教案可以是個人編寫的，也可以是團隊合作編寫的，通過不同教師之間的交流與分享，可以提高教案的質(zhì)量和效果。教案的編寫可以借鑒其他老師的經(jīng)驗和教材的指導。希望這些教案范文能夠給大家?guī)韱⑹竞挽`感，進一步提升自己的教學水平。
四年級語文中彩那天教案篇一
3.通過討論和想象，提高認識能力和思維能力。
1.聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容，然后完成課后第二題；
2.通過合作解疑，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。
通過學習課文，懂得誠信是人生的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴。
本課擬采取以下教學策略：
1.略讀復述、把握主要內(nèi)容。
2.合作討論、相機點撥、突破難點。
3.感情朗讀、激發(fā)想象、說議結(jié)合。
（一）學生略讀。自由讀課文，讀通語句。
（二）鼓勵好同學復述課文的主要內(nèi)容，教師相機出示關(guān)鍵詞。
（教師范讀：思考課文講了一件什么事情？）。
（三）請成績一般的同學根據(jù)提示復述主要內(nèi)容。對表達完整的同學提出表揚，發(fā)放進步星。
（四）請學困生根據(jù)提示復述其中的一部分內(nèi)容。只要敢于起來說，就應(yīng)該表揚，發(fā)放進步星。
（五）識字教學：學生自主識字后出示幻燈片，請學生將課后的15個生字歸類，當堂學習掌握。
跟“手”有關(guān)的字：
跟“心”有關(guān)的字：
最容易記的字：
最難寫的字：
自己練習組詞寫兩遍，然后聽寫，改錯。
教學后記：近來學生在生字新詞方面出現(xiàn)比較大的錯誤，這是我平時比較忽視造成的，今后應(yīng)改進。
四年級語文中彩那天教案篇二
庫伯開走了汽車后，我雖然很想我們家有車,可我卻沒有阻攔他,我豎起大拇指,對爸爸說:“爸爸，這樣就對了。我們要誠實,就像媽媽說的:一個人只要誠實,有信用就等于有了一大筆財富。”
爸爸摸摸我的頭，微笑著說：“是呀！孩子，你也要誠實，有信用。哎，其實，有車子也要花很多錢――洗車、加油、維修，哪樣不要錢？再說了，汽車排出來的廢氣污染環(huán)境?！?/p>
我聽了爸爸的話，覺得很有道理。我又說：“人家有汽車，我們也不能妒忌；如果有了車，也不能驕傲?！?/p>
“對！我還覺得現(xiàn)在是我們家最富有的時刻，因為我們擁有誠實這一種財富?！卑职滞χ兀舐暤卣f。
做人一定要有誠實，要守信用。這是我們一家人還車后最大的感受。
誠信的獎勵。
先烈東小學四年(3)班??廖嘉琳。
這一天，爸爸打電話給庫伯，庫伯請人把汽車開走了。
這天晚上，我們和爸爸媽媽又吃又喝的，還講起了有趣的事情。
第二天早上，庫伯又開車到我們家，對我們說：“我有一個這么有誠信的員工，我感到很驕傲。這汽車是我獎勵給你們的爸爸的，不收錢。”
那天，爸爸得到的他夢寐以求的一輛汽車。這是一份因誠信而得到的財富。
父母教我們做人要有誠信，我對父母的教誨有了深刻的體會。
誠信就是財富。
先烈東小學四年(3)班?謝海波。
爸爸還車給庫伯后，媽媽對爸爸說：“只要我們有了誠信，就是我們家最富有的時候?！?/p>
當天晚上，媽媽做了一餐最好吃的飯菜。父親顯的特別有精神，還給我們講了很多非常有趣的事情。我成年后，對父母親的教誨有了深刻的體會。
我們家雖然和以前一樣，沒有多少錢。不過，我們家的誠信還是一直保持著。只要答應(yīng)過別人，我們家就一定會做到。因為我們堅信：誠信就是財富。
由于我們都誠實守信的人，長大后都找到了好工作。
（一）我能想象庫伯先生把車開走以后，“我們”全家人當時的表現(xiàn)，我想把想到的寫下來。
第二天，庫伯派人把車開走了，我看見爸爸臉上洋溢著淡淡的微笑。我問爸爸：“為什么讓他們開走汽車呢？”爸爸撫摸著我的頭，說：“我們送走的是汽車，但是我們收獲了更可貴的東西?！蔽宜贫嵌攸c點頭。母親說：“對，你爸爸說的對，送走的是汽車，得到的卻是心靈的快樂，這同樣是一筆財富，一筆巨大的財富！”爸爸接過話頭：“盡管家里經(jīng)濟拮據(jù)，但我們要做到人窮志不窮，我們要追求精神上更可貴的東西，我們要懂得人生最重要的是誠實、講信用，這種精神更可貴！”我感到一股輕松傳遍了全身，好似一夜之間長大了許多。爸爸當天顯得十分高興，為我們講了許多有趣的事。爸爸笑了，笑得那么開心。是啊，誠實、友誼比金錢更加貴重啊！
（二）看課文插圖，注意人物的神態(tài)、動作，想象他們的語言，寫一寫父親開車出來的場景。
四年級語文中彩那天教案篇三
教學目標：
1、認識本課的6個生字，學會其中的14個生字。能正確讀寫下面的詞語：財富、修理廠、、方式、贈給、擁擠、道德、難題、彩票、存根、號碼、回憶等。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。能在老師幫助下復述課文，有所體會首尾呼應(yīng)的寫法。
3、理解課文內(nèi)容，學習“父親”誠實、守信的品質(zhì)，懂得“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富”這句話的含義。
教學重點：讀懂課文內(nèi)容，體會父親面臨的是一個道德難題，深刻認識父親的誠信品質(zhì)。
教學難點：理解母親說的兩句話。
第一課時。
一、學習單元提示。
1、自由讀，劃出令你有感想的句子。
2、交流：讀了這段文字，你有什么要說的嗎？
3、你特別欣賞什么？讓我們進入本組的打頭課文，板書：中彩那天。
二、大聲讀課文。
讀準字音，難讀的地方多讀幾次，想方設(shè)法讀正確流利。
1、自由讀，老師巡視。
2、出示要掌握的字詞。
維持生計技術(shù)精湛深得器重饋贈緩緩駛過喜悅生活拮據(jù)。
夢寐以求悶悶不樂迷惑不解捎了一張。
（1）指名讀，你學懂了那些詞語？
（2）交流：重點有以下幾個。
生計，就是生活，除了維持生計后，你還能說維持什么？（維持秩序，維持生活……）精湛：精深、精通、熟練你能說什么精湛？（手藝精湛，工夫精湛……）。
饋贈（贈送）緩緩（慢慢）喜悅（高興歡喜）。
拮據(jù)：生活困難。
（3）剛才你們所用的方法大多是采用什么方法？（換詞法），這也是一種很好的解詞方法。
3、用簡單的話說說課文寫了一件什么事？
4、中彩那天，一家人的表現(xiàn)是如何？請你找出來。（快速的課文）。
