每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
認識時間教學(xué)設(shè)計二年級篇一
本節(jié)教材的主要內(nèi)容有：時、分的認識，間隔5分鐘的讀寫。知識基礎(chǔ)是一年級下冊的認識鐘表和同學(xué)們的生活經(jīng)驗。在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)共分三次：一年級的認識鐘表；二年級的時和分；三年級的年、月、日的認識。本節(jié)內(nèi)容具有承上啟下的作用。
教材通過生活中常見的實例，一方面使學(xué)生充分感受時間就在身邊的生活中，時間對生活有很大的幫助，另一方面可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
對低年級的學(xué)生來說時間單位比較不易理解。由于學(xué)生在生活中常常用到時間，有了一定的生活經(jīng)驗。具體教學(xué)中，一方面要讓學(xué)生交流對時間的感受情況，另一方面設(shè)計一些數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生體驗1時、1分的長短，使抽象的概念變成學(xué)生能看得見、摸得著的東西，感受到時間與生活的密切聯(lián)系。
1、通過大量的動手操作來完成，充分利用鐘表模型，調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生在撥一撥、認一認、想一想、試一試中完成對新知的探究，讓學(xué)生在做中學(xué)。
2、注重小組合作學(xué)習(xí)、自主探究方式的運用。
教材90、91頁“時、分的認識和間隔5分鐘的時間的讀寫”。
知識與技能：使學(xué)生會讀、寫幾時幾分；知道鐘面上的知識；使學(xué)生知道1時=60分。
過程與方法：通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。
情感態(tài)度與價值觀：感受時間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好習(xí)慣。
重點：建立1小時，1分鐘的時間觀念。
難點：幾時多的認讀，以及建立1小時、1分鐘的時間觀念。
例1、例2的主題圖課件，鐘表面若干個、沒有時針和分針的鐘表面卡片。
1、猜謎游戲
“我有一個好朋友，嘀噠嘀噠的不停的走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手”
a：這是什么？（鐘表）
b：可以告訴我們什么？（時間）
c：誰能說出自己的一些作息時間？
2、“報數(shù)”游戲
游戲規(guī)則：請12名同學(xué)站在講臺上，先1個、1個地報數(shù)，臺下同學(xué)記錄最后一名同學(xué)報到幾；再5個、5個地報數(shù)，臺下同學(xué)記錄最后一名同學(xué)報到幾。
今天我們的課堂上也有12個數(shù)字朋友，同時它們也和60這個數(shù)有關(guān)系。
1、課件出示例1主題圖
（1）每個小組發(fā)一個鐘表面
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面：
① ：鐘面上有幾個大格？幾個小格？
② ：鐘面上從數(shù)字12到1里面有幾個小格？
學(xué)生先獨立觀察，然后在小組內(nèi)說一說自己的發(fā)現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。
（2）撥一撥
指導(dǎo)學(xué)生撥時針與分針
① ：從12撥到1，問：時針走了幾格？分針走了幾格？（生：時針走了一大格，分針走了5小格）
師強調(diào)：一大格就是時針走了1個小時，也就是1時，分針走了1小格就是1分鐘，分針走了5小格，就是走了5分鐘。
② ：指導(dǎo)學(xué)生撥幾時和幾時半
a：在鐘面上撥幾時，時針指著數(shù)字幾，而分針要指著12。
如：8時，時針指著8，分針指著12。
12時，時針指著12，分針也指著12。
學(xué)生同桌兩人互相撥一撥，然后由一名同學(xué)說幾時，另一名同學(xué)撥。
b：在鐘面上撥幾時半，時針要指在相鄰兩個數(shù)字中間，分針指著6
如：12時半，時針指在12和1的中間，分針指著6
9時半，時針指在9和10的中間，分針指著6
