只有厚積方可薄發(fā)。否則就會陷入“詞到用時方恨少”的困境。告知學(xué)生詞匯積累的重要性與必要性,引導(dǎo)學(xué)生掌握積累詞匯的方法,并給予學(xué)生時間與空間去自覺主動地科學(xué)有效地積累詞匯。
作文專題訓(xùn)練初見成效。為了讓學(xué)生愛上作文與寫出好作文。我將本學(xué)校所有的晚自習(xí)時間定為作文時間。并設(shè)計出一個“好作文從閱讀開始”、“好作文從仿寫開始”、“好作文從積累開始”、“好作文從構(gòu)思開始”、“好作文從觀察生活與思考生活開始”、“好作文從練筆開始”等作文系列專題從積累詞匯、搜集寫作素材、作文構(gòu)思、寫作材料的組織、句式的表達、如何寫好開頭、如何收尾等方面一一展開作文教學(xué)與作文輔導(dǎo)。通過一學(xué)期一系列的作文教育教學(xué)訓(xùn)練,學(xué)生們基本掌握了寫作的一些方法,能寫出一篇篇簡單的作文。
閱讀教學(xué)初見成效。在學(xué)習(xí)中,我注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),基本是學(xué)生能解決的問題,我都是在一旁袖手旁觀,充分地給予學(xué)生時間與空間,讓學(xué)生自己解決問題,真正的學(xué)習(xí)的能力不是說出來的,真正的知識也不是聽出來的,而是學(xué)生自己練出來的,做出來的。例如字詞的音與意義的查找,學(xué)生自己解決,我更多的根據(jù)課文內(nèi)容與所涉及到的語文知識設(shè)計出相應(yīng)的閱讀問題來引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會各種文體的閱讀的方法。
(四)分層教學(xué)中,讓每一個學(xué)生學(xué)有所獲。
世界上沒有兩片相同的葉子,更何況是孩子。我個人認為,只要方法用對,每一個孩子都可以成為寶貝。每個孩子之間因為太多的差異,所有注定了學(xué)生們在學(xué)習(xí)上的各異。在教學(xué)中,每個學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),就是我教育教學(xué)的起點,我會想方設(shè)法去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與挖掘?qū)W生的潛力,為不同層次的學(xué)生設(shè)計出適合她或他的教學(xué)方案,引導(dǎo)她或他樹立自己能達到的學(xué)習(xí)目標(biāo),或激勵或鞭策著引領(lǐng)她或他一步步去實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),體驗到學(xué)習(xí)帶來的收獲與快樂。我一直堅信,在學(xué)習(xí)上為每一個學(xué)生提供有效幫助與優(yōu)質(zhì)服務(wù)是一個老師的本分。這一點,我做到了,我常告誡我的學(xué)生,“我不會計較你的弱,但我卻很計較你的懶,假如你連一年級的拼音都不會,我都會教你,只要你愿意學(xué)習(xí),其實一切都還來得及......”中鞭策著,激勵著,引領(lǐng)著我的學(xué)生為學(xué)會語文而不斷前行。對不同的學(xué)生,我采用的方法是不一樣的,所希望他們達到的目標(biāo)也是不一樣的。設(shè)定明確的目標(biāo),采用有效的方法,采用持之以恒的行動,沒有學(xué)不好語文的學(xué)生。
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