5、反饋板書。
父親：嚴肅（悶悶不樂）——高興。
我：興奮——疑惑不解-——明白。
6、看到板書：你有什么疑問？
三、體會興奮。
1、自由讀3——5自然段，其它同學認真聽，用筆劃出我興奮的句子。
2、匯報：抽生讀句子。
3、即然是這樣興奮，你能用聲音把自己的感情表達出來嗎？試著讀——抽讀——評議——你能像他那樣興奮嗎？齊讀。
4、文中的我為什么這樣興奮？請同學們讀1、2自然段認真體會。
5、師總結(jié)：是啊，在生活這樣拮據(jù)，父親又是做夢都想得到一輛車的情況下，居然中了一輛奔馳牌汽車，真是雪中送炭?。?/p>
同學們，你能把這種心情帶到課文中去嗎？齊讀第3、4、5自然段。
6、我是那么的高興，而父親呢？父親為什么還悶悶不樂呢？我們下一節(jié)課來學。
四、重點字形指導（惑撥）絕對容易錯的兩個字。
第二課時。
一、導入。
2、引讀第6自然段。
二、體會迷惑不解。
1、出示母親的話，你從中明白了什么？板書：道德難題。
3、小組合作學習7、8自然段。
4、出示自學提示。
5、匯報：討論提出來的問題。
道德難題指的是什么？（獎是自己抽中的，但中獎的彩票卻是同事的；大獎還給富裕的同事，自己仍將那么貧窮；不把大獎還給同事，自己的良心就不安。這又是一對矛盾。）。
板書：留下送回。
6、你們的觀點如何。
說出留下車和送回車的理由，老師看誰最會讀書，能在文中找到依據(jù)。
適時引進名言。
人窮志不短，黃金自饒梁。
君子愛財，取之有道；小人愛財，抓到就要。
有道之財方可取，無道之財莫強求。
7、小練筆：同學們，如果你是這位貧窮而有責任感的父親，面對眼前的這位正在成長的兒子，你會做出何種選擇呢？你會對兒子說什么呢？請引用課文中的有關(guān)句子或者屏幕上的一些名言，給你的孩子寫一段真情告白。
真情寫話：孩子，此時你的貧窮卻富有的父親有許多話要告訴你_________。
8、你從中體會到什么？文中還有誰有這樣的品質(zhì)。也正是母親的話。
9、我在父母的熏陶下，盡管開始感到迷惑不解，但成年以后我明白了父親的做法。齊讀第十自然段。
三、體會明白。
再出現(xiàn)：一個人只要活得誠實、有信用，就等于有了一大筆財富。讀句子質(zhì)疑。
（1）聯(lián)系課文實際理解句子。
（2）練習生活理解句子。
四、作業(yè)：寫課文后的小練筆。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于中彩那天-教案，中彩那天，中彩那天-教學設(shè)計，希望對你有幫助！
四年級語文中彩那天教案篇四
3．通過討論和想象，提高認識能力和思維能力。
過程方法目標。
1．聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容，然后完成課后第二題；
2．通過合作解疑，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。
情感態(tài)度目標。
通過學習課文，懂得誠信是人生的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴。
本課擬采取以下教學策略：
1．略讀復述、把握主要內(nèi)容。
2．合作討論、相機點撥、突破難點。
3．感情朗讀、激發(fā)想象、說議結(jié)合。
教學過程。
第一課時。
一、揭題解疑，導入新課：
二、初讀課文，整體感知。
（一）學生略讀。自由讀課文，讀通語句。
（二）鼓勵好同學復述課文的主要內(nèi)容，教師相機出示關(guān)鍵詞。
（教師范讀：思考課文講了一件什么事情？）。
（三）請成績一般的同學根據(jù)提示復述主要內(nèi)容。對表達完整的同學提出表揚，發(fā)放進步星。
（四）請學困生根據(jù)提示復述其中的一部分內(nèi)容。只要敢于起來說，就應(yīng)該表揚，發(fā)放進步星。
（五）識字教學：學生自主識字后出示幻燈片，請學生將課后的15個生字歸類，當堂學習掌握。
跟“手”有關(guān)的字：
跟“心”有關(guān)的字：
最容易記的字：
最難寫的字：
自己練習組詞寫兩遍，然后聽寫，改錯。
教學后記：近來學生在生字新詞方面出現(xiàn)比較大的錯誤，這是我平時比較忽視造成的，今后應(yīng)改進。
四年級語文中彩那天教案篇五
1.會認本課的6個生字，會寫其中的14個生字。鼓勵學生運用結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典的方法理解本課中出現(xiàn)的生字新詞“拮據(jù)、夢寐以求、悶悶不樂……”。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.學習在閱讀中提出問題，討論解決問題的讀書方法。并結(jié)合在本冊前面學過的多讀多想的讀書方法，進一步指導學生讀懂課文。
4.理解課文內(nèi)容，學習“父親”誠實、守信的優(yōu)秀品質(zhì)，初步滲透“擁有誠信就等于擁有一大筆財富”的思想。
理解“父親”從不愿意把大獎還給同事，到最后還給同事的矛盾經(jīng)過，體會課文中“母親”說的話的含義。
理解“父親”面臨的道德難題。
1板書課題：強調(diào)“中”的讀音和“彩”的寫法。
2過渡導入學習課文。
1學生自讀課文，要求讀準字音、讀通句子。
2指名輪讀課文，教師根據(jù)學情相機指導。
以感情朗讀的方法，學習3～6自然段，指導學生在閱讀中提出問題。
1創(chuàng)設(shè)情境：體會“我”中彩之后的興奮與激動，并有感情地朗讀4、5自然段。
2啟發(fā)疑問：再讀4、5自然段，試著提出問題，初步學習聯(lián)系生活實際提問。
3學法嘗試：以第6自然段巧妙過渡，引導學生在讀書過程中邊讀邊想解決問題，進一步學會提問。
以多讀多想的讀書方法，學習7～8自然段，引導學生一句句讀通課文，初步理解“父親”面臨的“難題”，為深入理解課文做好鋪墊。
2針對學生閱讀中的困惑，師生交流讀書方法，幫助學生一句句讀通課文。
3學生嘗試運用學到的讀書方法，自己閱讀，邊讀邊想，初步理解父親面臨的難題。
4再讀課文，并大膽質(zhì)疑，為深入學習做好鋪墊。
1抄寫本課生字詞。
2把故事講給爸爸媽媽聽。
1在師生共同讀書學習辯論的過程中，滲透“擁有誠信就等于擁有一大筆財富”的思想。
2深入思考“父親有沒有理由留下這輛車?為什么又沒有留?”