學(xué)生同桌兩個互相撥一撥，然后一個說幾時半，另一個撥。
③ ：記錄時間的方法
以前曾學(xué)過用文字記錄時間，如
5時 2時半
這節(jié)課學(xué)習(xí)另一種方法：電子式
寫法：時和分的中間用“：”號隔開，“：”前面寫時，“：”后面寫分，如：12：00 1：30 8：05
（電子表形式，當分鐘數(shù)不滿10時，要在前面加一個“0”，起占位作用）
④ ：時和分之間的關(guān)系
教師指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，在小組內(nèi)撥時針和分針，組長撥，小組其他同學(xué)看。
把時針從12撥到1，問：這是幾時？分針應(yīng)該怎么撥？
組長把時針由12撥到1，組內(nèi)討論分針應(yīng)從12撥到幾。
教師用課件演示鐘表上時針走1時，分針走1圈的過程。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：鐘面上，時針走一大格，分針就要走1圈，也就是時針1小時，分針就走了60分。推出：1時=60分。
2、課件出示例2主題圖
（1）教師演示撥時針與分針
4：05 4：30 4：45
（圖1） （圖2） （圖3）
a：圖1，時間是4時5分，分針應(yīng)指著1，時針指在4剛多一點。（教師演示，教寫4時5分的寫法）
b：圖2，時間是4時30分，分針應(yīng)指著6，時針指在4和5的中間。（指名學(xué)生在講臺前演示，并教寫4時30分的寫法）
c：圖3，時間是4時45分，分針應(yīng)指著9，時針指在接近5的地方。（學(xué)生同桌兩人互相演示，并教寫4時45分的寫法）
引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：時針走過數(shù)字4，分針從12起走了多少個小格，就是4時多少分。
a：同桌兩人互相撥一撥下面的時間。
8：10 8：25 8：30 8：55
b：教材第91頁做一做
學(xué)生先獨立完成，再在小組內(nèi)交流，集體訂正。
這節(jié)課你有哪些收獲？還有不明白的問題嗎？跟同學(xué)們說一說。
課件出示古詩《明日》
這是一首關(guān)于時間的古詩，告訴我們要珍惜時間，世界上最寶貴的就是時間，時間就是生命，時間就是力量。希望同學(xué)們珍惜每一分鐘，做一個按時、守時、愛時的好孩子。
板書設(shè)計：時、分的認識和間隔5分鐘的時間的讀寫
1、認識鐘面
鐘面上有12個大格，60個小格，一個大格里面有5個小格。
2、幾時和幾時半的寫法
文字式：如：5時 2時半
電子式：如：5：00 2：30
3、時、分之間的關(guān)系：1時=60分
4、間隔5分鐘的讀寫
4時5分寫作：4：05 4時30分或4時半寫作：4：30
認識時間教學(xué)設(shè)計二年級篇二
“認識時間”這一教學(xué)內(nèi)容的編排，是用5分5分數(shù)的方法來讀取時間，并通過實際的操作，知道1時=60分。與一年級上冊的內(nèi)容聯(lián)系起來看，教材對時間的認識是按照從特殊到一般、從簡單到復(fù)雜的順序編排的，這樣的編排既符合兒童的認知規(guī)律，也符合平時人們看表讀時間的經(jīng)驗與習(xí)慣。
“認識時間”這一內(nèi)容的教學(xué)是學(xué)生在一年級上冊學(xué)習(xí)了“認識鐘表”的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。通過以前的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了鐘表及時間的一些知識，如知道鐘面上有時針、分針；有12個數(shù)字；有12個大格，有60個小格等，并已經(jīng)掌握了如何看整時和半時。相信本節(jié)課內(nèi)容的教學(xué)，學(xué)生掌握并不會感到十分的困難。
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，有以下幾個特點：
由于時間是一個非常抽象的概念，在教學(xué)注意結(jié)合生活實際，使學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗，更好地理解時間。如在課題的引入時，運用了第二節(jié)課上課的時間（9：00）引入，這些是學(xué)生已經(jīng)掌握的知識，過5分鐘后也就是（9：05）這個時間是學(xué)生本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣就很好地引入了新課。最后由下課時間（9：40）進行結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)，使教學(xué)更加完整。