3引導學生聯(lián)系上下文認真讀書，在學生思辨的基礎(chǔ)上理解為什么是“道德難題”，從而充分認識父親的高貴品質(zhì)。
4“理解中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻?！焙汀耙粋€人只要活得誠實、有信用，就等于有了一大筆財富的含義?！?向?qū)W生推薦《三次逃票》《五次、七遍》等小故事，幫助學生進一步理解誠信，理解重點句的含義。)。
這是全文的中心句。它出自“我”的母親之口。盡管家里經(jīng)濟拮據(jù)，但她人窮志不窮，追求精神上更可貴的東西。
“夢寐以求”說明父親對擁有汽車的渴望。
這句話交代百貨商店將以抽獎方式將一輛嶄新的奔馳牌汽車饋贈給中獎?wù)?，這是故事的起因。
當庫伯派人把汽車開走后，“我”和爸爸、媽媽是怎樣的心情，可能有些什么對話，說一說，再寫下來。
如：“德”：用“十四人一條心”的口訣幫助學生記憶，強調(diào)“心”上有一短橫。要充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生自己創(chuàng)編記字口訣，使學生快樂識字、寫字。
今天，在我們的生活中，也有許多關(guān)于彩票的故事，請同學們選擇一個自己感興趣的話題，自由組合，通過查找資料、采訪等方式，展開研究性學習。
《中彩那天》講述了一個發(fā)人深省的故事。故事中的主人公雖失去了貴重的奔馳汽車卻換回了誠實、守信的崇高品質(zhì)。孩子們也同樣對這篇課文興趣濃厚。我在課堂上先是提了一個這樣的問題：一般人中彩后的反應(yīng)是什么?而父親的`反應(yīng)又是如何呢——父親神情嚴肅。把我趕下車。父親怎么會有如此反常的舉動呢?這些問題激起學生探究的欲望。他們馬上從課文的第8自然段找到了答案：因為中彩的彩票是父親幫庫伯買的。我引導學生想象：此時的父親心里可能在想什么呢?孩子們想象的都非常好，有的說：“我怎么這么倒霉，中彩的怎么不是我那張呢?”有的說：“這輛車不是我的，我不應(yīng)該要……”而后，我讓學生看事情的結(jié)果是什么。
接下來，又聯(lián)系前面課文中介紹的我的家庭狀況及父親的心愿感受父親的偉大。體會母親的話的含義及最后一句話的含義。最后一句話在理解含義前，我先做了一個鋪墊：引導學生思考父親在打電話的那一刻，失去的是什么，但他又得到了什么。即便父親在矛盾中徘徊，可他依然選擇了將車還給庫伯，品質(zhì)是多么可貴。學生在這樣的對比中，就會強烈的感受到這一點。那么，理解開頭和結(jié)尾這兩句話就很容易了。在課后又設(shè)計了一個小練筆，還車之后，小作者一家人會是怎樣的表情?又會說些什么呢?給學生又留下了一個更廣泛的想象空間。
四年級語文中彩那天教案篇六
3．通過討論和想象，提高認識能力和思維能力。
1．聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容，然后完成課后第二題；
2．通過合作解疑，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。
通過學習課文，懂得誠信是人生的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴。
本課擬采取以下教學策略：
1．略讀復述、把握主要內(nèi)容。
2．合作討論、相機點撥、突破難點。
3．感情朗讀、激發(fā)想象、說議結(jié)合。
（一）學生略讀。自由讀課文，讀通語句。
（二）鼓勵好同學復述課文的主要內(nèi)容，教師相機出示關(guān)鍵詞。
（教師范讀：思考課文講了一件什么事情？）。
（三）請成績一般的同學根據(jù)提示復述主要內(nèi)容。對表達完整的同學提出表揚，發(fā)放進步星。
（四）請學困生根據(jù)提示復述其中的一部分內(nèi)容。只要敢于起來說，就應(yīng)該表揚，發(fā)放進步星。
（五）識字教學：學生自主識字后出示幻燈片，請學生將課后的15個生字歸類，當堂學習掌握。
跟“手”有關(guān)的字：
跟“心”有關(guān)的字：
最容易記的字：
最難寫的字：
自己練習組詞寫兩遍，然后聽寫，改錯。
教學后記：近來學生在生字新詞方面出現(xiàn)比較大的錯誤，這是我平時比較忽視造成的，今后應(yīng)改進。
四年級語文中彩那天教案篇七
今天我用了兩節(jié)課的時間，與學生共同學習了《中彩那天》這篇課文，學后我們深深地被文中的父親的行為所感動，在利益和誠信面前，他毅然選擇了誠信，這是多么難能可貴呀！我在教學中，緊緊抓住父親中獎后的表情，讓學生理解父親為什么高興不起來。利用小組合作學習的方式讓學生展開討論，經(jīng)過討論是學生明白作為一個人在是非面前一定要講誠信，特別是朋友和同事之間更應(yīng)該講信用。同時，我還引導學生找出媽媽說的話，并展開討論，我采用分小組討論的方式，讓學生各抒己見，說說為什么有了誠實和信用就等于有了一大筆財富。各小組激烈地討論最后使學生明白，誠實和信用是無法用金錢來衡量的，再多的金錢也買不到城市和信用。通過學習本課，是學生受到了一次道德教育，教后我在想，現(xiàn)在的孩子不正是缺少這一點嗎，我深深的意識到，我們再向?qū)W生傳授知識的同時，切不可忽略對學生的思想和道德教育。真正做到既教書又育人。只有這樣才算完成了我們的教育任務(wù)。
四年級語文中彩那天教案篇八
1.用現(xiàn)有的識字方法，查字典、聯(lián)系上下文，學會15個生字，理解新詞;。
2.復述課文主要內(nèi)容，提高口語表達能力;。
3.通過討論和想象，提高認識能力和思維能力。
過程方法。
1.聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容，然后完成課后第二題;。
2.通過合作解疑，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。
情感態(tài)度。
通過學習課文，懂得誠信是人生的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴。
教學重難點。
1.復述、把握主要內(nèi)容。
2.懂得誠信是人生的精神財富。
第一課時。
教學過程。
一、揭題解疑，導入新課：
2、板書課題。
讀課題，讀準“中”的字音，理解“中彩”的意思。
二、初讀課文，整體感知。
1.學生略讀。自由讀課文，讀通語句。