在教學(xué)時，運用多媒體直觀地演示，通過看鐘面上的陰影部分，用5分5分數(shù)的方法讀取時間，達到良好的教學(xué)效果。在教學(xué)1時=60分時，讓學(xué)生自己撥鐘，通過直觀形象的實物操作，就能對時與分的關(guān)系一目了然。
教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準教科書一年級下冊第81頁例1及“做一做”第1題、練習(xí)十五第1、2題。
1、使學(xué)生會讀、寫幾時幾分。
2、使學(xué)生知道1時=60分。
3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。
教學(xué)重、難點：使學(xué)生會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分。
教具準備：多媒體課件，實物鐘，學(xué)生準備小鬧鐘。
1、創(chuàng)設(shè)情境。
（讓課鈴響）
師：上課……
師：哪位同學(xué)說說，現(xiàn)在是第幾節(jié)課？（第二節(jié)課）你知道我們學(xué)校第二節(jié)的上課時間是幾時嗎？（邊問邊出示課件，課件顯示一個鐘面，定格在9：00）
2、復(fù)習(xí)舊知。
師：你怎么知道鐘面上表示的時間是9時的？（時針指著12，分針指著9，是9時。）
3、導(dǎo)入新課。
（大約過了5分鐘左右，屏幕上的鐘面顯示出9：05）
師：同學(xué)們，你們又知道現(xiàn)在是幾時嗎？
師：今天，老師就和同學(xué)們一起來《認識時間》。（板書課題）
（一）認識鐘面
1、師：通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們知道，鐘面上有些什么？
2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中討論交流、互相補充。
3、學(xué)生反饋交流結(jié)果，教師用課件演示。（鐘面上有時針、分針、12個數(shù)字、12個大格、每一個大格里有5小格、一共有60個小格。）
（二）認識時間。
1．認識分。
（l）引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。（屏幕顯示放大的鐘面，演示分針走1小格）
師：分針是用來表示“分”的，分針走1小格的時間是1分。
（2）邊在課件中演示，邊提問：
① 分針指著1是幾分？為什么？（一個大格有5小格，所以是5分。）
② 分針指著4是幾分？為什么？
③ 分針指著7是幾分？為什么？
2、認識時間。
（1）教學(xué)例1第一個鐘面
師：時針指著幾？是幾時？分針指著幾？是幾分？（時針指著3多一點，是3時，分針指著1，是5分。）
認識時間教學(xué)設(shè)計二年級篇三
“認識時間”是在一年級上學(xué)期認識鐘表的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)的，由于時間是一個很抽象的概念，學(xué)生難以理解，因此，教學(xué)時，我注意選取富有情趣的學(xué)習(xí)素材并借助多媒體的輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解時間概念。教學(xué)伊始，我利用猜謎語的形式和課本的主題圖引入，使學(xué)生感受到時間與生活的關(guān)系，并提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。新授部分分為這幾個層次：首先，多媒體展示了一個鐘面，讓學(xué)生清楚地看到鐘面上有12個數(shù)、指針和格子。緊接著，通過圖像的閃爍及聲響效果，讓學(xué)生了解到12個數(shù)字把鐘面分成了12個大格，每個大格又被分成了5個小格。然后，再通過動態(tài)演示時針走一大格，分針走一小格的過程，讓學(xué)生清楚地認識了時和分。接著，通過動畫演示和色彩的變化，時針走一大格，分針正好走一周的過程，讓學(xué)生得出1時等于60分，較好地突破了本節(jié)課的重難點。最后通過“小芳的一天”、給小動物找座位、“吃”水果，認時間這幾個活動來鞏固新知，貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)了“生活數(shù)學(xué)”的新理念。
1、使學(xué)生能正確讀、寫鐘面時刻，知道1時＝60分，初步建立時間觀念。
2、培養(yǎng)學(xué)生認真觀察事物、善于思考問題的好習(xí)慣。
3、教育學(xué)生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，進一步提高抓緊時間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。
教科書第81頁。
多媒體課件、實物投影儀、多種水果鐘面等。
1、猜謎語引入時間觀念。
以猜謎語的形式導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
我有一個好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手。這是什么？（鐘表）鐘表可以告訴我們什么？（時間）你能說出你什么時間做什么嗎？
2、主題圖導(dǎo)入。
教師請學(xué)生說一說圖上畫的是什么，再說一說鐘表上表示的時間是多少？揭示課題。
通過學(xué)生說出生活中的具體事例和多媒體展示的主題圖，使學(xué)生對時間產(chǎn)生親切感，明白時間與生活息息相關(guān)。
媒體出示鐘面，教師提問：鐘面上有些什么？（12個數(shù)、時針、分針、格子）
鐘面上一共有多少個大格？（動態(tài)演示：12個數(shù)字把鐘面分成了12個大格）
每一個大格里有幾個小格呢？（動態(tài)演示：每一大格里有5個小格）
從12到1里面有5個小格，從12到2里面有幾個小格呢？你是怎么想的？12到3呢？
你知道每個數(shù)對應(yīng)的小格數(shù)嗎？同桌的同學(xué)先討論討論，再打開課本第81頁在括號里填出相應(yīng)的數(shù)。
填好后，多媒體核對答案。你知道鐘面上一共有多少個小格嗎？（60個）
媒體演示：閃動時針，并且時針從數(shù)12走到數(shù)1。時針走1大格經(jīng)過的時間是1時。
師：時針從1走到2是1小時。從4走到幾是1小時？你還能說一說，時針從幾走到幾也是1小時？
師：時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)經(jīng)過的時間是1時。
媒體演示：閃動分針，并且分針從12起走動1小格。分針走1小格經(jīng)過的時間是1分。
通過多媒體的使用，使抽象的知識得以形象的體現(xiàn)，進而能使學(xué)生體會、理解所學(xué)知識。
媒體演示分針從12走到1的過程，提問：分針從12走到1經(jīng)過了幾分，你是怎樣想的？（12到1有5個小格，分針走1小格的時間是1分，走5小格的時間就是5分）
師：分針從12起走到2是幾分？你是怎樣想的？分針從12走到4、9、11各是多少分？分針走一圈又是多少分？
師：分針走1小格經(jīng)過的時間是1分，走幾小格經(jīng)過的時間就是幾分。
電腦計時，學(xué)生分組活動。第一組：讀課文。第二組：寫字。第三組：口算。第四組：數(shù)數(shù)。
通過讀、寫、算、數(shù)等活動，親身體驗1分鐘的時間觀念。
一分鐘結(jié)束后，提問：a、一分鐘讀多少字？（統(tǒng)一讀一篇課文）b、一分鐘寫多少字？（統(tǒng)一抄寫字）c、一分鐘做多少口算？（預(yù)先印好題）d、一分鐘數(shù)多少個數(shù)？
每組推薦兩人匯報。
媒體出示鐘面，有時時針不是正好指著幾時。比如，現(xiàn)在時針不是正好指著9，而是過了一些，所表示的時間就是9時多。那么，到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1，分針走過了多少分呢？（5分）
認讀鐘面時刻是本課教學(xué)的難點，針對這一難點，教師先示范講解，再讓學(xué)生討論、交流，最后共同總結(jié)出規(guī)律，從而較好地突破了難點。
因此，現(xiàn)在所表示的時間就是9時5分。它有兩種表示方法，第一種是中文表示方法，是幾時幾分，就寫成幾時幾分；第二種是像電子表那樣，用兩個小圓點把左邊的時和右邊的分隔開。有幾時就寫幾再打兩個小圓點寫右邊的分。所要注意的是表示分的數(shù)要占兩個位置，不滿10分的要用0來占位。比如，9時5分，不滿10分，我們就先寫0再寫5。（板書）