2.鼓勵好同學復述課文的主要內(nèi)容，教師相機出示關(guān)鍵詞。
(教師范讀：思考課文講了一件什幺事情?)。
3.請成績一般的同學根據(jù)提示復述主要內(nèi)容。對表達完整的同學提出表揚，發(fā)放進步星。
4.請學困生根據(jù)提示復述其中的一部分內(nèi)容。只要敢于起來說，就應(yīng)該表揚，發(fā)放進步星。
5.識字教學：學生自主識字后出示幻燈片，請學生將課后的15個生字歸類，當堂學習掌握。
跟“手”有關(guān)的字：
跟“心”有關(guān)的字：
最容易記的字：
最難寫的字：
自己練習組詞寫兩遍，然后聽寫，改錯。
第二課時。
教學過程：
一、學習重點，直奔中心。
1、這篇課文的題目是《中彩那天》，那么課文的哪幾個自然段寫了中彩那天的事?請同學們默讀課文。
2、這節(jié)課我們就重點來學習文章的3-8自然段。請學生自由讀讀3-8自然段，注意讀得準確、流利。讀后想一想，哪些地方讀懂了，哪些還不懂。不懂的地方做上記號并試著提問題，小組進行討論解決。
3、提問題，解決問題。
師：你們都提了些什么問題?(生：為什么父親中了彩還不高興?生：我不理解母親說的“道德難題”是什么?……)。
師：中彩了，我們應(yīng)該是欣喜若狂，喜出望外、激動、興奮才是，可是同學們看看圖中的父親，他高興嗎?這又是怎么回事?父親之所以不高興是因為——(出示句子1)母親安慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個道德難題?！?/p>
師：這個道德難題是什么?請學生仔細閱讀，想一想，并和小組的成員說一說。
師：這個道德難題難就難在是留下奔馳轎車，還是還給庫伯，讓我們一起走進父親當時復雜的內(nèi)心世界。
當我迷惑不解的時候，母親讓我看了什么?
(出示句子2)母親讓我仔細辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的k字。請學生齊讀。這句話中連用了(3個看)從這三個看中，你又看出了什么?誰能走進這位父親的內(nèi)心世界。
(出示嶄新鮮亮的奔馳汽車圖)。
師：面對如此的奔馳汽車，父親確實想把它留下來，現(xiàn)在老師想請大家再想一想，如果你是那位父親，如果你是以一人的工作承擔起家庭責任的父親，如果你想把這輛車留下來，你會為自己尋找怎樣的理由，請大家再次默讀課文，在課文中找找能把汽車留下來的理由，作個記號。(出示句子3)：“我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據(jù)?！薄八麎裘乱郧蟮氖悄苡幸惠v屬于自己的汽車?！?指導讀：“夢寐以求”要讀出那種迫切想得到的心情，“自己”要重讀)。
指名匯報：用上句式：因為……所以，也許我可以……。
師：面對一輛如此充滿誘惑力的車，同樣是面對這些看起來如此堂而皇之的理由，汽車是留還是還呢?從這“淡淡”的k字上，可見父親是經(jīng)過了一番激烈的思想斗爭的。這句話怎么讀呢?“淡淡”應(yīng)讀得慢一些，顯得意味深長(師范讀--生齊讀)。
師：這就是父親所面臨的道德難題。父親經(jīng)過了激烈的思想斗爭，他有沒有作決定呢?
師：父親的道德難題解開了嗎?從哪里看出來?(生讀九自然段)。
師：為什么父親打了電話后就顯得特別高興?請同學們聯(lián)系第一自然段和最后一個自然段讀一讀。
師：雖然別人不知道這件事。父親有將車據(jù)為己有的好機會。但是，“誠實、有信用”的做人原則又不允許父親把車留下，所以父親選擇了還車。
(引讀)是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家--(生)最富有的時刻。“最富有的時刻”是什么意思?(生：是說父親擺脫了道德難題，戰(zhàn)勝了自己，堅持了誠實、有信用的原則。)。
師：這個道德難題就是作一個人的——誠信。
四年級語文中彩那天教案篇九
教學《中彩那天》我引導學生質(zhì)疑，使孩子抓住課文情節(jié)的沖突，提出：作者的父親中了夢寐以求的彩票時，為什么全家卻心事重重？這個問題與學生的生活的經(jīng)歷產(chǎn)生了強烈的反差，使他們產(chǎn)生了好奇心，強烈的求知欲望驅(qū)使他們認真閱讀課文。通過思考討論后，才知道原來真正中彩的是父親的同事庫伯，而這中彩的奔馳汽車，父親完全可以占為已有，因為外人都以為是父親中了彩。全家人心事重重的根本原因是違背道德信義占有這輛汽車呢？還是遵守道德信義，把這輛汽車還給庫伯呢？全班同學圍繞這個問題讀讀、想想、議議，引導學生展開人生價值的討論，讓學生懂得人應(yīng)有志氣，人窮志不短，金錢有價道德無價。
在學習當作者知道事情的真相后這一部分時，我激動地說：“可庫伯是有錢人，而我們家窮呀。”這一情景中的“激動”，很多同學都體驗過。我就調(diào)動學生已有的情感生活，通過學生的體驗進行教學。先讓學生了解“激動”是什么意思？再問作者的激動的情緒表現(xiàn)在哪里？學生根據(jù)自己的生活體驗，很快發(fā)現(xiàn)作者由于“激動”，話說得不完整。此時，我因勢利導，讓學生根據(jù)上下文展開想象，把作者的話補充完整。最后，讓學生根據(jù)自己的生活體驗把作者的情感體現(xiàn)出來。結(jié)果，學生個個投入并讀得聲情并茂，有聲有色。可見，在教學中，調(diào)動學生的已有的生活體驗進行語文實踐活動，不僅使學生的語文能力得到提高，還培養(yǎng)了學生豐富的情感。
四年級語文中彩那天教案篇十
《中彩那天》是人教版四年級年級下冊第二單元的-篇精讀課文。文章以汽車的得而復失和人物的感情變化過程為線索展開，通過精彩的細節(jié)描寫，表達了人物的思想感情。在面對道德難題時，父親經(jīng)過復雜思想斗爭后，最終堅守了誠實、守信的品質(zhì)。可見，《中彩那天》是培養(yǎng)學生“誠實、講信用”的范本!同時，也具有著深刻的教育意義。
二、學情分析。
作為四年級的學生，大多數(shù)已經(jīng)具有獨立識字的能力，閱讀能力也在不斷提高，有一定的學習習慣和自己的學習方法，具有初步分析問題解決問題的能力。
三、教學目標的設(shè)定。
我從知識與能力，過程和方法，情感態(tài)度與價值觀三個維度考慮，制定了以下的教學目標。
1、認識本課的6個生字，學會其中的14個生字。正確讀寫：維持、精湛、悶悶不樂、迷惑不解等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。理解“道德難題”，懂得誠實，講信用的高貴品質(zhì)。
3、在理解課文內(nèi)容的同時，學習作者通過人物神態(tài)、動作表現(xiàn)人物內(nèi)心的表達方法。
教學重點：理解“道德難題”，懂得誠實，講信用的高貴品質(zhì)。教學難點：在理解課文內(nèi)容的同時，學習作者通過人物神態(tài)、動作表現(xiàn)人物內(nèi)心的表達方法。
四、說教法。
結(jié)合學生的認知水平，為了達到教學目標、突出重點、突破難點，結(jié)合本篇課文的實際特點，我主要采用以下的教法學法：
1、情境創(chuàng)設(shè)法。情境的創(chuàng)設(shè)能使學生“親”入課文當中，入情入境地理解課文，體會作者的情感，提高學生的學習積極性。
2、啟發(fā)誘導法。在教學中，我根據(jù)課文的重點及學生勇于探索的特點設(shè)計了一些啟發(fā)性較強的問題，誘導學生深入理解課文，激發(fā)學生學習的積極性，從而達到突破重難點的目的。
3、以讀代講法?！墩Z文課程標準》也指出，閱讀是教師、學生、文本之間對話的關(guān)系，閱讀的重點培養(yǎng)學生理解、觀察、欣賞和評價的能力。所以，教學時，我采用多種朗讀形式，把讀的訓練貫徹于整個教學活動中，讓學生在讀中感悟，讀中求解，發(fā)揮了學生的主體作用。
五、說學法。
在學法上，我主要采用自主、合作、探究的學習方式，把學習的主動權(quán)交給學生，注重學生的交流、合作、觀察、體會，提高學生的自學能力和合作精神，促進學生發(fā)展。
六、教學程序：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入。
1、組織“幸運大抽獎”的游戲活動。學生興致勃勃地參與游戲后，詢問“中獎?wù)摺保耗愕男那槿绾?讓中獎?wù)甙l(fā)表“中獎感言”。
2、明確學習目標。
(二)導學釋疑。
1、初讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。
出示“自學提示”：學生自由讀課文，整體感知課文內(nèi)容，說說父親面臨一個“道德難題”究竟是什么?自學提示的出示將課堂的主動權(quán)交給的學生，學生是學習的主體，老師只是組織者、引導者。
2、細讀課文，探究“道德難題”之難，體會父親的品質(zhì)。
出示“自學提示”：小組合作學習，父親面臨的“道德難題”為什么難呢?文章又是怎么寫出父親“難”的表現(xiàn)的?在你的眼中，他是的怎樣的人。(通過自學提示的引領(lǐng)，進行小組合作學習，使學生互學互鑒，在小組的討論、交流中不斷得到啟發(fā)，同時又能培養(yǎng)學生的團體合作意識。)。
(1)組長組織，組織組員讀中感悟，圈畫有關(guān)詞句。
(2)組內(nèi)交流后，班中匯報。
句子一：第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，拮據(jù)。(重點品讀“拮據(jù)”)。
句子二：他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。(重點品讀“夢寐以求”)。
句子三：不一會兒，我看見父親開著車從擁擠的'人群中緩緩駛過。只是，他神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅。(重點扣住描寫神態(tài)的詞：“神情嚴肅”)。
句子四：我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下來。(重點扣住描寫動作的詞：“趕”)。
句子五：母親讓我仔細辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的k字?？梢钥闯?，那k字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。(重點扣住“擦”字，進一步體會父親的抉擇之難。)。
(在此環(huán)節(jié)中，注重各種形式的朗讀，在讀中感悟。小組合作學習，通過討論、交流理解了“道德難題”從而充分認識父親的高貴品質(zhì)，突破教學的重點。)。
(四)鞏固提升。
1、學習表達，深化理解(視時間機動)。
“我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的k字?？梢钥闯觯莐字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡?！睆倪@一個“擦”字，我們感受到了父親左右為難的矛盾心理，現(xiàn)在想一想，在擦去k字的時候，父親會是一種什么樣的表情?什么樣的動作呢?心里想些什么呢?咱們試著寫一寫。
父親終于拿起了橡皮，他_。
(本環(huán)節(jié)抓住文段的空白之處，引導想象父親當時的動作和神態(tài)，并遷移練筆，學習作者抓住人物的神態(tài)、動作來表達心理的方法。突破難點。)。
2、聯(lián)系生活實際談?wù)勀銓Α爸胁誓翘旄赣H打電話的時候是我家最富有的時刻?！边@就話的理解。(本環(huán)節(jié)聯(lián)系實際拓展，進一步領(lǐng)悟父親的抉擇之難，再次體會父親的品質(zhì)。)。
七、板書設(shè)計。
板書是無聲的語言，是課文內(nèi)容的縮影，達到啟發(fā)學生進行科學的思維，幫助學生記憶、分析、消化、鞏固所學知識的作用。同時，我認為板書要力求精而美，本課的板書設(shè)計是：
誠實+守信=財富。
八、教學反思。
1、在整個教學過程中以“讀”貫穿始終，這樣既有利于突出重點、突破難點，又能使學生陶醉與文本，與作者產(chǎn)生共鳴，從而體會出父親的高貴品質(zhì)。
2、充分體現(xiàn)了學生的主體，從“導——扶——放”上，全體學生在課堂上始終保持自主、合作、探究的活動中。耳聽、眼看、口讀、手寫、腦想，全頻道運作，立體式展開。
3、評價單調(diào)，不夠貼近學生，激勵性不強。
四年級語文中彩那天教案篇十一
1.?認識6個生字，會寫14個生字。正確讀寫“維持、財富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號碼、橡皮、撥電話、悶悶不樂、迷惑不解”等詞語。