出示第二個鐘面，你能讀、寫鐘面上的時間嗎？你是怎樣想出來的？四人一小組互相討論。
討論好后，學(xué)生匯報。
師生共同總結(jié)讀時間的方法：要讀出一個時間，要根據(jù)時針和分針的位置來共同確定。先看時針剛走過數(shù)幾就是幾時多，再看分針從12起走了幾個小格，就是幾分，這時鐘面上的時刻就是幾時幾分。
媒體出示鐘面，現(xiàn)在時針指向幾，分針指向幾，是幾時？（分針和時針重合，都指向12，是12時）
再仔細觀察（媒體演示），分針和時針是怎樣走動的？同桌討論。（分針和時針是同時、同方向、不同速度地行走。時針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間，時針轉(zhuǎn)過了半大格。同時分針從12轉(zhuǎn)到了6，也就是分針轉(zhuǎn)過的是整個鐘面的一半）
通過多媒體演示分針、時針走動的畫面，讓學(xué)生在觀察、討論中，認識時分的關(guān)系。
鐘面上表示的時間是幾時？（12點半，12時30分）
媒體再演示，時針和分針現(xiàn)在又怎樣走動了？四人一組互相討論。（時針走到了數(shù)字1，分針走到了數(shù)字12，時針一共走了一大格，分針剛好走了一圈）
這說明什么？（1時＝60分）
你們會用今天學(xué)的方法看鐘嗎，這兒有個小朋友的時間安排，我們一起來看看吧。
小芳出場，畫外音：大家好，我是你們的好朋友小芳，我現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)生了，我要學(xué)會獨立生活。自從我學(xué)會看鐘以后，我的生活安排得有序多了，你能說出我什么時候干什么嗎？
將練習(xí)中的四幅圖用電腦動畫、畫外音等創(chuàng)設(shè)情境，通過講述“小芳一天”的故事，從而巧妙地與所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系上。在情境中讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，憑著興趣，自覺、自愿地學(xué)習(xí)，以達到較好的教學(xué)效果。
小芳講述自己的一天，請學(xué)生回答她的作息時間。
看來大家都會讀時間，你們會寫時間嗎？請同學(xué)們把小芳一天的作息時間用兩種方法寫下來。
寫好后，集體訂正。
這是小芳一天的作息時間表，這樣的一天一定會有很多收獲的。希望同學(xué)們都能合理安排好時間，做時間的小主人。
大家今天表現(xiàn)很不錯。老師有個好消息要告訴大家，森林樂園里要開聯(lián)歡會了，可是小動物還沒找到自己的位置，請同學(xué)們幫助找一找，要求小動物身上的時間與座位上的時間一樣。
媒體出示：小動物身上的時間和椅子上的時間，請同學(xué)們給小動物對號入座。例如：4∶25＝4時25分
小松鼠怎么還沒有坐下呀？給它一把椅子，請一個同學(xué)寫出它的時間。
此處選取了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和內(nèi)容，通過給小動物找座位和“吃”水果，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生感到非常快樂，從而真正體驗了學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。
小松鼠非常的開心，是我們的'小朋友們幫助了它。小松鼠為了感謝大家，準備了一些水果。有蘋果、梨子、香蕉、西瓜、草莓……它們好吃極了，忍不住讓人直流口水，但是它只想把水果送給表現(xiàn)好的小朋友，如果你能讀出鐘面上的時間，就把它送給你。
投影展示各種水果鐘面，請同學(xué)們認時間。
在優(yōu)美抒情的音樂聲中，朗誦聲起。
媒體出示一分鐘價值圖片，“世界上最寶貴的是時間，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！蹦銈兛匆环昼娔軇?chuàng)造多少財富，做多少事情，時間的價值是多么巨大呀！小朋友們，對你們來說，時間就是生命！時間就是速度！時間就是力量！時間是人類所擁有的全部財富。希望你們珍惜每一分鐘，讀好今日書，成為明日才！
讓學(xué)生在優(yōu)美的樂曲聲中受到美的熏陶，體驗時間的價值。
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