2.?能正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系課文內(nèi)容和實際生活經(jīng)驗，拓展想象主人公面對誠信問題的兩種選擇，從而體會誠信對人的重要性。
一、開門見山，導入新課。
1.（書寫金文中的“信”字）“信”是個會意字，在金文中它由“人”和“口”左右兩個部分組成。表示人的言語是真實的。今天我們就來學習和這個字有關(guān)的一則故事。
明確“中”的讀音和“中彩”的意思，齊讀課題。
二、檢查預習情況。
1.快速瀏覽課文和生字。
2.聽寫生字。（可以翻開書來聽寫，聽寫完畢后在書上用不同的記號標出錯誤和記憶模糊的生字。）教師對個別生字解釋和范寫。
3.學生提出自學時不能理解的詞語，同時聯(lián)系上下文理解下列詞語：
拮據(jù)?精湛?夢寐以求（寐：睡著）?饋贈。
三、略讀課文，理解課文內(nèi)容。
1.默讀課文，按照事情發(fā)展順序整理文章線索。請學生復述課文。
2.理解課文內(nèi)容，指導朗讀。
（1）父親中彩后，“我”的心情有那些變化，為什么會有這樣的變化？
（2）各自試著把這種感情變化用朗讀的形式恰當?shù)乇磉_出來。
（3）指名試讀，評價、點撥。
四、課堂作業(yè)。
在文章找出表現(xiàn)這家人生活狀況和家庭夢想的句子，完成下表。同時分別用書上的一個詞語概括這兩者。并思考這三者之間的“矛盾”。
生活狀況。
家庭信念。
家庭夢想。
句子。
詞語。
第二課時。
一、?????????????檢查上節(jié)課的作業(yè)。
生活狀況。
家庭信念。
家庭夢想。
句子。
我們家六口人全靠父親一人維持生計，生活很拮據(jù)。
我們家窮。
一個人只要活的誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。
他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。
詞語。
拮據(jù)。
誠信。
夢寐以求。
二、?????????????創(chuàng)設(shè)情境，揭示矛盾。
1.???????????家庭現(xiàn)實和夢想之間的矛盾。
（1）???????????這家人收入甚微，生活拮據(jù)卻希望有一輛屬于自己的汽車。試想他們在家庭聊天時會圍繞著夢想說什么呢？（學生討論發(fā)言）。
（2）???????????現(xiàn)在終于有了這個機會能夠?qū)崿F(xiàn)這個夢想，為什么對他們來說卻是個道德的問題呢？（閱讀4——8自然段回答問題）。
2.???????????夢想和信念之間的矛盾。
（1）???????????如果是你愿意將車還給庫伯先生們嗎？（學生可以根據(jù)自己的體驗發(fā)言）。
（2）???????????現(xiàn)在我們假設(shè)兩個情境：
情境一：父親將車還給庫伯先生，第二天庫伯先生見到父親，設(shè)想他們之間的對話；
情景二：父親沒有將車還給庫伯，試想父親和這家人今后的生活和心理。（請學生在上述兩個情境中選擇一個展開想象，寫一段話。）。
（3）???????????在拓展寫話時，注意以下句子所表現(xiàn)的人物內(nèi)心。
“只是，他神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅”
“我?guī)字胁?，次興奮地想上車與父親共享著幸福的時刻，都被他趕了下來?！?/p>
“父親把‘05102’‘k’字擦去，上面還留有‘k’字的痕跡?！?/p>
“那天吃晚飯時，我們?nèi)覈谝黄?，父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情?！?/p>
（4）???????????展示學生的小練筆。從事情的后續(xù)發(fā)展看父親當時決定的正確性。
三、揭示主題，呼應(yīng)開頭。
四、拓展閱讀，學寫警句。
閱讀《誠實和信任》、《錢被刮跑后》、《老借條》等文章，將自己的感悟用警句的形式寫出來。寫好后，同學之間互相傳閱修改。
財富=誠實+用信用。
信念。
現(xiàn)實??????夢想?。
四年級語文中彩那天教案篇十二
上節(jié)課我們初讀了課文，這節(jié)課我們繼續(xù)來學習第5課《中彩那天》。(板書課題)。
首先請同學們自由讀課文，回憶課文講了一件什么事?
下面我們將細細地讀這篇文章。
二、感受中獎心情。
3.自由讀3~5自然段，說說“我”的心情如何?從哪能看出來?(興奮、簡直不敢相信)。
指導讀出這種興奮的心情。
還能從哪看出父親不高興?(我?guī)状巍凰s了下來)。
三、理解“道德難題”
1.我很疑惑為什么中了彩父親還不高興，自讀第6自然段，說說是什么原因?
2.自讀第7、8自然段，看看父親到底遇到了什么道德難題?(板書：留?還?)。
3.如果父親要留下這輛車，他有足夠的理由嗎?讀課文，幫父親找理由，劃出相關(guān)語句。
a.“第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據(jù)。”
你從這句話體會到什么?從哪個詞體會到的?“拮據(jù)”是什么意思?誰能讀好這種語氣?孩子們生活在這個家里，他們就沒有想要點什么嗎?請你用“我想要()，因為生活很拮據(jù)，只好()?！眮碚f一說。其實每個人對生活都充滿了欲望，可是孩子們無法實現(xiàn)，一切的原因都是因為——(引讀句子)。哎，家里這么窮，今天終于中了彩，真想把這車留下!
b.“他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。”
“夢寐以求”是什么意思?父親是汽車修理廠的技工，他如此熟悉汽車，如此喜愛汽車，多么想擁有一輛汽車呀，你能讀出父親那種渴望嗎?眼看夢想就要成真了，真想把這車留下!
c.“可是，庫伯是有錢人，我們家窮啊!”
這輛汽車對庫伯來說可能并不是那么重要，但對我們這個窮人家來說，那可是一筆巨大的財產(chǎn)啊!誰來讀讀這一句。面對中彩得到的汽車，卻又不屬于自己，誰能不激動啊!再讀。
d.“母親讓我仔細辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的k字?！?/p>
看到父親如此為難，我們替他拿個主意，就把這輛車留下吧，行嗎?說說不行的理由。
是啊，怎么能這樣做呢?怎么能不守信用呢?請你用“就算……我也不能……”這樣的句式來推翻前面說的留車的理由。
四、感悟誠信。
1.讀第9自然段，說說父親最后怎樣選擇了?
想想庫伯先生派人把汽車開走以后，“我們”全家人當時的表現(xiàn)。
3.文中有一句話與這句首尾照應(yīng)，找一找。(一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。)說說你對這句話的理解。(板書：誠實+信用=財富)。
四年級語文中彩那天教案篇十三
本篇課文主要講述了發(fā)生在二戰(zhàn)前一個窮苦的汽車修理工家的故事。故事圍繞著汽車的得而復失展開：父親幸運地中得一輛嶄新的奔馳牌汽車時，然而獲獎后父親卻神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅?！拔摇钡綈瀽灢粯贰钡鼗氐郊依?，母親揭示了其中的奧秘——“父親面臨一個道德難題”?！拔摇泵曰蟛唤?，母親又詳細說出了事情的經(jīng)過。最后在沒有人知情的情況下，父親毅然撥通電話，通知真正的獲獎?wù)邘觳?/p>
2、說學情。
進入四年級下期的學習，學生已初步具備默讀理解課文、把握課文主要內(nèi)容體會思想感情的能力。他們在語文學習上，有良好的預習習慣，大家常常會以“圈圈、劃劃、批注、質(zhì)疑”等方法獨立地閱讀課文，有強烈的表現(xiàn)欲，思維活躍，然而他們在對于含義比較深刻的語句的理解上，還缺少自主感悟的能力，需要教師為他們架橋鋪路，幫助他們深入品悟語言文字。
3、說目標及重難點。
我設(shè)計的第二課時教學目標如下：
（1）復習生字詞。通過重點句段的理解指導流利、有感情地朗讀課文。
（2）理解父親面臨的“道德難題”，通過揣摩人物內(nèi)心活動理解父親的做法，理解父親崇高的精神世界。
（3）聯(lián)系上下文體會“我”在思想感情上的變化，理解句子“中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻?！?/p>
（4）聯(lián)系課文與生活理解“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富?！倍谜\實與守信是最可寶貴的財富。體會首尾照應(yīng)的表達方式。
4、說教學程序設(shè)計。
一、開課。
采用直接導入法，齊讀課題后復習認讀的詞語，檢查字音掌握情況。
接下來，讓學生回顧第一課時學習中學生質(zhì)疑時提出的問題：父親面臨的道德難題是什么？他又是怎樣面對和處理這個難題的？并相機板書：“道德難題”四個字，讓學生帶著問題邊讀邊想。
二、理解“道德難題”及父親是如何處理和面對的。
學生交流讀書成果，明確：“道德難題”是什么？
首先出示句子：“我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的k字。”指導學生朗讀時要邊讀邊想，“聯(lián)系上文想一想那淡淡的k字，到底淡到什么程度？”然后通過“齊讀——思考”，學生聯(lián)系句子中的“看了又看”“終于”兩個詞深入思考想到：“我”看得久，看得認真方才看出“k”字。體會到“淡淡的”這個詞背后另有故事。
第二步在引導學生聯(lián)系上文，揣摩父親的矛盾心理。學生們把自己當作面臨道德難題的父親，展開合理聯(lián)想體會并理解父親想得到車的心情。
三、抓住情感的變化，聯(lián)系實際深入理解重點句。
四、總結(jié)全文、深華情感。
根據(jù)板書收束全文：“父親的一個電話讓一家與汽車失之交臂，卻又使家人擁有了比汽車更為珍貴的財富——那就是母親常常提到的‘誠實、守信的做人原則’。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
四年級語文中彩那天教案篇十四
說真的，我以前也有過像一樣的小事情：有一次我去別人家做客。我慢慢觀賞著他的每一個房間，真美啊！我不禁拍手叫好。突然，我到了一個房間，里面充滿了好玩的玩具。我去拿了一把玩具槍玩了一會兒，后來我想：“我真想要一個好玩的玩具呢！”真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫！臨走之前，我拿了一把玩具槍。我回家想了一下，拿別人東西確實不對，所以，我下次準備還給他。
這篇課文告訴我：要誠實守信，不要讓良心受罪。
學了這篇課文，我受益匪淺。
四年級語文中彩那天教案篇十五
當庫伯知道父親為什么把車還給了自己，心里很不爽，決定去把車給父親。
第二天，庫伯派人去把車給父親。當父親知道了，立刻把門鎖住了，不出聲。庫伯派的人告訴庫伯：“他不在家。”“哦。”
父親終于松了口氣，可是心里還是忐忑不安呀！害怕庫伯在叫人來。
過了幾次，庫伯一直派人過來，可是父親都裝作不在家。“我”實在看不下去了，便對媽媽說：“庫伯派的人是在太辛苦了，媽媽，你去勸勸父親吧！”“我說你父親，他聽不進去的?！眿寢尠β晣@氣地說?！拔摇鄙鷼饬耍骸安辉囋囋趺粗姥?！”“好，媽媽斗不過你！”媽媽和藹可親地說。
半晌，媽媽找到了父親，便說明了“我”對媽媽的話。
“我不能要庫伯的汽車！”父親兇巴巴的對媽媽說?！盀槭裁茨憔筒荒芤业能嚹兀俊睅觳恢缽氖裁磿r候過來了。父親的眼神立刻變了一種，對庫伯說：“庫伯，你別把我說這么難聽，我可是不想的！”庫伯又說：“那......?！泵赖葞觳f完，“我”就說：“父親上幾次都是裝不在家?！?/p>
可是，庫伯不相信父親會這樣做。
第二天，庫伯開著嶄新的寶馬汽車找父親，父親卻滿臉歡喜的表情迎接庫伯，就這樣，父親的夢想實現(xiàn)了。
四年級語文中彩那天教案篇十六
第二天，庫伯先生派人來，把奔馳汽車開走了，看著那輛暫新的汽車從我家開走，我心里很不高興，因為我覺的，庫伯先生家那么有錢，還在乎這輛奔馳汽車，再說，那彩票也是爸爸買他買的。
我越想越不開心，就去找媽媽，把自己的心里話告訴了她，但媽媽卻語重心長地對我說：“庫伯先生人家雖然有錢，但是說到底中獎彩票是庫伯的，不是我們家的。咱們做人，做人做事都要對得起自己的良心，要講誠信，一但沒有誠信，就會沒有朋友?！甭犕陭寢尩脑?，我有點不甘心。
于是，我去修理廠找到爸爸，想問個明白。爸爸聽完的我的心里話后，他摸著我的頭說：“那張彩票是庫伯先生托我?guī)退I的，那就是庫伯先生的彩票，所以中彩的是庫伯先生，不是我。我要講誠信，這樣才活得踏實，才會有更多的財富。”聽完父親的話，我終于明白他的良苦用心。
晚上，我們?nèi)覈谝黄鸪燥埧砷_心了!
46。
作者：張馨躍。
公眾號：嘉峪關(guān)信息網(wǎng)。
四年級語文中彩那天教案篇十七
德還車。
難
題守信。
還車？
這樣的板書設(shè)計有利于理清課文的敘述順序，呈現(xiàn)父親中獎還車的情感態(tài)度的變化過程，更能體現(xiàn)誠實守信的重要性。符合板書設(shè)計的目標性和直觀性的設(shè)計原則。
我的說課完畢，謝謝各位老師。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
四年級語文中彩那天教案篇十八
《中彩那天》這篇文章要求學生在理解故事內(nèi)容的同時，懂得誠實，將信用是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實際說說體會。這一點對于四年級的學生是不難理解的，學生在首次接觸課文時就能很好的理解到。
但我想并不應(yīng)該僅僅滿足于此，于是在閱讀過程中創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學生獨立、自主地發(fā)現(xiàn)問題，再通過搜集與處理相信息、表達與交流等活動，經(jīng)歷探索過程，獲得知識與能力，掌握解決問題的方法。這是一個開放的、主動的探究學習過程，學生的收獲是多元的，從知識與技能，情感態(tài)度價值觀諸方面獲得了整體發(fā)展。在學習課文中，圍繞解決一個個難題，進行探究解決：
1、道德難題是一個什么難題？(生：獲獎汽車是留給父親自己呢，還是給庫伯。）。
2、到底該怎么辦？說說你的理由尋找解決問題的步驟：
3、層層聯(lián)系分析，解決難題。
生1：留下，因為這是父親夢寐以求的，而且這個彩票原本也是父親買的。
生2：我也同意留下，畢竟庫伯已經(jīng)忘記了這件事。而且?guī)觳怯绣X人，我們家要窮。
生3：再窮也不應(yīng)該留下，畢竟中獎的那張彩票是給庫伯買的'，怎么能占為己有。
生4：是的，如果留下那就太不道德了。a出錢的角度。
b抽獎人的角度。
c家庭狀況的角度。
d庫伯不知道的角度。
e”k"字的角度。f內(nèi)心愉悅的角度。
得出結(jié)論：誠實、信用是一筆看不見的人生巨大財富。
面對這樣一輛上百萬的嶄新鮮亮極為豪華的名牌奔馳汽車，有幾人能不心動？更何況是一位夢寐以求有自己的一輛汽車的普通修車技工。父親面對這樣誘人的車，面對這么多的“正當”理由，還能將車送給庫伯，這是怎樣的一顆心??！
教學中沒有照顧到所有的學生,有的學生語言表達能力很差,對說話的練習不知所措。還應(yīng)該加強對學生的語言文字的錘煉，并努力提高自身的素質(zhì)。當然，在課堂上學生能結(jié)合自己生活實際中的事例展開討論，這一點值得肯定。
在教學中，我努力挖掘教材中的情感因素，指導學生在讀中有所體驗，有所感悟，在讀中，受到情感的熏陶，在讀中受到做人標準，做人品質(zhì)的啟迪，充分挖掘教材中的思想教育因素，寄情感、態(tài)度和價值觀于課堂教學中，只有這樣才能收到很好的教學效果。比如，我在本教學環(huán)節(jié)中，注重讓學生通過小組合作交流，體會了“父親”誠實、守信的品質(zhì)，懂得“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富”這句話的含義，在閱讀教學過程中熏陶了學生的個性情感，對文本有了更深刻的認識和體會，讓學生的情感、態(tài)度與價值觀得到升華。
語言文字的錘煉，多創(chuàng)設(shè)情境給他們說的機會，讓他們多說，自己少說。除此之外還有很多不足，希望自己能在今后語文教學中逐步改正。
四年級語文中彩那天教案篇十九
??1、引導學生理解課文內(nèi)容，體會父親在還車之舉中表現(xiàn)出的.高尚品質(zhì)，幫助學生樹立誠信的觀念。
??2、幫助學生學會本課生字新詞。
??3、指導學生有感情地朗讀課文。
??教學重點讀懂課文內(nèi)容，體會父親面臨的是一個道德難題，深刻認識父親的誠信品質(zhì)。
??教學難點理解母親說的兩句話。
??課前準備。
??1、學生自己了解第二次世界大戰(zhàn)前資本主義社會人們生活的現(xiàn)狀。
??2、收集有關(guān)贊美誠實、信用等方面的名言或諺語。
??教學課時兩課時。
??第一課時。
??教學要求。
??1、朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
??2、匯報預習情況，學會本課生字新詞。
??教學重點初讀課文，了解課文內(nèi)容。引導和培養(yǎng)學生提出問題，解決問題的能力和習慣。
??教學難點理解“生計、拮據(jù)、精湛、迷惑、饋贈”等詞語。
??教學過程。
??一、交流資料，了解時代背景。
??關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)前……。
??關(guān)于資本主義社會……。
??二、指導閱讀，初步感知。
??1、自由輕聲讀課文，借助拼音，讀準字音。
??2、檢查掌握生字情況，注意正音。
&nbs。
四年級語文中彩那天教案篇二十
讀了這片文章，我不禁想到我自己。
我晚上睡覺，心里十分難受，總是平靜不下來。我想起二年級學過一篇文章《誠實的孩子》。她講的是列寧小時侯在姑媽家打碎一只花瓶，當時沒有承認，后來，他改正了錯誤，做了一個誠實的好孩子。
后來，我把事情原原本本告訴了媽媽，媽媽睜大眼睛說：“怎么會這樣?下次去超市，把這件是告訴阿姨，然后把錢付了?！?/p>
可是，媽媽一直沒機會帶我去那個超市，我也一直沒有還超市阿姨的錢……。
讀了《中彩那天》這篇課文，我想：一個人只要活的誠實，守信用，就等于有了一大筆財富。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/15923843.html】
